幼兒園調(diào)研報(bào)告范文（精選17篇）
幼兒園調(diào)研報(bào)告范文 篇1
調(diào)研目的：
觀察幼兒園外部地理、交通位置；具體觀察幼兒園內(nèi)建筑外部游樂(lè)設(shè)施以及內(nèi)部空間組合；關(guān)注幼兒園各功能用房空間組織以及單個(gè)活動(dòng)單元組成設(shè)計(jì)、各種生活、游樂(lè)設(shè)施尺度，為接下來(lái)做幼兒園建筑設(shè)計(jì)提供一手資料。
調(diào)研時(shí)間：
20xx年10月17日
調(diào)研地點(diǎn)簡(jiǎn)介：
xx市xx區(qū)xx幼兒園坐落在環(huán)境優(yōu)美的xx小區(qū)，建筑面積2800平方米，設(shè)置兒童戲水池、多媒體教師、輪滑訓(xùn)練營(yíng)、美語(yǔ)小超室、閱覽室、美工室、科學(xué)宮等功能室、教學(xué)區(qū)、游戲區(qū)、生活區(qū)等分布合理,為孩子們真正創(chuàng)造一個(gè)寓教于樂(lè)的環(huán)境。
一、設(shè)計(jì)構(gòu)思
幼兒園設(shè)計(jì)從各個(gè)方面都體現(xiàn)溫馨、漂亮，有家庭搬的感覺(jué)，能夠給孩子足夠舒適、開(kāi)放的`空間，多功能空間組合給孩子提供一個(gè)學(xué)習(xí)、玩耍、探索、充滿想象和活力的和諧空間。
二、流線及空間布局
1、兒童流線
入園——晨檢——室內(nèi)活動(dòng)——興趣培養(yǎng)（專業(yè)教室）——午休——課余活動(dòng)（室內(nèi)/室外）——出園
2、車輛流線
校車：停在校門口
貨車：后門（近學(xué)校食堂）
3、空間布局
三、室內(nèi)設(shè)計(jì)分析
以一個(gè)活動(dòng)室、臥室、衛(wèi)生盥洗室為一個(gè)活動(dòng)單元進(jìn)行空間組合，然后進(jìn)行單元重復(fù)，每個(gè)單元通過(guò)走廊進(jìn)行連接。
每層走廊盡頭設(shè)有不同功能活動(dòng)場(chǎng)所，第一層為室內(nèi)游樂(lè)場(chǎng)；第二層為舞蹈教室；第三層為音樂(lè)教室、第四層為會(huì)議廳。
每層樓梯休息平臺(tái)設(shè)置不同主題文化設(shè)施以供小朋友欣賞和玩耍。
活動(dòng)單元內(nèi)活動(dòng)室約50~60平方米，臥室約45~55平方米，衛(wèi)生盥洗室約10~15平方米。走廊兩側(cè)活動(dòng)室靠近走廊側(cè)均開(kāi)大窗以滿足走廊采光要求。室內(nèi)各種設(shè)施均符合小朋友尺度，如樓梯每階13cm。
四、室外設(shè)計(jì)分析
室外活動(dòng)空間以建筑正門口前廣場(chǎng)為主要活動(dòng)空間，廣場(chǎng)上布置各種游樂(lè)設(shè)施以滿足小朋友們的室外活動(dòng)要求；
以建筑北立面與幼兒園圍欄間的狹長(zhǎng)空間為次要活動(dòng)空間，布置細(xì)砂、水池等在滿足孩子們玩耍的同時(shí)培養(yǎng)動(dòng)手能力。
全部室外空間地面鋪設(shè)塑膠提供安全保障。
幼兒園調(diào)研報(bào)告范文 篇2
調(diào)研目的
為了切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)各級(jí)教育部門有關(guān)師資培訓(xùn)方面文件精神，一年來(lái)，我縣組織安排了多期各級(jí)各類培訓(xùn)，各校（園）也按照校本研修計(jì)劃，實(shí)施校本培訓(xùn)。為了了解培訓(xùn)工作開(kāi)展完成情況，總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)成果，發(fā)現(xiàn)先進(jìn)典型和存在的問(wèn)題，促進(jìn)培訓(xùn)工作健康發(fā)展，根據(jù)教育局安排，進(jìn)行一次專項(xiàng)檢查調(diào)研。
調(diào)研內(nèi)容
此次調(diào)研的主要內(nèi)容一是校本研修方案、計(jì)劃制定情況，二是外出培訓(xùn)情況及培訓(xùn)返校后二次培訓(xùn)情況，三是校本培訓(xùn)工作落實(shí)情況，四是校（園）培訓(xùn)需求和對(duì)培訓(xùn)工作意見(jiàn)建議。
調(diào)研時(shí)間
20xx年11月8日-24日。
調(diào)研方法
調(diào)研分兩個(gè)組，分別有校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，10多位教師參加了此項(xiàng)工作。工作組深入全縣各校（園），聽(tīng)取負(fù)責(zé)人匯報(bào)，查看有關(guān)資料，走訪教師，掌握一手資料后，分別在各單位召開(kāi)座談會(huì)。
調(diào)研情況報(bào)告
一、主要成績(jī)：
大多學(xué)校重視工作，校長(zhǎng)親自抓并成立了本校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，有專人負(fù)責(zé)，制定了校本研修計(jì)劃或方案，工作納入日程，有工作管理制度等，與教師考核、評(píng)職、聘任、晉級(jí)相結(jié)合。
1、一把手工程的實(shí)施基本落實(shí)。一把手均擔(dān)任本學(xué)校校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，建立了管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行目標(biāo)分解，責(zé)任分工，使校本研修整體工作從設(shè)計(jì)實(shí)施運(yùn)作過(guò)程的檢查到檢查結(jié)果的運(yùn)用，都在一把手宏觀指導(dǎo)之下有序地進(jìn)行，在一定程度上，校領(lǐng)導(dǎo)均發(fā)揮出很好的示范帶頭和指導(dǎo)作用，
2、校本研修工作基本走向制度化。各校園制定了培訓(xùn)工作制度、學(xué)習(xí)制度、考核制度等相關(guān)規(guī)章制度等，做到有章可循。
3、大力開(kāi)展教師基本功訓(xùn)練，教師素質(zhì)得到提高。各中小學(xué)均重視教師基本功訓(xùn)練和學(xué)科基本功訓(xùn)練，均不同程度的舉辦了競(jìng)賽或評(píng)比等活動(dòng)。
4、按計(jì)劃開(kāi)展各類培訓(xùn)活動(dòng)，與績(jī)效考核掛鉤。
5、培訓(xùn)基本上遵循了按需施教，分類培訓(xùn)，分階段實(shí)施，整體推進(jìn)的練功思路，采取機(jī)動(dòng)靈活的方式方法，多渠道多途徑地開(kāi)展教師培訓(xùn)。
6、對(duì)各級(jí)教師培訓(xùn)都給予了足夠的重視。在人員、時(shí)間、經(jīng)費(fèi)方面都能全力予以保證。
7、校本研修個(gè)人記錄較為詳細(xì)。各校對(duì)檔案資料建設(shè)工作越來(lái)越重視。尤其是對(duì)檔案材料的收集、管理的意識(shí)增強(qiáng)了。大多數(shù)學(xué)校檔案的建立和管理比較規(guī)范，基本符合檔案管理要求，收集比較齊全，認(rèn)真搜集整理，原始資料多，真實(shí)可信。8、校本研修的教師專業(yè)發(fā)展提升工程初見(jiàn)成效。各中小學(xué)都能明確學(xué)年培訓(xùn)主題，開(kāi)展研訓(xùn)活動(dòng)，廣泛開(kāi)展專題講座、匯報(bào)課、示范課活動(dòng)，開(kāi)展寫(xiě)教育敘事、讀書(shū)筆記活動(dòng)。有條件的學(xué)校能積極推行集體備課制、積極推行推門聽(tīng)課制、積極推行骨干教師幫扶活動(dòng)，在培訓(xùn)方式上能夠靈活采用專題講座、自學(xué)讀書(shū)、匯報(bào)演示、師徒結(jié)隊(duì)、網(wǎng)上研修等。
二、主要問(wèn)題：
校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校本研修有關(guān)文件學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)不夠，思想認(rèn)識(shí)沒(méi)有完全到位，重視、指導(dǎo)不夠，研修方案要素缺失，頂層設(shè)計(jì)出現(xiàn)問(wèn)題，導(dǎo)致缺乏工作活力。有的領(lǐng)導(dǎo)在帶頭參加校本研修活動(dòng)發(fā)揮示范作用方面有明顯的差距，行動(dòng)不到位。
1、部分學(xué)校的主管領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)不到位，組織協(xié)調(diào)能力差，又缺少理論輔導(dǎo)水平和實(shí)踐指導(dǎo)能力，無(wú)法實(shí)現(xiàn)研訓(xùn)一體，效果欠佳。
2、部分學(xué)校檔案管理不規(guī)范，過(guò)程材料保管不善。有的檔案記載不及時(shí)，過(guò)程管理不認(rèn)真，具體工作力度不夠，有始無(wú)終，跟蹤檢查指導(dǎo)不及時(shí)，缺少考核、簽到、外出學(xué)習(xí)記錄等。
3、部分學(xué)校由于組織管理、歷史形成、教師內(nèi)因等因素影響，有少量學(xué)校和個(gè)別學(xué)校的個(gè)別教師繼續(xù)教育專用筆記記錄不認(rèn)真，有明顯的后補(bǔ)現(xiàn)象、糊弄現(xiàn)象、被動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)象。
4、對(duì)校本研修的重視有待提升。整體上走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)太少，校際結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)開(kāi)展的較少。
5、在培訓(xùn)過(guò)程中，由于個(gè)別學(xué)校缺乏組織管理和有效引導(dǎo)，所以有部分教師表現(xiàn)為被逼無(wú)奈、不得不學(xué)，出現(xiàn)了真培訓(xùn)、假學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。有的學(xué)校師訓(xùn)工作無(wú)統(tǒng)一規(guī)劃，表現(xiàn)為推著走，左一耙子、右一掃帚，表現(xiàn)為有內(nèi)容、無(wú)系統(tǒng)，只研不訓(xùn)、教學(xué)依舊。
6、教師師德存在著一定問(wèn)題，有個(gè)別教師存在師德不良情況，應(yīng)切實(shí)將師德教育列入教師繼續(xù)教育的重點(diǎn)。
7、檔案資料建設(shè)還須花大力氣。雖然各校對(duì)檔案資料建設(shè)越來(lái)越重視，但在資料建設(shè)上還存在諸多問(wèn)題。
�。�1）資料不全不實(shí)。有的地方缺少詳實(shí)的原始資料，如相關(guān)文件、圖片、數(shù)據(jù)等，說(shuō)服力不強(qiáng)。有的地方根本沒(méi)有資料說(shuō)明。
�。�2）資料組合不當(dāng)。有不少地方材料組合的對(duì)不上目錄，需要的沒(méi)有，不需要的又在里邊。
�。�3）資料收集零亂。少數(shù)學(xué)校材料收集后，整理粗糙，紙張大小不一，沒(méi)有裝訂，或者裝訂不規(guī)范，甚至有倒頁(yè)現(xiàn)象和明顯的網(wǎng)絡(luò)下載現(xiàn)象。(4)缺少影像資料。
三、今后建議
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)文件政策，抓住契機(jī)，開(kāi)創(chuàng)校本研修新局面。深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)校本研修、內(nèi)涵發(fā)展等方面的的文件精神，按文件規(guī)定要求，使教師校本研修形成良性運(yùn)行機(jī)制，逐步走上制度化，規(guī)范化，精細(xì)化，虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與做法，結(jié)合本校教育隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際，創(chuàng)造性地開(kāi)展中小學(xué)教師校本研修工作，培養(yǎng)實(shí)施素質(zhì)教育的高質(zhì)量的中小學(xué)教師隊(duì)伍。尤其是在方案設(shè)計(jì)時(shí)候，要廣泛調(diào)研，聽(tīng)取大家的建議。
2、加強(qiáng)全員培訓(xùn)，提高中小學(xué)教師實(shí)施素質(zhì)教育能力和水平。全員培訓(xùn)突出按需施教，強(qiáng)化學(xué)科培訓(xùn)，科學(xué)實(shí)施教師專業(yè)發(fā)展提升工程，努力實(shí)現(xiàn)教師整體素質(zhì)提高的目標(biāo)，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良，善于從事素質(zhì)教育的新型教師隊(duì)伍，
3、校本研修過(guò)程中要讓教師在校本研修中獲得充實(shí)感。校本研修活動(dòng)中，教師是校本研修的主體，只有真正調(diào)動(dòng)起教師的積極性，讓他們?cè)谛１狙行拗蝎@得充實(shí)感，獲得自我發(fā)展、自我實(shí)現(xiàn)的需要，校本研修才可能獲得其內(nèi)在的生命力。如何才能充分發(fā)揮教師的主體作用，使校本研修成為他們的內(nèi)在需要，主要是要讓教師體驗(yàn)到校本研修的價(jià)值所在。
4、按需施教，分類指導(dǎo)，強(qiáng)化校本培訓(xùn)。在教育培訓(xùn)部門的宏觀指導(dǎo)下，立足于本校實(shí)際，制定切實(shí)可行的校本研修方案、計(jì)劃，抓好計(jì)劃內(nèi)的培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施全過(guò)程的監(jiān)管，爭(zhēng)取達(dá)到預(yù)期效果，切實(shí)提高教師素質(zhì)。
5、完善激勵(lì)和制約機(jī)制，要定期進(jìn)行獎(jiǎng)懲。校本研修要列入教師的重要考核內(nèi)容，做為職務(wù)聘任、崗位評(píng)聘、評(píng)優(yōu)樹(shù)模的必備條件，充分調(diào)動(dòng)廣大教師參加校本研修的積極性和自覺(jué)性。
6、積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)。各校要積極開(kāi)展教師博客創(chuàng)建活動(dòng)，要把網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)列入教師培訓(xùn)的議事日程，要把博客圈建設(shè)作為校本研修和請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的平臺(tái)，領(lǐng)導(dǎo)要與教師共同在這一平臺(tái)上實(shí)時(shí)研訓(xùn)，切實(shí)提高教師的綜合素質(zhì)。
7、開(kāi)展校本研修工作研究，逐步進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和推廣，推動(dòng)全縣校本研修工作。
幼兒園調(diào)研報(bào)告范文 篇3
規(guī)范幼兒園編外用工的調(diào)研報(bào)告新頒《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法》從20xx年1月1日起正式實(shí)施，由于涉及千千萬(wàn)萬(wàn)勞動(dòng)者切身利益，并直接關(guān)系到社會(huì)和諧穩(wěn)定，這部法律的出臺(tái)引起了社會(huì)各界空前廣泛的關(guān)注。本地區(qū)涉及大量勞動(dòng)用工的是幼兒園。針對(duì)新頒勞動(dòng)合同法的法律要求，為避免今后出現(xiàn)勞動(dòng)用工矛盾，促進(jìn)幼兒教育事業(yè)和諧環(huán)境，去年，我們聯(lián)合勞動(dòng)等有關(guān)部門聯(lián)合制定了關(guān)于規(guī)范幼兒園編外人員管理的辦法，經(jīng)過(guò)各地的努力，這項(xiàng)工作圓滿完成。現(xiàn)將最近調(diào)研的有關(guān)情況說(shuō)明如下。
一、基本情況
1.規(guī)范用工的單位及人數(shù)。
48所幼兒園，100%的幼兒園按照文件要求順利完成編外用工規(guī)范工作。
787名編外人員100%按照要求辦理相關(guān)保險(xiǎn)。
從反映的情況看，目前在崗的編外人員規(guī)范用工工作，基本無(wú)遺留問(wèn)題。
2.規(guī)范用工的經(jīng)費(fèi)及來(lái)源。
此次規(guī)范用工，幼兒園共投入835.956萬(wàn)元，資金來(lái)源皆為幼兒園自籌。
3.工資標(biāo)準(zhǔn)及提高的幅度。
所有編外人員的工資標(biāo)準(zhǔn)總體上在700元以上，最高月工資達(dá)1502.5。
編外人員月工資調(diào)整幅度在65-300元之間不等，除jxz的yk幼兒園外，其他幼兒園的提高幅度都在100元以上，其中38所幼兒園增幅在150元以上，本地區(qū)人均增加月工資163元。
二、效果分析
（一）主要成績(jī)
1.通過(guò)這次規(guī)范用工，使過(guò)去的不規(guī)范的用工行為得到了糾正，一些遺留問(wèn)題提前得到了消化，減少了幼兒園今后發(fā)展過(guò)程中與編外人員之間的勞動(dòng)糾紛，同時(shí)，對(duì)幼兒園今后的用工行為起到了規(guī)范作用，一定程度上，對(duì)事業(yè)的健康發(fā)展起到了積極作用。
2.編外人員待遇總體上有了較大幅度的提高，教職工隊(duì)伍穩(wěn)定。由于規(guī)范了勞動(dòng)關(guān)系、提高了工資收入，編外人員的待遇得到了落實(shí)，達(dá)到和超過(guò)了規(guī)定的企事業(yè)單位的用工規(guī)定的工資標(biāo)準(zhǔn)，一定程度上減少了編外人員的后顧之憂，對(duì)穩(wěn)定教職工隊(duì)伍也起到了積極作用。
