家長(zhǎng)教育孩子的發(fā)言稿（精選3篇）
家長(zhǎng)教育孩子的發(fā)言稿 篇1
尊敬的各位老師、各位家長(zhǎng)朋友：
大家下午好！
今天非常高興，能夠在諾貝爾搖籃和這么多的家長(zhǎng)朋友一起就孩子的教育問(wèn)題進(jìn)行交流探討。我發(fā)言的題目是《牽手》。
牽手，是一個(gè)讓人感覺(jué)溫暖幸福的動(dòng)作，所以在婚姻的殿堂前，新人十指相扣，款款走來(lái)，從此執(zhí)子之手，與子偕老。這一牽手，也牽出了一個(gè)嶄新的生命，夫妻倆又共同牽起了一份欣慰，當(dāng)然還有一肩責(zé)任，那就是孩子的教育。
“人生百年，立于幼學(xué)”、“人才之成，自?xún)和稹�，正因�(yàn)槲覀兌级眠@些道理，所以從孩子上幼兒園開(kāi)始，我們這些信心百倍的年輕父母就開(kāi)始高度關(guān)注，四處考察，最后選擇了諾貝爾搖籃。無(wú)疑，諾貝爾搖籃是得到了大家認(rèn)可的最好的學(xué)校，否則我們也不會(huì)選擇她。于是家長(zhǎng)們就把孩子安心地全權(quán)交給學(xué)校了，但是，這樣的家長(zhǎng)還不是一個(gè)完全稱(chēng)職的家長(zhǎng)，孩子的教育不能只依靠學(xué)校單方面的努力，對(duì)于孩子的教育，家長(zhǎng)同樣有著重大的責(zé)任，而且責(zé)無(wú)旁貸。
我的孩子現(xiàn)在就讀于諾貝爾搖籃小學(xué)，上二年級(jí)了。老師們都覺(jué)得她在學(xué)習(xí)上有一些好習(xí)慣，所以讓我從家庭教育的角度來(lái)總結(jié)總結(jié)與大家分享，同時(shí)也向大家取取經(jīng)，以期繼續(xù)改進(jìn)。我覺(jué)得對(duì)于孩子的培養(yǎng)，有三個(gè)方面是我們比較注重的：閱讀習(xí)慣、快樂(lè)學(xué)習(xí)和親近自然。下面我將介紹一下具體的情況：
一、天天閱讀，習(xí)之為常
閱讀，尤其是經(jīng)典的閱讀，一直是諾貝爾搖籃的一大特色，閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)滲透在學(xué)校教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。孩子從入幼兒園開(kāi)始就沐浴著濃濃四溢的書(shū)香。特別是現(xiàn)在小學(xué)部經(jīng)常開(kāi)展的“無(wú)聲讀書(shū)日”活動(dòng)，偶爾的一天，不上課，不說(shuō)話(huà)，潛心閱讀，海量閱讀，徜徉于書(shū)海，新鮮又充實(shí)，教室后面書(shū)柜里累累可汗牛的名著名篇給孩子們帶來(lái)了別樣的快樂(lè)。
但孩子剛接觸經(jīng)典的時(shí)候我也有點(diǎn)困惑，這么晦澀難懂的東西，孩子能理解嗎？孩子對(duì)經(jīng)典的學(xué)習(xí)能力不可低估，熟讀之后自然會(huì)“領(lǐng)悟”，這一點(diǎn)我現(xiàn)在也認(rèn)同了。上周學(xué)校舉辦了詩(shī)歌朗頌會(huì)，孩子回家后告訴我，在朗頌會(huì)上聽(tīng)到了一首詩(shī)，說(shuō)的是一個(gè)丁香樣的姑娘，很美，讓我給她找這首詩(shī)，我知道這是戴望舒的《雨巷》，就從網(wǎng)上下載了，她真是愛(ài)不釋手，當(dāng)晚就把這首詩(shī)背下來(lái)了。正是在經(jīng)典的熏陶下，孩子已經(jīng)形成了自己的審美情趣。
我和先生都愛(ài)看書(shū)，在這一點(diǎn)上，我們和學(xué)校配合很默契。晚上的時(shí)間我們通常是全家人一起在書(shū)房度過(guò)，遠(yuǎn)離電視，遠(yuǎn)離喧囂，唯有書(shū)香。我們也會(huì)陪孩子去書(shū)市、去圖書(shū)館，陪伴她并引導(dǎo)她多看書(shū)，看好書(shū)。
