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教科室工作總結(jié)模板

發(fā)布時(shí)間:2023-10-15

教科室工作總結(jié)模板(通用17篇)

教科室工作總結(jié)模板 篇1

  本學(xué)期___小學(xué)教科室工作堅(jiān)持把教育科研作為提升學(xué)校教育教學(xué)水平的推進(jìn)器,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下,在校教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)科研的觀念和思路,將各級(jí)立項(xiàng)課題專題研究和基于課堂教學(xué)常態(tài)問題的研究相結(jié)合,真正做到了科研為學(xué)校常態(tài)教學(xué)為科研提供平臺(tái)、為學(xué)校提高常態(tài)教學(xué)質(zhì)量服務(wù),我們以貫徹實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī),以課程改革為動(dòng)力,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以課題研究為抓手,以業(yè)務(wù)培訓(xùn)為重點(diǎn),以多種形式的活動(dòng)為載體,積極實(shí)施“科研興師”、“科研興教”、“科研興校”的發(fā)展策略,堅(jiān)持科研工作“為課改實(shí)踐服務(wù),為提高質(zhì)量服務(wù)、為提高師生素質(zhì)服務(wù)”的“三為”思想,以“求新、求活、求發(fā)展”為工作思路,努力在全校大力營(yíng)造科研創(chuàng)新的良好氛圍,使科研工作與教育教學(xué)工作形成一種良性互動(dòng)的有機(jī)統(tǒng)一,促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,F(xiàn)將本學(xué)期教科室工作情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧與總結(jié):

  一、大力加強(qiáng)校本研訓(xùn),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開展,必須有一支具有一定科研理論水平,勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。而教師的科研能力來自學(xué)習(xí),來自實(shí)踐。為了幫助教師在課程改革實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升,我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與校本研訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。本學(xué)期,我校教科室和教導(dǎo)處合作辦公,有效協(xié)作,以基于課堂的常態(tài)問題為研訓(xùn)目標(biāo),以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)聽課、組內(nèi)聽課、專家指導(dǎo)課為載體,采用一課多輪和專題講座為研訓(xùn)方式,大力加強(qiáng)了校本研訓(xùn)的力度,取得明顯的效果。

  學(xué)校教科室秉承“為教師成長(zhǎng)服務(wù),為學(xué)生發(fā)展服務(wù)”的思想,努力營(yíng)造學(xué)習(xí)和研究的科研氛圍,為教師平等對(duì)話,互動(dòng)表達(dá)提供了機(jī)會(huì),滿足了教師“說話”的需求,促進(jìn)了教師富有個(gè)性地成長(zhǎng)。我們根據(jù)期初提出的“狠抓常規(guī)管理、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、注重教育創(chuàng)新、突出學(xué)校特色、深化課改實(shí)驗(yàn)”五個(gè)重點(diǎn),不斷豐富“科研興教、科研興校、科研興師”的內(nèi)涵。

  本學(xué)期,為使教師更好地了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施要求,更新教育的理念。開學(xué)初,我校就組織全體教師在年級(jí)組內(nèi)學(xué)習(xí)教材和《課程標(biāo)準(zhǔn)》,共同探討在新課程實(shí)施中,怎樣把握教師自己的教學(xué)行為,把握教育教學(xué)的改革思潮,從而促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。在做好集體學(xué)習(xí)的同時(shí),我校更注重教師的自身學(xué)習(xí)。我校要求教師注重理論學(xué)習(xí),每個(gè)月,各校點(diǎn)對(duì)老師民族貧困地區(qū)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的《報(bào)告冊(cè)》都進(jìn)行了檢查,發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)老師都能按照學(xué)校制訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí),真正做到了“學(xué)有主題,有的放矢”,質(zhì)量較以前有了較大的提高。老師們學(xué)習(xí)札記的形式多樣,有摘錄、個(gè)人感悟感言或是讀書心得等,內(nèi)容多是理論與實(shí)際相結(jié)合的學(xué)習(xí)收獲。

  盡管本學(xué)期的時(shí)間緊,工作任務(wù)重,教科室還是根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求,派教導(dǎo)處主任和教科員參加了市進(jìn)修學(xué)校組織的專題學(xué)習(xí)工作方法指導(dǎo)的學(xué)習(xí),并及時(shí)對(duì)本校專題培訓(xùn)工作進(jìn)行修正。

  五月份在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,組織了十名骨干教師參加了省教育部門組織的課改教學(xué)研討會(huì),帶回了新的教育思想和課改教學(xué)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)了我校教師課堂教學(xué)水平的大幅度提高。

  二、有效開展立項(xiàng)課題的研究,引領(lǐng)學(xué)校的教革方向。

  抓好教科研隊(duì)伍建設(shè),充分調(diào)動(dòng)教師的積極性,增強(qiáng)其對(duì)教科研工作的責(zé)任性,是做好教科研工作的必經(jīng)之途。因此,學(xué)校要求課題組成員做到(1)帶頭上好一堂課題研究課;(2)寫好一篇圍繞課題的論文;(3)搞好每次的課題研究活動(dòng)。目前,我校已組建了一支事業(yè)心強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的骨干教師成為課題組成員,學(xué)校還規(guī)定課題組成員可以優(yōu)先考慮外出學(xué)習(xí)、優(yōu)先評(píng)優(yōu)評(píng)先等。所有這些舉措,極大地調(diào)動(dòng)了課題組成員對(duì)教科研工作的參與熱情與高度的工作責(zé)任感。

  抓好課題研究過程,讓課題為教師成長(zhǎng)服務(wù),為教育、教學(xué)服務(wù)。開學(xué)期初,我們把全體課題組成員集中在一起商量本學(xué)期課題研究的重點(diǎn),制訂課題研究的計(jì)劃、落實(shí)好每學(xué)期的課題研究課及每次課題組活動(dòng)的具體責(zé)任人。每次圍繞課題上研究課,課題組成員必須事先一起與任教老師進(jìn)行探討、商議,提出修改意見,從課題的角度提出存在問題及改進(jìn)之處,會(huì)后認(rèn)真做好資料的搜集工作。學(xué)校還繼續(xù)要求各課題組成員要認(rèn)真填寫“課題研究月匯報(bào)表”。我校市級(jí)課題“EEPO基本課型在低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中的運(yùn)用”和“作文生活化在少數(shù)民族地區(qū)的運(yùn)用”在校長(zhǎng)和教導(dǎo)處主任親自指導(dǎo)和參與下順利結(jié)題,并取得了優(yōu)異的成績(jī),所有參與課題實(shí)驗(yàn)的教師課題論文都獲得省級(jí)論文獎(jiǎng),學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提高很快,受到市教研室的好評(píng)。

  三、加強(qiáng)陣地建設(shè),提高科研品位

  本學(xué)期,學(xué)校要求教師積極撰寫論文與專題總結(jié),使教師由教書型向科研型轉(zhuǎn)變,為使理論更好地指導(dǎo)實(shí)踐,使教師由單純的教書匠逐步轉(zhuǎn)變成科研型的教師,省級(jí)征文活動(dòng)中,教師能結(jié)合教育、教學(xué)實(shí)際,不斷反思,認(rèn)真撰寫自己得心得體會(huì),據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),14人次在省級(jí)論文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng),五篇文章在市教育報(bào)上發(fā)表!靶坳P(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”。相信,只要我們共同努力,以“教促研,以研促教”的教學(xué)氛圍才會(huì)不斷濃厚。在今后的教科研工作中,我們會(huì)把好的一面發(fā)揚(yáng)光大,不足之處積極改正,使我校的教科研工作做得更加完善,能為學(xué)校明天的輝煌作出更大的貢獻(xiàn)。

  ___小學(xué)教科室

教科室工作總結(jié)模板 篇2

  緊張而充實(shí)的一學(xué)期又悄然而過,在本學(xué)期里,我校教育科研工作繼續(xù)立足于當(dāng)前課程改革的要求和學(xué)校的中心工作,以課堂教學(xué)為主陣地,以課題研究為載體,充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用,圍繞“科研興教,鑄造名師,加快教師專業(yè)化發(fā)展”的主題,以爭(zhēng)創(chuàng)智慧型校園、爭(zhēng)做智慧型教師為目標(biāo),繼續(xù)構(gòu)建適應(yīng)我校教育發(fā)展和學(xué)校特色的教科研體系。

  一、科研扎根于日常教學(xué)每一天。

  為了使教育科研穩(wěn)步、扎實(shí)、有效地開展工作,并逐步使工作制度化、規(guī)范化,使教科研工作充滿生機(jī)和活力,我們繼續(xù)施行比較完善的科研工作管理體制:正常運(yùn)行著“教科室、教研組、課題組”組成的三級(jí)科研網(wǎng)絡(luò)。科研與教研工作相交叉,做到科研中有教研,教研中有科研領(lǐng)路,使科研工作落到實(shí)處;建立學(xué)習(xí)、例會(huì)、活動(dòng)、匯報(bào)制度,形成科研工作的責(zé)任制,定期召開會(huì)議,學(xué)習(xí)教育理論,關(guān)注教改熱點(diǎn),收集先進(jìn)的教科研信息,并做到時(shí)間、內(nèi)容、地點(diǎn)、主持人、記錄五落實(shí),而且強(qiáng)調(diào)過程化,努力使教科研的過程成為轉(zhuǎn)變教學(xué)思想、改進(jìn)教學(xué)方法的過程,以此帶動(dòng)教師參與教育科研。

  二、學(xué)習(xí)與培訓(xùn)是提升教師素養(yǎng)的大抓手。

  教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開展,必須有一支具有一定科研理論水平,勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。為了幫助教師在課程改革實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升,我們把教師的培訓(xùn)與理論學(xué)習(xí)作為學(xué)校教育科研最重要的環(huán)節(jié)。

  本學(xué)期,教科室先后組織教師參加各級(jí)教研培訓(xùn),如:組織教師觀摩“市青語(yǔ)年會(huì)”;觀摩“省小學(xué)數(shù)學(xué)年會(huì)”;組織多名教師參與“新基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)活動(dòng)”;組織全體班主任參與“省班主任工作遠(yuǎn)程培訓(xùn)”,組織教師參與“建立班級(jí)網(wǎng)站”等培訓(xùn)活動(dòng)。本學(xué)期還組織教師積極參與校內(nèi)外教研活動(dòng)。____年__月__日學(xué)校組織教師前往鹽城秦南小學(xué)進(jìn)行教育教學(xué)研討活動(dòng),參與了秦南小學(xué)“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣”“有效的補(bǔ)差”“有效的作文教學(xué)”主題沙龍活動(dòng),還送上了英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文三節(jié)課和“打造科研基地特色,涵養(yǎng)藝術(shù)文化內(nèi)涵”的科研講座,與秦南小學(xué)的教師進(jìn)行了面對(duì)面的探討。通過組織和參加這樣培訓(xùn)與研討,引導(dǎo)教師對(duì)所聽到的觀念、做法及時(shí)進(jìn)行梳理與傳達(dá),由此來提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

  此外,還以學(xué)校新基礎(chǔ)教育實(shí)施為切入口,以發(fā)展和創(chuàng)新為動(dòng)力,加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),更新教育思想。教師每學(xué)期精讀理論書籍不少于一本,撰寫并上傳有個(gè)性化思考含量的讀后感,參加讀書沙龍活動(dòng)不少于1次,每月上傳研究資料不少于1篇,學(xué)期末進(jìn)行考核與評(píng)比。

  三、扎實(shí)展開科研活動(dòng),豐收科研成果。

  1、強(qiáng)化教研和科研活動(dòng)。

  在教育科研活動(dòng)中,充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)和課題組長(zhǎng)的作用。每個(gè)教研組長(zhǎng)、課題組長(zhǎng)認(rèn)真組織集體備課,每星期活動(dòng)一次,定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主持人。采用“教研組、課題組定內(nèi)容,個(gè)人鉆研備課、集體討論、深化吸收,形成共識(shí)”的操作程序,取長(zhǎng)補(bǔ)短,集思廣益,以點(diǎn)帶面,使教育教學(xué)研究的理念和精神落實(shí)到具體教學(xué)過程中去。

  2、務(wù)實(shí)課題研究。

  本著求真務(wù)實(shí)的原則,努力使課題研究與培養(yǎng)教師兩軌并行。在學(xué)校主課題的前期研究的基礎(chǔ)上,不斷改善,對(duì)課題資料的設(shè)計(jì)與數(shù)量將加以調(diào)整,使課題研究軌跡的展示更加富有個(gè)性化,也使課題組成員具有更大的發(fā)展空間。本學(xué)期學(xué)校在原有1個(gè)省級(jí)課題和1個(gè)國(guó)家級(jí)子課題的基礎(chǔ)上,繼續(xù)申報(bào)1項(xiàng)課題,形成較為系統(tǒng)的課題研究網(wǎng)絡(luò),使我校的課題研究結(jié)構(gòu)更合理,內(nèi)涵更豐富,重心更突出。在課題研究中心組當(dāng)中,要形成工作例會(huì)制度,理論學(xué)習(xí)制度和評(píng)價(jià)考核制度,推動(dòng)課題研究的深入。

  課題組每周集中學(xué)習(xí)一次,針對(duì)研究課題,制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃,有選擇性地收集資料,做好學(xué)習(xí)筆記。及時(shí)了解教育動(dòng)態(tài),接觸最前沿的信息。通過以點(diǎn)帶面,分層推進(jìn),使教師們掌握課題研究的基本方法,增強(qiáng)科研意識(shí),善于在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,并用科學(xué)的方法去解決實(shí)際問題。老師們都能以課題為抓手,結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐,把科研理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。

  3、展示課堂風(fēng)采

  本學(xué)期教科室不局限于對(duì)“備課、批改、輔導(dǎo)”等常規(guī)工作的指導(dǎo),還把相互聽課,努力取長(zhǎng)補(bǔ)短作為一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作來抓,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。這學(xué)期教科室通過深入課堂,展示了32節(jié)教學(xué)研討課和5節(jié)骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的示范教學(xué)公開課,讓教師多方面展示自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格,也為老師們搭建了一個(gè)教與研的平臺(tái)。全體老師能積極參加聽課、評(píng)課活動(dòng),并提建議,自我反思,實(shí)現(xiàn)了資源共享,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),共同進(jìn)步的目的。

  四、履行服務(wù)職能,搭建舞臺(tái),推廣研究成果。

  一學(xué)期來,學(xué)校教科室注重創(chuàng)建教師展示研究成果的舞臺(tái),先后組織老師參加常州市各級(jí)各類比賽活動(dòng)。在學(xué)校教科室組織參加的各級(jí)論文評(píng)比中,有二十余篇教師論文獲獎(jiǎng)發(fā)表。其中,在省師陶杯優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)選中,;在市班級(jí)文化建設(shè)班主任年會(huì)優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)選中,我校韓莉亞撰寫的《創(chuàng)設(shè)讀書氛圍,讓心靈快樂成長(zhǎng)》獲三等獎(jiǎng);在區(qū)教海探航論文評(píng)選中有9位教師分獲一、二、三等獎(jiǎng);區(qū)教育學(xué)會(huì)論文評(píng)選中有6位老師喜獲佳績(jī),其中韓莉亞老師、唐劍老師、來蕾老師榮獲一等獎(jiǎng);丁曉紅老師、李波老師榮獲二等獎(jiǎng);在市小學(xué)品德與生活(社會(huì))教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選中,王芬老師撰寫的《秋天到了》榮獲三等獎(jiǎng)。

  學(xué)校的“書畫藝術(shù)校本課程”本學(xué)期扎實(shí)有序地正常開展,并且在書法教學(xué)科研上又有新的突破。在杭州舉行的全國(guó)規(guī)范漢字書寫實(shí)驗(yàn)教材審定會(huì)上,作為我市唯一教師代表,我校唐劍老師設(shè)計(jì)的教材樣章被教育部規(guī)劃漢字委員會(huì)選中,現(xiàn)已作為范本在部分省市推廣,為常州市書法教育增添了榮譽(yù)。這一成績(jī)的取得與我校實(shí)施的校本教材開發(fā)思路是分不開的,自我校開展書法校本課程以來,我們本著眼中有學(xué)生、心中有課程,重視摸索中積累,反思中成長(zhǎng),在平時(shí)教學(xué)中我們將著力點(diǎn)放在在學(xué)情的分析和經(jīng)驗(yàn)的反思上。正是有了這樣的積累,編寫教材時(shí)對(duì)學(xué)生的需要把握就準(zhǔn)確,現(xiàn)在我校正在積極參與部編寫字教材的編寫,以此為基點(diǎn)的校本課程教材值得期待!書畫組老師共同研究,由李波老師執(zhí)教的書法教學(xué)視頻案例獲得了市一等獎(jiǎng)。

  縱觀一學(xué)期的教科研工作,在廣大老師們的共同努力下,取得了一定的成績(jī),但還存在著一些問題,如:群體科研的氛圍有待提高;教育科研論文獲獎(jiǎng)發(fā)表的面還不廣。回眸過去,我們思緒飛揚(yáng);展望未來,我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。新的一學(xué)期中,我們將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,迎難而上,以教育科研為先導(dǎo),大力開展教育創(chuàng)新,努力使學(xué)校教育科研工作再上新臺(tái)階。

教科室工作總結(jié)模板 篇3

  過去的一學(xué)期,是一個(gè)不平凡的學(xué)期,是我校教育科研實(shí)現(xiàn)新跨越的關(guān)鍵學(xué)期。學(xué)校教科室在校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心下,在上級(jí)教育主管部門的指導(dǎo)下,緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)思路,堅(jiān)持以“效益為目標(biāo)、創(chuàng)新為核心、提高為重點(diǎn)、管理為保證、服務(wù)為方向”的科研工作思路,樹立教育科研是教育的“先進(jìn)文化”的.思想理念,充分發(fā)揮教育科研在課程改革中的作用。調(diào)動(dòng)全校教師教科研積極性和創(chuàng)造性,積極開展全校性的校本培訓(xùn)活動(dòng),進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教科室常規(guī)工作,使得學(xué)校教育科研工作有了新發(fā)展,取得了較為豐碩的科研成果。

  一、注重教育科研網(wǎng)絡(luò)建設(shè),努力開創(chuàng)我校教育科研的新局面。

  學(xué)校教育科研工作既需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注,也需要全體教師的共同參與。如何讓這項(xiàng)工作開展得卓有成效,更需要教師隊(duì)伍中逐步形成的教育科研骨干力量。本學(xué)期,我們圍繞我校創(chuàng)建省實(shí)驗(yàn)小學(xué)活動(dòng),進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校教科研的'隊(duì)伍建設(shè)。由學(xué)校分管校長(zhǎng)、學(xué)校教科室和各課題組組長(zhǎng)組成基本的科研管理網(wǎng)絡(luò),平時(shí)的教育科研活動(dòng)主要由課題組組織展開。各級(jí)科研課題工作則分別由課題組成員分工負(fù)責(zé)。教科室在這些具體工作中發(fā)揮了協(xié)調(diào)、規(guī)劃、上通下達(dá)、檢查督促等服務(wù)性作用和管理功能。雖然科室人員比較緊,日常工作也很繁雜,但是由于有了這樣一支網(wǎng)絡(luò)健全、富有戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍,各項(xiàng)工作的開展還是獲得了相當(dāng)出色的成績(jī)。在迎接省實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建過程中,由教科室負(fù)責(zé)組織的各項(xiàng)活動(dòng),因?yàn)榘l(fā)動(dòng)比較廣泛,效果比較實(shí)在,得到了專家和學(xué)校師生的普遍好評(píng)。

