評(píng)課發(fā)言稿
3、用發(fā)展的眼光，對(duì)所有的學(xué)生整體關(guān)懷。怎樣組織好有效地合作學(xué)習(xí)？由于新課程改革倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，因此就有老師不顧課堂教學(xué)的效果，每節(jié)課都分組教學(xué)，也有的老師為了追求課堂教學(xué)形式的好看或者追求課堂教學(xué)氣氛的活躍，盲目地分組教學(xué)，這是不可取的。在小組合作這個(gè)層次上的學(xué)生學(xué)習(xí)形式一般分為四類。其一是個(gè)人獨(dú)立思考，能自己完成的內(nèi)容一定讓學(xué)生獨(dú)立完成，這也是一種能力的培養(yǎng)。其二是同伴互助：一個(gè)讀另一個(gè)聽(tīng)，一個(gè)做另一個(gè)檢查，這樣既便于學(xué)生集中注意力，也不浪費(fèi)時(shí)間。其三是小組合作，一般是四五個(gè)學(xué)生一個(gè)小組，主要是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，同時(shí)發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動(dòng)作用。