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優(yōu)秀高中班主任發(fā)言稿范文

優(yōu)秀高中班主任發(fā)言稿范文

  -x年高考已落下帷幕,鐘祥一中再一次以驕人的成績(jī)享譽(yù)荊楚,我們高三(15)班,作為2-x年高考團(tuán)隊(duì)的一員,也取得了令人滿意的成績(jī),出色地完成了學(xué)校交給的任務(wù),大多數(shù)學(xué)生考入了重點(diǎn)名校,學(xué)生張蕾以總分613分的成績(jī)奪得荊門市文科狀元。這一成績(jī)的取得,得益于學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo),是全體科任老師齊心合力,無私奉獻(xiàn),科學(xué)施教的結(jié)果,也是各方面大力支持和幫助的結(jié)果。下面我就班級(jí)管理工作的問題談?wù)剛(gè)人的一點(diǎn)體會(huì)。.

  一、班主任要當(dāng)好本班教師的協(xié)調(diào)員

  一個(gè)班級(jí)能否成功,很大程度上取決于任課教師的責(zé)任心和教學(xué)水平。作為班主任,特別是高三班主任,必須用真心經(jīng)營(yíng)科任教師這個(gè)團(tuán)隊(duì),把這支隊(duì)伍緊緊的擰成一股繩,當(dāng)好這個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)員。高三(15)班是一個(gè)幸運(yùn)的班,我作為該班的班主任,當(dāng)然也是一個(gè)很幸運(yùn)的班主任。高三(15班)我是從高一一手帶起來的,從高一到高三,因?yàn)楣ぷ鞯男枰,科任教師略有調(diào)整,但不管是調(diào)整前還是調(diào)整后,我認(rèn)為我和我的學(xué)生們遇到的都是鐘祥一中最優(yōu)秀的教師,特別是調(diào)整前的老師,雖然他們因?yàn)楣ぷ餍枰茨芨嗟降,但他們(yōu)槲野啻蛳铝撕駥?shí)的基礎(chǔ),作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

  在班級(jí)管理過程中,為了及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理及生活情況,作為這個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)員,我經(jīng)常組織召開科任教師聯(lián)系會(huì),研究班情、分析學(xué)情,對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體會(huì)診。這樣,全班成為一盤棋,統(tǒng)一安排,統(tǒng)一行動(dòng),形成了強(qiáng)大的合力。老師們根據(jù)會(huì)診后的結(jié)論及共同開出的處方,利用休息時(shí)間培優(yōu)補(bǔ)短,加班加點(diǎn),不計(jì)報(bào)酬。正是由于科任老師的共同努力,才能使高三(15)班在xx年高考中取得較好的成績(jī)。

  二、班主任要當(dāng)好本班學(xué)生的家長(zhǎng)

  用情把班級(jí)經(jīng)營(yíng)成一個(gè)家,這是我一直以來管理班級(jí)的理念。作為班主任,理所當(dāng)然是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。當(dāng)好這個(gè)家長(zhǎng)不容易,卻很重要。

  怎樣去做好這個(gè)家長(zhǎng)呢?這確實(shí)是一件令人頭痛的事。俗話說,當(dāng)家三年,豬狗都嫌。這個(gè)家長(zhǎng)如果當(dāng)?shù)貌怀晒,班?jí)就會(huì)是混亂的,而取得成績(jī)也只能是天方夜談,或者說是癡人說夢(mèng)。然而,當(dāng)好了,這個(gè)班就是你創(chuàng)造的一件藝術(shù)品,你會(huì)得到學(xué)生的喜愛,你自然也會(huì)享受成功的喜悅。

  成功地當(dāng)好這個(gè)家長(zhǎng)其實(shí)說不難也不難。你只要真情投入,堅(jiān)持好這樣幾條原則足矣。

  其一,不要忘了,手心手背都是肉。學(xué)生家長(zhǎng)把孩子交給了我們,我們有什么理由厚此薄彼呢?要時(shí)時(shí)換位思考。對(duì)學(xué)生要公平,一視同仁,不能因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對(duì)學(xué)生另眼相看。對(duì)學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情,巧妙地對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)。這樣同學(xué)們就會(huì)覺得在這個(gè)集體中有溫暖、有希望,從而更加熱愛這個(gè)集體。同時(shí),一視同仁,學(xué)生會(huì)尊重你,學(xué)生尊重你,就會(huì)聽你的話,班級(jí)工作做起來也就得心應(yīng)手了。

