備考專(zhuān)家提醒，考生成績(jī)出來(lái)后的任何提前放松或提前放棄都是不可取的。對(duì)于尖子生，“一模”后更要注意學(xué)科平衡；對(duì)于中等生，重要的是扎實(shí)基礎(chǔ)抓優(yōu)勢(shì)科目挖潛力；而對(duì)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生，可適度偏科讓強(qiáng)項(xiàng)更強(qiáng)，同時(shí)弱項(xiàng)也盡可能多得分。
文/本報(bào)記者 黃丹彤
語(yǔ)文
評(píng)點(diǎn)老師：李月容（語(yǔ)文教研員）
“一模”情況：今年首推材料作文
學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和讀寫(xiě)基本功不扎實(shí)，思維條理性和嚴(yán)密性較差。部分考生答卷時(shí)間不夠。作文方面，有別以往“話題作文”今年首推材料作文形式，不少考生暴露出審題不準(zhǔn)（有的考生把握不住題目所給出的材料含義，文章不能切合題意）、扣題不緊（文章游離主題，思維飄忽不定）、欠缺對(duì)問(wèn)題思考過(guò)程和思想深度（多數(shù)文章只是寫(xiě)出觀點(diǎn)，然后堆砌材料，沒(méi)有很好地運(yùn)用材料證明或表現(xiàn)觀點(diǎn)）和思維條理性不強(qiáng)，字體書(shū)寫(xiě)不規(guī)范（不少文章東拉西扯，行文思路不清）等問(wèn)題。
備考建議：提速糾錯(cuò)很重要
1.閱讀訓(xùn)練：強(qiáng)化整體把握和思路梳理的訓(xùn)練。其中，必考的論述類(lèi)文本閱讀是訓(xùn)練難點(diǎn)。要養(yǎng)成借助語(yǔ)言標(biāo)志圈畫(huà)觀點(diǎn)句、歸納段意的速讀習(xí)慣。2.主觀題的規(guī)范答題訓(xùn)練：注意規(guī)范答題思路和表述格式。如“賞析型”題目，一般步驟是：（1）寫(xiě)了什么？（2）怎樣表現(xiàn)？（3）有什么效果？3.加強(qiáng)錯(cuò)別字糾錯(cuò)的指導(dǎo)：今年“一模”作文和語(yǔ)言表達(dá)兩項(xiàng)考查增加了錯(cuò)別字扣分的要求，“錯(cuò)別字糾錯(cuò)工程”是高考多得分的必殺技。4.作文：（1）根據(jù)《廣東考試說(shuō)明》的題型示例，分類(lèi)訓(xùn)練。（2）強(qiáng)化審題立意構(gòu)思訓(xùn)練。建議利用堂上15分鐘完成“作文三部構(gòu)思訓(xùn)練”。所謂“三部”，指的是立意、開(kāi)頭、材料運(yùn)用等三個(gè)部分。5.在試題閱讀量增大，主觀表述題增多等情況下，加強(qiáng)完卷速度訓(xùn)練十分必要。
數(shù)學(xué)
評(píng)點(diǎn)老師：陳鎮(zhèn)民（數(shù)學(xué)教研員）
“一模”情況：高考難度逐年降低
1.“一模”從知識(shí)點(diǎn)層面和試題結(jié)構(gòu)，都嚴(yán)格按照新課標(biāo)范圍命題，如在新大綱中，對(duì)解析幾何的要求明顯降低，并且在解析幾何的教學(xué)要求上偏重于直線與圓的方程（要求“理解”，“掌握”），而對(duì)圓錐曲線，即使理科，除了掌握橢圓、拋物線的意義及簡(jiǎn)單性質(zhì)外，其余只作了“了解”的要求。文、理科第20題就是這一背景的體現(xiàn)。
2.近3年廣東高考數(shù)學(xué)卷在難度總體上逐年降低，全省平均分逐年提高，為了有利新課改順利進(jìn)行，預(yù)計(jì)2007年廣東高考數(shù)學(xué)卷難度還會(huì)進(jìn)一步降低，基于這樣考慮，“一模”試題在降低總體難度上作了較大努力。
3.薄弱環(huán)節(jié)：一方面學(xué)生對(duì)應(yīng)用題訓(xùn)練不足，閱讀理解能力較弱, 如文科19題平均分為1.80分，得0分的學(xué)生總數(shù)為18745人；理科19題平均分為2.66分，是全卷平均分最差的一題。另一方面，計(jì)算能力比較薄弱，公式記憶不牢，對(duì)復(fù)雜式子和數(shù)據(jù)處理的手法不熟練都是造成運(yùn)算能力差的主要原因。
