我愛祖國學生演講比賽獲獎（精選3篇）

我愛祖國學生演講比賽獲獎 篇1

　　尊敬的老師們，親愛的同學們：

　　大家好!

　　法國作家雨果曾說過：人們不能沒有面包而生存，人們也不能沒有國家而生活。作為一名炎黃子孫，我為我的祖國——中國，感到驕傲!我愛祖國!中國擁有五千年的歷史，千秋萬代積累下來的文化使中國變得底蘊豐厚。中國有蜿蜒盤旋于山中，猶如一條巨龍的長城;有壯觀雄偉，規(guī)模宏大的秦兵馬俑;有“山水甲天下”的桂林;還有“欲把西湖比西子”的杭州西湖……這些文明建筑，美麗山水，難道不值得我驕傲嗎?

　　漢字，經(jīng)過漫長的演變，從甲骨文到楷書、草書、行書，無一不是華夏人民用辛勤的汗水，智慧的結晶凝聚而成。有的矯若蛟龍，有的井然有序，有的方方正正……還有詩詞，那更是文學史上的一朵奇葩。有的豪放至極，一揮而就;有的細膩婉約，甜蜜憂愁;還有的傷感悲痛，憤慨交加……這些文化中的瑰寶，難道不值得我驕傲嗎?

　　現(xiàn)在的中國，正以日新月異般驚人的速度發(fā)展。請看，那摩天大樓、高速公路、鐵路隧道、南海人工島等“中國速度”，獲得了“基建狂魔”的稱號。還有“天宮二號”空間站，“神舟七號”航天飛船，“悟空”暗物質探測器、“天眼”望遠鏡等“上天”紀錄，在航空領域獨占鰲頭。這，難道不值得我驕傲嗎?

　　現(xiàn)在的中國，百姓豐衣足食、安居樂業(yè)，整個社會呈現(xiàn)欣欣向榮的景象。這，難道不值得我驕傲嗎?

我愛祖國學生演講比賽獲獎 篇2

　　我們平凡的工作，在平凡中享受不平凡的樂趣吧!

　　自我成長，做一個與時俱進的老師。

　　教師者必先強己，育人人者必先律己。教師必須學會做一名學習型的教師，在全面提高自己理論素養(yǎng)、知識水平和業(yè)務水平上下功夫。“給學生一杯水，教師本身應該有一桶水，這句教育名言在今天似乎已遠遠不夠了，現(xiàn)在的教師應該像自來水一樣，取之不荊特別是幼兒教師這個身份，給孩子太多的崇拜和遐想，在他們的眼里，老師是無所不能的，老師是完美無缺的。因此，我們只有不斷學習，不斷更新自己的知識體系，才能引領孩子認識世界。

　　其次，做一個快樂的人，也是我不能放棄的。努力工作，并快樂著!

　　我有一棵責任心，我希望把我的工作做得很出色，可是同時，我又不愿意投入我的全部，因為我要把它奉獻給我的其他生活，所以，我希望做一個聰明的老師，快樂的老師!

　　1.享受工作本身。有人工作是為了生活，有人生活是為了工作。前者太可憐，后者太無私。我覺得，工作，就是生活中的一部分，它和吃飯、睡覺、逛街、旅游一樣，是我生活的組成部分。我喜歡像散步一樣，用很輕松很愉快的心態(tài)來面對我的工作。所以有時候，雖然忙碌，卻滿心歡喜。有時候自己都覺得奇怪，好不容易迎來了周末，卻有點失落，哦，原來是想念我的小朋友了，想念和他們相處時的那份充實，那份簡單的沒有來由的快樂。

　　2. 工作，可以更簡單。就像吳老師說的， 要巧干，不要苦干。我的理解是，只有當你提高工作效率時，你的付出才與收獲等同。我常常用笨鳥先飛來評價自己，所以用了比別人多的多的時間做一些簡單的事情�，F(xiàn)在想想，自己真的很笨，不是笨在智力，而是笨在方法。的確，如果我們在做一件事情之前，能夠花5分鐘來思考，怎么做更快質量更高，也許我們就能節(jié)省50分鐘甚至更多的時間，何樂而不為。

