教學(xué)方法的經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文（精選18篇）
教學(xué)方法的經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文 篇1
老師們：
本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)的科學(xué)，雖然取得了點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，但還有很多不足之處�，F(xiàn)將我的工作方法與同事們交流一下：
一，關(guān)注學(xué)生參與的能力
要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的，觀察到的，想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作，協(xié)調(diào)，討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷，要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實(shí)驗(yàn)器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。
二，激發(fā)學(xué)生的參與興趣
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師，我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手，動(dòng)腦，動(dòng)口。
三，豐富學(xué)生參與的方式
豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講，學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段，科學(xué)課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識(shí)，如果教學(xué)中只是老師講，學(xué)生聽，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了，如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟，在教師的指導(dǎo)下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細(xì)觀察，就會(huì)獲得新的'科學(xué)理念。
四，關(guān)注學(xué)生的參與過程
我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時(shí)常探究，要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動(dòng)課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流，在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑，質(zhì)疑，讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
五，讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂
學(xué)生是好奇的，是好活動(dòng)的，在參與過程中，他們能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類已有的知識(shí)融為一體的快樂。
在教學(xué)過程中，我也遇到了許多困難。如如何大面積提高學(xué)生學(xué)習(xí)，探究的的積極性，更好的搞高小組合作的效率等。需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上，我還是一個(gè)新兵，我將攻克一個(gè)個(gè)堡壘，擴(kuò)大自己的陣地。
教學(xué)方法的經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位前輩、同仁們：
你們好！
我是一小五（15）班的班主任和語文老師潘。周一下午得到領(lǐng)導(dǎo)的通知，要我來參加今天的交流，說實(shí)話我是誠(chéng)惶誠(chéng)恐。大家都知道，在我們一小，有一個(gè)付娟班主任工作室，我很驕傲的說一句，我也是工作室的一員。與工作室結(jié)緣，還得感謝進(jìn)修學(xué)校，是進(jìn)修學(xué)校組織的那次全縣班主任培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)了于潔，讓我重新認(rèn)識(shí)了班主任工作。后來，學(xué)校派付娟老師去昆山跟著于潔學(xué)習(xí)了一個(gè)月�；貋砗�，她就創(chuàng)辦了班主任工作室。當(dāng)她向全校班主任發(fā)出招募邀請(qǐng)時(shí)，我既興奮又害怕。興奮的是我終于找到老師了，而且就在身邊就在學(xué)校。害怕的是我知道工作室要寫作、要記錄，而這些都是我的短板，怎么辦？是付娟老師的一句話給了我信心，她說只要你有熱情，會(huì)電腦打字，愿學(xué)習(xí)就可以加入工作室。因?yàn)檫@是一個(gè)共同學(xué)習(xí)、共同思考、抱團(tuán)取暖的團(tuán)隊(duì)。這讓我想起在于潔博客里看到的一句話：一個(gè)人跑也許跑得更快，但一群人跑卻能跑得更遠(yuǎn)。今天我與大家交流的主題是：我在工作室學(xué)什么。
一、工作室首先教我當(dāng)攝影師
這里的攝影當(dāng)然不是為了發(fā)朋友圈。而是拍學(xué)生，拍班級(jí)活動(dòng)，拍你認(rèn)為值得紀(jì)念的畫面。實(shí)際上這就是一種簡(jiǎn)單的記錄。如果一進(jìn)工作室就說要記錄要寫作，相信很多老師會(huì)退縮。而如果說拍照就是記錄，你是不是就有了興趣！把一學(xué)期拍下的照片存入電腦或博客，就算你不寫一個(gè)字，那也是一部班級(jí)記錄史。碰上家長(zhǎng)會(huì)或參加學(xué)校的各種交流會(huì)，你只要打開相冊(cè)，是不是就有料可寫，有話可說了。當(dāng)然拍照遠(yuǎn)不止這些好處，我就靠照片化解了一場(chǎng)家長(zhǎng)糾紛。
那是上個(gè)學(xué)期發(fā)生的事，體育課，班上的李圳宇摘下2400多元的眼鏡隨手放在桌上就跑出去玩了。不知什么原因眼鏡就被弄掉到了地上。跑完步回教室的袁西川一腳踩上去，幸虧這孩子機(jī)靈，發(fā)現(xiàn)踩到東西馬上縮腳。但不幸的是，鏡片還是劃傷了。之后，李圳宇的家長(zhǎng)打電話來說，這是新配的'治療型眼鏡，要求袁西川家長(zhǎng)賠償一半的損失1200元。而袁西川的家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子不是故意的，再說眼鏡之前就掉在了地上，教室那么擁擠，就算我的孩子不踩到，別人的孩子也會(huì)踩到的。這是他自己保管不善造成的，他自己應(yīng)該負(fù)主要責(zé)任，要賠也只會(huì)陪三分之一600元。這事產(chǎn)生了分歧一時(shí)還解決不了。正好第二周召開家長(zhǎng)會(huì)。我對(duì)此事只字未提，只是向家長(zhǎng)們展示了很多照片，大力表揚(yáng)和感謝了許多家長(zhǎng)。如感謝某某媽媽為全班孩子打印學(xué)習(xí)資料，沒收過大家一分錢；感謝某某爸爸把自家養(yǎng)的盆景送到教室，美化環(huán)境；感謝某某爺爺幫教室安裝窗簾，還自掏腰包買各種配件，出力又出錢……感謝的每一個(gè)人，都配有一張照片在大屏幕上播放。有意思的是家長(zhǎng)會(huì)后不久，我收到了李圳宇家長(zhǎng)發(fā)來的微信，她說不用袁西川家長(zhǎng)陪錢了，說她看到那些照片很感動(dòng)。家長(zhǎng)都在為孩子們無私奉獻(xiàn)著，而他只想著自己的利益，很是慚愧……就這樣，我僅憑積攢的幾張照片，輕松化解了這次糾紛。感謝于潔老師，感謝付娟工作室。
二、工作室教我模仿和借鑒
我每周必做的一件事就是看于潔老師的博客�？此职l(fā)布了哪些新信息，班級(jí)管理她又出了哪些好點(diǎn)子。適合的我直接搬來用。不適合的我借鑒、修改之后再用。比如：各司其職，我在班上也試用了一年，效果真的不錯(cuò)。實(shí)行起來不難，就是把班上的事務(wù)包給每一個(gè)孩子，分工細(xì)化到教室里的每一塊玻璃誰負(fù)責(zé)，每一塊抹布誰管理。每一天的掃把誰擺放……這學(xué)期我班分出了90多個(gè)崗位，許多同學(xué)身兼數(shù)職。開學(xué)初我就把這些分工和要求打出來，貼在教室里。這一年，我輕松了不少，班級(jí)管理效果卻比往年好很多。除了看于潔老師的博客學(xué)習(xí)，我還借鑒工作室其他成員的做法。比如唐君老師的班幣獎(jiǎng)勵(lì)法；李丹老師的分組管理法；蘭慶梅老師的班級(jí)布置、流動(dòng)圖書角等等�？傊７陆梃b、復(fù)制粘貼無不給我的班主任工作帶來便利與高效。
三、工作室促寫作，催我奮進(jìn)
自從加入工作室，我對(duì)班主任的日常工作愈發(fā)認(rèn)真負(fù)責(zé)。因?yàn)榻⒘税嗉?jí)博客，就要隨時(shí)記錄、寫作、上傳、更新。每周要參加沙龍討論，寫心得寫案例；每月還要看一本班主任書籍，寫幾千字的閱讀感悟，不細(xì)心不觀察不記錄不拍照很難跟上工作室的節(jié)奏。因?yàn)檫M(jìn)了工作室，我才知道案例怎么寫，從最初的無從下筆，到后來的幾千字，我跟隨著工作室一路摸索。沒有壓力就不會(huì)有動(dòng)力，我撰寫的案例《她不再做小偷》被工作室評(píng)為了優(yōu)秀案例。撰寫的與家長(zhǎng)溝通失敗案例《我該如何與你說》被江西教育雜志編輯萬勇采納。是工作室讓我這個(gè)以前一不看書，二不看報(bào)的老師也翻起了書本，提起了筆。有一次寫了篇家長(zhǎng)會(huì)后的反思，竟被家長(zhǎng)們相繼發(fā)到朋友圈，點(diǎn)擊率也有好幾千呢。這給了我莫大的鼓舞和自信。今年暑假，我借著空閑看書寫作，也留下了幾萬字的心得體會(huì)，盡管都是些涂鴉之作。
在努力提高自身寫作的同時(shí)，我還想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。我把每單元學(xué)生的習(xí)作挑選出來打成鉛字發(fā)到博客里分享；暑假、寒假布置的日記也讓家長(zhǎng)發(fā)給我，再分門別類，配上插圖、照片，裝訂成冊(cè)打印出來，做班級(jí)復(fù)習(xí)資料。
問渠那得清如許，為有源頭活水來。我想班主任工作室就是我的源頭活水。
教學(xué)方法的經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文 篇3
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
上學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)八、九班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。作為一名參加工作不久的青年教師，工作經(jīng)驗(yàn)尚且不足，能站在這里與大家分享經(jīng)驗(yàn)。我心里又欣喜又忐忑，因?yàn)樽詤⒓庸ぷ饕詠�，我一直�?dān)任數(shù)學(xué)教師工作。可以說整個(gè)過程邊學(xué)邊教，從起初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢向身邊的老教師請(qǐng)教，借鑒，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)各種經(jīng)典課例，反復(fù)鉆研，反復(fù)學(xué)習(xí)，到后來慢慢的進(jìn)入角色，教學(xué)成績(jī)有所提升，這個(gè)過程有困難、有疑惑，但更多的是看到學(xué)生們一天天進(jìn)步的滿足與喜悅。下面我就從三方面跟大家交流分享經(jīng)驗(yàn)，不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
一、備課、上課是根本
