書法班發(fā)言稿（精選13篇）
書法班發(fā)言稿 篇1
同志們：
陽春布德澤，萬物生光輝。
天地人物隨時間一起又迎來新的春天。此時此刻，我能和諸位先生在這里歡聚一堂，共同舉辦滄州書法界新一次盛會，感到尤其榮幸和高興。
中國是書法的故鄉(xiāng)，自從有了漢字就有了書法。東晉王羲之《蘭亭序》乃中國書法之《離騷》；隋唐諸子，都能書寫，恣肆謹(jǐn)嚴(yán)，風(fēng)格各異；漢宋明清，蘇黃米蔡，淵源有自，流傳百代。
新時期中國書法在借鑒汲取傳統(tǒng)精髓的基礎(chǔ)上，推陳出新，紛呈異彩，把中國書法的自由之美、自然之美、和諧之美，廣布世界。滄州是區(qū)域重要的歷史古城，勤勞而聰慧的人民群眾在長期的勞動實踐中，創(chuàng)造了一個又一個特色鮮明的文明載體，推動了滄州文化的發(fā)展與進(jìn)步。
書法藝術(shù)也以其獨特的藝術(shù)特征以及人文內(nèi)涵達(dá)到一定高度。以賈墨橋、李奉章等先輩為代表的書法家使滄州書法大放光彩，特別是紀(jì)昀、紀(jì)曉嵐，不僅因總纂完成了堪稱中華文化瑰寶的'《四庫全書》，而聞名于世，亦在當(dāng)時書法界享有一席之地。
近年來，滄州書法界在滄州市各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在市委宣傳部和市文聯(lián)的直接領(lǐng)導(dǎo)下舉辦了多次高規(guī)格、高水平的群眾性書法活動，一批中青年書法家脫穎而出逐步成為書壇骨干，一些書家和作品在全國形成影響，制造出省內(nèi)外著目的“滄州現(xiàn)象”，引起書法藝術(shù)界的廣泛關(guān)注和好奇。分析滄州書法興旺發(fā)達(dá)的原因，我覺得，一是滄州書家重視學(xué)問積累，有深厚的文化功底；二是書協(xié)領(lǐng)導(dǎo)富于探索精神，有腳踏實地、務(wù)實創(chuàng)新的工作作風(fēng)；三是有良好的社會基礎(chǔ)。
隨著經(jīng)濟(jì)生活的日益發(fā)展，社會對高尚文化的需求日漸增長。人民需要高品位的藝術(shù)熏陶，而書法能夠提供這樣一種文化的休息和精美的享受。
為呼應(yīng)時代發(fā)展，把握社會需求，同時也進(jìn)一步弘揚滄州文化，烘托文化氛圍，我們有責(zé)任和義務(wù)推出更多有自己風(fēng)格的書法家和足以傳世的書法佳作，把書法界的“滄州現(xiàn)象”在省內(nèi)、在全國發(fā)揚廣大。當(dāng)然，我們要實現(xiàn)這個愿望，還必須要練好內(nèi)功。
書法的功夫不外兩個，一個是苦心研習(xí)，就是要以“智永練字，退筆成�！钡那趭^來潛心研究學(xué)習(xí)書法藝術(shù)；一個是講求德行，宋時蔡襄與蔡京的故事，讓我們知道人品比書品始終重要。這是我的信念，也是我一直踐行的書法準(zhǔn)則。
各位先生、同志們，在滄州經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展的新形勢下，我們有理由相信，滄州書法的前景一定是輝煌的，滄州書法的前景必定是輝煌的。
書法班發(fā)言稿 篇2
同學(xué)們：
歡迎你們來到周亞君先生書法展。我是主持人黃漢禮。亞君先生是我的老師，也是我的摯友。這些年來，亞君先生為了書法的弘揚而奔忙操勞。終于在今天，用亞君的話說是對自己、對社會有一個交待。但是，我知道，這不僅僅是一個交待。今天的展覽，既是亞君對過去的總結(jié)，更是他起航的始點。
前幾天，我跟亞君先生聊天，他跟我說，你是知道的，我堅決地認(rèn)為，書法不僅僅是藝術(shù)，它是致用修身應(yīng)物的功夫，是中國文化到目前為止，唯一的一種可以精神物質(zhì)同體的身心雙修體系。亞君向來都這樣說，書法并不止是文，書法還有武。他從戴曉峰、戴公正兩位先生那里承傳了人筆合一書法拳操，把中國武道精神回歸到書法里。因此，我們這次的展覽里，前所未有的提及了《軍爭篇》。希望它呈現(xiàn)給大家漢字書法致用和力行的功用。這是借展覽的內(nèi)容和布局來表達(dá)漢字書法是文武齊才的好方法，是中華文明的核心。