  二、強(qiáng)化課題過程管理力度,著力提高我校教育科研的效益。

  課題研究的定位是解決實(shí)際問題,主體是每一位教師,在解決課程改革新理念的同時(shí),也要解決教師新理念指導(dǎo)下的教學(xué)行為問題。本學(xué)期,教科室繼續(xù)切實(shí)落實(shí)課題的過程管理,堅(jiān)持“高質(zhì)量、優(yōu)特色、嚴(yán)常規(guī)”的工作目標(biāo),進(jìn)而為課題中期階段性成果匯報(bào)做好充分的準(zhǔn)備。為了進(jìn)一步發(fā)揮校教科室的管理力度,反對(duì)課題的“包裝”現(xiàn)象,我們進(jìn)一步加強(qiáng)了課題研究的過程管理,從而推動(dòng)科研整體深化,提高科研的綜合聯(lián)動(dòng)效益,使教師、學(xué)生、學(xué)校真正收益。我們要求每位課題組成員要扎實(shí)有效地開展各課題的研究,踏踏實(shí)實(shí),嚴(yán)禁搞形式,走過場(chǎng),在過程管理上下工夫,認(rèn)真執(zhí)行活動(dòng)過程,做好課題資料,個(gè)案研究,論文撰寫工作,讓教師的素質(zhì)在“教”中得到提高,在“研”中得到完善。

  開學(xué)初,我們教科室先制定了詳細(xì)的課題研究規(guī)劃,然后逐個(gè)課題制定切實(shí)可行的階段計(jì)劃,并預(yù)定了每個(gè)課題組的階段匯報(bào)的時(shí)間、形式、內(nèi)容、發(fā)放各個(gè)課題組活動(dòng)記錄。本學(xué)期各個(gè)課題組以個(gè)案研究、觀察記錄、課題研究展示課、活動(dòng)匯報(bào)等多種形式,向校教科室作了階段匯報(bào)。期末,我們教科室嚴(yán)格回收檢查課題組階段總結(jié),活動(dòng)記錄,整理歸檔各項(xiàng)資料。由于狠抓課題研究的過程管理,從而保證了課題研究扎實(shí)、有效地開展。

  三、以重點(diǎn)課題作為抓手,促我校教育科研工作再上新臺(tái)階。

  在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,本學(xué)期,我校課題研究步伐穩(wěn)健,按照預(yù)期的實(shí)施方案穩(wěn)步推進(jìn)。經(jīng)過各課題組成員一學(xué)期的共同再努力,揚(yáng)州市級(jí)課題《運(yùn)用信息技術(shù)建立以學(xué)生為主體的自主性學(xué)習(xí)模式》和高郵市級(jí)四個(gè)課題《班級(jí)管理中培養(yǎng)小學(xué)生良好習(xí)慣》、《快樂體育實(shí)踐活動(dòng)的探究》、《利用網(wǎng)絡(luò)資源擴(kuò)展學(xué)生課外閱讀空間》、《農(nóng)村小學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)培養(yǎng)的研究》,已經(jīng)順利通過專家組驗(yàn)收,準(zhǔn)許結(jié)題。目前,他們正積極進(jìn)入課題推廣和再研究階段。

  江蘇省立項(xiàng)課題《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)人本價(jià)值取向的理論與實(shí)踐研究》,揚(yáng)州市立項(xiàng)課題《走進(jìn)高郵特色文化》、以及高郵市立項(xiàng)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的探究》、《小學(xué)美術(shù)課堂實(shí)施“樂學(xué)”的探索研究》等課題組的組長(zhǎng)正科學(xué)策劃、合理安排、統(tǒng)籌管理,有條不紊的進(jìn)行準(zhǔn)備結(jié)題和課題實(shí)驗(yàn)。目前,《走進(jìn)高郵特色文化》、《小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的探究》兩個(gè)課題組成員已經(jīng)著手準(zhǔn)備各種相關(guān)資料,并將一學(xué)期的所有研究工作,諸如公開課、綜合實(shí)踐活動(dòng)、各年段作文比賽、小記者采訪校園作文高手等活動(dòng)中的一切材料,包括教師教案、學(xué)生作文、教師授課感受、評(píng)課資料、錄象資料等收集、整理、歸類、甄別,最后一齊裝訂成冊(cè),輯錄在案準(zhǔn)備結(jié)題。

  國(guó)家級(jí)課題《親近母語(yǔ)》子課題《農(nóng)村小學(xué)生“親近母語(yǔ)”閱讀中教師指導(dǎo)作用的發(fā)揮》以及高郵立項(xiàng)課題《加強(qiáng)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開發(fā),促進(jìn)小學(xué)教師素質(zhì)的全面提高》、《低語(yǔ)課內(nèi)外閱讀相結(jié)合的研究》等已經(jīng)落腳我校,如期舉行了開題論證會(huì),現(xiàn)課題組成員正積極按照課題規(guī)劃全面開展研究工作。

  四、積極宣傳課程改革新理念,全力推動(dòng)我校的教育科研步伐。

  新課程標(biāo)準(zhǔn)的試行正在更廣泛的范圍內(nèi)如火如荼的展開。作為新教育理念的學(xué)習(xí)先行者和實(shí)踐探索者,同時(shí)也作為改革事業(yè)的有力支撐和基本力量,學(xué)校教科室責(zé)無旁貸。

  加強(qiáng)引導(dǎo),扎實(shí)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)期的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要圍繞課題研究和課程改革兩個(gè)中心,注重教師觀念的更新和新課程理念的確立,加強(qiáng)理論性與實(shí)踐性的結(jié)合。要求課題組成員要積極履行課題組的一切規(guī)章制度,努力提高科研能力,在課題研究的實(shí)施過程中知道采用哪些研究方法,解決什么問題,對(duì)研究成果運(yùn)用何種方式展示出來等等;另外,還要求加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究,全體教師必須明確自己在課程改革中的位置和任務(wù),在教育教學(xué)活動(dòng)中予以落實(shí)。

  加強(qiáng)交流,互動(dòng)學(xué)習(xí)共提高。本學(xué)期我們繼續(xù)開展了各學(xué)科教師公開課活動(dòng),同時(shí)還深入實(shí)施了學(xué)校教師互動(dòng)聽、評(píng)課活動(dòng),做到人人參與,定期活動(dòng)。由于組織有序,監(jiān)督有力,教師們都能及時(shí)交流自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),真正做到了以先進(jìn)的教學(xué)理念引領(lǐng)教學(xué),讓優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課型帶路。實(shí)踐也證明了集體備課的優(yōu)越性。本學(xué)期我校有多名教師在高郵市青年教師教學(xué)基本功比賽中獲獎(jiǎng),有的還代表高郵參加揚(yáng)州市青年教師教育教學(xué)基本功競(jìng)賽;顒(dòng)的有效開展,使得青年教師得到鍛煉和提高,同時(shí)在團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上,又促進(jìn)了全體教師教育教學(xué)水平的提高,有效地營(yíng)造了我校濃郁的教科研氣氛。

  五、大力開展筆耕活動(dòng),努力促進(jìn)科研工作向科研成果的轉(zhuǎn)化。

  以往我們的教育科研工作,比較多的停留在反思的過程中和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累上,對(duì)于形成論文并爭(zhēng)取發(fā)表的欲望雖有,卻沒有刻意的追求。本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下,不少教師更加注重了論文的撰寫及發(fā)表。除了積極參與各教育行政部門和教育學(xué)會(huì)組織的論文評(píng)比外,還經(jīng)常性地把自己的科研成果通過正常的投稿渠道,爭(zhēng)取發(fā)表出來。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),這半年時(shí)間內(nèi),先后有近30篇教師論文在各級(jí)各類專業(yè)報(bào)刊上發(fā)表。還有相當(dāng)一部分論文在各種論文評(píng)比中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。

教科室工作總結(jié)模板 篇4

  的教科研工作圓滿完成后,我校在“十二五”大的宏觀指導(dǎo)下,在上級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下,在青小人的共同努力下,我們輕松走過“十二五”的序曲篇,在學(xué)校工作的良性發(fā)展中,呈現(xiàn)出蓄勢(shì)待發(fā)的勢(shì)頭?剖业膬纱髩K工作重點(diǎn)緊張而有序,教師培訓(xùn)組織有序,效果良好;課題研究工作扎實(shí)給力,成果喜人;科室日常工作及時(shí)高效,F(xiàn)就各方面工作總結(jié)如下:

  一、讓教師培訓(xùn)最大限度的服務(wù)于教師。

  教師的培訓(xùn)工作是一所學(xué)校不斷發(fā)展必須的一股活水,只有不斷的將這股活水注入教師,才能讓教師群體煥發(fā)出活力,推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。所以科室認(rèn)真對(duì)待各部門組織的各項(xiàng)教師培訓(xùn)工作。在開學(xué)初,科室組織我校十名教師參加了全國(guó)舉辦的安全教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)和心理健康遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中,科室在第一時(shí)間里,組織我校十名教師注冊(cè)并積極參與學(xué)習(xí),成為我區(qū)最早注冊(cè)和學(xué)習(xí)的學(xué)校。在學(xué)習(xí)中,科室及時(shí)督促學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí),積極參與論壇討論,積極結(jié)合工作實(shí)際,不斷思索,并提出問題以供學(xué)員探討學(xué)習(xí)。科室還及時(shí)引導(dǎo)學(xué)員深層次學(xué)習(xí),每天撰寫學(xué)習(xí)日志,編寫相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)案例,我校十名學(xué)員利用休息時(shí)間,學(xué)習(xí)主動(dòng),積極認(rèn)真,全部以滿分的成績(jī)完成本次培訓(xùn)。培訓(xùn)完后,教師們及時(shí)將所學(xué)運(yùn)用到工作中,特別是參訓(xùn)的各位班主任,將所學(xué)的安全教育用起來,真正發(fā)揮了培訓(xùn)的服務(wù)功能,讓學(xué)校的安全工作日臻完善。

  本學(xué)期,我們繼續(xù)從打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)入手,讓老師們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)中,探討思考,生成有價(jià)值的成果。在開學(xué)初,我們以青年教師為主體,成立了青年教師陽(yáng)光讀書社,引導(dǎo)青年教師通過學(xué)習(xí)提升自己的研修能力和素質(zhì),并在學(xué)校形成濃厚的讀書和學(xué)習(xí)氛圍。在此項(xiàng)活動(dòng)中,我們通過一系列的活動(dòng),不斷調(diào)動(dòng)教師們的讀書熱情,在四月我們舉辦流動(dòng)書柜的活動(dòng),讓老師們將各自珍藏的好書與大家分享;五月我們舉辦了讀書征文比賽,劉紅,黃衛(wèi)華等教師的優(yōu)秀征文被推薦到省教育學(xué)會(huì)。六月,我們開展了青年教師讀書匯報(bào)會(huì),讀書之星評(píng)比,老師們?cè)诨顒?dòng)的帶動(dòng)下,每月堅(jiān)持完成了一萬(wàn)字的讀書筆記,一篇高質(zhì)量的讀書隨筆。

  二、讓課題研究工作最大限度的促進(jìn)教學(xué)工作。

  如果說教師培訓(xùn)工作是一股活水的話,那么學(xué)校的教研工作就是催化劑,它能不斷激發(fā)教師們的潛能,催化出一系列可人的成績(jī)。在我市開展的小課題研究中,科室組織學(xué)校教師結(jié)合自身工作積極申報(bào),我校90%的教師參加了此項(xiàng)申報(bào),經(jīng)過篩選,我校以教務(wù)處主任賴惠瓊,副主任劉艷萍,教研組長(zhǎng)汪運(yùn)愛、劉菲為組長(zhǎng)的四個(gè)小課題得以立項(xiàng),立項(xiàng)后,各課題組及時(shí)開展了扎實(shí)有效的教研活動(dòng),特別是在作文教學(xué)中,老師們對(duì)作文具體化描寫作了深入研究,汪運(yùn)愛老師的作文對(duì)話描寫的錄像課獲得國(guó)家一等獎(jiǎng)。

  本學(xué)期,我校成為區(qū)5+1綜合實(shí)踐試驗(yàn)學(xué)校,為了做好這個(gè)課題研究,科室在德育處的緊密配合下,組織了一系列活動(dòng),認(rèn)真做了研究工作,在活動(dòng)初,科室針對(duì)學(xué)生情況設(shè)計(jì)了調(diào)查表,選定了試驗(yàn)班級(jí),召開家長(zhǎng)會(huì),先后組織了8次活動(dòng),教科室在每次活動(dòng)前制定出翔實(shí)安全的活動(dòng)方案,活動(dòng)后,認(rèn)真總結(jié),撰寫活動(dòng)小結(jié),調(diào)查了解學(xué)生的心得體會(huì),收集了豐富的研究資料。

  本學(xué)期,我們做好了特殊學(xué)生心理教育這個(gè)課題的結(jié)題工作,同時(shí)申報(bào)了“十二五”學(xué)生心理教育的子課題和國(guó)家級(jí)生命體驗(yàn)的子課題。認(rèn)真總結(jié)了我校的各項(xiàng)科研成果,我校先后被評(píng)為市區(qū)先進(jìn)科研學(xué)校,被國(guó)家語(yǔ)言文字部門評(píng)為國(guó)家規(guī)范書寫實(shí)驗(yàn)學(xué)校,申光之,黃雪梅被評(píng)為市、區(qū)科研先進(jìn)個(gè)人。

  在工作中,本科室雖做到了扎實(shí)有序,但還缺乏創(chuàng)新,雖有些成果,但還不夠有價(jià)值和深度。在今后的工作中,本科室一定要認(rèn)真學(xué)習(xí),深入思考,將我校的教科研工作做出特色。

教科室工作總結(jié)模板 篇5

  學(xué)校教科室的職責(zé)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是體現(xiàn)在教育教學(xué)的指引上,或是基本理論、最新理論的發(fā)布,或是教育教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)和分析,通過理論知識(shí)的不斷充實(shí)和實(shí)踐知識(shí)的不斷反思,使學(xué)校的教育教學(xué)始終保持實(shí)踐與理論的立體交融,在交融中碰撞出奇異的火花,避免理論與實(shí)踐由于單一的行動(dòng)而成為兩條漠不相關(guān)的平行線。二是體現(xiàn)在課題的研究上,課題的研究不

  是為了研究而研究,研究是為了解決一些實(shí)際的、棘手的問題,研究是為了創(chuàng)新,為了探索與拓展出新的教育教學(xué)思路或方式方法而作出的嘗試。

  我校從20xx年下期成立教科室以來,一直在努力地向著這兩個(gè)目標(biāo)邁進(jìn),并根據(jù)我校的具體實(shí)際,把目標(biāo)任務(wù)作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整;仡櫧鼉赡陙淼墓ぷ鳉v程,還是小有成效的,F(xiàn)把20xx年上期的教科室工作總結(jié)如下:

  一、教育教學(xué)的指引方面

  1、收集整理打印了《課堂教學(xué)技巧及課堂管理持技巧》和《唐家中學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)要求》兩份資料,并分別印發(fā)給了每一位教師,目的在于讓教師的課堂言行更加規(guī)范,課堂教學(xué)和課堂管理的技巧更加靈活多樣。

  2、把20xx年下期教研過程中調(diào)查了解到的教育教學(xué)優(yōu)點(diǎn)和不足,以及存在的急需解決的一些棘手問題進(jìn)行了歸納和總結(jié),同時(shí),也把歸納總結(jié)的結(jié)果打印了出來并分發(fā)給了每一位教師,既讓每一位教師在取長(zhǎng)補(bǔ)短中獲得共同的進(jìn)步,也讓每一位教師帶著一些新的問題投入到新學(xué)期的教育教學(xué)工作之中,有問題就有探索,就有工作的激情和思索。

  3、本期的教學(xué)六認(rèn)真檢查采用了表格的記錄形式,這種方式很是形象直觀,每一項(xiàng)檢查項(xiàng)目后面都設(shè)置了簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)或建議,檢查時(shí),我們都作了細(xì)致的填寫和客觀的點(diǎn)評(píng)。讓每一位教師能夠很清晰地知道自己工作的得失,以便下一次改進(jìn)或完善。教師們普遍反應(yīng)這種方式很好,從實(shí)際的效果看也是如此,每一次教學(xué)六認(rèn)真檢查,我們都能欣喜地看到教師們工作中的成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變。

  教育教學(xué)工作的指引是使一所學(xué)校的教育教學(xué)趨于規(guī)范化和有序化的必要手段。我校在這方面的指引還處于初步階段,是片面的,不成體系的零星指引,以后我們會(huì)更多角度地,更理性地不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的指引力度。

  二、課題研究方面

 。ㄒ唬、關(guān)于我校課題的兩點(diǎn)說明

  1、我校的課題《留守娃心理健康教育途徑的研究》并未單獨(dú)在區(qū)上、市上或省上立項(xiàng),而是屬于由教科所牽頭的區(qū)域性課題《留守娃良好思想品德教育途徑與方法的探索》的一個(gè)子課題。所以,我們的任務(wù)是與其他承擔(dān)子課題的學(xué)校一道配合教科所把這個(gè)區(qū)域性省級(jí)課題的研究做好,因此,根據(jù)我校的實(shí)際,我們的研究方向和目標(biāo)都不宜過大,選擇其中一兩個(gè)方面做好、做精就很不錯(cuò)了。比如,我們可以把個(gè)案和論文的撰寫或資料的收集存檔方面做好做精。

  2、“留守娃”已經(jīng)由一個(gè)特殊詞匯變成了一個(gè)普通詞匯。現(xiàn)在使用它時(shí)已可以不再用引號(hào)。對(duì)“留守娃”的關(guān)注與研究也已經(jīng)由個(gè)別的行為變成了全社會(huì)的一種自覺行為,“留守娃”就象“農(nóng)民工”,亦或是“聾啞兒童”,已然成了“弱勢(shì)群體”中的又一新成員。當(dāng)一個(gè)課題的研究更多行政參與的時(shí)候,研究就不再處于發(fā)現(xiàn)問題或指出問題的階段,研究應(yīng)該更多的著眼于如何在政策法規(guī)的指引下去處理實(shí)際的具體的問題。比如,如何讓留守娃得到更多的或物質(zhì)或精神的援助?

