班主任工作例會講稿（精選33篇）

班主任工作例會講稿 篇1

　　尊敬的各位家長：

　　晚上好！

　　首先感謝各位能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會，我深深地知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬。作為孩子的班主任，在交流之前我想向今天所有到來的家長表達(dá)我深深的謝意，感謝大家這一年多來對我班級工作的大力支持。如果沒有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進(jìn)步。

　　在坐的各位家長有些我們接觸的機(jī)會比較多，所以可能就對我和孩子的了解也就多一些，但也有一些家長可能因?yàn)楣ぷ鞯拿β滴覀兘佑|的就比較少一些，相對來說對我和孩子的了解就少一些。那么，今天我們開這次家長會就是為了在今后的學(xué)習(xí)和生活中如何使我們的孩子更加健康快樂地成長。通過我們的共同努力，使每個孩子在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步。

　　老師來上課；他們有禮貌、熱愛班集體，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助，是一個團(tuán)結(jié)上進(jìn)的集體。班風(fēng)好，學(xué)習(xí)氣氛濃。孩子的年齡尚小，每天面對四十多個孩子，所以在工作中我不能面面俱到，這也是我心中最大的遺憾。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是一個日積月累的過程，孩子的每一滴進(jìn)步，每一點(diǎn)成功，除了老師的教育引導(dǎo)之外，家長的努力和付出也是至關(guān)重要的。孩子的進(jìn)步和家長的關(guān)注程度有很大的關(guān)系，為進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，我向家長們提幾點(diǎn)建議，希望咱們能夠共勉。

　　1、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視對孩子家庭作業(yè)的檢查。要求孩子回家后認(rèn)真完成家庭作業(yè)，做作業(yè)時專心，不能一會干這，一會干那，書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確,不能"虎頭蛇尾"或"龍飛鳳舞"。

　　2、給孩子樹立自信、鼓勵點(diǎn)滴進(jìn)步。在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動，尤其低段孩子，他們更需要得到大人的賞識，有一位家長做得很好，只要有親戚朋友來家做客，就把孩子畫的畫拿來欣賞，客人們都把孩子夸獎了一番，后來孩子越畫越好，取得了不少成績。有的家長注重孩子學(xué)習(xí)環(huán)境的布置，有專門的書架，放上孩子的書，讓孩子隨手可以拿到自己愛看的書。在別人面前，我們應(yīng)該夸獎自己的孩子，孩子犯錯誤我們要關(guān)起門來耐心教育，給孩子面子。尤其在學(xué)習(xí)上，任何一個孩子都愿意取得好成績，只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫時落后，教師和家長要為他們樹立自信、指導(dǎo)方法，花時間幫助他克服困難、解決問題。

　　3、加強(qiáng)與老師的聯(lián)系和溝通。我們之間本來就是合作者，彼此信任、相互交流對學(xué)生全面進(jìn)步很。希望我們經(jīng)常交流，為著孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步和健康成長共同努力。同時也多與孩子交流溝通，及時了解孩子在校的情況與表現(xiàn)。

　　4、督促孩子多閱讀課外書籍，引導(dǎo)孩子勤寫。養(yǎng)成練筆的好習(xí)慣。培養(yǎng)孩子的閱讀能力，拓寬孩子的知識面。

　　總之一句話，為了孩子的一切，為了一切的孩子。我們爭取不讓一個孩子掉隊(duì)，讓好的也能更優(yōu)秀。孩子的教育機(jī)會一旦錯失，就再也補(bǔ)不回來了。

　　我們今天的家長會，目的只有一個，那就是希望家長與教師之間，多多溝通、多多理解、多多支持！相信在我們的共同努力下，我們的孩子一定會茁壯成長。

　　在我們身邊就有很多成功的例子，有很多家庭教育的寶貴經(jīng)驗(yàn)，所以今天我想請家長們暢所欲言，把自己在引導(dǎo)孩子怎樣學(xué)習(xí)，教育孩子怎樣做人，培養(yǎng)孩子怎樣養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的一些做法說一說。

班主任工作例會講稿 篇2

　　各位班主任：

　　學(xué)校工作是個系統(tǒng)工程，雖說可以分德育與教學(xué)兩大部分，實(shí)際是你中有我，我中有你，誰也離不開誰，誰也少不了誰，班主任工作例會稿。德育與教學(xué)是一輛馬車前的兩匹馬，只有并駕齊驅(qū)，才能以最快的速度奔向前方。沒有較好的德育工作基，學(xué)生學(xué)習(xí)就沒有動力。不知道為什么而學(xué)習(xí)，也就不可能真正提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。只有德育工作抓好了，學(xué)生才可能增強(qiáng)自律意識，這樣教學(xué)工作也就有了一個良好的環(huán)境，教學(xué)質(zhì)量也就會隨著提高。所以我們所有老師既要做好教學(xué)工作，更要抓實(shí)德育工作。下面我向各位班主任匯報(bào)一下前期的各項(xiàng)工作：

　　一、加強(qiáng)德育建設(shè)，提高隊(duì)伍素質(zhì)。

　　1.在座的各位班主任是學(xué)校從全校80多名教職工中選聘出來的，這說明大家都是值得信任的責(zé)任心強(qiáng)、能吃苦、肯奉獻(xiàn)的好教師。在這支班主任隊(duì)伍中，既有一批從事班級管理多年的老教師，他們管理班級經(jīng)驗(yàn)豐富，能力強(qiáng)，如：孫茂清、唐風(fēng)云、王成軍等老師；又有一批年輕班主任，他們能迎難而上，勇挑重?fù)?dān)，虛心好學(xué)，班級管理效果較好，如蔡建波、錢靜、孫春艷等老師。我們的隊(duì)伍是一支戰(zhàn)斗力極強(qiáng)、團(tuán)結(jié)性極強(qiáng)的隊(duì)伍。

　　2.出臺班主任激勵機(jī)制。為了建立科學(xué)合理的班主任激勵機(jī)制，進(jìn)一步提高班主任待遇，加速班主任的專業(yè)化成長，調(diào)動班主任的工作積極性，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)校長室研究決定，制定出臺了《新集中學(xué)關(guān)于建立班主任激勵機(jī)制，提高班主任待遇的規(guī)定》。規(guī)定從評模選優(yōu)、晉職晉升、外出培訓(xùn)優(yōu)先到設(shè)立住校生管理考核獎；從設(shè)立班主任績效考核獎到班級學(xué)習(xí)質(zhì)量管理獎做了具體說明。

　　3.推進(jìn)班主任進(jìn)班辦公工作。為強(qiáng)化學(xué)生管理，扎實(shí)開展德育工作，學(xué)校推進(jìn)了班主任進(jìn)班辦公工作，此項(xiàng)工作獲得了廣大班主任的支持與配合，各位同志都能積極響應(yīng)學(xué)校號召，嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，犧牲個人休息時間，紛紛走進(jìn)班級，親近學(xué)生。

　　二、加強(qiáng)文化建設(shè)，營造良好環(huán)境。

　　1.布置宣傳陣地。加強(qiáng)對學(xué)校櫥窗、墻壁文化、黑板報(bào)等文化陣地的指導(dǎo)管理，在把好輿論導(dǎo)向的同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。

　　2.規(guī)范教室布置。各班教室的布置體現(xiàn)了各班的特點(diǎn)，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。

　　3. 設(shè)立激情廣場。為了進(jìn)一步豐富師生的在校生活，促進(jìn)全體同學(xué)全面發(fā)展，鍛煉同學(xué)們的各種能力，建立全校師生展示才藝的大舞臺，演講稿《班主任工作例會稿》。我校開展了“激情廣場”才藝秀活動。各班同學(xué)踴躍報(bào)名，大膽展示。為全校師生奉獻(xiàn)了精彩的節(jié)目，也展示了全校師生良好的風(fēng)貌和過人的才藝能力。

　　三、加強(qiáng)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

　　1.豐富德育活動，促進(jìn)養(yǎng)成教育。本學(xué)期我校組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。

　　2.爭做文明學(xué)生，共建和諧校園。我校以學(xué)生會成員自主參與的學(xué)校管理為載體，強(qiáng)化學(xué)生自主管理。

　　3.加強(qiáng)文化建設(shè)，爭創(chuàng)“文明班級”。我們要求班主任積極思考，加強(qiáng)班級制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，爭創(chuàng)“文明班級”。每月一，每月一評比，班主任獎金及時發(fā)放。

　　4. 開展實(shí)踐教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。為了更好地實(shí)施素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，我校不斷創(chuàng)新德育模式，拓寬育人渠道，開展實(shí)踐教育。本學(xué)期，我校相繼開展了七年級新生軍訓(xùn)、八年級學(xué)生拓展訓(xùn)練活動等。豐富多彩的拓展訓(xùn)練生活鍛煉了同學(xué)們的筋骨，磨練了意志。

　　5.推進(jìn)精細(xì)化管理，落實(shí)“三清三齊”。我校要求各班做到“三清三齊”，即灑掃工具擺放整齊墻面清、桌椅擺放整齊地面清、文具書籍?dāng)[放整齊桌面清。政教處將此項(xiàng)工作列入常規(guī)檢查，和班主任津貼掛鉤，獎懲激勵。目前各班學(xué)生都已養(yǎng)成此良好習(xí)慣。

　　6.舉行多彩活動，豐富校園生活。我校向來有重抓德育活動的良好習(xí)慣，半學(xué)期以來，政教處積極創(chuàng)新工作，開拓進(jìn)取，先后組織了開學(xué)第一課觀看活動；紀(jì)念“九一八”系列活動；“濃情九月、感恩老師”征文活動；組織學(xué)生觀看愛國主義電影；抓拍校園十大不文明行為；《新集中學(xué)學(xué)生成功素養(yǎng)必備》學(xué)習(xí)活動；等等。

　　7.召開家長會，增進(jìn)家校聯(lián)系。為了讓家長能夠了解學(xué)校、老師，看到孩子在校學(xué)習(xí)生活和情況表現(xiàn)，請家長走進(jìn)教室、關(guān)注教育，走近孩子、傾聽心聲，走進(jìn)學(xué)校、參與管理，學(xué)校召開了全校學(xué)生家長會。江校長、蔡校長和家長進(jìn)行了零距離接觸，向與會家長介紹了學(xué)校強(qiáng)力推行的“雙自”高效課堂教學(xué)模式和以“責(zé)任”為核心的新德育模式，匯報(bào)了近年來的辦學(xué)成績，并對今后的工作打算與努力目標(biāo)做了詳細(xì)介紹。

班主任工作例會講稿 篇3

　　，各位老師:

　　大家晚上好！很榮幸能作為班主任老師代表在大會上發(fā)言。記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型，操勞良心型，良心應(yīng)付型。我不敢妄稱自己是智慧愛心型教師，但我們都對要帶好一個班不容易有著深刻的體會。在座的各位老師，有的是我的前輩，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，我不敢班門弄斧，即使你是一位初出茅廬的新手，你也可以去百度，隨便瀏覽一份經(jīng)驗(yàn)交流材料，就能讓你受益匪淺。我只想和各位老師聊聊我的具體工作和具體做法。

　　一、開學(xué)三部曲

　　1、學(xué)生。就是給每個同學(xué)一分鐘的時間介紹自己，姓名，年齡，愛好，特長，愿望。主要是給學(xué)生一個鍛煉機(jī)會，讓每一個學(xué)生敢于站在講臺面，讓學(xué)生盡快適應(yīng)新環(huán)境，新同學(xué)，新老師。

　　2、老師自賣自夸。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想得到每一個學(xué)生的信任，我個人還覺得有時候還要自賣自夸。首先我夸夸龍池學(xué)校，我給學(xué)生觀看《龍池附小宣傳片》視頻，給學(xué)生觀看龍池學(xué)生表演的常德絲弦《龍池校園新事多》，讓學(xué)生寫《校園一景》的，讓學(xué)生明白龍池是一所教學(xué)設(shè)施一流，環(huán)境優(yōu)雅的學(xué)校。然后我夸夸自己，我有這種還源于一個學(xué)生家長對我的質(zhì)疑，他直率地表示我個兒不高，能否管住學(xué)生，我很詫異，為何會以老師的身高和體重來衡量一個老師的能力和敬業(yè)！但我覺得家長的不信任勢必會影響到他的孩子對我的看法，不利于我?guī)О�，于是我在教室里利用多媒體，直接在百度輸入關(guān)鍵字，讓學(xué)生看到我的文章，看到我上公開課的照片，看到我評為縣骨干教師和教學(xué)能手的有關(guān)資料。學(xué)生對自己能在龍池享受優(yōu)質(zhì)教育深感自豪，對我也在眉宇間流露出一份崇拜，這為我管理班級打下了良好的基礎(chǔ)，但是我也深知，我的課堂教學(xué)是否有魅力，我的班級管理是否到位才是至關(guān)重要的。

　　二、按照龍池附小管理細(xì)則，強(qiáng)化班級管理，創(chuàng)特色班級

　　特色之一：班干部責(zé)任到“微”。

　　規(guī)范早讀，午休，自習(xí)課的紀(jì)律

　　早讀：在老師來之前，由科代表負(fù)責(zé)。

　　自習(xí)課：要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習(xí)，不準(zhǔn)說話，下位，開始的時候要求要到位，處理要嚴(yán)。

　　就餐、就寢都有相應(yīng)的負(fù)責(zé)人，老師也留心觀察，多和生活老師交流，公正評判每個學(xué)生的表現(xiàn)。

　　特色之二：狠抓班風(fēng)促學(xué)風(fēng)

　　要求學(xué)生“學(xué)會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重學(xué)生的發(fā)言，尊重知識，也遵守了紀(jì)律。

　　要求學(xué)生要放得開，收得住。要配合各科任老師上好每一節(jié)課。

　　特色之三：注重能力的培養(yǎng)和鍛煉

　　我把自習(xí)課分給班干部，讓他們組織講題，聽寫，默寫。這樣，即鍛煉了能力，又樹立了威信。

　　積極鼓勵學(xué)生參加自己喜歡的二課堂活動，積極參加學(xué)校舉行的大型活動，力爭全面發(fā)展。

　　特色之四：注重師生的情感交流

　　沒有交流，就沒有情感，愛是教育的靈魂。我經(jīng)常利用課間和學(xué)生一起游戲，談笑；利用午睡以后的時間和學(xué)生一起溝通，了解情況。還經(jīng)常利用自習(xí)前的時間給他們播放一橫老師的《感恩教育》，播放《唐山大地震》、播放《小英雄雨來》等等有教育意義的視頻，教給他們必要的人生道理，比如感恩，友誼，寬容，真誠，禮貌，勇敢，堅(jiān)強(qiáng)…

　　教育孩子時得嚴(yán)肅，而平時應(yīng)該是朋友，適當(dāng)?shù)挠哪�可增加親和力，做到相互尊重，恩威并濟(jì)。作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。真誠地及時地對每個學(xué)生給予鼓勵與贊揚(yáng)，能讓學(xué)生更有積極性。我會特意用照片記錄下我們的每一次活動。學(xué)生就餐就寢、出操、參加運(yùn)動會等等，我都拍攝了一些照片，記錄他們的快樂成長，共同感受學(xué)習(xí)的過程，感受同學(xué)的情誼，感受生活的美好。

　　對班上學(xué)生一視同仁，留意每個學(xué)生的.在校動態(tài)。我班上有兩個比較特別的學(xué)生，一個是單親家庭的孩子，他媽媽17時生下他，他媽媽說他的出生是個錯誤，這個“錯誤”經(jīng)�！按箦e誤不犯，小錯誤不斷”，性格多變而叛逆，曾多次辱罵生活老師和跟車?yán)蠋�，得知情況后，我第一次是大動肝火，收效甚微，后來我改變策略，給予他更多的關(guān)心，他喜歡上，我又把播放視頻的任務(wù)交給他，但約法三章，不能登qq，不能打游戲，不能損壞電腦。常常和他談心，循循善誘，終于他不再調(diào)皮搗蛋了，我還把他評為了“轉(zhuǎn)變之星”。還有一個學(xué)生就更為特別，喜歡獨(dú)處，表現(xiàn)怪異，我從一中開始意識到這個學(xué)生有些反常，那次命題是什么是我的樂趣，他居然寫的是流淚是我的樂趣，我開始找他談心，沒想到后來又相繼發(fā)現(xiàn)他常在里表現(xiàn)出對生的厭倦和對死的渴望，我不寒而栗，意識到責(zé)任重于泰山，開始頻頻與他家長聯(lián)系，后來在我的建議下前往長沙去進(jìn)行心理咨詢，結(jié)果表明的確是有輕度異常，我們校長也親自和主治醫(yī)生溝通，尋求對學(xué)生最有利的治療途徑，學(xué)生需要在家里吃兩個星期的藥，我教育其他學(xué)生多給他一些關(guān)心，我每天一個電話問候，我覺得這是我該恪守的一份責(zé)任。我讓他寫寫治病期間發(fā)生的最愉快的事情，學(xué)生現(xiàn)在狀態(tài)特別好，目前與其他孩子能和睦相處，與老師也能真誠交流了。他父母感激不盡，我的做法讓我的班級更有凝聚力。

　　雖然我們班與其他班仍有較大差距，為了不打擊學(xué)生上進(jìn)心，我不拿學(xué)生和其他班比較，讓學(xué)生為自己的點(diǎn)滴進(jìn)步喝彩，我想總有一天學(xué)生會還我一份驚喜！

　　班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。耽誤了各位老師的寶貴時間，謝謝大家！

班主任工作例會講稿 篇4

　　尊敬的各位、老師：

　　大家下午好！

　　我們都擔(dān)任多年的班主任，管理班級、教育學(xué)生，都各有方法，各有招數(shù)，在這里，我只是把我擔(dān)任班主任的一點(diǎn)感受和體會與大家交流一下：

　　第一，我認(rèn)為，擔(dān)任班主任是一件苦差事，但要學(xué)會苦中取樂。

　　每天，我們苦苦地跟緊著我們的學(xué)生，苦苦地培育他們學(xué)做人，力爭成才。只要跟緊學(xué)生，有事也會沒事的，問題也將不再是問題了。學(xué)生成長了，我們也就踏實(shí)了。學(xué)生成才了，我們也就樂了。跟緊學(xué)生，不讓學(xué)生犯錯、違紀(jì)，也許部分學(xué)生會反感、厭惡，這很正常，我們還是要一如既往地跟緊他們，用一種境界來形容便是“任你虐我千百遍，我仍待你如初戀”。跟緊學(xué)生是班主任最笨的辦法，同時，也是最有效的方法，這就是“實(shí)干”。著名教育家魏書生帶班的一個重要原則是：凡是普通同學(xué)能干的事情，班委不干；班委能干的事情，班長不干；班長能干的事情，班主任不干。這樣，班主任就做到苦中取樂了，這樣，擔(dān)任班主任能達(dá)到“巧干”的層面了，我認(rèn)為，一個班主任能夠做到“實(shí)干+巧干”，那么，他一定不辛苦，也一定是快樂的。

　　第二，我認(rèn)為，班主任工作是在進(jìn)行一次藝術(shù)創(chuàng)作。

　　每教育好一個學(xué)生，就如制成一件藝術(shù)品。每當(dāng)遇到問題學(xué)生時（特別是沒把握處理時），先不急著去處理他，緩一緩，給自己也給對方一點(diǎn)時間，結(jié)果會大不一樣的。這里，我舉個例子，在一節(jié)晚自習(xí)里，我無意中發(fā)現(xiàn)了黃某同學(xué)桌面上的半張紙片，拿起一看，上面寫了幾組數(shù)字，并在每組數(shù)字后面標(biāo)注著“開大”“開小”字樣，我腦海閃過一個念頭：這是在嗎？我不敢確定，先收起了字條，黃某同學(xué)下意識地要拿回字條，并且說，那是沒有用的�！皼]事的，沒用我會扔掉的”，我也沒事地回答著。下課后，我拿著字條到了年段室，咨詢了其他老師，答案很確定：是在！那么，黃某同學(xué)從什么時候開始賭，還有誰，用什么方式賭，在哪里賭，涉及的金額有多少等等，這一系列問題得搞清楚，否則，后果不堪設(shè)想。我先從黃某同學(xué)的同桌開始入手，模棱兩可地旁敲側(cè)擊，“黃某找你借錢了嗎？”“沒有”�！白鳛橥�桌，黃某出了這么大的事，你本應(yīng)該早點(diǎn)告訴我，那是真正為他好呀，現(xiàn)在，你看……”“之前，我在上課時看見他經(jīng)常寫一些數(shù)字，問他做什么用的，他說是用的，我也說過這東西還是不要玩，可他不聽。”這下很確定是了，而且知道黃某同桌沒參與后，從他較好的玩伴陳某入手（他們都是外縣的，周末都在一起度過），“周末，經(jīng)常和黃某出去外面做一些不該做的事？”“沒有，老師，那不用去外面的，有手機(jī)就行，即時聊天軟件里面都有這樣的軟件-PC軟件……”很快，像葡萄串一樣的事實(shí)就浮出水面了，這樣，處理事情會事半功倍的。

　　第三，我認(rèn)為班主任在班級管理的過程中，只有合理、有效地運(yùn)用賞與罰的手段，才能達(dá)到最佳的治班效果。

　　孫子兵法開就講：“主孰有道？將孰有能？天地孰得？法令孰行？兵眾孰強(qiáng)？士卒孰練？賞罰孰明？吾以此知勝負(fù)矣。”其中說到賞罰是否分明是一支軍隊(duì)是否有戰(zhàn)斗力的重要因素。同樣，賞罰是否分明也是能否管理好班級的重要因素�！百p”，就是一定要給予有功之人；“罰”，就是一定要給予主觀上有過之人，不能隨心所欲。

　　我們可以只賞不罰。賞與罰是相對的兩個概念。有時候，不賞就意味著罰，不罰，也就意味著賞了。比如說，對學(xué)生做作業(yè)的情況，可以每次都表揚(yáng)一下作業(yè)做得好的學(xué)生，實(shí)際上，對于那些沒被表揚(yáng)的學(xué)生來說，也就是一種批評了。必要時我們可以改罰為賞。賞與罰是相對的，而賞是一種積極的方式，罰是一種消極的方式，因此，用賞取代罰也能保持公正，可能會有更好的效果。試舉一例。學(xué)校里舉行行為規(guī)范評比，我任教的班級表現(xiàn)很不好，于是我在班級里內(nèi)部進(jìn)行檢查評比，由查到一項(xiàng)扣1分改為合格者加以一定的分?jǐn)?shù)，然后比較誰的分?jǐn)?shù)高。這樣做，無疑更可以調(diào)動學(xué)生的積極性，也使師生間的關(guān)系更為和諧。

　　當(dāng)然，有罰必有賞，重罰必有重賞。賞罰不公正不但是兵家大忌，也是班主任工作的大忌。罰是不可以單獨(dú)存在的。犯錯誤的畢竟只是一部分同學(xué)，還有很多人，他們至少沒有同流合污，這就已經(jīng)很不容易了。對全班發(fā)火連這些學(xué)生也一并打擊是不公平的。因此，我主張，在重罰之前對這些學(xué)生要重賞。重賞的目的有二：其一，分化學(xué)生，使得中間學(xué)生非常容易找準(zhǔn)自己的方向；其二，賞罰同時進(jìn)行，互相映襯，使學(xué)生印象更為深刻。

　　班主任要做好“兩手準(zhǔn)備”。一是準(zhǔn)備好學(xué)生犯錯誤；一是準(zhǔn)備好自己教育的挫敗。只有這樣，我們班主任才能夠以一顆平常心來對待我們的生活、工作，也只有這樣，我們才有可能工作得開心、生活得愉快！借此，祝愿我們的、老師：開心地工作，幸福地生活！謝謝！

班主任工作例會講稿 篇5

　　尊敬的各位同學(xué)：

　　不要與學(xué)生分離。不分離，就是靠近學(xué)生，走近他，才能更了解他們、影響他們，教育首先是一種關(guān)系，“親其師，信其道”，沒有良好的師生關(guān)系作為基礎(chǔ)，是不能教育引導(dǎo)學(xué)生的。很多班主任一是不敢靠近學(xué)生，擔(dān)心走得太近，學(xué)生過于放肆，反而沒了威信；一是不愿意靠近，不屑于靠近，覺得跟學(xué)生在一起有損身份，也感覺沒勁，沒前途。其實(shí)，這擔(dān)心是沒必要的，只要你掌握分寸，學(xué)生認(rèn)可你了，擁護(hù)你了，你的方向正確了，他們也不會走歪。至于跟學(xué)生在一起沒前途，說明我們的工作還不夠投入，我覺得，我們教師的工作對象是學(xué)生，他們就應(yīng)該是我們教育生活的主要組成和重要內(nèi)容，學(xué)生就是我們的生活伙伴，我們應(yīng)該與他們在一起的，否則，你就不把教育當(dāng)成主業(yè)，也就是不稱職的教師。而且，你疏遠(yuǎn)了學(xué)生，甚至拋棄他們，他們同樣也會拋棄你，教育效果當(dāng)然不好了，教師的煩惱也就多了。

　　凡是做得好的班主任，都是與學(xué)生不分離的。這不算技巧，其實(shí)又是最大的技巧。我們學(xué)校的老牌班主任徐玲老師，她成功轉(zhuǎn)化了許多教師眼中的“問題學(xué)生”，如全校有名的“打架大王”孔陽（化名），以前的教過他的教師沒有一人對他不搖頭嘆氣的，家人也對他失去了信心，徐老師不放棄他，主動走近他，與他談心，一次兩次都吃了閉門羹，徐老師不灰心，多與家人聯(lián)系，還與他在一起的“兄弟”們聯(lián)系，終于感動了孔陽，順利完成了學(xué)業(yè)，而且有了良好的人生態(tài)度。現(xiàn)在是一家大公司的部門主管，事業(yè)可算有成。李光老師，一個從外地來的年輕老師，剛開學(xué)就積極家訪，邊遠(yuǎn)的就借來摩托車，因?yàn)榕c學(xué)生和家長們走得近，師生關(guān)系很好，班級工作也很順手，學(xué)生健康成長。李尼鳳老師也一樣，她的樣樣工作做得出色，連送生這樣大家公認(rèn)為棘手的工作，特別是動員一些成績不是很好的學(xué)生讀中職學(xué)校，更是難上加難，還要做家長的工作，費(fèi)用也高。但李老師完成得很好，班上的學(xué)生大多數(shù)都繼續(xù)學(xué)業(yè)（讀高中或中職學(xué)校），原因何在？就是因?yàn)槠綍r她與學(xué)生、家長的關(guān)系好，多與學(xué)生談心，班主任在學(xué)生和家長之中的信任度增加了，動員工作就好做了。

　　有一顆“學(xué)生心”。很多班主任說自己班的學(xué)生太頑皮，貪玩，學(xué)習(xí)積極性不高，上課愛開小差，自習(xí)課亂哄哄，有勞動任務(wù)時耍滑頭，等等。其實(shí)，這些都是很正常的現(xiàn)象。因?yàn)樗麄冞�都是孩子，特別是七八年級的學(xué)生，你想讓他們長時間好像我們現(xiàn)在一樣在安靜地聽講，很難。好動貪玩是他們這個時期的年齡特征。所以，班主任以成人的眼光看學(xué)生，以成人的標(biāo)準(zhǔn)來要求他們，必定是看不順眼，他們也難以達(dá)到這樣的要求的。當(dāng)然，我們不要不管不理他們，只是要多理解，接納他，以孩子的眼光看待他，再心平氣和地引導(dǎo)，才能達(dá)到教育的目的。當(dāng)大家以這樣的心態(tài)看待學(xué)生的時候，自己就有了好的心態(tài)，教育的行為也會改變，結(jié)果必然不同。

　　教育工作往往是不需要太多的技巧的，只要捧著這樣的一顆心上路，前面的路就能越來越寬廣。

班主任工作例會講稿 篇6

　　尊敬的各位同學(xué)：

　　請問在座的各位同學(xué)，你們認(rèn)為人生中最大的挑戰(zhàn)是什么？后來我發(fā)現(xiàn)：高考也好，工作也好，愛情也好，婚姻也好，這都不是人生最大的挑戰(zhàn)。這只是一個結(jié)果。人生真正的挑戰(zhàn)是什么呢？那就是每時每刻的生活！

　　我要送的第一句話是一個信念，那就是：今天我必須成功！

　　記住，是今天，不是明天，更不是高考。因?yàn)樗�有人生的成功，只能今天成功了，人生才有可能成功。有人說，你怎么可能保證你高考一定成功呢？但我必須讓你保證：今天我必須成功。很多同學(xué)對我說：口號對我沒用埃你知道口號怎么才能對自己有用呢？那就是要經(jīng)常重復(fù)暗示。當(dāng)你早上不想起來時重重一次：今天我必須成功，你就會從床上跳起來了。當(dāng)你上課不想聽時重復(fù)一次：今天我必須成功，你就會聽進(jìn)去了。

