6s心得體會(huì)（精選19篇）
6s心得體會(huì) 篇1
通過(guò)對(duì)6s的學(xué)習(xí)，已經(jīng)深入了解了他的六個(gè)方面的內(nèi)容。
一整理(seiri)的內(nèi)涵是把工作環(huán)境中必要和非必要的物品區(qū)分開(kāi)，并且必要品只保存合適的數(shù)量。這是減少浪費(fèi)的技巧，也是節(jié)約有效空間的技術(shù)。
本階段的工作要點(diǎn)：
1.區(qū)分“要”和“不要”的東西
2.破損，損壞物品的維修
3.把不要的東西按照規(guī)定的流程處理掉
4.對(duì)不要物品和污染物的發(fā)生源尋找對(duì)策
5.對(duì)“要”的物品設(shè)法減少存量，不超量
二整頓(seiton)的內(nèi)涵是把必要的物品進(jìn)行分類(lèi)，根據(jù)使用頻率確定放置的方法及位置。這是提高方便性的方法，也是節(jié)約時(shí)間的技術(shù)。
本階段的工作要點(diǎn)：
1.對(duì)空間合理布局，提高現(xiàn)場(chǎng)空間利用率
2.把必要的物品分類(lèi)定位擺放
3.按照“目視管理”的原則為物品和現(xiàn)場(chǎng)做標(biāo)識(shí)
4.激發(fā)員工創(chuàng)造力，創(chuàng)造更多提升效率的工具、方法
5.創(chuàng)造整潔高效的工作環(huán)境
三安全(safety)的內(nèi)涵是從安全隱患著手，防止事故發(fā)生。這是一種安全保障技術(shù)。 本階段的工作要點(diǎn)：
1.尋找對(duì)設(shè)備、人身可能帶來(lái)安全隱患的問(wèn)題，并及時(shí)排除
2.對(duì)可能帶來(lái)的安全問(wèn)題采取相應(yīng)的保護(hù)措施
3.在危險(xiǎn)點(diǎn)有醒目的警示標(biāo)識(shí)
4.對(duì)安全保護(hù)措施的完好性做定期的檢查和維護(hù)
四清掃(seiso)的內(nèi)涵是通過(guò)對(duì)環(huán)境、設(shè)備、工具、設(shè)施的維護(hù)、點(diǎn)檢和保養(yǎng)，使之保持良好狀態(tài)。這是保證品質(zhì)和效率的一種技術(shù)。
本階段的工作要點(diǎn)：
1.通過(guò)定期和不定期的清掃保持現(xiàn)場(chǎng)的清潔、無(wú)垃圾污垢
2.通過(guò)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的定期巡檢，及早發(fā)現(xiàn)設(shè)備、環(huán)境中存在的問(wèn)題
3.對(duì)工具進(jìn)行定期的校驗(yàn)和保養(yǎng)
4.強(qiáng)化的污染發(fā)生源的處置對(duì)策
五清潔(seiketsu)的內(nèi)涵是通過(guò)建立起規(guī)范化和制度化的標(biāo)準(zhǔn)，確保整理、整頓、清掃和安全的成果和持之以恒。這是一種標(biāo)準(zhǔn)化的技術(shù)。
本階段的工作要點(diǎn)：
1.把整理、整頓、清掃、安全方面的工作方法形成標(biāo)準(zhǔn)
2.通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)的不斷完善，推動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的持續(xù)改善
3.建立6s管理的規(guī)范化和制度化的管理制度
4.建立有效的激勵(lì)措施，引導(dǎo)員工的行為反復(fù)出現(xiàn)
六素養(yǎng)(shitsuke)的內(nèi)涵是
全面提升員工的素養(yǎng)，徹底改變每個(gè)工作人員的精神面貌，這是6s追求的最高境界。這是習(xí)慣化的技術(shù)。
?我理解的6s可以總結(jié)為下面六句話
整理：沒(méi)用物品挑出來(lái)，污染源頭治理好;有用物品不超量，擴(kuò)大空間浪費(fèi)少。整頓：定置定量歸好位，使用方便容易找，一目了然是追求，可視管理做法寶。 安全：防止傷人和被傷，安全措施要做好;常找隱患抓預(yù)防，安全才能有確保。 清掃：每日尋找問(wèn)題源，及時(shí)消缺問(wèn)題少;定期點(diǎn)檢和巡查，環(huán)境衛(wèi)生常打掃。 清潔：工作方法標(biāo)準(zhǔn)化，標(biāo)準(zhǔn)流程少不了;管理方法制度化，不靠處罰靠引導(dǎo)。 素養(yǎng)：正確方法反復(fù)做，習(xí)慣逐步會(huì)變好;良好意識(shí)留心中，素養(yǎng)自然形成了。
6s心得體會(huì) 篇2
6S學(xué)習(xí)心得
6S的內(nèi)容包括：整理，整頓，清掃，清潔，素養(yǎng)，安全。它的具體含義如下:
(1)整理：區(qū)分要與不要，現(xiàn)場(chǎng)只適量留要的，不要的清理掉，節(jié)約空間;
(2)整頓：對(duì)要的東西進(jìn)行依規(guī)定定位，盡量擺放整齊，并準(zhǔn)確標(biāo)識(shí)，節(jié)約時(shí)間;
(3)清掃：對(duì)工作場(chǎng)所臟污清除，并防止臟污的發(fā)生，保持工作場(chǎng)所干凈，對(duì)設(shè)備點(diǎn)檢，保養(yǎng)保證品質(zhì)、效率的技術(shù);
(4)清潔：將3S的工作標(biāo)準(zhǔn)化、制度化，并保持成果，持之以恒;
(5)素養(yǎng)：人人養(yǎng)成依規(guī)定行事的好習(xí)慣，追求的最高境界。
(6)安全：嚴(yán)禁違章，尊重生命。
從中我們理解到，打掃衛(wèi)生和大掃除并不是6S的目的，這六個(gè)方面都是密切相連的，有著相輔相成的作用，前3個(gè)S是具體內(nèi)容，清潔是制度化，規(guī)范化，素養(yǎng)是養(yǎng)成習(xí)慣，安全是基礎(chǔ)。
公司引進(jìn)6S管理體系，將會(huì)從各個(gè)方面影響企業(yè)的發(fā)展，6S體系將人的進(jìn)步與企業(yè)的發(fā)展緊密的聯(lián)系在一起，通過(guò)對(duì)員工的影響而提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
1.6S對(duì)工作效率的影響
在日常的工作中，突出的問(wèn)題是要查找和使用以前的某些圖紙、資料等，往往翻箱倒柜，東找西找，大部分時(shí)間浪費(fèi)了，工作效率很難提高。6S管理的全面實(shí)施使我們的工作場(chǎng)地寬敞整潔了，大大減少了尋找資料和物品的時(shí)間，工作效率有很大的提高。
2.6S影響研發(fā)質(zhì)量
通過(guò)6S，我們部門(mén)將大家平時(shí)收集、編寫(xiě)的技術(shù)文檔分類(lèi)存檔、資源共享，給產(chǎn)品的研發(fā)帶來(lái)不可比擬的方便。在工作中大家也能夠按照6S標(biāo)準(zhǔn)行事，把6S的理念帶到自己的研發(fā)中，力求研發(fā)完美高質(zhì);及時(shí)對(duì)電子文檔進(jìn)行整理等習(xí)慣，使6S貫穿工作的每個(gè)方面。
3.6S與員工素養(yǎng)
“素養(yǎng)”是6S中的一項(xiàng)內(nèi)容，它也是6S管理最終要達(dá)到的目的。隨著6S管理的不斷深入，素養(yǎng)的提升從口頭落實(shí)到行動(dòng)上，大家認(rèn)識(shí)到工作不僅要認(rèn)真、細(xì)致、熱情，還要不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)、改進(jìn)，提高自己的工作質(zhì)量。6S使我們更加具有集體榮譽(yù)感，6S豐富了我們部門(mén)企業(yè)文化的內(nèi)涵，提升了企業(yè)形象。個(gè)人的發(fā)展離不開(kāi)組織和集體，只有企業(yè)發(fā)展了，才能使個(gè)人的人生價(jià)值伴隨公司的發(fā)展和壯大而體現(xiàn)。
5.6S管理有助于提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力表現(xiàn)在多方面，但員工的素養(yǎng)和擁有一支引領(lǐng)技術(shù)發(fā)展的研發(fā)隊(duì)伍是其中的最重要方面之一。6S管理的推行有助于培養(yǎng)一支高素質(zhì)的員工隊(duì)伍，在研發(fā)部門(mén)推行6S管理，努力營(yíng)造一個(gè)干凈、整潔、有序、安全的工作現(xiàn)場(chǎng)，在激發(fā)員工的潛能、增強(qiáng)上進(jìn)心、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、克服拖拉情緒等方面都有潛移默化的作用。在研發(fā)部門(mén)推行6S管理是全面提升員工素養(yǎng)的一個(gè)重要途徑。員工無(wú)論走到哪里都把一種整潔、有序、安全的理念帶到那里，這是一種多么好的精神面貌啊!再加上更新更高更強(qiáng)的創(chuàng)新精神和超越顧客期望的服務(wù)理念，我們就一定能贏得用戶(hù)的信任，在競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下立于不敗之地。在研發(fā)部門(mén)推行6S管理有助于培養(yǎng)一支引領(lǐng)技術(shù)發(fā)展的研發(fā)隊(duì)伍。6S管理是通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的有序化、安全化，強(qiáng)調(diào)一種整體觀、協(xié)作觀、服務(wù)觀、安全觀。這與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展要求和人類(lèi)文明的進(jìn)化不謀而合�，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)要求人們應(yīng)用集體的智慧、共享全人類(lèi)的物質(zhì)與信息資源，最大限度地實(shí)現(xiàn)集成與整合，這就客觀地要求人們具有整體觀和協(xié)作精神，為提升員工的這方面素質(zhì)，6S管理會(huì)起到意想不到的效果。
做好6S就是要?jiǎng)訂T公司所有的力量 ，圍繞著“全員化、全過(guò)程和全效率”這三個(gè)核心不動(dòng)搖，一步一個(gè)腳印，踏實(shí)的去改善每一個(gè)環(huán)節(jié)。我們不要單單是為了學(xué)習(xí)那個(gè)6S的“形”，更重要的還是要學(xué)習(xí)它的“神”。宣傳、樣板和考核三方面相輔相成，讓公司所有人參與進(jìn)來(lái)，讓所有人都覺(jué)得這不只是關(guān)于某個(gè)人或某個(gè)部門(mén)的事，而是和實(shí)這個(gè)大家庭的事。
在實(shí)際工作中，要把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用，結(jié)合自身情況靈活運(yùn)用。按6S要求去做，我們的工作會(huì)更有秩序，更得心應(yīng)手，更有經(jīng)濟(jì)效率，我們的公司的明天將會(huì)更好!