備考建議：大綱示例要認(rèn)真消化
1.建議一定要把《考試大綱》吃透、抓準(zhǔn)，對(duì)照考綱，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。尤其是《考試大綱》中題型示例題目一定要認(rèn)真消化。2.加強(qiáng)計(jì)算能力訓(xùn)練，提高運(yùn)算準(zhǔn)確率。首先應(yīng)該熟練掌握定義、公式、定理和性質(zhì)等，同時(shí)要重視公式、定理的使用范圍，最好是同學(xué)們自己歸納小結(jié)，重要公式和定理考試前再記憶或者默寫(xiě)一次。3.學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)際應(yīng)用能力是新課標(biāo)很強(qiáng)調(diào)的理念，要加強(qiáng)閱讀理解能力訓(xùn)練。
政治
評(píng)點(diǎn)老師：張?jiān)破剑ㄖ袑W(xué)政治科長(zhǎng)、政治教研員）
“一模”情況:未能從題中獲取信息
1.不少學(xué)生不能從題目以各種形式呈現(xiàn)的材料中獲取回答問(wèn)題的信息。如第35題，不少學(xué)生沒(méi)有立場(chǎng)或說(shuō)理時(shí)不能自圓其說(shuō)，只是站在辯論雙方的“外圍”評(píng)頭論足。2.“描述和闡釋事物、論證和探究問(wèn)題”的能力明顯不足。如第41題，不少學(xué)生不會(huì)將試題圖表語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成文字表述，未能根據(jù)試題的具體材料和設(shè)問(wèn)組織答案，脫離材料，漫無(wú)邊際地瞎扯一通。3.有的學(xué)生不會(huì)準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)原理觀點(diǎn)組織答案，口頭語(yǔ)言多，學(xué)科術(shù)語(yǔ)匱乏。有的學(xué)生作答不分段不分層。
備考建議：后期要注重應(yīng)用能力
1.通過(guò)“一模”，尋找考生知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)體系的漏洞。2.現(xiàn)階段，對(duì)把高考試題的難度降下來(lái)，把平均分提上來(lái)已有共識(shí)，因此大綱里面的重點(diǎn)內(nèi)容，也往往是體現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要內(nèi)容，必須全面地理解和掌握。3.后期復(fù)習(xí)要特別注重應(yīng)用能力。訓(xùn)練將知識(shí)運(yùn)用到鮮活的社會(huì)實(shí)際當(dāng)中，試題的難度和學(xué)生高考成績(jī)的差異也主要體現(xiàn)在這方面。
英語(yǔ)
評(píng)點(diǎn)老師：黃麗燕（中學(xué)英語(yǔ)科長(zhǎng)、英語(yǔ)教研員）
“一模”情況： 單詞拼寫(xiě)仍是大問(wèn)題
1.基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)：?jiǎn)卧~拼寫(xiě)不過(guò)關(guān)，包括單詞的不同形式，如過(guò)去分詞、比較級(jí)等；對(duì)于比較復(fù)雜的時(shí)態(tài)運(yùn)用能力較差，例如：現(xiàn)在完成時(shí)、現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)；不能正確判斷句子結(jié)構(gòu)；書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，包括大小寫(xiě)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用等。