  其二,要嚴(yán)格要求,不能和稀泥,只當(dāng)好好先生。只要你做到了一視同仁,再嚴(yán)格的要求學(xué)生都會(huì)遵守;反之,和稀泥,當(dāng)好好先生,只能“好好”一時(shí),久了,勢(shì)必亂了自己的班級(jí)。

  其三,要讓你的班級(jí)充滿生機(jī),要給你的班級(jí)注入活力。如此,你的班級(jí)才會(huì)有凝聚力。不要因?yàn)閷W(xué)習(xí)的緊張而忽略班級(jí)建設(shè)。在高中三年中,我努力經(jīng)營(yíng)著這個(gè)家,各項(xiàng)活動(dòng)我班積極參與,并全心投入,三年來,在各項(xiàng)比賽中我班都成績(jī)突出,獲得的獎(jiǎng)狀貼滿了教室后面的墻壁。別小看了這一張張獎(jiǎng)狀,正是它們讓班級(jí)形成了一種精神,凝聚成了強(qiáng)大的力量。

  三、班主任要當(dāng)好學(xué)生的心理導(dǎo)師

  學(xué)習(xí)的壓力大已是不爭(zhēng)的事實(shí)。學(xué)生長(zhǎng)期處在壓力之中,心理會(huì)很煩躁,也會(huì)很脆弱。特別是高三學(xué)生,面對(duì)著升學(xué)的壓力,更容易變得浮躁不安。作為班主任,這時(shí)就要當(dāng)好學(xué)生的心理導(dǎo)師,對(duì)班上學(xué)生出現(xiàn)的問題,力戒用簡(jiǎn)單粗暴的方法處理。首先要深入了解情況,注意傾聽學(xué)生意見,找出問題癥結(jié)所在,然后對(duì)癥下藥,進(jìn)行疏通引導(dǎo),班王任不能急躁,更不能強(qiáng)制壓服學(xué)生,諷刺挖苦,只有使學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)了問題,從心理上解決了問題,才有利于他們的健康成長(zhǎng),有利于班級(jí)工作的開展。

  要當(dāng)好學(xué)生的心理導(dǎo)師,還要求做到,處理問題,要適時(shí)適度。一個(gè)問題,“火候”未到,要等待;頭腦尚熱時(shí), 要冷卻;情況不明時(shí),要觀察。如果操之過急,不僅得不到較好的效果,反而會(huì)使矛盾激化。當(dāng)然,也不能無限期等待,時(shí)過境遷才去處理,這樣不僅不解決問題,還會(huì)引起學(xué)生反感。對(duì)那些出于好心做錯(cuò)了事的學(xué)生,更要注意工作方法, 既要肯定他們好的方面,不挫傷他們的積極性,又要真誠(chéng)地指出其錯(cuò)誤,使他們提高認(rèn)識(shí),把事情做得更好。走進(jìn)學(xué)生的心里,以情感人。班級(jí)管理要以情感為出發(fā)點(diǎn),只有把情感傾注到學(xué)生的心田,師生之間才能產(chǎn)生心心相印的體驗(yàn),收到良好的教育效果:深入學(xué)生了解學(xué)生。不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),還要關(guān)愛學(xué)生的心理、身體情況。在學(xué)生困難的時(shí)候,送去溫暖,把他們當(dāng)孩子、當(dāng)朋友,這樣,學(xué)生也會(huì)把我們當(dāng)老師、當(dāng)朋友。

  班主任工作是神圣而偉大的,做小小的班主任也是一門學(xué)問,它需要我們有高度的責(zé)任心和使命感,更需要講究科學(xué)發(fā)展觀,努力探索班級(jí)管理的新思路、新方法,開辟班級(jí)工作的新局面。

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