6s心得體會(huì) 篇3
校園文化是一個(gè)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分，校園文化對(duì)于學(xué)校的生存、發(fā)展的影響是持久的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的。搞好校園文化建設(shè)不僅是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各級(jí)管理者的事，更是每個(gè)職工應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。而實(shí)施“7S”管理，能很好地展現(xiàn)學(xué)校的校園文化理念，創(chuàng)建舒適、安全的工作環(huán)境，提升學(xué)校的整體形象，在規(guī)范化管理、員工素養(yǎng)、文明辦公和安全節(jié)約等方面達(dá)到現(xiàn)代學(xué)校管理的要求。
20xx年新年伊始，由孟校長(zhǎng)主講，在學(xué)校報(bào)告廳組織學(xué)習(xí)了“7S”管理活動(dòng)。讓我們對(duì)“7S”管理的基本內(nèi)涵有了更深刻的理解。“7S”（整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全、節(jié)約）管理方式，保證校園優(yōu)雅的辦公環(huán)境，良好的工作秩序和嚴(yán)明的工作紀(jì)律，同時(shí)也能提高工作效率，減少浪費(fèi)節(jié)約物料成本和時(shí)間成本。
“7S”管理方式，正是校園文化的充分體現(xiàn)，是樹(shù)立學(xué)校形象的重要過(guò)程，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校招生目標(biāo)的重要手段，也能為學(xué)校特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)創(chuàng)造環(huán)境。
實(shí)施“7S”管理，必須要有全體員工的激情參與，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)找差距，分析原因定措施，落實(shí)整改見(jiàn)成效，合理配置和使用資源，使教學(xué)、辦公區(qū)域達(dá)到整潔、實(shí)用、規(guī)范的要求，減少浪費(fèi)，減少物品取放查找時(shí)間，提高工作效率。
我認(rèn)為“7S”管理中的“素養(yǎng)”是整個(gè)“7S”活動(dòng)的核心和精髓，這與學(xué)校的管理規(guī)定、行為規(guī)范密不可分，與人員的素養(yǎng)和嚴(yán)格遵守規(guī)章制度的習(xí)慣和作風(fēng)、主動(dòng)積極的精神密不可分。沒(méi)有人員素質(zhì)的提高，“7S”各項(xiàng)活動(dòng)就不能開(kāi)展，就是開(kāi)展了也堅(jiān)持不了。因此，我們應(yīng)努力提高自身素養(yǎng)，規(guī)范自身行為，在平時(shí)的工作中，提高文明標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，養(yǎng)成按規(guī)定行事的良好工作習(xí)慣，達(dá)到“7S”管理要求。
安全和節(jié)約是對(duì)整個(gè)“7S”管理過(guò)程的補(bǔ)充和指導(dǎo)，我們應(yīng)積極響應(yīng)國(guó)家建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)的要求，在學(xué)校中秉持勤儉節(jié)約的原則，“以學(xué)校為家，以崗位為命”的心態(tài)對(duì)待學(xué)校的資源，厲行節(jié)約，降本增效。
通過(guò)對(duì)“7S”管理的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我對(duì)“7S”管理有了一個(gè)清晰、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了開(kāi)展工作的信心，相信通過(guò)我們?nèi)w員工的努力，一定會(huì)達(dá)到教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)整潔有序、辦公室環(huán)境優(yōu)美、工作高效順暢的活動(dòng)目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的招生目標(biāo)，為學(xué)校的特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)，為學(xué)校的生存和發(fā)展貢獻(xiàn)自己百分之百的努力。
6s心得體會(huì) 篇4
近期公司開(kāi)展6S管理心得，以下是我對(duì)6S管理的一些心得。
6S即為：整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全六個(gè)部分，主要功能是為企業(yè)解決用好的空間、用足空間、保持環(huán)境清潔、形成良好習(xí)慣、重視安全等問(wèn)題。成功的導(dǎo)入6S，可以改善和提高企業(yè)形象，促進(jìn)工作效率提高，縮短作業(yè)周期，降低生產(chǎn)成本，切實(shí)保障安全，是一件可以提高社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的大好事。
6S現(xiàn)場(chǎng)管理模式是經(jīng)實(shí)踐證明為一種先進(jìn)、實(shí)用性強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)管理系統(tǒng)方法，所以要與我們實(shí)際工作相結(jié)合，對(duì)于公司管理會(huì)有所提升。
結(jié)合自身實(shí)際，作為一名財(cái)務(wù)人員，更應(yīng)該貫徹執(zhí)行6S標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于辦公桌用品，擺放不整齊，有些辦公用品，書(shū)籍資料與私人用品都擺在一起，沒(méi)有進(jìn)行整理和劃分，這樣一來(lái)，嚴(yán)重影響了工作效率。經(jīng)過(guò)整理后，不但空間得到了解放，而且對(duì)各種物品文件進(jìn)行了劃分，歸類(lèi)整理，貼上標(biāo)簽，看起來(lái)一目了然，各種文檔留存?zhèn)浞�，做到任何時(shí)候都能查詢(xún)，不僅看著心情舒暢多，還提高工作積極性。
不但要將6S貫徹到行動(dòng)中去，而且還要將6S似規(guī)章制度一樣的執(zhí)行，標(biāo)準(zhǔn)化的落實(shí)。讓好的成為制度、習(xí)慣，激勵(lì)我，引導(dǎo)自己，不斷為企業(yè)導(dǎo)入各種先進(jìn)的管理理念提供平臺(tái)，并最終促使企業(yè)成為管理先進(jìn)、環(huán)境優(yōu)雅、品質(zhì)一流的現(xiàn)代化公司。
對(duì)于清理應(yīng)做到 ：1.清除垃圾或無(wú)用、可有可無(wú)的物品; 2.明確每一項(xiàng)物品的用處、用法、使用頻率，加以分類(lèi); 3.根據(jù)上述分類(lèi)清理現(xiàn)場(chǎng)物品，現(xiàn)場(chǎng)只保持必要的物品，清理垃圾或無(wú)用物品。
對(duì)于整頓應(yīng)做到： 1.在清理基礎(chǔ)上，合理規(guī)劃現(xiàn)場(chǎng)的空間和場(chǎng)所; 2.按照規(guī)劃安頓好現(xiàn)場(chǎng)的每一樣物品。
對(duì)于清掃應(yīng)做到：進(jìn)行清潔、打掃 在清理、整頓基礎(chǔ)上，清潔場(chǎng)地、設(shè)備、物品，形成干凈、衛(wèi)生的工作環(huán)境。
對(duì)于安全應(yīng)做到： 采取系統(tǒng)的措施保證人員、場(chǎng)地、物品等安全 系統(tǒng)地建立防火、防水、防盜、防損等保安措施。
對(duì)于素養(yǎng)應(yīng)做到：是建立習(xí)慣與意識(shí)，從根本上提升人員的素養(yǎng) 通過(guò)宣傳、培訓(xùn)、激勵(lì)等方法，將外在的管理要求轉(zhuǎn)化為員工自身的習(xí)慣、意識(shí)，使上述各項(xiàng)活動(dòng)成為發(fā)自?xún)?nèi)心的自覺(jué)行動(dòng)
以上就是我的一些關(guān)于6S管理心得。6S的實(shí)施你能讓去也更加的規(guī)范化和整潔化，不單單只是表現(xiàn)在物品方面，員工的精神面貌也會(huì)有值得改變，工作效率的提高。6S管理能讓企業(yè)從基層開(kāi)始發(fā)生質(zhì)的改變，讓企業(yè)得到質(zhì)的飛躍。
6s心得體會(huì) 篇5
企業(yè)文化是企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分，企業(yè)文化對(duì)于企業(yè)的生存、發(fā)展的影響是持久的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的。企業(yè)的宣傳工作作為企業(yè)文化的有機(jī)構(gòu)成，在促進(jìn)企業(yè)文化的建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用，企業(yè)的宣傳工作對(duì)內(nèi)能增強(qiáng)凝聚力、向心力，對(duì)外能樹(shù)立企業(yè)形象，提升企業(yè)品質(zhì)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力。搞好企業(yè)文化建設(shè)既離不開(kāi)企業(yè)宣傳工作的支持與配合，更離不開(kāi)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者組織和各級(jí)管理者及全體職工的共同參與。實(shí)施“7s”管理，能很好地展現(xiàn)企業(yè)文化理念，創(chuàng)建舒適、安全的工作環(huán)境，提升企業(yè)的整體形象，在規(guī)范化管理、員工素養(yǎng)、文明辦公和安全節(jié)約等方面達(dá)到現(xiàn)代企業(yè)管理的要求。今年以來(lái)，公司深入開(kāi)展“7s”管理活動(dòng)，組織舉行一系列培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、宣貫，讓我們對(duì)“7s”管理的基本內(nèi)涵有了更深刻的理解�！�7s”(整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全、節(jié)約)管理方式，保證公司優(yōu)雅的辦公環(huán)境，良好的工作秩序和嚴(yán)明的工作紀(jì)律，同時(shí)也提高工作效率，減少浪費(fèi)節(jié)約物料成本和時(shí)間成本�！�7s”管理方式，正是企業(yè)文化的充分體現(xiàn)，是公司企業(yè)文化取得優(yōu)秀成果和實(shí)現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的重要手段，是弘揚(yáng)新疆硝石鉀肥公司企業(yè)文化“走在行業(yè)前面、爭(zhēng)創(chuàng)一流企業(yè)”，使硝石鉀肥公司又好又快發(fā)展的有力保障。實(shí)施“7s”管理，必須要有全體員工的激情參與，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)找差距，分析原因定措施，落實(shí)整改見(jiàn)成效，合理配置和使用資源，使生產(chǎn)、辦公區(qū)域達(dá)到整潔、實(shí)用、規(guī)范的要求，減少浪費(fèi)，減少物品取放查找時(shí)間，提高工作效率。
我認(rèn)為“7s”管理中的“素養(yǎng)”是整個(gè)“7s”活動(dòng)的核心和精髓，這與公司的管理規(guī)定、行為規(guī)范密不可分，與人員的素養(yǎng)和嚴(yán)格遵守規(guī)章制度的習(xí)慣和作風(fēng)、主動(dòng)積極的精神密不可分。沒(méi)有人員素質(zhì)的提高，“7s”各項(xiàng)活動(dòng)就不能開(kāi)展，就是開(kāi)展了也堅(jiān)持不了。因此，我們應(yīng)努力提高自身素養(yǎng)，規(guī)范自身行為，在平時(shí)的工作中，提高文明標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，養(yǎng)成按規(guī)定行事的良好工作習(xí)慣，做到“四懂、四會(huì)”，達(dá)到“7s”管理要求。節(jié)約是對(duì)整個(gè)“7s”管理過(guò)程的補(bǔ)充和指導(dǎo)，我們應(yīng)積極響應(yīng)國(guó)家建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)的要求，在企業(yè)中秉持勤儉節(jié)約的原則，以主人翁的心態(tài)對(duì)待企業(yè)的資源，厲行節(jié)約，降本增效。
通過(guò)對(duì)“7s”管理的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我對(duì)“7s”管理有了一個(gè)清晰、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了開(kāi)展工作的信心，相信通過(guò)我們?nèi)w員工的努力，一定會(huì)達(dá)到現(xiàn)場(chǎng)整潔有序、工作高效順暢的活動(dòng)目標(biāo)，促進(jìn)企業(yè)管理水平上臺(tái)階、上水平。四懂：懂物資名稱(chēng)性能、懂保管保養(yǎng)知識(shí)、懂業(yè)務(wù)流程、懂消耗流程;四會(huì)：會(huì)使用、會(huì)保養(yǎng)、會(huì)檢查、會(huì)排除小故障。
6s心得體會(huì) 篇6
學(xué)習(xí)c語(yǔ)言已經(jīng)一年多，對(duì)c也算得上半個(gè)入門(mén)者，期間也寫(xiě)過(guò)一些自?shī)首詷?lè)的代碼。其實(shí)個(gè)人認(rèn)為無(wú)論學(xué)習(xí)什么語(yǔ)言，最重要的是掌握習(xí)編程思想，然而c語(yǔ)言一種學(xué)習(xí)編程思想的基礎(chǔ)語(yǔ)言。所以，c語(yǔ)言的重要性不言而喻。
一、課本
無(wú)論用的是什么書(shū)，要學(xué)好c語(yǔ)言，把書(shū)上的每一個(gè)例題、習(xí)題的代碼讀懂，這是學(xué)c最基本的要求。弄懂每一章的內(nèi)容是什么？在c語(yǔ)言中有什么用？并嘗試修改每一個(gè)例題的代碼，采用不同的代碼來(lái)實(shí)現(xiàn)題目的要求。
二、課堂
在每一節(jié)課上，注意老師講的內(nèi)容，有的知識(shí)，老師稍微提點(diǎn)，你就能弄懂，但是自己看書(shū)，或許你幾天也弄不懂。老師更能清晰地讓你明白所要求掌握的知識(shí)點(diǎn)。在課堂上，盡可能多的在草稿紙上寫(xiě)下你自己的代碼，讓老師看或是自己上機(jī)調(diào)試。
三、筆記