 。ǘ、本期課題研究方面的工作

  1、關(guān)于個(gè)案及論文的撰寫

  近兩年來,我們一直在規(guī)范個(gè)案和論文的撰寫。這學(xué)期也不例外,首先,《個(gè)人個(gè)案集》的封面設(shè)計(jì)更新穎合理;其次,內(nèi)容的編排上注重打破表格的撰寫模式,為了做到這一點(diǎn),我們專門為每一位參研人員準(zhǔn)備了一份《如何撰寫教育敘事文章》的參考資料。但從實(shí)際的效果來看,這方面還很不理想,大多數(shù)個(gè)案還是以案例的形式撰寫的,并未以小故事的形式體現(xiàn)出來。說明了一部分參研教師并未去認(rèn)真翻閱我們發(fā)下來的參考資料。

  2、關(guān)于課題資料的整理和重新裝釘

  本期我們用了大量的時(shí)間把近兩年來收集到的課題方面資料進(jìn)行了細(xì)致的整理和科學(xué)的規(guī)范和重新裝釘。主要的'變化如下:

 。1)、清理出一些與課題無關(guān)的或關(guān)系不大的資料;添加和補(bǔ)充了一些相關(guān)資料。

  (2)、資料按準(zhǔn)備類資料、過程類資料、成果類資料進(jìn)行重新歸類,每一類下面又進(jìn)行科學(xué)的編號(hào)和命名,實(shí)行圖書化的管理模式。

 。3)、重新統(tǒng)一設(shè)計(jì)了課題資料封面,每一本資料都編了頁(yè)碼,同時(shí)編輯了目錄。

 。4)、我們共整理編輯出課題資料X本,其中準(zhǔn)備類資料A本,過程類資料B本,成果類資料C本。

  通過對(duì)資料的整理和裝釘,使我們更加明白了我們研究的目標(biāo)和方向,也使我們的研究更加科學(xué)化和有序化。

 。ㄈ、課題研究存在的一些不足:

  1、過程類資料還有圖片資料未整理裝釘,還有會(huì)議記錄資料未體現(xiàn)出來。

  2、成果類資料還顯得單一,個(gè)案、特別是相關(guān)的研究論文獲獎(jiǎng)的還太少。

  3、關(guān)于留守娃心理健康方面的關(guān)注或心理健康方面的活動(dòng)體現(xiàn)還不盡如人意。

  以上這些問題都是我們課題組成員以后還需要不斷完善和努力去實(shí)現(xiàn)的地方。

教科室工作總結(jié)模板 篇6

  1、市級(jí)骨干教師課堂教學(xué)開放活動(dòng)。

  學(xué)校舉辦了以“把握教學(xué)目標(biāo) 實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)”為主題的市級(jí)骨干教師課堂教學(xué)開放活動(dòng),其目的通過骨干教師課堂教學(xué)示范,拋磚引玉,與同行一起研討怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),怎樣實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),以及怎樣讓我們的課堂成為自然狀態(tài)的、民主和諧的、有效個(gè)性的課堂。我們的骨干教師通過精心設(shè)計(jì),反復(fù)思考向全區(qū)老師展示了一堂堂精彩紛呈,目標(biāo)鮮明、常態(tài)有效的課堂。

  2、教研組常規(guī)教研活動(dòng)比賽。

  為了提高各教研組常規(guī)教研活動(dòng)的實(shí)效性,促使研訓(xùn)活動(dòng)有效、規(guī)范的開展,促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展,舉行了第一屆教研組常規(guī)教研活動(dòng)比賽。各教研組都圍繞“有效教學(xué)策略的研究”這一主題分別開展了形式多樣的常規(guī)教研活動(dòng)。根據(jù)得分的高低,最后評(píng)出一等獎(jiǎng)?wù)Z文組,二等獎(jiǎng)藝術(shù)組,三等獎(jiǎng)數(shù)學(xué)組、綜合組。

  3、百家講壇。

  全期舉行百家講壇活動(dòng)5次,吳海蕓主講的《追求有效教學(xué) 提升課堂質(zhì)量》,譚迪熬老師主講的《怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神》,陳出亞書記主講的《讓教師的心里充滿陽(yáng)光》汪輝主講的《課堂趣味性的探索》。

  4、讀書活動(dòng)。

  要求老師利用暑假期間認(rèn)真讀一本教育專著,并寫讀書心得,從本期開始利用教師例會(huì)時(shí)間開展讀書沙龍活動(dòng),每期由兩位教師交流讀書心得,與全體教師分享讀書的收獲。

  5、開放活動(dòng)。

  今年,學(xué)校承辦了“湖南省歷史名校文化內(nèi)涵發(fā)展與辦學(xué)特色綜合考察活動(dòng)”、“湖南一師頂崗實(shí)習(xí)試點(diǎn)小學(xué)教師培訓(xùn)‘同課異構(gòu)’活動(dòng)”,接待了河北冀州、湖南邵陽(yáng)等地學(xué)校參觀團(tuán)。xx小學(xué)的教師代表團(tuán)一行十余人來我校進(jìn)行教學(xué)教研工作交流。省繼續(xù)教育中心派株洲市四位校長(zhǎng)到我,F(xiàn)場(chǎng)研修一周。

  6、選送30余名教師外出參加各級(jí)各類培訓(xùn)。

 。1)校長(zhǎng)到成都、青島考察學(xué)習(xí)。

 。2)、參加全國(guó)數(shù)學(xué)課題會(huì)議。

 。3)、到交流學(xué)習(xí)。

 。4)、到杭州參觀學(xué)習(xí)。

 。5)、到鳳凰參加電教課題培訓(xùn)。

  (6)參加省級(jí)骨干班主任培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。

 。7)參加電視數(shù)碼制作培訓(xùn)。

 。8)1xx名語(yǔ)文老師參加全國(guó)知名教師教學(xué)觀摩。

 。9)全體英語(yǔ)教師參加全國(guó)英語(yǔ)現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)。

 。10)、到廣州參加班主任高級(jí)研修班集中學(xué)習(xí)。

  (11)參加長(zhǎng)沙市專利培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。

  (12)到青島學(xué)習(xí)學(xué)校管理。

  7、課題研究。

  參加湖南省教育科學(xué)規(guī)劃課題《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源的開發(fā)與利用研究》的中期評(píng)估。學(xué)校參與的國(guó)家級(jí)課題《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程系統(tǒng)構(gòu)建與實(shí)施的研究》綜合實(shí)踐課題7月結(jié)題。省電教課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)提高的研究》參加了中期網(wǎng)上評(píng)估。市課題《小學(xué)生快樂體驗(yàn)活動(dòng)研究》接受區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的中期評(píng)估。

  8、xx名師工作室活動(dòng)開展得有聲有色。

  9、教師獲獎(jiǎng)情況。

  (1)、參加天心區(qū)教師教學(xué)技能比賽獲總分第一、第二名。

 。2)參加天心區(qū)閱讀課比賽獲特等獎(jiǎng)。

 。3)、參加湖南省數(shù)學(xué)現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課比賽獲一等獎(jiǎng)。

 。4)參加市“綜合實(shí)踐活動(dòng)”學(xué)科說課比賽獲市一等獎(jiǎng)。

教科室工作總結(jié)模板 篇7

  在深化新課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,“科研興校”已成了不少學(xué)校最自覺的實(shí)踐行動(dòng),教育科研作為教育發(fā)展的第一推動(dòng)力,愈來愈顯示出其強(qiáng)大的生命力。“科研開路,提高質(zhì)量”已成為一種趨勢(shì),“向教育科研要質(zhì)量”也已成為教育發(fā)展的一種普遍共識(shí)。一學(xué)期來,全校教師以學(xué)校主動(dòng)發(fā)展三年規(guī)劃為目標(biāo),扎實(shí)進(jìn)行教育教學(xué)科學(xué)研究,求真務(wù)實(shí),開拓創(chuàng)新。認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課程改革精神,努力探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑和方法,扎扎實(shí)實(shí)地開展課題研究,從培養(yǎng)學(xué)生的主體性出發(fā),因材施教,注重學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)發(fā)展,為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  一、建立健全教科研管理體制,保證教科研工作有序、高效開展

  為積極推動(dòng)我?蒲泄ぷ鞯拈_展,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)科研工作給予極大的關(guān)注與支持。學(xué)校把教科研工作作為整個(gè)工作的重中之重,堅(jiān)持以教科研作為先導(dǎo)的管理思想,形成了以“科研為龍頭,促進(jìn)全面工作”的思路,將教育科研納入學(xué)校的辦學(xué)規(guī)劃和年度工作計(jì)劃之中。為保證教科研工作的落實(shí),學(xué)校建立健全學(xué)校教科研管理體系。制定了一系列科研管理制度,使教科研工作的各項(xiàng)措施落實(shí)到位,保證教科研工作在學(xué)校順利開展。

  二、在新課程背景下,努力轉(zhuǎn)變觀念,增強(qiáng)教科研能力。

  從科研素質(zhì)上大幅度提高教師的內(nèi)涵,增強(qiáng)教師的教科研意識(shí),組織教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)是提高教師教科研能力的主要途徑之一。提高教師教科研內(nèi)涵需要教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。學(xué)校除了選派部分教科研骨干教師參加上級(jí)的培訓(xùn)之外,擴(kuò)大培訓(xùn)面,更重要的還是校本培訓(xùn),根據(jù)本校實(shí)際和教師狀況,有針對(duì)性地進(jìn)行教科研理論和素質(zhì)教育理論的學(xué)習(xí),不斷強(qiáng)化教師教科研求真、合作、創(chuàng)造的意識(shí),不斷更新教師的教育觀念,樹立現(xiàn)代教育理念。

  我校認(rèn)真組織課題組教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論知識(shí)和新課程理論知識(shí),圍繞新課程實(shí)施中的一些具體問題開展深入研究,如新課程實(shí)施引起課堂教學(xué)策略的變化、學(xué)習(xí)方式的變化、教師角色的變化、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的變化等方面,請(qǐng)學(xué)校骨干教師,圍繞主題,進(jìn)行了專題講座。通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流等多種途徑,努力建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底硬、作風(fēng)實(shí)、善于創(chuàng)新的優(yōu)秀教科研教師隊(duì)伍。

  三、落實(shí)名師工程,培養(yǎng)教育科研骨干

  教師是實(shí)施素質(zhì)教育的主力軍。學(xué)校的發(fā)展離不開高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,而教師素質(zhì)水平的提高又依托了一個(gè)重要的載體——教育科研。事實(shí)證明,一位名教師一定是有先進(jìn)的教育理念、積極進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐的探索者。在實(shí)施名師工程的過程中,科研是發(fā)展教師的內(nèi)涵、形成教師獨(dú)特風(fēng)格,成為名教師的必由之路。我校采用“請(qǐng)進(jìn)來,走出去,著力校本培訓(xùn)”的方法,提高教師的科研能力,這些措施,縮短了青年教師的成長(zhǎng)周期,培養(yǎng)了一支勇于鉆研、樂于奉獻(xiàn),具有較高科研素質(zhì)和教育實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目蒲泄歉申?duì)伍。與此同時(shí),學(xué)校還樹立一些教科研工作的先進(jìn)典型,善于發(fā)現(xiàn),積極扶植,大力宣傳,用“結(jié)、幫、帶”的方式來帶動(dòng)相對(duì)缺乏理論知識(shí)和方法技能的教師開展科研活動(dòng),形成了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),共同提高的優(yōu)秀科研隊(duì)伍。

  四、大膽實(shí)踐,撰寫論文,進(jìn)一步提升科研水平

  教育行政部門和社會(huì)團(tuán)體的學(xué)術(shù)性活動(dòng)有力地促進(jìn)了學(xué)校教科研工作的開展。學(xué)校不僅激勵(lì)相關(guān)教師積極參與、虛心學(xué)習(xí)、踴躍嘗試、拼搏爭(zhēng)光,而且認(rèn)可老師在這些活動(dòng)中獲得的各種榮譽(yù)稱號(hào),使老師們從內(nèi)心深處煥發(fā)出自豪感、成就感;同時(shí),學(xué)校積極承擔(dān)有關(guān)協(xié)作活動(dòng),讓更多更優(yōu)秀的教師走向前臺(tái),展示自我。學(xué)校組織教師參加各級(jí)教育科研論文大賽,由學(xué)校先組織初評(píng),再上報(bào)。學(xué)校鼓勵(lì)老師及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫論文。本學(xué)期,全校教師有多人在市舉行的各類論文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。

  五、聯(lián)系課題研究,踐行生命教育

  課題研究是教育科研的一個(gè)重要手段,也是抓好日常教學(xué)研究的支撐和理論依據(jù)。要使教科研工作達(dá)到一個(gè)較高的層次,必須開展好課題研究工作。但是,我們也不提倡大而空的課題研究,不提倡脫離教學(xué)實(shí)際的課題研究,而是結(jié)合教師日常教學(xué)實(shí)踐,開展以解決教學(xué)中實(shí)際問題為主要內(nèi)容的行動(dòng)性研究,讓科研與教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來,以科研促進(jìn)教學(xué)。

  教科室在教科研管理中,既抓住了“兩頭管理”(即學(xué)期初制訂科研工作計(jì)劃,學(xué)期末做好工作總結(jié)),又加強(qiáng)了課題研究過程的監(jiān)督檢查,包括對(duì)立項(xiàng)課題實(shí)施過程的定期檢查,督促項(xiàng)目承擔(dān)者定期匯報(bào),召開課題組長(zhǎng)會(huì)議,對(duì)教師科研過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)幫助解決。

  本學(xué)期繼續(xù)對(duì)省級(jí)課題《流動(dòng)兒童行為習(xí)慣之養(yǎng)成教育的研究》的研究工作,采用“沙龍”等形式進(jìn)行學(xué)習(xí),并與學(xué)校的生命教育進(jìn)行整合,進(jìn)行了“關(guān)注流動(dòng)兒童”生命教育周活動(dòng),創(chuàng)造性的開展了“流動(dòng)兒童——本地學(xué)生愉快度周末活動(dòng)”,金壇電視臺(tái)、《金壇教育》、《常州教育》進(jìn)行了大量的報(bào)道,受到了教育行政部門和社會(huì)的好評(píng)。

  在全校教師的積極參與下,我校又積極申報(bào)了一批“20xx——20xx備案課題”課題,這些課題正在研究中。

  六、工作展望

  盡管我校在教科研工作方面取得了一些成績(jī),但與一些教科研先進(jìn)單位相比,我們還有很大的差距,在許多方面還處于摸索階段。在以后的工作中,我們將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)我校重視教科研的優(yōu)良作風(fēng),采取切實(shí)有效的措施,強(qiáng)化教科研一體化意識(shí),落實(shí)好立項(xiàng)課題的科研實(shí)驗(yàn)工作;為教師開展教科研活動(dòng)創(chuàng)設(shè)更廣闊的空間,積累更多的成功經(jīng)驗(yàn),努力更新教育觀念,實(shí)施新課程改革實(shí)驗(yàn),探索開展研究性學(xué)習(xí)和開發(fā)校本課程,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過教師實(shí)踐探索和研究,把握教育規(guī)律,促進(jìn)教育能力的發(fā)展,使科研帶動(dòng)教研,促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。與時(shí)俱進(jìn),開拓進(jìn)取,不斷提升教科研工作的層次與水平。

教科室工作總結(jié)模板 篇8

  本學(xué)期教科室工作堅(jiān)持把教育科研作為提升學(xué)校教育教學(xué)水平的推進(jìn)器,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下,在全體老師的努力下,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)科研的觀念和思路,將各級(jí)立項(xiàng)課題和課堂教學(xué)的研究相結(jié)合,真正做到了科研為學(xué)校常態(tài)教學(xué)為科研提供平臺(tái)、為學(xué)校提高常態(tài)教學(xué)質(zhì)量服務(wù),我們以貫徹實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī),以課程改革為動(dòng)力,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以課題研究為抓手,以業(yè)務(wù)培訓(xùn)為重點(diǎn),以多種形式的活動(dòng)為載體,積極實(shí)施“科研興師”、“科研興教”、“科研興!钡陌l(fā)展策略,堅(jiān)持科研工作“為課改實(shí)踐服務(wù),為提高質(zhì)量服務(wù)、為提高師生素質(zhì)服務(wù)”的思想,以“求新、求活、求發(fā)展”為工作思路,努力在全校大力營(yíng)造科研創(chuàng)新的良好氛圍,使科研工作與教育教學(xué)工作形成一種良性互動(dòng)的有機(jī)統(tǒng)一,促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,F(xiàn)將本學(xué)期教科室工作情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧與總結(jié):

  一、大力加強(qiáng)校本研訓(xùn),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開展,必須有一支具有一定科研理論水平,勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。而教師的科研能力來自學(xué)習(xí),來自實(shí)踐。為了幫助教師在課程改革實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升,我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與校本研訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。

 。1)教科室和教導(dǎo)處有效協(xié)作,以基于課堂的常態(tài)問題為研訓(xùn)目標(biāo),以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)聽課、組內(nèi)聽課、市研訓(xùn)中心指導(dǎo)為載體,采用多種研訓(xùn)方式,大力加強(qiáng)了校本研訓(xùn)的力度,取得明顯的效果。

 。2)學(xué)校名師工作室積極活動(dòng)。平時(shí)注重對(duì)名師工作室的管理,活動(dòng)室主持人積極帶領(lǐng)成員進(jìn)行相關(guān)的研究和活動(dòng)。本學(xué)期,“語(yǔ)林”工作室主持人尹衛(wèi)林校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體成員進(jìn)行課堂教學(xué)的研討,一起到華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校聆聽了省特級(jí)教師陳耀方校長(zhǎng)的講座;“1+1”工作室主持人孫江華主任帶領(lǐng)全體成員到五葉小學(xué)參加了教學(xué)研討活動(dòng);“心語(yǔ)”工作室也注重研究學(xué)生的心理健康教育,充分發(fā)揮心靈驛站和“悄悄話信箱”的作用。

 。3)成立了“水小講壇”。為樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),發(fā)揮骨干教師“傳、幫、帶”的作用,在教科室的倡導(dǎo)和組織下成立了“水小講壇”!八≈v壇”是“名師工作室”活動(dòng)的補(bǔ)充和深化,讓教師走上校本培訓(xùn)的講臺(tái),提供相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái)。本學(xué)期主要安排了校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、“名師工作室”的主持人和教研組長(zhǎng)進(jìn)行主講,下學(xué)期還將由更多的教師特別是年輕教師走上講臺(tái)!八≈v壇”自成立以來,共進(jìn)行了七講,分別是沙校長(zhǎng)的《淺談教師的責(zé)任》、尹校長(zhǎng)的《拿什么奉獻(xiàn)給你,學(xué)生》、嚴(yán)校長(zhǎng)的《減負(fù)增效之我見》、孫主任的《關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)》、周愛云老師的《教師如何減壓》、謝云老師的《教學(xué)藝術(shù)使教師職業(yè)更加美麗》、方琳老師的《淺談教師的幸福》,這些講座都給教師帶來了一定的思考,在教師間產(chǎn)生了很好的反響,取得了很好的效果。

  除此教科室還積極組織學(xué)校的教育教學(xué)沙龍活動(dòng),本學(xué)期學(xué)校送評(píng)的主題沙龍又獲得金壇市優(yōu)秀沙龍獎(jiǎng),這是我校連續(xù)4年獲得該獎(jiǎng)項(xiàng)。

  學(xué)校教科室繼續(xù)秉承“為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù),為教師發(fā)展服務(wù)”的思想,努力營(yíng)造學(xué)習(xí)和研究的科研氛圍,為教師平等對(duì)話,互動(dòng)表達(dá)提供了機(jī)會(huì),滿足了教師“說話”的需求,促進(jìn)了教師富有個(gè)性地成長(zhǎng)。我們根據(jù)期初提出的“狠抓常規(guī)管理、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、注重教育創(chuàng)新、突出學(xué)校特色、深化課改實(shí)踐”五個(gè)重點(diǎn),不斷豐富“科研興教、科研興校、科研興師”的內(nèi)涵。

  二、有效開展立項(xiàng)課題的研究,引領(lǐng)學(xué)校的教革方向。

  抓好教科研隊(duì)伍建設(shè),充分調(diào)動(dòng)教師的積極性,增強(qiáng)其對(duì)教科研工作的責(zé)任性,是做好教科研工作的必經(jīng)之途。因此,學(xué)校要求課題組成員做到:

  (1)帶頭上好一堂課題研究課;

 。2)寫好一篇圍繞課題的論文;

  (3)搞好每次的課題研究活動(dòng)。

  目前,我校已組建了一支事業(yè)心強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的骨干教師成為課題組成員,學(xué)校還規(guī)定課題組成員可以優(yōu)先考慮外出學(xué)習(xí)。所有這些舉措,極大地調(diào)動(dòng)了課題組成員對(duì)教科研工作的參與熱情與高度的工作責(zé)任感。

