公務(wù)員穩(wěn)定的職業(yè)和不錯的收入，在官本位遺風(fēng)不死的當(dāng)下，足以讓一些人寧做公務(wù)員“考霸”，不達目的誓不罷休。其實，“考霸”愿當(dāng)與否，屬人各有志，外人原本也不容置喙。不過，一個法學(xué)研究生甘當(dāng)公務(wù)員“考霸”，拋卻其個人意愿，涉及的當(dāng)前研究生教育制度以及公務(wù)員錄用制度，卻不能不論。
研究生教育目的是培養(yǎng)學(xué)術(shù)創(chuàng)新人才。不過，國內(nèi)研究生教育發(fā)展至今，這一目的已被學(xué)教兩忘。去年12月，在海南博鰲一次學(xué)術(shù)會議上，國家自然科學(xué)基金會的師昌緒院士和中國工程院院長徐匡迪院士幽默的一問一答發(fā)人深省。師昌緒院士問：學(xué)生為什么要當(dāng)研究生？徐幽默作答：拿個學(xué)歷！師昌緒問：老師為什么帶研究生？徐匡迪再次大笑應(yīng)和：找?guī)讉�幫工的！可謂一語道破天機。
當(dāng)然，我們不能強迫所有研究生一定要在自己學(xué)術(shù)領(lǐng)域內(nèi)安分守己，但如果研究生都抱著找個好工作的功利愿望，那無疑是研究生教育的失敗。可悲的是，很多人并沒有認識到這一點。比如對身為法學(xué)研究生的公務(wù)員“考霸”李玫，很多人認為“其實她的輝煌簡歷已足夠使她找到一份滿意的工作”，而非在學(xué)術(shù)研究上做出成績。
任何考試都有弊端，高考已比較趨于公平了，但每年還有蔣多多們或?qū)＜覍W(xué)者的批評與質(zhì)疑。同樣，國家公務(wù)員考試也不例外。“一年來，她轉(zhuǎn)戰(zhàn)10個省市考試，屢戰(zhàn)屢敗。”與其說是“考霸”，倒不如說是“考試機器”。屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)，即使吃透公務(wù)員考試，并遂了愿，但這范進中舉般從考試機床上下來的公務(wù)員，很難說是國家之幸、民眾之福。
中國社會科學(xué)院研究員、《讀書》雜志執(zhí)行主編黃平在和其他學(xué)者對話時曾提到，大學(xué)應(yīng)取消法學(xué)和管理本科專業(yè)，認為法學(xué)和管理都是社會性極強的專業(yè)，優(yōu)秀法學(xué)和管理人才的培養(yǎng)在于實踐而非課堂。富有管理社會事務(wù)責(zé)任的公務(wù)員選拔，是不是亦應(yīng)有所反思？今年的公務(wù)員考試對社會人員放開了限制，而此前，基本上限定應(yīng)屆畢業(yè)生。即便如此，今年的公務(wù)員考試中應(yīng)屆畢業(yè)生仍是主力軍。不經(jīng)過實踐鍛煉，提高公務(wù)員隊伍的管理素質(zhì)恐怕是一句空話。
因此，公務(wù)員隊伍素質(zhì)的提高，不僅僅是充實一些應(yīng)屆畢業(yè)生或公務(wù)員“考霸”，管理的社會性決定，具有豐富的社會經(jīng)驗和從業(yè)經(jīng)歷的人，才是公務(wù)員隊伍最需要的。而研究生成公務(wù)員“考霸”，實在是對當(dāng)前研究生教育制度和公務(wù)員錄用制度的雙重拷問。