　　下面我再送第二句話：人生要有一個明確的目標(biāo)！

　　人生有一個明確的目標(biāo)是很重要的。馬路上有兩輛出租車，一輛車是空車，一輛車載滿了客人，你們認(rèn)為哪一輛車容易發(fā)生車禍埃因?yàn)闈M車司機(jī)有個明確的目標(biāo)：我要把這些人送到金清中學(xué)，而空車司機(jī)拼命在找：我的上帝在哪里？但是要學(xué)會把目標(biāo)分解，比如你一天有六科的作業(yè)，可能你只有一科沒有完成，也僅是一個目標(biāo)沒完成。如果你把這六科作業(yè)當(dāng)成一個目標(biāo)，那么你的心情還會好起來嗎？

　　我送給同學(xué)們的第三句話是：從容面對失敗和挫折！

　　失敗是什么？是成功之母呀，是暫時的不成功。鬧鐘的鐘擺，向左擺向右擺，周而復(fù)始。請問當(dāng)鐘擺向左擺時，是不是在積蓄一種向右擺的能量？表面向左，能量向右。這就是人生，失中有得，得中有失。失敗的同時就是成功的開始。塞翁失馬，焉知禍福呀。希爾頓說過：當(dāng)一扇門向你關(guān)閉時，必有另一扇門向你打開。所以平時考試的失敗，這決不是壞事。這只是對你的提醒，告訴你哪些知識點(diǎn)你還得再掌握一下，避免你在高考中失敗。有同學(xué)說，進(jìn)入高三以來我的壓力越來越大了。讓你背一會30斤的書包，不算重吧。若讓你30個小時不放手呢？太重了。怕是需要醫(yī)院的救護(hù)車開過來了。

　　那么我再送給同學(xué)們第四句話：學(xué)會釋放壓力！

　　生命中所有的壓力，煩惱，就象這書包一樣，拿的時間越長就會越重，所以要學(xué)會放下。很多同學(xué)有壓力不知怎么放下。就找一個最要好的同學(xué)傾述一下。兄弟我覺得人活著真沒什么意思？你知道那兄弟怎么說？他一定會說：是沒什么意思。然后兩個人抱頭痛哭，因?yàn)橛幸痪湓捊校何镆灶惥邸Ｄ悴挥酶�他傾述，沒用的。你應(yīng)該找一個比你年長一點(diǎn)的，你信任的人傾述，他往往會給你很多生活的啟發(fā)。

　　現(xiàn)在的中學(xué)生普遍不信任自己的老師，這很可悲。我可以明確地告訴你們：老師是值得你們信任的，等你們走上社會你們就會明白社會的形態(tài)。要敢于信任你們的老師，找他們傾述。當(dāng)然你也可以把產(chǎn)生壓力立刻寫下來。寫下來是一種很好的宣泄。

　　大學(xué)里我的同學(xué)碰到一個挫折：剛開始被一個人喜歡了，后來被她拋棄了，幼小的心靈無法承受這種踐踏與蹂躪。我很痛苦無法緩解。只能把它寫下來。三年之內(nèi)寫了三百多首詩，語感越寫越好。反而更男人了，后贏得了一段動人的愛情。記住，存在的就是合理的。當(dāng)你沒法改變壓力時，就把它寫下來，一不小心，你就成為一個作家。

　　還有人說：我壓力很大，又不想寫下來，怎么辦？還有第三個方法：自然宣泄法。當(dāng)你心情很煩悶時，找一個沒人的角落，做任何你想做的動作，兩分鐘就搞定了。很多同學(xué)抱怨：很多題目平時都會做，一到考試就做錯。你們平時晚自休時沒有時間概念，你們只是想把題目做對是不？有同學(xué)還一邊做題目一邊跟同桌說話，還一邊嗑瓜子。而考試的目的是為了獲得最高分，而且是在規(guī)定的時間內(nèi)獲得最高分。有人問：我能不能把高考當(dāng)成平時的考試來看？

　　你做得到嗎？除非你養(yǎng)成兩個習(xí)慣：把每次的練習(xí)當(dāng)成考試，把每次的模擬考當(dāng)成高考。

　　我再送第五句話：生命中每一次考試，每一次經(jīng)歷都是唯一的！

　　我要求你們把每次考試當(dāng)成最后一次考試去對待它。只有這樣，你每次都會考到最好的程度，你就一定能在高考中發(fā)揮到極致。

　　下面我再談一個問題：如何樹立高考的自信呢？常說自信是成功的一半。有的同學(xué)說我自卑，不自信。我認(rèn)為什么會自卑呢？來自于兩方面：一自我否定，二環(huán)境對你的打擊。我接到過三個學(xué)生的電話。一個說：二�？冀Y(jié)束了，成績下降了，我知道悲劇一定會發(fā)生在我身上的。自我否定。一個說：二�？冀Y(jié)束了，成績雖然提高了，但我知道這是偶然的，高考我還是會失敗的。自我否定。一個說：我的同桌成績一直沒我好，可這次二�？迹�不知怎么回事，他竟然比我高了一分，只要他看我一眼我就受不了。環(huán)境對你的打擊。

　　如何樹立自信心，我再送第七句話：學(xué)會自我肯定！

　　每個人都有與生俱來的天賦和本能。只是需要時間去發(fā)現(xiàn)。有一電影《芬妮的選擇》，芬妮是個數(shù)學(xué)老師，坐在輪椅里的，大學(xué)畢業(yè)后教育局要把她分配到殘疾學(xué)校教學(xué)，因?yàn)榻逃�局的人認(rèn)為她是個殘疾人。而她卻不這么認(rèn)為。她認(rèn)為自己是個正常人，她要去正常學(xué)校教學(xué)。教了三年很成功。有記者很感動要采訪她，報(bào)導(dǎo)她的事跡。芬妮不允許記者采訪。記者很驚訝。芬妮說：因?yàn)槟愕挠^點(diǎn)有錯誤，你認(rèn)為我是個殘疾人嗎？我不是殘疾人，我坐在輪椅里就象某些人戴眼鏡一樣，只是身體的某個部位有些可愛的缺陷而已。這是什么？自我認(rèn)識，自我認(rèn)識決定了一個人的世界觀，價值觀。

　　我發(fā)現(xiàn)人之所以成功，不在于學(xué)歷。成功人士有高學(xué)歷的，也有小學(xué)沒有畢業(yè)的。他們之所以成功：只是因?yàn)樗麄兌荚陴B(yǎng)成一種成功的習(xí)慣。成功的習(xí)慣很重要。

　　有同學(xué)說：我學(xué)習(xí)只能學(xué)三天，學(xué)了三天就沒動力了，想墮落了。動力來自于哪里？動力來自于對未來生活美好的想象與憧憬描繪。高考成功是需要付出代價的。文明上下五千年，曾經(jīng)了這樣一句話：天下沒有的午餐。高考成功付出一點(diǎn)代價是值得的，那會讓自己的人生沒有遺憾。

　　有同學(xué)問：我成績不太好，可不可以不高考。不行，你高考考什么學(xué)校并不重要，重要的是假如你放棄了高考，你就會養(yǎng)成一種放棄的習(xí)慣，以后碰到什么困難你都會輕易的。英國有個鋼絲大師瓦倫達(dá)，走鋼絲很優(yōu)美，飄逸。從來不失誤。但在五十年代的最后一次表演中，竟然當(dāng)著觀念的面摔下來死掉了。他太太說我已經(jīng)有預(yù)感要出事了：我先生以前走鋼絲的時候從來不想結(jié)果，他只在走，所以走得很成功。最后一次上臺前跟我說：親愛的，這是我生命中最后一次表演了，我必須給觀眾一個美好的印象與回憶，只許成功不許失敗，掉下來了，為什么，因?yàn)樽⒁饬Ψ稚⒘恕?/p>

　　西方有個哲學(xué)家說過：人活著有兩大痛苦。一是得不到你想得到的東西，二是得到了你想得到的東西。你知道什么意思嗎?他告訴你們：結(jié)果只是一瞬間的事，成功了喜悅一下結(jié)束了，失敗了痛苦一陣結(jié)束了，都會過去的。人生最重要的是那個美妙的過程。

　　接下來我講一個故事。以色列這個國家，有一種植物很美，植物的名字叫沙漠玫瑰。你一看這玫瑰根本不象玫瑰，它就象枯草。以色列朋友跟你說：不要著急，把它帶回到你們大陸，放在水里，連續(xù)觀察它八天，你一定會發(fā)現(xiàn)它是最美的玫瑰。你不信。第一天早上起來，發(fā)現(xiàn)枯草中間一個嫩芽爆發(fā)出來了。有點(diǎn)生命力但不美。第二天早上，最里面一個花瓣打開了，第三天第二個花瓣打開了，第四天第三個花瓣打開了，你發(fā)現(xiàn)它有點(diǎn)美了，到第八天所有的花瓣依次打開了，你發(fā)現(xiàn)它真的很美。假如有個鄰居在第八天到了你家里，你很興奮地跟他說：哥們多美的玫瑰，請問他有沒有感覺? 沒有? 為什么? 因?yàn)樗�只看到了一個結(jié)果。

　　同學(xué)們，在你們一生的奮斗過程中，父母，老師，同學(xué)，所有的其它人看到最多的只是你的一個結(jié)果，而且是階段性的結(jié)果。所以不要太在乎別人怎么看你，怎么議論你，因?yàn)槟遣恢匾�，只有你自己始終陪伴著你自己，默默地忍受所有的屬于你的壓力，你的痛苦，你的煩惱，你的人生。只要你自己問心無愧，對得起自己，每天很努力，每天很快樂，每天很成功，那么你們必將是最美的玫瑰!

班主任工作例會講稿 篇7

　　尊敬的各位同學(xué)：

　　在家的情況，以便老師能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長會一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得成功！請?jiān)试S我向支持我們學(xué)校工作的家長表示感謝，我也真誠地為學(xué)生所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而驕傲。但他們畢竟是孩子，不論在學(xué)習(xí)上還是在日常的生活當(dāng)中，自我約束能力不強(qiáng)，難免會出現(xiàn)一些錯誤我,這就需要家長和和老師的共同努力，做好對孩子的督促工作。

　　一、關(guān)注孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　好習(xí)慣，將受益一生，而習(xí)慣的培養(yǎng)，則要從小做起。一些家長最擔(dān)心的是孩子的成績是否優(yōu)秀，對習(xí)慣不夠重視，但是，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，是適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的第一步，是至關(guān)重要的。一個好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個體會：一個好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長大后便會一直堅(jiān)持下去。做為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　　1.專心致志。孩子自制能力較差，注意力不容易集中，因而家長應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時，一定要用心聽講，聚精會神，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課�；氐郊視r要給孩子創(chuàng)造一個適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣，并定期檢查孩子的書包是否有帶玩具上學(xué)的情況。

　　2學(xué)會自己的東西，要求孩子自己清理好自己的房間，每天睡覺前好自己的書包，將書本作業(yè)學(xué)習(xí)用品備好，養(yǎng)成不丟三落四的好習(xí)慣。

　　3.認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時間內(nèi)去完成，而且不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確，書寫工整，按時完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任感，就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。當(dāng)發(fā)生錯誤時，我們要求不準(zhǔn)用修正液，可以用透明膠或者劃去的方法，但盡可能落筆為準(zhǔn)，所以要求孩子們一定要看清題目，確定了答案才可以下筆。

　　4.養(yǎng)成看書讀報(bào)的習(xí)慣。現(xiàn)在考試，題目比較活，考察的是學(xué)生的思維理解能力，和知識含量，書本的知識畢竟有限，為了擴(kuò)大閱讀量，家長需要為孩子購買、訂閱適合的的圖書報(bào)刊，創(chuàng)設(shè)一個閱讀環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣，但書最好不要訂得過多，書要少而精。為防止“走馬觀花”，家長可以與孩子們一起閱讀，共同討論書中的問題，并指導(dǎo)孩子做讀書筆記。每天看書20—30分鐘是我們班的常規(guī)作業(yè)，并且要求做到“不動筆墨不看書”，即會從文學(xué)的角度欣賞著看書，讓孩子們學(xué)會發(fā)現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)。

　　5.培養(yǎng)周期學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)周期，培養(yǎng)孩子按預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)這樣的周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣。對那些記憶力相對差一點(diǎn)的孩子，希望家長能每天進(jìn)行滾動式的聽寫。

　　二、做家庭作業(yè)是孩子應(yīng)盡的責(zé)任，家長必須督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)，不能只是問一問。

　　在指導(dǎo)孩子完成作業(yè)時一定要讓其養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如認(rèn)真讀題習(xí)慣、仔細(xì)檢查習(xí)慣、認(rèn)真書寫習(xí)慣等。每次做完作業(yè)，都要養(yǎng)成從頭到尾看一遍。作業(yè)做完之后，再允許孩子干其它的事情。為了孩子的優(yōu)秀，作為家長犧牲自己的生活方式也是十分必要的。

　　三、給孩子適當(dāng)?shù)膲毫Γ�切記要一步一步的來，切不可因火氣大，而給以過高的要求。

　　我覺得從我們的家長角度來說，家長要定位你的期望,不要對孩子期望過高，當(dāng)然也不能要求過低，任其發(fā)展。我們覺得應(yīng)該考慮孩子目前的年齡及接受能力，因人而異，因材施教。作為家長主要的工作應(yīng)該是給孩子一些教育、鼓勵和提醒�？荚囘^后，有些孩子因考砸了，生怕被你責(zé)備，所以不敢在你面前說實(shí)話，在這種情況下，你不該大發(fā)脾氣，應(yīng)該耐心細(xì)致的給他做工作，幫他分析和指出所存在的缺點(diǎn)和錯誤，更多地給他鼓勵和自信，這才是家長和老師們都

班主任工作例會講稿 篇8

　　尊敬的各位、來賓、老師和同學(xué)們：

　　大家上午好，今天我能站在這里給各位匯報(bào)工作，很榮幸，也很惶恐，但更多的是對各位、各位家長和各位老師和同學(xué)們的感謝。

　　我匯報(bào)的內(nèi)容有三個方面，分別是：回顧過去，立足發(fā)展，指向幸福。

　　第一，回顧過去。xx年7月我畢業(yè)于山東師范大學(xué)生物系，8月1號就來到平度一中開始了我人生中的第一節(jié)課。三年后，適逢教職工籃球比賽，我所在班級的班主任李興振老師因傷病需要休息，柳春榮主任找到我，指導(dǎo)我代理05級7班的班主任，我很爽快地答應(yīng)了，但是內(nèi)心誠惶誠恐，大腦一片空白，茫然不知所措。擔(dān)任班主任的第一天，下午第一節(jié)課，我去教室看班，我的課代表悄悄告訴我說：“老師，你在教室門前站著不能有笑容，一定要板著臉，那樣才能鎮(zhèn)住班級，學(xué)生才能怕你�！本瓦@樣，我開始了墻頭草兩邊倒的心路歷程。我看有一些班主任很溫和，我開始對學(xué)生溫和;我看有一些班主任嚴(yán)厲，我也跟著嚴(yán)厲;別人笑，我也笑;別人大喊大叫，我也跟著大喊大叫;有一些拳腳相加，我也拳腳相加�？傊�，我不斷盲目地向別的班主任學(xué)習(xí)，既做過保姆，又當(dāng)過土匪;既是學(xué)生的朋友，又成為了學(xué)生的敵人;既體驗(yàn)過和平，又施展過暴力。最后我發(fā)現(xiàn)，我很累很煩，別人在生活，我只是活著，而且活的很不快樂。大半個學(xué)年結(jié)束，到了高三，周明昌老師把我替代下來，但是非常感謝柳春榮主任仍然讓我擔(dān)任這個班的生物老師。柳主任既讓我接觸到了班主任工作，又帶我上了高三，作為我的領(lǐng)路人，當(dāng)之無愧，讓我永生不忘。

　　第二，立足發(fā)展。經(jīng)過一年的反思，我發(fā)現(xiàn)，我根本沒有自己的想法，如果只是跟著別人走，只能望其項(xiàng)背。我需要吸收他們的優(yōu)點(diǎn)，反思重建，辯證地為我所用。我曾經(jīng)在姜希海老師的教室后門偷聽他的班會，也曾經(jīng)請教任波成老師處理問題學(xué)生的辦法;我曾經(jīng)悄悄學(xué)習(xí)魏學(xué)騫老師的細(xì)節(jié)管理，也曾經(jīng)向高福榮老師和王鐵柱老師交流對學(xué)生心理的認(rèn)知和把握;為了更好地確立班級管理制度，我向歷史組郭朋章老師請教過明朝嘉靖皇帝的內(nèi)閣制和隋唐時期的三省六部制，我也和政治組趙標(biāo)和王加剛老師交流過資本主義社會三權(quán)分立制度的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn);李湘桐老師給我講述了小崗村包干到戶的事跡，柳春榮主任教育我心中一定要有藍(lán)圖;張國鋒主任傳授我“任務(wù)驅(qū)動法”，于振璽老師叮囑我一定多寫點(diǎn)東西，劉貴溪老師則一再鼓勵我堅(jiān)持走下去;和劉月照主任在一起，我更加理解了制度的剛性和嚴(yán)格尺度的靈活把握;到于林波主任辦公室，我看到了全班同學(xué)給于主任的教師節(jié)祝福，悟到了班主任要走進(jìn)學(xué)生的心里。在楊化濤身上，我學(xué)到了做事情要有方向，而且深入;和靳波交流，我明白了既要進(jìn)得去，又能走出來。和班里的學(xué)生在一起，他們告訴我很多自己真實(shí)的想法;和畢業(yè)的孩子們聯(lián)系，他們又給我提出大量的改進(jìn)班級管理的建議。通過互聯(lián)，我加入了全國班主任尖峰論壇，經(jīng)過兩年的堅(jiān)守，從500人的普通群到100人的骨干群，再從骨干群到一步步淘汰僅留下30人的核心群。在群里，我向成都李鎮(zhèn)西老師單獨(dú)請教過，我向上海萬瑋老師學(xué)習(xí)過他的兵法;李安彬老師發(fā)在學(xué)校ftp公共區(qū)域里魏書生老師的視頻我看了四五遍，又不止一次聆聽南京六中陳宇老師的報(bào)告。我拜北京四中心理老師趙立平為師，專門學(xué)習(xí)積極心理學(xué);又邀請濰坊壽光世紀(jì)學(xué)校的特級教師、全國十佳班主任鄭立平老師為我做菜單式指導(dǎo)。我學(xué)習(xí)了很多很多，經(jīng)過比較，我發(fā)現(xiàn)了咱們學(xué)校很多班主任的優(yōu)秀之處還有待于去傳承和發(fā)揚(yáng)光大;我收獲了很多很多，但也意識到我們好像是在單打獨(dú)斗。我們不僅缺少一個資源共享和優(yōu)勢互補(bǔ)的組織，也缺乏一些教育理論的支撐和研究。念及此，我自費(fèi)報(bào)考了山東師范大學(xué)教育碩士，融入到教育碩士這個群體中去，我要主動去學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理論。寒暑假上課期間，我沒有落下一節(jié)課，我和每一位授課的教授進(jìn)行交流。兩年下來，不僅在知識上，更在上給予我巨大的引領(lǐng)，我感覺在教育學(xué)和心理學(xué)上找到了自己的樂趣和方向。兩年來，班級管理方面，做出了大量的嘗試，從反思小本的心理滲透到小組合作探究式學(xué)習(xí)和管理的創(chuàng)新;從“彈性懲戒通知單”到“集體生日會”的嘗試;如今的我，在和老師們的支持下，連續(xù)四年擔(dān)任高三畢業(yè)班的班主任工作。讀書方面，從李鎮(zhèn)西的《做最好的班主任》到陳宇的《你能做最好的班主任》，從王曉春的《做一個專業(yè)的班主任》到鄭學(xué)志的《做一個會 “偷懶”的班主任》，從魏書生的《班主任工作漫談》到蘇聯(lián)教育家阿莫納什維利的《學(xué)校無分?jǐn)?shù)教育三部曲》，爭取一個月一本，到現(xiàn)在已經(jīng)閱讀20多本教育專著了。方面，從半年前的零零散散，到現(xiàn)在的每周兩到三自我反思。自xx年8月31號開開始，截至到今天，已經(jīng)積累了10萬字的教育隨筆。堅(jiān)持了一個學(xué)期，也不像想象中的那么困難，以后的日子里，我會繼續(xù)努力，一年二十萬字，先堅(jiān)持反思三年，積累60萬字的教育隨筆。

　　第三，指向幸福。一個人走，可能走得很快;一群人走，會走的更遠(yuǎn)。行走在教育的道路上，我感覺自己很孤獨(dú)，切身體會到非常需要一些志同道合的朋友和我一起走�；剡^頭來審視平度一中很多優(yōu)秀班主任的理念和方法，我倍感遺憾，因?yàn)槲覀兊陌嘀魅侮?duì)伍，不缺少理念，不缺少方法，不缺少優(yōu)秀，缺少了資源共享，缺少了集思廣益，缺少了理論升華，缺少了傳承發(fā)展，缺少了發(fā)展平臺。理性客觀地反思一下，教育本身就是一件幸福的事情，而我們的幸福感呢，它在哪兒呢?基于這一緣由，我提出了成立班主任工作研究會的想法，李湘桐老師非常贊同，給了我足夠的信心;孫校長和董主任十分認(rèn)可，給了我有力的支持;王風(fēng)云老師鼎力相助，給了我積極的引領(lǐng);靳波和楊化濤老師全力參與，給了我莫大的幫助。于是我們?nèi)齻�聯(lián)手，共同籌劃，經(jīng)過幾個白天和夜晚的準(zhǔn)備，終于迎來了今天這樣一個好日子，我們決不能半途而廢，我們一定要把這件事情做好，以后的日子里，不管現(xiàn)實(shí)環(huán)境多么惡劣，都不能成為我們停滯不前的理由。就像李開復(fù)所言，我們可以做最好的自己。我們不能改變大環(huán)境，我們可以改變自己，做力所能及的事情，進(jìn)而改變小環(huán)境。只要我們做好手邊最清楚的事情，就會強(qiáng)過總是遙望遠(yuǎn)方模糊的事情。我們不能決定太陽幾點(diǎn)升起，但可以決定自己幾點(diǎn)起床;只要大家肯努力，愿思考，不放棄，我們的研究會始終會朝著一個好的方向去發(fā)展。我們相信，研究會未來的每一天都會是教育的春天。讓我們攜起手來，去尋找原本屬于我們的幸福。

　　喬布斯說：你須尋得所愛。我冒昧補(bǔ)充一句，并為之守望。

　　孫校長說：雞蛋，從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命。我斗膽補(bǔ)充一句，人，從外打破是壓力，從內(nèi)打破是成長。

　　最后，借此機(jī)會，向所我的各位，老師和我的學(xué)生以及在坐的各位表示由衷的感謝，提前祝你們新年愉快，身體健康，工作順利，幸�？鞓访恳惶�。

班主任工作例會講稿 篇9

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師:

　　班主任工作并不是一種簡單重復(fù)的工作，也不是憑老經(jīng)驗(yàn)所能勝任的工作，特別是面對新的社會環(huán)境、新的教育背景，面對不同的成長經(jīng)歷、不同的啟蒙教育，我們的班主任工作不僅要有新的思路，更要有新的行動。

　　1、教會學(xué)生正確選擇

　　最近我從一位網(wǎng)友的個性簽名中，摘錄了以下四句話，我們想與大家共同分享：擇善人而交，擇善書而讀，擇善言而聽，擇善行而從。我不僅從這四句話中受到了很大的教育，還從中悟出了很多的道理。但我認(rèn)為，這四句話的關(guān)鍵不在行動上，而在我們?nèi)绾巫龀稣�確的選擇。什么人是善人？哪些書是善書，哪些話是善言，哪些行為是善行呢？不僅我們成人一時都難以做出正確的選擇，何況那些閱歷很淺、社會經(jīng)驗(yàn)幾乎沒有的中學(xué)生呢？因此，面對紛雜的社會生活、多元化的評價標(biāo)準(zhǔn)，我們作為班主任必須逐步教會學(xué)生正確選擇，這比教會學(xué)生生存、生活，甚至學(xué)習(xí)更為重要。

　　我們的班主任無論在教學(xué)中，還是在管理中，甚至在思想教育中，要給學(xué)生思考與分析的時間與空間，要留給他們做出判斷與選擇的機(jī)會，凡事不能包辦代替，凡事都要有一相恰當(dāng)而明確的評價標(biāo)準(zhǔn)，也就是班主任要不斷通過一個個典型而生動的事例，人為設(shè)置一些生活情境，讓學(xué)生從中學(xué)會選擇、學(xué)會判斷，甚至讓學(xué)生誤入一些有意設(shè)置的陷阱，才讓他們猛然頓悟。當(dāng)然，要讓學(xué)生學(xué)會選擇，我們的班主任必須思路正確、方法明確，同時還要標(biāo)準(zhǔn)明確，這樣才能更有利于學(xué)生學(xué)會選擇。

　　2、教會學(xué)生從容面對

　　同學(xué)們的成長，不可能是一帆風(fēng)順，也不可能處處都是坎坎坷坷，作為十分脆弱的中學(xué)生，多數(shù)都不能在大是大非、大起大落面前，表現(xiàn)出正常的心理狀態(tài)。中學(xué)生只是人生的開始，今后會有更多的起伏、更大的動蕩需要從容面對。因此，作為班主任的一個重要工作，就是要教會學(xué)生如何面對人生，如何面對挫折，如何面對困難，如何面對進(jìn)步，為今后適應(yīng)社會、歷練人生做好積極的思想與心理上的準(zhǔn)備。

　　在學(xué)生遇到挫折的時候，要讓他們敢于面對現(xiàn)實(shí)，盡快地重新振作起來；當(dāng)學(xué)生遇到困難的時候，要鼓勵他們樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣與信心，教會他們解決困難的思路與方法；當(dāng)學(xué)生在進(jìn)步面前飄飄然時，要教育學(xué)生向遠(yuǎn)處看，向高處看，讓學(xué)生及時清醒過來，并以此為起點(diǎn)實(shí)現(xiàn)下一個目標(biāo)。班主任就是要廣大同學(xué)從平時開始，從面對生活開始，學(xué)會正確地面對人生。

　　3、教會學(xué)生理解學(xué)習(xí)

　　所謂理解學(xué)習(xí)，從“理解”層面上是以三個問題呈現(xiàn)的：一是理解為什么要學(xué)習(xí)，為誰學(xué)習(xí)，二是理解如何學(xué)習(xí)，如何高效學(xué)習(xí)？三是理解學(xué)習(xí)有什么用，如何有意義地學(xué)習(xí)？作為班主任的重要工作，也是核心工作之一，就是要讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)。首先，讓我們的學(xué)生理解為什么要學(xué)習(xí)？這是學(xué)習(xí)的目的問題，只有在他們知道了為什么要學(xué)習(xí)，他們才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，才能激發(fā)他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛力！這是一項(xiàng)非常重要而又需要非常細(xì)致的工作，需要班主任長期堅(jiān)持，防止經(jīng)�；�的反復(fù)！其次，如何學(xué)習(xí)，如何高效地學(xué)習(xí)？這是學(xué)習(xí)的思路與方法問題，我們的班主任與授課教師都要通過學(xué)科課程與實(shí)踐課程教學(xué)為載體，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的思路與方法，特別要引導(dǎo)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)方面進(jìn)行積極的探索和有益的嘗試，特別是要以重建學(xué)風(fēng)為抓手，培養(yǎng)同學(xué)們的合作學(xué)習(xí)意識，本著對學(xué)生歷史負(fù)責(zé)的精神，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。第三，學(xué)習(xí)有什么用，如何有意義地學(xué)習(xí)等，這個問題決定著學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)什么，既要由國家課程方案說了算，還要強(qiáng)調(diào)一定的自主性，適應(yīng)社會、適應(yīng)生活的知識內(nèi)容也要學(xué)，這一點(diǎn)對進(jìn)入高中新課程的同學(xué)們來說意義更加重大。由此看來“理解學(xué)習(xí)”的涵義是非常寬泛的，要讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)，不僅是班主任一項(xiàng)新的工作，更是對班主任工作能力與水平的考驗(yàn)。

　　4、教會學(xué)生理性思考

　　中學(xué)生特有的、正在生成中的思維方式，決定了中學(xué)生思維具有很大的盲目性、淺表性和非理性。這種思維方式，不僅是會影響學(xué)習(xí)的效率與學(xué)習(xí)的成績，更為重要的是很難融入社會，迎合大眾。因此，教會學(xué)生如何理性思考，也是班主任一項(xiàng)全新的工作。

　　理性思考，主要包括正確的思考方式，合情合理的思考出發(fā)點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)而符合常態(tài)的思考過程，還包括積極的反思行為。課堂教學(xué)雖然是培養(yǎng)學(xué)生理性思考的重要途徑，但不是唯一途徑，班主任要有意識地制定培養(yǎng)學(xué)生理性思考的計(jì)劃，發(fā)現(xiàn)班級有消極的思考傾向要積極引導(dǎo)學(xué)生返正，要通過班級工作的落實(shí)來培養(yǎng)學(xué)生理性思考，也可以通過一些典型案例來引導(dǎo)學(xué)生理性思考，還可以經(jīng)常性布置一些思考任務(wù)，來檢驗(yàn)與反饋同學(xué)們理性思考的效果。