孩子看書(shū)有一個(gè)特點(diǎn)，喜歡重復(fù)，我想您應(yīng)該有過(guò)體會(huì)。一本厚厚的睡前故事書(shū)，都講了一年了，還在講第一個(gè)故事，因?yàn)楹⒆涌偸侵蛔屩v第一個(gè)故事。我的孩子現(xiàn)在還保留著這個(gè)習(xí)慣，總是反反復(fù)復(fù)看同一本書(shū)，之前我也為這事很煩惱，于是跟班主任老師反應(yīng)了這個(gè)問(wèn)題，但老師看問(wèn)題不同，老師跟我說(shuō)：這是個(gè)好習(xí)慣，而且是個(gè)很難得的好習(xí)慣，她會(huì)從中受益的，您相信我。去年寒假她看了《西游記》，青少年版的，天天看，看了不知道多少遍，有一天她突然拿著書(shū)對(duì)我們說(shuō)：“爸爸媽媽?zhuān)銈兲釂?wèn)吧，只要是書(shū)上有的，隨便你們問(wèn)什么我相信我都能答出來(lái)”。我們?cè)嚵嗽�，果然都能答出�?lái)，而且是脫口而出，于是我們就往難里鉆，輪流考她，都沒(méi)難住，后來(lái)我先生問(wèn)她：“水濂洞口有一幅對(duì)聯(lián)，你知道寫(xiě)的什么嗎？”“花果山福地，水濂洞洞天�！边�是沒(méi)有難住她�？梢�(jiàn)，重復(fù)確實(shí)是一個(gè)好習(xí)慣，我們給她買(mǎi)的書(shū)，少則看十幾遍，多則看幾十遍，買(mǎi)書(shū)的錢(qián)幾乎沒(méi)有浪費(fèi)，而且通過(guò)重復(fù)孩子真的把書(shū)讀懂了，讀透了，讀到能背了，讀到化為已有了，這樣的效果是多么的可遇不可求啊。從此以后，我們家里就有了一種新游戲，就孩子看過(guò)的書(shū)提問(wèn)，當(dāng)然孩子也可以就我們看過(guò)的書(shū)提問(wèn)。
少年若天性，習(xí)慣之為常。通過(guò)學(xué)校和我們家人的共同努力，現(xiàn)在我的孩子已經(jīng)深深地迷戀上了閱讀。只要有書(shū)在手，她馬上就能安靜下來(lái)，沉醉其中，如入無(wú)人之境。有一次在圖書(shū)館看書(shū)，我剝了根香蕉給她，結(jié)果她看書(shū)入了迷，竟吃掉了一節(jié)香蕉皮。
二、一人讀書(shū)，全家學(xué)習(xí)
有一個(gè)笑話(huà)，一個(gè)孩子天天被家長(zhǎng)念叼著要好好讀書(shū)，終有一天煩了，說(shuō)：“一家人吃飯，憑什么我一個(gè)人讀書(shū)？”一個(gè)人學(xué)習(xí)可能容易感覺(jué)枯燥無(wú)聊，所以學(xué)習(xí)也需要一個(gè)良好的氛圍，回到家中也需要父母的陪同。經(jīng)常聽(tīng)到有家長(zhǎng)抱怨，孩子上學(xué)之后真的不自由，每天晚上都要陪著她做作業(yè)，哪里都別想去玩。的確有很多的家長(zhǎng)陪得非常辛苦，只是此“陪”非彼“陪”，這種“陪”充其量是一種“守”，守著孩子把作業(yè)完成就大功告成了，其實(shí)這種“守”很不利于孩子自覺(jué)性的形成。我們很少守著孩子做作業(yè)，但是我們會(huì)參與做作業(yè)，比如說(shuō)英語(yǔ)的網(wǎng)上作業(yè)，孩子做完之后，我也來(lái)做一遍，然后比比看誰(shuí)做得又快又好。還有一些背誦的作業(yè)，孩子背，我們也背。
有一次，老師布置以《路燈》為題作一首詩(shī)，孩子有點(diǎn)犯難了，因?yàn)樗耙呀?jīng)寫(xiě)過(guò)一首，再寫(xiě)的話(huà)難度更大。于是，我和先生為了鼓勵(lì)她，決定全家都來(lái)寫(xiě)詩(shī)，還有比她大一歲的堂哥，她平時(shí)喜歡舞文弄墨的伯伯，都打電話(huà)通知他們，一人一首，然后把我們作的詩(shī)，不論好歹，寫(xiě)在一張紙上，交給了老師，她是又開(kāi)心又驕傲。正因?yàn)橛屑胰说?參與，學(xué)習(xí)不會(huì)成為孩子的負(fù)擔(dān)，反而是一件輕松愉快的事情，學(xué)習(xí)路上，她不孤單。