無(wú)論學(xué)習(xí)什么知識(shí)，筆記是重點(diǎn)，俗話說(shuō)：好記性不如爛筆頭。一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的人，總是記了很多筆記的，想學(xué)好編程，你的筆記本上總有課本上的每一個(gè)例題代碼的核心部分。以及八大經(jīng)典的算法舉例，遞推、遞歸、窮舉、貪心、分治、動(dòng)規(guī)、迭代、分枝。
四、交流
想學(xué)好c語(yǔ)言，交流是必須的，尤其是學(xué)習(xí)c語(yǔ)言的新手，這里，我向大家推介——百度c語(yǔ)言貼吧，這里有很多的學(xué)習(xí)者，也有很多高手，在這里你能學(xué)到課本以及課堂上學(xué)不到的東西。和他人交流也是很重要的。
五、上機(jī)練習(xí)
這是學(xué)習(xí)好c語(yǔ)言的關(guān)重要的環(huán)節(jié)，無(wú)論你編程學(xué)得多好，上機(jī)實(shí)現(xiàn)才是目的，所以，不怕要辛苦，把你的每一段代碼都敲進(jìn)計(jì)算機(jī)，讓計(jì)算機(jī)來(lái)實(shí)現(xiàn)，這樣有助于你對(duì)程序的理解，并試著修改你的代碼，讓你的代碼更精簡(jiǎn)，效率更高。平時(shí)沒(méi)事的時(shí)候，在計(jì)算機(jī)上多敲代碼，一個(gè)編程厲害的高手，他的計(jì)算機(jī)上會(huì)有多代碼。
想成為編程高手的軍規(guī)：
1、大學(xué)生活豐富多彩，會(huì)令你一生都難忘，但難忘有很多種，你可以學(xué)了很多東西而難忘，也會(huì)因?yàn)槭裁炊紱](méi)學(xué)到而難忘！
2、編程不是技術(shù)活，而是體力活。
3、c語(yǔ)言是基礎(chǔ)，很重要，如果你不學(xué)好c語(yǔ)言，那么什么高級(jí)語(yǔ)言你都學(xué)不好。
4、計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)很枯燥的專(zhuān)業(yè)，但即來(lái)之、則安之，只要你努力學(xué)，也會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣。
5、學(xué)習(xí)編程的秘訣是：編程，編程，再編程。
c語(yǔ)言學(xué)習(xí)心得體會(huì)五：c語(yǔ)言學(xué)習(xí)心得體會(huì)（1190字）
經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得對(duì)c語(yǔ)言已經(jīng)有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。能夠做到利用c語(yǔ)言編織出一些非常簡(jiǎn)單的程序，和讀懂大部分的程序代碼，明白程序要表達(dá)的意思。
下面是對(duì)c語(yǔ)言中有許多重要知識(shí)的總結(jié)：
1、一些基本的函數(shù)和基本數(shù)據(jù)類(lèi)型的應(yīng)用。其中，基本數(shù)據(jù)類(lèi)型分為整型、浮點(diǎn)型、字符型、枚舉類(lèi)型�；竞瘮�(shù)包括輸入輸出函數(shù)。
2、把運(yùn)算符的優(yōu)先順序排列清楚，要分清楚哪個(gè)先運(yùn)算，哪個(gè)后運(yùn)算。
3、在編程之前要考慮好程序的算法，寫(xiě)出流程圖，這樣才能更加快速的、有效的編程。
4、要分清楚各個(gè)變量的生存期和作用域，不能發(fā)生混淆，以致發(fā)生錯(cuò)誤。
5、數(shù)組和指針是c語(yǔ)言的經(jīng)典之處，可以通用，并且互相轉(zhuǎn)換，具有非常強(qiáng)大的功能，但是使用不當(dāng)?shù)脑�，�?huì)造成程序出錯(cuò)，打亂原有程序的規(guī)律，使可讀性明顯變差。
6、結(jié)構(gòu)體也是常用的一種數(shù)據(jù)類(lèi)型，它的功能也比較強(qiáng)大，相對(duì)于指針而言，結(jié)構(gòu)體掌握起來(lái)比較容易理解和使用。
7、對(duì)于文件的操作是非常關(guān)鍵的，把輸入的數(shù)據(jù)保存起來(lái)，下次還能夠使用，這才是關(guān)鍵問(wèn)題。所以對(duì)文件操作是否成功，使程序是否編制成功的重要因素。
我認(rèn)為c語(yǔ)言是一門(mén)很基礎(chǔ)的語(yǔ)言，所有的計(jì)算機(jī)語(yǔ)言都是相通的，只要一門(mén)學(xué)會(huì)了，其他語(yǔ)言就會(huì)很容易學(xué)會(huì)。但是c語(yǔ)言是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，掌握好c語(yǔ)言對(duì)于今后別的語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是非常有好處的。雖然學(xué)會(huì)了c語(yǔ)言的大部份基礎(chǔ)知識(shí)，但是要掌握好c語(yǔ)言并不是一件簡(jiǎn)單的事情。以為把一點(diǎn)一滴的基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固是不夠的，主要是對(duì)程序編制要求的理解，思考如何利用c語(yǔ)言的所有基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)實(shí)現(xiàn)要編制程序的作用，以及如何更加簡(jiǎn)便的實(shí)現(xiàn)等等。這就需要有很強(qiáng)邏輯思維，和長(zhǎng)時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)積累，以及自身的不斷鉆研等諸多因素的有機(jī)統(tǒng)一。
而我們軟件測(cè)試的工作并不要求我們能夠編出很復(fù)雜的程序，只要能夠讀懂編程人員的源程序就可以了。所以把c語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)好是非常有必要的，也是必不可少的。
在學(xué)習(xí)c語(yǔ)言期間，每天都要不斷的上機(jī)練習(xí)，這也是學(xué)好c語(yǔ)言必不可少的一步。因?yàn)椴还苣憷碚撝R(shí)掌握的如何熟練，不上機(jī)實(shí)際操作的話，是沒(méi)有任何效果的，許多問(wèn)題都是在實(shí)際上機(jī)操作中顯現(xiàn)出來(lái)的，在書(shū)本上是體現(xiàn)不出來(lái)的。書(shū)本上是永遠(yuǎn)不會(huì)出現(xiàn)你自己的思想成果的，正是應(yīng)了那句話“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)�！�
學(xué)習(xí)完c語(yǔ)言后，我利用書(shū)本上的知識(shí)完成了軟件工程師系統(tǒng)的11個(gè)版本。完成后才感覺(jué)到編寫(xiě)一個(gè)程序是多么不容易。光是這么一個(gè)簡(jiǎn)單的程序，就需要不斷鉆研和反復(fù)的推敲，還
6s心得體會(huì) 篇7
我學(xué)習(xí)了平面設(shè)計(jì)這門(mén)課程。對(duì)于學(xué)習(xí)這門(mén)課程，我既有收獲，又有不足之處。我感覺(jué)到學(xué)習(xí)這門(mén)課程要有耐心，要肯下苦工夫，有的圖形一次做不好，兩次，三次……，知道做好為止。我在學(xué)平面設(shè)計(jì)就容易犯這個(gè)毛病，簡(jiǎn)單的圖形隨便做作，比較復(fù)雜的就不去理會(huì)。
還有一點(diǎn)遺憾，就是沒(méi)有把我的博客整理好，我原來(lái)以為學(xué)習(xí)博客沒(méi)有用。后來(lái)才知道老師在鍛煉我們的自學(xué)能力，哎！遺憾！這么好的一次鍛煉機(jī)會(huì)給我白白浪費(fèi)了。
也不能說(shuō)我什么都沒(méi)有學(xué)到，最起碼我上課認(rèn)真聽(tīng)課了，就是下課后不好好練習(xí)。我對(duì)攝影比較感興趣，照片的后期處理又要用ptotoshop做。所以平時(shí)上課就要留意怎么簡(jiǎn)單的處理圖片。我學(xué)到一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：
photoshop只是一個(gè)工具而已，它也要靠人來(lái)操作，不要把它看的太神秘，不感去打開(kāi)，認(rèn)真的做。還有不要死看書(shū)，聽(tīng)理論。那時(shí)沒(méi)有用的，看十本書(shū)，還不如親手做一做，做不好也不要?dú)怵H。因?yàn)槟銖氖≈械玫搅私?jīng)驗(yàn)。試圖掌握photoshop的每一個(gè)功能，熟悉每一個(gè)工具的運(yùn)用。拿到一個(gè)例子的時(shí)候要分析圖形中的每一個(gè)元素，（不要看不起每個(gè)圖形的元素，每個(gè)復(fù)雜的圖形都是由簡(jiǎn)單的元素構(gòu)成的）需要用到什么工具。大概在腦子里有個(gè)印象，做起來(lái)就會(huì)比較順心，但是"認(rèn)真"和"耐心"還是少不了的。還要學(xué)會(huì)請(qǐng)教老師和同學(xué)問(wèn)題，不懂——不回的問(wèn)題就要問(wèn)。要時(shí)�？偨Y(jié)、吸收自己和其它人的小敲門(mén)、技巧。用一個(gè)小筆記本計(jì)下來(lái)。要學(xué)會(huì)搜索，找一些photoshop好的例子，自己琢磨，嘗試著去做一下。
6s心得體會(huì) 篇8
通過(guò)這幾周的實(shí)訓(xùn)，我對(duì)自己的表現(xiàn)還算滿意，過(guò)的比較充實(shí)，收獲也很多。因?yàn)镻hotoshop這門(mén)課是我一直非常想學(xué)的，在沒(méi)有開(kāi)始學(xué)這門(mén)課之前，我就向已學(xué)過(guò)的同學(xué)借了一本Photoshop的教材，自己在空余時(shí)間看看，可是沒(méi)有老師的指導(dǎo)，我總覺(jué)得在操作時(shí)手忙腳亂，總覺(jué)得不是這兒出問(wèn)題就是那出問(wèn)題，而有問(wèn)題后自己怎么也找不出自己錯(cuò)在哪。自從學(xué)了這門(mén)課，我了解了它的基本操作和高級(jí)技巧，這次實(shí)訓(xùn)讓我有機(jī)會(huì)能夠更深入地學(xué)習(xí)Photoshop，我花了一定時(shí)間和經(jīng)歷去琢磨，有時(shí)為了實(shí)訓(xùn)作業(yè)能夠做的更美觀更有質(zhì)感，我睡覺(jué)都會(huì)想還需要怎樣修改。
學(xué)習(xí)PS還是有一定的技巧和難度，因?yàn)樵谶@半年的課程中，我們還學(xué)習(xí)了Adobe illustrator，這兩門(mén)都是ADOBE產(chǎn)品的應(yīng)用軟件，所以有很多相似的應(yīng)用工具，而對(duì)我來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為，AI畫(huà)圖比較的方便靈活些，而用PS來(lái)自己創(chuàng)建一幅圖時(shí)，我會(huì)覺(jué)得很難達(dá)到自己想要的圖片效果，因?yàn)槲翌^腦里很難想象并勾畫(huà)出所要效果的對(duì)應(yīng)工具的使用，我想對(duì)大多數(shù)的同學(xué)應(yīng)該會(huì)有同感。有時(shí)候老師已經(jīng)講的非常仔細(xì)了，把所有的工具都教了，但我可能會(huì)操之過(guò)急。
一開(kāi)始我很想玩好每個(gè)工具，希望在我的作品中能夠加進(jìn)很多效果，但看起來(lái)效果并不顯著。經(jīng)過(guò)半年P(guān)S的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得繪圖經(jīng)驗(yàn)是非常重要的，一個(gè)效果能夠用不同的方法作出來(lái)，如果沒(méi)有多次的練習(xí)，你就會(huì)很難知道這樣的效果有幾種方法達(dá)到，所以多實(shí)踐操作是學(xué)習(xí)PS非常必要的。
在網(wǎng)上，我們可以看到很多漂亮的圖片，只要你仔細(xì)去學(xué)，我想也能夠發(fā)現(xiàn)這樣的圖片運(yùn)用的工具其實(shí)不多，只是我們平時(shí)沒(méi)有用好它們的，學(xué)的還不夠精通，所以無(wú)法作出具有特色的效果圖的。學(xué)習(xí)PS還要有一定的作圖習(xí)慣，就是新建圖層，這樣就避免了出錯(cuò)而無(wú)法修改的問(wèn)題。要想真正掌握PS的繪圖，還要必備的理論基礎(chǔ)。
總之，這幾周的實(shí)訓(xùn)讓我有了很多的收獲和新的觀點(diǎn)，讓我對(duì)ps的學(xué)習(xí)更加了解，讓自身的能力有了大大的提升。
6s心得體會(huì) 篇9
通過(guò)這幾個(gè)月的實(shí)訓(xùn)，我們對(duì)photoshop有了較為系統(tǒng)的了解。制圖審美能力有了進(jìn)一步的提高。課堂中老師對(duì)各種工具的使用，通過(guò)實(shí)例的方式進(jìn)行了講解，易于我們掌握，同時(shí)我們知道，僅僅只是課堂上講的是有限的，只有自己下功夫才能達(dá)到掌握的程度，做出自己想要的效果來(lái)。我對(duì)這幾月以來(lái)主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容作以下總結(jié)：
1.繪圖工具，圖像處理工具，要求達(dá)到熟練掌握繪圖工具，圖像處理工具的使用，并在熟練地基礎(chǔ)上繪制各種圖案、圖像等。
2.利用繪圖工具來(lái)繪制精美花紋、項(xiàng)鏈等類(lèi)似效果。
3.繪制圖形并填充顏色，制作大紅燈籠，熟練使用顏色設(shè)置工具，并對(duì)色彩的使用達(dá)到一定水平。對(duì)老照片、發(fā)黃的照片進(jìn)行處理，利用圖像色彩與色調(diào)的調(diào)整來(lái)對(duì)照片進(jìn)行黑白和彩色的互換處理。
4.利用前面所講知識(shí)來(lái)對(duì)圖片進(jìn)行處理，自己任選一張圖片來(lái)給圖片進(jìn)行上色。熟練調(diào)整圖像的過(guò)暗、過(guò)亮、缺乏對(duì)比度等質(zhì)量問(wèn)題。其它色調(diào)的控制命令，了解圖層的基礎(chǔ)知識(shí)，圖層的基本操作，掌握?qǐng)D層樣式的使用。了解路徑的概念，并學(xué)會(huì)使用路徑，掌握形狀工具組來(lái)進(jìn)行路徑的編輯，修改等。
5.學(xué)會(huì)熟練使用Photoshopcs4中的內(nèi)置濾鏡，圖像修飾濾鏡的效果。熟練使用3D菜單、面板，創(chuàng)建和編輯3D模型的紋理。面對(duì)我們實(shí)訓(xùn)的網(wǎng)編方向，可以制作出需要的圖形，將網(wǎng)頁(yè)做到圖文并茂。擴(kuò)大了我們的就業(yè)范圍，同時(shí)也讓我們提高了信心。我相信在不遠(yuǎn)的將來(lái)會(huì)又不一樣的效果!
通過(guò)了這幾個(gè)月的實(shí)訓(xùn)讓我更清楚的知道自身的不足，不足的地方有：
1、這幾周的實(shí)訓(xùn)過(guò)后我對(duì)photoshop制作圖形還不夠深入，好多細(xì)節(jié)沒(méi)有顧及到。
2、有些學(xué)習(xí)過(guò)的制圖方法，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月后已經(jīng)變得模糊了，沒(méi)有做好復(fù)習(xí)工作，以后要勤練習(xí)，溫故而知新。
3、某些制圖工具的使用還沒(méi)有完全掌握，知識(shí)了解他們的一些用法，做不到融會(huì)貫通，使用最佳解決方案!