亞君先生常常說，中華的道統(tǒng)，其實從文字發(fā)明以后，就逐漸趨于淹沒了。這個道統(tǒng)長久以來被隱匿于書道當(dāng)中密不示人。為了延續(xù)和傳遞這個道統(tǒng)，亞君義無反顧地將自己的一生奉獻(xiàn)給了漢字書法，文武雙修的育才事業(yè)。為了以這一息尚存的修行體系來利益眾生，亞君和他的同事們，在自己身體力行的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了大量的研發(fā)工作。這些年來，亞君完成了書法字形突破、明生正生、正行教師板書早寫字快寫字乃至?xí)ㄈ俚鹊雀鞣N課程體系和教具的設(shè)計。亞君一直致力于使書法成為人能夠致用的生活本領(lǐng)，他是成功的。他開發(fā)了這一系列的產(chǎn)品，使得書法成為了一種簡明易行，感通終極的道的教育體系。這不但突破和糾正了社會上流傳的書法是一種藝術(shù)的片面觀點，更填補(bǔ)了書法史乃至傳統(tǒng)文化教育史上的空白。
書法班發(fā)言稿 篇3
歡迎你們來到周亞君先生書法展。我是主持人黃漢禮。亞君先生是我的老師，也是我的摯友。這些年來，亞君先生為了書法的弘揚而奔忙操勞。終于在今天，用亞君的話說是對自己、對社會有一個交待。但是，我知道，這不僅僅是一個交待。今天的展覽，既是亞君對過去的總結(jié)，更是他起航的始點。
前幾天，我跟亞君先生聊天，他跟我說，你是知道的，我堅決地認(rèn)為，書法不僅僅是藝術(shù)，它是致用修身應(yīng)物的功夫，是中國文化到目前為止，唯一的一種可以精神物質(zhì)同體的身心雙修體系。亞君向來都這樣說，書法并不止是文，書法還有武。他從戴曉峰、戴公正兩位先生那里承傳了人筆合一書法拳操，把中國武道精神回歸到書法里。因此，我們這次的展覽里，前所未有的提及了《軍爭篇》。希望它呈現(xiàn)給大家漢字書法致用和力行的功用。這是借展覽的內(nèi)容和布局來表達(dá)漢字書法是文武齊才的好方法，是中華文明的核心。
亞君先生常常說，中華的道統(tǒng)，其實從文字發(fā)明以后，就逐漸趨于淹沒了。這個道統(tǒng)長久以來被隱匿于書道當(dāng)中密不示人。為了延續(xù)和傳遞這個道統(tǒng)，亞君義無反顧地將自己的一生奉獻(xiàn)給了漢字書法，文武雙修的育才事業(yè)。為了以這一息尚存的修行體系來利益眾生，亞君和他的同事們，在自己身體力行的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了大量的研發(fā)工作。這些年來，亞君完成了書法字形突破、明生正生、正行 教師板書 早寫字 快寫字 乃至?xí)ㄈ俚鹊雀鞣N課程體系和教具的設(shè)計。亞君一直致力于使書法成為人能夠致用的生活本領(lǐng)，他是成功的。他開發(fā)了這一系列的產(chǎn)品，使得書法成為了一種簡明易行，感通終極的道的教育體系。這不但突破和糾正了社會上流傳的書法是一種藝術(shù)的片面觀點，更填補(bǔ)了書法史乃至傳統(tǒng)文化教育史上的空白。
這次書法展，是亞君先生經(jīng)過多年醞釀的一個作品展。今天得到眾位朋友的蒞臨助威，是亞君先生人格魅力和學(xué)識修養(yǎng)的見證。下面，請讓我紹介一下今天到場的嘉賓。今天，來到我們書法展的有大成拳香港協(xié)會主席——常志朗先生，香港氣功協(xié)會主席戴公正先生夫人——陳美華女士，中國佛教協(xié)會副主席——上常下藏大和尚的代表聰惠法師，國家體委傳統(tǒng)項目負(fù)責(zé)人——郝懷木先生，尹勢八卦掌嫡傳——王尚智先生，加拿大著名華裔畫家——明先生，四�？鬃訒褐魅巍T哲先生，蓮花書院院長——谷家衡先生，九五在線總經(jīng)理——黃海先生
書法班發(fā)言稿 篇4
尊敬的張主席、鄭書記、各位、全體同仁：
大家好！作為學(xué)員代表在此發(fā)言，我深感榮幸！
首先，衷心感謝張主席、縣委、縣政府及縣教育局舉辦了這次高規(guī)格的書法培訓(xùn)班，給全縣中小學(xué)書法教師了一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我們能在的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)書法，提高我們自身的書寫能力和書法課堂教學(xué)水平。
