教學(xué)工作總結(jié)中學(xué)（通用3篇）

教學(xué)工作總結(jié)中學(xué) 篇1

　　20xx年度是極不平凡的一年，在縣局領(lǐng)導(dǎo)支持下，在全校師生共同努力下，我校繼續(xù)堅持“教育即服務(wù)，guǎnlǐ創(chuàng)和諧”的辦學(xué)理念，認(rèn)真貫徹以質(zhì)量為生命線，在課改中求發(fā)展的策略，堅持以“有效訓(xùn)練”為重點，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以教育科研為抓手，扎實開展教學(xué)工作。現(xiàn)將一些具體做法匯報如下：

　　一、規(guī)范課程設(shè)置，努力推進課程改革。

　　1、嚴(yán)格執(zhí)行上級文件，開齊開足各門課程，確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)。

　　2、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，努力貫徹落實“有效教學(xué)”和“有效訓(xùn)練”主題活動，將教改基本理念轉(zhuǎn)化為具體教學(xué)行為優(yōu)化各科教學(xué)過程。

　　二、狠抓常規(guī)guǎnlǐ，向guǎnlǐ要質(zhì)量。

　　1、加強教學(xué)常規(guī)檢查力度，搞好教學(xué)常規(guī)反饋工作。本學(xué)期初，教導(dǎo)處對教學(xué)常規(guī)檢查制度作了進一步修改和完善，建立了月年級檢查制度和期中期末學(xué)校集中檢查制度，校長隨時抽查制度。

　　2、優(yōu)化課堂教學(xué)，落實有效訓(xùn)練

　　①提高課堂效率，堅持向課堂要效益。嚴(yán)格要求教師努力備好每一節(jié)課，上好每一堂課。備課要求備教材、備學(xué)生，精心設(shè)計師生互動內(nèi)容，面向全體學(xué)生，切實抓好個人備課——集體備課——個人再備課的三級備課制。上課要求做到四點：教學(xué)層次合理，嚴(yán)格課前，課中，課后的環(huán)節(jié)guǎnlǐ;加強對學(xué)生非智力因素培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;改革教法，注重教學(xué)藝術(shù)，優(yōu)化教學(xué)方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識;改進教學(xué)手段，傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代化教學(xué)手段結(jié)合運用，開闊學(xué)生眼界和視野。

　�、谟行в�(xùn)練，認(rèn)真輔導(dǎo)。認(rèn)真及時布置和批改作業(yè)，做到作業(yè)格式正確，難易適度，題型多樣，分層有效訓(xùn)練;認(rèn)真輔導(dǎo)，面向全體學(xué)生，既注重了差生的轉(zhuǎn)化，又注重優(yōu)生的指導(dǎo)，從而有效提高班級合格率和優(yōu)秀率。

　　3、抓評價，促發(fā)展。評價的改革是課改的重要內(nèi)容之一，通過評價能有效促進學(xué)生的發(fā)展，激勵教師進取，完善教學(xué)guǎnlǐ，推動各學(xué)科的發(fā)展。根據(jù)教學(xué)進度，組織各學(xué)科單元整理復(fù)習(xí)與測試，做到有效反饋;嚴(yán)格組織期末考試，做好分析記錄工作。抓好學(xué)生成長記錄袋的填寫工作，全面系統(tǒng)評價學(xué)生，限度激勵學(xué)生健康成長。

　　三、夯實校本教研，用教改促質(zhì)量

　　1、我們將教研工作抓實抓細(xì)，努力使教研工作輻射到每個年級，每個學(xué)科，滲透到每一位教師及教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。為此，教導(dǎo)處加強教研制度的建設(shè)，健全教研組、備課組教研體系，加強集體備課，提高備課實效，各教研組、備課組都制訂好計劃，做好妥善安排，全體教師每兩周參加教研組活動1次。

　　2、每學(xué)期開展一次教研活動，以聽“常態(tài)課——示范課——研究課”的三級模式，開展全校性教研活動;每次活動結(jié)束，還組織老師們一些對教學(xué)中的問題進行研究，實行同伴互助，有力促進了全體教師教學(xué)水平的提高。