三、親近自然，積累知識(shí)
時(shí)時(shí)皆學(xué)習(xí)，處處皆學(xué)習(xí)，事事皆學(xué)習(xí)。在學(xué)校里要認(rèn)真學(xué)習(xí)，校園外的廣闊天地也可以好好學(xué)習(xí)。
我得到自由時(shí)便有了歌聲，這是瀑布的歡唱，孩子又何嘗不是，走出教室，走出家門(mén)，美麗的大自然，正是她們展翅的天地。周末一天的戶(hù)外活動(dòng)，在我們家是雷打不動(dòng)的，帶著孩子，體驗(yàn)四時(shí)氣候，領(lǐng)略四季美景。學(xué)的時(shí)候認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)，玩的時(shí)候高高興興地玩。
我們還在家里養(yǎng)了很多的動(dòng)植物，孩子戲稱(chēng)我們家是“花鳥(niǎo)魚(yú)市場(chǎng)”，假期里，孩子有很多時(shí)間都是在打理這些小寵物們，給植物澆水、施肥，給動(dòng)物喂食、打掃，還給它們?nèi)『寐?tīng)的名字。
有一只鴿子，叫雪蓮，爺爺親自給它做了精致的籠子，晝飛夜巢。
有一只龍蝦，叫勇士，來(lái)自西洞庭，來(lái)我們家三個(gè)月了，換了一次殼。
有一只烏龜，叫隱士，冬天爬到極隱蔽的地方冬眠了，以為失蹤，天氣轉(zhuǎn)暖卻奇跡般的回來(lái)了。
有一缸金魚(yú)，分別取名魚(yú)村村長(zhǎng)、黑王后、有才等等，魚(yú)缸里弱肉強(qiáng)食，性情溫和者命長(zhǎng)，性情急躁者命短。
有一叢吊籃，向著陽(yáng)光的方向長(zhǎng)跑了偏，將花盆轉(zhuǎn)個(gè)方向，現(xiàn)在枝繁葉茂像個(gè)綠色的球。
有一株君子蘭，被人丟棄，我們撿了回來(lái)悉心照料，在今年春天向我們呈現(xiàn)了綻放的美麗。
有一株仙人球，把它架在水上，三個(gè)月后，看到了三根細(xì)嫩細(xì)嫩的根伸到了水下，漫長(zhǎng)的跋涉之后終于找到生命之源。
據(jù)說(shuō)唐朝大詩(shī)人李賀小的時(shí)候，每天一早騎著一匹弱馬出門(mén)，背著一個(gè)錦囊，涉山歷水，如果想出了什么詩(shī)句就趕緊記下來(lái)，投到錦囊里。記下的都是零星想到的斷句，并沒(méi)有事先定下一個(gè)題目，圍繞著這個(gè)題目構(gòu)思。等天黑了，回了家，從錦囊里把那些零星的詩(shī)句都拿出來(lái)，或取或棄，排列組合，完整的詩(shī)篇就這么成型了。處處留心皆學(xué)問(wèn)，回歸自然，感受自然，感悟自然，這應(yīng)該是一種寶貴的如詩(shī)意般美麗的積累吧。
現(xiàn)在讓我們回到我們的主題：牽手。您應(yīng)該還依稀記得，孩子剛學(xué)走路時(shí)，您小心翼翼地雙手牽著她，當(dāng)您確信孩子站穩(wěn)了，就會(huì)輕輕把手松開(kāi)，但仍環(huán)抱在她身邊保護(hù)著，當(dāng)她重心不穩(wěn)時(shí)，馬上把她扶住。其實(shí)在學(xué)習(xí)上、生活中，您一生都在這樣牽著她，護(hù)著她，扶著她，直到她成人、成才，只是這牽手的意義就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些了。教育的成功是最大的成功，教育的失敗是最大的失敗。我越來(lái)越認(rèn)同這句諍言。家長(zhǎng)朋友們，向著這個(gè)偉大的成功，我們出發(fā)吧！
家長(zhǎng)教育孩子的發(fā)言稿 篇2
老師，各位家長(zhǎng)們：
大家好！
