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讀書演講稿合集

發(fā)布時(shí)間:2023-07-02

讀書演講稿合集(精選17篇)

讀書演講稿合集 篇1

  老師們、同學(xué)們:

  大家好!

  關(guān)于讀書,我能滔滔不絕地講上半天。我曾無(wú)數(shù)次憶起,那些我與書相伴的時(shí)光。它們?cè)谖以谖矣洃浀男呛又,閃著耀眼的光芒。書與我的淵源,與我走過(guò)的春夏秋冬,不是幾個(gè)詞語(yǔ),幾句話所能道的盡,說(shuō)的完的。在我的記憶深處,書與我,是一體的。讀書給予我的精神的滋養(yǎng)與靈魂的升華,使我時(shí)時(shí)刻刻都能憶起,那溫暖的陽(yáng)光下書與我為伴、我與書相擁的情形。

  我與書的相遇,并不是溫馨的,和諧的。那時(shí)的我,不懂得書本能給予我的東西會(huì)是我一生的財(cái)富。我只曉得,獨(dú)立是一種很可怕的事。我只會(huì)望著老師和同學(xué),哇哇大哭。后來(lái),我終于認(rèn)識(shí)到,知識(shí),是一種很奇妙的東西。當(dāng)我聞著淡淡的紙墨香,輕撫書的每一頁(yè)時(shí),我才發(fā)現(xiàn),書,也會(huì)使我淪陷。

  后來(lái)啊,我即將小學(xué)畢業(yè)了。離開學(xué)校的前一天,我心情沉重的站在旗臺(tái)前,再次望盡它的容顏。夕陽(yáng)下,陽(yáng)光把它的圖書館照的特別耀眼。我憶起過(guò)去的我們,為這間屋子的修建而歡喜;我憶起過(guò)去的我們,與書相伴每一天的時(shí)光;我憶起過(guò)去的我們,在這里生活過(guò),重新活過(guò)。

  書中,我讀懂了人生哲學(xué),世間百味;書中,我讀懂來(lái)七情六欲,愛(ài)恨情仇;書中,我讀懂了高雅情操,堅(jiān)強(qiáng)意志。我逐漸意識(shí)到,我愛(ài)上了它,愛(ài)上了讀書,那種對(duì)于母親的依賴性的愛(ài),卻又不同于愛(ài)母。書是我精神的成癮性藥物,一旦接觸,就會(huì)深陷其中。

  現(xiàn)在的我,已經(jīng)“書入膏肓”。書的“毒性”,已經(jīng)深入我的骨髓。我時(shí)時(shí)刻刻能感覺(jué)得到,我的血液中流淌著的,是一縷一縷濃濃的書香氣,書與我,仿佛也融為一體。那紙墨的味道,也將是我將來(lái)乃至生命最后一刻所孜孜不倦追求的東西。

  我的經(jīng)歷,使我愛(ài)上了讀書。因書誤娛,因書誤食,甚至因書誤一切。

  我的演講完畢,謝謝大家!

讀書演講稿合集 篇2

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:

  大家好

  今天我要與大家交流的是:作家冰心語(yǔ)“讀書好,好讀書,讀好書”有感

  古人云:“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神!钡拇_, 讀書,可以拓寬我們的眼界,獲得豐富的知識(shí);讀書,能引導(dǎo)我們明理,學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人;讀書,還能提高我們的閱讀能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。原國(guó)家教委副主任柳斌同志曾說(shuō)過(guò):“一個(gè)不重視閱讀的家庭,是一個(gè)平庸的家庭;一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校,是一個(gè)乏味的學(xué)校;一個(gè)不重視閱讀的民族,是一個(gè)沒(méi)有希望的民族”。

  作為教育工作者,肩負(fù)著教書育人的重任,離不開書的滋養(yǎng),就像花朵離不開陽(yáng)光的呵護(hù),草兒離不開雨露的滋潤(rùn)。熱愛(ài)讀書的教師,才能有效地教書,熱愛(ài)讀書的教師,才能更好的育人,正所謂“腹有詩(shī)書氣自華,最是書香能久遠(yuǎn)”。

  讀書能使人收獲知識(shí)和智慧,因?yàn)椤皶凶杂悬S金屋,書中自有顏如玉”,是啊,書中有知識(shí),那是聰慧而勤奮的先人們,在漫長(zhǎng)的時(shí)間之流中,探尋和打撈出來(lái)的閃光的珍珠;書中有情感,那是真誠(chéng)與多情的人們,活生生的生命力量的凝結(jié);書中有精神,那是勇敢而堅(jiān)韌的人們,在不斷的追求中,將理想上升為行動(dòng)生長(zhǎng)而成的生命之華;書中有思想,那是長(zhǎng)久的思考與無(wú)畏的批判者,以全部的精神力量種植的永恒之果;書中有智慧,那是用生命的證悟與理性的考問(wèn),融會(huì)而成的靈魂

讀書演講稿合集 篇3

  親愛(ài)的老師,敬愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  書,猶如一盞明燈,照亮了我們前進(jìn)的道路;書,宛如一艘輪船,把我們載進(jìn)書香的海洋,讓我們聞到書的芳香;書,又宛如一個(gè)導(dǎo)航儀,當(dāng)我們?cè)跁C月窌r(shí),帶我們走出迷途。我們的生活因書籍而精彩,因書籍而燦爛。

  那天,我們學(xué)校剛開展了“開放式圖書走廊”的活動(dòng),我便飛快地跑到了圖書架面前,精挑細(xì)選起圖書來(lái),我翻閱了幾本圖書之后,我在無(wú)意中看見(jiàn)了《感受學(xué)生心靈深處的真情故事》這本書。我好奇地把它拿出來(lái)看。幾十分鐘的時(shí)間,我閱讀了整本書,雖然只是短短的幾十分鐘,但也讓我受益匪淺。

  這本書中,《沉默是金》這篇短文向我們介紹了要鼓勵(lì)別人,才會(huì)鼓勵(lì)自己;《裝滿信賴的葡萄酒》給我們講述了友誼信賴的重要性;《播種希望》讓我們懂得了要做一個(gè)有愛(ài)心的孩子;《母愛(ài)的力量》這個(gè)故事也讓我感受到了這世間最無(wú)私的母愛(ài),而《爸爸的愛(ài)》這個(gè)故事則讓我明白了這世間最偉大的父愛(ài)!

  自從看了這本書后,除了上課我滿腦子想的都是這本書感人的內(nèi)容,就連在夢(mèng)里,我也會(huì)常常夢(mèng)到書中的情景,仿佛是真的出現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中,也仿佛我就是上面故事中的主人公那樣,身臨其境。

  讀了這本書后,給了我一個(gè)做人的道理:人間自有真情在,特別是父母與子女之間偉大的親情,這種情無(wú)形、無(wú)境、無(wú)價(jià)。這個(gè)啟示會(huì)讓我一生受益,所以我很快樂(lè)。

  讀書是開啟人類智慧大門的鑰匙。我一定要多讀書,努力讀書,因?yàn)樽x書既能豐富我們的知識(shí),又能開闊我們的視野,還能增長(zhǎng)我們的才干。

  書,伴我成長(zhǎng);書,讓我快樂(lè);書,我的快樂(lè)源泉!

讀書演講稿合集 篇4

  尊敬的老師、家長(zhǎng),親愛(ài)的同學(xué)們:

  下午好!

