一、積累和運(yùn)用(共6小題，計(jì)24分)
1.請將下面一句話準(zhǔn)確、工罄地抄寫在田字格中。全卷書寫工整加1分。(3分)
2.請按要求或提示填寫名句(第(1)，(2)小題任選一題，第(3)小題必做)。(4分)
(1)《泊秦淮》中，杜牧批評沉溺于歌舞升平的統(tǒng)治者和頹靡世風(fēng)的詩句是：
(2分)
(2)王安石的《登飛來峰》中蘊(yùn)含深刻哲理的詩句是：
(2分)
(3)臨近初中畢業(yè)，請你用一句古詩名句表達(dá)與同學(xué)的惜別之情：
【示例】 (2分)
3.閱讀下面兩段文字，任選一段按要求答題。(4分)
(1) 不上人和廠，又上哪里去呢?為免得再為這個(gè)事思索，他一直走向西安門大街去。人和廠的前臉是三間鋪面房，當(dāng)中的一間作為柜房，只許車夫們進(jìn)來交賬或交涉事情，并不準(zhǔn)隨便來回打穿堂兒，因?yàn)闁|間與西問是劉家父女的臥室。西間的旁邊有一個(gè)車門，兩扇綠漆大門，上面彎著一根粗鐵條，懸著一盞極亮的，沒有罩子的電燈，燈下橫懸著鐵皮涂金的四個(gè)字——“人和車廠”。
所選文段： 作品名稱：《 》(1分)
作家姓名： (1分)
作品中的人物(不少于四位)：【示例】 (2分)
(2)秋雨打著人的臉。一堆堆深灰色的雨云，在低空緩緩移動(dòng)。秋深了，森林里一望無際的林木已經(jīng)光禿禿的，老榆樹陰郁地站著，讓褐色的苔掩住樹皮上的皺紋。無情的秋天剝下了它們美麗的服裝，它們只好光著枯瘦的身體站在那里。
小車站孤獨(dú)地隱在樹林里。它有一個(gè)裝卸貨物的石頭月臺(tái)。一條新修的路 基一直從這里通到森林。人們像蟻群一樣地在新修的路基周圍忙碌著。
所選文段： 作品名稱：《 》(1分)
作家姓名： (1分)
作品中的人物：【示例】 (2分)
4.下面一段文字在注音、句子、修辭三方面各有一處錯(cuò)誤，請找出并加以改正。(3分)
①生命如一泓(hóng)清水，需要流動(dòng)。②讓我們打開心靈的堤(tí)壩，融入溪流。④也許我們會(huì)變得渾濁(zhuó)，也許我們會(huì)被暗礁(jiāo)撞得遍體鱗傷，但我們的生命將奔騰不息，像斷了線的風(fēng)箏。④生命是寶貴的，每個(gè)人只有一次，讓我們珍惜生命的寶貴吧!
注音： (1分)
句子： (1分)
修辭： (1分)
5.某校對初中學(xué)生語文、外語兩科學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行了調(diào)查，下圖是統(tǒng)計(jì)結(jié)果。請用簡潔的語言概括其中的三點(diǎn)信息。(3分)
【示例】
6.請參加下面綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。(7分)
某電視臺(tái)舉辦青年歌手大賽，其中一項(xiàng)內(nèi)容是要求參賽選手回答一些涉及我國傳統(tǒng)文化的常識(shí)性問題，結(jié)果競有近三分之二的選手不能正確回答。
初三(2)班同學(xué)小明和小非就這一現(xiàn)象展開爭論。
(1)小明認(rèn)為這一現(xiàn)象無關(guān)緊要，畢竟“術(shù)業(yè)有專攻”。他對小非說：(2分)
【示例】
(2)小非覺得參賽選手的傳統(tǒng)文化素質(zhì)還需進(jìn)一步提高，他對小明說：(2分)
【示例】
(3)請舉出有的同學(xué)對我國傳統(tǒng)文化了解甚少的一個(gè)例子并提出一項(xiàng)解決措施。 (3分)
例子：【示例】 (1分)
措施：【示例】 (2分)
二、閱讀(共15小題，計(jì)46分)
