六年級(jí)5本不同書籍讀后感（精選4篇）
六年級(jí)5本不同書籍讀后感 篇1
《紅樓夢(mèng)》讀后感
10歲時(shí)，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我和《紅樓夢(mèng)》結(jié)下了不解之緣。我陶醉于書中優(yōu)美的詩詞歌賦，被一個(gè)個(gè)動(dòng)人心弦的故事所打動(dòng)，無法自拔。隨著年齡和閱歷的增長，每一次閱讀，都給了我不同的感受。
初讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我被其中跌宕起伏的故事情節(jié)深深吸引，林黛玉、賈寶玉、薛寶釵之間糾結(jié)的愛情悲劇催人淚下，給我以深深的震撼。當(dāng)讀到林黛玉焚稿斷癡情時(shí)，忽然感覺昔日在大觀園中的歡聲笑語隨即被巨大的痛苦所遮住，就像天空中低而濃黑的烏云，讓人窒息得喘不過氣來，只剩下撕心裂肺般的悲痛和無盡的凄涼。我深深地體會(huì)到了林黛玉身上的那種唯美。林黛玉并不完美，她嫉妒心強(qiáng)，好炫耀才能，可是她真的很唯美，就像水晶折射出的光輝那樣純凈，令人為之震撼!我曾抱怨過母親的嘮叨、老師的批評(píng)、同學(xué)的爭吵，但同賈府中眾多奴婢的悲慘下場(chǎng)比起來，這些事無不體現(xiàn)了師長對(duì)我的關(guān)心和同學(xué)之間的真情。于是我開始愛我身邊的人，開始體驗(yàn)生活的珍貴。
再讀《紅樓夢(mèng)》，我漸漸悟出了曹雪芹的本意。身為富貴公子的曹雪芹，淪落“舉家食粥酒常賒”的地步，不能不對(duì)世態(tài)炎涼發(fā)出許多感慨。試看當(dāng)初“白玉為床金作馬，珍珠如土金如鐵”的賈府到頭來還是“為人作嫁衣”，這正如曹公的經(jīng)歷，他把自己的“癡”寄托在寶、黛身上，奏起了一曲封建王朝的挽歌。寶、黛試圖為愛沖破封建禮教的牢籠，到頭來卻是一個(gè)夭折，一個(gè)癲狂。走近了，才發(fā)現(xiàn)，他們不是沒有反抗，只是太無力，他們的武器只有淚水;他們不是沒有反抗，只是對(duì)立面太強(qiáng)，整個(gè)社會(huì)、整個(gè)制度都是他們的對(duì)手。這愛情似水中月、鏡中花，到頭來只是一個(gè)沒有做完的夢(mèng)，還有無限的遺憾。也許他們心里似明鏡般清楚，是什么葬送了他們一生的幸福。當(dāng)我走近他們，他們輕輕告訴我，他們的一生被前緣所誤，被時(shí)代所誤。
紅樓一夢(mèng)，傳閱千年。但夢(mèng)在紅樓，變化在我們，現(xiàn)在沒有了封建禮教的束縛，我們可以放飛自我，張揚(yáng)個(gè)性，將來能盡顯能力，為國家做貢獻(xiàn)，這等機(jī)會(huì)，我們又怎能錯(cuò)過?
六年級(jí)5本不同書籍讀后感 篇2
《手推車大作戰(zhàn)》讀后感
有一天，媽媽給我買了本書，叫《手推車大作戰(zhàn)》，它是美國著名兒童文學(xué)家簡。梅里爾寫的，書中的精彩故事，讓我愛不釋手。
故事發(fā)生在20xx年的紐約，擁有世界最多的卡車，三十萬輛卡車在街上霸道，堵塞交通，人們敢怒而不敢言，一天，卡車司機(jī)馬克故意撞翻了花匠莫里斯的手推車，使莫里斯當(dāng)場(chǎng)車毀人傷。不僅如此，卡車司機(jī)還利用媒體四處抹黑，誣陷手推車小販造成了交通癱瘓。此后全城的手推車小販同仇敵愾，決定向卡車宣戰(zhàn)，他們自制了五百多把豌豆槍，對(duì)卡車發(fā)起了反擊，手推車大戰(zhàn)由此開始，然而，處于社會(huì)底層的手推車小販，能夠戰(zhàn)勝資本雄厚、背后有市長撐腰的卡車司機(jī)嗎?到底要走多少艱辛之路，才能實(shí)現(xiàn)真正的公平和正義......，這本書告訴我們，如果有一天你遭遇霸凌，請(qǐng)像這些手推車小販面對(duì)大卡車時(shí)一樣，守住為自己抗?fàn)幍挠職夂椭腔?在這看似非常嚴(yán)肅的戰(zhàn)爭，關(guān)乎手推車小販的生死存亡�？墒俏淦魍愣箻屢怀鰣�(chǎng)，立即就帶來了神奇的幽默與譏諷的效果。戰(zhàn)爭的各個(gè)階段也笑料不斷，所有人物的意圖，言行無不直接，直白，充滿了童趣。
在手推車大作戰(zhàn)這本書中，我最喜歡的是三對(duì)一的賭局，說的是，在星期五的時(shí)候，三巨頭綁架馬克西。汗默曼，可是馬克西打了個(gè)電話給了警察局長，叫局長周五來他店里，愉快的玩撲克，星期五的晚上，馬克西坐在他鋪?zhàn)拥暮笫依�，和他朋友艾迪。莫榮尼以及局長一起打撲克。局長剛抓到四張A的好牌，門打開了，三巨頭闖了進(jìn)來，三巨頭盯著局長的長敲槍把手。三巨頭都不想因?yàn)橄伦⑻《|怒局長。一開始局長贏了二百三十七美元。接下來輪到馬克西開始贏錢，他一連贏了十局，一次比一次贏得多，總共六萬美元，艾迪問馬克西你怎么贏了這么多，也不知道馬克西沒有出老千，馬克西說是路易害怕我，而“老虎”和大塊頭本來對(duì)路易有幾分懼怕，因?yàn)橐恢笔撬麄兂鲋\劃策的那一個(gè)，馬克西把贏的錢捐給手推車們。馬克西這個(gè)善良的人得到了大家的愛戴!