  我是五(1)中隊(duì)的陸清韻,感謝大家給我這樣的機(jī)會(huì),能坐在這里和你們交流我愛(ài)上讀書的經(jīng)歷。

  “讀一本好書,就是和許多高尚的人談話。”我想:不愛(ài)讀書的人,是不可能理解這句話的真諦的。我愛(ài)上讀書,還得從小說(shuō)起,六歲時(shí),我就學(xué)完所有的拼音,盡管學(xué)得比較扎實(shí),但要想讀一連串拼音還是感覺(jué)力不從心,所以,讀拼音讀物就感覺(jué)很累。我的媽媽特別有耐心,只要一有空,準(zhǔn)會(huì)坐在旁邊陪著我一起讀。

  有時(shí)候,讀完一句話,都要花上好長(zhǎng)時(shí)間,讀后面的就忘前面的。我多么希望媽媽能讀給我聽啊!可是媽媽總是說(shuō):“如果你自己能看,就隨時(shí)隨地可以看。拼音讀得多,自然就熟練。”在媽媽的鼓勵(lì)和鞭策下,我就學(xué)著自己讀帶有拼音的書籍,有時(shí)看完一本小人書要半天時(shí)間,可我總是饒有興致地讀著。因?yàn)樗俣嚷,常常一本書讀完,里面講些什么都記不清。這時(shí)媽媽就建議我再看一遍。果然,讀第二遍速度快許多,而且書里的內(nèi)容也清晰起來(lái)。我喜出望外,立刻投入到下一本書的閱讀中。

  就這樣,我讀的拼音讀物越來(lái)越多,也越來(lái)越厚!兑了髟⒀浴贰ⅰ栋餐缴挕、《成語(yǔ)故事》、《一千零一夜》,我都喜歡。每讀完一本書,我都受益匪淺。后來(lái),隨著識(shí)字量的增加,我的閱讀范圍越來(lái)越廣,文學(xué)類的、百科類的,歷史叢書,小說(shuō)故事,只要能讀懂的,我都愛(ài)看。小說(shuō)教給我做人的道理,詩(shī)歌喚起我對(duì)美好生活的追求,童話讓我感受到美與丑、真與假……

  《三國(guó)演義》中諸葛亮的運(yùn)籌帷幄讓我佩服得五體投地,《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾?柯察金的精神激勵(lì)我在困難面前不退縮,我也曾為賣火柴的小女孩凍死街頭而哭泣,為岳飛將軍的壯志未酬鳴不平,《哈里波特》把我?guī)нM(jìn)魔幻世界,讓我明白每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,重要的是要學(xué)會(huì)相信自己;《上下五千年》陪伴我進(jìn)入歷史的長(zhǎng)河,走過(guò)一個(gè)個(gè)朝代,懂得"以人為鑒,以史為鏡"的道理;懸梁刺股、鑿壁偷光的故事更是激勵(lì)我盡情地遨游于書的海洋中……

  就這樣,我和書結(jié)下不解之緣,雙休日,我喜歡泡在新華書店里或者一個(gè)人關(guān)在家中,在書中靜靜地遨游、徜徉……每天中午半小時(shí)的午閱時(shí)間,更是讓我如魚得水;平時(shí)做完作業(yè),我準(zhǔn)會(huì)一頭扎進(jìn)書堆。我的枕邊,也不忘放上一本書,臨睡前都要看上一會(huì)兒。有時(shí)連上廁所都要帶上一本書,媽媽說(shuō)我是名副其實(shí)的“小書迷”。

  其實(shí),我愛(ài)讀書,離不開媽媽的熏陶。平時(shí),我做作業(yè)時(shí),媽媽準(zhǔn)會(huì)坐在一旁。她的手中,不是一本新買的《讀者》,就是一份當(dāng)天的《揚(yáng)子晚報(bào)》,有時(shí)見(jiàn)媽媽看書出神,我都不忍心打擾她呢。我家里藏書也很豐富,每年,媽媽都會(huì)幫我買幾套新書。

  我自己也買,學(xué)校里每次的舊書交易會(huì),我都會(huì)拿出平時(shí)舍不得花的零用錢買上幾本;每學(xué)期老師布置買必讀書目的時(shí)候,我不忘讓媽媽多買幾本;生日時(shí),爸爸媽媽不用問(wèn)我,就知道我渴望得到的一定是書。所以在我家的一排大書柜里,從小小的、薄薄的帶拼音的小兒讀物到大大的、厚厚的百科全書,應(yīng)有盡有。這學(xué)期,學(xué)校圖書室的開放,又給我們充實(shí)書源,只要我愿意讀,就不愁沒(méi)書看。

  讀書,使我的理解能力、寫作能力逐漸提高。一段陌生的文字,人家二十分鐘能背出,我就能在十五分鐘內(nèi)搞定。是書,打開我心靈的窗戶,讓我看到廣闊的世界,看到銀河外的星體,看到明天和未來(lái);是書,使我學(xué)會(huì)莊嚴(yán)地思考,盡情地歡樂(lè),讓我的每一天都變得豐富與充實(shí)……

  同學(xué)們,讓我們攜起手來(lái),與好書作伴:文學(xué)的、藝術(shù)的、知識(shí)的、科技的、思想的、生活的……

讀書演講稿合集 篇5

  在這金秋季節(jié),××中學(xué)迎來(lái)了首屆校園讀書節(jié),全校上下掀起了一陣“多讀書,讀好書”的喜人熱潮,它象一陣旋風(fēng),將縷縷書香傳播到校園的每一個(gè)角落。

  看到這情景,我問(wèn)自己,人為什么要讀書?如果沒(méi)有書,世界將回怎樣?回望巍巍中華五千年,有多少文人政客對(duì)書籍情有獨(dú)鐘,對(duì)于讀書,他們又有多么熱烈的情懷:還記得那一聲“為中華崛起而讀書”嗎?這一聲呼喊留給后代幾多震撼,幾多警覺(jué)?!又記起于謙那句詩(shī)來(lái):“眼前直下三千字,胸前全無(wú)一點(diǎn)塵”。他告訴我們,書是人性的凈化器,給人心靈蕩滌,

  使人大徹大悟。因此,無(wú)論從民族進(jìn)步還是人人發(fā)展的角度來(lái)說(shuō),都應(yīng)該提倡讀書。

  然而,任何事物都具有其兩面性。在浩瀚無(wú)邊的書的海洋里,魚龍混雜,良莠難辯,這樣便要求我們擦亮雙眼,“取起精髓,去起糟粕”,即讀好書,讀益書。在書的社會(huì)里,居住著貴族,也居住著庶民,即有善者,也有惡棍。然而,一本好書總是把真善美之人放在最高的席位上,并以此端正讀者的人生態(tài)度,使人價(jià)值純粹;一本好書經(jīng)得起時(shí)間的推敲,經(jīng)得起歲月的打磨;一本好書是我們的良師益友,讀一本好書將使我們受益終生!