1.課前準(zhǔn)備:關(guān)鍵是備好課。首先認(rèn)真鉆研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。其次了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，了解他們的興趣、需要和習(xí)慣，知道他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。再次考慮教法，解決如何把己掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2.課堂上:關(guān)鍵是讓不同水平的學(xué)生有所提高。在數(shù)學(xué)課上，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)，也要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí)，在主動(dòng)探究中學(xué)習(xí)。要始終以學(xué)生為主體，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,挖掘?qū)W生潛在的能力，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生自己能完成的，我決不包辦代替。讓學(xué)生多看多想多說，在看中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)故事，在想中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，在說中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之美。久而久之既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，又提高了學(xué)習(xí)效率。碰到簡(jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容，我就放手讓學(xué)生自學(xué)，不懂的地方提出來，由老師和同學(xué)們共同解訣。讓學(xué)生的智慧、能力、情感、心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。哪有不愿學(xué)的道理。
二、學(xué)生管理是關(guān)鍵
一是在教學(xué)過程中為自己培養(yǎng)得力的小助手。自20xx年9月他們?nèi)雽W(xué)起，我便依據(jù)自己為數(shù)不多的經(jīng)驗(yàn)和班里的學(xué)生共同推薦了對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的學(xué)生。然后把他們組成了班級(jí)小老師的團(tuán)隊(duì)，一步一步手把手的教他們?nèi)绾谓忸}，如何理清思路，將自己的方法交給其他同學(xué)。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過日復(fù)一日的訓(xùn)練，他們解題的思路越來越清晰，膽子也越來越大，思維能力也得到了大幅度的提升。同時(shí)，我還利用中午休息時(shí)間，讓學(xué)生抽出十分鐘的時(shí)間，讓數(shù)學(xué)小老師給學(xué)生們講幾道最簡(jiǎn)單，最基礎(chǔ)的題目，既鍛煉了這些小老師的能力，也讓其他同學(xué)的基礎(chǔ)得到了鞏固。數(shù)學(xué)題目分繁多樣且靈活多變，一味的進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)顯然是行不通的'。于是我教他們對(duì)題型進(jìn)行分類，舉一反三，觸類旁通，把數(shù)學(xué)問題與生活實(shí)際聯(lián)系起來，大大提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，他們愛上了數(shù)學(xué)，成績(jī)自然而然的就會(huì)提升。二是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣。
�、僖猩髦氐目荚噾B(tài)度。無論哪一種考試，或單元測(cè)試或期中期末考試，都要讓學(xué)生明白，認(rèn)真的態(tài)度是至關(guān)重要的，也是考試取得成功的關(guān)鍵。
�、谡J(rèn)真讀題。學(xué)生只有認(rèn)真細(xì)致，掌握方法，才能有良好的考試習(xí)慣，所以教師要教會(huì)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的各種方法。如拿到試卷以后，不要著急去做，要先去認(rèn)真讀題，每做一題，都要抓住題目中關(guān)鍵字、詞、句來對(duì)題目進(jìn)行仔細(xì)分析，認(rèn)真審題，審題時(shí)首先要讀懂題目要求，正確理解題意，才能動(dòng)筆解決等，這樣日復(fù)一日，月復(fù)一月，就容易使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。
�、圩屑�(xì)檢查。做好考試前的思想工作，對(duì)考試習(xí)慣好的學(xué)生要加以鼓勵(lì)，對(duì)考試習(xí)慣差的要個(gè)別談心，要求其認(rèn)真細(xì)致答題，給予鼓勵(lì)鼓勁，樹立自信心。
三、回顧反思是提高
通過回顧反思，總結(jié)提煉數(shù)學(xué)思想。數(shù)學(xué)思想總是蘊(yùn)藏在各種具體的數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)方法之中，它是知識(shí)的結(jié)晶，是高度概括的數(shù)學(xué)理論。數(shù)學(xué)思想不僅對(duì)學(xué)生系統(tǒng)地掌握和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)以及用數(shù)學(xué)方法解決問題具有指導(dǎo)意義，也對(duì)學(xué)生形成正確的數(shù)學(xué)觀念大有好處。所以我們要認(rèn)真寫好每一篇教學(xué)反思，哪怕是一兩句話對(duì)我們的教育教學(xué)也是有好處的。通過對(duì)學(xué)生和知識(shí)的回顧、反思，對(duì)教學(xué)方法的概括、提煉，日積月累我們就能挖掘其中的數(shù)學(xué)思想，并用數(shù)學(xué)思想指導(dǎo)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐。
總之，教育教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn)，但“世上無難事，只怕有心人”，只要每一位教育工作者對(duì)此充滿信心，傾注心血，則一定會(huì)有收獲。
教學(xué)方法的經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文 篇4
各位中數(shù)專委會(huì)的同仁，各位老師：
大家上午好！
為了推廣我市名師優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)主張，深入挖掘名師的寶貴財(cái)富，推進(jìn)我市高中數(shù)學(xué)卓越課堂的建設(shè)，在市教委的親切關(guān)懷下，由xx市教育科學(xué)研究院主辦，xx市教育學(xué)會(huì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專委會(huì)、中聯(lián)合承辦的“名師陶興模成長(zhǎng)之路研討會(huì)”在中如期舉行。在此，我代表中數(shù)專委會(huì)向?yàn)楸敬窝杏憰?huì)召開付出辛勤勞動(dòng)的各位老師致以親切的慰問，向陶興模老師為培養(yǎng)一批批名師作出無私奉獻(xiàn)表示衷心的感謝！
相信各位同行拜讀過今年四月份出版的《xx市中學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師培訓(xùn)成果選》一書。書中陶興模老師以《我走過的路》自述了從“坎坷不平的路”奮斗到“輝煌名師”的生涯，使我們領(lǐng)略了陶興模老師的執(zhí)著與堅(jiān)持，更讓我們看到了名師課堂呈現(xiàn)出的先進(jìn)教學(xué)理念和精湛的教學(xué)技藝，以及令人肅然起敬的人格魅力。
今天，我們齊聚于此，召開“名師陶興模成長(zhǎng)之路”研討會(huì)，主題之一是向名師學(xué)習(xí)。我們學(xué)習(xí)名師，究竟學(xué)習(xí)什么呢？就此，我談?wù)勛约耗w淺的認(rèn)識(shí)。
第一，學(xué)循厚積薄發(fā)的經(jīng)歷。
歷數(shù)陶興模名師的成長(zhǎng)歷程，無一不是厚積薄發(fā)的典范。一線教師不能只驚慕名師的光鮮，不能只是模仿名師精彩課例和先進(jìn)理念，更重要的是要關(guān)注名師成長(zhǎng)及長(zhǎng)期豐厚的積淀。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？學(xué)習(xí)名師，應(yīng)該循著名師的成長(zhǎng)經(jīng)歷，靜下心來“厚積”，來等待“薄發(fā)”之機(jī)。
第二，學(xué)持潛心堅(jiān)持的心態(tài)。
名，由時(shí)乘，故，久乃罷。名師陶興模的成長(zhǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的歷練過程。在歷練過程中，有“面壁十年不破壁”的苦學(xué)，有“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”的深思，更有“吾將上下而求索”的跋涉。在無為之中有所作為才能成為名師。學(xué)習(xí)名師，應(yīng)該學(xué)習(xí)他沉得下去接地氣，靜下心來做研究的心態(tài)。教育家蘇霍姆林斯基十七歲在村小做教師，潛心教育教學(xué)實(shí)踐，二十九歲辭掉學(xué)校校長(zhǎng)的職務(wù)，謝絕到城市學(xué)校任教的邀請(qǐng)，默默守望鄉(xiāng)村教育，苦心實(shí)踐二十四年，終成力作《給老師的.建議》、《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》、《帕夫雷什中學(xué)》等，至今這些著作仍被喻為“教育學(xué)的活教材”。
名師之所以成為名師，是由于他們潛心教學(xué)，研究教育教學(xué)藝術(shù)。他們的教育水平和藝術(shù)及其影響力，不是一朝一夕形成的，而是長(zhǎng)期靜心研究、不懈追求的結(jié)果。
第三，學(xué)秉承卓爾能群的品質(zhì)。
草根教師仰慕名師不可厚非，但若名師相輕就有失名師的品質(zhì)。
名師之所以為名師，的確是因?yàn)樗麄冏繝柌环�，與眾不同。但真正的名師、大師要有“卓爾”的能力和魅力，更要有能夠“能群”氣度和魅力�！盾髯印ぞ馈分姓f：“君者，何也？曰：能群也。”名師從來不是孤獨(dú)的行者。在他成功的路上，除他自己的努力和堅(jiān)守之外，一定學(xué)有強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)支撐和配合，這是從陶興模從教的經(jīng)歷，從銅梁中學(xué)至八中，都有一個(gè)強(qiáng)大的單位在支撐著他的成長(zhǎng)。同時(shí)，陶興模名師工作室成立三年來，充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)作用，組織和帶動(dòng)了我市，特別是貧困地區(qū)教師隊(duì)伍專業(yè)水平的提升，他的身上體現(xiàn)出的“能群”的合作的品質(zhì)，更彰顯了他卓爾的魅力，這是值得我們學(xué)習(xí)的。
第四，學(xué)建追求卓越的精神。
卓越是一種對(duì)思想境界的追求，為了追求這種境界，名師在教學(xué)中付出了我們難以想象的努力。名師大都像藝術(shù)家對(duì)待心愛的藝術(shù)品一樣對(duì)待自己的課堂教學(xué)。通過各師的課堂可以看出他們對(duì)教材研究的深度、廣度，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的思考和創(chuàng)新，對(duì)教學(xué)實(shí)踐的把握、調(diào)控。他們呈現(xiàn)給我們的課堂仿佛是美輪美奐的珍品，鄰人贊嘆不已。這是我們聽陶興模老師的課，特別是在聽他的講座中都有所體會(huì)。
追求卓越更是一種人生的價(jià)值觀。俗話說，不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵，不想成為名師的都教師也很難促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展，也許我們很難達(dá)到那種境界，但至少不應(yīng)該放棄追求的念頭，不該停止追求的步伐。
名師陶興模老師的確是我們學(xué)習(xí)的范本。但俄國(guó)文藝批評(píng)家別林斯基曾說，學(xué)生如果說把老師當(dāng)作一個(gè)范本，而非敵手，他就永遠(yuǎn)不能青出于藍(lán)。中國(guó)也有一句古話：水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而生靈光。倘若盡信范本，沒有“相蕩”、“相擊”，何來漣漪？何來靈光？因此學(xué)習(xí)名師，不能止于表面的模仿，更重要的是循其經(jīng)歷，持其心態(tài)，秉其品質(zhì)，見其精神。
愿我們?cè)谧臄?shù)學(xué)老師認(rèn)真聆聽名師陶興模老師的成長(zhǎng)真經(jīng)，以今天的研討會(huì)為契機(jī)，在今后珠工作中循名師的卓越發(fā)展之路，大膽探索，勇于創(chuàng)新，在我市卓越課堂的建設(shè)中，主動(dòng)成就自己。
謝謝大家！
教學(xué)方法的經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！很榮幸能在這里與大家一起討論、交流。
今天我將從六個(gè)方面與大家交流探討教學(xué)理論。