的漢字從甲骨文走來，歷經(jīng)金文、篆書、隸書、楷書，不僅是人語言交流的符號，更攜帶著中華文明的優(yōu)秀基因，蘊藏著深厚豐富的文化意蘊，這是世界上其他任何文明體系都不曾具有的。書法藝術(shù)，博大精深，源遠(yuǎn)流長，但在電子科技日益發(fā)展的今天，最能體現(xiàn)傳統(tǒng)文化精髓的書法藝術(shù)面臨著被弱化的危險，加之學(xué)生書寫能力偏低，作為一名書法教師，我清醒地認(rèn)識到，我們有責(zé)任提高自己的書寫能力，傳承書法藝術(shù)。
在教育部要求“書法教育進(jìn)課堂”的規(guī)范下，已經(jīng)喚起了全社會保護(hù)繼承書法藝術(shù)和民族文化的責(zé)任意識，更令人欣慰的是，張主席心系故鄉(xiāng)，時常牽掛著家鄉(xiāng)的書法教學(xué)工作和傳承事業(yè)，給我們請來了最好的老師，舉辦這次高規(guī)格的書法培訓(xùn)。
各位學(xué)員朋友：作為此次參加培訓(xùn)的學(xué)員，我們深感榮幸又感責(zé)任重大，讓我們在接下來的學(xué)習(xí)時間里，端正態(tài)度、遵守紀(jì)律、勤學(xué)苦練、心領(lǐng)神會，爭取在書法教育理念和書寫能力方面有較大的提升，為傳承我們名族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)而獻(xiàn)綿薄之力。
最后，預(yù)祝本次培訓(xùn)圓滿成功，對本次培訓(xùn)的工作者和承辦方道一聲你們辛苦了！
書法班發(fā)言稿 篇5
各位家長、同學(xué)們：
上午好，今天大家能夠在百忙之中來到這里，本身就表明了對孩子未來的關(guān)心、對我們教學(xué)的支持，在這里我表示萬分的'感謝。謝謝了！首先，我說一說為什么要辦書畫班、為什么要上書畫班。兒童畫是兒童內(nèi)心的自白，天真、浪漫，每一幅畫都是一個故事都是美麗的故事，具有豐富的想象力。學(xué)習(xí)繪畫可以培養(yǎng)孩子們的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和表達(dá)力。繪畫過程中可以讓他們的自由發(fā)揮，讓他們展開想象的翅膀，給他們創(chuàng)作的時間和空間，大膽構(gòu)思，不拘一格將他們的認(rèn)識和情感以繪畫的形式表現(xiàn)出來，從而以色彩圖形的形式表現(xiàn)自我。畫畫好處非常多，可以開發(fā)孩子的智力，培養(yǎng)孩子熱愛自然、走進(jìn)自然的興趣，培養(yǎng)孩子動手的能力，讓孩子掌握一技之長。在學(xué)習(xí)的過程中，與其他小朋友合作交流，增加了友誼，增加了孩子的交往能力。讓孩子有了健康的興趣愛好，避免了上打游戲的壞習(xí)慣。學(xué)畫畫，讓孩子做事更有信心和成就感。書法方面：書法歷史悠久，博大精深，有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性。書法教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣，有利于形成正確的寫字寫字習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。
2、指導(dǎo)學(xué)生掌握每個字的基本筆畫、間架結(jié)構(gòu)、書寫順序。
3、通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的。
4、感受文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。
1、培養(yǎng)孩子的觀察力。
從剛出生，孩子就開始了對整個外在世界的觀察，他們對每種東西都感到好奇，要去看、去聽、去感覺它，而每一個動物，每一株植物，每一個建筑，都有自己不同的特征。讓孩子畫畫，有助于促進(jìn)孩子留意和觀察周邊的事物，培養(yǎng)對生活的觀察能力。
2、激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。