2.語(yǔ)篇能力有待加強(qiáng)：2007高考英語(yǔ)最顯著改變是加強(qiáng)對(duì)考生語(yǔ)篇能力考查，要求學(xué)生從整體理解入手去分析句與句之間、語(yǔ)段與語(yǔ)段之間聯(lián)系，也就是要把握語(yǔ)篇各部分間邏輯聯(lián)系，“一模”發(fā)現(xiàn)相當(dāng)部分學(xué)生不能正確判斷上下文句子之間關(guān)系，如用錯(cuò)連接詞，錯(cuò)誤使用復(fù)合句。
3.做題策略：對(duì)某些新題型的要求不清楚，例如：基礎(chǔ)寫(xiě)作題不懂得整合信息；欠缺做題策略，如聽(tīng)力題中的預(yù)測(cè)策略。
備考建議：高考將加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)篇能力考查
1.綜合訓(xùn)練：重點(diǎn)包括：限時(shí)訓(xùn)練、做題策略、靈活處理難題、培養(yǎng)膽大心細(xì)的答題習(xí)慣和強(qiáng)化良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣等。2.強(qiáng)化專(zhuān)題：繼續(xù)強(qiáng)化新課程高考4種新題型。3.重現(xiàn)難點(diǎn)：如：動(dòng)詞時(shí)態(tài)及復(fù)合句的運(yùn)用等。4.分層指導(dǎo)：對(duì)較好生源學(xué)校：常規(guī)做法上做加法，例如：以閱讀為中心，兼顧聽(tīng)力及寫(xiě)作。對(duì)較差生源學(xué)校：在常規(guī)做法上做減法，狠抓基礎(chǔ)，包括單詞記憶，詞性轉(zhuǎn)換歸納等；重點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目：句子結(jié)構(gòu)；連接詞運(yùn)用；寫(xiě)作常見(jiàn)模式等，同時(shí)強(qiáng)化新題型的做題方法。
歷史
評(píng)點(diǎn)老師：何瓊（中學(xué)歷史科長(zhǎng)、歷史教研員）
“一模”情況：未能從材料中提取有效信息
本屆選考?xì)v史科目學(xué)生整體素質(zhì)比上一屆略有降低，暴露問(wèn)題比較多，集中體現(xiàn)在：1.基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。2.解答材料題能力不夠。不會(huì)從材料中提取有效信息，丟掉基礎(chǔ)分。3.運(yùn)用歷史史實(shí)說(shuō)明和證明歷史現(xiàn)象和歷史觀點(diǎn)的能力不夠。4.審題能力有待進(jìn)一步提高。這是本次閱卷中發(fā)現(xiàn)的一個(gè)非常典型問(wèn)題，有些考生不理解題干中的關(guān)鍵詞和設(shè)問(wèn)的基本含義，答非所問(wèn)。
備考建議：對(duì)材料題要“特別關(guān)愛(ài)”
1.對(duì)于材料題要給予“特別的關(guān)愛(ài)”，尤其對(duì)于2006年高考試題和廣州“一模”體現(xiàn)新命題思路的題目，要用心體會(huì)，反復(fù)揣摩。2.要總結(jié)不同類(lèi)型主觀題目的解題方法。尤其對(duì)于材料型題目、比較型題目、分析性題目、解決問(wèn)題型題目，要選擇代表性題目練習(xí)。3.要注意研究2006年高考試題中和“一模”試題中分層次評(píng)分的典型題例。明確閱卷中的給分過(guò)程，提高答題準(zhǔn)確性。
物理
評(píng)點(diǎn)老師：
劉雄碩（中學(xué)物理科長(zhǎng)、物理教研員）
“一模”情況：答題不夠規(guī)范失分多
總體較好，選擇題得分率偏低，數(shù)學(xué)運(yùn)算能力不強(qiáng)。二是實(shí)驗(yàn)題得分偏低，表現(xiàn)為對(duì)基本儀器的使用不熟練。 三是答題不夠規(guī)范，如：亂設(shè)字母符號(hào)；或者雖然解對(duì)，但最后答案沒(méi)有用題目給定的已知量表示，因此被扣分等。
備考建議：不盲目搞“題海戰(zhàn)術(shù)”