一、吃透教材、把握大綱、緊跟中考動(dòng)向
要吃透教材，把握中考動(dòng)向，就要多看、多做、多鉆研中考命題。這樣我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)過程中才能心中有數(shù)，知道哪些該講，哪些不該講，哪些要點(diǎn)到為止，哪些要拓展延伸；也只有這樣才能抓住每節(jié)課的考點(diǎn)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，避免做無用功；也只有這樣才能告知學(xué)生哪些題不必做，哪些題要多做，哪些一定考，哪些一定不會(huì)考，節(jié)約學(xué)生的時(shí)間，真正提高課堂效率。只要我們知道中考會(huì)考什么，怎么考，就能心中有數(shù)，有的放矢。
二、講深講透、提高課堂效率
1.導(dǎo)課要有新意，要能激發(fā)學(xué)生的興趣
俗語說“好的開頭等于成功的一半”。我們不光要能“上一堂好課”，更要“上好每一堂課”。要讓學(xué)生聽我們的課能有如沐春風(fēng)的感覺，讓我們的學(xué)生恨每一節(jié)課的時(shí)間過得太快而不是太慢。
2.錘煉我們的課堂課言，做到簡(jiǎn)潔、明了
語言是我們向?qū)W生傳輸知識(shí)的紐帶和橋梁，課堂的成功在很大程度上是教師語言的成功。好的教學(xué)語言是開講時(shí)的“一語天成萬古新”；是導(dǎo)入處的“未成曲調(diào)先有情”；是點(diǎn)撥時(shí)的“巧把金針度與人”；能讓課堂達(dá)到“拍案叫絕”的地步。
我們不防從這樣幾個(gè)方面去錘煉自己的教學(xué)語言：
一是力求發(fā)音的準(zhǔn)確、清晰，讓學(xué)生能聽得清，聽得懂，這是最基本的要求。二是力求語言的簡(jiǎn)潔、明了，決不拖泥帶水，措詞一定要準(zhǔn)確，不能含混不清，晦澀難懂。這樣才能把問題講清楚講透徹。
三是要能恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┍扔�。好的比喻能把一些難以理解的知識(shí)一目了然地呈現(xiàn)給學(xué)生。
四是語言盡量做到幽默風(fēng)趣，溫婉動(dòng)人，多用鼓動(dòng)性的話語。
風(fēng)趣溫婉的語言如歌、如畫、如詩。“腹有詩書氣自華”，平時(shí)多看些書，這樣哪怕是一堂枯燥無味的化學(xué)課也能上得如行云流水般暢快淋漓，如散文詩一般優(yōu)美動(dòng)聽。
如果能讓我們的課堂語言如涓涓細(xì)流般潤(rùn)物無聲，如春風(fēng)化雨般點(diǎn)撥于無形，還有學(xué)生會(huì)不愿意上我們的課嗎？
三、注重細(xì)節(jié)、打穩(wěn)根基
1.適當(dāng)練習(xí)找漏洞
我常對(duì)我的學(xué)生說的一句話是：練習(xí)不必多，吃透一本就足夠。用好用透一本教輔書。布置的作業(yè)老師一定要改，哪怕是當(dāng)天實(shí)在沒時(shí)間，我也會(huì)批改一部分或是看一看哪些有錯(cuò)誤。練習(xí)未必都要講，但針對(duì)學(xué)生錯(cuò)得多的一定要在課前抽三五分鐘講解，糾錯(cuò)、補(bǔ)火。老師改過的作業(yè)一定要督促學(xué)生訂正。對(duì)于沒有時(shí)間全批全改的作業(yè)一定要在第一時(shí)間給出正確答案，督促學(xué)生自己去批改和訂正。
2.課前板演查鞏固
象元素符號(hào)、離子符號(hào)、化合價(jià)符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等化學(xué)用語對(duì)于剛學(xué)化學(xué)的初三學(xué)生來說有難度又是必考知識(shí)，怎么辦？針對(duì)“年年考，年年錯(cuò)誤不斷”的情況，我們只有多練多寫。比如明天要聽寫化學(xué)方程式，我一定會(huì)在今天提前告知學(xué)生準(zhǔn)備復(fù)習(xí)。教學(xué)常規(guī)的檢查不興偷襲，因?yàn)槲覀円牟皇强嫉箤W(xué)生，而是要通過考試或是聽寫督促學(xué)生自主復(fù)習(xí)，掌握知識(shí)，所以提前告知是很有必要的。給足學(xué)生時(shí)間然后再聽寫，學(xué)生的自信也更足。然后再叫學(xué)生上黑板寫，對(duì)于那些寫不出的同學(xué)，我也不體罰他，但是我相信如果下次再叫到他上黑板他還是寫不出的話，他會(huì)面子上掛不住的。
四、多做實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的基礎(chǔ)，是化學(xué)的`靈魂，是學(xué)生的興趣之源，是化學(xué)的魅力所在。我們有條件要實(shí)驗(yàn)，沒條件創(chuàng)造條件也要實(shí)驗(yàn)。只有這樣才能鞏固化學(xué)知識(shí)，提高興趣，開發(fā)能力，拓展思維。
五、搞好試卷分析，樹立目標(biāo)意識(shí)
我總是對(duì)我的學(xué)生說，如果你做作業(yè)不訂正不如不做作業(yè)；如果你考試不做試卷分析不如不考試�？荚囃旰笳J(rèn)真地做試卷分析能找到自己學(xué)習(xí)的缺陷，在此基礎(chǔ)上制定出下一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于現(xiàn)在的大多數(shù)初中學(xué)生來說，缺乏一種規(guī)劃未來的意識(shí)。我們要幫助學(xué)生確立自己的目標(biāo)，并鼓勵(lì)他們?yōu)橹闹械哪繕?biāo)不斷前進(jìn)。我總是告訴我的學(xué)生：只要方向不錯(cuò)，朝著既定的目標(biāo)一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地地前進(jìn)，我們就一定能成功。
六、多關(guān)心、鼓勵(lì)和賞識(shí)自己的學(xué)生
好孩子是夸出來的。不管什么時(shí)候，多表揚(yáng)，少批評(píng)。愛是我們手中最厲害的武器，仁者無敵于天下；賞識(shí)更是教育好孩子的不二法門。愛與教育，猶如水與水池，教育沒有了愛，就成了無水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個(gè)空虛。“當(dāng)一個(gè)好老師的最基本條件是擁有一顆愛學(xué)生的心！”“愛心與童心，是我們教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。”
沒有最好，只有更好，與大家共勉，多提寶貴意見。謝謝大家！
教學(xué)方法的經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文 篇6
領(lǐng)導(dǎo)老師們：
你們好，今天能夠在這里與大家共同交流，我十分榮幸，過去的幾年中，在領(lǐng)導(dǎo)的支持和老師們的幫助下取得了點(diǎn)滴的進(jìn)步，下面我就將自己在工作中的一點(diǎn)做法向領(lǐng)導(dǎo)和老師們匯報(bào)一下：
一、加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造良好“師德”形象。
古代教育家孔子提出：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從�！币虼宋視r(shí)刻嚴(yán)格要求自己，始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的示范，要求學(xué)生做到的我一定做到，答應(yīng)學(xué)生的事也一定會(huì)落實(shí)，沒有特殊事情我從不會(huì)耽誤學(xué)生一節(jié)課；在教學(xué)中，我堅(jiān)持以自己的一顆愛心去教育學(xué)生，在我的眼里沒有差生的概念，學(xué)生一時(shí)成績(jī)的好壞并不能決定學(xué)生的一生，差生也就是我們說的后進(jìn)生，到了社會(huì)上反而適應(yīng)能力更強(qiáng)，有很多我們教著時(shí)認(rèn)為是差生的，畢業(yè)后卻做出了很大的成績(jī)，所以對(duì)待學(xué)生要一視同仁，“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”，尊重學(xué)生、相信學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，自然會(huì)得到學(xué)生的愛戴，只要學(xué)生喜歡這個(gè)老師了，那么即使這個(gè)老師課講得并不好，學(xué)生也會(huì)自己積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，也會(huì)取得較好的成績(jī)。
二、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)
作為一名老師，必須有深厚的知識(shí)功底，尤其是語文老師，知識(shí)的涉及面要更廣，因此必須要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，于是我在課余時(shí)間參加了中文�？茖W(xué)習(xí)，為了每一科的考試，我每天都要學(xué)到晚上10點(diǎn)，雷打不動(dòng)，通過努力，我很多學(xué)科都考到了80分以上，有時(shí)我也把我自考的經(jīng)歷講給我的學(xué)生，很多學(xué)生都受到了我的影響，知道了學(xué)習(xí)需要付出努力，學(xué)生也逐漸熱愛上了我這一學(xué)科的學(xué)習(xí)，平時(shí)我也經(jīng)常讀一些教學(xué)刊物和各類文學(xué)名著，來提高自己，通過學(xué)習(xí)，在知識(shí)豐富的同時(shí)，教學(xué)能力也得到了提高，比如在教學(xué)文言文時(shí)，由于自己在參加自考時(shí)曾對(duì)古代漢語頗下了一番功夫，所以對(duì)于文言文中的一些字、詞、句，能夠準(zhǔn)確的給予解釋，一些課外文言文也能輕松的翻譯出來。學(xué)以致用，受益良多。
三、研究考試動(dòng)向，進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)
我任教了畢業(yè)班的語文，在這三年中我學(xué)到了很多東西，因?yàn)槌跞龑W(xué)生直接就要面臨中考，讓學(xué)生在中考中考出好成績(jī)就是我的重要任務(wù)了，于是，我一有時(shí)間就研究中考語文試題，通過研究，也確實(shí)有所得，我很快就能熟練的把握中考的題型，比如：考試時(shí)積累運(yùn)用會(huì)考到字音、字形、字義，復(fù)習(xí)中我就拿出幾節(jié)課專門復(fù)習(xí)六冊(cè)課本中的生詞，對(duì)于課內(nèi)文言文一般就考查三個(gè)題：
1、解釋4個(gè)詞語
2、翻譯兩句話
3、考查關(guān)于文章內(nèi)容或?qū)懛ǖ囊粋�(gè)問題，復(fù)習(xí)時(shí)我就選出六冊(cè)課本中的重點(diǎn)文言文以這三種題型為導(dǎo)向進(jìn)行復(fù)習(xí)，具體到某一冊(cè)教材我也用這樣的方式進(jìn)行教學(xué)。之后我又開始試著總結(jié)一些常見題型的做題方法，然后在上課時(shí)教給學(xué)生，比如課外閱讀會(huì)考到賞析語言的題目，我就給學(xué)生總結(jié)出一個(gè)答題思路：某句運(yùn)用了什么修辭方法，寫出了什么內(nèi)容，使文章怎么樣。這樣學(xué)生遇到此類題就按這個(gè)思路做，這就象數(shù)學(xué)題上的公式一樣套上就行。再比如考試經(jīng)常會(huì)考到某一段在結(jié)構(gòu)上的作用，我就給學(xué)生總結(jié)出：開頭段作用就是：引起下文、為下文某個(gè)內(nèi)容作鋪墊、設(shè)置懸念、開篇點(diǎn)題；中間段就是過渡即承上啟下；結(jié)尾段就是總結(jié)全文、深化中心，點(diǎn)明主旨或者照應(yīng)開頭，首尾呼應(yīng)。這樣學(xué)生面對(duì)一些同類題型時(shí)就不會(huì)茫然失措，因此在語文考試中成績(jī)都比較理想。
四、深研教材，把握課本重難點(diǎn)
在任教語文學(xué)科的十幾年中，光語文教材就換了三次之多，往往是自己剛剛熟悉了這一套教材，結(jié)果教材就換了，于是自己又要重新熟悉新的教材，這對(duì)于語文老師來說，也是一種挑戰(zhàn)，每換一次教材，我都在最短的時(shí)間內(nèi)把這一套教材的六冊(cè)收集全，然后通讀一遍，這樣自己對(duì)于全套教材就做到了心中有數(shù)，每一個(gè)學(xué)期開始也是這樣，發(fā)下新教材我也總是按自己上學(xué)時(shí)的習(xí)慣，先把教材讀一遍，明確這一冊(cè)教材的整體內(nèi)容，這樣自己教學(xué)時(shí)就能更好的把握重難點(diǎn)，在教學(xué)中做的無用功也相對(duì)少一些。通讀一遍課文后我就能明確本冊(cè)教材涉及哪些文體，涉及哪些方面內(nèi)容，然后我再分析出本冊(cè)教材中的重點(diǎn)篇目，這樣在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)中我就能有的放矢。對(duì)于新學(xué)期的第一節(jié)課，我同樣也不會(huì)講新課，我也要求學(xué)生先瀏覽一遍教材，當(dāng)然我不可能要求學(xué)生象我一樣通讀教材，我只要求學(xué)生選擇自己認(rèn)為寫得很好的或感興趣的文章先讀一遍，我認(rèn)為這樣也能從一定程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。學(xué)生一旦熱愛了這一學(xué)科，那么學(xué)習(xí)也會(huì)更積極主動(dòng)。