3.各地及各幼兒園對(duì)編外用工規(guī)范工作高度重視，積極穩(wěn)妥。一是針對(duì)實(shí)際情況制定了工作方案，并認(rèn)真實(shí)施；二是在具體工作過(guò)程中，積極依靠地方黨政的支持，認(rèn)真宣傳政策規(guī)定，使此項(xiàng)工作得以順利推進(jìn)；三是想方設(shè)法，積極籌措資金，保障了各項(xiàng)保險(xiǎn)資金的到位；四是堅(jiān)持公平公正，積極化解矛盾，確保無(wú)遺留問(wèn)題，保證了穩(wěn)定和諧局面的形成；五是教育助理、幼兒園園長(zhǎng)規(guī)范用工、依法辦園的意識(shí)性進(jìn)一步增強(qiáng)。
（二）問(wèn)題說(shuō)明
1.幼兒園經(jīng)費(fèi)困難將進(jìn)一步加劇。由于一次性補(bǔ)繳有關(guān)保險(xiǎn)費(fèi)用、結(jié)清對(duì)聘用的編外人員的一切補(bǔ)助，據(jù)了解，目前，48所幼兒園中負(fù)債的有35所。有很多幼兒園通過(guò)借貸資金來(lái)解決經(jīng)費(fèi)不足的.困難，以后，這些幼兒園還要經(jīng)歷較長(zhǎng)一段時(shí)間消化債務(wù)的歷程。
2.保育教育活動(dòng)的正常性支出受到影響。目前，本地區(qū)幼兒園都是以公辦全民性質(zhì)幼兒園的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)的，這些幼兒園的收費(fèi)理應(yīng)當(dāng)主要用于正常的保育教育活動(dòng)，但是，現(xiàn)在的收費(fèi)收入，不僅要用園舍建設(shè)、維修保養(yǎng)以及教職工工資的發(fā)放，現(xiàn)在，還要用于繳納各類人員的保險(xiǎn)，這樣，幼兒園的保育教育活動(dòng)的正常性經(jīng)費(fèi)便產(chǎn)生了嚴(yán)重的危機(jī)，幼兒園的保教質(zhì)量將受到一定的影響。
三、兩點(diǎn)建議：
調(diào)研過(guò)程中，基層的建議集中在下面兩點(diǎn)：
1.調(diào)整幼兒園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。目前本地區(qū)各幼兒園收費(fèi)皆低于市教育、物價(jià)部門公布的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。最近，按照教育廳要求，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)園以及合格園建設(shè)工程任務(wù)艱巨，需要投入大量資金。因此，按照物價(jià)部門的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)成為目前幼兒園渡過(guò)難關(guān)的最有效辦法。
2.財(cái)政可以適當(dāng)補(bǔ)貼幼兒園。調(diào)研過(guò)程中，地方負(fù)責(zé)人、有關(guān)教育管理人員以及幼兒園負(fù)責(zé)人認(rèn)為，幼兒教育是國(guó)民教育的重要組成部分，是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，是體現(xiàn)一個(gè)地區(qū)文明建設(shè)水平、社會(huì)事業(yè)發(fā)展水平的重要標(biāo)志，大家普遍建議政府可以擔(dān)負(fù)一定的責(zé)任，尤其是幼兒園公辦教師的工資，應(yīng)該進(jìn)一步加大補(bǔ)助的額度，以減輕幼兒園經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，確保事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。
幼兒園調(diào)研報(bào)告范文 篇4
一、基本情況
統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，XX年末，鎮(zhèn)域總面積(含開(kāi)發(fā)區(qū))141.3平方公里。轄有52個(gè)行政村，10個(gè)社區(qū)。常住人口11.84萬(wàn)人，其中農(nóng)業(yè)人口6.63萬(wàn)人，外來(lái)務(wù)工者約4.71萬(wàn)人。XX年完成工農(nóng)業(yè)產(chǎn)值
269.24億元,農(nóng)民人均收入8832元。XX年，國(guó)家公布的中國(guó)“十大魅力名鎮(zhèn)”，南潯赫然在列。古鎮(zhèn)新貌，機(jī)遇無(wú)限。要續(xù)寫(xiě)曾經(jīng)的輝煌，教育責(zé)無(wú)旁貸。鎮(zhèn)黨委、政府充分認(rèn)識(shí)教育的當(dāng)局重要性，在狠抓經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時(shí)，始終弘揚(yáng)崇尚文化、尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，確立牢固樹(shù)立教育優(yōu)先發(fā)展的指導(dǎo)思想，加大對(duì)教育的投入和改革高等教育力度，通過(guò)幾年的努力，全鎮(zhèn)基本形成了特殊教育、基礎(chǔ)教育成人教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，公辦、等多種辦學(xué)體制并存的大教育格局。今年5月已順利通過(guò)市示范性教育強(qiáng)鎮(zhèn)驗(yàn)收。
全鎮(zhèn)現(xiàn)有初中4所，在校學(xué)生3556人,校均規(guī)模889人;小學(xué)6所，在校學(xué)生7854人，校均規(guī)模1309人;民辦小學(xué)3所，學(xué)生2852人,校均規(guī)模951人;幼兒園7所，在園幼兒3240人,園均規(guī)模462人;成人的文化技術(shù)學(xué)校1所�，F(xiàn)有省示范初中:潯溪中學(xué)。省示范小學(xué)：南潯實(shí)驗(yàn)小學(xué)；省示范幼兒園：南潯中心幼兒園；與中心認(rèn)定幼兒園分離后新區(qū)幼兒園采取了省示范重新認(rèn)定，其他三所幼兒園均已上市一級(jí)幼兒園；省一級(jí)成校:南潯成校(今年正在積極申報(bào)省積極主動(dòng)示范性成校，區(qū)域性成校)。
二、普及程度
中小學(xué)普及程度達(dá)到中小學(xué)校省內(nèi)先進(jìn)水平，學(xué)前教育、成人教育健康發(fā)展良好。小學(xué)學(xué)齡兒童總數(shù)7854人，入學(xué)率達(dá)100%。中學(xué)適齡總數(shù)3556人，初中階段入學(xué)率100%。義務(wù)教育學(xué)齡人口總數(shù)11410人，入學(xué)率達(dá)100%。達(dá)到普及九年義務(wù)教育。全鎮(zhèn)殘疾兒童8人，已全部在校讀書(shū)。全鎮(zhèn)外來(lái)務(wù)工者子女在本鎮(zhèn)各校讀書(shū)的6至14周歲學(xué)生有2510人。其中：中學(xué)475人，小學(xué)20xx人。全鎮(zhèn)上學(xué)年初中輟學(xué)2人，初中輟學(xué)率0.05%，確保在1%以下。全鎮(zhèn)17周歲人口有1745人，已完成初中學(xué)業(yè)的人有1745人，初中教育完成率達(dá)到100%。全鎮(zhèn)青壯年人數(shù)為63724人，其中半文盲人數(shù)481人，青壯年城鎮(zhèn)人口中非文盲率為99.25%。學(xué)前三年幼兒全鎮(zhèn)共2862人，已入園2853人，幼兒入園率達(dá)到99.7%。青壯年人口但非盲率為99.25%。企業(yè)職工與廣大農(nóng)民專業(yè)技能積極參加成校舉辦的各類培訓(xùn)，40周歲以下職工、農(nóng)民參訓(xùn)率分別達(dá)到81.3%和52.6%。
三、辦學(xué)條件和教育質(zhì)量
辦學(xué)條件不斷改善。全鎮(zhèn)生均占地面積：小學(xué)為21.4平方米，初中為36.6平方米；生均圖書(shū)：小學(xué)為25.5冊(cè)，初中為48冊(cè)；電腦：小學(xué)676臺(tái)，機(jī)生比為1∶11.62，初中371臺(tái)，機(jī)生比為1∶9.58；教學(xué)儀器電子系統(tǒng)按不同類型學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)要求配備，配齊率：小學(xué)100%，初中100%；電化教育儀器及教材配備，配齊率：小學(xué)100%，初中100%；小學(xué)、初中音樂(lè)、體育、美術(shù)、勞技教學(xué)配備及體育場(chǎng)地均達(dá)到要求，衛(wèi)生教學(xué)器材基本配齊。目前，已達(dá)到安省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校有2所。
教育工作質(zhì)量穩(wěn)步提高。上所年度初中畢業(yè)年級(jí)學(xué)生1177人，畢業(yè)學(xué)生1174人，畢業(yè)率達(dá)到99.7%。初中畢業(yè)人數(shù)1174人，升入高中段人數(shù)1096人，初升高率為93.4%。其中升入職高649人，普高447人，職高與梅西縣的比例59.2:40.8。中小學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率為99.9%。
四、教師隊(duì)伍
1、全鎮(zhèn)小學(xué)專任教師368人，合格學(xué)歷367人，合格率99.73%；初級(jí)中學(xué)小學(xué)專任教師中已取得大專以上學(xué)歷的265人，占專任教師三分之一的72.21%；蘊(yùn)含中級(jí)以上職稱的有164人，占專任教師的44.6%；小學(xué)專任教師每5年接受繼續(xù)教育為數(shù)不少于240學(xué)分的占100%；小學(xué)骨干教師占專任教師三分之一的20%以上。全鎮(zhèn)初中專任教師239人，合格學(xué)歷239人，合格率達(dá)100%。初中專任教師已高三獲得本科學(xué)歷的178人，占專任教師的73.86%；蘊(yùn)含中級(jí)以上職稱的有138人，占專任教師三分之一的57.7%；初中專任教師每5年接受繼續(xù)教育為數(shù)不少于240學(xué)分的占100%；初中骨干教師占專任教師三分之一的25%以上。全鎮(zhèn)幼兒教師206人，合格學(xué)歷的190人，合格學(xué)歷幼師占幼師數(shù)量的92.2%；幼兒教師中公辦教師29人，占14.1%。全鎮(zhèn)有省特級(jí)教師1名，省教壇新秀5名，26位省市級(jí)名教師,12位區(qū)教學(xué)能手,32位區(qū)教壇新秀。
2、有一支能熟練掌握、推廣現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的教師和古典管理人員隊(duì)伍。45歲以下均持有普通話等級(jí)證書(shū)及計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)；在教育、教學(xué)活動(dòng)中均能堅(jiān)持本著普通話交談，其中90%會(huì)制作課件并能運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代教育設(shè)施進(jìn)行教育教學(xué)；35周歲以下專任教師明白能夠講實(shí)用英語(yǔ)100句。
3、各校均有體現(xiàn)辦學(xué)特色的左右區(qū)級(jí)以上教育科研題，所形成的成果已為推動(dòng)教育教學(xué)改革發(fā)揮重要作用。以XX學(xué)年為例，全鎮(zhèn)教師在區(qū)以上雜志發(fā)表或獲獎(jiǎng)的論文、科研成果705篇，占專任教師數(shù)的115.79%。各中小學(xué)均按省市規(guī)定開(kāi)足、開(kāi)齊、開(kāi)好各門課程，并按開(kāi)張?zhí)嶙h開(kāi)設(shè)信息技術(shù)和外語(yǔ)課，其中南潯實(shí)孝橫街小學(xué)還創(chuàng)辦了(水晶晶的南潯)和(古詩(shī)誦讀)等校本課程，成為成為全區(qū)校本課程建設(shè)的敗筆，學(xué)校注重辦學(xué)強(qiáng)項(xiàng)，各有辦學(xué)特色。各類電教器材及實(shí)驗(yàn)器材能充分發(fā)揮效益。近年來(lái)，全鎮(zhèn)各校全州均并無(wú)重大安全事故，也從無(wú)嚴(yán)重違法犯罪情況釀成。
五、教育經(jīng)費(fèi)
黨委政府將鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村基礎(chǔ)教育作為最主要的本職工作之一。教育要發(fā)展，就必須要巨量投入，我鎮(zhèn)黨委政府對(duì)教育事業(yè)舍得投入。以XX年為例，全鎮(zhèn)教育經(jīng)費(fèi)總支出就達(dá)為4283萬(wàn)元;財(cái)政對(duì)教育撥款3187萬(wàn)元，比上年增長(zhǎng)12.6%；財(cái)政對(duì)家庭教育的撥款占財(cái)政支出占到的43%；超收分成中用于教育的比例占到28.81%.年后人均預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)269元，年底人均教育經(jīng)費(fèi)總支出362元；年生均教育工作事業(yè)費(fèi)小學(xué)1855元，中學(xué)2532元；年實(shí)際生均公用經(jīng)費(fèi)，小學(xué)404元，初中525.2元,其中基本建設(shè)生均公用經(jīng)費(fèi)，小學(xué)103.2元，初中201.1元。教職員年平均工資方面：國(guó)撥經(jīng)費(fèi)人均9614元;地方津補(bǔ)貼占師均10026元;“三金一�！敝С鰩熅�9015元;獎(jiǎng)金3176元。
六、主要做法：
我鎮(zhèn)于XX年成為安省教育強(qiáng)鎮(zhèn)后，鎮(zhèn)黨委、政府不放松發(fā)展戰(zhàn)略教育業(yè)，力度竭力加大教育投入和改革力度，具體可以概括為：突出一點(diǎn)，抓住兩線，扣住三環(huán)，做好四個(gè)結(jié)合。
1、突出這點(diǎn)就是突出基礎(chǔ)設(shè)施這點(diǎn)。我鎮(zhèn)歷來(lái)重視辦學(xué)條件的改善。提高教學(xué)質(zhì)量，就讓留住好的教師，要想留住好教師，就要提供支持舒適的教學(xué)環(huán)境，認(rèn)真改善辦學(xué)條件。我鎮(zhèn)始終貫徹抓教育重在抓投入的理念，首先在鎮(zhèn)政府困難財(cái)政相對(duì)繁重的情況下，保證教師津貼、補(bǔ)貼發(fā)放，教育各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的按時(shí)、足額到位。其次努力籌措教育工作資金，用于描述教育設(shè)施建設(shè)，改善教育條件。保證教育的財(cái)政撥款增長(zhǎng)高于財(cái)政經(jīng)常性收入的增長(zhǎng)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)投資180萬(wàn)元的食堂新建工程，已投入使用。潯溪中學(xué)整體改建工程投入XX余萬(wàn)元已正式動(dòng)工新建。實(shí)驗(yàn)小學(xué)藝術(shù)體育館也進(jìn)入施工發(fā)展階段；投入100多萬(wàn)元的院舍馬腰幼兒園校舍擴(kuò)建工程也竣工完成；新區(qū)幼兒園、橫街幼兒園均進(jìn)行了校舍擴(kuò)建；東遷幼兒園利用原東遷中學(xué)校址進(jìn)行了整體改造，從而有效地解決了校舍不足的矛盾。各校招待所全部達(dá)標(biāo)上等級(jí)；此外，鎮(zhèn)政府采取財(cái)政貼息每年10萬(wàn)，前后三年對(duì)萬(wàn)順公司進(jìn)行購(gòu)新車補(bǔ)助，確保學(xué)生踐行接送車輛貫徹到位，并投入17萬(wàn)元對(duì)各校園周邊交通安全警示標(biāo)志進(jìn)行了增設(shè)，營(yíng)造校園周邊良好有序的環(huán)境。第四在抓好新建的同時(shí)，各校內(nèi)部教育設(shè)施也得到了進(jìn)一步的完善，XX年累計(jì)投入資金近76.14萬(wàn)元，添置計(jì)算機(jī)89臺(tái)，多媒體3架，校園音響2套，以及及非教育儀器。與此同時(shí)，各校(園)還利用有限的部分資金相繼開(kāi)展校舍、校園的修繕、綠化工作，美化了校園，累計(jì)投入資金達(dá)382.1萬(wàn)元。三所外來(lái)民工子弟學(xué)校的教育硬件、軟件設(shè)施得到了緩和較少的改善，鎮(zhèn)政府在上學(xué)對(duì)月初三所民工子弟學(xué)校進(jìn)行設(shè)施補(bǔ)助專項(xiàng)資金15萬(wàn)元。
