《在希望的田野上》讀后感
假期里，我閑著沒事，忽然想起假期作業(yè)，要讓每個教師認(rèn)真的讀《在希望的田野上》。
我讀過幾篇后，就被同行的一句句樸實(shí)而真心的話語所吸引，甚至被打動了，禁不住不顧一切地讀了起來，讀完此書我首先感覺到他是那么親切，那么樸實(shí)。他們說的事是那么真實(shí)，他們雖未有華麗的詞藻，但娓娓動聽；雖沒有高深的理論，但句句在理，這也是感動人的原因吧。
在這本書的教育故事篇里，一個個的故事雖是那么平常，但沒一個故事都會讓人怦然心跳。當(dāng)我讀過陳自科老師的《寬容能把堅冰融化》，我懂得了教師的寬容；讀過張彥慧老師的《教師的責(zé)任》我又感到了自己的責(zé)任；讀過賀風(fēng)華的《最甜的水果餡》，我又感到作為教師的幸福。通過一個小小的回憶，我感到自己責(zé)任的重大，同時有體會到了，正如一位老師說的教師職業(yè)的危險，他們都用真實(shí)的語言表達(dá)出來了。
在本書的課堂教學(xué)篇里，我又懂得了現(xiàn)在的課堂與原來的課堂太不應(yīng)一樣了，真想要改正自己課堂教學(xué)。在成長的足跡篇里，我又找到了我學(xué)習(xí)的榜樣。例如周雪的《痛并快樂地求索》，她所說的每一句話都是真實(shí)的，我還知道有許多的事她并沒有說出來。還有像婁瑞紅老師，王素玲老師，劉翠玲老師，申風(fēng)利老師，他們的事跡，無一不被我感動，為了學(xué)生，他們放棄了自己的休息日，放棄了自己與家人團(tuán)聚的機(jī)會，有了這樣敬業(yè)愛生的老師，我們的教育能不進(jìn)步嗎？
總之，《在希望的田野上》的每一篇真實(shí)的故事，都能讓我的心久久不能平靜。