15年競選代理班主任演講稿
一天，周美鈴?fù)瑢W(xué)找到我說，她不想做班長。我吃了一驚，忙問為什么?她說做班長太多事了，她媽媽也不想讓她做，怕耽擱學(xué)習(xí)。我沒有立即答復(fù)她，說你先讓老師考慮一下，不過在還沒有選新的班長之前，你還是要認(rèn)真做好工作。過后，我思考著究竟是什么原因讓她不想做班長，我想也許是我平時(shí)給她的事物性工作過多，而給她鼓勵得又不夠，或是當(dāng)了幾年的老班長覺得有些累了，倦了?
怎么樣調(diào)動起大家的力量共同參與班級管理，又能讓更多的同學(xué)體驗(yàn)班干部的工作，理解班干部的工作，同時(shí)讓更多的同學(xué)通過做班干部獲得鍛煉和提高呢?我思考著，思考著。突然，有兩個(gè)字在我的腦海閃現(xiàn)，“競選”，競選?對，就是競選，競選代理班主任。此時(shí)，一個(gè)競選代理班主任，由代理班主任組閣班委會的方案由此產(chǎn)生。
方案出來后，我組織召開了班委工作會議，我把我的想法、有關(guān)的做法、以及這樣做的意義與班委學(xué)生進(jìn)行了交流，得到大部分學(xué)生的理解。然后再把這一決定到班上傳達(dá)，傳達(dá)完后，我聽到了班上發(fā)出的由衷的熱烈鼓掌。
第二周班會課上，我們開始了首次的“代理班主住”競選。第一次的競選共有5位學(xué)生報(bào)名參加。競選的主要程序是：第一步，競選人發(fā)表二至三分鐘競選演講，演講稿主要由兩部分組成，其一我通過觀察發(fā)現(xiàn)我們班有哪些方面還做得的不夠，其二如果選我做代理班主任我準(zhǔn)備怎樣開展工作。第二步，學(xué)生聽完演講后投票。第三步，根據(jù)獲票情況，宣布得票最多的同學(xué)為代理班主任，班主任老師向勝出者授牌。我把已做好“代理班主任”工作牌別在學(xué)生的胸前，宣布“為五(3)班第一任代班主任，任期兩周(第幾周到第幾周)然后再由班主任莊重地宣讀代理班主任職責(zé)。第四步再由代理班任主任宣布由他(她)組閣的班委人選。在以后的競選會上，中間少一個(gè)宣讀代理班主任職責(zé)的環(huán)節(jié)，因?yàn)榇戆嘀魅温氊?zé)及班委職責(zé)一起張貼在班級的公布欄中，而前面多了一項(xiàng)由前任代理班主任述職的環(huán)節(jié)。
自從開展競選代理班主任工作以來，班級面貌的發(fā)生了很大的變化，代理班主任比原來的班長更具光榮感，他(她)與班主任和老師的距離更緊密了，其工作更主動，更大膽，更富創(chuàng)造力。班委與代理班主任同學(xué)大部分都是原一個(gè)競選團(tuán)隊(duì)成員，因而與代理班主任同學(xué)聯(lián)系更密切，溝通更融洽。代理班主任及其班委作任期兩周，讓大部分的學(xué)生都有了做代理班主任做班干部的體驗(yàn)，同學(xué)們體會到班干部工作的光榮與艱辛，對其他任內(nèi)的班干部工作更支持，同時(shí)因工作關(guān)系有了較多與教師聯(lián)系的機(jī)會，因而更加密切了師生的關(guān)系。
這種班級管理的辦法，是一種充分體現(xiàn)民主的管理辦法。老師尊重學(xué)生，遇事與學(xué)生商量，充分地發(fā)動學(xué)生，依靠學(xué)生，讓民主做主，讓學(xué)生做主。充分地發(fā)揮學(xué)生的主動性，創(chuàng)造性開展班級管理，提供了更多平等的機(jī)會給學(xué)生鍛煉，因此，老師也贏得了學(xué)生更多的尊敬與愛戴。