教育類社會(huì)實(shí)踐報(bào)告（精選3篇）
教育類社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 篇1
系部名稱：XX大學(xué)生命與環(huán)境科學(xué)學(xué)院
專業(yè)：環(huán)境科學(xué)
年級：20xx
班級：
姓名：
學(xué)號：
實(shí)踐單位：樂平市常樂幼兒園
實(shí)踐時(shí)間：20xx-7-10~20xx-7-17,共7天
為了增加自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，豐富增自己的暑假生活，同時(shí)體會(huì)父母掙錢的不容易，xx年7月10日，我來到我媽所在的幼兒園進(jìn)行為期七天的社會(huì)體驗(yàn)。樂平市常樂幼兒園（原多多樂幼兒園二院）是一所從事非營利性社會(huì)服務(wù)的民辦幼兒園，包括小班,中班,大班，學(xué)前班四個(gè)階段的小朋友。這些學(xué)生來自附近得各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村，解決了附近幼兒入園男的問題。目前已有五年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在樂平也算是品牌幼兒園了。
幼兒園把我安排在了�。ǘ┌噙M(jìn)行為期7天的假期鍛煉，他們都是一些剛剛懂事，三到四歲的小孩，吳老師是這個(gè)班級的帶班老師。
第一天，我一方面通過聽課初步了解吳老師的教學(xué)方式，大致掌握該年齡階段學(xué)生的受課特點(diǎn)。吳老師介紹說幼兒園重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感，態(tài)度，能力，知識和技能等方面的發(fā)展。而對小班的小朋友來說，書本是次要的，更重要的是培養(yǎng)他們的語言能力。要從游戲與講故事中開發(fā)小朋友的這種能力。語言能力的發(fā)展是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說，敢說，喜歡說并有機(jī)會(huì)說并能拿到積極應(yīng)答的環(huán)境。對大學(xué)生來說，口才很自然的親和力在人際交往中是十分重要的，但從小朋友的思維來想問題，我還是不太適應(yīng)。教師與幼兒的個(gè)別交流，幼兒與幼兒之間的自由交談等對幼兒語言發(fā)展具有重要特殊意義。這里，吳老師首先引出小朋友感興趣的一個(gè)話題或者講一個(gè)有趣淺顯的故事，然后由小朋友們紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個(gè)話題或故事說說他們的看法。這個(gè)年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛異常活躍，在大家都發(fā)表完自己的意見后,吳老師再向他們闡釋她的看法,這樣既及時(shí)糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀點(diǎn)，老師與學(xué)生之間的情感進(jìn)行了很好的交流，語言能力也在不知不覺中提高了不少，可謂是一舉多得。
第一天以一個(gè)老師的身份走進(jìn)教室，我很不自然。安靜的教室一下沸騰起來，顯然這些小朋友是第一次看到男老師上課。我在那束手無措，還是吳老師幫我借的圍。她向小朋友們介紹了我，一聲稚嫩的"汪老師好"讓我始料未及，我知道，我的工作要開始了。