讀書演講稿合集 篇6

  讀書,是一種人性修養(yǎng)。在書香中穿行,你能在無(wú)常生活中執(zhí)一顆平常心,看云卷云舒,聽花開花落。

  作為一名人民教師,我更加知道讀書的重要性。當(dāng)前我校正在開展書香校園建設(shè),全體師生都投入到讀書的熱潮之中。朱永新的《新教育》為我校迎來(lái)了教育的新畫面,數(shù)學(xué)課堂上的五步教學(xué)法,語(yǔ)文課堂上的單元整體教學(xué),都改變了原有的教學(xué)方式,提高了教學(xué)效果。讀《給教師的一百條建議》為我解開了許多的困惑,教會(huì)了我如何更好的與孩子們相處,如何為孩子創(chuàng)造自由健康的成長(zhǎng)空間。讀了《愛(ài)心與教育》,我仿佛進(jìn)入了一個(gè)教育的世外桃源。字里行間洋溢的是愛(ài)心,壘砌的是教育。我看到了教育的鮮活,教育的詩(shī)意,“請(qǐng)不要在冬天里砍倒一棵樹”,“對(duì)待孩子要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣細(xì)心呵護(hù)”。這些充滿愛(ài)意的句子,讓我明白一個(gè)教師應(yīng)具備的寬容和愛(ài)心,讓我也終于體會(huì)到了教育的偉大和那種“面朝大海,春暖花開”的感覺(jué)。

  讀書促使我自省,我經(jīng)常捫心自問(wèn):今天課上學(xué)生有哪些收獲,我的教學(xué)有哪些不足?在讀書與自省之后,我開始有了書寫的沖動(dòng),最終在校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)下,我和很多其它教師一樣,也建立了自己的教育博客,每天書寫自己的教育故事。

  是讀書,讓我的知識(shí)得到積累,能力得到提高;是讀書讓我在工作中收獲著快樂(lè),在生活中收獲著幸福。

  我想,如果沒(méi)有書香的滋潤(rùn),我們的生命將是何等的乏味與孱弱,我們的教學(xué)將是何等的死板與無(wú)趣。朋友們,與書為友吧,因?yàn)橐槐竞脮拖駠?yán)冬遇到了炭火,它會(huì)以無(wú)私的自信給你燃起澎湃和激情。

  朋友們,讓我們?cè)?*小學(xué)這個(gè)充滿書香氣息的校園里,共同沐浴新教育的春風(fēng),享受幸福完整的教育生活吧!

讀書演講稿合集 篇7

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家上午好!

  今天非常榮幸有我來(lái)為大家推薦一本書,這本書的名字是《不跪著教書》。突然看到這樣一本書的時(shí)候,很吸引閱讀者的眼球,當(dāng)然我也很驚詫,亦很迷惑,不知其意,但同時(shí)也深深地被吸引了,于是立馬選定了這本《不跪著教書》,一路上就迫不及待地閱讀起來(lái),書中篇篇觀點(diǎn)鮮明新穎,振聾發(fā)聵,分析問(wèn)題一針見(jiàn)血,給人耳目一新,讀后受益匪淺。

  書的主要內(nèi)容是:吳非老師近年有關(guān)教育問(wèn)題的隨筆雜談,有的記錄了對(duì)教育問(wèn)題的思考,有的是教學(xué)隨想,有的則是和同行或?qū)W生的對(duì)話。作者在書中提到,想要學(xué)生成為站直了的人,教師就不能”跪”著教書。教師必須要有獨(dú)立思考的精神和創(chuàng)新精神。中國(guó)文革給中國(guó)人帶來(lái)的恥辱讓一代人甚至兩代人下跪。中國(guó)首先要有鐵骨教師,教育的辭典中才配有“鑄造”這樣的詞條。

  之所以將這本書推薦給大家,我認(rèn)為有以下理由:在看似一篇篇平時(shí)的教學(xué)點(diǎn)滴,普通的話語(yǔ),卻掩不住對(duì)教育的滿腔深情, 這本書里沒(méi)有什么高深的觀點(diǎn),也沒(méi)有那些晦澀難懂、拒人千里的理論,它收入的都是作者近年來(lái)有關(guān)教育問(wèn)題的隨筆雜感,有的是對(duì)教育現(xiàn)象的反思,有的是教學(xué)隨想,有的則是和同行或?qū)W生的對(duì)話。體現(xiàn)了作者獨(dú)到的見(jiàn)解。體現(xiàn)了他對(duì)當(dāng)代中國(guó)教育問(wèn)題的思考,乃至引起更多教師的思考。讓我對(duì)平時(shí)也經(jīng)歷過(guò)的一些小事引起了對(duì)學(xué)生心理的重視,對(duì)教學(xué)中遇到的問(wèn)題,也得到了一定的啟發(fā)。要做一名“不跪著教書”的老師,還需要自己先抬起頭“站直”。也讓我對(duì)自己的教師職業(yè)生涯有所觸動(dòng)、有所思考。

  現(xiàn)將書中的一些精彩的、引人深思的觀點(diǎn)摘錄總結(jié)一下與大家分享。

  正如吳非老師在 “序”中所說(shuō):“想要學(xué)生成為站直了的人,教師就不能跪著教書。如果教師沒(méi)有獨(dú)立思考的精神,他的學(xué)生會(huì)是什么樣的人呢?”這段話發(fā)人深省,由此引出一個(gè)話題:什么叫跪著?誰(shuí)跪著了?向誰(shuí)跪著?教師是什么?怎樣才能做到“不跪著教書”?

  現(xiàn)在我們來(lái)共同分享第一個(gè)話題:什么叫跪著?誰(shuí)跪著了?向誰(shuí)跪著?

  如果說(shuō)老師是在跪著教書,那也太可怕了。他說(shuō)的是教育界普遍存在著的一種不自由的狀態(tài)。跪著,意為沒(méi)有自己獨(dú)立的思考,意為人云亦云,意為趨炎附勢(shì),意為為生存而失去教師的責(zé)任。吳非老師說(shuō)出了我們久積胸間想說(shuō)卻又不會(huì)表達(dá)的感覺(jué),老師常常不自覺(jué)地成了照本宣科的機(jī)器,成了書本的奴隸,考試的奴隸,各種教學(xué)比賽的奴隸。學(xué)生從教師身上學(xué)到的不單單是課文上的文化知識(shí),更多的應(yīng)該是教師帶給他們的精神上和生活上的啟示,好的教師往往給孩子們留下的是心靈的震撼和欽佩、人格的尊重。但是作為一名普通的教師,站著教書難啊,難于上青天,站著教書提高分?jǐn)?shù)難。而跪著教書就完全不一樣了,第一跪著教書是輕松的,不用過(guò)多地動(dòng)腦子;第二跪著教書風(fēng)險(xiǎn)小,照本宣科,不易出差錯(cuò);第三跪著教書能帶來(lái)高分?jǐn)?shù),向家長(zhǎng)學(xué)生學(xué)校都好交代。跪著教書,對(duì)于一個(gè)“認(rèn)真”的教師而言也許很多的贊許和短期就能呈現(xiàn)的成績(jī)都會(huì)接踵而至,只要教師花了時(shí)間盯緊了學(xué)生,效果很快就能顯現(xiàn),這就驗(yàn)證了“付出總有回報(bào)”;然而站著教書呢,卻往往會(huì)成為異類,給了學(xué)生寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,給了學(xué)生讀書的自由,卻也給了自己一個(gè)不那么自由和寬松的生活工作環(huán)境。這也許并不是吳非老師的獨(dú)特發(fā)現(xiàn),但是他確是敢于表達(dá)出來(lái)的人。

  戴著“教師”這頂帽子生活已經(jīng)有些年月了。每天我都心懷燦爛的陽(yáng)光走進(jìn)教室,看著孩子們充滿希望的笑容,我的心情就無(wú)限舒暢,希望知識(shí)在三尺講臺(tái)間變得綠意盎然。此時(shí)此刻我們是否應(yīng)該思考一下,我們教師究竟是什么?