　　3、以科研帶動課改，以科研提升課改。我們繼續(xù)以備課組、教研組為課改實驗單元進行教學(xué)研究，加大市級實驗課題實驗力度，開展“快樂課堂教學(xué)”的研究，通過“問卷調(diào)查”，開展“快樂課堂”報告會的形式，極大促進了課堂的有效、高效教學(xué)，使課改和教學(xué)工作走上了科學(xué)化、規(guī)范化的道路。

　　四、加強理論學(xué)習(xí)，提升教師思想業(yè)務(wù)水平。

　　1、加強教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，樹立素質(zhì)教育的教育觀、價值觀、教師觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀。認(rèn)真組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)先進教育理念、教育經(jīng)驗、教育方法，由教導(dǎo)處牽頭下發(fā)資料和老師自學(xué)的形式，提升教師素質(zhì);同時每年學(xué)校還專門由教導(dǎo)處印發(fā)當(dāng)年各地中考資料三套，要求老師完成，提升老師專業(yè)技能水平。

　　2、提升水平不僅加強老師自身“內(nèi)功”的修煉，而且還加強“視野”的開闊，大量派出老師外出學(xué)習(xí)取經(jīng)。在�；壑袑W(xué)開展的“陽光教育，魅力課堂建議”研討會，我校就超員派出三位教師觀摩學(xué)習(xí)，在沙洋縣組織的“校本資源開發(fā)主題會”，我們也派出大量人員參加，同進我們積極參加兄弟學(xué)�！皾h宜協(xié)作體”活動等等，這樣通過“走出去”極大地開拓了老師視野，提升了老師思想業(yè)務(wù)水平。

　　這樣，通過“請進來”與“走出去”的活動，打造了一批名師，努力建造了一支“德藝雙馨”的教師隊伍。

　　五、課題研究方興未艾，現(xiàn)在我校有兩個課題一個課題“農(nóng)村初中綜合實踐活動內(nèi)容與方法研究”，一個是市級課題“教學(xué)的預(yù)設(shè)與生成研究”。

　　1、前者下半年準(zhǔn)備結(jié)題。

　　2、解決教師長期采用的灌輸式的思維定勢，注重改變教學(xué)方式，創(chuàng)造必要的教學(xué)情境，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)，實現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。我校通過調(diào)查學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，老師教學(xué)方法比較陳舊。因此，我們召開教師會，讓部分優(yōu)秀教師介紹自己的教學(xué)經(jīng)驗，促進教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，用陽光之心培育陽光之人，收到了較好的效果。

　　本學(xué)期教學(xué)工作在各個方面都有一些改進和提高，促進了教育教學(xué)發(fā)展，但不可否認(rèn)，也存在一些亟待解決的問題：

　　1、教師教育教學(xué)觀念教學(xué)熱情仍需進一步轉(zhuǎn)變提高。

　　目前，很多教師滿足于已有的教學(xué)水平，不愿學(xué)習(xí)，不愿提高，滿足于“一桶水”的教學(xué)，教學(xué)滿堂灌、炒現(xiàn)飯，學(xué)生學(xué)無興趣，教者也無樂趣，往往責(zé)任遷怒于學(xué)生，不注重“以生為本全面發(fā)展”的理念，不注重以“陽光心態(tài)育陽光之人”的教育思想，給教育教學(xué)的發(fā)展，帶來了不利影響。

　　2、教育教學(xué)中的一些常規(guī)工作，存在“走形式，不落實”現(xiàn)象。

　　補教案，補聽課卡的現(xiàn)象依然存在;平時學(xué)生輔導(dǎo)工作也做了，但不細(xì)致、不常態(tài);作業(yè)不及時批改，試卷由學(xué)生批改現(xiàn)象也少量存在。

　　3、年級之間不能協(xié)調(diào)整體guǎnlǐ，“各自為政”現(xiàn)象應(yīng)得以改進。雖然學(xué)校實行年級負(fù)責(zé)制，加強了各年級的責(zé)任意識，但學(xué)校整體工作往往有時讓位于年級工作，學(xué)校有些工作不能“保質(zhì)保量”完成。

　　總之，在過去一年中，我們在教育教學(xué)中取得了一些成績，但也看到了教學(xué)中存在的一些問題。在今后工作中，我們將完善制度改革，建立起真正激勵機制，加大教研教改力度，改進教法，將每一項工作落到實處，使我校辦學(xué)水平得到進一步提高。

