學(xué)校班主任會(huì)議講話（通用25篇）

學(xué)校班主任會(huì)議講話 篇1

　　各位組長、各位班主任：

　　今天，我們在這里召開本學(xué)期班主任工作會(huì)議，主要目的是進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校本學(xué)期政教工作計(jì)劃，強(qiáng)化常規(guī)管理，提高工作實(shí)效�？陀^地講，在各年級(jí)組長、班主任的理解、支持和配合下，學(xué)校政教工作正常有序開展。我們重點(diǎn)通過加強(qiáng)常規(guī)管理和養(yǎng)成教育，營造了整潔、規(guī)范、有序的校園環(huán)境，各項(xiàng)工作沿著良性軌道運(yùn)行。班主任工作是學(xué)校管理重中之重，班級(jí)管理的好，是學(xué)生出成績，學(xué)校出聲譽(yù)的保障。在學(xué)校內(nèi)，班主任起得最早，睡得最晚;職務(wù)最小，責(zé)任最大的官。學(xué)校的各項(xiàng)工作，都要通過我們班主任去落實(shí);班級(jí)里幾十名學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、安全都讓我們班主任時(shí)刻牽掛、勞心。班主任工作是辛苦的、煩躁的，為了班級(jí)工作要付出大量的時(shí)間和精力，犧牲許多個(gè)人利益;班主任工作是光榮的，學(xué)校的各項(xiàng)工作的正常開展、學(xué)生的成長離不開每一位班主任的努力。在此，我對(duì)長期以來從事我校德育工作的各位組長和廣大班主任表示衷心感謝，是大家的辛勤勞動(dòng)和無私奉獻(xiàn)才有我們學(xué)校的今天。借此機(jī)會(huì)下面，我講如下幾點(diǎn)意見：

　　一、我們面臨的德育教育大形勢

　　當(dāng)前處于一個(gè)大變革的時(shí)代，教育形勢的發(fā)展日新月異，各種新觀念的不斷滲透，我們的教育環(huán)境也發(fā)生了很大變化，學(xué)生的意識(shí)開始多樣化，他們心中的想法和過去的學(xué)生相比，已經(jīng)發(fā)生了很多的變化。再用過去單一、陳舊的辦法去教育，是行不通的。所以在新的環(huán)境下，班主任工作方法要靈活多變。針對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生，心理脆弱、逆反心理比較大等特點(diǎn)，班主任一定要采取一人一法的方式，敢于創(chuàng)新，用多變的方法去教育引導(dǎo)學(xué)生。它主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　第一、學(xué)生對(duì)于班主任工作要求更高。

　　我們現(xiàn)在面對(duì)的學(xué)生基本上都是“90后”，他們接受新事物很快，具有很強(qiáng)的叛逆心理，不再“盡信師”，“唯師是聽”，惟命是從。他們敢于說“這是我的權(quán)利”，他們有強(qiáng)烈的自我意識(shí)，班主任與學(xué)生的“代溝”更明顯。獨(dú)生子女較多，養(yǎng)尊處優(yōu)的生活環(huán)境，使他們形成了自由散漫自私、無拘無束的性格，這與班集體要強(qiáng)調(diào)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神形成了強(qiáng)烈的沖突。而此時(shí)的班主任，在引導(dǎo)、改造學(xué)生個(gè)體時(shí)，如何把藝術(shù)性、靈活性、策略性很好地結(jié)合、發(fā)揮出來，就是一個(gè)很大的難題。這是需要我們班主任下一番功夫，才能有所成效的一個(gè)問題。

　　第二、家長對(duì)班主任工作的期望值更高。

　　望子成龍，望女成鳳，是每個(gè)家長對(duì)兒女最殷切的期望。每一個(gè)父母在送子女入校時(shí)，希望通過優(yōu)秀班主任的教育、管理，使子女成人成才。他們認(rèn)識(shí)到，一個(gè)好的班主任能帶出一個(gè)好的班集體，一個(gè)良好的班集體是一種特殊的教育力量，對(duì)于發(fā)展他們的智力、能力和個(gè)性，促使他們身心和諧、健康發(fā)展都有著十分重要的意義。這種對(duì)子女未來寄予的遠(yuǎn)大希望，在不經(jīng)意間就寄托到班主任身上。期望值高，要求就高，所以說每一位家長乃至整個(gè)社會(huì)都對(duì)班主任工作寄予殷切的厚望，也使我們感到壓力加大。要辦人民滿意的學(xué)校，首先是要辦讓社會(huì)滿意的班級(jí)。

　　第三，環(huán)境對(duì)班主任工作影響更大。

　　當(dāng)前社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜性，對(duì)于學(xué)校管理，尤其是對(duì)學(xué)生的思想教育引導(dǎo)工作提出了更高的要求，如拜金主義現(xiàn)象、事事以錢為主、不顧自身經(jīng)濟(jì)條件相互攀比、貪圖享樂、心理脆弱、追求虛榮、厭學(xué)逃學(xué)、不堪挫折等等。面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)大環(huán)境，班主任如何加強(qiáng)教育管理，更新教育理念，讓學(xué)生的心靈不受到消極因素的侵害，工作責(zé)任和工作難度也在不斷增加。

　　二、班主任充當(dāng)?shù)慕巧?/p>

　　班主任是班級(jí)的組織者、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校與家長聯(lián)系的橋梁，是聯(lián)系本班各科任教師的紐帶。班主任在學(xué)校教育中承擔(dān)著非常光榮的任務(wù)。如果學(xué)校是一座大廈，班主任就是承重的墻、奠基的石。

　　首先，班主任是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，起著導(dǎo)向引領(lǐng)作用。作為班主任，比普通教師更多一份責(zé)任，更多一份付出，更多一份酸甜苦辣。這份責(zé)任、付出、酸甜苦辣，就是對(duì)學(xué)生的教育、指導(dǎo)和關(guān)愛，對(duì)全體學(xué)生從課內(nèi)到課外、從學(xué)習(xí)到生活、從個(gè)人到家庭、從思想進(jìn)步到身心健康成長，無不關(guān)心，無不負(fù)責(zé)。班主任所做的工作直接關(guān)系到學(xué)生成長。一名不稱職的老師，影響的是一門學(xué)科的教學(xué);而一名不認(rèn)真的班主任，影響的將是學(xué)生全面健康的發(fā)展。因此說，班主任是學(xué)校里最辛苦的人，也是最可愛的人，更是最值得尊敬的人。

　　其次，班主任是學(xué)校決策的執(zhí)行者，起著貫徹落實(shí)作用。班主任是學(xué)校最基層的管理者和工作落實(shí)者、執(zhí)行者，上面千條線，下面一根針，各項(xiàng)工作的落實(shí)都要靠班主任。為了進(jìn)一步明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，促進(jìn)各項(xiàng)工作的落實(shí)，各班主任應(yīng)該言必行，行必果，切實(shí)做好本責(zé)工作。對(duì)學(xué)校及各部門布置的工作要積極完成，且要取得良好的效果。千萬不能無所謂，甚至頂著不辦，不與學(xué)校保持一致性。

　　第三，班主任是家庭社會(huì)關(guān)系的調(diào)節(jié)者，起著橋梁紐帶的作用。班主任是家長最早接觸和接觸最多的人�？梢哉f，班主任的舉止、言行、態(tài)度代表了學(xué)校的形象。同時(shí)，許多重要工作都要靠班主任與家長社會(huì)溝通、協(xié)調(diào)、推進(jìn)、落實(shí)。因此，班主任要主動(dòng)學(xué)習(xí)與家長溝通，要通過家長會(huì)鍛煉自己。要全面掌握學(xué)生及其家長的相關(guān)信息，注意應(yīng)用現(xiàn)代通信手段，加強(qiáng)與學(xué)生家長聯(lián)系和溝通。宣傳自我，宣傳學(xué)校，贏得社會(huì)的理解和支持。

　　三、對(duì)班主任工作的幾點(diǎn)要求

　　第一、端正工作態(tài)度

　　班級(jí)能否管理好，關(guān)鍵看班主任的工作態(tài)度和工作作風(fēng)。有時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)與班主任的態(tài)度及個(gè)人工作作風(fēng)有極大的相似：班主任責(zé)任心強(qiáng)，班風(fēng)就正，各項(xiàng)工作井井有條;班主任責(zé)任心不強(qiáng)，工作就拖拖拉拉，懶懶散散，其班級(jí)工作也就上不去，日積月累，問題成堆，最后成了一個(gè)爛攤子。因此要當(dāng)好一名班主任，首先要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，用高度的責(zé)任感去影響學(xué)生，用強(qiáng)烈的事業(yè)心去感染學(xué)生，才能培養(yǎng)出學(xué)生嚴(yán)格、認(rèn)真、負(fù)責(zé)任的行為習(xí)慣。班主任工作是以人格培養(yǎng)人格、以靈魂塑造靈魂的工作。老師的一言一行，一舉手一投足，無不對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響和作用。育人者必先育已，不正已者則不能正人。要學(xué)生做到的班主任必須先做到，不讓學(xué)生做的班主任也不能當(dāng)著學(xué)生的面做。一名好班主任能夠帶出一班好學(xué)生，并能影響學(xué)生的一生，學(xué)生也會(huì)永遠(yuǎn)尊敬他、記住他。(快慢班因素)

　　第二、傾注情感因素

　　“以制度規(guī)范言行，以情感凝聚眾心”是班主任工作追求的境界。學(xué)生只有在感受到了師愛的溫暖、師愛的無私、師愛的純真后，才能將心交給老師。班主任只有給學(xué)生以真摯的情感，給學(xué)生以親近和信任，學(xué)生才會(huì)對(duì)班主任產(chǎn)生仰慕心理，才會(huì)向老師敞開內(nèi)心世界，才會(huì)樂于接受老師的教育。正所謂親其師，才能信其道。這就要求我們的班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的長處，開發(fā)學(xué)生的潛能，創(chuàng)建學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的平臺(tái)。“親其師，信其道”，有了愛心，教師就會(huì)滿腔熱情地關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生，學(xué)生也會(huì)從教師的關(guān)愛中感到溫暖，因而尊敬支持自己的老師。在這樣的氛圍中，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性就會(huì)得到充分發(fā)揮，班級(jí)的各項(xiàng)工作就容易開展，班主任就會(huì)有成就感、幸福感。

　　有的班主任因不善于和學(xué)生溝通交流，一味的嚴(yán)格要求，態(tài)度生硬，致使學(xué)生不信任、不支持，甚至產(chǎn)生逆反心理，和班主任對(duì)著干。在這種情況下，班級(jí)工作不會(huì)有什么成效，班主任工作毫無樂趣可言。

　　第三，講究管理藝術(shù)

　　班主任工作是一門藝術(shù)性很強(qiáng)的學(xué)問，在教育學(xué)生、感化學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、甚至在改造學(xué)生時(shí)，其形象感人的語言、人格風(fēng)范的感化、教育情感的熏染都離不開“藝術(shù)”二字，所以，我們在工作中要注意教育手段的技巧化、教育方式的藝術(shù)化。反例：今年9月14日，江西省撫州市臨川二中一位高三班主任孫老師在辦公室備課時(shí)，被其學(xué)生用尖刀割破了頸動(dòng)脈。雷某尚未滿18周歲。他告訴辦案民警，他跟受害人孫老師沒有任何個(gè)人恩怨，就是適應(yīng)不了老師的教學(xué)方式和管理方式。

　　第四、增強(qiáng)憂患意識(shí)

　　現(xiàn)在社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型期，其重要特點(diǎn)就是在思想、觀念、道德上，舊的體系已打破，新的體系未形成。這時(shí)期的德育顯得尤為重要。因?yàn)閷W(xué)生不再單純，校園不再安寧，教師不再權(quán)威。在這樣的大環(huán)境下，德育怎么搞，的確是一個(gè)很大的難題。做好德育工作不是上幾次課、找到政教處訓(xùn)斥幾次、找家長匯幾次報(bào)、賭幾次狠就萬事大吉，如果真是這樣，德育工作就太容易了，德育工作難就難在它是“潤物細(xì)無聲”的持久性的工作。從表面看，德育是虛，智育是實(shí)，但從深層次看，“虛”能生“實(shí)”，而“實(shí)”不能生“虛”。虛是本、根，實(shí)是枝、葉。

　　第五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究。

　　一要學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，豐富自己的理論素養(yǎng)，用理論創(chuàng)造性開展工作;二要向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)治班經(jīng)驗(yàn)、工作藝術(shù)和育人方法，在工作實(shí)踐中提高本領(lǐng)，增長才干。 第六、細(xì)化工作措施(抓住關(guān)鍵時(shí)間;抓住關(guān)鍵事件;抓住關(guān)鍵人物) 一抓建設(shè)。

　　①文化建設(shè)，抓硬件，抓教室環(huán)境的布置，出好第一次壁報(bào)。抓班級(jí)的軟環(huán)境的建設(shè)，樹立良好的班級(jí)輿論。(掃把的擺放等，講臺(tái)的衛(wèi)生)

　　②干部隊(duì)伍建設(shè)。我們都知道真正的管理是學(xué)生的自我管理，多方了解情況，選出班干部，我們培養(yǎng)好班干部，我們班級(jí)會(huì)煥發(fā)出生機(jī)。(發(fā)揮好班干的作用：選用-分工-培養(yǎng)-發(fā)揮)(目前大多數(shù)班級(jí)都沒有能充分發(fā)揮班干的作用) ③活動(dòng)建設(shè)(如課外活動(dòng))。班級(jí)沒有活動(dòng)，班級(jí)就不可能有凝聚力，班級(jí)的活動(dòng)要班級(jí)的特色，要引領(lǐng)著班級(jí)的發(fā)展。

　　二抓養(yǎng)成。

　　首先要強(qiáng)調(diào)持之以恒，冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣非一日之功，需長期抓，持之以恒，切不可 “三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。因?yàn)?ldquo;習(xí)慣成自然”是需要時(shí)間的，要有耐性，要持之以恒。例如，我要求學(xué)生對(duì)整齊桌椅，按規(guī)定擺放書本，幾乎成為每天早上早讀時(shí)候第一件事情，上課前第一件事情。 其次要嚴(yán)而又嚴(yán)，訓(xùn)練要強(qiáng)調(diào)“嚴(yán)”字，有個(gè)“狠”勁，不見實(shí)效不收兵。當(dāng)然也要做到“嚴(yán)愛結(jié)合”，通過“嚴(yán)”達(dá)到“愛”。所以提出要求后，還要進(jìn)行檢查，要見到實(shí)效，避免反復(fù)。

　　三抓重點(diǎn)。

　　(1)從時(shí)間角度，抓住起床、午休、晚間就寢三個(gè)重點(diǎn)時(shí)段，著力加強(qiáng)巡視和管理，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)處理。

　　(2)從學(xué)生角度，主抓幾類學(xué)生：

　　厭學(xué)生要多做思想工作，降低目標(biāo)，使其信心增強(qiáng);留守學(xué)生，政教處、學(xué)生會(huì)和團(tuán)委聯(lián)合，班主任積極協(xié)助，通過開展活動(dòng)，給他們送去關(guān)懷和溫暖;困難家庭學(xué)生，也要給予溫暖和關(guān)愛。單親家庭

　　(3)從學(xué)生行為角度，關(guān)注問題學(xué)生。把抽煙、談戀愛、上網(wǎng)吧、打架斗毆的學(xué)生作為關(guān)注重點(diǎn)，花精力、思對(duì)策、講藝術(shù)，矯正學(xué)生行為，促成健康成長。

　　四抓安全。

　　學(xué)生的安全教育工作是學(xué)校工作的重中之重，安全教育責(zé)任重大，我們不能放松。由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，活潑好動(dòng)，自理能力和自求能力較差，往往做事不計(jì)后果，預(yù)見不到危險(xiǎn)的存在，容易發(fā)生安全事故。所以班主任除對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育外，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和自護(hù)自救教育，讓學(xué)生掌握一些基本的安全防范、安全自護(hù)和安全自救知識(shí)。如對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、消防安全、人身安全、財(cái)物安全、飲食衛(wèi)生安全等教育。班主任不僅自己要牢固樹立安全責(zé)任重如山、生命責(zé)任大如天的意識(shí)，還要時(shí)時(shí)講，事事講，多留心多觀察多提醒，努力使學(xué)生樹立安全第一觀念。(兩個(gè)文件)

　　四、近期應(yīng)注意的突出問題

　　1、規(guī)范學(xué)生請(qǐng)假制度。

　　2、衛(wèi)生打掃尤其是大掃除，班主任須在場指導(dǎo)。

　　3、在吸煙、隨地吐痰、徹夜上網(wǎng)、搗臺(tái)球等方面下氣力。

　　4、校外住宿管理。

　　5、注意教育方式(批評(píng)過多、隨意停課、長時(shí)間在家反省)處理短平快。

　　6、初中學(xué)生下樓梯。

　　7、打架斗毆現(xiàn)象

　　8、學(xué)生到校過早。

　　9、廁所門口一直有學(xué)生聚集。

　　10、下晚自習(xí)后吵嚷打口哨。

　　最后，希望廣大班主任要堅(jiān)持“四心”教育，全力提升班級(jí)管理水平。信心——相信教育會(huì)有不同程度的效果;耐心——反復(fù)教育、防止反彈;細(xì)心——善于觀察細(xì)微處，以事實(shí)為依據(jù)，以理服人，以情動(dòng)人;用心——情感為先，以愛育人。學(xué)校將不斷優(yōu)化班主任工作環(huán)境，建立和完善班主任激勵(lì)機(jī)制，理解、尊重廣大班主任，做到政治上真誠關(guān)心，充分信任;生活上熱情關(guān)懷，全力幫助;學(xué)習(xí)上積極引導(dǎo)，促進(jìn)提高;工作上大力支持，激勵(lì)進(jìn)步。尊重班主任工作的辛勤勞動(dòng)，不斷提高班主任待遇，合理兌現(xiàn)班主任崗位津貼，進(jìn)一步完善班主任獎(jiǎng)懲制度，及時(shí)總結(jié)班主任的成功經(jīng)驗(yàn)，積極宣傳班主任工作的先進(jìn)事跡，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的班主任進(jìn)行表彰。

學(xué)校班主任會(huì)議講話 篇2

　　一、用平和善意的心態(tài)去對(duì)待班主任工作。

　　對(duì)班主任工作各位教師都有很深的了解和體會(huì)，說班主任工作是崇高的，這一點(diǎn)也不夸張，畢竟是塑造人類靈魂的工程師;說班主任工作重要，更是實(shí)事求是，因?yàn)樗�是�?duì)學(xué)生開展思想教育的主陣地。

　　二、規(guī)范班級(jí)制度，放手學(xué)生管理。

　　班主任要管理好一個(gè)班級(jí)，該用什么手段呢?戰(zhàn)國時(shí)百家爭鳴，其中的儒家和法家，一個(gè)是推崇仁義，另一個(gè)是強(qiáng)調(diào)法制，管理班級(jí)也應(yīng)該是民主與法制的結(jié)合。在培養(yǎng)班級(jí)民主氣氛的同時(shí)，制定詳細(xì)的班規(guī)，使班級(jí)管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時(shí)是需要花費(fèi)不少心思，但是"磨刀不誤砍柴功"。我們班除了班委及課代表,每組設(shè)有組長、背書組長、衛(wèi)生組長,每天有值日班長,并從每組選出一位值周班長。班里的同學(xué)差不多個(gè)個(gè)是干部。組長管全盤并負(fù)責(zé)收作業(yè);值日班長、值周班長的職責(zé)在班規(guī)中都要有明確的規(guī)定。那么在整個(gè)管理班級(jí)的過程中,我有一點(diǎn)最大的體會(huì),就是所有的事情,盡量讓學(xué)生自己去做,當(dāng)班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,那是培養(yǎng)不出成才的子女的,而應(yīng)該是在民主的對(duì)待他們的同時(shí),充分發(fā)揮他們的自主性,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)

　　三、充分利用班會(huì),做好思想工作。

　　想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通, 思想工作做好了，其

　　它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，主要有以下一些做法：

　　1.在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想教育：

　　有些老師覺得班會(huì)沒啥可講的，班會(huì)課其實(shí)有很多內(nèi)容可講。目前，我們面對(duì)的學(xué)生思想比較復(fù)雜，作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法，然后有針對(duì)的做全體學(xué)生的思想工作。比如，開誠布公的給他們講嫉妒心理，使學(xué)生對(duì)此有清晰的認(rèn)識(shí)，從而正確對(duì)待;要求學(xué)生遵守的班規(guī)，我就在班會(huì)詳細(xì)解釋為什么這樣要求;要他們上課發(fā)言，就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，是對(duì)自己自信和勇氣的一次鍛煉;要他們努力學(xué)習(xí)，注意學(xué)習(xí)方法，抽出自習(xí)課時(shí)間給學(xué)生詳細(xì)講解學(xué)習(xí)方法，同時(shí)讓家長督促學(xué)生。

　　2.做好個(gè)別同學(xué)的思想工作：

　　關(guān)于這一點(diǎn)，我不想展開說，有一點(diǎn)讓我體會(huì)很深的就是盡量不對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批評(píng)是需要的，但不要辱罵。當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我常采取冷靜法，先不找學(xué)生談話，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和，思路清晰，談話往往能達(dá)到最好的效果。

　　四.動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì)，多種途徑教育。

　　在當(dāng)班主任的過程中，我深感做一個(gè)好班主任是需要多動(dòng)腦筋想辦法的，用各種方式，通過各種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，我感到學(xué)點(diǎn)創(chuàng)造性思維對(duì)我們是很有好處的。從大的方面來說，班級(jí)管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校、年級(jí)的各種活動(dòng)、組織班級(jí)活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì);從小的方面講，對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)、批評(píng)、鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋。根據(jù)皮克馬翁效應(yīng)理論，老師的言行關(guān)心，能極大地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，但一個(gè)班主任很難讓每個(gè)同學(xué)感到老師對(duì)自己是有特殊關(guān)心的，我們除了在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的喜愛關(guān)心，就是充分利用對(duì)話本，我經(jīng)常在學(xué)生的本子上寫下表揚(yáng)鼓勵(lì)的話語，盡量讓他感到這是老師對(duì)他一個(gè)人的特別關(guān)心和信任。而對(duì)于部分有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的同學(xué)我們也應(yīng)在對(duì)話本上寫下我們的期望，避免令他難堪的當(dāng)眾批評(píng)。要豁達(dá)地對(duì)待學(xué)生的意見 對(duì)班主任心靈造成傷害的有時(shí)常來至于自己學(xué)生的“反擊”——公開與自己唱對(duì)臺(tái)戲。想想看，自己每天早出晚歸忙工作，辛辛苦苦為學(xué)生，甚至連自己的子女都少有時(shí)間照顧，滿腔熱情換來的競?cè)皇菍W(xué)生的不滿意，不領(lǐng)情，甚至公開叫板“唱對(duì)臺(tái)戲”，這的確叫人無法忍受。但作為思想境界遠(yuǎn)在學(xué)生之上的教育者，也不屑計(jì)較這些的。我們要相信學(xué)校，要堅(jiān)信自己的工作好壞自有公論。

　　五、團(tuán)結(jié)老師，精誠合作。

　　教師的治學(xué)作風(fēng)很大地影響著班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。為此，班主任有責(zé)任團(tuán)結(jié)任課教師參與班級(jí)建設(shè)。

　　1、自我嚴(yán)格要求，做學(xué)生的表率。自我嚴(yán)格要求從大處說，表現(xiàn)為積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)縝密的科學(xué)態(tài)度，勤勉務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，不斷追求新知識(shí)，富有創(chuàng)新的激情;從小處說，表現(xiàn)為分析問題思維清晰，邏輯嚴(yán)密，書面表達(dá)規(guī)范整潔，作業(yè)批改細(xì)致入微。

　　2、嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)好習(xí)慣。嚴(yán)格要求當(dāng)從點(diǎn)滴做起：督促學(xué)生落實(shí)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié);課堂積極思考，記好必要的筆記;作業(yè)一絲不茍，規(guī)范整潔，有錯(cuò)必改等等。只有老師一以貫之，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣便可養(yǎng)成。樹立正確的輿論導(dǎo)向。在集體中占優(yōu)勢并為多數(shù)人所贊同的言論和意見就是輿論，它可以議論等形式肯定或否定集體中個(gè)別成員的言行乃至集體的動(dòng)向。對(duì)于班級(jí)輿論，班主任必須加以引導(dǎo)。錯(cuò)誤的輿論對(duì)于班風(fēng)建設(shè)的不良影響是巨大的，學(xué)生畢竟思想還不成熟，容易附和盲從，組織學(xué)生討論《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，訂出切實(shí)可行的、為絕大部分所能遵守的《班級(jí)公約》，這更貼近學(xué)生的生活，更容易為學(xué)生接受。以上是我在班主任工作中的一些做法和體會(huì)，要做好班主任工作，還需要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索，愿我們通過努力，把班主任工作做的更好。

學(xué)校班主任會(huì)議講話 篇3

　　班主任是學(xué)校里最中堅(jiān)的力量，如果讓我憑著多年的班主任工作來概括其中滋味，應(yīng)該這樣形容：累并幸福著。班主任的確很辛苦，小學(xué)生年齡小，學(xué)習(xí)包括一些生活細(xì)節(jié)都要我們來操心，我們不僅僅是教師的角色，有時(shí)候還是保姆。但我覺得教師群體中，我們做班主任的又是最幸福的，因?yàn)槲覀儾攀呛⒆觽兊淖類郏�孩子恩掛在嘴邊的總是我們這些班主任老師，放在孩子們心里的也總是我們這些班主任老師�？傆腥擞�“親媽”這樣的詞匯來肯定我們的班主任在孩子心中的地位。我們也的確像孩子們的母親一樣傾注著我們對(duì)孩子們的關(guān)愛。

　　應(yīng)該說，班主任這個(gè)角色不是每個(gè)人都能勝任的。班主任工作不僅要更多的付出，班主任工作更是一門藝術(shù)。咱們在座的班主任都是出來的最有耐心，最有愛心，最有方法的教師。開學(xué)初，首先班主任就要為孩子們收心，從假期的休閑甚至有點(diǎn)散漫的狀態(tài)中歸攏到征程的學(xué)習(xí)狀態(tài)上來。對(duì)學(xué)生的管理從開學(xué)初就要嚴(yán)格。

　　有句話叫“細(xì)節(jié)決定成敗”，班主任就要關(guān)注教育中的細(xì)節(jié)，關(guān)注孩子們好的習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　1、我們的學(xué)生要有規(guī)矩。最近觀察到的：水房洗拖布，課間操站隊(duì)，校門口等候入校園„„

　　2、我們的家長要有規(guī)矩。不是我們厲害家長就聽我們的，如果僅僅憑著厲害，表面家長聽，背后會(huì)指責(zé)。所以我們要從贏得家長的心入手，讓家長對(duì)我們的工作服氣，從而配合我們的工作。怎么叫家長服氣，每個(gè)人都有每個(gè)人的招數(shù)。比如：管理技巧，讓家長看到我們管理與教學(xué)上的能力，看到我們的成績;比如通過征服孩子的心來征服家長的心„„

　　3、安全始終是學(xué)校工作的重中之重。學(xué)生早到校問題，平時(shí)要嘴勤，眼勤，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，防患于未然。

　　4、班主任工作需要細(xì)心，需要?jiǎng)?chuàng)造思維。班級(jí)文化建設(shè)，班級(jí)衛(wèi)生

　　5、班主任要有良好的心態(tài)，用自己的積極與快樂來帶給孩子積極的心態(tài)。有這樣一句話：有一種心態(tài)是享受，有一種感覺是幸福。當(dāng)我們用享受的心態(tài)去對(duì)待班級(jí)的所有工作，就不會(huì)感覺繁雜，而能體會(huì)到樂趣。

　　總之，教育無小事，事事需用心。學(xué)校的安全穩(wěn)定需要我們班主任站在最前沿，多去想，多觀察，創(chuàng)造性開展工作。

學(xué)校班主任會(huì)議講話 篇4

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，各位班主任老師：

　　晚上好!