2、抓住兩線。一是要抓住教師隊(duì)伍這條線，寄宿制教學(xué)的好壞關(guān)鍵就只是教師隊(duì)伍。我們用較硬較軟條件來(lái)留住教師的人，用地寶蘭來(lái)留住教師的心，切實(shí)維護(hù)教職員工的權(quán)益，并把每年的九月定為尊師重教月，并隆重表彰一批優(yōu)秀教育工作者，黨委、人大、政府還分別慰問(wèn)為南潯的教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)的.離退休老教師，努力營(yíng)造全社會(huì)尊師重教的良好氛圍。同時(shí)努力加強(qiáng)學(xué)校的教師隊(duì)伍建設(shè)，重視教師的高學(xué)歷進(jìn)修與培訓(xùn)，逐步提升教師素質(zhì)；加強(qiáng)名師隊(duì)伍基礎(chǔ)建設(shè)，重點(diǎn)抓學(xué)科帶頭人和骨干教師隊(duì)伍，積極組織教師的上崗培訓(xùn)和在職教師的繼續(xù)教育，選派教師到杭州、上海等地學(xué)習(xí)；同時(shí)鎮(zhèn)內(nèi)各校之間也采用上派、下掛等方式實(shí)行教師交流互動(dòng)，并積極組織青年教師參加各級(jí)各類教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)賽。二是抓得教學(xué)質(zhì)量這條線。全鎮(zhèn)中小學(xué)形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，廣大學(xué)生朝氣蓬勃，遵紀(jì)守法，勤奮讀書(shū)，文明有禮，取得良好的成績(jī)。各校積極分擔(dān)市區(qū)教研任務(wù)，經(jīng)常性開(kāi)展教研區(qū)和鎮(zhèn)級(jí)教研活動(dòng)，通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式省市區(qū)內(nèi)的名校進(jìn)行教學(xué)研討，組織校本培訓(xùn)，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平�！耙环指乓环质斋@”，近年來(lái)，全鎮(zhèn)各中學(xué)初升高入學(xué)率連年攀高，各小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量位列全區(qū)前茅。各校教研歡樂(lè)氣氛蔚然成風(fēng)，僅XX年教師在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)達(dá)就達(dá)705人次，學(xué)生在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)達(dá)就達(dá)588人次。
3、扣住三環(huán)。一是扣住適齡兒童少年的普及率環(huán)節(jié)，嚴(yán)格控制流生現(xiàn)象消失。教育的根本在于接受教育，只有使應(yīng)該受教育人群普遍接受教育，才能提高全社會(huì)的人口素質(zhì)。為保障適齡兒童少年倍受教育的權(quán)利，并落實(shí)責(zé)任制，對(duì)個(gè)別輟學(xué)學(xué)生逐戶征募動(dòng)員做工作，鎮(zhèn)、村、師生校采取相應(yīng)的措施敦促家長(zhǎng)讓學(xué)生復(fù)學(xué)。對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行書(shū)雜費(fèi)雜費(fèi)減免，僅XX年上半年，全鎮(zhèn)資助學(xué)童1934人，資助金額305225元；資助愛(ài)心營(yíng)養(yǎng)餐學(xué)生836人，資助金額83600元，兩項(xiàng)資助金額非常高達(dá)388825元，達(dá)到歷年之最。確保每個(gè)學(xué)生都能安教師心學(xué)習(xí)。這樣使小學(xué)無(wú)流生，初中輟學(xué)率降到0.05％。同時(shí)鎮(zhèn)黨委、政府還多渠道解決外來(lái)工流動(dòng)人口子女的義務(wù)教育，吸納流動(dòng)人口子女進(jìn)入公辦學(xué)校讀書(shū)，扶持民辦學(xué)校教育的發(fā)展，實(shí)行了多元辦學(xué)，滿足外來(lái)流動(dòng)群眾對(duì)教育的不同需要。二是增大扣住初升高入學(xué)率環(huán)節(jié)。在保證所有適齡兒童少年必須按規(guī)定修完義務(wù)教育課程同時(shí)，具體表現(xiàn)強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，基于農(nóng)村群眾末期對(duì)初升高入學(xué)率的重視，所以我們把初升高入學(xué)率作為教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)來(lái)抓。幾年來(lái)，初衰減入學(xué)率連年攀升，XX年達(dá)到93.4％。三是扣住資源優(yōu)化率處理過(guò)程。歷屆鎮(zhèn)黨委政府針對(duì)原先全鎮(zhèn)學(xué)校存在分布散、規(guī)模孝資源配置不合理等情況。從98年起，全面鋪開(kāi)了中小學(xué)布局調(diào)整工程，制定了(關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)我鎮(zhèn)中小學(xué)布局調(diào)整的意見(jiàn))，積極實(shí)施中小學(xué)校布局調(diào)整工作。采用撤并、擴(kuò)建、新建辦法，先后撤并村校(教學(xué)點(diǎn)71個(gè))，并于XX年底已經(jīng)完成了校網(wǎng)撤并，使全鎮(zhèn)趨于中小學(xué)布局更趨科學(xué)、合理，教育資源得到了優(yōu)化整合，此外，鎮(zhèn)政府亟需又根據(jù)鎮(zhèn)內(nèi)三所民工學(xué)校教育資源相對(duì)薄弱的現(xiàn)狀，牽頭鎮(zhèn)內(nèi)公辦學(xué)校與三所民工學(xué)校結(jié)對(duì)、派駐指導(dǎo)員等多種不同方式，使民工學(xué)校與公辦學(xué)校之間實(shí)現(xiàn)資源共享，進(jìn)一步建立健全強(qiáng)化了全鎮(zhèn)教育的均衡發(fā)展。
4、做好四個(gè)結(jié)合。一是政府辦學(xué)與社會(huì)辦學(xué)相結(jié)合。義務(wù)教育是政府機(jī)構(gòu)的事，更是全社會(huì)的事，公民有受教育的權(quán)利，也有接受教育的義務(wù)。政府辦學(xué)是一個(gè)主渠道，發(fā)動(dòng)全社會(huì)逐次來(lái)辦學(xué)有助于更加全面推動(dòng)辦學(xué)條件的改善。我鎮(zhèn)在辦好公辦類學(xué)校的同時(shí)，還積極引進(jìn)外資，興辦了三所民工子弟幼兒園和四所民辦幼兒園，形成了以公辦教育為主，中小學(xué)為附附于的教育新格局。二是外語(yǔ)教學(xué)課堂教學(xué)與社會(huì)力量相結(jié)合。我們從實(shí)際出發(fā),積極積極探索德育創(chuàng)新，成效大、亮點(diǎn)多。如在全鎮(zhèn)學(xué)校實(shí)行了學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制,并聘請(qǐng)了一大批社會(huì)各界人士擔(dān)任學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師,對(duì)學(xué)生進(jìn)行”思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)“，同時(shí)創(chuàng)建了一大批青少年德育基地，系統(tǒng)地大力提高了德育的針對(duì)性和實(shí)效性，學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合德育網(wǎng)絡(luò)基本形成。此外，所有學(xué)校都聘有法制副校長(zhǎng)，堅(jiān)持開(kāi)展法制、安全、科普、傳統(tǒng)美德等常規(guī)教育。如潯溪中學(xué)聘請(qǐng)了全國(guó)優(yōu)秀法官賈擔(dān)任法制副校長(zhǎng)，近年來(lái)，該校校風(fēng)優(yōu)良、學(xué)生違法犯罪率為千分之一.因此，學(xué)生雖然稱呼賈建平為“法官媽媽”。三是硬件建設(shè)與軟件建設(shè)相結(jié)合。學(xué)校如人，需要外在的硬件英雄形象來(lái)襯托學(xué)校的形象，我們對(duì)教育投入從不吝嗇，把學(xué)校建成全鎮(zhèn)最漂亮的地方，又需要內(nèi)在的軟件來(lái)軟件提高私立學(xué)校的品位，不遺余力抓教育質(zhì)量。目前，全鎮(zhèn)教師已取得高一級(jí)或正在進(jìn)修高一級(jí)學(xué)歷的達(dá)52.5％以上，基本形成了以中青年為骨干的技能型教師隊(duì)伍。實(shí)訓(xùn)氣氛蔚然成風(fēng)，僅XX年教師教師在各級(jí)黨委各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)達(dá)就達(dá)705人次，學(xué)生在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)達(dá)就達(dá)588人次。四是各級(jí)黨委重視與分級(jí)管理相結(jié)合。鎮(zhèn)黨委政府領(lǐng)導(dǎo)班子歷來(lái)重視教育，始終把發(fā)展教育放在發(fā)展戰(zhàn)略議事日程上，提出“科教興鎮(zhèn)”戰(zhàn)略，在人代會(huì)上專題或進(jìn)行闡述，鎮(zhèn)黨政聯(lián)席會(huì)議每年專題研究教育問(wèn)題不少于2次。大力提倡“黨以重教為先，政以興教為本，民以支教為榮”的精神，全力營(yíng)造全鎮(zhèn)上下尊師重教的良好氛圍，關(guān)心教師生活，建立一把手聯(lián)系教師工作責(zé)任制，中曾幫助教師解決既定生活中的問(wèn)題。堅(jiān)持發(fā)展經(jīng)濟(jì)政策的同時(shí)，加快健康發(fā)展教育事業(yè)。倡導(dǎo)“經(jīng)濟(jì)是現(xiàn)在的，教育是未來(lái)的”理念。建立和健全重教興學(xué)的搭建領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)教育的監(jiān)督處罰力度，除社教辦常設(shè)機(jī)構(gòu)外，還專門建立了南潯鎮(zhèn)創(chuàng)建示范性教育工作強(qiáng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)小組。黨政一把手親自任組長(zhǎng)，下設(shè)辦公室專門負(fù)責(zé)“創(chuàng)建”工作的開(kāi)展，努力調(diào)動(dòng)社會(huì)社會(huì)軍事力量參與辦學(xué)，明確各級(jí)職責(zé)，保了教育事業(yè)“有人管事，有錢辦事”。經(jīng)過(guò)努力，順利通過(guò)市了省示范性教育強(qiáng)鎮(zhèn)驗(yàn)收。
七、蘊(yùn)含問(wèn)題和努力方向
我鎮(zhèn)的教育事業(yè)雖然發(fā)展較快，并取得了優(yōu)異的勝率，但對(duì)照先進(jìn)組織部門地區(qū)和上級(jí)要求，還存在著一定的相差，如確實(shí)加大了對(duì)教育的投入項(xiàng)目，但是在實(shí)際運(yùn)作過(guò)程中財(cái)政資金還存在著較多的經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，制約了有些待建、在建基建項(xiàng)目投資的實(shí)施。鎮(zhèn)黨委、政府把教育擺到擺放優(yōu)先發(fā)展地位已經(jīng)確實(shí)，要建成最優(yōu)異的學(xué)校、辦成最優(yōu)秀的教育的決意已定�！俺孙L(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！�。我鎮(zhèn)將全面實(shí)施南潯鎮(zhèn)教育事業(yè)健康發(fā)展規(guī)劃，加快潯溪中學(xué)整體改建，實(shí)驗(yàn)小學(xué)藝體館、綜合樓和潯溪附屬小學(xué)整體搬遷，以及東遷新建學(xué)校異地新建等建設(shè)工程。并以這次“兩基”年審為契機(jī)和新起點(diǎn)，認(rèn)真聽(tīng)取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)、督學(xué)專家的意見(jiàn)，扎實(shí)整改，狠抓落實(shí)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，使南潯教育“辦學(xué)上規(guī)模、管理上水平、質(zhì)量上臺(tái)階”，為促進(jìn)全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展、構(gòu)建和諧南潯做出新的貢獻(xiàn)。
幼兒園調(diào)研報(bào)告范文 篇5
一、調(diào)研背景
幼兒期是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵期。因此一個(gè)好的幼兒園是一個(gè)能夠讓孩子感受到家庭溫暖和舒適的場(chǎng)所，在這里可以讓孩子們從玩中學(xué)，從學(xué)中玩，從而培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和性格，使其德智體美全面發(fā)展，身心健康成長(zhǎng)。我們這次的任務(wù)就是在某居住小區(qū)內(nèi)設(shè)計(jì)一所六班規(guī)模的幼兒園，由于主要服務(wù)對(duì)象是幼兒，并且幼兒正處于生理和心理都快速成長(zhǎng)的階段，這個(gè)階段的孩子學(xué)習(xí)和模仿的能力極強(qiáng)，因此孩子們極易受教育和環(huán)境的影響。所以在設(shè)計(jì)中要特別考慮幼兒心理變化及安全等許多方面的細(xì)節(jié)問(wèn)題。譬如營(yíng)造空間的選擇、安全及防護(hù)措施、家具及各設(shè)施的尺寸等�？傊�，希望通過(guò)這次對(duì)幼兒園的資料收集和實(shí)地調(diào)研能夠?yàn)楹竺娴脑O(shè)計(jì)打下好的基礎(chǔ)，為孩子創(chuàng)造一個(gè)美好、溫馨、和諧的幼兒園。
二、調(diào)研目的
通過(guò)實(shí)地調(diào)研，使我們對(duì)幼兒園這樣特殊教育類建筑有一個(gè)大概的了解和認(rèn)知，并通過(guò)幼兒園的方方面面的具象和抽象的裝飾，設(shè)施，建筑的表達(dá)，去認(rèn)真地體悟怎樣將幼兒心理學(xué)融入建筑和內(nèi)部裝修的。同時(shí)，進(jìn)一步對(duì)幼兒園設(shè)計(jì)中的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題好好地分析和總結(jié)，從而去完善我們的幼兒園的設(shè)計(jì)的理念，并努力設(shè)計(jì)出一個(gè)優(yōu)秀實(shí)用的幼兒園。
三、調(diào)研過(guò)程
我們對(duì)懷寧路附近的三家幼兒園進(jìn)行了實(shí)地的調(diào)研和學(xué)習(xí)2⑶依用互聯(lián)網(wǎng)收集和整理了一些資料，并在最后對(duì)這三家幼兒園進(jìn)行了比較、分析，總結(jié)出了它們的不同和優(yōu)缺點(diǎn)。
四、調(diào)研結(jié)果
1、設(shè)計(jì)構(gòu)思，我們所調(diào)查的幼兒園都本著創(chuàng)造一個(gè)溫馨、漂亮、有家的感覺(jué)的場(chǎng)所理念進(jìn)行設(shè)計(jì)的，因?yàn)橹挥羞@樣的場(chǎng)所才能給孩子足夠開(kāi)放和自由的空間，只有這樣才能讓孩子放飛玩樂(lè)，模仿的.天性及更好的對(duì)世界的認(rèn)知，并培養(yǎng)了其思考創(chuàng)造的能力。
2、整體布局，幼兒園比任務(wù)書(shū)上的小，但它的布局基本上一致，它們都是生活區(qū)內(nèi)的幼兒園，主要服務(wù)對(duì)象都是居住在生活區(qū)內(nèi)的孩童。這些幼兒園雖然比不上那些繁華地帶的幼兒園的硬件設(shè)施，但這里卻遠(yuǎn)離了繁花地段的喧囂，從而能夠使孩子們更好的學(xué)習(xí)玩樂(lè)而不被打擾。
3、流線布局 a6童流線
入院———晨檢———室內(nèi)活動(dòng)———室外活動(dòng)午休———室外活動(dòng)———出院 b＝淌α饗 上班S攵童流線相似———下班 c：笄諏饗 上班2揮攵童流線沖突———下班 d3盜玖饗 家長(zhǎng)接送的車R話閫T諦C趴詎2恍砣朐 教師的車T和———校內(nèi)停車場(chǎng) 貨車：竺———送貨點(diǎn)H縭程謾⑸痰甑鵲泉 4、建筑造型們的生活和學(xué)習(xí)
在建筑的構(gòu)造中，設(shè)計(jì)者充分的考慮到幼兒的心理因素，因此它們的建筑造型都很獨(dú)特，形
式上造型各異，富有變化，色彩上比較多彩化，多采用暖色表現(xiàn)出豐富的色感，給兒童一種溫馨的童話世界的感覺(jué)，從而讓孩子們能夠健康茁壯成長(zhǎng)。在整個(gè)建筑的造型和色彩上的表現(xiàn)使得建筑更具有標(biāo)識(shí)性。然而，這所幼兒園建筑風(fēng)格采用的現(xiàn)代元素比較多。總之，幼兒園從外部色彩上營(yíng)造出快樂(lè)、活潑，溫馨的氛圍。 5、園內(nèi)布置
所有的設(shè)計(jì)規(guī)劃及用料都只有一個(gè)目的：給孩子創(chuàng)造真正美的、安全的體現(xiàn)我們的自由民主教育觀念的快樂(lè)城堡。室外富有童趣的戲水區(qū)域、沙地、大型玩具，這里是孩子們活動(dòng)的樂(lè)園。 功能齊全的現(xiàn)代化教室，融活動(dòng)室、寢室、衛(wèi)生間一體，自成單元。室內(nèi)配有鋼琴、造型美觀的開(kāi)放式玩具櫥、閉路電視系統(tǒng)、錄音機(jī)、電視機(jī)，及可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上實(shí)時(shí)監(jiān)控的系統(tǒng)。與活動(dòng)室相配套的有閱覽室、鋼琴室、多功能親子活動(dòng)室、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練室現(xiàn)代化教學(xué)用房。幼兒園在設(shè)施設(shè)備的建設(shè)和投資中力求是最環(huán)保的、最人性化的，所有的墻角都是圓角
下表是我們對(duì)幼兒園的部分設(shè)施調(diào)研的數(shù)據(jù) 五、心得體會(huì)
幼兒園設(shè)計(jì)不同于住宅樓設(shè)計(jì)等其他建筑設(shè)計(jì)，其主要區(qū)別是服務(wù)對(duì)象，因?yàn)橛變簣@的主要服務(wù)對(duì)象3-6歲的兒童。如何把我的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、尺度展現(xiàn)出來(lái)并且使孩子們感覺(jué)到有家的溫馨和快樂(lè)，這才是我考慮的重點(diǎn)。作為20多歲的青年，我對(duì)童年的記憶大多已經(jīng)模糊，因此此次設(shè)計(jì)要求我們?cè)谡莆赵O(shè)計(jì)規(guī)范、了解兒童心理學(xué)和兒童需求之上營(yíng)造一個(gè)和諧、快樂(lè)的空間。