  在書中吳非老師卻打破了我們一直延續(xù)了多年的理解,他認(rèn)為:教師不應(yīng)該是園丁,他自己本身就應(yīng)該是一朵美麗無(wú)比、賞心悅目的花,吸引著學(xué)生;教師也不僅僅是春蠶,他的生命在每一個(gè)季節(jié)都在奉獻(xiàn)的,都在實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值;教師還不僅僅是工程師,人類的靈魂不可能用一個(gè)固定的工藝流程去塑造、冶煉,教師更不僅僅是蠟燭,他不應(yīng)該用“燃燒”自己來(lái)“照亮”學(xué)生。其實(shí),教師就是教師,教師和學(xué)生是一對(duì)相互依賴的生命,是一對(duì)相互影響的伙伴,是一對(duì)共同成長(zhǎng)的朋友;教師就是一個(gè)普普通通的人,有自己的油鹽醬醋,有自己的喜怒哀樂(lè),有自己的生活理想。但教師應(yīng)該是一個(gè)“站直了”的人,一個(gè)頭頂天,腳踏地的人,一個(gè)能夠影響學(xué)生健康發(fā)展的人,一個(gè)永遠(yuǎn)讓學(xué)生銘記在心并學(xué)習(xí)的人。而要做到這樣,教師就絕不能跪著教書。如果教師是跪著的,那我們學(xué)生只能趴著了。

  教師怎樣才能做到“不跪著教書”呢?針對(duì)目前教育界很多教師“跪著教書”的現(xiàn)實(shí),吳老師給出了一個(gè)良方:“最重要的途徑就是認(rèn)真地讀書,不停地讀書,一輩子地讀書,從書籍中獲得教育智慧,從書中讓自己越來(lái)越直.吳非老師說(shuō):“只要肯讀書,什么都好辦!” “不管以后課堂模式如何,老師還是要在課堂上與孩子們說(shuō)話的;無(wú)論如何,別讓孩子們看不起你!彼谕贻p一代的教師“能注意知識(shí)的積累。向新高度攀登;倘若條件有限,那也要有點(diǎn)自我提高意識(shí),哪怕讀點(diǎn)閑書也是好的,哪怕知道一些典故也是好的,即使自己讀書不多,聽聽別人說(shuō)讀書也行”。

  教師讀書是關(guān)系教育成敗的大事。教師不讀書,就沒(méi)有教育理想,就沒(méi)有教育信念,就沒(méi)有教育思考,就沒(méi)有教育智慧,就沒(méi)有教育活力,就沒(méi)有教育創(chuàng)新,一句話:就沒(méi)有教育生命。教師是天生的職業(yè)學(xué)習(xí)者,職業(yè)讀書人。教師只有活到老學(xué)到老,才能一輩子“站直了”教書!要利用一切可以利用的時(shí)間和精力不斷的學(xué)習(xí),使自己思想深刻,追求高遠(yuǎn)、底蘊(yùn),和智慧。要時(shí)時(shí)了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,給學(xué)生以真愛(ài),要從細(xì)小的事情中去了解學(xué)生的真實(shí)的思想,讓他們不斷地發(fā)現(xiàn)人性美,希望學(xué)生有感情、有愛(ài)、有憐憫、有敬畏生命之心,知恥,知恩圖報(bào)、說(shuō)真話,這是教育之本,是教育的大目標(biāo),只有老師“站著”的教育我們的學(xué)生才可能成為站直了的人,成為一個(gè)在學(xué)習(xí)上會(huì)用兩條腿走路的人。

  老實(shí)說(shuō),吳非老師的想法有太多不合時(shí)宜的地方,跟蘇東坡一樣,這個(gè)優(yōu)秀教師也是一肚子不合時(shí)宜。比如絕不接受學(xué)生家長(zhǎng)請(qǐng)吃飯,但在今天,99%的老師做不到。但我還是要說(shuō),我敬佩吳非老師,這樣的人在教育界立住了,是一個(gè)奇跡。有這樣的人,中國(guó)的教育才讓我們看到了希望。

  希望各位老師能在閑暇之時(shí)看看這本書,今天以這樣一句話來(lái)結(jié)束讀書推薦活動(dòng):一個(gè)合格的老師就是一盞燈,他的光不一定耀眼,但一定能長(zhǎng)久的照耀著人一生的道路。

  謝謝!

讀書演講稿合集 篇8

  古代有米梁、歷史、百家三種風(fēng)味。讀書就像是在享受一頓美餐,會(huì)讓你回味無(wú)窮。讀書有無(wú)數(shù)的理由,無(wú)盡的享受,還有

  無(wú)盡的閑情逸致……在書海中暢游,會(huì)讓你感受到無(wú)限的樂(lè)趣。為什么會(huì)有無(wú)數(shù)的理由,無(wú)盡的享受,無(wú)盡的閑情逸致?為什么書這么神奇,那聽我說(shuō)!

  書中魅力無(wú)窮,書中世界最大。在書中,我們明白了為什么要為中國(guó)的崛起而學(xué)習(xí)。在書中,我們知道了為什么要做到公正而不使用暴力。在書中,我明白了兄弟情的真諦。當(dāng)歷史的車輪吱吱作響時(shí),歷史的史冊(cè)上記載了多少英雄和英雄他們的輝煌成就,讓今天的人們可以聊天,回味無(wú)窮。

  閱讀讓我的童年充滿了多彩的陽(yáng)光,讓我的世界豐富多彩。從《格林童話》到《三國(guó)演義》,他們陪著我成長(zhǎng),讓我明白了很多道理。詩(shī)歌和歌曲讓我學(xué)會(huì)使用它們

  美語(yǔ)云吟誦美好家園,幸福生活。百科讓我明白了很多科學(xué)原理,憧憬著美好的未來(lái)……我仿佛像一只雄鷹在藍(lán)天翱翔,展翅搏擊。

  書籍可以幫助我們學(xué)習(xí)四種美麗的品質(zhì):忠誠(chéng)、孝順、正義和道德。我想學(xué)習(xí)他們,因?yàn)橹腥A民族五千年的歷史是我們的精神食糧。只要我努力,就會(huì)玩得開心,會(huì)被表?yè)P(yáng)。而且每次看完一本書,都覺(jué)得很輕松。像躺在柔軟的草地上,白云像棉花糖一樣觸手可及,我貪婪地吸著甜美的空氣。

  也可以輕輕翻開一本書,仔細(xì)閱讀。也許你會(huì)玩得更開心。這是我讀書的樂(lè)趣。讀書有很多“味道”。你嘗過(guò)嗎?