這次實(shí)訓(xùn)對(duì)我們以后的發(fā)展是很深遠(yuǎn)的，借著學(xué)習(xí)ps的機(jī)會(huì)我們不斷地增加了學(xué)習(xí)能力，假如以后有繼續(xù)深入的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提供，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，以便提高自身的能力。我們都知道在信息日益發(fā)展的今天，今天學(xué)的知識(shí)明天可能就已經(jīng)被淘汰，所以，我們大家應(yīng)該以我們現(xiàn)在學(xué)到更多學(xué)習(xí)能力感到驕傲。讓自己站在時(shí)代的前沿，緊跟時(shí)代的變化，時(shí)時(shí)更新自己，為了迎接更美好的明天。
6s心得體會(huì) 篇10
通過(guò)對(duì)6s的學(xué)習(xí)，已經(jīng)深入了解了他的六個(gè)方面的內(nèi)容。一整理（seiri）的內(nèi)涵是把工作環(huán)境中必要和非必要的物品區(qū)分開(kāi)，并且必要品只保存合適的數(shù)量。這是減少浪費(fèi)的技巧，也是節(jié)約有效空間的技術(shù)。
本階段的工作要點(diǎn)：
1、區(qū)分“要”和“不要”的東西
2、破損，損壞物品的維修
3、把不要的東西按照規(guī)定的流程處理掉
4、對(duì)不要物品和污染物的發(fā)生源尋找對(duì)策
5、對(duì)“要”的物品設(shè)法減少存量，不超量二整頓（seiton）的內(nèi)涵是把必要的物品進(jìn)行分類(lèi)，根據(jù)使用頻率確定放置的方法及位置。這是提高方便性的方法，也是節(jié)約時(shí)間的技術(shù)。
本階段的工作要點(diǎn)：
1、對(duì)空間合理布局，提高現(xiàn)場(chǎng)空間利用率
2、把必要的物品分類(lèi)定位擺放
3、按照“目視管理”的原則為物品和現(xiàn)場(chǎng)做標(biāo)識(shí)
4、激發(fā)員工創(chuàng)造力，創(chuàng)造更多提升效率的工具、方法
5、創(chuàng)造整潔高效的工作環(huán)境三安全（safety）的內(nèi)涵是從安全隱患著手，防止事故發(fā)生。這是一種安全保障技術(shù)。本階段的工作要點(diǎn)：
1、尋找對(duì)設(shè)備、人身可能帶來(lái)安全隱患的問(wèn)題，并及時(shí)排除
2、對(duì)可能帶來(lái)的安全問(wèn)題采取相應(yīng)的保護(hù)措施
3、在危險(xiǎn)點(diǎn)有醒目的警示標(biāo)識(shí)
4、對(duì)安全保護(hù)措施的完好性做定期的檢查和維護(hù)四清掃（seiso）的內(nèi)涵是通過(guò)對(duì)環(huán)境、設(shè)備、工具、設(shè)施的維護(hù)、點(diǎn)檢和保養(yǎng)，使之保持良好狀態(tài)。這是保證品質(zhì)和效率的一種技術(shù)。本階段的工作要點(diǎn)：
1、通過(guò)定期和不定期的清掃保持現(xiàn)場(chǎng)的清潔、無(wú)垃圾污垢
2、通過(guò)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的定期巡檢，及早發(fā)現(xiàn)設(shè)備、環(huán)境中存在的問(wèn)題
3、對(duì)工具進(jìn)行定期的校驗(yàn)和保養(yǎng)
4、強(qiáng)化的污染發(fā)生源的處置對(duì)策五清潔（seiketsu）的內(nèi)涵是通過(guò)建立起規(guī)范化和制度化的標(biāo)準(zhǔn)，確保整理、整頓、清掃和安全的成果和持之以恒。這是一種標(biāo)準(zhǔn)化的技術(shù)。本階段的工作要點(diǎn)：
1、把整理、整頓、清掃、安全方面的工作方法形成標(biāo)準(zhǔn)
2、通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)的不斷完善，推動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的持續(xù)改善
3、建立6s管理的規(guī)范化和制度化的管理制度
4、建立有效的激勵(lì)措施，引導(dǎo)員工的行為反復(fù)出現(xiàn)六素養(yǎng)（shitsuke）的內(nèi)涵是全面提升員工的素養(yǎng)，徹底改變每個(gè)工作人員的精神面貌，這是6s追求的最高境界。這是習(xí)慣化的技術(shù)。
我理解的6s可以總結(jié)為下面六句話整理：沒(méi)用物品挑出來(lái)，污染源頭治理好；有用物品不超量，擴(kuò)大空間浪費(fèi)少。整頓：定置定量歸好位，使用方便容易找，一目了然是追求，可視管理做法寶。
安全：
防止傷人和被傷，安全措施要做好；常找隱患抓預(yù)防，安全才能有確保。清掃：每日尋找問(wèn)題源，及時(shí)消缺問(wèn)題少；定期點(diǎn)檢和巡查，環(huán)境衛(wèi)生常打掃。清潔：工作方法標(biāo)準(zhǔn)化，標(biāo)準(zhǔn)流程少不了；管理方法制度化，不靠處罰靠引導(dǎo)。素養(yǎng)：正確方法反復(fù)做，習(xí)慣逐步會(huì)變好；良好意識(shí)留心中，素養(yǎng)自然形成了。篇五：6s管理心得打造一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧平安、奮發(fā)向上的團(tuán)隊(duì)——學(xué)習(xí)“6s”管理的一點(diǎn)體會(huì)近幾個(gè)月，廠辦、車(chē)間號(hào)召我們認(rèn)真學(xué)習(xí)“6s”管理，把“6s”管理中心精華應(yīng)用到自己的實(shí)際工作中，全面推進(jìn)車(chē)間、班組的整體工作水平，“6s”管理是現(xiàn)代企業(yè)通過(guò)實(shí)踐證明現(xiàn)場(chǎng)管理的先進(jìn)管理方法，它是以現(xiàn)場(chǎng)管理為主體，以提高工作效率為目的，逐步改變職工工作心態(tài)、工作方法，養(yǎng)成一個(gè)好的工作習(xí)慣，提高個(gè)人素質(zhì)，全面推進(jìn)自身、班組、車(chē)間整體工作水平，提高環(huán)境質(zhì)量，確保安全、穩(wěn)定的生產(chǎn)秩序。 “6s”管理中的精細(xì)劃分，使我認(rèn)識(shí)到過(guò)去管理中存在的不足。做為一名化驗(yàn)工段長(zhǎng)，對(duì)“6s”管理中提出的整理、整頓特別敏感，從學(xué)習(xí)“6s”以來(lái)，以來(lái)，對(duì)化驗(yàn)藥品、儀器重新劃分、歸類(lèi)、存放，把所有的藥品貼上明確的標(biāo)簽，并每隔四天進(jìn)行清掃、擦拭，做到干凈、衛(wèi)生。真正給化驗(yàn)工人創(chuàng)造一個(gè)安全、舒適的工作環(huán)境。“6s”管理它需要一個(gè)漫步的過(guò)程，它只有開(kāi)始、沒(méi)有結(jié)束。它需要我們每個(gè)職工共同維護(hù)，它能培養(yǎng)職工工作的興趣，陶冶職工的情操，鍛煉人的意志、規(guī)范人的行為、提高個(gè)人素養(yǎng)、增強(qiáng)集體意識(shí)、打造團(tuán)隊(duì)精神。
“6s”管理看似簡(jiǎn)單，卻很實(shí)用，是提高管理水平的良方，它著重強(qiáng)調(diào)了人的意識(shí)、行為、習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)了工作習(xí)慣，從而培養(yǎng)出一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。我們做為車(chē)間基層的一名管理者，要時(shí)刻提醒自己，從自身做起，做好每一件事，做完每天的工作，不斷總結(jié)、積累。證“6s”管理做為我們工作的指南，帶領(lǐng)工段一班人堅(jiān)持沿著“6s”提出了目標(biāo)奮發(fā)向上、打造一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、平安的團(tuán)隊(duì)。機(jī)焦一廠化產(chǎn)車(chē)間：張海航學(xué)習(xí)“6s”管理后感想“6s”管理工作文件下達(dá)后，反復(fù)閱讀，仔細(xì)滲透，越來(lái)越體會(huì)到“6s”管理的確總結(jié)出了管理過(guò)程中的精華。是在日常管理中不可多得的良方妙藥，如能真正將“6s”融會(huì)貫通、落實(shí)到實(shí)踐中，無(wú)疑管理者水平將取得一個(gè)質(zhì)的提升。 “清理、整頓、清掃”是每個(gè)員工每天在崗位最最基本的工作，在我車(chē)間每個(gè)區(qū)域的衛(wèi)生清理都明確落實(shí)到每個(gè)班組或職工工資的頭上，也最直觀顯示出班組管理者管理的水平。
當(dāng)今社會(huì)，提倡和諧環(huán)境，環(huán)境因素直接影響到企業(yè)的形象。良好的工作環(huán)境，不僅體現(xiàn)著企業(yè)文化，而且使人心情愉悅，保持良好的工作狀態(tài)，有效地提高工作效率。“安全‘的看似簡(jiǎn)單老生常談，但它無(wú)時(shí)無(wú)刻伴隨著我們?cè)诠ぷ骱蜕畹拿恳惶�，在企業(yè)、生產(chǎn)離不開(kāi)安全的保障，在生活中、衣、食、住、行同樣離不開(kāi)安全的維護(hù)。一時(shí)的疏忽，一個(gè)細(xì)小的失誤都可釀成大禍，所以，我們應(yīng)時(shí)刻保持高度警惕，將安全行動(dòng)自覺(jué)地融入到日常的工作和生活中。幾年的工作中，經(jīng)常看到為了應(yīng)對(duì)檢查而搞突發(fā)性清理工作，而且來(lái)去匆匆。這樣的工作安排既不能有效地搞好日常清理工作，卻能將職工養(yǎng)成不自覺(jué)的習(xí)慣，平日的工作敷衍了事，得過(guò)且過(guò)，關(guān)鍵時(shí)怨天尤人、怨氣十足，一付懶散的模樣�！耙�(guī)范”就充分指出這個(gè)缺點(diǎn)，它提醒我們管理工作應(yīng)常抓不懈，將好的管理制度長(zhǎng)效地落實(shí)下去。 “素養(yǎng)”體現(xiàn)著一個(gè)人的意識(shí)，在平時(shí)的工作和生活中可以看出工作積極、樂(lè)觀向上的人，必定有好有意識(shí)，而且這些好的習(xí)慣發(fā)自?xún)?nèi)心，決沒(méi)有矯揉造作之嫌，但人不可能“一刀齊”有些職工就需要用法規(guī)、制度來(lái)約束，并運(yùn)用強(qiáng)制培訓(xùn)、獎(jiǎng)罰等手段來(lái)改變他的行動(dòng)，然一個(gè)人的習(xí)慣、思想不是一朝一夕就可改變，這就要求我們基層管理者要有堅(jiān)持不懈持！
6s心得體會(huì) 篇11
SPSS課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)
應(yīng)用統(tǒng)計(jì)分析學(xué)習(xí)報(bào)告 本科的時(shí)候有概率統(tǒng)計(jì)和數(shù)理分析的基礎(chǔ)，但是從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)分析的東西，
spss也只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)，從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)。一直以為這一塊兒會(huì)比較難，這學(xué)期最初學(xué)的時(shí)候，因
為沒(méi)有認(rèn)真看老師給的英文教材，課下也沒(méi)有認(rèn)真搜集相關(guān)資料，所以學(xué)起來(lái)有些吃力，總
感覺(jué)聽(tīng)起來(lái)一頭霧水。老師說(shuō)最后的考核是通過(guò)提交學(xué)習(xí)報(bào)告，然后我從圖書(shū)館里借了些教
材查了些資料，發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題都弄清楚了。結(jié)合軟件和書(shū)上的例子，實(shí)戰(zhàn)一下，發(fā)現(xiàn)spss
的功能相當(dāng)強(qiáng)大。最后總結(jié)出這篇報(bào)告，以鞏固所學(xué)。 spss，全稱(chēng)是statistical product and servicesolutions，即“統(tǒng)計(jì)產(chǎn)品與服務(wù)解
決方案”軟件，是ibm公司推出的一系列用于統(tǒng)計(jì)學(xué)分析運(yùn)算、數(shù)據(jù)挖掘、預(yù)測(cè)分析和決策
支持任務(wù)的軟件產(chǎn)品及相關(guān)服務(wù)的總稱(chēng)，也是世界上公認(rèn)的三大數(shù)據(jù)分析軟件之一。spss具
有統(tǒng)計(jì)分析功能強(qiáng)大、操作界面友好、與其他軟件交互性好等特點(diǎn)，被廣泛應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)管理、
醫(yī)療衛(wèi)生、自然科學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域。具體到管理方面，spss也是一個(gè)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和預(yù)測(cè)的強(qiáng)
大工具。這門(mén)課中也會(huì)用到amos軟件。 關(guān)于spss的書(shū)，很多都是首先介紹軟件的。這個(gè)軟件易于安裝，我裝的是19.0的，雖
然20.0有一些改變和優(yōu)化，但是主體都是一樣的，而且都是可視化界面，用起來(lái)很方面且容
易上手。所以，我學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是卡方檢驗(yàn)和t檢驗(yàn)、方差分析、相關(guān)分析、回歸分析、因子
分析、結(jié)構(gòu)方程模型等方法的適用范圍、應(yīng)用價(jià)值、計(jì)算方式、結(jié)果的解釋和表述。首先是t檢驗(yàn)這一部分。由于參數(shù)檢驗(yàn)的基礎(chǔ)不牢固，這部分也是最初開(kāi)始接觸應(yīng)用統(tǒng)
計(jì)的東西，學(xué)起來(lái)很多東西拿不準(zhǔn)，比如說(shuō)原假設(shè)默認(rèn)的是什么。結(jié)果出來(lái)后依然分不清楚
是接受原假設(shè)還是拒絕原假設(shè)。不過(guò)現(xiàn)在弄懂了。這部分很有用的是t檢驗(yàn)。t檢驗(yàn)應(yīng)用于
當(dāng)樣本數(shù)較小時(shí)，且樣本取自正態(tài)總體同時(shí)做兩樣本均數(shù)比較時(shí)，還要求兩樣本的總體方差
相等時(shí)，已知一個(gè)總體均數(shù)u，可得到一個(gè)樣本均數(shù)及該樣本標(biāo)準(zhǔn)差，樣本來(lái)自正態(tài)或近似
正態(tài)總體。t檢驗(yàn)分為單樣本t檢驗(yàn)、獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)、配對(duì)樣本t檢驗(yàn)。其中，單樣本t 檢
驗(yàn)是樣本均數(shù)與總體均數(shù)的比較的t檢驗(yàn)，用于推斷樣本所代表的未知總體均數(shù)μ與已知的總體均數(shù)uo有無(wú)差別;獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)主要用于檢驗(yàn)兩個(gè)樣本是否來(lái)自
具有相同均值的總體，即比較兩個(gè)樣本的均值是否相同，要求兩個(gè)樣本是相互獨(dú)立的;配對(duì)
樣本t檢驗(yàn)中，要正確理解“配對(duì)”的含義，主要用于檢驗(yàn)兩個(gè)有聯(lián)系的正態(tài)總體的均值是
否有顯著差異，跟獨(dú)立檢驗(yàn)的區(qū)別就是樣本是否是配對(duì)樣本。這幾個(gè)方法用軟件操作起來(lái)都
是相對(duì)簡(jiǎn)單的，關(guān)鍵是分清楚什么時(shí)候用這個(gè)什么時(shí)候用那個(gè)。 然后是方差分析。方差分析就是將索要處理的觀測(cè)值作為一個(gè)整體，按照變異的不同來(lái)
源把觀測(cè)值總變異的平方和以及自由度分解為兩個(gè)或多個(gè)部分，獲得不同變異來(lái)源的均值與{spss實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)}.