感謝劉老師給我們家長(zhǎng)提供這樣一個(gè)一起交流的機(jī)會(huì)，也感謝給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)說(shuō)說(shuō)自己的教育體會(huì)。我們的每一個(gè)孩子都有各自的優(yōu)點(diǎn)，都是這個(gè)世界上獨(dú)一無(wú)二的，他們的成長(zhǎng)緊緊牽著父母和老師的心，我一直認(rèn)為，怎么能讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，是對(duì)孩子最重要的事情，而完成好這些不但需要學(xué)校和老師的教導(dǎo)，更重要的應(yīng)該來(lái)自于父母的表現(xiàn)。我從來(lái)不認(rèn)為孩子上學(xué)后對(duì)她的一切教育就是老師和學(xué)校的事情了，相反，父母的言行和陪伴將更多影響孩子的一生。
早期教育這個(gè)話(huà)題相信大家都不陌生，也就是說(shuō)孩子在很小甚至胎兒時(shí)期，就應(yīng)該對(duì)他進(jìn)行教育，范圍很廣，小到練習(xí)說(shuō)話(huà)、識(shí)字，大到對(duì)孩子心智、習(xí)慣及各種能力的培養(yǎng)。我的體會(huì)是，越早開(kāi)始正確的早期教育，豐厚香甜的教育果實(shí)就會(huì)更早地品嘗到。下面說(shuō)說(shuō)我在教育孩子的過(guò)程中的幾點(diǎn)體會(huì)吧！
一、讓孩子愛(ài)上讀書(shū)
孩子們是幸運(yùn)的，遇到了把他們領(lǐng)進(jìn)書(shū)的海洋的劉潔老師，在這些晨誦、午讀、暮醒的日子里，已經(jīng)數(shù)不清有多少美麗的文字和啟迪孩子們心靈的故事陪伴著他們成長(zhǎng)，在這里特別感謝劉老師，謝謝您！那么讓孩子成為喜歡讀書(shū)的人，作為家長(zhǎng)的我們要做什么呢？
言傳身教的力量。孩子喜歡模仿父母，而父母也應(yīng)以身作則，所以時(shí)常在孩子面前讀書(shū)，會(huì)令他們感覺(jué)閱讀是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠�，就像吃飯、睡覺(jué)一樣的自然。為此在我身上還發(fā)生過(guò)很糗的事情，因?yàn)槲铱磿?shū)隨時(shí)隨地，不分場(chǎng)合，孩子也就沒(méi)有了分辨能力。記得小凡兩歲多時(shí)，有一天我在衛(wèi)生間，她抱著一本書(shū)進(jìn)來(lái)對(duì)我說(shuō)：媽媽?zhuān)裉炷阃浤脮?shū)了。
我們要培養(yǎng)孩子良好的讀書(shū)習(xí)慣，給孩子建立一個(gè)屬于他自己的圖書(shū)角。在小凡很小的時(shí)候，我買(mǎi)了一個(gè)橘色的四層鞋架送給她做為她的小書(shū)架。從那以后，小小圖書(shū)角成為了她最?lèi)?ài)的去處。
我把書(shū)作為送給孩子最好的禮物。因?yàn)樾》蚕矚g看書(shū)，所以每次需要獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候我都把她帶到書(shū)店，她也總能選到一本或幾本自己喜愛(ài)的書(shū)。潛移默化中，她已經(jīng)認(rèn)為書(shū)籍是媽媽給予她的最棒的獎(jiǎng)品，她也更加重視和愛(ài)讀書(shū)了。
我喜歡跟孩子一起閱讀。我常常跟小凡分角色朗讀，還要一起討論故事中的人物和情節(jié)。這樣不僅增加了孩子讀書(shū)的興趣和善于思考的能力，這種親情共讀也會(huì)對(duì)孩子的情緒影響有很大幫助。我們還要注意觀察孩子讀書(shū)興趣的傾向，以便于及時(shí)有益的引導(dǎo)。