  抓好課題研究過程,讓課題為教師成長(zhǎng)服務(wù),為教育、教學(xué)服務(wù)。開學(xué)期初,我們把全體課題組成員集中在一起商量本學(xué)期課題研究的重點(diǎn),制訂課題研究的計(jì)劃、落實(shí)好每學(xué)期的課題研究課及每次課題組活動(dòng)的具體責(zé)任人。每次圍繞課題上研究課,課題組成員必須事先一起與任教老師進(jìn)行探討、商議,提出修改意見,從課題的角度提出存在問題及改進(jìn)之處,會(huì)后認(rèn)真做好資料的搜集工作。

  針對(duì)現(xiàn)在課堂教學(xué)高耗低能的現(xiàn)象,教科室積極開展專題調(diào)研,和教研組長(zhǎng)商討,在教研組內(nèi)進(jìn)行研究,并鼓勵(lì)教師根據(jù)自己的困惑和想法,積極申報(bào)常州市“減負(fù)增效”專項(xiàng)課題的申報(bào),在申報(bào)課題過程中,教科室主動(dòng)幫助教師對(duì)課題申報(bào)進(jìn)行專題培訓(xùn),密切關(guān)注申報(bào)過程中遇到的困難,及時(shí)解決教師們的困惑。沙息明校長(zhǎng)帶頭參與課題的申報(bào),在沙校長(zhǎng)的引領(lǐng)下,教師們也積極申報(bào)課題,本次共申報(bào)常州市“減負(fù)增效”專項(xiàng)課題七個(gè),分別是沙息明校長(zhǎng)主持的綜合課程課題《農(nóng)村小學(xué)活動(dòng)課程的構(gòu)建與減負(fù)增效的研究》,周愛云老師主持的語(yǔ)文學(xué)科課題《在減負(fù)增效背景下,提高課外閱讀實(shí)效性的研究》,高一蘭老師主持的語(yǔ)文學(xué)科課題《提高小學(xué)生閱讀能力的研究》,吳欣和嚴(yán)薇老師主持的語(yǔ)文學(xué)科課題《我手寫我心——快樂習(xí)作的研究》,高麗英和史云婷老師主持的數(shù)學(xué)學(xué)科課題《減負(fù)增效背景下小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)有效性的研究》,周月霞和陳海燕老師主持的數(shù)學(xué)學(xué)科課題《聚焦課堂思維對(duì)話,營(yíng)造和諧優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)課堂的研究》,曹靜老師主持的英語(yǔ)學(xué)科課題《創(chuàng)設(shè)有效活動(dòng)提高農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的研究》。

  三、加強(qiáng)陣地建設(shè),提高科研品位

  學(xué)校教科室要求教師積極撰寫論文,使教師由教書型向科研型轉(zhuǎn)變,為使理論更好地指導(dǎo)實(shí)踐,使教師由單純的教書匠逐步轉(zhuǎn)變成科研型的教師。本學(xué)期,學(xué)校教科室積極組織教師參加各級(jí)各類論文評(píng)選,成績(jī)喜人。在江蘇省“新世紀(jì)園丁”征文中,我校嚴(yán)峰、吳欣、曹靜三位老師獲得省三等獎(jiǎng);在金壇市“減負(fù)增效”征文中,我校嚴(yán)峰老師獲金壇市一等獎(jiǎng),文章被推薦到常州參與評(píng)獎(jiǎng),方琳老師獲金壇市二等獎(jiǎng);在金壇市優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)比中,我校尹衛(wèi)林、嚴(yán)峰、孫江華、陳國(guó)琴、李翀強(qiáng)五位老師獲得一等獎(jiǎng),另有10位老師分獲二三等獎(jiǎng);在金壇市優(yōu)秀案例評(píng)選中,我校陳國(guó)琴老師獲一等獎(jiǎng),另有11位老師獲得二三等獎(jiǎng);在金壇市大德育論文評(píng)選中,我校有7人獲市二等獎(jiǎng);在金壇市“體藝2+1”論文評(píng)選,李翀強(qiáng)老師獲二等獎(jiǎng)。

  平時(shí)教科室經(jīng)常鼓勵(lì)教師積極向教育雜志和刊物、報(bào)紙投稿,在廣大教師的努力下成績(jī)更是喜人,據(jù)統(tǒng)計(jì)有7位教師的14篇文章在各級(jí)各類雜志上發(fā)表,其中有11篇發(fā)表在省級(jí)刊物上,分別是蔣海芳老師的文章《小雯變化的啟示》發(fā)表在《教育文匯》20xx年第12期上;曹靜老師的文章《又見紫藤》發(fā)表在《師道》20xx年第十二期(12A)上;王霞老師的文章《快樂“種植”,快樂寫作》發(fā)表在《語(yǔ)文報(bào)》20xx年第16期上;王霞老師的文章《那個(gè)來自山區(qū)的孩子》發(fā)表在《今日教育》第169期上;彭美芳老師文章發(fā)表在《金壇教育報(bào)》上;曹靜老師文章《初秋的縷縷春風(fēng)》發(fā)表在《金壇教育研究》20xx年第3期上;馮玉娟老師文章《請(qǐng)給常態(tài)課多一點(diǎn)關(guān)注》發(fā)表在《教學(xué)隨筆》20xx年1·2期(合刊)上;馮玉娟老師文章《斷翅的天使》發(fā)表在《教育故事》上;孫江華老師文章《要重視培養(yǎng)數(shù)感》發(fā)表在《教學(xué)隨筆》20xx年7—8(暑期合刊)上;孫江華老師文章《悅心悅意促進(jìn)思維抽象升華》發(fā)表在《新課程》20xx年9(上)上;孫江華老師文章《讓學(xué)生的思維活躍起來》發(fā)表在《吉林教育》20xx年第12期上;孫江華老師文章《如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力》發(fā)表在《金壇教育》第276期上;尹衛(wèi)林老師文章《綠色貝貝在行動(dòng)》發(fā)表在《江蘇環(huán)境》20xx年第7期上;尹衛(wèi)林老師文章《讓環(huán)保之花在作文中綻放》發(fā)表在《今日教育》第182期上。這么多論文的發(fā)表創(chuàng)下了歷史最好成績(jī)。

  雖然我們?cè)诒緦W(xué)期取得了一定的成績(jī),但我們也清醒地意識(shí)到我們存在的不足,如:論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)的面不廣,獲獎(jiǎng)文章的檔次不高,課題研究還不夠細(xì)致、深入,很多年輕教師一學(xué)期都沒有教科研成果等。

  “雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”。相信只要我們共同努力,以“教促研,以研促教”的教學(xué)氛圍才會(huì)不斷濃厚。在今后的教科研工作中,我們會(huì)把好的一面發(fā)揚(yáng)光大,不足之處積極改正,使我校的教科研工作做得更加完善,能為學(xué)校明天的輝煌作出更大的貢獻(xiàn)。

教科室工作總結(jié)模板 篇9

  一年來,我們?cè)谑薪炭扑蛥^(qū)教育局教研室的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)下,根據(jù)區(qū)教育局的整體工作部署,按照“依托省市教科研實(shí)驗(yàn)基地(學(xué)校),構(gòu)建教科研協(xié)作聯(lián)合體,以創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)與研究課題為重點(diǎn),一手抓課題攻關(guān),一手抓成果推廣普及”的工作思路,認(rèn)真履行“理論指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、信息指導(dǎo)、輿論指導(dǎo)”等四項(xiàng)職能,為推動(dòng)全區(qū)教育教學(xué)改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量,開展了一些卓有成效的工作。

  一、編輯好《教科研通訊》,充分發(fā)揮其理論指導(dǎo)和輿論導(dǎo)向作用

  《教科研通訊》是濟(jì)陽(yáng)區(qū)教育局主管的一份宣傳濟(jì)陽(yáng)區(qū)教研和科研工作的內(nèi)部刊物,搞好《教科研通訊》的編輯工作是教科室的一項(xiàng)重要工作!督炭蒲型ㄓ崱吩O(shè)有教研傳真、學(xué)校短波、閃光臺(tái)、他山之山等固定欄目和教學(xué)論壇、隊(duì)伍建設(shè)、信息瀏覽等動(dòng)態(tài)欄目。今年共編輯了9期,約30余萬(wàn)字。為轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念,在20xx年的新課改中贏得主動(dòng),我們特別編輯了《現(xiàn)代教育教學(xué)理念學(xué)習(xí)材料》、《“課堂教學(xué)改革年”個(gè)案學(xué)習(xí)材料》等專輯。這些材料涉及素質(zhì)教育、課程改革、研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究性教學(xué)、嘗試教學(xué)、學(xué)案導(dǎo)學(xué)等方面的內(nèi)容。區(qū)教研室把其納入本年度教師課堂教學(xué)定級(jí)驗(yàn)收中“理論測(cè)試”內(nèi)容。通過外在的壓力,促使廣大教干教師掌握素質(zhì)教育及新課改的精神實(shí)質(zhì),提高其基本理論素養(yǎng)。此外,為了引導(dǎo)廣大教干教師精讀一本教育專著,我們向全區(qū)推薦了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書。我們?cè)谏钊雽W(xué)習(xí)和研究的基礎(chǔ)上,精選其經(jīng)典性的內(nèi)容,從第六期開始連載,目前已連載到第65條。這一舉措受到了教干教師的普遍歡迎。

  二、積極做好各級(jí)各類課題的申報(bào)、立項(xiàng)和管理工作

  1、組織好課題的申報(bào)、項(xiàng)工作。今年上半年,我區(qū)推薦的三項(xiàng)教育科研課題——“問題—結(jié)構(gòu)”體系互動(dòng)式教學(xué)研究實(shí)驗(yàn)”(濟(jì)陽(yáng)一中)、“禮儀教育校本課程構(gòu)建研究實(shí)驗(yàn)”(冊(cè)山辦事處初中)、“情景探究教學(xué)的理論與模式建構(gòu)研究實(shí)驗(yàn)”(濟(jì)陽(yáng)辦事中心小學(xué)),經(jīng)省教育科學(xué)課題專家評(píng)審委員會(huì)評(píng)審,并由省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)為“山東省教育科學(xué)‘十五’規(guī)劃立項(xiàng)課題”。區(qū)教研室小學(xué)組主持的“小學(xué)社會(huì)科教學(xué)評(píng)價(jià)研究”課題,也于今年10月被山東省教研室批準(zhǔn)立項(xiàng),納入山東省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題————“21世紀(jì)中國(guó)小學(xué)社會(huì)科教學(xué)理論與實(shí)踐研究”。在11月份市教科所組織的“十五”滾動(dòng)立項(xiàng)課題申報(bào)活動(dòng)中,我區(qū)又有25項(xiàng)課題被批準(zhǔn)立項(xiàng)。

  2、加強(qiáng)對(duì)課題研究的過程管理。為促進(jìn)教師把課題研究工作做細(xì)、做實(shí),我們加大了課題研究過程管理的力度。一是要求各校教科室定期召開課題研究工作座談會(huì),幫助實(shí)驗(yàn)教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn),解決研究工作中遇到的困難和問題;二是各級(jí)各類課題負(fù)責(zé)人每學(xué)年以學(xué)校為單位上報(bào)課題研究階段總結(jié),區(qū)教科室編號(hào)存檔。對(duì)于不按時(shí)上報(bào)工作總結(jié)的按中止課題研究處理,實(shí)行自然淘汰。今年9月份,區(qū)級(jí)“十五”規(guī)劃48項(xiàng)立項(xiàng)課題和市級(jí)“十五”規(guī)劃13項(xiàng)立項(xiàng)課題都上繳了階段總結(jié)。

  3、舉行課題開題會(huì)。邀請(qǐng)有關(guān)專家對(duì)立項(xiàng)課題開題,一是對(duì)課題研究的可行性進(jìn)行進(jìn)一步論證,二是使課題組成員進(jìn)一步明確自己所承擔(dān)的責(zé)任。為此,9月下旬,在區(qū)一中召開了濟(jì)陽(yáng)區(qū)省級(jí)教育科研課題開題暨專家報(bào)告會(huì)。各中小學(xué)業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教科室負(fù)責(zé)人、區(qū)級(jí)以上立項(xiàng)課題負(fù)責(zé)人和區(qū)級(jí)以上骨干教師約300人參加了會(huì)議。省教科所副所長(zhǎng)薛為春、省教科所研究員劉明、市教科所所長(zhǎng)朱林海等出席了會(huì)議。會(huì)議首先由三項(xiàng)省級(jí)立項(xiàng)課題負(fù)責(zé)人王麗飛(區(qū)一中)、徐靜(冊(cè)山辦事處初中)、李秀偉(濟(jì)陽(yáng)辦事處中心小學(xué))分別介紹課題研究方案。然后,省教科所劉明研究員對(duì)研究方案進(jìn)行了述評(píng)。他指出,三項(xiàng)課題選題科學(xué),符合中學(xué)教育教學(xué)實(shí)際,具有可行性。實(shí)驗(yàn)方案格式比較規(guī)范。同時(shí),他也對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的進(jìn)一步完善提出了十分寶貴的意見。開題儀式結(jié)束之后,省教科所劉明研究員作了《教育實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫》的報(bào)告。他用質(zhì)樸的語(yǔ)言,結(jié)合自己的經(jīng)歷和典型事例,深入淺出地重點(diǎn)講了實(shí)驗(yàn)法的含義、實(shí)驗(yàn)法的種類、實(shí)驗(yàn)的變量分析、實(shí)驗(yàn)方案的撰寫、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫等五個(gè)問題。這既是一次省級(jí)教育科研課題課題組成員的動(dòng)員會(huì)、課題實(shí)驗(yàn)方案可行性的論證會(huì),也是一次教科研基礎(chǔ)理論知識(shí)的培訓(xùn)會(huì)。

  4、在臨沂市第四屆教育科研優(yōu)秀成果評(píng)選活動(dòng)中,我區(qū)有8項(xiàng)成果獲一等獎(jiǎng),6項(xiàng)獲二等獎(jiǎng),1項(xiàng)獲三等獎(jiǎng)。

  三、依托省市教科研實(shí)驗(yàn)基地(學(xué)校),構(gòu)建科研協(xié)作聯(lián)合體,抓好重點(diǎn)課題的研究與實(shí)驗(yàn)工作

  1、截止今年上半年,我區(qū)有省創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校5所,省研究性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校5所,現(xiàn)代科技教育實(shí)驗(yàn)基地6所,省心理健康教育重點(diǎn)研究基地或省心理健康教育研究單位會(huì)員學(xué)校10所,聯(lián)合國(guó)教科文組織EDP(環(huán)境、人口與可持續(xù)發(fā)展)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)校3所,市“小班化教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校4所。此外還有探究教學(xué)、嘗試教學(xué)、韻語(yǔ)教學(xué)、語(yǔ)文雙軌教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地各一處。這些實(shí)驗(yàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教科研意識(shí)強(qiáng),支持教科研工作的開展,同時(shí),這些學(xué)校都有一批熱心教科研工作的骨干教師。依托這些實(shí)驗(yàn)學(xué)校,推動(dòng)重點(diǎn)課題的研究,構(gòu)建科研協(xié)作聯(lián)合體,既可以推動(dòng)相關(guān)課題組成員間的交流學(xué)習(xí),又以可發(fā)揮其示范和輻射作用。

  2、抓好《濟(jì)陽(yáng)區(qū)中小學(xué)創(chuàng)新教育研究與實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案》的落實(shí),扎實(shí)開展創(chuàng)新性開放式考試改革、課程改革及課堂教學(xué)模式改革的實(shí)驗(yàn)。5月份,在盛莊中心小學(xué)召開了全區(qū)創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)與研究工作會(huì)議。會(huì)議首先觀摩了七節(jié)公開課,展示了各校創(chuàng)新教育研究的最新成果,然后參加會(huì)議的33個(gè)課題組成員根據(jù)研究課題的相關(guān)程度分為課程改革研究組、考試改革研究組、探究學(xué)習(xí)研究組、自主學(xué)習(xí)研究組等四個(gè)組,分組進(jìn)行了研討。會(huì)議的召開有力地推動(dòng)了全區(qū)創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)與研究工作的縱深發(fā)展?傮w來看,我區(qū)創(chuàng)新教育研究與實(shí)驗(yàn)成效顯著。在10月份召開的省創(chuàng)新教育評(píng)價(jià)會(huì)(寧陽(yáng))上,我區(qū)作了典型發(fā)言。省課題組組長(zhǎng)張志勇對(duì)李秀偉(濟(jì)陽(yáng)中。┨岢龅摹皠(chuàng)新教育課堂教學(xué)生態(tài)理論”,劉建宇(現(xiàn)代學(xué)校)數(shù)學(xué)教學(xué)中“框架構(gòu)建、整體推進(jìn)、局部完善、全局著眼”的教學(xué)觀及其“四步一貫穿”的課堂教學(xué)策略、濟(jì)陽(yáng)區(qū)開放性考試改革的研究等多次給予肯定和表?xiàng)睢T?2月份召開的省創(chuàng)新教育課堂教學(xué)觀摩會(huì)上(蘭山),我區(qū)劉建宇老師執(zhí)教的公開課,引起與會(huì)者的強(qiáng)烈反響。同時(shí),我區(qū)有10篇論文在會(huì)上進(jìn)行了交流。

  3、11月份,我們?cè)谑⌒睦斫】到逃攸c(diǎn)研究基――付莊二中,召開了全區(qū)心理健康教育座談會(huì),達(dá)到了互相交流、共同提高的目的。

  4、我區(qū)的現(xiàn)代科技教育、聯(lián)合國(guó)教科文組織EDP(環(huán)境、人口與可持續(xù)發(fā)展)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)與研究也取得了突出的成績(jī)。在今年10月全國(guó)小學(xué)實(shí)驗(yàn)教材《現(xiàn)代科技》優(yōu)質(zhì)課評(píng)選(青島)活動(dòng)中,我區(qū)高都中小選送的四節(jié)課,1節(jié)獲特等獎(jiǎng)(楊艷執(zhí)教的《葉》),2節(jié)獲一等獎(jiǎng)(程曉艷執(zhí)教的《對(duì)稱與不對(duì)稱》、徐青執(zhí)教的《沉與浮》),1節(jié)獲二等獎(jiǎng)(張建彩執(zhí)教的《我們的生活環(huán)境》)。同時(shí),孫其進(jìn)設(shè)計(jì)的《考察農(nóng)村生活垃圾污染》、陶忠桂設(shè)計(jì)的《民房改建與家燕安居-燕子也想有個(gè)家》活動(dòng)方案,在全國(guó)青少年科技活動(dòng)設(shè)計(jì)方案評(píng)比中分獲一等獎(jiǎng)。在今年4月聯(lián)合國(guó)教科文組織EDP(環(huán)境、人口與可持續(xù)發(fā)展)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)與研究課題組組織的優(yōu)秀論文和優(yōu)秀活動(dòng)案例評(píng)選中,盛莊中小鄭蘭溪等設(shè)計(jì)的《陷泥河水重奏歡樂之歌》獲優(yōu)秀活動(dòng)案例一等獎(jiǎng),楊艷艷撰寫的《五課并舉全方位多層次實(shí)施環(huán)境教育》獲優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。

  四、提高教科研人員的水平,建立一支高素質(zhì)的教科研隊(duì)伍

  教科研員的素質(zhì)和研究水平是各項(xiàng)教科研課題研究能否順利進(jìn)行的關(guān)鍵。為此,我們通過多種途徑提高教科研人員的理論水平和研究水平。一是聘請(qǐng)專家對(duì)課題實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行教科研基礎(chǔ)理論知識(shí)的培訓(xùn),比如前面提到的請(qǐng)省教科所劉明研究員來我區(qū)做報(bào)告;二是組織科研骨干參加各種教科研工作會(huì)議。一年來,我們先后組織教干教師參加了在平邑召開的學(xué)案導(dǎo)學(xué)推廣會(huì)、在威海召開的研究性學(xué)習(xí)研討會(huì)和教科研理論培訓(xùn)會(huì)、在龍口召開的心理健康教育研究會(huì)、在濰坊召開的創(chuàng)新教育子課題鑒定會(huì)、在濟(jì)南召開的魏書生教育思想研討會(huì)、在寧陽(yáng)召開的創(chuàng)新教育評(píng)價(jià)會(huì)、在蘭山召開的創(chuàng)新教育課堂教學(xué)研討會(huì)等等,參加會(huì)議的教干教師約200人次。