　　5、教會學(xué)生以善處事

　　我們的學(xué)生一旦走向社會，必然面對人生兩大具體的問題，一是如何待人，二是如何處事！也許有人會認(rèn)為，學(xué)生走向社會之事，與我們現(xiàn)實(shí)的工作有何關(guān)系？其實(shí)，我們認(rèn)為教育無時限的，教育也必須超前的，特別是班主任工作應(yīng)是多元的。因此，我們的班主任另一個經(jīng)常性而且非常重要的工作就是要不斷引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會以善處事，以誠待人。

　　以誠待人，以善處事，不僅是我們班主任工作的行為準(zhǔn)則，也是我們要教給學(xué)生的行為方式。班主任的工作處處都要體現(xiàn)育人第一的宗旨，時時都要給學(xué)生做出表率與示范，同時，班主任也要求學(xué)生不斷樹立正確的待人處事觀念，任何時候都不能以善小而不為，任何場合都不能以惡小而為之！班主任要管理工作中，處處給學(xué)生明確，不給別人添麻煩，處處給人留方便，這是我們待人處事的行為準(zhǔn)則。

　　6、教會學(xué)生自主發(fā)展

　　學(xué)生發(fā)展，主要靠自主發(fā)展，人生向何處發(fā)展，要有一個頭腦清醒的引路人，班主任就是這個引路人，但人生的發(fā)展很大程度上有其自主性。因此，班主任在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展過程中，我們要把施力點(diǎn)、支點(diǎn)放在學(xué)生自主發(fā)展上，只有這樣，才能促進(jìn)學(xué)生的多樣化發(fā)展，有個性地發(fā)展，也才能最大程度地發(fā)展。班主任的重要工作之一就是要讓每位同學(xué)都能得到最大程度的自主發(fā)展。一個班級的同學(xué)不可能都能按照家長或?qū)W生自己設(shè)想地那樣成為大學(xué)生，我們也不能也不應(yīng)該讓我們的學(xué)生變成單一培養(yǎng)模式的犧牲品。班主任的責(zé)任就是要充分發(fā)現(xiàn)學(xué)生所具有的特殊智能，幫助學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展。在八種不同智能面前，高考只以語言智能邏輯—數(shù)學(xué)智能為評價標(biāo)準(zhǔn)，去評價教育的成敗，去選拔學(xué)生，這本身就是教育的不公平，也只會扼殺更廣大同學(xué)的自主發(fā)展?jié)撃堋Ｒ虼�，班主任就是要充分挖掘每一位同學(xué)的發(fā)展?jié)撃埽�保證每一位同學(xué)都能夠得到最大程度地自主發(fā)展。

班主任工作例會講稿 篇10

　　x月7日接任初一(6)的班主任，我反思了這一個月班主任工作，我到底做了什么讓學(xué)生在這么短的時間內(nèi)能夠改變紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面有好轉(zhuǎn)呢?我制定多項(xiàng)的工作，在必須程度上有了改善，看到這樣的成績，我既高興，又擔(dān)憂，高興的是紀(jì)律有了較大的轉(zhuǎn)變，憂的學(xué)習(xí)成績、紀(jì)律是否能持續(xù)下去。我想班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，這個月我擔(dān)任了初二(6)班的班主任工作。我這個月班主任的幾點(diǎn)做法：

　　一、培養(yǎng)和選拔班干部。

　　要有一個良好的班群眾，務(wù)必有一個好的班級核心。這個核心，就是班主任下的班委會。這個月我調(diào)整了班干部的人選，我有意識地開展各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心群眾，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有必須組織潛力，開創(chuàng)和奉獻(xiàn)的學(xué)生來擔(dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作，給予他們班干部的權(quán)力，又要根據(jù)實(shí)際對他們加強(qiáng)指導(dǎo)。是對班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴�；铡⒋┬７�等，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，最后提高了學(xué)生干部的工作潛力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸構(gòu)成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

　　二、在群眾中教育學(xué)生學(xué)好功課，加強(qiáng)教育。

　　作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，以要同科任教師密切配合。針對這個普通的班級，學(xué)生對學(xué)習(xí)用心性不高，上課時間經(jīng)常睡覺、開小差、做小動作等不良現(xiàn)象，極少數(shù)學(xué)生竟然與教師唱對臺戲，引起課堂的騷動，嚴(yán)重影響正常的上課，因此，我有針對性的找出這些學(xué)生，對他們進(jìn)行嚴(yán)厲批評，告誡他們要學(xué)會尊重別人，做到認(rèn)真聽課，做好課堂紀(jì)律，我利用課余時間，我用心地和各科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。

　　另外，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的品德教育工作。其中，班會課及品德課是最佳的德育方式。我們明白人是生活在社會中的人，人與人之間就會有必須的情感，在日常生活中，就應(yīng)對他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。

　　三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

　　在我初二(6)班，后進(jìn)生在班中為數(shù)較多，能量也大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進(jìn)生、尋找出每后進(jìn)生學(xué)習(xí)毛病所在。要做到從上對他們不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上也不能過于簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外用心輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班群眾的建設(shè)。

　　在實(shí)際工作中，還有許多做法值得我支探討和。

　　四、適當(dāng)?shù)纳埔鈶土P。

　　036班作為學(xué)校的一個普通班級，我認(rèn)為“沒有懲罰的教育是不完整的教育”，當(dāng)然采取什么樣的懲罰方式，卻也需要花費(fèi)一些心思，大的方面不能違背教育原則，小的方面不能傷害學(xué)生的自尊。對一些違反紀(jì)律同學(xué)適當(dāng)做出懲罰，我的懲罰措施是：一、書面檢討，做深刻反省;二、罰為班里做件好事;三、期末學(xué)習(xí)成績提高。明白內(nèi)情的同學(xué)明白老師在實(shí)施懲罰，不知內(nèi)情的同學(xué)則以為這些同學(xué)在為班里做好事，一則這些同學(xué)的自尊得到了最大限度的保護(hù)，二則在班里樹立了正氣，無形之中學(xué)生的自我約束力加強(qiáng)，提高了班級凝聚力。

　　五、關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)

　　初二(6)班的學(xué)生，大部分都是內(nèi)宿生，因此，我利用課余時間與他們交談了解他們學(xué)習(xí)、生活等狀況，經(jīng)常到宿舍看看他們的紀(jì)律、衛(wèi)生狀況，這樣，改善班主任與學(xué)生關(guān)系，使之更加融洽、和諧。

　　總之，我要堅(jiān)持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校的周圍。班主任工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。

班主任工作例會講稿 篇11

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任老師：

　　上午好！

　　非常感謝學(xué)生科給我這個機(jī)會，就自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會來跟各位進(jìn)行探討和研究。其實(shí)我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是跟前輩和在座的一些老師學(xué)的，因?yàn)槲矣X得這些老師在擔(dān)任班主任或者曾經(jīng)擔(dān)任班主任期間都有一套獨(dú)特的管理方法和管理理驗(yàn)，而且是比較成功的。我今日只是借花獻(xiàn)佛。我們中國有句古話叫做他山之石，可以攻玉。希望我今日的發(fā)言可以起到拋磚引玉的作用。

　　今日，我發(fā)言的題目是——從研究學(xué)生的心理出發(fā)，做學(xué)生的良師益友，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

　　我們學(xué)校大多數(shù)學(xué)生年齡在15－20歲之間，正處于青春期。在青春發(fā)育期里，學(xué)生表現(xiàn)為一系列的形態(tài)、生理、生化、內(nèi)分泌以及心理、智力、行為的突變。一些心理學(xué)家認(rèn)為這是學(xué)生人生的一個重要轉(zhuǎn)折期，并稱這一時期為“生理上的斷奶期”。我舉一個例子，學(xué)生進(jìn)入青春期一個顯著的生理特點(diǎn)，就是身高變化很快。有些專家做過這樣的統(tǒng)計(jì)：在青春期男孩身高每年可以增長7至9cm，最多可達(dá)10至12cm；女孩身高每年可以增長5至7cm，最多可達(dá)9至10cm。這與青春期以前每年增長3至5cm相比，長勢是很顯著的。身高給學(xué)生帶來的改變就是視覺的變化。他們對老師由以前仰視到現(xiàn)在的平視，甚至是俯視。這時他們會出現(xiàn)渴望獨(dú)立、自尊心強(qiáng)、逆反心理、同伴影響力增強(qiáng)等顯著的心理變化。如果老師不加以關(guān)注，青春期會變成學(xué)生“離經(jīng)叛道”階段。針對學(xué)生出現(xiàn)的一系列的心理變化，我們老師要放下架子，與學(xué)生進(jìn)行平等的交流。

　　首先，我認(rèn)為我們必須尊重學(xué)生。我是一個不太喜歡批評學(xué)生的人。我總覺得在課堂上當(dāng)面發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時會弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。我們這些學(xué)生都是在初中被老師罵大，他們?nèi)鄙俚氖抢蠋煹谋頁P(yáng)。因此，只有學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我就會當(dāng)眾表揚(yáng)他；當(dāng)學(xué)生犯了錯誤，我不會當(dāng)著全班的面子批評他，而是把他叫出來談?wù)�。�?/p>

　　第一學(xué)期到現(xiàn)在，我總是利用夜自修或者值班的機(jī)會，與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流，基本班上每一學(xué)生我都跟他談過話。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？其次，要多理解、多了解學(xué)生，多鼓勵學(xué)生。我們應(yīng)該把學(xué)生看成是與自己一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。每周，我通過學(xué)生寫周記的形式，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，我要求學(xué)生有什么心思，有什么煩惱，有什么困難都可以在周記里寫。通過周記，我及時了解到學(xué)生更真實(shí)的一面，也了解到班里和宿舍里一些平時我表面了解不到的新情況。這些都給我進(jìn)行及時管理和教育提供了很大的幫助。對學(xué)生的周記，我每一個人都進(jìn)行詳細(xì)的閱讀，每一本周記都寫評語，在評語里我更多是給學(xué)生以鼓勵。雖然閱讀學(xué)生的周記要很大的工作量，但我覺得是勞而有獲，而且是大獲！

　　另外，我們尊重學(xué)生的另一個方面，還要讓每一個學(xué)生參與到班里事情中來，讓他們都能為班分一點(diǎn)憂、做盡一份責(zé)，讓每一個同學(xué)都成為班集體的主人。一個良好班集體的形成，僅僅靠幾個班干部、三好生是不行的，關(guān)鍵還是要千方百計(jì)地調(diào)動每個學(xué)生的積極性，給他們不斷進(jìn)步的機(jī)會，于是，我建立夜自修輪流制度和《班務(wù)日志》制度。為了讓班上的每一位同學(xué)都參與到班級的管理中來，也是為了提供給更多的同學(xué)一個展露才能的舞臺，我要求每一個學(xué)生夜自修時都要輪流到講臺到值勤。也要求每一個同學(xué)每天輪流寫一篇班級日志。日志可以寫一些好人好事、各種重要的、有趣的、感人的、可笑的事……還可以發(fā)表自己對班里情況的評論建議，也可以抒發(fā)自己對各種問題的看法。這樣做，既樹立了學(xué)生的自信心，又鍛煉了組織能力，更重要的是在參與管理的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感和班級凝聚力。

　　這是我今日的發(fā)言，謝謝各位！

班主任工作例會講稿 篇12

　　大家好：

　　學(xué)校連日來舉行了兩個會議，一個是上周的青年教師會，一個就是今天的班主任會。學(xué)校連續(xù)召集我們共商學(xué)校大事，那是目的明確，目光遠(yuǎn)大，運(yùn)籌帷幄，用心良苦啊！

　　我說兩句吧。

　　班工作是學(xué)校管理重中之重，班級管理的好，是學(xué)生出成績，學(xué)校出聲譽(yù)的保障。作為班主任的我，理應(yīng)為學(xué)校盡心盡力。我來學(xué)校并不久，但許多班主任的工作是有目共睹的，很多優(yōu)秀的班主任，是我學(xué)習(xí)的榜樣。我不敢在此班門弄斧。如果硬是要我提出一些看法和設(shè)想的話，那我只能說，學(xué)校在顧及班主任的感受和待遇上，是有待提高的。我為我們學(xué)校的班主任的無私奉獻(xiàn)而感動，也為我們學(xué)校許多老師不愿擔(dān)任班主任而擔(dān)憂。其實(shí)，當(dāng)班主任是有樂趣的，我是愿意當(dāng)班主任的。那為什么大家又不想當(dāng)班主任呢。道理很簡單，班主任辛苦、煩躁、多事、回報(bào)少、回報(bào)遲（可能要到退休時，看有誰記得你不——），如果還有學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)不理解的，還時不時要找你麻煩，多一事不如少一事，這樣誰還愿意當(dāng)班主任呢。所以，學(xué)校要考慮到班主任的難處，首先要提高待遇。當(dāng)然，無私奉獻(xiàn)的肯定不少，但我們要看得起自己啊。你想，有哪個不送點(diǎn)煙酒能使領(lǐng)導(dǎo)替你辦事的？我看沒有。至少在今天沒有。憑什么就是我們老師講奉獻(xiàn)、班主任講奉獻(xiàn)呢？找菩薩保佑還得燒三根香啊！

　　今天我講這些，可能非常淺薄，可能玷污了優(yōu)秀班主任光輝形象。但現(xiàn)實(shí)如此，我們總得面對現(xiàn)實(shí)啊。從高度上講，這是有德有才的統(tǒng)治者對有德有才的賢士的禮遇啊。在我們學(xué)校，在座的各位領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)然是有德有才的統(tǒng)治者；在座的各位班主任，當(dāng)然堪稱有德有才的賢士�。≠t主遇賢士，太公遇文王��！我們學(xué)校豈有不興旺之理？假若有一天，人人搶著去當(dāng)班主任而不愿去當(dāng)一個校長的話，那我們學(xué)校的管理肯定會再上一個新臺階的。

　　反之，如果認(rèn)為當(dāng)不當(dāng)無所謂，甚至不當(dāng)還是一種解脫的話，那樣的班工作是搞不好的。

　　我從中學(xué)來到小學(xué)就是一種解脫。這個我是深有體會的。

　　本人自感并非姜太公，但有幸識得像文王一樣的劉校長，這是我校之福，500多名師生之福��！

　　至于該怎樣改善班主任的待遇呢，我想學(xué)校行政肯定會制定許多有效的制度，從福利，津貼，評優(yōu)晉級，課時安排等方面給予考慮。人心所向，誰不擁護(hù)！

　　謝謝大家！

班主任工作例會講稿 篇13

　　班主任，是班級工作的者，組織者和實(shí)施者。我深知肩負(fù)的責(zé)任重大，同樣也知道要做好這份工作需要付出辛勤的汗水和大量心血�，F(xiàn)在教育提倡新課程改革，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)。我也一直反思為什么不對班主任工作也來個改革讓我們的班主任工作也輕松愉快呢？下面就我在工作中的一些認(rèn)識、工作方法和體驗(yàn)感受與。

　　一、一個好班主任和差班主任的其別在于，好的得到了和家長的認(rèn)可，差的沒得到而已。但我們都會得到了孩子的認(rèn)可。

　　在幾年的班主任工作中，我深深地體會到，班主任實(shí)在不好當(dāng)：前有學(xué)生，后有學(xué)校，外有廣大的家長，校園里大事、小事，首先想到的都是班主任，班上學(xué)生的好與差都會和班主任有直接或間接的聯(lián)系。直接的就是班主任津貼、優(yōu)秀班主任評比等. 間接的就是、家長、社會對自己的，有時甚至可以影響自己對自己的（難道我真的不行了）。大家應(yīng)該都深有體會每次如果聽到喇叭上批評我班的學(xué)生就感覺在批評我一樣（表揚(yáng)也一樣），有時因?yàn)閷ψ约喊嗌蠈W(xué)生一個不公平的而和管理員爭得面紅耳赤，當(dāng)上就感覺那就是和自己融入一體和它榮辱與共。但是學(xué)生不是自己并不是自己付出了就能得到回報(bào)，往往會因?yàn)閷W(xué)生的差異影響到結(jié)果。李中蓮老師說過：“我們不應(yīng)該用1種方法去管理50個學(xué)生，應(yīng)該用50種方法管理一個學(xué)生�！钡�是往往我們還會遇到“極品”的學(xué)生，就算你用100種方法對他來說也不管用（或許是應(yīng)為時間還未成熟）。但是一個班那么多學(xué)生往往就是那極個別的問題學(xué)生來決定班級評比的結(jié)果。的批評、其他家長的埋怨，就會蜂擁而來。我們應(yīng)該怎么辦呢？暴力相向？驅(qū)逐出門？無可賴何？放任自留？還是黯然離開？有些年輕的班主任到下了，其實(shí)向唐主席，王老師、譚老師現(xiàn)在的的榮耀已經(jīng)告訴我們應(yīng)該怎么辦：“我們應(yīng)該把目光放寬一點(diǎn)，遠(yuǎn)一點(diǎn)，我們要以平靜的心情對待現(xiàn)在的困境，讓時間來改變一切，不讓外界來改變自己，做好自己做的事情，堅(jiān)持自己最開始的理想，即使沒得的認(rèn)可只要付出了我們都會得到孩子們的認(rèn)可，就算現(xiàn)在不會，將來也一定會的！

　　二、避免學(xué)生逆反心理的最好方法就是信任，即使你明知道他在說謊。

　　逆反心理在初中階段是一種普遍的現(xiàn)象，不管事優(yōu)生還是差生都或多或少存在，也是家長和老師頭疼的問題，說輕了感覺沒用，說重了又怕孩子更逆反，我們應(yīng)如何找到這個平衡點(diǎn)呢？根據(jù)這幾年的班主任經(jīng)歷，我有一種方法和，就是“信任、充分的信任�！蔽遗e1個自己遇到的例子：我班有個班委干部是一個漂亮的女孩，一來學(xué)校就得到了初三年級男同學(xué)的青睞，于是對她進(jìn)行了瘋狂的追求。她終于被他的“誠心”感動，走到一起。保密工作雖然一直做的很好，但沒有不透風(fēng)的墻，他們的秘密幽會地點(diǎn)被同學(xué)在無意中透露給我了，怎么辦呢？這個女孩積極開朗工作能力強(qiáng)，是一個不可多得的班委人選，如果處理不好可能會對她的人生發(fā)展產(chǎn)生重要的影響，我也會失去一個有能力的`干部。思前苦后，我決定旁敲側(cè)擊提醒她。于是我專門去他們幽會地點(diǎn)散步，假裝無意碰見，她發(fā)現(xiàn)我后開始很驚慌，但很快鎮(zhèn)定了下來，向我叫了一聲“李老師好�！碑�(dāng)我們沒有更好的方法的時候，信任就是最好的方法，我也把我的這個想法在家長會上講過，當(dāng)你對孩子無計(jì)可施的時候就選擇信任他就是你所能做的，但也要做好正向的引導(dǎo)。說句提外話具美國權(quán)威雜志調(diào)查，在青少年階段會撒謊的學(xué)生以后的成功率會比不會撒謊的學(xué)生高出50%，說明撒謊也并不全是壞事，需要的是我們怎么樣去引導(dǎo)。

　　三、做一個輕松的班主任。

　　上次王老師告訴我們“勤快的媽媽帶出一群懶孩子，懶媽媽帶出一群勤快的孩子�！备嬖V了我們培養(yǎng)班委干部的重要性，我在工作中還發(fā)現(xiàn)另一個輕松做班主任的秘訣，就是讓參與班級管理中，會讓我們班主任工作更有效率。可能很多老師不贊同我的意見，覺得讓參與學(xué)生會對自己的能力有看法，也會讓覺得自己沒有能力，自己班上不好的事情讓知道了，還會被批評，班上的事情生怕讓知道了。我來舉2個例子大家來分析分析。我記得上屆初三的時候，我班的中職工作很不順利。后來祝校長主動將分到各班做工作，有幸祝校長分到了我班，雖然祝校長只到我們班進(jìn)行了不到10分鐘的宣傳，卻讓我后續(xù)的工作有了很大的改觀，學(xué)生有了信心，感覺有了依靠，有什么事情都會有祝校長呢！結(jié)果我們班的中職工作取得了很好的成果。還有我記得去年譚小華老師班上，在祝校長的參與管理不到一學(xué)期的時間，讓他們班上的學(xué)習(xí)成績有了大幅的提高，并在中考取得了優(yōu)異的成績。記得前幾周我班和王老師班上發(fā)生了打架事件，祝校長來我們2個班講了5分鐘不到的時間，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的仇視情緒消失了，原來想報(bào)仇的同學(xué)，切底放棄了，想想我讓他們不打，如果打了后果本來就很嚴(yán)重了，祝校長叫不打還打，不是死定了。作為我們的管理者在班上說的和做的有時比我們說更有作用和效率。所以我建議大家不要怕參與班級管理，當(dāng)我們遇到比較大的事情或茫然的時候，求助，我想也會樂意幫助我們。所以我覺得做一個輕松班主任的秘訣應(yīng)該在王老師的基礎(chǔ)上應(yīng)改進(jìn)一下，就是”小事班委管，大事管�！庇腥司蛦栁覀兏陕�？我在辦公室很搞笑的說“我們就是判斷事情到底是大事還是小事。”

　　上面說了那么多其實(shí)我今天想和班主任工作秘訣就是：信任、信任自己、信任學(xué)生、信任班委、信任，這樣我們就會很輕松。

班主任工作例會講稿 篇14

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師們：

　　大家好！

　　在班級管理方面我沒什么經(jīng)驗(yàn)可談，我在我們學(xué)校一直以來做的也不算好，不過我一直在努力。現(xiàn)在只能談?wù)勛约涸诎嗉壒芾碇械狞c(diǎn)滴收獲。不當(dāng)之處還望批評指正。

　　自從當(dāng)班主任以來，我一直恪守“以生為本”的教育理念，因此在班級管理工作中主要采用民主加科學(xué)的方法。我告訴學(xué)生：“從六年級開始到初中是一個人的生活態(tài)度、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及人生觀形成的重要時期，它決定著一個人今后的人生之路。我們都希望有一個美好的未來，有一個充實(shí)而無悔的人生。為了實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，現(xiàn)在讓我們共同努力吧！”

　　1、誠實(shí)做人。

　　為了培養(yǎng)學(xué)生們的誠實(shí)，我告訴他們：人非圣賢，熟能無過？況且，圣人有時也會犯錯誤，作為成長中的我們犯點(diǎn)錯誤應(yīng)該是不奇怪的，也是應(yīng)該原諒的。但是做錯了事情或違反了紀(jì)律，要敢于承認(rèn)錯誤，不能推卸責(zé)任。并許諾：無論誰犯了錯誤或是違反了紀(jì)律，只要自己承認(rèn)錯誤的，在班上做檢討后，免予懲罰；不承認(rèn)，由其他同學(xué)檢舉出來的要嚴(yán)懲。這樣犯了錯誤或違反紀(jì)律的同學(xué)，都會自己主動承認(rèn)。

　　2、有責(zé)任感。

　　在責(zé)任感的培養(yǎng)上，我力求人人有事做，事事有人做。一是常規(guī)工作落實(shí)及檢查責(zé)任到人，層層落實(shí)。二是班級中的細(xì)小事情，號召全班齊抓共管，形成一個團(tuán)結(jié)、有凝聚力的大家庭。

　　3、平等的對待每一個學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。

　　學(xué)生最忌諱老師在處理班中的事情上不公平、不公正，那樣會使他們口服，心不服，慢慢的還會產(chǎn)生敵對情緒。在工作中我盡量做到公平公正，如不按成績的好壞安排座次。我告訴學(xué)生：在犯錯誤或違反紀(jì)律的處理上沒有成績的好壞，只有錯誤的大小和違反紀(jì)律的輕重。我還告訴學(xué)生：尺有所短，寸有所長，每個人都有自己的優(yōu)勢，只不過有的人的優(yōu)勢不那么明顯，需要慢慢發(fā)現(xiàn)。這樣做就是讓他們相信“天生我才必有用”，成績差的同學(xué)不會因成績差而自卑，消沉。對于成績稍差點(diǎn)的同學(xué)我會表揚(yáng)他的一些好品質(zhì)，如關(guān)心班集體，勞動積極等，讓他們有一個自信的健康心理。

　　4、抓常規(guī)，養(yǎng)習(xí)慣，促規(guī)范。

　　良好的習(xí)慣一旦形成，就會變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量，終生受益；反之，從小忽視良好習(xí)慣的培養(yǎng)，而讓不良習(xí)慣發(fā)展形成惡習(xí)，將貽誤終生。錯過了最佳時期，再想改掉惡習(xí)，更是十分艱難。我借助于學(xué)校的一日常規(guī)的各項(xiàng)檢查和搞的班級文化評比、圖書角等各項(xiàng)活動，督促并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如教室里書籍的擺放要整齊；宿舍里的被褥要折疊方正；物品要清潔衛(wèi)生，擺放有條理；衛(wèi)生打掃要徹底，不留死角等等都能培養(yǎng)一個人的良好生活習(xí)慣。

　　當(dāng)然對于小學(xué)生來說，畢竟自律性還差點(diǎn)，需要我們的引導(dǎo)和督促。下面我說一說在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面所采取的幾項(xiàng)措施：

　　1、抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于提高學(xué)習(xí)效果具有重要的作用。我從預(yù)習(xí)、展示、反饋、自習(xí)等方面給與他們不同的指導(dǎo)，教給他們?nèi)绾稳プ�，才能在有限的時間內(nèi)取得更好的效果。如自習(xí)對于學(xué)生來說是個不容易把握的學(xué)習(xí)過程，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生最大的問題就是不會自主性學(xué)習(xí)，也就是說，除了完成老師布置的作業(yè)，就不知道自己還可以做些什么。我告訴他們自習(xí)時一定要講究效率。在自習(xí)時間，一般都會有各個科目的老師來班里輔導(dǎo)，因此這個時段是非常寶貴的，利用自習(xí)時間復(fù)習(xí)當(dāng)天的功課，預(yù)習(xí)明天的課程。利用自習(xí)也要注重培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。因?yàn)槔蠋熢谡n堂上的時間是有限的，以啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生為主，很多東西都需要自己課外來進(jìn)行鉆研。如果只滿足掌握課上的那點(diǎn)知識，取得比較高的分?jǐn)?shù)就有點(diǎn)困難了。所以要想取得更好的成績，在掌握了那些基本知識之外還應(yīng)該注意在更大的范圍內(nèi)自習(xí)。通過自習(xí)學(xué)來的知識不僅可以開闊思路，而且對內(nèi)容有更為深刻的理解。

　　2、在競爭中促進(jìn)發(fā)展。

　　一般人做事時間長了，都會有一種疲軟的心理，于是我在班干的選拔上采取多批次。我選了三批班干部輪換值日，每三周評選一次，看哪一組做的最好。這樣大大激發(fā)了學(xué)生的興趣。

　　3、選先進(jìn)，樹榜樣。

　　為了鼓勵同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，我經(jīng)常表揚(yáng)班里表現(xiàn)好的同學(xué)，表現(xiàn)好的小組。讓他們有一個正確的方向。通過考試對那些學(xué)困生我給他們一一安排一個小老師，而且要求小學(xué)生盡可能多的上黑板展示，有不會的就要問小老師。

　　4、與各科老師溝通，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

　　我經(jīng)常與各任課教師溝通，詢問他們上課時的情況或課堂上學(xué)生的表現(xiàn)。若發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生情緒不對或注意力不集中，馬上與學(xué)生交流、談心解決問題。

　　總之，班級管理工作是一項(xiàng)繁雜、瑣碎的工作，而我們教育、轉(zhuǎn)變學(xué)生又往往是從這些日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事來進(jìn)行的，小事情處理好了又往往會收到意想不到的效果。所以，班主任工作使我深深體會到了“教育無小事，事事是育人；教師無小節(jié)，處處是楷�！边@句話；也讓我體會到與學(xué)生一起排憂解難，暢所欲言和互幫互助的快樂。班主任工作還有許多要改進(jìn)的地方，我一直在努力著！

班主任工作例會講稿 篇15

　　各位老師：

　　大家下午好!

　　今天的只談一個問題，那就是我本人對班主任工作認(rèn)識的轉(zhuǎn)變。

　　本人從事班主任工作已達(dá)20xx年，上次時，自稱是從事班主任工作最長的，結(jié)果出來個劉士贏老師說他是最長的，其實(shí)他中途歇了有5、6年，真正最長的還是我!

　　誠然不是所有的學(xué)生都一定喜歡年輕的教師，但喜歡年輕的總比喜歡年長的要多;不見得所有的學(xué)生都癡迷于高富帥，但至少漂亮、瀟灑的教師更能吸引學(xué)生眼球;一名學(xué)生在哪些學(xué)科下得功夫多，往往不在于所教學(xué)科的地位與難易程度，甚至也不在于教師的業(yè)務(wù)能力與水平，問題關(guān)鍵在于教師自身的內(nèi)在魅力，師生間的親和力是否形成。

　　剛畢業(yè)時我年輕，那時的學(xué)生對老教師非常擁戴，就盼望著自己能早一天成熟……等我覺得成熟差不多了，年輕教師卻得到了學(xué)生的青睞，可我再也無法奢望回到年輕的時代……這就是生活給我留下的無奈!