孩子生活閱歷淺，沒有成人聽得多、見得多，但比成人想象力豐富。孩子把個人的經(jīng)歷和想象揉和在一起，畫到畫里；而在畫畫的過程中，運用線條的粗細(xì)、顏色的深淺、形狀的各異，又激發(fā)了孩子更多的想象。在交錯的時間和空間里，孩子一步步大膽地去畫、去想、去創(chuàng)造，在思維的體操中進(jìn)行練習(xí)。
3、鍛煉孩子的記憶力。
平時，孩子吃水果，和小伙伴玩耍，打打鬧鬧；周末或假期，孩子去野外，和家長做游戲，觀察大自然的各種事物。和孩子一起回憶昨天看到的奇妙的東西和有趣的事，讓孩子畫出來，重現(xiàn)開心的時光，可以有效鍛煉孩子的記憶力。對于生活，大人可以用文字來記錄，孩子則可以用繪畫去體現(xiàn)。
4、表達(dá)內(nèi)在的情感。
畫畫不是照相，它可以按自己的主觀情感來創(chuàng)作，在創(chuàng)作的過程中表達(dá)自己的快樂、憧憬、自由、傷感。在畫畫中，孩子可以任意發(fā)揮想象力，采用多樣的方式，釋放著內(nèi)在的情感。而通過畫，家長還可以更深入地了解孩子性格、愛好和真實的想法，從而進(jìn)行心與心的溝通。
孩子畫畫能力的發(fā)展
根據(jù)孩子繪畫心理和造型特點，給分了幾個階段：
1、涂鴉期：1歲半—3歲
由無目的到有目的的涂畫，沒有具體形象。一方面有自身運動的需要，看到筆在手的控制下畫出一道道痕跡，使用的力量和抓握的方向不同，就會帶來畫的不同，從開始隨意地畫，到逐漸地能夠控制筆的一個過程。一方面有對大人的模仿，看到大人在寫字、畫畫，一定要裝成大人的樣子拿著筆畫一畫。
2、象征期：3歲—5歲
根據(jù)記憶創(chuàng)造象征符號，進(jìn)行說明性圖解。這個階段孩子往往表現(xiàn)出較強(qiáng)烈的求知欲，喜歡不停地運動、說話和提問題，是形象知覺的敏感期。他能夠把所見的復(fù)雜事物進(jìn)行簡化、概括，通過符號表現(xiàn)出來。比如畫個圓就代表是臉，周圍加幾條線就代表胳膊和腿。
3、意象表現(xiàn)期：5歲—8歲
根據(jù)觀察描畫物象特征，并把物象特征形成的概念，進(jìn)行意象表現(xiàn)。孩子從幼兒期向兒童期進(jìn)行轉(zhuǎn)變，開始享受獨立和自我思維。他們依靠直覺，加上自己對事物的認(rèn)識和想象，根據(jù)頭腦中對物象特征形成的概念，憑記憶表達(dá)心緒和意象。比如夸張地表達(dá)某個事物的特征，通過鳥瞰視圖的方式表現(xiàn)內(nèi)容豐富的場景等。
4、視覺寫實期：8歲—12歲
通過感官認(rèn)識對實物進(jìn)行具體描畫，注意描畫物象細(xì)節(jié)，力圖真實地反映現(xiàn)實。孩子初步的邏輯思維能力形成，開始以客觀的態(tài)度去觀察生活環(huán)境并進(jìn)行探索，空間知覺也從平面的空間思維到立體空間思維過渡。比如通過光線明暗表示立體的效果，能畫出樹葉間的遮擋和錯落關(guān)系等。
5、客觀寫實期：12歲—15歲
通過理性認(rèn)識，客觀表現(xiàn)物體真實相貌。孩子在心智發(fā)展上已逐漸接近成人，對一般抽象的、復(fù)雜的概念均能了解和學(xué)習(xí)，開始形成了自己的一套看法。比如能畫出接近照片效果的立體建筑、人物等。
學(xué)畫畫和任何一種學(xué)習(xí)一樣，都不是一蹴而就的，需要遵循兒童智力、心理的發(fā)展規(guī)律，循序漸進(jìn)，一步一個腳印的往前走。希望每位書畫班學(xué)員堅持學(xué)習(xí)，走向成功。
我再談一談本期書畫班成員的表現(xiàn)情況。本期學(xué)員大部分能夠按時到校，遵守各項紀(jì)律，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，能夠按質(zhì)按量完成每次學(xué)習(xí)任務(wù)。如齊得升、張芳奇、張思怡、魏思雨、蘇一朵、蘇志霏、王雪峰、劉澤康、王英涵、崔佩珊、蘇釗、王果等同學(xué)，遵守紀(jì)律，寫字畫畫規(guī)規(guī)矩矩、一絲不茍，積極動手動腦，出了很多優(yōu)秀作品，讓人滿意，據(jù)說，他們的文化課成績也一向很好。希望他們再接再厲，再上一個新臺階，其他同學(xué)向他們看齊，也盡快成長起來。
書法班發(fā)言稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，親愛的朋友們：
