活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)校園環(huán)保范文（通用3篇）
活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)校園環(huán)保范文 篇1
20xx年恰逢貴州大學(xué)110周年校慶，在這特殊的時(shí)間里，整個(gè)校園內(nèi)都充滿了濃濃的喜氣氣氛。為了紀(jì)念校慶，同時(shí)也為了使得我們貴大的校園顯得更加的整潔漂亮，在校團(tuán)委的指導(dǎo)之下，我們社團(tuán)也積極的加入到為我們的百年貴大獻(xiàn)上自己的一份微薄的力量。
我們的社團(tuán)——金州勵(lì)志社是一個(gè)春暉公益性質(zhì)的社團(tuán)，這也決定了我們社團(tuán)參加綠色校園宣傳的必要性，這不僅能夠更好地豐富校園文化，增加貴大學(xué)子對(duì)“綠色大學(xué)”的認(rèn)同感，同時(shí)也能夠宣傳我們的社團(tuán)，讓更多的人加入公益的行列。
本次“環(huán)保校園宣傳”活動(dòng)舉辦時(shí)間為20xx年11月21日(星期三)，這一天距離貴大校慶活動(dòng)舉辦的時(shí)間已經(jīng)很近了，在我們社團(tuán)看來，此次活動(dòng)質(zhì)量的高低會(huì)影響到我們貴州大學(xué)的形象。在活動(dòng)舉辦之前，在校團(tuán)委的指導(dǎo)之下，我們社團(tuán)做好了充分的準(zhǔn)備。
在宣傳活動(dòng)準(zhǔn)備階段，社團(tuán)根據(jù)學(xué)校實(shí)際，展開以下準(zhǔn)備工作：
1、活動(dòng)人員安排。社團(tuán)就宣傳活動(dòng)召開社團(tuán)會(huì)議，確定活動(dòng)的負(fù)責(zé)人，活動(dòng)材料的準(zhǔn)備人員以及活動(dòng)期間的宣傳人員，人員的合理安排對(duì)于活動(dòng)的有序開展及其重要。
2、制作環(huán)保宣傳噴繪。環(huán)保宣傳噴繪的內(nèi)容是此次活動(dòng)宣傳非常重要的一塊，因?yàn)橐粡埬軌蚝苁俏娜藗冄矍虻膰娎L是宣傳成功的一半;只有這樣，師生們能夠很快的從噴繪中看懂們想要表達(dá)的信息，所以在噴繪中宣傳的圖片和文字都是經(jīng)過社團(tuán)人員精挑細(xì)選出來的。
3、環(huán)保工藝品的制作。宣傳環(huán)保，更重要的是能夠變廢為寶，因?yàn)槔际欠佩e(cuò)地方的資源，只是看我們是怎么利用的，我們社團(tuán)覺得通過環(huán)保小工藝品可以激發(fā)大家對(duì)廢舊物品的再利用，也可以激發(fā)師生們的想象能力和動(dòng)手能力。
4、POP海報(bào)制作。想要把活動(dòng)宣傳做好，POP是一種非常好的宣傳方式，這樣可以清晰明了的把信息傳遞給人們，讓他們知道我們的主題是什么。
5、紅紙海報(bào)的制作。紅紙海報(bào)上的主要內(nèi)容主要是以倡導(dǎo)師生們“關(guān)注校園環(huán)保，共建綠色貴大”為主。
6、環(huán)保寄語(yǔ)墻。因?yàn)榭紤]到對(duì)于校園環(huán)話，環(huán)保寄語(yǔ)墻的設(shè)計(jì)剛好能夠滿足師生們對(duì)建設(shè)“環(huán)保校園，綠色貴大”的期望。
7、環(huán)保寄語(yǔ)小標(biāo)簽。主要是為了能夠方便想要表達(dá)對(duì)綠色校園和環(huán)保貴大心聲的師生及時(shí)寫下自己的祝福。
8、環(huán)保小旗幟。為了更好的能夠把環(huán)保校園的信息傳遞出去，我們社團(tuán)在準(zhǔn)備階段制作了很多張小旗幟。
9、音響準(zhǔn)備。由于展出的社團(tuán)較多，音響的準(zhǔn)備主要是為了能夠?yàn)楸敬涡麄骰顒?dòng)提升吸引力，由于社團(tuán)內(nèi)部沒有音響設(shè)備，音響主要是靠租借。
10、活動(dòng)展板準(zhǔn)備。因校團(tuán)委的展板數(shù)量有限，為使活動(dòng)的開展更加有效，我們準(zhǔn)備了額外的展板。
以上就是我們社團(tuán)主要準(zhǔn)備的宣傳材料。只有做好準(zhǔn)備，我們的活動(dòng)才能順利開展，并且使宣傳的效果得到提升。
活動(dòng)開展過程及效果展示：
