這幾天，一個(gè)名叫方永剛的人感動(dòng)著許多百姓。他是大連海軍艦艇學(xué)院的一位政治教員，兢兢業(yè)業(yè)20年，投身黨的創(chuàng)新理論研究及宣傳，即使罹患重癥依然堅(jiān)持在三尺講臺，被譽(yù)為“黨的創(chuàng)新理論優(yōu)秀傳播者”。
這里講述的是方永剛的另一段人生故事：26年前，他從東北一個(gè)極度貧困的村莊來到復(fù)旦大學(xué)求學(xué)。他以“永不服輸”的拼搏精神，度過了四年校園生活，從這里，他走向精彩的人生。他說：“復(fù)旦是我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。”
女同學(xué)主動(dòng)贈糧票
一周前的一天，復(fù)旦大學(xué)校長王生洪來到北京，將本年度的“校長獎(jiǎng)”送到了該校81級歷史系學(xué)生方永剛手中。儀式結(jié)束后，復(fù)旦的幾位教師與他聊天，沒想到，方永剛開口便回憶起了當(dāng)年復(fù)旦食堂的菜譜。他說：“我兒子今年高考，第一志愿當(dāng)然是復(fù)旦，我總對他說，復(fù)旦吃得特別好。”
方永剛的老家是遼寧省建平縣一個(gè)貧瘠的村莊，1981年，他以當(dāng)?shù)?ldquo;高考狀元”的身份考取了復(fù)旦大學(xué)歷史系。因?yàn)榧揖池毢蛶Я艘粋�(gè)鋪蓋卷來復(fù)旦報(bào)到了。學(xué)校對他伸出了援助之手，送了他一床被子，還有30元錢，讓他買蚊帳，買過冬的衣服穿；后來，又為他申請到23.5元的一等助學(xué)金。他飯量特別大，當(dāng)時(shí)班里女同學(xué)們自發(fā)為他送上一百斤糧票。
“列寧式的辯論者”
初到復(fù)旦大學(xué)時(shí)，方永剛這個(gè)剛出山村的男孩確實(shí)有點(diǎn)“水土不服”，除了經(jīng)濟(jì)上困難，其他諸如英語口語、交際能力等等，與同宿舍的5名本地同學(xué)也有不小的距離。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)時(shí)，沒有沮喪、自卑，而是用加倍的勤奮和努力去追趕、去彌補(bǔ)。
同宿舍的張曉敏回憶道：“每天，他都提早去圖書館占座讀書，一讀就是一整天。晚上回寢室后，當(dāng)室友在臥談時(shí)提到各自所讀的書時(shí)，倘若他沒讀過，就一定會去圖書館把此書借出來仔細(xì)閱讀；又或者同學(xué)在爭辯的問題，他不了解的，也會記下來到圖書館查閱資料將它搞清楚。”
輔導(dǎo)員胡禮忠記得，當(dāng)時(shí)方永剛所有的經(jīng)濟(jì)來源就是那點(diǎn)助學(xué)金，可是，他每月都要省下一半去買書。胡禮忠說，他學(xué)習(xí)時(shí)有一個(gè)特點(diǎn)，就是對事物、現(xiàn)象都會仔細(xì)觀察，并用所學(xué)理論作理性分析和思考，他堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，不會人云亦云。
入學(xué)時(shí)，方永剛的語言能力遠(yuǎn)不及其他同學(xué)，為此，他花一年時(shí)間讀了80本中外優(yōu)秀名著，又用一年讀了西方文學(xué)史和哲學(xué)史。到了第三年，他在辯論中開始占上風(fēng)了。如今，室友們都能想起他“上陣論戰(zhàn)”時(shí)的樣子：一手插在褲子口袋里，一手指向前方，嗓音洪亮，說到激動(dòng)時(shí)還扭一下脖子。室友們稱他是“列寧式的辯論者”。
有了當(dāng)年在復(fù)旦校園不斷思辨的歷練，這才有了二十年后，那個(gè)在課堂、講壇上思維敏捷、旁征博引的方永剛。
“名師讓我終身受益”
2005年復(fù)旦百年校慶，方永剛回到了母校。還是那個(gè)寂靜美麗的校園，還是那幢學(xué)生宿舍，還有他睡過的那張床。校慶那天，他走進(jìn)22年前離開的那間宿舍，問房內(nèi)的一個(gè)男生幾歲了，隨后大笑道：“二十年前，這張床是我的。”
方永剛說：“復(fù)旦給我提供了任我遨游的知識的海洋。我入學(xué)時(shí)一看，怎么那么多書啊，僅僅歷史系資料室就有那么多書。我一頭扎進(jìn)去就什么都不管了。”他又說：“復(fù)旦還有一批名師，讓我受益終身。我入學(xué)的時(shí)候，譚其驤先生是歷史系主任，系里還有許多學(xué)者教授：周谷城、朱維錚、姜義華、蔡尚思、楊寬、金重遠(yuǎn)、金沖及……”
方永剛對母校懷著感恩之情：“如果說我現(xiàn)在有點(diǎn)兒成績的話，首先要感謝復(fù)旦4年給我打下了非常堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。復(fù)旦是海派文化的代表，復(fù)旦人創(chuàng)新能力非常強(qiáng)，很有創(chuàng)新精神。我在復(fù)旦的時(shí)候感覺到，在歷史系也好，在其他系也好，都很鼓勵(lì)創(chuàng)新。大家在一起思辨，其實(shí)就是創(chuàng)新思維活躍的表現(xiàn)。”
那天，方永剛與復(fù)旦師生交流后，下一個(gè)活動(dòng)是接受中央電視臺“面對面”節(jié)目的專訪。上節(jié)目時(shí)他的胸口依然掛著復(fù)旦“校長獎(jiǎng)”的獎(jiǎng)牌。主持人問：“今天為什么要掛這個(gè)獎(jiǎng)牌來？”方永剛回答：“復(fù)旦對我的影響太大了，可以說是我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。”