“考研熱”緣何遭遇“用腳投票”？有人說這是一種理性的變化，有人說這是一種非理性的變化。似乎都有道理，但又似乎欠缺點什么。其實，如果從學(xué)術(shù)發(fā)展，從對知識的熱愛和追求的角度來看，考研“熱”的時候是非理性的，“冷”的時候仍是非理性的，因為無論冷熱，都和對學(xué)術(shù)的熱愛無關(guān)，也和對知識的追求無關(guān)。
這是一個令人悲哀的事實，考研的目的就是為了一個讓世人羨慕的工作和一個安定的環(huán)境。我們很難不感慨：大學(xué)生意氣風(fēng)發(fā)、志存高遠的精神品質(zhì)到哪里去了？反觀我們所處的社會，人們變得越來越講求實際，考研熱和考研降溫，莫不都是以“成本－收益”理論來衡量，幾乎所有的評論也是圍繞這個話題展開的。
是的，現(xiàn)在大學(xué)收費這么高，就業(yè)又這么難，作為一個個體，我們不能苛求學(xué)子。但作為一個民族，我們有必要重提“為振興中華而讀書”，有必要喚醒漸行漸遠的光榮與夢想。
一個不重視讀書的民族，不可能是一個優(yōu)秀的民族。中國正在崛起，崛起的中國仍然需要那種在羅布泊艱苦卓絕工作、在荒涼的黑土地上用血肉之軀推起沉重鉆機的悲壯精神。為此，高等教育必須來一個再出發(fā)，并向自己的本原回歸：高校是一個追求知識最大化的地方，教育的目的是而且僅僅是培養(yǎng)人——和大學(xué)教育有關(guān)的一切，都應(yīng)該以此為出發(fā)點，也應(yīng)該以此為最終歸宿！