　　因此，轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變原有的理念已十分必要，于是我不斷地嘗試著改變自己……

　　既然學(xué)生稱我為"老頭",那就做個學(xué)生喜歡的老頭。學(xué)生不是愛玩嗎?那我就和學(xué)生一起玩，高一時利用周六組織學(xué)生上龍首山春游，高二時又組織學(xué)生去棋盤山踏青，而今年我又與學(xué)生一起上體育、體活課，一起玩籃球、打排球、踢毽球……

　　某日晚自習(xí)，教室里悶熱，既然我能時常能得到學(xué)生的饋贈，那么事情為什么就不能反過來?咱不差錢，何況一晚上我還能撈200塊呢!

　　前些日子感冒流行，于是我就買了幾大袋板藍(lán)根，每人3小包……

　　到了高三，學(xué)生學(xué)習(xí)費(fèi)用相對增多，有一天梁爽老師讀了坐姿與學(xué)習(xí)效果的微信，對班級的現(xiàn)狀很強(qiáng)的針對性，但班級剛剛做過條幅，再花錢有些不妥，于是我便出錢定制，不過也就是45元錢的事!

　　家長會上，我總是要千方百計(jì)地找到他們的優(yōu)點(diǎn)—尤其對差生，再委婉地說一說寄予希望性的語言，而這實(shí)際上明明是在指出他們身上的缺點(diǎn)或不足。這樣既準(zhǔn)確地傳遞了信息，又給學(xué)生和家長留足了空間!

　　暑假期間我曾對25同學(xué)進(jìn)行家訪，為了消除學(xué)生的排斥心理，每次家訪我都像走親親、嘮家常一樣，更多的是關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境及生活問題，從不主動提及學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，這樣談話的氛圍就相對輕松許多，有效地消除了學(xué)生的戒備心理，有些問題即使你不說，家長也是心知肚明，含蓄點(diǎn)兒或許會更好些。

　　再有就是要包容學(xué)生的過錯，甚至是頂撞。從心理學(xué)角度來講，一個人不管他做出什么樣的出格的事情，若能從當(dāng)事人的經(jīng)歷或者遭遇的角度出發(fā)，去思考問題，什么事情都可以得到較為合理的解釋，從而達(dá)成一定程度的諒解。因此班主任老師一定學(xué)會換位思考，有一顆寬容之心。

　　我認(rèn)為：教師的尊嚴(yán)不是靠權(quán)威與懲戒樹立起來的，它是憑借教師淵博的知識、出眾的才華、高尚的職業(yè)操守以及能走進(jìn)人心靈深處的能力來獲取的，它取決于社會公眾的外在認(rèn)可與給予，絕不是自己的刻意"武裝"。

　　師生關(guān)系捋順了，再難的問題也會變得輕松多了!

　　講不少了，最后預(yù)祝大家：春節(jié)快樂，身體健康，萬事如意，謝謝!

班主任工作例會講稿 篇16

　　擔(dān)任班主任工作至今已有6年，回顧這幾年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我感慨萬千。作為一名平凡而普通的班主任老師，我沒有驚天動地的大事，有的只是一顆真誠的心。在日復(fù)一日的教學(xué)中，用我的真誠交換學(xué)生的真心，換取家長的信任。下面我就簡單談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍┬牡煤腕w會，來與大家共同探討、交流。

　　一、愿說

　　當(dāng)學(xué)生能夠主動與你交談時，老師們，不要吝嗇于你的語言，機(jī)會就在你的面前。也許你的關(guān)注會點(diǎn)亮他的心靈，而心與心的溝通就在于實(shí)踐。平時課間我會和孩子們聊家常，以此來了解每個人的生活，久而久之，他們便會主動找我談心。每當(dāng)聽到“顧老師我最近的學(xué)習(xí)情況怎么樣?”我都會覺得很欣慰;每當(dāng)聽到“顧老師我?guī)湍愕贡�水�?”我的心總會涌上一股暖流……我不知道在孩子們的心目中我是處于何等地位，但我能感受到的是我不再僅僅是他們的老師。愿我的真誠能換來孩子的真心。

　　二、會玩

　　都說教師要持有一顆童心。讀書時我并不相信這話，可經(jīng)歷后才知道擁有它是多么的重要。課間，我時常會和他們跳橡皮筋、踢毽子，打排球、畫戰(zhàn)斗圖，大家有說有笑，偶爾也會向他們?nèi)鰝�嬌、耍個賴，讓他們對我有一種親切感。接下來的日子里，每當(dāng)我加入時他們的臉上就會綻放出燦爛的笑容。蘇霍姆林斯基曾說過：“沒有愛就沒有教育�！鄙�活在純真的孩子們中間，讓我感受到了真愛的無價，教育孩子的同時也教育了自己。

　　三、勤寫

　　如今科技的快速發(fā)展為我們提供了很多便利，也為老師與家長建立了很好的溝通橋梁。但在合理利用網(wǎng)絡(luò)的同時我又嘗試了傳統(tǒng)的交流方式：書信。通過上學(xué)期的《爸爸媽媽我想說》和本學(xué)期的《我對孩子的了解與困惑》，讓我感受到了孩子與父母的另一面，真是別有一番滋味。曾經(jīng)不敢說出的恨，不愿訴出的憂，如今坦然于一切，我看到了我的真誠所換來的信任。

　　有一位詩人這樣說過：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會是一片金黃;如果你種下的是甘蔗，秋天收獲的定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽。在今后的教育工作中，我要繼續(xù)向在坐老師尋求育人的良方，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，用自己的真誠去澆灌祖國的花朵，用自己的真愛為孩子們撐起一片幸福的藍(lán)天。

　　那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會。

　　一、親近學(xué)生，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我，樹立威望。

　　"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

　　了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

　　在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　“今天的每一縷陽光都是我對您的祝福，每一顆星星都是我看您的眼睛，每一絲細(xì)雨?duì)恐�我對您深深的思念。蘇老師，感恩節(jié)快樂!感謝您對我們的教育!記得要注意好好休息，保護(hù)好嗓子噢!”當(dāng)我聽到這句話的那一瞬間，幸福就這樣突如其來地?fù)糁辛宋�。伴隨著溫馨和感動，沉封的記憶被漸漸打開，學(xué)生們張張熟悉的面孔就會在我的眼前浮現(xiàn)。

　　二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

　　一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

　　當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面";其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。我們班的班委有有管理才能并且在學(xué)生心目中很有威信的張玉涵擔(dān)當(dāng)班長;由熱愛勞動、關(guān)心同學(xué)的劉翔來當(dāng)勞動兼生活委員;由品學(xué)兼優(yōu)、樂于助人的張哲彬擔(dān)當(dāng)學(xué)習(xí)委員;由多才多藝、很有組織才能的石燁來擔(dān)當(dāng)文藝委員……目的就是讓他們?nèi)吮M其材，充分發(fā)揮他們的主觀能動性。

班主任工作例會講稿 篇17

　　各位尊敬的、老師們：

　　大家好！

　　非常榮幸有機(jī)會在這里，和大家一起探討班主任班級管理工作。今天我發(fā)言的題目是：挖掘教師博客潛能，提升班級德育效能。

　　近年來，電腦和互聯(lián)運(yùn)用以非�？焖俚脑鲩L速度在家庭內(nèi)普及，電腦與信息技術(shù)的推廣，對于現(xiàn)代教育，更是產(chǎn)生了革命性的變化。而教師博客，作為教學(xué)工作的延伸，也對教師自身素質(zhì)的提升，教科研工作的深化，起到了助推器與催化劑的作用。如今，教師建立教育教學(xué)博客，正呈現(xiàn)星火燎原之勢。蒼南教育局更是獨(dú)立開辟空間，搭建“蒼南教育智客”這個平臺，滿足教師建立以教育教學(xué)為主題的智客頁的需求。我們龍港很多學(xué)校也在各自的校園中開辟獨(dú)立空間，建立專屬自己學(xué)校的教師博客群或班級博客群。

　　與此同時，新社會形勢下，班級德育工作也出現(xiàn)一些新的狀況與變化，作為班主任，能否與如何挖掘教師博客潛能，積極服務(wù)于班級德育工作，提升班級德育效能，應(yīng)成為我們班級管理工作中值得思考的問題之一。

　　作為一名教育一線的初中班主任，我在持續(xù)更新個人智客頁“卓文宏在線”的過程中，逐步設(shè)立并完善若干班級管理的相關(guān)欄目，在班級德育工作中的家長教師間互動、班級發(fā)展建設(shè)、學(xué)生個體成長等方面取得一定的效果。下面我就此談幾點(diǎn)個人粗淺的看法。

　　一、學(xué)生、家長和教師的電腦運(yùn)用水平的提高創(chuàng)造軟體環(huán)境

　　現(xiàn)在學(xué)生與家長對于電腦的認(rèn)識與運(yùn)用不再停留于聽音樂、看電影或玩游戲。相當(dāng)一部分學(xué)生和家長能夠熟練快速打字，掌握絡(luò)搜索功能，能夠熟練登陸瀏覽教師博客文章，并且通過頁文章評論與留言，實(shí)現(xiàn)與教師間的互動溝通。與此同時，我們教師在繁忙的教學(xué)之余，也能夠通過多種途徑學(xué)習(xí)電腦操作，掌握建立、管理各自教師博客的技能，包括發(fā)布教育教學(xué)文章、上傳學(xué)生活動照片等。

　　正因?yàn)閷W(xué)生、家長和我們教師都已經(jīng)具備電腦硬件設(shè)備與上的軟體環(huán)境，所以使得利用教師或班級博客，促進(jìn)我們的教學(xué)與德育工作，成為一種可能。

　　二、博客欄目合理設(shè)置，優(yōu)化組合，提升德育效能

　　教師博客欄目除了教學(xué)版塊之外，可以根據(jù)自己班級學(xué)生德育需要，有針對性地進(jìn)行合理設(shè)置。以下幾個版塊欄目可以作為：

　　1、班級公告。對于學(xué)校和班級中近期即將進(jìn)行的一些重大教學(xué)活動，通過公告的形式發(fā)布于博客，家長通過瀏覽獲取該信息，有疑問的，也可以直接回復(fù)交流。這可以作為現(xiàn)在很多學(xué)校都已經(jīng)開通的“家校通”“校訊通”短信的一種輔助方式。

　　2、班級記錄。家長送學(xué)生到學(xué)校，自然會很想知道自己的孩子在學(xué)校里所發(fā)生的一切。作為班主任，也有責(zé)任履行好告知的義務(wù)。班主任通過對班級事務(wù)的細(xì)致入微的觀察，轉(zhuǎn)化為頁上的文字。以或周志等形式進(jìn)行記錄，如此一來，家長便可通過教師博客，隨時了解自己孩子所在班級的教學(xué)工作與其他活動。這樣可以促進(jìn)家長參與到孩子的學(xué)習(xí)與成長過程。

　　3、班級榮譽(yù)。對于班級中的優(yōu)秀學(xué)生、先進(jìn)事跡通過教師博客發(fā)布，對好人好事進(jìn)行表彰，可以增強(qiáng)先進(jìn)學(xué)生的自豪感，提高學(xué)生的班級榮譽(yù)感。這對于樹立班級正氣，端正班級班風(fēng)，使班級學(xué)風(fēng)更加嚴(yán)謹(jǐn)，都具備很大的促進(jìn)作用。

　　4、學(xué)生作品。很多時候一個學(xué)生的逐步墮落來自于不良信息的輸入。為了擠占外圍不良社會環(huán)境對學(xué)生成長的干擾，教師博客完全有必要設(shè)立專門的一個學(xué)生作品欄目，專門用來存放、發(fā)布學(xué)生的作品。作品形式可以包括學(xué)生的、繪畫作品、攝影作品或其他可以通過word、jpg、flash等格式存儲的電子內(nèi)容。作為教師，既可以引導(dǎo)班級學(xué)生不斷地創(chuàng)造出優(yōu)秀作品，又可以通過學(xué)生作品來激勵教育其他更多的同學(xué)，可謂一舉兩得。

　　5、家長學(xué)校。在繁忙的日常教學(xué)工作之外，教師頻繁地與家長進(jìn)行交流的機(jī)會并不多。而對于現(xiàn)在的家長來說，大多都是獨(dú)子或獨(dú)女家庭。他們對于孩子的成長規(guī)律、家庭教育理念等大多缺乏經(jīng)驗(yàn)。因此，作為教師，完全可以在博客中設(shè)立專門欄目——家長學(xué)校，定期或不定期地發(fā)布有關(guān)家庭教育理念的文章，或原創(chuàng)，或，并通過家長會等方式對此進(jìn)行宣傳，要求家長利用上機(jī)會對自身進(jìn)行充電�？梢灶A(yù)見，一旦我們的學(xué)生家長的教育水平提高了，我們學(xué)生的學(xué)習(xí)自然也會水漲船高，這是一種良性循環(huán)。

　　6、家長信箱。絡(luò)交流可以突破時間與空間的限制。家長可以非常方便地在教師博客上留言，就孩子近期學(xué)習(xí)、生活問題與教師進(jìn)行交流。遇到涉及學(xué)生個人的隱私問題，也可以通過不公開真實(shí)姓名（匿名）的方式留言。這樣既可以保護(hù)當(dāng)事人（或?qū)W生）的隱私權(quán)，又可以使問題得到很好的交流與解決。有時候，有些話題還不一定在公開場合交流，通過頁留言、悄悄話的形式進(jìn)行，也許可以對一些敏感話題，處理地更加妥當(dāng)。

　　三、管理教師博客在班級德育過程中應(yīng)注意的幾個問題

　　教師博客在班級德育工作中所發(fā)揮的效能正得到廣大教師、學(xué)生及學(xué)生家長的認(rèn)可。然而，在具體操作過程中，以下幾個問題依然必須引起我們教師的注意：

　　1、教師的電腦運(yùn)用水平，有待繼續(xù)提高。我發(fā)現(xiàn)，很多老師對于電腦有種恐懼心理，堅(jiān)決認(rèn)為自己的電腦水平不行。事實(shí)上，這完全沒有必要。電腦就像我們生活中的任何一件工具，只要使用多了，就會熟練起來。而電腦運(yùn)用技巧中，或者說教師博客管理工作中，最重要的就是我們老師的打字速度（可略微展開講解）。

　　2、教師博客內(nèi)容更新的持續(xù)性。建立一個博客很容易，但日復(fù)一日，年復(fù)一年的更新，卻恰恰體現(xiàn)了人民教師教育工作的平淡與艱巨。因此，我們在建立博客之初，就應(yīng)做好長期作戰(zhàn)的準(zhǔn)備。否則，每當(dāng)家長或?qū)W生上瀏覽教師博客，卻發(fā)現(xiàn)荒草叢生，無人打理，久而久之，他們就不再有點(diǎn)擊的興趣了。所有，持之以恒，是一個教師博客擁有頑強(qiáng)生命力的根本所在。

　　3、教師博客對于來訪學(xué)生或家長的評論或回復(fù)，應(yīng)及時，詳細(xì)。這樣才可以真正實(shí)現(xiàn)雙方或多邊交流互動的效果。如果一位家長在班主任博客上留言，希望得到某方面的指點(diǎn)或幫助，我們班主任不應(yīng)敷衍了事，而應(yīng)積極搜集資料，認(rèn)真解答與幫助。只有這樣，才可以使越來越多的家長更加積極地參與到教師博客的交流互動中來，從而實(shí)現(xiàn)提升班級德育效能。

　　4、除教師博客之外，我們還可以發(fā)動學(xué)生或家長建立博客，使家長、學(xué)生共同關(guān)注孩子的成長，記錄成長過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。每個家庭都自覺地承擔(dān)起自己孩子的德育工作，那么整體班級的德育工作自然會輕松很多。但同時，也應(yīng)該避免個別學(xué)生利用建立、完善博客的謊言，大肆沉迷于絡(luò)游戲。

　　時代在進(jìn)步，教育在發(fā)展。我想我們班主任完全可以在利用博客提高自身教科研水平的同時，巧妙地深度挖掘博客的潛能，為班級德育工作添磚加瓦，最大限度地提升班級的德育效能。

　　是我個人對于教師博客與班級管理的點(diǎn)滴想法，不足之處，請各位老師多多批評指正。謝謝！

班主任工作例會講稿 篇18

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位同事：

　　下午好！

　　擔(dān)任班主任工作至今已有6年，回顧這幾年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我感慨萬千。作為一名平凡而普通的班主任老師，我沒有驚天動地的大事，有的只是一顆真誠的心。在日復(fù)一日的教學(xué)中，用我的真誠交換學(xué)生的真心，換取家長的信任。下面我就簡單談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍┬牡煤腕w會，來與大家共同探討、交流。

　　一、愿說

　　當(dāng)學(xué)生能夠主動與你交談時，老師們，不要吝嗇于你的語言，機(jī)會就在你的面前。也許你的關(guān)注會點(diǎn)亮他的心靈，而心與心的溝通就在于實(shí)踐。平時課間我會和孩子們聊家常，以此來了解每個人的生活，久而久之，他們便會主動找我談心。每當(dāng)聽到“顧老師我最近的學(xué)習(xí)情況怎么樣？”我都會覺得很欣慰；每當(dāng)聽到“顧老師我?guī)湍愕贡�水去！”我的`心總會涌上一股暖流……我不知道在孩子們的心目中我是處于何等地位，但我能感受到的是我不再僅僅是他們的老師。愿我的真誠能換來孩子的真心。

　　二、會玩

　　都說教師要持有一顆童心。讀書時我并不相信這話，可經(jīng)歷后才知道擁有它是多么的重要。課間，我時常會和他們跳橡皮筋、踢毽子，打排球、畫戰(zhàn)斗圖，大家有說有笑，偶爾也會向他們?nèi)鰝�嬌、耍個賴，讓他們對我有一種親切感。接下來的日子里，每當(dāng)我加入時他們的臉上就會綻放出燦爛的笑容。蘇霍姆林斯基曾說過：“沒有愛就沒有教育。”生活在純真的孩子們中間，讓我感受到了真愛的無價，教育孩子的同時也教育了自己。

　　三、勤寫

　　如今科技的快速發(fā)展為我們提供了很多便利，也為老師與家長建立了很好的溝通橋梁。但在合理利用網(wǎng)絡(luò)的同時我又嘗試了傳統(tǒng)的交流方式：書信。通過上學(xué)期的《爸爸媽媽我想說》和本學(xué)期的《我對孩子的了解與困惑》，讓我感受到了孩子與父母的另一面，真是別有一番滋味。曾經(jīng)不敢說出的恨，不愿訴出的憂，如今坦然于一切，我看到了我的真誠所換來的信任。

　　有一位詩人這樣說過：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天收獲的定是甜蜜；如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽。在今后的教育工作中，我要繼續(xù)向在坐老師尋求育人的良方，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，用自己的真誠去澆灌祖國的花朵，用自己的真愛為孩子們撐起一片幸福的藍(lán)天。

　　那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會。

　　一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。

　　"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)

　　二、研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等）

　　了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

班主任工作例會講稿 篇19

　　尊敬的各位、親愛的各位同事：

　　下午好！

　　很榮幸能有這樣的機(jī)會向各位和同仁匯報(bào)自己的班主任工作情況。不當(dāng)之處，懇請批評指正。我發(fā)言的題目是《腳踏實(shí)地育桃李，銳意進(jìn)取鑄師魂》。如果說我這棵平凡的小草長得還算茁壯，那是因?yàn)榫磹鄣�、親愛的同事一次又一次地給我的關(guān)心、幫助、信任和鼓勵！

　　十六年的教學(xué)生涯中近十年的班主任工作，我也曾有過年輕氣盛的躁動，有過淺嘗甘霖的欣喜，有過屢遭挫折的痛苦，有過不眠不休的焦慮。現(xiàn)在所帶初二6班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng)，學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，現(xiàn)位居年級前例，多次被評為文明班級。日常班主任工作讓我深深地體會到：具有高度責(zé)任心和使命感的同時，更需要腳踏實(shí)地，銳意進(jìn)取。

　　一、學(xué)黛玉進(jìn)賈府，圖表現(xiàn)

　　1、給學(xué)生的第一印象——師德高、業(yè)務(wù)精、懂你的、剛?cè)岵��?jì)

　　平時教學(xué)中注重加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以自身積極向上的人生觀感染、激勵學(xué)生；工作業(yè)務(wù)高標(biāo)準(zhǔn)、吃苦在前、享受在后，為學(xué)生樹立好榜樣。對待學(xué)生，春風(fēng)化雨，動之以情、曉之以理，幽默風(fēng)趣，師生關(guān)系十分融洽。

　　2、班主任的第一招——一種、二個核心

　　班級建設(shè)的靈魂——一種

　　班級口號：團(tuán)結(jié)一致、奮力拼搏。

　　班級信念：自強(qiáng)不息，厚德載物。

　　自強(qiáng)不息，即刻苦學(xué)習(xí)，努力開拓，積極進(jìn)取。

　　厚德載物，即引領(lǐng)學(xué)生錘煉品質(zhì)，尊師重道，堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。

　　班級工作的兩個核心——“以班主任為核心”和“以班委會、團(tuán)支部為核心”。

　�。�1）“以班主任為核心”通俗講就是“跟你班主任走”

　　蘇霍姆林斯基說過，“教育，首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及他們的心靈。在這里，誰有耐心和細(xì)心，誰就能取得成功�！蔽蚁耄撼晒Φ慕逃�就是用心靈贏得心靈，用生命喚醒生命，用愛心耐心去激勵和鼓舞。

　　工作中，我常深入學(xué)生中，休息時與學(xué)生一起討論，跟學(xué)生做同桌交換人生，有時跟他們來個眼神，有時給他們來個擁抱、拍拍肩膀。跟孩子們在一起，我感覺我非常年輕，漸漸地學(xué)生對我這個班主任就有了認(rèn)同感，班主任效應(yīng)就是這樣產(chǎn)生的。這可能就是用心而無痕的最美教育吧！

　�。�2）“以班委會團(tuán)支部為核心”———引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會“跟自己走”。

　　一是逐步放“權(quán)”鍛煉班干，樹立班干部在學(xué)生中的威信；二是加強(qiáng)對班干部言行的監(jiān)督；三是加強(qiáng)班干部學(xué)習(xí)和工作方法指導(dǎo)。

　　二、學(xué)寶釵處世，攏人心——讓學(xué)生成為班級的主人

　　1、腳踏實(shí)地，喜愛我的學(xué)生

　　愛是相互的，學(xué)生感受到老師的愛，就會產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力。本學(xué)期，“教師寄語”“學(xué)生建議”在初二6班師生間開展的如火如荼。一張小小的紙條，讓老師與學(xué)生的心更近了；一張小小的紙條，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理問題得到了更好更快的解決；我班一學(xué)生（月考成績年級倒數(shù)，擅長講幽默故事，喜歡玩手機(jī)，心靜不下來，本次期中考試分?jǐn)?shù)上升27分，名次前進(jìn)2名）這樣寫道：“敬愛的劉老師，您好！我沒想到我取得這么點(diǎn)成績能讓您開心。真的很高興得到老師的信任與鼓勵！老師對我這么好，我會更加的努力，在下次的考試中讓老師更開心！”

　　堅(jiān)持走賞識教育路線。好學(xué)生是夸出來的。學(xué)生做得好，我夸獎；做得越好，我越是夸獎；越是夸獎，越激發(fā)他們想做好的欲望。把學(xué)生夸給同學(xué)，把學(xué)生夸給家長。教育鏈的良性循環(huán)就慢慢形成了。

　　2、腳踏實(shí)地，多談心，常家訪

　　多維度地了解學(xué)生的、興趣和愛好；了解班級的成績與問題。通過談心與家訪，讓學(xué)生感受老師對自己的關(guān)注和尊重；用自己的真誠、豐富的知識與人格魅力去感染學(xué)生。

　　3、讓學(xué)生成為班級的主人

　　這是我和班級任課老師陳主任、黃老師、王老師經(jīng)常探討和實(shí)踐的問題。在幾位前輩的幫扶下、班級任科老師的合力下，我的班主任工作真的是事半功倍。

　　我堅(jiān)守初二6班護(hù)航者職位：在班級管理中，開展了“今天我來當(dāng)‘班主任”’、“如何創(chuàng)建優(yōu)秀班級”等活動，鼓勵學(xué)生積極思考，主動參與到班級管理中，提高學(xué)生的主人翁意識，真正做班級的主人。

　　三、學(xué)探春初當(dāng)家，試鋒芒————腳踏實(shí)地，搞好班級建設(shè)

　　1、建設(shè)嚴(yán)格管理的氛圍

　　加強(qiáng)班主任管理。在班級管理中，我眼觀六路，耳聽八方�！皩ΠY下藥”，以理服人。加強(qiáng)班干部管理。指導(dǎo)班干部自己管理自己，發(fā)揮班干部的榜樣作用。加強(qiáng)學(xué)生自我管理。在健全各項(xiàng)管理規(guī)定的基礎(chǔ)上，制訂班級量化考核表，實(shí)行班級一日常規(guī)的量化管理。

　　“嚴(yán)師出高徒”，不嚴(yán)無以正風(fēng)，不嚴(yán)無以養(yǎng)德，不嚴(yán)無以束紀(jì)。比如手機(jī)問題、校服問題，學(xué)生異性交往問題，我嚴(yán)格管理，“堵”與“導(dǎo)”相結(jié)合，以“導(dǎo)”為主，以“導(dǎo)”為前提。通過引導(dǎo)，要讓學(xué)生增明辨是非與自我教育的能力。

　　2、建設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、正確的引導(dǎo)班級輿論

　　狠抓常規(guī)、規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。早到校、兩操、午餐、衛(wèi)生、行好路、呼好禮，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生已習(xí)慣成自然。

　　通過形式多樣、生動活潑的主題班會和微型德育班會來提高認(rèn)識、正確的引導(dǎo)班級輿論，促學(xué)生的健康成長。

　　四、學(xué)賈母管家，組活動

　　圣誕晚會，元旦活動、運(yùn)動會、區(qū)足球比賽、區(qū)乒乓球比賽、國旗下，全班學(xué)生都有不同項(xiàng)目地參與其中。在活動中，學(xué)生正確認(rèn)識個人與集體、個人與他人的關(guān)系，承擔(dān)起一定的責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)起集體主義和對集體的責(zé)任感。

　　教育是需要智慧的，作為班主任，要多學(xué)習(xí)周弘，賞識賞識；多學(xué)習(xí)魏書生，商量商量。我身邊的榜樣：王忠莉老師，既是年級主任又是班主任，我每天都看到她忙碌的身影，對每一位學(xué)生傾注了心血，關(guān)愛學(xué)生的同時，還關(guān)心著我們初二級部的每一位老師，回家后還想著學(xué)校的事情，經(jīng)常夜里失眠。前些時候我又發(fā)現(xiàn)了她的白發(fā)多了幾根，我情不自禁地就幫她拔掉了頭上的白發(fā)，這么好的老師一定要永遠(yuǎn)美麗。王忠莉老師工作中滿滿的正能量深深地感染著我們每一位同事！刁敏芳老師，與學(xué)生親密無間，為貧困學(xué)生添置學(xué)習(xí)用品和衣物。劉剛主任、方玲主任、王群主任，學(xué)校、年級、班級工作，務(wù)實(shí)高效；余廣紅老師、吳金鳳老師、肖月萍老師、時志梅老師愛崗敬業(yè)；李靜老師、郭再霞老師、童力老師善于與學(xué)生溝通；潘艷老師精益求精；殷益峰老師、饒友斌老師，吃苦耐勞工作細(xì)實(shí)。

　　作為班主任，要有一雙洞察俗事的眼睛，處處為學(xué)生著想，時時留心教育。作為班主任，需保持清醒、沉靜、寂寞和清高，揚(yáng)師德、樹師風(fēng)、鑄師魂。

　　最后，再次衷心祝愿各位和全體老師萬事順心、永遠(yuǎn)開心！祝愿我們的學(xué)校中考傳捷報(bào)，創(chuàng)輝煌！祝愿我們學(xué)校越辦學(xué)好！謝謝大家！

班主任工作例會講稿 篇20

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　大家好！

　　今天我要和大家分享的主題是《用心做教育，做智慧型班主任》。班主任，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。初踏上教壇，我就從事班主任工作，使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。結(jié)合自己的工作實(shí)際，我來談一談做班主任工作的一些體會。

　　作為低年級班主任我認(rèn)為首先應(yīng)做到“三勤”——“腳勤、嘴勤、眼勤”。腳勤要經(jīng)常走到班級學(xué)生中去多與學(xué)生接觸，在開始習(xí)慣未養(yǎng)成時多跟班進(jìn)行督促檢查。眼勤多觀察學(xué)生情況及時掌握第一手材料，當(dāng)學(xué)生有異常時要及時地了解、幫助他。嘴還要勤，要多找學(xué)生談心，了解他們內(nèi)心世界做學(xué)生知心朋友。尤其是我們是新學(xué)校，孩子們來自不同的地方，我們必須要跟學(xué)生多溝通交流才能更快地了解他們，所以平常下課后一般我都不會急于回辦公室休息，班上那一群小可愛總會熱情地圍在我身邊說一些他們感興趣話題，師生間距離在這短短交談中拉近了很多。除了課間談話外，我還習(xí)慣利用中午上課之前與他們聊天，有時候孩子們會說說家里發(fā)生事，有時他們會說說喜歡做事情、喜歡卡通人物……這些談話內(nèi)容在我看來雖然比較稚氣但卻拉近了我和學(xué)生間距離。

