讀書(shū)會(huì)演講稿（精選6篇）
讀書(shū)會(huì)演講稿 篇1
親愛(ài)的老師，同學(xué)們：
大家好!
書(shū)，是智慧的大門(mén)、是知識(shí)的海洋、是成長(zhǎng)的天地，我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)已經(jīng)成了生活中不可缺少的一部分。
從二年級(jí)起，我就養(yǎng)成了做讀書(shū)筆記的習(xí)慣，書(shū)柜上擺放著五六本做完的讀書(shū)筆記本，它是我四年以來(lái)所有的故事，現(xiàn)在，明天晚上臨睡前我會(huì)翻開(kāi)自己的筆記本看上幾頁(yè)，增強(qiáng)自己大腦的記憶力，讀書(shū)真的給了我許多收獲。
一開(kāi)始，我只是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的小男孩，自從那一次起，我便喜歡喜歡上了看書(shū)。那是一個(gè)周末的中午，我實(shí)在無(wú)聊，媽媽買(mǎi)菜去了，爸爸出差在外地，我便打開(kāi)電視，無(wú)聊的廣告讓我很煩。我關(guān)掉電視，走到滿(mǎn)滿(mǎn)書(shū)柜前，“這些書(shū)我還沒(méi)有看過(guò)呢，不知道怎么樣?”我自言自語(yǔ)道。我漫不經(jīng)心地拿出一本看起來(lái)，書(shū)中寫(xiě)的有喜有怒，有哀有樂(lè)，于是我偷偷地拿了姐姐一個(gè)嶄新的筆記本，可我并不知道如何去寫(xiě)，我又一次到姐姐的房間翻了幾頁(yè)她的讀書(shū)筆記，第一頁(yè)就讓我看到了他的字體很工整，精美的插圖和整齊小字讓我驚呆了，從那以后我就下定決心，要做出比姐姐更高質(zhì)量的讀書(shū)筆記，超過(guò)她。之后我就有了讀書(shū)和做筆記的習(xí)慣。
老人們常說(shuō)“書(shū)中有黃金”，我雖然沒(méi)有見(jiàn)到“黃金”但是書(shū)的確給了我很多收獲，它讓我學(xué)會(huì)了做什么事都要獨(dú)立，不靠別人，不依賴(lài)別人。我要感謝書(shū)籍，它提高了我的閱讀水平�！度龂�(guó)演義》讓我學(xué)會(huì)了做人要以德為主，義字當(dāng)頭�！段饔斡洝纷屛叶昧俗鍪虏荒馨胪径鴱U，讀書(shū)要持之以恒。
我愛(ài)讀書(shū)，他開(kāi)拓了我的視野，讓我了解更多的未知世界，懂得了真、善美!
我的演講完畢。
謝謝大家!
讀書(shū)會(huì)演講稿 篇2
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)：
大家好!我今天演講的題目是——《我愛(ài)讀書(shū)》。
我愛(ài)讀書(shū)，尤其愛(ài)讀童話故事書(shū)。
我讀過(guò)《丑小鴨》的故事，丑小鴨不怕艱難險(xiǎn)阻，不管別人怎么嘲笑它，它一直沒(méi)有對(duì)生活失去信心，最后終于變成了一只美麗的白天鵝。我真為它高興!讀了《白雪公主》，我為她的遭遇而難過(guò)傷心，為她被王子救活而興奮快樂(lè)!
假期我把《西游記》連讀了三遍，我進(jìn)一步體會(huì)到唐僧能取得真經(jīng)，靠的是堅(jiān)強(qiáng)的毅力和執(zhí)著的信念。加上孫悟空也勇敢地與妖魔鬼怪作斗爭(zhēng)，最后終于取得了真經(jīng)。我想我們?cè)趯W(xué)習(xí)上，也應(yīng)該像唐僧一樣，不怕困難和挫折，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想!
書(shū)使我學(xué)到更多的知識(shí)，讀書(shū)使我明白更多的道理。讀書(shū)使我明智，讀書(shū)使我健康，讀書(shū)使我快樂(lè)!我愛(ài)讀書(shū)!
