夏老師：各位網(wǎng)友大家好！
主持人：網(wǎng)友非常想知道今年大綱有哪些新變化，先請夏老師就這方面給大家談一談。
夏老師：第一，今年大綱詞匯方面沒有任何的變化，單詞都是一模一樣的。第二點，題型，就是在閱讀題第二個部分，增加了替換題型，其他地方都沒有什么太大的變化，包括短文寫作部分。第三，我講一下替換的問題，前面有一個必考的部分，現(xiàn)在把一種必考的東西換成三種替換題型形式，在第三種提問形式中又出現(xiàn)了另外一種提問形式，這部分我們有總分權重值的10分。
我把這四部分簡要介紹一下，第一部分像05年大綱里面關于人類對生物化石以及各種生物研究的文章，有650個字，這種題型大家已經(jīng)很熟悉了。第二種是總共有七個自然段落，這部分總的字數(shù)650字，要求考生把這七個段落重新排序，但是要說一點，第一段和最后一段是命題者直接給出的，要求把中間五個段落排序，第一段的順序正好是第一個自然段，要求從a、b、c、d進行重新排序，第三種全文大概是700字左右，準確地說是730個字，要求考生從六個選擇項中挑出五個，這部分考察學生論點和論據(jù)的關系和把握能力，這題型里面就是給出了一個段落，要求歸納主題，給了六個選項，要求挑出五個，大綱給的全文字數(shù)是550字，大綱的變化主要是這四個要點。
第一關于詞匯的問題，第二就是這個partb的問題，第三就是替換部分的介紹。
主持人：有的考生說不知道今年英語題型改了以后，難度系數(shù)和去年相比會不會有很大的變化？
夏老師：不會，因為我們的難度系數(shù)指的是語言點的問題，還有篇章結構的問題，還有出題思路的問題，對于05年來說，整個的難度系數(shù)已經(jīng)很高了，考生主要解決的是對新增題型的適應能力問題。
網(wǎng)友：今年新增加的題型是不是都是客觀題？
夏老師：都是客觀題。
網(wǎng)友：大綱是出來了，我們在復習中怎么樣才能充分利用大綱，充分發(fā)揮它的作用？
夏老師：第一是因為大綱出來了，詞匯部分，但是沒有注釋，第二點是給了大綱里面規(guī)定要考的或者可能出現(xiàn)的選擇性題型，第三個是大綱給了一個樣本，還給了一個04年的一些題目，考生要等下面的兩本書進行復習，第一本是高教出版社的大綱分析，還有我主編的一本《十套模擬考卷》，是世界圖書出版公司出版的。
網(wǎng)友：復習應該以什么樣的資料為主，您剛才說了大綱和您出的復習資料，那還有沒有其他的復習資料呢？
夏老師：我還有一本要推薦的是我在今年年底出版的新題指南，要求購買這本書的同學和考生認真地看我在語段章節(jié)的論述，那個章節(jié)學會了以后可以解決四種題型的問題。
網(wǎng)友：我感覺新大綱更考察學生對語言的運用能力了，是這樣嗎？
夏老師：不能這么說，因為咱們畢竟只有三十分是主觀題，運用具體是在寫作，更準確地應該說是體現(xiàn)了以下三點：第一，就是徹底打破了研究生就是大學五年級學生的認知，研究生是一種思維能力；第二點，是注重考生在論文寫作的要素，這部分請全部的考生要記住，這有六方面的能力，第一是看書的能力，比如給一個段子或者篇章你要能看出中心，第二是綜述的能力，就是要有outline寫作大綱的能力；第三是評述的能力，要切入這篇文章作者態(tài)度的褒揚、反對等態(tài)度；第四種是釋意的能力，是同義轉述的能力；第五是考察學生論證和分析的能力，也就是說如何把握主旨論段以及分析的能力；第六考察的是學生思維、邏輯的分析能力。今年的考綱是充分考察學生這方面的能力。很多考生不明白研究生用英語干什么，認為英語是讀論文的，還有一個具體體現(xiàn)的方面是在第三方面，就是以后考研的考試是更加注重篇章的把握，更符合咱們中國外語教育界教學的主體和主流。