大家上午好！我是來自安陽市第一實驗小學(xué)的學(xué)生代表，今天我很榮幸地參加“文字之都？魅力安陽”青少年萬人書法活動，我的心里是多么激動�。�
我們安陽，是中國八大古都之一，國家級歷史文化名城，是甲骨文的故鄉(xiāng)，周易的發(fā)源地，上古顓頊、帝嚳二帝陵所在地，岳飛故里，紅旗渠精神發(fā)源地，中國文字博物館也座落在這里；安陽殷墟已列入《世界文化遺產(chǎn)名錄》，安陽也是首批被中國書法家協(xié)會命名的“中國書法名城”。出生在這樣的文化名城、書法名城，我是多么驕傲和自豪！
親愛的朋友們，當(dāng)今社會，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展以及電腦、手機(jī)的普及，我們中小學(xué)生的漢字書寫能力有所削弱，為繼承與弘揚中華優(yōu)秀文化，提高國民素質(zhì)，今年8月，國家教育部發(fā)出關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見，在中小學(xué)校通過有關(guān)課程及活動開展書法教育，要求在小學(xué)三至六年級的語文課程中，每周安排一課時的書法課。在義務(wù)教育階段美術(shù)、藝術(shù)等課程中，要結(jié)合學(xué)科特點開展形式多樣的書法教育。普通高中在語文等相應(yīng)課程中設(shè)置與書法有關(guān)的選修課程。中小學(xué)校還可在綜合實踐活動、地方課程、校本課程中開展書法教育。
親愛的少年朋友們，我們是古都安陽的孩子，我們是書法名城的幼苗，讓我們從小把聞名世界的中國漢字寫好，傳承古老而聞名的中華文化。今天，就讓我們在這片神奇的土地上，一起揮毫潑墨，書寫魅力安陽的秀美華章！
謝謝大家！
書法班發(fā)言稿 篇7
尊敬的各位、董老師、在座的各位同仁：
大家好！
我是小學(xué)的張，今天我能站在這里作為學(xué)員代表，深感榮幸。首先，讓我代表區(qū)書法培訓(xùn)班的全體學(xué)員對關(guān)心和耕耘我區(qū)教師書法培訓(xùn)工作的董老師，對高度重視我區(qū)教師書法培訓(xùn)工作的教育局，以及進(jìn)修學(xué)校的、老師們致以崇高的敬意和衷心的感謝。
回顧八期培訓(xùn)的點點滴滴，我想用三個詞來概括我的心路歷秋:幸福、收獲、提升。
我們很幸福。幸福在教育局對教師書法基本技能普及的高度重視，為我們搭建了高層高效的學(xué)習(xí)的平臺，讓我們有幸與家鄉(xiāng)書法協(xié)會的領(lǐng)軍人物――董老師零距離的接觸與學(xué)習(xí)的機(jī)會。幸福在董老師對我們孜孜不倦的指導(dǎo)，一次又一次地指點迷津，一次又一次地親臨范寫。還幸福在教師進(jìn)修學(xué)校們對學(xué)員的關(guān)愛，是師訓(xùn)部老師們的組織和嚴(yán)格的管理，及時地鼓勵和鞭策，保障了我們這些酷愛書法的教師們在良好的環(huán)境和氛圍中，共同學(xué)習(xí)，共同探討，共同成長。
在幸福的浸潤中，我們有了收獲�！岸毴牛木毴�。我的眼前總會浮現(xiàn)出董老師帶領(lǐng)我們刻苦練功的一幕幕。從每一個筆畫的運筆技巧，到每一個偏旁的處理要點，再到每一幅作品的布局設(shè)計，讓我們每一位參培教師對書法領(lǐng)域的種種困惑，撥云見日，受益匪淺。開闊了我們的視野，洗禮了我們的心靈，更陶冶了我們的情操。
在幸福與收獲中，我們也不斷提升了自己。我們?nèi)w參培教師有效地將書法培訓(xùn)中所學(xué)到的技能融入到自己的工作中，不僅練功質(zhì)量得到顯著提高，而且指導(dǎo)學(xué)生寫字的功底也深厚了許多。正所謂:打鐵方須自身硬。站在學(xué)生面前，我們不再因?qū)懖缓米侄懬�，我們不再因無法提高學(xué)生的書寫技能而變得無助，我們不再因拿不出像樣的作品而變得羞愧。我們可以自豪地挺起脊梁，用我們手中的筆向?qū)W生證明:老師的字真漂亮！
培訓(xùn)給我們補(bǔ)了元氣，去了驕氣，添了靈氣。書法培訓(xùn)班雖即將結(jié)束，但我們學(xué)習(xí)、思考、苦練的進(jìn)程不會間斷，我們提升、踐行、傳承的腳步不會停止。我們將與時俱進(jìn)，銳意進(jìn)取，不負(fù)和董老師的囑托與教誨，在東昌教育這塊沃土上，將祖國書法藝術(shù)的瑰寶桃李芬芳、春色滿園。