幼兒園雖然也屬于教育性質(zhì)的建筑，但與中小學(xué)、大學(xué)建筑設(shè)計(jì)卻不相同，其主要差異就是年齡。首先，由于幼兒年齡小，為方便接送，縮短幼兒在來(lái)回路程中的時(shí)間，幼兒園的
服務(wù)范圍一般在300-500米，因此幼兒園規(guī)模遠(yuǎn)小于其他形式的教育性建筑。其次，幼兒園的形式是有別于其他的教學(xué)樓性質(zhì)的建筑。幼兒的生理和心理都處于快速發(fā)育的階段，教育和環(huán)境起到了極大地影響，所以幼兒園的空間的營(yíng)造、顏色的選擇和安全的防護(hù)都必須做的合乎幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育和身心健康。最后，幼兒園必須有足夠的活動(dòng)空間和足夠的娛樂(lè)設(shè)施。
總結(jié)
通過(guò)這次對(duì)幼兒園的實(shí)地調(diào)研，我們對(duì)幼兒園有的更深入的認(rèn)識(shí)，我們不僅對(duì)設(shè)施的尺寸，布局有了解，如何去表達(dá)適合幼兒建筑語(yǔ)言，及幼兒園的各個(gè)單元的布局，而且還完善了我們的設(shè)計(jì)理念。從而讓我們對(duì)優(yōu)秀的幼兒園的定位。我相信通過(guò)此次調(diào)研，我一定能夠設(shè)計(jì)出一個(gè)實(shí)用的，一流的幼兒園。
幼兒園調(diào)研報(bào)告范文 篇6
一、設(shè)計(jì)概述
兒童身心的健康發(fā)展是造就人一生的基礎(chǔ)，而幼兒園正是對(duì)幼兒進(jìn)行教育的奠基工程。幼兒園是為3-5歲的幼兒提供教育的場(chǎng)所，而幼兒與成人在生理與心理的發(fā)展過(guò)程所呈現(xiàn)出來(lái)的特征是有很大差別的。 因此，幼兒園設(shè)計(jì)不同于其他建筑。它首先要求建筑師必須站在兒童的角度，運(yùn)用兒童行為科學(xué)、心理學(xué)的理論特點(diǎn)來(lái)研究設(shè)計(jì)幼兒園建筑，充分表達(dá)“兒童化”、“綠化”、“凈化”、“ 美化”的要求。只有遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律的幼兒園，才能真正成為被幼兒所接受并喜愛(ài)的場(chǎng)所，繼而為幼兒提供良好的環(huán)境，促進(jìn)幼兒在體、智、德、美等諸方面健康、活潑地成長(zhǎng)。
我們此次課程設(shè)計(jì)的課題是六班幼兒園設(shè)計(jì)。為了能夠設(shè)計(jì)出真正符合幼兒生理與心理，且能夠被幼兒接受的建筑，我們班分小組對(duì)洛陽(yáng)市的幼兒園進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研！通過(guò)調(diào)研，來(lái)了解幼兒園的功能布局，造型特點(diǎn)，家具擺放以及幼兒行為特點(diǎn)等，以期對(duì)此次課程設(shè)計(jì)有所幫助！
二、經(jīng)典案例分析
�。ㄒ唬┟Q：聚福園幼兒園
地點(diǎn): 南京市
�。ǘ┱w概述
該幼兒園處于南京市某區(qū)，周圍是林立的高層住宅，用地較為緊張.雖地理位置優(yōu)越，但由于處在高層的夾縫中，故對(duì)幼兒園的通風(fēng)和采光產(chǎn)生了不利的影響�。ㄈ┗胤治�
該幼兒園辦園規(guī)模為六班。除主體位于西北方的教學(xué)樓建筑外，還設(shè)有器械活動(dòng)場(chǎng)地（位于主體建筑南側(cè)）、集體活動(dòng)場(chǎng)地（東側(cè)）、跑道（位于集體活動(dòng)場(chǎng)地東側(cè)）、小動(dòng)物房舍（主體建筑東南側(cè)）等！
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由于該幼兒園處于高層住宅夾縫中，采光和通風(fēng)會(huì)受到不利影響，為了保證幼兒寢室能夠接受良好的采光和增加活動(dòng)單元的趣味性，同時(shí)也為了節(jié)約用地，設(shè)計(jì)者將幼兒園主體建為兩層，每層設(shè)三個(gè)活動(dòng)單元。在每個(gè)活動(dòng)單元中，下部為衣帽間、室內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)所、和衛(wèi)生間；在室內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)所上部設(shè)一個(gè)夾層，作為幼兒的寢室，既節(jié)約了用地，也增加了活動(dòng)單元的趣味性！成為該建筑的一個(gè)閃光點(diǎn)！
分條闡述
1、大門設(shè)在左側(cè)，與基地主干道臨近，便于出入；
2、值班室、晨檢室、辦公室等服務(wù)用房靠近入口處，符合幼兒入園后的一系列操作流程：
�、僭绯縼�(lái)上學(xué)后，進(jìn)入晨檢室，如果身體沒(méi)有異常，可以直接去教室；
�、谌绻挟惓�，可送去醫(yī)務(wù)室，經(jīng)診斷患病后可進(jìn)入隔離室！這些房間設(shè)在入口處，且相隔較近，避免了生病幼兒將病菌帶入園區(qū)，減少交叉感染的可能！
3、后勤用房位于東北部，且在東北部設(shè)有一個(gè)雜物院，使后勤用房既相對(duì)獨(dú)立，又與主體保持著一定的聯(lián)系，使動(dòng)靜分明、合理！
4、活動(dòng)單元位于主體建筑南側(cè)。進(jìn)入活動(dòng)單元有個(gè)小門廳，再往里走就進(jìn)入了室內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)地。在活動(dòng)單元內(nèi)，衣帽間并沒(méi)有一個(gè)明確的區(qū)域，我認(rèn)為這多少會(huì)給幼兒的生活和老師的管理帶來(lái)不便！
�。ㄎ澹┰煨�、色彩分析
因用地較為緊張，且為了留有專門的室外活動(dòng)場(chǎng)地，故建筑主體占地面積較小。有些幼兒園在建筑內(nèi)部設(shè)有中庭，可以種植一些觀賞性植物，既為后排低層建筑的采光創(chuàng)造了條件，也增加了建筑的趣味性。但設(shè)計(jì)者考慮到此基地的實(shí)際情況，采用了較小的體量，但并未削減建筑應(yīng)有的功能，這點(diǎn)值得我去學(xué)習(xí)。
因?yàn)橹黧w建筑頂部為室外分班活動(dòng)場(chǎng)地，所以采用平屋頂，這樣雖提高了土地的利用率，但使得建筑有點(diǎn)呆板。建筑在平面上采用圓與方的組合，在立面上可以看到三個(gè)突出的半圓柱體。圓柱體頂部為錐狀屋頂，這種圓與方的結(jié)合，頓時(shí)打破了那種呆板，為里面增色不少。
在色彩上，主要運(yùn)用了紅、黃、白，這三種顏色在一塊，顯得十分干凈。同時(shí)，也是幼兒所喜愛(ài)的顏色！達(dá)到了“兒童化”、 “凈化”、“ 美化”的要求。
小結(jié)
1、該幼兒園處于高層住宅夾縫中，為盡量擴(kuò)大室外場(chǎng)地面積，建筑采用集中式布局，并利用平屋頂作為活動(dòng)平臺(tái)，緩解了用地緊張的矛盾。
2、在技術(shù)上利用太陽(yáng)能集中供熱，門窗采用阻斷型鋁合金中空玻璃窗，維護(hù)系統(tǒng)護(hù)結(jié)構(gòu)采用外墻保溫系統(tǒng)。
3、臥室置于夾層之上，既豐富了室內(nèi)空間，又提高了空間利用率，增添了空間的趣味性。
三、實(shí)地調(diào)研分析之一
（一）名稱：洛陽(yáng)市市直機(jī)關(guān)第一幼兒園
地點(diǎn): 洛陽(yáng)市西工區(qū)凱旋巷4號(hào)(如左下圖所示)
（二）整體概述
該幼兒園造型獨(dú)具創(chuàng)新，既有鉛筆狀的“擎天柱”來(lái)支撐出挑的外走廊；也有呈波浪形的建筑主體，大大增加了建筑的童趣，符合幼兒的心理要求。
（三）基地分析
1、該幼兒園位于凱旋巷上一個(gè)狹長(zhǎng)的胡同里，與城市道路有一定距離，且由于大門前的道路較為狹窄，交通很是不便！尤其是在幼兒園上下班高峰期間，會(huì)造成門前的交通擁堵，不利于幼兒和老師上下學(xué)。
2、幼兒園門前路況不好，雨雪天會(huì)有積水，給給幼兒和老師上下學(xué)造成很大的不便。又因?yàn)橛變簣@處于一個(gè)胡同中，所以衛(wèi)生打掃不及時(shí)，故門前衛(wèi)生狀況令人堪憂。長(zhǎng)此以往，會(huì)給幼兒的身心發(fā)展帶來(lái)不利影響。
3、幼兒園西北方向有較為高大的建筑，在寒冷的冬季可以遮擋寒冷的西北風(fēng)。
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該幼兒園坐西朝東，主體建筑高度不等：活動(dòng)單元和服務(wù)用房設(shè)在主體建筑內(nèi)部，音體室和后勤用房與主體建筑相對(duì)獨(dú)立，音體室為兩層，位于西側(cè)；后勤用房為一層，位于西北角；南面有一些游戲設(shè)施以及戲水池和沙坑。
1、幼兒園的大門采用兩支鉛筆作為兩根柱子，富有創(chuàng)意，符合幼兒的心理要求。幼兒園大門旁有一個(gè)值班室，從大門進(jìn)去通過(guò)門廳直接進(jìn)入主體建筑內(nèi)部，我們并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)晨檢室、醫(yī)務(wù)室和隔離室等必備功能用房。所以這點(diǎn)設(shè)計(jì)并不合要求。且這些功能用房是幼兒進(jìn)入園區(qū)必須首先經(jīng)過(guò)的房間，這些房間應(yīng)被設(shè)計(jì)在大門入口處，應(yīng)該很容易被發(fā)現(xiàn)。所以即使該幼兒園設(shè)計(jì)了晨檢室的功能用房，那么它們所在的位置一定存在問(wèn)題。
2、穿過(guò)門廳，眼前頓時(shí)豁然開(kāi)朗，可以看到一個(gè)中庭院落。該中庭是幼兒進(jìn)行室外活動(dòng)的場(chǎng)所。值得一提的是，門廳的四根柱子，做成了樹(shù)干的樣子，，有樹(shù)枝和樹(shù)葉，再配以周圍環(huán)境的綠色，給人一種在森林里的感覺(jué)。這種設(shè)計(jì)既符合幼兒心中對(duì)森林對(duì)自然的向往，也成為了設(shè)計(jì)中的一
個(gè)閃光點(diǎn)。
3、由于南面建筑太高，且庭院的寬度又不夠，導(dǎo)致了北面底層建筑采光不足。我看到很多設(shè)計(jì)都有一個(gè)中庭，所以想把中庭運(yùn)用到自己的設(shè)計(jì)中，鑒于該幼兒園存在的這個(gè)后排采光問(wèn)題，我在設(shè)計(jì)時(shí)一定要加以注意，防止出現(xiàn)陰暗的屋子。
4、音體室與主體建筑相對(duì)獨(dú)立，位于幼兒園西側(cè)，呈八角形，為兩層建筑，各層由走廊與主相連。使之與主建筑既相對(duì)獨(dú)立又有聯(lián)系。
5、后勤用房位于西北角，由一層建筑組成。后勤用房與主體建筑的分離，明顯的體現(xiàn)出了動(dòng)靜分區(qū)。這樣可以既保證了它可以更好的為幼兒園提供后勤服務(wù)，也避免了交通流線上的交叉。
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1、從整體上看，該幼兒園造型豐富，色彩鮮艷。主要用了粉、白、藍(lán)三種顏色，尤其是粉的大量運(yùn)用，襯托了幼兒園純真的夢(mèng)想和心靈。給幼兒在心理上一種溫暖的感覺(jué)。引導(dǎo)幼兒積極向上。
2、在南立面的處理上，采用了波浪型的造型，這又是該建筑的一個(gè)亮點(diǎn)，既表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的韻律感，同時(shí)也增大了房屋的采光面，同時(shí)也為室外活動(dòng)留下了足夠的空間。
3、室外活動(dòng)場(chǎng)地有一些高大的樹(shù)木，這為幼兒夏天在室外玩耍提供了遮陽(yáng)的同時(shí)，也美化了室外環(huán)境。
4、運(yùn)用廚房的屋頂做為幼兒的室外活動(dòng)場(chǎng)地，節(jié)約了不少寶貴的土地資源，與南京聚福園幼兒園的設(shè)計(jì)有異曲同工之妙。
實(shí)地調(diào)研分析之二
�。ㄒ唬┟Q：洛陽(yáng)市市直機(jī)關(guān)第二幼兒園
地點(diǎn):王城大道和凱旋西路交叉口南部
�。ǘ┱w概述
洛陽(yáng)市直機(jī)關(guān)第二幼兒園創(chuàng)建于1955年，占地面積3800余平方米，院內(nèi)有軟化地面500平方米，綠地280平方米，種植多種花草樹(shù)木，使校園四季有花、有草。教職工34人，內(nèi)設(shè)10個(gè)教學(xué)班，各班都配有電教設(shè)備、空調(diào)和各種圖書(shū)資料，為在園師生創(chuàng)設(shè)了寬松、舒適的育人環(huán)境，是一所環(huán)境優(yōu)雅、師資力量雄厚的市級(jí)示范園所。
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1、該幼兒園入口設(shè)在一棟建筑的內(nèi)部，穿過(guò)建筑為一小院，幼兒園的入口就在小院內(nèi)。從地理位置上分析，交通不便。
2、又因?yàn)槟衔鞅比婢鶠榫用駱牵试谟變簣@所處位置會(huì)形成旋渦區(qū)，不利于幼兒園的通風(fēng)。
3、由于被周圍建筑所環(huán)繞，離城市主干道較遠(yuǎn)，故噪音較小。
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1、在幼兒園入口的左側(cè)為傳達(dá)室和值班室，右側(cè)為服務(wù)用房，有晨檢室、醫(yī)務(wù)室、辦公室及廚房。
2、主建筑位于北部，也是小班教學(xué)樓，南部為大班教學(xué)樓，兩幢建筑以位于二層的走廊相連接。西側(cè)為附屬樓，活動(dòng)場(chǎng)位于附屬樓南側(cè)，該幼兒園設(shè)計(jì)的一大亮點(diǎn)在于幼兒園內(nèi)部分為兩個(gè)活動(dòng)區(qū)域，內(nèi)部為幼兒活動(dòng)區(qū)域，外部為工作人員的活動(dòng)區(qū)域，兩個(gè)活動(dòng)區(qū)域避免了交通流線的交叉，使得整個(gè)空間布局較為合理。
3、由于用地受限，故室外活動(dòng)場(chǎng)地較小，不利于進(jìn)行室外活動(dòng)，且室外活動(dòng)場(chǎng)地中擺放的玩具種類少，難以激發(fā)幼兒的娛樂(lè)興趣！也許會(huì)使幼兒對(duì)幼兒園產(chǎn)生排斥心理。
（五）造型色彩分析
1、該幼兒園的主要建筑都是簡(jiǎn)單的長(zhǎng)方體建筑物，在造型上有點(diǎn)呆板，缺少豐富的造型。
2、幼兒園主體建筑的顏色充分體現(xiàn)了童話氣息，有濃厚的藝術(shù)性。主樓底色為淺黃色，上面噴繪著非常可愛(ài)的卡通人物，體現(xiàn)了天真童趣。而另一棟是淺米黃色底色，外加很多草綠色的門框和窗框等框架結(jié)構(gòu)，營(yíng)造出一種積極向上的氣氛。
該幼兒園雖然造型不是特別豐富，但卻用非常富有童趣的立面裝飾，把人們帶入了一個(gè)童話世界。成為園區(qū)的標(biāo)志。
四、任務(wù)書(shū)分析
幼兒園設(shè)計(jì)屬于建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)訓(xùn)練階段，主要學(xué)習(xí)低層建筑設(shè)計(jì)過(guò)程；重點(diǎn)掌握建筑重復(fù)空間的功能、形式、空間的處理原則和手法，提高分析空間、組合空間的能力；學(xué)習(xí)處理建筑與功能以及內(nèi)外環(huán)境關(guān)系的方法；創(chuàng)造與教育法杖階段相適應(yīng)的空間規(guī)劃，營(yíng)造豐富的生活環(huán)境；提高建筑表現(xiàn)圖的繪制能力。
此次課程設(shè)計(jì)，任務(wù)書(shū)上明確的給出了幼兒園所需的各個(gè)房間以及室外應(yīng)布置的場(chǎng)地。且各部分面積均已給出，這樣我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)就不用在考慮每個(gè)房間設(shè)置的面積出現(xiàn)過(guò)大或過(guò)小的情況，節(jié)省了很大一部分時(shí)間。雖然面積已經(jīng)給出，但我們應(yīng)該從人體功能學(xué)角度了解清楚這些房間或區(qū)域的面積是怎樣得來(lái)的，這樣可以為我們以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園的設(shè)計(jì)，不僅要滿足安全、舒適、合理，還應(yīng)該具有一定的趣味性，具有能夠吸引幼兒的方面，要做到這一點(diǎn)，可以在立面上花些心思，也可在平面布局上動(dòng)下腦子。
對(duì)于幼兒使用的房間，應(yīng)滿足冬至日不小于3h的滿窗日照，且宜有直接采光、自然通風(fēng)。要能抓住活動(dòng)單元這個(gè)核心來(lái)布置其他用房，確保活動(dòng)單元的最佳位置、朝向、日照、間距、采光通風(fēng)等。
此次設(shè)計(jì)采用的比例與以往的不同，比以往采用的比例尺要小，所以在畫(huà)圖之前，應(yīng)查閱相關(guān)制圖規(guī)范，弄清楚如何在1：500圖上表達(dá)。
在設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)充分考慮好功能分區(qū)，動(dòng)靜之間應(yīng)分隔開(kāi)來(lái)，但還要注意二者的聯(lián)系。即：后勤用房與雜物院相連，且應(yīng)設(shè)置次入口，同時(shí)，應(yīng)注意廚房與各活動(dòng)單元的聯(lián)系。
此次設(shè)計(jì)的基地是一個(gè)80*60的場(chǎng)地，位于某小區(qū)兩條道路交叉口的東南。地理位置優(yōu)越，交通便利。在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)充分利用場(chǎng)地，設(shè)計(jì)出一個(gè)符合幼兒身心的建筑，同時(shí)，應(yīng)注意協(xié)調(diào)好建筑與周圍綠化及室外活動(dòng)場(chǎng)地的關(guān)系，使建筑與場(chǎng)地達(dá)到完美的結(jié)合.
