黨委中心組學習經(jīng)驗交流會發(fā)言材料

　　二、結(jié)合實際，突出主題促學習

　　學習的目的在于應用，在于推動實際工作�！　�

　　結(jié)合中心學：三汊鎮(zhèn)黨委中心組每年都會根據(jù)自身實際確定學習主題。2011年結(jié)合科學發(fā)展觀學習，開展科學規(guī)劃促發(fā)展的大討論，從而形成了切合實際的“二線二區(qū)二園一中心五個先行村”的發(fā)展規(guī)劃；2011年結(jié)合創(chuàng)先爭優(yōu)活動，開展轉(zhuǎn)變作風、亮明身份促發(fā)展的項目建設年活動。截止目前，全年28個目標項目全部按計劃順利啟動。全鎮(zhèn)實現(xiàn)征地1500畝，工業(yè)園簽訂投資過千萬的項目8個全部動工建設。龍崗村土地流轉(zhuǎn)體制機制創(chuàng)新試點進展順利，集鎮(zhèn)建設、農(nóng)田建設、新農(nóng)村建設整體推進�！　�

　　創(chuàng)新內(nèi)容學：黨委中心組學習計劃和惠民實事內(nèi)容都與三汊實際、工作實際相結(jié)合，同時根據(jù)黨委成員、鎮(zhèn)干部、村干部三個不同層次編寫不同深度的自編教材，除政策法律業(yè)務知識外，還將集鎮(zhèn)管理、工程招投標及管理、征地拆遷政策、擬寫合同、土地流轉(zhuǎn)等列入學習考試內(nèi)容，力爭使每名中心組成員、黨員干部博學多才，說內(nèi)行話、做內(nèi)行事。注重以案激學。結(jié)合三汊鎮(zhèn)12.5道路爆炸突發(fā)事件處置、三件多年上訪疑難案件的化解，個案分析、現(xiàn)案說法,使全體干部在突發(fā)事件處置、信訪接待化解等方面能力得到較大提高。今年全鎮(zhèn)處置非正常死亡12起，沒有一起出村出鎮(zhèn)�！　�

　　三、領(lǐng)導帶頭，強化示范促學習　　

　　領(lǐng)導帶動學：黨委中心組成員帶頭學、帶頭思、帶頭講、帶頭寫、帶頭行，并嚴格執(zhí)行“五堅持”、“五有”。三年來我們雷打不動地堅持了每星期一晚上黨委班子成員學習議事制度、每名黨委成員一年一次專題講座制度。近年來，班子成員在《孝感通訊》、《學習月刊》、《孝感日報》等刊物發(fā)表理論體會文章20余篇。通過班子成員的帶動，在一月一次的中層干部學習交流活動中，每名中層干部都是爭先恐后交流工作、學習中的經(jīng)驗體會，有效地促進了干部之間、項目之間、工作之間的互動、互幫、互促�！　�

　　四、營造氛圍，創(chuàng)造環(huán)境促學習　　

　　運用多種形式實現(xiàn)樂學�！　�

　　創(chuàng)新形式學：幾年來，我們先后請華農(nóng)教授、省人事廳專家、區(qū)委主要領(lǐng)導、黨校教師、應急專家、醫(yī)生等舉辦了不同內(nèi)容的專題輔導講座十余次。中心組也請區(qū)委領(lǐng)導旁聽督學,讓中層干部列席觀學。同時投入十余萬元，安裝了內(nèi)部網(wǎng)，添置了多媒體背投設備，開通了三汊政府網(wǎng)站，創(chuàng)建了三汊論壇，實現(xiàn)了干部從厭學、煩學到喜學、愿學的轉(zhuǎn)變。在今年區(qū)委組織的“六個一批”考試中，我鎮(zhèn)有5名干部通過筆試，3名干部通過面試、進入考核�！　�

　　激勵干部學：中心組每名成員都配備了電腦。每年都組織多次外出學習、考察活動，開拓干部視野，學習借鑒外地經(jīng)驗，對在學習工作中表現(xiàn)突出的干部，每季度的總結(jié)會上都進行表彰獎勵，對在每季度考試中的前五名干部獎勵一份《孝感日報》和一份學習雜志訂閱費，充分調(diào)動了干部學習的積極性。

　　創(chuàng)新學習模式注重實際效果為民政事業(yè)發(fā)展提供精神動力

　　孝南區(qū)民政局黨組中心組　　

　　我局黨組中心組學習活動緊緊圍繞孝南發(fā)展這一主題，狠抓領(lǐng)導帶頭，學習模式創(chuàng)新，注重實際效果，進一步推進了中心組學習的規(guī)范化、制度化建設，促進了學習成果向工作成果的轉(zhuǎn)化。我們的主要做法是：