　　第二，重視學(xué)生行為慣的培養(yǎng)

　　各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。開學(xué)初，由于孩子不了解我們學(xué)校的規(guī)則又加上二年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我先在班上選出五名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)，將她們兩人一組搭配起來，每天一組輪換，一個領(lǐng)讀，一個組織紀(jì)律，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，并配合“爭星評比臺”用小紅花對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎勵。半個學(xué)期下來，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入早讀。

　　我們班學(xué)生的特點(diǎn)就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應(yīng)小學(xué)生活，成為一個真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問題。我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而，在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，我從小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)、晨會讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些；在班內(nèi)開展“加分評優(yōu)”活動，誰先加分到一百分，老師就寫一個紙條讓家長滿足孩子的一個合理要求并作為班級評優(yōu)的條件，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并且，在班中選拔出合適的學(xué)生擔(dān)任班干部，做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作，如：早讀，午休時間的閱讀等。同時進(jìn)行培養(yǎng)、指導(dǎo)，鼓勵他時我清醒地認(rèn)識到無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”，平時要有足夠的耐心、誠心引導(dǎo)學(xué)生，期待他們的進(jìn)步。

　　第三，平凡瑣事暖人心

　　班主任，做的都是些平凡的小事，但就在這些小事中，架設(shè)了我們和孩子之間愛的橋梁。我們更需要比任課老師用心，用心觀察每一個孩子，用心呵護(hù)每一個孩子。正像一位老師演講時所說：“我們不能只愛漂亮的、優(yōu)異的孩子，更要愛丑的、差的孩子們”。在工作中，人人喜歡好孩子，往往忽視了那些“問題”孩子，而實(shí)際上最需要教育關(guān)心的也正是這些孩子，所以我們要善于發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的迸發(fā)出的`小火花，那怕它很小很小。如：一個調(diào)皮的孩子，隨手將地上的粉筆撿起來放在講桌上；一個語文成績平平的孩子在講話中用了一個很貼切的詞等等，班主任及時抓住這轉(zhuǎn)瞬即逝的火花，激發(fā)孩子的自信心。因?yàn)楸頁P(yáng)是人們的一種健康的心理需要，任何人都渴求得到別人的贊揚(yáng)，“問題”學(xué)生更是希望能夠得到老師的表揚(yáng)。法國教育家盧梭曾經(jīng)說過：“贊揚(yáng)學(xué)生微小的進(jìn)步，要比嘲笑其顯著的惡跡高明得多”。作為班主任，要時刻捕捉這部分學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時肯定表揚(yáng)，滿足后進(jìn)生自尊和正常的心理需要，以創(chuàng)造轉(zhuǎn)化的契機(jī)。

　　四、家校溝通，攜手共進(jìn)

　　孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我平時利用電話，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策。當(dāng)然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，而有時是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。

　　也許當(dāng)班主任很累，事情很多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，可能，你真的全身（心）都給了他們，但是，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛；當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變；當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑；當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友；當(dāng)家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了，進(jìn)步了……那種快樂是從心里往外涌的，那種甜蜜是從眼、鼻、口、耳、手往內(nèi)流，一直滲入心靈深處。

　　我想，工作著的班主任是青春美麗的！那是送人玫瑰，手有余香。

　　謝謝大家！我的發(fā)言完畢！

班主任工作例會講稿 篇21

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師們：

　　大家好！

　　班主任工作并不是一種簡單重復(fù)的工作，也不是憑老經(jīng)驗(yàn)所能勝任的工作，特別是面對新的社會環(huán)境、新的教育背景，面對不同的成長經(jīng)歷、不同的啟蒙教育，我們的班主任工作不僅要有新的思路，更要有新的行動。

　　一、教會學(xué)生正確選擇

　　最近我從一位網(wǎng)友的個性簽名中，摘錄了以下四句話，我們想與大家共同分享：擇善人而交，擇善書而讀，擇善言而聽，擇善行而從。我不僅從這四句話中受到了很大的教育，還從中悟出了很多的道理。但我認(rèn)為，這四句話的關(guān)鍵不在行動上，而在我們?nèi)绾巫龀稣�確的選擇。什么人是善人？哪些書是善書，哪些話是善言，哪些行為是善行呢？不僅我們成人一時都難以做出正確的選擇，何況那些閱歷很淺、社會經(jīng)驗(yàn)幾乎沒有的中學(xué)生呢？因此，面對紛雜的社會生活、多元化的評價標(biāo)準(zhǔn)，我們作為班主任必須逐步教會學(xué)生正確選擇，這比教會學(xué)生生存、生活，甚至學(xué)習(xí)更為重要。

　　我們的班主任無論在教學(xué)中，還是在管理中，甚至在思想教育中，要給學(xué)生思考與分析的時間與空間，要留給他們做出判斷與選擇的機(jī)會，凡事不能包辦代替，凡事都要有一相恰當(dāng)而明確的評價標(biāo)準(zhǔn)，也就是班主任要不斷通過一個個典型而生動的事例，人為設(shè)置一些生活情境，讓學(xué)生從中學(xué)會選擇、學(xué)會判斷，甚至讓學(xué)生誤入一些有意設(shè)置的陷阱，才讓他們猛然頓悟。當(dāng)然，要讓學(xué)生學(xué)會選擇，我們的班主任必須思路正確、方法明確，同時還要標(biāo)準(zhǔn)明確，這樣才能更有利于學(xué)生學(xué)會選擇。

　　二、教會學(xué)生從容面對

　　同學(xué)們的成長，不可能是一帆風(fēng)順，也不可能處處都是坎坎坷坷，作為十分脆弱的中學(xué)生，多數(shù)都不能在大是大非、大起大落面前，表現(xiàn)出正常的心理狀態(tài)。中學(xué)生只是人生的開始，今后會有更多的起伏、更大的＇動蕩需要從容面對。因此，作為班主任的一個重要工作，就是要教會學(xué)生如何面對人生，如何面對挫折，如何面對困難，如何面對進(jìn)步，為今后適應(yīng)社會、歷練人生做好積極的思想與心理上的準(zhǔn)備。

　　在學(xué)生遇到挫折的時候，要讓他們敢于面對現(xiàn)實(shí)，盡快地重新振作起來；當(dāng)學(xué)生遇到困難的時候，要鼓勵他們樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣與信心，教會他們解決困難的思路與方法；當(dāng)學(xué)生在進(jìn)步面前飄飄然時，要教育學(xué)生向遠(yuǎn)處看，向高處看，讓學(xué)生及時清醒過來，并以此為起點(diǎn)實(shí)現(xiàn)下一個目標(biāo)。班主任就是要廣大同學(xué)從平時開始，從面對生活開始，學(xué)會正確地面對人生。

　　三、教會學(xué)生理解學(xué)習(xí)

　　所謂理解學(xué)習(xí)，從“理解”層面上是以三個問題呈現(xiàn)的：一是理解為什么要學(xué)習(xí)，為誰學(xué)習(xí)，二是理解如何學(xué)習(xí)，如何高效學(xué)習(xí)？三是理解學(xué)習(xí)有什么用，如何有意義地學(xué)習(xí)？作為班主任的重要工作，也是核心工作之一，就是要讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)。首先，讓我們的學(xué)生理解為什么要學(xué)習(xí)？這是學(xué)習(xí)的目的問題，只有在他們知道了為什么要學(xué)習(xí)，他們才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，才能激發(fā)他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛力！這是一項(xiàng)非常重要而又需要非常細(xì)致的工作，需要班主任長期堅(jiān)持，防止經(jīng)常化的反復(fù)！其次，如何學(xué)習(xí)，如何高效地學(xué)習(xí)？這是學(xué)習(xí)的思路與方法問題，我們的班主任與授課教師都要通過學(xué)科課程與實(shí)踐課程教學(xué)為載體，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的思路與方法，特別要引導(dǎo)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)方面進(jìn)行積極的探索和有益的嘗試，特別是要以重建學(xué)風(fēng)為抓手，培養(yǎng)同學(xué)們的合作學(xué)習(xí)意識，本著對學(xué)生歷史負(fù)責(zé)的精神，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。第三，學(xué)習(xí)有什么用，如何有意義地學(xué)習(xí)等，這個問題決定著學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)什么，既要由國家課程方案說了算，還要強(qiáng)調(diào)一定的自主性，適應(yīng)社會、適應(yīng)生活的知識內(nèi)容也要學(xué)，這一點(diǎn)對進(jìn)入高中新課程的同學(xué)們來說意義更加重大。由此看來“理解學(xué)習(xí)”的涵義是非常寬泛的，要讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)，不僅是班主任一項(xiàng)新的工作，更是對班主任工作能力與水平的考驗(yàn)。

　　四、教會學(xué)生理性思考

　　中學(xué)生特有的、正在生成中的思維方式，決定了中學(xué)生思維具有很大的盲目性、淺表性和非理性。這種思維方式，不僅是會影響學(xué)習(xí)的效率與學(xué)習(xí)的成績，更為重要的是很難融入社會，迎合大眾。因此，教會學(xué)生如何理性思考，也是班主任一項(xiàng)全新的工作。

　　理性思考，主要包括正確的思考方式，合情合理的思考出發(fā)點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)而符合常態(tài)的思考過程，還包括積極的反思行為。課堂教學(xué)雖然是培養(yǎng)學(xué)生理性思考的重要途徑，但不是唯一途徑，班主任要有意識地制定培養(yǎng)學(xué)生理性思考的計(jì)劃，發(fā)現(xiàn)班級有消極的思考傾向要積極引導(dǎo)學(xué)生返正，要通過班級工作的落實(shí)來培養(yǎng)學(xué)生理性思考，也可以通過一些典型案例來引導(dǎo)學(xué)生理性思考，還可以經(jīng)常性布置一些思考任務(wù)，來檢驗(yàn)與反饋同學(xué)們理性思考的效果。

　　五、教會學(xué)生以善處事

　　我們的學(xué)生一旦走向社會，必然面對人生兩大具體的問題，一是如何待人，二是如何處事！也許有人會認(rèn)為，學(xué)生走向社會之事，與我們現(xiàn)實(shí)的工作有何關(guān)系？其實(shí)，我們認(rèn)為教育無時限的，教育也必須超前的，特別是班主任工作應(yīng)是多元的。因此，我們的班主任另一個經(jīng)常性而且非常重要的工作就是要不斷引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會以善處事，以誠待人。

　　以誠待人，以善處事，不僅是我們班主任工作的行為準(zhǔn)則，也是我們要教給學(xué)生的行為方式。班主任的工作處處都要體現(xiàn)育人第一的宗旨，時時都要給學(xué)生做出表率與示范，同時，班主任也要求學(xué)生不斷樹立正確的待人處事觀念，任何時候都不能以善小而不為，任何場合都不能以惡小而為之！班主任要管理工作中，處處給學(xué)生明確，不給別人添麻煩，處處給人留方便，這是我們待人處事的行為準(zhǔn)則。

　　六、教會學(xué)生自主發(fā)展

　　學(xué)生發(fā)展，主要靠自主發(fā)展，人生向何處發(fā)展，要有一個頭腦清醒的引路人，班主任就是這個引路人，但人生的發(fā)展很大程度上有其自主性。因此，班主任在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展過程中，我們要把施力點(diǎn)、支點(diǎn)放在學(xué)生自主發(fā)展上，只有這樣，才能促進(jìn)學(xué)生的多樣化發(fā)展，有個性地發(fā)展，也才能最大程度地發(fā)展。班主任的重要工作之一就是要讓每位同學(xué)都能得到最大程度的自主發(fā)展。一個班級的同學(xué)不可能都能按照家長或?qū)W生自己設(shè)想地那樣成為大學(xué)生，我們也不能也不應(yīng)該讓我們的學(xué)生變成單一培養(yǎng)模式的犧牲品。班主任的責(zé)任就是要充分發(fā)現(xiàn)學(xué)生所具有的特殊智能，幫助學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展。在八種不同智能面前，高考只以語言智能邏輯—數(shù)學(xué)智能為評價標(biāo)準(zhǔn)，去評價教育的成敗，去選拔學(xué)生，這本身就是教育的不公平，也只會扼殺更廣大同學(xué)的自主發(fā)展?jié)撃�。因此，班主任就是要充分挖掘每一位同學(xué)的發(fā)展?jié)撃埽�保證每一位同學(xué)都能夠得到最大程度地自主發(fā)展。

班主任工作例會講稿 篇22

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：

　　上午好！一個學(xué)期又沒多久而過，靜心回首，我仍然感到在學(xué)習(xí)和工作的快樂，看到孩子們在一點(diǎn)點(diǎn)長大一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，幸福之感油然而生。一個學(xué)期以來，我們級組年輕的老師已經(jīng)適應(yīng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校高標(biāo)準(zhǔn)、高要求的快節(jié)奏，在有經(jīng)驗(yàn)的老師帶領(lǐng)下逐壯隨同成長；我們的學(xué)生在老師師生耐心細(xì)致、不辭辛苦的教育下所，生活習(xí)慣逐漸適應(yīng)中年級的生活并養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，取得了一定的進(jìn)步�；仡櫼粚W(xué)期我們所走完的路，有苦有樂、有喜有憂，有付出也有收獲�；鶎庸ぷ飨旅嫖覐乃膫�方面來匯報(bào)這個學(xué)期我們中年級的工作。

　　一、學(xué)校安排我服從。

　　這個學(xué)期直言我們年級的工作安排可以反問是變化莫測。按照學(xué)校開學(xué)初的工作安排，新調(diào)入的王紅影老師開學(xué)近兩個月承擔(dān)兩個班的語文一個班和教學(xué)的班主任，等同學(xué)賴巧玲老師休完產(chǎn)假回來上班接任三（1）班的班主任和語文教學(xué)，后來由于黃敏華老師懷孕，她沒能擔(dān)任班主任工作只能擔(dān)任兩個班的語文教學(xué)工作，她非常不適應(yīng):十幾年的教學(xué)工作中頭一次沒有做班主任心里總覺得少了什么，空蕩蕩的�？伤�還是服從幼兒園安排，，盡管工作量大，但她開學(xué)初近兩個多月總是到辦公室，下學(xué)期早早地進(jìn)教室或進(jìn)行早讀指導(dǎo)。

　　偏大年齡較大體弱多病的曾小芬老師這個學(xué)期雖然卸下了班主任工作，可是又接受了兩個班的數(shù)理教學(xué)工作，面對新的工作安排，曾老師難過地流下了眼淚。可是她當(dāng)即擦干眼淚，欣然接受了新挑戰(zhàn)。沒有小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的包雪晴老師也擔(dān)任了兩個班的語文教學(xué)工作。

　　賴巧玲同學(xué)產(chǎn)假還沒有到，學(xué)校要求她提前上下班，她放下嗷嗷待哺的孩子提前十天上班。孩子不肯喝牛奶餓得哇哇大哭，老人無從下手，賴?yán)蠋熂钡弥甭錅I，可是學(xué)校需要她。

　　英語備課組長譚敏儀從教十幾年，只擔(dān)任三年的班主任，可是學(xué)校需要她，她由臨時班主任變成了永久班主任。周雪花老師擔(dān)任三（2）班的班主任半年，剛適應(yīng)學(xué)生，可是學(xué)校需要她，她階下囚成了三（6）班的班主任。涂季菲老師由于黃敏華老師懷孕，又接回了三（4）班的班主任。

　　曾戀老師家里有事，姚瓊老師由四（2）班班主任變?yōu)樗模?）班的班主任，張瓊從五年級調(diào)來又接回四（2）班主任，何再紅老師請假，身為德育處副主任的李碧輝主任欣然承擔(dān)了近一個月的代課，還有年級副主任徐久華、陳燕妮、休完產(chǎn)假的李茂婷因老師未到位、請假等原因接受了帶班主任工作。

　　正是有了這些老師的理解和支持，年級其他工作才得以順利開展。

　　二、學(xué)生下課我上課

　　“學(xué)生上課我下課，學(xué)生下課我上課”這是李紅梅老師的口頭禪。本學(xué)期李老師從六年級下來改做了四（8）班，這是一個由轉(zhuǎn)入學(xué)生共同完成的班級，學(xué)習(xí)整體較差。自從李老師接替這個班級以后，她付出了比別人更多更的時間和注意力。每天早上7：30分常規(guī)就到教室了，問她這么早她笑一笑回答我是坐問道校車的。學(xué)生下課了，李老師就出現(xiàn)在教室里，看看學(xué)生的行為習(xí)慣。為了刻苦鉆研孩子讀書的習(xí)慣，她趴在教室里看書，以此感染制約學(xué)生喜歡上讀書。放學(xué)了，她的班級還有很多學(xué)生，她逐一輔導(dǎo)。問她這么在輔導(dǎo)她笑一笑我們班級學(xué)習(xí)不怎樣，我要多教教。正是因?yàn)橹笇?dǎo)老師更多的關(guān)注，四（8）班在年級紅歌會比賽中獲得一等獎，獲得進(jìn)軍學(xué)校決賽的資格。

　　在李紅梅老師的.阻礙下，年輕班主任朱君、呂小慧、文肖芬、溫梅芳等更加關(guān)注家長，年級正是有了這樣會關(guān)注學(xué)生的老師，學(xué)生才得以健康快樂成長！

　　三、家長電話深夜接

　　“也學(xué)生家長你們不管什么時候都可以給我打電話，哪怕是深夜2點(diǎn)，為了孩子的發(fā)展，我可以付出一切�！边@是優(yōu)秀老師危瑞芳老師在家長會上對家長說的。

　　危老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，工作非常細(xì)致，善于與家長溝通，得到學(xué)生的認(rèn)可和支持。學(xué)生有一點(diǎn)進(jìn)步她泰舍都會通過家校平臺告知家長，家長經(jīng)常能及時得到媽媽在校的情形情況。

　　正是有了像危老師這樣會與家長溝通，善于調(diào)動老師的積極性的工作效率老師，家校教育合力才得以提升。

　　四、哪里需要我去哪

　　“沒人上臺我去跳”這是剛剛結(jié)束的新年團(tuán)拜會中年級排練節(jié)目時年級副主任徐九華的話。年級要在短短的兩天時間要排練出一個舞蹈節(jié)目，很多年輕的老師說找不到感覺，不會跳都不上場，可是人到中年的徐九華、數(shù)學(xué)科組長戴惠利二話不說就三年制上臺排練了。

　　由于人手不夠，當(dāng)叫到涂季菲、文肖芬時她們就上場了。為了統(tǒng)一服裝，涂季菲除了專門打的回到內(nèi)衣福田去拿服裝。

　　“沒人上課我就上”，這是曾戀老師說的一句感人肺腑話。德育處統(tǒng)一安排要在中年級安排一節(jié)文明禮儀表現(xiàn)形式班會課，曾老師小心翼翼地接下來認(rèn)真準(zhǔn)備了。

　　“我去上課”，包雪晴擔(dān)任兩個班的語文教學(xué)帕薩旺工作，每周課時很多，可是讓她到班里看班，她都會爽快答應(yīng)。季菲去參加說課比賽班級沒人上課時，黃敏華不顧已經(jīng)上了四節(jié)課的辛苦，還是去班級看班了。羅路得了肺炎，拜托了兩天假又去上課了，因?yàn)閺?fù)習(xí)了。

　　“我來幫你”這是我們年級老師經(jīng)常說的。年級要活動，文獻(xiàn)昌老師主動請纓，年級宣傳欄要做紅星，呂小慧主動幫忙所繪，要發(fā)資料，王志芳趕緊來幫忙。

　　就是大家有了以上的想法，年級成為和諧健康的大家庭。我也要繼續(xù)當(dāng)好這個大家庭的管家婆。

　　最后祝大家虎躍錢程去，兔攜好運(yùn)來！

班主任工作例會講稿 篇23

　　各位、老師，大家好！

　　本學(xué)年我擔(dān)任二年三的副班主任，時間不長，要說經(jīng)驗(yàn)，可能跟在座的很多副班主任差的很遠(yuǎn)，今天我只是把自己這半年來在工作中的一些做法向大家匯報(bào)一下，如果用一句話概括的話，就是付出真誠與愛心，履行副班主任的職責(zé)，努力做好班主任的好幫手、好助手，配合班主任共同管理好班級，共同處理班級中的大事小事，把班級創(chuàng)建的更美好。

　　一、正確認(rèn)識副班主任的工作。

　　可能有的老師認(rèn)為，副班主任的工作做得好壞無所謂，反正有班主任頂著，對班級工作影響不大，我覺得這種想法是沒有認(rèn)識到副班主任工作的重要性。我做過班主任，深刻感受到班主任工作的千頭萬緒,既要做好班級管理工作，學(xué)生的工作，還要承擔(dān)所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，整天忙得暈頭轉(zhuǎn)向，還是會顧此失彼。在學(xué)校設(shè)置了副班主任以后，很多的工作被副班主任分擔(dān)了，而且當(dāng)時的副班主任都老師也很有責(zé)任心，大大減輕了我的工作負(fù)擔(dān)。我做了副班主任以后，體會和認(rèn)識到自己工作的重要性，我想只有我的工作做好了，才能減輕班主任的負(fù)擔(dān)，解除班主任的后顧之憂，而且能讓班主任有更多的時間和精力去思考、設(shè)計(jì)、實(shí)施更好的班級管理方法，這樣我們的班級就會更好。所以我就盡自己最大的努力，把自己的工作做好。每次到了班級，我就把管理好學(xué)生，管理好班級當(dāng)成自己應(yīng)盡的職責(zé)，及時掌握學(xué)生動態(tài),對班級的一些瑣事我能解決的就盡量及時解決。并且我注意與班主任及時的交流，使班主任與副班主任的工作融為一體，實(shí)踐證明這樣對班級的管理會更和諧，更有效。

　　二、從細(xì)處抓起，認(rèn)真履行副班主任工作職責(zé)。

　　1、目的明確不含糊。

　　開學(xué)初，我認(rèn)真學(xué)習(xí)、了解了副班主任工作職責(zé)，做到心中有數(shù)，明確職責(zé)，落實(shí)好班級工作的每一個細(xì)節(jié)，力求協(xié)助、配合正班主任做好本班學(xué)生工作。

　　2、認(rèn)真執(zhí)行不敷衍。

　�。�1）制定措施：環(huán)境衛(wèi)生是校容校貌的重要體現(xiàn)方面。所以管理好班級的衛(wèi)生是副班主任的一項(xiàng)重要工作。為了能讓自己把這項(xiàng)工作做好，我開學(xué)初制定了一系列的衛(wèi)生措施，安排值日，責(zé)任到人，并有明確的獎罰制度。如：哪天衛(wèi)生沒有扣分，每個值日的同學(xué)就可以得到一個笑臉，如果加分了，相應(yīng)的值日同學(xué)可以加兩個笑臉。（我們班夠了5個笑臉就可以在班級積分榜上升一個格，所以學(xué)生都積極想得到每一個笑臉）。

　　（2）及時調(diào)整：開學(xué)初經(jīng)過一個周的觀察，我發(fā)現(xiàn)由于二年級學(xué)生較小，要自覺地做好班級的衛(wèi)生工作很不容易，一是衛(wèi)生打掃不干凈，二是不能持久保持。怎么辦呢？首先重新審視我安排的值日生，我發(fā)現(xiàn)由于開始對學(xué)生不熟悉，不了解，值日生的安排不太合理，掃地的、擦窗槽的有幾個長得較小，心有余而力不足，于是我把值日生進(jìn)行了重新安排。找了一些長得比較大的，而且干活仔細(xì)認(rèn)真的同學(xué)負(fù)責(zé)重要的清掃工作；其次我親自示范，手把手教負(fù)責(zé)值日的同學(xué)如何能把窗臺窗槽、講桌、看板邊擦干凈，讓他們知道如何能把地掃的不留死角、如何書包柜才能整齊美觀達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)等。對于學(xué)生桌洞學(xué)習(xí)用品的擺放，學(xué)期初我做到挨個檢查，必須人人達(dá)到整齊整潔的要求，堅(jiān)持了一段時間，不用天天檢查學(xué)生也都能自覺做到時時桌洞干凈整齊，多次受到表揚(yáng)和加分。再是找三個認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生做檢查員，每天在下了第一節(jié)的課間、中午自習(xí)前負(fù)責(zé)督促檢查，如發(fā)現(xiàn)有沒有打掃好的地方督促值日生及時彌補(bǔ)，并作出相應(yīng)的扣“笑臉”處罰。我自己也做到勤檢查，如，開學(xué)的課的早晨、課間、中午上課前，我?guī)缀醵嫉浇淌胰タ纯�，發(fā)現(xiàn)有不好的地方我就親自好，并讓值日生在旁邊看著，下次注意。每天晚學(xué)后，我總是等學(xué)生都走后，把教室徹底打掃一遍，并把桌椅擺整齊，這樣第二天學(xué)生起來也簡單了很多。

　　（3）示范影響：除此之外，保持衛(wèi)生也很重要。為了讓學(xué)生養(yǎng)成保持好衛(wèi)生的好習(xí)慣，我除了做到勤檢查督促外，還以身作則，讓自己的一言一行始終成為學(xué)生的表率。每當(dāng)走入教室，只要看到地上有雜物就彎腰撿起來，看到桌子歪了就馬上擺齊了……這些不經(jīng)意的舉動，潛移默化地影響著每一位學(xué)生，開始模仿的同學(xué)并不多，但只要我發(fā)現(xiàn)有跟著我學(xué)的同學(xué)，我就馬上進(jìn)行表揚(yáng)并獎勵“笑臉”，這樣慢慢的全班同學(xué)都由被動變?yōu)橹鲃�，自覺做到看到雜物主動撿起、看到桌子不齊馬上擺齊。所以每次掃地，教室里幾乎都看不到紙屑，只是一些沙土和橡皮擦屑。一個學(xué)期下來，我班的衛(wèi)生有了明顯的進(jìn)步，沒有扣過1分，而且每個月都有加分，由開始的1月至少加1分，到后來的有1個月竟加了7分，得到學(xué)校衛(wèi)生檢查的老師和同學(xué)的好評。

　　（4）其他工作也認(rèn)真對待：每期的看板，我都認(rèn)真對待。從板報(bào)的格局、形式、內(nèi)容，我都準(zhǔn)備，向板報(bào)辦得好的班級學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，把我班的板報(bào)也辦得內(nèi)容豐富實(shí)用，格局大方漂亮，在學(xué)校被評為“一等”。校報(bào)稿的征集我也能主動與班主任林老師征求意見、發(fā)動學(xué)生積極，飯費(fèi)的收取也做到及時無誤。

　　三、積極主動做好班主任的副手，配合班主任做好班級管理工作。

　　1、真誠溝通，共同管理

　　做為副班主任，我除了做好自己的本職工作外，還盡自己所能，積極配合班主任林老師做好對學(xué)生的教育。

　�。�1）積極參與班級制度的制定，為班主任出謀劃策。在開學(xué)初，我就積極主動地協(xié)助配合林老師的工作，和她共同了解學(xué)生情況，參與了班級管理制度和方法的設(shè)計(jì)。如：我們共同商量制定了班級積分榜，進(jìn)行個人，得到一次表揚(yáng)就可以在課本的第一頁印一個“笑臉”，每得到五個笑臉就可以在積分榜上升一個格，比賽誰先升上去，會得到不同的獎品，這個方法效果很好，學(xué)生競爭很激烈。

　�。�2）有好的經(jīng)驗(yàn)，及時與班主任交流，共同提高。在平時，我根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常和班主任一起討論學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，班級常規(guī)管理情況，目前取得的進(jìn)步或存在的問題，共同商量對策，以求學(xué)生取得好的發(fā)展。在開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生上課做小動作的情況很嚴(yán)重，嚴(yán)重影響了聽課的效果。我通過“課前1分鐘注意力訓(xùn)練”的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的聽講效果明顯好轉(zhuǎn)，我及時與林老師交流我的，她也進(jìn)行了這個方法的實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過我們的共同努力，班級學(xué)生聽講的狀況明顯好轉(zhuǎn)，做小動作的少了，課堂效率也提高了，得到學(xué)生家長一致的認(rèn)可和好評。

　�。�3）以自己力所能及的能力，分擔(dān)一些班級瑣事。作為副班主任，我自覺替班主任分擔(dān)一些瑣碎的工作，協(xié)助班主任做好每件力所能及的事。所以有空閑的時間我都會到班級督促學(xué)生自覺遵守紀(jì)律；每發(fā)現(xiàn)班上有什么不好的現(xiàn)象和苗頭，我積極配合班主任找學(xué)生談心，分析原因，尋找對策，讓問題解決于萌芽狀態(tài)。比如在班級發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)問題，或?qū)W生之間產(chǎn)生矛盾、遇到困難，我從不對學(xué)生說：“去找班主任解決�！倍�是在第一時間幫助學(xué)生協(xié)調(diào)解決，有我自己解決不了的問題再找班主任共同商量解決。如果哪個學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面退步了，我除了找學(xué)生談話外，還及時與林老師交流，共同商討對學(xué)生的教育方式方法，以保證達(dá)到最佳教育效果。