五、加強(qiáng)研究，不斷改革課堂教學(xué)。
在自己從教的十幾年中，自己參加了很多優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選，我曾兩次以全區(qū)第一名的成績(jī)代表全區(qū)參加了泰安市活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選，但當(dāng)時(shí)均因自己經(jīng)驗(yàn)的不足只獲得二等獎(jiǎng)，后來自己又多次參加了區(qū)語文優(yōu)質(zhì)課、公開課的評(píng)選，通過參加這些活動(dòng)，我得到了很多鍛煉，我也清醒的認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)水平的提高對(duì)于一個(gè)老師來說有多么重要。因此我在教學(xué)中，切實(shí)抓好教學(xué)的`每一個(gè)基本環(huán)節(jié)，在課堂上我注意做好幾個(gè)方面：
一、注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，比如學(xué)習(xí)新課時(shí)我總會(huì)把文章的相關(guān)背景資料講給學(xué)生，因?yàn)槊科恼露际窃谔囟〞r(shí)代、特定情境下寫成的，這些內(nèi)容能幫助學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容，也更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇文章的興趣。
二、在課堂教學(xué)中，我一直注意少講，多讓學(xué)生去讀，講的少就逼著自己去研究哪些是必講的內(nèi)容，哪些是講了以后學(xué)生能記住、能理解的內(nèi)容。魏書生老師有一段話講的非常好，他是這樣說的：如果講某篇課文的時(shí)候，生怕講的不全，而被考試鉆了空子，就面面俱到，那就太累了，語文學(xué)科的特點(diǎn)是哪一篇課文，都可以展開來出上一百道習(xí)題不止。為了堵這些小題而多講不少內(nèi)容，結(jié)果大講特講，學(xué)生不僅沒記住這么多內(nèi)容，結(jié)果連重點(diǎn)內(nèi)容也被沖淡而無暇掌握了。比如魯迅的《故鄉(xiāng)》一課我們?nèi)?jié)課能講完，可如果你愿意講，講十節(jié)可能還有內(nèi)容可講。因此我在教學(xué)中對(duì)于每一篇課文就是抓住重點(diǎn)內(nèi)容去講，那些可講可不講的內(nèi)容，我就大膽舍棄，這樣就能節(jié)省下更多的時(shí)間讓學(xué)生去讀課文，去做練習(xí)。這樣教師講的輕松，學(xué)生也不會(huì)感覺太累。效果也更好。
三、不同的文章采用不同的方法去教，講讀課文就多用點(diǎn)時(shí)間，師生共同探討、交流、學(xué)習(xí)。而對(duì)于自讀課文就大膽放手讓學(xué)生去讀，很多問題就讓學(xué)生在小組內(nèi)討論解決，對(duì)于真解決不了的問題再提交全班討論解決。通過這些方面，自己的課堂教學(xué)效果比以前好了。教學(xué)成績(jī)也有了較大的提高。
以上是自己在教學(xué)中的一些不成熟的做法，雖然自己取得了一些成績(jī)，但我清醒地認(rèn)識(shí)到這離不開領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心和幫助。成績(jī)只代表過去，在以后的教學(xué)生涯中，我會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，謝謝大家！
教學(xué)方法的經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！
辦學(xué)三年來，我們用先進(jìn)的教育理念引領(lǐng)學(xué)校德育工作，堅(jiān)定不移地以“德育興�！睉�(zhàn)略推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)新德育工作方式，以人文精神培養(yǎng)為重點(diǎn)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開展豐富多彩的德育活動(dòng)，讓學(xué)生在人文化的教育環(huán)境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，形成科學(xué)的世界觀、高尚的人生觀和正確的價(jià)值觀，促進(jìn)了學(xué)生和諧發(fā)展�，F(xiàn)將我校德育工作的一些做法總結(jié)如下：
一、以德育活動(dòng)為主體，注重體驗(yàn)感悟
“教會(huì)學(xué)生做人”是德育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。辦學(xué)以來，我們以人本主義教育思想為指導(dǎo)，根據(jù)青少年的身心特點(diǎn)，以德育實(shí)踐為主體，將德育工作寓于豐富多彩的活動(dòng)之中，讓學(xué)生在活動(dòng)和實(shí)踐中體驗(yàn)感悟，從而提高道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)。
在德育的實(shí)踐與探索中，我校逐步形成了六大系列教育活動(dòng)：
一是節(jié)日、紀(jì)念日主題教育活動(dòng)。如：在母親節(jié)、教師節(jié)組織學(xué)生征文比賽，清明節(jié)祭掃烈士墓，五四青年節(jié)、國(guó)慶節(jié)組織文藝演出等等。
二是禮儀常規(guī)教育活動(dòng)。從認(rèn)知和行為兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)文明意識(shí)。在全校開展了“爭(zhēng)創(chuàng)文明校園、文明班級(jí)、文明寢室、文明餐桌，爭(zhēng)做文明學(xué)生和合格小公民”的教育活動(dòng)，要求學(xué)生“把飯吃好、把書讀好、把操做好、把歌唱好”，從學(xué)習(xí)和生活的細(xì)節(jié)做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
三是體育藝術(shù)教育活動(dòng)。我們堅(jiān)持每年舉辦一屆校園藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)，成立了各種學(xué)生社團(tuán)，如西園文學(xué)社、校廣播站、校合唱團(tuán)、校民樂隊(duì)等等，豐富校園生活，培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，陶冶學(xué)生情操。
四是科技教育活動(dòng)。我們組織開展了校園科技創(chuàng)新比賽、航模比賽等活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)精神和實(shí)踐能力。
五是社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)。如組織學(xué)生到敬老院進(jìn)行慰問演出，到德育基地舉行團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生走出校園，既有效填補(bǔ)了“雙休日”教育的空白，又使青少年在實(shí)踐中得到鍛煉成長(zhǎng)。
六是主題教育活動(dòng)。新生進(jìn)校以后，我們聘請(qǐng)武警中隊(duì)官兵對(duì)學(xué)生進(jìn)行短期軍訓(xùn)，對(duì)學(xué)生實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理，通過參觀軍營(yíng)、隊(duì)列訓(xùn)練、生活指導(dǎo)等形式，幫助學(xué)生確立規(guī)范意識(shí)，增強(qiáng)紀(jì)律觀念，磨練堅(jiān)韌意志，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神；組織開展“愛心助殘”活動(dòng)，并設(shè)立“愛心助學(xué)基金”，讓學(xué)生在活動(dòng)中實(shí)實(shí)在在地感受到關(guān)愛他人的意義。為了更好地發(fā)揮每周升旗儀式的教育作用，升旗儀式由各班自主申報(bào)，旗手由本班品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生擔(dān)任，有升旗班級(jí)介紹和旗手介紹，并由該班班主任作國(guó)旗下講話，這樣的升旗儀式更貼近學(xué)生實(shí)際，使學(xué)生在受到最直觀的教育的同時(shí)激發(fā)起強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。
二、以學(xué)科教學(xué)為主陣地，重視課堂滲透
1、學(xué)科教學(xué)——努力挖掘德育資源。
學(xué)科教學(xué)中蘊(yùn)藏著豐富的德育資源。我們將德育資源的挖掘和體現(xiàn)貫穿于課堂教學(xué)的全過程。在人文學(xué)科教學(xué)中，把世界觀、價(jià)值觀、道德觀、審美觀教育放在首要地位，同時(shí)有意識(shí)地發(fā)掘家鄉(xiāng)悠久的人文傳統(tǒng)和豐厚的文化積淀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學(xué)校的美好情感，從而更深刻地了解人生、認(rèn)識(shí)社會(huì)、感受現(xiàn)實(shí)，增長(zhǎng)生存、發(fā)展和成功的生命智慧。在自然科學(xué)學(xué)科教學(xué)中，教師在傳授科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生能力的同時(shí)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在探索中獲得真知，在實(shí)踐中品味成功，在思索中激活思維，注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，為他們終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)生在提高科學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)獲得人文素養(yǎng)、道德素養(yǎng)的提升。
2、課程設(shè)置——由單一化向多元化轉(zhuǎn)變。
為了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，最大限度地發(fā)揮課程的德育功能，我校加強(qiáng)了德育課程建設(shè)，使原先單一的德育課堂向多元化發(fā)展。一是把傳統(tǒng)班會(huì)課改為活動(dòng)課，引進(jìn)辯論會(huì)、演講競(jìng)賽、研討會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、“實(shí)話實(shí)說”、座談會(huì)等形式，一課一主題，貼近學(xué)生的生活實(shí)際和心理需求，通過充滿知識(shí)性、教育性、趣味性的活動(dòng)，叩擊學(xué)生心靈，激勵(lì)其奮發(fā)向上。二是開設(shè)了人文閱讀鑒賞課，引領(lǐng)學(xué)生博覽中外名著，品評(píng)文學(xué)佳作，感悟多彩人生，提高人文修養(yǎng)。三是開發(fā)活動(dòng)課程，在豐富的文體活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)和堅(jiān)韌的意志。課外活動(dòng)時(shí)間，我校的文學(xué)、器樂、書畫、英語角、籃球隊(duì)、排球隊(duì)等興趣小組活動(dòng)開展得有聲有色。四是開設(shè)校外課堂。帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，到武警中隊(duì)、看守所、烈士陵園、法庭、敬老院等單位參觀體驗(yàn)，讓學(xué)生在特定的環(huán)境中接受道德教育。
3、教學(xué)評(píng)價(jià)——努力體現(xiàn)人文精神。