讀書演講稿合集 篇9

  關(guān)于讀書,列夫托爾斯泰說(shuō)過(guò):“理想的書籍是智慧的鑰匙!鳖櫻孜湟苍f(shuō)過(guò):“讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路!倍乙灿X(jué)得讀書就如同一個(gè)科學(xué)家去讀當(dāng)代文學(xué)作品,一個(gè)詩(shī)人去讀某個(gè)考古學(xué)家的記錄一樣,讀是因?yàn)橄矚g,讀是源于興趣,有一句話說(shuō)的好:“閱讀不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度,但它可以改變?nèi)松膶挾!闭沁@種興趣的閱讀,讓我的生活豐富多彩,也給予了我們無(wú)窮的力量去微笑面對(duì)我們的生活。

  《古文觀止》,作為一本從兩個(gè)愛(ài)好古文的教書先生平日相互切磋研習(xí)、為童子講授古文的講義到一本經(jīng)歷百年時(shí)間沉淀,傳世不衰的文集,并不是偶然。它是一部囊括從東周到明末、集百家經(jīng)典于一身,同時(shí)永遠(yuǎn)不會(huì)落后于時(shí)代、絕不會(huì)因?yàn)檎物L(fēng)云變幻而失去價(jià)值的文集。

  一本不過(guò)寥寥幾百頁(yè)的書,卻涵蓋了從先秦到明朝的文章222篇,而且篇篇經(jīng)典,篇篇韻味十足,這不得不讓我大聲贊嘆古文觀止的偉大。

  《古文觀止》教會(huì)了我很多道理。齊國(guó)佐用“請(qǐng)收合馀燼,背城借一。”的話語(yǔ)教會(huì)了我面對(duì)羞辱,要?jiǎng)倧?qiáng)的精神;蘇秦在讀書困倦時(shí)用“引錐自刺其股”的行為教會(huì)了我學(xué)習(xí),要刻苦的道理;而屈原在清白遭到玷污后,說(shuō)出的那句“安能以皓皓之白,而蒙世之溫蠖乎?”的千古名句更是教會(huì)了我做人就要做一個(gè)正大光明的人。

  《古文觀止》在雅趣上同樣給予了我不同尋常的財(cái)富。在官場(chǎng)上遭到挫折,憤然辭官的陶淵明筆下的桃花源讓我體會(huì)到了一個(gè)“土地平曠,屋舍儼然,有良田、美池、桑竹之屬”的獨(dú)立世界;年輕有為的王勃筆下的滕王閣展現(xiàn)給我一個(gè)令人“遙襟俯暢,逸興遄飛”的傳世閣樓;而慘遭貶官的劉禹錫筆下的陋室卻能讓人感悟到“無(wú)絲竹之亂耳,無(wú)案牘之勞形”的閑情逸致;千古大文豪蘇軾筆下的赤壁更是奇絕壯絕,仿佛眼前就是“飄飄乎如遺世獨(dú)立,羽化而登仙”的亦真亦幻絢麗多彩的人間仙境。

  其實(shí)在我們的生活中,我們總是會(huì)面對(duì)無(wú)窮無(wú)盡的困難,挫折,古人亦是如此。陶淵明在辭官后,沒(méi)有因政治受挫而萎靡不振,相反他則是以“園日涉以成趣”,在家欣賞美景為樂(lè)趣的方式微笑面對(duì)著生活;蘇東坡被貶黃州,面對(duì)再一次貶官,蘇東坡依舊能夠發(fā)出“惟江上之清風(fēng),與山間之明月,耳得之而為聲,目遇之而成色!边@樣曠達(dá)與灑脫的言論,同時(shí)也告知這個(gè)世界,無(wú)論生活多凄慘,自己依舊以微笑面對(duì)。古人們用自己超然外物的胸懷向我們?cè)忈屃嗣鎸?duì)困難,我們不妨以微笑去面對(duì)。面對(duì)困難,如果能多一分灑脫,多一分曠達(dá),多一分微笑——我們的生活或許會(huì)從此變得多姿多彩,意義非凡……

  合上這本《古文觀止》,我即刻可以感到自己的思想得到了洗滌,靈魂得到了凈化,人格也由此得到了提高。這就是讀書的樂(lè)趣,讀書,啟迪我們的人生;讀書,培養(yǎng)我們的情操;讀書,給予我們力量,使我們能夠樂(lè)觀地面對(duì)一切困難,微笑地面對(duì)我們的生活……

讀書演講稿合集 篇10

  書就是一杯美酒,讓我垂涎欲滴;書就是一位哲學(xué)家,讓我得到啟發(fā);書也是一首優(yōu)美的兒歌,宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)……

  讀書也是一種享受,因?yàn)闀鴷?huì)帶你暢游書的世界,讓你得到很多識(shí)。。。。。

  讀書也是有苦有樂(lè)的,它的樂(lè)總是大于苦。一時(shí)的苦能換來(lái)一世的快樂(lè),這是很值得的。所以,我們一定要讀好

  書,享受它的快樂(lè)。

  在好書經(jīng)典的列明中,我讀了《一百條裙子》。這本書的起因就是旺達(dá)說(shuō)自己有一百條裙子,而大家都不相信旺達(dá)

  會(huì)有一百條裙子,因?yàn)橥_(dá)每天都穿那條淡藍(lán)色裙子,從來(lái)沒(méi)有穿過(guò)其他裙子。旺達(dá)經(jīng)常被其他的女孩子欺負(fù),但

  是她都是默默的忍受著,從來(lái)沒(méi)有還擊過(guò)。最后,旺達(dá)忍無(wú)可忍,和爸爸哥哥一起去了另一個(gè)大城市。這時(shí),同學(xué)們才感受到了旺達(dá)的好,想起和旺達(dá)在一起的種種時(shí)刻,總是感到一種莫名的思念。最思念的就數(shù)瑪?shù)侔:团彗,他們給旺達(dá)寫信,可最后依然無(wú)濟(jì)于事,現(xiàn)在思念為時(shí)已晚。不過(guò)最后他們的思念并不是一點(diǎn)用也沒(méi)有,旺達(dá)知道了他們對(duì)自己的感情,給了他們每人一條裙子。旺達(dá)的每一條裙子都蕩漾著美麗的夢(mèng)想,每一條裙子都會(huì)有一層層隨波而起的漣漪。

  當(dāng)我讀完這本書時(shí),我覺(jué)得旺達(dá)是一個(gè)善良.堅(jiān)強(qiáng)可憐的孩子。同學(xué)經(jīng)常嘲笑她,但她并沒(méi)有傷心。當(dāng)同學(xué)欺負(fù)她的時(shí)候,她也沒(méi)有一顆報(bào)復(fù)的心。旺達(dá)家里很窮,誰(shuí)都知道旺達(dá)根本買不起一百條各式各樣的裙子,有一百條裙子的只是旺達(dá)的夢(mèng)想。

  作者是在用心靈寫作,而繪者更是給人以溫暖和共鳴。這本書可能會(huì)取代許多同類書的位置,而且回經(jīng)久不衰。這兩句話分辨是《號(hào)角書評(píng)》和《星期六回顧》兩個(gè)的經(jīng)典評(píng)價(jià)。我相信評(píng)價(jià)這兩句話的背后,還有更加深厚的感情在其中。旺達(dá)的每一條裙子都蕩漾著美麗的夢(mèng)想,每一條裙子都會(huì)有一層層隨波而起的漣漪。

讀書演講稿合集 篇11

  有了堅(jiān)硬的翅膀,鳥兒就去追逐白云,就有了飛翔的夢(mèng)想;有了溫暖的陽(yáng)光,花兒就涂滿色彩,把生命的色彩綻放;有了純潔的河水,魚兒就會(huì)向往大海,就會(huì)勇敢的逐浪;有了翅膀,有了陽(yáng)光,有了河水,世界才變得精彩,才繪成了一美麗樂(lè)章.

  世界如此精彩,作為人,我們?yōu)楹尾换畹镁?作為教師,為何不讓教育事業(yè)涂滿色彩!

  那么怎樣成就精彩,怎樣使我們教師具有充實(shí)的靈魂和生生不息的精神呢?可能大家會(huì)有不同答案,但我要說(shuō),我的答案是讀書,讀書能博學(xué),能明理,能啟智,能讓我們活得精彩,教的精彩,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,無(wú)限伸長(zhǎng)我們的人生長(zhǎng)度!