網(wǎng)友：夏老師，想讓您幫我看一下我的復習計劃是不是合理。我的計劃是暑假期間綜合四、六級的閱讀理解以及考研詞匯，過詞匯關，八月底做歷年考研真題，以及閱讀220篇，老師您認為我的這種復習方法有不合理的地方嗎？
夏老師：第一就是詞匯，復習的時候時間已經(jīng)過半，在詞匯部分我還是建議用真題復習詞匯，而不要用四、六級復習詞匯，我們一開始就要把握好考研篇章思維分析的能力，四、六級的文章不同于考研的文章，考研文章有標準的論點、論證以及篇章的邏輯關系，我們考生要以考研的文章做為材料進行閱讀。第二個關于閱讀書的選擇，我想應該是本身考試的一個選擇，我們要注意選擇的時候語言難度和考研是相當?shù)�，還有一個在選擇書的時候要注意它的出題思路和方向，是不是和考研的思路方向是一致的；第三個要點是考生要培養(yǎng)自己對篇章方面對議論文的分析能力。我希望考生把自己的方法進行調(diào)整，用真題復習詞匯，用真題把握篇章的模式，在考前沖刺，希望這位網(wǎng)友把自己的方法調(diào)整一下，把材料仔細選擇一下。
網(wǎng)友：您剛才說的考試分析那本書對詞匯有翻譯嗎？詞匯沒有翻譯的話他覺得復習起來很難。
夏老師：考試分析那本書不是專門針對詞匯來的，而是對思路的解析和出題的效度和信度方面的問題，不是專門講詞匯的。
主持人：可能很多網(wǎng)友覺得大綱只是給列出了一些詞匯，他們覺得挺難掌握的，那您能不能說一下詞匯在復習的時候對詞義這方面應該怎么復習呢？
夏老師：詞義可以通過以下三點把握，第一點就是回到近八年的閱讀理解中，看一些單詞，考研作為一種學科性或者科學性比較強的文章，也就是說他許多詞義有普通詞義，還有專業(yè)的引申詞義，建議考生在詞匯方面要爭取這方面的突破，第二個途徑就是在閱讀的時候有一定偏向，就是多在學科性或者科技性較強的文章進行突破。第三個就是建議網(wǎng)友參考一下我本人出版的詞匯一本通以及其他的書。
網(wǎng)友：夏老師，因為考試近幾年已經(jīng)取消了聽力，如果目標只是在考試中取得好的成績，老師您認為聽力和口語的練習是不是關鍵，還是只要看報紙練閱讀就可以了呢？有人說聽力和口語才是提高英語水平的關鍵，這個和碩士研究生考試有沒有沖突？
夏老師：沒有沖突，我還是按照西方的思維和同學提出這個問題，我建議：第一，背單詞或者是在寫作的文章當中，建議考生每天上午早點起床，大聲朗讀，通過視覺和聽覺神經(jīng)刺激自己的記憶，第二點，很多同學在讀的過程中不動嘴或者不聽，這種學習方法太單一了，第三點，在時間分布下，還是應該以應試為主要，咱們不要害怕考試，也不要害怕考試的失敗，因為考試是很公平的檢測，第四點，我希望考生考取以后，再來進行口語的訓練。
網(wǎng)友：如何做到有效地針對真題進行復習很重要，想請您給指點一下。
夏老師：我分為以下三個步驟進行：第一點希望所有考生對真題都有正確的科學的態(tài)度，而不能把真題當成簡單的精讀篇章，也不能當成簡單技巧訓練文章，也不能把真題當做考前技巧測試的文章，這樣就達不到真題的效果，因為真題是經(jīng)過提取把文章進行改編，是考試的重中之重。第二點，要切忌的就是只是用一個方法單一地看真題，最終像以前的很多學生和網(wǎng)友說的會對真題產(chǎn)生審美疲勞的。第三，看真題要從三個角度，第一從語言角度看，比如你問問詞匯的意思搞懂了沒有，句子分析透了沒有？每個段落自己理順了沒有？我所說的段落就是一個段落的話題和它的中心有沒有歸納出來，第四點，整篇文章的信息我們有沒有掌握好。