　　感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)，說實(shí)在的，在座的各位班主任在班級(jí)管理上都比我有經(jīng)驗(yàn)，比我做得好，我所做的事情太平常，無經(jīng)驗(yàn)可談。與其說是經(jīng)驗(yàn)交流，倒不如說是拋磚引玉。一支精干的班干部隊(duì)伍是班主任的得力助手，他們往往在班務(wù)管理中發(fā)揮著重要作用，是優(yōu)秀班集體形成的重要條件之一。結(jié)合自身在班級(jí)管理上的實(shí)踐，談?wù)剮�點(diǎn)不成熟的體會(huì)，如有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位同行批評(píng)指正。

　　一、“幫”：就是要教師幫助班干部開展工作，明確其任務(wù)與職責(zé)，一步一步帶著做好組織與管理工作，在這一階段教師是最辛苦的，但也是培養(yǎng)班干部過程中最重要的。

　　新當(dāng)選的班干部要在教師的幫助下，同學(xué)的支持下才能進(jìn)行他的組織與管理工作，教師的幫助要體現(xiàn)在兩方面的內(nèi)容：

　　1要對(duì)班干部的工作事無巨細(xì)，一一過問、仔細(xì)安排。首先要幫助小干部們明確職責(zé)，如紀(jì)律委員應(yīng)付的責(zé)任：檢查同學(xué)出勤、作息情況;提醒教育同學(xué)遵守紀(jì)律。組織學(xué)習(xí)學(xué)校校規(guī)、校訓(xùn)。檢查全班同學(xué)儀表及文明行為;對(duì)不良行為進(jìn)行勸阻、批評(píng);提出對(duì)違紀(jì)同學(xué)的處理意見;記錄每天的紀(jì)律情況，每周進(jìn)行小結(jié)等。其次，要組織好小干部的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，教師要親自參與其中。在這個(gè)階段，老師班干部一起工作。幫助宣傳委員設(shè)計(jì)板報(bào)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)委員帶好早讀。

　　2要組織好同學(xué)，服從班干部的管理，做好小干部的后盾。在小干部真正的去組織和管理的過程中，總會(huì)有一些意外的事故出現(xiàn)。這時(shí)，教師要及時(shí)幫助處理。首先，要讓班干部之間互相支持、互相配合。形成一股強(qiáng)大的力量。對(duì)不服從班干部管理的其他班干部要嚴(yán)肅處理。因?yàn)椋�班干部畢竟還是孩子，也有幼稚的一面。他們有時(shí)會(huì)比誰的權(quán)利大，對(duì)這種現(xiàn)象，教師要及時(shí)指正。其次，要讓同學(xué)服從班干部的管理。這一點(diǎn)對(duì)班干部的要求最高，他們要想管別人，首先要管好自己，否則得不到同學(xué)的信任與支持。這個(gè)階段，教師要特別注意加強(qiáng)對(duì)班干部工作方法的指導(dǎo)，讓他們要注意方式方法，不能傷害其他同學(xué)的自尊心，更不能傷人。

　　有了這樣一個(gè)過程后，會(huì)讓小干部們逐漸的建立起工作的信心，具有了初步的組織管理能力。這時(shí)，就可以進(jìn)入下一個(gè)階段。

　　二“放”：就是讓小干部們相對(duì)獨(dú)立的開展工作。教師要適時(shí)的走向幕后，在班級(jí)管理的過程中，讓學(xué)生懂得自我教育、自我管理的能力是人一生一筆巨大的財(cái)富。在這個(gè)階段，班干部的能力進(jìn)一步得到了鍛煉與提高，有利于發(fā)揮他們的主人翁精神，學(xué)生在很大程度上由被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)，但值得注意的一點(diǎn)是，班主任不能匆忙放權(quán)，因?yàn)殡y免有的班干部不會(huì)或不善用“權(quán)”，濫用或亂用權(quán)利，所以，這個(gè)階段，教師還要隨時(shí)監(jiān)督、調(diào)控。讓每個(gè)班干部在獨(dú)立的開展工作中都要按照教師、班干部、學(xué)生制定的管理程序執(zhí)行。這時(shí)，一個(gè)良好的班級(jí)體已基本形成。

　　三“評(píng)”：在每天的晨會(huì)課，在評(píng)價(jià)過程中既要找到小干部在組織與管理過程中的不足與差距，又要在評(píng)議中找到互相的優(yōu)勢進(jìn)行學(xué)習(xí)、借鑒。通過評(píng)選優(yōu)秀班干部進(jìn)一步激勵(lì)他們更好的去服務(wù)于班集體、服務(wù)于同學(xué)。要在班級(jí)體中大造“為集體服務(wù)光榮，不盡責(zé)可恥”的輿論。在評(píng)價(jià)過程中，同學(xué)們大大提高了責(zé)任意識(shí)，同時(shí)也為下一階段的小干部輪換制打下基礎(chǔ)。

　　四“爭”：就是要競爭上崗，實(shí)行小干部輪換制。這樣做是為了讓班干部知道，當(dāng)上“干部”不是一勞永逸的，要讓他們有危機(jī)感。讓更多的同學(xué)發(fā)揮作用，展示才華，有成就感。事實(shí)上，只有全員參與班級(jí)的管理工作，才能形成一個(gè)學(xué)風(fēng)優(yōu)良、行為規(guī)范到位、師生關(guān)系和諧的集體。因此，我們必須加大班級(jí)管理工作的宣傳力度。讓每一個(gè)學(xué)生積極參與班級(jí)管理與服務(wù)工作。讓大家都有事可做，有責(zé)可負(fù)，這樣就可以形成人人對(duì)集體負(fù)責(zé)的良好班風(fēng)。

　　總之，班干部的培養(yǎng)非一朝一夕能完成，其中的艱辛也只有自己才能體會(huì)，作為班主任，如果我們真的重視了班干部的培養(yǎng)，經(jīng)歷過風(fēng)雨后你一定會(huì)看見彩虹。但不管是怎樣培養(yǎng)，我覺得其前提條件是師生的感情基礎(chǔ)。班主任在整個(gè)過程中，要始終堅(jiān)持以人為本的管理理念，以學(xué)生為本，為學(xué)生服務(wù)的主旨思想。正是有了平時(shí)我對(duì)學(xué)生的關(guān)心、尊重與理解，才換來了今天的成績。

　　班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。

　　謝謝大家!

學(xué)校班主任會(huì)議講話 篇5

　　各位班主任：

　　大家好！

　　轉(zhuǎn)眼間，開學(xué)已經(jīng)兩個(gè)半月。在這段時(shí)間里，全體班主任任勞任怨、精誠合作，深入開展養(yǎng)成教育、文明禮儀教育、安全教育。短短時(shí)間，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣明顯好轉(zhuǎn)，行為舉止日益文明規(guī)范。主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：著裝基本規(guī)范，公開使用手機(jī)現(xiàn)象基本杜絕，教室窗明幾凈，上課秩序井然有序，早操課間操秩序良好，學(xué)生自律意識(shí)不斷增強(qiáng)，集體觀念也不斷加強(qiáng)……這些成績的取得，主要是全體班主任努力的結(jié)果，是大家辛勤工作的結(jié)晶。正是你們身體力行地關(guān)愛引導(dǎo)、事無巨細(xì)地教育管理，才有今天的可喜的變化。在這里，我要向所有班主任說一聲，大家辛苦了！

　　在這段時(shí)間里，班主任隊(duì)伍中，涌現(xiàn)出了許多愛崗敬業(yè)、不辭辛苦的先進(jìn)典型，如九年級(jí)五位班主任，天天早起晚歸，貼班緊、管理嚴(yán)。他們每天早晨幾乎都在學(xué)生到班之前都已經(jīng)守候在教室里。許多老師身患疾病，但他們?nèi)匀徊徽?qǐng)假，堅(jiān)守在工作第一線，他們用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了教育的真正的意義！各位班主任，你們對(duì)學(xué)生無私的奉獻(xiàn)，學(xué)校都看在眼里，學(xué)生和家長也看在眼里！前幾天，我們從各班挑選學(xué)生代表進(jìn)行問卷調(diào)查。從統(tǒng)計(jì)分析情況來看，許多班主任好評(píng)率達(dá)到100%。這充分說明，各位班主任已經(jīng)用自己的人格魅力、學(xué)識(shí)修養(yǎng)和教育藝術(shù)，在班級(jí)和學(xué)生中樹立了崇高的威信！

　　當(dāng)然，在看到成績的同時(shí)，我們也應(yīng)該反思自己的工作。在日常班級(jí)管理工作中，確實(shí)還有許多需要改進(jìn)的地方。如個(gè)別班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚，學(xué)生吸煙、打架、翻墻外出上網(wǎng)、說臟話及亂扔果皮紙屑等現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生。下面，我針對(duì)觀察到的情況和自己的思考，談幾點(diǎn)看法，供班主任參考。

　　一、營造良好學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績

　　教學(xué)質(zhì)量一個(gè)學(xué)校的生命線，班主任對(duì)班級(jí)管理的優(yōu)劣，直接影響著班級(jí)整體教學(xué)質(zhì)量的高下。因而班主任要把學(xué)生成績的提升放在首要位置。要想真正提升學(xué)生成績，就必須做到如下四點(diǎn)：

　　1、要抓好班級(jí)紀(jì)律。沒有規(guī)矩，不成方圓。紀(jì)律，是教學(xué)質(zhì)量的保證；紀(jì)律是良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)�？v觀初中部22個(gè)教學(xué)班，班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不好、班風(fēng)差，最主要的原因是班內(nèi)的紀(jì)律差。所以要想抓好班級(jí)管理，就要嚴(yán)明紀(jì)律，嚴(yán)格管理。嚴(yán)格管理班級(jí)，一是要引導(dǎo)學(xué)生制定合理的規(guī)章制度，做到紀(jì)律嚴(yán)明；二是要公正公平，不要感情用事，對(duì)違紀(jì)違規(guī)者，要一視同仁；三是要要認(rèn)真對(duì)待、正確處理班級(jí)、學(xué)生的“第一次”違紀(jì)事件；四是要持之以恒，避免犯“冷熱病”，時(shí)緊時(shí)松；五是要狠抓養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　2、要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。方法是通往理想彼岸的捷徑，是打開理想之門的金鑰匙。所以班級(jí)要利用一切機(jī)會(huì)和條件，給學(xué)生介紹好的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生找到并掌握適合自己的行之有效的學(xué)習(xí)方法，努力提高學(xué)習(xí)成績。

　　3、要幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)就是方向，目標(biāo)就是動(dòng)力。很多學(xué)生之所以學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力，就是缺乏目標(biāo)，沒有方向。造成整天昏昏噩噩，無所事事。班主任必須幫助學(xué)生解決這個(gè)問題，并在學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行的每一階段及時(shí)地提醒他們，要讓他們清楚：目標(biāo)比勤奮更重要。

　　4、要善于以“點(diǎn)”帶面，多加表揚(yáng)。表揚(yáng)與激勵(lì)是一門教育藝術(shù)，它可以使學(xué)生看到自己的長處和優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)取，增強(qiáng)自信心。金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有優(yōu)點(diǎn)。不是聰明的學(xué)生常受表揚(yáng)，而是表揚(yáng)會(huì)使學(xué)生變得更加聰明。因此在日常班級(jí)管理工作中，班主任要以正面教育、表揚(yáng)鼓勵(lì)為主，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，使他們產(chǎn)生積極向上的情感態(tài)度，從而達(dá)到以點(diǎn)帶面的效果。

　　二、關(guān)注每一個(gè)教育細(xì)節(jié)，杜絕出現(xiàn)管理漏洞

　　歐洲有這樣一個(gè)故事：丟了一顆釘子，壞了一個(gè)馬掌；壞了一個(gè)馬掌，死了一匹戰(zhàn)馬；死了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位將軍；傷了一位將軍，輸了一場戰(zhàn)爭；輸了一場戰(zhàn)爭，亡了一個(gè)國家。一個(gè)不起眼的細(xì)節(jié)可能導(dǎo)致災(zāi)難性的后果，因此要時(shí)刻注意防微杜漸。在具體管理中，班主任要大處著眼，小處著手，關(guān)注細(xì)節(jié)，才能促使學(xué)生以及班級(jí)健康發(fā)展。當(dāng)然，班級(jí)的瑣事實(shí)在太多，事無巨細(xì)，事必躬親，顯然是不可能的，但是班主任一定要見微知著，明察秋毫。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，一定是一個(gè)善于利用細(xì)節(jié)去感染、教育、管理的班主任。我們常說“細(xì)節(jié)決定成敗”。在教育學(xué)生的過程中，每一位教師，尤其是班主任，關(guān)注細(xì)節(jié)是成功的秘訣。

　　1、關(guān)注細(xì)節(jié)，做學(xué)生的好榜樣。學(xué)生走進(jìn)學(xué)校，他們不僅要學(xué)知識(shí)，更重要的是要學(xué)做人的道理。常言道：“學(xué)高為師，身正為范”，這就是要求班主任不僅要有過硬的專業(yè)知識(shí)，還要有高尚的師德、文明的言行，這樣才能成為學(xué)生心目中的“名師”，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。在與學(xué)生的交往過程中，班主任仿佛時(shí)刻身處聚光燈下的演員，你的一言一行、一舉一動(dòng)都在學(xué)生的關(guān)注之下。一個(gè)不起眼的細(xì)節(jié)，可能會(huì)讓你成為學(xué)生真心崇拜的偶像，也可能會(huì)讓你好不容易樹立起來的光輝形象毀于一旦。相信下面這些現(xiàn)象是我們常�？吹降模河行┌嘀魅卧谏�旗時(shí)與同事小聲講話，有些班主任在上課時(shí)不停地接打手機(jī)……有這樣一句話：身教重于言教。你想讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不妨在看到地上的果皮紙屑時(shí)輕輕撿起；你想讓學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛，自己首先要學(xué)會(huì)關(guān)愛他人�！按蜩F還需自身硬”，要求學(xué)生做到的，我們自己首先要做到。只有關(guān)注自身言行的細(xì)節(jié)，才能有助于我們成為學(xué)生的榜樣。

　　2、關(guān)注細(xì)節(jié)，做學(xué)生的貼心人。有的學(xué)生家長這樣對(duì)我說：“我孩子的班主任管得比我還要細(xì)�！蔽艺J(rèn)為，這是學(xué)生對(duì)班主任的認(rèn)可和贊揚(yáng)。班主任工作本身就是平凡而瑣屑的，我們?nèi)�身心投入做好了這些小事，自然就能成為學(xué)生的貼心人。因而我們對(duì)學(xué)生的管理，要從細(xì)節(jié)入手，事無巨細(xì)地去關(guān)心他們、督促他們，這樣就能很快走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。比如天氣變化時(shí)，我們要及時(shí)提醒他們及時(shí)加減衣服；上課時(shí)看到學(xué)生坐姿不正確，我們要耐心地提醒。這些小小的細(xì)節(jié)往往能帶給他們深刻的印象。

　　3、關(guān)注細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣�！扒Ю镏�堤，毀于蟻穴”，“細(xì)節(jié)決定成敗”，這樣的道理同樣適用于學(xué)生，有經(jīng)驗(yàn)的老師都知道，學(xué)生絕大多數(shù)錯(cuò)誤都是由一些不良習(xí)慣造成的，并非他們品質(zhì)上有什么大問題。要促使學(xué)生健康成長就要在這些“小節(jié)”上下功夫，幫助學(xué)生盡早養(yǎng)成良好的習(xí)慣并讓他們受益終生。

　　三、深入學(xué)生中去，勤于和他們溝通交流

　　俗話說：一勤天下無難事，班主任工作也是如此。班主任要帶好幾十個(gè)學(xué)生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)；就要經(jīng)常進(jìn)教室，勤于和學(xué)生溝通交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決。

　　班主任工作的“勤”主要體現(xiàn)在勤觀察、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手、勤家訪、勤談心這五個(gè)方面。勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化，掌握他們思想的動(dòng)向，以便隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，防范于未然。勤動(dòng)腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化，根據(jù)學(xué)生的年齡、性格家庭狀況等方面的因素，找出一個(gè)適合于這個(gè)學(xué)生問題的方法和手段，使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊(duì)。勤動(dòng)手指的是學(xué)生在具體工作中，不會(huì)或做得不好的時(shí)候，老師要親自手把手的教學(xué)生，幫助他們干好每一項(xiàng)工作，讓他們實(shí)現(xiàn)從不會(huì)到會(huì)的跨越。勤家訪指的是經(jīng)常和家長取得聯(lián)系，我們的學(xué)生大多是留守兒童，班主任可以通過電話進(jìn)行空中家訪。通過一根電話線，及時(shí)了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)，向家長通報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)。勤談心指的是平時(shí)多與學(xué)生交流，把學(xué)生當(dāng)朋友，推心置腹地與學(xué)生談話，談?wù)勛约旱南敕�，傾聽他們的意見，不斷改進(jìn)自己的工作方法。

　　四、平等關(guān)愛學(xué)生，善待每一位學(xué)生

　　網(wǎng)上瘋傳一則故事，很有意思，也很耐人尋味。故事是這樣的，學(xué)校調(diào)進(jìn)一位年輕教師，校長進(jìn)行崗前談話，語重心長地對(duì)他說：考100分的學(xué)生你要對(duì)他好，以后他會(huì)成為科學(xué)家；考80分的學(xué)生你要對(duì)他好，以后他可能和你做同事；考試不及格的學(xué)生你要對(duì)他好，以后他可能會(huì)捐錢給學(xué)校的；考試作弊的學(xué)生你也要對(duì)他好，他將來可能會(huì)當(dāng)官的；中途退學(xué)的學(xué)生，你也要對(duì)他好，他可能會(huì)成為比爾·蓋茨或喬布斯；愛打架的學(xué)生你要對(duì)他好，將來他可能成為警察；早戀的學(xué)生你要對(duì)他好，將來他可能成為文學(xué)家；胡攪蠻纏的學(xué)生你要對(duì)他好，將來他會(huì)成為優(yōu)秀城管；說話不著邊際的同學(xué)你也要對(duì)她好，將來他可能成為政府發(fā)言人。正所謂仁者見仁，智者見智，這位校長用發(fā)展的眼光，辯證的對(duì)每一位學(xué)生的未來做了預(yù)期的假設(shè)判斷，有一定的道理，至少說明“天生我才必有用”“一切皆有可能”這樣的道理，所以不要小視這些“后進(jìn)生”。我們唯一能做的就是平等的關(guān)注每一學(xué)生的成長，盡量幫助他們排除他們求學(xué)生涯中的種種障礙和困惑，因材施教，促使其健康發(fā)展。

　　五、做好學(xué)生安全工作，保學(xué)生平平安安

　　學(xué)生的安全教育工作是學(xué)校工作的重中之重，安全教育責(zé)任重大，每一位班主任都不能有絲毫放松的思想。由于初中生活潑好動(dòng)，自理能力和自立能力較差，往往做事不計(jì)后果，預(yù)見不到危險(xiǎn)的存在，容易發(fā)生安全事故。所以班主任除對(duì)班級(jí)學(xué)生要經(jīng)常進(jìn)行安全教育和自護(hù)自救教育，讓學(xué)生掌握一些基本的安全防范、安全自護(hù)和安全自救知識(shí)。班主任不僅自己要牢固樹立安全責(zé)任重如山、生命責(zé)任大如天的意識(shí)，還要時(shí)時(shí)講，事事講，多留心多觀察多提醒，努力使學(xué)生樹立安全第一觀念。我們可以利用晨會(huì)、班會(huì)、黑板報(bào)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、消防安全、人身安全、財(cái)物安全、飲食衛(wèi)生安全等教育，讓學(xué)生時(shí)刻緊繃安全這根弦。

　　各位老師，班主任是大雁，需帶領(lǐng)學(xué)生展翅高飛；班主任是戰(zhàn)鼓，需時(shí)時(shí)督促學(xué)生不斷奮進(jìn)；班主任是園丁，需細(xì)心呵護(hù)幼苗抗擊風(fēng)雨。希望初中部在班主任的共同努力下，使初中部的各項(xiàng)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。同時(shí)也提醒大家在辛勤工作的同時(shí)，注意張弛有度，勞逸結(jié)合，調(diào)整心態(tài)，心情舒暢，身體健康！

　　謝謝大家！

學(xué)校班主任會(huì)議講話 篇6

　　各位班主任老師：

　　開學(xué)以來，各位班主任老師的班級(jí)管理思路比較清晰，抓常規(guī)強(qiáng)規(guī)范，班級(jí)工作正在按照計(jì)劃穩(wěn)步推進(jìn)，運(yùn)轉(zhuǎn)良好。校風(fēng)回到正軌，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍高漲，這是班主任努力的成果，是用心血汗水換來的。

　　一、有待提高的方面：

　　1、規(guī)范行為，才能養(yǎng)成行為的規(guī)范。

　　教育的規(guī)范性才能養(yǎng)成規(guī)范的習(xí)慣，班主任按照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，抓到位、抓細(xì)節(jié)、抓全程、抓全員，不能“攻其一點(diǎn)，不及其余”。規(guī)范行為，養(yǎng)成行為的規(guī)范的過程是逐漸的、循序漸進(jìn)的。

　　2、個(gè)別班級(jí)的管理缺乏思考、缺乏長遠(yuǎn)謀劃、缺乏思路。 班級(jí)良好氛圍的形成，積極輿論的形成，積極分子的隊(duì)伍的培養(yǎng)，優(yōu)秀班干部群體的形成，要有思考、有謀劃，要培養(yǎng)執(zhí)行班規(guī)的人，要形成個(gè)人的思想和做法。

　　3、班主任理論水平有待進(jìn)一步提高。無論怎樣變革、變化、發(fā)展，一個(gè)有理論素養(yǎng)水平的班主任，一定是受到學(xué)生崇拜的。

　　二、今后的工作要求：

　　1、一定要形成自己的、完整的、系統(tǒng)的班級(jí)管理思路。

　　如果沒有自己的、完整的、系統(tǒng)的班級(jí)管理思路，班級(jí)就不具備穩(wěn)定性;班級(jí)不具備穩(wěn)定性，就不會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生持續(xù)向上的心態(tài)發(fā)展。

　　沒有個(gè)人穩(wěn)定的管理思路，出現(xiàn)新情況、新特點(diǎn)，就會(huì)不知所措。小學(xué)是一個(gè)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的過程，我們要站在學(xué)生生活的社會(huì)、生活的家庭的角度，引領(lǐng)學(xué)生看到前途、看到發(fā)展;要從身邊的事，升華到教育上來;要研究學(xué)生個(gè)人的行為變化，讓學(xué)生去思考、去借鑒。

　　2、一定要關(guān)注班級(jí)管理的細(xì)節(jié)。

　　每天早晨，班主任要到班內(nèi)走一走，看一看整個(gè)班級(jí)的衛(wèi)生、學(xué)生的精神面貌。通過觀察，要對(duì)個(gè)別學(xué)生的心態(tài)、學(xué)習(xí)狀態(tài)，加以分析糾正疏導(dǎo)。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性與教育方式的不同， 要尊重學(xué)生的自尊，指出錯(cuò)誤，交流思想，形成協(xié)力，同時(shí)讓全班同學(xué)看到老師管理的標(biāo)準(zhǔn)和原則。還要不斷想辦法，解決新問題，根據(jù)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn)，形成班級(jí)管理的特色。

　　3、班級(jí)管理有兩翼：一翼是管理，另一翼是學(xué)習(xí)。

　　班主任教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，抓良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，更要堅(jiān)定不移地抓學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，教給學(xué)生預(yù)習(xí)的辦法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)流程(課前預(yù)習(xí)找疑點(diǎn)、課上聽講是關(guān)鍵、課后練習(xí)來鞏固)。班主任教師要充分理解“高效課堂”的思想，召開好班隊(duì)活動(dòng)，動(dòng)員學(xué)生配合老師的教學(xué);還要與任科老師搞好協(xié)調(diào)，合理協(xié)調(diào)空檔時(shí)間，合理分配自習(xí)時(shí)間，保障學(xué)校“高效課堂”的順利實(shí)施。

　　相信通過各位班主任老師不懈地努力，我們的班級(jí)團(tuán)體會(huì)更具凝聚力，我們的學(xué)生會(huì)更具良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，我校的校風(fēng)會(huì)更積級(jí)向上!