課堂評(píng)價(jià)具有導(dǎo)向激勵(lì)制約功能，我們制定了符合素質(zhì)教育要求的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)。將人文教育內(nèi)容加入評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)，從教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、過程等方面，按照“有機(jī)滲透”的原則科學(xué)地進(jìn)行評(píng)價(jià)。我校還把教學(xué)民主、教學(xué)細(xì)節(jié)等內(nèi)容作為重要的評(píng)課內(nèi)容，主要看教師在教學(xué)過程中對(duì)教學(xué)方法的選擇、教學(xué)細(xì)節(jié)的處理，是否尊重愛護(hù)學(xué)生，是否符合課改要求。通過課堂評(píng)價(jià)的導(dǎo)向最大限度地凸顯課堂教學(xué)的人文教育功能，在科學(xué)、民主、和諧的課堂氛圍中培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。
三、以班集體教育為主渠道，注重自我完善
1、民主管理——喚起學(xué)生自尊。
在德育過程中，我校一貫倡導(dǎo)學(xué)生主體作用的發(fā)揮和班級(jí)管理特色的形成，充分發(fā)揚(yáng)教育民主，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、開放的教育環(huán)境，使德育過程成為學(xué)生在老師指導(dǎo)下主動(dòng)、積極參與的過程，成為師生間雙向交流的過程。鼓勵(lì)班主任根據(jù)班級(jí)具體情況，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智進(jìn)行高效能的班級(jí)管理。學(xué)生干部一律競(jìng)爭(zhēng)上崗，班級(jí)中人人有事做，事事有人做；常規(guī)管理放手由學(xué)生組織實(shí)施，讓學(xué)生在自我管理中培養(yǎng)做人的尊嚴(yán)感、道德感、責(zé)任感。不少班級(jí)探索出了特色鮮明的管理方法，如班委輪換制、班長(zhǎng)組閣制、一日小班主任制等。
2、自定班風(fēng)——激發(fā)學(xué)生自悟。
各班班風(fēng)的制定注重過程的教育作用，放手讓學(xué)生討論醞釀，在此基礎(chǔ)上確定富有班級(jí)個(gè)性的班風(fēng)，不少班級(jí)還發(fā)動(dòng)學(xué)生設(shè)計(jì)了班徽、班旗、編寫了班歌，制定了班規(guī)班約和班級(jí)行動(dòng)綱領(lǐng)。這種由學(xué)生心底流淌出來的班級(jí)精神，最能叩擊學(xué)生心靈，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了空洞的說教。班級(jí)的主題班會(huì)也從學(xué)生中征集主題，由學(xué)生自行策劃主持，取得了明顯的教育效果。
3、德育作業(yè)——促使學(xué)生自省。
我校給每一位學(xué)生配備德育作業(yè)本，要求學(xué)生每天對(duì)自己的思想和行為進(jìn)行反思，記錄自己的人生感悟，讓學(xué)生在自律中自我完善、健康成長(zhǎng)。班主任每天利用德育作業(yè)及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，與學(xué)生進(jìn)行心貼心的溝通。各班針對(duì)實(shí)際情況，自行布置德育作業(yè)，從個(gè)人瑣事到國(guó)家大事、從班級(jí)建設(shè)到學(xué)校管理，無不成為學(xué)生在德育作業(yè)中進(jìn)行思考的內(nèi)容。此外，在期末評(píng)選“三好學(xué)生”與“文明學(xué)生”時(shí)，我校采取學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、老師評(píng)價(jià)三結(jié)合的方式，在公正、公開的評(píng)價(jià)過程中，讓學(xué)生對(duì)自己的思想、行為進(jìn)行自省與總結(jié)，從而受到最真切、最持久的教育。
4、人生設(shè)計(jì)——促進(jìn)學(xué)生自立。
組織學(xué)生進(jìn)行“自我形象設(shè)計(jì)、自定奮斗目標(biāo)、自定人生格言、自選心中榜樣”活動(dòng)。每人一張自我人生設(shè)計(jì)卡，上面寫著自已的人生奮斗目標(biāo)、人生格言、要克服的缺點(diǎn)等內(nèi)容。人生設(shè)計(jì)卡猶如一面鏡子，學(xué)生隨時(shí)可以對(duì)照反思，激勵(lì)自己，做一個(gè)自立自強(qiáng)的人。
四、以優(yōu)化的德育環(huán)境為依托，注重濡染熏陶
1、校園環(huán)境——潤(rùn)物無聲。
注重凸顯校園環(huán)境的美育功能，努力形成藝術(shù)化校園的特色，充分發(fā)揮環(huán)境的熏陶作用。走進(jìn)我們的校園，巍巍鐘樓拔地而起，實(shí)驗(yàn)樓、圖書樓、行政樓、教學(xué)樓、宿舍樓，錯(cuò)落有致；開闊的廣場(chǎng)，整齊的行道樹，大面積的草坪，生趣盎然的庭院，優(yōu)美和諧。校園環(huán)境體現(xiàn)了貼近學(xué)生生活，陶冶學(xué)生美好情操，提高學(xué)生人性修養(yǎng)的審美追求。
注重校園文化氛圍的營(yíng)造，充分利用網(wǎng)絡(luò)、電視、校報(bào)、黑板報(bào)、宣傳欄、榮譽(yù)室、廣播臺(tái)等宣傳陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育；將“至誠(chéng)、至勤”的校訓(xùn)嵌入教學(xué)樓和主干道的命名；在教室內(nèi)精心張掛偉人畫像、語錄；在教學(xué)樓的走廊和主干道設(shè)置精美的櫥窗，展出豐富多彩、富有教育意義的材料；組織專題圖片展覽、專題節(jié)目制作與播放、專題環(huán)境布置、專題歌曲播唱等活動(dòng)，倡導(dǎo)積極向上、文明高雅、健康活潑的校園文化。
廣泛發(fā)動(dòng)師生參與校園文化建設(shè)。校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的制定，道路、樓房、庭院的命名，均面向全校師生征集、詮釋后討論確定。校園內(nèi)的草坪上那一個(gè)個(gè)溫馨的標(biāo)語，也來自學(xué)生的智慧。這些看似簡(jiǎn)單卻又獨(dú)具匠心的布置，是學(xué)校豐厚的人文資源，讓學(xué)生在不經(jīng)意間受到潛移默化的教育和熏陶。
2、師表引領(lǐng)——耳濡目染。
重視教師人文精神的塑造，引導(dǎo)教師牢固樹立“三個(gè)意識(shí)”，即服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、法規(guī)意識(shí)；發(fā)揚(yáng)“四種精神”，即進(jìn)取精神、創(chuàng)新精神、協(xié)作精神、奉獻(xiàn)精神，鼓勵(lì)教師爭(zhēng)做教書育人的楷模，為學(xué)校的發(fā)展多作貢獻(xiàn)。制定并嚴(yán)格執(zhí)行《師德考核細(xì)則》，規(guī)范教師從教行為。以“展師德風(fēng)采、創(chuàng)優(yōu)秀群體、樹教育新風(fēng)”為主題，開展師德教育系列活動(dòng)。全校教師牢固樹立“以服務(wù)樹信譽(yù)”的辦學(xué)理念，在教學(xué)中面向全體，真心關(guān)愛每個(gè)學(xué)生；在生活中樂觀向上、積極進(jìn)取。學(xué)生耳濡目染，人文素養(yǎng)便在不知不覺中得到了提升。
以人為本的德育思想為我校的德育工作注入了鮮活的血液，人文素養(yǎng)的培育為扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育提供了堅(jiān)實(shí)的支撐。通過三年的努力，我校校園環(huán)境整潔優(yōu)美，教學(xué)活動(dòng)井然有序，教風(fēng)學(xué)風(fēng)踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，師生風(fēng)貌熱情自信，素質(zhì)教育取得了豐碩的成果。今后，我校將進(jìn)一步解放思想、開拓思路，積極探索新時(shí)期德育工作的新途徑、新方法，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵，加快形成辦學(xué)特色，努力把我校辦成學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)心目中的高質(zhì)量、高品味、信得過的品牌學(xué)校。
教學(xué)方法的經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文 篇8
首先感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)給我提供了和大家共同交流的機(jī)會(huì)，其實(shí)，我沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談，也沒有那些地方比在座的各位做的好，借這個(gè)機(jī)會(huì)，把我上一學(xué)年教研工作中的收獲與困惑毫無保留地匯報(bào)給大家，希望領(lǐng)導(dǎo)和同行們多提寶貴的意見。
一、努力學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自身不足，增強(qiáng)工作能力
新一輪課程改革的實(shí)施，對(duì)我們教育工作者而言無疑是一種挑戰(zhàn)，它迫使我們打破傳統(tǒng)和常規(guī)，繼承中求發(fā)展，求創(chuàng)新。民族的振興希望在教育，教育的振興希望在教師。教研員是站在教研教改前沿陣地的排頭兵、領(lǐng)頭雁、師之師，更需要有高尚的師德，精湛的師能，～遠(yuǎn)矚的眼光，樂于奉獻(xiàn)的精神，全心全意為基層服務(wù)的意識(shí)，勇于創(chuàng)新的意識(shí)和精神……為了勝任教研員工作，自覺鉆研教材，抓緊一切機(jī)會(huì)和時(shí)間向書本學(xué)習(xí)、向其他人學(xué)習(xí)、借培訓(xùn)的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)、通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)（新課標(biāo)、相關(guān)的教育教學(xué)理論、專業(yè)知識(shí)等），從而及時(shí)了解最新的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，不斷強(qiáng)化內(nèi)功，增厚底蘊(yùn)。
二、立足實(shí)際，開展切實(shí)可行的教研活動(dòng)，提高實(shí)效
每學(xué)期開學(xué)后的前兩周，對(duì)我區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)機(jī)房、教師、開課情況進(jìn)行摸底，掌握第一手材料，再結(jié)合市、區(qū)教研室的總體布署，制定學(xué)科教研計(jì)劃，使教研活動(dòng)有的放矢。
我區(qū)截止到～。7為止，高中教師98%為年輕教師，初中90%的兼職教師，小學(xué)專業(yè)教師更少，教師隊(duì)伍流動(dòng)性強(qiáng)，信息技術(shù)課仍然存在重知識(shí)輕能力的教學(xué)情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒有信息技術(shù)課的學(xué)科意識(shí)，不重視本學(xué)科教學(xué)。
針對(duì)我區(qū)的以上具體情況，每學(xué)期組織4~9次教研會(huì)；2節(jié)研究課。最突出的活動(dòng)有以下幾項(xiàng)：
1、變灌輸式教研活動(dòng)為主動(dòng)參與式教研活動(dòng)。實(shí)施新課程，需要新理念，需要新思路，需要新教法。面對(duì)新事物，難免有困惑；然而，信息技術(shù)課的最新理念是什么？怎樣用新理念上好老教材？初中和小學(xué)沒有新課標(biāo)怎么辦？信息素養(yǎng)是什么？如何在教學(xué)中培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)？這是老師們最為關(guān)心的問題，也是教研活動(dòng)研討的重點(diǎn)。為了真正解決他們心中的疑難問題，提高吸收率，改變以往的集體教研活動(dòng)主要是以我分析教材、點(diǎn)評(píng)研究課為主的“一言堂”。采用教師最喜歡的觀摩課方式，組織教師觀摩、討論有創(chuàng)新思路和實(shí)用價(jià)值的課，激發(fā)教師進(jìn)行教學(xué)改革的熱情，提高教師的教學(xué)水平。在觀摩課以后，教師們要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，提出自己的看法，各抒己見，暢所欲言，共同探討，互相補(bǔ)充，共同促進(jìn)。