同學(xué)們，讓我們讀更多的書(shū)吧!讓書(shū)陪伴我們快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)吧!
我的演講完了，謝謝大家。
讀書(shū)會(huì)演講稿 篇3
俗話說(shuō)的好“閱讀，是人生的向?qū)�，幫我們找到智慧的源泉�！比说囊簧荒軟](méi)有書(shū)。讀書(shū)伴我成長(zhǎng)，好書(shū)伴我一路前行。
小時(shí)候，每次我一拿到書(shū)，就會(huì)愛(ài)不釋手的拿來(lái)就讀�，F(xiàn)在長(zhǎng)大了，我就更控制不了我對(duì)書(shū)的熱愛(ài)。因?yàn)榘职謰寢尩挠绊�，我和弟弟，也開(kāi)始喜歡上了看書(shū)。大家就有了共同語(yǔ)言。
書(shū)帶給我們家庭的樂(lè)趣真的很多。記得我小的時(shí)候，我和爸爸媽媽還有奶奶還一起在家里演《白雪公主》和《漁夫與金魚(yú)》的故事呢。在《白雪公主》的故事里，我演白雪公主，媽媽演惡毒的皇后，爸爸則演白馬王子兼七個(gè)小矮人。在《漁夫與金魚(yú)》的故事里，媽媽演漁夫，我演老太婆，爸爸演金魚(yú)。哈哈，我們一家人演得可是一本正經(jīng)，有模有樣的。
媽媽愛(ài)看書(shū)，爸爸很愛(ài)看書(shū)，我也很愛(ài)看書(shū)。在我很小很小剛學(xué)說(shuō)話的時(shí)候，我最喜歡的是一本布做的《鵝媽媽》詩(shī)集。媽媽經(jīng)常拿著這本書(shū)，邊教我系鞋帶、拉拉鏈、扣扣子，邊讀著書(shū)上面的詩(shī)給我聽(tīng)，不知不覺(jué)中我就認(rèn)識(shí)了好多字。后來(lái)，我上幼兒園之后，媽媽經(jīng)常給我讀《真假公主》、《青蛙王子》、《拇指姑娘》等故事，一遍又一遍，不厭其煩。慢慢地，我學(xué)會(huì)自己看書(shū)，一開(kāi)始有不懂的字，我都會(huì)跑去問(wèn)媽媽?zhuān)髞?lái)，認(rèn)識(shí)的字多了，我就不勞駕她老人家，偶爾遇到不懂的我半猜半蒙就把故事接下去了。我每天都會(huì)積極主動(dòng)快快把功課做完，這樣我才有充足的時(shí)間可以看課外書(shū)。一到晚上，我們?nèi)私?jīng)常兩大一小各
抱著一本書(shū)，各自埋頭看書(shū)，有的一 臉深沉，有的哈哈大笑，有的則口中念念有詞。
我也有時(shí)候?yàn)榱丝磿?shū)半夜三更不睡覺(jué)，早上變成大熊貓，害的弟弟笑話我。讀書(shū)伴我成長(zhǎng)，它是我童年的玩伴，要是我現(xiàn)在的朋友。
讀書(shū)會(huì)演講稿 篇4
書(shū)是窗戶(hù)，高爾基說(shuō)：“每一本書(shū)，都在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)”;書(shū)是益友，雨果說(shuō)：“書(shū)籍是你的朋友，雖然沒(méi)有熱情，但是它非常忠實(shí)”;書(shū)是良藥，劉向說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀可以醫(yī)愚”;書(shū)是陽(yáng)光，莎士比亞說(shuō)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就像沒(méi)有陽(yáng)光”;書(shū)是鑰匙，托爾斯泰說(shuō)：“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙”。
讀書(shū)，自古以來(lái)就是一個(gè)亙古不變的話題。書(shū)凝聚了人類(lèi)的文化，是人類(lèi)智慧的結(jié)晶。讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人高尚，讀書(shū)使人文明，讀書(shū)使人明理，讀書(shū)使人善辯。讀書(shū)可以為思想美容，讓心靈更加精致。
在書(shū)中，我們可以盡情的遨游。與秦始皇一起統(tǒng)一華夏，瞻仰他那千古一帝的風(fēng)采;與孫武一起指揮作戰(zhàn)，領(lǐng)略他那卓越的才能;與花木蘭一起替父從軍，體會(huì)她那深深的忠孝節(jié)義;與岳飛一起精忠報(bào)國(guó)，感受他那濃濃的愛(ài)國(guó)情;與海子一起面朝大海，春暖花開(kāi)......