固本強(qiáng)基，追求效率，不盲目追求例題和練習(xí)題數(shù)量搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。具體應(yīng)該加強(qiáng)基本概念的復(fù)習(xí)；加強(qiáng)對(duì)題目物理過(guò)程分析的訓(xùn)練；充分做好“一模”的評(píng)價(jià)和反饋。
化學(xué)
評(píng)點(diǎn)老師：
李南萍（中學(xué)化學(xué)科長(zhǎng)、化學(xué)教研員）
“一模”分析：所有試題知識(shí)點(diǎn)不超綱
1.所有試題的知識(shí)落點(diǎn)不超綱；強(qiáng)調(diào)對(duì)教材的理解和把握。2.全面檢測(cè)考生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)和化學(xué)學(xué)習(xí)能力：如反應(yīng)條件控制的意識(shí)（如22、23②、26）；定量實(shí)驗(yàn)控制試驗(yàn)誤差的基本方法（如23①）；從化學(xué)的視角看社會(huì)的經(jīng)濟(jì)生活（如25④）；實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度（如24②）。
備考建議：精選題，多感悟，嚴(yán)表述
1.首選近3年各地高考試題（注意內(nèi)容要符合《考試說(shuō)明》要求），其他來(lái)源試題要慎用。2.學(xué)習(xí)如何從試題信息中提取實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，認(rèn)真地體會(huì)試題設(shè)問(wèn)的角度，形成良好解題習(xí)慣。3.如何規(guī)范地答題是學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)，下一階段訓(xùn)練應(yīng)完整解答試題，不能只停留在看看、想想的層次。
生物
評(píng)點(diǎn)老師：
鐘陽(yáng)（生物教研員）
“一模”分析：試卷結(jié)構(gòu)改變難度增加
1.高考招生政策的變化引起報(bào)考生物x科生源整體質(zhì)量下降。2.試卷結(jié)構(gòu)改變導(dǎo)致難度增加。3.評(píng)卷發(fā)現(xiàn)，學(xué)生審題能力不足，不能從題干中獲取有效信息；“雙基”不扎實(shí)；另外，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)寫(xiě)錯(cuò)、答題不規(guī)范等也較常見(jiàn)。
備考建議：做一題會(huì)一類(lèi)
建議不要濫做習(xí)題，而應(yīng)精選習(xí)題，做好對(duì)�？肌⒊ｅe(cuò)題的反思與歸類(lèi)，達(dá)到“做一題會(huì)一類(lèi)”的效果。要進(jìn)行分層教學(xué)，考生應(yīng)明確他在每一類(lèi)題目上的目標(biāo)要求，這樣才能“集中優(yōu)勢(shì)兵力打殲滅戰(zhàn)”，減少失分。
地理
評(píng)點(diǎn)老師：
許少星（中學(xué)地理科長(zhǎng)、地理教研員）
“一模”情況：考生素質(zhì)降低
廣州高三地理x考生基本由大部分學(xué)校成績(jī)中下等學(xué)生和擴(kuò)招生組成�？忌后w地理基本知識(shí)和能力較薄弱。備考建議：回歸基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固訓(xùn)練
強(qiáng)化以基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力為核心，對(duì)地理學(xué)科核心知識(shí)和能力進(jìn)行逐個(gè)落實(shí)；以專(zhuān)題為形式，縱橫聯(lián)系初、高中知識(shí)體系，形成若干個(gè)專(zhuān)題式復(fù)習(xí)，突破當(dāng)前考生地理空間概念和空間思維能力薄弱的缺點(diǎn)；以地理圖表、地理案例為重點(diǎn)，加強(qiáng)地理讀圖、繪圖、分析的能力；加強(qiáng)考生地理概念、地理術(shù)語(yǔ)、地理描述能力的規(guī)范訓(xùn)練。