我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子寫(xiě)讀書(shū)筆記，培養(yǎng)孩子從閱讀中獲取知識(shí)的習(xí)慣。我常常會(huì)在小凡讀完一本書(shū)后詢(xún)問(wèn)她又知道了什么有趣的事情，可不可以寫(xiě)下來(lái)，或者說(shuō)下來(lái)，不要求數(shù)量，只要求質(zhì)量，哪怕就一句話(huà)，我告訴她媽媽想看到她所寫(xiě)下的句子都能像老師在她的日記中劃了橫線的那些句子一樣精彩。
二、關(guān)于孩子不喜歡做作業(yè)的問(wèn)題。
當(dāng)孩子出現(xiàn)這樣情況的時(shí)候，我認(rèn)為我們首先應(yīng)該抱怨的不是孩子，而是自己。我們應(yīng)該靜下心來(lái)想一想，孩子為什么不喜歡做作業(yè)。愛(ài)玩是孩子的天性，學(xué)習(xí)以外的很多事物都在吸引著他們的眼睛和心靈，要想把他們的目光吸引到學(xué)習(xí)上來(lái)，確實(shí)需要做家長(zhǎng)的耐心付出。下面是我的幾點(diǎn)建議：
1、幫助孩子提高學(xué)習(xí)自信。
在跟孩子的交流過(guò)程中，我們就會(huì)了解到孩子的真實(shí)想法，如果是因?yàn)閷W(xué)習(xí)困難造成孩子自信心下降而不喜歡做作業(yè)，就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給予孩子指導(dǎo)和幫助，幫他們樹(shù)立信心。
2、培養(yǎng)孩子獨(dú)自學(xué)習(xí)的能力。
在我們跟孩子交流的過(guò)程中要讓孩子明白，做作業(yè)是他自己的事情。家長(zhǎng)應(yīng)該盡量避免陪伴孩子一起寫(xiě)作業(yè)，否則只會(huì)造成孩子對(duì)父母的依賴(lài)。對(duì)于已經(jīng)出現(xiàn)依賴(lài)性的孩子，父母除了給予必要的輔導(dǎo)（比如教導(dǎo)、檢查、提醒）外，可以以做飯、工作等合適的理由適當(dāng)離開(kāi)，逐漸讓孩子在心里明確一點(diǎn)，做作業(yè)是他自己的學(xué)習(xí)歷程必經(jīng)的事情。
3、做耐心智慧的父母。
因?yàn)楹⒆犹B皮或者自律性差，往往惹得家長(zhǎng)發(fā)火甚至大打出手，結(jié)果可能會(huì)出現(xiàn)開(kāi)始還管用，以后不管用的現(xiàn)象。也許您會(huì)覺(jué)得這是最頭疼的問(wèn)題，也許您會(huì)跟別人抱怨孩子怎么這么頑劣沒(méi)出息，可是您有沒(méi)有抱怨過(guò)自己呢？有沒(méi)有檢討過(guò)自己的管理方式呢？有沒(méi)有試著去跟孩子溝通這些問(wèn)題呢？
其實(shí)，我們應(yīng)該蹲下身子，與孩子促膝交流。選擇孩子可以接受的談話(huà)方式，最好是朋友式的互相交流�？梢愿⒆又v好今天我們要討論一下關(guān)于做作業(yè)的問(wèn)題�？梢院⒆訂�(wèn)問(wèn)題讓父母答，然后父母問(wèn)問(wèn)題讓孩子答，主題就是圍繞解決做作業(yè)的困擾。
要由父母來(lái)引導(dǎo)孩子考慮一下幾個(gè)方面的問(wèn)題，比如：
為什么不喜歡做作業(yè)？
喜歡什么時(shí)候才開(kāi)始做呢？這樣的習(xí)慣好不好？
自己有什么比爸爸媽媽更好的辦法來(lái)解決呢？
知道為什么要做作業(yè)嗎？
做作業(yè)對(duì)自己有什么作用呢？
我想這個(gè)就需要我們動(dòng)動(dòng)腦筋想想辦法了，既要引導(dǎo)孩子想清楚這些，又要最終和孩子達(dá)成共識(shí)，而且以后要遵守和維持這樣的共識(shí)，不能半途而廢。
例如可以和孩子一起制定一個(gè)小小協(xié)議書(shū)或計(jì)劃，但最好不要采取物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的辦法來(lái)督促孩子完成作業(yè)，這樣不利于以后對(duì)孩子各種學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，畢竟我們不能一直陪孩子做作業(yè)呀！