書(shū)的味道是多姿多彩、五彩繽紛的。在古詩(shī)詞的世界里，書(shū)飄溢著淡淡墨香。讀李白的詩(shī)，月下對(duì)飲，這是美酒的味道;讀王維的詩(shī)，林中溪澗，這是青竹的味道;讀蘇軾的詞，驚濤拍岸，這是大江的味道......
讀書(shū)既是一件辛苦的事情又是一件快樂(lè)的事情。古有蘇秦頭懸梁錐刺股、匡衡鑿壁借光，今有學(xué)生十余年寒窗苦讀，足見(jiàn)讀書(shū)之辛苦。但是讀書(shū)卻能夠給人帶來(lái)快樂(lè)，帶來(lái)提升。
書(shū)，是我們生活中不可缺少的一部分，我們?cè)跁?shū)的世界中流連，在書(shū)的世界中陶醉。書(shū)給了我們安寧、給了我們撫慰。因此，我們要經(jīng)常讀書(shū)、讀好書(shū)，品味其意境，提高自己的閱讀水平，豐富自己的頭腦，陶冶自己的情操，不斷地完善自己。同學(xué)們，讓我們一起做一個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人。
讀書(shū)會(huì)演講稿 篇5
書(shū)是茫茫黑夜中一盞明燈，漫長(zhǎng)嚴(yán)寒中一縷陽(yáng)光，無(wú)邊沙漠中的一片綠洲。
我讀書(shū)一開(kāi)始是在我父母的威逼利誘以及強(qiáng)行壓制下進(jìn)行的，所以我總認(rèn)為讀書(shū)是一件煩惱事，它為我增添了壓力，使我更加疲倦，令我對(duì)自由與輕松更加渴望……你們別看我對(duì)讀書(shū)似乎是如饑似渴，情有獨(dú)鐘，可那只是表面功夫，其實(shí)我在內(nèi)心可是厭倦恨透了它。但隨著時(shí)間的流逝，漸漸地我認(rèn)識(shí)到了讀書(shū)的快樂(lè)，它可以增長(zhǎng)知識(shí)，讓我遨游在知識(shí)的海洋;它可以改變命運(yùn)，做一個(gè)知書(shū)達(dá)理的人;它還可以打發(fā)無(wú)聊，使我沉浸在一個(gè)個(gè)跌宕起伏的故事情節(jié)里……
讀書(shū)讓我知道了人間的真善美，也讓我明白了做人的道理。最近讀的法國(guó)短篇小說(shuō)之王雨果名著——《巴黎圣母院》使我有受感觸。雨果刻畫(huà)的極富有藝術(shù)感染力的人物形象使我明白了許多道理。16歲的愛(ài)斯梅拉達(dá)美艷善良，能歌善舞給人以無(wú)限的遐想，是美麗和自由的化身。而20歲的卡西莫多奇丑無(wú)比，嚴(yán)重的殘疾使他別親人拋棄。可他卻擁有一顆美麗純潔的心。他的養(yǎng)父巴黎圣母院的副教主費(fèi)羅洛卻是道貌岸然，充滿(mǎn)了自私與占有欲，最終毀滅了自己。細(xì)細(xì)品味，從他們的每一動(dòng)作和每一句話，我知道了：雖然我們不能擁有沉魚(yú)落雁閉月羞花般的容貌，但一顆純潔的心比華麗的外表來(lái)的更重要。如果你的外貌并不出眾，別自卑，有一顆善良的心你將成為最璀璨的明珠;相反你的外貌再漂亮，如果你的心是邪惡的那你將被人鄙視。做人還應(yīng)該知恩圖報(bào)，書(shū)中愛(ài)斯梅拉達(dá)只為卡西莫多送上了一杯水，卡西莫多便視她為救命恩人，為她赴湯蹈火也在所不辭。然而我們也要向卡西莫多學(xué)習(xí)，要以一顆感恩的心去看待社會(huì)，用真誠(chéng)的方式去報(bào)答幫助過(guò)自己的每一個(gè)人。平時(shí)，我一直被親人的疼愛(ài)包圍，他們對(duì)我百依百順，付出了無(wú)數(shù)心血，可我卻不知感恩，認(rèn)為他們這樣做是理所當(dāng)然的。我決定要用行動(dòng)去報(bào)答他們，做一個(gè)知恩圖報(bào)的人