　　另外，班集體開展活動時，如升旗儀式、課間操、家長會等活動，我都主動到班協(xié)助班主任組織學(xué)生，維持好秩序，確保班級學(xué)生的安全和紀(jì)律。班級的各種比賽活動，我也能積極參與，幫助班主任出謀劃策，做一些自己力所能及的工作，在工作上從不分你我，不斤斤計(jì)較。

　　2、關(guān)心與愛護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。

　　“沒有愛就沒有教育”，班主任也罷，副班主任也好，首先應(yīng)該是愛學(xué)生的。只有用心去和學(xué)生交流，學(xué)生才會向你敞開心扉。對于班上的待進(jìn)生和特殊家庭的孩子，我總是給予更多的關(guān)照。比如班上的耿嘉良，母親早逝，父親在煙臺上班，他一直跟著姥姥生活，性格比較內(nèi)向、孤僻，缺乏自信。他的學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，作業(yè)拖拉，有時家庭作業(yè)也完不成。對于這樣的學(xué)生，如果一味地批評，可能會更打擊他的自信心，收不到很好的效果。于是我對他采取了多寬容、多鼓勵的措施，經(jīng)常找他談?wù)勑�，了解他作業(yè)拖拉的真實(shí)原因，發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)進(jìn)行大力表揚(yáng)，并多次與他的家長交流，商討正確的教育方法，努力樹立他的自信心。慢慢我發(fā)現(xiàn)他上課專心多了，敢于回答問題了，聲音也響亮了許多，心情也逐漸變得快樂起來。期末考試數(shù)學(xué)考試有了很大的進(jìn)步，達(dá)到了“優(yōu)秀”等次。

　　3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生成長。

　　除了和班主任一起在學(xué)校里關(guān)心學(xué)生外，我還經(jīng)常與家長進(jìn)行聯(lián)系溝通，取得家長協(xié)助，多了解一些學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，性格特點(diǎn)等，從而對癥下藥，有的放矢；并及時向家長反饋學(xué)生在校的各方面情況，共同關(guān)注學(xué)生的每一個優(yōu)缺點(diǎn)，這樣，才能把學(xué)生教好。我班的曲英豪同學(xué)，在學(xué)期初我發(fā)現(xiàn)他比較聰明，但學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好，聽講不認(rèn)真，作業(yè)字跡潦草，我及時打電話給他的媽媽進(jìn)行交流，了解到家長比較關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，但工作較忙，有時教育方法不太妥當(dāng)，我也向家長匯報(bào)了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，給她提了一些建議，希望家長能每天晚上看看孩子的作業(yè)，一定要保證做作業(yè)要有認(rèn)真的態(tài)度，首先字跡要端正、整潔，如果發(fā)現(xiàn)態(tài)度不認(rèn)真，一定要重寫。還好，這位家長很配合，我在課堂也特別關(guān)注這個孩子，經(jīng)常與家長電話交流孩子的變化。經(jīng)過一段時間的共同努力，曲英豪的學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的進(jìn)步，作業(yè)認(rèn)真了，學(xué)習(xí)成績也越來越優(yōu)秀。所以我覺得要教育好學(xué)生，與家長的及時聯(lián)系交流是非常有必要的。

　　總之，副班主任工作雖然沒有正班主任那么忙，那么千頭萬緒，但是要想帶好一個班級，副班主任的工作也是不可缺少的，需要我們?nèi)パ芯�，去多想方法。�?dāng)然，在工作過程中，班主任林老師給了我很多的幫助，才使我的工作做的更好。我相信，團(tuán)結(jié)就是力量，只要付出真誠與愛心，和正班主任擰成一股繩，勁往一處使，擔(dān)起同等的責(zé)任，互相合作就一定會把我們的班級管理得更好。

　　以上是我這半年來作為副班主任的一些做法和感受，真誠希提出寶貴意見和建議，謝謝大家。

班主任工作例會講稿 篇24

　　各位、老師

　　本學(xué)年我擔(dān)任二年三的副班主任，時間不長，要說經(jīng)驗(yàn)，可能跟在座的很多副班主任差的很遠(yuǎn)，今天我只是把自己這半年來在工作中的一些做法向大家匯報(bào)一下，如果用一句話概括的話，就是付出真誠與愛心，履行副班主任的職責(zé)，努力做好班主任的好幫手、好助手，配合班主任共同管理好班級，共同處理班級中的大事小事，把班級創(chuàng)建的更美好。

　　一、正確認(rèn)識副班主任的工作。

　　可能有的老師認(rèn)為，副班主任的工作做得好壞無所謂，反正有班主任頂著，對班級工作影響不大，我覺得這種想法是沒有認(rèn)識到副班主任工作的重要性。我做過班主任，深刻感受到班主任工作的千頭萬緒,既要做好班級管理工作，學(xué)生的工作，還要承擔(dān)所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，整天忙得暈頭轉(zhuǎn)向，還是會顧此失彼。在學(xué)校設(shè)置了副班主任以后，很多的工作被副班主任分擔(dān)了，而且當(dāng)時的副班主任都老師也很有責(zé)任心，大大減輕了我的工作負(fù)擔(dān)。我做了副班主任以后，體會和認(rèn)識到自己工作的重要性，我想只有我的工作做好了，才能減輕班主任的負(fù)擔(dān)，解除班主任的后顧之憂，而且能讓班主任有更多的時間和精力去思考、設(shè)計(jì)、實(shí)施更好的班級管理方法，這樣我們的班級就會更好。所以我就盡自己最大的努力，把自己的工作做好。每次到了班級，我就把管理好學(xué)生，管理好班級當(dāng)成自己應(yīng)盡的職責(zé)，及時掌握學(xué)生動態(tài),對班級的一些瑣事我能解決的就盡量及時解決。并且我注意與班主任及時的交流，使班主任與副班主任的工作融為一體，實(shí)踐證明這樣對班級的管理會更和諧，更有效。

　　二、從細(xì)處抓起，認(rèn)真履行副班主任工作職責(zé)。

　　1、目的明確不含糊。

　　開學(xué)初，我認(rèn)真學(xué)習(xí)、了解了副班主任工作職責(zé)，做到心中有數(shù)，明確職責(zé)，落實(shí)好班級工作的每一個細(xì)節(jié)，力求協(xié)助、配合正班主任做好本班學(xué)生工作。

　　2、認(rèn)真執(zhí)行不敷衍。

　　（1）制定措施：環(huán)境衛(wèi)生是校容校貌的重要體現(xiàn)方面。所以管理好班級的衛(wèi)生是副班主任的一項(xiàng)重要工作。為了能讓自己把這項(xiàng)工作做好，我開學(xué)初制定了一系列的衛(wèi)生措施，安排值日，責(zé)任到人，并有明確的獎罰制度。如：哪天衛(wèi)生沒有扣分，每個值日的同學(xué)就可以得到一個笑臉，如果加分了，相應(yīng)的值日同學(xué)可以加兩個笑臉。（我們班夠了5個笑臉就可以在班級積分榜上升一個格，所以學(xué)生都積極想得到每一個笑臉）。

　�。�2）及時調(diào)整：開學(xué)初經(jīng)過一個周的觀察，我發(fā)現(xiàn)由于二年級學(xué)生較小，要自覺地做好班級的衛(wèi)生工作很不容易，一是衛(wèi)生打掃不干凈，二是不能持久保持。怎么辦呢？首先重新審視我安排的值日生，我發(fā)現(xiàn)由于開始對學(xué)生不熟悉，不了解，值日生的安排不太合理，掃地的、擦窗槽的有幾個長得較小，心有余而力不足，于是我把值日生進(jìn)行了重新安排。找了一些長得比較大的，而且干活仔細(xì)認(rèn)真的同學(xué)負(fù)責(zé)重要的清掃工作；其次我親自示范，手把手教負(fù)責(zé)值日的同學(xué)如何能把窗臺窗槽、講桌、看板邊擦干凈，讓他們知道如何能把地掃的不留死角、如何書包柜才能整齊美觀達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)等。對于學(xué)生桌洞學(xué)習(xí)用品的擺放，學(xué)期初我做到挨個檢查，必須人人達(dá)到整齊整潔的要求，堅(jiān)持了一段時間，不用天天檢查學(xué)生也都能自覺做到時時桌洞干凈整齊，多次受到表揚(yáng)和加分。再是找三個認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生做檢查員，每天在下了第一節(jié)的課間、中午自習(xí)前負(fù)責(zé)督促檢查，如發(fā)現(xiàn)有沒有打掃好的地方督促值日生及時彌補(bǔ)，并作出相應(yīng)的扣“笑臉”處罰。我自己也做到勤檢查，如，開學(xué)的課的早晨、課間、中午上課前，我?guī)缀醵嫉浇淌胰タ纯�，發(fā)現(xiàn)有不好的地方我就親自好，并讓值日生在旁邊看著，下次注意。每天晚學(xué)后，我總是等學(xué)生都走后，把教室徹底打掃一遍，并把桌椅擺整齊，這樣第二天學(xué)生起來也簡單了很多。

　�。�3）示范影響：除此之外，保持衛(wèi)生也很重要。為了讓學(xué)生養(yǎng)成保持好衛(wèi)生的好習(xí)慣，我除了做到勤檢查督促外，還以身作則，讓自己的一言一行始終成為學(xué)生的表率。每當(dāng)走入教室，只要看到地上有雜物就彎腰撿起來，看到桌子歪了就馬上擺齊了……這些不經(jīng)意的舉動，潛移默化地影響著每一位學(xué)生，開始模仿的同學(xué)并不多，但只要我發(fā)現(xiàn)有跟著我學(xué)的同學(xué)，我就馬上進(jìn)行表揚(yáng)并獎勵“笑臉”，這樣慢慢的全班同學(xué)都由被動變?yōu)橹鲃�，自覺做到看到雜物主動撿起、看到桌子不齊馬上擺齊。所以每次掃地，教室里幾乎都看不到紙屑，只是一些沙土和橡皮擦屑。一個學(xué)期下來，我班的衛(wèi)生有了明顯的進(jìn)步，沒有扣過1分，而且每個月都有加分，由開始的1月至少加1分，到后來的有1個月竟加了7分，得到學(xué)校衛(wèi)生檢查的老師和同學(xué)的好評。

　�。�4）其他工作也認(rèn)真對待：每期的看板，我都認(rèn)真對待。從板報(bào)的格局、形式、內(nèi)容，我都準(zhǔn)備，向板報(bào)辦得好的班級學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，把我班的板報(bào)也辦得內(nèi)容豐富實(shí)用，格局大方漂亮，在學(xué)校被評為“一等”。校報(bào)稿的征集我也能主動與班主任林老師征求意見、發(fā)動學(xué)生積極，飯費(fèi)的收取也做到及時無誤。

　　三、積極主動做好班主任的副手，配合班主任做好班級管理工作。

　　1、真誠溝通，共同管理

　　做為副班主任，我除了做好自己的本職工作外，還盡自己所能，積極配合班主任林老師做好對學(xué)生的教育。

　�。�1）積極參與班級制度的制定，為班主任出謀劃策。在開學(xué)初，我就積極主動地協(xié)助配合林老師的工作，和她共同了解學(xué)生情況，參與了班級管理制度和方法的設(shè)計(jì)。如：我們共同商量制定了班級積分榜，進(jìn)行個人，得到一次表揚(yáng)就可以在課本的第一頁印一個“笑臉”，每得到五個笑臉就可以在積分榜上升一個格，比賽誰先升上去，會得到不同的獎品，這個方法效果很好，學(xué)生競爭很激烈。

　�。�2）有好的經(jīng)驗(yàn)，及時與班主任交流，共同提高。在平時，我根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常和班主任一起討論學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，班級常規(guī)管理情況，目前取得的進(jìn)步或存在的問題，共同商量對策，以求學(xué)生取得好的發(fā)展。在開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生上課做小動作的情況很嚴(yán)重，嚴(yán)重影響了聽課的效果。我通過“課前1分鐘注意力訓(xùn)練”的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的聽講效果明顯好轉(zhuǎn)，我及時與林老師交流我的，她也進(jìn)行了這個方法的實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過我們的共同努力，班級學(xué)生聽講的狀況明顯好轉(zhuǎn)，做小動作的少了，課堂效率也提高了，得到學(xué)生家長一致的認(rèn)可和好評。

　　（3）以自己力所能及的能力，分擔(dān)一些班級瑣事。作為副班主任，我自覺替班主任分擔(dān)一些瑣碎的工作，協(xié)助班主任做好每件力所能及的事。所以有空閑的時間我都會到班級督促學(xué)生自覺遵守紀(jì)律；每發(fā)現(xiàn)班上有什么不好的現(xiàn)象和苗頭，我積極配合班主任找學(xué)生談心，分析原因，尋找對策，讓問題解決于萌芽狀態(tài)。比如在班級發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)問題，或?qū)W生之間產(chǎn)生矛盾、遇到困難，我從不對學(xué)生說：“去找班主任解決�！倍�是在第一時間幫助學(xué)生協(xié)調(diào)解決，有我自己解決不了的問題再找班主任共同商量解決。如果哪個學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面退步了，我除了找學(xué)生談話外，還及時與林老師交流，共同商討對學(xué)生的教育方式方法，以保證達(dá)到最佳教育效果。

　　另外，班集體開展活動時，如升旗儀式、課間操、家長會等活動，我都主動到班協(xié)助班主任組織學(xué)生，維持好秩序，確保班級學(xué)生的安全和紀(jì)律。班級的各種比賽活動，我也能積極參與，幫助班主任出謀劃策，做一些自己力所能及的工作，在工作上從不分你我，不斤斤計(jì)較。

　　2、關(guān)心與愛護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。

　　“沒有愛就沒有教育”，班主任也罷，副班主任也好，首先應(yīng)該是愛學(xué)生的。只有用心去和學(xué)生交流，學(xué)生才會向你敞開心扉。對于班上的待進(jìn)生和特殊家庭的孩子，我總是給予更多的關(guān)照。比如班上的耿嘉良，母親早逝，父親在煙臺上班，他一直跟著姥姥生活，性格比較內(nèi)向、孤僻，缺乏自信。他的學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，作業(yè)拖拉，有時家庭作業(yè)也完不成。對于這樣的學(xué)生，如果一味地批評，可能會更打擊他的自信心，收不到很好的效果。于是我對他采取了多寬容、多鼓勵的措施，經(jīng)常找他談?wù)勑�，了解他作業(yè)拖拉的真實(shí)原因，發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)進(jìn)行大力表揚(yáng)，并多次與他的家長交流，商討正確的教育方法，努力樹立他的自信心。慢慢我發(fā)現(xiàn)他上課專心多了，敢于回答問題了，聲音也響亮了許多，心情也逐漸變得快樂起來。期末考試數(shù)學(xué)考試有了很大的進(jìn)步，達(dá)到了“優(yōu)秀”等次。

　　3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生成長。

　　除了和班主任一起在學(xué)校里關(guān)心學(xué)生外，我還經(jīng)常與家長進(jìn)行聯(lián)系溝通，取得家長協(xié)助，多了解一些學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，性格特點(diǎn)等，從而對癥下藥，有的放矢；并及時向家長反饋學(xué)生在校的各方面情況，共同關(guān)注學(xué)生的每一個優(yōu)缺點(diǎn)，這樣，才能把學(xué)生教好。我班的曲英豪同學(xué)，在學(xué)期初我發(fā)現(xiàn)他比較聰明，但學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好，聽講不認(rèn)真，作業(yè)字跡潦草，我及時打電話給他的媽媽進(jìn)行交流，了解到家長比較關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，但工作較忙，有時教育方法不太妥當(dāng)，我也向家長匯報(bào)了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，給她提了一些建議，希望家長能每天晚上看看孩子的作業(yè)，一定要保證做作業(yè)要有認(rèn)真的態(tài)度，首先字跡要端正、整潔，如果發(fā)現(xiàn)態(tài)度不認(rèn)真，一定要重寫。還好，這位家長很配合，我在課堂也特別關(guān)注這個孩子，經(jīng)常與家長電話交流孩子的變化。經(jīng)過一段時間的共同努力，曲英豪的學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的進(jìn)步，作業(yè)認(rèn)真了，學(xué)習(xí)成績也越來越優(yōu)秀。所以我覺得要教育好學(xué)生，與家長的及時聯(lián)系交流是非常有必要的。

　　總之，副班主任工作雖然沒有正班主任那么忙，那么千頭萬緒，但是要想帶好一個班級，副班主任的工作也是不可缺少的，需要我們?nèi)パ芯�，去多想方法。�?dāng)然，在工作過程中，班主任林老師給了我很多的幫助，才使我的工作做的更好。我相信，團(tuán)結(jié)就是力量，只要付出真誠與愛心，和正班主任擰成一股繩，勁往一處使，擔(dān)起同等的責(zé)任，互相合作就一定會把我們的班級管理得更好。

　　以上是我這半年來作為副班主任的一些做法和感受，真誠希提出寶貴意見和建議，謝謝大家。

班主任工作例會講稿 篇25

　　各位班主任老師們：

　　大家好。瞧，咱們有兩種身份。首先我們是一名教師，再者，我們是教師中與學(xué)生接觸最為密切的班主任。有人說：老師像紅燭，老師像園丁，老師像春雨，老師像一把金鑰匙，老師像知心朋友，老師像我們的媽媽……對于老師的贊美實(shí)在是太多太多了，我們坐擁著這些贊美，也應(yīng)做到身為教師兼班主任應(yīng)盡的責(zé)任來符合這些贊美，不是嗎？

　　今天，能站在這里與大家交流班主任工作心得，我感到非常榮幸。因?yàn)樵趯⒔?年的班主任工作中，我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡、普通的班主任。所以，我也只能講一講在班主任工作的這些日子里的小事、通過這些小事，我自己總結(jié)得出的一些小小心得。

　　在當(dāng)班主任的那天開始，我就知道身為一個班主任每天、每個學(xué)期應(yīng)該做的事，即使是不知道，慢慢地，隨著工作的進(jìn)展你自然會知道�！缎�學(xué)班主任工作職責(zé)》、《班主任工作的任務(wù)》這些書里的條條框框都對班主任工作的責(zé)任做了詳細(xì)的說明。然而，我也只是那么簡單的、那么機(jī)械的在做著我的班主任工作。直到有一天我讀到《賞識你的學(xué)生》這本書，開篇就有一位母親寫的信，其中有一段是這樣寫的：“我不曾遷移戶口，我們不要越區(qū)就讀，我們讓孩子讀本區(qū)的國民小學(xué)而不是某些私立明星小學(xué)，我努力去信任教育當(dāng)局，而且，是以自己的兒女為賭注來信任的——但是，學(xué)校啊，當(dāng)我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教育？今天早晨，我交給你一個歡欣誠實(shí)又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個怎樣的青年？”這段話，我反復(fù)讀了很多次，誠然，一個孩子的成才與否責(zé)任不全在學(xué)校，不全在教師，不全在班主任，但一天之中每個學(xué)生在校時間長達(dá)7個小時，這不得不讓我們這些班主任老師引起重視。將心比心，設(shè)身處地，我們也是有子女的人，試問哪個做父母的不希望自己的孩子碰到好老師，好班主任呢？

　　換個角度，換種身份，我倍感班主任這個職責(zé)重大的責(zé)任。責(zé)任，在詞典中的解釋是指分內(nèi)應(yīng)做的事，而我們分內(nèi)應(yīng)做的事是什么呢？當(dāng)我們的家長也給我們寫那樣一封信時，我們又該如何回復(fù)呢？也許我們的學(xué)生無法成為豪杰、義士或者偉人，但是我們可以大聲地告訴所有把孩子交給我們的家長：請您放心，我會還您一個健康、快樂、自信的孩子！我想這就夠了，這就是我們分內(nèi)之事，只要我們努力些、熱情些、勤勞些、耐心些，是能夠做的到的。

　　曾經(jīng)看過著名教育家魏書生先生的演講，給我印象最深的，是這位教育大師說起自己學(xué)生的故事，信手拈來，如數(shù)家珍，親切自然，就像說自己的家里人。我知道，這是魏書生先生教育功夫用在平時每一個細(xì)節(jié)之處的體現(xiàn)。

　　曾經(jīng)聽過一位教育專家說過這樣的話：一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。對于班主任工作而言，是不是也可以這樣說——一個班主任不在于他當(dāng)了多少年班主任，而在于他用心當(dāng)了多少年班主任。

　　任何教育活動都是由一個一個的細(xì)節(jié)構(gòu)成的。細(xì)節(jié)雖小，卻能透射出教育的大理念、大智慧。我們常說的“細(xì)節(jié)決定成敗”絕非虛言，要把學(xué)生的思想工作做到實(shí)處，必須從大處著眼，小處著手，關(guān)注細(xì)節(jié)，一個成功的班主任，一定是一個善于利用細(xì)節(jié)去感染、教育、管理學(xué)生的人。

　　一、把握細(xì)節(jié)，關(guān)注學(xué)生身心健康的培養(yǎng)

　　學(xué)生是涌動著活力的生命體，也是學(xué)校永久的教育主體，關(guān)注學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)校健康教育的開展，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育是實(shí)施素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)需要。

　　一次去家訪，對象是一個讓所有老師都傷透腦筋的孩子，他聰明但非常懶惰，他思維敏捷，可上課多動且沒規(guī)矩。這天下午放學(xué)后，我跟著他一路走到了他家，進(jìn)門后沒有看見他媽媽，于是這個孩子首先跟我道了歉：“老師，對不起，我媽媽不在家，不知道去哪兒了？”然后他就從里屋拿出了一張小板凳說道：“老師，您先坐，給我媽媽打個電話吧！”我有些呆，他似乎跟在學(xué)校里判若兩人。說著，他就到旁邊的桌子上寫起了作業(yè)……且不說，我之后跟他說了什么，家訪后他在學(xué)校是否有所改進(jìn)。最起碼，我認(rèn)定這個孩子本性是懂事、善良、有禮貌的，他如今在學(xué)校的調(diào)皮搗蛋一定跟某些原因有關(guān)，我想這需要我更耐心、細(xì)心地引導(dǎo)、開解。

　　通過這件事，我感到我們班主任老師只有多一點(diǎn)愛，多關(guān)注一些細(xì)節(jié)，學(xué)生的身心才能得到更加完好的發(fā)展。

　　找學(xué)生談話時，先請他們坐下；學(xué)生說話時，一定要傾聽，用眼睛注視他；不要對學(xué)生以分?jǐn)?shù)輪英雄；尊重學(xué)生個體差異，不要歧視任何一個學(xué)生；不要對學(xué)生說“你真笨”，要經(jīng)常說“你真棒”；學(xué)生無意過失時，要寬容地原諒他；學(xué)生失意難過時，要真誠地安慰他；學(xué)生犯錯誤時，要相信他有改正的愿望；學(xué)生出現(xiàn)問題時，先要調(diào)查原因，多方溝通，再做處理；學(xué)生之間發(fā)生矛盾沖突，要設(shè)法化解矛盾；可以批評學(xué)生“不夠努力”，但不能說“你能力太差”……

　　二、注重細(xì)節(jié)，關(guān)注班級日常制度的管理

　　歐洲有一個故事：一匹馬的馬掌上由于少了一顆鐵釘而失去了馬掌；這匹馬由于失去了馬掌而在奔跑中摔倒；由于這匹馬的摔倒而使得騎在馬上的將軍被摔死；由于將軍的陣亡，這個兵團(tuán)打了敗仗；由于這場敗仗而失去了一座城池；由于一座城池的失陷而亡掉了一個國家。這就是著名的墨菲定律。它揭示了這樣一個道理：一個不起眼的細(xì)節(jié)可能導(dǎo)致災(zāi)難性的后果。

　　有了這樣的認(rèn)識，我們想班級日常的管理真應(yīng)該從小著手，從細(xì)抓起。

　　每個班級都有班干部，早自習(xí)、眼保健操、廣播體操、午自習(xí)、紅領(lǐng)巾�；�、值日衛(wèi)生甚至到遲到早退每天都有不同的班干部管理，我不知道大家是不是這樣，我們班級里是一直這樣做的�？桑�日子長了，我發(fā)現(xiàn)班干部的熱情并不高，來來回回做的都一個樣。于是，我就想了一個辦法。我每天都到大隊(duì)部門口班級三項(xiàng)競賽打分表上抄下我們班各項(xiàng)的分?jǐn)?shù)，比如眼保健操10分，早自習(xí)讀書情況10分，紅領(lǐng)巾�；张宕髑闆r10分，值日情況20分。我就根據(jù)這些分?jǐn)?shù)給相對應(yīng)管理這項(xiàng)的班干部打分，并且把每天的打分表都張貼在教室里，一個星期再根據(jù)任務(wù)完成情況評選最負(fù)責(zé)任的班干部若干名。這樣一來，大家有了一個意識：分配到的任務(wù)并非完成的好壞都一個樣，只有認(rèn)真完成任務(wù)的人才配當(dāng)班干部，同學(xué)們的榜樣。

　　果然，這樣的方法很奏效，至今為止，我們班級三項(xiàng)競賽總星得數(shù)是全校第一。

　　三、著手細(xì)節(jié)，關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成

　　俗話說：“播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)�！笨梢姡�行為習(xí)慣對人的一生有著重要的影響。良好的行為習(xí)慣會使人受益匪淺，相反，惡劣的行為習(xí)慣則會讓人受害終生。

　　從一件小事說起，前段時間經(jīng)常下雨，有時，一連下一個星期。下雨天，教室里就顯得特別的臟亂，我注意到學(xué)生的雨傘擺放得十分凌亂，教室里到處都掛滿了花花綠綠的雨傘，有的平放在桌上，有的扔在地方，甚至在講臺上都放著好幾把雨傘。我想抓住這個細(xì)節(jié)，對學(xué)生進(jìn)行一番教育。于是，我找到了擺放整齊的雨傘說道：“孩子們，你們看，在這么多的雨傘中，這把傘最乖！因?yàn)�，它知道要在合適的位置擺放整齊，我想這把傘的主人肯定也是位整潔、懂事的孩子。在生活中也好，學(xué)習(xí)上也好，一定要把自己的東西擺放整齊，這是個好習(xí)慣。愿意向他學(xué)習(xí)的孩子，請下課后也行動起來！”果然，當(dāng)我再走到教室里時，雨傘已經(jīng)擺放得整整齊齊的了，并且他們還統(tǒng)一地掛在了教室的一個角落里。之后的每個下雨天，孩子們都能做到這點(diǎn)，并且，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，他們的書包、文具、上課用到的書本都能擺放得很整齊，我從心底感到高興。

　　見到地上有紙屑、垃圾時，主動撿起；見到老師有禮貌地問好；平時穿戴整潔，講文明話；團(tuán)結(jié)友愛，關(guān)心同學(xué)；誠實(shí)勇敢，知錯能改……這些良好的行為習(xí)慣真的需要我們班主任老師平日里的細(xì)心引導(dǎo)。

　　今天這個社會和這個時代，我們需要的是一種什么樣的教育？就是，有著快樂心態(tài)的老師引領(lǐng)著學(xué)生奔向快樂幸福的終點(diǎn)。希望每一個老師能夠在今后的班主任工作中，創(chuàng)造出快樂和諧的教育來，讓我們每一個學(xué)生真正在他的學(xué)生時代感受到人生最大的幸福，謝謝大家！

班主任工作例會講稿 篇26

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！

　　本學(xué)年我擔(dān)任二年三的副班主任，時間不長，要說經(jīng)驗(yàn)，可能跟在座的很多副班主任差的很遠(yuǎn)，今天我只是把自己這半年來在工作中的一些做法向大家匯報(bào)一下，如果用一句話概括的話，就是付出真誠與愛心，履行副班主任的職責(zé)，努力做好班主任的好幫手、好助手，配合班主任共同管理好班級，共同處理班級中的大事小事，把班級創(chuàng)建的更美好。

　　一、正確認(rèn)識副班主任的工作。

　　可能有的老師認(rèn)為，副班主任的工作做得好壞無所謂，反正有班主任頂著，對班級工作影響不大，我覺得這種想法是沒有認(rèn)識到副班主任工作的重要性。我做過班主任，深刻感受到班主任工作的千頭萬緒,既要做好班級管理工作，學(xué)生的思想工作，還要承擔(dān)所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，整天忙得暈頭轉(zhuǎn)向，還是會顧此失彼。在學(xué)校設(shè)置了副班主任以后，很多的工作被副班主任分擔(dān)了，而且當(dāng)時的副班主任都老師也很有責(zé)任心，大大減輕了我的工作負(fù)擔(dān)。我做了副班主任以后，體會和認(rèn)識到自己工作的重要性，我想只有我的工作做好了，才能減輕班主任的負(fù)擔(dān)，解除班主任的后顧之憂，而且能讓班主任有更多的時間和精力去思考、設(shè)計(jì)、實(shí)施更好的班級管理方法，這樣我們的班級就會更好。所以我就盡自己最大的努力，把自己的工作做好。每次到了班級，我就把管理好學(xué)生，管理好班級當(dāng)成自己應(yīng)盡的職責(zé)，及時掌握學(xué)生思想動態(tài),對班級的一些瑣事我能解決的就盡量及時解決。并且我注意與班主任及時的交流，使班主任與副班主任的工作融為一體，實(shí)踐證明這樣對班級的管理會更和諧，更有效。

