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《教師專業(yè)成長(zhǎng)》讀后感

發(fā)布時(shí)間:2023-03-21

《教師專業(yè)成長(zhǎng)》讀后感(精選3篇)

《教師專業(yè)成長(zhǎng)》讀后感 篇1

  為了更好的提高老師們的專業(yè)水平,學(xué)校為我們每個(gè)老師訂購了劉良華老師著作的《教師專業(yè)成長(zhǎng)》——教育講演錄,這本書共有五講,分別為教師應(yīng)具備哪些課程智慧、教師應(yīng)具備哪些教學(xué)智慧、管理智慧和人格智慧,怎樣通過行動(dòng)研究促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)?給我印象最深刻的是第三講教師應(yīng)具備哪些管理智慧?因?yàn)槲艺J(rèn)為管理智慧是一個(gè)老師應(yīng)該必備的。

  管路智慧分為三部分,民主管路、管路技巧和教師威信。

  民主管路,什么叫民主?就是尊重學(xué)生。劉老師提供的一個(gè)案例,是魏書生老師的講座,很多老師做班主任,遇到問題的時(shí)候,在學(xué)生面前流眼淚的時(shí)候,回到家里就開始看魏書生的書——看魏書生究竟是怎么跟學(xué)生交往的。民主管理的核心精神是“讓學(xué)生自己做主”。輔助的辦法是讓學(xué)生幫老師,然后是學(xué)生之間相互幫助。

  教師是否有管理智慧,是否有管理的“大智慧”,就在于這個(gè)教師是否能夠培育學(xué)生的民主精神,讓學(xué)生“過民主生活”:讓他的學(xué)生自己做主,讓每一個(gè)學(xué)生都有“我說話有人聽”的體驗(yàn)。

  最后一點(diǎn)是教師威信,一個(gè)教師在學(xué)生那里是否有威信,取決于這個(gè)教師是否能夠讓他的學(xué)生敬畏而喜歡。我們可以詢問自己:我要讓學(xué)生敬畏我,我做到了嗎?如果做到了這一條,緊接著可以詢問第二條:我要讓我的學(xué)生喜歡我,我做到了嗎?

  這就是劉老師所理解的教師的管理智慧,作一個(gè)總結(jié):教師要培育學(xué)生的民主精神,教師要有一些管理技巧,教師要有威信。

  該放手時(shí)就放手“,”老師不是保姆“,我們要學(xué)會(huì)”松手“,讓學(xué)生自己去創(chuàng)造一片湛藍(lán)的天空!

《教師專業(yè)成長(zhǎng)》讀后感 篇2

  這個(gè)月我在閑暇時(shí)認(rèn)真閱讀了劉良華老師所著的《教師專業(yè)成長(zhǎng)》一書,感受頗多,下面淺談一二。

  在導(dǎo)言中,劉老師通過一些影視劇和電影中的角色來闡述”最受學(xué)生歡迎的十種老師“,這些經(jīng)典電影和影視劇中的形象非常深入人心,活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)出不同人格魅力的老師,特別是在提到《大長(zhǎng)今》時(shí),我很意外,”韓國(guó)的電影就能讓人感覺到人性的美好!拔液苡型校锩娴拈L(zhǎng)幼有序,禮貌周到都讓人印象深刻。在講到”有真才實(shí)學(xué)的老師“時(shí)他提到了《大宅門》里面的二奶奶和季宗布,二奶奶一介女流卻把這么大一個(gè)家族管理的令人心服口服。白景琦從小就天不怕地不怕,是出了名的混世魔王,請(qǐng)了無數(shù)個(gè)老師都被他氣走了,直到季老師來,先從武功上壓倒他讓他佩服,再從騎馬的本領(lǐng)上讓他拜服,這樣季老師再從文化課上提什么要求,白景琦都乖乖地聽話了。由此可見,當(dāng)學(xué)生真正信任你,佩服你時(shí),你再提出什么要求他們就會(huì)信服的聽從了,就會(huì)好管的多。