教學(xué)工作總結(jié)中學(xué) 篇2

　　20__年已至，本學(xué)期已近尾聲，我擔(dān)任初一年級3個班的生物教學(xué)工作，從各方面嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)新的《初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》之后，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。在這為期半年的教學(xué)工作中，有得也有失，有成功的經(jīng)驗可以吸取，也有失敗的教訓(xùn)可以借鑒。希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力。

　　一、教學(xué)方面

　　1、充分備課

　　熟悉教材知識體系，了解學(xué)生知識基礎(chǔ)，以便更好更細(xì)致地設(shè)計課堂環(huán)節(jié)，合理分配課堂時間，突出重點和突破難點。

　　2、向課堂要效率

　　在學(xué)校校長的領(lǐng)導(dǎo)下，有效的開展了“6+1”教學(xué)模式，對于初一的學(xué)生來說，教師的組織引導(dǎo)能力很重要，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動全體同學(xué)的興趣，組織學(xué)生有效討論，高效閱讀與思考是教師義不容辭的責(zé)任。在本學(xué)期教學(xué)中，我嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求自己，盡量做到先學(xué)后教，少講精講，讓每個學(xué)生親歷學(xué)習(xí)，探究以及與人合作的過程，給他們更多展示自己的機會，給他們更多思考的時間，給他們更多質(zhì)疑的引導(dǎo)，他們的主動性和邏輯思維能力會更好一些。

　　3、作業(yè)批改和教學(xué)反思

　　作業(yè)批改能有效地檢驗教學(xué)效果，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。每天上完課后及時總結(jié)反思一下自己的優(yōu)點與不足將是提高教學(xué)水平與教育境界的一種行之有效的方法。

　　二、教研方面

　　1、堅持聽課與評課。堅持聽同科教師與不同科教師的課，虛心學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法與技巧，請其他教師聽自己的課，多發(fā)現(xiàn)自己的不足。

　　2、積極參加每周四上午一次的理化生小組教研，多參加集體學(xué)習(xí)。

　　三、教學(xué)工作中的優(yōu)點與不足

　　1、優(yōu)點

　　我在日常教學(xué)中注意聯(lián)系實際滲透一些前沿知識，著力培養(yǎng)他們成為一個有生物科學(xué)素養(yǎng)的人。課堂氣氛活潑熱烈，學(xué)生參與度高。在教學(xué)時運用實物對照、調(diào)查、實驗等方法，借助實物、掛圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物，讓學(xué)生走出課室，調(diào)查我們身邊的花草樹木，讓他們認(rèn)真地觀察自己身處的環(huán)境，還組織學(xué)生到實驗樓上過一次實驗課，滿足了孩子們的求知欲望。

　　2、不足

　　不足方面很多，如教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不夠自然，這與自己還是一名新教師有關(guān)吧;課堂秩序性稍差一些，特別是部分班級，如六班的課堂;學(xué)生背記稍差一些，檢查監(jiān)督力度較小;學(xué)生課后作業(yè)監(jiān)督不夠，有不少學(xué)生一次作業(yè)都沒交過;對課堂上學(xué)生的反應(yīng)觀察得不夠細(xì);對個別有潛力的學(xué)生沒有做好引導(dǎo)。不過我相信，教學(xué)工作，永無止境，常做常新，我會在新的學(xué)期，我將更好的發(fā)揚優(yōu)點彌補不足，以期有更好的教學(xué)成績。

教學(xué)工作總結(jié)中學(xué) 篇3

　　本學(xué)年度我擔(dān)任3、4班的化學(xué)課。高一1部四個班是實驗高中初中部直升班。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)成績、學(xué)習(xí)狀態(tài)比之以往都有較大改變。是學(xué)校的希望所在，因此擔(dān)任這個學(xué)部的教學(xué)工作備感責(zé)任與壓力重大。

　　我與井老師自擔(dān)任這個學(xué)部的化學(xué)老師以來，精誠團結(jié)、精心安排、精心備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課、批好每一次作業(yè)、精心安排好每一次周末測試，盡心盡力、盡職盡責(zé)，全力以赴，全身心投入到這個學(xué)部中，與老師們、學(xué)生們打成一片，融為一體，與孩子們一塊學(xué)習(xí)，一同成長，做孩子們的導(dǎo)師，也做學(xué)生們的益友�？梢哉f，收獲頗多。