在活動(dòng)當(dāng)天早上十點(diǎn)，社團(tuán)成員和其他兄弟社團(tuán)一起，將社團(tuán)的宣傳所需要的桌椅和帳篷搬運(yùn)到活動(dòng)開展的指定場(chǎng)地，不得不說，今天的天氣對(duì)于活動(dòng)開展是及其有利的，溫度適中，天朗氣清。
桌椅帳篷準(zhǔn)備好后，社團(tuán)人員就迅速的開始將已經(jīng)準(zhǔn)備好的宣傳材料安放在宣傳場(chǎng)地周圍，由于地理位置的原因，我們的活動(dòng)帳篷、展板和桌椅等移動(dòng)了好幾次，但是這并不影響我們社團(tuán)對(duì)宣傳活動(dòng)的熱情。經(jīng)過社團(tuán)成員的同通力合作，宣傳的POP海報(bào)、紅紙海報(bào)、宣傳圖片、環(huán)保小工藝品、宣傳小旗幟、宣傳寄語(yǔ)墻以及音響設(shè)備很快就布置到了合理的位置，在加上掛在帳篷上的社旗，使得我們社團(tuán)的宣傳場(chǎng)景及其吸引人都眼球，給人一種生機(jī)勃勃的景象。
在帳篷的前方的兩端，分別貼上了社團(tuán)的POP海報(bào);在帳篷的四周貼上了社團(tuán)準(zhǔn)備的小旗幟，小旗幟還有貼在噴繪上面的;在桌子前方的左端掛著紅紙海報(bào)，貼紅紙海報(bào)的桌面放滿了便利貼，以便師生們寫祝福語(yǔ);在另一張桌面擺放著社團(tuán)制作的小工藝品和音響設(shè)備，此張桌前擺放了“環(huán)保寄語(yǔ)墻”，在帳篷的左邊就是我們社團(tuán)的噴繪;還有在桌子的前沿我們把一些和環(huán)報(bào)有關(guān)的圖片貼了上去，看著很是吸引人。從正前方看向我們社團(tuán)的宣傳點(diǎn)，很是清新迷人，再加上社員們統(tǒng)一的綠色短袖T-shirt，成了一道迷人的宣傳風(fēng)景點(diǎn)。
中午放學(xué)一直到下午我們宣傳活動(dòng)結(jié)束，不時(shí)的有同學(xué)過來向我們咨詢活動(dòng)宣傳的信息，對(duì)于我們的宣傳他們非常的支持，并表示以后一定會(huì)好好愛護(hù)我們貴大的校園環(huán)境，爭(zhēng)取將我們貴大的校園環(huán)境變得剛加美麗漂亮，然后很有激情的在我們準(zhǔn)備的便利貼上寫下了他們對(duì)環(huán)保貴大的深深祝福寄語(yǔ)，很快，我們的寄語(yǔ)墻很快就貼滿了，這不僅體現(xiàn)了貴大師生對(duì)我們宣傳的活動(dòng)的支持，對(duì)我們貴大校園環(huán)境的熱愛，更體現(xiàn)了我們貴大師生的環(huán)保素質(zhì)。
每當(dāng)有同學(xué)過來觀看我們的活動(dòng)圖片和宣傳文字，社團(tuán)成員總是能夠耐心的給同學(xué)們進(jìn)行講解。在整個(gè)活動(dòng)過程中，社員們都樂此不疲，不僅為我們的宣傳活動(dòng)的效果高興，更為能有這么多貴大學(xué)子愿意加入到環(huán)�；顒�(dòng)的行列而高興。
在活動(dòng)期間，還有的同學(xué)主動(dòng)詢問我們社團(tuán)舉辦環(huán)�；顒�(dòng)能否設(shè)置捐贈(zèng)點(diǎn)，他們想把自己多余的衣物、用過的書籍捐獻(xiàn)出來，因?yàn)楸敬位顒?dòng)的性質(zhì)，我們不能滿足他們的要求，但是作為公益性社團(tuán)的，我們非常歡迎他們的愛心，于是我們相互留下了聯(lián)系方式，以便在本學(xué)期末的時(shí)候，借著寒假支教的機(jī)會(huì)，設(shè)置捐贈(zèng)點(diǎn)，然后將這份愛心傳遞到需要的人群手中。我們希望通過這樣的方式，將“資源”進(jìn)行再次利用，不僅有力于環(huán)保，更有利于公益在人與人之間傳接……
通過這次圓滿的環(huán)保校園宣傳活動(dòng)，我們不僅看到了我們貴大對(duì)環(huán)保的重視，也看到了貴大師生的環(huán)保素質(zhì)，看到了貴大師生對(duì)環(huán)保的熱情，還看到了我們貴大學(xué)子心中那一份為他人奉獻(xiàn)的公益心……
我們社團(tuán)所有成員相信，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及校團(tuán)委的指導(dǎo)下，“綠色校園，環(huán)保貴大”將指日可待，我們的環(huán)保將會(huì)走得越來越遠(yuǎn)，越來越好!