　　二、從細(xì)處抓起，認(rèn)真履行副班主任工作職責(zé)。

　　1、目的明確不含糊。

　　開學(xué)初，我認(rèn)真學(xué)習(xí)、了解了副班主任工作職責(zé)，做到心中有數(shù)，明確職責(zé)，落實(shí)好班級工作的每一個細(xì)節(jié)，力求協(xié)助、配合正班主任做好本班學(xué)生工作。

　　2、認(rèn)真執(zhí)行不敷衍。

　�。�1）制定措施：環(huán)境衛(wèi)生是校容校貌的重要體現(xiàn)方面。所以管理好班級的衛(wèi)生是副班主任的一項(xiàng)重要工作。為了能讓自己把這項(xiàng)工作做好，我開學(xué)初制定了一系列的衛(wèi)生措施，安排值日，責(zé)任到人，并有明確的獎罰制度。如：哪天衛(wèi)生沒有扣分，每個值日的同學(xué)就可以得到一個笑臉，如果加分了，相應(yīng)的值日同學(xué)可以加兩個笑臉。（我們班夠了5個笑臉就可以在班級積分榜上升一個格，所以學(xué)生都積極想得到每一個笑臉）。

　�。�2）及時調(diào)整：開學(xué)初經(jīng)過一個周的觀察，我發(fā)現(xiàn)由于二年級學(xué)生較小，要自覺地做好班級的衛(wèi)生工作很不容易，一是衛(wèi)生打掃不干凈，二是不能持久保持。怎么辦呢？首先重新審視我安排的值日生，我發(fā)現(xiàn)由于開始對學(xué)生不熟悉，不了解，值日生的安排不太合理，掃地的、擦窗槽的有幾個長得較小，心有余而力不足，于是我把值日生進(jìn)行了重新安排。找了一些長得比較大的，而且干活仔細(xì)認(rèn)真的同學(xué)負(fù)責(zé)重要的清掃工作；其次我親自示范，手把手教負(fù)責(zé)值日的同學(xué)如何能把窗臺窗槽、講桌、看板邊擦干凈，讓他們知道如何能把地掃的不留死角、如何整理書包柜才能整齊美觀達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)等。對于學(xué)生桌洞學(xué)習(xí)用品的擺放，學(xué)期初我做到挨個檢查，必須人人達(dá)到整齊整潔的要求，堅(jiān)持了一段時間，不用天天檢查學(xué)生也都能自覺做到時時桌洞干凈整齊，多次受到表揚(yáng)和加分。再是找三個認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生做檢查員，每天在下了第一節(jié)的課間、中午自習(xí)前負(fù)責(zé)督促檢查，如發(fā)現(xiàn)有沒有打掃好的地方督促值日生及時彌補(bǔ)，并作出相應(yīng)的扣“笑臉”處罰。我自己也做到勤檢查，如，開學(xué)的第一個月每節(jié)課的早晨、課間、中午上課前，我?guī)缀醵嫉浇淌胰タ纯�，發(fā)現(xiàn)有不好的地方我就親自整理好，并讓值日生在旁邊看著，下次注意。每天晚學(xué)后，我總是等學(xué)生都走后，把教室徹底打掃一遍，并把桌椅擺整齊，這樣第二天學(xué)生整理起來也簡單了很多。

　�。�3）示范影響：除此之外，保持衛(wèi)生也很重要。為了讓學(xué)生養(yǎng)成保持好衛(wèi)生的好習(xí)慣，我除了做到勤檢查督促外，還以身作則，讓自己的一言一行始終成為學(xué)生的表率。每當(dāng)走入教室，只要看到地上有雜物就彎腰撿起來，看到桌子歪了就馬上擺齊了……這些不經(jīng)意的舉動，潛移默化地影響著每一位學(xué)生，開始模仿的同學(xué)并不多，但只要我發(fā)現(xiàn)有跟著我學(xué)的同學(xué)，我就馬上進(jìn)行表揚(yáng)并獎勵“笑臉”，這樣慢慢的全班同學(xué)都由被動變?yōu)橹鲃�，自覺做到看到雜物主動撿起、看到桌子不齊馬上擺齊。所以每次掃地，教室里幾乎都看不到紙屑，只是一些沙土和橡皮擦屑。一個學(xué)期下來，我班的衛(wèi)生有了明顯的進(jìn)步，沒有扣過1分，而且每個月都有加分，由開始的1月至少加1分，到后來的有1個月竟加了7分，得到學(xué)校衛(wèi)生檢查的老師和同學(xué)的好評。

　　（4）其他工作也認(rèn)真對待：每期的看板，我都認(rèn)真對待。從板報(bào)的格局、形式、內(nèi)容，我都精心準(zhǔn)備，向板報(bào)辦得好的班級學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，把我班的板報(bào)也辦得內(nèi)容豐富實(shí)用，格局大方漂亮，在學(xué)校被評為“一等”。校報(bào)稿的征集我也能主動與班主任林老師征求意見、發(fā)動學(xué)生積極投稿，飯費(fèi)的收取也做到及時無誤。

　　三、積極主動做好班主任的副手，配合班主任做好班級管理工作。

　　1、真誠溝通，共同管理

　　做為副班主任，我除了做好自己的本職工作外，還盡自己所能，積極配合班主任林老師做好對學(xué)生的思想教育。

　�。�1）積極參與班級制度的制定，為班主任出謀劃策。在開學(xué)初，我就積極主動地協(xié)助配合林老師的工作，和她共同了解學(xué)生情況，參與了班級管理制度和評價方法的設(shè)計(jì)。如：我們共同商量制定了班級積分榜，進(jìn)行個人評價，得到一次表揚(yáng)就可以在課本的第一頁印一個“笑臉”，每得到五個笑臉就可以在積分榜上升一個格，比賽誰先升上去，會得到不同的獎品，這個評價方法效果很好，學(xué)生競爭很激烈。

　�。�2）有好的經(jīng)驗(yàn)，及時與班主任交流，共同提高。在平時，我根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常和班主任一起討論學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，班級常規(guī)管理情況，目前取得的進(jìn)步或存在的問題，共同商量對策，以求學(xué)生取得好的發(fā)展。在開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生上課做小動作的情況很嚴(yán)重，嚴(yán)重影響了聽課的效果。我通過“課前1分鐘注意力訓(xùn)練”的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的聽講效果明顯好轉(zhuǎn)，我及時與林老師交流我的心得，她也進(jìn)行了這個方法的實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過我們的共同努力，班級學(xué)生聽講的狀況明顯好轉(zhuǎn)，做小動作的少了，課堂效率也提高了，得到學(xué)生家長一致的認(rèn)可和好評。

　　（3）以自己力所能及的能力，分擔(dān)一些班級瑣事。作為副班主任，我自覺替班主任分擔(dān)一些瑣碎的工作，協(xié)助班主任做好每件力所能及的事。所以有空閑的時間我都會到班級督促學(xué)生自覺遵守紀(jì)律；每發(fā)現(xiàn)班上有什么不好的現(xiàn)象和苗頭，我積極配合班主任找學(xué)生談心，分析原因，尋找對策，讓問題解決于萌芽狀態(tài)。比如在班級發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)問題，或?qū)W生之間產(chǎn)生矛盾、遇到困難，我從不對學(xué)生說：“去找班主任解決�！倍�是在第一時間幫助學(xué)生協(xié)調(diào)解決，有我自己解決不了的問題再找班主任共同商量解決。如果哪個學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面退步了，我除了找學(xué)生談話外，還及時與林老師交流，共同商討對學(xué)生的教育方式方法，以保證達(dá)到最佳教育效果。

　　另外，班集體開展活動時，如升旗儀式、課間操、家長會等活動，我都主動到班協(xié)助班主任組織學(xué)生，維持好秩序，確保班級學(xué)生的安全和紀(jì)律。班級的各種比賽活動，我也能積極參與，幫助班主任出謀劃策，做一些自己力所能及的工作，在工作上從不分你我，不斤斤計(jì)較。

　　2、關(guān)心與愛護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。

　　“沒有愛就沒有教育”，班主任也罷，副班主任也好，首先應(yīng)該是愛學(xué)生的。只有用心去和學(xué)生交流，學(xué)生才會向你敞開心扉。對于班上的待進(jìn)生和特殊家庭的孩子，我總是給予更多的關(guān)照。比如班上的耿嘉良，母親早逝，父親在煙臺上班，他一直跟著姥姥生活，性格比較內(nèi)向、孤僻，缺乏自信。他的學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，作業(yè)拖拉，有時家庭作業(yè)也完不成。對于這樣的學(xué)生，如果一味地批評，可能會更打擊他的自信心，收不到很好的效果。于是我對他采取了多寬容、多鼓勵的措施，經(jīng)常找他談?wù)勑�，了解他作業(yè)拖拉的真實(shí)原因，發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)進(jìn)行大力表揚(yáng)，并多次與他的家長交流，商討正確的教育方法，努力樹立他的自信心。慢慢我發(fā)現(xiàn)他上課專心多了，敢于回答問題了，聲音也響亮了許多，心情也逐漸變得快樂起來。期末考試數(shù)學(xué)考試有了很大的進(jìn)步，達(dá)到了“優(yōu)秀”等次。

　　3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生成長。

　　除了和班主任一起在學(xué)校里關(guān)心學(xué)生外，我還經(jīng)常與家長進(jìn)行聯(lián)系溝通，取得家長協(xié)助，多了解一些學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，性格特點(diǎn)等，從而對癥下藥，有的放矢；并及時向家長反饋學(xué)生在校的各方面情況，共同關(guān)注學(xué)生的每一個優(yōu)缺點(diǎn)，這樣，才能把學(xué)生教好。我班的曲英豪同學(xué)，在學(xué)期初我發(fā)現(xiàn)他比較聰明，但學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好，聽講不認(rèn)真，作業(yè)字跡潦草，我及時打電話給他的媽媽進(jìn)行交流，了解到家長比較關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，但工作較忙，有時教育方法不太妥當(dāng)，我也向家長匯報(bào)了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，給她提了一些建議，希望家長能每天晚上看看孩子的作業(yè)，一定要保證做作業(yè)要有認(rèn)真的態(tài)度，首先字跡要端正、整潔，如果發(fā)現(xiàn)態(tài)度不認(rèn)真，一定要重寫。還好，這位家長很配合，我在課堂也特別關(guān)注這個孩子，經(jīng)常與家長電話交流孩子的變化。經(jīng)過一段時間的共同努力，曲英豪的學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的進(jìn)步，作業(yè)認(rèn)真了，學(xué)習(xí)成績也越來越優(yōu)秀。所以我覺得要教育好學(xué)生，與家長的及時聯(lián)系交流是非常有必要的。

　　總之，副班主任工作雖然沒有正班主任那么忙，那么千頭萬緒，但是要想帶好一個班級，副班主任的工作也是不可缺少的，需要我們?nèi)パ芯浚�去多想方法。�?dāng)然，在工作過程中，班主任林老師給了我很多的幫助，才使我的工作做的更好。我相信，團(tuán)結(jié)就是力量，只要付出真誠與愛心，和正班主任擰成一股繩，勁往一處使，擔(dān)起同等的責(zé)任，互相合作就一定會把我們的班級管理得更好。

　　以上是我這半年來作為副班主任的一些做法和感受，真誠希望大家提出寶貴意見和建議，謝謝大家。

班主任工作例會講稿 篇27

　　大家好。非常感謝大家能對我的班主任工作的認(rèn)可，讓我能在這里與大家共同交流。

　　不知不覺我擔(dān)任班主任工作已經(jīng)是第10個年頭了，在教育教學(xué)工作上都經(jīng)受了鍛煉，感觸頗深，現(xiàn)就班級管理工作上，談一談自己所受到的一點(diǎn)啟發(fā)。真誠地希望在座的各位能給與我批評與指正。

　　今天我發(fā)言的主題是：扶著孩子做主人

　　一、“沒有規(guī)矩，不成方圓”──抓好行為規(guī)范、落實(shí)常規(guī)訓(xùn)練。

　　俗話說"沒有規(guī)矩，不成方圓"。規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律，即要求每個成員都應(yīng)遵守的用來約束自己行為的規(guī)則。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來說更是如此。

　　記得以前的我，不知道"規(guī)矩"的重要性。在擔(dān)任班主任工作期間，充分尊重學(xué)生的自主性，不會對他們的創(chuàng)造性活動加以嚴(yán)格的限制，相反還人為地為他們提供發(fā)展個性的條件。

　　一段時間下來，孩子在能力、成績等方面發(fā)展較好，很活躍，但不可避免地在學(xué)習(xí)生活習(xí)慣方面卻不盡人意，導(dǎo)致班級工作無法順利開展。后來，我向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請教，通過自己分析、總結(jié)，我意識到自己這種想法的錯誤和不切實(shí)際，盡管大膽，但缺乏科學(xué)性。這樣勢必會使孩子們自由散漫而導(dǎo)致無心學(xué)習(xí)。另一方面，組織紀(jì)律性不強(qiáng)也使班級管理工作不能順利開展。

　　意識到問題后，我很快改變了管理方法，狠抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，使孩子們及時改掉了許多不良習(xí)慣，變得有紀(jì)有律，這樣班級工作也自然而然地抓了上去。之后，我深刻地意識到常規(guī)訓(xùn)練對入學(xué)兒童的重要性，它是搞好班級管理的中心環(huán)節(jié)，切莫想當(dāng)然地把"規(guī)矩"當(dāng)作是阻礙個性發(fā)展的束縛而不予理會，那可就大錯特錯了，因?yàn)闆]有"規(guī)矩"，就不成"方圓"。

　　當(dāng)形成了規(guī)矩以后，怎樣去保證規(guī)矩的順利執(zhí)行呢？我想到了：

　　二、扶著孩子做主人。

　　通過學(xué)校一系列自主管理的理論學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到：一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。這對低年級來說操作起來并不容易，但十分必要。

　　1、選拔干部。

　　新學(xué)年的第一天，我把班干的職務(wù)名稱統(tǒng)統(tǒng)寫在了黑板的左上角，并提出競爭目標(biāo)：兩周之內(nèi)進(jìn)行選舉。根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)選自己的干部，這是讓大家產(chǎn)生主人翁意識的第一步。

　　2、讓小干部產(chǎn)生“憂患意識”。

　　雄赳赳氣昂昂的小干部們選出來了。我告訴他們，這可不是戴個標(biāo)志牌那么簡單，凡是有為班集體抹黑的，將一票否決無條件進(jìn)入干部隊(duì)伍，并提出兩周考察時間。讓小干部產(chǎn)生"憂患意識"，這是走向主人翁的第二步。

　　3、培養(yǎng)干部。

　　兩周過去了，我開始給干部們進(jìn)行細(xì)致的分工，并陪著他們開展了幾周的工作。我教清潔委員如何合理安排清潔；教學(xué)習(xí)委員怎樣組織早讀；教組織委員如何分發(fā)糕點(diǎn)；教小組長如何收發(fā)作業(yè)本。教時手把手，干時放手干。發(fā)現(xiàn)漏洞，馬上補(bǔ)，發(fā)現(xiàn)錯誤，馬上改，因?yàn)榉止ぜ?xì)致，小干部任務(wù)明確，所以，他們很快就形成了自己的工作習(xí)慣，基本上能獨(dú)立開展工作。“火車跑得快，全靠車頭帶”，小干部的積極性感染著同學(xué)們，榜樣的作用激勵著同學(xué)們。

　　4、獎罰分明。

　　表揚(yáng)是一種很有效的教育方法。好學(xué)生是夸出來的，特別是低年級的學(xué)生，你夸他一下，他會蹦得更高一些。因此，我把同學(xué)們的目標(biāo)定得更近一些，更細(xì)一些，讓他們伸一伸手就能嘗到甜頭。這樣，學(xué)生才會持之以恒的有好的表現(xiàn)。

　　大家還主動提出每周評選"小主人紅花"的活動。當(dāng)好了小主人的，進(jìn)行表揚(yáng)，沒當(dāng)好小主人的，提出批評。這一來，同學(xué)們的主人翁意識高漲。自覺早讀的人，多了；早餐時講話的人，少了；下課搶擦黑板的人，多了；課間瘋打的，少了；滿地廢紙和鉛筆屑，不見了。大家你幫助我，我監(jiān)督你，形成了積極向上的班風(fēng)班貌。小干部們的工作也得心應(yīng)手。

　　三、營造“家”的氛圍。

　　1、積極在班里開展各種的活動。

　　每個星期，我都爭取讓學(xué)生有一次班級活動。例如，放風(fēng)箏、砌拼圖、拔河、做游戲、搞競賽。這些既形象又活潑的方法不僅鼓勵和激發(fā)了他們的好勝心，培養(yǎng)他們的求知欲望。讓他們?nèi)ビH自嘗試和體驗(yàn)通過自己付出的多種努力而最終取得勝利的那種興奮和愉悅。而且還培養(yǎng)了師生之間，同學(xué)之間的感情。

　　2、經(jīng)常展示學(xué)生的作品。

　　例如：學(xué)生的手工、圖畫、作業(yè)等。無論質(zhì)量好壞都盡量全部粘貼，讓學(xué)生在班中占有一席之地。作品在展示中互相評價，互相促進(jìn)。同時我注意讓作品不斷更換，讓學(xué)生有改進(jìn)的機(jī)會。讓學(xué)生產(chǎn)生“歸宿感”。

　　3、搞好課室的衛(wèi)生，保持課室的整潔。

　　每天上午和下午放學(xué)，我都要求值日生搞好課室衛(wèi)生，桌椅要擺放整齊，讓學(xué)生擁有一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，這也是一個溫暖的“家”所必備的條件。

　　4、創(chuàng)設(shè)圖書角。

　　由每個學(xué)生志愿捐書，現(xiàn)在我班以有200多本書，圖書角大大的豐富了學(xué)生的課余生活，也使學(xué)生更熱愛我們這個“家”了。

　　5、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。

　　孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動，家長總是全力支持。

　　總之，班級管理，這將是我不懈探索和追求的課題�！盃I造良好的班風(fēng)”是我作為班主任所追求的目標(biāo)。

　　我的發(fā)言完畢，歡迎大家提出建議和指正。謝謝！

班主任工作例會講稿 篇28

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

　　大家好！

　　首先，感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，同時也感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師對我班主任工作的肯定和鼓勵。

　　我97年大學(xué)畢業(yè)，參加工作已經(jīng)是整整十四個年頭了，在這十四年的時間里，我擔(dān)任班主任工作整整十二個年頭。一路走來，感覺很辛苦，最明顯的特征，就是頭發(fā)在逐漸的變白，臉上的皺紋也在逐漸的增多，尤其是體力和腦力的雙重壓力，讓我覺得實(shí)在是不堪重負(fù)。好在有領(lǐng)導(dǎo)的幫助和指導(dǎo)，有朋友們的關(guān)心和鼓勵，有他們一直以來的支持，我才得以堅(jiān)持下來。其實(shí)，我今天所講述的內(nèi)容，談不上經(jīng)驗(yàn)，只是和大家交流一下，做班主任的感受和體會。換句話說，就是自己把做班主任工作的情況向大家做以匯報(bào)！

　　28日接到蘇書記的通知，讓我講一講關(guān)于小班的班主任工作的體會。接到這個通知，我知道，這個標(biāo)題范疇是特別的廣，該從何談起呢？不同階段班級管理的重心也不同，高一重點(diǎn)抓日常管理，行為習(xí)慣的養(yǎng)成及學(xué)生從初中到高中的過度工作；高二重點(diǎn)做學(xué)習(xí)上的工作，學(xué)生各項(xiàng)能力的培養(yǎng)及強(qiáng)化高中生的道德品質(zhì)的養(yǎng)成；高三重點(diǎn)做學(xué)生思想上的工作，強(qiáng)調(diào)成材教育，和考試質(zhì)量分析等工作上！

　　其實(shí)，小班和普班的管理差不多，只是側(cè)重點(diǎn)不同而已。普班側(cè)重班級紀(jì)律的管理；而小班側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)的管理。想來想去，我覺得就從自己在剛剛畢業(yè)時，初當(dāng)班主任時的困惑開始吧！也把自己這些年來總結(jié)的東西跟大家交流，希望對大家以后的工作能有所幫助。

　　第一，給自己定位 明確努力方向

　　第二，懷揣夢想 熱愛本職工作

　　第三，成立尖子班，樹立宏偉目標(biāo)

　　第四，鋪設(shè)文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

　　第五，積極參加學(xué)�；顒�，享受樂趣

　　第六，了解學(xué)生心理，及時解決問題

　　第一，給自己定位，明確自己努力的方向。

　　現(xiàn)在，對于班主任工作，是越來越難做，想做班主任的人也是越來越少，很多人都不愛做，這里面的原因很多，我也不想多說！我只想說，我自己的一些想法！作為教師，如果不做班主任，那作為教師的人生就不是完整的，總會存在些許的遺憾！記得蘇書記說過這樣一句話“不想當(dāng)班主任的老師，不是好老師”。尤其是對于年輕的班主任來說，給自己定位顯得相當(dāng)?shù)闹匾�。既然選擇了班主任，就要喜歡這份工作，而且一定要做好，相信自己，只要努力付出，就一定會做好。

　　從我剛上班到現(xiàn)在，十多年的時間里，我們大家都總結(jié)出一條規(guī)律，凡是班主任的科目，學(xué)生的成績都相當(dāng)?shù)母�，這就是班主任工作和教學(xué)工作互相促進(jìn)的作用，并不沖突，不矛盾。班級管理有條理了，自己接下來的工作就很順手，很輕松，成績自然也就能提高。課堂教學(xué)非常出色的班主任，學(xué)生就特別信服他，尊敬他，也就聽從你的管理和安排。在這兩者之間，我覺得教學(xué)更顯得尤為重要。

　　第二，懷揣夢想 熱愛本職工作

　　在我成長的過程中，遇到過很多的好的老師和班主任，對我的人生的成長起到了很大作用！我剛上班的時候，發(fā)現(xiàn)好的班主任，學(xué)生親近他，尊敬他，甚至崇拜他。于是，我也有了躍躍欲試的感覺，想嘗一嘗大家認(rèn)為的這種可怕的職業(yè)到底是一種什么滋味。于是，我也開始了班主任工作，一干就是12年。在這12年中，我把班主任工作當(dāng)作自己的事業(yè)來做，我也覺得做班主任工作是對自己的一種挑戰(zhàn)，我喜歡這種挑戰(zhàn)，我也熱衷這個工作，正因?yàn)橛辛诉@許多信念和理想的支撐，使得我在做班主任工作的時候，走過了一天又一天，無怨無悔做著自己的工作！希望大家工作著并快樂著，工作著并享受著，而不是工作著并無奈著，工作著并痛苦著。

　　第三，成立尖子班，樹立宏偉目標(biāo)

　　我校近幾年來，根據(jù)“和諧團(tuán)隊(duì)、務(wù)實(shí)敬業(yè)、穩(wěn)中求新、夯實(shí)基礎(chǔ)、追求卓越”的指導(dǎo)思想，制定了尖子生的培養(yǎng)計(jì)劃。為了給尖子生提供一個更適合自己學(xué)習(xí)的平臺，營造一個更為良好的更具有競爭環(huán)境，三年后創(chuàng)造我校新的輝煌，根據(jù)幾次考試成績，分出理科、文科尖子班。尖子班的成立極大鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，分進(jìn)來的學(xué)生樹立了他們必勝的自信心和考清華北大的決心。沒分進(jìn)來的學(xué)生，也都躍躍欲試，準(zhǔn)備經(jīng)過自己努力，再次沖擊小班。這說明進(jìn)入尖子班對學(xué)生起到了極大的鞭策和推動作用。

　　我們班級的布置在暑假期間， 已經(jīng)布置完，其中，班級的墻壁留有一圈的腰帶，就像大家穿裙子時，系的腰帶似的。主要是要求學(xué)生在這段放假期間，與家長商量好想考取的大學(xué)，洗好大學(xué)校門的照片，寫好自己的格言，寫好高考爭取的分?jǐn)?shù)，回來后，貼到班級的墻上，形成一種目標(biāo)刺激。不要擔(dān)心高一高二孩子們的壓力過大，其實(shí)，與高三比，算不得什么，如果現(xiàn)在不確定奮斗目標(biāo)，他學(xué)習(xí)就沒有方向，也不能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

　　及早確定奮斗目標(biāo)的好處有： 1。目標(biāo)能使學(xué)生產(chǎn)生積極的心態(tài) 2。目標(biāo)使學(xué)生看清使命。產(chǎn)生動力 3。目標(biāo)能提高激情。有助于評估進(jìn)展 4。目標(biāo)能使人產(chǎn)生信心。勇氣和膽量 5、目標(biāo)使人自我完善。永不停步 6。目標(biāo)使學(xué)生成為一個成功的人 詩人愛默生曾經(jīng)說過：“一心向著自己目標(biāo)前進(jìn)的人，整個世界都會給他讓路�。　�

　　我告訴學(xué)生們，我們一切都要爭第一，做到更好！什么事情都要盡自己最大的努力去做！即使失敗了我們也不會后悔！在這種精神號召下，班級的每個同學(xué)都以最高的目標(biāo)要求自己，集體榮譽(yù)感很強(qiáng)。高一時期，顯得特別的重要。我覺得班主任的態(tài)度，決定著學(xué)生態(tài)度！你嚴(yán)他就嚴(yán)，你松他就松。有些人說，高一孩子們不用過累，輕松的學(xué)習(xí)就行，以后再學(xué)也來得及。但是，根據(jù)我們這些年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，高考的百分之七十的內(nèi)容都在高一。高考的重點(diǎn)難點(diǎn)都在高一，如果稍一放松，知識都是環(huán)環(huán)相扣的，以后就跟不上了。尖子生也是如此。一定不要讓孩子們輸在起跑線上。

　　第四、鋪設(shè)文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

　　1、首先要武裝思想

　　開學(xué)之初我就先組織學(xué)生學(xué)習(xí)《我是這樣一個人》和《優(yōu)秀學(xué)生的成功之道》：

　　我是一個有良知的人，我要無悔于父母的養(yǎng)育之恩和老師的良苦用心。

　　我是一個有骨氣的人，我要通過百倍的努力改變命運(yùn)，創(chuàng)造人生。

　　我是一個意志堅(jiān)強(qiáng)的人，我要腳踏實(shí)地，持之以恒，自我加壓，奮力追趕。

　　我是一個惜時如金的人，我要告別閑散，抓住一分一秒。靜專思注，刻苦學(xué)習(xí)。

　　我是一個潛力無窮的人，我的潛力在于我始終不渝、堅(jiān)持不懈的努力中，我要繼續(xù)前進(jìn)。

　　我是一個自信的人，我行，我能行。我一定能成功，我一定要成功。

　　2、在班級張貼催人奮進(jìn)的勵志標(biāo)語。

　　努力創(chuàng)造寬松而緊張、競爭而和諧的人文環(huán)境�！熬�神成就事業(yè)，態(tài)度決定一切�！薄安粸槭�敗找借口，要為成功找方法。”“我自信，我出色；我拼搏，我成功！”“摒棄僥幸之念，必取百煉成鋼；厚積分秒之功，始得一鳴驚人。”等等。平時再補(bǔ)充些名人名言等，以此激勵尖子生不斷向前。

　　3、優(yōu)秀學(xué)生成功之道

　　利用軍訓(xùn)期間的晚自習(xí)，給學(xué)生灌輸很多優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)習(xí)習(xí)慣，講述他們的高中生活故事。學(xué)校還請來了今年畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生，給高一學(xué)生做報(bào)告。晚自習(xí)的時候，我讓孩子們自己總結(jié)這些孩子們之所以成功，他們的竅門是什么？根據(jù)學(xué)生反饋的信息，總結(jié)如下：

　　一、人品好。

　　二、有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。

　　三、有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和具體的長期和短期的實(shí)施計(jì)劃。

　　四、勤于思考，善于思考，有錯必改，勇于創(chuàng)新。

　　五、有“舍我其誰”的必勝信心。

　　六、認(rèn)真領(lǐng)悟老師和父母的話。

　　七、認(rèn)真、刻苦、勤奮是最大的聰明。

　　八、謙虛、好學(xué)、善于向老師學(xué)習(xí)、向同學(xué)學(xué)習(xí)。

　　九、擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　十、形成適合自己的學(xué)習(xí)方法。

　　讓他們明白尖子生就應(yīng)該是品質(zhì)好，學(xué)習(xí)好，各方面素質(zhì)都很全面。通過學(xué)習(xí)武裝了學(xué)生的思想，樹立了學(xué)生的自信，明白優(yōu)秀學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)，使學(xué)生通過自我約束、自我調(diào)節(jié)真正成為出類拔萃的頂尖學(xué)生。

　　第五，積極參加各種活動，享受豐富多彩的生活

　　培養(yǎng)自主精神和資自立能力。課外生活的本質(zhì)是自由，讓他們能夠克服對父母的依賴，學(xué)會自我規(guī)劃，做自己想做的事，學(xué)會自我管理，合理安排自己的時間，學(xué)會控制環(huán)境，學(xué)會和朋友相處，獲得真正的友誼，學(xué)會獨(dú)立處理問題的能力。使他們更重要的是活的健全的心理素質(zhì)和獨(dú)立生活的能力。