  明年教科研工作的設(shè)想

  以區(qū)教育局和市教科所的工作計(jì)劃精神為指針,依托省市教科研實(shí)驗(yàn)基地(學(xué)校),構(gòu)建科研協(xié)作聯(lián)合體,重點(diǎn)抓好創(chuàng)新教育、心理健康教育、研究性學(xué)習(xí)等省市級(jí)課題的研究,進(jìn)一步完善教科研工作制度,加大教科研成果推廣的力度,切實(shí)履行和學(xué)科教研更加主動(dòng)、高效地服務(wù)于教學(xué),為我區(qū)教育事業(yè)的新發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。具體說:

  1、搞好《教研科研通訊》的編輯工作。密切關(guān)注課改理論與實(shí)踐動(dòng)態(tài),把握基層的課改脈搏,傳遞、交流課改經(jīng)驗(yàn)。強(qiáng)化超前性、理論性、開放性和服務(wù)性。

  2、全力抓好創(chuàng)新教育、心理健康教育、研究性學(xué)習(xí)等省市重大課題的實(shí)驗(yàn)與研究。

  3、繼續(xù)做好各級(jí)各類課題的申報(bào)、立項(xiàng)、管理和特色科研成果的推廣工作,做好區(qū)級(jí)課題的結(jié)題鑒定工作。(注:市教科所每年11月份的第三個(gè)星期受理立項(xiàng),每年6月、11月份的第三個(gè)星期兩次受理結(jié)題)

  4、9月份召開全區(qū)第二屆教育科研會(huì)議,總結(jié)三年來我區(qū)教科研工作的經(jīng)驗(yàn),表彰在教科研工作中做出優(yōu)異成績(jī)的單位和個(gè)人,修訂《濟(jì)陽(yáng)區(qū)教育科研課題管理辦法》,討論《濟(jì)陽(yáng)區(qū)教育科研成果獎(jiǎng)勵(lì)條例》等。

教科室工作總結(jié)模板 篇10

  本學(xué)期教科室以“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量”為指導(dǎo)思想。堅(jiān)持為教育教學(xué)服務(wù),以常規(guī)教研為基礎(chǔ),以加強(qiáng)青年教師建設(shè)為突破口,扎實(shí)開展各級(jí)各類課題研究,深入開展課堂教學(xué)改革研究,充分發(fā)揮教科研在教育教學(xué)工作中的先導(dǎo)作用。努力引領(lǐng)和促進(jìn)學(xué)校骨干教師和青年教師專業(yè)水平的不斷提升,引領(lǐng)廣大教師走內(nèi)涵發(fā)展之路。教科室較為圓滿地完成了本學(xué)期初所預(yù)訂的各項(xiàng)科研計(jì)劃和任務(wù),F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)學(xué)校校本培訓(xùn)活動(dòng)的組織與管理,提高校本培訓(xùn)活動(dòng)的質(zhì)量。

  1.協(xié)調(diào)教務(wù)處、德育辦、教技室和工會(huì),制定了《依托“良輔文化+STEAM”課程,提升教研實(shí)效》——20xx年校本培訓(xùn)實(shí)施方案。通過校本培訓(xùn),切實(shí)增強(qiáng)教師的課堂教學(xué)的研究意識(shí),把日常教學(xué)工作和教學(xué)研究融為一體,追求形成一種新的教師職業(yè)生活方式。

  2.加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織和管理。在本學(xué)期中教科室認(rèn)真做好校本培訓(xùn)的協(xié)調(diào)工作,要求各項(xiàng)培訓(xùn)的負(fù)責(zé)部門要在思想和行動(dòng)上高度重視校本培訓(xùn)工作,精心設(shè)計(jì)校本培訓(xùn)方案,做到有主題、有目標(biāo)、有內(nèi)容、有措施,加強(qiáng)過程管理,努力提高校本培訓(xùn)效益。本學(xué)期完成了6次專題講座,2次技能培訓(xùn)。各項(xiàng)培訓(xùn)情況及時(shí)在網(wǎng)上公布。并督促每個(gè)教研組能順利完成本學(xué)期校本培訓(xùn)任務(wù)。

  二、強(qiáng)化課題研究管理,提升科研工作的質(zhì)量與水平

  1.定期召開“良輔精神引領(lǐng)下的綜合實(shí)踐課程研究與開發(fā)”課題小組會(huì)議,了解課題研究實(shí)時(shí)進(jìn)展情況,并及時(shí)調(diào)整研究策略。本學(xué)期,我校的朱艷老師的微型課題《昆曲在音樂課堂教學(xué)中的運(yùn)用的研究》已確立為太倉(cāng)市科研項(xiàng)目。

  2.組織論文撰寫,提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期初,組織老師們?cè)诮虒W(xué)這塊園地,勤于探索,善于總結(jié),在第六屆南苑杯青年教師論文比賽中,我校有9位老師的論文脫穎而出,已推薦到《太倉(cāng)教育》、《課程輔導(dǎo)》等雜志陸續(xù)進(jìn)行發(fā)表。

  加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提升教師專業(yè)素養(yǎng)

  今年我校根據(jù)太倉(cāng)市教育局的要求,以“關(guān)注需要、精準(zhǔn)指導(dǎo)、主動(dòng)發(fā)展”為原則,健全和完善研訓(xùn)一體的教師專業(yè)化培養(yǎng)機(jī)制,研究教師個(gè)性化培訓(xùn)需求,制定符合我校教師專業(yè)成長(zhǎng)所需的校本研修項(xiàng)目和培訓(xùn)課程。初步制定了太倉(cāng)市良輔中學(xué)教師隊(duì)伍推薦年建設(shè)方案,為全體教師的素養(yǎng)進(jìn)行規(guī)劃,發(fā)展教師的關(guān)鍵能力。本學(xué)期,我校的許敏芳老師獲“太倉(cāng)市教學(xué)能手”稱號(hào),王艷老師獲“太倉(cāng)市教學(xué)新秀”稱號(hào)。

  加強(qiáng)課程基地建設(shè),提升學(xué)校教育品牌

  今年在課程基地建設(shè)上完成了省級(jí)課程基地的申報(bào)工作,我校被推薦為“中國(guó)STEM教育20__行動(dòng)計(jì)劃”種子學(xué)校,學(xué)校在課程基地的建設(shè)上,進(jìn)一步追加投入,營(yíng)造了濃郁的昆曲文化氛圍和STEAM創(chuàng)客教育氛圍。本學(xué)期,教科室牽頭太倉(cāng)蘇繡工作室,開設(shè)了新的蘇繡課程。

  在過去的一年里,我們的各項(xiàng)工作取得了一些成就,也存在著很多的問題,教師的發(fā)展缺乏引領(lǐng),骨干教師的培養(yǎng)缺乏指導(dǎo)。今后,教科室將進(jìn)一步明確自身的職責(zé),通過創(chuàng)新實(shí)效的校本研修,不斷提高全體教師的專業(yè)素質(zhì)和教育科研能力,努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。

教科室工作總結(jié)模板 篇11

  這學(xué)期,繼續(xù)實(shí)施小班化教學(xué)。一方面嚴(yán)格控制班級(jí)人數(shù),二是開展特色化教學(xué),爭(zhēng)取把學(xué)校教學(xué)向特色化發(fā)展。三是以活動(dòng)為載體,活躍學(xué)校的文化氛圍。一學(xué)期來,以社團(tuán)、書香校園和各線、組組織的活動(dòng)為載體,取得良好的效果。

  繼續(xù)開展校本教研。以校本教研為載體,引導(dǎo)教師積極投身敘事研究、課題研究、課堂小班教學(xué)研究,營(yíng)造書香校園氛圍。配合上級(jí)教育部門開展校內(nèi)教師繼續(xù)教育,特別是教師信息化教育手段的輔導(dǎo)。通過自我學(xué)習(xí)、專家引領(lǐng),使老師們深刻體會(huì)到教學(xué)的日新月異,體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性。

  學(xué)校試行7個(gè)平臺(tái)促進(jìn)教師發(fā)展,分別為:

  1、加強(qiáng)教研組建設(shè)和管理;抓教研組建設(shè),實(shí)行“教研例會(huì)”和“理論研修例會(huì)”(《跟孔子學(xué)當(dāng)老師》讀后感交流會(huì)、推薦一篇好文章活動(dòng))充分利用閱覽室與圖書室資料,每二星期一次,以學(xué)校實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn),以解決問題為歸宿,以提高教師專業(yè)成長(zhǎng)為目標(biāo)。各項(xiàng)工作做到整體安排、全局部署,有計(jì)劃,查落實(shí),找問題,抓質(zhì)量,責(zé)任到人,科學(xué)管理。健全教研組活動(dòng)手冊(cè),推行教研組工作考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

  2、實(shí)施多主體集體備課方案,凸顯個(gè)體差異性;堅(jiān)持“四定”、“五備”、“三統(tǒng)一”。即:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;備教材、備課標(biāo)、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段;統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)重點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一雙基訓(xùn)練。堅(jiān)持每個(gè)月一次集體備課,把每次備課的內(nèi)容明晰化,做到任務(wù)分工合理,避免以往由組長(zhǎng)、中心發(fā)言人、骨干教師提供教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn),其他教師失去自己的主張和創(chuàng)新的現(xiàn)象。加強(qiáng)教學(xué)通案的使用與管理,對(duì)個(gè)性化設(shè)計(jì)及課后小記實(shí)行單元監(jiān)測(cè),并做好考核記載。集體備課是提供交流課后教學(xué)反思的最好平臺(tái),各組長(zhǎng)在制定計(jì)劃時(shí)要注意增加相關(guān)內(nèi)容,使教學(xué)活動(dòng)在縱向上形成“認(rèn)識(shí)——實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)”的螺旋式上升通道,使集體備課更具實(shí)效。針對(duì)不同學(xué)科的特點(diǎn),擴(kuò)大集體備課的范圍。同學(xué)科教師學(xué)科在開學(xué)初期,統(tǒng)一進(jìn)行一次集體備課,對(duì)各年段各年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)以及教材之間的相互關(guān)系進(jìn)行系統(tǒng)性梳理,各年級(jí)組長(zhǎng)做好本冊(cè)教材的梳理,各教研組長(zhǎng)做好本年段教材的梳理。在每單元教學(xué)之前,相關(guān)年級(jí)開展幫扶式集體備課,相互解疑答難,吸取教訓(xùn),分享課堂教學(xué)中的感悟。同年級(jí)教師針對(duì)同一年齡段的學(xué)生統(tǒng)整教學(xué)內(nèi)容。

  3、負(fù)責(zé)人垂范,確立“目標(biāo)導(dǎo)向式”課題研究工作;所謂目標(biāo)導(dǎo)向式,就是先為自己設(shè)定長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生規(guī)劃,然后循序漸進(jìn)來接近或者實(shí)現(xiàn)自己的規(guī)劃。要求各課題負(fù)責(zé)人制定本學(xué)期研究計(jì)劃和具體實(shí)施方案,確立課題研究得目標(biāo),以目標(biāo)導(dǎo)向研究活動(dòng)的進(jìn)程,規(guī)范實(shí)驗(yàn)教師的行為,以教研組活動(dòng)為陣地,做實(shí)做好課題研究工作。學(xué)校加強(qiáng)課題實(shí)施的過程性管理,進(jìn)行中期抽查。學(xué)期結(jié)束要求各組完成階段性總結(jié)報(bào)告。4、指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師;堅(jiān)持面向全體老師,重點(diǎn)培養(yǎng)青年教師,建立備課組師徒結(jié)對(duì)等長(zhǎng)效教研活動(dòng),為肯學(xué)習(xí)、有進(jìn)取的青年教師創(chuàng)設(shè)條件,搭建舞臺(tái),促進(jìn)成長(zhǎng)。本學(xué)期以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科試點(diǎn),借助年級(jí)組連環(huán)式遞進(jìn)研討課,進(jìn)行全程式、全息式跟蹤指導(dǎo),一學(xué)期來已初見成效,部分青年教師如王紅霞、金瑩、俞燕等老師的課堂教學(xué)能力明顯提高。

  5、試行了青年教師的“一人一堂課”磨課計(jì)劃;要求學(xué)校每位青年教師在學(xué)期初上報(bào)一個(gè)課題,在學(xué)期中借助教研組和個(gè)人對(duì)課堂進(jìn)行研修,課堂中能落實(shí)新課程的理念,注重學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng),并積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。期末階段進(jìn)行階段性匯報(bào),點(diǎn)評(píng),執(zhí)教者可以根據(jù)點(diǎn)評(píng)、自己的理解繼續(xù)修改教學(xué)方案,在學(xué)年結(jié)束階段進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。

  6、試行教研組主題研討活動(dòng)。實(shí)施主體研討活動(dòng)主要有兩種方式:一種是解決問題式的。由組內(nèi)老師提出自己在教學(xué)過程中對(duì)某一內(nèi)容或環(huán)節(jié)的困惑,然后在教研組內(nèi)共同探討解決方案,在由老師本人或組內(nèi)其他老師執(zhí)教,教研組成員點(diǎn)評(píng)。另一種是主題研究式的。目的'主要是為老師們?cè)谡n堂教學(xué)的細(xì)節(jié)上提供思考的內(nèi)容。如:“導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)”、“一年級(jí)閱讀有效教學(xué)”等

  7、充分利用學(xué)校校園互聯(lián)網(wǎng)教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)、和成長(zhǎng)論壇,為我校教師創(chuàng)造良好的教研條件。成長(zhǎng)論壇中主要分為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合四個(gè)版塊,由各教研組長(zhǎng)擔(dān)任版主,每一個(gè)教研組教師必須把自己平時(shí)上課的內(nèi)容整理好,上傳到論壇當(dāng)中;也可以把自己的困惑以日志的形式寫在論壇當(dāng)中,實(shí)行了網(wǎng)絡(luò)支持以后,一方面解決了老師們時(shí)間、空間上的限制,也為那些好面子、不想說、不敢說的人提供了發(fā)言的平臺(tái)。

  繼續(xù)開展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期,學(xué)校先后舉辦“鎮(zhèn)教學(xué)調(diào)研”、“青年教師課堂展示”等教研活動(dòng),承辦諸暨市級(jí)教研活動(dòng)有“市教學(xué)調(diào)研”1次,繼續(xù)開設(shè)“大課間操”,舉行“校藝術(shù)節(jié)”、“作文比賽”、“配音比賽”等活動(dòng)。通過活動(dòng),使師生個(gè)性得以張揚(yáng),學(xué)校的教學(xué)氛圍得以開放,教學(xué)體系得以與新課程同步。

  繼續(xù)開展社團(tuán)活動(dòng)。本學(xué)期社團(tuán)分為校級(jí)社團(tuán)和年級(jí)社團(tuán),校級(jí)社團(tuán)由專職教師和有特長(zhǎng)教師組成,年級(jí)社團(tuán)原則由年級(jí)任課教師組成。堅(jiān)持全員參與,把全體學(xué)生按年段分解成“音樂”、“美術(shù)”、“信息”、“話劇”、“書法”、“閱讀與寫作”、“籃球”等社團(tuán),在每周二、四由指導(dǎo)老師進(jìn)行35分鐘的指導(dǎo)活動(dòng)。短短幾天來,其中“音樂”、“美術(shù)”“書法”、“閱讀與寫作”等社團(tuán)已取得了初步成效,他們的作品有的已在學(xué)校藍(lán)草莓雜志中展出。

教科室工作總結(jié)模板 篇12

  舊年已去,新年伊始。本期教科室工作在學(xué)校黨委的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的大力支持下,認(rèn)真貫徹“科研興校,教研強(qiáng)!钡陌l(fā)展戰(zhàn)略,以課程改革為核心、教學(xué)質(zhì)量為重心,切實(shí)提升教師的教研、教學(xué)水平。努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì),增強(qiáng)了工作的主動(dòng)性,注重教研的實(shí)效性,積極發(fā)揮教科室的主導(dǎo)作用,為實(shí)現(xiàn)我!皹(gòu)建和諧校園,創(chuàng)建特色名!钡哪繕(biāo)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn),回顧半年來的工作,我們重點(diǎn)做了以下幾項(xiàng)工作:

  一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)

  讓教師課程改革觀念的更新是教科室工作的第一步。因此,教科室在校長(zhǎng)室的直接指導(dǎo)下,本學(xué)期聯(lián)手教務(wù)處分教研組、備課組組織了《現(xiàn)代教育理論》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》理論學(xué)習(xí),并在校長(zhǎng)室的直接領(lǐng)導(dǎo)和參與下進(jìn)行了多次遠(yuǎn)教資源看課、討論、評(píng)析等活動(dòng),并進(jìn)行了兩次《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和業(yè)務(wù)素質(zhì)考核,教師全員參與,對(duì)提高教師綜合素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)起到了積極的推動(dòng)作用。

  二、強(qiáng)化師資培訓(xùn),提高教師隊(duì)伍素質(zhì)

  身正垂范,學(xué)高為師。為了適應(yīng)新課改,真正提高教師教育教學(xué)水平,掌握多媒體現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn),教科室在校長(zhǎng)室的直接領(lǐng)導(dǎo)下,與教務(wù)處聯(lián)手安排了“七個(gè)一”活動(dòng),即每期每個(gè)教研組一次看課、一次說課、每人一次公開課、教研組一次組內(nèi)示范課、一次校級(jí)展示課、一次理論學(xué)習(xí)課、一次課件制作培訓(xùn)課。通過看光盤、影像帶、遠(yuǎn)教資源等看課活動(dòng),讓老師先向名師專家學(xué)習(xí),參悟他們的先進(jìn)教法,充實(shí)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);通過公開課、示范課,老師們?cè)趯?shí)踐中探索,相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,豐富了自己的教學(xué)方法。常言道“他山之石可以攻玉”。通過信息技術(shù)老師的課件制作培訓(xùn),我校有一部分老師能熟練的制作課件,絕大部分老師能夠運(yùn)用多媒體上課,為提高教研、教改質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),也為教學(xué)方法的多變注入了活力。

  三、積極發(fā)揮對(duì)教師教科研工作的引領(lǐng)作用,在日常教育教學(xué)實(shí)踐中,切實(shí)起到教科研領(lǐng)頭羊的作用

  1、為了提高教師的業(yè)務(wù)理論水平,教科室認(rèn)真指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新課改等的業(yè)務(wù)理論,并要求每位教師認(rèn)真撰寫業(yè)務(wù)筆記,字?jǐn)?shù)不低于5000字,并定期檢查(每學(xué)期兩次),對(duì)質(zhì)量高的公示表?yè)P(yáng),同時(shí)對(duì)敷衍或不寫的也予以公示,并及時(shí)將檢查結(jié)果反饋到年級(jí)組,以起到督促的作用。為深化對(duì)新課標(biāo)理論的學(xué)習(xí)及檢查教師對(duì)新課標(biāo)理論的掌握情況,我們?cè)谛iL(zhǎng)室的直接領(lǐng)導(dǎo)下,按計(jì)劃繼續(xù)舉行了“新課標(biāo)理論及新課標(biāo)下的中考試題研究、考試”,全員任課教師都參加考試,我們對(duì)成績(jī)優(yōu)秀者予以及時(shí)的表彰。這樣使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落到了實(shí)處,夯實(shí)了教師的理論基礎(chǔ),使教師的底氣更足了,教起學(xué)來更得心應(yīng)手了。