不過，剛開始到幼兒園的幾天，由于對幼兒園的日常生活學(xué)習(xí)方面不熟悉，我只是協(xié)助吳老師進(jìn)行一些較常規(guī)的工作。每天早上我會(huì)幫吳老師照看學(xué)生，并帶領(lǐng)他們晨讀。上午上課時(shí)我基本上是坐著旁聽。午飯時(shí)，我的工作是比如在點(diǎn)心、午餐分配餐點(diǎn)，午睡時(shí)一起維持午睡紀(jì)律。到下午三點(diǎn)左右再次分配點(diǎn)心，四點(diǎn)時(shí)放學(xué)，我在學(xué)校維持秩序讓小朋友上車回家。要等最后一班車上完才能走，這是一般是六點(diǎn)半了。后來隨著對該班幼兒受課特點(diǎn)的了解，七月十四號我進(jìn)行了為期一天的試教。當(dāng)天的課上午是思維訓(xùn)練,講故事，畫畫,下午是玩大積木游戲。思維訓(xùn)練是我覺得最難上的一節(jié)課，它需要較全面地掌握該年齡段孩子的思維狀態(tài)，而這恰恰是我最欠缺的。于是我詳詳細(xì)細(xì)地看了他們的思維訓(xùn)練作業(yè)本，回憶了前些天吳老師此課的上課方式，前一天晚上我還向我媽長時(shí)間的請教了一番，終于覺得有了一些上課的把握。我決定講《壁虎找尾巴》的故事，為了提高孩子們的上課興趣，我首先找了一些各種動(dòng)物尾巴的圖片,讓孩子們在腦海里能先去想象一下那個(gè)場景。趁熱打鐵，然后我馬上就在黑板上寫了接下來這個(gè)故事，壁虎/尾巴等故事中出現(xiàn)的動(dòng)物名，注上拼音，他們拼讀的興趣很濃，這樣也就達(dá)到了這個(gè)課讀拼音講故事的目的。最后我還用開火車的形式讓他們一個(gè)個(gè)拼下來,課堂氣氛一直比較積極活躍。
一天下來，不用說這是我?guī)滋煲詠碜罾鄣囊惶�，因�(yàn)樾∨笥训淖⒁饬θ菀追稚�，所以只要是某一個(gè)環(huán)節(jié)沒銜接好，或者課沒講好小朋友們就會(huì)馬上吵鬧起來，因?yàn)槭堑谝淮�，有好幾次我都控制不下來孩子�?激動(dòng)"的情緒。我用他們的專用鈴鐺，他們沒安靜下來，我用嗓子喊，剛開始還好可是馬上就煩起來了。幸虧有吳老師在旁邊聽課，在我實(shí)在控制不住時(shí)她就出來幫我控制課堂紀(jì)律。課后我提出嗓子受不了時(shí)，吳老師告訴我在適當(dāng)時(shí)候得用些身體語言，比如用眼神。孩子們都很聰明，一看見老師在盯他馬上會(huì)停下來。吳老師還告訴我，他們第一次上課也是這樣，我算不錯(cuò)的了而后我又提出了一些我在課堂上遇到的較多難題比如：在有些環(huán)節(jié)還不能控制住，原因在哪？怎樣對待有些小朋友的奇怪問題？吳老師都一一很耐心地對我進(jìn)行了解釋。
有了第一次的經(jīng)驗(yàn)，第二天上課情況好多了。這次，我給他們出了一道前幾年很流行的題目。
我在紙上畫了一個(gè)圈，讓小朋友說這是什么。
果然，小朋友們踴躍回答。答案很多，有說像太陽的，有說想油炸果的，西瓜，眼睛，胖臉…….什么都有。我才知道，小孩的想象力是這么豐富。中國的未來有希望啊，樂平的未來有希望��！
除了這些，在吳老師身上我還學(xué)到了很多。她身上有一種優(yōu)秀的職業(yè)精神。對待工作，她們總是兢兢業(yè)業(yè)；她們熱愛學(xué)生，對待學(xué)生就想對待子女一樣盡心盡責(zé)；她上進(jìn)，中午當(dāng)孩子睡覺的時(shí)她總就在旁邊看有關(guān)專業(yè)方面的書；她做事耐心，對我的疑問她從來都是詳細(xì)分析，詳細(xì)講解......