學(xué)校班主任會(huì)議講話 篇7

　　各位班主任：

　　轉(zhuǎn)眼，繁忙的班級(jí)管理工作又告一個(gè)段落，開學(xué)以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在所有班主任的共同努力下，我們順利地完成了這一學(xué)期的班級(jí)管理工作。我們的工作，得到家長的信任，得到社會(huì)的好評(píng)，讓我們感受到做一小老師的自豪�，F(xiàn)在，我們對(duì)這學(xué)期的工作做簡單的回顧，并對(duì)以后的班級(jí)管理工作提出一些要求：

　　一、勞動(dòng)衛(wèi)生：

　　各班管轄清潔區(qū)打掃得很干凈，這方面校醫(yī)檢查得很細(xì)，并都給了合理的評(píng)分，低年級(jí)的衛(wèi)生及保潔工作做得很好，隨地亂扔現(xiàn)象很少，班主任帶領(lǐng)學(xué)生掃地很負(fù)責(zé)。學(xué)校安排的中高年級(jí)的勞動(dòng)任務(wù)，各班都能較好完成，特別是四(3)班、五(1)班、五(2)班、五(3)班、六(1)班等班級(jí)，他們值日很負(fù)責(zé)，每天的打掃得干干凈凈，值得各班學(xué)習(xí)。當(dāng)然在衛(wèi)生方面也還有許多不足之處，如亂扔現(xiàn)象屢禁不止，高年級(jí)的樓梯上經(jīng)常發(fā)些零食袋子，特別是商店的綜合樓，那里的零食袋子不堪入目，嚴(yán)重影響環(huán)境衛(wèi)生。

　　二、文明禮貌：

　　大部分學(xué)生文明禮貌好，會(huì)使用文明用語，衣著整潔、重大活動(dòng)都能統(tǒng)一著裝。特別是低年級(jí)的大部分同學(xué)見到老師都能打招呼，這樣好的苗頭我們應(yīng)該繼續(xù)培養(yǎng)。但是也有不少同學(xué)不講文明，尤其是高年級(jí)的一些同學(xué)，他們不但不懂使用文明語言，而且時(shí)時(shí)做不為名的事。有打架的，有罵人的，有抽煙的，有穿拖鞋來上學(xué)的，有背地里罵老師的，有暗暗塞垃圾進(jìn)消防栓的等，這些行為很不文明，因此，我們班主任今后的教育任務(wù)還很重。

　　三、教室建設(shè)管理：

　　教師的布置比以前要規(guī)范得多，大部分班級(jí)都規(guī)范地，有目的地，有特色的布置了教室，為教室布置管理工作付出了很多。高年級(jí)的好幾個(gè)班級(jí)能一個(gè)月出一期主題黑板報(bào)，低年級(jí)有好幾個(gè)班級(jí)也能出到兩期。大部分班級(jí)的三表種各種制度都能整齊地張貼，桌椅也能整齊擺放，教室也能保持清潔。特別是一年級(jí)各班級(jí)能統(tǒng)一模式，而且都能充分使用學(xué)習(xí)園地，激勵(lì)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，我們平常教室臟亂現(xiàn)象仍然不少，尤其是衛(wèi)生角衛(wèi)生工具的擺放以及同學(xué)們吃零食袋的處理，有的飲水機(jī)長期不擦，有的垃圾桶又臟又臭，從不清擦，有的黑板擦得不干凈，到處是筆水，有的衛(wèi)生工具亂堆亂放……以上這些現(xiàn)象，希望以后班主任更留心，把教室布置得更美觀管理得更有序。

　　四、放學(xué)排隊(duì)：

　　各班級(jí)放學(xué)都能堅(jiān)持排隊(duì)離校走出校門，一些班級(jí)能達(dá)到了三人成隊(duì)的要求。但是排隊(duì)方面效果不是很好，有的班走出校門隊(duì)伍就散，有的班一出校門就有人離隊(duì)買零食吃，有的班有學(xué)生故意不排隊(duì)，在校園里東躲西藏，這些不良現(xiàn)象希望我們班主任以后注意。

　　五、好人好事：

　　多數(shù)班級(jí)成立了好人好事登記簿，同學(xué)們能把所做的好事登記起來;許多同學(xué)撿到東西都能上交，這方面做得比較好的是中低年級(jí)。在學(xué)雷鋒活動(dòng)月中，各中隊(duì)也紛紛響應(yīng)大隊(duì)部的號(hào)召，捐獻(xiàn)了許多衣物，真正踐行了助人為樂的內(nèi)涵。但是，希望在好人好事方面我們做的更細(xì)，有個(gè)別班級(jí)沒有好人好事登記簿，有的班有了但也沒有組織學(xué)生填寫，沒有發(fā)揮好人好事簿的作用。這些不足，希望今后更完善。

　　六、課堂學(xué)風(fēng)：1.晨讀;2.課堂;3.閱讀。二(2)班、二(3)班、二(5)班、三年級(jí)五個(gè)班、四(3)班、四(4)班、五(1)班、五(2)班)，這些班借書比較多，愛看書的人也多。

　　七、活動(dòng)：1.讀讀書活動(dòng)的講故事比賽;2.啦啦操比賽。一(3)班、二(5)班、三(2)班、三(5)班、四(3)班

　　總之，我們每個(gè)班主任為了學(xué)校、為了班級(jí)、為了學(xué)生做了很過工作，我們的班主任實(shí)在是太辛苦了。謝大家!

學(xué)校班主任會(huì)議講話 篇8

　　班主任老師們：

　　大家上午好!

　　新學(xué)年已經(jīng)開始一個(gè)多月了，各項(xiàng)工作也已經(jīng)步入正軌，經(jīng)過幾周來的緊張籌備，新學(xué)年的第一次班主任會(huì)今天隆重召開了，這一切都充分說明了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)班主任工作的高度重視。我們完全有理由相信，有了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，我們的班級(jí)管理工作在新的學(xué)年一定會(huì)再上新臺(tái)階。

　　班主任工作在學(xué)校工作中占據(jù)著特殊地位，在教書育人工作中起著特殊作用。一個(gè)學(xué)校優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教學(xué)質(zhì)量，大都取決于班主任工作的勤奮、務(wù)實(shí)、到位。

　　過去的一學(xué)年，全體班主任本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)事業(yè)負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，忠于職守、兢兢業(yè)業(yè)、嘔心瀝血、無私奉獻(xiàn)，學(xué)習(xí)上淳淳教誨，循循善誘;生活上關(guān)懷備至，體貼入微;行為上言傳身教，以身示范;受到了家長、社會(huì)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的廣泛好評(píng)和普遍贊譽(yù)，也取得巨大的成績。在此，我代表學(xué)院向戰(zhàn)斗在教學(xué)一線、為學(xué)院發(fā)展作出巨大貢獻(xiàn)的全體班主任老師表示衷心的感謝。 過去的一學(xué)年，我們無論是班級(jí)管理、班級(jí)活動(dòng)還是教學(xué)成績等方面都取得了優(yōu)異的成績，這是大家有目共睹的，但是我想今天的會(huì)議應(yīng)該不是以展示成績?yōu)橹黝}，相反，我們需要的是借這個(gè)平臺(tái)來深層次反思我們的不足，以期望在本學(xué)年里更好地調(diào)整工作思路，不斷完善工作方法，切實(shí)提高工作效率，這也正是我們今天會(huì)議的最主要目的。

　　1、 要有一顆愛心。

　　奚書記在大會(huì)上是指出：一所優(yōu)秀的大學(xué)，不僅要有大樓、大師，更要有大愛。所以我院在在這次班主任會(huì)議上，也對(duì)每個(gè)教師提出要求，希望大家在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)上都要心有大愛，盡心盡責(zé)，做好學(xué)生德育工作。“沒有愛就沒有教育”在平時(shí)的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們增減衣服，旅行回家是否注意安全。學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。

　　作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。

　　2、 為人師表，率先垂范，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

　　班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，對(duì)創(chuàng)建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。我對(duì)學(xué)生說，我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面，一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個(gè)人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用晨會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育，小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真，我讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢財(cái)，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績來回報(bào)父母。

　　3、 完善班級(jí)管理。

　　班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，軍訓(xùn)、消防演習(xí)等各種集體活動(dòng)等，班主任都得到場。每學(xué)期工作計(jì)劃，期末總結(jié)，平時(shí)不定期的班干會(huì)，主題班會(huì)，各項(xiàng)收費(fèi)等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件耗費(fèi)的時(shí)間無法計(jì)算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力�，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思?他們的理解能力還是比較強(qiáng)的，都能理解。我乘機(jī)對(duì)他們進(jìn)行教育：一個(gè)人連教室都掃不好，還能干什么事?要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用，己不正，何以正人?一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。

　　4、 善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)

　　人都喜歡被表揚(yáng)。優(yōu)等生需要表揚(yáng)，學(xué)困生更需要表揚(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短，從而向好的方面發(fā)展。我們班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)。要多激勵(lì)學(xué)生。其實(shí)，有時(shí)候，我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢?這樣既傷身體，又使班級(jí)氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了，我想，所謂“蹲下來看學(xué)生”，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教。

　　5、 傳遞正能量

　　做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會(huì)抱怨班主任工作的辛苦，也正因?yàn)槿绱�，有很多人都不愿意�?dāng)班主任，我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會(huì)自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。班主任不在，學(xué)生不能做好，是一個(gè)失敗的班主任; 班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生仍然能做好，才是一個(gè)優(yōu)秀的班主任。

　　總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷才能把工作做到學(xué)生的心里去。 各位同仁，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快!

學(xué)校班主任會(huì)議講話 篇9

　　利用今天這個(gè)機(jī)會(huì)和各位班主任談以下四個(gè)方面的問題。

　　1、包干區(qū)的劃分和自行車的排放問題

　　請(qǐng)班主任在預(yù)備課上談兩點(diǎn)：①教育學(xué)生將兩車按學(xué)校指定的地點(diǎn)排放并上好鎖;②教育學(xué)生一律車頭壓線對(duì)齊，車頭向南。

　　2、日常做班級(jí)衛(wèi)生工作時(shí)的幾個(gè)細(xì)節(jié)

　　①要求每天將班級(jí)外走廊墻壁和窗臺(tái)上的瓷磚擦拭一次

　�、诿恐苤辽僖淮螌⒔淌�，包干區(qū)內(nèi)的蛛網(wǎng)清理一次

　　③平時(shí)教室內(nèi)的講臺(tái)、黑板定期找學(xué)生清理;

　�、苄l(wèi)生工具擺放一定要整齊有序，損害的可以處理，多余的可與周主任聯(lián)系以舊換新。

　　⑤無論平時(shí)的值日工作還是大掃除工作，班主任要親臨現(xiàn)場。

　　3、預(yù)備會(huì)上對(duì)學(xué)生的常規(guī)教育

　�、賵�(jiān)決禁止在校園內(nèi)亂扔廢紙雜物，見到廢紙雜物主動(dòng)揀拾。

　�、诓贿t到，早退。中途不得隨意離開課堂，不到放學(xué)時(shí)間不得離開校園，有事必須跟班主任請(qǐng)假，簽發(fā)出門證方可出校門。

　　③放學(xué)時(shí)，在校門口50米之內(nèi)不得逗留或購物，特別是在小攤上不得購物。堅(jiān)決禁止外購食品進(jìn)校園，以避免塑料袋，包裝盒等垃圾進(jìn)校門。

　�、苤形缡程脦Щ锏膶W(xué)生不得出校門;回家吃飯的學(xué)生進(jìn)校后，不得再出校門。

　　⑤離開教室的室外課、實(shí)驗(yàn)課等，必須有老師前往教室門口帶領(lǐng)方可出教室門，否則不允許出教室門。

　�、拮⒅亟煌ò踩�，自行車，電動(dòng)車要鈴，鎖，剎齊全。上路要遵守交通法規(guī)，走非機(jī)動(dòng)車道，不闖紅燈，進(jìn)校園要按指定地點(diǎn)整齊排放。自行車，電動(dòng)車要上齊鈴，鎖，剎。

　�、邜圩o(hù)公物，不在黑板、墻壁、課桌、布告欄等處涂抹刻畫。對(duì)于破壞公物者學(xué)校將予以嚴(yán)肅處理，并要按價(jià)賠償。

　�、嘣谛�園內(nèi)禁止追逐打鬧、竄班，以防校園傷害事故發(fā)生。

　�、嶙⒅匚拿鞫Y儀，儀表端莊得體。同學(xué)之間文明交往，不說臟話，見到老師主動(dòng)問好，進(jìn)出校門下車推行，不穿奇裝異服，男生不留長發(fā)，女生不化妝，所有學(xué)生均不得染發(fā)。參加升旗儀式時(shí)必須穿校服。

　　⑩胸卡的問題;

　　出一期有關(guān)以“新年新氣象”為主題的黑板報(bào)

　　4、班隊(duì)工作手冊、班級(jí)日志的填寫說明

　　①班主任手冊中的工作計(jì)劃、班級(jí)課表要填全;

　　班隊(duì)概況和學(xué)生信息(包括學(xué)生的聯(lián)系方式)填全。

　�、诎嘀魅问謨灾械�“教育要點(diǎn)”填寫：周二晨會(huì)教案

　　“班隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容”填寫：周五班會(huì)教案

　　“本周工作安排” 填寫：本周班級(jí)各項(xiàng)工作(第一周記預(yù)備課教案)

　　每周教育要點(diǎn)(晨會(huì)記錄)應(yīng)突出本周工作重點(diǎn)，本周工作安排和班隊(duì)活動(dòng)要圍繞教育要點(diǎn)展開活動(dòng)。(上學(xué)期市局年度考核時(shí)，基教科秦科長特別指出) “家校聯(lián)系記錄”每周要有記載，記家長到校聯(lián)系情況，特別是談話的內(nèi)容。 ③P64的“學(xué)生談話記錄”每月要有記載(談話內(nèi)容、時(shí)間等基本信息); P74的“家訪情況”每月要有記載(學(xué)生姓名、時(shí)間、內(nèi)容)。

　�、馨嗉�(jí)日志中要詳細(xì)記載每天班級(jí)出勤情況;

　�、莅嗉�(jí)日志中教學(xué)活動(dòng)情況要記載教學(xué)內(nèi)容和上課教師名單;

　　⑥班級(jí)日志中班級(jí)記錄要詳細(xì)，周二要有晨會(huì)、周五要有班會(huì)內(nèi)容(第一周有預(yù)備課內(nèi)容);

　　⑦班級(jí)日志中每天要有班主任簽名

　�、喟嗉�(jí)日志中不要填寫批評(píng)、考試(尤其是月考等活動(dòng))

學(xué)校班主任會(huì)議講話 篇10

　　尊敬的各位班主任老師：

　　大家晚上好!

　　今天，我們集中在一起召開班主任會(huì)議。首先，學(xué)校對(duì)于各位班主任前段時(shí)間的工作予以充分的肯定，這是全體班主任共同努力的成果。但是成績是屬于過去的，未來我們還要面臨更多的挑戰(zhàn)，我們也不能驕傲自滿，要知道，我們也還有很多不足的地方，需要我們?nèi)�體班主任共同努力去改善去完善。下面就是學(xué)校政教處對(duì)全體班主任的幾點(diǎn)要求：

　　1、轉(zhuǎn)變思想，化被動(dòng)完成工作為主動(dòng)進(jìn)取，樹立校園主人翁意識(shí);

　　2、講奉獻(xiàn)，樹新風(fēng)。做到做事情不求回報(bào)，熱心奉獻(xiàn)，做到多做少講;

　　3、積極配合學(xué)校工作，完成各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的工作;

　　4、積極同任課教師與家長聯(lián)系，努力做好班級(jí)管理工作;

　　5、做好班干部的培養(yǎng)與培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮學(xué)優(yōu)生、班委會(huì)的模范帶頭作用;

　　6、充分發(fā)揮班主任的調(diào)節(jié)作用，讓自己的班級(jí)各科成績均衡發(fā)展，爭創(chuàng)文明班級(jí)以及學(xué)習(xí)優(yōu)勝班級(jí);

　　7、注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德規(guī)范，爭取學(xué)校的道德文明風(fēng)尚獎(jiǎng);

　　8、完成各項(xiàng)具體工作：

　　(1)、加強(qiáng)衛(wèi)生工作管理

　　A、建立相應(yīng)的管理制度，形成自己獨(dú)有的管理體系;

　　B、安排好值日，做到值日工作有序合理;

　　C、培養(yǎng)學(xué)生的校園主人翁意識(shí)，讓學(xué)生們明白“校園是我家，衛(wèi)生就靠你、我、他”;

　　D、各班自主成立衛(wèi)生檢查小組，檢查自己班級(jí)的衛(wèi)生情況，也檢查其他班級(jí)的衛(wèi)生;

　　(2)、加強(qiáng)紀(jì)律工作管理

　　A、組織學(xué)習(xí)學(xué)校新頒布的《違規(guī)違紀(jì)學(xué)生處理辦法》，懲前毖后，要讓學(xué)生明白什么能做，什么不能做;

　　注：關(guān)于班主任報(bào)送學(xué)生處分申請(qǐng)的要求：

　　一、過程

　　1、學(xué)生寫出詳細(xì)過程，并簽字。

　　2、班主任寫出處分申請(qǐng)，并簡要寫明該生所犯錯(cuò)誤的時(shí)間、過程和處分建議，時(shí)間一定要準(zhǔn)確。班主任簽名、申請(qǐng)時(shí)間。

　　3、年級(jí)主任在班主任申請(qǐng)上批示意見。

　　二、幾點(diǎn)說明：

　　時(shí)間一定要詳細(xì)，不能出現(xiàn)如“長時(shí)間、好幾天、經(jīng)常不上課、曠課，好幾次等”模糊語言，要明確是什么時(shí)候，幾次。班主任發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)記錄，越詳細(xì)越好，防止做出處分后，留下漏洞。

　　處分不能攢到一起。根據(jù)學(xué)校學(xué)生違規(guī)違紀(jì)條例，需要處分的請(qǐng)及時(shí)上報(bào)。攢到一起的只能根據(jù)最近一次進(jìn)行處分。不可以攢到一起夠給個(gè)留校察看之類的，不符合規(guī)定。 被處分學(xué)生的原始材料要一并上交備案。

　　B、強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，要求自己班的同學(xué)認(rèn)真聽講、虛心學(xué)習(xí);

　　C、強(qiáng)調(diào)課間活動(dòng)的紀(jì)律，晚自習(xí)期間有學(xué)生在教學(xué)樓前后和廁所內(nèi)抽煙，影響惡劣;

　　D、強(qiáng)調(diào)就寢紀(jì)律，洗漱要及時(shí)，熄燈鈴響之后不能講話，不能吃東西，不做任何和睡覺無關(guān)的事情，有情況及時(shí)向值班老師反應(yīng)，不擅自做決定;不單獨(dú)行動(dòng);

　　E、強(qiáng)調(diào)請(qǐng)假紀(jì)律，不到校必須當(dāng)面或者通過電話向老師請(qǐng)假，有請(qǐng)假條。

　　F、強(qiáng)調(diào)用餐紀(jì)律，用餐時(shí)，不大聲講話，不與其他班的同學(xué)聊天玩笑，不在食堂里來回走動(dòng)。

　　(3)加強(qiáng)德育工作管理

　　A、教育學(xué)生“校榮我榮，校恥我恥”，有害學(xué)校名譽(yù)的事情不做，有害學(xué)校名譽(yù)的話不說，積極向上，努力為自己的學(xué)校爭取榮譽(yù);

　　B、教育學(xué)生公平、公正、公開的競爭模式，不打擊別人來抬高自己，不誣陷他們來保全自己;

　　C、教育學(xué)生從小做一個(gè)有責(zé)任心的人，遇到事情不推卸責(zé)任，有錯(cuò)主動(dòng)承認(rèn)，并及時(shí)改正，爭取不犯同樣的錯(cuò)誤;

　　D、教育學(xué)生從小做一個(gè)有愛心的人，看到別人有困難主動(dòng)幫助;

　　E、教育學(xué)生校內(nèi)和校外一個(gè)樣，在校外也要牢記自己是厲中人，是厲莊高中的一員，不做違法亂紀(jì)的事情，不給學(xué)校、班級(jí)抹黑。

　　班主任是跟學(xué)生最接近的人，也是對(duì)學(xué)生影響最大的人，班主任的態(tài)度直接影響著學(xué)生的態(tài)度。學(xué)校的大多數(shù)工作都必須有班主任的幫助才能完成，應(yīng)該說一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的班主任對(duì)學(xué)生的幫助是很大的，反之，一個(gè)自由散漫的班主任對(duì)學(xué)生的危害也是很大的，希望各位班主任盡職盡責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，也對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。相信在各位班主任的共同努力和無私奉獻(xiàn)下，我校班主任工作一定會(huì)有序推進(jìn)，步步登高的。

學(xué)校班主任會(huì)議講話 篇11

　　各位老師：

　　大家好!新學(xué)期緊張忙碌的工作又開始了。下面，我就班級(jí)管理講以下要求不妥之處，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

　　高雅的人，看背影就知道;奮進(jìn)的人，聽腳步聲就知道;快樂的人，看笑容就知道;優(yōu)秀的人，看大家就知道!班主任是德育工作的骨干，是學(xué)校發(fā)展的棟梁。是學(xué)生接觸最多、聯(lián)系最密切的人，學(xué)生能否健康成長，班集體能否積極向上，在很大程度上取決于班主任的工作。因此，這就要求班主任：一要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格;二要多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)，多一些理解、少一些指責(zé)，多一些寬容、少一些歧視;三是學(xué)生出現(xiàn)問題要及時(shí)溝通，及時(shí)交流，做好心理疏導(dǎo)工作;四是要引導(dǎo)同學(xué)形成相互尊重、相互信任、相互支持、相互幫助、相互包容的團(tuán)結(jié)合作精神，為學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展創(chuàng)造條件。同時(shí)還要重點(diǎn)做好以下六方面工作：

　　一、關(guān)注細(xì)節(jié)，杜絕漏洞

　　歐洲有這樣一個(gè)故事：丟了一顆釘子，壞了一個(gè)馬掌;壞了一個(gè)馬掌，折了一匹戰(zhàn)馬;折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位將軍;傷了一位將軍，輸了一場戰(zhàn)爭;輸了一場戰(zhàn)爭，亡了一個(gè)國家。這就是著名的墨菲定律。細(xì)節(jié)決定成敗講的就是這個(gè)道理。墨菲定理充分說明，一個(gè)不起眼的細(xì)節(jié)可能導(dǎo)致災(zāi)難性的后果，因此要時(shí)刻注意防微杜漸。在具體管理中，要大處著眼，小處著手，關(guān)注細(xì)節(jié)，才能促使學(xué)生以及班級(jí)健康發(fā)展。當(dāng)然，班級(jí)的瑣事實(shí)在太多，事無巨細(xì)，事必躬親，顯然是不可能的，但是班主任一定要見微知著，明察秋毫。所以，這里我還是要提醒大家五點(diǎn)：一是把德育處周安排精神準(zhǔn)確的及時(shí)的傳遞給學(xué)生，明白本周的工作重點(diǎn)和具體要求;二是按學(xué)校要求在規(guī)定時(shí)段完成具體事務(wù);三是持續(xù)抓好德育處規(guī)定的十項(xiàng)常規(guī)工作(值日班長、早宣誓、唱班歌、晚總結(jié)、每日格言、班級(jí)課堂日志、學(xué)生座右銘、示范班評(píng)選、階梯式標(biāo)兵評(píng)選、衛(wèi)生自行車擺放)。四是了解學(xué)生思想情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題，把違紀(jì)事件消滅在萌芽。今后一個(gè)時(shí)期是學(xué)生違規(guī)行為多發(fā)時(shí)期，各班主任要對(duì)本班重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行一次談話，防微杜漸，再次面向全體同學(xué)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。當(dāng)然，德育處的周安排只是對(duì)班級(jí)教育管理的宏觀調(diào)控，不是法律法規(guī)。假如內(nèi)容太多，可以大膽取舍;假如不合班情，可以大膽創(chuàng)新。但是學(xué)校要求在規(guī)定時(shí)段必須完成的的事務(wù)則不容商量，必須不折不扣的完成。

　　二、強(qiáng)化學(xué)生自主管理，積極實(shí)施自我教育

　　陶行知先生說“教是為了不教”。魏書生認(rèn)為“管是為了不管”。我們經(jīng)常都說，教無定法，同理，“管理”也無定法。但是無論怎么管理，其目的的指向性是唯一的，就是期望管理對(duì)象朝著我們預(yù)期的方向發(fā)展。所以，我認(rèn)為一是一定要管，二是一定要管理得法，而不是隨意的，也不是率性的，當(dāng)然更不是無為的。因此無論是陶行知還是魏書生，其思想從根本上說，就是要充分發(fā)揮學(xué)生在教育管理中的主體作用，做到自我教育，自主管理。許多班主任滿腔熱情，事必躬親，早晚跟班，無所不管，甚至充當(dāng)著“管家”、“警察”或“保姆”的角色。這種管理顯然弊大于利。所以，班主任在工作中要大膽放手，分工授權(quán)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性，大力推行班級(jí)部委建設(shè)和班級(jí)小組機(jī)制，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，用集體的智慧約束學(xué)生行為，把每一件事務(wù)都分解給每一位學(xué)生，使其有事可做，有事可管，引導(dǎo)學(xué)生參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力，從而把班主任老師從繁雜的事務(wù)中解脫出來，更好實(shí)行宏觀調(diào)控，搞好并服務(wù)于教學(xué)。堅(jiān)決摒棄所謂的借口學(xué)生自主管理而對(duì)學(xué)生撒手不管，放任自流的錯(cuò)誤做法。