　　一、樹立成就學(xué)生、成就自己的信念

　　良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的心理狀態(tài)，良好的個性品質(zhì)，是這一批學(xué)生的優(yōu)勢一面;面對一批素質(zhì)優(yōu)良的學(xué)生群體，讓每一個有責(zé)任心的老師都不得不重新給自己定位，成就學(xué)生、成就自己。

　　讓自己成為學(xué)生一生當(dāng)中最好的老師，讓學(xué)生成為老師心中最好的學(xué)生。讓學(xué)生的人生觀、價值觀、世界觀隨著與自己接觸的時間的變化而變化，讓積極、快樂、健康、向上成為學(xué)生心中永遠(yuǎn)的陽光。

　　陽光少年、陽光學(xué)生、陽光教師，讓陽光伴隨著這一級的師生共同成長。讓老師的大愛成就每一名學(xué)生，讓每一名學(xué)生在老師無私的幫助下能夠自信、理解、包容、堅持、堅毅、執(zhí)著又不失進取與拼搏。

　　二、抓好常規(guī)教學(xué)的落實

　　1.落實好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)

　　教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。認(rèn)真?zhèn)湔n，寫出切實可行的教案，學(xué)生要認(rèn)真預(yù)習(xí)，做到難點分明，聽講有重點，上課教師要組織學(xué)生進行預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)。提高課堂教學(xué)效率，向45分鐘要質(zhì)量。課后要留書面作業(yè)，學(xué)生作業(yè)要注意整潔、美觀、正確、規(guī)范，堅決杜絕抄襲作業(yè)的不良習(xí)慣。

　　對作業(yè)實行全收全改，精批細(xì)致，做到不錯批、漏批。對作業(yè)存在的問題要作好詳細(xì)記錄，并及時予以糾正。輔導(dǎo)學(xué)生要講方法，重實效。將課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，集體輔導(dǎo)、個人輔導(dǎo)相結(jié)合，有計劃、有步驟地提高學(xué)生的整素質(zhì)。

　　2.落實好教學(xué)的各個細(xì)節(jié)

　　(1)教師板演的規(guī)范性，學(xué)生書寫的規(guī)范性

　　例如：化學(xué)用語、化學(xué)術(shù)語、元素符號的大小寫、等號、可逆號，反應(yīng)條件中的加熱、點燃、高溫、放電、通電、氣體符號、沉淀符號等。

　　(2)回答問題的準(zhǔn)確性、簡潔性

　　回答本學(xué)科的問題要注意充分利用本學(xué)科的專用術(shù)語準(zhǔn)確而不拖沓，簡潔而不失準(zhǔn)確。

　　(3)回答問題的邏輯性、條理性

　　學(xué)生回答任何化學(xué)問題必須符合邏輯，必須條理。特別是在無機物的推斷題中當(dāng)學(xué)生要善于從已知中找到未知的聯(lián)系，找到各相關(guān)物質(zhì)間的邏輯關(guān)系，進而形成知識鏈，推導(dǎo)出想要的任何一種物質(zhì)。在氣體的制備當(dāng)中，一套完整的實驗裝置必須有發(fā)生裝置、凈化裝置、收集裝置和尾氣處理裝置，學(xué)生要明確這一思路，回答問題緊扣這一順序，方能不重不漏，條理有序。

　　3.編寫好教學(xué)案、周末作業(yè)及周末測試題

　　教學(xué)案的編寫要明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)的重點難點。知識點的排列要與學(xué)生手頭的資料相一致，便于學(xué)生自學(xué)。知識點的預(yù)習(xí)緊跟針對性練習(xí)，有利于學(xué)生對于預(yù)習(xí)知識的拓展與鞏固。

　　周末作業(yè)的設(shè)計與當(dāng)周學(xué)習(xí)內(nèi)容密切相關(guān)，是對當(dāng)周學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)與鞏固。周末測試題要有時效性，便于學(xué)生把握重點，理順知識結(jié)構(gòu)與體系。