(一)閱讀下面文字，完成7～10題。(13分)
風(fēng)箏
風(fēng)箏是一種能飛翔的藝術(shù)品，古往今來一直為人們所喜愛。我國古代，有許多描寫風(fēng)箏的詩句。唐代的元稹就寫過一首名叫《有鳥》的詩，詩中寫道：“有鳥有鳥群紙鳶，因風(fēng)假勢童子牽”。 “紙鳶”指的就是風(fēng)箏。
那么，風(fēng)箏起源于何時(shí)呢?這有好幾種說法�！俄n非子·外儲(chǔ)說左》記載，“墨子為木鳶，三年而成，飛一日而敗”�！赌印酚涊d，“公輸班制木鵲以窺宋城”。這里的“木鳶”“木鵲”是風(fēng)箏的雛形，因此可以推測出風(fēng)箏起源于先秦時(shí)代。
宋人高承在《事物紀(jì)原》中提出另一種說法：“俗謂之風(fēng)箏，古今相傳，云是韓信所作。”書中說韓信謀反，“做紙鳶放之，測量未央宮遠(yuǎn)近”。由此認(rèn)為，風(fēng)箏應(yīng)起源于西漢時(shí)期。
20世紀(jì)30年代，王健吾、金鐵庵在《風(fēng)箏譜》一書中提出了又一種意見：紙鳶的創(chuàng)制是在南梁時(shí)期。其根據(jù)是：南朝梁太清三年，侯景叛亂，包圍了京都建康，在信息不通的情況下，梁簡文帝令人做了數(shù)十只紙鳶，將求救信藏于其中，向西北放飛，希望到達(dá)援軍的駐地。
由于風(fēng)箏被稱為“紙鳶”等，因此它的產(chǎn)生時(shí)間應(yīng)在造紙技術(shù)發(fā)明并普及到一定程度之后。從目前掌握的資料看，西漢早期就出現(xiàn)了用大麻和苧麻制成的“灞橋紙”，只是其質(zhì)地很粗糙，直到東漢時(shí)期，蔡倫才制作出質(zhì)地比較優(yōu)良的紙，但這種紙就連一般士人都沒有資格使用，直到公元三四世紀(jì)，紙才得到普及。因此，風(fēng)箏的產(chǎn)生時(shí)間應(yīng)該在魏晉時(shí)期。
歲月悠悠。到了宋代，制作風(fēng)箏成了一種專門的職業(yè)。別看風(fēng)箏在天上飛得那么輕盈，可制作起來并不簡單。制作風(fēng)箏需要刀子、紙、膠水、蠟燭、竹片等。竹片經(jīng)過精心地劈、削，制成竹條，再慢慢烘烤成型，才可以使用。制作風(fēng)箏，首先是扎制骨架，就是把竹條搭好型，用細(xì)繩扎制成所要的形狀。扎制時(shí)要注意左右對稱，這樣吃風(fēng)面積才會(huì)相當(dāng)，放飛也更容易。接下來是糊和繪。根據(jù)具體情況，可以先糊后繪，也可以先繪后糊。糊一定要做到通體平整、干凈利落。而繪，則要做到遠(yuǎn)眺清楚、近看有真實(shí)感，這其實(shí)是體現(xiàn)風(fēng)箏藝術(shù)價(jià)值的地方，可以說風(fēng)箏好不好看就全在這一筆繪了。經(jīng)過這些工序之后，一只漂亮的風(fēng)箏就制作成功了。
隨著時(shí)間的推移，風(fēng)箏已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。它已由當(dāng)初造型單一、色彩單調(diào)的簡單風(fēng)箏，發(fā)展成了造型各異、五顏六色的現(xiàn)代風(fēng)箏。現(xiàn)在世界上最小的風(fēng)箏，長僅有7毫米，寬也只有7毫米，別看個(gè)兒小，它可是“麻雀雖小，五臟俱全”。
可別小瞧風(fēng)箏！1752年，美國科學(xué)家富蘭克林就利用風(fēng)箏探明了雷擊的本質(zhì)是 電。1901年，意大利馬可尼和塞德瓊斯利用風(fēng)箏做天線，在大西洋兩岸進(jìn)行了無線 電通訊試驗(yàn)并取得成功�？磥�，風(fēng)箏的作用還真不少呢!