唐代大詩(shī)人杜甫說(shuō)得好：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。讀書(shū)開(kāi)闊了我的視野，鍛煉了我的心智，讓我學(xué)會(huì)了思索生活，記錄生活，追求自主學(xué)習(xí)。我的每一篇習(xí)作和日記寫(xiě)起來(lái)不再感覺(jué)沒(méi)有題材，生活如泉源，日記是小溪流，在我的生活長(zhǎng)河里，流淌不盡的是對(duì)生活的感悟，我仔細(xì)數(shù)一數(shù)，自己打
印交付 老師修改的習(xí)作不下20篇，文章的末尾，便是看到老師的點(diǎn)撥和欣賞。老師或贊賞我每文必修改，或鼓勵(lì)我再接再厲，或指點(diǎn)我拓寬思緒。
我的學(xué)習(xí)快樂(lè)而不顯枯燥。讀書(shū)是快樂(lè)的，我們要做一個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人，要用心去感受數(shù)中的樂(lè)趣，讓書(shū)香伴童年，滋潤(rùn)我的心靈!
讀書(shū)會(huì)演講稿 篇6
然今天是讀書(shū)交流，那么我想結(jié)合自己的讀書(shū)體會(huì)和大家聊聊讀書(shū)。
一：為什么讀?(讀書(shū)的益處)
一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的民族，必定是一個(gè)文化素質(zhì)較高的民族;一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，也必定是一個(gè)文化素質(zhì)較高的人。作為一名教師，讀書(shū)對(duì)于我們成長(zhǎng)的意義顯而易見(jiàn)。
首先，讀書(shū)可以開(kāi)拓我們的知識(shí)視野，可以提高我們的寫(xiě)作水平，并且在今天，隨著課堂改革的不斷推進(jìn)，我們已逐漸認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的好處。身為教師，我們的教育對(duì)象是活生生的人。因此，我們需要教育的“活水”，而“活水”就在書(shū)海之間。由此可見(jiàn)，讀書(shū)對(duì)于我們教師而言，是最基本的素養(yǎng)。修煉讀書(shū)，能改變教師的精神、氣質(zhì)和品性;讀書(shū)能夠使教師不斷增長(zhǎng)教育智慧;能使獨(dú)創(chuàng)的方法閃耀睿智的光芒，充滿(mǎn)創(chuàng)造的快樂(lè);讀書(shū)能實(shí)現(xiàn)教師的自我提升和生命的升華。也許有人說(shuō)：“我要備課、上課、批改作業(yè)，不可能讀書(shū)。”特級(jí)教師高萬(wàn)祥說(shuō)得好：“書(shū)籍是學(xué)校的學(xué)校，對(duì)于一個(gè)教師而言，讀書(shū)就是最好的備課。”至少可以這樣說(shuō)：讀書(shū)與備課，上課同等重要。
讀書(shū)能提升心靈修養(yǎng);滋養(yǎng)我們的人生底氣。一個(gè)有讀書(shū)習(xí)慣的教師，經(jīng)過(guò)書(shū)籍日積月累的浸潤(rùn)，氣質(zhì)就會(huì)逐漸變得高貴而不媚俗，性情逐漸變得細(xì)膩而平靜，內(nèi)心逐漸變得博愛(ài)而不自私。讀書(shū)能讓人保持平淡的心境。有人把讀書(shū)比做精神的呼吸，工作累了，讀上一段，在浮躁的現(xiàn)實(shí)中尋得一份寧?kù)o平淡，這種感覺(jué)是做其他任何事情都難以比擬的。當(dāng)你對(duì)一本書(shū)，一篇文章，甚至一句話產(chǎn)生深深共鳴時(shí)，你會(huì)覺(jué)得讀書(shū)竟有如此魅力!竟能如此地陶冶人的性情，凈化人的心靈。還記得，很早以前讀余光中的《我的四個(gè)假想敵》，文中有這樣一句話：“同一個(gè)人，過(guò)街時(shí)，討厭汽車(chē);開(kāi)車(chē)時(shí)，卻討厭行人。”