  2、認(rèn)真檢查并指導(dǎo)教師撰寫教學(xué)案例反思錄,使教師們?cè)诮虒W(xué)點(diǎn)滴之間進(jìn)行反思提高;在教學(xué)細(xì)節(jié)上下功夫,養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣,逐步形成具有特色的教學(xué)風(fēng)格,這樣更有助于教師實(shí)際教學(xué)水平的提高,給打造一支高素質(zhì)的學(xué)者型、專家型的教師隊(duì)伍奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我們分別在期終考試前、后兩次檢查了教師的教學(xué)案例反思錄,并在此基礎(chǔ)上篩選了部分優(yōu)秀案例,推薦參加徐州市教科所和教研室、“陶研會(huì)”的優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選,全力打造平臺(tái),讓那些教育理念先進(jìn)、教育教學(xué)成績(jī)突出的教師有充分展示自我才華的舞臺(tái)。

  3、密切關(guān)注素質(zhì)教育下的中考形勢(shì)。為全面提高學(xué)生的應(yīng)試素質(zhì),密切關(guān)注中考形式的變化。在教師思想上樹立“一切為了中考”的觀念。在教學(xué)中處處體現(xiàn)“對(duì)中考的路、到中考的位”,并組織教師進(jìn)行兩次中考科目考試,使中考觀念深入人心,取得良好效果,很多教師脫穎而出。

  四、為了檢驗(yàn)以上活動(dòng)的效果,教科室多次組織教師參加各類競(jìng)賽和活動(dòng),并取得了優(yōu)異成績(jī):

  老師們?cè)诮逃虒W(xué)這塊園地不但勤于探索,而且還善于總結(jié),為使我校的教育教學(xué)工作能與時(shí)俱進(jìn),跟上時(shí)代發(fā)展的步伐,本學(xué)期我們積極組織師生參加各級(jí)各類的競(jìng)賽和評(píng)比活動(dòng),共組織了:

  1、24篇教育教學(xué)論文參加徐州市第四屆“科研杯”論文評(píng)比;

  2、23篇教育教學(xué)論文參加07年江蘇省“師陶杯” 論文評(píng)比;

  3、20篇教育教學(xué)論文參加江蘇省教育學(xué)會(huì)07年優(yōu)秀教育論文評(píng)比;

  4、20篇教育教學(xué)論文參加徐州市教育學(xué)會(huì)07年優(yōu)秀教育論文評(píng)比;

  5、19篇教育教學(xué)論文參加江蘇省“五四杯” 優(yōu)秀教育論文評(píng)比。

  由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持及教師們的努力,本學(xué)期我們?cè)谡撐陌l(fā)表和論文獲獎(jiǎng)方面也取得了可喜的成績(jī):

  1、國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表論文: 3篇

  2、省、市級(jí)刊物發(fā)表論文: 5篇(本學(xué)期發(fā)表論文合計(jì):8篇)

  3、省級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)撐模?13篇

  4、市級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)撐模?4篇

  另外,楊燦榮老師還分別獲得了邳州市教育局頒發(fā)的“邳州市名教師”和“教育科研先進(jìn)個(gè)人的”的光榮稱號(hào)。

  本學(xué)期教科室注重宣傳、鼓勵(lì)老師參加上級(jí)舉辦的各種競(jìng)賽活動(dòng),這不但讓老師把握機(jī)會(huì)鍛煉自己、展示自己、體現(xiàn)自身的價(jià)值,而且為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。

  五、與其他處室密切配合,完成臨時(shí)性任務(wù)

  “鼓不打不響,鑼不敲不鳴”,為搞好學(xué)校宣傳,本學(xué)期教科室積極配合各科室將近幾年學(xué)校獲得的各種榮譽(yù),取得的重大成果,通過網(wǎng)絡(luò)、展板等渠道,利用大型教研活動(dòng)和各種教育教研會(huì)議向社會(huì)廣為宣傳,為教育學(xué)生、擴(kuò)大學(xué)校影響,做出了成績(jī)。

  六、下學(xué)期工作思路

  雖然教科室工作在過去的一學(xué)期里取得了一定的成績(jī),但仍存在諸多不足之處,如教法的探討不夠多樣性、沒有放開手腳;對(duì)學(xué)生的學(xué)法探討不夠;多媒體運(yùn)用不夠普及、更重要的是課題研究開展的不盡人意等。因此,在下學(xué)期要重點(diǎn)抓好:

  1、省、市級(jí)課題的選題及立項(xiàng)工作;

  2、提高“教學(xué)案例反思錄”的質(zhì)量;

  3、以省時(shí)、高效課堂為目標(biāo),加強(qiáng)學(xué)法、教法的深層探討等。

  相信,在今后的工作中有校長(zhǎng)室和校黨委的支持和幫助,我們一定會(huì)找出更好的彌補(bǔ)缺陷的辦法,使教科室的工作更上一層樓。

教科室工作總結(jié)模板 篇13

  狄校長(zhǎng)打電話專門讓我回來匯報(bào)工作,一學(xué)期由于支教原因很遺憾沒有融入我們熱情高漲的工作氛圍中。一學(xué)期來教科室工作都是由狄校長(zhǎng)和楊蕾主任負(fù)責(zé),我僅能表達(dá)的是自己做的微小一部分,不完善的地方還請(qǐng)狄校長(zhǎng)補(bǔ)充。

  我們知道千人以上學(xué)校才設(shè)教科室,我校自20xx年設(shè)教科室以來教科室和教導(dǎo)處從未分過家,且一直沒有教導(dǎo)主任,可以說教科室工作和教導(dǎo)處工作是合為一體的。直至20xx年9月份,才有明確的教導(dǎo)主任和教科室主任。擔(dān)任教科室主任以來,我一直沒擺正自己的位置,在教導(dǎo)處辦公,教導(dǎo)處的活動(dòng)都

  參與了其間,一直還認(rèn)為自己是教導(dǎo)處中的一員。我不止一次的追問,教科室的職責(zé)是什么?它與教導(dǎo)處的聯(lián)系區(qū)別在哪里?其實(shí)教導(dǎo)處與教科室應(yīng)該相輔相成的,既分工又協(xié)作。那我要做的主要工作是什么呢?由于教科室對(duì)口的是教育局的教科所,其明確的職責(zé)有兩大項(xiàng),課題與心理健康工作,教研活動(dòng)、論文等工作都與教導(dǎo)處聯(lián)系在一起的。下面我就匯報(bào)課題與心理健康工作這兩方面;

  一、課題研究

  20xx年度,教科室共負(fù)責(zé)指導(dǎo)管理我校集體課題8個(gè),個(gè)人課題7個(gè)。平時(shí)老師們忙,充分利用暑假的整時(shí)間,老師們能靜心梳理自己的研究總結(jié)。暑假間我引領(lǐng)我校教師聶春云、琚衛(wèi)峰等課題研究者,整理總結(jié)我們的課題經(jīng)驗(yàn)。暑假早上涼快,毫不夸張的說連續(xù)

  4、5天我都7點(diǎn)鐘到校寫結(jié)題報(bào)告。有兩天聶春云、琚衛(wèi)峰、韓佩加班到晚上8點(diǎn)多鐘,每個(gè)課題都是打印100多頁(yè)。于20xx年9月份5個(gè)集體課題順利通過市教科所的課題結(jié)題,其結(jié)題質(zhì)量、結(jié)題材料的包裝整理得到教科所所長(zhǎng)崔建平的充分肯定。其中有自己主持的《小學(xué)數(shù)學(xué)中高年級(jí)作業(yè)批改方式的研究》,其他分別是李亞麗校長(zhǎng)主持的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中問題意識(shí)培養(yǎng)研究》、李艷麗老師主持的《小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂上培養(yǎng)學(xué)生合作習(xí)慣的研究》、琚衛(wèi)峰老師主持的《小學(xué)生高年級(jí)課內(nèi)外閱讀的銜接與整合》、聶春云老師主持的《小學(xué)低段課堂秩序有效生成的研究》。20xx年10月3個(gè)個(gè)人課題王建利的《小學(xué)中年級(jí)生活化作文教學(xué)實(shí)踐與研究》、毛艷霞的《低年級(jí)學(xué)生良好寫字習(xí)慣培養(yǎng)的研究》、鄭銳銳的《小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)言積累的探究》順利結(jié)題。本學(xué)期課題結(jié)題數(shù)量成為我校有史以來最多。

  由于自己近幾年連續(xù)承擔(dān)課題多個(gè),對(duì)課題工作指導(dǎo)有一定的經(jīng)驗(yàn)。下半年已在王屋支教,我參與的沁園教辦省級(jí)課題《有疑必究延遲判斷》教辦賈軍明主任專門打電話讓我?guī)兔φ碚n題結(jié)題工作,前后歷經(jīng)兩周時(shí)間,雖然很累,但是對(duì)自己教科研工作能力的認(rèn)可,這何嘗不是一種滿足呢!

  課題老師們研究了不少,但總感覺沒有實(shí)效。課題工作一直與教師的日常教學(xué)工作融不到一體,是兩張皮。今后我努力把“科研常規(guī)化”。把教師們?nèi)粘=虒W(xué)中的共性問題作為課題來研究,引領(lǐng)教師由“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱蒲行汀。各學(xué)科每周一次的教研活動(dòng),都圍繞各自的課題研究。這樣方能真正實(shí)現(xiàn)“科研興!。

  二、心理健康工作

  心理健康工作是我教科室主負(fù)責(zé),楊蕾擔(dān)任教科室主任時(shí),心理健康工作交與我負(fù)責(zé)。以往的心理健康只是一學(xué)期教辦督導(dǎo)一次,不管硬件軟件可以說是一項(xiàng)空白。在20xx年春創(chuàng)建全國(guó)衛(wèi)生城市的浪潮下,不得已我校從20xx年4月份開始籌建。

  說起心理咨詢室的建設(shè),總感覺自己也成了祥林嫂,到處訴苦,別人不煩自己都厭倦了。

  整個(gè)四樓心理輔導(dǎo)中心從宏觀布局,到微觀檔案整理、圖面顏色選擇等等,毫不謙虛的說自己付出了全部心血,往圓點(diǎn)復(fù)印部我跑了無數(shù)趟,每個(gè)圖片的顏色、字體都需一一過目;上墻漆、買窗簾、買書柜等等,晨光校長(zhǎng)、王衛(wèi)星老師我們跑了多少趟,說實(shí)在自己家里裝修我也沒抄這么大的心;特別是走廊兩邊綠草地墻畫,非得學(xué)生不在的時(shí)候才能施工,從四月到六月份我?guī)缀鯖]過過一個(gè)完整的假期。同時(shí)導(dǎo)致一學(xué)期的課落下很多,直至考試的前一天我的課才講完。真的很累!但同時(shí)自己也學(xué)習(xí)很多,收獲了很多。在心理輔導(dǎo)中心建設(shè)過程中翟晨光校長(zhǎng)積極做好后勤配合,美術(shù)教師王衛(wèi)星、付艷提供設(shè)想,徐紅梅老師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,出了很大的力。每個(gè)室爛漫、溫馨名字的選取狄校長(zhǎng)、徐紅梅可以說是高參。正是由于大家的齊心協(xié)力,我校的心理咨詢室建設(shè)走在的全

  市小學(xué)的前列,在創(chuàng)建工作中前任市長(zhǎng)趙素萍親自到我校督導(dǎo)。也正是因?yàn)榍懊婀ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)的肯定,10月份的全市“心理健康示范!鄙陥(bào)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)放在我校舉行。學(xué)校專門讓我從山上回來,因?yàn)檫@塊工作從頭到尾都是我負(fù)責(zé)。在匯報(bào)會(huì)上我做了我校的心理健康工作總結(jié)《放飛心靈快樂成長(zhǎng)》,本學(xué)期我校被評(píng)為全市首批中小學(xué)“心理健康示范校”。與會(huì)議中我聽了兄弟學(xué)校的做法,會(huì)后及時(shí)反思自己的工作,讓我深感以下幾方面自己做的不夠好:

  其一,我校教師心理健康沒有展示,其實(shí)我校這方面一直做得很實(shí)、很到位,教師才藝大賽、登山、演講、運(yùn)動(dòng)會(huì)…可我的匯報(bào)忽略了此大項(xiàng)。

  其二,校園氛圍,圖片沒有,這是心理健康教育的大環(huán)境,是升華。

  其三,我校特有的共性心理問題,是托教學(xué)生的突出問題,這應(yīng)作為重點(diǎn),介紹我們的托教部會(huì)議、輔導(dǎo)托教孩子等。

  我確定了我校心理健康工作今后努力方向:

  1、探索心理健康課課堂教學(xué)模式;

  2、要有心理測(cè)評(píng)室,心理測(cè)評(píng)軟件充分發(fā)揮作用;

  3、能不能把心理健康專題活動(dòng)貫穿于學(xué)校德育活動(dòng)中;

  誠(chéng)然,心理健康工作它不僅僅局限于我們的四樓心靈成長(zhǎng)樂園、學(xué)校組織的專題活動(dòng)。優(yōu)美整潔的校園環(huán)境、有序的教學(xué)生活、和諧的師生關(guān)系、豐富多彩的活動(dòng),周圍的一切都是孩子們健康成長(zhǎng)的條件。時(shí)時(shí)處處、時(shí)時(shí)刻刻都陶冶孩子們的心靈,讓孩子置身于健康的氛圍中,于有聲到無聲,于有形到無形,這才是我們黃河路小學(xué)心理健康教育致力追求的。

  三、其他

  本學(xué)期教科室由王秀梅老師負(fù)責(zé)寫字工作,已初見成效。教科室畢竟是單列后剛剛起步的科室,總感覺自己還是單打獨(dú)斗,沒有明確的團(tuán)隊(duì),加上我上山支教,工作的力度不大。在今后的工作中一定要加倍努力,真正發(fā)揮教科室的作用。

教科室工作總結(jié)模板 篇14

  本學(xué)期以來,我科室在被評(píng)為湖州市校本研訓(xùn)先進(jìn)單位的基礎(chǔ)上,再接再厲,提出了提升研訓(xùn)品位、增強(qiáng)教師“教育力”的研訓(xùn)行動(dòng)目標(biāo),有計(jì)劃、有步驟地我校對(duì)年輕教師、骨干教師、需力強(qiáng)的中老年教師實(shí)施“按需培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展”的“量身定做”研訓(xùn)策略,并在傳承與創(chuàng)新方面得到了良性的發(fā)展,充分調(diào)動(dòng)了“以師為本”的研訓(xùn)潛能,充分發(fā)揮了名優(yōu)骨干教師的指導(dǎo)作用,充分利用了各級(jí)各類研訓(xùn)資源,現(xiàn)將本學(xué)期教科室工作小結(jié)如下:

  一、立足辦學(xué)理念,不斷完善研訓(xùn)保障與過程管理

  為確保校本研訓(xùn)工作的順利進(jìn)行,注重實(shí)效性,我科室精心設(shè)計(jì)了一本適合我校教師專業(yè)發(fā)展的《泗安中學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)手冊(cè)》,人手一本,一學(xué)年一考核,一方面方便了對(duì)教師進(jìn)行跟蹤性評(píng)價(jià),同時(shí)又健全了教師校本研訓(xùn)檔案管理。另外,本學(xué)期還進(jìn)一步健全和完善了校本研訓(xùn)相關(guān)制度,如《泗安中學(xué)教師校本研訓(xùn)學(xué)分管理與考核辦法》、《泗安中學(xué)教師外出培訓(xùn)登記和活動(dòng)反饋》、《泗安中學(xué)以師為本個(gè)性化培養(yǎng)教師工作實(shí)施方案》、《泗安中學(xué)教研單元考核評(píng)比考核方案》等等。

  二、深化與創(chuàng)新學(xué)?蒲刑厣蛟燹r(nóng)村初中教育科研排頭兵地位

  在去年獲得湖州市校本研訓(xùn)先進(jìn)單位的基礎(chǔ)上,我們?cè)俳釉賲,今年在長(zhǎng)興縣校本研訓(xùn)考核中又獲佳績(jī),并在縣初中學(xué)校層面進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹。

  1.教師成長(zhǎng)“三三”計(jì)劃推進(jìn)著實(shí)有效

  教師成長(zhǎng)“三個(gè)梯隊(duì)”:第一梯隊(duì)引領(lǐng)梯隊(duì),第二梯隊(duì)成熟梯隊(duì),第三梯隊(duì)成長(zhǎng)梯隊(duì);

  成長(zhǎng)載體“三個(gè)方案”:每人360課時(shí)培訓(xùn)方案、《以視頻案例為介質(zhì),改善我校“每日公開課”研訓(xùn)方式》方案、《量體裁衣,度身定制教師個(gè)性化梯隊(duì)研訓(xùn)規(guī)劃》方案;

  研訓(xùn)活動(dòng)“三個(gè)載體”:“每日公開課”、教師成長(zhǎng)目標(biāo)規(guī)劃卡(跟蹤手冊(cè))、“泗風(fēng)論壇”。

  2.積極創(chuàng)新研訓(xùn)載體,“泗風(fēng)論壇”影響市縣

  從20xx年4月到20xx年4月,泗安中學(xué)已成功舉辦了三屆“泗風(fēng)”論壇,每次活

  動(dòng)都具有論壇主題鮮明、學(xué)術(shù)氛圍濃郁、活動(dòng)效果明顯等特點(diǎn),而且每一屆論壇都創(chuàng)設(shè)了一個(gè)高立意、低起點(diǎn)、多維度的學(xué)科教學(xué)研討平臺(tái),對(duì)拓展學(xué)科視野,增強(qiáng)教學(xué)交流,推動(dòng)學(xué)科發(fā)展均起到了積極的正能量作用。另外,每屆“泗風(fēng)”論壇雖然是學(xué)校研訓(xùn)活動(dòng),但得到了省市縣有關(guān)專家全程關(guān)注與指導(dǎo),效果較好,影響較大,省市縣各級(jí)媒體都有報(bào)道。

  3.教研活動(dòng)扎實(shí)開展,碩果累累。

  本學(xué)期,我校充分發(fā)揮教研組作用,著力強(qiáng)化備課組建設(shè),以備課組活動(dòng)推動(dòng)教研組活動(dòng),切實(shí)擴(kuò)大各學(xué)科研訓(xùn)成果。

 、傥倚(shù)學(xué)組的科研成果《初中數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課糾錯(cuò)策略的實(shí)踐與優(yōu)化》在湖州市得到推廣與應(yīng)用,今年3月14日和4月17日分別在南潯錦繡實(shí)驗(yàn)學(xué)校和泗安中學(xué),全市層面進(jìn)行數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課課例展示和經(jīng)驗(yàn)介紹。

 、谠诒緦W(xué)年第一學(xué)期縣教研中心來校教學(xué)調(diào)研后,在專家建議的基礎(chǔ)上,我校改變以往教師“閉門造車”、“單打獨(dú)斗”的備課方式,提出了《改革教案撰寫形式強(qiáng)化集體備課》集體備課方案,并在第二學(xué)期各學(xué)科各備課組中廣泛推行,這種做法通過加大過程監(jiān)督與管理,有效減弱了我校整體學(xué)科“短板效應(yīng)”,促進(jìn)了學(xué)科質(zhì)量平衡發(fā)展。

