初二學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流（精選3篇）
初二學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好!
首先，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次與各位交流的機(jī)會(huì)。我擔(dān)任八年級二班的班主任以來，我忙碌著、緊張著、同時(shí)也充實(shí)著、快樂著。反思八年級二班的班主任工作，如果說還有點(diǎn)成績的話，首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，更要感謝與我共同奮斗在一起的張瓊和劉敏老師。他們在許多方面給予我?guī)椭椭笇?dǎo)。今天我不敢談什么經(jīng)驗(yàn)，也不敢談什么理論，就本著學(xué)習(xí)的原則，借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，把自己班主任工作的心得和體會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁作個(gè)匯報(bào)。
(一)快速布局，使班級很快步入正規(guī)
開學(xué)一周之內(nèi)班干、座位、班規(guī)、口號等一步到位，快速形成了一個(gè)新的集體，日常事務(wù)馬上進(jìn)入正軌。良好的開頭，為日后的工作奠定了基礎(chǔ)，減少了不必要的日�，崉�(wù)的干擾，使師生都能集中精力搞好學(xué)習(xí)。對班委會(huì)成立，我非常重視，經(jīng)過半個(gè)多學(xué)期的努力培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的值日班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)。班促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。
(二)了解學(xué)生，深入學(xué)生的內(nèi)心世界
接手一個(gè)新的班級，班主任要做的首要工作就是迅速、全面、準(zhǔn)確地了解學(xué)生。要在最短的時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的人格特點(diǎn)，掌握學(xué)生的家庭情況和思想動(dòng)向，把一些問題學(xué)生的不良習(xí)慣扼制在萌芽狀態(tài)。接一個(gè)新班，我的第一周是最忙的：第一天要建立學(xué)生檔案，三天內(nèi)學(xué)生名字要與其人對號入座，了解學(xué)生對班級的想法，查找問題學(xué)生------記得一次，開學(xué)的第二天，我找一位調(diào)皮男生談話，當(dāng)我一下子叫出了他的名字并指出了他好動(dòng)，喜歡打鬧的缺點(diǎn)時(shí)，他滿臉詫異也有些感動(dòng)地對我說：“老師，你真厲害!我家里人也是這么說我的。”也許是這個(gè)開頭好吧，這個(gè)學(xué)生的壞毛病很少再犯，非常樂意接受我的教育。
(三)培養(yǎng)學(xué)生自信
《學(xué)習(xí)的革命》中有這樣一句話：“如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，他就學(xué)會(huì)了自信;如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛。”
一個(gè)善于贊揚(yáng)自己學(xué)生的教師，很容易獲得好的教育效果。經(jīng)常注意學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，及時(shí)給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心不受傷害，讓學(xué)生以正常的心態(tài)對待自己的問題，丟棄自卑，保持積極性，增強(qiáng)自尊與自信。因此，不要輕易否定你的學(xué)生，那樣會(huì)損害學(xué)生的自尊心，多給學(xué)生們一些鮮花和掌聲，包括那些后進(jìn)生，那樣，你的學(xué)生會(huì)充滿自信，不斷獲得成功。
(四)嚴(yán)格紀(jì)律，適時(shí)激勵(lì)
