2016班主任大會(huì)演講稿范文
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、來賓、老師和同學(xué)們：
大家上午好，今天我能站在這里給各位匯報(bào)工作，很榮幸，也很惶恐，但更多的是對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位家長和各位老師和同學(xué)們的感謝。
我匯報(bào)的內(nèi)容有三個(gè)方面，分別是：回顧過去，立足發(fā)展，指向幸福。
第一，回顧過去。xx年7月我畢業(yè)于山東師范大學(xué)生物系，8月1號(hào)就來到平度一中開始了我人生中的第一節(jié)課。三年后，適逢教職工籃球比賽，我所在班級(jí)的班主任李興振老師因傷病需要休息，柳春榮主任找到我，指導(dǎo)我代理05級(jí)7班的班主任，我很爽快地答應(yīng)了，但是內(nèi)心誠惶誠恐，大腦一片空白，茫然不知所措。擔(dān)任班主任的第一天，下午第一節(jié)課，我去教室看班，我的課代表悄悄告訴我說：“老師，你在教室門前站著不能有笑容，一定要板著臉，那樣才能鎮(zhèn)住班級(jí)，學(xué)生才能怕你。”就這樣，我開始了墻頭草兩邊倒的心路歷程。我看有一些班主任很溫和，我開始對(duì)學(xué)生溫和;我看有一些班主任嚴(yán)厲，我也跟著嚴(yán)厲;別人笑，我也笑;別人大喊大叫，我也跟著大喊大叫;有一些拳腳相加，我也拳腳相加。總之，我不斷盲目地向別的班主任學(xué)習(xí)，既做過保姆，又當(dāng)過土匪;既是學(xué)生的朋友，又成為了學(xué)生的敵人;既體驗(yàn)過和平，又施展過暴力。最后我發(fā)現(xiàn)，我很累很煩，別人在生活，我只是活著，而且活的很不快樂。大半個(gè)學(xué)年結(jié)束，到了高三，周明昌老師把我替代下來，但是非常感謝柳春榮主任仍然讓我擔(dān)任這個(gè)班的生物老師。柳主任既讓我接觸到了班主任工作，又帶我上了高三，作為我的領(lǐng)路人，當(dāng)之無愧，讓我永生不忘。
第二，立足發(fā)展。經(jīng)過一年的反思，我發(fā)現(xiàn)，我根本沒有自己的想法，如果只是跟著別人走，只能望其項(xiàng)背。我需要吸收他們的優(yōu)點(diǎn)，反思重建，辯證地為我所用。我曾經(jīng)在姜希海老師的教室后門偷聽他的班會(huì)，也曾經(jīng)請(qǐng)教任波成老師處理問題學(xué)生的辦法;我曾經(jīng)悄悄學(xué)習(xí)魏學(xué)騫老師的細(xì)節(jié)管理，也曾經(jīng)向高福榮老師和王鐵柱老師交流對(duì)學(xué)生心理的認(rèn)知和把握;為了更好地確立班級(jí)管理制度，我向歷史組郭朋章老師請(qǐng)教過明朝嘉靖皇帝的內(nèi)閣制和隋唐時(shí)期的三省六部制，我也和政治組趙標(biāo)和王加剛老師交流過資本主義社會(huì)三權(quán)分立制度的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn);李湘桐老師給我講述了小崗村包干到戶的事跡，柳春榮主任教育我心中一定要有藍(lán)圖;張國鋒主任傳授我“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”，于振璽老師叮囑我一定多寫點(diǎn)東西，劉貴溪老師則一再鼓勵(lì)我堅(jiān)持走下去;和劉月照主任在一起，我更加理解了制度的剛性和嚴(yán)格尺度的靈活把握;到于林波主任辦公室，我看到了全班同學(xué)給于主任的教師節(jié)祝福，悟到了班主任要走進(jìn)學(xué)生的心里。在楊化濤身上，我學(xué)到了做事情要有方向，而且深入;和靳波交流，我明白了既要進(jìn)得去，又能走出來。和班里的學(xué)生在一起，他們告訴我很多自己真實(shí)的想法;和畢業(yè)的孩子們聯(lián)系，他們又給我提出大量的改進(jìn)班級(jí)管理的建議。通過互聯(lián)網(wǎng)，我加入了全國班主任尖峰論壇，經(jīng)過兩年的堅(jiān)守，從500人的普通群到100人的骨干群，再從骨干群到一步步淘汰僅留下30人的核心群。在群里，我向成都李鎮(zhèn)西老師單獨(dú)請(qǐng)教過，我向上海萬瑋老師學(xué)習(xí)過他的兵法;李安彬老師發(fā)在學(xué)校ftp公共區(qū)域里魏書生老師的視頻我看了四五遍，又不止一次聆聽南京六中陳宇老師的報(bào)告。我拜北京四中心理老師趙立平為師，專門學(xué)習(xí)積極心理學(xué);又邀請(qǐng)濰坊壽光世紀(jì)學(xué)校的特級(jí)教師、全國十佳班主任鄭立平老師為我做菜單式指導(dǎo)。我學(xué)習(xí)了很多很多，經(jīng)過比較，我發(fā)現(xiàn)了咱們學(xué)校很多班主任的優(yōu)秀之處還有待于去傳承和發(fā)揚(yáng)光大;我收獲了很多很多，但也意識(shí)到我們好像是在單打獨(dú)斗。我們不僅缺少一個(gè)資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的組織，也缺乏一些教育理論的支撐和研究。念及此，我自費(fèi)報(bào)考了山東師范大學(xué)教育碩士，融入到教育碩士這個(gè)群體中去，我要主動(dòng)去學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理論。寒暑假上課期間，我沒有落下一節(jié)課，我和每一位授課的教授進(jìn)行交流。兩年下來，不僅在知識(shí)上，更在思想上給予我巨大的引領(lǐng)，我感覺在教育學(xué)和心理學(xué)上找到了自己的樂趣和方向。兩年來，班級(jí)管理方面，做出了大量的嘗試，從反思小本的心理滲透到小組合作探究式學(xué)習(xí)和管理的創(chuàng)新;從“彈性懲戒通知單”到“集體生日會(huì)”的嘗試;如今的我，在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的支持下，連續(xù)四年擔(dān)任高三畢業(yè)班的班主任工作。讀書方面，從李鎮(zhèn)西的《做最好的班主任》到陳宇的《你能做最好的班主任》，從王曉春的《做一個(gè)專業(yè)的班主任》到鄭學(xué)志的《做一個(gè)會(huì) “偷懶”的班主任》，從魏書生的《班主任工作漫談》到蘇聯(lián)教育家阿莫納什維利的《學(xué)校無分?jǐn)?shù)教育三部曲》，爭取一個(gè)月一本，到現(xiàn)在已經(jīng)閱讀20多本教育專著了。寫作方面，從半年前的零零散散，到現(xiàn)在的每周兩到三篇自我反思。自xx年8月31號(hào)開開始，截至到今天，已經(jīng)積累了10萬字的教育隨筆。堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期，也不像想象中的那么困難，以后的日子里，我會(huì)繼續(xù)努力，一年二十萬字，先堅(jiān)持反思寫作三年，積累60萬字的教育隨筆。