活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)校園環(huán)保范文 篇2
為了積極響應(yīng)近期開展的“增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)“系列活動(dòng)并豐富同學(xué)們的課余生活，我們自動(dòng)化0407班在班委會(huì)及團(tuán)支部的通力合作精心策劃下，成功地舉辦了主題為“親情回報(bào)，感恩父母“的特色團(tuán)日活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容為“記載一件最讓自己感動(dòng)的事情“征文比賽，為擴(kuò)大活動(dòng)效應(yīng)，團(tuán)支部又向全班同學(xué)發(fā)起了每個(gè)人都向家里打一個(gè)親情小電話的活動(dòng)倡議。為了同學(xué)們能有充足的時(shí)間去思考去感懷以寫好征文，活動(dòng)時(shí)間特地選在了空閑時(shí)間相對(duì)較多的專業(yè)電工實(shí)習(xí)期間。本次活動(dòng)旨在提醒同學(xué)們家的重要性并給大家創(chuàng)造一個(gè)勇敢表達(dá)自己親情的機(jī)會(huì)。在班委會(huì)擬訂好主題之后馬上由班長(zhǎng)洪文財(cái)同學(xué)撰寫陶文珍同學(xué)制作了校內(nèi)宣傳版并在班級(jí)QQ群里下發(fā)了活動(dòng)征文通知。
在此次活動(dòng)中同學(xué)們積極響應(yīng)，認(rèn)真準(zhǔn)備，真正抒發(fā)出了自己想對(duì)父母說的真心話，一篇篇飽含對(duì)父母養(yǎng)育之恩充滿感激之情又頗有文采的文章抒發(fā)了同學(xué)們對(duì)自己父母熱切而真摯的愛，也記錄了自己成長(zhǎng)歷程上一幕幕感人至深的圖景和一串串飽含歡笑與幸福的快樂音符，盡顯理 工學(xué)子杰出的文才和理性的心靈。在征集文章的過程中，同學(xué)們還開展了形式與規(guī)模不等的討論活動(dòng)，講述自己與父母之間的動(dòng)人故事和自己成長(zhǎng)道路上父母所付出的艱辛與努力。許多同學(xué)的發(fā)言都很有見解，道出了為人子女的我們對(duì)自己父母的真實(shí)看法以及對(duì)他們?yōu)樽约核龅囊磺胸暙I(xiàn)的肯定和褒揚(yáng)。
在談到自己撰寫征文的時(shí)候，蔡望林同學(xué)說：“ 一向不夠積極的我開始不打算寫這篇作文。但聽了同學(xué)的一句話：‘你真的沒有一句話對(duì)你父母說嗎?’我的心被打動(dòng)了，隱隱作痛。我想這是自責(zé)，我應(yīng)該，不，一定有話說的，腦海里浮現(xiàn)出一幅幅畫面，父母為我所做的付出，幫 助我一天天成長(zhǎng)，感激的心情涌上心頭“。心理委員鄧位明同學(xué)也感慨的說道：“來上學(xué)時(shí)，父母看著我遠(yuǎn)去的背影，我向著遠(yuǎn)方?jīng)]有回頭。但母親一定在落淚。雛鷹長(zhǎng)大了， 總要獨(dú)自去飛翔，或許鷹媽媽還不能接受這種現(xiàn)實(shí)，她也許覺得雛鷹太絕情。可是她不知道，其實(shí)雛鷹并不想 離去，離去只是大自然的規(guī)則而已”。就連平時(shí)很開朗，性格很外向的李紅飛同學(xué)也很認(rèn)真很動(dòng)情的說：“讀書也有十幾年了，寫過諸如‘我 的爸爸’‘我的媽媽’之類的作文確實(shí)不在少數(shù)，拿到‘感恩父母’這個(gè)題目，心情突然就沉重了起來：父母的恩情怎樣感激?我又為父母做 了什么?為人子女，對(duì)于我的父母，我心中僅有慚愧;而為人父母，對(duì)于我這樣的兒子，父母的心中是否會(huì)有失望呢?有，一定會(huì)有!可是這并不影響父母對(duì)子女的愛，這一點(diǎn)或許只有到不久的將來我們也為人父母的時(shí)候才能體會(huì)到。”