另外一點就是對于篇章的分析，第一點就是這篇文章講的信息的概念搞清楚沒有，比如句子和句子之間的關系是怎么連貫的，第二，一個段落又是怎么樣圍繞一個中心概念展開的，這個概念或者信息有沒有自己的意思，第三點就是整篇文章的關鍵詞又是什么，這一點要考生著重強化。另外，我們可以從情感角度來分析，就像剛才我說的，考研英語要考察我們評述性的能力，就是作者在這篇文章里面是褒揚什么，是貶擊什么。第三點就是我們考生缺乏的邏輯關系，就是句子與句子之間的邏輯關系，我會在這里給網(wǎng)友做一個小結。第一種叫并列邏輯關系；第二種叫順序邏輯關系；第三種是層遞邏輯關系；第四種是解釋邏輯關系，第五種是總分邏輯關系，第六種是因果邏輯關系；第七種叫轉折邏輯關系；第八種叫做選擇邏輯關系；第九種是假設邏輯關系；第十種是條件邏輯關系；第十一種是目的邏輯關系，還有一種是不對應邏輯關系，我們一定要把這幾種邏輯關系搞清楚，這樣才能在考試中取得很好的成績。這里面要去分析。我說的邏輯是兩個句子之間的邏輯搞清楚了沒有，段與段的邏輯搞清楚了沒有，而且整篇文章的寫作邏輯是什么，全篇文章的中心是什么，這是考生在考試中要對文章本身要達到的位置。
第三點就是考試的出題思路要把握好，我們看近三年的文章，在他的出題思路是有一定關系的，我們要對最小的單位即文章進行研究，或者是對段落進行研究，我建議考生以斷為研究單位，任何一篇都要以概念性、情感性和文章的篇章性進行分析，這樣才真正達到了真題的效果。
網(wǎng)友：您出的書，在哪兒可以買到您的書？
夏老師：全國的新華書店都有。
網(wǎng)友：您建議多做一些真題，他說我有一個不解的地方，我看了一下真題，我本來想用真題測試自己的成績，但是我做了真題以后，我還要用什么來測試自己的英語水平呢？
夏老師：可以有兩個，一個是我剛才說的十套模擬試題，第二個就是其他的一些模擬沖刺題，不管從任何一方面它都和真題是相當相似的。
網(wǎng)友：夏老師，考研的閱讀側重哪方面的文章？政治的、科技的、文教的還是哪方面的，您能不能說一下？在平時的時候他們應該閱讀什么樣的資料？
夏老師：在平時的時候，我們對文章的分類有不同的標準，如果我們分科技的話，那這個科技你是不是排除了社會科學？考生平常學習的時候可以這么分，第一個看看世界，第二個是經(jīng)濟文摘，這些一些從國外直接選刊過來的文章，對考生應該是很有幫助的。
網(wǎng)友：夏老師，我想通過新概念四培養(yǎng)語感和學單詞可以嗎？
夏老師：可以，沒有問題。
網(wǎng)友：老師好，我想問一下，當我的閱讀質(zhì)量提高了，但是速度卻上不來，有時速度上來了質(zhì)量又不理想，請問解決問題的有效途徑是什么？
夏老師：這點是在許多網(wǎng)站同學都問過的，許多電子郵件的同學也問，問得多了，我就簡要地把解決問題的六個方面給大家說一下。對于這個問題，速度和準確率之間，好像有一定的關系，第一點無庸置疑是要加強內(nèi)功，就是你的語感的問題；第二點就是在解題的方法和思路方面進行調(diào)整，就是必須要先看選擇，再看原文，為什么我們有這樣的命題和判斷呢？也就是說對于任何一篇文章來說，可以接受的理解度是唯一的，那么應該學會和命題老師對文章的理解的視角進行分析；第三點所注意的要點就是在于速度和準確度之間的關系，可能存在于本身命題者所做的題和命題者在出題的要點之間可能是客觀存在的，也可能說不是由于考生本身能力造成的。比如一篇文章主要考主干，那你大概看一下可能也能把題答對，而另外一篇文章可能是以論據(jù)作為測試，那么你把這方面忽略了，得的分也就低了。第三個要點我所推崇的是所有的考生應該學會用英語來思考，也就是說要把漢語的思維模式慢慢地轉成英語理解文章的模式，思維模式的轉移涉及到文化的觀念和文化實際觀的問題，我想說一個要點，我們的漢語是從多到一的，也就是說我們采取歸納性思維，而英語是從統(tǒng)一到多，是分析型的方式。