　　4.尊重學(xué)生的個性差異

　　老師的輔導(dǎo)與作業(yè)的檢查體現(xiàn)因材施教的教學(xué)原則，針對不同層次的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。輔導(dǎo)要有耐心、要細(xì)心、要讓學(xué)生體會到老師的溫暖與關(guān)愛。相信老師，相信自己，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心與干勁，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與習(xí)慣，讓不同層次的學(xué)生都能進步。

　　5.突出教學(xué)的重點、難點與疑點

　　對于教學(xué)中的重點、難點等知識，老師要善于發(fā)現(xiàn)其中的突破口，幫助學(xué)生理解與記憶，準(zhǔn)確的記憶與提取，有利于學(xué)生對于知識的運用。如其中的氧化還原反應(yīng)。

　　要求學(xué)生記住“化學(xué)價升高被氧化是還原劑，發(fā)生氧化反應(yīng)，得氧化產(chǎn)物;化合價降低被還原，發(fā)生還原反應(yīng)，得還原產(chǎn)物�！薄把趸瘎┑难趸�性大于氧化產(chǎn)物的氧化性，還原劑的還原性大于還原產(chǎn)物的還原性�！薄皬娧趸瘎┡c強還原劑反應(yīng)，得弱氧化性物質(zhì)和弱還原性物質(zhì)�！痹谖镔|(zhì)的量的教學(xué)中突出“在同溫同壓下，體積之比等于物質(zhì)的量之比，等于微粒個數(shù)之比。”“密度之比等于摩爾質(zhì)量之比”，讓每一位同學(xué)能夠達(dá)到脫口而出，而不用再進行思維的換算。

　　三、不忘教育科研

　　1.專注力高效課堂的訓(xùn)練

　　(1)傾聽音樂，展開想像的翅膀。播放一首輕音樂，與同學(xué)們一同閉上眼睛，在音樂中想像藍(lán)天、白云、飛鳥;高山、流水、草原、駿馬。

　　(2)目光緊盯，回憶知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

　　老師在黑板上板書“化學(xué)”兩字，學(xué)生眼睛緊盯此二字，思考高中化學(xué)必修一共分四章，13節(jié);其中，第一章共分三節(jié);第二章三節(jié)，第三章四節(jié)，第四章三節(jié)。然后思考每節(jié)的知識點，每節(jié)的重難點，常見的命題形式，自己曾經(jīng)出現(xiàn)的失誤等等。如果黑板上板書“氧化還原反應(yīng)”，學(xué)生就要思考氧化還原反應(yīng)的特征、實質(zhì)、幾個相關(guān)概念的聯(lián)系，氧化還原反應(yīng)中電子轉(zhuǎn)移的表示方法，常見的氧化劑和還原劑等。

　　2.小組合作學(xué)習(xí)的實施

　　分組是前提，合作守鍵。實行強強分組，強弱互助。杜絕強弱分組。同等情況的同學(xué)分為一組，才會有交流的共同語言，才會更容易達(dá)成共識。實行以強帶弱，而不能讓弱拖了強的后腿。合作小組內(nèi)定期實行試卷的互批，找到別人常犯的錯誤，避免絆倒別人的石頭再絆倒自己。

　　3.基于課堂教學(xué)研究的作業(yè)布置

　　(1)要明確作業(yè)的目的是對課堂知識的鞏固與拓展，課上完不成的任務(wù)，不能擠占學(xué)生課下的時間，加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　作業(yè)的布置要有利于學(xué)生的課后學(xué)習(xí)，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在完成任務(wù)的興奮中不斷挑戰(zhàn)自我，實現(xiàn)自我的不滿足，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

　　(2)作業(yè)的設(shè)置不在量，而在質(zhì)。

　　有質(zhì)的作業(yè)才會給學(xué)生更多的時間，讓學(xué)生有足夠的時間進行深入的思考，完成對課堂知識的理解與拓展。

　　(3)作業(yè)檢查的形式要靈活，不能占用公共時間。

　　解決了少數(shù)人的問題，而浪費了大多數(shù)學(xué)生的時間。作業(yè)檢查可以是老師抽查，可以是學(xué)生遞紙條給老師，可以是學(xué)習(xí)小組內(nèi)互查;以便充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率。