　　三、嚴(yán)格管理，耐心疏導(dǎo)，寬嚴(yán)相濟(jì)，相得益彰

　　在教育過程中，班主任必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理。但“嚴(yán)”不是嚴(yán)厲、嚴(yán)酷。管理過嚴(yán)，容易造成學(xué)生個(gè)性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事，甚至?xí)�造成學(xué)生的逆反心理，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，也不利于班級(jí)工作的進(jìn)一步開展。因此，班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度。

　　嚴(yán)格管理班級(jí)，一是要引導(dǎo)學(xué)生制定合理的規(guī)章制度，做到紀(jì)律嚴(yán)明，“以法治班”;二是要公正公平，不要感情用事，對(duì)違紀(jì)違規(guī)者，都要一視同仁;三是要注重“首因效應(yīng)”，要認(rèn)真對(duì)待、正確處理“第一次”之類的事情;四是要持之以恒，避免犯“冷熱病”，時(shí)緊時(shí)松;五是要狠抓養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。嚴(yán)不是冷面鐵心，寬也不是遷就縱容。要寬嚴(yán)相濟(jì)，靈活處理，才能達(dá)到預(yù)期的教育效果。

　　四、疏堵結(jié)合，科學(xué)調(diào)劑，多管齊下，健康發(fā)展

　　在實(shí)際管理工作中，由于受多種因素的影響，一些班主任采取“堵”的方式較多。采取“堵”的方式，減小學(xué)生犯各種錯(cuò)誤的可能性，在一定的環(huán)境和條件下是必要的、有利的。但僅僅靠“堵”是不行的。過多地應(yīng)用“堵”的方式，一是容易使學(xué)生成為工作的“對(duì)立面”，增加教育阻力;二是從長遠(yuǎn)來看，不利于增強(qiáng)學(xué)生的抵抗力與社會(huì)適應(yīng)能力。少數(shù)的班主任以“不出亂子”、“不出事”為目標(biāo)，采用“盯、嚇、壓、罰”等方式管理班級(jí)，表面上班級(jí)“平安無事”，實(shí)際上引發(fā)的問題卻不少。因此，“堵”必須與“導(dǎo)”結(jié)合起來，以“導(dǎo)”為主，以“導(dǎo)”為前提，做好“導(dǎo)”的工作，要做到“四多四少”，即多民主，少強(qiáng)制;多激勵(lì)，少批評(píng);多引導(dǎo)，少說教;多用情，少用氣。

　　一句話能說得人笑，也可以說得人跳。方式有別，其效果截然不同。班級(jí)工作中，“堵”與“導(dǎo)”都只是手段，我們要以“導(dǎo)”為主，以“堵”為輔，巧妙結(jié)合，追求教育效能的最大化。

　　有一個(gè)經(jīng)典趣味案例，與大家分享：班主任發(fā)現(xiàn)班里有兩個(gè)學(xué)生在早戀。她懶得請(qǐng)家長，也懶得教育，但懶得智慧，懶得很神奇。她直接讓那個(gè)男生和班里最蘿莉的女生坐同桌，讓那個(gè)女生跟班里最帥的男生坐同桌。一周后，這對(duì)所謂“小戀人”就在猜忌和嫉妒中結(jié)束了所謂的“早戀”……所以代班不僅僅需要一種精神，更需要智慧。

　　五、營造良好氛圍，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)

　　努力創(chuàng)造一個(gè)和諧、寬松、民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生能輕松愉快的、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)是我們奮斗的目標(biāo)。所以各班級(jí)一要抓好紀(jì)律。沒有規(guī)矩，不成方圓。沒有紀(jì)律，一盤散沙。紀(jì)律，是教學(xué)質(zhì)量的保證;紀(jì)律是良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)。良好的班級(jí)紀(jì)律是學(xué)生健康發(fā)展的重要保證。那么，一個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)怎樣?如何判斷?我認(rèn)為看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，看班級(jí)的紀(jì)律狀況，看學(xué)生做操的精神狀態(tài)，聽學(xué)生跑步的口號(hào)，聽學(xué)生跑步的腳步聲，都可見一斑�？v觀我校三個(gè)年級(jí)18個(gè)教學(xué)班，班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不好、班風(fēng)差最主要的原因是班內(nèi)的紀(jì)律很差。所以要想抓好班級(jí)管理，就要嚴(yán)明紀(jì)律，依法治班。二要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。方法是通往理想彼岸的捷徑，是打開理想之門的金鑰匙。所以班級(jí)要利用一切機(jī)會(huì)和條件，給學(xué)生介紹好的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，使學(xué)生盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)，找到并掌握適合自己的行之有效的學(xué)習(xí)方法，努力提高學(xué)習(xí)成績。三要幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)就是方向，目標(biāo)就是動(dòng)力。很多學(xué)生之所以學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力，就是缺乏目標(biāo)，沒有方向。各班要充分利用新學(xué)期開學(xué)制定好新學(xué)期奮斗目標(biāo)，將各班的班級(jí)文化，將班級(jí)精神、班級(jí)目標(biāo)的內(nèi)涵融入到每個(gè)學(xué)生頭腦中，要真正體現(xiàn)班名的含義，班名不是只是起一個(gè)名字，班名要體現(xiàn)班級(jí)特點(diǎn)，班級(jí)學(xué)生都要圍繞班名班訓(xùn)班級(jí)目標(biāo)去做事，不能每天昏昏噩噩，推天度日。要在學(xué)生前進(jìn)的每一階段和關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)適時(shí)且及時(shí)地提醒他們，時(shí)刻告訴他們，方向比努力更重要。各班要利用好學(xué)生座右銘，一是調(diào)整好座右銘內(nèi)容，二是可以組織主題班會(huì)，讓學(xué)生介紹他崇拜的人，他的理想，他要追趕的人。激勵(lì)學(xué)生成長。

　　新學(xué)期工作已經(jīng)展開，只要我們始終保持良好的心態(tài)，擁有足夠的耐心，認(rèn)真做好本職工作，循序漸進(jìn)，持之以恒，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我們的既定目標(biāo)。

學(xué)校班主任會(huì)議講話 篇12

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

　　上午好，真沒想到，有一天我竟然也能代表班主任走上臺(tái)來進(jìn)行工作經(jīng)驗(yàn)交流。我，是辣么滴低調(diào)，辣么滴默默無聞，渾渾噩噩地在臨中廝混了近10年，班主任更是當(dāng)?shù)煤�里糊涂，�?shí)在沒資格也沒內(nèi)容值得交流。尤其臺(tái)下還坐著辣么多杭州市、臨安市優(yōu)秀班主任，甚至是即將被評(píng)上的臨安市十佳班主任，緊張得人家小心肝兒撲通撲通地跳個(gè)不停。領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)下達(dá)至今，夜夜難寐。不過后來我想明白了，權(quán)當(dāng)落后典型在此恬不知恥地進(jìn)行自我反思吧，大家實(shí)在聽不下去可以去廁所噓噓，至少我的發(fā)言也起到了利尿的功能，不致一無是處，倒也心安了。

　　好，下面我開始講了啊。

　　每個(gè)學(xué)校都應(yīng)當(dāng)有自己的管理理念、辦學(xué)特色，這可能就是傳說中的頂層設(shè)計(jì)吧。我覺得每個(gè)班級(jí)也應(yīng)當(dāng)有自己的頂層設(shè)計(jì)，學(xué)校給每個(gè)班級(jí)設(shè)計(jì)的班級(jí)名片上的班級(jí)口號(hào)和特色不應(yīng)該只是拿來當(dāng)擺設(shè)的，需要明確管理的側(cè)重點(diǎn)，否則盲目地眉毛胡子一把抓什么都想要最終基本上是什么都抓不好。這么看來，班主任原本應(yīng)該是具有創(chuàng)造性的工作，但是戴著鐐銬跳舞有時(shí)確實(shí)也覺得太累，于是便成了純粹的執(zhí)行者，領(lǐng)導(dǎo)讓干啥咱們就干啥，只要每個(gè)崗位都到了每個(gè)通知都傳達(dá)了每個(gè)材料都交了，干的好不好是另一碼事兒。我基本上也就是個(gè)執(zhí)行者，有時(shí)候執(zhí)行得還不是很到位，所以我的班級(jí)管理得也的確不怎么樣。

　　如果一定要說有什么理念，我總給學(xué)生灌輸?shù)囊粋�(gè)思想就是：在我的班級(jí)，安全第一、習(xí)慣第二、成績第三。

　　我比較膽兒小，出了問題丟了飯碗事小，我不是零時(shí)工，到時(shí)候連累學(xué)校，那就不好了。所以我一向的做法是：假如學(xué)校規(guī)定體育課改自學(xué)我堅(jiān)決不讓學(xué)生下去活動(dòng)，學(xué)校不準(zhǔn)私自組織學(xué)生出門我也堅(jiān)決不做，班里學(xué)生請(qǐng)假必須先跟家長通話，誰知道什么時(shí)候會(huì)出什么事，擔(dān)不起這個(gè)責(zé)任。早上學(xué)生沒到教室我一發(fā)現(xiàn)立刻電話打給家長并保留通話記錄，我自己沒到的時(shí)候，也要求同桌、班長等人關(guān)注同學(xué)到班情況并及時(shí)匯報(bào)，我常說咱班里丟什么都行，別丟人。

　　原本我想排在安全之后的是人品，后來我想人品這個(gè)東西我沒能力改變，尤其是和部分家長見過面之后我體會(huì)更深。于是我把它改成了習(xí)慣。其實(shí)壞習(xí)慣也是很難改變的，動(dòng)之以情沒那機(jī)會(huì)，曉之以理沒啥效果，我覺得適當(dāng)?shù)?#39;懲罰是必要滴，比如班級(jí)衛(wèi)生值日，總有些學(xué)生偷懶，剛開始他們忘記擦黑板我去擦、忘記掃地我掃、忘記倒垃圾我去倒，本以為親自示范會(huì)有用，誰知道下次還是這樣，火大，后來改為連坐制度，一人沒做好，全組衛(wèi)生值日再加一個(gè)星期，后來這樣的事情就不怎么發(fā)生了。當(dāng)然，懲罰不能夠是即興的，需要提前宣布過，尤其是當(dāng)平時(shí)比較乖或成績比較好的同學(xué)撞到槍口上，更要堅(jiān)決執(zhí)行，讓全班體會(huì)到制度對(duì)事不對(duì)人。還有一點(diǎn)就是懲罰之后最好和對(duì)方探討懲罰的原因和目的，使他真得認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤才能改變壞習(xí)慣。班級(jí)里40個(gè)學(xué)生有30個(gè)以上都是獨(dú)生子女，許多獨(dú)生子女自我中心特別嚴(yán)重，很少考慮其他人的感受，不太會(huì)幫助他人。我跟他們說：現(xiàn)在很多小孩都是獨(dú)生子女，從小全家人圍著他一個(gè)人轉(zhuǎn)，什么好的東西都留給他，結(jié)果把他養(yǎng)成了什么事情都只顧自己不管他人的自私鬼。你們有沒有這樣的問題?他們都說沒有。然后我就開始舉例：氣溫本來就低的時(shí)候有的同學(xué)還把風(fēng)扇開最大空調(diào)調(diào)最低，考慮過班里有人已經(jīng)凍感冒了嗎?算不算自私?換座位的時(shí)候，女生搬桌子那么吃力，男生在一邊看著不幫忙，是爺們不?之類的例子我舉了一堆，我說自己反思一下，中槍的同學(xué)有沒有，還覺得自己沒問題嗎?我們看看班里誰還繼續(xù)做自私鬼。之后，我所列舉的問題在班里好轉(zhuǎn)了很多。不過，說句良心話，80后、70后、60后哪里就沒問題了，我們老師哪里就不自私了。所以我一般是自己做得到的才敢要求他們做到，自己做不到的最多提倡他們做到，要不然會(huì)心虛的。高三一開始，我重點(diǎn)抓的是入室即靜，我跟學(xué)生說你們沒玩好的繼續(xù)在外面玩，沒聊好的繼續(xù)在外面聊，運(yùn)動(dòng)和宣泄也是必要的，只要?jiǎng)e遲到，我不會(huì)對(duì)你有什么看法。但是進(jìn)了教室就必須靜下來，不能影響其他人學(xué)習(xí)。當(dāng)然，光靠說是沒用的，也得讓他們形成習(xí)慣，我每個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)都提前去班級(jí)轉(zhuǎn)悠，發(fā)現(xiàn)問題立刻提醒，都說習(xí)慣要21天形成，假期補(bǔ)課我抓了三個(gè)星期，現(xiàn)在早、中、晚幾個(gè)關(guān)鍵的時(shí)間點(diǎn)，即便我不去教室，他們也能夠較早安靜下來了。

　　排在第三位的成績，我通常只跟學(xué)生講一句話，成績差沒關(guān)系，但是不努力就很有關(guān)系，養(yǎng)成了能吃苦能堅(jiān)持的品質(zhì)，就算成績沒有很優(yōu)秀，對(duì)以后的人生也有莫大的幫助。不要羨慕那些拼爹的，不努力也有很好的生活，且不說精神上是否空虛，沒看越來越多的爹都被拼著拼著就進(jìn)去了嗎。我們班的學(xué)生最大的問題是偏科特別嚴(yán)重，每門課尖子都還行，但總成績就不行了，尖子生里男生語文、英語薄弱，女生理科總有特差科目，我就要求男生早上6點(diǎn)40到7點(diǎn)之間必須讀英語，女生晚自習(xí)必須把理科作業(yè)放前面完成，但凡發(fā)現(xiàn)男生一大早就做理科的，女生晚自習(xí)前半段就做摘抄的，立刻要求整改。我大學(xué)畢業(yè)證是打路邊電線桿上辦證電話辦的，所以不懂教育，純粹瞎搞而已，跟我搭班的老師，我做得不對(duì)還希望你們見諒。

　　要管理好班級(jí)，良好的師生關(guān)系絕對(duì)是關(guān)鍵，學(xué)校很多優(yōu)秀班主任都深諳此道，很值得我們學(xué)習(xí)。就我而言，其實(shí)在教室里一直很嚴(yán)肅，幾乎不會(huì)笑，學(xué)生開玩笑問我是不是面癱的，而且我也很少說話，基本上就是教室里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)就撤了。如果說跟學(xué)生的關(guān)系還好，我覺得只能理解為我對(duì)他們還算真誠，該表揚(yáng)的表揚(yáng)，該批評(píng)的批評(píng)，不來虛的。學(xué)生差不多也成年了，和你有說有笑不一定背后不罵你，被你大聲呵斥也未必就會(huì)恨你。這個(gè)方面，蔡校長很值得我學(xué)習(xí)，管理學(xué)生該嚴(yán)格的時(shí)候特別嚴(yán)格，學(xué)生需要幫助的時(shí)候又很熱心，每一屆學(xué)生都很喜愛大飛哥。另一方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候理科班級(jí)里最亂最不愛學(xué)習(xí)的幾個(gè)人通常都愛運(yùn)動(dòng)，我這種什么運(yùn)動(dòng)都愛參合一下的人很容易就跟他們走得近，愛運(yùn)動(dòng)的男人很少是小心眼兒，罵他一頓他一點(diǎn)也不會(huì)不服。一起打球流身汗，他很容易就會(huì)啥東西都跟你坦白了。即便沒辦法幫他們把成績搞上去，至少不會(huì)不小心站到他們的對(duì)立面使他們形成小團(tuán)體影響整個(gè)班級(jí)的管理。

　　還有一個(gè)頭疼的事情是學(xué)生戀愛問題，一旦開始談就很難斷得了，反正棒打鴛鴦的事情我是不懂怎么干的。記憶中唯一順利拆散的一對(duì)兒是班級(jí)內(nèi)部發(fā)展的，開始的時(shí)候怕二人上課時(shí)眉目傳情影響學(xué)習(xí)，就讓他們坐遠(yuǎn)點(diǎn)，后來卻發(fā)現(xiàn)二人課堂上傳紙條兒影響了一圈人的學(xué)習(xí)，情到濃時(shí)勸不住，我索性投降了，把兩人弄成同桌，沒想到不到一個(gè)月就分手了，真是罪過，請(qǐng)不要叫我紅領(lǐng)巾。我常對(duì)交往過密的同學(xué)說：你根本就不喜歡對(duì)方，你只是寂寞了而已。如果你喜歡對(duì)方，你應(yīng)該希望對(duì)方越來越好才對(duì)，你們每天膩歪在一起，心思不花在學(xué)習(xí)上，害人家成績下降，好不好意思，還說喜歡人家，虛偽。你們?nèi)羰钦鎼�，又豈在朝朝暮暮，等到畢業(yè)再膩歪可好?以前的學(xué)生說我，你沒找到女朋友，心里不平衡，所以不準(zhǔn)別人找女朋友;現(xiàn)在的學(xué)生要說，現(xiàn)在你自己幸福了，就不管我們幸不幸福了。

　　胡言亂語了這么多，也沒什么條理，就跟我做班主任一樣弄不靈清。去年乘著沒當(dāng)班主任，抽空找了個(gè)女朋友結(jié)了個(gè)婚，計(jì)劃這屆班主任當(dāng)完再抽空生個(gè)娃去，希望到時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)成全。當(dāng)然，當(dāng)下，當(dāng)務(wù)之急還是先當(dāng)好307班的班主任。用心工作，盡力就好。

學(xué)校班主任會(huì)議講話 篇13

　　班主任工作是學(xué)生管理工作的重中之重，班主任工作是學(xué)校管理工作必不可少的環(huán)節(jié)，是一個(gè)學(xué)校學(xué)生管理工作好壞的重要標(biāo)志，是提升一個(gè)學(xué)校學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)工程，在學(xué)校整個(gè)工作中發(fā)揮著十分重要的作用。

　　有些人開玩笑說，在中國最小的主任是班主任，如果就班主任的作用做一個(gè)簡單的概括，那就是“小主任，大作用”。今天，借此機(jī)會(huì)，講幾點(diǎn)建議，供班主任們參考。

　　一、責(zé)任重于泰山

　　看到這六個(gè)字，大多數(shù)班主任會(huì)把它與“安全”二字緊密結(jié)合在一起。我們可以思考一下，教書育人有沒有一個(gè)安全問題，我認(rèn)為，當(dāng)班主任絕對(duì)有一個(gè)安全問題。因此，班主任的責(zé)任重于泰山，教師工作的基本職責(zé)是教書育人，而“育人”二字在學(xué)校最充分的體現(xiàn)是在班主任身上。班主任是全班學(xué)生的主心骨，是大家庭的家長，他承載著一個(gè)班級(jí)的榮辱興衰，主載著一個(gè)班級(jí)幾十位同學(xué)的心靈成長過程。我們在座的每個(gè)人都有學(xué)習(xí)經(jīng)歷，都有心中可愛的老師，可愛的班主任。那么，這些老師和班主任到底可愛到何處呢?其實(shí)，這些老師和班主任的可愛之處就在于責(zé)任感。

　　二、密切服務(wù)大局

　　班主任工作是學(xué)校管理的重要組成部分，是學(xué)生管理的核心，上為學(xué)校負(fù)責(zé)，下為學(xué)生服務(wù)。班主任的形象就是學(xué)校的形象�！靶蜗笥�人”要真正的落到實(shí)處，班主任就要對(duì)自身有一個(gè)準(zhǔn)確地定位，任何一個(gè)班主任，其工作是學(xué)校工作的一部分，始終要圍繞學(xué)校工作這個(gè)大局，所以我們的班主任要從學(xué)校大局出發(fā)負(fù)起責(zé)任，把班級(jí)工作做好。

　　三、根本在于態(tài)度

　　大家很清楚哲學(xué)上講，物質(zhì)決定意識(shí)，態(tài)度是意識(shí)性的東西，態(tài)度決定一切，似乎有些唯心。但我們要清楚，物質(zhì)決定意識(shí)。有些人的態(tài)度是積極的，其表現(xiàn)是在擺正班主任位臵的情況下，會(huì)很快的融入學(xué)生，深入學(xué)生的心靈深處，認(rèn)真細(xì)致的了解學(xué)生，針對(duì)不同的學(xué)生，采取不同的教育引導(dǎo)方式，很快使班級(jí)面貌煥然一新，充滿生氣。有些人的態(tài)度是消極的，本身不愿當(dāng)班主任，而使其當(dāng)了班主任一切工作十分被動(dòng)，學(xué)校布臵什么工作二傳手式的傳達(dá)給學(xué)生，有些甚至還有傳達(dá)錯(cuò)的。學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活中的問題從來不聞不問，有些甚至連學(xué)生反映的問題都不去處理。大家要知道學(xué)生的舉動(dòng)可以反映班主任的舉動(dòng)。

　　四、關(guān)鍵在于行動(dòng)。

　　思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，思想問題解決了，態(tài)度問題解決了接下來的就是行動(dòng)。班主任工作十分復(fù)雜，十分繁忙，十分辛苦，若對(duì)其進(jìn)行分類，我想既有常規(guī)性的工作，又有突發(fā)性的事情，對(duì)于常規(guī)性的工作應(yīng)注意，自己先要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的學(xué)生管理制度，學(xué)校的文件等，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，并將制度和文件精神完善傳達(dá)給學(xué)生，并做符合精神的準(zhǔn)確的解釋，用學(xué)校的管理制度管理學(xué)生，教育學(xué)生，使學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)到，班主任一直在關(guān)注自己。

　　根據(jù)學(xué)校對(duì)班主任工作的要求我談一下幾點(diǎn)：

　　1. 抓好學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

　　利用每周的班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和道德教育，保護(hù)學(xué)生身心健康，教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛學(xué)校，熱愛班集體，逐步樹立為人民服務(wù)的思想和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的志向。

　　培養(yǎng)學(xué)生具有社會(huì)主義道德品質(zhì)和良好的心理品質(zhì)，遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日日常行為規(guī)范》。教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，配合各任課教師教育和幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。指導(dǎo)班干部做好各自的工作，成為班主任的左膀右臂，既減輕了班主任的工作量又鍛煉了學(xué)生的組織能力。

　　2.搞好班級(jí)的日常管理工作班主任早上進(jìn)教室首先做好考勤，遲到的、早到的，還沒到校的等等都查一下，對(duì)未到校的學(xué)生要通過家長了解情況。其次是檢查衛(wèi)生，教室內(nèi)外、衛(wèi)生區(qū)親自走一遍，哪里還有問題、輪誰值日等做到心中有數(shù)。下來我們就開始了新一天的學(xué)習(xí)生活。在一天的上課間隙，班主任除了觀察本班學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，還可以通過和學(xué)生干部交談了解班級(jí)的具體情況及存在問題。例如詢問班長，最近班級(jí)紀(jì)律怎么樣，誰表現(xiàn)不好，誰有進(jìn)步;問衛(wèi)生委員，哪一組值日認(rèn)真，哪一組值日還存在問題;哪一組值日能堅(jiān)持課間撿拾垃圾等。學(xué)生之間的矛盾也可以通過和班干部談話來了解，及時(shí)化解，避免打架事件的發(fā)生。班主任一定要勤觀察班里的問題學(xué)生，要善于做好這些學(xué)生的思想工作，發(fā)現(xiàn)思想問題或與其他同學(xué)發(fā)生矛盾，要及時(shí)化解。不要等事情發(fā)生再解決，聰明的班主任總是把這些矛盾提前化解。相反如果平時(shí)懶得過問，班級(jí)學(xué)生會(huì)接連出問題，班主任自己也感到累。

　　同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范課間活動(dòng)。午飯后班主任要做的和上午一樣，教育本班學(xué)生放學(xué)及時(shí)離校回家，不在班級(jí)和學(xué)校周圍逗留，不許和同學(xué)結(jié)伴玩�；蛘呷バ�攤點(diǎn)購物。并在學(xué)校大門口把自己班級(jí)的學(xué)生送完以后再離校回家。大門口送學(xué)生，有的班主任做得比較好，在大門外督促自己班的學(xué)生和認(rèn)識(shí)的學(xué)生趕快回家，等學(xué)生走的差不多了才離開。

　　班主任日常一定要把課堂點(diǎn)名記錄、安全檢查記錄、安全教育教案、安全教育記錄、班務(wù)記錄、班會(huì)記錄這些班主任工作中的重要內(nèi)容做好，學(xué)生沒有到及時(shí)給家長打電話，每周不定期檢查刀具，寫好安全教案，記好安全教育記錄，班會(huì)記錄，把平時(shí)所做的工作記在班務(wù)記錄上，這些工作都要在平時(shí)做。有些工作可以由學(xué)生來完成，比如班會(huì)記錄，開班會(huì)時(shí)，可以有班干部記錄。

　　3臨時(shí)安排的工作。學(xué)校臨時(shí)安排的工作，班主任要在完成期限內(nèi)保質(zhì)保量完成，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況給班級(jí)量化積分。例如學(xué)校安排的活動(dòng)或者代表學(xué)校參加的活動(dòng)，學(xué)校給獲獎(jiǎng)的班級(jí)或者獲獎(jiǎng)學(xué)生所在的班級(jí)加分;學(xué)校安排的大掃除，每個(gè)級(jí)評(píng)選出一個(gè)優(yōu)秀，給班級(jí)加分。等等。還有減分情況，例如學(xué)校安排的活動(dòng)沒有按時(shí)完成的，例如班務(wù)計(jì)劃、班務(wù)總結(jié)完成情況，各班后面黑板報(bào)是否按時(shí)換寫，還有出現(xiàn)的打架，涉及的各班主任自己協(xié)調(diào)解決的，問題不嚴(yán)重的，學(xué)校不扣除量化積分，如果上交政教處處理的，除了給學(xué)生處分以外，還將扣除量化積分，而且這個(gè)扣分比較大。出現(xiàn)學(xué)生打架等突發(fā)事件，班主任要積極出面解決，如果涉及別的班，要和所在班的班主任積極溝通解決，實(shí)在解決不了再上報(bào)政教處。

