在班上，我最敬愛的老師，是我們的班主任——徐老師。她溫柔之極，和藹可親。在我們有煩惱的時候，我們會去找她——徐老師；在我們犯錯誤的時候，我們會去找她——徐老師；在我們有困難的時候，我們會去找她——徐老師，她會溫柔地把困難、錯誤、煩惱一一解決掉。當(dāng)我們生病時，我們會去找她——徐老師；當(dāng)我們有創(chuàng)傷時，我們會去找她——徐老師；當(dāng)我們疼痛時，我們會去找她——徐老師，她會和藹地對我們說：“休息一會兒。”我愛徐老師，我更愛教育過我的老師。
我愛我的老師，因為他們有一顆慈母般火熱的心。
老師，您踏著春夏秋冬的節(jié)拍，搖響收獲的風(fēng)鈴。在每一個多情的日子里，回響著您匆匆的腳步聲。您晨露時迎接黎明，晚風(fēng)中送走夕陽。老師，您站在三尺高的講臺上，用抑揚頓挫的聲音，講述著一個個令人刻骨銘心的故事，仿佛在那縷縷的陽光中，為我們編織一個個金黃色的夢。老師，您像淙淙流水，滋潤著株株干旱的幼苗。
記得有一次，我對一道數(shù)學(xué)題不明白，您耐心地為我講了一遍又一遍。在我考試失敗時，您用安慰的口吻開導(dǎo)我：“下次努力�！蹦认榈难凵�，溫柔的語調(diào)，如滴滴甘泉滋潤著我們幼小的心靈。老師啊！您不倦地撒播文明火種。孜孜地澆灌著這片如饑似渴的田野，讓大片荒蕪的田原，盛開希望的花朵。
孫老師是我的書法老師。盡管他是一位大學(xué)生，卻得到了學(xué)生們的喜愛和敬佩。
孫老師的個子不高，還有些偏瘦。但他寫出的字卻蒼勁有力，非常漂亮。特別是看到孫老師寫字時的瀟灑神態(tài)，我就暗暗發(fā)誓：一定要把毛筆字寫好。
記得第一堂書法課，孫老師從文房四寶和書壇軼事說起。就像講故事一樣，把我們帶進了書法大門，我們在不知不覺中就拿起筆寫下了第一個筆畫。
孫老師為了讓我們把字寫好，在教課時對每個筆畫都做了形象的比喻。他曾說橫要像彎彎的扁擔(dān)，點要像山上落下的石頭。撇要像一把鋒利的大刀。有時孫老師還會把《說文解字》里的話講給我們聽。
對我們寫好字大有幫助。
幾節(jié)課上下來，我發(fā)現(xiàn)孫老師講課時特別認真。每次上課前他都把每位同學(xué)的作業(yè)掛在黑板上。一一點評，不放過任何一個細節(jié)。布置家庭作業(yè)也是因人而異。很快同學(xué)們的書法都有了較大的進步。當(dāng)然，這與孫老師經(jīng)常鼓勵我們也是分不開的。只要他看到寫得好的字，就說：“不錯，很好�！爆F(xiàn)在，我覺得“不錯很好”已經(jīng)成了老師的口頭語。
課外的孫老師和藹可親，我們都喜歡與他聊天。在一次閑聊中，我聽說孫老師居然沒有吃過麥當(dāng)勞。如果別人這么說，我不會驚訝。
可孫老師是年輕人。而且，麥當(dāng)勞就在他的學(xué)校旁。原來，他是為了省下錢完成學(xué)業(yè)。他的吃苦精神讓我十分感動，但更讓我感動的是孫老師刻苦學(xué)習(xí)的精神。我記得他在國畫院時除了上課就是看書。“功夫不負有心人�！睂O老師終于考上研究生了！聽到這個消息，我真為孫老師高興。
你去過葡萄溝嗎？你吃過葡萄溝的葡萄嗎？那里長滿了五光十色的葡萄，一大串，一大串，有紅色的、綠色的、紫色的、乳白色的……我所認識班主任馮小紅老師就是從葡萄溝這篇課文開始的。
開學(xué)不久，學(xué)校組織家長聽教學(xué)示范課推薦馮老師和我們班參加教學(xué)示范活動，選中的課文就是葡萄溝。老師一改以往的方法，叫我們自己預(yù)習(xí)這篇課文，并且找一找與葡萄溝有關(guān)的資料。
三年級我們才換了馮老師當(dāng)班主任，說真的馮老師在學(xué)校里教學(xué)嚴格可是出了名的，同學(xué)們都有些怕他。我可不感怠慢，認認真真地準備資料和預(yù)習(xí)課文，從哪里找新疆葡萄溝的資料呢？