就是這樣一句樸素的近乎真理的話就可以帶給我們更平和的心境，至少不管自己是行人還是司機(jī)都能更平和的對(duì)待人世萬(wàn)物。在劉墉的《知新而溫故》一文中這樣說(shuō)：“今天不是昨天，昨天也不能代表今天。我們常說(shuō)‘溫故而知新’，其實(shí)也當(dāng)‘知新而溫故’。因?yàn)榍罢咧卦诎l(fā)現(xiàn),后者重在省察。”這可不可以算是對(duì)我們的學(xué)習(xí)、工作、生活中的自我反省所作的最好詮釋呢?
除此以外，我很贊同中國(guó)臺(tái)灣作家朱天文的那句話：“生活這么重，而閱讀讓我們變得輕盈。”她還說(shuō)：“生活原本就很沉重，人也并不自由，但閱讀可以讓人脫離地心引力，盡情飛翔、”打開(kāi)書(shū)，就像機(jī)器貓打開(kāi)任意門(mén)，立時(shí)就可以置身幾百年幾千年前的現(xiàn)場(chǎng)，詩(shī)經(jīng)時(shí)代的山河人世，楚辭日月的香花藥草，荷馬史詩(shī)里神祗們游蕩割據(jù)的地中海，都鮮活在眼前。
是啊，文字，像童話里會(huì)飛的魔毯，帶著我們穿越時(shí)空，欣賞世界的光鮮和美麗。在文字的點(diǎn)撥下，云影鐘聲，都含妙理;溪光山色，自契玄機(jī)。文字，給心靈打開(kāi)一扇神奇有趣的窗。
并且，我們知道人之競(jìng)爭(zhēng)，初拼技巧，再拼學(xué)養(yǎng)，最后拼的還是一眼看不見(jiàn)的人格。而人格魅力的積淀和提升很大程度來(lái)自于不斷地學(xué)習(xí)和閱讀，不斷地反省和體悟，不斷地提純和內(nèi)化。
不管怎樣，哪怕僅僅為了讓我們的生活和心靈變得輕盈些，我們也需要閱讀，不是嗎?
二：讀什么?
在我看來(lái)，讀書(shū)是基于解決精神饑渴之需要，是源源不斷地為“思府運(yùn)作”添加原料的需要。
因此，作為教師，首先應(yīng)讀一讀中小學(xué)各種教科書(shū)。盡管教科書(shū)編寫(xiě)還不是很理想，但仍然是最適合中小學(xué)教師的讀物。古人講：“故書(shū)不厭百回讀，要獲新知讀舊書(shū)。”系統(tǒng)閱讀中小學(xué)教科書(shū)，有助于我們夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，豐厚文化底蘊(yùn)，也有助于我們更多的了解學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和后續(xù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
其次，讀一些適合我們專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的教育書(shū)籍期刊，比如王金戰(zhàn)的《學(xué)習(xí)哪有那么難》(寫(xiě)給老師、學(xué)生也是寫(xiě)給家長(zhǎng)的書(shū))，蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》以及《人民教育》、《教師參考》、《教師博覽》等等。
再次，可以多讀一些滋養(yǎng)心靈、溫暖生命的書(shū)。如席慕容、余光中的詩(shī)，張曉風(fēng)、劉墉、林清玄的散文，王小波、周?chē)?guó)平的隨筆;于丹的《趣品人生》以及《讀者》、《青年文摘》等等。當(dāng)我們閱讀的視野寬廣了，讀高度凝煉、充滿(mǎn)智慧表達(dá)的詩(shī)，讀文筆和情懷優(yōu)美的書(shū)籍，都可以?xún)艋撵`，溫潤(rùn)生命;更可以使我們用更積極更樂(lè)觀的心緒看待世界和人生。
三：怎樣讀?
