加強班主任工作是質(zhì)量提升的重要保證
尊敬的各位班主任及全體管理工作同志們，大家好！
今天，我們?yōu)榱颂嵘鹎袑W(xué)的質(zhì)量坐在了一起，做為校長，我想和大家真誠交流，為x中迅速發(fā)展共謀大計，為開創(chuàng)x中新生活同甘共苦。金渠中學(xué)質(zhì)量提升的重擔(dān)就落在我們與會的每一個同志身上。
大家在學(xué)校都是多重身份，既是學(xué)科教師，又是學(xué)校的管理者，我們影響學(xué)生最深的，不是傳授的知識與方法，而是我們的道德品質(zhì)和人格力量，是大家的責(zé)任心、上進心和良心對學(xué)生的影響。
XX年6月，教育部頒布了《關(guān)于進一步加強和改進中小學(xué)班主任工作的意見》，它明確指出：“班主任崗位是具有較高素質(zhì)和人格要求的重要專業(yè)性崗位”，是班級工作的組織者、是班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者、是學(xué)校思想道德教育的骨干、是溝通學(xué)校家庭和社會的橋梁、是學(xué)校教育工作的具體落實者，也是學(xué)校工作崗位中，頭緒最多、任務(wù)最重、責(zé)任最大的崗位。要做好工作，需要大家付出幾倍于他人的努力，沒有白天黑夜，課內(nèi)課外，校內(nèi)校外之分。因此，班主任工作是一項特別艱苦的工作，所有的教育問題都會在班主任工作中顯現(xiàn)出來。因此，為了x中質(zhì)量的提升，我們應(yīng)該特別有愛心、特別有學(xué)問、特別有修養(yǎng)、特別有智慧、特別愛讀書、特別愛思考，做學(xué)生主要的精神關(guān)懷者。
在我們當(dāng)中，也存在“不愿做、不會做、不宜做”班主任的現(xiàn)象。“不愿做”是工作態(tài)度問題，認為工作太辛苦、風(fēng)險大，出力不討好，有些自尋煩惱，不值得。“不會做”是水平問題，有些班主任不會管理班級，不會想方設(shè)法去做學(xué)生思想工作，在學(xué)生中沒有威信，自己也常常感到很苦惱�！安灰俗觥笔撬刭|(zhì)和覺悟問題，有些班主任有能力和水平，但并不是出于對班主任工作的熱愛，而是考慮到有津貼或者評職稱需要而已，這樣的老師很難成為學(xué)生喜愛的名師。
一個學(xué)科老師不合格影響的是一門學(xué)科，一個不負責(zé)任的班主任影響的是一個班級學(xué)生的成長和發(fā)展。因此，金渠中學(xué)質(zhì)量要提升，非加強班主任工作不可，學(xué)校要全力去打造班主任和學(xué)校管理隊伍，研究班主任專業(yè)化建設(shè)的特點和規(guī)律，加強制度建設(shè)，并提供有力保障。為此，我校要制定更有力的政策，來鼓勵老師愿意做班主任，做好班主任。
當(dāng)前，我們除加強培訓(xùn)，完善激勵機制外，還要切實做好以下幾個方面的工作：
�。�1） 建立和完善班主任薪酬制度；
�。�2） 修訂班主任工作考核細則；
（3） 落實班主任在學(xué)校工作中的地位和作用；
（4） 班主任工作方法的培訓(xùn)與交流。
做為金渠中學(xué)的一名班主任，要時刻牢記自己的責(zé)任，把班
級當(dāng)家去經(jīng)營，家是不拋棄、不放棄的溫馨，需要我們包容、寬容甚至縱容的，班主任是班級的靈魂，在工作中要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的優(yōu)點，要相信每一個學(xué)生都是獨一無二的存在，要堅持任何時候“決不放棄任何一個學(xué)生”的教育管理理念，使每個學(xué)生以班級這個家為榮，并得到健康成長。
作為金渠中學(xué)的一名班主任，應(yīng)該從常規(guī)管理入手，從愛學(xué)
生的角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，以尊重學(xué)生為前提，對學(xué)生開展批評與教育，批評與教育的目的是讓學(xué)生心服口服地認識和改正不足，以后不再犯類似的錯誤。比如學(xué)生不按時完成作業(yè)，就把學(xué)生站在教室外邊以示懲罰，這樣做是否有利于學(xué)生認識錯誤和改正錯誤？因此，我要告誡大家，要把工作做到學(xué)生的心坎上，就要講究工作方法和策略，尋求智慧的藝術(shù)，讓學(xué)生心甘情愿的接受批評和教育。
全國“教書育人楷�！庇阡衾蠋熣f：“站在講臺上就要用生命來唱歌”，面對x中的現(xiàn)狀，我們要思考、要面對、要堅守、要抗爭，我們只要團結(jié)一心，共同努力，x中的質(zhì)量提升就會有希望，我們的人格尊嚴才能升華，x中新生活才能更快到來。