班風(fēng)不正，學(xué)風(fēng)難振。要抓好學(xué)習(xí)，首先要抓好紀(jì)律。平時(shí)的班級工作應(yīng)該嚴(yán)格管理，不要等不良行為蔓延成風(fēng)才下工夫去抓。那種“現(xiàn)在學(xué)生關(guān)鍵是成績，只要成績好，其他都是小問題，不必理會(huì)”的看法，容易教出我行我素缺乏大局觀念、集體觀念的學(xué)生，或者有才無德的危險(xiǎn)品。而這些恰恰是大家最不愿意看到的結(jié)果。明確紀(jì)律很重要，執(zhí)行紀(jì)律更重要。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和活力，把我們班分成六個(gè)組，分別為ABCDEF按照考試成績龍擺尾，這樣不管是什么教學(xué)活動(dòng)，還是習(xí)題討論課，教師處處都有小老師在，極大的調(diào)動(dòng)了稍差的學(xué)生的積極性。
(五)學(xué)業(yè)跟蹤，引導(dǎo)自省
學(xué)習(xí)成績是領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生、家長最為關(guān)心的，班主任一方面要做好整體把握，另一方面要做好每個(gè)學(xué)生每次大考的成績跟蹤，以便有針對性地給予每個(gè)學(xué)生指導(dǎo)。我將學(xué)生每次大考的成績排名列成表格，與學(xué)生個(gè)別談話時(shí)還輔以曲線圖，直觀地反映學(xué)生的成績走向。再結(jié)合平時(shí)觀察、了解的情況，引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定和落實(shí)，分析成績進(jìn)退的原因，提供調(diào)整個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)策略的意見。
(六)后期的工作計(jì)劃
八年級后期，班主任的工作至關(guān)重要，我計(jì)劃做好以下幾方面工作：
1、我計(jì)劃每天有針對性地找學(xué)生談心，以正面引導(dǎo)、激勵(lì)為主。即使對問題學(xué)生的指導(dǎo)，也要力爭做到，既要讓其明白問題，也要讓其明白優(yōu)點(diǎn);既要讓其清楚改進(jìn)方向，還要讓其看到希望，增強(qiáng)其信心。
2.要引導(dǎo)學(xué)生提高應(yīng)試技巧，進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練，總結(jié)考試的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。每次模擬考后要留時(shí)間反思：包括通過這套題的收獲、不足、改進(jìn)措施等。定期召開學(xué)生“提高分?jǐn)?shù)小竅門”的應(yīng)試技巧交流會(huì)。
3.強(qiáng)化學(xué)生苦練、樂練意識。在做題的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生真正以考生的身份去做題，把自己的真實(shí)思路、真實(shí)答題習(xí)慣、所有掌握的應(yīng)試技巧，應(yīng)用出來，不要患得患失，對了，堅(jiān)持并完善;錯(cuò)了，及時(shí)改正，抓住最后的每一套題的練習(xí)機(jī)會(huì)，真正起到練兵調(diào)整的效果。達(dá)到高考時(shí)想出來的、做出來的都是正確的。這實(shí)際上也在培養(yǎng)學(xué)生“一次成功”的解題習(xí)慣。
反思自己的工作，我還有很多地方做得不夠，同行們很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)值得我學(xué)習(xí)。我感覺自己是在班門弄斧了，我會(huì)不斷向各位老師學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，盡自己最大的努力把事情做得更好。發(fā)言完畢，不妥之處，敬請指正。謝謝大家。
初二學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流 篇2
學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)不斷積累的過程，不僅是知識積累的過程，更是能力積累的過程。只有不斷地學(xué)習(xí)，自己的眼界才能不斷開闊，認(rèn)識才能不斷深化，能力才能不斷提高。
然而飯要一口一口地吃，書要一頁一頁地看，習(xí)題要一題一題地做。“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。”學(xué)習(xí)要靠平時(shí)一點(diǎn)一滴地努力和積累，不可能像電視武打片中，師傅通過運(yùn)氣就可以把全部功力傳輸給徒弟，致使徒弟的功力陡然間提高許多倍(但師傅的經(jīng)驗(yàn)傳授，可使徒弟少走彎路)。古人云：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”又云：“不學(xué)自知，不問自曉，古今行事，未之有也。”因此惟有平時(shí)努力用功，勤學(xué)苦練，才能有所成就。