胡海濤同學(xué)說到自己的成長(zhǎng)歷程時(shí)說：“‘可憐天下父母心’這句話說得對(duì)，父母為我們付出的是多得數(shù)不清的，因此而受到的委屈也是數(shù)不清的。因此作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)該意識(shí)到 父母在我們生命中的作用和地位。沒有父母就沒有我們，沒有父母真情投入就沒有我們的今天，因此，無論從哪個(gè)方面來說，表達(dá)出你對(duì)父母 的關(guān)懷。感恩是我們做子女的應(yīng)該做的。感謝父母!” 每篇征文的字里行間都包含著為人子女的我們對(duì)父母無盡的尊崇和愛戴，每篇文章都是我們用心去反思自己和感受父母博大恩情的結(jié)晶。
一串串感人至深的話語(yǔ)表達(dá)了我們內(nèi)心深處對(duì)父母最真摯的情感…下面這些精彩的語(yǔ)句，就是出自于全班同學(xué)的妙筆生花：“父母是山，父母的愛是偉大的，堅(jiān)實(shí)而又廣博，他使忘我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，記住了寬容，懂得了自制。父母是海，他們的愛溫暖無私，淳樸而又細(xì)膩。他教我們感恩生命，感恩生活，如何去用心去善待世界上的每一個(gè)人每一件事。”
——范飛《感恩父母》“小時(shí)候的我，認(rèn)為母親總是很嚴(yán)厲 初中時(shí)候的我，認(rèn)為母親總是很嘮叨;高中時(shí)候的我，認(rèn)為母親總是很關(guān)心;而現(xiàn)在，我認(rèn)為母親總是很辛勞。”
——鄧位明《拿什么報(bào)答母愛》“爸爸媽媽，對(duì)于您們，我真的不知道該說什么了。這短短的幾頁(yè)紙?jiān)跄艹休d我對(duì)您們一生的愛和感激?帶著您們的愛上路，女兒相信自己 一定不會(huì)負(fù)您們的厚望，實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。也請(qǐng)您們千萬千萬為女兒保重身體，好讓女兒今生能有機(jī)會(huì)償還哪怕是千萬之一的愛。”
——魏月《給爸爸媽媽的一封信》“我的文字必須像母親的愛那樣樸素，也像母親的人生那樣樸素。我是想把對(duì)媽媽的愛藏在心底里，讓這份愛在心里發(fā)酵變醇，然后飄出香氣來——到我有出息的那一天。”
——張炎《遙想母親》 此次活動(dòng)篩選出優(yōu)秀文章17篇并上報(bào)學(xué)院，發(fā)到班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，并由輔導(dǎo)員朱敏老師及班委會(huì)進(jìn)行評(píng)審，最終將評(píng)選出特等獎(jiǎng)一名，一等獎(jiǎng)二名， 二等獎(jiǎng)二名，三等獎(jiǎng)三名以及若干“入圍獎(jiǎng)“和“參與積極獎(jiǎng)“，并對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)呓o予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
本次活動(dòng)在同學(xué)們的積極響應(yīng)和熱心參與下取得了良好的效果。許多平時(shí)不善言語(yǔ)的同學(xué)，也在活動(dòng)宣傳的倡議下積極發(fā)言、寫稿，他們的辛勤勞動(dòng)成果也展示出了他們很高的人文修養(yǎng)。父母是我們?cè)谶@個(gè)世界上最親近最尊敬的人，當(dāng)我們?cè)谙蚱渌嗽u(píng)述他們的時(shí)候我們的一言 一語(yǔ)都是飽含真情的，我們所流露出的情感也是最真切而最自然的。這樣的活動(dòng)也讓大家再次地用心去感受家的存在，用心去感悟父母的點(diǎn)滴恩情，讓我們和父母之間的距離又邁進(jìn)了很多。除此以外，也讓大家再一次的受到了關(guān)于家庭責(zé)任感和親情重要性的教育。每個(gè)同學(xué)都在心理上獲得了一份屬于自己的收獲。