我想，經(jīng)過(guò)同孩子的共同討論和思索，一定會(huì)找到一個(gè)好辦法來(lái)解決這個(gè)小難題的！
三、走進(jìn)孩子的心靈世界
相信我們的每一個(gè)孩子都是最優(yōu)秀的，他們也都是愛(ài)學(xué)習(xí)的，當(dāng)中間出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我們要善于走進(jìn)孩子的內(nèi)心，傾聽(tīng)他們的心聲，也許我們就找到了解決問(wèn)題的答案。
1、保護(hù)孩子的自尊心，先從我們自己做起。雖然工作、生活中我們都會(huì)遇到很多不如意，但對(duì)孩子不滿(mǎn)意或自己心煩的時(shí)候，要避免對(duì)孩子講話(huà)隨便和隨意挖苦、喝斥，想想我們小的時(shí)候，希望父母怎么愛(ài)我們，以后就怎么去愛(ài)我們的孩子吧！
2、保護(hù)孩子的自信心。面對(duì)我們的孩子，不要吝嗇舉起我們的大拇指，不要吝嗇我們欣喜地夸贊，更不要吝嗇我們鼓勵(lì)的擁抱！需要注意一點(diǎn)的是，我們的夸獎(jiǎng)應(yīng)該避免空洞無(wú)物，一句“孩子你真棒”和“媽媽因?yàn)槟憧吹綗嵝膸椭瑢W(xué)，所以感到特別自豪和高興！”其效果是不一樣的。
3、利用孩子心中的明星效應(yīng)。孩子們心中都有喜歡的偶像或英雄，我們可以主動(dòng)了解孩子們喜歡的人的成長(zhǎng)史，然后找到他們身上的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子不但是喜歡他們?nèi)缃竦某煽?jī)或外表，更要從他們身上找到激勵(lì)自己的動(dòng)力。
4、教會(huì)孩子控制自己的情緒。小凡是個(gè)很有個(gè)性的孩子，記得學(xué)前班時(shí)，在她發(fā)脾氣或心情不好時(shí)我常常給她講道理，教育她要學(xué)會(huì)控制自己情緒等等，她表示接受，但效果并不明顯，自從制定了一個(gè)關(guān)于“星星計(jì)劃”的獎(jiǎng)勵(lì)制度，她很注意規(guī)范自己的言行，我看到她每天為了不發(fā)脾氣能得到增加一顆星星的獎(jiǎng)勵(lì)在努力；我看到她為了一天能得到七顆星星好實(shí)現(xiàn)讓媽媽陪她做游戲而額外主動(dòng)幫忙做家務(wù)等等，如今的她雖然還是會(huì)因?yàn)榧痹甑膫�(gè)性而犯錯(cuò)，但是規(guī)范的行為已經(jīng)深入她的內(nèi)心，她知道什么是該做的，什么是對(duì)的和錯(cuò)的。在這個(gè)期間我們要注意不能泯滅了孩子頑皮好奇的天性，時(shí)間一久，我相信他們就會(huì)養(yǎng)成學(xué)會(huì)控制自己情緒和駕馭自己心態(tài)的具有一定心理素質(zhì)的優(yōu)秀孩子。
5、幫助孩子釋壓。有些孩子在一些自己認(rèn)為比較重視的場(chǎng)合下會(huì)顯得特別緊張，比如考試前。這個(gè)時(shí)候就需要家長(zhǎng)幫助孩子來(lái)釋放壓力�？梢灾v道理，也可以選擇潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式。比如今年2月份我陪小凡去北京參加全國(guó)青少年英語(yǔ)口語(yǔ)大賽全國(guó)總決賽。初賽時(shí)因?yàn)榫o張，小凡在才藝表演后的評(píng)委老師提問(wèn)環(huán)節(jié)中沒(méi)有聽(tīng)清外籍老師的發(fā)音，回答錯(cuò)了；復(fù)賽時(shí)除了幫她做好賽前練習(xí)，我還和她玩起了“打手背”的游戲，進(jìn)考場(chǎng)前她對(duì)我綻放了開(kāi)心的笑容：“媽媽?zhuān)蚁肓税胩欤惺裁春镁o張的呀，可是，可是，我還是有點(diǎn)緊張！”我被她的幽默也逗笑了！那天，她拿到了全國(guó)總決賽小學(xué)A組的銅獎(jiǎng)。