在這場(chǎng)以小博大的戰(zhàn)爭中，卡車代表權(quán)力、金錢、強(qiáng)勢(shì)，手推車代表弱小、智慧、團(tuán)結(jié)，讀了這本書給我的感想是，不能以大欺小，以強(qiáng)欺弱，要有一顆善良的心。
六年級(jí)5本不同書籍讀后感 篇3
《在腳下多墊些石頭》讀后感
在人生的道路上，往往是一些腳踏實(shí)地的人穩(wěn)穩(wěn)地走在前方，而那些投機(jī)取巧的人，終有一日會(huì)遭受命運(yùn)的責(zé)罰。我閱讀《智慧背囊》就看到這樣一個(gè)故事——《在腳下多墊些石頭》，它再次驗(yàn)證了這個(gè)道理。
一個(gè)人大學(xué)畢業(yè)后卻被分配到鄉(xiāng)村里教學(xué)，他很是不服，總想跳槽。一次村里開運(yùn)動(dòng)會(huì)，一大群人在圍觀。一個(gè)小男孩看不見，一直默默地在人群后搬石頭壘臺(tái)子。小男孩不知錯(cuò)過了多少精彩的比賽，但最終笑著站了上去看到最后。此人深受啟發(fā)，踏踏實(shí)實(shí)干了下去，最終成為一名優(yōu)秀的教師。
讀完這個(gè)故事后，我若有所思，若有所悟。想想我平時(shí)的表現(xiàn)，這就和故事里的主人公形成了鮮明的對(duì)比：上課不聽講，開小差，發(fā)發(fā)呆;作業(yè)字跡不工整、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。一想到自己不爭氣的樣子，有時(shí)也會(huì)無地自容。但我始終無法改變自己的行為習(xí)慣。
現(xiàn)在我明白了，人生中難免處在困境中，我們就應(yīng)該學(xué)會(huì)自我充實(shí)。與其追憶那些與自己無關(guān)緊要的事，不如踏踏實(shí)實(shí)地干一場(chǎng)。美好的東西，勝利的果實(shí)，只有用心去努力的人才能得到。況且我并未處在困境中，為何不去腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)呢?
要想成功，就要打下基礎(chǔ);要想勝利，就要腳踏實(shí)地。這篇雖然很短的故事，其實(shí)蘊(yùn)藏著這么個(gè)大道理：在腳下多墊些“石頭”!
六年級(jí)5本不同書籍讀后感 篇4
《半截蠟燭》讀后感
開學(xué)后的一段時(shí)間里，我們與老師一起領(lǐng)略了氣勢(shì)磅礴的長江、景象獨(dú)特的煙臺(tái)的海、變化多端的雙龍洞……其中令我感受最深的是《半截蠟燭》這篇課文。
初讀課文，并沒有什么過多的感觸，但隨著課文講解的深入，我開始喜歡上了這篇課文。文中的伯諾德夫人能在德軍搜查之前想到將情報(bào)藏于半截蠟燭之內(nèi)，這讓我不得不佩服她的智慧;杰克在計(jì)劃失敗之后，并沒有露出沮喪的神情，而是搬回了一捆木柴，默默地坐待著，讓我覺得他的心思縝密，考慮問題的周到;杰奎琳能在危險(xiǎn)面前急中生智，取回了蠟燭而不讓德軍發(fā)現(xiàn)端倪，這真讓我很欽佩……
在老師的安排下，我飾演了課本劇中的伯諾德夫人，這也讓我有機(jī)會(huì)對(duì)課文進(jìn)行更深層次的理解。在排演的過程中，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)伯諾德夫人的內(nèi)心并不像看起來的那么平靜，而是十分緊張的，她也在害伯與擔(dān)憂著，只不過是由于怕德軍發(fā)現(xiàn)端倪，從而隱藏了自已的情緒。
學(xué)完了課文，我進(jìn)行了反思。為什么杰克與杰奎琳這兩個(gè)孩子能在危險(xiǎn)面前臨危不懼，考慮問題那么周到，而如今的我們卻不可以呢?我想答案只有一個(gè)，現(xiàn)在的我們有了依賴性。在危險(xiǎn)面前、困難面前，總想著去依靠誰，卻從來沒有自己去認(rèn)真思考問題，去解決問題。也正是因?yàn)檫@樣，我們才會(huì)在危險(xiǎn)面前驚慌失措，不能做到臨危不懼、鎮(zhèn)定自若，與文中的杰克與杰奎琳相比，我們相差甚遠(yuǎn)啊!
“好書不厭百回讀。”我想：這樣的好課文，每一次的閱讀都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)、新的體會(huì)。同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)書的世界，閱讀吧!