幼兒園調(diào)研報(bào)告范文 篇7
一、基本情況
目前，全鎮(zhèn)共有民辦幼兒園19所，其中取得上級(jí)辦學(xué)許可證的有12所,未取得上級(jí)辦學(xué)許可證的有5所,此外@鎮(zhèn)愛(ài)心幼兒園辦有分園1所,張灣博樂(lè)幼兒園辦有分園1所。民辦托管機(jī)構(gòu)6所（不完全統(tǒng)計(jì),由于舉辦地點(diǎn)隱蔽，托管機(jī)構(gòu)不主動(dòng)配合調(diào)查等原因）。在民辦幼兒園就讀幼兒2412名，其中在有證民辦幼兒園就讀的幼兒2136名，在無(wú)證民辦幼兒園就讀的幼兒267名。在民辦托管機(jī)構(gòu)托管學(xué)生170名。有校車的民辦幼兒園8所，共有校車16輛，其中取得校車標(biāo)識(shí)的有7輛，未取得校車標(biāo)識(shí)的有9輛。每學(xué)期保教費(fèi)在1000-20__元，其中每月校車接送費(fèi)用在100元左右，每月生活費(fèi)在100元左右。民辦幼兒園教師工作水平在每月1500左右，最低工資在1200元左右，工資在2800左右。
二、主要成績(jī)
�。ㄒ唬┺k園理念不斷更新。
大多數(shù)民辦幼兒園辦園業(yè)主的辦園理念在教育實(shí)踐中逐步提升。他們不僅把辦園作為一種家業(yè)，更作為一種事業(yè)。他們普遍認(rèn)識(shí)到幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，因而把全面貫徹幼兒教育方針，全面提高保教質(zhì)量作為辦園的指導(dǎo)思想，自覺(jué)接受政府和教育行政部門的監(jiān)督管理，接受教育主管部門的教育管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
（二）辦園條件不斷改善。
民辦幼兒園辦園者積極籌措資金建造園舍，添置教育現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備、購(gòu)置大型玩具和圖書(shū)資料等，辦園條件得到較快改善。目前全鎮(zhèn)各有證民辦幼兒園的教學(xué)、生活用房及衛(wèi)生、安全、消防、供水、排水、供電等設(shè)施設(shè)備基本配置到位。各幼兒園的廚房設(shè)施能嚴(yán)格按照市衛(wèi)生監(jiān)督所的要求改造、添置。與此同時(shí)，不少幼兒園重視了幼兒園環(huán)境的凈化、綠化、美化工作，努力使幼兒園的生均占地面積、生均建設(shè)面積、生均綠化面積逐步達(dá)標(biāo)，園內(nèi)環(huán)境逐步優(yōu)化。
�。ㄈ┺k園行為不斷規(guī)范。
總體上說(shuō)，民辦幼兒園辦園者的法制意識(shí)逐步增強(qiáng)。一是制定了一系列規(guī)章制度，規(guī)范辦園行為。二是在多數(shù)幼兒園實(shí)際擬訂了辦園的目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃并組織實(shí)施。三是加強(qiáng)了幼兒園的安全管理、建立了安全機(jī)制，尤其是校園監(jiān)控基本做到全覆蓋。四是大多數(shù)幼兒園能按年齡限班額編班。
�。ㄋ模┺k園質(zhì)量不斷提高。
各民辦幼兒園都把提高保教質(zhì)量放在重要的位置。一是提高保教隊(duì)伍的思想素質(zhì)，主動(dòng)派送教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)交流，請(qǐng)校外優(yōu)秀幼兒教師到校開(kāi)展活動(dòng)。二是制訂園務(wù)、教研、衛(wèi)生保健與保育、一日活動(dòng)安排等計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施、檢查、總結(jié)，保證教學(xué)有序進(jìn)行。三是加強(qiáng)了家園聯(lián)系活動(dòng)，重視幼兒個(gè)性發(fā)展和良好行為養(yǎng)成教育。四是科學(xué)安排一日活動(dòng)，以游戲?yàn)橛變旱幕净顒?dòng)內(nèi)容，激發(fā)興趣，開(kāi)發(fā)智力。
三、存在問(wèn)題
�。ㄒ唬┓ㄒ�(guī)意識(shí)比較淡薄。
一些幼兒園沒(méi)有辦園許可證照樣在辦園；有個(gè)別幼兒園在招生時(shí)詆毀別人抬高自己；一些規(guī)模小、設(shè)施差的民辦幼兒園為搶生源惡性、壓價(jià)收費(fèi)競(jìng)爭(zhēng)、缺乏規(guī)范管理；一些幼兒園不按年齡、超規(guī)定人數(shù)編班，不按編制規(guī)定配備保教人員；多數(shù)幼兒園沒(méi)有為教職工辦理社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)。
（二）辦園理念存有偏差。
一些法人投資幼兒園的目的就是贏利賺錢，在這樣的辦園理念支配下，幼兒園缺乏先進(jìn)的辦園宗旨，缺乏明確的辦園目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃，缺乏科學(xué)的管理措施，由此造成幼兒保教質(zhì)量不高，幼兒生活質(zhì)量較差。
�。ㄈ⿴熧Y隊(duì)伍不夠穩(wěn)定。
民辦幼兒園教師普遍工資低、福利差，導(dǎo)致隊(duì)伍不穩(wěn)定。
�。ㄋ模┬＼嚱铀陀變撼瑔T現(xiàn)象比較嚴(yán)重。
有的民辦幼兒園在沒(méi)有經(jīng)濟(jì)條件購(gòu)置正規(guī)校車的情況下，將私家七座或者九座外殼噴漆改為黃色，使車輛看上去像校車一樣；有的幼兒園認(rèn)為接送幼兒路途短，對(duì)駕駛?cè)笋{駛技術(shù)要求不高，聘用一些未經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的駕駛?cè)耍贿�有的幼兒園接送車為了縮短接送時(shí)間，往往嚴(yán)重超員，致使車內(nèi)擁擠不堪，校車超員問(wèn)題比較嚴(yán)重。
（五）幼兒教育“小學(xué)化”現(xiàn)象仍然存在。
一些民辦幼兒園為了爭(zhēng)取生源或向家長(zhǎng)展示其所謂的教學(xué)質(zhì)量，熱衷于幼兒識(shí)字、拼音、寫(xiě)字、算術(shù)教學(xué)，這種錯(cuò)誤做法嚴(yán)重違背幼兒教育和幼兒成長(zhǎng)的規(guī)律，危害了幼兒身心健康發(fā)展。
�。┟褶k托管機(jī)構(gòu)成“監(jiān)管盲區(qū)”。
校外托管機(jī)構(gòu)兼有教育與社會(huì)服務(wù)的雙重性質(zhì)。校外托管機(jī)構(gòu)的管理，不僅涉及教育、工商管理部門，還涉及到收費(fèi)、公安、消防、衛(wèi)生等一系列領(lǐng)域，但是目前還沒(méi)有專門規(guī)范托管機(jī)構(gòu)監(jiān)管的法律法規(guī)以及管理辦法，出現(xiàn)民辦托管機(jī)構(gòu)監(jiān)管完全缺位的現(xiàn)象。民辦托管機(jī)構(gòu)參差不齊，大多存在設(shè)施不完善、場(chǎng)地狹小、師資力量薄弱、管理水平低等問(wèn)題。規(guī)模小的只有一間屋子，幾張桌椅，十幾個(gè)學(xué)生。有的從業(yè)人員沒(méi)有健康證,有的沒(méi)有消防設(shè)施和消防疏散指示標(biāo)志，未配備專業(yè)的保安人員，一旦發(fā)生火災(zāi)，無(wú)法保證學(xué)生安全疏散逃生，很可能造成群死群傷的惡性的事件。另外，有的托管機(jī)構(gòu)用不符合校車標(biāo)準(zhǔn)的車輛接送學(xué)生，存在交通安全隱患。
幼兒園調(diào)研報(bào)告范文 篇8
隨著城鎮(zhèn)化的快速發(fā)展，我市學(xué)前教育幼教需求旺盛，近幾年無(wú)論是城區(qū)還是農(nóng)村，民辦幼兒園蓬勃發(fā)展，彌補(bǔ)了公辦幼兒園的不足，極大滿足城鄉(xiāng)不同層級(jí)幼兒入學(xué)需求。我結(jié)合近期檢查工作，對(duì)民辦幼兒園審批工作進(jìn)行了調(diào)研督導(dǎo)，尤其對(duì)幫助無(wú)證幼兒園完善手續(xù)，向國(guó)土、教育、住建、審批等部門詳細(xì)咨詢政策，并提出初步對(duì)策。現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：
一、上級(jí)文件精神及我市民辦幼兒園開(kāi)辦情況
20xx年，XX省教育廳等七部門下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范民辦幼兒園通知》（X教【20xx】X號(hào)），提出要清理整頓無(wú)證民辦幼兒園，落實(shí)各相關(guān)部門監(jiān)管職責(zé)，按照“屬地管理、分類整治、堵疏結(jié)合、安全有序”的原則，“規(guī)范許可一批、整改過(guò)渡一批、關(guān)停取締一批”的思路進(jìn)行分類治理。
20xx年，我市教育局等七部門《關(guān)于解決無(wú)證幼兒園歷史遺留問(wèn)題的意見(jiàn)》規(guī)定：“土地、房屋如果沒(méi)有問(wèn)題，可向申請(qǐng)聯(lián)合鑒定驗(yàn)收，
1、周邊治理環(huán)境；
2、飲用水衛(wèi)生；
3、食堂建設(shè)及食品安全管理。
辦園條件、教師聘用、保教管理。經(jīng)驗(yàn)收，以上內(nèi)容全部達(dá)標(biāo)，且無(wú)安全隱患，可向行政審批部門申請(qǐng)辦理辦園許可證（如果使用校車，還需要提供公安交警部門確認(rèn)達(dá)標(biāo)的園車手續(xù)）。”目前，我市有民辦幼兒園所，其中有辦園許可證的所，無(wú)證幼兒園所，201 x年以來(lái)，到行政審批局咨詢的無(wú)證幼兒園共x家，其中已辦理1家，提交申請(qǐng)資料正在整改的家。
二、我市無(wú)證幼兒園整頓情況
結(jié)合《XX省民辦幼兒園設(shè)置基本標(biāo)準(zhǔn)》（X教【20xx】號(hào)）文件精神，我市印發(fā)了《XX市清理整頓無(wú)證民辦幼兒園實(shí)施方案》（發(fā)【20xx】55號(hào)），出臺(tái)了XX市教育局等7部門《關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及整治無(wú)證辦學(xué)行為的通知》及《關(guān)于解決無(wú)證幼兒園歷史遺留問(wèn)題的意見(jiàn)》等文件。經(jīng)過(guò)各單位深入摸底，共排查出無(wú)證幼兒園所（附表），8月下旬，在各轄區(qū)張貼了XX部門《關(guān)于無(wú)證幼兒園臨時(shí)停業(yè)整頓的公告》份。
目前，所無(wú)證幼兒園中所幼兒園已停業(yè)，XX幼兒園北園已辦證，XX幼兒園未落實(shí)停業(yè)，公安機(jī)關(guān)聯(lián)合相關(guān)部門立即依法進(jìn)行了關(guān)停，XX局已組織該園多名幼兒分流到周邊公辦園。
三、存在問(wèn)題及建議
�。ㄒ唬┛拐鹪O(shè)防標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題
按照國(guó)標(biāo)《建筑工程抗震設(shè)防分類標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，幼兒園抗震設(shè)防標(biāo)準(zhǔn)為八度。目前我市涉及的無(wú)證民辦幼兒園（也包含部分已辦證民辦幼兒園及公辦幼兒園）校舍建筑，抗震設(shè)防烈度大部分在八度以下，XX局建議由幼兒園委托具有資質(zhì)的設(shè)計(jì)單位出具加固方案并由其組織施工和驗(yàn)收，此種處理方式時(shí)間較長(zhǎng)，程序較繁瑣，不利于清理整頓工作的開(kāi)展。
�。ǘ┬Ｉ帷皟勺C”問(wèn)題
按照《XX省民辦幼兒園設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》，民辦幼兒園應(yīng)相對(duì)獨(dú)立，利用平房舉辦的，應(yīng)當(dāng)有獨(dú)立院落，提供房屋產(chǎn)權(quán)證明。城區(qū)部分配建幼兒園自身無(wú)兩證（土地證和房產(chǎn)證），但因所在小區(qū)有不動(dòng)產(chǎn)證，均可辦理審批手續(xù)，而農(nóng)村部分幼兒園現(xiàn)無(wú)土地房產(chǎn)手續(xù)但座落在村莊內(nèi)部、合法的農(nóng)村集體建設(shè)用地，XX局建議城區(qū)配建幼兒園情況進(jìn)行辦理。
�。ㄈ┬旁L隱患問(wèn)題
家無(wú)證幼兒園中有所規(guī)模較大的幼兒園，因投資均在百萬(wàn)左右，正待辦理相關(guān)手續(xù)，且大多已招生收費(fèi)，幼兒家長(zhǎng)和幼兒園開(kāi)辦者存在一定信訪隱患。建議XX局、屬地（街道）繼續(xù)關(guān)注無(wú)證幼兒園開(kāi)辦情況，認(rèn)真做好幼兒分流工作，積極協(xié)助符合條件的幼兒園開(kāi)辦者辦理相關(guān)手續(xù)。
本著解決“爭(zhēng)議問(wèn)題”原則，建議由市無(wú)證幼兒園清理整頓工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室牽頭制定一項(xiàng)“切合實(shí)際、便于操作、共同承壓”的總體標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合“雙創(chuàng)雙服”活動(dòng)的開(kāi)展，為多年未批的幼兒園提供一個(gè)清晰地解決方案，實(shí)現(xiàn)《XX市加強(qiáng)和規(guī)范民辦幼兒園管理的實(shí)施意見(jiàn)》的文件要求，到20xx年年底我市無(wú)證幼兒園清零的目標(biāo)。
幼兒園調(diào)研報(bào)告范文 篇9
一、問(wèn)題提出
幼兒園辦學(xué)成本由國(guó)家、社會(huì)、家長(zhǎng)三部分組成，由于政府對(duì)于學(xué)前教育的全部投入不足，許多幼兒園的并不能全部負(fù)擔(dān)起幼兒園的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)支出，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)極為緊張，再加上社會(huì)要求合理回報(bào)，果然小學(xué)生把所有負(fù)擔(dān)都轉(zhuǎn)嫁到了家長(zhǎng)身上，于是出現(xiàn)了民眾所反映的“入園貴”[1]等問(wèn)題。然而，從少年宮自身的角度來(lái)說(shuō)，我們聽(tīng)到的
二、經(jīng)費(fèi)不同類型幼兒園預(yù)算收支現(xiàn)狀
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是公辦存在還是民辦幼兒園都幼兒園不同程度上的經(jīng)費(fèi)緊張，出現(xiàn)了辦園困難。
（一）公辦幼兒園教育經(jīng)費(fèi)收支狀況
教育部門對(duì)除教辦園之外的公辦園通常管理辦法是承認(rèn)其公辦性質(zhì)，但不給或不全給國(guó)辦園待遇，公辦幼兒園需自負(fù)盈虧。它們并不像是社會(huì)所想象社會(huì)變革的資金旺盛，陷入了自身的發(fā)展困境。
1.自收自支型幼兒園。
表一所示，該幼兒園是自治區(qū)級(jí)示范幼兒園，屬于自收自支型，國(guó)家雖承認(rèn)該園為學(xué)前教育園性質(zhì)，但是并不給幼兒園進(jìn)行學(xué)校撥款，幼兒園僅靠學(xué)費(fèi)維持。該園在園教師約36名，在編教師工資約20xx年元，聘用輔導(dǎo)員月工資約900元。在園幼兒約300名，共有11個(gè)班。根據(jù)20xx年呼和浩特市頒布新的幼兒園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，自治區(qū)級(jí)示范園保育教育費(fèi)每人每月210—240元。如果幼兒園按照此類標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，年收入只有約76萬(wàn)元，和119萬(wàn)元支出相比，虧損達(dá)到了43萬(wàn)元之多。為了增加幼兒園的收入，開(kāi)辦了特色班，每年收入約為41萬(wàn)。然而，在管理者的辛苦經(jīng)營(yíng)下，20xx年幼兒園仍然嚴(yán)重虧損兩萬(wàn)元。
表一：自收自支型幼兒園
2.差額撥款型幼兒園。
表二所示，差額撥款型幼兒園是甲級(jí)一類幼兒園。有在編教師46人，聘任教師15人，月人均工資為2438元，在園幼兒總共370名，保教費(fèi)每月為210元，且由于是少數(shù)民族地區(qū)，專門針對(duì)少數(shù)民族幼兒的保育費(fèi)是全免。幼兒園由于政府的財(cái)政投入解決了絕大部分幼兒園的經(jīng)費(fèi)開(kāi)銷，使得相比自收自支型公辦幼兒園和民辦幼兒園在經(jīng)費(fèi)上比較寬裕，但是從表中可以想見(jiàn)一年的辛苦經(jīng)營(yíng)之后，托兒所只是收支持平。在調(diào)查的過(guò)程當(dāng)中，被訪者告訴筆者，雖有政府機(jī)構(gòu)對(duì)幼兒園的撥款，但實(shí)際上幼兒園也也常是入不敷出，常有虧損，可見(jiàn)在政府的支持下讓，幼兒園自身發(fā)展仍陷入困境。
表二：差額撥款型
從以上兩個(gè)表中可以看出，雖然是私立學(xué)校幼兒園，有中央政府的支持和補(bǔ)助，但因資金不足同樣產(chǎn)生了一些問(wèn)題。如出現(xiàn)同工不同酬現(xiàn)像，致使教職員工作熱情不高，難吸引和留住優(yōu)秀教師；在資金缺乏的情況下公辦園也很難購(gòu)置新的玩教具，改善幼兒園的環(huán)境等問(wèn)題。
�。ǘ┟褶k幼兒園經(jīng)費(fèi)收支狀況
自20世紀(jì)90年代以來(lái)，我國(guó)私立幼兒園得到迅猛發(fā)展蓬勃發(fā)展，不僅滿足了社會(huì)對(duì)學(xué)前教育的多元化需求，也減輕了政府的財(cái)政壓力，且對(duì)數(shù)量少的公辦園的入園緊張問(wèn)題發(fā)揮了緩解作用。然而，在所涉及極少的民辦幼兒園則境遇堪憂，經(jīng)營(yíng)困難。
表三：小區(qū)配套型民辦幼兒園
三、思考與建議
從幼兒園的經(jīng)費(fèi)收支狀況可以看出，不同類型私立學(xué)校之所以出現(xiàn)各種出現(xiàn)困境，歸根結(jié)底是由于政府對(duì)我國(guó)幼兒教育的財(cái)政投入不足，為了有效促進(jìn)幼兒園的良性發(fā)展，解決幼兒園的產(chǎn)業(yè)發(fā)展困境，只要落實(shí)政府責(zé)任，加大政府投入，情形同時(shí)幼兒園自身也應(yīng)根據(jù)自身的情況積極應(yīng)對(duì)結(jié)構(gòu)性問(wèn)題，以解決困難。專門針對(duì)辦園性質(zhì)的不同，提出如下建議：
�。ㄒ唬┕k園的應(yīng)對(duì)策略
政府可以通過(guò)增加幼兒教師編制，加大教師技術(shù)培訓(xùn)力度，加強(qiáng)對(duì)幼兒園的經(jīng)費(fèi)管理以及提高資源的有效利用等有效措施提高公辦園的質(zhì)量，解決經(jīng)費(fèi)緊張的亟需。 ;
1.加大政府的財(cái)政投入。
換言之巧婦難為無(wú)米之炊，幼兒園的發(fā)展缺乏了必要缺乏的財(cái)政支持和人力物力保障，其自身發(fā)展是舉步維艱的。由于要保證公辦園的普惠性，加大政府的投入不斷改善辦學(xué)條件，提高教學(xué)質(zhì)量，改變幼兒園淡化教師的同工不同酬現(xiàn)象，使得幼兒園教師雖有無(wú)編制之別，但在工資待遇上卻可保持同等水平，以穩(wěn)定幼兒教師的隊(duì)伍，提高幼兒園的保教質(zhì)量。同時(shí)還可優(yōu)化幼兒園環(huán)境，為幼兒身心和諧發(fā)展戰(zhàn)略提供祥和良好的條件。
2.增加幼兒教師編制，加大教師培訓(xùn)力度。
若想吸引
3.政府加強(qiáng)對(duì)幼稚園的幼兒園經(jīng)費(fèi)管理。