　　4、搞好班級(jí)的衛(wèi)生、室內(nèi)文化布臵工作

　　班級(jí)衛(wèi)生工作是班級(jí)工作的一個(gè)重要組成部分，它即是學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，健康的需要，也是學(xué)生培養(yǎng)紀(jì)律觀念和團(tuán)隊(duì)精神的需要。因此，搞好班級(jí)的衛(wèi)生工作就顯得十分得重要。很大程度上，班主任得思想就決定了所帶班級(jí)學(xué)生的思想，學(xué)生對(duì)班級(jí)衛(wèi)生工作的重視程度直接取決班主任對(duì)班級(jí)衛(wèi)生工作的重視程度。要搞好班級(jí)衛(wèi)生工作，班主任不能懶，在學(xué)生打掃衛(wèi)生時(shí)，班主任要經(jīng)�，F(xiàn)場督查，才能查漏補(bǔ)缺，達(dá)到預(yù)期的效果，大家可能發(fā)現(xiàn)，打掃衛(wèi)生時(shí)班主任在不在現(xiàn)場結(jié)果截然不一樣。

學(xué)校班主任會(huì)議講話 篇14

　　領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家辛苦了!根據(jù)學(xué)校的安排，我在這里作一個(gè)發(fā)言。我感到誠惶誠恐，因?yàn)槲疫@個(gè)人對(duì)德育工作沒有什么經(jīng)驗(yàn)。既然安排了，我就談?wù)勛约簩?duì)德育工作、對(duì)班主任工作的一些認(rèn)識(shí)和體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助和提高。

　　1、 班主任是光榮的、自豪的。雖然班主任工作辛苦，壓力很大，要做具體工作，從早忙到晚，需要投入比其他科任教師更多的時(shí)間和精力來保障各項(xiàng)工作的落實(shí)到位，但意義重大，容易形成成就感。班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分，學(xué)校工作很多都是拜托班主任去抓落實(shí)到位的。學(xué)校工作好不好，關(guān)鍵就是看有沒有得力的班主任工作團(tuán)隊(duì)。只有班主任工作做好了，才會(huì)形成良好的班風(fēng)、校風(fēng)，學(xué)校的整體形象才會(huì)得到提升。班主任工作是辛苦些，但容易形成成就感，容易得到學(xué)生、家長們的感謝。家長請(qǐng)客，首先想到的不是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)而是班主任，真誠感謝班主任對(duì)其子女的教育。多年以后，學(xué)生首先記得的仍然是班主任，能夠清楚的回憶班主任對(duì)自己的關(guān)愛。所以，班主任是光榮的、自豪的。學(xué)生輕松的問候是對(duì)班主任的尊重，是對(duì)班主任的感激，是對(duì)班主任的良好祝愿。

　　2、 一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校，因?yàn)樾ｉL的魅力影響著學(xué)校，主導(dǎo)者學(xué)校。以此類推，一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的班級(jí)，因?yàn)榘嘀魅蔚镊攘τ绊懼�班�?jí)，主導(dǎo)著班級(jí)。我們辦教育，要辦人民滿意的教育。當(dāng)班主任，就要當(dāng)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)放心、師生認(rèn)可、社會(huì)好評(píng)的班主任，就要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，這也是辦好人民滿意教育的需要。班主任工作，給我們提供了展示才藝的平臺(tái)，對(duì)個(gè)人成長是極其有利的。把班主任工作做好，把班級(jí)管理好，才會(huì)得到領(lǐng)導(dǎo)的信賴。相反，如果工作做不好，班級(jí)管理不好，別人就會(huì)懷疑你的能力。班主任工作做好了，領(lǐng)導(dǎo)、老師們是看在眼里、記在心上的，是會(huì)有一個(gè)公平公正的評(píng)價(jià)的。評(píng)優(yōu)評(píng)先的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)是會(huì)優(yōu)先考慮的。付出的時(shí)間、精力總會(huì)有回報(bào)，是不會(huì)白付的。請(qǐng)老師們放心。

　　3、 做工作不要流于平庸，要把做一個(gè)優(yōu)秀的班主任作為目標(biāo)。要追求人生的幸福，體現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，展示素質(zhì)的優(yōu)秀，需要我們不甘于平庸。甘于平庸的人十分普遍。就像登山，很多人沒有登上山頂就選擇了放棄。登上山頂?shù)娜耸巧贁?shù)人。但只有這些少數(shù)人才能領(lǐng)略到無限風(fēng)光在頂峰的秀美，才能擁有一覽眾山小的大氣。要想登上峰頂，勢必需要付出更多的辛苦，經(jīng)歷更多的風(fēng)雨。意志不堅(jiān)定，目標(biāo)不專注，就會(huì)被流言蜚語阻擋前進(jìn)的道路，阻擋攀登的道路，就會(huì)流于平庸。所以，我們要目標(biāo)專注，要把做一個(gè)優(yōu)秀的班主任作為目標(biāo)。

　　4、 團(tuán)結(jié)是我們成功的保證，和諧是我們追求的目標(biāo)�，F(xiàn)在提倡教師團(tuán)隊(duì)，要有合作意識(shí)，要形成工作合力。這是當(dāng)前教育形勢的需要，也是教師德行的試金石。能不能團(tuán)結(jié)?能不能合作?能不能有團(tuán)隊(duì)意識(shí)?工作是補(bǔ)臺(tái)還是拆臺(tái)?大家一起工作不能相互猜忌，要輕松愉快、生動(dòng)活潑、和諧共贏。工作形成了合力，勁往一處使，才能事半功倍，才能輕松愉快，才能生動(dòng)活潑，才能和諧共贏。發(fā)牢騷是解決不了實(shí)際問題。過度牢騷反而是毒藥，既刺傷了別人，也毒害了自己，對(duì)工作開展是極其不利的。我們要心態(tài)平和。心態(tài)平和，有利于健康，有利于工作，有利于成長。心態(tài)不平和，傷肝傷胃又傷身，傷人傷己傷家庭。所以，我們要多說有利于工作的話，多做有利于工作的事。那些不利于工作的話我們要少說，不利于團(tuán)結(jié)的事我們要少做。最好是不說、不做那些不利于工作、不利于團(tuán)結(jié)的話或事。

　　5、 形成積極的班級(jí)文化，營造健康的班級(jí)氛圍，打造和諧的班級(jí)紀(jì)律，要把良好的習(xí)慣培養(yǎng)成學(xué)生骨子里的東西。一個(gè)班級(jí)要想搞好，必須要調(diào)動(dòng)方方面面，要得到領(lǐng)導(dǎo)的支持、同事的配合、學(xué)生的積極參與、家長的理解贊同。光靠班主任單槍匹馬，是做不好工作的。一個(gè)人的能力歸根結(jié)底是有限的，一個(gè)人的魅力歸根結(jié)底也是有限的。班主任工作一定要從班級(jí)文化入手，要形成積極的班級(jí)文化，營造健康的班級(jí)氛圍，打造和諧的班級(jí)紀(jì)律。要把遵守校紀(jì)校規(guī)班紀(jì)班規(guī)培養(yǎng)成學(xué)生骨子里的習(xí)慣，要讓學(xué)生自覺遵守校紀(jì)校規(guī)班紀(jì)班規(guī)。班級(jí)文化要圍繞學(xué)校文化來形成。東城完小的學(xué)校文化是什么?四個(gè)字：一訓(xùn)三風(fēng)。怎樣才能把一訓(xùn)三風(fēng)培養(yǎng)成學(xué)生骨子里的習(xí)慣?八個(gè)字：嚴(yán)于律己，寬以待人。

　　6、 如何當(dāng)好一名班主任?如何有效的抓好德育工作?如何讓校容校貌煥然一新?相信各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師有著精辟的見解。我只強(qiáng)調(diào)一句作為我這次發(fā)言的總結(jié)：只要我們把辦好人民滿意教育作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以人為本，立德樹人，狠抓落實(shí)，我們就一定會(huì)成為領(lǐng)導(dǎo)放心、師生認(rèn)可、社會(huì)好評(píng)的優(yōu)秀班主任!

學(xué)校班主任會(huì)議講話 篇15

　　班主任工作是一個(gè)復(fù)雜、瑣碎，卻又充滿樂趣的工作，在班主任的這個(gè)工作崗位上有苦、樂、酸、甜。在此我簡單的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺馨伞?/p>

　　一、關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生感受到班集體的溫暖。

　　你愛孩子，孩子就會(huì)愛你，只有用愛才能教育孩子�！卑嘀魅我�善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我經(jīng)常利用課余時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行交流。我既不問他們作業(yè)、不說他們成績;也不查他們在家的學(xué)習(xí)情況。我只是跟他們拉拉家常，“你爸爸媽媽是做什么工作的?”“你周末都去哪兒玩呀?”“你這件衣服真漂亮，是你媽媽買給你的吧，你媽媽對(duì)你可真好!”讓學(xué)生覺得跟我說話沒壓力，敢跟我說話，慢慢地喜歡跟我說話，到最后主動(dòng)找我說話。這樣我可以從談話中了解到很多事情，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情緒變化對(duì)其加以引導(dǎo)。我認(rèn)為班級(jí)管理重要的一點(diǎn)是得讓學(xué)生喜歡老師。但如果想讓學(xué)生喜歡你，就得讓學(xué)生感受到你是喜歡他的。通過我跟學(xué)生的交流，學(xué)生喜歡上了我，他們相信我、聽我的話;不愿讓我生氣;樂意為我排憂解難。

　　二、正人先正己，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　老師的一言一行，一舉一動(dòng)，對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。班主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。尤其是學(xué)生上課的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因?yàn)槭且荒昙?jí)的小朋友，所以我要求他們上課有正確的坐姿，手腳放平，眼睛看老師，不與旁邊的小朋友說話，做練習(xí)時(shí)能安靜地完成，有問題時(shí)懂得舉手示意，讓他們從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。生活上也同樣給予學(xué)生一定的要求，比如，怎樣整理自己的書包，怎樣清理自己的課桌，而且老師都先做示范，讓孩子們能更好地養(yǎng)成習(xí)慣。

　　三、建立班級(jí)制度，培養(yǎng)老師的得力小助手，建設(shè)良好的班集體。

　　中年級(jí)的孩子小，不管從行為習(xí)慣的培養(yǎng)還是思想教育上都必須做到細(xì)處，要求和說教也需要反復(fù)地進(jìn)行。所以，作為班主任，需要處理的事情真的是非常的瑣碎。要是什么事情都靠班主任老師來管理是不夠的，所以在開學(xué)初我就著手培養(yǎng)一些班級(jí)小干部來協(xié)助班主任工作。孩子雖然很小，但是我發(fā)現(xiàn)他們的模仿能力還是很強(qiáng)的，漸漸地，小干部們從原來的不知所措，變得會(huì)管理了，變得更主動(dòng)了。(班主任)在學(xué)生的.學(xué)習(xí)方面，一開始什么都是我自己去做，要求學(xué)生做的、寫的，我都親自檢查�，F(xiàn)在我也開始試著放權(quán)給學(xué)生，既解放自己，也鍛煉了孩子。當(dāng)然，孩子畢竟還小，班主任始終還是要全程監(jiān)督的，以便及時(shí)地指導(dǎo)。

　　四、了解每個(gè)孩子，因材施教。

　　每個(gè)孩子都是一個(gè)鮮活的個(gè)體，每個(gè)小朋友都有不同的性格特點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該充分理解每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)上、生活上給予不同的指導(dǎo)。我經(jīng)常通過平時(shí)的課堂、隊(duì)列、活動(dòng)等各種形式去認(rèn)真觀察這些孩子們，我通過觀察發(fā)現(xiàn)了小朋友一些區(qū)別于課堂上所表現(xiàn)出的特點(diǎn)，因此，我才能在孩子們需要幫助的時(shí)候?qū)λ麄冞M(jìn)行因材施教，也使孩子能更好地發(fā)展。即解決了問題，有從心靈深處真正地幫助了他們。這也是愛孩子的一種體現(xiàn)，也能讓孩子更愛你。

　　以上是我做班主任的一點(diǎn)點(diǎn)看法和做法，如有不足之處敬請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正�？傊�，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯浚�去多想想方法，我深感班主任工作�?zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能學(xué)習(xí)到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，把班主任工作做得更好。

學(xué)校班主任會(huì)議講話 篇16

　　班主任老師們：

　　大家下午好!

　　新學(xué)年又已經(jīng)開始了，各項(xiàng)工作也漸漸步入正軌，在校長室的統(tǒng)一安排下，經(jīng)過德育處的緊張籌備，新學(xué)年的第一次班主任會(huì)今天隆重召開了，這一切都充分說明了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)班主任工作的高度重視。我們完全有理由相信，有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，我們的班級(jí)管理工作在新的學(xué)年一定會(huì)再上新的臺(tái)階。

　　班主任工作在學(xué)校工作中占據(jù)著特殊地位，在教書育人工作中起著特殊作用。一個(gè)學(xué)校優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教學(xué)質(zhì)量，大都取決于班主任工作的勤奮、務(wù)實(shí)、到位。

　　過去的一學(xué)年，全體班主任本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)事業(yè)負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，忠于職守、兢兢業(yè)業(yè)、嘔心瀝血、無私奉獻(xiàn)，把學(xué)生當(dāng)子女，視學(xué)生為弟妹，學(xué)習(xí)上淳淳教誨，循循善誘;生活上關(guān)懷備至，體貼入微;行為上言傳身教，以身示范;受到了家長、社會(huì)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的廣泛好評(píng)和普遍贊譽(yù)，也取得巨大的成績。在此，我代表教務(wù)處向戰(zhàn)斗在教學(xué)一線、為學(xué)校發(fā)展作出巨大貢獻(xiàn)的全體班主任老師表示衷心的感謝。

　　過去的一學(xué)年，我們無論是班級(jí)管理、班級(jí)活動(dòng)還是教學(xué)成績等方面都取得了優(yōu)異的成績，這是大家有目共睹的，但是我想今天的會(huì)議應(yīng)該不是以展示成績?yōu)橹黝}，相反，我們需要的是借這個(gè)平臺(tái)來深層次反思我們的不足，以期望在本學(xué)年里更好地調(diào)整工作思路，不斷完善工作方法，切實(shí)提高工作效率，這也正是我們今天會(huì)議的最主要目的，德育處廖主任交給我一個(gè)任務(wù)，要我在今天的會(huì)議上作一個(gè)發(fā)言，就如何搞好班級(jí)管理、當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任談?wù)剛�(gè)人的看法。

　　我左思右想了很久，感到任務(wù)艱巨無從下手?原因有二:一是我擔(dān)任班主任時(shí)間短,經(jīng)驗(yàn)不足,不敢妄加評(píng)議;二是確實(shí)個(gè)人能力有限,怕貽笑大方,不敢妄作評(píng)說.

　　但困難最大,任務(wù)還得完成,我想教務(wù)處的工作和班主任工作實(shí)際上有許多相近之處,何不把我在教務(wù)處的一些工作想法大膽地講出來,和我們的班主任老師作一個(gè)交流,我相信一定會(huì)得到許多批評(píng)和幫助,一定會(huì)讓自己得到更多的進(jìn)步。

　　下面，我就簡單地談一談我個(gè)人的一些想法，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

　　一、多改變自己，少埋怨環(huán)境。

　　__年元月份，按照學(xué)校安排，我從德育處到教務(wù)處工作，不到一個(gè)月，我便充分體會(huì)到了教務(wù)處事務(wù)的繁雜和瑣細(xì)，并且隨時(shí)會(huì)遇到各種莫名的困難，隨時(shí)會(huì)遇到來自各方面的阻力，讓我一時(shí)無法適應(yīng)、疲于應(yīng)對(duì)，其中的酸甜苦辣絕不是三言兩語所能表述清楚的。

　　在此種情形面前，如果我用七分力氣去埋怨、指責(zé)環(huán)境，可能一絲一毫也不見效果，有時(shí)甚至?xí)�適得其反，助長別人的愚昧和自己的野蠻。但此時(shí)只要我省七分力氣的一分，用來改變自己，就能使自己發(fā)生變化。

　　因?yàn)槁裨弓h(huán)境不好，常常是我們自己不好;

　　埋怨別人太陜隘，常常是我們自己不夠?qū)捜?

　　埋怨老師不支持工作，常常是我們自己方法太少。

　　其實(shí)人只要改變一下心態(tài)，

　　生活中就充滿了無限的樂趣：

　　人生其實(shí)就是一次通向既定終點(diǎn)的旅行：

　　相伴而行從容一路，

　　相互攙扶瀟灑一路，

　　相互惦記溫馨一路，

　　相互牽掛甜蜜一路。

　　人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。

　　只有先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境。

　　所以，在工作中，我們要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，千方百計(jì)地改變自己的工作方法，那么在較短的時(shí)間內(nèi)你的學(xué)生、你的同事就能和你成為朋友，就能相處融洽，就能支持你的工作。

　　二、多學(xué)習(xí)，互表揚(yáng)，少批評(píng)。

　　我經(jīng)常在想，作為教務(wù)主任如果經(jīng)常在教師例會(huì)上今天批評(píng)這位老師，明天指責(zé)那位老師，勢必會(huì)影響教師的心情，于是大家相互批評(píng)指責(zé)起來，這樣就有可能導(dǎo)致同志之間分崩離析，隊(duì)伍亂了，何談管理?何談學(xué)習(xí)?于是我確定了“多看到別人的長處，多向別人學(xué)習(xí)，只要有機(jī)會(huì)就在教師例會(huì)總結(jié)、表揚(yáng)我們的老師，號(hào)召大家都來學(xué)習(xí)”的工作思路，這樣一來，老師們快樂了，工作順心了，自己也跟著天天快樂了。從教務(wù)處的工作開展到班級(jí)管理，道理亦然，我們班主任老師也要多表揚(yáng)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生多學(xué)習(xí)，互表揚(yáng)，少批評(píng)，大家相互學(xué)習(xí)長處，長處就會(huì)越變越多;大家互相表揚(yáng)，關(guān)系也就會(huì)越來越融洽，班級(jí)自然就好管了。

　　三、多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任。

　　人的能力是工作多逼出來的，鐵肩膀是千斤擔(dān)子壓出來的。我們一年又一年上班工作，倘一個(gè)人工作量不足，有充分的剩余時(shí)間無法消磨，便只好用玩撲克、打麻將來虛度光陰，便只好用發(fā)牢騷、講怪話來消耗生命，一年又一年重復(fù)自己低水平的工作。

　　而搶挑重?fù)?dān)的人，正如一只蜜蜂，忙于采蜜，忙于收獲，幾年時(shí)間，就能成為一個(gè)工作能力強(qiáng)的人。

　　四、提高笑對(duì)人生的魅力。

　　在教務(wù)處，我始終堅(jiān)持用開朗、樂觀的態(tài)度處理較復(fù)雜的問題，這樣就能使復(fù)雜的問題簡單化。反之，若情緒不好，雞毛蒜皮的小事都能變得復(fù)雜。生活像面鏡子，你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑，你對(duì)他哭，他就對(duì)你哭。但是，七、八十個(gè)老師，許多不想當(dāng)班主任，許多不想教畢業(yè)班，有的不愿上第一節(jié)課，有的不愿上第四節(jié)課，有的厭煩教學(xué)檢查，有的臨時(shí)分配的工作不愿做，等等一切，你又如何笑得起來?老師們，那就要看你笑的水平高不高!我想，笑是一種胸懷，也是一種能力，更是一項(xiàng)技術(shù)。我們都應(yīng)該鉆研這門技術(shù)，不斷提高自己笑的能力，不斷提高自己笑的技術(shù)，這樣，就能提高工作效率。一句話，我們要笑對(duì)人生。同樣當(dāng)班主任也要當(dāng)一名樂觀向上的班主任，是為了學(xué)生，更是為了自己。

　　五、商量的魅力無限

　　今年上半年，教務(wù)處和教研處經(jīng)常召開學(xué)生座談會(huì)，有一次座談會(huì)結(jié)束后57班李浪同學(xué)就跑到我跟前對(duì)我說：喻老師，您講得太好了，句句都講到我心坎里去了，我心里一下子敞亮多了。

　　我尋思，為什么能收到這樣的效果?

　　我回顧了一下我在座談會(huì)上的講話稿產(chǎn)生的過程：

　�、� 先深入班級(jí)調(diào)查學(xué)生的學(xué)情，了解老師的教情;

　�、� 第二步根據(jù)所掌握的情況，寫出講話內(nèi)容草稿;

　�、� 第三步向教務(wù)處的同志和上屆畢業(yè)班的部分教師請(qǐng)教，共同商量進(jìn)行修改;

　�、� 第四步向現(xiàn)任班主任老師和部分任課教師請(qǐng)教，共同商量，進(jìn)行修改，最終定稿。

　　我想：能收到這樣好的座談效果，這完全是我和同志們共同商量的魅力所帶來的結(jié)果。其實(shí)，回顧教務(wù)處的所有工作的順利開展，首先離不開盧、龔二位主任的細(xì)心和辛勞，同時(shí)也與教務(wù)處凡是碰到相對(duì)重要的工作總是不約而同地聚在一起，共同商量，共同承擔(dān)的優(yōu)良傳統(tǒng)是密不可分的。

　　我想，我們要管好一個(gè)班，當(dāng)好一個(gè)班主任，也應(yīng)該充分發(fā)揮商量的無限魅力：

　　遇到困難，把學(xué)生當(dāng)大人看，多與學(xué)生商量，學(xué)生會(huì)給我們出很多點(diǎn)子;

　　班上紀(jì)律不好，與班干部多商量，班干部會(huì)給你想出許多辦法;

　　開主題班會(huì)，與學(xué)生多商量，就能有效提高班會(huì)質(zhì)量;

　　文明禮儀養(yǎng)成教育，與學(xué)生多商量，就能收到很好的效果。一句話，一位當(dāng)班主任的，要是凡事都能和學(xué)生多多商量，聽聽學(xué)生的意見，一定更容易成功。

　　老師們，以上講的幾點(diǎn)，僅僅是我個(gè)人的一些想法，不登大雅之堂，更談不上經(jīng)驗(yàn)介紹，講的目的就是和全體班主任老師們共同交流、共同探討、共同提高。

　　最后，讓我用這樣幾句話結(jié)束今天的發(fā)言，并和大家共勉：

　　在班級(jí)管理的迷惘中堅(jiān)定信念，

　　從班級(jí)管理的辛苦中感受快樂，

　　在班級(jí)管理的磨練中得到成長，

　　從團(tuán)結(jié)全體任課老師中升華智慧。

　　我們的班主任老師就一定會(huì)工作更加順利，我們的班級(jí)管理工作也一定會(huì)再上新臺(tái)階!