書法班發(fā)言稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位書畫家、朋友們：
大家上午好！
在這秋高氣爽，令人心曠神怡的日子里，書法家石寶穩(wěn)先生個人書法作品展隆重開展了。對此，我謹(jǐn)代表我自已及我的家人，對石寶穩(wěn)先生表示熱烈祝賀！對前來參加書法展的賓和朋友們表示衷心感謝！
我和石寶穩(wěn)先生是同鄉(xiāng)同學(xué)。論輩份，他是我的大叔。早在50多年前，我們從小學(xué)開始就在一個班里學(xué)習(xí)，共同度過了近10年難忘的在校生活。他的淳樸、穩(wěn)重，踏實認(rèn)真，給我留下了永遠(yuǎn)忘不掉的印象。我豪不夸張的告訴大家，石寶穩(wěn)先生無論在小學(xué)，中學(xué)還是高中，不僅在文化知識學(xué)習(xí)上數(shù)一數(shù)二，在書畫藝術(shù)上有著濃厚的興趣和強(qiáng)烈的追求。正因如此，進(jìn)入高中階段，他的書畫藝術(shù)就在全鎮(zhèn)小有名氣。當(dāng)?shù)毓╀N社、學(xué)校生產(chǎn)隊等，到處可以看到他畫的宣傳畫和他書法作品。
彈指一揮間，幾十年過去了。如今先生已成為名副其實的書法家，德藝雙馨的教育工作者。盡管我們有著各自工作崗位和不同的工作環(huán)境，但我們的交往一直沒有斷。在我的眼里，他正直做人的性格沒有變；他追求進(jìn)取，大膽探索藝術(shù)精神沒有變；他對自己負(fù)責(zé)，對他人負(fù)責(zé)的態(tài)度沒有變。在當(dāng)今物欲橫流，人心浮躁的社會環(huán)境里，他仍耐得住寂寞，經(jīng)得起考驗，我為有這樣一個大叔感到光榮和自豪。
每年逢節(jié)假日，我們總要相聚，而且言必書法。我作為一名書法愛好者，實實在在得到了石寶穩(wěn)先生的指導(dǎo)和幫助。我為身邊有這樣一位良師益友感到榮幸和知足。
自古以來，人們往往把書品和人品聯(lián)系到一起。我認(rèn)為不無道理。石寶穩(wěn)先生的書法所表現(xiàn)出來的那種君子之風(fēng)，恰恰體現(xiàn)了他的人格和品德。
我堅信，在社會主義文化大發(fā)展、大繁榮的今天，石寶穩(wěn)先生同廣大書道同仁一樣，正逢其時、得其志，一定能夠在書法藝術(shù)道路上取得更大成就，一定能夠在服務(wù)社會上做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
謝謝大家！
書法班發(fā)言稿 篇9
在這次中小學(xué)生普法知識活動中，我獲得了書法比賽一等獎，我感到很高興，也很激動。
此時此刻，我想用三個詞來表達(dá)我的心情。第一個詞是“感謝”。
首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我這次發(fā)表自己獲獎感言的機(jī)會。其次我要感謝上級領(lǐng)導(dǎo)為我們中小學(xué)生舉辦了這次普法知識活動，在活動中，讓我懂得法律在我們生活中的重要性。
我認(rèn)為，在所有的人心中，都有一道約束自己的規(guī)則，那就是法律。法律，人人都要遵守，它對于我們的生活，就好像空氣對于樹木、清水對于小魚一樣，是不可分離的。
法律意味著公平公正，家有家規(guī)，國有國法，每個國家都有自己的法律，我們的生活中處處需要守法。只有人人遵守道德、遵守法律，才可以營造一個和諧美好的世界。
書法班發(fā)言稿 篇10
各位老師、同學(xué)、朋友:
中國書法理論和書法藝術(shù)是一個非常博大精深的領(lǐng)域，一支筆它飽含了多少中國人的情懷。
我們做為中國人應(yīng)當(dāng)了解漢字與書法，它是我們中國特有的。宗白華先生說：中國的漢字有三美，“一是音美，二是形美，三是意美”，李澤厚在《美的歷程》里也詳細(xì)論述了這一觀點。
今天在這里利用休息的一點時間主要給大家簡略的講一講，起到一個拋磚引玉，互相學(xué)習(xí)目的。1.首先跟大家談?wù)劄槭裁匆獙W(xué)書法。