七天的社會(huì)實(shí)踐很快就結(jié)束了，在實(shí)踐的最后一天，我和吳老師聊了一下學(xué)校的情況，其中談到學(xué)校下學(xué)期估計(jì)接受四百名幼童入園就讀。規(guī)模是全市民辦幼兒園最大的了。又談到招聘情況，就是這個(gè)暑假，有兩名英語四級的老師前來應(yīng)聘，但因待遇談不攏，沒有來。我在想，這競爭壓力也太大了吧，英語四級，當(dāng)幼師。
這就是我的第一次社會(huì)實(shí)踐，它引導(dǎo)我走出校門，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)。這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓我有兩個(gè)明顯的感觸
一，錢真的是不好掙得，我在這才干了七天就累得不行了，想想我的父母，明天辛苦勞作，才能掙來那點(diǎn)血汗錢啊，我們要珍惜啊；
二，工作壓力進(jìn)一步增大，大學(xué)生進(jìn)一步貶值，英語四級來應(yīng)聘幼師，還沒人要；
從此，我更新了觀念，吸收了新的思想與知識。讓我明白社會(huì)才是學(xué)習(xí)和教育的大課堂，才能最深切的體會(huì)到生活。
教育類社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 篇2
實(shí)踐報(bào)告主題：幼兒園助教
專業(yè)：
姓名：
實(shí)踐地點(diǎn)：XX幼兒園
實(shí)踐時(shí)間：20xx年x月x日到x日x日
實(shí)踐內(nèi)容：
今年的假期是一個(gè)值得紀(jì)念的日子，因?yàn)檫@個(gè)假期我邁入了社會(huì),學(xué)到了許多課本上所沒有的知識。我來到我上幼兒園的地方進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。
對于從小在這長大的我來說，熟悉，懷念和一種莫名的感覺一直在空氣里不散去，看到似曾相識的校園場景，孩子們的溫暖笑臉，會(huì)有一種說不出的感慨。這會(huì)是一個(gè)讓人的心靜下來的地方，是一個(gè)靈魂跟得上身體的地方，是會(huì)讓長大后的我們認(rèn)識更深層次的地方。進(jìn)入學(xué)校時(shí)，正好是課余時(shí)間，小朋友們正在一片歡聲笑語中玩耍，童年的味道涌來，面對一群天真可愛的小孩子們，心情一下子舒暢起來。
剛?cè)ビ變簣@的第一周由于沒有什么社會(huì)經(jīng)驗(yàn)我只是輔佐幼兒園老師的工作。幼兒上課前幫老師準(zhǔn)備與課堂內(nèi)容有關(guān)的教具。幼兒上課時(shí)我和他們一起聽老師講課,在課堂上,若這節(jié)課的內(nèi)容需要情境表演來引導(dǎo)幼兒,我會(huì)和老師一起完成表演。在老師的講解下動(dòng)手走了很多可愛的玩具模型，用苦瓜做成的鱷魚，用貼紙剪片做成的花朵，用各種谷物貼畫……在制作的過程中，為小朋友們介紹各種知識，體會(huì)到一種珍惜。珍惜青春，珍惜溫暖，善待自己和別人。
接下來的一周,我開始了正式的實(shí)習(xí),當(dāng)我真正和孩子們零距離接觸時(shí),面對他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿好奇的眼睛,感受到我遺失的小孩子的秉性。小孩子獨(dú)有的熱情真情，讓我分外珍惜。別看他們只是小孩子，可在談到理想時(shí)，他們都認(rèn)真地把他們的理想說出來。有的想當(dāng)科學(xué)家，有的想成為明星，有的想成為受人尊敬的教師，將來桃李滿天下。這樣的想法我也曾將有過，可是在時(shí)間和成長影響下已經(jīng)慢慢丟失了最初的夢想，或許那時(shí)的理想不現(xiàn)實(shí)，不適合自己本身，但那是一個(gè)珍貴的指引和影響。