學(xué)校班主任會(huì)議講話 篇17

　　一、用平和善意的心態(tài)去對(duì)待班主任工作

　　對(duì)班主任工作各位教師都有很深的了解和體會(huì)，說班主任工作是崇高的，這一點(diǎn)也不夸張，畢竟是塑造人類靈魂的工程師;說班主任工作重要，更是實(shí)事求是，因?yàn)樗�是�?duì)學(xué)生開展思想教育的主陣地。

　　二、規(guī)范班級(jí)制度，放手學(xué)生管理

　　班主任要管理好一個(gè)班級(jí)，該用什么手段呢?這個(gè)問題我進(jìn)行了思考。我是學(xué)歷史的，戰(zhàn)國時(shí)百家爭鳴，其中的儒家和法家，一個(gè)是推崇仁義，另一個(gè)是強(qiáng)調(diào)法制，管理班級(jí)也應(yīng)該是民主與法制的結(jié)合。明白了這一點(diǎn)，我在培養(yǎng)班級(jí)民主氣氛的同時(shí)，制定了詳細(xì)的班規(guī)，使班級(jí)管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時(shí)是需要花費(fèi)不少心思，但是"磨刀不誤砍柴功"班規(guī)定下之后，我感到班主任工作十分輕松。當(dāng)然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過了一個(gè)循序漸進(jìn)的過程的：首先在暑假，當(dāng)我得知將要做班主任時(shí)，就找了一些文章看，在開學(xué)前夕，初步制定了一些管理的要求。整個(gè)一學(xué)期中，我發(fā)現(xiàn)好的方法，便付諸實(shí)踐，前前后后宣布了好些班規(guī)，但因?yàn)槭遣怀晌牡�，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)法度不一的混亂情況。因此，我一直在考慮將這些規(guī)定用文字進(jìn)行規(guī)范化。寒假時(shí)，我擠時(shí)間打了草稿;新學(xué)期一開學(xué)，我就主持全班討論，經(jīng)反復(fù)修改，將班規(guī)規(guī)范成文，制定出了詳細(xì)的初一(6)班班規(guī)，并且自己打印出來，家長會(huì)上發(fā)到每一位家長手中，督促學(xué)生執(zhí)行。見附頁)我們班除了10位班委及課代表，每組設(shè)有組長、副組長、背書組長、衛(wèi)生組長，每天有值日班長，聯(lián)絡(luò)員，并從每組選出一位值周班長。班里的同學(xué)差不多個(gè)個(gè)是干部。組長管全盤并負(fù)責(zé)收作業(yè);副組長主要負(fù)責(zé)登記日常德育加減分情況，每周末在班里匯報(bào)一次，并負(fù)責(zé)德育考核;值日班長、值周班長的職責(zé)在班規(guī)中都有明確的規(guī)定。因?yàn)楣芾硪?guī)范，我班基本達(dá)到了人人有事做，事事有人管的目的。在實(shí)踐中師生不斷完善班規(guī)，形成了良好的班風(fēng)。那么在整個(gè)管理班級(jí)的過程中，我有一點(diǎn)最大的體會(huì)，就是所有的事情，盡量讓學(xué)生自己去做，當(dāng)班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替，那是培養(yǎng)不出成才的子女的，而應(yīng)該是在民主的對(duì)待他們的同時(shí)，充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)

　　三、充分利用班會(huì)，做好思想工作

　　想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通，

　　思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：

　　1。在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想教育;

　　我們班的班會(huì)通常先由學(xué)生自己總結(jié)，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進(jìn)行教育。有些老師覺得班會(huì)沒啥可講的，而我發(fā)現(xiàn)班會(huì)課其實(shí)有很多很多內(nèi)容可講。目前，我們面對(duì)的學(xué)生思想比較復(fù)雜，作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法，然后有針對(duì)的做全體學(xué)生的思想工作。比如，開誠布公的給他們講嫉妒心理，使學(xué)生對(duì)此有清晰的認(rèn)識(shí)，從而正確對(duì)待;我要求學(xué)生遵守的班規(guī)，我就在班會(huì)詳細(xì)解釋為什么這樣要求;要他們不要早戀，首先從思想上讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)，然后就以自己的切身體會(huì)，同時(shí)舉各種事例進(jìn)行說明教育;要他們上課發(fā)言，就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，是對(duì)自己自信和勇氣的一次鍛煉，當(dāng)前的社會(huì)需要的就是有自信，充滿勇氣的人;要他們努力學(xué)習(xí)，注意學(xué)習(xí)方法，我自己制作了介紹學(xué)習(xí)方法的PowerPoint軟件，抽出自習(xí)課時(shí)間給學(xué)生詳細(xì)講解，并將這些方法打印出來，家長會(huì)上發(fā)放，讓家長門督促學(xué)生。當(dāng)然，講的最多的，是關(guān)于理想，如何做人的道理。每次要講某個(gè)問題前，我會(huì)查一些書，想想大致該分幾層說，如何盡量吸引學(xué)生。我常用一些故事、事例，以風(fēng)趣、幽默的語言讓學(xué)生在笑聲中受教育。平時(shí)看到有利于學(xué)生的好文章，就將它收集下來，班會(huì)或星期五在班級(jí)念念。另外，我在班會(huì)上提出的各種問題經(jīng)常讓學(xué)生討論，鼓勵(lì)每一位同學(xué)發(fā)表自己的意見，而我表現(xiàn)的非常尊重他們的意見。此外，我認(rèn)為學(xué)生，尤其是高年級(jí)的學(xué)生并不喜歡說教，所以精心設(shè)計(jì)的各種主題班會(huì)對(duì)他們會(huì)有更大的吸引力，其主題可以是"談?wù)劶倨谏��?quot;"十四歲所想到的""某社會(huì)事件的啟示"等適用面較廣的題目，更可以根據(jù)學(xué)生中出現(xiàn)的問題，及時(shí)設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)闹黝}，如："談?wù)劶刀?quot;"我看抄作業(yè)現(xiàn)象""生活與挫折""我最喜歡什么樣的同學(xué)"等。主題班會(huì)上，要盡量讓每個(gè)同學(xué)都能發(fā)表自己的看法，班主任則應(yīng)及時(shí)鼓

　　3。做好個(gè)別同學(xué)的思想工作;

　　關(guān)于這一點(diǎn)，我不想展開說，有一點(diǎn)讓我體會(huì)很深的就是盡量不

　　對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批評(píng)是需要的，但不要辱罵，當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我常采取冷靜法，先不找學(xué)生談話，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和，思路清晰，談話往往能達(dá)到最好的效果。

　　四。動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì)，多種途徑教育。

　　在當(dāng)班主任的過程中，我深感做一個(gè)好班主任是需要多動(dòng)腦筋想

　　辦法的，用各種方式，通過各種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，我感到學(xué)點(diǎn)創(chuàng)造性思維對(duì)我們是很有好處的。

　　從大的方面來說，班級(jí)管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校、年級(jí)的各種活動(dòng)、組織班級(jí)活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì);從小的方面講，對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)、批評(píng)、鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋。而每當(dāng)我的腦海里出現(xiàn)一個(gè)新念頭時(shí)，我會(huì)馬上把它記下來，并盡快付諸實(shí)施。

　　根據(jù)嫉妒心理學(xué)，當(dāng)眾表揚(yáng)某個(gè)同學(xué)，會(huì)使其它同學(xué)產(chǎn)生一種嫉妒，并認(rèn)為老師對(duì)他偏心。因此我極少在班里表揚(yáng)某個(gè)同學(xué)，而是盡量找其它機(jī)會(huì)進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng)。另外，根據(jù)皮克馬翁效應(yīng)理論，老師的言行關(guān)心，能極大地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，但一個(gè)班主任很難讓每個(gè)同學(xué)感到老師對(duì)自己是有特殊關(guān)心的，我除了在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的喜愛關(guān)心，就是充分利用對(duì)話本，我經(jīng)常在學(xué)生的本子上寫下表揚(yáng)鼓勵(lì)的話語，盡量讓他感到這是老師對(duì)他一個(gè)人的特別關(guān)心和信任。而對(duì)于部分有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的同學(xué)我也是在對(duì)話本上寫下我的期望，避免令他難堪的當(dāng)眾批評(píng)，尤其對(duì)自尊心強(qiáng)的同學(xué)，使他犯錯(cuò)和改正成為我倆之間的小秘密。

　　要豁達(dá)地對(duì)待學(xué)生的意見

　　對(duì)班主任心靈造成傷害的有時(shí)常來至于自己學(xué)生的“反一擊”--公開與自己唱對(duì)臺(tái)戲。想想看，自己每天早出晚歸忙工作，辛辛苦苦為學(xué)生，甚至連自己的子女都少有時(shí)間照顧，滿腔熱情換來的競?cè)皇菍W(xué)生的不滿意，不領(lǐng)情，甚至公開叫板“唱對(duì)臺(tái)戲”，這的確叫人無法忍受這窩囊罪。那怎樣才能咽下這不平之氣呢?其實(shí)，只要我們意識(shí)到學(xué)生畢竟是十六七歲的高中生，是不暗世事的未成年人，而自己卻長他們十幾歲甚至幾十歲，這樣便什么都想得通、睡得著了。既然是學(xué)生，處于血?dú)夥絼�、青春年少之際，必然不成熟，“胸?zé)o誠府”，認(rèn)識(shí)片面，思想偏激，說話直來直去，他對(duì)我們提出意見，即使不太實(shí)事求是，一般都不是因?yàn)閹熒�的情感危機(jī)，更不會(huì)是惡意的，居心叵測的。覺得不滿意就說出來，想到什么說什么，這就是青春期學(xué)生的`顯著特征，也是他們思維方式?jīng)Q定的。如老師有時(shí)偶爾讓學(xué)生站到辦公室反醒一下，但若不與其它學(xué)生解釋清楚，學(xué)生可能就會(huì)在下一次的學(xué)校的評(píng)教活動(dòng)中說老師經(jīng)常體罰學(xué)生。因?yàn)樵趯W(xué)生看來老師不應(yīng)該讓學(xué)生站的。凡是類似與這些情況，我們不要與學(xué)生斤斤計(jì)較。當(dāng)然也有可能個(gè)別學(xué)生因常挨教師的批評(píng)，而報(bào)復(fù)班主任或故意出亂子。但作為思想境界遠(yuǎn)在學(xué)生之上的教育者，也不屑計(jì)較這些的。我們要相信學(xué)校，要堅(jiān)信自己的工作好壞自有公論。

　　五、團(tuán)結(jié)老師，精誠合作。

　　教師的治學(xué)作風(fēng)棚大地影響著班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。為此，班主任有責(zé)任團(tuán)結(jié)任課教師參與班級(jí)建設(shè)。

　　1、自我嚴(yán)格要求，做學(xué)生的表率。

　　自我嚴(yán)格要求從大處說，表現(xiàn)為積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)縝密的科學(xué)態(tài)度，勤勉務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，不斷追求新知識(shí)，富有創(chuàng)新的激情;從小處說，表現(xiàn)為分析問題思維清晰，邏輯嚴(yán)密，書面表達(dá)規(guī)范整潔，作業(yè)批改細(xì)致入微。

　　2、嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)好習(xí)慣。

　　嚴(yán)格要求當(dāng)從點(diǎn)滴做起：督促學(xué)生落實(shí)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié);課堂積極思考，記好必要的筆記;作業(yè)一絲不茍，規(guī)范整潔，有錯(cuò)必改等等。只有老師一以貫之，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣便可養(yǎng)成。

　　樹立正確的輿論導(dǎo)向。

　　在集體中占優(yōu)勢并為多數(shù)人所贊同的言論和意見就是輿論，它可以議論等形式肯定或否定集體中個(gè)別成員的言行乃至集體的動(dòng)向。對(duì)于班級(jí)輿論，班主任必須加以引導(dǎo)。錯(cuò)誤的輿論對(duì)于班風(fēng)建設(shè)的不良影響是巨大的，學(xué)生畢竟思想還不成熟，容易附和盲從，組織學(xué)生討論《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，訂出切實(shí)可行的、為絕大部分所能遵守的《班級(jí)公約》，這更貼近學(xué)生的生活，更容易為學(xué)生接受。

　　以上是我在班主任工作中的一些做法和體會(huì)，要做好班主任工作，還需要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索，愿我們通過努力，把班主任工作做的更好。

學(xué)校班主任會(huì)議講話 篇18

　　尊敬的各位班主任：

　　班主任是學(xué)校德育工作的組織者、實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者。有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。班主任工作是一項(xiàng)宏偉的工程，又是一項(xiàng)艱巨的工程。

　　一、班主任要有親和力

　　班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵，班主任的親和力來自哪里?

　　第一，語言美。班主任對(duì)學(xué)生講話，要親切。一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。優(yōu)美的語言，往往使學(xué)生感到格外的舒暢、親近。古人日“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”就是這個(gè)道理。

　　第二，儀態(tài)美。儀表、眼神、動(dòng)作等儀態(tài)，雖然無聲，但是有時(shí)班主任一個(gè)鼓勵(lì)和贊賞的眼神，一個(gè)真誠的微笑，一個(gè)自然又親切的動(dòng)作，可能勝過苦口婆心的批評(píng)和勸說，會(huì)大大縮短師生心靈之間的距離。

　　第三，人格美。對(duì)學(xué)生來說，班主任的人格力量是任何力量都不能替代的。班主任良好的人格魅力和道德形象，會(huì)讓學(xué)生敬佩和羨慕，從而產(chǎn)生感召力。試想一下一位不修邊邊輻、在課上吸煙或接手機(jī)、亂扔垃圾，偶爾還講點(diǎn)臟話，這樣的班主任會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生感召力嗎?

　　二、抓教育常規(guī)，滲透教育理念

　　學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，班主任應(yīng)當(dāng)把學(xué)生當(dāng)作客人。每天有計(jì)劃的向?qū)W生灌輸學(xué)校的常規(guī)。如作息時(shí)間，怎么值日、怎么做操、怎么上課、怎么考試等常規(guī)。又如對(duì)于打架、曠課等違紀(jì)行為學(xué)校如何處罰等告訴學(xué)生，讓學(xué)生盡快熟悉學(xué)校的各種規(guī)章制度。學(xué)生如果違紀(jì)了，班主任要反復(fù)糾正和強(qiáng)調(diào)，直到形成習(xí)慣。在抓教育常規(guī)的過程中，班主任應(yīng)向?qū)W生滲透學(xué)會(huì)“做人”的理念。

　　三、建立學(xué)生檔案——客觀評(píng)價(jià)學(xué)生

　　班主任應(yīng)建立班級(jí)學(xué)生的學(xué)生檔案(成長記錄袋)。要制定出學(xué)生操行評(píng)定辦法(獎(jiǎng)罰辦法)。如：學(xué)習(xí)20分，紀(jì)律30分，衛(wèi)生30分，活動(dòng)20分。執(zhí)行時(shí)，一碗水端平，對(duì)待學(xué)生一視同仁，論事不論人。班主任時(shí)時(shí)記，事事記、人人記，這種管理辦法行之有效。建立學(xué)生成長記錄袋也是20__年南通市中考方案作重大調(diào)整中一個(gè)要求。在20__年中考方案調(diào)整中有這樣一句話：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容包括道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、交流與合作能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)、創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力等六個(gè)方面。對(duì)于整個(gè)初中階段的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，學(xué)校將通過建立學(xué)生成長記錄袋，客觀、詳實(shí)地記錄學(xué)生的成長過程，以此為依據(jù)形成每學(xué)年學(xué)生階段性縮合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)論，并據(jù)此形成終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)論，與畢業(yè)、升學(xué)掛鉤。在錄取方式上，擴(kuò)大綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)在錄取中的作用，擴(kuò)大招生學(xué)校的招生自主權(quán)限。報(bào)考普通高中，學(xué)生綜合素質(zhì)中的道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、交流與合作能力兩項(xiàng)評(píng)價(jià)結(jié)果須達(dá)合格，其它各項(xiàng)和學(xué)業(yè)水平測試等級(jí)均須達(dá)C級(jí)以上。熱點(diǎn)高中錄取可在此基礎(chǔ)上由學(xué)校另提等級(jí)要求。

　　四、增強(qiáng)管理意識(shí)。

　　1、完善班干部隊(duì)伍。開學(xué)初，要精心建立一支行之有效班干部隊(duì)伍。定期召開班干部會(huì)，總結(jié)工作中的得失，提高班干部的工作能力。另外經(jīng)常找班干部談心，幫助他們改進(jìn)工作方法，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。每周的班會(huì)課可由班干部支配。

　　2、做到事事有總結(jié)。無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，讓學(xué)生明辨是非，積累寶貴財(cái)富。這是學(xué)生成長不可缺少的一環(huán)。

　　3、開好班會(huì)。班會(huì)有目的性和針對(duì)性。除了開主題班會(huì)外，同時(shí)還可嘗試開短會(huì)。如我校每天晚自修結(jié)束前開5分鐘的班會(huì)，對(duì)學(xué)生一天的學(xué)習(xí)、生活、守紀(jì)等方面作小結(jié)，非常實(shí)用。

　　五、開展豐富多彩的活動(dòng)——提高學(xué)生各種能力。

　　1、說。通過學(xué)生自我介紹和即興演講等活動(dòng)，了解摸清學(xué)生的基本情況，同時(shí)還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長和愛好，有助于今后開展工作。

　　2、寫。經(jīng)常布置家庭作業(yè)——寫作文，如《假如我是班長》、《假如我是班主任》、《班榮我榮，班恥我恥》、《我的目標(biāo)》等等。通過寫作活動(dòng)，一方面學(xué)生們的寫作水平有明顯提高，另一方面有助于班主任了解學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、能力等情況，能更準(zhǔn)確的把握學(xué)生的脈搏，便于做學(xué)生的工作。

　　3、同時(shí)開展“讀一本好書，練一手好字”的活動(dòng)。讀一本好書，練一手好字，學(xué)生終身受益，為將來升學(xué)和就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　六、班主任的三顆心：愛心、細(xì)心、耐心

　　俗話說;打鐵先要自身硬。作為班主任老師，要處處嚴(yán)格要求自己，表里如一，讓學(xué)生欽佩，又要做到以下三點(diǎn)：

　　(1)愛心。作為一名班主任，首先應(yīng)該是愛學(xué)生。對(duì)全班學(xué)生無論他是干部權(quán)貴子女或平民百姓子女，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁。愛得公正、公平、公開，愛得讓學(xué)生信服。學(xué)生違反了紀(jì)律，班主任在嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，也要?jiǎng)又�以情，曉之以理，讓學(xué)生理解老師的一片苦心，這樣學(xué)生就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或反抗的情緒，真正做到“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。

　　(2)細(xì)心。

　　首先，班主任對(duì)學(xué)生應(yīng)“勤觀察，勤交流，勤鼓勵(lì)，勤表揚(yáng)�！逼綍r(shí)細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)。多與學(xué)生交流，談心，了解他們的喜怒哀樂，愛好興趣。關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)。給予學(xué)生充分的信任，其實(shí)就是給學(xué)生最大的鼓勵(lì)。

　　其次，身教重于言教。班主任應(yīng)時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響，以身作則。要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且做得更好。比如，要求學(xué)生不吃零食，你就不能吃口香糖;要求地面清潔衛(wèi)手，可是你老師上課卻亂丟粉筆頭。所謂己不正，何是正人?

　　(3)耐心。班主任必須有百分之兩百的耐心來對(duì)待學(xué)生，尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作，要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)。對(duì)待后進(jìn)生，我們不僅應(yīng)施以愛心、施以細(xì)心、更應(yīng)施以耐心。

　　七、捕捉閃光點(diǎn)

　　班主任要善于捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。金無足赤，人無完人。再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)。及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。

　　在班級(jí)里，后進(jìn)生是最需要班主任關(guān)心的。再差的學(xué)生也有上進(jìn)心，其自尊心也不會(huì)消失。班主任應(yīng)從后進(jìn)生身上捕捉上進(jìn)的“火花”。對(duì)于后進(jìn)生犯錯(cuò)，班主任處理應(yīng)非常小心。

　　首先，讓他們清楚自己犯了錯(cuò)誤，老師沒有看不起他，并且期待著他能及時(shí)改正錯(cuò)誤。其次，在平時(shí)課堂教學(xué)中，多讓后進(jìn)生回答幾次比較容易的問題，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，使他們在同學(xué)面前抬起頭來。

　　第三，對(duì)于有特長的后進(jìn)生，可吸收他們參與班級(jí)工作。比如，有體育特長的讓他們的做體育委員。愛勞動(dòng)的同學(xué)，讓他們擔(dān)任勞動(dòng)委員。后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)多了，班風(fēng)就上去了。例如，?

　　八、班主任的“三愛”

　　要做到“三愛”即

　　(1)“偏愛”后進(jìn)生。

　　在班級(jí)管理中，班主任應(yīng)努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們更多的關(guān)注、更多的投入。在班集體中，班主任要精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓后進(jìn)生體驗(yàn)到集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。班主任還可以大膽吸收后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。

　　(2)嚴(yán)愛優(yōu)等生。

　　優(yōu)等生，誰都愛他們，也正因?yàn)槿绱耍瑑?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視、掩蓋、被原諒、甚至被袒護(hù)，但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患。

　　所以，對(duì)優(yōu)等生，班主任不能寵壞他們，更不遷就他們，時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問得先做人”，做一個(gè)正直的人、熱情的人、向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重的是人品要優(yōu)、心胸要廣、心理要健康。

　　(3)博愛中等生。

　　中等生往往是一個(gè)班集體中最容易忽略的群體。他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄，他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對(duì)中等生，班主任應(yīng)掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極性，對(duì)他們予以尊重、理解、信任，鼓勵(lì)他們向優(yōu)生轉(zhuǎn)化。

　　九、重視學(xué)生的家訪工作。

　　開展班主任工作，只靠班主任的一人力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該得到家長的支持和協(xié)助。在班主任的工作安排中，班主任應(yīng)該有目的、有計(jì)劃地走訪學(xué)生家長，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。特別送上門的家訪，班主任更要熱情接待。在家訪的過程中，班主任可向家長介紹孩子的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面的情況，聽取家長的意見，以取得家長對(duì)班級(jí)工作的支持和協(xié)助。

　　社會(huì)對(duì)教育的高要求、素質(zhì)教育的高標(biāo)準(zhǔn)、家長和學(xué)生的高期望，班主任的工作壓力越來越大。班主任壓力是多方面的，有來自學(xué)校的競爭壓力，特別是實(shí)施績效工資考核后的考核壓力。有來自家庭的壓力，還有來自社會(huì)的壓力。如果班主任不注意自我減壓，自我調(diào)適，那么其心理健康必然會(huì)受到較大影響。不良心理還將直接或間接地影響著學(xué)生的心理健康。因此，班主任必須重視自我心理調(diào)適，努力維護(hù)自身的心理健康。

　　1、學(xué)會(huì)自我減壓，保護(hù)樂觀心態(tài)。

　　樂觀的第一個(gè)指標(biāo)是“寬容”。樂觀其實(shí)很簡單：停止抱怨。比如說有的老師總喜歡橫向比，如某某地區(qū)工資加了，我們的工資還沒漲，這樣怨天尤人，有什么用呢?

　　樂觀的第二個(gè)指標(biāo)是“賞識(shí)”。渴望賞識(shí)是人性中最可愛的弱點(diǎn)。每個(gè)班主任都有自己的長處，也都有自己的短處。作為班主任，首先應(yīng)該愉快地接納自己，既包括接納自己的優(yōu)點(diǎn)、長處，也包括接納自己的缺點(diǎn)、短處，保護(hù)積極、樂觀的心境。亦只有如此，方能做一個(gè)合格的班主任。

　　樂觀的第三個(gè)指標(biāo)是有“激情”快樂地生活。人總是喜歡和那些能夠給人帶來快樂的人在一起。能夠把笑聲帶給別人的人，他就有一種能力，叫感染。喜歡把痛苦帶給別人的人，他也有一種能力，叫傳染。

　　2、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自我。

　　作為班主任事務(wù)繁雜，既要照顧好學(xué)生衣食住行，又要做好學(xué)生的思想工作，還要參與學(xué)�；蚱渌麢C(jī)構(gòu)組織的各種教育活動(dòng)，可謂是身心俱憊，因此，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)非常關(guān)鍵，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，參加有益身心健康的文體活動(dòng)。要知道，身體是革命的本錢。

　　3、當(dāng)班主任有時(shí)需要難得糊涂。

　　班主任處理學(xué)生所出現(xiàn)問題，分寸要把握好。比如青春期當(dāng)中男女同學(xué)交往問題。有的老師一看到男女同學(xué)在一起就緊張，就疑神疑鬼。男女學(xué)生傳了個(gè)小紙條，打了個(gè)電話，有的老師可能就上綱上線，給學(xué)生扣上“早戀”的帽子。把家長找過來，批評(píng)教育一通。其結(jié)果可能就傷害了學(xué)生。青春期少男少女對(duì)異性有好感，這本是正常的現(xiàn)象，班主任及時(shí)疏導(dǎo)一下即可。大可不必小題大作，輕的傷害了學(xué)生，重的學(xué)生離家出走，毀了學(xué)生一輩子。這實(shí)際上只是一個(gè)人成長中的插曲而已。

　　4、給學(xué)生成功的機(jī)會(huì)。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂，便會(huì)激起內(nèi)心追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處，揚(yáng)長避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，有助于樹立學(xué)生的自信心。

　　5、學(xué)生心目中的好班主任老師標(biāo)準(zhǔn)是什么呢?

　　關(guān)心學(xué)生 幫助學(xué)生 理解學(xué)生 溝通學(xué)生。

　　不要總是以為自己是老師就覺得高高在上，你說什么讓學(xué)生聽什么，要做學(xué)生的朋友，和學(xué)生平起平坐。以上“十六字”標(biāo)準(zhǔn)和各位班主任共勉。

　　6、師生沖突，怎么辦?

　　班主任遇到調(diào)皮搗蛋、不守紀(jì)律的學(xué)生，甚至與老師“頂嘴”的學(xué)生，怎么辦呢?建議班主任老師要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，千萬不要體罰學(xué)生。不能“一伸手成千古恨”，為教育學(xué)生丟掉自己的職業(yè)。網(wǎng)上有人調(diào)查，教育上因體罰學(xué)生而下崗的教師，絕大多數(shù)是單位上比較敬業(yè)比較負(fù)責(zé)任的骨干教師。

　　謝謝大家

學(xué)校班主任會(huì)議講話 篇19

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師，大家好!