誤差均方，通過(guò)比較不同變異來(lái)源的均方與誤差均方，判斷各樣本所屬總體方差是否相等。
方差分析主要包括單因素方差分析、多因素方差分析和協(xié)方差分析等。這一部分在學(xué)習(xí)的過(guò)
程中出現(xiàn)一些問(wèn)題，就是用spss來(lái)操作的時(shí)候分不清觀測(cè)變量和控制變量，如果反了的話會(huì)
導(dǎo)致結(jié)果的不準(zhǔn)確。其次，對(duì)bonferroni、tukey、scheffe等方法的使用目的不清楚，現(xiàn)在
基本掌握了多重比較方法選擇：一般如果存在明確的對(duì)照組，要進(jìn)行的是驗(yàn)證性研究，即計(jì)
劃好的某兩個(gè)或幾個(gè)組間(和對(duì)照組)的比較。宜用bonferroni(lsd)法;若需要進(jìn)行多個(gè)
均數(shù)間的兩兩比較，且各組個(gè)案數(shù)相等，適宜用tukey法;其他情況宜用scheffe法。最后，
對(duì)方差齊性檢驗(yàn)、多重比較檢驗(yàn)、趨勢(shì)檢驗(yàn)理解不夠透徹，在方差檢驗(yàn)中，post hoc鍵有l(wèi)sd
的選項(xiàng)：當(dāng)方差分析f檢驗(yàn)否定了原假設(shè)，即認(rèn)為至少有兩個(gè)總體的均值存在顯著性差異時(shí)，
須進(jìn)一步確定是哪兩個(gè)或哪幾個(gè)均值顯著地不同，則需要進(jìn)行多重比較來(lái)檢驗(yàn)。lsd即是一
種多因變量的三個(gè)或三個(gè)以上水平下均值之間進(jìn)行的兩兩比較檢驗(yàn)。 相關(guān)分析是研究現(xiàn)象之間是否存在某種依存關(guān)系，并對(duì)具體有依存關(guān)系的現(xiàn)象探討(轉(zhuǎn)載
于:spss課程學(xué)習(xí)心得體會(huì))其相關(guān)方向以及相關(guān)程度，是研究隨機(jī)變量之間的相關(guān)關(guān)系的一
種統(tǒng)計(jì)方法。相關(guān)分析研究現(xiàn)象之間是否相關(guān)、相關(guān)的方向和密切程度，一般不區(qū)別自變量
或因變量。主要有雙變量相關(guān)分析、偏相關(guān)、距離相關(guān)幾個(gè)方法。雙變量相關(guān)分析是相關(guān)分
析中最常使用的分析過(guò)程，主要用于分析兩個(gè)變量之間的線性相關(guān)分析，可以根據(jù)不同的數(shù)
據(jù)類(lèi)型和條件，選用pearson積差相關(guān)、spearman等級(jí)相關(guān)和kendall的tau-b等級(jí)相關(guān)。
當(dāng)數(shù)據(jù)文件包括多個(gè)變量時(shí)， 直接對(duì)兩個(gè)變量進(jìn)行相關(guān)分析往往不能真實(shí)反映二者之間的關(guān)系，此時(shí)就需要用到偏相
關(guān)分析，從中剔除其他變量的線性影響。距離相關(guān)分析是對(duì)觀測(cè)變量之間差異度或相似程度
進(jìn)行的測(cè)量，其中距離需要弄清楚，距離分析是對(duì)觀測(cè)量之間相似或不相似程度的一種測(cè)度，
是計(jì)算一對(duì)觀測(cè)量之間的廣義距離。這些相似性或距離測(cè)度可以用于其他分析過(guò)程，例如因
子分析、聚類(lèi)分析或多維定標(biāo)分析，有助于分析復(fù)雜的數(shù)據(jù)集。 接著是回歸分析。相關(guān)分析研究的是現(xiàn)象之間是否相關(guān)、相關(guān)的方向和密切程度，一般
不區(qū)別自變量或因變量。而回歸分析則要分析現(xiàn)象之間相關(guān)的具體形式，確定其因果關(guān)系，
并用數(shù)學(xué)模型來(lái)表現(xiàn)其具體關(guān)系。比如說(shuō)，從相關(guān)分析中我們可以得知“質(zhì)量”和“用戶(hù)滿
意度”變量密切相關(guān)，但是這兩個(gè)變量之間到底是哪個(gè)變量受哪個(gè)變量的影響，影響程度如
何，則需要通過(guò)回歸分析方法來(lái)確定�；貧w分析的目的在于了解兩個(gè)或多個(gè)變量間是否相關(guān)、
相關(guān)方向與強(qiáng)度，并建立數(shù)學(xué)模型以便觀察特定變量來(lái)預(yù)測(cè)研究者感興趣的變量。運(yùn)用十分
廣泛，回歸分析按照涉及的自變量的多少，可分為一元回歸分析和多元回歸分析;按照自變
量和因變量之間的關(guān)系類(lèi)型，可分為線性回歸分析和非線性回歸分析。如果在回歸分析中，
只包括一個(gè)自變量和一個(gè)因變量，且二者的關(guān)系可用一條直線近似表示，這種回歸分析稱(chēng)為
一元線性回歸分析。如果回歸分析中包括兩個(gè)或兩個(gè)以上的自變量，且因變量和自變量之間
是線性關(guān)系，則稱(chēng)為多元線性回歸分析。應(yīng)用回歸分析時(shí)應(yīng)首先確定變量之間是否存在相關(guān)
關(guān)系，如果變量之間不存在相關(guān)關(guān)系，對(duì)這些變量應(yīng)用回歸預(yù)測(cè)法就會(huì)得出錯(cuò)誤的結(jié)果。正
確應(yīng)用回歸分析預(yù)測(cè)時(shí)應(yīng)注意：①用定性分析判斷現(xiàn)象之間的依存關(guān)系;②避免回歸預(yù)測(cè)的
任意外推;③應(yīng)用合適的數(shù)據(jù)資料; 接下來(lái)是因子分析。因子分析是指研究從變量群中提取共性因子的統(tǒng)計(jì)技術(shù)。最早由英
國(guó)心理學(xué)家c.e.斯皮爾曼提出。他發(fā)現(xiàn)學(xué)生的各科成績(jī)之間存在著一定的相關(guān)性，一科成績(jī)
好的學(xué)生，往往其他各科成績(jī)也比較好，從而推想是否存在某些潛在的共性因子，或稱(chēng)某些
一般智力條件影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。因子分析可在許多變量中找出隱藏的具有代表性的因
子。將相同本質(zhì)的變量歸入一個(gè)因子，可減少變量的數(shù)目，還可檢驗(yàn)變量間關(guān)系的假設(shè)。因
子分析的主要目的是用來(lái)描述隱藏在一組測(cè)量到的變量中的一些更基本的，但又無(wú)法直接測(cè)量到的隱性變量。從顯性的變量中得到因子的方法有兩類(lèi)。一類(lèi)是探索性因子分析，
另一類(lèi)是驗(yàn)證性因子分析。探索性因子分析不事先假定因子與測(cè)度項(xiàng)之間的關(guān)系，而讓數(shù)據(jù)
“自己說(shuō)話”。而驗(yàn)證性因子分析假定因子與測(cè)度項(xiàng)的關(guān)系是部分知道的，即哪個(gè)測(cè)度項(xiàng)對(duì)應(yīng)
于哪個(gè)因子，雖然我們尚且不知道具體的系數(shù)。這一部分不能用spss來(lái)操作，要用amos，
用起來(lái)也很方便。
最后一部分學(xué)習(xí)的是結(jié)構(gòu)方程模型。結(jié)構(gòu)方程模型是一種融合了因素分析和路徑分析的
多元統(tǒng)計(jì)技術(shù)。它的強(qiáng)勢(shì)在于對(duì)多變量間交互關(guān)系的定量研究。在近三十年內(nèi)，其大量應(yīng)用
于社會(huì)科學(xué)及行為科學(xué)的領(lǐng)域里，并在近幾年開(kāi)始逐漸應(yīng)用于市場(chǎng)研究中。結(jié)構(gòu)方程模型是
對(duì)顧客滿意度的研究采用的模型方法之一。其目的在于探索事物間的因果關(guān)系，并將這種關(guān)
系用因果模型、路徑圖等形式加以表述。結(jié)構(gòu)方程模型與傳統(tǒng)的回歸分析不同，結(jié)構(gòu)方程分
析能同時(shí)處理多個(gè)因變量，并可比較及評(píng)價(jià)不同的理論模型。與傳統(tǒng)的探索性因子分析不同，
在結(jié)構(gòu)方程模型中，我們可以提出一個(gè)特定的因子結(jié)構(gòu)，并檢驗(yàn)它是否吻合數(shù)據(jù)。通過(guò)結(jié)構(gòu)
方程多組分析，我們可以了解不同組別內(nèi)各變量的關(guān)系是否保持不變，各因子的均值是否有
顯著差異。
這門(mén)課要學(xué)習(xí)完了，整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程是充滿曲折和挑戰(zhàn)的，我見(jiàn)證了自己從一無(wú)所知到
困惑迷茫再到略懂再到會(huì)用的過(guò)程。甚至學(xué)完之后有些問(wèn)題還沒(méi)有徹底搞清楚，自己接下來(lái)
還會(huì)不斷的探索的。spss是個(gè)很神奇的工具，結(jié)合amos和excel更是如虎添翼，相信學(xué)習(xí)
了spss在以后的論文和數(shù)據(jù)分析中很有用。這門(mén)課給我的感覺(jué)是看起來(lái)很難，但是實(shí)際學(xué)起
來(lái)就好很多，因?yàn)楫?dāng)我結(jié)合具體實(shí)例和軟件的時(shí)候，很多抽象的問(wèn)題就豁然開(kāi)朗了。但是想
給老師一個(gè)建議，這門(mén)課需要很強(qiáng)的統(tǒng)計(jì)和概率論的基礎(chǔ)，要不然就會(huì)很難聽(tīng)懂或者聽(tīng)得半
懂。然后這門(mén)課的很多方法的相關(guān)資料都是用在醫(yī)療衛(wèi)生、自然科學(xué)領(lǐng)域的，在管理中的應(yīng)
用的資料不怎么多。老師希望我們上課的時(shí)候結(jié)合在管理中的應(yīng)用來(lái)學(xué)習(xí)，但是資料有限，
希望老師在這個(gè)方面多給學(xué)生一些引導(dǎo)。篇二：spss心得體會(huì) 學(xué)習(xí)spss在教育統(tǒng)計(jì)中的應(yīng)用心得體會(huì)
一、什么是spss?為什么要學(xué)習(xí)spss? 新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，在信息化教育測(cè)量與評(píng)價(jià)的課程中第一次接觸到spss這個(gè)軟件，作為本科是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)出身的我，當(dāng)時(shí)只知道spss是一套統(tǒng)計(jì)軟件，
就是一套根據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)原理所編寫(xiě)出來(lái)的統(tǒng)計(jì)分析軟件，至于統(tǒng)計(jì)什么?分析什么?我一無(wú)所
知，尤其是看到老師推薦的《spss在教育統(tǒng)計(jì)中的應(yīng)用》這本書(shū)的時(shí)候，就簡(jiǎn)單的把它理解
為用spss軟件來(lái)統(tǒng)計(jì)、分析與教育相關(guān)的數(shù)據(jù)，最終得出想要的結(jié)論而已，而現(xiàn)在看來(lái)，我
當(dāng)初的想法未免有點(diǎn)簡(jiǎn)單與無(wú)知。下面就來(lái)讓我們了解一下spss。spss軟件是一組專(zhuān)業(yè)的、
通用的統(tǒng)計(jì)軟件包，同時(shí)它也是一個(gè)組合式軟件包，兼有數(shù)據(jù)管理、統(tǒng)計(jì)分析、統(tǒng)計(jì)繪圖和{spss實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)}.
統(tǒng)計(jì)報(bào)表功能。它廣泛用于教育、心理、醫(yī)學(xué)、市場(chǎng)、人口、保險(xiǎn)等研究領(lǐng)域，也用于產(chǎn)品
質(zhì)量控制、人事檔案管理和日常統(tǒng)計(jì)報(bào)表等。spss軟件對(duì)計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的要求較低;對(duì)運(yùn)
行的軟件環(huán)境要求寬松，有各種版本可運(yùn)行在windows xp、win7系統(tǒng)環(huán)境下， spss統(tǒng)計(jì)軟
件采用電子表格的方式輸入與管理數(shù)據(jù)，能方便地從其他數(shù)據(jù)庫(kù)中讀入數(shù)據(jù)(如dbase，excel，
lotus等)。
我為什么要學(xué)習(xí)spss呢?其實(shí)很簡(jiǎn)單，一方面，做為一名 研究生，要具備一定的科研能力，如今量化研究的方法大行其道，一切要以事實(shí)說(shuō)話、
要以數(shù)據(jù)說(shuō)話，有了數(shù)據(jù)支持的研究才能更容易被認(rèn)可、被推論。另一方面，根據(jù)對(duì)aect94
定義的理解，教育技術(shù) 學(xué)研究的對(duì)象是學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)資源，包含大量的偶然現(xiàn)象和非精確現(xiàn)象。因此，要深
入研究教育技術(shù)現(xiàn)象及其規(guī)律，必須運(yùn)用統(tǒng)計(jì)描述、統(tǒng)計(jì)分析方法和模糊數(shù)學(xué)分析方法，才
可能使這門(mén)學(xué)科達(dá)到真正完善的地步。教育技術(shù)學(xué)研究的現(xiàn)象多數(shù)是偶然的現(xiàn)象，其變化發(fā)
展往往具有幾種不同的可能性，究竟出現(xiàn)哪一種結(jié)果，那是帶有偶然性的，是隨機(jī)的。這類(lèi)
偶然現(xiàn)象是遵循統(tǒng)計(jì)規(guī)律的，當(dāng)隨機(jī)現(xiàn)象是由大量的成份組成，或者隨機(jī)現(xiàn)象出現(xiàn)大量的次
數(shù)時(shí)，就能體現(xiàn)統(tǒng)計(jì)平均規(guī)律。我們只有對(duì)數(shù)據(jù)資料作統(tǒng)計(jì)處理，才可能可以發(fā)現(xiàn)它們的內(nèi)
在規(guī)律，掌握現(xiàn)象的特征，檢驗(yàn)研究的假設(shè)，才能得出準(zhǔn)確的、可靠的研究結(jié)果。
二、對(duì)本spss各章節(jié)學(xué)習(xí)的心得 新課程老師帶領(lǐng)下，采取一種新的學(xué)習(xí)方式，老師講解了基礎(chǔ)部分后，全班同學(xué)采取小
組分工、協(xié)作學(xué)習(xí)，然后對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行講解學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師進(jìn)行當(dāng)堂指導(dǎo)，這種方法改變
了同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度，同學(xué)們不再是課前不預(yù)習(xí)，課下不復(fù)習(xí)的狀態(tài)，每組都有自己的任務(wù)，
課前有一定的壓力，同學(xué)間的討論也明顯的增多，例如：一次課下同學(xué)們?cè)谝黄鸪燥�，有�?/p>