　　(4)作業(yè)的類型分為鞏固型作業(yè)、拓展型作業(yè)、專題型作業(yè)

　　鞏固型作業(yè)即對有利于學(xué)生加深對于某一知識點的認(rèn)識與鞏固，納入學(xué)生自己的知識結(jié)構(gòu)，如學(xué)生知識問答作業(yè)。

　　拓展型作業(yè)是一種培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的作業(yè)，如探究性實驗作業(yè)等。

　　專題型作業(yè)是一種為鞏固某一知識點，或某一種題型訓(xùn)練而設(shè)置的作業(yè)，如學(xué)生黑板報、每日一題等。

　　四、還在思考的問題

　　1. 學(xué)生自我目標(biāo)實現(xiàn)的問題

　　部分學(xué)生未給自己的學(xué)習(xí)進行前途理想定位，或者對于自己的學(xué)習(xí)缺乏信心，課上聽講不認(rèn)真，課下鞏固不及時，對于自己存在的問題聽之任之。

　　2.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題

　　預(yù)備鈴響，是學(xué)生課前的準(zhǔn)備時間;是學(xué)生資料準(zhǔn)備、思維準(zhǔn)備的時間。但一學(xué)期下來，學(xué)生課前準(zhǔn)備還未盡人意。如課前的教材、學(xué)案、筆記、草稿紙與紙準(zhǔn)備，自第一節(jié)化學(xué)課開始，就強調(diào)是學(xué)生課前必須準(zhǔn)備的內(nèi)容，一個學(xué)期結(jié)束，真正能夠課前準(zhǔn)備好的，不到三分之一。要求規(guī)范性書面作業(yè)中間劃一條豎線，到現(xiàn)在為止還有不少同學(xué)未能落實，且部分同學(xué)劃線太隨意。

　　3.卷面問題

　　卷面問題反映的是一個學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力。對于知識的歸納、梳理、整合、運用的綜合能力。閱卷老師看到的是卷面，而卷面卻反映的是一個人的綜合素質(zhì)。

　　我對于學(xué)生規(guī)范性作業(yè)的是要求是：①演草中間劃一豎線;②寫清第幾次作業(yè);③左邊必須對齊;④字體工整清晰;⑤用同一色筆書寫;⑥要有合適的行間距和字符間距。演草本最多書寫21行。⑦錯誤作業(yè)必須及時訂正。

　　4.學(xué)生學(xué)習(xí)時間分配的問題

　　學(xué)生一天上七節(jié)課，只有四節(jié)自習(xí)課。每一學(xué)科都有自己的課后作業(yè)及預(yù)習(xí)學(xué)案;年級、學(xué)校、班級還會有一些臨時性的工作。時間分配的合理與否，直接關(guān)系學(xué)生作業(yè)完成的情況。

　　我的要求是：按自己學(xué)習(xí)的重點把作業(yè)從上到下排好，實行掛帳消號;或者強迫自己規(guī)定一個時間段必須完成那些作業(yè)，完不成也要及時更換下一學(xué)科。

　　5.課堂效率不高的問題

　　“問題”課堂不少，但解決“問題”的課堂不多。一個教案是一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容;一個課件是一節(jié)課要完成的教學(xué)任務(wù)。為完成教學(xué)內(nèi)容而完成任務(wù)，較少顧及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。解決了極少數(shù)尖子學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，忽略了大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。結(jié)果是尖子不尖，尾巴更大。

　　五、下一步努力的方向

　　1.幫助學(xué)生給自己定位，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　2.督促學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：書寫的習(xí)慣、課前準(zhǔn)備的習(xí)慣、回答問題的習(xí)慣、作息習(xí)慣、完成作業(yè)的習(xí)慣、及時復(fù)習(xí)鞏固的習(xí)慣、整理桌面的習(xí)慣、整理資料的習(xí)慣、科學(xué)分配時間的習(xí)慣、答卷的習(xí)慣等。

　　3.分類對學(xué)生進行指導(dǎo)，形成學(xué)生良好的卷面。答百分卷、答整潔卷。

　　4.針對“問題”課堂，找到解決問題的辦法，抓好知識的落實，做知識落實的課堂，讓學(xué)生天天有進步的課堂;提高課堂效率。