一時難壞了我。經(jīng)媽媽提醒，我從互聯(lián)網(wǎng)上下載了葡萄溝的圖片和資料。一連兩天，馮老師都在講這篇課文，她把同學(xué)們搜集的資料整理出來，并把課文逐句逐段地加以分析，從閱讀欣賞到理解詞意，耐心細致地教我們體會課文中的意境，體會葡萄溝的風(fēng)土人情，體會葡萄的滋味。
這堂課上得可真活躍呀，這個舉手說：“葡萄又大又甜，吃了還想吃。” 那個舉手說：“葡萄溝我也想去”。一節(jié)課使同學(xué)們對葡萄溝浮想聯(lián)翩，那美景，那誘人的葡萄，那濃濃的情感，唉，彷佛葡萄溝就在眼前一般，真讒人哪！一段段的課文在同學(xué)們富于感情的，柔柔的朗頌聲中，帶來了新的享受。家長們說：這課文講得真是太精采了！
示范課很成功，同學(xué)們稚嫩單純的回答不時引來家長們的掌聲和笑聲，我偷眼看看馮老師，她滿臉的笑靨，臉頰上泛著淡淡的紅暈，彎彎眉毛下面的小眼睛里流露出歡樂和滿足的神情。
老師，是園丁，辛勤地澆灌“祖國的花朵”；是紅燭，燃燒了自己，照亮了我們前進的道路；是導(dǎo)航標，為我們指引前方的艱難險阻；是陽光，撫慰著我們，讓我們能夠昂首闊步；是母親，哺育著我們，是我們倍受著愛的呵護。在我們的成長過程中，老師付出得太多太多，所以我，對每一位老師都十分難忘。
在教過我的所有老師中，最令我難忘的就是英語牛老師了。
三年級時，我們班來了一位新的英語老師：牛老師。牛老師長著一雙水靈靈的眼睛，炯炯有神，小小的鼻子，小小的嘴巴，最吸引人的是她那一頭烏黑的長發(fā)。
幾天過去了老師那平易近人的態(tài)度，寓教于樂的教學(xué)方法都給我們留下了深刻的映像。
有一次，老師對我們提出了一個要求，她說：“如果諸位家里有毛絨動物，可以在明后幾天帶來給我”毛絨動物?聽了老師這話,我們來了興趣,七嘴八舌的議論,誰都不知道老師葫蘆里賣的是什么藥。
憑著好奇心，第二天，同學(xué)們都帶著動物來了。于是，花花綠綠的毛絨動物成了班上的焦點，同學(xué)們看看這個，摸摸那個，好不熱鬧。一會兒，牛老師來了，收了一些動物，微笑地走出了班門。
有過了幾天，英語課。牛老師拎著一個大袋子進了門，我們都十分興奮。但老師卻渾然不覺，依舊照慣例給我們講了課文、句型。我們看著納悶，為什么不用動物？中雨，老師講完了句型，開始將單詞時，才從袋子中拿出一只兔子，自信的說：“跟我念：rabbit!”，我們也跟著念：“rabbit!”。老師又拿出了熊貓、獅子、猴子、老虎等十多種動物，讓我們在輕松愉快的情況下掌握了所有的單詞，學(xué)到了知識。
難忘吾師 難忘吾師，因為老師您的親切，您的平易，您的近人。
雖然課上，您好像不善言語，一絲不茍地履行著你作為一名教師的責(zé)任。但一下課，你和我們近了，成了朋友。你寬容，容得了我們和你開得過火的玩笑，過分的撒嬌，發(fā)嗲；你大方，與我們分享你的歡樂，甚至小吃，你那張笑臉給大家留下了深刻的印象。
難忘吾師，因為你的認真，你的工作態(tài)度，你那特別生動的課。
你的苦，我們都明白。你教兩個班的語文做一個班的班主任，校辦處還有工作。你要批作業(yè)，寫報告，總結(jié)，計劃，有時候還要陪著班里調(diào)皮搗蛋的學(xué)生留到很晚，而你自己還有家庭，有孩子。這個苦也許我比別人更了解。我的媽媽雖然只是個工人，但她也和你一樣，整個身心都撲到了工作上。我記的，有一天晚上，您兒子學(xué)校里開家長會（我有一個哥哥跟你的兒子同校），可你卻瞞著我們，把當(dāng)天考試考得不好的同學(xué)留下來拉查補缺，你當(dāng)時那種不緊不慢的模樣，讓我真的擔(dān)心你是否記得今晚有家長會？直到六點二十五分，離開會時間只有五分鐘了，你這才戀戀不舍地告別了學(xué)校，沒有吃一口飯就去開你兒子的家長會了。你肯定會覺得這么做欠你的兒子太多，但你的這個傷口可以交給我們?nèi)ヌ钇�，在我們的心目中，你是我們永遠的孩子王，永遠的朋友。
難忘吾師。來自你的天真。
你很特別，不象是很嚴肅，一說起老師，總讓我想起架著一副金邊眼鏡，頭發(fā)里夾雜銀絲，梳個盤頭，外加一身職業(yè)套裝的女性，你不同于她們。
你的骨子里，應(yīng)該還是有愛玩的天性的。