  三、突顯辦學(xué)品位,進(jìn)一步深化研訓(xùn)特色和創(chuàng)新

  1、“名師工程”,幫助內(nèi)驅(qū)強(qiáng)的教師搭好“先富起來”的步步階梯。

  為進(jìn)一步激活我校教師發(fā)展的“原動(dòng)力”,按“以師為本、按需規(guī)劃、梯隊(duì)培養(yǎng)”的學(xué)校校本研訓(xùn)規(guī)劃方案,學(xué)校為部分教師量身定做了一套適合自己專業(yè)發(fā)展、操作性較強(qiáng)的個(gè)性化梯隊(duì)研規(guī)劃。以長(zhǎng)興縣事業(yè)單位崗位設(shè)置工作為契機(jī),在擬定的規(guī)劃對(duì)象中開展職務(wù)晉升評(píng)審量化考核方案的學(xué)習(xí),并嘗試填寫教師專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審量化評(píng)分登記表,讓教師認(rèn)知自己在教育教學(xué)各方面存在的差距,繼續(xù)開展教師自我發(fā)展論證等相關(guān)形式的活動(dòng),引導(dǎo)促進(jìn)他們以職務(wù)晉升為立足為推動(dòng)力,規(guī)劃自身發(fā)展,挖掘自身潛力,提升空間,不僅實(shí)現(xiàn)正常的職務(wù)提升,產(chǎn)生幸福感與歸屬感,更重要的是教師專業(yè)成才出了成效。

  教師論文獲獎(jiǎng):省級(jí)1篇、市級(jí)5篇、縣級(jí)15篇;課題成果研究獲獎(jiǎng):省級(jí)1個(gè)、市級(jí)2篇、縣級(jí)5個(gè);

  教師業(yè)務(wù)獲獎(jiǎng):市一等獎(jiǎng)1人次,二等獎(jiǎng)3人次;三等獎(jiǎng)8人次;

  縣一等獎(jiǎng)10人次,二等獎(jiǎng)28人次;三等獎(jiǎng)25人次;

  教師榮譽(yù):縣級(jí)名師3人,縣級(jí)教學(xué)明星、教學(xué)能手、教壇新秀共計(jì)5人次,縣級(jí)以上學(xué)科骨干10人以上。

  2、“專題月例會(huì)”,促進(jìn)班主任在班級(jí)精致化管理方面兢兢業(yè)業(yè)。

  努力營(yíng)造“班主任工作成效大比拼”氛圍,大力指導(dǎo)培養(yǎng)“特色班主任”。以“品牌班主任”量化考核和“幸福班集體”建設(shè)為載體,以政教處每周《德育在線》簡(jiǎn)報(bào)為反饋,以每月班主任“專題月例會(huì)”為提煉,為我校積極打造一支“思路清晰、方式方法多樣、活力四射”的班主任隊(duì)伍。

  3、“每日公開課”,幫助全體教師收獲課堂增效的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  本學(xué)期,堅(jiān)持“每日公開課”校本研訓(xùn)模式,這樣的堅(jiān)持,使我們的研究成為常態(tài),為我們培養(yǎng)了能不斷適應(yīng)新課程改革的大量教師,也為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升提供了保障。在實(shí)踐中,我們進(jìn)一步實(shí)踐與完善“每日公開課”模式,以青年教師和薄弱學(xué)科、薄弱教師、教學(xué)疑難問題解決為抓手,開展校本教研活動(dòng),優(yōu)化教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),提高課堂教學(xué)的效率。踐行中力求關(guān)注細(xì)節(jié),關(guān)注過程,做到活動(dòng)經(jīng)常化、形式多樣化、內(nèi)容專題化、管理科學(xué)化。為了提升“研”的效能,目前我!懊咳展_課”介入了“視頻案例”研究。我們的研究定位是以視頻案例為介質(zhì),利用微格教學(xué)的細(xì)節(jié)操作文本案例,再進(jìn)一步開展視頻案例的開發(fā)及應(yīng)用,一方面對(duì)教師教學(xué)行為進(jìn)行監(jiān)控,克服無為的、不和諧的動(dòng)作和多余的語(yǔ)言,對(duì)教師的不規(guī)范行為進(jìn)行矯正,使教師的教學(xué)行為有一個(gè)質(zhì)的飛躍,另一方面也是給我校老師進(jìn)行學(xué)術(shù)探討的支撐點(diǎn),為大家提供了一種從多種視角和多種層面來研究和思考的平臺(tái)。

  以上是我科室本學(xué)期在校本培訓(xùn)方面的點(diǎn)滴做法,也受到了縣教育局、長(zhǎng)興電大研訓(xùn)處的充分可定,在今年年度校本研訓(xùn)考核中獲得了縣初中組第一名的好成績(jī),同時(shí)長(zhǎng)興縣初中各校分管校本研訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)到我校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)與考察。但我打心底地明白,我校校本培訓(xùn)工作還任重而道遠(yuǎn),正如“將軍決戰(zhàn)豈止在戰(zhàn)場(chǎng)”一樣,教師的專業(yè)提高也并不一定在教研或培訓(xùn)的現(xiàn)場(chǎng)。教研活動(dòng)對(duì)于老師專業(yè)提高的影響常常在喚醒與導(dǎo)向,因此我科室下學(xué)期將不斷開拓創(chuàng)新,銳意追求學(xué)校教育行為的實(shí)踐理性,扎實(shí)開展泗中個(gè)性化研訓(xùn),爭(zhēng)取校本研訓(xùn)工作早日從一所發(fā)展中的農(nóng)村學(xué)校走向農(nóng)村現(xiàn)代化學(xué)校。

教科室工作總結(jié)模板 篇15

  本學(xué)期教科室工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心下,在學(xué)校教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)上級(jí)教育工作思路與我校的教育科研工作目標(biāo),緊密聯(lián)系我校教育教學(xué)實(shí)際,將各級(jí)立項(xiàng)課題專題研究和基于常規(guī)課堂教學(xué)問題的研究相結(jié)合,以“科研興教”、“科研強(qiáng)!睘槟繕(biāo),以業(yè)務(wù)培訓(xùn)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以校本教研等多種形式的活動(dòng)為載體,扎實(shí)的開展教育科學(xué)研究工作,努力實(shí)現(xiàn)科研工作與教育教學(xué)工作形成一種良性互動(dòng)的有機(jī)統(tǒng)一,為提高常規(guī)教學(xué)質(zhì)量服務(wù)、為提高師生素質(zhì)服務(wù),促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,F(xiàn)將本學(xué)期教育科研工作小結(jié)如下:

  一 大力加強(qiáng)校本研訓(xùn)營(yíng),造濃厚的教科研氛圍

  本學(xué)期,教科室和教導(dǎo)處以基于教學(xué)困惑與問題為研訓(xùn)目標(biāo),以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)聽推門課、組內(nèi)研討課、骨干教師上示范課、新調(diào)進(jìn)教師上匯報(bào)課為載體,采用一課多輪和專題講座為研訓(xùn)方式,合作辦公,有效協(xié)作,大力加強(qiáng)了校本研訓(xùn)的力度,取得較為明顯的效果。

  1、各教研組本組教研工作計(jì)劃,扎實(shí)地開展了教研工作。各組本學(xué)期做到計(jì)劃具體、目標(biāo)明確、責(zé)任落實(shí),開展活動(dòng)均達(dá)8次以上,全校教師參加教研活動(dòng)的出勤率達(dá)95%。

  2、加強(qiáng)教師校本培訓(xùn) 努力為教師搭建專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。我校要求教師注重理論學(xué)習(xí),老師都能按照學(xué)校制訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí),真正做到了“研有主題、學(xué)有內(nèi)容、有的放矢”。由于科室著力聚焦科研與教學(xué)的結(jié)合,為教師的成長(zhǎng)提供了平臺(tái),為學(xué)校的發(fā)展起到了參謀和橋梁的作用。

 。1)校內(nèi)培訓(xùn):學(xué)校定期組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),如現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、教科研培訓(xùn)等。學(xué)校經(jīng)常邀請(qǐng)省、地、市教育局、教科所、教研室的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校本教研進(jìn)行指導(dǎo),幫助解決校本教研中出現(xiàn)的一些實(shí)際問題和理論問題。本學(xué)期,結(jié)合學(xué)校實(shí)情舉行了《做一個(gè)文化型教師》(州教科所所長(zhǎng))、《自由 寬松 真情 童趣》(市教研室副主任、特級(jí)教師)、《新時(shí)期班主任工作探討》(湖北省首屆名師xx老師)等專題講座。

 。2)校外培訓(xùn):盡管本學(xué)期的時(shí)間緊,工作任務(wù)重,我校仍全力分批派送各學(xué)科教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),觀摩學(xué)科教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽,聆聽了教育理論專家本文由整理的講座。一方面,學(xué)校積極組織教師參加教研室、教科所、教師進(jìn)修學(xué)校組織的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)。另一方面,學(xué)校盡可能創(chuàng)造機(jī)會(huì)有計(jì)劃安排教師外出學(xué)習(xí),尤其是向青年教師傾斜。

 。3)鼓勵(lì)有選擇地自主學(xué)習(xí):我校在做好集體學(xué)習(xí)培訓(xùn)的同時(shí),更注重教師的自身學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)每位教師根據(jù)自己的實(shí)際情況,確定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo),進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。包括同事之間的學(xué)習(xí),教育理論的學(xué)習(xí),專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能的學(xué)習(xí),從各種媒體中學(xué)習(xí)等等。具體如:①每位教師每學(xué)期相互聽課要求10節(jié)以上;②自主選擇一本教育理論專著進(jìn)行研讀,并用適合自己的方式作好摘錄、整理,或從網(wǎng)上下載優(yōu)秀的教學(xué)資料。③積極參加自考、函授等在職進(jìn)修。

  3、狠抓教師公開課制度落實(shí),以點(diǎn)帶面提高全體教師的素質(zhì)。

 。1)確定教師上好參賽課。陳娜老師《茶文化》綜合實(shí)踐活動(dòng)課獲省二等獎(jiǎng)。趙玲芳老師執(zhí)教的語(yǔ)文競(jìng)賽課《搭石》在全市千人賽課活動(dòng)中獲市級(jí)三等獎(jiǎng)。

 。2)外出學(xué)習(xí)教師上好匯報(bào)課。與兩位老師分別執(zhí)教的科學(xué)《尋找螞蟻》、語(yǔ)文《綠色千島湖》匯報(bào)課在全鄉(xiāng)教育科研會(huì)上展示。

 。3)領(lǐng)導(dǎo)聽推門課。本學(xué)期,校委會(huì)成員不顧活動(dòng)多、任務(wù)重仍擠出時(shí)間堅(jiān)持聽推門課,并及時(shí)和任課教師進(jìn)行了信息反饋。

  (4)分組上好一節(jié)校本教研專題研討課。各教研組根據(jù)本學(xué)科及組內(nèi)教師結(jié)構(gòu)情況,開展了以解決本學(xué)科教學(xué)、教研突出問題為目的的專題教研活動(dòng),在小組內(nèi)實(shí)行“聽(上)課——說課評(píng)課——修改教案——再聽(上)課——再評(píng)課”活動(dòng),在實(shí)踐中反復(fù)研究,共同提高。活動(dòng)完畢及時(shí)認(rèn)真撰寫專題研究總結(jié)材料,收集整理所有材料上交學(xué)校存檔。

  A 語(yǔ)文組:以實(shí)小xx老師執(zhí)教的《我喜愛的小動(dòng)物》作文示范課舉行了“小學(xué)作文課堂教學(xué)觀摩課暨作文教學(xué)理論講座活動(dòng)”;該組還以伍艷華老師執(zhí)教的主題隊(duì)會(huì)《書香伴我成長(zhǎng)》研討課的成功展示為契機(jī),開展班隊(duì)會(huì)研討課暨班主任工作培訓(xùn)活動(dòng)。

  B 數(shù)學(xué)組:關(guān)于應(yīng)用題教學(xué)專題,由、兩位老師分別執(zhí)教了研討課《相遇問題》(五上)與《買新書》(三上),供該組老師進(jìn)行研討。

  C 綜合組:藝術(shù)課《 》、體育課《 》參與全市城區(qū)藝術(shù)課的聯(lián)片教學(xué)研討活動(dòng)等,這些活動(dòng)對(duì)提高教師的教學(xué)能力發(fā)揮了不可估計(jì)的作用。

 。5)組織好送教下鄉(xiāng)的示范課。與xx村小學(xué)開展了“送課下鄉(xiāng)”暨“聯(lián)片教研”交流活動(dòng)中的《位置的確定》(數(shù)學(xué))和《搭石》(語(yǔ)文)兩節(jié)示范課,博得了在場(chǎng)師生們的一致好評(píng)。

 。6)錄制了數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研課《確定位置》在全州網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)中受到好評(píng),收到良好的效果。

 。7)新進(jìn)教師上好一節(jié)匯報(bào)課。本學(xué)期4位新調(diào)進(jìn)教師精心準(zhǔn)備的匯報(bào)課得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一致好評(píng)。

  4、充實(shí)完善了教研科研的各項(xiàng)制度。形成本校教科研工作管理體系,為教科研工作深度推進(jìn)提供保障。

  5、繼續(xù)協(xié)助教務(wù)處做好教學(xué)月查工作。為幫助教師調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)及評(píng)價(jià)教師工作提供了最基本依據(jù)。

  6、積極組織教師參加全州的UC網(wǎng)絡(luò)教研看課評(píng)課研討活動(dòng)。

  7、定期進(jìn)行反思。我校要求教師每學(xué)期必須進(jìn)行教學(xué)反思,回顧自己在教育教學(xué)過程中的“得”與“失”,從中整理一個(gè)典型案例,展開詳盡的案例分析,使教師的教學(xué)水平在反思與改進(jìn)中不斷提高。

  二 有效開展立項(xiàng)課題的研究,積極有序地開展教科研工作

  為了抓好課題研究過程,學(xué)校分批派送各學(xué)科教師和教研人員外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),觀摩學(xué)科教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽,聆聽教育理論專家的講座以及教育科研專題會(huì)議。這不僅為我校科學(xué)規(guī)范地管理實(shí)施課題研究以及深入地開展教育科研工作提供了強(qiáng)而有力的理論支撐,更重要的是促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

  1、各級(jí)立項(xiàng)課題按照研究計(jì)劃,有條不紊地進(jìn)行著,取得了一定的階段成果

  (1)開學(xué)初,各課題組分別在課題組會(huì)議上落實(shí)好課題研究相關(guān)工作。

  (2)繼續(xù)在課題承擔(dān)者中開展“四個(gè)一”活動(dòng)。

 、倨诔踔朴喓谜n題研究階段性計(jì)劃。

  ②每月參加一次教科研例會(huì),匯報(bào)課題研究情況。

 、勖繉W(xué)期圍繞課題上好一節(jié)研究展示課,上交有關(guān)資料。

 、芷谀⿲懞谜n題階段性小結(jié)及論文,積極向各級(jí)刊物投稿。

  (3)重視課題實(shí)驗(yàn)研究管理。定期召開課題負(fù)責(zé)人會(huì)議,監(jiān)督、指導(dǎo)各課題組認(rèn)真搞好課題研究。

 。4)組織各種“四優(yōu)”競(jìng)賽, 推出教師研究成果

 。5)由教科室撰寫的《加強(qiáng)校園文化建設(shè) 精心打造文化型學(xué)校》一文在全省教育科研年會(huì)上進(jìn)行交流。

  (6)學(xué)校被州教育局評(píng)為教育科研先進(jìn)單位。

 。7)劉俊義副校長(zhǎng)被州教育局評(píng)為教育科研先進(jìn)個(gè)人。

  2、加強(qiáng)陣地建設(shè),充分發(fā)揮其指導(dǎo)管理功能。

 。1)學(xué)校要求各處室團(tuán)結(jié)協(xié)作,各負(fù)其責(zé)的同時(shí)全員、全程參與到所有課題研究,進(jìn)行全程性的指導(dǎo)與管理,邊摸索邊指導(dǎo),逐步形成自己的特色文化。

 。2)派教務(wù)、教科室主任參加了市教育局組織的“兩教”主任的培訓(xùn)學(xué)習(xí),以提高其工作方法與能力。

 。3)積極參加省教育科研經(jīng)驗(yàn)交流與學(xué)術(shù)研討年會(huì)。

  三 加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)工作,拓展教育教學(xué)的多維度

  學(xué)校本著“共同謀劃 傾力而行、超前規(guī)劃”的原則,為全校12個(gè)教學(xué)班配置電子白板硬件設(shè)施,選用合適的軟件應(yīng)用平臺(tái),健全了校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè),全面構(gòu)建信息化平臺(tái),以現(xiàn)代化的管理手段實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的日常教學(xué)和管理,達(dá)成了全體教師期盼已久的“班班通,讓網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)每間教室”的目標(biāo)。

  1、規(guī)范遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的管理。

  一是制定了較為切實(shí)可行的管理細(xì)則與制度。學(xué)校規(guī)定語(yǔ)、數(shù)、科、英等資源豐富的學(xué)科,每學(xué)期利用遠(yuǎn)程教育資源上課30節(jié),撰寫運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)化學(xué)科教學(xué)體會(huì)1篇。

  二是學(xué)校教務(wù)處、教科室、信息管理員們緊密配合,分工合作,全力搞好對(duì)常規(guī)教學(xué)中遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的服務(wù)和管理。

  三是兩位管理員的盡職盡責(zé)。兩位管理員在并不少于其他老師課時(shí)節(jié)次的情況下,不顧任務(wù)繁重、自身困難,堅(jiān)持隨叫隨到、耐心講解、逐一為老師們排出機(jī)器硬件故障,解答操作技術(shù)方面的疑難。

  2、狠抓教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)。為了讓班班通發(fā)揮它應(yīng)有的作用,我校加大了教育技術(shù)培訓(xùn)的力度。一是采用網(wǎng)上觀看培訓(xùn)視頻自學(xué)、集體培訓(xùn)、同伴互助互學(xué)等多形式相結(jié)合,提高教師應(yīng)用資源的能力。

  3、認(rèn)真撰寫遠(yuǎn)程教育資源使用的體會(huì)。學(xué)校要求每位一線教師在利用遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上,結(jié)合實(shí)際認(rèn)真撰寫一篇運(yùn)用心得體會(huì)上交學(xué)校存檔。

  四 正視問題與不足,提升教育科研的品質(zhì)

  在我校教育科研取得成績(jī)的同時(shí),我們也清醒地認(rèn)識(shí)到自己工作的不足。

  1、教師教育隨筆與案例的撰寫,還存在不平衡的現(xiàn)象。

  2、科研成果質(zhì)量(特別是論文)有待進(jìn)一步提高問題。

  3、教育科研工作與課堂教學(xué)研究的有效結(jié)合的問題。

  4、抓實(shí)過程教研、細(xì)化過程管理與及時(shí)收集、整理教研活動(dòng)資料的問題。

  5、堅(jiān)持走出去的思路與開辟請(qǐng)進(jìn)來的路子與缺乏經(jīng)費(fèi)的矛盾。

  問題的存在正是我們努力的方向,堅(jiān)信:有了校長(zhǎng)的高度重視,有著全體教師的積極參與與支持,只要我們遵循“立足課堂,服務(wù)教學(xué)”的課題研究的原則,從嚴(yán)抓自身,求提高;從實(shí)抓調(diào)研,求深入;從新抓思路,求發(fā)展;從創(chuàng)抓重點(diǎn),求突破,規(guī)范教育科研的管理力度,學(xué)校的教育科研工作,就一定會(huì)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上,有新的進(jìn)步,新的發(fā)展。我校的教科研工作定能開創(chuàng)一個(gè)嶄新的局面,一定能打造起自己的品牌。