第四個方面的要點是要把握好重要的篇章層面，換句話說，比如我們讀這段的時候，我們要想想他和上、下文之間的關系是什么，比如英語對比性思維，比如讀一篇文章是自行車和汽車，比如在這篇文章出現(xiàn)自行車速度慢，而自行車沒有污染，那下一段講汽車的時候不會講汽車是鋼鐵做的，也不會講汽車造成很多社會問題，它肯定還會針對上面說的自行車慢沒有污染，它肯定會說汽車快而有污染，我們通過這樣的思考會把自己的速度提高的。
第五點是和我們閱讀時候的狀態(tài)有關系的，比如我們有同學讀的時候并不投入，速度也就慢了，當我們有充分信心或者注意力集中的時候讀的速度自然就快了。
希望同學們根據(jù)自己的情況發(fā)現(xiàn)自己的問題，有針對性地解決。
網(wǎng)友：今年的大綱詞匯量有沒有變化，他可能前面沒有聽到。
夏老師：沒有，和去年是一樣的，沒有任何改變。
網(wǎng)友：我剛買了去年的詞匯表，今年出了大綱后還要換嗎？
夏老師：不用了。
網(wǎng)友：暑期來了，我是不是需要參加輔導班，對于輔導班的選擇，老師能不能給一些建議？
夏老師：選擇一個輔導班有選擇的理由也有不選擇的理由，我先談不選擇的理由，英語這門學科有自己的特點和特性，我們不選擇的話可以自己摸索和探索，也就是希望我們同學對于問題的發(fā)現(xiàn)自己分析，培養(yǎng)自己的分析能力。不選擇輔導班的理由之二，就是我們上課的時候老師都講的是一種技巧；還有一點不選擇就是有一些輔導班的確是不認真，也就是說隨便找一個老師把這六到八天的時間混過去了。
選擇的原因就是我覺得老師在思路上，包括文章、解題和篇章分析的思路上可以給我們一些選擇，給我們帶來新的感覺，我們在課堂上很注重篇章的分析，那么在老師的帶領下自己不用費太多精力，可以了解這些篇章的分析思路。第二點就是我們在課堂上面的一些詞匯、篇章會給同學這些要點；第三點就是說考研的確有很多很好的老師在考研上進行很到位很好的研究，所以在這方面大家參加輔導班就不用自己摸索，老師在課堂上充當?shù)氖且粋�加速器的作用。這是考生的一個選擇問題。
網(wǎng)友：我想問一下，考研語法到現(xiàn)在，比如05年的試卷中如何考？因為沒有單項選擇了，是不是對考研語法考察的難度降低了？
夏老師：這個看法是錯誤的，為什么這么說呢？考研現(xiàn)在沒有專門的語法測試題，這完全不能得到謬論或者悖論，說考研不考語法了。那么應該怎么復習語法呢？其實考研不考語法的深層原因之一就是我們中國的教育可以說是很高的水準了，可以說高中的教育已經(jīng)有完全的語法分析了，那么考生在考研當中出現(xiàn)了語法的難點、疑點、盲點，那么這些盲點也可以聽一下老師關于考研語法的評點，還有一點就是考生不能就語法學語法，而應該放到篇章中學習。
網(wǎng)友：我是在職人員，現(xiàn)在非常想考研，但是已經(jīng)離開學校很多年都沒動書本了，現(xiàn)在對于考研一個是情況不了解，另外一個就是可能英語很長時間沒有接觸了，不知道從何入手，是不是按照大綱復習就可以了？我要不要參加考研輔導班？
夏老師：第一點，既然那么多年沒看英語書了，但是像我們國外的專家指出，語言的學習或者語言的運用本身是和天賦有關，你要重新?lián)炱饋恚隙ū葟膩頉]學過容易得多，另外一點，我們考研可以說是對人才的選拔考試，也就是說他所針對的是對大學四年優(yōu)異成績的學生的挑選和選拔，對考研的競爭也要有很好的思想準備，第三點，針對大綱復習是沒錯的，但是大綱是一種精神，你還要進行演練，包括我剛才說的模擬題，第四點，對于這位網(wǎng)友我還是建議參加好的輔導班，這樣可以加速自己的恢復能力和水平。
網(wǎng)友：夏老師，在背誦詞匯的時候，是應該重在廣度還是深度上？