  一本好書,不僅是我們的良師益友,更是人生道路上的指路明燈,能給人以啟迪和感悟.閑暇之余,不論旭日東升、華燈初上抑或是夜闌人靜之時(shí),于案頭或床頭翻開一本書,縷縷墨香撲鼻而來(lái),清新而又自然,跳躍于眼簾的文字如跳動(dòng)的音符,叩響心門:那不是不為五斗米折腰的陶淵明走來(lái)了,他荷鋤的身影被夕陽(yáng)拉得好長(zhǎng)啊!那不是魯迅先生在月下踢鬼嗎,他那“俯首甘為孺子!本耔T就了中華民族鋼鐵脊梁!讀柔石的《二月》和葉圣陶的《倪煥之》讓我們采擷到了鄉(xiāng)村教育的靈性,讀《史記》,體會(huì)“風(fēng)瀟瀟兮易水寒”的悲壯,讀《泰戈?duì)枴?發(fā)現(xiàn)愛(ài)竟能讓世界如此美好.我曾在《紅與黑》中聽到司湯達(dá)對(duì)腐朽社會(huì)的`聲討,也曾在《平凡的世界》中驚嘆像少平、少安這樣的平凡者的偉大.每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,內(nèi)心就有一種力量爆發(fā),一種暖流涌動(dòng),一種從未有過(guò)的心靈震撼!

  “身教重于言教”,作為教師,讀書是為了給自己充電,羅曼·羅蘭曾說(shuō)過(guò),“要散布陽(yáng)光到別人心里,先得自己心里有陽(yáng)光”.讓自己有“一桶水”,讓自己的生命之樹常青,但更重要的是要給學(xué)生“一瓢水”,無(wú)聲地潤(rùn)澤學(xué)生,悄悄地蔥蘢自己,引導(dǎo)學(xué)生讀書,養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,打造書香校園.和學(xué)生一起閱讀,引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)的海洋,吸取營(yíng)養(yǎng).讓學(xué)生讀《魯濱遜漂流記》從而懂得堅(jiān)強(qiáng);讀《雷鋒日記》明白奉獻(xiàn)的人生最有價(jià)值;讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》學(xué)會(huì)思考和探究;讀《一千零一夜》體驗(yàn)良知和正義.“鳥欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書”,學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步、健全人格和高尚情操的培養(yǎng)都必須勤讀書、多讀書、讀好書.

  “腹有詩(shī)書氣自華”,多讀書我們就有了廣博的知識(shí),善讀書使我們變得睿智,精讀書是我們善于思考勇于求索.讀書,是教師可貴的生活品質(zhì),一種詩(shī)意美好的人生境界,是讓我們的人生靚麗精彩的基礎(chǔ)和前提.

  “讀書破案卷,下筆如有神”、“讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路”,這些熟語(yǔ)告訴我們,要養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,堅(jiān)持不懈,持之以恒,更要把讀書與生活實(shí)際、教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái),學(xué)以致用,解決人生和教學(xué)工作中遇到的問(wèn)題,深化課堂教學(xué)改革,深入教研活動(dòng).這樣我們的教育事業(yè)就能真正塑造人的靈魂,教師也才真正成為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)!

  “天行健,君子以自強(qiáng)不息”,要使我們的教學(xué)達(dá)到“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的境界,需要忍受“孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪”的寂寞.給自己一些“苦心人,天不負(fù),三千越甲可吞吳”的勇氣,給自己一些“有志者,事竟成,百二秦關(guān)終屬楚”的夢(mèng)想,給自己一些“不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江河”的堅(jiān)韌.一步一步走下去,不斷增加生命的厚度,也就是在延伸生命的長(zhǎng)度.

  一本本好書,一篇篇文章,一個(gè)個(gè)思想,如同顆顆璀璨的星星照亮我前行的路,映照著我生命中的每一天,激勵(lì)著我?jiàn)^勇前進(jìn)的每一步.讓讀書成為習(xí)慣,讓讀書成為生命的必需,讓讀書像呼吸一樣自然,更讓自己今后的生命因找到讀書這一支點(diǎn)而更加精彩!

讀書演講稿合集 篇12

  大家好,今天我給大家?guī)?lái)的演講主題是讀書成長(zhǎng)。

  讀書給人以樂(lè)趣,給人以光彩,給人以才干。光陰給我們經(jīng)驗(yàn),讀書給我們知識(shí)。讀書使人明智,書籍是人類進(jìn)步的階梯。我們的成長(zhǎng)離不開書籍的洗禮和熏陶。它帶我們穿越時(shí)空,回到古代,去領(lǐng)略那風(fēng)花雪月的時(shí)代烙印,它帶我們遠(yuǎn)航世界各地,探尋深海奇幻。它帶我們進(jìn)入名人的傳奇故事,讓我們學(xué)會(huì)自尊自信,自強(qiáng)不息。

  童年是真中的夢(mèng),是夢(mèng)中的真。書恰恰是陪伴我這如幻的童年的好伙伴。童話故事書是我第一次走進(jìn)的黃金屋。它使懵懂的我初聞生離死別,知道正義總會(huì)戰(zhàn)勝邪惡。它給了我最純潔的認(rèn)知,讓我沐浴人間的美好!镀呱ā纷屛蚁嘈攀郎峡傆心敲匆还缮衿娴牧α,帶我們?cè)竭^(guò)悲傷與絕望。長(zhǎng)大以后,我才明白,只有靠自己樂(lè)觀與堅(jiān)強(qiáng)的心態(tài),不怕挫折,勇于戰(zhàn)勝困難的決心,才能擁有這股力量。

  《白雪公主》教會(huì)我與人為善。而慢慢地,我體會(huì)到在我們的生活中有著形形色色的“巫婆”,與“小矮人”。我們得持著:防人之心不可無(wú),害人之心不可有的原則。社會(huì)是復(fù)雜的,但憑著童年的價(jià)值觀,我總相信,以最單純的角度去看待每一件事,事情就會(huì)變得簡(jiǎn)單。

  隨著年齡的增大,童話書不再占據(jù)我的心。我更偏愛(ài)于小說(shuō)了。而我不認(rèn)為名著就是最好的,只要能觸動(dòng)自己的心。讓自己有所共鳴,有所感悟,有所思,有所想。即是最適合自己的書,也就是好書了。

  例如《老人與!,書中的漁夫和鯊魚戰(zhàn)斗了幾十天。最后捕到的魚卻只剩骨頭了,有人說(shuō)老人這是白忙一場(chǎng),說(shuō)他傻。但我卻有不同的看法。人生是無(wú)止境的追求,人不是生來(lái)就被打敗的。我們要扼住命運(yùn)的喉嚨,追求生命的寬度,探索生命的意義與價(jià)值。勇于與困難做斗爭(zhēng)。只要活著,我們就有了勝利的資本,我們應(yīng)該要越挫越勇,永不言棄。

  我在書中不斷挖掘人生的珍寶。它使我更勇敢,更積極地面對(duì)未來(lái)。它是一雙隱形的翅膀,帶領(lǐng)我展翅飛翔。讀書真是至樂(lè)的事!