本以為他們知道的事情不多，可在和他們交流時(shí)，他們卻問了我很多稀奇古怪的問題，使我感覺到自己懂得的知識是多么的淺薄，應(yīng)該在平時(shí)多了解一些知識，豐富自己的知識面，更好的學(xué)習(xí)。這里面很多東西也是和我們生活息息相關(guān)的，在幼兒園不光要耐心有序的布置課程和小朋友們交流，還要學(xué)會(huì)去處理各種緊急事件，在這期間，我經(jīng)常反思自己在過去的時(shí)間里處理問題的方式。
我人生中的第一次“講臺”很緊張，我不斷的提醒自己，只有笑才能讓孩子們喜歡你，才能和孩子們拉近距離，那一節(jié)課雖然不是很成功但是我明白了我的經(jīng)驗(yàn)和知識是那么的不足。我的肢體語言不夠豐富，語言在老師的指導(dǎo)下能抑揚(yáng)頓挫的吸引幼兒，但是由于經(jīng)驗(yàn)的不足，我在控制課堂紀(jì)律上還是不夠好，一節(jié)課下來雖然感覺不輕松，但是我從中學(xué)到了知識，讓我又倍感欣慰。第一節(jié)課雖然缺點(diǎn)多于優(yōu)點(diǎn)，但是這些不足給我以后的學(xué)習(xí)增添了不少的動(dòng)力。
在這段日子里，我不斷和幼兒園的老師的不斷交流，也有了點(diǎn)兒經(jīng)驗(yàn)，慢慢的我也進(jìn)步了不少。也懂得了如何和孩子們交流，怎樣照顧孩子的生活起居。實(shí)習(xí)實(shí)踐是非常短暫的，我非常感謝幼兒園老師給我這次機(jī)會(huì)，也感謝幼兒園的孩子們，是他們給了我一個(gè)“舞臺”。
可能這次實(shí)踐和我的專業(yè)沒有多大關(guān)系，但是我們的生活和成長都需要體驗(yàn)，只有通過體驗(yàn)，才會(huì)讓我們對一件事情有最原本的認(rèn)識和感觸，才能從中獲得經(jīng)驗(yàn)和正能量。
很開心這期間，我收獲了感動(dòng)和久違的真實(shí)；同時(shí)，在經(jīng)歷了這樣一種和現(xiàn)在完全不同的生活后，讓我對這個(gè)世界、這個(gè)社會(huì)有了新的了解和認(rèn)知。本以為這次實(shí)踐對他們是一種幫助，一種給予；后來發(fā)現(xiàn)不是，從某種程度上來說，我收獲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我的付出。這個(gè)暑假，通過切身體會(huì)，我感受到愛和成長。
教育類社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 篇3
實(shí)踐背景
身為農(nóng)民工子女的我特別關(guān)注鎮(zhèn)上來自各縣的農(nóng)民工人，他們住房租最低的房子，破舊陰暗潮濕。他們?yōu)樯畋疾β�，做最苦最累的活，那最少的工錢，養(yǎng)著很多的孩子。我深切的體會(huì)著生活的艱辛，同時(shí)又對實(shí)惠心存深刻的感激。身為大學(xué)生的我強(qiáng)烈意識到自己應(yīng)該為這個(gè)群體做點(diǎn)實(shí)事，對社會(huì)有所回報(bào)。在父親的幫助下我當(dāng)了希望幼兒園的志愿老師，從孩子身上看這個(gè)群體，這樣家長不會(huì)又太多疑慮，能更好的與家長溝通。
實(shí)踐意義
我們的祖國在迅速的向前發(fā)展，人們的生活蒸蒸日上，而農(nóng)民工們卻背井離鄉(xiāng)，帶著孩子四處奔波飄蕩，被發(fā)展遺忘在身后。他們是發(fā)展的基石，是發(fā)展的功臣，卻被社會(huì)遺忘。他們沒有文化，讓孩子接受教育的意識薄弱，長久下去會(huì)給社會(huì)進(jìn)步造成阻礙，甚至?xí)蔀樯鐣?huì)安全的巨大隱患。關(guān)注這個(gè)群體，尋找解決問題的辦法，給他們幫助，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，這樣我們的社會(huì)才是一個(gè)溫暖的大家庭，我們的國家才會(huì)穩(wěn)定強(qiáng)大。