　　第六、了解學(xué)生心理，及時解決問題

　　小班的學(xué)生都是通過中考進(jìn)行的選拔，但進(jìn)入高中后，環(huán)境的改變、身心的發(fā)展、世界觀的形成等都會影響他們的進(jìn)一步發(fā)展；所以，為了使尖子生永保自己的優(yōu)勢，更好的提高自己，班主任就要經(jīng)常觀察他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時解決他們的心理問題。發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。由于孩子們壓力大，成績變化也比較明顯，曾經(jīng)都是初中老師家長的驕傲，現(xiàn)在排名稍有落后，就會情緒低落，產(chǎn)生畏懼心理。因此，我們要善于鼓勵他們，讓他們認(rèn)識到自己的長處，認(rèn)識到這些積極心理能幫助他們闖過學(xué)習(xí)生活中的層層難關(guān)，最終在每次考試中都考出優(yōu)異的成績。

　　雖然尖子生有很多常人沒有的優(yōu)點(diǎn)，但也有諸如驕傲、自負(fù)、自居、脆弱、焦慮甚至嫉妒等消極心理。所以，在教學(xué)管理中，我大多數(shù)時間積極地找有這些方面問題的學(xué)生談心，用心溝通。教育他們慎納成功，笑對挫折；學(xué)會共處，建立良好的人際關(guān)系；直面高中，正視壓力。

　　以上是我對班主任工作的感受和體會，以及對自己做班主任工作的一些情況。我很珍惜這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會的機(jī)會，我知道我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，以后的路還很長，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，我的努力和奮斗也不能停止，我要一直堅(jiān)持下去，也要做的更好。

　　我相信：只要努力付出了，班主任工作是一定可以做的更好的！

　　謝謝大家！

班主任工作例會講稿 篇29

　　我當(dāng)班主任以來，除了完成學(xué)校安排的工作之外，我也主動地，有意地探索、追求適合自己的方法，同時又希望這種方法是正確的，科學(xué)的，又希望這種方法是符合學(xué)校要求的，符合家長要求的，符合時代要求的。

　　一，理解、尊重學(xué)生，多從學(xué)生的角度出發(fā)去思考解決問題。

　　九年級的學(xué)生，不同于七八年級，年齡大，不能強(qiáng)壓，會逆反的，當(dāng)以理性教育為主，他們需要理解，需要肯定，需要引導(dǎo)。

　　二，多談話，多溝通，多傾聽，多鼓勵。

　　我認(rèn)為有些學(xué)生，不論學(xué)習(xí)成績好與差，談話是一個很好的消除不穩(wěn)定的方法之一。首先談話本身就是一種重視，是一種肯定，更是老師了解學(xué)生的有效途徑。從另一種方面來講，學(xué)生在談話中將心中的東西給老師講過之后也是一種自我教育，我相信他們在談話中本身就是一種對自己的教育，有時不用老師講什么對什么錯，學(xué)生已經(jīng)清楚對與錯了。

　　三，幫助學(xué)生分析，讓學(xué)生自己分析自己的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)展情況。

　　讓學(xué)生了解自己的狀況，了解正確的學(xué)習(xí)方式，了解自己的學(xué)習(xí)方式是否正確。了解哪些是正確的，那些是不正確的，怎么改正，該向那些同學(xué)學(xué)習(xí)，然后改正不足，讓自己走上正確的學(xué)習(xí)方式，并且按這種方式努力下去，學(xué)習(xí)一定會好起來的。

　　四，多鼓勵學(xué)生以服務(wù)的心態(tài)在學(xué)習(xí)的同時，多給班集體用心去做事。

　　我曾找三個同學(xué)分別每天清除黑板滑槽灰塵，每天關(guān)窗戶，每天關(guān)燈，每天換室內(nèi)洗手水，在談話鼓勵之后，信心大增，這幾個同學(xué)都很用心，而且?guī)缀鯖]有間斷過，我抓住機(jī)會表揚(yáng)幾次，然后又有幾位同學(xué)要求希望給集體做點(diǎn)事。并且這些同學(xué)由于在這方面得到肯定后，學(xué)習(xí)狀況也明顯大有好轉(zhuǎn)，因此我認(rèn)為多鼓勵同學(xué)們用心為集體做事，事不在大，也不要太多，對鼓勵學(xué)生的存在價值肯定之后，對班級管理，對學(xué)生學(xué)習(xí)都有好處。

　　五，讓學(xué)生清楚自己在班級里的名次，清楚自己在整個年級里的名次，引導(dǎo)學(xué)生自己分析，并且制定下一次考試的目標(biāo)名次，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些數(shù)字的變化。

　　六，重新教會學(xué)生如何聽課，重新教會學(xué)生如何做作業(yè)。

　　在小學(xué)和幼兒園里，坐姿端正天天講，天天做，進(jìn)入初中之后似乎不再要求。坐姿端正對聽課非常重要，一邊聽一邊抓耳撓腮，是聽不好課的，但又是同學(xué)們經(jīng)常在課堂上的主要毛病之一，課堂上應(yīng)該坐姿端正，將手腳閑下來，該記東西時再動筆，不記東西時就應(yīng)該不能擺弄東西。

　　做作業(yè)：我給學(xué)生提出一個標(biāo)準(zhǔn)，把會做的題做好，會做的題要在考試卷上得分，會做的題必須要環(huán)節(jié)齊全，會做的題必須要工整，整潔，會做的題必須做到按程序做到最后一個句號。然后在熟練的基礎(chǔ)上求速度，最后，達(dá)到在考試卷上做題整潔，快速，準(zhǔn)確。平時做作業(yè)不能只要求快，更重要的是工整，整潔，這是每一位想學(xué)習(xí)好的學(xué)生都要超越的東西。讓學(xué)生明白抓住了作業(yè)就抓住了成績，課下作業(yè)要求自己越嚴(yán)格，考場上的發(fā)揮空間就越大；相反，課下作業(yè)對自己要求不嚴(yán)格，松松垮垮，考卷上就會狼狽，發(fā)揮的空間就越小。

　　七，我認(rèn)為，班主任的工作中投入威嚴(yán)的同時，也應(yīng)該投入更多的情感，讓學(xué)生理解和感覺到班主任的威嚴(yán)是一份真愛。

　　以上是我當(dāng)班主任的一點(diǎn)感受，同時，也是我在班級管理中的一些嘗試，我相信，通過我不斷的探索和學(xué)習(xí)，會找到一種既適合我自己、又是科學(xué)合理的方法，使我的班級進(jìn)入正確的發(fā)展道路。

班主任工作例會講稿 篇30

　　提要：我一向認(rèn)為，一個人活著要靠一種精神支撐著，要有一個追求，那一個班級的生存呢？不也一樣嘛，也要一股積極向上的精神支撐著，也要有一個美好的追求伴隨著。讓這種積極的愉快的氛圍貫穿于每個學(xué)生的心中，讓他們?yōu)橹�努�?班級才會更加美好。 關(guān)鍵詞：精神、追求、滲透、綠色等。

　　著名教育家魏書生在《班主任工作漫談》中曾說過:"班級像一座長長的橋,通過它,人們跨向理想的彼岸。"而班主任就好比學(xué)生過橋的引路人,如果引導(dǎo)得好,一批批孩子將在一座座橋上順利通過,最后到達(dá)理想的彼岸,成為對家庭、對社會、對國家有用的人.我作為一名踏上工作崗位沒有多久的年輕班主任，雖然工作經(jīng)驗(yàn)還不是很豐富，但我還依然深深為自己成為一名小學(xué)班主任而感到自豪。因?yàn)槲乙恢倍颊J(rèn)為“每一個學(xué)生都是一片綠葉，每片綠葉都是一個綠色的世界�！� 但是在自豪的同時，也感受到自己的壓力。班主任工作的主要任務(wù)就是班級管理。班級管理的最終目的，就是讓它和諧健康的成長，讓每一位學(xué)生都能健康地成長，在學(xué)習(xí)上不斷地進(jìn)步，人格心智不斷完善，素質(zhì)興趣不斷發(fā)展。尤其是小學(xué)班主任是學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的引導(dǎo)者和啟蒙者。班主任工作直接影響著學(xué)生的行為習(xí)慣、品格意志形成的定向和定格，對學(xué)生的一生具有不可估量的影響。因此，

　　班主任工作不僅要用心去做，更要講究方式方法，我更覺的班主任工作是一門藝術(shù)，講究成果和收獲，需要我們的激情和創(chuàng)造力。

　　我一向認(rèn)為，一個人活著要靠一種精神支撐著，要有一個追求，那一個班級的生存呢？不也一樣嘛，也要一股積極向上的精神支撐著，也要有一個美好的追求伴隨著。讓這種積極的愉快的氛圍貫穿于每個學(xué)生的心中，讓他們?yōu)橹�努�?班級才會更加美好�？墒敲恳晃粚W(xué)生都是一個不同的個體，尤其是小學(xué)生自控能力比較差，他們每個人不可能都和你班主任想的一樣。所以他們當(dāng)中仍有上課喜歡做小動作的，講話的，不愛學(xué)習(xí)的，等等不良的習(xí)慣存在。這怎么辦呢？這就需要我們班主任想辦法把這股精神真正滲透到這些同學(xué)的心中去，讓他們體驗(yàn)到進(jìn)步的成就感，認(rèn)識到有集體榮譽(yù)感是多么美好的事。

　　工作九年來，我一直擔(dān)任小學(xué)班主任工作。在工作實(shí)踐中,我運(yùn)用愛心、細(xì)心和耐心來構(gòu)筑班集體；注重學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，所教班級數(shù)人在全市青少年創(chuàng)新大賽中獲獎；注重班級文化建設(shè)，所教班級處處洋溢著濃厚的文化氛圍。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、成績佳，多次獲得鎮(zhèn)文明班級、�！叭�好”班等稱號。

　　下面是我近年來班主任工作的幾點(diǎn)成功的體驗(yàn)：

　　一、善于“用心”管理

　　班主任是班級工作的教育者、組織者和管理者，全面負(fù)責(zé)班集體中學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、健康和生活等各項(xiàng)工作，是學(xué)生健康成長的引路人。作為班主任，我在工作實(shí)踐中，探索出了一條用心教書，用情育人的班級管理之路。

　�。ㄒ唬┟嫦蛉�體學(xué)生有“愛心”

　　沒有真誠的愛，就不會有真正的教育。在班級工作中，得到班主任關(guān)懷愛護(hù)的學(xué)生，會感受到班集體的溫暖，感受到教師、同學(xué)、班級對自己的肯定，因而更加地?zé)釔凵�活，熱愛集體，努力學(xué)習(xí)。我關(guān)愛每一個學(xué)生，平等地對待每一個學(xué)生。在選拔班干部時，我采取了先自我申請，再由大家評議選拔，每學(xué)期換選一次班干部，使更多的學(xué)生獲得了鍛煉的機(jī)會。學(xué)生生病住院時，我更是細(xì)心關(guān)照或到醫(yī)院去看望，及時輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，不使學(xué)生掉隊(duì)；學(xué)生家庭生活困難，我會盡力幫助，鼓勵學(xué)生在困境中更加刻苦地學(xué)習(xí)；學(xué)生由于家庭或社會原因情緒低落時，我會及時送去母親般的關(guān)愛，幫助學(xué)生走出低谷。

　�。ǘ�）深入了解學(xué)生能“細(xì)心”

　　深入了解學(xué)生，是教育學(xué)生的前提和基礎(chǔ)，也是做好班主任工作的先決條件。班主任要做全班學(xué)生的知心朋友，要多與學(xué)生進(jìn)行感情上的溝通。為了能深入及時地了解學(xué)生的思想動態(tài)，讓學(xué)生袒露自己的心扉，我鼓勵學(xué)生給自己寫信，以書面的形式來與自己坦誠的交

　　流，這樣不但消除了師生面談的“緊張感”，而且不少學(xué)生“悄悄話”、“心里話”都和我交談。通過這一活動，架起了一座班主任與學(xué)生平等交流的橋梁，使我及時了解了學(xué)生的思想動態(tài)，清楚學(xué)生的內(nèi)心世界，分享學(xué)生的喜怒哀樂，同時也掌握了自己班級工作中的失誤和不足，及時調(diào)整自己的工作方法。我細(xì)心觀察學(xué)生的言行舉止，及時捕捉學(xué)生的思想行為，抓苗頭，重預(yù)防，使不良現(xiàn)象消失在萌芽狀態(tài)。發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生相互間有矛盾，可能引起沖突，我就及時協(xié)調(diào)；發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生上三、四節(jié)課時無精打采，我便及時和他談心，了解情況，幫助解決；發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生課間愛做危險(xiǎn)性的游戲或活動，容易造成安全事故，我就找來報(bào)紙上報(bào)導(dǎo)的安全事例和身邊發(fā)生的一些發(fā)人深思的真實(shí)事例和學(xué)生一起學(xué)習(xí)。

　�。ㄈ�）轉(zhuǎn)化希望生靠“耐心”

　　希望生在每個班級中都是普遍存在的，大多數(shù)希望生的形成是由于環(huán)境與教育失誤等因素造成的，因而是完全可以轉(zhuǎn)化的。我善于在希望生身上發(fā)現(xiàn)積極的因素，并調(diào)動其自身的積極因素克服消極因素。通過平時家訪和文娛活動、體育活動、科技活動，我和他們交朋友，用自己真誠的愛心感化希望生的心靈。 在實(shí)踐的過程中，我不斷總結(jié)管理經(jīng)驗(yàn)，所撰寫的“用心”管理工作論文《愛心·細(xì)心·耐心》、《用心教育，用情育人》分別在省、市、區(qū)獲獎，并在小學(xué)總校班主任工作交流會上交流。

　　二、營造班級文化

　　校園文化所營造的育人氛圍無時無刻不在發(fā)揮著作用，它具有隱蔽性和延續(xù)性的特點(diǎn)，它在潛移默化中發(fā)揮著環(huán)境育人的功能。班級是學(xué)校的基本單位，建設(shè)良好的班級文化氛圍，有利于校園文化建設(shè)的整體提升。作為班主任，我十分注重班級文化的建設(shè)。

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)建舒適的班級環(huán)境

　　教室是學(xué)生學(xué)校學(xué)習(xí)和生活的主要場所，教室環(huán)境的好壞，直接影響到學(xué)生的成長。走進(jìn)我班的教室，總是給人一種窗明幾凈，干凈整潔，美觀大方的感覺。我善于組織同學(xué)，把教育布置成一個陶冶情操的家。每期開學(xué)學(xué)校組織的教室布置評比中，我班的《隊(duì)角》、《黑板報(bào)》、《學(xué)習(xí)園地》、《評比欄》均獲學(xué)校一等獎。在教室前的黑板上，《每周一詩》、《名人名言》、《我能行展覽欄》成為教室的一道風(fēng)景線。

　�。ǘ�）大力推廣應(yīng)用普通話

　　普通話是國家規(guī)范的語言文字。在中小學(xué)生中推廣應(yīng)用普通話，是教育工作的職責(zé)。我近十年來，在所教班級推廣和普及普通話，要求學(xué)生課堂用普通話回答問題，課間用普通話相互交流，活動之后“用普通話說活動”。特別是每周五班隊(duì)活動的“小眼看大世界”時事談，要求學(xué)生用普通話談?wù)摕狳c(diǎn)話題，學(xué)生在活動中練習(xí)了普通話會話，又增長了見識。學(xué)生流利的普通話多次獲得調(diào)教老師和上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。我還利用午間讀唱十分鐘時間，組織學(xué)生收集成語、諺語、

班主任工作例會講稿 篇31

　　尊敬的各位小學(xué)老師：

　　下午好！

　　很榮幸我有機(jī)會能參加本次論壇，聽了各位老班主任各自在班級管理過程中的一些獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)，讓我很受啟發(fā)、很多方面值得我去學(xué)習(xí)。

　　作為一名年輕的班主任，我不怎么經(jīng)驗(yàn)可介紹的，最多是自己這兩三年來的工作此項(xiàng)工作體會吧了。我覺得：兩所學(xué)�？梢詻]有校長，但不可以沒有學(xué)長。班主任是一個班級的魂魄。我們輔導(dǎo)員的作用就是：為班級教育教學(xué)服務(wù)；為學(xué)生的身心健康服務(wù)；維護(hù)教育師生的教育和受教育權(quán)利。圍繞這些我把這兩三年的實(shí)踐歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：

　　一、要求自己

　　1、 走進(jìn)書和網(wǎng)絡(luò)的世界，掌握最新信息，與時代同步。

　　2、 和學(xué)生一起成長，十分積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷反思自己，以求提升。

　　3、 平時注意收集第一手材料。如：班級制度、班級建設(shè)、班會課教案、家訪記錄等。

　　二、班級管理（真心熱愛）

　　1、 制定班訓(xùn) 集體理念：做一名快樂的初中生。

　　2、 班干部自薦制與述職制結(jié)合的培養(yǎng)模式。

　　3、 各種班級監(jiān)督管理委員會。

　　4、 衛(wèi)生工作簽到制，采用看——論——表的結(jié)合。

　　5、 對學(xué)生實(shí)行不間斷的'激勵。

　　6、 手家訪捧家訪手冊到班級每位學(xué)生的家庭，讓本來好的學(xué)生更能體現(xiàn)自身的價值，讓可怕的分子受到輿論的牽制。

　　三、抓差班的一些土辦法

　　1、 逐步形成完善的班干部體系。盡力樹立班干部權(quán)威，班長最好讓既調(diào)皮又明白事理的學(xué)生擔(dān)任。達(dá)到“借力使力不費(fèi)力”。不要指望“鐵樹明天就開花”，要有論持久戰(zhàn)的充分思想準(zhǔn)備。

　　2、 要有一些“社團(tuán)的老大”的權(quán)威和做法。

　　3、 查清班級中那些特別騷動分子的“癢處”“痛處”和“興奮點(diǎn)”。士為知己者死，女為悅己者容。

　　4、 學(xué)會不講不該講的，不該做的事。

　　5、 學(xué)會運(yùn)用一些心理學(xué)做事會事半功倍。

　　小結(jié)：班主任工作是苦、累、煩，但有成績感�？啵喊嘀魅喂ぷ鞑环稚舷掳�，不分地點(diǎn)。累：班主任守班時間最長，處理事情最多，面對人員最多、最復(fù)雜。煩：班主任說相同的事，說相同的話最多。有成績感，教育好一個學(xué)生。倍受家長、學(xué)生、同行的贊許。

　　最后我想要直言的是：如果已經(jīng)當(dāng)了班主任，那就用真心，讓我和在座的每位的班主任一起做的更好。

班主任工作例會講稿 篇32

　　班主任是班級工作組織者和者，是教育學(xué)生在各方面健康成長的實(shí)施者和引路人，班主任工作的情感性、藝術(shù)性直接影響著整個班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。當(dāng)了十幾年班主任的我認(rèn)為班主任應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)工作：

　　首先要注重自身形象、樹立威信。班主任的形象與威信是一種無聲的教育力量。毫無疑問，一個形象好威信高的班主任，學(xué)生越能聽其話，信其道。要想形象好，威信高，我們班主任就要在學(xué)生面前身體力行�！昂捌粕ぷ�，不如做出樣子�！币�求學(xué)生文明禮貌，我們自己卻地學(xué)生面前說了臟話。要求學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，班主任自己不要隨地吐痰或亂丟垃圾。要學(xué)生做好小報(bào)，我們要和學(xué)生一起出好班級的黑板報(bào)，這也是作出表率的好時機(jī)。諸如此類，不再一一而談。

　　第二，班主任工作需要我們的童心和愛心。童心和愛心是了解學(xué)生的一把金鑰匙。小學(xué)生畢竟是孩子，他們的想法、做法和成年人有一定的距離，我們不能用成年人的心態(tài)去衡量學(xué)生的一言一行。如果這樣的話，他們就成了你和我了。因此，平時可能的話，要經(jīng)常與他們聊天，課間與他們一起打打球，玩玩游戲等。在有童心的基礎(chǔ)上，還要有愛心，如果沒有愛心，那么一切的工作只能是帶有浮躁的功利性，只能是披著一件虛假的外衣，猶如皇帝的新裝，赤裸裸的愚昧。當(dāng)學(xué)生有困難時，我們不吝嗇關(guān)心的言語，不忘了給他一點(diǎn)幫助。比如學(xué)生摔傷了走過去給他拍拍塵土、吹吹傷口，用藥水抹抹傷口；學(xué)生學(xué)習(xí)用品用完了，可以暫時先給他買，如果是經(jīng)濟(jì)比較困難的，干脆送給他。當(dāng)學(xué)生犯錯時，我們要學(xué)會傾聽。以往，我們習(xí)慣于用批評教育的方法，希望自己的經(jīng)驗(yàn)之談，能拯救他們，可是事實(shí)上這種訓(xùn)話，往往不能從根本上解決問題，正如一個心理學(xué)家所說：當(dāng)你滔滔不絕而孩子沉默不語或點(diǎn)頭稱是時，并不意味著問題的解決，這只不過是學(xué)生為了逃避你喋喋不休的一種手段罷了。只有積極地傾聽學(xué)生的訴說，我們才能捕捉他們的需要和愿望，準(zhǔn)確找到問題的切入口，走進(jìn)他們的內(nèi)心，采用他們愿意接受的方式、方法，從根本上解決問題。特別是后進(jìn)生，最容易犯錯誤，我們不要受定勢的影響，不要以第一印象先入為主，那么這也許就是改進(jìn)后進(jìn)生的良好機(jī)會。

　　第三，要培養(yǎng)得力的班干部。班干部是可以充當(dāng)班主任的左右手，協(xié)助對班級進(jìn)行管理。班干部要在同學(xué)們民主選舉的基礎(chǔ)上再通過班主任的協(xié)調(diào)產(chǎn)生。這樣讓班干部懂得自己是同學(xué)信任，也是班主任委任的班干部，能增強(qiáng)其工作的自信心。而后對班干部進(jìn)行具體的分工，讓他們首先明確自己的職責(zé)范圍，在對班級管理有一定的方向性、目的性，各司其職，各盡所能。設(shè)立班干部監(jiān)督箱，同學(xué)們可表揚(yáng)可批評，定期召開班干部例會，把相關(guān)信息傳遞給他們，讓他們看到成績、品嘗成功、發(fā)現(xiàn)錯誤、及時糾正。

　　第四，營造輕松、舒適的教室環(huán)境。教室是對學(xué)生進(jìn)行教育的最主要的場所，也是學(xué)生在校期間接觸最多的地方。通常教室布置都是點(diǎn)綴一些名人肖像、名人名言，顯得過于雷同，缺乏。除了教室前后、黑板上方都是學(xué)校統(tǒng)一布置以外，兩邊的墻壁可自由發(fā)揮。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，知識水平創(chuàng)辦妤作品展示臺，教室正前方的小黑板上創(chuàng)“每周一詩”欄目由組長輪流負(fù)責(zé)。設(shè)立班級學(xué)習(xí)摘星榜和班級花木角，所謂摘星榜即誰在學(xué)習(xí)上遇到困難，就把難題抄出夾進(jìn)摘星榜中，全班所有的同學(xué)都可以去揭榜，幫他解惑，如果一直無人揭榜，就由管理人員交給學(xué)科老師幫助解決。實(shí)踐證明，這激發(fā)了學(xué)生的好奇心常積極主動地去揭榜，這樣不但解決了這位同學(xué)學(xué)習(xí)上的困難，而且還濃厚了學(xué)習(xí)的氛圍�；�木角每天安排專人護(hù)理。通過以上種種使整個班級為學(xué)生創(chuàng)建一種輕松、樂觀、和諧的氛圍。

　　第五，開展好班隊(duì)活動。班隊(duì)活動是一個班集體的靈魂，開展好班隊(duì)活動能豐富學(xué)生的生活，陶冶學(xué)生的情操，起到很好的教育作用�；顒釉趯W(xué)校大方向的前提下再由學(xué)生商量活動的內(nèi)容和形式。比如安全教育形式上可以是講座可以是知識競賽可以是教唱安全自護(hù)歌，可以是參觀圖片展后談體會可以條件許可安排安全小品等。內(nèi)容上可以是交通安全也可以是用電安全可以是校園活動安全等。盡可能使活動常做常新。

　　除此之外，班主任還應(yīng)協(xié)調(diào)好與科任之間的聯(lián)系，不要有意無意傾占學(xué)生課余時間，加大自己所教學(xué)科的作業(yè)量，影響其它科的輔導(dǎo)。班主任要與科任多溝通，協(xié)調(diào)學(xué)科教學(xué)的要求和作業(yè)量，謀求充分協(xié)作。班主任還應(yīng)充分認(rèn)識到學(xué)校教育只是教育的前沿陣地，離開家庭、社會這一大后方的支持，學(xué)校教育就大打折扣。要加強(qiáng)家校聯(lián)系，多進(jìn)行家訪、適當(dāng)?shù)亻_家長會，當(dāng)然家長會不可太頻繁，否則就沒意思了。以便了解家長的想法，學(xué)生在家的表現(xiàn)形成教育合力，更好地教育幫助學(xué)生。

　　總之，班主任責(zé)任重大，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，我們要不斷地經(jīng)驗(yàn)，探索班主任工作良好的方式方法。

班主任工作例會講稿 篇33

　　擔(dān)任班主任工作至今已有6年，回顧這幾年的.點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我感慨萬千。作為一名平凡而普通的班主任老師，我沒有驚天動地的大事，有的只是一顆真誠的心。在日復(fù)一日的教學(xué)中，用我的真誠交換學(xué)生的真心，換取家長的信任。下面我就簡單談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍┖腕w會，來與大家共同探討、交流。

　　一、愿說

　　當(dāng)學(xué)生能夠主動與你交談時，老師們，不要吝嗇于你的語言，機(jī)會就在你的面前。也許你的關(guān)注會點(diǎn)亮他的心靈，而心與心的溝通就在于實(shí)踐。平時課間我會和孩子們聊家常，以此每個人的生活，久而久之，他們便會主動找我談心。每當(dāng)聽到“顧老師我最近的學(xué)習(xí)情況怎么樣?”我都會覺得很欣慰;每當(dāng)聽到“顧老師我?guī)湍愕贡�水�?”我的心總會涌上一股暖流……我不知道在孩子們的心目中我是處于何等地位，但我能感受到的是我不再僅僅是他們的老師。愿我的真誠能換來孩子的真心。

　　二、會玩

　　都說教師要持有一顆童心。讀書時我并不相信這話，可經(jīng)歷后才知道擁有它是多么的重要。課間，我時常會和他們跳橡皮筋、踢毽子，打排球、畫戰(zhàn)斗圖，大家有說有笑，偶爾也會向他們?nèi)鰝�嬌、耍個賴，讓他們對我有一種親切感。接下來的日子里，每當(dāng)我加入時他們的臉上就會綻放出燦爛的笑容。蘇霍姆林斯基曾說過：“沒有愛就沒有教育�！鄙�活在純真的孩子們中間，讓我感受到了真愛的無價，教育孩子的同時也教育了自己。

　　三、勤寫

　　如今科技的快速發(fā)展為我們了很多便利，也為老師與家長建立了很好的溝通橋梁。但在合理利用絡(luò)的同時我又嘗試了傳統(tǒng)的交流方式：書信。通過上學(xué)期的《爸爸媽媽我想說》和本學(xué)期的《我對孩子的了解與困惑》，讓我感受到了孩子與父母的另一面，真是別有一番滋味。曾經(jīng)不敢說出的恨，不愿訴出的憂，如今坦然于一切，我看到了我的真誠所換來的信任。

　　有一位詩人這樣說過：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會是一片金黃;如果你種下的是甘蔗，秋天收獲的定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽。在今后的教育工作中，我要繼續(xù)向在坐老師尋求育人的良方，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，用自己的真誠去澆灌祖國的花朵，用自己的真愛為孩子們撐起一片幸福的藍(lán)天。

　　那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會。

　　一、親近學(xué)生，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我，樹立威望。

　　"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。

　　了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

　　在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　“今天的每一縷陽光都是我對您的祝福，每一顆星星都是我看您的眼睛，每一絲細(xì)雨?duì)恐�我對您深深的思念。蘇老師，感恩節(jié)快樂!感謝您對我們的教育!記得要注意好好休息，保護(hù)好嗓子噢!”當(dāng)我聽到這句話的那一瞬間，幸福就這樣突如其來地?fù)糁辛宋摇０殡S著溫馨和感動，沉封的記憶被漸漸打開，學(xué)生們張張熟悉的面孔就會在我的眼前浮現(xiàn)。

　　二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

　　一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

　　當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面";其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。我們班的班委有有管理才能并且在學(xué)生心目中很有威信的張玉涵擔(dān)當(dāng)班長;由熱愛勞動、關(guān)心同學(xué)的劉翔來當(dāng)勞動兼生活委員;由品學(xué)兼優(yōu)、樂于助人的張哲彬擔(dān)當(dāng)學(xué)習(xí)委員;由多才多藝、很有組織才能的石燁來擔(dān)當(dāng)文藝委員……目的就是讓他們?nèi)吮M其材，充分發(fā)揮他們的主觀能動性。