2、每學(xué)期深入課堂一線聽課達(dá)50節(jié)，每次聽課做到有記載、有分析、有反饋，與老師們共同探討教學(xué)方法，解決教學(xué)中存在問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)認(rèn)真鉆研教材，有創(chuàng)新能力的教師作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，充實(shí)中心組力量，對(duì)重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行跟蹤聽課指導(dǎo)。并利用下校的機(jī)會(huì)，廣泛宣傳信息技術(shù)課的重要性，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，加大名牌和薄弱、邊遠(yuǎn)校的指導(dǎo)力度，比如以市級(jí)研究課為契機(jī)，連續(xù)在咸一中聽課指導(dǎo)一周，以初中在線考試為契機(jī)為雙橋中學(xué)調(diào)試機(jī)房，免費(fèi)提供殺毒軟件，對(duì)剛由數(shù)學(xué)學(xué)科轉(zhuǎn)行的信息技術(shù)教師單獨(dú)進(jìn)行殺毒培訓(xùn)。
3、以科研帶教研，搞好區(qū)級(jí)研究課。本學(xué)年繼續(xù)圍繞市級(jí)課題（網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教與學(xué)的研究）、（信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的方法、途徑的研究）兩個(gè)課題和幾位老師的不同特點(diǎn)指導(dǎo)了四節(jié)區(qū)級(jí)研究課，走教科研相結(jié)合的道路。
由x老師執(zhí)教的（制作電子報(bào)）網(wǎng)絡(luò)課，是根據(jù)小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)教材及結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，自己設(shè)計(jì)的一節(jié)綜合復(fù)習(xí)課，用asp編寫了智能化的互動(dòng)網(wǎng)站，將網(wǎng)絡(luò)作為輔助學(xué)習(xí)的工具和組織課堂活動(dòng)的基本平臺(tái)。具體設(shè)計(jì)如下：
�。�1）請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)課前調(diào)查報(bào)告：報(bào)紙應(yīng)具備哪些要素，展示設(shè)計(jì)的報(bào)紙圖樣。培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息、發(fā)布信息的能力，為后期的制作埋下伏筆。
（2）請(qǐng)學(xué)生欣賞網(wǎng)站中的電子作品，為自己喜歡的作品投上一票。然后根據(jù)學(xué)生的選擇師生共同賞析，在學(xué)生暢所欲言的欣賞中，學(xué)生的觀察和分析能力得到了培養(yǎng)，想象力、創(chuàng)造力得到發(fā)展。更幫助學(xué)生理清制作的思路，吸取他人的優(yōu)秀做法。學(xué)生的問題意識(shí)得到了培養(yǎng)，體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生自主選擇這一特點(diǎn)。
�。�3）布置開放性的任務(wù)：根據(jù)自己的興趣愛好，制作有個(gè)性的電子報(bào)。
�。�4）各小組根據(jù)組長(zhǎng)的分工，合作制作電子報(bào)，每人都將自已的特長(zhǎng)融入到小組作品之中，在這個(gè)過程中，聊天室或bbs論壇為學(xué)生提供了～交流的空間，學(xué)生通過上網(wǎng)自主搜索信息，尋找自己感興趣的內(nèi)容，在較短的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生便獲得了大量的信息，網(wǎng)站成為每位學(xué)生的老師，使個(gè)性化學(xué)習(xí)得以實(shí)現(xiàn)。
（5）學(xué)生制作完作品后，將作品上傳到網(wǎng)站中，當(dāng)學(xué)生看到自己組的作品出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)中，當(dāng)他們想到自己的作品能被所有的同學(xué)看到，那種心情只能用不言而喻形容了，網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)再一次體現(xiàn)。
（6）作品評(píng)價(jià)：通過“點(diǎn)將臺(tái)”隨機(jī)抽取一個(gè)組的同學(xué)展示自己組的作品，其他組的同學(xué)或教師對(duì)他們的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、分析，找出優(yōu)、缺點(diǎn)，以達(dá)到取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短的目的。
課后，老師們進(jìn)行了熱烈的研討，一致認(rèn)為這節(jié)區(qū)級(jí)研究課，教師能源于教材不拘泥教材，注重課程資源的開發(fā)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和愛好，在新理念的指導(dǎo)下，自主設(shè)計(jì)獨(dú)特的教學(xué)內(nèi)容，在網(wǎng)站中放置了與本課有關(guān)的素材、自學(xué)的內(nèi)容、相關(guān)網(wǎng)站連接等，拓寬了學(xué)生的視野，使不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展，滲透了“下保底，上不封頂”的策略。注重了信息技術(shù)學(xué)科與美術(shù)學(xué)科的課程整合，如：顏色的搭配，版面的規(guī)劃。采用開放性的任務(wù)，使學(xué)生的個(gè)性得到了張揚(yáng)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。注重引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題，探索問題，解決問題。在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干，感受在實(shí)踐中獲得成功的喜悅。注重教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，能夠使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程。
此課已作為市級(jí)課題（網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教與學(xué)的研究）和市級(jí)課題（信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的方法、途徑研究）的課例并上報(bào)市教研室參加錄象課的評(píng)比，進(jìn)入網(wǎng)上公示階段。
xx老師執(zhí)教的（探索主頁的制作技巧）市級(jí)研究課的教學(xué)設(shè)計(jì)首先通過學(xué)生作品的展示，創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后在教師的指導(dǎo)下，通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)，掌握了如何在短時(shí)間內(nèi)快速制作優(yōu)秀主頁的設(shè)計(jì)技巧。用dreamveaver進(jìn)行拆分、組合，探索制作網(wǎng)頁技巧的環(huán)節(jié)體現(xiàn)了從問題解決出發(fā)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題并提出問題解決的方案，讓學(xué)生親歷處理信息，開展交流相互合作的過程，感受在實(shí)踐中獲得成功的喜悅。指導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)”，“學(xué)中做”的過程中提升他們的信息素養(yǎng)。教師能在新理念的指導(dǎo)下，從教學(xué)問題入手，自主設(shè)計(jì)獨(dú)特的教學(xué)內(nèi)容，在網(wǎng)站中放置了與本課有關(guān)的素材、自學(xué)的內(nèi)容、相關(guān)網(wǎng)站連接等，拓寬了學(xué)生的視野，使不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展。網(wǎng)站設(shè)計(jì)的好，在以前網(wǎng)絡(luò)課的基礎(chǔ)上，引進(jìn)了語音聊天室的功能，使同學(xué)之間的交流更直接。
執(zhí)教的（計(jì)算機(jī)組成）一課的教學(xué)設(shè)計(jì)將計(jì)算機(jī)組成的各個(gè)部件通過動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁直觀的展示在學(xué)生面前，學(xué)生將鼠標(biāo)移到每個(gè)部件上，就會(huì)在鼠標(biāo)的旁邊出現(xiàn)此部件的作用，這種直觀性教學(xué)方式極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生可根據(jù)自己的需要做不同層次的自測(cè)題和檢測(cè)題，機(jī)器會(huì)根據(jù)學(xué)生答題情況，進(jìn)行判斷并給出鼓勵(lì)性的語言和提示語，就好象每位同學(xué)有一位老師一樣。充分體現(xiàn)了個(gè)性化學(xué)習(xí)，最后，學(xué)生根據(jù)此課的學(xué)習(xí)，分組準(zhǔn)備購(gòu)機(jī)計(jì)劃，這樣將理論知識(shí)與學(xué)生的生活緊密的結(jié)合起來，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)以致用，提高自主學(xué)習(xí)能力、協(xié)作能力、與人交往的能力，實(shí)際動(dòng)手能力。使本來枯燥的一節(jié)課，變成了學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)的一節(jié)課。
研究性學(xué)習(xí)是從學(xué)科或現(xiàn)實(shí)社會(huì)中選擇和確定研究主題，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類似于科學(xué)研究情境，通過學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、信息搜集與處理，表達(dá)與交流等探究活動(dòng)，獲得知識(shí)、技能，發(fā)展情感與態(tài)度，特別是探索精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過程。因此在信息教學(xué)中創(chuàng)設(shè)科學(xué)探究情境，營(yíng)造科學(xué)探究氛圍，對(duì)于激發(fā)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的欲望是很有幫助的。
powerpoint演示文稿文件與word文檔的操作有很大的相似性，因此x老師執(zhí)教高中信息技術(shù)課（powerpoint）這一章時(shí)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，嘗試采用研究性學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。具體設(shè)計(jì)如下：
�。�1）確定課題：x老師是該班的班主任，講這一章時(shí)又恰逢12月份，周會(huì)課老師請(qǐng)同學(xué)們商量元旦打算去什么地方旅游，同學(xué)們對(duì)這個(gè)提議非常感興趣，最后產(chǎn)生了（元旦我們?nèi)ヂ糜危┻@個(gè)課題
（2）學(xué)生自由組合分成5個(gè)“旅行社”，自由選題，確定旅游地點(diǎn)（哈爾濱、西安、北京、海南、泰國(guó)），每個(gè)“旅行社”根據(jù)本組情況分配任務(wù)。
�。�3）搜集素材：網(wǎng)上搜索圖片、資料查詢，向旅行社的導(dǎo)游咨詢。
�。�4）素材處理：根據(jù)所要說明的內(nèi)容，整理資料，做簡(jiǎn)單的處理。
�。�5）演示文稿的制作：圖片的插入、配備相關(guān)的文字說明、根據(jù)內(nèi)容設(shè)置連接，完成各個(gè)分任務(wù)。
（6）通過網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)資源共享，將每個(gè)成員的分任務(wù)連接，完成演示文稿。
�。�7）課堂再現(xiàn)：
a、分組展示制作的成果，并由“導(dǎo)游”負(fù)責(zé)講解，包括旅游景點(diǎn)的特色介紹、景區(qū)的住宿條件及收費(fèi)、旅游注意事項(xiàng)以及制作演示文稿的過程中遇到的問題及解決方法、運(yùn)用的處理圖片和文字的特殊技巧。
b、聽了“導(dǎo)游”的介紹，“游客們”根據(jù)自己的喜好提出問題，由“導(dǎo)游”講解，模擬真正的`旅游情景。
c、“游客”打分，指出每一組的優(yōu)、缺點(diǎn)，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施，評(píng)出最佳“旅行社”。