　　3.享受生活，豐富人生閱歷。我說了，教師這個崗位，是一個五彩的舞臺，是我所選也是我所愛，我希望演繹好我的角色，而豐富的知識和閱歷是輕松扮演好這個角色的保證。我希望在社會這個更大的舞臺上，我也能夠親歷許多豐富的片段，豐富我的人生經(jīng)驗。

　　做一個快樂的人，然后做一個快樂的老師。奉獻不必犧牲，責任也不必太負重。這就是我，一個新時代的幼兒教師，愿以我的快樂來豐富我的課堂，愿以我的快樂來豐富我的人生!

我愛祖國學生演講比賽獲獎 篇3

　　隱匿著無私，無聲地奉獻，歲月默默劃深額際，美麗的皺紋泄露了人間最大的秘密。

　　——題記

　　無論多么優(yōu)美的詩詞，也不能吐露無私的意境;無論多么濃香的筆墨，也不能勾勒奉獻的圖畫;無論多么肺腑的言語，也不能泄露良師的秘密。當我看到坐在鐵梯上掐表的老師不由自主戰(zhàn)栗時，不知為什么，我的心突然寒酸疼痛起來。霧靄沉沉，如絲如縷，像一束舉世罕見之花垂天而開，輕潤大地;涼風習習，嬌柔細嫩，像箭鏃散落的鋪天蓋地，叫人寒戰(zhàn);臺階濕潤，冰冷無比，老師們像一顆千年古松，靜坐鐵梯。跑道上比賽的運動員腳步鏗鏘，踏風而來，拉拉隊的加油聲震過高樓，老師們的眼睛犀利明亮，聚精會神，緊緊盯著終點的白線。走近細看，那長長的睫毛開滿了灰白色小花，黑色的胡須掛上了均勻的碩果，握表的手被冷風消散了溫度，變得格外紅腫。情不自禁，俯下頭，細看的那一幕，我覺得無比沉重，一向有些多愁善感的我，此時惆悵一發(fā)而不可收拾。轉身，腦際充滿寒酸的苦水，快步穿過拉拉隊人群，去尋找我想為老師送去的東西。

　　教師

　　前生預約就今生的講臺

　　多情的手指

　　一廂情愿緊捏傳播知識的粉筆

　　歲月的風鈴

　　是離別站上的風聲

　　放飛一批親手栽培的雄鷹

　　又去迎接下一批小鷹

　　時光默默流淌

　　刀刻的皺紋

　　撐起滿頭白發(fā)

　　講臺上的粉塵依舊飛揚

　　無私奉獻

　　愛灑江舟花滿園

　　不求回報

　　肝膽一生兩昆侖

　　思緒飛翔，想起教師這個神圣的職位，十分震撼;聯(lián)想教師生平，慷慨豪邁而又淚滿盈眶，想起我中學兩位老師因癌癥……不敢再想起，有多少個想起，就有多少個疑問，就有多少傷愁，就有多少懷念。打開水壺，取來水杯，我愿為老師們送上一杯熱水。

　　“老師，請喝水。”

　　“謝謝，太謝謝了，謝謝——”老師接過熱水，百般客氣，連聲道謝，那親切的聲音像是五味的杏仁糖，叫我有些哭笑不得。

　　我給老師的，只是一杯水，而換來的，是不絕于耳的感謝;老師給我的，是知識智慧，而換回的，是沒有道謝的離別……

　　回眸，十年寒窗，風雨泥濘，冰霜雪，披荊斬棘，都有老師相伴。多少次，老師諄諄教誨;多少次，老師默默關懷;多少次，老師又嚴厲批評。