活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)校園環(huán)保范文 篇3
7月25日，我們七、八年級(jí)地理教師去實(shí)驗(yàn)學(xué)校參加了區(qū)教研室主辦的七、八年級(jí)地理教研會(huì)。會(huì)中先聽了兩個(gè)優(yōu)質(zhì)課，然后由池主任對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，又做了報(bào)告。這次教研讓我們地理教師收益非淺。就這兩節(jié)課寫點(diǎn)粗淺的體會(huì)。第一節(jié)課是由王夢(mèng)老師執(zhí)教的《祖國(guó)神圣的領(lǐng)土-----臺(tái)灣省》，在這節(jié)課中課件制作很精美，使用得當(dāng)，很好的配合了課堂的需要。開始由課件演示了中國(guó)臺(tái)灣的位置，從全球逐漸放大到中國(guó)臺(tái)灣全圖出現(xiàn)在學(xué)生的眼前，這個(gè)過程很吸引學(xué)生的眼球，從開始就引起學(xué)生的注意，為下面的學(xué)習(xí)做好基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，王老師也注意了體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念，讓學(xué)生根據(jù)問題自學(xué)或合作學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生體現(xiàn)知識(shí)發(fā)現(xiàn)的過程，在過程中學(xué)會(huì)方法。王老師在課件中出現(xiàn)的每一幅圖的旁邊都有問題，讓學(xué)生帶著問題去看圖，在學(xué)習(xí)中做到有的放失，不致于讓基礎(chǔ)中下等的同學(xué)面對(duì)地圖而無從下口。
王老師在教材的處理和把握上也很到位，對(duì)教材中的重難點(diǎn)處理得當(dāng)，把問題細(xì)化，分解成許多小問題。如中國(guó)臺(tái)灣與祖國(guó)大陸的血緣關(guān)系、地緣關(guān)系、歷史文化淵源中，通過閱讀，量算等方式，學(xué)生很容易理解和記憶這部分內(nèi)容。再如對(duì)中國(guó)臺(tái)灣的物產(chǎn)這部分內(nèi)容，王老師把中國(guó)臺(tái)灣的物產(chǎn)進(jìn)行分類，并總結(jié)成表格，很便于學(xué)生的學(xué)習(xí)和記憶。最后，通過知識(shí)結(jié)構(gòu)總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，很容易理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。
第二節(jié)課是由王老師執(zhí)教的《印度》。教師基本功扎實(shí)，對(duì)教材的課前準(zhǔn)備很充分，在教學(xué)設(shè)計(jì)上也體現(xiàn)了問題教學(xué)和合作探究學(xué)習(xí)的理念。由四大文明古國(guó)引入印度，再由印度地圖進(jìn)行位置、地形、河流的教學(xué)，其中注重的知識(shí)的內(nèi)容聯(lián)系，由河流的流向引出地勢(shì)的高低。由地理位置決定氣候的類型和氣候特征，導(dǎo)致印度水旱災(zāi)害頻繁西南季風(fēng)是如何變化的。這些問題都在多媒體中通過問題呈現(xiàn)，由學(xué)生合作探究找出其中的內(nèi)在聯(lián)系。在教學(xué)中王老師也注重了知識(shí)的拓展的延伸，把眼光放長(zhǎng)，而不是緊緊盯著印度這一節(jié)的內(nèi)容，可以說，所有知識(shí)都是有聯(lián)系的，這樣可以在學(xué)習(xí)新知識(shí)中復(fù)習(xí)舊知識(shí)，一舉兩得。
以上是我們五中地理教師對(duì)這次教研的心得，如有不當(dāng)，敬請(qǐng)指教。