三、開發(fā)秘書學(xué)智能化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)
利用已有研究成果，開發(fā)秘書學(xué)智能化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)。
遠林智能化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)是全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點課題負責(zé)人、西南師范大學(xué)發(fā)展與教育心理學(xué)專業(yè)博士點領(lǐng)銜博士生導(dǎo)師、系主任、著名教育心理學(xué)家張慶林教授設(shè)計，軟件系統(tǒng)由悉尼大學(xué)計算機系副教授金聲博士，澳大利亞itall公司副總裁、高級軟件師王維遠博士等組織人員聯(lián)合開發(fā)。
遠林智能化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)是一套完整的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)解決方案，這種教學(xué)模型“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件平臺系統(tǒng)”在服務(wù)器端使用，“課程制作軟件系統(tǒng)”在客戶端運行，其中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)是核心部分，但是二者又相輔相成，相得益彰。
遠林智能化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)既能夠在校園網(wǎng)中發(fā)揮巨大作用，使在校學(xué)習(xí)者“享受”網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢，也能夠讓校外學(xué)習(xí)者通過因特網(wǎng)付費學(xué)習(xí)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)課程。在教學(xué)過程中，計算機能象專家型教師那樣有針對性地進行個別教學(xué)，學(xué)習(xí)者坐在計算機前就如到了專家型教師的課堂一樣聽課。
通過遠林智能化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)設(shè)計課程、備課、制作課件，進行計算機網(wǎng)絡(luò)輔助的課堂教學(xué)，調(diào)用網(wǎng)絡(luò)題庫生成測試題，實現(xiàn)在線考試；學(xué)習(xí)者也可以在多媒體教室自學(xué)知識、網(wǎng)上答題和交作業(yè)等。學(xué)校還可以通過因特網(wǎng)開辦網(wǎng)校，招收校外學(xué)習(xí)者就讀，校長可以通過查看報表隨時掌握網(wǎng)校的動態(tài)；教師在線輔導(dǎo)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者可以看見教師的圖像，聽到教師的聲音，還可以與同學(xué)進行討論，實現(xiàn)實時的遠程學(xué)習(xí)；管理者（如家長）和教師可以即時地了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程，隨時查閱學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)檔案記錄（包括學(xué)習(xí)科目、時間、進度、成績等）。
現(xiàn)將該系統(tǒng)簡介如下：
該系統(tǒng)由網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、課程開發(fā)和智能化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)三大系統(tǒng)構(gòu)成：
（一）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺系統(tǒng)
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺系統(tǒng)是一種基于計算機網(wǎng)絡(luò)的智能化教學(xué)平臺。其技術(shù)特點和系統(tǒng)構(gòu)成分別是：
1、技術(shù)特點
網(wǎng)絡(luò)化：適用于intranet和internet。
智能化：具有專家型教師一樣的知識經(jīng)驗和判別能力。
個別化：針對不同學(xué)習(xí)者不同的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)進度、目標(biāo)難度，計算機自動地做出調(diào)整。
多樣化：教學(xué)媒體形式多樣，包括視頻、音頻、動畫、幻燈、圖片和文本等。
交互性：動態(tài)收集學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中的各種指標(biāo)進行數(shù)據(jù)挖掘，提供干預(yù)性反饋和學(xué)習(xí)建議。
復(fù)用性：網(wǎng)絡(luò)上的各種資源素材可以被單獨地、重復(fù)地調(diào)用，并可以擴充，如教師制作的課件、設(shè)計的題目等。
人性化：以人為本，操作簡便，個性化界面設(shè)置。
安全性：平臺在網(wǎng)絡(luò)上運行安全、穩(wěn)定，保證教學(xué)管理的順利進行。
2、系統(tǒng)構(gòu)成
（1）教學(xué)系統(tǒng)：是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的核心，它的特點和功能如下：
[ 特點描述 ]
個別化教學(xué)：系統(tǒng)在診斷測試的基礎(chǔ)上，針對每一個學(xué)習(xí)者提供難度適宜的講解、測試和補救措施，使其以最佳的進度進行最佳的學(xué)習(xí)，避免因為“齊步走”造成個體的潛能無法最大程度的發(fā)揮。
自適應(yīng)教學(xué)：系統(tǒng)針對學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種情況，動態(tài)地調(diào)整學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)進度和學(xué)習(xí)內(nèi)容，始終適應(yīng)學(xué)習(xí)過程的變化，保證學(xué)習(xí)者進行適宜的學(xué)習(xí)。
目標(biāo)化教學(xué)：學(xué)習(xí)有一個明確的奮斗目標(biāo)，以游戲化積分的方式體現(xiàn)目前的學(xué)習(xí)與目標(biāo)的差距，教師和管理者（如家長）也能夠隨時了解學(xué)習(xí)者動態(tài)。
自主性教學(xué)：學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)、學(xué)習(xí)的起點和內(nèi)容等都有自主選擇的權(quán)利，利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的主體意識和責(zé)任感。
鼓勵式教學(xué)：在學(xué)習(xí)過程中，隨時反饋有鼓勵的話語和學(xué)習(xí)的建議，能夠有效地保護學(xué)習(xí)者的自尊，樹立學(xué)習(xí)者的自信，鍛煉學(xué)習(xí)者的自強。
多媒體教學(xué)：支持以視頻、音頻、動畫、圖片，幻燈和文本等多種形式組織的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，能夠有效提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機和興趣。
在線式教學(xué)：既支持現(xiàn)成網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)，也支持教師在網(wǎng)絡(luò)上現(xiàn)場傳道、授業(yè)、解惑。