為什么學(xué)書法？是興趣和愛好！也可以這么理解。記得我以前一直在探討人生下來早晚要死，活著為什么？自從我了解了弗洛伊德人生的五層次次后就明白了許多。
首先人要滿足基本的需求那就是吃，穿，安全，美，這些滿足后就是自我實踐，自我實踐是人生最高的層次，其中書法也是在自我實踐中創(chuàng)造美。2.什么是書法與藝術(shù)。
什么是書法？其實很簡單，書：就是寫的意思。法：就是法度。
今天我們用田字格方格米字格等，古代的時候用九宮格，每一點畫都要在宮中的那個部位。所以后人有評價唐楷如算子，這是書法審美的爭議，在這里不談。
藝術(shù)那就是展現(xiàn)或表現(xiàn)美的一種形式。
書法班發(fā)言稿 篇11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、董老師、在座的各位同仁：
大家好！
我是xx小學(xué)的張，今天我能站在這里作為學(xué)員代表講話，深感榮幸。首先，讓我代表xx區(qū)書法培訓(xùn)班的全體學(xué)員對關(guān)心和耕耘我區(qū)教師書法培訓(xùn)工作的董老師，對高度重視我區(qū)教師書法培訓(xùn)工作的教育局領(lǐng)導(dǎo)，以及進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師們致以崇高的敬意和衷心的感謝。
回顧八期培訓(xùn)的點點滴滴，我想用三個詞來概括我的心路歷秋：幸福、收獲、提升。
我們很幸福。幸福在教育局領(lǐng)導(dǎo)對教師書法基本技能普及的高度重視，精心為我們搭建了高層高效的學(xué)習(xí)的平臺，讓我們有幸與家鄉(xiāng)書法協(xié)會的領(lǐng)軍人物――董老師零距離的接觸與學(xué)習(xí)的機(jī)會。幸福在董老師對我們孜孜不倦的指導(dǎo)，一次又一次地指點迷津，一次又一次地親臨范寫。還幸福在教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們對學(xué)員的關(guān)愛，是師訓(xùn)部老師們的精心組織和嚴(yán)格的管理，及時地鼓勵和鞭策，保障了我們這些酷愛書法的教師們在良好的環(huán)境和氛圍中，共同學(xué)習(xí)，共同探討，共同成長。
在幸福的浸潤中，我們有了收獲。“冬練三九，夏練三伏”。我的眼前總會浮現(xiàn)出董老師帶領(lǐng)我們刻苦練功的一幕幕。從每一個筆畫的運筆技巧，到每一個偏旁的處理要點，再到每一幅作品的布局設(shè)計，讓我們每一位參培教師對書法領(lǐng)域的種種困惑，撥云見日，受益匪淺。開闊了我們的視野，洗禮了我們的心靈，更陶冶了我們的情操。
在幸福與收獲中，我們也不斷提升了自己。我們?nèi)w參培教師有效地將書法培訓(xùn)中所學(xué)到的技能融入到自己的工作中，不僅練功質(zhì)量得到顯著提高，而且指導(dǎo)學(xué)生寫字的功底也深厚了許多。正所謂：打鐵方須自身硬。站在學(xué)生面前，我們不再因?qū)懖缓米侄懬�，我們不再因無法提高學(xué)生的書寫技能而變得無助，我們不再因拿不出像樣的作品而變得羞愧。我們可以自豪地挺起脊梁，用我們手中的筆向?qū)W生證明：老師的字真漂亮！
培訓(xùn)給我們補(bǔ)了元氣，去了驕氣，添了靈氣。書法培訓(xùn)班雖即將結(jié)束，但我們學(xué)習(xí)、思考、苦練的'進(jìn)程不會間斷，我們提升、踐行、傳承的腳步不會停止。我們將與時俱進(jìn)，銳意進(jìn)取，不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和董老師的囑托與教誨，在東昌教育這塊沃土上，將祖國書法藝術(shù)的瑰寶桃李芬芳、春色滿園。
書法班發(fā)言稿 篇12
各位老師、同學(xué)、朋友:
大家好！首先非常感謝大家花費自己寶貴的時間來聽我的演講；其次我還要向大家表示歉意，因為本人水平所限，可能會浪費大家的時間。
說實話，從我們的書法社團(tuán)成立的時候，或者說成立之前我就很想擔(dān)任主席這個職務(wù)。但這并不能說明我是個官迷，而且書法社團(tuán)的主席也不是什么官員。