許多學(xué)生成績不理想的原因之一，在于過去應(yīng)該努力學(xué)習(xí)的時(shí)候，他學(xué)兔子去睡覺了，該積累的時(shí)候沒有去積累。等到現(xiàn)在醒悟了，知道要學(xué)了，然而面對的臺階卻太高了，站的基點(diǎn)又太低了，學(xué)習(xí)的能力因沒有得到足夠的鍛煉而萎縮了，因此學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了極大的困難和障礙。如果這時(shí)能及時(shí)得到幫助，面對的困難能加以克服，就會(huì)跨越這些障礙，加速趕上學(xué)習(xí)的進(jìn)度，否則就會(huì)喪失信心，失去希望，而自暴自棄。
其實(shí)對于這些學(xué)生，學(xué)習(xí)就好比爬山，別人已經(jīng)爬到半山腰了，而你由于“兔子睡覺”，可能還在山腳下，也就是你的起點(diǎn)比別人低了許多。這時(shí)如果你的確想學(xué)習(xí)，想趕上同伴的進(jìn)度，只要奮起直追，還是完全有可能追上的。即便是由于時(shí)間太短，無法追上，也還可以加入下一批爬山者(即留一級)一塊兒爬。因?yàn)樯降母叨炔粫?huì)再增高了，只要努力向上爬，總歸是能爬到頂?shù)�。過去有句老話，叫做革命不分先后。學(xué)習(xí)同樣如此。從小學(xué)到初中、高中，這三個(gè)階段的學(xué)習(xí)都是打基礎(chǔ)的階段，學(xué)習(xí)的課程就是那么幾門，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是一定的，只要開始努力學(xué)習(xí)，不要間斷，總歸是能學(xué)完學(xué)會(huì)的。
現(xiàn)在有些學(xué)生已經(jīng)發(fā)現(xiàn)自己落后了，也很想趕上，但不愿意承認(rèn)自己落后的差距，不知道只有補(bǔ)上了拉下的進(jìn)度，才能不斷縮短差距。他們中的大多數(shù)人為了所謂的“尊嚴(yán)”不愿意留級，也不愿意從頭去補(bǔ)以前未學(xué)會(huì)的內(nèi)容，哪怕學(xué)不會(huì)也要與現(xiàn)在的“哥們”待在一個(gè)班里。結(jié)果舊的知識沒學(xué)會(huì)，新的知識學(xué)不會(huì)，積累的問題越來越多，學(xué)習(xí)的障礙越來越大，最終難以克服，只好放棄學(xué)業(yè)。對于這些學(xué)生，應(yīng)根據(jù)每個(gè)人的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，制定有效的補(bǔ)習(xí)計(jì)劃，必要時(shí)可適當(dāng)延長學(xué)習(xí)時(shí)間，即留一級，搭下一班車。我指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，凡是采納上述建議的學(xué)生，其結(jié)果都非常好。
有些學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的補(bǔ)習(xí)，感覺效果很好，學(xué)習(xí)的興趣大大提高，但是考試成績卻沒有上去，不能真實(shí)地反映學(xué)生這一階段的進(jìn)步。這時(shí)家長們往往都很著急，有的便開始懷疑補(bǔ)課的效果。他們不懂得知識的積累和能力的積累需要一個(gè)過程，這是一個(gè)量變與質(zhì)變的過程。其實(shí)有些孩子經(jīng)過努力，在心靈深處已經(jīng)有了一個(gè)質(zhì)的變化，從不愿意到愿意去努力學(xué)習(xí)，從沒有興趣到有興趣，但這種變化還需要量的積累。如果平時(shí)不能注意觀察和發(fā)現(xiàn)這種微妙的變化，不能去精心呵護(hù)這種稚嫩的萌芽，就有可能錯(cuò)過促使孩子進(jìn)步的極好機(jī)會(huì)。好比一個(gè)病人經(jīng)過正確的治療，病情有了明顯好轉(zhuǎn)，但與一個(gè)正常人去比，身體還很虛弱。如果讓他和年輕的小伙子一樣，去挑兩百斤的重?fù)?dān)，就會(huì)把他壓趴下，甚至永遠(yuǎn)再也站不起來了。因此家長和老師要給補(bǔ)習(xí)的學(xué)生一個(gè)“恢復(fù)期”，使他們有一個(gè)量的積累過程。只要他們一直在不間斷地努力，遲早有一天，他們會(huì)趕上和超過別人，取得一個(gè)好的結(jié)果。