我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)，教育部門對(duì)家庭教育經(jīng)費(fèi)一直存在“重分配，輕管理”的現(xiàn)象，對(duì)直屬幼兒園的審計(jì)和監(jiān)督力度夠，經(jīng)費(fèi)的浪費(fèi)和不合理的開(kāi)支的無(wú)用現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。我國(guó)對(duì)于幼兒教育的財(cái)政補(bǔ)貼本身涉及的范圍就有限，就更避免資金浪費(fèi)和人浮于事的現(xiàn)象的發(fā)生，因此政府應(yīng)該對(duì)公辦幼兒園的經(jīng)費(fèi)管理，以確保有限的資源發(fā)揮最大的抗氧化劑功效。
4.提高資源的有效率利用。
利用幼兒園自身也應(yīng)考慮資源的有效利用，避免資源的浪費(fèi)，使得網(wǎng)絡(luò)資源發(fā)揮充分發(fā)揮其自身最大的使用價(jià)值，以減少不必要的經(jīng)費(fèi)開(kāi)支。如為避免浪費(fèi)，可在幼兒園建立教具室，某班教師制作的教具在課程結(jié)束之后可供其他班教師使用，使得資源循環(huán)利用，既環(huán)保又節(jié)約。
�。ǘ┧搅⒃返膽�(yīng)對(duì)策略
政府可通過(guò)對(duì)幼兒園需要進(jìn)行等級(jí)評(píng)定，加大公共財(cái)政的獎(jiǎng)勵(lì)扶持力度，根據(jù)家庭教育成本分擔(dān)原則和能力市場(chǎng)導(dǎo)向支付原則，制定合理的.幼兒教育收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，頒布相應(yīng)政策降低幼兒園辦園成本等公立學(xué)校措施解決私立幼兒園的經(jīng)費(fèi)緊張問(wèn)題。
1.中央政府對(duì)幼兒園進(jìn)行需要進(jìn)行等級(jí)評(píng)定，加大進(jìn)一步提高公共財(cái)政的獎(jiǎng)勵(lì)扶持力度。
2.根據(jù)幼兒教育成本分擔(dān)原則和能力支付原則，制定合理的幼兒教育收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。
4.穩(wěn)定教師隊(duì)伍。
相比公辦公立學(xué)校來(lái)說(shuō)，整體而言民辦幼兒園在教師的工資福利相對(duì)較低。因此，政府應(yīng)頒布政策法規(guī)，職稱評(píng)定民辦學(xué)校幼兒園的教師明確規(guī)定享受與公辦幼兒園教師同等的待遇和權(quán)力，扎實(shí)推進(jìn)并十分積極推進(jìn)社會(huì)力量辦園的教職工醫(yī)療保險(xiǎn)、養(yǎng)老保險(xiǎn)等社會(huì)保障政策，保障教師的合法權(quán)益。鼓勵(lì)幼兒教師積極參加進(jìn)修引導(dǎo)和培訓(xùn)，不斷提高幼兒教師業(yè)務(wù)水平和不斷提高英語(yǔ)專業(yè)層次，以促進(jìn)幼兒園的發(fā)展。
5.多渠道籌集教育經(jīng)費(fèi)。
根據(jù)成本分擔(dān)機(jī)制，基礎(chǔ)教育成本由國(guó)家，社會(huì)，受教育者各自承擔(dān)起一部分，共同對(duì)教育成本進(jìn)行補(bǔ)償。因此，幼兒園可以努力多方籌集教育經(jīng)費(fèi)，加大自身宣傳力度，擴(kuò)大教育影響，使得社會(huì)各界都意識(shí)到幼兒教育的重要性，意愿提高社會(huì)參與幼兒教育的積極性，使社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人愿意以各種方式支持幼兒園辦園。如日常消費(fèi)品商家以低于市場(chǎng)的價(jià)格提供給幼兒園，來(lái)降低幼兒園經(jīng)費(fèi)的開(kāi)支等。
6.彰顯特色，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。
雖然私立幼兒園與不相上下公立幼兒園相比處于一定的競(jìng)爭(zhēng)弱勢(shì)，但是如果辦出品牌，辦出特色，不斷提高自身競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，有望成為百姓信得過(guò)的品牌，得到倫理和家長(zhǎng)的認(rèn)可，同樣可以賺足生源和優(yōu)秀的教師加入其中，有生源，有好的保教質(zhì)量便可促進(jìn)幼兒園良性發(fā)展。[5]
總之，針對(duì)不同類型幼兒園經(jīng)費(fèi)收支狀況的調(diào)查研究，可以看出在自由民主所反映的“入園貴”問(wèn)題背后，幼兒園自身也有許多萬(wàn)般無(wú)奈和苦衷。究其原因是因?yàn)檩^少政府對(duì)幼兒教育的投入有限，同時(shí)社會(huì)要求合理穩(wěn)定回報(bào)的情況下造成優(yōu)質(zhì)的嚴(yán)重不足資源學(xué)前教育。因此，為了保證幼兒教育的普惠性，必須不斷完善政府職責(zé)，加強(qiáng)政府投入，同時(shí)不合理利用社會(huì)力量，家長(zhǎng)合理分擔(dān)辦園成本的前提下，共同促進(jìn)學(xué)前教育的轉(zhuǎn)型。
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幼兒園調(diào)研報(bào)告范文 篇10
新頒《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法》從20xx年1月1日起正式實(shí)施，由于涉及千千萬(wàn)萬(wàn)勞動(dòng)者切身利益，并直接關(guān)系到社會(huì)和諧穩(wěn)定，這部法律的出臺(tái)引起了社會(huì)各界空前廣泛的關(guān)注。本地區(qū)涉及大量勞動(dòng)用工的是幼兒園。針對(duì)新頒勞動(dòng)合同法的法律要求，為避免今后出現(xiàn)勞動(dòng)用工矛盾，促進(jìn)幼兒教育事業(yè)和諧環(huán)境，去年，我們聯(lián)合勞動(dòng)等有關(guān)部門聯(lián)合制定了關(guān)于規(guī)范幼兒園編外人員管理的辦法，經(jīng)過(guò)各地的努力，這項(xiàng)工作圓滿完成�，F(xiàn)將最近調(diào)研的有關(guān)情況說(shuō)明如下。
一、基本情況
1.規(guī)范用工的單位及人數(shù)。
48所幼兒園，100%的幼兒園按照文件要求順利完成編外用工規(guī)范工作。787名編外人員100%按照要求辦理相關(guān)保險(xiǎn)。
從反映的情況看，目前在崗的編外人員規(guī)范用工工作，基本無(wú)遺留問(wèn)題。
2.規(guī)范用工的經(jīng)費(fèi)及來(lái)源。
此次規(guī)范用工，幼兒園共投入835.956萬(wàn)元，資金來(lái)源皆為幼兒園自籌。
3.工資標(biāo)準(zhǔn)及提高的幅度。
所有編外人員的工資標(biāo)準(zhǔn)總體上在700元以上，最高月工資達(dá)1502.5。
編外人員月工資調(diào)整幅度在65-300元之間不等，除jxz的yk幼兒園外，其他幼兒園的提高幅度都在100元以上，其中38所幼兒園增幅在150元以上，本地區(qū)人均增加月工資163元。
二、效果分析
（一）主要成績(jī)
1.通過(guò)這次規(guī)范用工，使過(guò)去的不規(guī)范的用工行為得到了糾正，一些遺留問(wèn)題提前得到了消化，減少了幼兒園今后發(fā)展過(guò)程中與編外人員之間的勞動(dòng)糾紛，同時(shí)，對(duì)幼兒園今后的用工行為起到了規(guī)范作用，一定程度上，對(duì)事業(yè)的健康發(fā)展起到了積極作用。
2.編外人員待遇總體上有了較大幅度的提高，教職工隊(duì)伍穩(wěn)定。由于規(guī)范了勞動(dòng)關(guān)系、提高了工資收入，編外人員的待遇得到了落實(shí)，達(dá)到和超過(guò)了規(guī)定的企事業(yè)單位的用工規(guī)定的工資標(biāo)準(zhǔn)，一定程度上減少了編外人員的后顧之憂，對(duì)穩(wěn)定教職工隊(duì)伍也起到了積極作用。
3.各地及各幼兒園對(duì)編外用工規(guī)范工作高度重視，積極穩(wěn)妥。一是針對(duì)實(shí)際情況制定了工作方案，并認(rèn)真實(shí)施；二是在具體工作過(guò)程中，積極依靠地方黨政的支持，認(rèn)真宣傳政策規(guī)定，使此項(xiàng)工作得以順利推進(jìn)；三是想方設(shè)法，積極籌措資金，保障了各項(xiàng)保險(xiǎn)資金的到位；四是堅(jiān)持公平公正，積極化解矛盾，確保無(wú)遺留問(wèn)題，保證了穩(wěn)定和諧局面的形成；五是教育助理、幼兒園園長(zhǎng)規(guī)范用工、依法辦園的意識(shí)性進(jìn)一步增強(qiáng)。
（二）問(wèn)題說(shuō)明
1.幼兒園經(jīng)費(fèi)困難將進(jìn)一步加劇。由于一次性補(bǔ)繳有關(guān)保險(xiǎn)費(fèi)用、結(jié)清對(duì)聘用的編外人員的一切補(bǔ)助，據(jù)了解，目前，48所幼兒園中負(fù)債的有35所。有很多幼兒園通過(guò)借貸資金來(lái)解決經(jīng)費(fèi)不足的困難，以后，這些幼兒園還要經(jīng)歷較長(zhǎng)一段時(shí)間消化債務(wù)的歷程。
2.保育教育活動(dòng)的正常性支出受到影響。目前，本地區(qū)幼兒園都是以公辦全民性質(zhì)幼兒園的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)的，這些幼兒園的收費(fèi)理應(yīng)當(dāng)主要用于正常的保育教育活動(dòng)，但是，現(xiàn)在的收費(fèi)收入，不僅要用園舍建設(shè)、維修保養(yǎng)以及教職工工資的發(fā)放，現(xiàn)在，還要用于繳納各類人員的保險(xiǎn)，這樣，幼兒園的保育教育活動(dòng)的正常性經(jīng)費(fèi)便產(chǎn)生了嚴(yán)重的危機(jī)，幼兒園的保教質(zhì)量將受到一定的影響。
三、兩點(diǎn)建議：
調(diào)研過(guò)程中，基層的建議集中在下面兩點(diǎn)：
1.調(diào)整幼兒園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。目前本地區(qū)各幼兒園收費(fèi)皆低于市教育、物價(jià)部門公布的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。最近，按照教育廳要求，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)園以及合格園建設(shè)工程任務(wù)艱巨，需要投入大量資金。因此，按照物價(jià)部門的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)成為目前幼兒園渡過(guò)難關(guān)的最有效辦法。
2.財(cái)政可以適當(dāng)補(bǔ)貼幼兒園。調(diào)研過(guò)程中，地方負(fù)責(zé)人、有關(guān)教育管理人員以及幼兒園負(fù)責(zé)人認(rèn)為，幼兒教育是國(guó)民教育的重要組成部分，是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，是體現(xiàn)一個(gè)地區(qū)文明建設(shè)水平、社會(huì)事業(yè)發(fā)展水平的重要標(biāo)志，大家普遍建議政府可以擔(dān)負(fù)一定的責(zé)任，尤其是幼兒園公辦教師的工資，應(yīng)該進(jìn)一步加大補(bǔ)助的額度，以減輕幼兒園經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，確保事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。
幼兒園調(diào)研報(bào)告范文 篇11
學(xué)前教育是我國(guó)基礎(chǔ)教育事業(yè)的重要組成部分，是學(xué)校教育和終身的奠基階段，其根本任務(wù)是幼兒的一生發(fā)展打好基礎(chǔ)。時(shí)代在發(fā)展群眾對(duì)幼兒教育的期望越來(lái)越高，社會(huì)呼喚真正意義的學(xué)前教育。為研究解決我縣學(xué)前教育事業(yè)的方向性、體制性、政策性問(wèn)題，推進(jìn)我省學(xué)前教育事業(yè)持續(xù)、健康、均衡、可持續(xù)的發(fā)展。按照國(guó)家發(fā)展改革委，教育部、財(cái)政部印發(fā)的《幼兒園收費(fèi)管理暫行辦法》規(guī)定，省物價(jià)局、省教育廳、省財(cái)政廳結(jié)合，我省實(shí)際，草擬了《海南省幼兒園收費(fèi)管理暫行辦法細(xì)則》，幼兒園進(jìn)行全面調(diào)研，具休情況如下：
一、20xx全省幾個(gè)城市民辦幼兒園的春季收費(fèi)情況
略
二、民辦幼兒園收費(fèi)所存在問(wèn)題
1、收費(fèi)制度不規(guī)范，從調(diào)查情況來(lái)看，民辦幼兒園系個(gè)人投資，其辦園目標(biāo)就是為了盈利，由于民辦幼兒園辦園條件相差懸殊，存在著高、中低的不同檔次，因此，根據(jù)投入不同，務(wù)幼兒園的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)也不同。國(guó)家允許民辦園在收費(fèi)上有一定的自主權(quán)，因此有部分民辦園利用這一空隙制定一些不合理的收費(fèi)制度。
2、教師侍遇不同，報(bào)酬差距在加大，民辦幼兒園由私人或社會(huì)力量投資，其收取的幼兒人口保教費(fèi)和要是用于人員工資，由于民辦幼兒園條件限制，辦學(xué)規(guī)模、教學(xué)條件等檔次不一，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不一，教師工資待遇差距加一，教師流動(dòng)大，師資隊(duì)伍不穩(wěn)定，幼兒園經(jīng)費(fèi)中工資比例過(guò)高的另一個(gè)后果是嚴(yán)重影響了幼兒園的辦學(xué)條件改善和事業(yè)發(fā)展。
三、加強(qiáng)民幼兒園收費(fèi)管理的思路
加強(qiáng)幼兒園的收費(fèi)管理，引導(dǎo)幼兒園增教育事業(yè)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，建立規(guī)范合理的教育成本分擔(dān)收費(fèi)方式或?qū)τ诖龠M(jìn)幼教事業(yè)的健康發(fā)展是十分必要的。
1、加強(qiáng)政策調(diào)控。
政策調(diào)控目標(biāo)是縮小，幼兒園之間的差別、減少幼兒教育消費(fèi)過(guò)高和過(guò)低的不合理狀況，政府加大力度對(duì)公立幼兒園投入同時(shí)也應(yīng)重視將現(xiàn)有的具的一定規(guī)模的民辦幼兒園政策上予扶持、引導(dǎo)、幫助、穩(wěn)定改善辦園條件。
2、保障民辦教師待遇民辦教師待遇過(guò)低，勢(shì)必影響教師的教學(xué)積極性，難以保證教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。
幼兒園沒(méi)有設(shè)立正規(guī)的獎(jiǎng)金制度，即教師除了基本工資外沒(méi)有其他的收入。有的幼兒園發(fā)放的資金數(shù)額也極其有限，在節(jié)假日象征性地給老師發(fā)一些補(bǔ)貼，與公產(chǎn)老師的待遇無(wú)法相比。正是，由于這種情況，民辦幼兒園的老師遇到更好的幼兒園就會(huì)立刻跳槽，老師流動(dòng)性極大，人員不穩(wěn)定，不利于民辦幼兒園的幼兒園發(fā)展。
3、堅(jiān)持“按質(zhì)論價(jià)”“成本收費(fèi)”相結(jié)合的定價(jià)原則形成繳勵(lì)性的投資機(jī)制。
規(guī)范幼兒園收費(fèi)，有利于這個(gè)幼兒教育市場(chǎng)健康發(fā)展。幼兒園收費(fèi)即考慮成本投入，又要結(jié)合幼兒園的評(píng)價(jià)，堅(jiān)持“按質(zhì)論價(jià)”與“成本費(fèi)”相結(jié)合形成繳勵(lì)性的投資機(jī)制。明確幼兒園收費(fèi)成本構(gòu)成，規(guī)范幼兒園成本收費(fèi)使用效益，使幼兒教育市場(chǎng)健康發(fā)展，相信有更多人參與早期教育的投資。
4、制定優(yōu)惠政策加大政府的隱性投資，鼓勵(lì)多種力量辦園。
政府的投入，不僅體現(xiàn)直接撥款上，還體現(xiàn)現(xiàn)在通過(guò)制定政策進(jìn)行通過(guò)制定政策進(jìn)行了隱性投入上，如：對(duì)幼兒機(jī)構(gòu)堅(jiān)持實(shí)行“零稅制”減輕幼兒園的負(fù)擔(dān)，減少消費(fèi)性收費(fèi)的壓力，如水、電價(jià)格，按學(xué)校事業(yè)性單位的標(biāo)準(zhǔn)，不能按營(yíng)業(yè)性單位的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)�？傊恼咭w現(xiàn)幼兒教育的教育性、公益性、公平性等社會(huì)價(jià)值。
政府應(yīng)關(guān)注民辦幼兒園的發(fā)展，切實(shí)解決民辦幼兒園面臨的種種困境，堅(jiān)決取締無(wú)證，幼兒園。請(qǐng)退辦學(xué)不合格的幼兒園，進(jìn)一步規(guī)范幼教市場(chǎng)。
幼兒園調(diào)研報(bào)告范文 篇12
為保證我校教育、教學(xué)活動(dòng)與日常工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，有計(jì)劃合理地使用學(xué)校的生均公用經(jīng)費(fèi)，將該局撥付的學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐經(jīng)費(fèi)分分毫毫都用在學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐上，不貪墨、不挪用，認(rèn)真做到勤儉辦學(xué)的方針，根據(jù)縣教育廳關(guān)于《關(guān)于對(duì)20xx年春季學(xué)期教育收費(fèi)等有關(guān)工作開(kāi)展自查自糾的通知》的通知要求，我校本著從學(xué)校發(fā)展動(dòng)身，將每一分錢也用在刀刃上，保證教學(xué)活動(dòng)和后勤服務(wù)的開(kāi)支，使學(xué)校的各項(xiàng)工作正常公立學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。根據(jù)上級(jí)的要求，我校從大局出發(fā)，從小處著手，對(duì)學(xué)校的20xx年春季學(xué)期教育收費(fèi)等情況了自糾自查，情況如下：
一、提高認(rèn)識(shí)，成立機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。
學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育局的通知后，充分認(rèn)識(shí)到生均公用經(jīng)費(fèi)、營(yíng)養(yǎng)餐撥付款的撥合理使用的重要性。學(xué)校成立了以副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校經(jīng)費(fèi)自查領(lǐng)導(dǎo)小組，成員名單如下：
組長(zhǎng)：（第一負(fù)責(zé)人。負(fù)責(zé)學(xué)校經(jīng)費(fèi)的'自查工作的教會(huì)學(xué)校安排部署及督查。）
副組長(zhǎng)：（直接負(fù)責(zé)人。負(fù)責(zé)本次自查工作的日常事務(wù)。）成員：
二、自查工作程序。