位同學(xué)還在調(diào)侃說(shuō)“兩個(gè)菜之間用spss進(jìn)行分析后得出的結(jié)果不接受h0假設(shè)，也就是兩個(gè)
菜之間不相關(guān)”，雖然這只是一個(gè)課下的玩笑，但是這也可以體現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度的轉(zhuǎn)變。下
面就本學(xué)期的所學(xué)spss的各章節(jié)做一下歸納，這些歸納也是基于本人平時(shí)在課前預(yù)習(xí)，課上
及課后的一些所思所想，也許會(huì)有一些理解上的偏頗在內(nèi)，但這僅限于心得而已。本學(xué)期學(xué)
習(xí)各個(gè)章節(jié)
及分工如下表：
章節(jié)名稱(chēng)
1.spss的認(rèn)識(shí)
及數(shù)據(jù)文件的
處理
2.數(shù)據(jù)清理與
基本統(tǒng)計(jì)及測(cè)
量質(zhì)量分析
3.t檢驗(yàn)
4.方差分析
1、 2人 3人 7.聚類(lèi)分析 8.統(tǒng)計(jì)圖形 2人 1人 2人 6.卡方檢驗(yàn) 3人 2人 5.相關(guān)分
析 3人 分工人數(shù) 章節(jié)名稱(chēng) 分工人數(shù) spss的認(rèn)識(shí)及數(shù)據(jù)文件的處理心得體會(huì)可能是由于是同學(xué)們第一次講，萬(wàn)事開(kāi)頭難，壓力很大，在大家認(rèn)為最為簡(jiǎn)單的內(nèi)容講
解上，兩位同學(xué)并沒(méi)有完全展現(xiàn)出二人實(shí)際水平，大家在這一節(jié)課上都感覺(jué)到很壓抑，總的
感覺(jué)是這節(jié)內(nèi)容很簡(jiǎn)單，但是內(nèi)容又很松散，可講的東西太多，講的東西多就沒(méi)有突出重點(diǎn)
和難點(diǎn)，所以聽(tīng)過(guò)之后就有種無(wú)數(shù)的碎片漂浮在腦海中一樣，很難將知識(shí)系統(tǒng)化，課后總結(jié)
一下無(wú)非就是兩塊，一塊是了解spss軟件的歷史及基本功能，還有一塊就是spss軟件當(dāng)中
一個(gè)模塊叫做數(shù)據(jù)文件的處理，在認(rèn)識(shí)spss軟件當(dāng)中了解到它是一組社會(huì)科學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件包，
誕生于1968年，當(dāng)時(shí)美國(guó)的3位大學(xué)生開(kāi)發(fā)出了它，經(jīng)過(guò)這么多年的后續(xù)開(kāi)發(fā)，spss已經(jīng)
有了很多的版本，具有了更的兼容性、和更友好的操作界面，也在很多的學(xué)科領(lǐng)域得到了應(yīng)
用，而在教育中的應(yīng)用 只是它的一個(gè)分支。此外它對(duì)硬件的要求也很低，當(dāng)前一般的電腦都能安裝它，安裝的
過(guò)程中也沒(méi)有什么特殊的方法，傻瓜式的安裝方式完全就可以滿足。在數(shù)據(jù)文件的處理方面，
主要是要學(xué)會(huì)定義變量、處理變量?jī)煞矫?定義變量是要注意根據(jù)自己實(shí)際采集的數(shù)據(jù)來(lái)定
義變量，例如是數(shù)值型的變量還是文本型的變量及變量的長(zhǎng)度，小數(shù)點(diǎn)保留尾數(shù)等，總之就
是一句話，根據(jù)實(shí)際調(diào)查的數(shù)據(jù)要求來(lái)定義相應(yīng)變量。變量定義只有只要細(xì)心的將實(shí)際調(diào)查
的數(shù)據(jù)錄入到spss當(dāng)中即可，當(dāng)然也可以在spss軟件之外進(jìn)行數(shù)據(jù)編制，可以通過(guò)execel
等編輯后可以直接導(dǎo)入到spss中。在處理變量模塊當(dāng)中，可以對(duì)變量進(jìn)行添加、刪除、拆分
與合并等操作，只要根據(jù)實(shí)際調(diào)查數(shù)據(jù)，細(xì)心調(diào)整變量，使操作更加簡(jiǎn)便和明了。
2、 數(shù)據(jù)清理與基本統(tǒng)計(jì)及測(cè)量質(zhì)量分析的心得體會(huì) 數(shù)據(jù)的清理與基本統(tǒng)計(jì)及測(cè)量質(zhì)量分析由兩名同學(xué)進(jìn)行講解，由于吸取了上節(jié)課兩名同
學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，本節(jié)講授的明顯好于上節(jié)課，這里我也是把它分為兩塊進(jìn)行學(xué)習(xí)，一塊是數(shù)據(jù)的
清理，另一塊是相關(guān)統(tǒng)計(jì)理論的學(xué)習(xí)。在數(shù)據(jù)清理方面主要學(xué)習(xí)了奇異數(shù)據(jù)的檢查與清理，
在這里本人覺(jué)得非常有必要進(jìn)行數(shù)據(jù)清理，在實(shí)際的調(diào)查數(shù)據(jù)時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤或者碰到極
為特殊的典型案例，所以這些數(shù)據(jù)很難符合大眾規(guī)律，在統(tǒng)計(jì)、分析過(guò)程中可能會(huì)造成分析
結(jié)果異常，從而直接影響最終的結(jié)論。所以覺(jué)得非常有必要進(jìn)行數(shù)據(jù)檢查與清理。而我認(rèn)為
本節(jié)的難點(diǎn)不是怎樣熟練運(yùn)用spss軟件，而是在第二塊中的，相關(guān)統(tǒng)計(jì)理論的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)這
些理論需要一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，只有明確這些 理(論如均值、標(biāo)準(zhǔn)誤差、中數(shù)、眾數(shù)、全距、四分位等)原理，知其然，知其所以然，
這才是關(guān)鍵，在spss中想要實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行以上分析只需要輕輕點(diǎn)擊一下按鈕就可以是輕松
實(shí)現(xiàn)，但是如果不清楚到底用它們來(lái)做什么就無(wú)從談起做數(shù)據(jù)分析了，所以本節(jié)內(nèi)容知道分
析原理的重要性要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大用spss對(duì)數(shù)據(jù)做出相關(guān)分析的重要性�？偨Y(jié)為一句話“知道它們是
做什么的后才會(huì)讓它們?nèi)プ鲈撟龅墓ぷ鳌薄?/p>
3、 t檢驗(yàn)的心得體會(huì)
t檢驗(yàn)由兩名同學(xué)講解，在學(xué)習(xí)t檢驗(yàn)時(shí)，首先要明確什么樣的數(shù)據(jù)適合t檢驗(yàn)，t檢驗(yàn)
的結(jié)果要說(shuō)明什么問(wèn)題?經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)可以知道，t檢驗(yàn)是對(duì)兩組數(shù)據(jù)間的平均水平或均數(shù)的比
較，通過(guò)比較可以得出兩組數(shù)據(jù)間的顯著性水平，而這兩組數(shù)據(jù)都要符合正態(tài)分布，方差具
有齊同性，t檢驗(yàn)由兩種情況，一種配對(duì)提檢驗(yàn)，要求兩組數(shù)據(jù)不可以獨(dú)立顛倒順序，如果
顛倒順序就會(huì)改變問(wèn)題的性質(zhì)，這種t檢驗(yàn)稱(chēng)為配對(duì)t檢驗(yàn);另一種情況下的t檢驗(yàn)是兩組
數(shù)據(jù)可以任意顛倒順的檢驗(yàn)稱(chēng)為獨(dú)立樣本的t檢驗(yàn)。但是這兩種情況都必須符合最先的要求，
即都是符合正態(tài)分布，方差都具有齊同性。通過(guò)spss的相關(guān)操作可以輕松完成檢驗(yàn)，但是在
檢驗(yàn)的過(guò)程中必須設(shè)置置信區(qū)間，一般設(shè)置為95%，在設(shè)置置信區(qū)間時(shí)必須要考慮到所做分
析的數(shù)據(jù)，如果像要得到顯著性差異的結(jié)果則可盡量將置信區(qū)間設(shè)置小些，如果想要得到不
顯著差異就要將置信區(qū)間甚至大些，本人的理解為若置信區(qū)間小，則可以理解為在小范圍內(nèi)
是可以相信的，但如果將分析結(jié)果的置信區(qū)間值調(diào)大則說(shuō)明在很大的范圍內(nèi)這個(gè)結(jié)果可信，
反之則不可信，篇三：spss課程學(xué)習(xí)感悟(交) spss學(xué)習(xí)總結(jié)與反思 財(cái)管132 王天茜在這學(xué)期以前我并沒(méi)有學(xué)過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)，甚至沒(méi)有接觸過(guò)它，
因此對(duì)它的認(rèn)識(shí)可謂是從零開(kāi)始的，但經(jīng)過(guò)這一段的學(xué)習(xí)，也算是受益良多，下面我就簡(jiǎn)單
說(shuō)下感想吧。
第一節(jié)課老師簡(jiǎn)單講述了下這門(mén)課的概況，當(dāng)時(shí)只覺(jué)得毫無(wú)頭緒，對(duì)于沒(méi)接觸過(guò)的事物
人總有莫名的恐懼，這門(mén)課看似還很難，就比較擔(dān)憂。 接著說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)過(guò)后對(duì)spss的整體認(rèn)識(shí)吧，我專(zhuān)門(mén)去百度了下它的全稱(chēng)，定義為spss是
“社會(huì)科學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件包”(statistical package for the social science)的簡(jiǎn)稱(chēng)，是一種
集成化的計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)處理應(yīng)用軟件。之前看論文的時(shí)候會(huì)經(jīng)�？吹礁鞣N表格圖形，各種結(jié)果
輸出，當(dāng)時(shí)并不明白，以前也沒(méi)見(jiàn)過(guò)，因此總會(huì)跳過(guò)實(shí)驗(yàn)整個(gè)設(shè)計(jì)直接看結(jié)果。在學(xué)了這門(mén)
課后總算對(duì)其有了初步的認(rèn)識(shí)。
1、spss的認(rèn)識(shí)及數(shù)據(jù)文件的處理心得體會(huì) 一塊是了解spss軟件的歷史及基本功能，還有一塊就是spss軟件當(dāng)中一個(gè)模塊叫做數(shù)
據(jù)文件的處理，在認(rèn)識(shí)spss軟件當(dāng)中了解到它是一組社會(huì)科學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件包，誕生于1968年，
當(dāng)時(shí)美國(guó)的3位大學(xué)生開(kāi)發(fā)出了它，經(jīng)過(guò)這么多年的后續(xù)開(kāi)發(fā)，spss已經(jīng)有了很多的版本，
具有了更的兼容性、和更友好的操作界面，也在很多的學(xué)科領(lǐng)域得到了應(yīng)用，而在教育中的
應(yīng)用只是它的一個(gè)分支。此外它對(duì)硬件的要求也很低，當(dāng)前一般的電腦 都能安裝它，安裝的過(guò)程中也沒(méi)有什么特殊的方法，傻瓜式的安裝方式完全就可以滿足。
在數(shù)據(jù)文件的處理方面，主要是要學(xué)會(huì)定義變量、處理變量?jī)煞矫?定義變量是要注意根據(jù)
自己實(shí)際采集的數(shù)據(jù)來(lái)定義變量，例如是數(shù)值型的變量還是文本型的變量及變量的長(zhǎng)度，小
數(shù)點(diǎn)保留尾數(shù)等，總之就是一句話，根據(jù)實(shí)際調(diào)查的數(shù)據(jù)要求來(lái)定義相應(yīng)變量。變量定義只
有只要細(xì)心的將實(shí)際調(diào)查的數(shù)據(jù)錄入到spss當(dāng)中即可，當(dāng)然也可以在spss軟件之外進(jìn)行數(shù)
據(jù)編制，可以通過(guò)execel等編輯后可以直接導(dǎo)入到spss中。在處理變量模塊當(dāng)中，可以對(duì)
變量進(jìn)行添加、刪除、拆分與合并等操作，只要根據(jù)實(shí)際調(diào)查數(shù)據(jù)，細(xì)心調(diào)整變量，使操作
更加簡(jiǎn)便和明了。
2、 數(shù)據(jù)清理與基本統(tǒng)計(jì)及測(cè)量質(zhì)量分析的心得體會(huì) 這里我也是把它分為兩塊進(jìn)行學(xué)習(xí)，一塊是數(shù)據(jù)的清理，另一塊是相關(guān)統(tǒng)計(jì)理論的學(xué)習(xí)。
在數(shù)據(jù)清理方面主要學(xué)習(xí)了奇異數(shù)據(jù)的檢查與清理，在這里我覺(jué)得非常有必要進(jìn)行數(shù)據(jù)清理，
在實(shí)際的調(diào)查數(shù)據(jù)時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤或者碰到極為特殊的典型案例，所以這些數(shù)據(jù)很難符合
大眾規(guī)律，在統(tǒng)計(jì)、分析過(guò)程中可能會(huì)造成分析結(jié)果異常，從而直接影響最終的結(jié)論。所以
覺(jué)得非常有必要進(jìn)行數(shù)據(jù)檢查與清理。而我認(rèn)為本節(jié)的難點(diǎn)不是怎樣熟練運(yùn)用spss軟件，而
是在第二塊中的，相關(guān)統(tǒng)計(jì)理論的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)這些理論需要一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，只有明確這些
6s心得體會(huì) 篇12
PS是一款很實(shí)用的處理圖形圖像的軟件。PS只是軟件簡(jiǎn)稱(chēng)，其全名為Photoshop。它和其它計(jì)算機(jī)圖形圖像處理程序一樣，通過(guò)操作工具，在菜單、調(diào)板和對(duì)話框中做出各種選擇來(lái)使用。在對(duì)圖片進(jìn)行修改以前，必須告訴PS要修改圖中的哪些部分，可以選擇一個(gè)圖層或它的一個(gè)蒙版，或在一個(gè)圖層內(nèi)確定選區(qū)。如果不做選擇，PS就會(huì)假定不限制修改，將把修改應(yīng)用到正在工作的圖層或蒙版的所有地方。
Photoshop通過(guò)自身不斷完善，已經(jīng)出現(xiàn)了很多版本。目前較為流行的有photoshop CS2、photoshop CS3、photoshop CS4。它們?cè)诤芏嗖糠侄际枪餐�，只是新款比老款新增了一些功能。PS功能包羅萬(wàn)象，包括了不少其它類(lèi)似的軟件的很多功能，當(dāng)然這也是這類(lèi)圖形圖像處理軟件的共通之處。