夏老師：對于詞匯的問題，我回答這個網(wǎng)友三點問題。第一，詞匯深度問題肯定是考研考察的重點，以5500個大綱單詞為主要，加深詞匯的深度，比如舉兩個例子，第一個是考研經(jīng)常出現(xiàn)的doubt和suspicion，這兩個詞都是懷疑，但是前一個是一種懷疑，而后者是一種否定。比如05年已經(jīng)出現(xiàn)了的兩個有關比較的詞匯。我們要搞清楚了，如果這兩個詞不明白，那我們關于這個詞的閱讀題的選擇也不會選對。所以我們要把擴大詞匯量叫做消極理解，所以我們要進行理解能力的培養(yǎng)，如果我們把詞匯的深度掌握好了，我們也會運用得更好，而對于其他的一些消極詞匯，也就是說我們見到了以后理解它，感覺它。其實從大綱出題的角度來說，考的都不是以超綱詞匯為主的，98％以上的題，都是圍繞大綱詞匯進行出題的。
第三點，在時間的分配上，仍然還是要牢牢地在篇章中分析詞匯的用法，在運用中感知超綱詞匯。
網(wǎng)友：關于今年的新題型，怎么樣在復習中把握？
夏老師：我把幾個題型的共同之處進行分析。對于partb要注意的是第一段，這就暗示著，我們在解題的時候要牢牢把握文章第一段；第二點就是不管任何題型的分析，我們都要把握好段落的研究和主旨句與段落的發(fā)展句；第三點，在復習的時候，如我前面所說的，一定要把握好句子與段落之間的邏輯關系，學習邏輯關系的時候就應該注意好各種邏輯關系之間的信號。比如我剛才所說的一種總分的邏輯關系，那么就是考生經(jīng)常見到的，先有一個陳述，然后再出現(xiàn)順序的提示詞，這是我所說的第一部分，就是對于在段落里面填空的是一種綜合的情況，把剛才全部的要點綜合進去了。
第二，對于排序問題，有四個方法，第一，牢牢把握第一自然段，因為它對于整篇文章是一個主旨，所以這一段把握好后下面才能順，第二點就是要分析每個段落作者的話題，第三點，最重要的就是要把握好每一段的開頭句和上一段最后一句，以及每一段最后一句和下一段第一句，也就是說在段落間轉接的承上啟下的句子是相當關鍵的，在分析的時候可以從概念以及情感方面去看，排序題最重要的就是對句子邏輯關系的考察。
對于第三個選擇就是給論查論據(jù)或者給論據(jù)查論點，對這種題型還是要加強段落的分析，在準備這部分的時候一定要以自然段和自然段之間的關系進行分析。
網(wǎng)友：今年是不是一定會出排序題？不要去年的填空題了呢？
夏老師：沒有辦法回答，四種情況出現(xiàn)的可能性各占25％。
網(wǎng)友：寫作在考前突擊就可以了嗎？
夏老師：我用三方面分析一下，第一方面，我們必須要從閱讀完成到寫作的過渡，從接受過渡到語言的闡述。第二點就是錯誤在哪里呢？也就是說在閱讀的時候如果不注意知識的積累，到考試的時候去背一點作文是完全不可以的，不要說背一點模式，然后考試的時候就把這個模式用上去，這一點是絕對不可以的。第三點就是寫作的時候仍然要注意連貫性。
網(wǎng)友：希望夏老師給我們大家一個復習計劃。
夏老師：在七、八月份還是要抓住真題和大綱詞匯，在七、八月份這個階段如果能力已經(jīng)達到這個水平的時候模擬考察要做，在九月份的時候要加強對模擬考試的精神層的閱讀，我順便提一句，如果考生不能把這十套模擬題當成測試，因為我在文章選擇的時候總共有120篇文章，希望大家做題的時候要認真注意一下，進行分析。在九月份以后要加強寫作和查缺補漏的問題，我們要選擇一些好的模擬題再做，我想這樣考生才會成功，很多同學不是在于語言能力的問題，而是在于他們對考研特殊的篇章的熟悉操練和把握應用的問題。
主持人：有位考生說他剛剛參加完六級考試，他問六級的詞匯和考研的詞匯有什么區(qū)別？
夏老師：就目前的大綱來說，六級的大綱比考研多1000個單詞，換句話說，六級更注重的是詞匯的廣度，而考研是一種應用型的理解，給考生提供的是運用的把握和深度的理解。第二點，這位考生剛過六級考試，希望他現(xiàn)在還是要以考研為主要，因為考研有自己的考察范圍和特點。