讀書演講稿合集 篇13

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  大家好:

  “書中自有千鐘粟,書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”,讀書是邁向功名的階梯,讀書人期待著十年寒窗,一朝成名,于是也就有了懸梁刺骨的肉體之痛。其實(shí),讀書本身就是一種享受,不為別的,只為喜歡。

  我小時(shí)侯的鄉(xiāng)村,人們還沒(méi)有完全擺脫溫飽問(wèn)題,精神的食糧更是干癟,只有小人書給我們的心中送來(lái)一縷縷的春風(fēng),墻根下,幾個(gè)小頭扎在一塊,共同閱讀著,還彼此激烈地討論,想來(lái),文學(xué)的啟蒙就是從那些小人書開始的。隨著年齡的增長(zhǎng),識(shí)字?jǐn)?shù)目的增多,故事書,民間傳說(shuō)成了我的最愛(ài),在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的市集上買上一本《故事會(huì)》,然后回家,躲在偏僻的角落里,當(dāng)笑則笑,當(dāng)哭則哭,整個(gè)世界便是自己的了。隨著閱讀能力的進(jìn)一步提高,傳說(shuō)的歷史長(zhǎng)篇故事《三俠五義》、《隋唐演義》、《岳飛傳》、《楊家將》等涌進(jìn)了視野,在歷史的風(fēng)云里明是非,辨善惡。

  初中時(shí),校園內(nèi)被一股武俠風(fēng)籠罩著,金庸、古龍、梁羽生等成了我們的明星,他們所描繪的曲折的故事情節(jié),感人的故事場(chǎng)面,精彩的故事人物感染著我們。書籍爭(zhēng)相傳閱,互相討論,郭精、令狐沖、喬峰、李尋歡等人物,也烙在那個(gè)時(shí)代學(xué)生的心中。于是,我便有了自己的`英雄夢(mèng),腰懸寶劍,行走江湖,撫琴長(zhǎng)嘯,快意恩仇。

  中專時(shí)期,由于耳濡目染,開始有意識(shí)地去欣賞一些名著,看《三國(guó)演義》的波瀾壯闊,《紅樓夢(mèng)》的人情冷暖,《西游記》的含沙射影,《水滸傳》的豪爽俠義,也能讀出《紅與黑》中于連的辛酸與悲壯,《安娜?心崮取分兄魅斯纳屏寂c無(wú)奈;蛟S由于年代久遠(yuǎn),或自己的生活閱歷較淺,欣賞水平偏低,或語(yǔ)言太艱澀等原因,它們并沒(méi)有引起我多大的興趣。真正激起我感情共鳴的是《平凡的世界》這本書,我是含著熱淚讀了一遍又一遍,從此我的英雄夢(mèng)也開始改變,英雄不一定站在風(fēng)口浪尖,他就在我們的周圍,平凡最風(fēng)流。

  18歲正是詩(shī)一樣的年齡,我參加了工作,心情隨著四季的生榮枯衰而改變著,于是我喜歡上了詩(shī)歌,喜歡他的靈動(dòng)與飄逸,喜歡他的哲思與感悟,喜歡他的美麗意象和營(yíng)造的特有氛圍,如醉如癡。郭沫若的豪放,艾青的沉郁,徐志摩的飄逸,席慕容的典雅,北島的深刻等,我反復(fù)閱讀,仔細(xì)品味,正因?yàn)槿绱,讓我渡過(guò)了在生命中極度困惑的時(shí)期,詩(shī)歌讓我看到了方向,從而得以重生。

  結(jié)婚以后,沒(méi)有了大喜大悲,大起大落,日子逐漸趨向了平靜,散文走進(jìn)了我的生活。如果說(shuō)詩(shī)歌是火,那么散文就是水,緩緩地流淌著,不急不躁,讓你在平凡中享受一份感動(dòng),并且使得眼睛悄悄地濕潤(rùn),做個(gè)平凡人真的很好。

  書籍的閱讀隨著年齡的增加而變化著,擁有書籍,就擁有了一份自信。夜晚,我會(huì)告別網(wǎng)上的雜亂,電視的喧囂,坐擁書城,任心靈的小船在書海里跌跌宕宕。

  【【必備】讀書的演講稿3篇】

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  讀書的演講稿

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  于讀書的演講稿

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讀書演講稿合集 篇14

  我愛(ài)看書。人因?yàn)樽x書而美麗。讀書之美,猶如一杯淡綠茶,清新自然,充滿活力,自然。我愛(ài)讀書,書可以開闊我的眼界,讓我明白做人的道理,也讓我分辨美丑,分辨是非,分辨善惡!

  作為新一代的青年教師,我們應(yīng)該成為學(xué)校乃至社會(huì)最喜愛(ài)的群體。我也相信讀書是一次自我探索的旅程,是實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的途徑。書的背后是一種文化底蘊(yùn)。有了這種冒險(xiǎn)和文化力量,我們年輕的老師們一定會(huì)在每本書里看到自己,看到過(guò)去,看到未來(lái),通過(guò)不斷的思考,開發(fā)自己的潛能,在心中打開智慧之窗,為走進(jìn)幸福的殿堂打開綠色通道、

  當(dāng)書從浮躁中疏離,當(dāng)心回歸寧?kù)o,職業(yè)的快樂(lè)就如承諾的那樣伴隨著這種芬芳而來(lái),觸手可及。一個(gè)好的教案,一堂精彩的課,一篇滿意的教學(xué)隨筆,一次有效的對(duì)話,學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,都在于我們的快樂(lè)。

  一棵樹上千枝,書香拂面。讓所有的朋友帶上一縷書,分享月光,用手走在讀書的路上。我相信,歲月的琴弦,在每一天的書香相伴中,都會(huì)有一曲優(yōu)美的奏樂(lè)和歌聲!

  我的發(fā)言到此結(jié)束,謝謝!

讀書演講稿合集 篇15

  讀書,可以怡情,可以長(zhǎng)才;其怡情,最見(jiàn)于浮躁喧囂之中,其精彩,最見(jiàn)于高談闊論之間;其長(zhǎng)才,最見(jiàn)于處世判事之際。

  面對(duì)分秒都在變化的世界,面對(duì)時(shí)刻都在成長(zhǎng)的自己,我們需要不斷的去閱讀。

  閱讀,是人接受教育、發(fā)展智力、根本途徑,閱讀是獲得知識(shí)、獲取信息的有效方法,也是人類踏上進(jìn)步的階梯。

  三國(guó)時(shí)的呂蒙行伍出身,最初他只是一介武夫,后在孫權(quán)的勸說(shuō)下,開始手不釋卷,廢寢忘食的讀書。終成一代名將,留下"士別三日當(dāng)刮目相看"的美談。

  而王安石筆下的神童方仲永,雖然先天聰慧,極有天賦,卻因斷了讀書學(xué)習(xí),后天沒(méi)有受到教育,最終變成了一個(gè)毫無(wú)特色的普通人。

  為什么讀書和不讀書,會(huì)造成截然相反的人生?

  因?yàn)榻器镎弑勺x書,無(wú)知者羨讀書,唯明智之士用讀書!讀書人知道,讀史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,科學(xué)使人深刻,倫理學(xué)使人莊重,邏輯修辭之學(xué)使人善辯,凡有所學(xué),皆成性格。

  相反,人不讀書,一日則塵俗其間,二日則照鏡面目可憎,三日則對(duì)人言語(yǔ)無(wú)味。漸漸將自己封閉進(jìn)狹隘的深井之中,自縛于小小的繭殼里,只見(jiàn)眼前,不見(jiàn)世界,只有軀體,沒(méi)有靈魂。

  所以我們應(yīng)放下手中的工作,捧起書籍,與書香為友。把讀書,視同如生命般重要。如同吃飯睡覺(jué),是人生存發(fā)展的內(nèi)在需要,須臾不可或缺。

  當(dāng)下,是個(gè)知識(shí)大爆炸的時(shí)代,科技日新月異,知識(shí)更新日益加快。什么方式能使我們即能減壓又能抒發(fā)糾結(jié)纏繞的情緒,撥開猶豫彷徨的迷霧,培養(yǎng)純真高尚的情操?那就是讀書!