Photoshop作品要有生命力就必須有一個(gè)好的創(chuàng)意。創(chuàng)意是我們老師上課強(qiáng)調(diào)的一項(xiàng)，他說(shuō)學(xué)習(xí)photoshop不是在于把所有的工具都要深入去了解，只要把自己常用的會(huì)用就可以的了，因?yàn)橹挥杏袆?chuàng)意，也可以做出一副好的作品來(lái)的，老師為了說(shuō)好色彩，在上課時(shí)就把運(yùn)動(dòng)會(huì)的事說(shuō)了，讓我們有一個(gè)所謂的概念。色彩應(yīng)用是圖形圖像處理和制作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，色彩應(yīng)用搭配的好能讓人產(chǎn)生一種舒適的感覺(jué)，作品的美感也由此而生。相反如色彩應(yīng)用搭配不當(dāng)，則會(huì)讓人產(chǎn)生不想看的心理，作品也就談不上什么感染力。色彩的應(yīng)用搭配不僅要平時(shí)留心觀察身體的事物，還在于多練習(xí)。留心觀察才會(huì)知道什么地方用什么色彩能達(dá)到最好效果。色彩應(yīng)用搭配不可能一下子學(xué)好，而是一個(gè)比較慢長(zhǎng)的過(guò)程(如西瓜和另一種水果的組合)。如果要手繪一些作品，卡通類(lèi)型往往是比較容易的，因?yàn)檫@類(lèi)圖形只要用路徑把線條勾出來(lái)(用到鉛筆，鋼筆等)，再填充以顏色即可，而它的色彩要求很簡(jiǎn)單。寫(xiě)實(shí)類(lèi)型的卻非常難，雖然它的線條可能比較簡(jiǎn)單，然而要命的是它的色彩要求非常嚴(yán)格，而色彩又是非常難掌握的一個(gè)環(huán)節(jié)。比如要手繪一只逼真的雞蛋美女一樣，就是一件很難的事情。色彩稍微出一點(diǎn)差錯(cuò)，就會(huì)產(chǎn)生生硬的感覺(jué)，而達(dá)不到逼真的效果。也得會(huì)運(yùn)用3D變換。例如：要把文字寫(xiě)在杯子上，就需要用到3D的變換。
對(duì)于老師所強(qiáng)調(diào)的“學(xué)Photoshop，要敢于創(chuàng)新，而不是經(jīng)常去模仿別人的作品”這句說(shuō)應(yīng)該可以是我現(xiàn)在學(xué)習(xí)photoshop的一個(gè)座右銘吧。也是我上課的最主要的體會(huì)。
6s心得體會(huì) 篇13
經(jīng)過(guò)將近一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，總的來(lái)說(shuō)還是學(xué)習(xí)到了很多的東西，PS是一個(gè)很受人喜歡的軟件，女孩子都愛(ài)美，所以我也花了必須的時(shí)光和精力去琢磨。
PS指photoshop，photoshop是Adobe公司旗下最為出名的圖像處理軟件之一，大多數(shù)人對(duì)于PS的了解僅限于一個(gè)很好的圖像修改軟件，并不明白它的的諸多應(yīng)用方面，實(shí)際上，PS的應(yīng)用領(lǐng)域很廣泛，在圖像、圖形、文字、視頻、出版各方面都有涉及。它主要應(yīng)用包括平面涉及、修復(fù)照片、廣告攝影、影像創(chuàng)意、藝術(shù)文字、網(wǎng)頁(yè)制作、建筑效果圖后期修飾、繪畫(huà)、繪制或處理三維貼圖、婚紗照片、涉及視覺(jué)創(chuàng)意、界面設(shè)計(jì)、圖標(biāo)制作等十三大領(lǐng)域。
從功能上看，PS可分為圖像修改、圖像合成、校色調(diào)色及特效制作部分。
圖像修改是圖像處理的基礎(chǔ)，能夠?qū)D像做各種變換如放大、縮小、旋轉(zhuǎn)、傾斜、鏡像、透視等。也可驚醒復(fù)制、去除斑點(diǎn)、修補(bǔ)、裝飾圖像的殘損等、這在婚紗攝影、人像處理制作中有十分大的用場(chǎng)，去除人像上不滿意的部分，進(jìn)行美化加工，得到讓人十分滿意的效果。
我覺(jué)得學(xué)習(xí)一門(mén)課程要有耐心，要肯下功夫，上課就要留意簡(jiǎn)單的出路圖片，PS只是一個(gè)工具而已，它也要靠人來(lái)操作，不要把它看得太神秘，不敢去打開(kāi)，認(rèn)真的做，還有不要死看書(shū)，聽(tīng)理論，那是沒(méi)有用的，看十本書(shū)，還不如親手做一做，做不好也不要?dú)怵H，因?yàn)槟銖氖≈械玫搅私?jīng)驗(yàn)，試圖掌握PS的每一個(gè)功能，熟悉每一個(gè)工具的運(yùn)用，學(xué)習(xí)就要學(xué)會(huì)請(qǐng)教老師和同學(xué)問(wèn)題，不懂不會(huì)的問(wèn)題就要問(wèn)，要時(shí)�？偨Y(jié)，吸收襲擊和其他人的小竅門(mén)，技巧記下來(lái)，要學(xué)會(huì)搜索，找一些PS好的例子，自我琢磨，嘗試著去做一下，我認(rèn)為學(xué)習(xí)PS不僅僅要?jiǎng)蛹夹g(shù)，更不能缺少藝術(shù)感和創(chuàng)意，思維要有所發(fā)散，才能做出好的作品。
最后要感謝老師耐心的講解與指導(dǎo)，學(xué)會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)PS技術(shù)，努力提高自我的水平。不辜負(fù)老師的指導(dǎo)。
6s心得體會(huì) 篇14
在正式培訓(xùn)前，在公司執(zhí)行總經(jīng)理周軍的帶領(lǐng)下公司全員溫習(xí)了公司的發(fā)展簡(jiǎn)史及核心企業(yè)文化。通過(guò)再一次的學(xué)習(xí)，我們加強(qiáng)了對(duì)宏源公司現(xiàn)有文化和發(fā)展戰(zhàn)略的理解，深刻體會(huì)到企業(yè)的核心價(jià)值觀、戰(zhàn)略目標(biāo)、戰(zhàn)略實(shí)施舉措等對(duì)于一個(gè)發(fā)展中的企業(yè)所起到的巨大作用。該文化可以給全體員工以導(dǎo)向、約束、凝聚、激勵(lì)的作用。而發(fā)展成高效專(zhuān)業(yè)的企業(yè)已然成為公司上下的統(tǒng)一目標(biāo)和共同任務(wù)，是每一個(gè)宏源人義不容辭的責(zé)任和使命。 緊接著就是本次培訓(xùn)的重頭戲——由國(guó)內(nèi)知名企業(yè)管理培訓(xùn)講師趙琛老師對(duì)全體員工進(jìn)行的關(guān)于“6s”的專(zhuān)業(yè)化企業(yè)管理培訓(xùn)。通過(guò)導(dǎo)師圖文并茂的授課，我們首次了解到什么是企業(yè)的“6s管理”。所謂“6s”，最早起源于日本，主要是針對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，材料、設(shè)備、人員等生產(chǎn)要素開(kāi)展相應(yīng)的整理、整頓、清掃、清潔、修養(yǎng)等活動(dòng)，為其它管理活動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ)。而公司之所以花費(fèi)如此寶貴的時(shí)間和精力并且找專(zhuān)業(yè)老師講授這方面的知識(shí)，主要的目的包含如下幾個(gè)方面：
（1）減少員工作業(yè)出錯(cuò)機(jī)會(huì)，提升產(chǎn)品服務(wù)品質(zhì)；
�。�2）提高了工作效率；
�。�3）資源得以合理配置和使用，減少浪費(fèi)；
（4）提高公司整體形象，創(chuàng)造整潔的辦公生產(chǎn)環(huán)境，提升企業(yè)形象；
�。�5）通道暢通無(wú)阻，各種標(biāo)識(shí)清楚顯眼，人身安全有保障；
（6）為其它管理活動(dòng)的順利開(kāi)展打下基礎(chǔ)。
課程中，趙琛老師還通過(guò)ppt展示結(jié)合公司現(xiàn)狀對(duì)“6s管理”做了針對(duì)性的講解。其中包含了公司管理上存在的問(wèn)題，以及在面對(duì)這些問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該如何運(yùn)用“6s”這個(gè)管理工具去理清思路、達(dá)到解決問(wèn)題的最終目的。當(dāng)老師把問(wèn)題和解決方法通過(guò)生動(dòng)形象的案例演繹出來(lái)時(shí)，在場(chǎng)的所有員工都有一種醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)，有人感悟到通過(guò)此次 “6s管理”的學(xué)習(xí)對(duì)自己平時(shí)工作的盲區(qū)有了很大指引，甚至迫不及待地想即刻將這門(mén)新的管理方法運(yùn)用的工作實(shí)踐中去。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！為期2天的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，在這里我們不僅僅學(xué)習(xí)到了知識(shí)，還認(rèn)識(shí)了許多分布在各地的同事，開(kāi)闊了眼界，對(duì)工作有了更美好的憧憬，大家都希望用我們培訓(xùn)所學(xué)的知識(shí)理智的面對(duì)未來(lái)工作中可能遇見(jiàn)的問(wèn)題，更高效優(yōu)質(zhì)地解決這些問(wèn)題，掃清前進(jìn)路上的一切障礙，從而更好的回報(bào)對(duì)我們有著殷切希望的公司，實(shí)現(xiàn)我們實(shí)業(yè)報(bào)國(guó)的共同理想。
6s心得體會(huì) 篇15
在這個(gè)學(xué)期的期末我們進(jìn)行了ps實(shí)訓(xùn)，4周的時(shí)間里，我們進(jìn)行了photoshopcs4的實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。運(yùn)用ps工具對(duì)圖形進(jìn)行精確選取，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖形，處理問(wèn)題照片，制作各種字樣，圖層、通道和濾鏡的運(yùn)用，3D圖像的編輯，文字工具組的介紹，文字的創(chuàng)建、調(diào)整、編輯，在最后的一周里我們需要用自己學(xué)到的以及在網(wǎng)絡(luò)上獲取的靈感，制作一幅作品。主要是為了熟悉ps制圖工具的使用，為我們以后深入的了解ps，做出漂亮的圖片打下了基礎(chǔ)這幾周的實(shí)訓(xùn)簡(jiǎn)單而忙綠。
在這幾周的實(shí)訓(xùn)里面讓我對(duì)ps有了很大的了解。首先學(xué)習(xí)PS要擺正好心態(tài)，腳踏實(shí)地，做好基礎(chǔ)工作，切記不要心浮氣躁，急于求成。其實(shí)我們的PS是個(gè)很強(qiáng)大的軟件，它的功能之豐富，變化之多樣足夠我們學(xué)習(xí)很久，所以我們就應(yīng)擺正心態(tài)，戒除急進(jìn)心理，為自我制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且堅(jiān)持下去，你才會(huì)有真正的收獲。
然后做好基礎(chǔ)工作，了解PS里的基本概念。再多做實(shí)例，不斷練習(xí)。要開(kāi)闊思路，不要將實(shí)際生活里存在的東西機(jī)械地想像用于PS里。掌握重要概念的關(guān)鍵點(diǎn)，死死記住，邊學(xué)邊靈活應(yīng)用實(shí)踐。
最后對(duì)于快捷鍵的使用，是提高工作效率的最佳方法�？旖萱I的使用，能夠使你將精力更好的集中在你的作品而不是工具面板上。一旦能夠熟練的使用快捷鍵，就能夠使用全屏的工作方式，省卻了不必要的面板位置，是視野更開(kāi)闊，最大限度的利用屏幕空間;一些簡(jiǎn)單的命令能夠用鍵盤(pán)來(lái)完成，不必分心在工具的選取上，哪怕它只占用了極少的時(shí)光。
總之，在這幾周的實(shí)訓(xùn)里，讓我更清晰的了解到ps，讓自身對(duì)于ps的運(yùn)用更加熟練了。
6s心得體會(huì) 篇16
經(jīng)過(guò)17、18號(hào)兩天的學(xué)習(xí)，我們領(lǐng)略了朱淑玲老師的教育智慧。朱淑玲老師好學(xué)的精神和勇于實(shí)踐的膽量令我感動(dòng)。雖然她已經(jīng)49歲，但依然勤奮學(xué)習(xí)，取得了心理學(xué)碩士學(xué)位，并把自己所學(xué)用到教學(xué)當(dāng)中，取得了令人矚目的成績(jī)。
6s學(xué)習(xí)策略包括：
1、目標(biāo)策略；
2、快樂(lè)學(xué)習(xí)策略；
3、營(yíng)造最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)策略；
4、最大限度激發(fā)內(nèi)在潛能的策略；
5、構(gòu)建良好認(rèn)知結(jié)構(gòu)的策略；
6、自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)策略。
朱淑玲老師重點(diǎn)與我們分享了目標(biāo)策略和構(gòu)建良好認(rèn)知結(jié)構(gòu)的策略。
通過(guò)目標(biāo)策略的學(xué)習(xí)，我知道了制定目標(biāo)的重要作用：
1、目標(biāo)為人指明了行動(dòng)的方向;
2、目標(biāo)在人行動(dòng)時(shí)起導(dǎo)向作用；
3、目標(biāo)為人的行動(dòng)提供動(dòng)力。朱老師通過(guò)舒爾勒博士建洛杉磯水晶大教堂、州長(zhǎng)是一面旗幟、五年后你在干什么等實(shí)例讓我們強(qiáng)烈感受到：只要有夢(mèng)想，凡事可成真；一個(gè)人的目標(biāo)定在哪里，通常他就能走到哪里；成功的道路是目標(biāo)鋪出來(lái)的！也讓我聯(lián)想到自己的人生目標(biāo)：獲得諾貝爾獎(jiǎng)。記得在上學(xué)時(shí)，一位老師告訴我們世界上有一個(gè)最高級(jí)別的獎(jiǎng)項(xiàng)叫諾貝爾獎(jiǎng)，咱們中國(guó)還無(wú)一人奪得。那時(shí)我就立志要當(dāng)一名科學(xué)家，得諾貝爾獎(jiǎng)�，F(xiàn)在雖然我成了一個(gè)老師、一位母親，但這個(gè)夢(mèng)想從未在我心里消失過(guò)，我會(huì)把它傳給我的學(xué)生、我的孩子，要他們和我一起努力。我時(shí)常想為什么我國(guó)的教育培養(yǎng)不出諾貝爾獎(jiǎng)獲得者?我們應(yīng)該教給學(xué)生什么？在平時(shí)的課堂中，我就很注意培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思=維。我想我也應(yīng)該去系統(tǒng)學(xué)習(xí)一下心理學(xué)知識(shí)，更好地與學(xué)生溝通。這也可以算我的一個(gè)近期目標(biāo)。
通過(guò)學(xué)習(xí)構(gòu)建良好認(rèn)知結(jié)構(gòu)的策略，我知道了如何幫助學(xué)生把知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化、條理化。我知道了學(xué)困生之所以學(xué)不好很大一部分原因是他們頭腦中的知識(shí)點(diǎn)是零散的、雜亂的。作為老師，我們應(yīng)該首先能把自己所教學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。