　　班主任是教師隊(duì)伍的重要組成部分，是小學(xué)生健康成長的引路者，是學(xué)校和家長、社會(huì)溝通的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。今天，我們專題召開全鎮(zhèn)班主任工作會(huì)，本次會(huì)議，是總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，交流班級(jí)管理心得，規(guī)范班主任工作要求和推廣成功經(jīng)驗(yàn)的一次針對(duì)性、實(shí)效性較強(qiáng)的專題會(huì)議。借此機(jī)會(huì)，我就如何進(jìn)一步做好班主任工作講三點(diǎn)意見：

　　一、加強(qiáng)對(duì)班主任工作重要性的認(rèn)識(shí)

　　(一)班主任是學(xué)校管理的核心力量，是德育工作的最前沿保障。在學(xué)校教育中，班主任作為班級(jí)教育的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，在學(xué)校教育教學(xué)管理、全面推進(jìn)素質(zhì)教育中，具有特殊的地位和獨(dú)特的作用，是教育內(nèi)涵發(fā)展、提質(zhì)增效的源動(dòng)力。班主任是學(xué)校對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行思想道德教育和管理的骨干力量，在學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò)體系中處于關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在學(xué)生全面健康成長過程中起著導(dǎo)師作用。班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本班各科的教學(xué)和溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)教育之間的關(guān)系，是構(gòu)建“三位一體”教育格局的紐帶和橋梁。班主任的教育觀念、工作方式、意識(shí)能力都對(duì)學(xué)生有深刻的影響。從某種意義上說，班主任隊(duì)伍的素質(zhì)和水平，是提升優(yōu)質(zhì)教育，尤其是實(shí)現(xiàn)班級(jí)德育工作優(yōu)化的一個(gè)重要因素。建設(shè)一支觀念新、能力強(qiáng)、數(shù)量足、素質(zhì)高的班主任隊(duì)伍，是一所學(xué)校打造品牌、塑造形象、健康發(fā)展的根本因素之一，也是推進(jìn)區(qū)域教育現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。我們常說，“一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校”，實(shí)踐證明，一個(gè)好的班主任同樣就是一個(gè)好班級(jí),一批好的班主任就能塑造一所品牌學(xué)校。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，始終是教育的一項(xiàng)根本任務(wù)和重要課題。希望各校，繼續(xù)提高對(duì)班主任工作重要性的認(rèn)識(shí)，切實(shí)把這項(xiàng)工作擺上重要議事日程，進(jìn)一步健全制度，強(qiáng)化措施，求真務(wù)實(shí)，努力把班主任工作提高到一個(gè)新的水平。

　　(二)班主任是開展班級(jí)工作，建設(shè)優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。教學(xué)班是學(xué)校的基本組成部分，班級(jí)工作往往成為學(xué)校整體工作的縮影。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)班的管理，樹立良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，形成一個(gè)好的、有凝聚力的班集體是優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)。班集體是一個(gè)微觀的社會(huì)環(huán)境，對(duì)學(xué)生的成長產(chǎn)生直接的影響作用。良好的班集體有巨大的教育力量，對(duì)于培養(yǎng)遠(yuǎn)大理想、愛國情感，增強(qiáng)自我教育和發(fā)展個(gè)性心理品質(zhì)具有極其重要的意義。一個(gè)同學(xué)關(guān)系和諧、自律意識(shí)強(qiáng)、樂學(xué)向上的班集體，幾乎隨時(shí)都在熏陶著集體中的成員，起著潛移默化的教育作用。

　　良好的班集體不會(huì)自然形成，也不可能一時(shí)形成。整個(gè)過程需要班主任傾注長期心血，要經(jīng)過班主任的精心組織和培養(yǎng)才能逐步形成和鞏固。這當(dāng)中，班主任既是知識(shí)技能的傳授者、思想品德的培育者，又是班級(jí)工作的組織者和指導(dǎo)者。當(dāng)前，許多地方都出現(xiàn)了一種選學(xué)校熱、選班熱現(xiàn)象，為何要選?到底選什么?如果我們站在一個(gè)家長的角度去看這個(gè)現(xiàn)象，我們選學(xué)校、選班級(jí)可能考慮更多的就是班主任。為什么要選班主任，就是因?yàn)橐粋�(gè)好的班主任就會(huì)建設(shè)一個(gè)好的班級(jí)，家長就希望自己的孩子在一個(gè)好的環(huán)境中學(xué)習(xí)，接受好的教育。從中我們可以看到，一個(gè)優(yōu)秀班主任，對(duì)于社會(huì)的影響，對(duì)班集體的建設(shè)和學(xué)生成長成才有著突出的作用。

　　二、強(qiáng)化愛與責(zé)任意識(shí)，辦人民滿意的教育

　　(一)教育是愛的事業(yè)。愛自己的學(xué)生、愛教師職業(yè)是做好班主任工作的基本要求。教師的愛，尤其是班主任的愛，是開啟學(xué)生心靈的鑰匙，是激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)的催化劑，是師生之間達(dá)到心理相融的接觸點(diǎn)，也是班主任的教育機(jī)智、教育才能的靈魂。這是一種含有友情又超越友情，含有母愛又高于母愛的更高層的愛。沒有愛就沒有教育，把愛獻(xiàn)給受教育的人不僅有付出，也有回報(bào)。桃李不言，下自成蹊。當(dāng)老師看到桃李滿天下，用心血培育的學(xué)生成為社會(huì)棟梁時(shí)，他們付出的愛就得到了最大的回報(bào)，他們就會(huì)欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛的教育之真諦。一個(gè)學(xué)生如果能經(jīng)常感受到老師對(duì)他的愛，不僅會(huì)激起他的熱情、自信及對(duì)師長的愛戴和尊重，而且還能使他通過自己所感受到的愛，養(yǎng)成關(guān)心他人的積極情感態(tài)度，從而逐步升華為對(duì)集體、對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國的愛。

　　(二)教育是體現(xiàn)責(zé)任的事業(yè)，沒有責(zé)任就辦不好教育。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心是班主任必須具備的基本素養(yǎng)。責(zé)任心即自覺地把份內(nèi)應(yīng)做的事做好的心緒和情懷，這是做好班主任工作的前提。班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩個(gè)方面。充分發(fā)揮班主任的橋梁和紐帶作用，保證學(xué)校布置的各項(xiàng)工作能夠迅速及時(shí)、準(zhǔn)確地傳達(dá)到班級(jí)，并積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過各種組織和教育形式，使學(xué)校各項(xiàng)工作得到落實(shí)。另一方面，有了責(zé)任心，就能經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，通過日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動(dòng)，在思想上進(jìn)行有針對(duì)性的教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生們樹立各種正確的觀念，并積極向?qū)W校反映學(xué)生們的正確意見和合理要求，從而達(dá)到學(xué)校和學(xué)生雙方滿意。

　　就拿今年來說吧，目前有班主任52個(gè)，學(xué)生約1900人，就是牽扯到近1500個(gè)家庭，涉及千家萬戶的切身利益，教師如果沒有責(zé)任，沒有責(zé)任意識(shí)，就不能明確自己的角色，不能明確自己肩負(fù)的歷史使命，那就辦不好教育。古人云：師者，傳道、授業(yè)、解惑。我們的責(zé)任就體現(xiàn)在愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表，這是教師職業(yè)的本質(zhì)特征。人民群眾把子女送到學(xué)校，就是把家庭美好的希望寄托給了學(xué)校，我們教師有責(zé)任把學(xué)生教好、保護(hù)好、培養(yǎng)好，有責(zé)任讓家長放心滿意，有責(zé)任促進(jìn)教育公平，促進(jìn)構(gòu)建和諧社會(huì)。正是教育戰(zhàn)線廣大教師的強(qiáng)烈責(zé)任感和崇高使命感，支撐著我們光榮神圣的教育事業(yè)的精神大廈，使我鎮(zhèn)教育取得了快速的發(fā)展。

　　三、對(duì)做好班主任工作的幾點(diǎn)建議

　　(一)學(xué)理論，強(qiáng)素質(zhì)，做楷模。

　　班主任是班級(jí)學(xué)生健康成長的一面旗幟，更是學(xué)生的主心骨、精神領(lǐng)袖。

　　1.班主任的品行、修養(yǎng)、人格魅力，對(duì)學(xué)生起潛移默化的影響。因?yàn)槲覀兣c學(xué)生最多的接觸是在課堂上，學(xué)生評(píng)價(jià)教師第一角度是你的課上得怎么樣。如果你有扎實(shí)的教學(xué)基本功，有優(yōu)秀的教學(xué)方法，教學(xué)藝術(shù)，你的課上得很棒，學(xué)生不但會(huì)信服你、欽佩你、崇拜你，同時(shí)也會(huì)理解和信任你對(duì)他的教育。

　　2.班主任要有一定的組織能力，管理協(xié)調(diào)能力，駕馭全局能力。

　　3.班主任是學(xué)生為人處世的楷模。

　　4.班主任在日常工作中，相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，相互培訓(xùn)。

　　(二)多動(dòng)腦，巧設(shè)計(jì)，重方法。

　　1.勤是班主任工作的前提條件。

　　1)勤接觸學(xué)生。

　　2)勤深入學(xué)生中去。

　　3)勤表揚(yáng)。俗話說：“數(shù)君十過，不如賞君一長。”盡量找適當(dāng)機(jī)會(huì)，適度表揚(yáng)，同時(shí)表揚(yáng)要注意時(shí)機(jī)，注意對(duì)象，注意場合，注意分寸。

　　2.嚴(yán)是班主任工作的基礎(chǔ)。

　　1)嚴(yán)以律己。

　　2)嚴(yán)格要求學(xué)生：“嚴(yán)而不厲，嚴(yán)而有度。”

　　3.細(xì)是班主任工作的關(guān)鍵。

　　1)細(xì)心

　　2)細(xì)思

　　3)細(xì)管

　　4.實(shí)施班主任工作的保證。

　　1)制定符合自己學(xué)生實(shí)際情況的計(jì)劃，提出符合實(shí)際的奮斗目標(biāo)。

　　2)從關(guān)心每一位學(xué)生著想，在自己力所能及范圍內(nèi)為班級(jí)學(xué)生做一些實(shí)實(shí)在在的事。

　　5.愛是班主任工作的核心。

　　(三)正評(píng)價(jià)，顧整體，同提高。

　　1.要偏愛后進(jìn)生。

　　2.嚴(yán)愛優(yōu)等生：優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往被忽視、掩蓋、被原諒、袒護(hù)。

　　3.博愛中等生。

　　(四)正自身，用好人，優(yōu)班風(fēng)。

　　1.言傳身教，以誠取誠。

　　2.培養(yǎng)和使用好班干部。

　　3.增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

　　4.允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。

　　5.注重安全教育。

　　6.抓常規(guī)，促養(yǎng)成。

　　1)紀(jì)律是保證。

　　2)衛(wèi)生是窗口和形象。

　　3)習(xí)慣是歸宿和目的。

　　7.與家長保持信息暢通，建立學(xué)校、社會(huì)、家庭齊抓共管的德育網(wǎng)絡(luò)。 各位班主任老師，你們肩負(fù)著重大而光榮的歷史使命。班主任工作是平凡的，但“把簡單的事做好，你就不簡單;把平凡的事做好，你就不平凡。”學(xué)校要努力創(chuàng)造條件，讓學(xué)校成為教師成長的沃土，要著力打造更多特色班級(jí)，打造更多金牌班主任。

　　最后，用“四用”來與大家共勉：用智慧啟迪靈性，用人格陶冶情操，用愛心澆灌希望，用汗水哺育未來。

學(xué)校班主任會(huì)議講話 篇20

　　各位班主任：

　　按照學(xué)校整體工作部署，在校長室、教導(dǎo)處的安排下，今天召開本學(xué)期的第一次班主任會(huì)議，其主要目的是如何做好下一步工作，進(jìn)一步強(qiáng)化常規(guī)管理，提高德育工作實(shí)效。本次的會(huì)議議程有：

　　一、《大豐市草堰鎮(zhèn)第二中心小學(xué)班主任考核細(xì)則》

　　二、當(dāng)前的常規(guī)管理中的成績及需要解決的問題

　　抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，一日常規(guī)訓(xùn)練是基礎(chǔ)。從開學(xué)到今天，正好兩個(gè)星期，同學(xué)們已養(yǎng)成不少良好的行為習(xí)慣。如：每天早晨、中午同學(xué)們都能按時(shí)到校，自覺地將教室和清潔區(qū)打掃得干干凈凈;認(rèn)真做好廣播操和眼保健操;中午在教室內(nèi)靜靜地在飯?zhí)镁筒筒⒆杂X地將餐桌打掃干凈;放學(xué)時(shí)能排隊(duì)出校;不少同學(xué)能尊敬老師，見到老師能主動(dòng)問好等等。當(dāng)然這些良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和各位班主任的管理是離不開。當(dāng)然我們看到了成績的同時(shí)，也看到了一些不足，需要我們進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。

　　1、教室的衛(wèi)生問題：講臺(tái)內(nèi)的東西亂七八糟，學(xué)生的課桌內(nèi)有垃圾，桌邊的垃圾袋不及時(shí)清理，教室的墻壁上的標(biāo)語有破損，飲水機(jī)不清潔，三角柜中的打掃工具擺放不整齊，垃圾桶不及時(shí)清倒，教室的圖書角上的圖書擺放的零亂。

　　2、清潔區(qū)的衛(wèi)生問題：每天的上午檢查前所有的班級(jí)都能及時(shí)打掃本班的衛(wèi)生區(qū)，但是存在著打掃得不夠徹底，有的死角的垃圾從未清理，如下水道內(nèi)，水池下，東樓梯拐角的原水池內(nèi)都有垃圾，打掃得時(shí)間拖得太長，在早讀課鈴聲之后，所有的同學(xué)必須離開清潔區(qū)，否則也將納入檢查。另外，在下雨天時(shí)，班主任要督促學(xué)生拾撿清潔區(qū)的垃圾，不一定要掃地，但是地面上不能有垃圾。五(1)五(2)班打掃清潔區(qū)的時(shí)候，一定要把自動(dòng)門下的垃圾清理干凈。下午打掃的情況沒有上午好，通過觀察有的班級(jí)下午就沒有來打掃，班主任要加強(qiáng)督促。廁所衛(wèi)生,較上一學(xué)期，女廁所的衛(wèi)生大有改觀，學(xué)生打掃的比較及時(shí)、干凈，還有一個(gè)細(xì)節(jié)，就是里面的擋墻上面要擦干凈。據(jù)了解，男廁所的衛(wèi)生有點(diǎn)小問題，可能是打掃的不夠及時(shí)，干凈，希望趙老師能落實(shí)到位，清理干凈。

　　3、隨手扔垃圾的現(xiàn)象：到了上午的課間操后，和下午的第二節(jié)課時(shí)，整個(gè)校園來看，就有垃圾了，主要是學(xué)生隨手扔垃圾和沒有主動(dòng)撿垃圾的意識(shí)時(shí)分不開的，好多次看到垃圾后老師讓學(xué)生去撿垃圾學(xué)生才會(huì)去撿，但是也會(huì)碰到這樣的現(xiàn)象，我讓學(xué)生撿垃圾時(shí)，學(xué)生竟然會(huì)說，這不是我的或不是我扔的，為什么要撿呢。希望班主任教育學(xué)生其實(shí)只要我們不隨便亂拋亂扔瓜皮紙屑等，看到這些臟物自覺地彎彎腰、動(dòng)動(dòng)手，不在墻上亂涂亂畫，不亂摸亂踢就一定能使我們的校園永遠(yuǎn)清潔美麗。

　　4、紀(jì)律問題：不管是出操的紀(jì)律還是集會(huì)的紀(jì)律，大部分班級(jí)還是做得不錯(cuò)的，但也有部分班級(jí)還需繼續(xù)努力，請(qǐng)各位班主任能真正地走到學(xué)生中間，讓學(xué)生們感受到出操時(shí)的紀(jì)律性。另外值得表揚(yáng)的是這個(gè)星期以來的就餐紀(jì)律較上一星期，有了明顯的改觀，希望能持之以恒地做好。

　　5、隊(duì)列隊(duì)形：無論是出隊(duì)還是做操，整體看來同學(xué)們的精神氣不足，動(dòng)作不到位，不整齊，甚至還有學(xué)生在一邊做操一邊說說笑笑。這樣的質(zhì)量根本起不到鍛煉的效果，而且讓人看上去特別難看，太懶散了，沒有同學(xué)們應(yīng)有的朝氣和活力。

　　三、請(qǐng)楊校長就常規(guī)管理工作提些指導(dǎo)性意見。

　　有楊校長指導(dǎo)性的意見后，相信班主任的管理工作會(huì)上一個(gè)新臺(tái)階。

　　四、最后請(qǐng)余校長對(duì)今天的班主任會(huì)議做一個(gè)總結(jié)。

學(xué)校班主任會(huì)議講話 篇21

　　班主任是學(xué)校里最中堅(jiān)的力量，如果讓我憑著多年的班主任工作來概括其中滋味，應(yīng)該這樣形容：累并幸福著。班主任的確很辛苦，小學(xué)生年齡小，學(xué)習(xí)包括一些生活細(xì)節(jié)都要我們來操心，我們不僅僅是教師的角色，有時(shí)候還是保姆。但我覺得教師群體中，我們做班主任的又是最幸福的，因?yàn)槲覀儾攀呛⒆觽兊淖類�，孩子恩掛在嘴邊的總是我們這些班主任老師，放在孩子們心里的也總是我們這些班主任老師�？傆腥擞�“親媽”這樣的詞匯來肯定我們的班主任在孩子心中的地位。我們也的確像孩子們的母親一樣傾注著我們對(duì)孩子們的關(guān)愛。

　　應(yīng)該說，班主任這個(gè)角色不是每個(gè)人都能勝任的。班主任工作不僅要更多的付出，班主任工作更是一門藝術(shù)。咱們在座的班主任都是出來的最有耐心，最有愛心，最有方法的教師。開學(xué)初，首先班主任就要為孩子們收心，從假期的休閑甚至有點(diǎn)散漫的狀態(tài)中歸攏到征程的學(xué)習(xí)狀態(tài)上來。對(duì)學(xué)生的管理從開學(xué)初就要嚴(yán)格。

　　有句話叫“細(xì)節(jié)決定成敗”，班主任就要關(guān)注教育中的細(xì)節(jié)，關(guān)注孩子們好的習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　1、我們的學(xué)生要有規(guī)矩。最近觀察到的：水房洗拖布，課間操站隊(duì)，校門口等候入校園„„

　　2、我們的家長要有規(guī)矩。不是我們厲害家長就聽我們的，如果僅僅憑著厲害，表面家長聽，背后會(huì)指責(zé)。所以我們要從贏得家長的心入手，讓家長對(duì)我們的工作服氣，從而配合我們的工作。怎么叫家長服氣，每個(gè)人都有每個(gè)人的招數(shù)。比如：管理技巧，讓家長看到我們管理與教學(xué)上的能力，看到我們的成績;比如通過征服孩子的心來征服家長的心„„

　　3、安全始終是學(xué)校工作的重中之重。學(xué)生早到校問題，平時(shí)要嘴勤，眼勤，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，防患于未然。

　　4、班主任工作需要細(xì)心，需要?jiǎng)?chuàng)造思維。班級(jí)文化建設(shè)，班級(jí)衛(wèi)生

　　5、班主任要有良好的心態(tài)，用自己的積極與快樂來帶給孩子積極的心態(tài)。有這樣一句話：有一種心態(tài)是享受，有一種感覺是幸福。當(dāng)我們用享受的心態(tài)去對(duì)待班級(jí)的所有工作，就不會(huì)感覺繁雜，而能體會(huì)到樂趣。

　　總之，教育無小事，事事需用心。學(xué)校的安全穩(wěn)定需要我們班主任站在最前沿，多去想，多觀察，創(chuàng)造性開展工作。

學(xué)校班主任會(huì)議講話 篇22

　　各位班主任：

　　現(xiàn)在召開班主任會(huì)議，主要目的是進(jìn)一步做好開學(xué)工作，進(jìn)一步強(qiáng)化常規(guī)管理，提高德育工作實(shí)效。借此機(jī)會(huì)，我講如下幾點(diǎn)意見：

　　一、做好開學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作

　　學(xué)校的任何工作，歸根結(jié)底要靠班主任來落實(shí)。班主任作為學(xué)�；鶎拥淖钪苯拥闹笓]員，一是要抓好開學(xué)工作，二是要抓好全程班級(jí)管理工作。在開學(xué)之際，班主任著重要抓好如下幾方面工作：

　　1抓好分班工作

　　2認(rèn)真檢查作業(yè)。新的班級(jí)收交。

　　3要開好第一次班會(huì)。各班級(jí)要召開新學(xué)期第一次班會(huì)，講清新學(xué)期的學(xué)習(xí)、常規(guī)等方面的要求，要幫助學(xué)生制訂好學(xué)期目標(biāo)，以及學(xué)習(xí)、生活計(jì)劃。

　　4要抓好開學(xué)第一個(gè)月。一學(xué)期之際在于初，良好的開頭是成功的一半。第一、二周是學(xué)生學(xué)習(xí)、常規(guī)、生活等方面的養(yǎng)成周，班主任要千方百計(jì)、采取多種手段，將學(xué)生強(qiáng)行入軌;開頭抓好了，下面的工作就可以事半功倍。特別是作業(yè)、紀(jì)律和衛(wèi)生，這是一個(gè)班級(jí)精神風(fēng)貌的外在表現(xiàn)形式，一定要抓好，一定要到位。關(guān)于發(fā)型的問題、校服、學(xué)生證、小飾物、手機(jī)、mp3、零食等等都要在第一周壓下來。

　　5學(xué)生出現(xiàn)問題及時(shí)和家長聯(lián)系

　　6實(shí)行班主任帶班學(xué)生常規(guī)檢查制度，讓各個(gè)班主任對(duì)各班的紀(jì)律衛(wèi)生情況做到心中有數(shù)，好進(jìn)行治理整頓。

　　7前兩周班主任到校時(shí)間：上午：7:15 下午2：05

　　二、認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校關(guān)于德育工作計(jì)劃，抓好班集體建設(shè)。

　　班級(jí)是一個(gè)小社會(huì)，要按照建設(shè)和-諧社會(huì)的要求建設(shè)她。學(xué)期伊始，就要有新氣象。

　�、僮ズ冒嗉�(jí)文化建設(shè)，抓硬件，抓教室環(huán)境的布置，出好第一次壁報(bào)。抓班級(jí)的軟環(huán)境的建設(shè)，樹立良好的班級(jí)輿-論。

　　②抓好班級(jí)干部隊(duì)伍建設(shè)。我們都知道真正的管理是學(xué)生的自我管理，多方了解情況，選出班干部，我們培養(yǎng)好班干部，我們班級(jí)會(huì)煥發(fā)出生機(jī)。

　�、圩ズ冒嗉�(jí)的活動(dòng)建設(shè)。班級(jí)沒有活動(dòng)，班級(jí)就不可能有凝聚力，班級(jí)的活動(dòng)要班級(jí)的特色，要引領(lǐng)著班級(jí)的發(fā)展。

　　三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高班主任工作藝術(shù)

　　一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍是學(xué)校興旺發(fā)達(dá)、生存發(fā)展、保持穩(wěn)定的有力保證。為此，必須把“學(xué)習(xí)”放在班主任工作的首要位置，每位同志要做“學(xué)習(xí)型”的班主任，一要學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，豐富自己的理論素養(yǎng)，用理論創(chuàng)造性開展工作;二要向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)治班經(jīng)驗(yàn)、工作藝術(shù)和育人方法，在工作實(shí)踐中提高本領(lǐng)，增長才干。班主任工作需要實(shí)行三個(gè)轉(zhuǎn)變：

　　1、要成為“科研型”班主任

　　班主任要從事務(wù)型向思考型到科研型進(jìn)行轉(zhuǎn)變，班主任的日常工作繁忙，但要想成為一個(gè)優(yōu)秀班主任，僅僅停留在工作表面，完成工作，應(yīng)付工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，應(yīng)該從千頭萬緒的工作中尋找規(guī)律，交流經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)理論，全面提高管理班級(jí)的素質(zhì)與能力。

　　首先，科研型班主任要把德育方針政策熟記心中，根據(jù)《中學(xué)德育大綱》將總體目標(biāo)進(jìn)一步層次化，制訂出針對(duì)不同年齡段，不同年級(jí)，不同類型學(xué)生的德育目標(biāo)，做到工作有的放矢。

　　其次科研型班主任善于不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好教育學(xué)，心理學(xué)以及同教育有密切聯(lián)系的人本論、主體論、系統(tǒng)論、信息論、控制論等“五論”。

　　科研型班主任還要懂得聯(lián)系學(xué)生實(shí)際、學(xué)校實(shí)際、社會(huì)實(shí)際，要研究學(xué)生的心理特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)水平，接受能力，這樣才會(huì)目標(biāo)明確，效果才會(huì)事半功倍。

　　科研型班主任還懂得將“常規(guī)教育、專題教育、節(jié)假日教育、突發(fā)事件教育有機(jī)結(jié)合起來。

　　科研型班主任要出教育成果，要及時(shí)總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)。

　　2、要成為“活動(dòng)型”班主任

　　有位優(yōu)秀班主任曾說：“生命在于運(yùn)動(dòng)，班級(jí)在于活動(dòng)�！边@對(duì)于我們是有借鑒的。班級(jí)的組織管理，是通過各種活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的，班會(huì)、值日、宣傳、日常工作性活動(dòng)、競賽性活動(dòng)都是促進(jìn)集體進(jìn)步的最好載體。

　　本學(xué)期要重視主題班會(huì)活動(dòng)。希望主題班會(huì)的組織形式要由學(xué)生干部配合發(fā)展由班主任命題，學(xué)生具體操作;內(nèi)容要由過去班級(jí)出現(xiàn)的問題或傾向進(jìn)行討論達(dá)到正確導(dǎo)向轉(zhuǎn)為逐步提高的系列教育;類型要以過去的演講朗誦唱唱跳跳單一形式發(fā)展成以記者招待會(huì)、新聞發(fā)布會(huì)、辯論會(huì)、專題論壇等形式，甚至可以請(qǐng)到校外有關(guān)專家、學(xué)者、名流或?qū)�業(yè)人士蒞臨現(xiàn)身說法，點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。

　　時(shí)代賦予了學(xué)生更多的信息來源和實(shí)踐渴望，班主任應(yīng)該適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性興趣，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

　　3、要成為“新伯樂”型班主任

　　一個(gè)聰明的班主任，不是對(duì)班級(jí)大大小小的事情都是大包大攬，而是充分發(fā)動(dòng)學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生干部的自管功能，達(dá)到以群教群的作用。要做到這一點(diǎn)，必須選擇好的學(xué)生干部。干部隊(duì)伍建立后并不意味一勞永逸，要進(jìn)一步培養(yǎng)，學(xué)理論、學(xué)先進(jìn)思想，教思維方法、工作方法等。班主任要具有發(fā)現(xiàn)“千里馬”的慧眼，更需要有培養(yǎng)“千里馬“的方法，成為新型“伯樂”。

　　4 、要成為“朋友型”班主任

　　常言說“親其師信其道”。所以，新型的師生感情雙向溝通特別重要，不能處于對(duì)立狀態(tài)。特別是班主任，他的一舉一動(dòng)、一言一行都直接或間接地影響著學(xué)生，“學(xué)高為師，身正為范”，要從自身出發(fā)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活上的導(dǎo)師，成為他們的朋友。

　　四、本學(xué)期班主任工作的幾點(diǎn)要求

　　1、班主任必需首先讀懂學(xué)生

　　讀懂學(xué)生就是要達(dá)到“知己知彼”，全面透徹;敏銳觀察學(xué)生情感、行為和儀表。采取談心、明察暗訪，讀懂學(xué)生有何特點(diǎn)、長處、疙瘩、困難與需求。

　　2、班主任要有謀劃教育和培養(yǎng)好學(xué)生的謀略

　　“運(yùn)籌帷幄，決勝千里之外”。帶好班是策略與藝術(shù)的結(jié)晶。每逢開學(xué)時(shí)、周初周末時(shí)、月考前后時(shí)刻，都要結(jié)合當(dāng)時(shí)情形、學(xué)校要求、學(xué)生具體情況：思考工作重點(diǎn)，每周特色主題，工作目標(biāo)，達(dá)標(biāo)措施。

　　3、班主任工作要傾注深情

　　班主任在工作中應(yīng)對(duì)癥開方，以情商激活為突破口。應(yīng)滿腔熱情地給學(xué)生以鼓勵(lì)、信任和厚望;用真情滋潤學(xué)生的孤獨(dú)、冷漠、消沉自卑的心田。我們應(yīng)該以高度的責(zé)任感、幸福感，無怨無悔全心全意關(guān)愛學(xué)生。尤其是公平公正地對(duì)待每個(gè)差生。情感效應(yīng)是向同方向彌散的：你熱學(xué)生也熱，你冷學(xué)生也冷，你真心學(xué)生也真誠。

　　4、班主任要足夠的自信和對(duì)學(xué)生的高度信任

　　用思想帶班，用智慧育才。堅(jiān)信自己有智慧、有能力帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己制訂的較高班級(jí)目標(biāo)。信任學(xué)生：成功的班主任信任自己的學(xué)生人人是天才;優(yōu)秀的班主任信任自己學(xué)生人人懂事明理、智慧可愛的可造之才。班主任要經(jīng)常表達(dá)對(duì)學(xué)生的信任之言、之色、之行。

　　5、班主任工作要掌握激勵(lì)藝術(shù)

　　班主任工作中要多表揚(yáng)和激勵(lì)學(xué)生，使他們心境開闊、興趣濃厚、信心倍增。激勵(lì)是動(dòng)力，激勵(lì)是催化劑。工作中要多激勵(lì)少責(zé)備，杜絕挖苦諷刺、潑冷水傷害學(xué)生。更不能放棄任何一個(gè)學(xué)生，你放棄學(xué)生，學(xué)生就會(huì)放棄你。

　　6、班主任工作必需突出重點(diǎn)

　　抓重點(diǎn)、抓關(guān)鍵、解決主要矛盾。重點(diǎn)時(shí)段、重點(diǎn)對(duì)象、重點(diǎn)內(nèi)容、中心工作都要抓好。

　　7、班主任工作要掌握火候

　　掌握火候也就是把握“度”：表揚(yáng)激勵(lì)學(xué)生時(shí)把握“度”;在批評(píng)、處理學(xué)生時(shí)把握“度”。

　　8、班主任工作必須講究落實(shí)到位

　　瓜熟蒂落，水到渠成，精誠所至，金石為開。要求到位：從高從嚴(yán)，細(xì)微處不放過;責(zé)任到位：對(duì)學(xué)生、對(duì)家長、對(duì)學(xué)校、對(duì)事業(yè)切實(shí)負(fù)責(zé);督促檢查到位：定期或突擊交替督促檢查;獎(jiǎng)勵(lì)到位：獎(jiǎng)懲揚(yáng)抑，褒貶分明，立威信，正班風(fēng)，創(chuàng)優(yōu)秀，造人才。功夫到位：事事親躬，勤研究、勤下班、勤下寢、勤與學(xué)生談心;勤察、勤思、勤出點(diǎn)子，具有頑強(qiáng)執(zhí)著的精神。

　　9、要做到嘴勤、腿勤、腦勤，作風(fēng)要硬，責(zé)任共擔(dān)，合理分工。對(duì)工作要有熱情，要有開拓創(chuàng)新的精神。要互相尊重，互相協(xié)調(diào)，加強(qiáng)合作。要避免工作的盲目性和隨意性。要努力做到精細(xì)化管理，把工作落到實(shí)處。

　　10、一定要站住講臺(tái)，守住自己的教學(xué)，確保自己所教的學(xué)科、班級(jí)的質(zhì)量，這也是做好本職管理工作的前提。發(fā)展才是硬道理，發(fā)展要靠自己;《團(tuán)結(jié)就是力量》，要團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，協(xié)調(diào)合作，提高教育教學(xué)工作的實(shí)效性。

　　11、班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)工作具體是什么，常規(guī)要求是什么，怎么檢查，誰來檢查，什么時(shí)候檢查，檢查標(biāo)準(zhǔn)是什么，這些問題我們班主任要清楚。

　　12、各年級(jí)、各部門每個(gè)崗位都要明確我該干什么，干到什么程度就是干好了，我的上級(jí)管理者如何考評(píng)我。班主任要做出表率和垂范，積極主動(dòng)地指導(dǎo)工作的落實(shí)。

　　新的學(xué)期，工作要有新思路、成績要有新突破。我們要進(jìn)一步解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，不斷增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí);勤奮學(xué)習(xí)，全力提高班主任工作業(yè)務(wù)水平;深入實(shí)際，狠抓落實(shí)，形成踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng);為人師表，廉潔從教，樹立良好的師表形象，從而不斷把班級(jí)管理、德育工作推向新的層次!

