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大學畢業(yè)生講話稿

大學畢業(yè)生講話稿

  我今天想跟大家講的,是大學職業(yè)生活可能帶給我們的矛盾、困惑,以及個人可能的應對之道。

  毫無疑問,隨著經(jīng)濟的迅速發(fā)展與社會的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型,在好的大學里取得一個職位,已經(jīng)成為在這個社會上令人羨慕的事業(yè)成功的新起點。我們這一代人主動或被動地以大學作為職業(yè)選擇時,社會上普遍存在的“造原子彈不如賣茶葉蛋,拿手術(shù)刀不如拿剃頭刀”的情況,早已不復存在。最近完成的第六次中國公眾科學素養(yǎng)調(diào)查顯示,我國公眾認為教師的職業(yè)聲望最高,公眾在期望子女從事最好職業(yè)的選擇中,教師職業(yè)的期望值也是最高的。先不講大學精神、大學文化、大學的社會責任這類賦予我們某種崇高美感的內(nèi)容,僅僅從與日常生活經(jīng)驗相關(guān)的視角看來,大學為她的每一位從業(yè)者提供了空氣清新、綠樹成蔭的校園,相對寬松且有人情味的工作環(huán)境,比較穩(wěn)定、可能逐步上升且有較好福利保障的收入,還有一年兩次、每次長達數(shù)周的有薪假期。諸位還比較年輕,到了我這個年齡,就更能體會到,我們的孩子從小就生活在一個“談笑有鴻儒,往來無白丁”的環(huán)境中,對他們?nèi)烁竦男纬珊推肺兜奶嵘哂泻蔚戎匾囊饬x,特別是在眼下這個社會迅速轉(zhuǎn)型,價值觀和是非感日益多元發(fā)展,從而令人難以適從的時代。即使從這樣比較世俗的眼光看來,我們有機會在這個校園里成為同事,也真是值得高興和珍惜的。

  在座的諸位大多是年輕人,大家選擇任職于大學,一定不僅僅是因為上面提到的這些相對世俗化的理由,一定對自己的事業(yè)發(fā)展有很好的設(shè)計,也可能對未來的生活懷有各種各樣多少有點理想色彩的期待。作為過來人,我想說的是,大學的職業(yè)生活也充滿矛盾和挑戰(zhàn),在未來的工作中,如何保持一種帶有超越感(甚至是某種宗教感)的平衡的心態(tài),將是諸位的職業(yè)生涯能否平順而成功的關(guān)鍵所在。陳寅恪先生講過,“士之讀書治學,蓋將脫心志于俗諦之桎梏,真理因得以發(fā)揚!币簿褪钦f,讀書人要脫俗!懊撔闹居谒字B之桎梏”,這是一個難以企及的境界,特別是在現(xiàn)代中國的大學里面。我們對大學有很多期盼和理想,但這些期盼和理想的達成,有待于用一種帶有宗教感的態(tài)度去提升。這也是我們這些選擇任職于大學的人,所要面對的可能備受內(nèi)心煎熬的難題。

  我們首先要面對的,是大學理想與大學職業(yè)生涯實際狀況的矛盾。

  如果從12世紀在法國、意大利、英國等西歐國家陸續(xù)出現(xiàn)的中世紀大學算起,大學已經(jīng)有近8XX年的歷史。在全世界現(xiàn)存的85個1520年以前成立的組織中,有70所是學校。大學在人類社會發(fā)展進程中不可或缺的積極作用,已經(jīng)不證自明。有無數(shù)最杰出的學者、教育家描述過他們心目中的大學理想,我想不避累贅,在這里引述20世紀美國社會學家艾倫•布魯姆的一段話,來說明人們有過的對一所好大學的期望,這段話引自1987年他出版的名著《走向封閉的美國精神》:

  一所好大學應該有另一種氣氛,它告訴我們,有一些問題應該被每一個人思考,但是在日常生活中卻沒有人問也不可能有答案。它提供自由探索的空氣,不允許不利于或者妨礙自由探索的東西存在;它給出重要與不重要之間的區(qū)別;它保護傳統(tǒng),不是因為傳統(tǒng)就是傳統(tǒng),而是因為傳統(tǒng)提供在極高的水準上進行討論的模式;它蘊含奇跡,預示在分享奇跡中產(chǎn)生的友誼。更重要的是,這里有真正偉大的思想家,他們是理論生活存在的活的證明,他們的動機不會流于低俗,雖然人們以為低俗的動機是無所不在的。他們有權(quán)威,但不是來自權(quán)力、金錢或家庭,而是來自能夠贏得尊敬的天賦。他們相互之間、他們與學生之間的關(guān)系使人們看到一個以真正的共同利益為宗旨的團體。大學是一個以理智為基石的國家的神殿,是奉獻給純粹理性的。它在人們心中喚起崇敬之情,只有那些將自身與平等自由融匯為一體的人才會產(chǎn)生這樣的感情。

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