我只是和在座的大家一樣出于對書法藝術(shù)的熱愛。也可以說有一種渴望，渴望把更多的人組織起來加入到我們這個書法的大家庭中來。
誠然，我們不得不接受一個事實，當(dāng)代甚至是以后恐怕很難再出現(xiàn)諸如王、歐、柳、顏、蘇、黃、米、趙等等那樣的書法大家。但這并不是我們不熱愛書法的理由。
社會發(fā)展了，有些藝術(shù)確實今人不如古人，但我們有一種義務(wù)、一種責(zé)任，把我們老祖宗留給我們的寶貴的遺產(chǎn)傳承下去，在現(xiàn)代紛繁的世界上更加煥發(fā)出光彩，更加充分的發(fā)揮它應(yīng)有的作用。我們知道一句常說的話：民族的就是世界的。
漢字的書法藝術(shù)是我們中華民族特有的珍貴遺產(chǎn)，書法中包含著中華民族優(yōu)秀的文化底蘊、包含著我們祖先深邃的智慧、包含著我們?nèi)祟悓τ诿赖牟恍缸非�。我們�?yīng)該用心去學(xué)習(xí)、傳承并將其發(fā)揚光大。
與我們的圍棋藝術(shù)一樣，書法入門容易，精通很難，寫出自己的風(fēng)格更難。人對一種藝術(shù)、一種技能如果掌握到非常高的水平再想提高就很難，以后比的就是個人的學(xué)問修養(yǎng)、個人的哲學(xué)思維了。
所以我覺得研習(xí)書法的時候也應(yīng)該同時學(xué)學(xué)其它的學(xué)問，去看看大自然，相信會對自己的書法水平的提高有幫助的。我們這個書法社團(tuán)就是以學(xué)習(xí)和研究書法藝術(shù)、發(fā)展書法愛好者、培養(yǎng)書法人才為自己的任務(wù)的，這也是我作為一個書法愛好者非常想往的事情。
如果當(dāng)選，我一定會盡我最大的努力來做好這些工作，讓我們民族的這朵奇葩——書法藝術(shù)在我們這里生根發(fā)芽、開花結(jié)果。謝謝大家！隨手打了幾句話，也沒認(rèn)真修改，如果看著還行，你可自己再加工潤色一下，感覺不行就扔。
書法班發(fā)言稿 篇13
各位老師、同學(xué)、朋友:
大家好，我是實驗小學(xué)四年三班的一名學(xué)生，我叫黃。今天，我演講的主題是：書法伴我成長。
眾所周知，書法是我國的國粹，博大精深，源遠(yuǎn)流長，深深扎根于中華沃土之上。隨著年齡的增長和閱歷的提高，我越發(fā)感覺到書法是一門很深奧的藝術(shù)，它既能提高審美觀，又能修身養(yǎng)性陶冶情操，并且其樂融融。
其實，我初學(xué)書法，并不是因為我非常喜愛它，而是因為我在書法班里看到的那些龍飛鳳舞、瀟灑飄逸的書法作品，我感到很奇怪，一個平平常常的漢字，為什么在書法家的筆下變得那么優(yōu)美、千姿百態(tài)呢?這便激起了我對書法的興趣，要是我能寫出一手漂亮的漢字，那該多好��！
剛開始，才寫幾個筆畫，雖然看起來簡單，但我卻寫不規(guī)范。沒有頓筆，橫豎寫不直，筆畫捺寫得不舒展等問題都在我身上出現(xiàn)過。墨老是弄在手上，需要媽媽的幫助。在辛苦的磨練中，我當(dāng)然也碰到了坎坷、困難。但，我沒有退縮，反而把這種困難轉(zhuǎn)化成了自己的動力。一次又一次的磨礪使我更加堅強(qiáng)，字也越來越好。后來，我會自己的事情自己做，不再需要媽媽的幫助，成了一個會自理的孩子。
從此，書法便成了我休閑時一項必不可少的活動，春節(jié)時，我曾經(jīng)寫過一幅對聯(lián)“春滿人間百花吐艷，福臨小院四季常安�！痹谖壹掖箝T兩邊貼上一幅自己的作品，每次看到都不禁有為自己的驕傲與自豪。它，不僅增添了節(jié)日的氣氛，而且還為我家增加了一份文化氣息。
隨著時間的推移，我對書法的感情日漸加深，而書法對我來說，不僅僅是一種興趣了，它不但磨練了我的意志，還使我更加穩(wěn)重，而且，還使我有了一技之長。這還讓我明白了——做任何事都必須一心一意，不能馬虎。我想用我們書法課上學(xué)字的顏真卿的一句名言來形容寫字：“欲書先預(yù)想字形，布置令其平穩(wěn)，或意外生體，另有異勢，是之薇巧。”我覺得練字須靜心，斂聲屏氣，心無雜念，達(dá)到忘我的境界，才能寫好字。寫字這大大地提高了我專心的程度，使我在文化學(xué)習(xí)上也受益匪淺。
通過中國的傳統(tǒng)文化書法，我懂得了;只有用自己的汗水，才能擁有美好的結(jié)局，才能換取成功的果實。
我的演講結(jié)束，謝謝大家。