四、鼓勵(lì)孩子進(jìn)步成長(zhǎng)的幾點(diǎn)體會(huì)：
1、要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭氛圍。
2、要教會(huì)孩子合理地利用時(shí)間。
3、要培養(yǎng)一個(gè)有愛(ài)心的孩子，教孩子學(xué)會(huì)與周?chē)娜撕湍老嗵�，凡事多為別人著想。
4、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲。
5、讓孩子多享受成功的喜悅。給孩子鼓勵(lì)和幫她創(chuàng)造更多成功的機(jī)會(huì)，哪怕是一次跳繩目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)呢。成功的體驗(yàn)越多，孩子就會(huì)越快樂(lè)越自信。
6、幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
孩子是我們的希望，他們的成長(zhǎng)與我們息息相關(guān)，我們要告訴孩子什么，給他看什么、講什么，應(yīng)該不是隨心所欲的，我們必須把握一個(gè)觀點(diǎn)：我們灌輸給孩子的是他需要的，是對(duì)他有益的。
這就要求我們做父母的必須先要保持清醒的頭腦，做個(gè)合格的家長(zhǎng)是需要耐心和智慧的。相信只要我們多用心，根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，一定能找到更多令孩子欣然接受和喜愛(ài)的成長(zhǎng)方式，也就是說(shuō)，最適合孩子的就是最好的。
謝謝大家！
家長(zhǎng)教育孩子的發(fā)言稿 篇3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)朋友：
大家好！
我是XX班那媽媽?zhuān)紫雀兄x學(xué)校提供了這樣的機(jī)會(huì)讓我們一起交流孩子的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，今天在座的各位都是優(yōu)秀的家長(zhǎng)，承蒙大家不棄，今天我先向各位家長(zhǎng)匯報(bào)下我和孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷：
一是用我們的身體力行教會(huì)孩子懂得孝順是做人之本。
我希望孩子能成為懂得愛(ài)、懂得感恩的人，因此我注重培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)父母，懂得孝順。在生活中，我都是和孩子一起給老人打電話(huà)，詢(xún)問(wèn)父母身體及生活情況；定期帶孩子回家看望父母，每次回家都是忙里忙外盡心盡力侍奉父母。耳濡目染，慢慢地孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心我們，自己主動(dòng)分擔(dān)我做家務(wù)的辛苦。瀚文送我的詩(shī)中這樣寫(xiě)到：三春暉照又一年，心感父母淚涌奔；鴉羊尚有孝母心，何況我輩龍傳人；何當(dāng)他日兼才德，以慰今朝母恩深。
二是用傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)孩子的心靈，教會(huì)孩子懂得做人的追求。