7.請仔細(xì)閱讀全文，概括文章的說明內(nèi)容。(3分)
答： → → → 。
8.第五段加點(diǎn)的詞語“目前”在文中有哪些作用?(2分)
答：
9.本文運(yùn)用了多種說明方法，請舉出其中兩種，并結(jié)合例句分析其中一種的作用。(4分)
說明方法： (2分)
①例句：
作用：
②例句：
作用：
③例句：
作用：
10.請根據(jù)文章并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，探究、歸納風(fēng)箏從古至今的種種用途。(4分)
【示例】
(二)閱讀下面文字，完成11～15題。(18分)
我最恨的那個(gè)人去了文華雨非云我不喜歡那個(gè)人。他從來不像別的父親那樣，把兒子舉在肩頭，陪著孩子玩，在我幼小心靈留下的總是一副威嚴(yán)的面孔，與他在一起簡直是度日如年。
他總指責(zé)老媽不會(huì)教育我，我所做的一切在他眼里都是不對的。
他是個(gè)專橫的人，總是讓別人聽他的。高中分科時(shí)，我們之間爆發(fā)了第一次激烈的沖突。
“不許讀文科，你去讀理科。”
“是我讀，不是你讀!”我第一次開始頂撞他。
“理科學(xué)的是真本事，老子要你讀你就得讀!”
“不!”我堅(jiān)定地回答。
“啪!”我臉上一陣火辣。我咬著牙齒，將拳頭高高舉起。這一舉動(dòng)徹底惹惱了他，他咆哮著將我拖到院子里，命令我跪在七月的驕陽下，直至昏倒在地……
如果說以前我對他的仇恨只是一顆青澀的果子，我還小心謹(jǐn)慎地將它包裹著，那么現(xiàn)在，這粒果子已經(jīng)成熟，仇恨的種子從果殼中蹦出來，一粒一粒一顆顆擊落在我和他所有的生活中。
最終我仍然選擇了文科。
我愛唐詩宋詞，做著作家夢。在填寫高考志愿時(shí)，我選擇了中文。然而，這個(gè)從來沒有去過我的學(xué)校、也從來沒有給我開過家長會(huì)，就是在我動(dòng)闌尾手術(shù)時(shí)也不曾看過我，一心只顧自己生意的父親，竟然從千里之外星夜兼程地趕了回來。他讓我學(xué)法律，否則不提供生活費(fèi)用。我斷然拒絕，如愿以償?shù)乜既氡本┮凰髮W(xué)。
大三那年，我戀愛了。那是我的初戀。為了那個(gè)可愛的女孩，我投入了所有的熱情�？熳斓睦蠇尠堰@個(gè)消息告訴他后，他做了我一輩子都不能原諒的事。他調(diào)查了女孩的所有背景，下令我停止這場戀愛。我堅(jiān)決不答應(yīng)。他又跑到女孩面前，勸她離開我。那是個(gè)何等心高氣傲的女孩子!她傷心地離開了我，無論我如何挽留都無濟(jì)于事。憤怒淹沒了我所有的理智，我砸壞了他辦公室的所有物品，將他的女助理罵得狗血淋頭。
我瘋狂了。我從來沒有如此痛恨過一個(gè)人，而這個(gè)人竟是我爸爸。
假期我沒有回家。老媽來電話了，說他得了肺病，情況很不好，要我回去看看。
郵箱里有他的一封郵件，這是他三年來第一次發(fā)郵件給我。
小華：
我知道你恨我。多年的部隊(duì)生活使我變得刻板、專橫，我只會(huì)粗魯?shù)貙⑽业囊庠笍?qiáng)加到你的身上。我以為按照我的模式，就能把你培養(yǎng)成我希望的有用之人。
可是，你是那么有主見。作為父親，我是失敗的。
重理輕文影響了我一輩子，也影響了我們的父子關(guān)系。你選文科后我要求你學(xué)習(xí)法律，是因?yàn)槲业墓舅龅拿恳患虑�，都需要法律來保證。
不讓你戀愛，是怕影響你的學(xué)習(xí)，學(xué)生時(shí)代的愛情難以天長地久。
當(dāng)然，我的方式太不對了。
我想，等你成為父親的時(shí)候，你會(huì)理解我的。因?yàn)槲乙彩窃诔蔀楦赣H之后，才明白當(dāng)初你爺爺?shù)囊环嘈牡��？上�，我已�?jīng)等不到那一天了……照顧好你的母親。
爸爸絕筆我火速地趕到醫(yī)院。他憔悴得失形了，目光不再犀利。這就是那個(gè)威嚴(yán)的軍人嗎?這就是那個(gè)專橫武斷的老爸嗎?這就是世界上我最恨的那個(gè)人嗎?