本次自查工作由領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)照學(xué)校的財(cái)務(wù)制度對(duì)學(xué)校的元老固定資產(chǎn)進(jìn)行清理，檢查學(xué)校經(jīng)費(fèi)的預(yù)算及使用為何是否合理，將有關(guān)情況境況向分管警務(wù)人員匯報(bào)，分管人員在此期間要或進(jìn)行嚴(yán)格督查。
三、自查情況。
1、基本情況：20xx年春季學(xué)期，我校有教職工xx人，其中，教師xx人，外借出x位教師，x名食堂員工，教學(xué)班x個(gè)，預(yù)算學(xué)生x人，預(yù)算生均公用經(jīng)費(fèi)x元，預(yù)算營(yíng)養(yǎng)餐每日x元。
2、“兩免一補(bǔ)”落實(shí)情況：
x名學(xué)生全部免除雜費(fèi)和教科書(shū)費(fèi)。
3、亂收費(fèi)情況：
我校無(wú)任何教師個(gè)人或集體開(kāi)設(shè)輔導(dǎo)班、補(bǔ)習(xí)班、提高班和各種收費(fèi)等情況無(wú)任何收費(fèi)項(xiàng)目，無(wú)強(qiáng)制學(xué)生訂購(gòu)教輔材料、課外讀物、報(bào)刊雜志等情況。學(xué)校無(wú)水源，沒(méi)有提供學(xué)生飲用水，各班的飲水機(jī)、日常飲用的礦泉水由各班班干自發(fā)組織學(xué)生集資購(gòu)買，教師沒(méi)有直接參與或強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買。在招生、入學(xué)方面，我校沒(méi)有任何違規(guī)違法操作的情況，嚴(yán)格按照上級(jí)的招生入學(xué)程序工作，沒(méi)有擇校費(fèi)，不能自費(fèi)生等亂收費(fèi)情況。學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐嚴(yán)格控制每生每餐3元的配額，并無(wú)向?qū)W生收取任何費(fèi)用。
4、預(yù)算編制在工作中開(kāi)展及管理情況：
學(xué)校的財(cái)務(wù)人員參加預(yù)算編制工作業(yè)務(wù)培訓(xùn)，認(rèn)真對(duì)學(xué)校開(kāi)展的經(jīng)費(fèi)進(jìn)行預(yù)算編制。各項(xiàng)開(kāi)支嚴(yán)格按照有關(guān)財(cái)務(wù)規(guī)章制度進(jìn)行進(jìn)行，對(duì)各筆收入和支出作好詳細(xì)的日記賬，�？顚Ｓ茫瑢�(duì)口開(kāi)支，實(shí)行收支兩條線。學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐資金由學(xué)校食堂管理員每月從學(xué)校財(cái)務(wù)人員處借出保管，再每周一次借支給食材采購(gòu)員用于學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐采購(gòu)，采購(gòu)員為三人，每月的教育資金收支情況都用表格社會(huì)公開(kāi)。
5、各項(xiàng)支出嚴(yán)格按照上級(jí)的要求合理使用，大棕采購(gòu)由兩個(gè)人或兩個(gè)人以上經(jīng)辦，有購(gòu)物交接登記。
6、各項(xiàng)支出嚴(yán)格使用有效正規(guī)票，經(jīng)監(jiān)督小組審核后，領(lǐng)導(dǎo)簽字方可入賬。食堂食材采購(gòu)必須必須由采購(gòu)員和食堂管理者及監(jiān)督人員三方核實(shí)價(jià)格、數(shù)量后方可入賬。學(xué)校做過(guò)要求，嚴(yán)禁學(xué)校采買之時(shí)弄虛作假，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或普通教師皆為監(jiān)督者，都有監(jiān)督權(quán)，一旦發(fā)現(xiàn)套用、貪墨學(xué)校經(jīng)費(fèi)，堅(jiān)決從嚴(yán)查處，絕不姑息！
7、20xx年春季生均公用費(fèi)預(yù)算支出：
日常公用支出x元。參照上以學(xué)期的使用情況，本學(xué)期各項(xiàng)支出預(yù)算如下：辦公費(fèi).元；印刷費(fèi)x元；水費(fèi)x元；電費(fèi)x元；；差旅費(fèi)x元；維修維護(hù)費(fèi)x元；會(huì)議費(fèi)x元；培訓(xùn)費(fèi)x元；各種考核、校際交流生活費(fèi)x元；勞務(wù)費(fèi)x元；其它商品和服務(wù)和服務(wù)支出x元。
8、20xx年春季學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐經(jīng)費(fèi)預(yù)算支出：
營(yíng)養(yǎng)餐日支出x元。參照上學(xué)期的實(shí)用情況，本學(xué)期各項(xiàng)支出總預(yù)算如下：
肉xx元；大米xx元；油xx元；蔬菜xx元；干貨或其它xx元；調(diào)料、配料或其它xx元。
9、每月及時(shí)核查當(dāng)月的開(kāi)支，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理。
四、采取的主要措施
1、學(xué)校成立了學(xué)校經(jīng)費(fèi)使用領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
五、一如既往，繼續(xù)規(guī)范使用學(xué)校經(jīng)費(fèi)。
今后，我校將繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和宣傳，雙創(chuàng)工作思路和方法，認(rèn)真加以鞏固，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校廣大教職工廣大群眾的思想教育，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真檢查，嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任制，樹(shù)立教育新形象，為學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)做實(shí)事，使學(xué)校的經(jīng)費(fèi)用出成效。
幼兒園調(diào)研報(bào)告范文 篇13
一、目前幼兒園管理中存在的主要問(wèn)題
近十幾年來(lái)，隨著我國(guó)幼兒教育事業(yè)的迅速發(fā)展，幼兒園（所）數(shù)量驟增，辦園形式日趨多樣化，陳舊的幼兒園的管理方法和手段顯得難以適應(yīng)，暴露出的問(wèn)題亦越來(lái)越突出。
1、幼兒園管理者素質(zhì)偏低，難以掌握科學(xué)的管理方法和手段，管理仍處于“經(jīng)驗(yàn)型”的水平
從我們掌握的情況看，我國(guó)幼兒園園長(zhǎng)的素質(zhì)普遍較低，少數(shù)園長(zhǎng)不具備國(guó)家規(guī)定的合格學(xué)歷和任職資格。據(jù)調(diào)查，華北某省有1/3的園長(zhǎng)沒(méi)有達(dá)到國(guó)家規(guī)定的學(xué)歷要求；在所有園長(zhǎng)中，受過(guò)幼教專業(yè)培訓(xùn)的僅占31 92%。這樣一批素質(zhì)較低的園長(zhǎng)很難勝任科學(xué)的管理工作，導(dǎo)致一些幼兒園的管理仍停留在“經(jīng)驗(yàn)型”的水平。管理缺乏目標(biāo)，整天忙于具體事務(wù)，能做多少算多少；工作不分主次；辦事憑感覺(jué)和經(jīng)驗(yàn)；對(duì)上滿足于所布置的工作，對(duì)下滿足于發(fā)號(hào)施令，指揮多于引導(dǎo)，命令多于說(shuō)服，加之目前許多幼兒園經(jīng)費(fèi)匱乏，園長(zhǎng)把主要精力放在籌措資金上，無(wú)暇學(xué)習(xí)和鉆研管理理論，自身素質(zhì)和管理水平更是難以提高。
2、管理缺乏整體性和協(xié)調(diào)性
幼兒園有效的管理應(yīng)該是從幼兒園的整體目標(biāo)出發(fā)，充分協(xié)調(diào)管理中人、財(cái)、物、事、信息、時(shí)空六大要素之間的關(guān)系，加強(qiáng)各部門之間的配合與協(xié)作，實(shí)現(xiàn)最佳的整體效益。但我國(guó)的幼兒園往往不能正確地處理整體和局部的關(guān)系，過(guò)分強(qiáng)調(diào)局部利益，以局部代替整體。例如：在保育和教育管理上，重教輕保；在教育教學(xué)管理上，偏重智育，忽視體、智、德、美諸方面的互相滲透和有機(jī)結(jié)合；在制度管理上，重規(guī)章制度的規(guī)定，輕規(guī)章制度的檢查和落實(shí)；在人、財(cái)、物的管理中，重視設(shè)備設(shè)施和經(jīng)費(fèi)管理，忽視園風(fēng)建設(shè)和教職工的思想政治工作；各部門各自強(qiáng)調(diào)自己的權(quán)利和利益，缺乏協(xié)作和溝通；園領(lǐng)導(dǎo)有時(shí)只搞集中不搞民主，挫傷了教職工的工作積極性，失去了凝聚力。這一切都嚴(yán)重影響和阻礙了工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
3、幼兒園管理目標(biāo)與實(shí)際工作脫節(jié)，預(yù)定目標(biāo)無(wú)法實(shí)現(xiàn)
以往經(jīng)驗(yàn)型、事務(wù)型的管理模式，不重視管理目標(biāo)的制定，現(xiàn)在的幼兒園雖然意識(shí)到了目標(biāo)管理的重要性，但目標(biāo)與實(shí)際管理活動(dòng)之間常常是脫節(jié)的，表現(xiàn)在：一是園領(lǐng)導(dǎo)的工作常常偏離目標(biāo)。雖然制定了目標(biāo)，但園領(lǐng)導(dǎo)在做具體工作時(shí)，經(jīng)常把目標(biāo)丟在腦后，心中無(wú)數(shù)，目標(biāo)形同虛設(shè)；二是不能對(duì)總體目標(biāo)進(jìn)行分解，使目標(biāo)落實(shí)到各部門和各項(xiàng)工作、活動(dòng)中，目標(biāo)過(guò)于籠統(tǒng)，缺乏可操作性；三是缺乏實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體計(jì)劃、措施和手段，也就是說(shuō)目標(biāo)與管理活動(dòng)之間缺乏實(shí)現(xiàn)的橋梁。
4、缺乏評(píng)價(jià)管理效果和質(zhì)量的可靠標(biāo)準(zhǔn)和方法
衡量一所幼兒園的保教質(zhì)量的辦園水平，需要借助科學(xué)的評(píng)價(jià)手段。但目前幼兒園的評(píng)價(jià)工作缺乏可靠性和科學(xué)性，表現(xiàn)在：一是一些行政管理部門或幼兒園自定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于籠統(tǒng)、抽象，缺乏可操作性，一些指標(biāo)根本無(wú)法測(cè)定；二是評(píng)價(jià)中主觀性、隨意性較大，方法和手段欠科學(xué)。如：評(píng)價(jià)方案中各項(xiàng)目的權(quán)重和分值基本上是評(píng)價(jià)者憑借主觀經(jīng)驗(yàn)賦予的，很少采用量化方法，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果大多采用定性的綜合分析和等級(jí)評(píng)定，缺少量化分析；三是評(píng)價(jià)只注重結(jié)果，不注重整個(gè)管理過(guò)程的正確性和有效性。評(píng)價(jià)中存在的這些問(wèn)題大大降低了評(píng)價(jià)的信度和效度，影響了評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀性和真實(shí)性。理自身所存在的問(wèn)題外，一些與幼兒園管理有關(guān)的不利因素也在不同程度上制約著幼兒園管理工作的改進(jìn)和提高。
這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
1、缺乏上級(jí)主管部門的有效指導(dǎo)
目前，絕大多數(shù)幼兒園是部門和單位辦園，在領(lǐng)導(dǎo)體制上隸屬于主辦單位，這些主辦單位在資金、設(shè)備、人員方面給予了幼兒園必要的支持，但他們往往缺少懂幼教業(yè)務(wù)的專業(yè)人員，不能對(duì)幼兒園實(shí)施有效的指導(dǎo)。而幼兒園的業(yè)務(wù)主管部門又必須通過(guò)主辦單位來(lái)實(shí)施對(duì)幼兒園的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，這種間接的業(yè)務(wù)管理難以產(chǎn)生直接效果，甚至?xí)霈F(xiàn)上級(jí)管理要求和意見(jiàn)不能及時(shí)傳達(dá)到幼兒園或幼兒園在貫徹執(zhí)行上出現(xiàn)偏差的現(xiàn)象。
2、幼兒園的辦園自主權(quán)得不到落實(shí)
雖然《幼兒園管理?xiàng)l例》和《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定“幼兒園園長(zhǎng)負(fù)責(zé)幼兒園的全面工作”，但在幼兒園實(shí)際管理活動(dòng)中很難得到落實(shí)。幼兒園的經(jīng)濟(jì)權(quán)、人事調(diào)配權(quán)、教職工的聘任權(quán)基本由上級(jí)主管部門掌握，園長(zhǎng)的責(zé)、權(quán)、利不統(tǒng)一，只能履行職責(zé)但缺乏相應(yīng)的權(quán)力。特別是在用人上，“想要的人進(jìn)不來(lái)，不想要的人推不出去”，使得幼兒園的管理改革無(wú)法順利進(jìn)行。
3、幼兒園收費(fèi)偏低，辦園經(jīng)費(fèi)短缺，辦園條件簡(jiǎn)陋
長(zhǎng)期以來(lái)，幼兒教育作為一項(xiàng)福利事業(yè)收費(fèi)一直偏低。近年來(lái)，隨著物價(jià)的上漲，辦園經(jīng)費(fèi)支出越來(lái)越大，收取的保育費(fèi)難以應(yīng)付日常開(kāi)支，加之許多主辦單位只撥付教職工的人頭費(fèi)，使得幼兒園無(wú)力再拿出資金改善辦園條件。一些陳舊的設(shè)備得不到更換，房屋得不到修繕，玩教具、教學(xué)材料、圖書(shū)數(shù)量不足。保教質(zhì)量、管理效果自然受到影響和制約。
4、計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下形成的幼兒園管理體制對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)缺乏承受力和應(yīng)變能力
在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，幼兒園基本上是處于主辦單位“全包”的封閉狀態(tài)，事事由主管部門安排，幼兒園只管關(guān)門辦園。而面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)，許多幼兒園缺乏足夠的心理準(zhǔn)備和承受力，一旦沒(méi)有了上級(jí)部門的財(cái)力支持，就顯得無(wú)所適從，難以應(yīng)對(duì)。當(dāng)前，一些企業(yè)在轉(zhuǎn)換經(jīng)營(yíng)機(jī)制，為減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)，將幼兒園從企業(yè)中分離出去，幼兒園成為自負(fù)盈虧的經(jīng)濟(jì)實(shí)體，面對(duì)這種管理上的轉(zhuǎn)軌，由于沒(méi)有配套的改革措施，導(dǎo)致一部分企業(yè)辦園陷入困境，被迫關(guān)、停、并、轉(zhuǎn)。
通過(guò)對(duì)幼兒園管理中的主要問(wèn)題和制約幼兒園管理水平的相關(guān)因素的分析，使我們對(duì)幼兒園的管理現(xiàn)狀有了更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也為深化幼兒園的管理改革，切實(shí)提高管理效益和質(zhì)量提供了一些有益的啟示。
幼兒園調(diào)研報(bào)告范文 篇14
專業(yè)班級(jí)：
姓名：
學(xué)號(hào)：
指導(dǎo)教師：
一.對(duì)幼兒園設(shè)計(jì)的個(gè)人認(rèn)知
幼兒園是一個(gè)能夠讓孩子感受到家庭版的溫馨和舒適，并培養(yǎng)其良好的生活習(xí)慣和良好性格養(yǎng)成，使其德智體美勞全面發(fā)展，身心健康成長(zhǎng)的地方。這次的課程任務(wù)就是設(shè)計(jì)這樣一個(gè)地處學(xué)校教師住宅區(qū)的規(guī)模中等的幼兒園，由于其主要服務(wù)對(duì)象年齡小的限制，并且幼兒正處于生理和心理都極速成長(zhǎng)的階段，極易受教育和環(huán)境的影響，所以在設(shè)計(jì)中還要特別考慮幼兒心理學(xué)的問(wèn)題和注意很多細(xì)節(jié)方面的問(wèn)題，例如：營(yíng)造空間的選擇，安全防護(hù)措施，家具及各設(shè)施的尺寸等。總之，希望通過(guò)這次幼兒園的資料收集和實(shí)地調(diào)研能夠?yàn)楹竺娴脑O(shè)計(jì)打下好的基礎(chǔ)，為孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨，美好，和諧的環(huán)境。
幼兒園設(shè)計(jì)，區(qū)別于我們之前做過(guò)的別墅設(shè)計(jì)的最主要的一點(diǎn)在于設(shè)計(jì)的服務(wù)對(duì)象。因?yàn)橛變簣@的服務(wù)對(duì)象是3—6歲的學(xué)齡前兒童，如何把握設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)和尺度使這些嬰幼兒在這樣一個(gè)環(huán)境中感受到家庭般的溫馨和舒適就成為了此次設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。
二.實(shí)地調(diào)研分析
調(diào)研目的：通過(guò)實(shí)地調(diào)研，對(duì)幼兒園這樣的特殊教育類建筑的設(shè)計(jì)有一個(gè)大概的了解，并注意個(gè)別是怎樣將幼兒的心理學(xué)融入建筑及其內(nèi)部裝修的，并進(jìn)一步對(duì)幼兒園設(shè)計(jì)中應(yīng)該注意的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題好好地分析及學(xué)習(xí)，希望能夠在后面的設(shè)計(jì)中好好應(yīng)用。
調(diào)研過(guò)程：對(duì)某兩到三家幼兒園進(jìn)行調(diào)研分學(xué)習(xí)，并且上網(wǎng)收集及整理資料，最后對(duì)調(diào)研的對(duì)象進(jìn)行對(duì)比分析，找出其中的不同及優(yōu)缺點(diǎn)。
調(diào)研結(jié)果：
此次實(shí)地調(diào)研選擇的對(duì)象是位于洛龍區(qū)洛宜路濱河路口處的美拓今典幼兒園，該幼兒園是作為以附近小區(qū)為依托的附屬式教育類設(shè)施建筑而存在的。由于其坐落在交通路口，方便于家長(zhǎng)對(duì)孩子的上下學(xué)接送問(wèn)題。該幼兒園北面是居民生活區(qū)，在保證幼兒正常生活的同時(shí)，也能夠盡可能的減少和避免交通噪音的不利影響。從實(shí)際觀察和詢問(wèn)情況來(lái)看，洛宜路日常行駛的車流量較穩(wěn)定，再加上該路段多有賓館及旅店分布，生活環(huán)境基本穩(wěn)定。個(gè)人認(rèn)為該幼兒園雖然并沒(méi)有直接接觸交通主干道，但是由于其部分建筑功能空間采用門面房的形式，幼兒的正�；顒�(dòng)多少會(huì)受到影響。