d、教師總結(jié)，根據(jù)“旅行社”提供的材料，分析制作過程中運(yùn)用比較“精”“巧”之處（同時(shí)也點(diǎn)出了本章的重點(diǎn)、難點(diǎn)）
這節(jié)區(qū)級(jí)研究課，將研究性學(xué)習(xí)滲入到課堂教學(xué)，使學(xué)生處于主動(dòng)探究的過程，體現(xiàn)了布魯納發(fā)現(xiàn)法的其精髓重在讓學(xué)生學(xué)會(huì)探索、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。讓學(xué)生自己通過積極主動(dòng)地探索活動(dòng)來建構(gòu)知識(shí)、提高探索能力。并讓學(xué)生體會(huì)到了科學(xué)工作的艱辛與成功的喜悅，體會(huì)到了合作的重要性。
三、以任務(wù)驅(qū)動(dòng)，開展中心組活動(dòng)，培養(yǎng)鍛煉骨干教師，不斷提高科研能力
熟話說：人無壓力就無動(dòng)力。因此，為了培養(yǎng)鍛煉骨干教師，使中心組起到一點(diǎn)帶面的輻射作用，給他們壓重?fù)?dān)，在完成任務(wù)的過程中不斷提高教科研能力，帶動(dòng)我區(qū)信息技術(shù)教學(xué)的發(fā)展。
1、借學(xué)生作品評(píng)選的機(jī)會(huì)，從學(xué)生作品的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校選送的作品入手，對(duì)輔導(dǎo)教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，提出改進(jìn)建議，增強(qiáng)教師的指導(dǎo)水平，取得了一些效果。
2、組織中心組成員學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，研究課題實(shí)施的方法，帶中心組成員八次去大港學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)網(wǎng)站的建設(shè)，觀看全國(guó)優(yōu)秀課的光盤，使中心組成員在教育教學(xué)理論、課題研究、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)基本功等方面在原有的基礎(chǔ)上得到提高，成為教科研的主力軍。為此次雙優(yōu)課的評(píng)選做好準(zhǔn)備。
3、利用高中會(huì)考、初中在線考試的機(jī)會(huì)，以中心組成員為支撐點(diǎn)，充分發(fā)揮中心組成員的力量，對(duì)高中、初中信息技術(shù)教師進(jìn)行二次培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，增強(qiáng)了教師處理故障，機(jī)房維護(hù)的能力。在我區(qū)信息技術(shù)教師的共同努力下，使初、高中的在線考試順利進(jìn)行。
4、發(fā)揮信息網(wǎng)絡(luò)功能，提高教育教學(xué)質(zhì)量。本第一范文網(wǎng)頁的資源收集、整理工作分到中心組成員，既鍛煉了教師的信息能力，又增強(qiáng)了教師之間相互合作的精神，并一起商討符合新理念的教學(xué)設(shè)計(jì)。充分發(fā)揮“網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系、中心輻射”的優(yōu)勢(shì)，開展“網(wǎng)上教研”。對(duì)原有的信息技術(shù)學(xué)科的網(wǎng)頁進(jìn)行了更新，把收集和篩選的教學(xué)動(dòng)態(tài)、信息、資源及時(shí)發(fā)布給學(xué)校和教師。增加了貼近課堂教學(xué)的有特色的主題知識(shí)網(wǎng)站、教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀論文等欄目，通過此網(wǎng)站對(duì)教學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。
5、本著重在參與的原則，趁市教研室第一范文網(wǎng)站的評(píng)選機(jī)會(huì)鼓勵(lì)教師建立主題知識(shí)網(wǎng)站。
四、因需培訓(xùn)，面向全體教師
在信息社會(huì)，信息技術(shù)快速更新，信息技術(shù)教師只有不斷的學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐。～年1月27日（正月初八）至～年2月7日（正月十七）受局黨委委托，培訓(xùn)科、教研室、職稱中心聯(lián)合對(duì)我區(qū)中、小學(xué)信息技術(shù)教師進(jìn)行了為期10天的培訓(xùn)。根據(jù)我區(qū)中小學(xué)的信息技術(shù)教師的教學(xué)水平、知識(shí)水平層次不齊的情況，采取先分再合的培訓(xùn)方式，聘請(qǐng)市教研室的高淑印主任、網(wǎng)管中心郝杰主任、張磊老師，二十一中的隋金棟等四位老師，傳經(jīng)送寶，將自己多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳授給大家，使我區(qū)的教師能較快的掌握新的教育理念和先進(jìn)的技術(shù)。推動(dòng)了我區(qū)網(wǎng)絡(luò)課教學(xué)的進(jìn)程，盤活我區(qū)教育資源，實(shí)現(xiàn)共享，經(jīng)過此次培訓(xùn)，初級(jí)班的老師能夠制作比較美觀、合理的網(wǎng)頁，能用新的理念說課、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課設(shè)計(jì)，能夠管理、維護(hù)學(xué)校的局域網(wǎng)機(jī)房。中級(jí)班的老師能用新的理念說課、用動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁的技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課設(shè)計(jì)。這樣，使人人都有東西可學(xué)，并且有能力學(xué)會(huì)學(xué)好。上學(xué)期開學(xué)初針對(duì)寒假的培訓(xùn)情況，對(duì)我區(qū)中小學(xué)的信息技術(shù)教育進(jìn)行了調(diào)研，一部分教師能夠?qū)W以至用，已經(jīng)開始使用學(xué)到的新理念、新技術(shù)上課，教學(xué)水平有一定的提高，對(duì)這樣的教師多鼓勵(lì)，使他們更有干勁。對(duì)另外一部分教師，力求通過調(diào)研與學(xué)校和教師多溝通，轉(zhuǎn)變教育觀念，使他們認(rèn)識(shí)到熟能生巧的道理在這門課程中尤其重要，有的放矢地開展教學(xué)工作。
五、改革評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高
在市教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，對(duì)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行了嘗試，高一、初一除在線考試外，每位同學(xué)還要完成一幅電子作品作為會(huì)考成績(jī)，用完成電子作品的方式考核，這是改革的方向。為此，我區(qū)小學(xué)也用此方式進(jìn)行期末考核。從上交的學(xué)生作品情況看，教師的指導(dǎo)和學(xué)生的制作作品的能力都有一定的提高，本學(xué)年的重點(diǎn)工作之一得到落實(shí)。
以上是我們上學(xué)年做的一些工作，雖然取得了一些成績(jī)。但是距離市教研室的要求還很遠(yuǎn)，跟兄弟區(qū)縣比還有不少的差距，希望以后市室領(lǐng)導(dǎo)和兄弟區(qū)縣的同仁們給予更多的支持和幫助，我個(gè)人在以后的工作中，也會(huì)一如繼往的多學(xué)習(xí)多學(xué)習(xí)，提高自己的教科研能力，甘為人梯，當(dāng)好領(lǐng)頭雁。
教學(xué)方法的經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好。
受學(xué)校的委托，我在今天的班主任工作會(huì)上做關(guān)于班主任經(jīng)驗(yàn)的發(fā)言。接到任務(wù)后，我誠(chéng)惶誠(chéng)恐，其實(shí)在座的每位班主任都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法和管理經(jīng)驗(yàn)。我作為一名普通的班主任，根本談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，只能算是將自己工作中的心得和體會(huì)拿出來與大家一起分享，有不足之處還請(qǐng)大家批評(píng)指正。
我從教20年，擔(dān)任班主任工作18年，深知班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體。讓班里的每個(gè)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)，班主任不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)有收獲的。今天我就從以下幾點(diǎn)談?wù)勎业陌嘀魅喂ぷ鹘?jīng)驗(yàn)：
一、盡量把愛送給每一個(gè)孩子
“愛自己的孩子，這是人的本能，而能做到愛其他人的孩子，那你就是神。”“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育好孩子。”因此，我們要想做一個(gè)問心無愧的班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)注學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到愛。學(xué)生知道老師對(duì)他們的親近和愛，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。其實(shí)，一個(gè)教師要做到愛學(xué)生并不困難，難的是能做到愛班里的每一個(gè)學(xué)生，包括那些成績(jī)差，紀(jì)律差的學(xué)生。
為了關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，我常常會(huì)利用課間操的時(shí)間和孩子們談心交流，幾乎每周每個(gè)學(xué)生都有一次談話的機(jī)會(huì)，這樣的談話技能讓我全方位的了解他們，更增加了我們之間的親近感，讓孩子們感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和愛。
在我?guī)У纳弦粚脤W(xué)生中有一個(gè)女孩兒，學(xué)習(xí)不怎么突出，平時(shí)也不愛說話，屬于那種被遺忘的類型。有一次，那是秋末，天氣突然變冷，而他只穿了一件夏季的半袖校服。我看見她凍得發(fā)抖，我就拉著她的手，問她冷不冷。她說不冷，我說你都發(fā)抖了，怎么能不冷呢。我把衣服脫下，給她穿上。她說什么也不肯穿，我說那你就回班去吧，凍感冒了就不能上學(xué)了。后來我在她的日記中看到了這樣一段話：老師，您就像我的媽媽一樣關(guān)心我，愛護(hù)我。那天課間操我的身體是冷的，但是我的心是熱的，老師我愛你。而且我發(fā)現(xiàn)從那天以后他表現(xiàn)得特別積極，學(xué)習(xí)上也更加努力了。我沒想到我的不經(jīng)意的一個(gè)舉動(dòng)竟然能給孩子帶來如此大的變化。
二、定制度，抓落實(shí)
自從我校開始使用積分卡，我就根據(jù)我們班客觀存在的學(xué)情結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，訂出了一系列班級(jí)管理制度，把每個(gè)學(xué)生每天的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣進(jìn)行量化考核。為了使考核制度更加有效，每隔一段時(shí)間我就會(huì)進(jìn)行一次改革。
首先在作業(yè)中開始體現(xiàn)，作業(yè)全部正確的加二分，書寫工整的加五分。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)書寫工整了，錯(cuò)誤率就低了，這樣也給那些學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生有了加分的機(jī)會(huì)。如果既正確又工整的話，就得十分。這樣做得目的我就是想告訴學(xué)生，只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真完成作業(yè)，就會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。
為了更好地監(jiān)督學(xué)生作業(yè)的完成情況和違紀(jì)行為，我讓學(xué)生管學(xué)生，學(xué)生幫學(xué)生，讓全班同學(xué)做監(jiān)督員。比如只要發(fā)現(xiàn)同學(xué)沒完成一項(xiàng)作業(yè)，給發(fā)現(xiàn)者加二分，如果發(fā)現(xiàn)者能幫助他補(bǔ)完作業(yè)加五分；