實(shí)踐內(nèi)容
上課時(shí)間和孩子們一起玩耍一起學(xué)習(xí)，孩子們早上8：30送到學(xué)校，下午4：30有家長親自接走。孩子們的世界天真爛漫，而那些來自農(nóng)民工家庭的孩子，稚嫩的笑臉后已經(jīng)能看到隱約的成熟。在這樣的環(huán)境里，沒有嘲弄沒有欺負(fù)，從小教育孩子們相互尊重相互愛護(hù)，我們的世界將會(huì)多么美好呢？
下午家長來領(lǐng)孩子時(shí)，幾個(gè)孩子的家長總是來的很晚，他們實(shí)在太忙。在和家長的接觸種發(fā)有寫家庭有很多孩子，當(dāng)問起是否知道計(jì)劃生育政策時(shí)，他們的回答讓人震驚。在一位家長的家鄉(xiāng)，計(jì)生辦的人到村子里查戶口時(shí)，全村不管老少男女都會(huì)拿著鋤頭棒子趕走他們，砸壞了車的擋風(fēng)玻璃，打傷了計(jì)生辦主任。導(dǎo)致計(jì)生辦的人不敢管，很多孩子沒用戶口。這些孩子怎么辦？沒有戶口不會(huì)被社會(huì)承認(rèn)，不能念初中，高中，不能辦身份證，那他們長大了呢？不能合法結(jié)婚，他們的孩子也不會(huì)被社會(huì)承認(rèn)。這樣惡性循環(huán)后果不堪設(shè)想。因?yàn)樽ビ?jì)劃生育，現(xiàn)行的法規(guī)對超生的家庭罰的很重，要落下戶來一個(gè)戶頭至少要花兩萬。這么多孩子，哪里來那么多錢。唯一行得通的辦法是，針對這些群里制定特殊的政策，寬大接納這些已經(jīng)出生的孩子，加大計(jì)劃生育宣傳力度，讓計(jì)劃生育觀念深入人心。
走訪中發(fā)現(xiàn)幾乎所有家長給孩子接受教育的意識很差，大多數(shù)家長認(rèn)為孩子有沒能力上大學(xué)，讀個(gè)初中高中沒用，還不如從小學(xué)掙錢，有寫孩子的哥哥姐姐已經(jīng)小小年紀(jì)就走人社會(huì)，孩子受教育最高程度是初中，很多孩子沒進(jìn)過學(xué)堂。有的家長在親戚的慫恿下竟然答應(yīng)讓孩子結(jié)對到市里乞討。大多數(shù)家庭無力支付孩子的學(xué)費(fèi)，更多的家庭仍然有很深的重男輕女的思想，不愿意讓女兒讀書。對父母進(jìn)行教育很迫切。然而農(nóng)民工都不是本地人，政府不愿意找麻煩不管，把這些人故意遺忘。行得通的辦法是，教育局針對這些孩子制定專門政策，應(yīng)許孩子們上學(xué)，免除學(xué)雜費(fèi)，生活費(fèi)自理。這樣家長看到社會(huì)對教育的關(guān)注，意識到教育的重要性自愿送孩子上學(xué)。
然而現(xiàn)在這些急需做出行動(dòng)的政府部門卻沒有注意到這個(gè)特殊的群體。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)這群人本身有躲藏心理。人生人情冷暖世態(tài)炎涼他們都嘗盡了，只能選擇躲避的方式活著，給自己和孩子造成心理陰影。社會(huì)是一個(gè)大家庭，不能拋棄弱勢群體，我們應(yīng)該敞開胸懷接納他們，用寬容和關(guān)懷讓他們感受到大家庭的溫暖。
實(shí)踐總結(jié)
金錢和名譽(yù)固然惹人卻經(jīng)不起時(shí)間的沖刷不是人生唯一的追求，真正為別人做些實(shí)事才是真正值得最求的目標(biāo)，這樣的人生才有意義。一個(gè)人的力量太小，我深切的體會(huì)到了。云南高校里學(xué)習(xí)的同學(xué)們，在外學(xué)習(xí)的同胞們，我們需要一起努力!