俗話說，“一分耕耘，一分收獲”。但現(xiàn)在又有一種新的提法，叫做“一分耕耘，一分積累，積累到一定程度才有收獲”。試想，莊稼在播種之后，還要經(jīng)過各種田間管理，經(jīng)過出苗期、成長期、成熟期和收割期等數(shù)月的耕耘，積累到最后才可能有所收獲，期間任何一個(gè)環(huán)節(jié)出了問題都會(huì)前功盡棄。尤其是收割期若沒有把握好，莊稼還未成熟就開始收割，可能收獲的只是一把青草。同理，學(xué)生在學(xué)會(huì)了之后再考，就能考出好成績，否則成績差是非常正常的事情。關(guān)鍵的問題是怎樣想方設(shè)法在考試前能學(xué)會(huì)才是主要的。
有些學(xué)生經(jīng)過有限次數(shù)的點(diǎn)撥之后，進(jìn)步很快，短期內(nèi)就能在考試成績上明顯反映出來，是因?yàn)檫@些學(xué)生平時(shí)本身學(xué)習(xí)就比較努力，并不缺少積累，但由于某些原因，潛力不能發(fā)揮出來。這時(shí)如果有老師給予指導(dǎo)，幫他們理理順，就很容易看到明顯的進(jìn)步。就好像一間房間已經(jīng)配備了各式各樣的家具，但因擺放得不合理，顯得有些凌亂。若這時(shí)有位設(shè)計(jì)師根據(jù)房間的特點(diǎn)，重新擺擺整齊，就很容易顯現(xiàn)出效果。而平時(shí)努力不夠的學(xué)生，就好像有了房間之后，才去籌集資金，再去選購家具，當(dāng)然就要慢很多。
荀子曰：“積土成山，風(fēng)雨興焉;積水成淵，蛟龍生焉;積善成德，而神明自得，圣心備焉。”是說，土積多了成為山，那么風(fēng)啊雨啊自動(dòng)就來了。自然界中山里風(fēng)云多變，忽晴忽雨，變化極快，原因是山的凸起，形成了獨(dú)特的氣象條件;水積多了成為淵，水中就有了蛟龍，蛟龍的生存需依賴于很深的淵水，水少了絕對不行;善積多了就有了德。如果一個(gè)人能做到行善積德，他自己就得到了智慧，就具備了圣人的思想。
總之，只要想學(xué)習(xí)，并能不間斷努力，任何一個(gè)人都有取得成功的一天，正所謂“功到自然成”。但在努力時(shí)，要注意選好切入點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ê屯緩�，必要時(shí)應(yīng)請有經(jīng)驗(yàn)的老師給予指導(dǎo)，定會(huì)取得事半功倍的效果。
初二學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流 篇3
關(guān)于學(xué)習(xí)，其實(shí)每個(gè)人都有自己的方法，因此，在眾多的方法中要找到適合自己的。預(yù)習(xí)，上課，做作業(yè)，復(fù)習(xí)，做參考書，準(zhǔn)備考試，事情很多，人的精力有限。對我而言，有以下幾條心得:
1、上課集中精神，積極思維。只有抓好課堂才能談得上課后。學(xué)習(xí)中的許多方法，有些題型有固定解法，在上課時(shí)老師都會(huì)講的。當(dāng)然你也可能自己探索--并且自己探索是非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣--但別忘了，你就那么多學(xué)習(xí)時(shí)間，因此在課上盡可能多的聽講，在課后再自己驗(yàn)證，選擇一些有特色的問題自己探索。我覺得這樣可能效果可能會(huì)好一點(diǎn)。
2、重視復(fù)習(xí)。每天盡量把當(dāng)天的東西都復(fù)習(xí)一遍，每周再做總結(jié)，一章學(xué)完后再總的復(fù)習(xí)一下。我復(fù)習(xí)，每一遍的用時(shí)不多，但是反復(fù)的遍數(shù)很多，以加深印象。
3、重視獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，面對一道題時(shí)積極開動(dòng)腦筋，獨(dú)立自立的解決它。在作題時(shí)同時(shí)還在思考，總結(jié)概念的運(yùn)用方法、解題的思路、并且記憶一些有用的中間結(jié)論。作題的同時(shí)也時(shí)一種學(xué)習(xí)和積累的過程。
4、我有即錯(cuò)即問的習(xí)慣。有什么疑問或是弄錯(cuò)的地方會(huì)隨手拿張紙記下，放在鉛筆盒里經(jīng)�？纯�，看會(huì)了記住了就扔掉。只有少數(shù)有價(jià)值的才用專門的本子記下。
5、考試時(shí)最重要的是保持一個(gè)良好的心態(tài)。能夠全神貫注的投入到解題中去，而不要想考試的最后成績會(huì)是怎么樣。考前注意休息好，寧可復(fù)習(xí)少一點(diǎn)時(shí)間，也保證考試時(shí)有充沛的精力�？荚嚂r(shí)先易后難，要能夠狠心跳過難題，不要有心理負(fù)擔(dān)，要立刻投入到后面的解題中去。