其一，要擇書(shū)而讀。需要的是最適合的，適合的才是最有效的。作為中小學(xué)教師，要多讀經(jīng)典，經(jīng)典是經(jīng)過(guò)歲月沉淀下來(lái)的人類(lèi)智慧的結(jié)晶，可以讓我們擁有根本性的智慧;要多讀精品，了解最優(yōu)秀的同行在思考什么，可以讓我們把握最新的教育成果;要多讀為學(xué)生寫(xiě)的作品，知曉學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想脈搏，可以讓我們走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。
其二，要讀而有術(shù)。比如1、從鯨吞到提純。要快速地專(zhuān)業(yè)閱讀，用三五天、用十多天讀一本書(shū)，把書(shū)中的思想用提綱的形式列出來(lái)，例如我們讀王金戰(zhàn)的《學(xué)習(xí)哪有那么難》，就可以把他最基本的思想觀點(diǎn)、授課特點(diǎn)和教學(xué)風(fēng)格等提煉出來(lái)，用十來(lái)分鐘的時(shí)間把它說(shuō)完整，這樣你就研究完了一位名師。按照這種速度，你一年可以研究十幾位甚至幾十位名師。慢慢的我們就會(huì)聽(tīng)到自己生命拔節(jié)的聲音，教師的職業(yè)幸福感也會(huì)從心底油然而生。2、從蠶食到蝶化。王崧舟說(shuō)，底蘊(yùn)是書(shū)堆起來(lái)的。我認(rèn)為，名師的成長(zhǎng)之路是用書(shū)鋪成的。我們要讓讀書(shū)成為習(xí)慣、成為生活方式，堅(jiān)持天天讀書(shū)，日積月累，就會(huì)由量變發(fā)生質(zhì)變，就會(huì)由毛毛蟲(chóng)蛻變成美麗的蝴蝶。蝶化后就可自由閱讀，隨心所欲而不逾矩。3、從牛嚼到鳥(niǎo)瞰，要對(duì)好書(shū)反復(fù)品味，不斷將其內(nèi)化吸收，然后再進(jìn)行批判性閱讀，有自己的思想主張和價(jià)值判斷，在讀書(shū)過(guò)程中與作者進(jìn)行辯論，最后形成自己的思想體系，為我所用，而不是讓自己的腦袋成為別人的跑馬場(chǎng)。
其三，要學(xué)以致用，融會(huì)貫通。上文提到的朱天文不僅寫(xiě)閱讀，還寫(xiě)寫(xiě)作。她這樣說(shuō)：“像佛家念珠打坐一樣，是一種狀態(tài)，一種修為、每天到書(shū)桌前，蹭一點(diǎn)，蹭一點(diǎn)，那天即便沒(méi)寫(xiě)東西，可是你在那個(gè)狀態(tài)里頭，仍然處在一個(gè)不斷開(kāi)發(fā)，摸索，發(fā)現(xiàn)的狀態(tài)，就足以支撐你在嘈雜的生活風(fēng)浪里有一個(gè)定風(fēng)珠。”是的，讀了就去加以整理、反思、提純，尤其是及時(shí)記錄自己的所思所感，日積月累，那會(huì)是一筆巨大的財(cái)富!
最后，化用朱天文的話作結(jié)：祝福我們都能因閱讀而使生活輕盈，因?qū)懽鞫鴵碛幸活w足以支撐我們?cè)卩须s生活風(fēng)浪中的定風(fēng)珠。