  閱讀是一種享受,享受陽(yáng)光,明媚;享受空氣,清新,享受歷練,深邃。閱讀是一種情懷,觀照自然,渴望傾聽,親近生命,走進(jìn)心靈。莊子的超脫,陶淵明的隱逸,岳飛的壯懷,路遙的奮力,都會(huì)給你一片澄澈之心、平靜知心、充沛之心、向上之心。多讀書你會(huì)發(fā)現(xiàn),書給你勇氣,激發(fā)你的愛(ài),你的熱情,慢慢的呢就會(huì)沒(méi)心強(qiáng)大,敢于擔(dān)當(dāng)彰顯魅力。

  因此我們要積極加入到閱讀的行列中,并使讀書成為我們的習(xí)慣。要牢牢樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念,不斷地學(xué)習(xí)、進(jìn)步,不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),通過(guò)閱讀來(lái)開拓視野,更新知識(shí)、感悟人生,啟迪智慧,超越自我。讓青春在時(shí)代的進(jìn)步中煥發(fā)絢麗的光彩!

  讀書又不僅僅是個(gè)人的事,更關(guān)系到國(guó)家富強(qiáng)、民主、文明和發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)。從黨的十八大報(bào)告中的"開展全民閱讀活動(dòng)",到20xx年的"倡導(dǎo)全民閱讀",再到今年"倡導(dǎo)全民閱讀,建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì),提高國(guó)民素質(zhì)",現(xiàn)在全民閱讀正受到越來(lái)越多的矚目,作為社會(huì)中的一份子,我們更應(yīng)借"全民閱讀"的春風(fēng),帶動(dòng)更多的人參與閱讀,讓五湖四海書香滿滿,讓祖國(guó)大地變成富有精神氣質(zhì)、富有創(chuàng)造力、富有文化魅力的'東方明珠!

  溫總理說(shuō):讀書決定一個(gè)人的修養(yǎng)和境界,關(guān)系一個(gè)民族的素質(zhì)和力量,影響一個(gè)國(guó)家的前途和命運(yùn)。一個(gè)不讀書的人、不讀書的民族,是沒(méi)有希望的。

  作為青年大學(xué)生的我們,要不斷通過(guò)讀書來(lái)提高自身的素質(zhì)和本領(lǐng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興奮斗。

  因此,我們更應(yīng)該把學(xué)習(xí)視為第一要?jiǎng)?wù),作為一種社會(huì)責(zé)任,一種高尚的精神追求!

  清代大詩(shī)人袁枚有言,"學(xué)如弓弩,才如箭鏃,識(shí)以領(lǐng)之,方能中鵠。"即是說(shuō)學(xué)問(wèn)的根基如弓,人的才能如箭,學(xué)識(shí)引導(dǎo)箭頭射出,才能命中目標(biāo)。若沒(méi)有學(xué)問(wèn),才能也就不能發(fā)揮,而沒(méi)有學(xué)識(shí)指導(dǎo)的人生,就沒(méi)有正確的方向。

  因此,我們要樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)和理想,就要讓勤奮閱讀、刻苦學(xué)習(xí)成為實(shí)現(xiàn)理想的動(dòng)力,切實(shí)做到學(xué)以立德,工以養(yǎng)技,學(xué)以致用,為更好地進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

  作為渤海船舶職業(yè)學(xué)院的學(xué)生,我們不僅深愛(ài)著眼前這一片海,更愿意通過(guò)不斷的閱讀學(xué)習(xí)掌握更多的造船知識(shí)和造船技術(shù),為早日實(shí)現(xiàn)興船報(bào)國(guó)的理想,為保衛(wèi)祖國(guó)母親的萬(wàn)里海疆貢獻(xiàn)青春和智慧而奮斗!

  讓我們與書香為伴,多讀書,讀好書,好讀書,為國(guó)家的強(qiáng)大而讀書吧!

讀書演講稿合集 篇16

  尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  我愛(ài)讀書

  書就是人們的好朋友,是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,是人類最好的精神食糧。

  我愛(ài)讀《動(dòng)物大戰(zhàn)僵尸》、《一千零一夜》、《安徒生童話》這樣的童話書。

  我愛(ài)讀《西游記》、《三國(guó)演義》、《封神演義》這樣的名著。

  我愛(ài)讀書。上下幾千年,縱橫千萬(wàn)里,透過(guò)書,我看到了一個(gè)精彩繽紛的世界。我愛(ài)讀書。讀書讓我知道了祖國(guó)悠久燦爛的文化,讓我懂得了做人的道理,讓我學(xué)會(huì)了愛(ài)。我愛(ài)讀書。

讀書演講稿合集 篇17

  燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候;花兒謝了,有再開的時(shí)候;唯獨(dú)時(shí)間,沒(méi)有倒流的時(shí)候。

  對(duì)于現(xiàn)在正上初中的我們,只有一次短暫的青春,“光陰似箭,日月如梭”,如果現(xiàn)在只知道依著自己的性子,追求所謂的自由,而任憑金色的年華飛逝,荒廢了學(xué)業(yè),長(zhǎng)大后便只能一事無(wú)成了。所以我們要記。骸昂诎l(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲”!讓它時(shí)刻提醒自己,鞭策自己,鼓舞自己。

  東晉著名書法家王羲之為了練好書法,”臨池學(xué)書”,洗筆洗硯,竟把一池清水都染成了黑色。他不厭其煩,堅(jiān)持不懈,終于使書法技藝達(dá)到了登峰造極的境界,被后人稱為”書圣”。他能有今天的成就,并非天生所致,而是因?yàn)樗冻隽吮葎e人更多的辛苦!

  我們都知道方仲永的故事,他五歲能詩(shī),聰明過(guò)人,被人稱為“神童”。仲永的通達(dá)聰慧是天賦,他的天資比一般有才能的人還要高得多。他天生聰明,如此有才,但最終成為一個(gè)平庸的人,是因?yàn)樗谀晟俚臅r(shí)候沒(méi)有抓緊刻苦學(xué)習(xí);對(duì)于那些并非天生聰明,又不抓緊努力學(xué)習(xí)的人,要想有所作為,出人頭地是絕對(duì)不可能的!

  不要責(zé)怪時(shí)間無(wú)情。聰明的人會(huì)感謝時(shí)間,也知道怎樣去利用時(shí)間。惋惜是毫無(wú)意義的,最重要的是去把握它。誰(shuí)對(duì)時(shí)間越吝嗇,時(shí)間就對(duì)誰(shuí)越慷慨。不要讓你的今天變得空白,哪怕一分鐘也不要讓它毫無(wú)意義地虛度。讓你生命中的今天更多充實(shí),更多精彩!

  砍掉今天的枝葉,怎會(huì)嘗到明日香甜的果實(shí)浪費(fèi)了今天的光陰,哪能獲得明天的成功。

  不要讓時(shí)間在不經(jīng)意的一瞬間黯然消逝,不要讓我們?cè)跐M頭銀發(fā)的時(shí)候帶著幾絲內(nèi)疚離去;讓有限的人生煥發(fā)出瑰麗的異彩,讓我們也像王羲之那樣盡享苦盡甘來(lái)的喜悅吧!

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