“在文史樓前拍張雪景吧！”一個(gè)渾厚的男中音提議。
“不，這棵龍柏彼風(fēng)雪壓斜了，缺乏目然美�！惫媚锬请p纖手朝不遠(yuǎn)處一指：“喏，到生物系的小植物園去，那兒不僅有龍柏，還有雪松、扁柏呢�！�
她的聲波在清冽的空間擴(kuò)散，像清甜的冰糖漸漸融化。年輕人留下了一，串無邪的笑聲。
又一個(gè)竹骨梅肌的青年出現(xiàn)在文史樓前，衣服右下擺隱約可見斑駁的油畫顏料污跡。他在欣賞雪景之余，猛然發(fā)現(xiàn)傾斜的龍柏，不滿地輕聲嘀咕：“搞環(huán)境保護(hù)的同志真馬虎，昨晚下那么大的雪，竟沒未校園巡視，他們對(duì)美的統(tǒng)一性的被破壞負(fù)有間接的責(zé)任！”這位美術(shù)愛好者凝視片刻，靈感的火花映亮心窗，他立刻打開速寫本，捉著炭精棒，勾勒這棵龍柏的體態(tài)輪廓，準(zhǔn)備回宿舍精心畫一。幅漫畫，連畫名他想好了，就叫做：《一株龍柏的控訴》。當(dāng)他離去時(shí)，遺憾地?fù)u頭嘆息，眼波里顫動(dòng)著一絲失望的情緒。
微弱的陽光下，急匆匆地走來一個(gè)肩挎舊書包的青年工人，他是來旁聽中文系選修課的。突然，一陣風(fēng)吹拂龍柏樹，”揚(yáng)起無數(shù)雪沫，灑在他頭上、身上。青年工人仰臉看看那株龍柏，腳步放慢卞，他一看千表立刻加快步伐走去。
一會(huì)，他帶來一把鐵鍬，一截舊茅竹、橡皮帶，手腳麻利地不停地勞作，那株傾斜的龍柏終于挺直了脊梁，牢牢地屹立在校園。
上課鈴聲響了。他疾步如飛地向教室奔人。
靜謐。點(diǎn)點(diǎn)不同的淺藍(lán)色腳印留在雪地里。組合成一行行無人辨識(shí)的文字，蘊(yùn)藏著精致微妙的內(nèi)涵。那株龍柏靜靜注視著面前的雪地，仿佛苦心思索關(guān)于美的神秘的定義。
※本文作者：佚名※