該園主入口朝向西面，主要是供家長(zhǎng)對(duì)孩子的接送；在南側(cè)有一個(gè)次入口，是作為孩子上學(xué)時(shí)的主要通道，是因?yàn)榭紤]到部分幼兒對(duì)于家長(zhǎng)的依賴性心理；次入口的右側(cè)是廚房的后勤入口，便于日常食品、材料的采集和運(yùn)輸。自己認(rèn)為次入口和后勤入口位于該園同一側(cè)不太合適，造成了工作人員與幼兒活動(dòng)路線的交叉錯(cuò)亂。
主入口（西側(cè)大門）
次入口及保健室（內(nèi)部）
廚房的后勤入口（南立面部分）
該幼兒園的整體建筑造型具有很多亮點(diǎn)，不論是雨篷的設(shè)計(jì)還是屋頂凹凸形狀的處理，都體現(xiàn)處幼兒園作為特殊教育類建筑應(yīng)有的特點(diǎn)——活潑、新鮮，這樣“城堡式”的設(shè)計(jì)也很好的反映出了低齡孩童的特點(diǎn)，而該園在外形材質(zhì)的選擇既與周圍小區(qū)建筑色調(diào)相統(tǒng)一而又在風(fēng)格上有所差別，使得該幼兒園保持著充滿諧趣的特點(diǎn)。
功能分區(qū)以及空間劃分從西側(cè)大門進(jìn)入，可以看到建筑主入口處前是一片相對(duì)開(kāi)闊的室外活動(dòng)空間，應(yīng)該是該幼兒園孩子的主要活動(dòng)空間；進(jìn)入到建筑體本身，門廳的設(shè)計(jì)和布置也別有用心，天花板是晴空式樣的照明裝飾燈。
幼兒園調(diào)研報(bào)告范文 篇15
本學(xué)期，為了更好地提高我園保教服務(wù)質(zhì)量，了解家長(zhǎng)對(duì)我園工作的需求和建議，使我們的家園合作有效地開(kāi)展，我園向家長(zhǎng)發(fā)放了問(wèn)卷調(diào)查表。通過(guò)家長(zhǎng)反饋的信息，我們進(jìn)行了分析和調(diào)整，現(xiàn)將活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。
1.發(fā)放問(wèn)卷表。
2.形式：
由辦公室統(tǒng)一發(fā)放家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表，并請(qǐng)家長(zhǎng)周未回家認(rèn)真填寫(xiě)。填寫(xiě)后家長(zhǎng)把問(wèn)卷調(diào)查表放到回收箱中。
3.數(shù)據(jù)整理與統(tǒng)計(jì)
（1）通過(guò)此次家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作整體印象 滿意率達(dá)到96%，4%認(rèn)為一般。
�。�2）認(rèn)為孩子發(fā)展的很好的占82%，好的占16%，一般的占2%。
�。�3）教師是否具有親和力對(duì)孩子是否熱情、有禮貌：93%家長(zhǎng)老師做的很好，7%的家長(zhǎng)看法是一般。
�。�4）老師和孩子的情感融洽，孩子是否喜歡上幼兒園：76%的幼兒喜歡上幼兒園，30%幼兒一般，僅有兩名幼兒是不喜歡上幼兒園。
（5）對(duì)幼兒園膳食結(jié)構(gòu)、營(yíng)養(yǎng)花樣上由于家長(zhǎng)對(duì)伙食的標(biāo)準(zhǔn)不一 滿意率為21%，比較滿意為64%，一般為15%，不滿意0%。A.家長(zhǎng)是否愿意參加幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)79%的家長(zhǎng)很愿意參加，20%的家長(zhǎng)式偶爾參加。
�。�6） 幼兒不愛(ài)上幼兒園的原因
身體原因：68%，家長(zhǎng)愿意：9%，老師原因：16%，害怕同伴：7%。還有 兩名屬于心情不好的。
4、分析：
通過(guò)座談，家長(zhǎng)們非常希望通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)形式，了解自己孩子在園各方面的表現(xiàn)，孩子的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、身體狀況、性格發(fā)展、與人相處、情緒變化等方面的情況，孩子在哪方面存在不足？幼兒園日活動(dòng)安排，以及顧慮孩子在家能認(rèn)真洗手，在幼兒園這么多孩子他們能洗的干凈嗎？還有老師如何解決幼兒的學(xué)習(xí)問(wèn)題，了解如何促進(jìn)開(kāi)發(fā)孩子思維空間和想象力等方面的游戲和活動(dòng)；如何進(jìn)行幼小銜接工作等等。
最后，我們感謝家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的大力支持，同時(shí)我們將把家長(zhǎng)提出的問(wèn)題與意見(jiàn)有計(jì)劃、有目的給與解決，達(dá)到問(wèn)卷調(diào)查的時(shí)效性和有效性，使幼兒園工作做得更徹底，更完善。
幼兒園調(diào)研報(bào)告范文 篇16
一、設(shè)計(jì)概述
兒童身心的健康發(fā)展是造就人一生的基礎(chǔ)，而幼兒園正是對(duì)幼兒進(jìn)行教育的奠基工程。幼兒園是為3-5歲的幼兒提供教育的場(chǎng)所，而幼兒與成人在生理與心理的發(fā)展過(guò)程所呈現(xiàn)出來(lái)的特征是有很大差別的。 因此，幼兒園設(shè)計(jì)不同于其他建筑。它首先要求建筑師必須站在兒童的角度，運(yùn)用兒童行為科學(xué)、心理學(xué)的理論特點(diǎn)來(lái)研究設(shè)計(jì)幼兒園建筑，充分表達(dá)“兒童化”、“綠化”、“凈化”、“ 美化”的要求。只有遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律的幼兒園，才能真正成為被幼兒所接受并喜愛(ài)的場(chǎng)所，繼而為幼兒提供良好的環(huán)境，促進(jìn)幼兒在體、智、德、美等諸方面健康、活潑地成長(zhǎng)。
我們此次課程設(shè)計(jì)的課題是六班幼兒園設(shè)計(jì)。為了能夠設(shè)計(jì)出真正符合幼兒生理與心理，且能夠被幼兒接受的建筑，我們班分小組對(duì)洛陽(yáng)市的幼兒園進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研！通過(guò)調(diào)研，來(lái)了解幼兒園的功能布局，造型特點(diǎn)，家具擺放以及幼兒行為特點(diǎn)等，以期對(duì)此次課程設(shè)計(jì)有所幫助！
二、經(jīng)典案例分析
�。ㄒ唬┟Q：聚福園幼兒園
地點(diǎn): 南京市
�。ǘ┱w概述
該幼兒園處于南京市某區(qū)，周圍是林立的高層住宅，用地較為緊張，雖地理位置優(yōu)越，但由于處在高層的夾縫中，故對(duì)幼兒園的通風(fēng)和采光產(chǎn)生了不利的影響！
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該幼兒園辦園規(guī)模為六班。除主體位于西北方的教學(xué)樓建筑外，還設(shè)有器械活動(dòng)場(chǎng)地（位于主體建筑南側(cè)）、集體活動(dòng)場(chǎng)地（東側(cè)）、跑道（位于集體活動(dòng)場(chǎng)地東側(cè)）、小動(dòng)物房舍（主體建筑東南側(cè)）等！
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由于該幼兒園處于高層住宅夾縫中，采光和通風(fēng)會(huì)受到不利影響，為了保證幼兒寢室能夠接受良好的采光和增加活動(dòng)單元的趣味性，同時(shí)也為了節(jié)約用地，設(shè)計(jì)者將幼兒園主體建為兩層，每層設(shè)三個(gè)活動(dòng)單元。在每個(gè)活動(dòng)單元中，下部為衣帽間、室內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)所、和衛(wèi)生間；在室內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)所上部設(shè)一個(gè)夾層，作為幼兒的寢室，既節(jié)約了用地，也增加了活動(dòng)單元的趣味性！成為該建筑的一個(gè)閃光點(diǎn)！
分條闡述
1、大門設(shè)在左側(cè)，與基地主干道臨近，便于出入；
2、值班室、晨檢室、辦公室等服務(wù)用房靠近入口處，符合幼兒入園后的一系列操作流程：
①早晨來(lái)上學(xué)后，進(jìn)入晨檢室，如果身體沒(méi)有異常，可以直接去教室；
②如果有異常，可送去醫(yī)務(wù)室，經(jīng)診斷患病后可進(jìn)入隔離室！這些房間設(shè)在入口處，且相隔較近，避免了生病幼兒將病菌帶入園區(qū)，減少交叉感染的可能！
3、后勤用房位于東北部，且在東北部設(shè)有一個(gè)雜物院，使后勤用房既相對(duì)獨(dú)立，又與主體保持著一定的聯(lián)系，使動(dòng)靜分明、合理！
4、活動(dòng)單元位于主體建筑南側(cè)。進(jìn)入活動(dòng)單元有個(gè)小門廳，再往里走就進(jìn)入了室內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)地。在活動(dòng)單元內(nèi)，衣帽間并沒(méi)有一個(gè)明確的區(qū)域，我認(rèn)為這多少會(huì)給幼兒的生活和老師的管理帶來(lái)不便！
（五）造型、色彩分析
因用地較為緊張，且為了留有專門的室外活動(dòng)場(chǎng)地，故建筑主體占地面積較小。有些幼兒園在建筑內(nèi)部設(shè)有中庭，可以種植一些觀賞性植物，既為后排低層建筑的采光創(chuàng)造了條件，也增加了建筑的趣味性。但設(shè)計(jì)者考慮到此基地的實(shí)際情況，采用了較小的體量，但并未削減建筑應(yīng)有的功能，這點(diǎn)值得我去學(xué)習(xí)。
因?yàn)橹黧w建筑頂部為室外分班活動(dòng)場(chǎng)地，所以采用平屋頂，這樣雖提高了土地的利用率，但使得建筑有點(diǎn)呆板。建筑在平面上采用圓與方的組合，在立面上可以看到三個(gè)突出的半圓柱體。圓柱體頂部為錐狀屋頂，這種圓與方的結(jié)合，頓時(shí)打破了那種呆板，為里面增色不少。
在色彩上，主要運(yùn)用了紅、黃、白，這三種顏色在一塊，顯得十分干凈。同時(shí)，也是幼兒所喜愛(ài)的顏色！達(dá)到了“兒童化”、 “凈化”、“ 美化”的要求。
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1、該幼兒園處于高層住宅夾縫中，為盡量擴(kuò)大室外場(chǎng)地面積，建筑采用集中式布局，并利用平屋頂作為活動(dòng)平臺(tái)，緩解了用地緊張的矛盾。
2、在技術(shù)上利用太陽(yáng)能集中供熱，門窗采用阻斷型鋁合金中空玻璃窗，維護(hù)系統(tǒng)護(hù)結(jié)構(gòu)采用外墻保溫系統(tǒng)。
3、臥室置于夾層之上，既豐富了室內(nèi)空間，又提高了空間利用率，增添了空間的趣味性。
三、實(shí)地調(diào)研分析之一
�。ㄒ唬┟Q：洛陽(yáng)市市直機(jī)關(guān)第一幼兒園
地點(diǎn): 洛陽(yáng)市西工區(qū)凱旋巷4號(hào)(如左下圖所示)
（二）整體概述
該幼兒園造型獨(dú)具創(chuàng)新，既有鉛筆狀的“擎天柱”來(lái)支撐出挑的外走廊；也有呈波浪形的建筑主體，大大增加了建筑的童趣，符合幼兒的心理要求。
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1、該幼兒園位于凱旋巷上一個(gè)狹長(zhǎng)的胡同里，與城市道路有一定距離，且由于大門前的道路較為狹窄，交通很是不便！尤其是在幼兒園上下班高峰期間，會(huì)造成門前的交通擁堵，不利于幼兒和老師上下學(xué)。
2、幼兒園門前路況不好，雨雪天會(huì)有積水，給給幼兒和老師上下學(xué)造成很大的不便。又因?yàn)橛變簣@處于一個(gè)胡同中，所以衛(wèi)生打掃不及時(shí)，故門前衛(wèi)生狀況令人堪憂。長(zhǎng)此以往，會(huì)給幼兒的身心發(fā)展帶來(lái)不利影響。
3、幼兒園西北方向有較為高大的建筑，在寒冷的冬季可以遮擋寒冷的西北風(fēng)。
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該幼兒園坐西朝東，主體建筑高度不等：活動(dòng)單元和服務(wù)用房設(shè)在主體建筑內(nèi)部，音體室和后勤用房與主體建筑相對(duì)獨(dú)立，音體室為兩層，位于西側(cè)；后勤用房為一層，位于西北角；南面有一些游戲設(shè)施以及戲水池和沙坑。
1、幼兒園的大門采用兩支鉛筆作為兩根柱子，富有創(chuàng)意，符合幼兒的心理要求。幼兒園大門旁有一個(gè)值班室，從大門進(jìn)去通過(guò)門廳直接進(jìn)入主體建筑內(nèi)部，我們并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)晨檢室、醫(yī)務(wù)室和隔離室等必備功能用房。所以這點(diǎn)設(shè)計(jì)并不合要求。且這些功能用房是幼兒進(jìn)入園區(qū)必須首先經(jīng)過(guò)的房間，這些房間應(yīng)被設(shè)計(jì)在大門入口處，應(yīng)該很容易被發(fā)現(xiàn)。所以即使該幼兒園設(shè)計(jì)了晨檢室的功能用房，那么它們所在的位置一定存在問(wèn)題。
2、穿過(guò)門廳，眼前頓時(shí)豁然開(kāi)朗，可以看到一個(gè)中庭院落。該中庭是幼兒進(jìn)行室外活動(dòng)的場(chǎng)所。值得一提的是，門廳的.四根柱子，做成了樹(shù)干的樣子，，有樹(shù)枝和樹(shù)葉，再配以周圍環(huán)境的綠色，給人一種在森林里的感覺(jué)。這種設(shè)計(jì)既符合幼兒心中對(duì)森林對(duì)自然的向往，也成為了設(shè)計(jì)中的一個(gè)閃光點(diǎn)。
3、由于南面建筑太高，且庭院的寬度又不夠，導(dǎo)致了北面底層建筑采光不足。我看到很多設(shè)計(jì)都有一個(gè)中庭，所以想把中庭運(yùn)用到自己的設(shè)計(jì)中，鑒于該幼兒園存在的這個(gè)后排采光問(wèn)題，我在設(shè)計(jì)時(shí)一定要加以注意，防止出現(xiàn)陰暗的屋子。
4、音體室與主體建筑相對(duì)獨(dú)立，位于幼兒園西側(cè)，呈八角形，為兩層建筑，各層由走廊與主相連。使之與主建筑既相對(duì)獨(dú)立又有聯(lián)系。
5、后勤用房位于西北角，由一層建筑組成。后勤用房與主體建筑的分離，明顯的體現(xiàn)出了動(dòng)靜分區(qū)。這樣可以既保證了它可以更好的為幼兒園提供后勤服務(wù)，也避免了交通流線上的交叉。
（五）造型色彩分析
1、從整體上看，該幼兒園造型豐富，色彩鮮艷。主要用了粉、白、藍(lán)三種顏色，尤其是粉的大量運(yùn)用，襯托了幼兒園純真的夢(mèng)想和心靈。給幼兒在心理上一種溫暖的感覺(jué)。引導(dǎo)幼兒積極向上。
2、在南立面的處理上，采用了波浪型的造型，這又是該建筑的一個(gè)亮點(diǎn)，既表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的韻律感，同時(shí)也增大了房屋的采光面，同時(shí)也為室外活動(dòng)留下了足夠的空間。
3、室外活動(dòng)場(chǎng)地有一些高大的樹(shù)木，這為幼兒夏天在室外玩耍提供了遮陽(yáng)的同時(shí)，也美化了室外環(huán)境。
4、運(yùn)用廚房的屋頂做為幼兒的室外活動(dòng)場(chǎng)地，節(jié)約了不少寶貴的土地資源，與南京聚福園幼兒園的設(shè)計(jì)有異曲同工之妙。
幼兒園調(diào)研報(bào)告范文 篇17
調(diào)查目的：
了解幼兒園的教育現(xiàn)狀以及幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r，結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，加深對(duì)幼兒的心理發(fā)展?fàn)顩r的認(rèn)知。
調(diào)查時(shí)間：
20xx年11月14日
調(diào)查地點(diǎn)：
揚(yáng)大一幼
調(diào)查對(duì)象：
大班3班、中班2班
調(diào)查方法：
觀察法由于科技與教育的發(fā)展，當(dāng)今的幼兒園與過(guò)去的相比，無(wú)論是教育技術(shù)還是教育方法都更加先進(jìn)。
在教育器材上，最明顯的變化就是觸屏電腦。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，五彩繽紛的畫(huà)面與跌宕起伏的聲調(diào)，相比過(guò)去的圖畫(huà)書(shū)與老師的蒼白讀書(shū)聲更具吸引力。并且在實(shí)踐操作的課程中，通過(guò)視頻直觀形象地向幼兒展示實(shí)踐效果，讓幼兒親眼所見(jiàn)，親身體會(huì)，與幼兒的具體形象思維相符合。這一先進(jìn)器材的使用對(duì)于幼兒教育是有進(jìn)步意義的，但同時(shí)也應(yīng)該顧及對(duì)幼兒的視力、聽(tīng)力的保護(hù)，比如座位距離屏幕太近、聲音雖不大但也要盡量小一點(diǎn)。
在教育方法上，明顯幼兒具有了更大的主動(dòng)權(quán)，幼兒成為了課堂的主體。過(guò)去更多的是老師一個(gè)人滔滔不絕，學(xué)生只能安靜地聽(tīng)著。現(xiàn)在幼兒可以自己選擇要玩的游戲，可以盡情地展現(xiàn)自己，老師只是適時(shí)地加以引導(dǎo)而已。例如，講故事。過(guò)去老師是采取點(diǎn)名制，老師只會(huì)點(diǎn)自己喜歡的，而很多學(xué)生是被忽視的�，F(xiàn)在采取輪流制，每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)
表現(xiàn)自己，發(fā)展自己的表達(dá)能力。利于所有幼兒發(fā)展自身的想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力以及記憶力。
從幼兒園的整體來(lái)說(shuō)，幼兒園的建筑別出心裁，較之過(guò)去更具童真趣味，符合幼兒獨(dú)特的心智與頭腦中的世界觀。
游戲是適合于幼兒特點(diǎn)的一種獨(dú)特的活動(dòng)形式，也是促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的一種最好的活動(dòng)形式。幼兒生的活動(dòng)以游戲?yàn)橹鳎虼艘粋�(gè)下午的觀察基本上都是對(duì)游戲的觀察。先是點(diǎn)名游戲，此游戲主要是用來(lái)加強(qiáng)幼兒的注意力與反應(yīng)能力。并且游戲難度一點(diǎn)點(diǎn)地增加，讓孩子有了適應(yīng)的時(shí)間，不斷地嘗試著提高自己的反應(yīng)速度與增強(qiáng)注意力。最后升級(jí)為團(tuán)體游戲，這也利于加強(qiáng)幼兒的集體意識(shí)，增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)與能力。第二個(gè)是燒菜游戲，放著背景音樂(lè)，孩子一邊說(shuō)著燒菜的步驟，一邊做著相應(yīng)的動(dòng)作。為幼兒提供了激發(fā)創(chuàng)造性思維的適宜氛圍，有利于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的人格特征。它也是活動(dòng)性游戲，發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作與手眼協(xié)調(diào)能力。最后是鏡子游戲，是一種探索與發(fā)現(xiàn)的游戲。屬于教學(xué)游戲，有計(jì)劃地增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)，提高幼兒的觀察、記憶、注意和獨(dú)立思考的能力，培養(yǎng)兒童優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)。并且在此游戲中老師有意識(shí)地讓學(xué)生積極思考多種可能情況，發(fā)展他們的發(fā)散性思維。