《魔奇魔奇樹》讀后感（精選4篇）
《魔奇魔奇樹》讀后感 篇1
今天我給大家介紹的一本書叫：《魔奇魔奇樹》。“魔奇”這個(gè)詞在日本叫“年糕”那為什么不叫《年糕年糕樹》呢?作者說：因?yàn)椤赌婺鏄洹芬Щ枚嗔�。這本書的作者是日本的瀧平二郎出生是日本著名版畫家、日本剪紙藝術(shù)創(chuàng)始人之一。主要作品有：《八郎》《魔奇魔奇樹》《山花》《雪》。
這本書的主要內(nèi)容是：
豆太是一個(gè)非常膽小又調(diào)皮的孩子，他很怕黑漆漆的夜晚，你看看都五歲了總該可以一個(gè)人上廁所了吧，他卻不敢。真是一個(gè)膽小鬼。呵呵~
他和爺爺住在一間小屋子里，在他們家的屋前有一棵可怕的“魔奇魔奇樹”
這是小豆太起的名字每到秋天魔奇魔奇樹就會(huì)落下很多亮閃閃的褐色果實(shí)，爺爺就會(huì)把果子弄成粉，捏成年糕好吃極了!
直到有一天爺爺病了，為了下山幫爺爺請(qǐng)醫(yī)生，豆太鼓起勇氣到了山下請(qǐng)了醫(yī)生，爺爺?shù)牟『昧恕?/p>
在以后的日子里豆太尿尿時(shí)還會(huì)去再叫醒爺爺?shù)摹?/p>
這個(gè)故事說明，人啊，只要有一顆善良的心，就沒有干不了的事。
《魔奇魔奇樹》讀后感 篇2
今天和小寶一起讀 的這本繪本是日本的齊藤隆介寫的《魔奇魔奇樹》，這是一本關(guān)于親情的繪本，書中主要說的是一個(gè)五歲叫豆太的小男孩膽小、怕黑，常年和爺爺住在小屋里，小屋邊有一棵可怕的“魔奇魔奇樹”，豆太很怕這棵樹，可是有一天晚上爺爺生病了，為了下山幫爺爺請(qǐng)醫(yī)生，豆太終于鼓足了勇氣……這本書非常好從讀的過程中讓孩子克服對(duì)黑暗的恐懼，還讓人從中領(lǐng)會(huì)只要有一顆善良的心，就沒有做不了的事，體現(xiàn)出了誠懇，淳樸的情感。
小寶聽完一直不停的問什么是魔奇魔奇樹，我們家門口有嗎?我也要當(dāng)勇敢的小男孩，長(zhǎng)大了保護(hù)媽媽呢!
《魔奇魔奇樹》讀后感 篇3
我驚愕了，我們成人的自以為是，指手劃腳，已經(jīng)粗暴地刻下了傷痕。讀完<魔奇魔奇樹>，我問了幾個(gè)問題，豆太是個(gè)膽小的孩子嗎?答曰不是。反省一下，孩子如此回答一是受故事中豆太一人深夜里下山請(qǐng)醫(yī)生一事的影響，她的理解不全面不深刻，這無可厚非;二是明顯地家長(zhǎng)平日的教導(dǎo)影響了她，大人總是說要大膽，要勇敢，因此她或許認(rèn)為故事是通過這一情節(jié)有意告訴她豆太是個(gè)大膽的孩子了。成人灌輸?shù)暮圹E生生地顯現(xiàn)了，似一道傷痕刻在孩子的思維模型里。再反省一下，孩子對(duì)世界的理解是不是可以不受成人的干擾呢?應(yīng)該用他們自己的視角來認(rèn)識(shí)，判斷事物，發(fā)自他的內(nèi)心，這樣才是他自己的，最本真的，也許也是最接近事實(shí)的認(rèn)識(shí)。他們不受成人世界價(jià)值觀，思維定勢(shì)的束縛，孩子的認(rèn)識(shí)判斷是最接近內(nèi)心的，最原生的，這不是我們一直追求的價(jià)值觀嗎?
我驚愕了，我們成人自以為是，對(duì)孩子指手劃腳，卻不知自己正拿著不名狀條條框框在束縛自己的孩子。等到說要解放思想，就已經(jīng)是晚了，被奴役了才要解放是吧。尊重事實(shí)，尊重萬物的原態(tài)，寬容，給思想一片自由的空間吧，哪怕豆太是個(gè)膽小的孩子，也沒什么，這正是他這一階段的真實(shí)狀態(tài)，何況他有時(shí)也會(huì)膽大一回呢!”小孩子都會(huì)膽子小，像爺爺這樣的大人才膽子大。”貝貝最后這樣說。
《魔奇魔奇樹》讀后感 篇4
“魔奇魔奇樹” 這是一個(gè)日本流傳的民間故事，這個(gè)故事講述了一個(gè)原本非常膽小的孩子，不敢在黑夜里獨(dú)自上茅房，不敢看一眼屋外的樹，但因?yàn)閷?duì)爺爺?shù)膼酆完P(guān)心，為了爺爺把一切的恐懼和擔(dān)憂都不得不拋到腦后，勇敢的在黑夜里下山幫爺爺請(qǐng)來醫(yī)生這樣一個(gè)故事。
這個(gè)故事實(shí)在是太長(zhǎng)了，而且有一些內(nèi)容含有當(dāng)?shù)厝毡镜奶厣热玳介矫�，這些部分幼兒不是非常理解。為此我對(duì)故事有點(diǎn)改變，整個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行得非常的順利，都覺得故事里面主人翁是勇敢的，也因此有了一種學(xué)習(xí)主人翁勇敢的想法，但是，幼兒對(duì)于勇敢的理解太狹隘了，還是需要教師進(jìn)一步的引導(dǎo)。
我的反思：
在活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)故事內(nèi)容的掌握程度還不夠。在講述的過程中，自己有點(diǎn)亂套了，講到主人翁去找醫(yī)生回來的路上看到樹發(fā)光時(shí)的情景，差點(diǎn)把他為爺爺治病而未觀看到魔奇樹發(fā)光的重要情景給漏光了。幸好，小朋友提醒“他爺爺肚子不痛了嗎?”這一句問題的“提醒”又把我重新整理了思路。同時(shí)，也在這一點(diǎn)可以看出，幼兒在傾聽能力方面做的非常好，也從中反映出幼兒對(duì)故事內(nèi)容的初步理解，即便是達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。講故事時(shí)，我是結(jié)合圖片給幼兒講的，發(fā)現(xiàn)圖片的一張張出示能夠引起幼兒的注意力。特別是在提問的時(shí)候，老師只要點(diǎn)一下圖片，幼兒就能回答出問題來，回答出來的效果還是滿高的。
在整個(gè)活動(dòng)下來，我覺得課堂氣氛不是很活躍，這也許與故事的內(nèi)容有點(diǎn)關(guān)聯(lián)。還有，在出示圖片時(shí)側(cè)旁的幼兒有點(diǎn)觀看不到，這是位置安排的不夠到位，自己以后必須要改正了。