網(wǎng)友：考研復習初期階段用什么參考書好？是不是綜合性的參考書？
夏老師：對，沒有問題，綜合性的參考書就可以。
網(wǎng)友：您的暑假面授班都哪里有？
夏老師：成都、昆明、石家莊、延安、南京、合肥、北京、桂林、長春、沈陽、大連等等。
網(wǎng)友：我對于自己的本專業(yè)很感興趣，想上研究生深造，我的數(shù)學底子很好，但英語的基礎很薄弱，現(xiàn)在連四級都沒過，您覺得我現(xiàn)在應該從哪方面進行努力呢？
夏老師：首先這位網(wǎng)友一定要有信心，四級是水平的考察，而考研是能力的把握，我們以前考試的時候，很多同學四級都沒過，但是考研也是上線的，第一就是要有信心。第二就是要有科學的復習方法，也就是說四級的單詞和考研的單詞只差1000多個單詞，還是有希望的。
網(wǎng)友：市面上關于閱讀的書很多，我想問一下選擇一本或者兩閱讀資料的標準和方法是什么？
夏老師：前面我已經(jīng)提到這部分，就是關于閱讀書的選擇問題。
網(wǎng)友：我想向您咨詢一下填空式閱讀，因為我發(fā)現(xiàn)去年填空式閱讀不像大綱樣題那樣，所空的字句是在原文的段首和段末，而是整段的缺失，我想問您一下應該怎么處理這個問題？
夏老師：的確是這樣，按照今年的大綱，網(wǎng)友可以參考的是大綱對于動物化石的認識這篇文章，它的主要的側重也是在段落之內(nèi)，句子里面的語句關系，而且05年的那一套在大綱里面沒有出現(xiàn)，那個更要考察的是段落之間的考察，兩者區(qū)分是這里，一個是在內(nèi)為主，一個是在間為主。
網(wǎng)友：我選擇星火系列的詞匯書背，這個方法行得通行不通？
夏老師：行得通，沒有問題，但是仍然要加大閱讀。
網(wǎng)友：我考研三年了，英語就是提不上去，該做的我覺得我也做了，請問老師該怎么辦？
夏老師：來聽聽我的課。
網(wǎng)友：請問老師，現(xiàn)在就要開始做真題嗎？
夏老師：是，現(xiàn)在就可以開始做真題了。
網(wǎng)友：我的英語差得不知道怎么說了，現(xiàn)在只要一參加英語考試我的心就發(fā)毛，尤其聽說考研特別難，夏老師能給我想想辦法嗎？
夏老師：說幾句，第一是鼓勵的言詞，首先我們在情感上要擺正這個心態(tài)，不要去畏懼它，嘗試去接受它，甚至是喜愛它，這是相當重要的，第二點，你要去努力做，第三點就是要網(wǎng)友試試哪些方法適合自己，要安排著去做一些努力，比如可以用英語的方法進行思考等等。
網(wǎng)友：聽說有一本書叫2006年考研考點透析，不知道您聽說過沒有，是高教出版設出版的。您能不能評價一下這本書？
夏老師：我覺得高教社作為權威出版社他們所出版的書應該有比較好的權威性。
網(wǎng)友：今年的作文是不是還是一種圖表式的？您能不能預測一下？
夏老師：圖表式只是一種形式，而不是內(nèi)容，作為這種形態(tài)，在講座和答疑的稿件中，是一種升華式的，而不是就事論事的文章，第二點就是請考生在考前關注一下我們的預測，現(xiàn)在還太早了。
主持人：因為時間關系，最后請夏老師給考生補充幾句話吧。
夏老師：第一，大綱萬變不離其宗，還是按照考研大綱的精神去做，對于新題型也不要畏懼，只是形式變了，出題的方法沒有改變。第二點，要做好很好的復習計劃。第三，祝大家努力學習，身體健康，實現(xiàn)考研的夢想。
主持人：我們再補充一個問題，有網(wǎng)友問您什么時間來北京？現(xiàn)在您在哪兒？
夏老師：現(xiàn)在我在外地上課，北京的課八月份開。
主持人：好，那我們今天的訪談就到這里，非常感謝各位網(wǎng)友和夏老師的參與，謝謝大家，再見！