教科室工作總結(jié)模板 篇16

  第一周,根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教務(wù)處工作計(jì)劃,教科室主要做了以下幾項(xiàng)工作。

  一、召開各年級(jí)備課組長(zhǎng)會(huì)議

  本周四下午5:10,在綜合樓三樓會(huì)議室,由郝主任主持召開15-16學(xué)年第二學(xué)期第一次備課組長(zhǎng)會(huì)議。會(huì)上,郝主任就本學(xué)期備課組長(zhǎng)如何領(lǐng)導(dǎo)本備課組老師進(jìn)行備課作了深入細(xì)致的講解,郝主任分別從備教材、備考綱、備教法、備學(xué)法、備學(xué)生等方面作了明確具體的說明,希望各備課組長(zhǎng)積極履行職責(zé),為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量認(rèn)認(rèn)真真把課備好。楊校長(zhǎng)還就高三級(jí)各備課組如何利用本學(xué)期僅有的100天時(shí)間怎樣備好課提高二輪復(fù)習(xí)質(zhì)量作了明確要求。

  二、召開高三級(jí)任課教師會(huì)議

  本周一下午5:10教職工學(xué)習(xí)大會(huì)結(jié)束后,楊校長(zhǎng)組織高三級(jí)全體教師在科技樓四樓會(huì)議室召開了20xx屆高三級(jí)任課教師大會(huì)。會(huì)上,楊校長(zhǎng)對(duì)本屆高三級(jí)任課老師的辛苦表示了慰問,同時(shí)要求高三級(jí)所有任課老師要發(fā)揚(yáng)特別能吃苦,特別能戰(zhàn)斗的`精神,盡快完成一輪復(fù)習(xí)工作,打好100天二輪復(fù)習(xí)攻堅(jiān)戰(zhàn),給學(xué)生一個(gè)滿意的交代,給家長(zhǎng)一個(gè)滿意的交代,給全縣人民一個(gè)滿意的交代。

  三、召開20xx屆高三高考100天誓師大會(huì)

  本周末下午2:30,由教務(wù)處和教科室組織高三級(jí)全體師生在學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告廳召開20xx屆高三高考100天誓師大會(huì)。

  會(huì)上,楊校長(zhǎng)分別從調(diào)整心理、夯實(shí)基礎(chǔ)、講求方法、強(qiáng)化訓(xùn)練、補(bǔ)救弱點(diǎn)、張弛有度六個(gè)方面對(duì)全校高三級(jí)同學(xué)作了精彩的勵(lì)志講話。本屆誓師大會(huì),大方縣分管教育的黃洪江副縣長(zhǎng)親臨會(huì)場(chǎng)并作精彩發(fā)言,會(huì)后還與高三級(jí)全體師生參加了高考100天沖刺跑步。

  大會(huì)由教科室副主任穆朝君主持,全校所有行政領(lǐng)導(dǎo)參加了本屆誓師大會(huì)并與高三級(jí)全體師生一同參加了高考100天沖刺跑步。

  四、高三級(jí)舉行第三次周考

  本周日,高三級(jí)舉行第三次周考,本次考試科目為數(shù)學(xué)和綜合文、理科。

  五、上報(bào)“圓夢(mèng)小康專家行動(dòng)計(jì)劃”年初工作計(jì)劃到教育局師訓(xùn)辦

  六、安排xx省青少年水科技創(chuàng)新大賽工作

  七、大方一中名優(yōu)師資統(tǒng)計(jì)上報(bào)

  八、省市語(yǔ)文學(xué)科征文活動(dòng)安排

  20xx.02.28

教科室工作總結(jié)模板 篇17

  本學(xué)期,教科室堅(jiān)持以市教研室計(jì)劃和學(xué)校工作計(jì)劃為指針,樹立“科研引路,教學(xué)創(chuàng)新”理念,不斷豐富“科研興!眱(nèi)涵,以教科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高為中心,在教育教學(xué)及教科研方面取得了顯著的成績(jī)。

  一、抓實(shí)讀書活動(dòng),提升寫作水平

  繼續(xù)倡導(dǎo)“我是讀書人”的思想,將“要我讀書”升華為“我要讀書”。以活動(dòng)促讀書,讓青年教師在閱讀中成長(zhǎng)。學(xué)校網(wǎng)站開辟“晨曉讀書”專欄,主要用于發(fā)布會(huì)員讀書筆記和讀書活動(dòng)相關(guān)信息。每位會(huì)員每月至少寫1篇有一定質(zhì)量的體會(huì)式讀書筆記,經(jīng)指導(dǎo)老師審閱后向?qū)W校網(wǎng)站投稿。讀書會(huì)指導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé),督促和指導(dǎo)會(huì)員認(rèn)真讀書、寫好讀書筆記、積極參加讀書活動(dòng)。

  在全市中小學(xué)教師讀書征文評(píng)選中,我校周信學(xué)、周冬林等8名教師獲獎(jiǎng):周信學(xué)撰寫的《由“混飯吃”想到的……》、周冬林撰寫的《讀〈用語(yǔ)文的方式教語(yǔ)文〉的兩處印象》分別獲得管理干部組二、三等獎(jiǎng),王專撰寫的《給自己留一些聆聽的時(shí)間》、唐建榮撰寫的《追尋名師的腳步》、梅榮明撰寫的《凸顯學(xué)生主體地位打造自主高效課堂》獲得教師組一等獎(jiǎng);張麗莉撰寫的《讓孩子快樂的上學(xué)吧》、顧素珍撰寫的《實(shí)實(shí)在在教語(yǔ)文》獲得教師組二等獎(jiǎng);季小春撰寫的《讀〈回到教育的原點(diǎn)〉心得》獲得教師組三等獎(jiǎng)。費(fèi)小袁等49名學(xué)生分獲一、二、三等獎(jiǎng)。

  在20xx年“昭陽(yáng)實(shí)小杯”全市小學(xué)師生現(xiàn)場(chǎng)寫作競(jìng)賽中,張麗娟、朱雷云兩位老師均獲三等獎(jiǎng),時(shí)代揚(yáng)等五位同學(xué)獲二等獎(jiǎng),季姚禹、張明慧兩位同學(xué)獲三等獎(jiǎng)。在第七屆“興中杯”全國(guó)中小學(xué)生寫作大賽中,梅詩(shī)詩(shī)、季瑜兩位同學(xué)獲一等獎(jiǎng),陸欣怡等四位同學(xué)獲三等獎(jiǎng)。在全市“我與安全”征文比賽中,唐思語(yǔ)同學(xué)獲二等獎(jiǎng)。

  二、搭建成長(zhǎng)平臺(tái),強(qiáng)化教師技能

  根據(jù)市委教育工委、市教育局《關(guān)于舉辦青年教師“五四”成長(zhǎng)論壇的通知》精神,我校于4月22日下午在階梯教室舉行了青年教師主題演講活動(dòng)。全校35周歲以下的26名青年教師參加此次活動(dòng)。活動(dòng)中,青年教師緊緊圍繞這次“五四”成長(zhǎng)論壇主題“立德樹人與夢(mèng)想同行”,演繹著他們對(duì)青春、對(duì)教育的理解和感悟。他們或低回嘆惋、或娓娓而述、或熾誠(chéng)坦言,抒發(fā)著他們對(duì)教育事業(yè)的一腔熱情。學(xué)校校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、教科室組成的5人評(píng)委組,從主題內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)、儀表風(fēng)范、時(shí)間掌握、整體效果五個(gè)方面按百分制給每個(gè)選手客觀公正打分,得分第一名的選手參加學(xué)區(qū)分論壇活動(dòng)。張麗莉老師在學(xué)區(qū)分論壇活動(dòng)獲第一名,在市局青年教師“五四”總論壇活動(dòng)中獲三等獎(jiǎng)。

  按市教育局《關(guān)于組織全市中小學(xué)校園合唱比賽的通知》要求,陳堡學(xué)區(qū)于4月29日下午舉行了“歌聲與夢(mèng)想”合唱比賽。經(jīng)過評(píng)委認(rèn)真評(píng)分,我!俺繒燥w歌”合唱團(tuán)脫穎而出,參加全市決賽,并榮獲二等獎(jiǎng)。

  為更新教育觀念,進(jìn)一步提高教育技術(shù)應(yīng)用能力,促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng),6月9日下午,我校組織全校青年教師在微機(jī)室進(jìn)行了微課制作校本培訓(xùn)。本次培訓(xùn)分兩個(gè)版塊進(jìn)行:先是教科室周信學(xué)主任以“用視頻再造教育”為題,結(jié)合自己學(xué)習(xí)感悟,談了微課與微課程的基本理念,還就微課程教學(xué)在實(shí)踐中面臨的幾個(gè)問題提出了自己的思考;接著王專老師向大家重點(diǎn)介紹了“泰微課”的概念、特點(diǎn)、形成過程及制作要求,并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示,包括資源平臺(tái)和學(xué)習(xí)平臺(tái)的賬號(hào)注冊(cè)、視頻制作工具的下載安裝、微課程的錄制、轉(zhuǎn)碼、保存、上傳過程等。很多老師紛紛表示,培訓(xùn)后會(huì)繼續(xù)鉆研微課的各種制作軟件,以良好的姿態(tài)迎接與時(shí)俱進(jìn)的“微”挑戰(zhàn)。

  三、規(guī)范課題管理,確保研究質(zhì)量

  積極做好學(xué)校各類課題的跟蹤管理,以課題促教研。江蘇省教科所立項(xiàng)的課題《小學(xué)生寫字(硬軟筆)入門指導(dǎo)策略的實(shí)踐研究》順利通過中期評(píng)估,泰州市教研室立項(xiàng)的《農(nóng)村小學(xué)實(shí)施“故事潤(rùn)人”的實(shí)踐與研究》順利結(jié)題;江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)課題《信息技術(shù)環(huán)境下激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的研究》正按研究方案有序地進(jìn)行各項(xiàng)研究工作。該課題組還開通了《信息技術(shù)環(huán)境下激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的研究》專題網(wǎng)站,既為學(xué)習(xí)、研究探索提供了無限廣闊的空間,又提供了交流、協(xié)作和項(xiàng)目管理工具。

  四、組織教研活動(dòng),加快專業(yè)成長(zhǎng)

  本學(xué)期,我校多次召開三、六年級(jí)學(xué)業(yè)質(zhì)量提升工作研討會(huì)。三、六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品社、科學(xué)任課教師,校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、教科室成員都能實(shí)事求是、直言不諱地指出目前三、六年級(jí)教學(xué)工作存在的問題,非常中肯地提出了解決問題的有效措施。6月6日,周冬林副校長(zhǎng)、泰州市學(xué)科帶頭人張華老師、泰州市教壇新秀金月琴老師、泰州市教學(xué)能手王專老師開設(shè)畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討課,起到了很好地示范引領(lǐng)作用。

  陳堡學(xué)區(qū)于3月4日、5日舉行小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀課初賽,孫士華老師執(zhí)教三年級(jí)《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》,唐建榮老師執(zhí)教《用轉(zhuǎn)化的策略解決問題》。

  3月28日上午,興化市20xx年上半年骨干教師第一次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)在李中中心校舉行。按照市局安排,我校王專老師作為骨干教師參加了此次送教活動(dòng)。她執(zhí)教李中中心校小學(xué)部六(2)班《Unit3Askingtheway》,將新元素“泰微課”運(yùn)用到課堂教學(xué),走進(jìn)教學(xué)“微時(shí)代”,把課堂留給學(xué)生,讓學(xué)生自主探究獲取信息,學(xué)生學(xué)得扎實(shí)有效。

  4月1日,陳堡學(xué)區(qū)精心組織開展了小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。經(jīng)過激烈的角逐,我校季小春老師獲學(xué)區(qū)第一名,并在興化市級(jí)賽課中獲二等獎(jiǎng)。

  5月21日,興化市“新課改下的英語(yǔ)課堂模式探討”教學(xué)研討活動(dòng)在沙溝中心小學(xué)舉行。我校王專老師在此次活動(dòng)中作了題為《“泰微課”的制作》的專題講座。

  5月28日,興化市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、茅山中心校、陳堡中心小學(xué)“三校教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)”在茅山中心校舉行。時(shí)來全主任執(zhí)教的《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》、徐凱老師執(zhí)教的《蟲、蟲、蟲》均獲與會(huì)者的好評(píng)。

  五、參與競(jìng)賽活動(dòng),練就過硬本領(lǐng)

  積極組織教師參加各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng),并取得了顯著成績(jī)。朱雷云的教育隨筆《展板上的指甲印》發(fā)表在《江蘇教育》第2期。在江蘇省第八屆“藍(lán)天杯”教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比中,唐建榮、徐凱、黃春燕三位老師獲二等獎(jiǎng),胥愛順、劉麗芹、周進(jìn)、許小麗四位老師獲三等獎(jiǎng)。在20__年江蘇省第十二屆教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用作品大賽中,我校11名教師獲獎(jiǎng),其中王專、梅榮明、顧素珍老師的作品榮獲一等獎(jiǎng),唐建榮、吉粉紅、錢仁祥老師榮獲二等獎(jiǎng),周麗萍、姚長(zhǎng)梅、張麗莉、吳友梅老師榮獲三等獎(jiǎng)。我校榮獲“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”,教科室周信學(xué)主任榮獲“個(gè)人優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。錢仁祥指導(dǎo)學(xué)生撰寫的數(shù)學(xué)小論文獲第六屆“小數(shù)報(bào)杯·小小數(shù)學(xué)家”數(shù)學(xué)科普小論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。黃春燕、胥愛順、季小春、成麗華指導(dǎo)學(xué)生表演的課本劇《驕傲的孔雀》在20__年興化市第四屆“集成杯”少兒英語(yǔ)口語(yǔ)大賽中表現(xiàn)突出,獲團(tuán)體才藝展示一等獎(jiǎng)。

  六、反思工作不足,明確努力方向

  今后的工作中應(yīng)充分發(fā)揮教研組、學(xué)科組的職能作用,多渠道、多形式地開辟教研天地,讓教研活動(dòng)真正有效促使師生共同成長(zhǎng);進(jìn)一步調(diào)動(dòng)交流兼職教師參與教研活動(dòng)的熱情和積極性。

教科室工作總結(jié)模板(通用17篇) 相關(guān)內(nèi)容:
  • 2023年教科室工作計(jì)劃(通用16篇)

    一、指導(dǎo)思想在校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)下,以校長(zhǎng)室“年度工作意見”為指導(dǎo),以“創(chuàng)新、發(fā)展、和諧”為主題,以“營(yíng)造書香型校園”為目標(biāo),以隊(duì)伍建設(shè)、課程改革、校本培訓(xùn)為重點(diǎn),以教學(xué)常規(guī)科研化、教育科研常規(guī)化的整合為機(jī)制;更新觀念,深化改革...

  • 教科室工作計(jì)劃表(通用19篇)

    指導(dǎo)思想和工作思路:以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全鎮(zhèn)教學(xué)教研工作全局,緊緊圍繞縣教育局工作中央,積極引領(lǐng)全鎮(zhèn)教干教師全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,切實(shí)提高學(xué)生綜合素質(zhì),構(gòu)建和諧玉山教育;同時(shí)以精細(xì)化治理思路,深化教學(xué)服務(wù)、教學(xué)治理、教學(xué)研究...

  • 教科室工作計(jì)劃(精選18篇)

    一、指導(dǎo)思想:堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)、以生為本等教科研理念,積極開展教育教學(xué)研究,造就和形成一支科研型、學(xué)者型的教師隊(duì)伍。二、具體工作及實(shí)施措施:1、課題研究抓好已經(jīng)立項(xiàng)的泰州市中小學(xué)教學(xué)研究第十期20xx年度課題《數(shù)字化校園背景下...

  • 2023年中學(xué)教科室工作計(jì)劃范文(精選15篇)

    一、指導(dǎo)思想教科室本學(xué)年度將以規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教科研模式為工作的指導(dǎo)思想,以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長(zhǎng)為目標(biāo),以服務(wù)并推進(jìn)學(xué)科基地建設(shè)為中心,以校本教研、校本課程建設(shè)、學(xué)科教研組建設(shè)為立足點(diǎn)有效開...

  • 2023年小學(xué)教科室工作計(jì)劃范文(精選16篇)

    一、指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹東寶區(qū)教研室關(guān)于新學(xué)期科研工作計(jì)劃文件精神,繼續(xù)堅(jiān)持“質(zhì)量強(qiáng)校、特色立校、科研興!钡目傮w工作思路,結(jié)合我!靶∫(guī)模,大效益”的辦學(xué)目標(biāo)和“全、實(shí)、深、精、特、美”的辦學(xué)宗旨,以科研創(chuàng)新工作策應(yīng)學(xué)...

  • 學(xué)校教科室工作計(jì)劃(通用18篇)

    20xx年春季是我校校本研修工作為學(xué)校提高教育質(zhì)量和教師專業(yè)化發(fā)展服務(wù),并且取得顯著成績(jī)的一年。在市教育局以及市教研室的關(guān)心幫助下,在學(xué)校校委會(huì)正確引領(lǐng)下,全體教師工作積極性和團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展意識(shí)普遍高漲;教研組建設(shè)成效顯...

  • 高中教科室工作計(jì)劃(精選4篇)

    一、指導(dǎo)思想圍繞學(xué)校總體工作要點(diǎn),以學(xué)校中心工作為出發(fā)點(diǎn),為學(xué)校的和諧持續(xù)發(fā)展添加推動(dòng)力。抓好教研組的工作職能,抓實(shí)備課組的常規(guī)管理;以外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)為載體,改變課堂模式,關(guān)注學(xué)生活動(dòng)、關(guān)注學(xué)生收獲;搭建教師總結(jié)反思的平臺(tái),...

  • 2023年小學(xué)教科室工作計(jì)劃(通用20篇)

    一、指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹東寶區(qū)教研室關(guān)于新學(xué)期科研工作計(jì)劃文件精神,繼續(xù)堅(jiān)持“質(zhì)量強(qiáng)校、特色立校、科研興校”的總體工作思路,結(jié)合我校“小規(guī)模,大效益”的辦學(xué)目標(biāo)和“全、實(shí)、深、精、特、美”的辦學(xué)宗旨,以科研創(chuàng)新工作策應(yīng)學(xué)...

  • 小學(xué)教科室工作計(jì)劃(精選19篇)

    一、指導(dǎo)思想:認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,確立教育科研為發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)校服務(wù)的工作方向,圍繞以教育科研為突破口,以課題研究為載體,走豐富質(zhì)量?jī)?nèi)涵之路,致力全面提升學(xué)校品味這一總體思路,根據(jù)常熟市教研室教科室新學(xué)期工作會(huì)...

  • 2023教科研工作總結(jié)(通用20篇)

    學(xué)校教科研工作總結(jié)本學(xué)期我校教科研工作,堅(jiān)持以用心穩(wěn)妥地推進(jìn)課程改革,切實(shí)提高教學(xué)效益為主題,在“科研為先導(dǎo)”的旗幟下,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究,不斷更新教育理念,深入研究教育教學(xué)理論,緊緊圍繞新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),透過多種形式...

  • 2023年教科研工作總結(jié)范文(精選16篇)

    本學(xué)期,在縣局教研室的直接指導(dǎo)下,緊緊圍繞校長(zhǎng)學(xué)期初提出的學(xué)校辦學(xué)思路,進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),推進(jìn)課程改革,規(guī)范教師的教學(xué)行為,提高教學(xué)質(zhì)量,取得了一定成績(jī),為了更好地堅(jiān)持搞好學(xué)校教研工作現(xiàn)總結(jié)如下:一、落實(shí)常規(guī)工作1、加強(qiáng)...

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