  在第三講——教師應(yīng)具備哪些管理智慧?中,他提出了民主管理,管理技巧,教師威信這三個(gè)方面,他講了萬瑋老師的幾個(gè)管理事例,剛?cè)岵?jì),流動(dòng)班干部,等方法,非常有意思。一個(gè)好的學(xué)科老師,表面上沒有當(dāng)班主任,實(shí)際上他是”看不見“的班主任。第一、教師要培育學(xué)生的民主精神。第二,教師要有一些管理技巧。第三、教師要有威信。

  這本書剛看了第一遍,還覺得意猶未盡,稍后再抽時(shí)間再次拜讀,相信會(huì)有更多的感悟。

《教師專業(yè)成長(zhǎng)》讀后感 篇3

  時(shí)間都是擠出來的,這話一點(diǎn)也不差,感謝學(xué)校給我們每位教師贈(zèng)送的劉良華教授的《教師專業(yè)成長(zhǎng)》一書,趁著早讀和班里的閱讀課,在孩子們看書的時(shí)候我斷斷續(xù)續(xù)讀完了這本書。書名很”理論“,書里卻運(yùn)用了大量鮮活的案例,深入淺出地闡述了教師專業(yè)成長(zhǎng)的方法。沒有一點(diǎn)晦澀、枯燥的感覺,讓人愛不釋卷,書里講的道理我深有體會(huì),印象最深的是第四講:教師應(yīng)具備哪些人格魅力。

  一個(gè)好的老師,他在學(xué)生的心中的影響,當(dāng)然首先是看得見的專業(yè)智慧,還有一種看不見的人格魅力。

  所謂”親其師,信其道“,學(xué)生,特別是小學(xué)生常具有向師性,教師對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。學(xué)生如果喜歡某個(gè)老師,就會(huì)對(duì)這個(gè)老師所教的科目產(chǎn)生興趣,會(huì)努力學(xué)好這門學(xué)科,進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績(jī),有的甚至?xí)7吕蠋煹囊谎砸恍小K,一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師,一個(gè)有魅力的老師,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有很大的影響。

  那么,如何做一個(gè)有魅力、受學(xué)生喜愛的老師呢?讀了劉良華教授的《教師專業(yè)成長(zhǎng)》一書,我覺得首先要做一個(gè)愛學(xué)生的老師。無論對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲或是慈愛,溫柔或是寬容,都基于對(duì)學(xué)生的愛。老師的愛會(huì)換來學(xué)生的信任,愛心永遠(yuǎn)是好老師最重要的元素之一。其次是教師要具有良好的道德修養(yǎng)!鄙斫虅儆谘越獭埃處煹难哉勁e止、工作態(tài)度、道德風(fēng)貌、生活作風(fēng)、敬業(yè)精神無不對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。”每個(gè)教師都像上帝一樣,在以自己為原型捏著泥人!暗谌墙處熜杈哂袦Y博的知識(shí)儲(chǔ)備。教師的學(xué)識(shí)越豐富,教學(xué)的水平就越高,駕馭課堂的能力也越高。能幫助學(xué)生找到多、快、好、省的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,教師的形象在學(xué)生的心目中也越發(fā)高大。第四是做一個(gè)不斷追求進(jìn)步的教師。真正能夠帶著學(xué)生讀書的,是那些自己有閱讀習(xí)慣的老師。教師只要有閱讀和思考的習(xí)慣,就會(huì)發(fā)現(xiàn)問題,會(huì)反思,并從反思中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),確立新的奮斗方向和目標(biāo),用勤奮和智慧澆灌出更豐碩的成果。會(huì)以執(zhí)著的精神,去感召學(xué)生追求卓越。

  博大的心胸、淵博的知識(shí)、豁達(dá)的心態(tài)、執(zhí)著的精神,是一名成功的教師必須具備的條件,我將以此為目標(biāo),提升內(nèi)在修養(yǎng),努力成為一名有人格魅力的教師。

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