這次的培訓(xùn)，讓我又找到了一個(gè)好的學(xué)習(xí)榜樣——朱淑玲老師，我會(huì)不斷努力，向著自己的目標(biāo)前進(jìn)！
6s心得體會(huì) 篇17
在老師的引導(dǎo)下，我們開(kāi)始了為期一個(gè)月的軟件——Photoshop課程的學(xué)習(xí)，對(duì)于從來(lái)沒(méi)接觸過(guò)軟件學(xué)習(xí)的我們來(lái)說(shuō)，這是一項(xiàng)特別困難、艱巨且重要的課程。學(xué)習(xí)了平面設(shè)計(jì)這門(mén)課程.對(duì)于學(xué)習(xí)這門(mén)課程,我既有收獲,又有不足之處。
Photoshop是圖像處理軟件，主要應(yīng)用于平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、數(shù)碼暗房、建筑效果后期處理以及影像創(chuàng)意等。Photoshop具有風(fēng)格獨(dú)特、功能完善、兼容性強(qiáng)、高效、靈活等優(yōu)勢(shì)。
通過(guò)對(duì)Photoshop軟件的學(xué)習(xí)，我們可以掌握一些簡(jiǎn)單基礎(chǔ)的做照片或是創(chuàng)意照片的方法、用電腦做一些簡(jiǎn)單的海報(bào)、招貼。可以把原來(lái)不在一張圖片上的人物放在一張圖上，也可以選用這張照片上的背景，而把那張圖片上的人物放在這張背景上，這就使許多畫(huà)面變得豐富、特別且有新意。我們也可以把平時(shí)照的照片放在電腦上，對(duì)照片加以修改或修復(fù)，把原來(lái)你覺(jué)得照的不理想的地方調(diào)整的更加漂亮達(dá)到我們所要的效果，或是把我們的照片修復(fù)的更加美觀漂亮。這些對(duì)于Photoshop軟件來(lái)說(shuō)，都是輕而易舉可以實(shí)現(xiàn)的。學(xué)習(xí)了Photoshop，我們就不單單是僅會(huì)在電腦上上網(wǎng)、查資料、聊QQ或是玩游戲，重要的是我們多掌握了一種技能，對(duì)于面臨社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的我們來(lái)說(shuō)，也是相當(dāng)必要的。
軟件課程對(duì)大家的動(dòng)手能力要求比較強(qiáng)，這就需要我們多練習(xí)、多摸索、多學(xué)習(xí)。在上課的時(shí)候，要注意看老師的示范以及老師強(qiáng)調(diào)需要注意的難點(diǎn)、重點(diǎn)�？催^(guò)以后還需要我們自己自由練習(xí)，多練、多問(wèn)老師，要有不懂就問(wèn)的精神，珍惜上課的學(xué)習(xí)時(shí)間，只有這時(shí)候，才可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)問(wèn)老師。
感覺(jué)Photoshop真的好神奇，可以把胖人變得瘦長(zhǎng)，可以把人的皮膚變得細(xì)嫩順滑，可以把圖片光線調(diào)亮、調(diào)暗，可以把照片顏色調(diào)的非主流、復(fù)古或是版畫(huà)、油畫(huà)、山水畫(huà)效果等等。用Photoshop做的合成圖片看起來(lái)特別神奇、有趣好玩。能讓我們從中領(lǐng)略到在現(xiàn)實(shí)的繪畫(huà)中所體會(huì)不到，我們用手繪所不能及的效果。
Photoshop只是一個(gè)工具而已，它也要靠人來(lái)操作,不要把它看的太神秘,不感去打開(kāi),認(rèn)真的做,還有不要死看書(shū),聽(tīng)理論，那時(shí)沒(méi)有用的,看十本書(shū),還不如親手做一做,做不好也不要?dú)怵H。因?yàn)槟銖氖≈械玫搅私?jīng)驗(yàn)，試圖掌握Photoshop的每一個(gè)功能，熟悉每一個(gè)工具的運(yùn)用，拿到一個(gè)例子的時(shí)候要分析圖形中的每一個(gè)元素,(不要看不起每個(gè)圖形的元素,每個(gè)復(fù)雜的圖形都是由簡(jiǎn)單的元素構(gòu)成的)需要用到什么工具，大概在腦子里有個(gè)印象,做起來(lái)就會(huì)比較順心,但是"認(rèn)真"和"耐心"還是少不了的，還要學(xué)會(huì)請(qǐng)教老師和同學(xué)問(wèn)題,不懂`不回的問(wèn)題就要問(wèn)，要時(shí)�？偨Y(jié)、吸收自己和其它人的小敲門(mén)、技巧，用一個(gè)小筆記本計(jì)下來(lái)。要學(xué)會(huì)搜索,找一些Photoshop好的例子,自己琢磨,嘗試著去做一下。
我感覺(jué)到學(xué)習(xí)這門(mén)課程要有耐心,要肯下苦工夫，學(xué)習(xí)Photoshop不僅要懂得技術(shù),更不能缺少藝術(shù)和創(chuàng)意,思維要有所發(fā)散能做出好的作品 。
6s心得體會(huì) 篇18
“6S”對(duì)企業(yè)員工來(lái)說(shuō)，是一個(gè)非常熟悉的名詞了，但對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)還有些陌生，通過(guò)一周的學(xué)習(xí)，我逐漸的了解到這種管理的好處。6S管理是指在工作場(chǎng)所中，指定量管理要求，對(duì)辦公和作業(yè)環(huán)境打掃、整頓、清潔、規(guī)范、素養(yǎng)安全管理活動(dòng)、
6S可以改善和提高企業(yè)形象。整齊、清潔的工作環(huán)境，容易吸引顧客，讓顧客有信心;同時(shí)，由于口碑相傳，會(huì)成為其它公司的學(xué)習(xí)對(duì)象。促成效率的提高。良好的工作環(huán)境和工作氣氛，有修養(yǎng)的工作伙伴，物品擺放有序，不用尋找，員工可以集中精神工作，工作興趣高，效率自然會(huì)提高。改善備件、材料在庫(kù)周轉(zhuǎn)率。整潔的工作環(huán)境，有效的保管和布置，徹底進(jìn)行最低庫(kù)存量管理，能夠做到必要時(shí)能立即取出有用的物品。工序間物流通暢，能夠減少甚至消除尋、滯留時(shí)間，改善零件在庫(kù)周轉(zhuǎn)率。減少直至消除故障。保障品質(zhì)優(yōu)良的品質(zhì)來(lái)自?xún)?yōu)良的工作環(huán)境。通過(guò)經(jīng)常性的清掃、點(diǎn)檢，不斷凈化工作環(huán)境，避免污物損壞機(jī)器，維持設(shè)備的高效率，提高品質(zhì)。保障企業(yè)安全生產(chǎn)。儲(chǔ)存明確，物歸原位，工作場(chǎng)所寬敞明亮，通道暢通，地上不會(huì)隨意擺放不該放置的物品。如果工作場(chǎng)所有條不紊，意外的發(fā)生也會(huì)減少，當(dāng)然安全就會(huì)有保障、降低生產(chǎn)成本。通過(guò)實(shí)施6S，可以減少人員、設(shè)備、場(chǎng)所、時(shí)間等等的浪費(fèi)，從而降低生產(chǎn)成本。改善員工精神面貌，使組織活力化。人人都變成有修養(yǎng)的員工，有尊嚴(yán)和成就感，對(duì)自己的工作盡心盡力，增加組織的活力�？s短作業(yè)周期，確保交貨期。由于實(shí)施了“一目了然”的管理，使異�，F(xiàn)象明顯化，減少人員、設(shè)備、時(shí)間的浪費(fèi)，生產(chǎn)順暢，提高了作業(yè)效率，縮短了作業(yè)周期，從而確保交貨期。
推行6S的感受:
1、6S對(duì)工作效率的影響
在日常的工作中，突出的問(wèn)題是要查找和使用以前的某些圖紙、資料、備件、工具、儀器、儀表等，往往翻箱倒柜，東找西找，大部分時(shí)間浪費(fèi)了，工作效率很難提高。6S管理的全面實(shí)施使我們的工作場(chǎng)地寬敞整潔了，大大減少了尋找資料和物品的時(shí)間，工作效率有很大的提高。
2、6S提高管理效率
在工作中大家也能夠按照6S標(biāo)準(zhǔn)行事，把6S的理念帶到自己的日常管理工作中，及時(shí)對(duì)電子文檔進(jìn)行整理等習(xí)慣，力求管理工作的高效、高質(zhì)，使6S貫穿工作的每個(gè)方面。
3、6S提高師生素養(yǎng)
“素養(yǎng)”是6S中的一項(xiàng)內(nèi)容，它也是6S管理最終要達(dá)到的目的。隨著6S管理的不斷深入，素養(yǎng)的提升從口頭落實(shí)到行動(dòng)上，大家認(rèn)識(shí)到工作不僅要認(rèn)真、細(xì)致、熱情，還要不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)、改進(jìn)，提高自己的工作質(zhì)量�，F(xiàn)在，大家在各自的工作中，都能自覺(jué)的做到現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境干凈整潔有序，養(yǎng)成了把事情做好、做精的工作習(xí)慣，同時(shí)也樹(shù)立了新觀念、新思想、新習(xí)慣，逐漸形成了一種互相學(xué)習(xí)、彼此促進(jìn)、共同提高的良好氛圍。6S使我們更加具有集體榮譽(yù)感，6S豐富了我們學(xué)院文化的內(nèi)涵，提升了學(xué)院形象。個(gè)人的發(fā)展離不開(kāi)組織和集體，只有學(xué)院興旺了，才能使個(gè)人的人生價(jià)值伴隨我們學(xué)院的發(fā)展和壯大而體現(xiàn)。
4、6S管理有助于提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力表現(xiàn)在多方面，但員工的素養(yǎng)和擁有一支引領(lǐng)技術(shù)發(fā)展的研發(fā)隊(duì)伍是其中的最重要方面之一。6S管理的推行有助于培養(yǎng)一支高素質(zhì)的員工隊(duì)伍，推行6S管理，努力營(yíng)造一個(gè)干凈、整潔、有序、安全的工作現(xiàn)場(chǎng)，在激發(fā)員工的潛能、增強(qiáng)上進(jìn)心、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、克服拖拉情緒等方面都有潛移默化的作用。……
6S管理如何提高員工的素養(yǎng)呢?素養(yǎng)與品質(zhì)是分不開(kāi)的，我們學(xué)院因?yàn)閱T工辛勤刻苦、勇于拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神品質(zhì)而與眾不同，能否把這種精神進(jìn)一步弘揚(yáng)并與先進(jìn)的管理思想結(jié)合起來(lái)?推行6S管理是全面提升員工素養(yǎng)的一個(gè)重要途徑。試想我們員工無(wú)論走到哪里都把一種整潔、有序、安全的理念帶到那里，這是一種多么好的精神面貌啊!再加上更新、更高、更強(qiáng)的工作精神，我們就一定能在競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下立于不敗之地。
當(dāng)然，做好一時(shí)并不困難，而長(zhǎng)期堅(jiān)持靠的則是員工的素養(yǎng)。這是6S工作的目的，也是我們的工作目的。今后，我們將以6S工作為契機(jī)，抓住機(jī)遇、發(fā)揚(yáng)“齊心共管、整潔高效”的精神，不斷提升工作水平，使我們學(xué)生在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中處于領(lǐng)先水平。
6s心得體會(huì) 篇19
spss的許多菜單均可進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)分析，許多統(tǒng)計(jì)過(guò)程也都提供描述性統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的輸出。
在獨(dú)特樣本T檢驗(yàn)、方差分析、因子分析等許多分析過(guò)程中。
spss自定義表模塊也可以產(chǎn)生大部分的描述性統(tǒng)計(jì)指標(biāo)。
1.頻率:該過(guò)程將產(chǎn)生頻數(shù)表，也可以輸出頻數(shù)分布的條形圖、餅圖或者直方圖。
2.描述:該過(guò)程進(jìn)行一般性的統(tǒng)計(jì)描述。它可以輸出均值、均值的標(biāo)準(zhǔn)誤、方差、標(biāo)準(zhǔn)差、范圍、最大值、最小值、峰度和偏度。
3.探索:該過(guò)程用于對(duì)數(shù)據(jù)的探索性分析。
4.交叉表:該過(guò)程完成分類(lèi)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)描述和一般的統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)。
5.比率:輸出兩個(gè)尺度變量比率的描述性統(tǒng)計(jì)量。
6.pp圖:用于繪制尺度變量的pp圖。
7.QQ圖:用于繪制尺度變量的QQ圖，以判斷該變量是否服從正態(tài)分布。
在spss中選擇【分析】—【描述統(tǒng)計(jì)】—【頻率】
在spss中選擇【分析】—【描述統(tǒng)計(jì)】—【描述】
在spss中選擇【分析】—【描述統(tǒng)計(jì)】—【探索】
在spss【設(shè)定表】菜單中也可以輸出大部分的描述性統(tǒng)計(jì)分析指標(biāo)。選擇【分析】—【表】—【設(shè)定表】。
描述性統(tǒng)計(jì)分析除了應(yīng)用數(shù)量指標(biāo)外，還可以應(yīng)用條形圖、餅圖、帕累托圖、直方圖、箱圖、莖葉圖等統(tǒng)計(jì)圖形。
在【分析】—【描述統(tǒng)計(jì)】—【頻率】子菜單下的“圖表”選項(xiàng)，可以選擇繪制條形圖、餅圖和直方圖。
(1)條形圖給出相應(yīng)每一類(lèi)的頻率，長(zhǎng)方形的高度，與類(lèi)的頻率或者相對(duì)頻率成比例。
(2)帕累托圖是按照從高到底順序排列條形圖的長(zhǎng)方形條后形成的一種特殊條形圖，最高的長(zhǎng)方形在左邊。
(3)餅圖把一個(gè)整圓分成幾份，每一份代表一個(gè)類(lèi)，每份中心角與類(lèi)相對(duì)頻率成比例。
直方圖
直方圖和條形圖十分類(lèi)似，應(yīng)用于連續(xù)型數(shù)據(jù)，表現(xiàn)在圖形上直方圖的各個(gè)正方形條之間沒(méi)有任何間隔。直方圖可以直觀地觀測(cè)數(shù)據(jù)的分布情況。
莖葉圖
莖葉圖是描述定量變量的一種圖形方式，他除了能夠給出直方圖所給出的分布的信息以外，還能夠還原大部分原始數(shù)據(jù)的信息。
箱圖
箱圖是總結(jié)五數(shù)呢圖形表現(xiàn)。數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化處理主要包括數(shù)據(jù)同趨化處理和無(wú)量綱化處理兩個(gè)方面。數(shù)據(jù)同趨化處理主要解決不同性質(zhì)數(shù)據(jù)問(wèn)題;保證數(shù)據(jù)服從標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布