學(xué)校班主任會(huì)議講話 篇23

　　各位老師：

　　大家好!新學(xué)期緊張忙碌的工作又開始了。下面，我就班級(jí)管理講以下要求不妥之處，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

　　高雅的人，看背影就知道;奮進(jìn)的人，聽腳步聲就知道;快樂的人，看笑容就知道;優(yōu)秀的人，看大家就知道!班主任是德育工作的骨干，是學(xué)校發(fā)展的棟梁。是學(xué)生接觸最多、聯(lián)系最密切的人，學(xué)生能否健康成長，班集體能否積極向上，在很大程度上取決于班主任的工作。因此，這就要求班主任：一要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格;二要多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)，多一些理解、少一些指責(zé)，多一些寬容、少一些歧視;三是學(xué)生出現(xiàn)問題要及時(shí)溝通，及時(shí)交流，做好心理疏導(dǎo)工作;四是要引導(dǎo)同學(xué)形成相互尊重、相互信任、相互支持、相互幫助、相互包容的團(tuán)結(jié)合作精神，為學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展創(chuàng)造條件。同時(shí)還要重點(diǎn)做好以下六方面工作：

　　一、關(guān)注細(xì)節(jié)，杜絕漏洞

　　歐洲有這樣一個(gè)故事：丟了一顆釘子，壞了一個(gè)馬掌;壞了一個(gè)馬掌，折了一匹戰(zhàn)馬;折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位將軍;傷了一位將軍，輸了一場戰(zhàn)爭;輸了一場戰(zhàn)爭，亡了一個(gè)國家。這就是著名的墨菲定律。細(xì)節(jié)決定成敗講的就是這個(gè)道理。墨菲定理充分說明，一個(gè)不起眼的細(xì)節(jié)可能導(dǎo)致災(zāi)難性的后果，因此要時(shí)刻注意防微杜漸。在具體管理中，要大處著眼，小處著手，關(guān)注細(xì)節(jié)，才能促使學(xué)生以及班級(jí)健康發(fā)展。當(dāng)然，班級(jí)的瑣事實(shí)在太多，事無巨細(xì)，事必躬親，顯然是不可能的，但是班主任一定要見微知著，明察秋毫。所以，這里我還是要提醒大家五點(diǎn)：一是把德育處周安排精神準(zhǔn)確的及時(shí)的傳遞給學(xué)生，明白本周的工作重點(diǎn)和具體要求;二是按學(xué)校要求在規(guī)定時(shí)段完成具體事務(wù);三是持續(xù)抓好德育處規(guī)定的十項(xiàng)常規(guī)工作(值日班長、早宣誓、唱班歌、晚總結(jié)、每日格言、班級(jí)課堂日志、學(xué)生座右銘、示范班評(píng)選、階梯式標(biāo)兵評(píng)選、衛(wèi)生自行車擺放)。四是了解學(xué)生思想情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題，把違紀(jì)事件消滅在萌芽。今后一個(gè)時(shí)期是學(xué)生違規(guī)行為多發(fā)時(shí)期，各班主任要對(duì)本班重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行一次談話，防微杜漸，再次面向全體同學(xué)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。當(dāng)然，德育處的周安排只是對(duì)班級(jí)教育管理的宏觀調(diào)控，不是法律法規(guī)。假如內(nèi)容太多，可以大膽取舍;假如不合班情，可以大膽創(chuàng)新。但是學(xué)校要求在規(guī)定時(shí)段必須完成的的事務(wù)則不容商量，必須不折不扣的完成。

　　二、強(qiáng)化學(xué)生自主管理，積極實(shí)施自我教育

　　陶行知先生說“教是為了不教”。魏書生認(rèn)為“管是為了不管”。我們經(jīng)常都說，教無定法，同理，“管理”也無定法。但是無論怎么管理，其目的的指向性是唯一的，就是期望管理對(duì)象朝著我們預(yù)期的方向發(fā)展。所以，我認(rèn)為一是一定要管，二是一定要管理得法，而不是隨意的，也不是率性的，當(dāng)然更不是無為的。因此無論是陶行知還是魏書生，其思想從根本上說，就是要充分發(fā)揮學(xué)生在教育管理中的主體作用，做到自我教育，自主管理。許多班主任滿腔熱情，事必躬親，早晚跟班，無所不管，甚至充當(dāng)著“管家”、“警察”或“保姆”的角色。這種管理顯然弊大于利。所以，班主任在工作中要大膽放手，分工授權(quán)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性，大力推行班級(jí)部委建設(shè)和班級(jí)小組機(jī)制，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，用集體的智慧約束學(xué)生行為，把每一件事務(wù)都分解給每一位學(xué)生，使其有事可做，有事可管，引導(dǎo)學(xué)生參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力，從而把班主任老師從繁雜的事務(wù)中解脫出來，更好實(shí)行宏觀調(diào)控，搞好并服務(wù)于教學(xué)。堅(jiān)決摒棄所謂的借口學(xué)生自主管理而對(duì)學(xué)生撒手不管，放任自流的錯(cuò)誤做法。

　　三、嚴(yán)格管理，耐心疏導(dǎo)，寬嚴(yán)相濟(jì)，相得益彰

　　在教育過程中，班主任必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理。但“嚴(yán)”不是嚴(yán)厲、嚴(yán)酷。管理過嚴(yán)，容易造成學(xué)生個(gè)性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事，甚至?xí)�造成學(xué)生的逆反心理，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，也不利于班級(jí)工作的進(jìn)一步開展。因此，班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度。

　　嚴(yán)格管理班級(jí)，一是要引導(dǎo)學(xué)生制定合理的規(guī)章制度，做到紀(jì)律嚴(yán)明，“以法治班”;二是要公正公平，不要感情用事，對(duì)違紀(jì)違規(guī)者，都要一視同仁;三是要注重“首因效應(yīng)”，要認(rèn)真對(duì)待、正確處理“第一次”之類的事情;四是要持之以恒，避免犯“冷熱病”，時(shí)緊時(shí)松;五是要狠抓養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。嚴(yán)不是冷面鐵心，寬也不是遷就縱容。要寬嚴(yán)相濟(jì)，靈活處理，才能達(dá)到預(yù)期的教育效果。

　　四、疏堵結(jié)合，科學(xué)調(diào)劑，多管齊下，健康發(fā)展

　　在實(shí)際管理工作中，由于受多種因素的影響，一些班主任采取“堵”的方式較多。采取“堵”的方式，減小學(xué)生犯各種錯(cuò)誤的可能性，在一定的環(huán)境和條件下是必要的、有利的。但僅僅靠“堵”是不行的。過多地應(yīng)用“堵”的方式，一是容易使學(xué)生成為工作的“對(duì)立面”，增加教育阻力;二是從長遠(yuǎn)來看，不利于增強(qiáng)學(xué)生的抵抗力與社會(huì)適應(yīng)能力。少數(shù)的班主任以“不出亂子”、“不出事”為目標(biāo)，采用“盯、嚇、壓、罰”等方式管理班級(jí)，表面上班級(jí)“平安無事”，實(shí)際上引發(fā)的問題卻不少。因此，“堵”必須與“導(dǎo)”結(jié)合起來，以“導(dǎo)”為主，以“導(dǎo)”為前提，做好“導(dǎo)”的工作，要做到“四多四少”，即多民主，少強(qiáng)制;多激勵(lì)，少批評(píng);多引導(dǎo)，少說教;多用情，少用氣。

　　一句話能說得人笑，也可以說得人跳。方式有別，其效果截然不同。班級(jí)工作中，“堵”與“導(dǎo)”都只是手段，我們要以“導(dǎo)”為主，以“堵”為輔，巧妙結(jié)合，追求教育效能的最大化。

　　有一個(gè)經(jīng)典趣味案例，與大家分享：班主任發(fā)現(xiàn)班里有兩個(gè)學(xué)生在早戀。她懶得請(qǐng)家長，也懶得教育，但懶得智慧，懶得很神奇。她直接讓那個(gè)男生和班里最蘿莉的女生坐同桌，讓那個(gè)女生跟班里最帥的男生坐同桌。一周后，這對(duì)所謂“小戀人”就在猜忌和嫉妒中結(jié)束了所謂的“早戀”……所以代班不僅僅需要一種精神，更需要智慧。

　　五、營造良好氛圍，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)

　　努力創(chuàng)造一個(gè)和諧、寬松、民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生能輕松愉快的、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)是我們奮斗的目標(biāo)。所以各班級(jí)一要抓好紀(jì)律。沒有規(guī)矩，不成方圓。沒有紀(jì)律，一盤散沙。紀(jì)律，是教學(xué)質(zhì)量的保證;紀(jì)律是良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)。良好的班級(jí)紀(jì)律是學(xué)生健康發(fā)展的重要保證。那么，一個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)怎樣?如何判斷?我認(rèn)為看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，看班級(jí)的紀(jì)律狀況，看學(xué)生做操的精神狀態(tài)，聽學(xué)生跑步的口號(hào)，聽學(xué)生跑步的腳步聲，都可見一斑�？v觀我校三個(gè)年級(jí)18個(gè)教學(xué)班，班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不好、班風(fēng)差最主要的原因是班內(nèi)的紀(jì)律很差。所以要想抓好班級(jí)管理，就要嚴(yán)明紀(jì)律，依法治班。二要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。方法是通往理想彼岸的捷徑，是打開理想之門的金鑰匙。所以班級(jí)要利用一切機(jī)會(huì)和條件，給學(xué)生介紹好的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，使學(xué)生盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)，找到并掌握適合自己的行之有效的學(xué)習(xí)方法，努力提高學(xué)習(xí)成績。三要幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)就是方向，目標(biāo)就是動(dòng)力。很多學(xué)生之所以學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力，就是缺乏目標(biāo)，沒有方向。各班要充分利用新學(xué)期開學(xué)制定好新學(xué)期奮斗目標(biāo)，將各班的班級(jí)文化，將班級(jí)精神、班級(jí)目標(biāo)的內(nèi)涵融入到每個(gè)學(xué)生頭腦中，要真正體現(xiàn)班名的含義，班名不是只是起一個(gè)名字，班名要體現(xiàn)班級(jí)特點(diǎn)，班級(jí)學(xué)生都要圍繞班名班訓(xùn)班級(jí)目標(biāo)去做事，不能每天昏昏噩噩，推天度日。要在學(xué)生前進(jìn)的每一階段和關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)適時(shí)且及時(shí)地提醒他們，時(shí)刻告訴他們，方向比努力更重要。各班要利用好學(xué)生座右銘，一是調(diào)整好座右銘內(nèi)容，二是可以組織主題班會(huì)，讓學(xué)生介紹他崇拜的人，他的理想，他要追趕的人。激勵(lì)學(xué)生成長。

　　新學(xué)期工作已經(jīng)展開，只要我們始終保持良好的心態(tài)，擁有足夠的耐心，認(rèn)真做好本職工作，循序漸進(jìn)，持之以恒，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我們的既定目標(biāo)。

學(xué)校班主任會(huì)議講話 篇24

　　各位班主任老師、各教研組組長：

　　大家好!

　　班主任工作是學(xué)校工作重要組成部分，在學(xué)校德育教育中處于關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是學(xué)校工作的頂梁柱。班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、指導(dǎo)者，班主任的教育觀念、工作方式將對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用和深遠(yuǎn)的影響�？梢赃@樣講，我校的班主任工作事情多、任務(wù)重，多是一些瑣碎而又必須認(rèn)真對(duì)待的事情，工作之辛苦是大家有目共睹，在此向大家表示感謝，感謝大家多年來對(duì)學(xué)校工作的大力支持，對(duì)班主任工作的執(zhí)著和熱愛。

　　今天我們在這里召開我校的第一次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，雖然是第一次交流會(huì)，會(huì)存在許多準(zhǔn)備不充分，不能形成一定的模式，但是，我想通過這次的交流會(huì)，我們定能一步步尋找出如何開好班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，如何讓優(yōu)秀班主任的工作方法和工作經(jīng)驗(yàn)達(dá)到共享，如何使我們的班級(jí)管理逐步走向民主化、科學(xué)化。達(dá)到建設(shè)一個(gè)良好、向上、和諧的班集體。

　　本次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)主要有兩個(gè)目的：一是為了加強(qiáng)班主任之間的交流，將工作中的一些好的方法、好的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砉餐�分享，提高班主任的工作�?shí)效;二是共同探討解決工作中所存在的實(shí)際問題，更好地發(fā)揮、更快的適應(yīng)班主任工作。下面就請(qǐng)各班主任將自己對(duì)待班主任工作的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)介紹給大家，讓我們共同分享每位班主任管理班集體的快樂和收獲吧!

學(xué)校班主任會(huì)議講話 篇25

　　各位班主任：

　　新年好!

　　首先，我代表學(xué)校向各班主任在百忙之中參加今天的班主任會(huì)議表示歡迎，新的一學(xué)期開始了，開學(xué)千頭萬緒的工作確實(shí)比較忙，這次會(huì)議的目的就是簡單地總結(jié)一下上學(xué)期的班級(jí)管理工作，具體安排部署本學(xué)期工作。

　　大家都很清楚，一個(gè)班級(jí)管理的好壞直接影響到整個(gè)學(xué)校工作的優(yōu)劣，從這個(gè)角度講，班主任工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的支撐點(diǎn)，班主任是教師中的優(yōu)秀者，是學(xué)校各項(xiàng)工作的支柱。

　　召開這次班主任開學(xué)工作會(huì)，就是為大家搭設(shè)一個(gè)制度的平臺(tái)，通過學(xué)校的制度管理，提高我們的班級(jí)管理水平，為促進(jìn)學(xué)校規(guī)范管理、持續(xù)和諧發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

　　其實(shí)要想成為一名優(yōu)秀班主任，就要學(xué)會(huì)吃苦，樂于奉獻(xiàn)，勇挑重?fù)?dān)，心系學(xué)生，服務(wù)學(xué)生;要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感和過硬的教學(xué)水平;要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，思想向?qū)�、行�?dòng)楷模……一句話，班主任工作艱巨而辛苦。在此，我代表全校師生對(duì)全體班主任致以崇高的敬意和良好的祝愿!

　　借此機(jī)會(huì)給各位班主任提出以下要求：

　　1、要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)班主任工作的重要性，把安全、育人和衛(wèi)生工作抓好，不斷增強(qiáng)對(duì)班主任的工作榮譽(yù)感和使命感。班主任是班級(jí)的最高領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)校德育工作實(shí)施者，學(xué)科協(xié)調(diào)者，又是溝通家長和社會(huì)的橋梁和紐帶。班主任的工作量大面寬，十分辛苦，所以搞好班主任工作是要付出很大努力和代價(jià)。學(xué)校每次選配班主任都經(jīng)過深思熟慮，只要當(dāng)上班主任就要全身心地把工作做好。

　　2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，進(jìn)一步提高班主任工作水平。

　　3、持之以恒，以一鑒之，面向全體，使班主任工作保持自始至終。

　　學(xué)校教育教學(xué)工作的特點(diǎn)就是無休止的重復(fù)：備課講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、學(xué)生管理……日復(fù)一日，年復(fù)一年，既單調(diào)而又缺乏新鮮感、刺激感。而班主任工作，除了上述外還必須每天早到晚歸，對(duì)學(xué)生進(jìn)行無休止的說服教育。工作很容易出現(xiàn)消極、懈怠的情緒。我們一定要始終保持工作的熱情，旺盛的精力，持之以恒地開展工作，不能因?qū)W生或班級(jí)管理中問題的影響而造成自己思想情緒波動(dòng)，出現(xiàn)熱冷病，使班級(jí)管理中途出現(xiàn)起伏而影響學(xué)生的教育和成長，或者對(duì)某些學(xué)生因成績不佳、紀(jì)律松散、自我約束不夠、調(diào)皮搗蛋貪玩、頂撞教師而放棄管理，使之放任自流。任何時(shí)候要堅(jiān)持教育的經(jīng)常性和教育對(duì)象的全面性。

　　4、作為一名班主任要有一顆平常心。所謂平常心就是做平常事、埋頭做事。不能老想著得到點(diǎn)兒什么名譽(yù)。老想著名譽(yù)做事，往往做不好事。有人問楊振寧，怎樣才能獲得諾貝爾獎(jiǎng)，他說，總想著獲諾貝爾獎(jiǎng)是不能得獎(jiǎng)的。當(dāng)然，他說這話，當(dāng)然底氣十足。因?yàn)槿思业锚?jiǎng)了，要是他沒的獎(jiǎng)，他才不會(huì)這么輕松地說呢。不過他倒是說出了一個(gè)道路，那就是做事情不能老想著通過做事?lián)频叫┦裁春锰帯�為什么這么說呢?原因很簡單，如果只為獲利去做事，常常就不愿意去做一些小事、瑣事，而很多事情是必須要認(rèn)認(rèn)真真的、踏踏實(shí)實(shí)的做好小事的。北京下了一場中雨，其中有一個(gè)雨點(diǎn)兒是黑的，吧嗒，這個(gè)黑雨點(diǎn)兒正好就砸在了楊振寧的頭上，巧吧，那是因?yàn)槿思姨ぬ��?shí)實(shí)的做好了小事。

　　我說要做好小事，要有一顆平常心，并不是說可以沒有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，恰恰相反，做小事與大目標(biāo)是統(tǒng)一的。平常心不是不思進(jìn)取，是默默地進(jìn)取。我說三句話很重要：一、精誠所致，金石為開;二、質(zhì)變永遠(yuǎn)要有量變的積累;三、機(jī)會(huì)總是為有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的。天上不會(huì)掉餡兒餅，也對(duì)，但是從另一個(gè)角度看，天上天天都在掉餡餅，就看你能不能接住。

　　5、作為一名班主任要高度重視言傳和身教。這里的“言傳”是指通過傳授知識(shí)達(dá)到教育學(xué)生的目的，而不是一般意義上的說教。我還是堅(jiān)持我的觀點(diǎn)，現(xiàn)在的高中生，不太喜歡說教，不知什么原因。特別是高中的班主任，應(yīng)該做學(xué)生知識(shí)海洋的引領(lǐng)者，這樣才能做他們?nèi)松�路上的引路人。大家知道，上個(gè)世紀(jì)我們中國人對(duì)日本人有好感的不多，魯迅是其中的一個(gè)。他有很多日本朋友，而最讓他深深感動(dòng)的是他年在在日本留學(xué)時(shí)的恩師藤野先生。為什么?有一次藤野要看一看魯迅的講義，魯迅交給了他，過兩天講義發(fā)給了魯迅，魯迅先生寫道：“我拿下來打開看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。”魯迅先生非常珍視這些講義，曾經(jīng)訂成三厚本收藏著。這位藤野先生對(duì)魯迅一生的影響甚大，他有一句名言談這一點(diǎn)，在初中當(dāng)過語文老師的都應(yīng)該耳熟能詳。魯迅說，“每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來，便使我忽有良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為„正人君子‟之流所深惡痛疾的文字。”我們作為班主任的應(yīng)該向藤野先生學(xué)習(xí)，他是通過傳授知識(shí)給了學(xué)生尊重和愛護(hù)，給了學(xué)生奮進(jìn)的力量。

　　至于身教，還是那句話，現(xiàn)在的高中學(xué)生比較反對(duì)說教，那么我們就應(yīng)該在潛移默方面多下些工夫。我們很難想象在課堂上滿口崇高理想而在課下極度自私的老師能受到學(xué)生的認(rèn)可和尊重。我們做老師的應(yīng)該做一個(gè)好人，盡最大的努力保持高尚的人格和對(duì)真善美的執(zhí)著追求。要知道，一個(gè)學(xué)生，他正處在人生觀、世界觀形成的重要時(shí)期，而起至關(guān)重要的老師的品格的某種喪失，無疑會(huì)對(duì)學(xué)生的成長造成巨大的負(fù)面影響。相反，學(xué)生就合尊重你、佩服你，會(huì)跟著你走。你的教育理念就會(huì)貫徹下去。因此我說，身教十分重要，老生常談的一句話就是“親其師信其道”。

　　6、“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化任重而道遠(yuǎn)。由于多種因素的影響，后進(jìn)生有增多的趨勢。我們作為教育者，面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，老師是越來越不好當(dāng)了。另外一個(gè)現(xiàn)實(shí)是，就我個(gè)人而言，教了快二十年了，沒轉(zhuǎn)化成功幾個(gè)后進(jìn)生。那么我們該怎么辦?我想首先要轉(zhuǎn)變觀念，要相信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化過來的。對(duì)他們要報(bào)以滿腔的熱情，要與其他同學(xué)平等對(duì)待。我們設(shè)身處地的想一想，任何一個(gè)學(xué)生都不想成為差生，誰不想受到別人的夸獎(jiǎng)和稱贊?有些后進(jìn)生看似倔強(qiáng)不溫順，甚至和老師頂撞。其實(shí)他們的內(nèi)心是很脆弱的。他們非常需要?jiǎng)e人的認(rèn)可和尊重。而這種認(rèn)可和尊重有時(shí)是很低的，只要一個(gè)欣賞的眼神、一句“聽懂了嗎”之類的問候他們就受寵若驚了。在學(xué)生的心目中，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們不要認(rèn)為你偏向好學(xué)生好學(xué)生就尊敬你，有時(shí)恰恰相反，結(jié)果是好學(xué)生也不買你的賬，所以(更多精彩文章來自“秘書不求人”)我們千萬不要歧視任何學(xué)生。

　　7、要付出。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，轉(zhuǎn)化工作是相當(dāng)繁重的。不要抱著輕松的態(tài)度。或者認(rèn)為我都把心掏出來了，他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了。差生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)長期的、艱苦的、復(fù)雜的過程，教育者必須有打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，也要有只能勝利不能失敗的堅(jiān)定信念。魯迅先生在一篇文章中曾談到舊時(shí)天津一帶的“青皮”，他們專門幫顧客扛東西掙腳費(fèi)，有的顧客不想讓他扛，他就說，“我少要點(diǎn)兒錢”，人家還是不想讓他扛。最后“青皮”們就干脆說，“我不要錢，你讓不讓我扛。”魯迅說，他非常佩服這些“青皮”的執(zhí)著和韌勁兒。我們做班主任的在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面也要有“青皮”的這種韌勁兒。我覺得學(xué)校在這方面要有切實(shí)可行的措施和激勵(lì)機(jī)制，大家爭著管差生，爭著要差生，到那時(shí)我們的教育才可以說是成功的教育。我們的教育才會(huì)有更加光輝燦爛的明天。

　　謝謝大家!