我希望孩子能成為一個(gè)品德高尚的人，于是從小學(xué)三年級(jí)起，我和孩子一起學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，我們堅(jiān)持每天誦讀、背誦，并在生活中通過(guò)做義工、關(guān)愛(ài)孤寡老人、幫助生活有困難的鄰居等活動(dòng)踐行著傳統(tǒng)美德，經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)積累與實(shí)踐體驗(yàn)，孩子逐漸養(yǎng)成正確的人生觀、價(jià)值觀。20xx年11月20日晚，得知長(zhǎng)征小學(xué)曹XX同學(xué)身患重病，孩子在第一時(shí)間決定拿出自己的500元夢(mèng)想基金捐給曹志宇同學(xué)，并寫(xiě)下祝福語(yǔ)：“祝曹志宇同學(xué)早日康復(fù)，重新承歡父母膝下”，我現(xiàn)在還清晰地記著當(dāng)時(shí)的心情：欣慰加幸福，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)一顆善良的種子正是發(fā)芽生長(zhǎng)。
三是鼓勵(lì)孩子以偉人為榜樣，勇于樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。
我希望孩子懂得怎樣才是更有價(jià)值地活著，于是我讓孩子通過(guò)讀《毛澤東傳》等偉人傳記，讓孩子觀察偉人的所言所行，體會(huì)偉人為實(shí)現(xiàn)理想克服萬(wàn)難的執(zhí)著，學(xué)習(xí)偉人高尚的思想和心懷天下的胸襟，鼓勵(lì)孩子樹(shù)立自己遠(yuǎn)大的理想，我覺(jué)得有了遠(yuǎn)大的理想孩子就有了正確的努力方向，就有了無(wú)限的成長(zhǎng)動(dòng)力。瀚文的理想是：“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”。
四是培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，用文化豐富孩子的思想。
我覺(jué)得給孩子什么樣的.文字，孩子就會(huì)有什么樣的閱讀能力，所以在閱讀方面我注重兩點(diǎn)：一是給孩子足夠多的中外經(jīng)典名著；二是擴(kuò)大孩子的閱讀范圍。在孩子低年級(jí)時(shí)，我進(jìn)行提前閱讀，然后根據(jù)孩子的能力逐次向孩子推薦，慢慢地孩子對(duì)文學(xué)名著的閱讀由開(kāi)始的接收到后來(lái)的喜歡。經(jīng)過(guò)時(shí)間的積累，孩子讀的書(shū)多且雜，當(dāng)我看到孩子讀史書(shū)時(shí)的低頭沉思，看人物傳記時(shí)的熱血
沸騰，看古典文學(xué)時(shí)的熱淚盈眶，我想這些文化精髓一定會(huì)在孩子的小腦袋里碰撞出美麗的火花。
五是積極參與學(xué)校組織的活動(dòng)，幫助孩子熱愛(ài)自己的學(xué)校。
我希望孩子能愛(ài)上自己的同學(xué)、老師、班級(jí)、學(xué)校，因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校，為了讓孩子更快的喜歡學(xué)校，我注意以下三點(diǎn)：一是提前讓孩子對(duì)學(xué)校有所了解；二是在孩子面前積極贊賞學(xué)校和老師；三是積極參與學(xué)校組織的活動(dòng)，配合好班主任的工作，通過(guò)我們家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任與支持幫助孩子更好地認(rèn)知學(xué)校、喜歡學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)校。相信這樣，孩子更能喜歡在校的學(xué)習(xí)生活，因?yàn)閻?ài)是原動(dòng)力。
家校共建，相信在學(xué)校和我們家長(zhǎng)共同努力下，我們的孩子一定能夠健康成長(zhǎng)，謝謝大家。