人生設計在童年讀后感
“我要上哈佛，我要做律師�！痹谧约旱�10歲生日party上，華裔小女孩高倩許了兩個愿。7年后，她進入哈佛大學主修歷史； XX年后，她自哈佛畢業(yè)，旋即進入哥倫比亞法學院攻讀法學博士學位，于XX年春季畢業(yè)。
哈佛大學的難以申請，國人都已知道。律師職業(yè)的難以達成，國人也許尚無概念，在美國，律師與醫(yī)生、職業(yè)經(jīng)理人并稱為美國三大理想職業(yè)，被稱作美國“第四階級”，很多總統(tǒng)、參議員均為律師出身，社會地位及收入都很高，以地處紐約的哥倫比亞法學院為例，就業(yè)率越過90%，學生一畢業(yè)即有6位數(shù)底薪，相應的，入學門檻也很高，學生至少需要擁有3年工作經(jīng)驗，入學平均年齡是25歲。一個21歲的華裔女子，沒有顯赫的家族背景和經(jīng)濟支援，如何能一勝哈佛而再勝哥倫比亞？她的身側(cè)，并無許愿樹，她的手中，并無七色花和阿拉神燈。是什么讓她的愿望輕松達成？
“是自童年就開始的人生設計�！彼母赣H高燕定如是總結(jié)。
人生設計能不能給孩子一個美好未來？
早期的人生設計，應該是家長引導、孩子主導、教師和社會共同協(xié)作的課題。只有孩子自我認識的不斷深化，經(jīng)過長期的思考、研究和自我提高，在對社會、經(jīng)濟、技術(shù)的變化和發(fā)展有了一定的認識，并經(jīng)過反復的篩選和淘汰之后，才能提煉出他們自己的理想和人生目標。只有發(fā)自內(nèi)心的理想之火在他們心中燃燒起來，成為他們?nèi)绨V如醉的自我追求，才會成為巨大的內(nèi)動力，推動他們?nèi)プ晕見^斗，獲得成功。
在這本書里，作者用自己和女兒一起成長的故事，結(jié)合其他豐富的、有說服力的案例，以及他長期、認真的觀察和研究，向讀者傳遞一個理念：在一個日趨完善和規(guī)范化的社會里，人生是可以設計的，而且應該從童年開始。有了科學、理性的人生規(guī)劃，人們完全可以不憑機遇、不靠伯樂，按部就班地、可預見性地獲得自我認識意義上的、必然的成功。
留學？
或許很多媽媽們覺得這是太過于遙遠的事情。
但自從我看了《人生設計在童年》的這本教育書之后，深有感慨。
對于這本書，我現(xiàn)在還只是泛讀。給我最深的理念，也是最深刻最認同的理念也就是，從童年開始，就為孩子設計好她的人生，這是父母必須且應該做的，是父母的責任和義務。
傳統(tǒng)的觀念，都是認為，生養(yǎng)一個孩子，那么就是供她吃好穿好玩好學好，現(xiàn)在很多80后的現(xiàn)代媽媽開始注重早教，其實最主要的目的，都是為了小孩以后能夠適應這個多元化且快速更新快速淘汰的社會，能讓自己的小孩以后能在社會上有一口飯吃，能過上好日子。也不惜強迫孩子們?nèi)ゾ氫撉�，學跳舞，上奧數(shù)班，參加各種活動，拿回一疊疊的獎狀和名譽。
可是，媽媽們卻忽略了，在現(xiàn)在這種應試的教育制度下，一不小心，也會把自己的孩子教成書呆子�？v然上了大學，一踏進社會的大門，仍然像一個無知的小孩，不知何去何從。也就像現(xiàn)在的很多大學生，縱然是重點本科畢業(yè)，卻還不如我們這些中專生。
或者，很多走出校門的人，都必須再重新轉(zhuǎn)換行業(yè)，從零開始。從新認識各種行業(yè)和學習新知識。
或許，運氣好的，碰到了自己的優(yōu)勢得已最大發(fā)揮的行業(yè)和工作，從此一躍沖天；