他緊緊地抓著我的手，沒有說一句話……
一個(gè)冬日的清晨，他在我的懷中悄然離去了。
世界上我最恨的那個(gè)人去了……他真地去了，我淚如泉涌。他愛我，和我恨他一樣地深。也許錯(cuò)誤的是我們同樣倔強(qiáng)與無知，不知道應(yīng)該用愛來表達(dá)愛，而不應(yīng)用專橫與仇恨。
那年，我放棄了保送讀文學(xué)研究生的機(jī)會(huì)，報(bào)考了另一所大學(xué)的法學(xué)研究生。
(選文有改動(dòng))
11.文中的“我”對爸爸的情感變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段?請簡要概括。(3分)
答：
12.指出文中畫線句子運(yùn)用的修辭手法并說明其作用。(3分)
答：
13.簡要概括文中“爸爸”的形象。(4分)
答：
14.文章中有許多含義深刻的句子，請摘錄一句抄寫在下面的讀書卡片上，并寫出你的心得體會(huì)。(4分)
15.作者對文中“爸爸”這一形象的態(tài)度怎樣?你認(rèn)為怎樣的父親才是好父親?(4分)
答：
(三)閱讀下面文字，完成16～18題。(7分)
今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺；無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書無奔走之勞矣有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉?
16.請給文中畫橫線的句子加上標(biāo)點(diǎn)。(2分)
17.下面句子與“今諸生學(xué)于太學(xué)”句式不同的一項(xiàng)是( )(2分)
a.不圖觀瀑之娛，一至于斯 b.相與步于中庭
c.茍全性命于亂世 d.舜發(fā)于畎畝之中
18.請用自己的話概括文段觀點(diǎn)，并聯(lián)系學(xué)習(xí)實(shí)際，談?wù)勀銓ξ亩蔚睦斫狻?3分)
概括觀點(diǎn)：
聯(lián)系實(shí)際談理解：
(四)閱讀下面文字，完成19～21題。(8分)
李翱上言：“定禍亂者，武功也；興太平者，文德也。今陛下既以武功定海內(nèi)，若革弊事，復(fù)高祖、太宗舊制；用忠正而不疑，屏邪佞而不邇①；改稅法，不督錢而納布帛②；絕進(jìn)獻(xiàn)，寬百姓租賦；厚邊兵，以制戎狄侵盜；數(shù)訪問待制官③，以通塞蔽——此六者，政之根本，太平之所以興也。”
[注] ①邇：近，接近。②不督錢而納布帛：將以錢納稅改為交納布帛。③待制官：待制為唐代實(shí)行的一種朝臣待訪制度。
19.解釋下列加點(diǎn)詞語的含義。(3分)
(1)定禍亂者，武功也 ( )
(2)既以武功定海內(nèi) ( )
(3)若革弊事，復(fù)高祖、太宗舊制 ( )
20.請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)
用忠正而不疑，屏邪佞而不邇。
翻譯：
21.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，就李翱建議中的某一點(diǎn)談?wù)勀愕目捶ā?3分)
答：
三、寫作(共2小題，計(jì)50分)
22.從下面兩個(gè)作文題中任選一個(gè)，寫一篇作文。(48分)
(1)題目：正視
(“正視”在辭典里的解釋是：①從正面看，用正眼看；②認(rèn)真對待，不回避。)
要求：①補(bǔ)全題目；②自選文體；③字?jǐn)?shù)不少于600字(若寫成詩歌，不得少于20行)；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。
(2)閱讀下面的材料，按要求作文。
中午，還沒到放學(xué)時(shí)間，女兒就回來了。一進(jìn)房間就號(hào)啕大哭，好像受了多大的委屈。
她哭著告訴我，今天早上一到校，她叫女伴王菲一起去吃早點(diǎn)，王菲頭也不抬。一會(huì)兒，卻和另一位女同學(xué)有說有笑地出去了。她感到備受冷遇。要知道，王菲是她從小一起長大、無話不談的好同學(xué)、好朋友。她實(shí)在想不通，不等放學(xué)就謊稱頭疼請假跑回家中。
知道了事情的緣由，我告訴女兒：生活中會(huì)碰到許多不如意的事情。對朋友的不理解、誤解甚至背棄，要設(shè)身處地地去想，多找自己的不足。即使被誤解，被冤屈，也要學(xué)會(huì)承受，以寬容的心態(tài)去面對。
請以“誤解”為話題，選擇你最擅長的文體，自擬題目，寫一篇不少于600字的作文(若寫成詩歌，應(yīng)不少于20行)。文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。