發(fā)現(xiàn)一次違紀(jì)現(xiàn)象加二分，如果能幫助其改正的，加五分；
發(fā)現(xiàn)環(huán)境區(qū)不干凈的加二分，如果能主動(dòng)幫助打掃干凈，加五分；
發(fā)現(xiàn)上課做小動(dòng)作加二分，如果能及時(shí)提醒并制止的加五分。另外，如果誰能主動(dòng)幫助同學(xué)學(xué)習(xí)，給有困難的學(xué)生輔導(dǎo)功課，一次加十分。通過這樣的積分制度，孩子們的學(xué)習(xí)積極性得到了極大的提高，課上、課下紀(jì)律明顯改善。
三、講方法，重交流
1、課堂滲透德育良好班風(fēng)的形成，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，其實(shí)和語文課堂是分不開的�？v觀語文教學(xué)內(nèi)容，幾乎篇篇都有著德育方面的滲透，孩子們的品行和課堂教學(xué)密不可分。在課堂教學(xué)中，我時(shí)刻進(jìn)行德育教育，起到了潤(rùn)物無聲的作用。
比如前幾天在教學(xué)《掩耳盜鈴》這則寓言的時(shí)候，同學(xué)們都在恥笑那個(gè)偷鈴鐺的人又笨又傻，我就問他們：“我們中間有沒有掩耳盜鈴的人呢？”同學(xué)們異口同聲的說：“沒有。我們?cè)趺茨芊改菢拥腻e(cuò)誤呢？那個(gè)人太愚蠢啦！”這時(shí)候我及時(shí)更正，所有明知故犯的行為，都是“掩耳盜鈴”。同學(xué)們?nèi)粲兴颉Ｔ谖业囊龑?dǎo)下，孩子們發(fā)現(xiàn)，原來不按時(shí)完成作業(yè)、不認(rèn)真聽講、違反紀(jì)律、沉迷游戲等等，這些其實(shí)都是掩耳盜鈴的行為，原來自己也在做掩耳盜鈴的傻事。經(jīng)過這樣的教育，學(xué)生不僅明白了自己該做的和不該做的，而且時(shí)時(shí)處處能夠嚴(yán)格要求自己，良好的班風(fēng)也在不經(jīng)意間自覺形成。
2、示范引領(lǐng)作為老師，我們要先做好示范，要求學(xué)生做到的，老師必須要首先做到。比如，你希望學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)班級(jí)，愛護(hù)校園的好習(xí)慣，當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)紙片垃圾就要隨時(shí)撿起來；你希望學(xué)生的書桌整潔，那么你的講桌，辦公桌就必須收拾的干凈；希望孩子們不遲到，老師就必須做到不遲到。還要發(fā)揮學(xué)生的示范作用。在我?guī)н@個(gè)班二年級(jí)的時(shí)候，有一天出樓門時(shí)，有一位學(xué)生提早撩起門簾等著我出。我看到這一幕很是感動(dòng)，因?yàn)樗麄兡敲葱。T簾那么重。在接下來的課堂中，我就當(dāng)眾表揚(yáng)了這位同學(xué)，并對(duì)他表示感謝。我沒想到的是，后來孩子們爭(zhēng)著為我撩門簾，還有高個(gè)子的同學(xué)替低個(gè)子的同學(xué)撩門簾。后來我發(fā)現(xiàn)先出去的孩子會(huì)為后面的所有的孩子撩門簾，直到我們班的隊(duì)伍都走完。這個(gè)習(xí)慣一直保持到現(xiàn)在。
剛剛開始，他們只是為了老師方便，后來他們希望集體中的每一個(gè)人方便。這樣的表揚(yáng)，既是對(duì)這位同學(xué)這種行為的肯定與贊賞，更是給其他同學(xué)指明方向。所以說，發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)一定要及時(shí)表揚(yáng)，尤其是那些學(xué)困生，因?yàn)楹煤⒆邮强涑鰜淼摹?/p>
四、學(xué)生能力的培養(yǎng)
1、必須上好周會(huì)課，而且周會(huì)課必須要有主題。
2、利用好早讀、午讀時(shí)間。這學(xué)期我安排學(xué)生讀古詩和《中華成語千句文》�！肚Ь湮摹窛饪s了華夏幾千年的精華，教會(huì)人做事的本領(lǐng)，蘊(yùn)含著人生的哲理。
3、多組織活動(dòng)。我每天會(huì)利用課前一分鐘時(shí)間，讓學(xué)生講故事。這樣的做法既鍛煉了學(xué)生的膽量，又培養(yǎng)了學(xué)生語言表達(dá)的能力，還有概括能力。我還經(jīng)常利用節(jié)假日，星期天讓學(xué)生以小組搞一些活動(dòng)，有時(shí)候是排一個(gè)課本劇，有時(shí)候是一些主題活動(dòng)。比如這個(gè)學(xué)期我們組織了“調(diào)查方言和街頭的錯(cuò)別字”、“向偉人致敬”、“勞動(dòng)中體會(huì)的快樂”等活動(dòng)，然后在課堂上展示他們的收獲。
4、培訓(xùn)解說員。在培訓(xùn)解說員的時(shí)候，我也是下了一番功夫。我先布置讓每位同學(xué)做準(zhǔn)備，然后通過比賽選出比較優(yōu)秀的解說員。然后對(duì)他們進(jìn)行專門的指導(dǎo)，從動(dòng)作，神態(tài)，語調(diào)一遍遍的指導(dǎo)，一遍遍的練習(xí)。最終，我們班的五位解說員很榮幸地被學(xué)校選為校級(jí)解說員，經(jīng)常代表學(xué)校接待前來參觀的領(lǐng)導(dǎo)、老師。
五、與家長(zhǎng)的溝通
家長(zhǎng)作為一個(gè)群體對(duì)我們班主任工作的理解和支持也是極其重要的，多和家長(zhǎng)溝通、交流，能使家長(zhǎng)理解支持我們的工作。
每一位家長(zhǎng)都希望我們來關(guān)注自己的孩子，甚至希望我們老師把全部的精力都放在他的孩子的`身上。家長(zhǎng)看自己的孩子，不管孩子有多少問題，他們總喜歡看到孩子閃光的一面。而我們老師聯(lián)系家長(zhǎng)最主要的原因，就是孩子不按我們的要求做事。家長(zhǎng)一看到我們的信息和接到我們的電話就在那里發(fā)牢騷，一個(gè)是自己最疼愛的孩子，一個(gè)是管教孩子的老師，怎么辦呢？只能是當(dāng)著老師的面批評(píng)孩子，背著老師的面指責(zé)老師。
根據(jù)家長(zhǎng)這樣的普遍心理，我在與家長(zhǎng)交流孩子的情況時(shí)，盡量多向家長(zhǎng)介紹孩子的優(yōu)點(diǎn)，在這基礎(chǔ)上用比較委婉的語言向家長(zhǎng)指出：你家孩子在某一些方面，如果能再努力的話，一定會(huì)更加出色的。也就是說用他們小成功促使他大成功�？傊�，在談話中要讓家長(zhǎng)感覺，知道你是關(guān)心他的孩子擔(dān)心他的孩子，而不是指責(zé)他的孩子挑他孩子的毛病。
總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的，繁瑣的，責(zé)任重大的工作。我會(huì)一如既往的盡職盡責(zé)的，盡自己最大的努力做好這份工作，用自己最溫暖的情懷孕育出最艷麗的花朵。
謝謝大家！
教學(xué)方法的經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文 篇10
首先，我非常高興的參加高三一班學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，以上幾個(gè)同學(xué)的發(fā)言，都有自己的獨(dú)到的見解，讓我看到了你們長(zhǎng)大了，不再是高一高二的小孩子了，開始對(duì)生活和未來萌生了自己的想法，對(duì)這一點(diǎn)我感到由衷的欣慰。下面就學(xué)習(xí)方法我談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>
第一，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度很大程度上取決于學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而在座的每個(gè)同學(xué)可能都有屬于自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，不然我們的學(xué)業(yè)生涯也不會(huì)走到今天，那我們每個(gè)同學(xué)靜下來想想，自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力是什么呢？可能是來自自己的父母，為了報(bào)答自己父母的養(yǎng)育之恩，我們發(fā)奮努力學(xué)習(xí);也可能是來自自身對(duì)人生的看法和對(duì)人生目標(biāo)的追求，一直提醒著我們不斷的努力;也可能來自于自己的親戚朋友和左鄰右舍對(duì)自己的上學(xué)的看法，激發(fā)了自己好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)的堅(jiān)定信念。等等都是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)動(dòng)力就象一個(gè)杠桿的支點(diǎn)，一端是物體，一端我們的努力，只要我們有了這個(gè)支點(diǎn)，再去不斷的努力，就算再重的物體，也能撐起來。樹立正確的人生觀和世界觀，也是決定我們學(xué)習(xí)動(dòng)力的一個(gè)重要的因素，有了堅(jiān)定持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，就能形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
第二，做個(gè)有心人，形成自己的正確的學(xué)習(xí)方法。
時(shí)間上我們注意抓好閑暇的時(shí)間，比如走路，下樓，吃飯，睡前睡后，都要有意識(shí)的安排自己應(yīng)該思考什么問題，長(zhǎng)期堅(jiān)持，就會(huì)有新的收獲;在學(xué)習(xí)的方法上，要注意課后反思，解后反思，發(fā)掘其中的知識(shí)點(diǎn)，還有最重要的需要對(duì)以往所學(xué)的知識(shí)注意定期的回顧。
第三，樹立信心，決戰(zhàn)高考。
樹立起堅(jiān)定的信心，意識(shí)到只要我們不懈的努力，不斷的改善學(xué)習(xí)方法，我們就會(huì)成功，就會(huì)登上學(xué)業(yè)生涯的理想殿堂。還有今天是我們學(xué)習(xí)教材的最后一年，明年就是新課程教材，所以，我們就要下定決心，跟隨老師一起努力，一起拼搏。
第四，放好心態(tài)，讓自己的人生更精彩，我們高三的努力，不僅僅為了高考，更為了我們的人生，若干年后，回憶起，我們的學(xué)業(yè)生涯，你會(huì)發(fā)現(xiàn)高三最精彩，最難忘。
同學(xué)們！努力吧，為了自己的理想，展翅飛翔吧！
教學(xué)方法的經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文 篇11
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！我是五年五班的孫子雯，在眾多的學(xué)習(xí)科目中，我覺得自己較擅長(zhǎng)的是語文學(xué)科，在班級(jí)語文成績(jī)可以說是名列前茅�？晌艺Z文為什么會(huì)如此之好呢？我的經(jīng)驗(yàn)是什么樣的呢？今天，我就給大家介紹一下我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，與大家共享我認(rèn)為不錯(cuò)的方法，希望在今后的學(xué)習(xí)中跟大家共同進(jìn)步。
一、課堂：
1、認(rèn)真聽講，不溜號(hào)，緊跟老師思路思考、理解。
2、積極舉手發(fā)言，參與課堂師生互動(dòng)。比如閱讀課文、解釋詞意、分析段落大意等。這樣既能鍛煉自己的口語表達(dá)能力，又能增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，還能及時(shí)向老師反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)效果。
二、課間：
抓緊空閑時(shí)間，把老師上課所講的內(nèi)容在腦子里反復(fù)整理和消化理解，鞏固課堂聽課內(nèi)容。
三、課后：
回家認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)，并及時(shí)檢查糾錯(cuò)，我覺得這是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。我是這樣做的：準(zhǔn)備一本自己非常喜愛的漂亮本子，把曾經(jīng)錯(cuò)過的題記載在上面，每次考試前都認(rèn)真看一遍，這樣自己就能注意這些容易錯(cuò)的題，考試如果出現(xiàn)的話，也會(huì)盡量避免錯(cuò)誤。另外，我也做一點(diǎn)課后練習(xí)卷，既鞏固課堂知識(shí)，又可以多見一些題型，補(bǔ)充書本習(xí)題有限的不足。
四、課外：
要多讀對(duì)兒童有益的課外讀物，增強(qiáng)閱讀水平，積累課外知識(shí)，不要局限于課內(nèi)老師所講的內(nèi)容，要全方面學(xué)習(xí)，認(rèn)真背誦課外知識(shí)，這樣才能全方面學(xué)習(xí)與發(fā)展，提高語文學(xué)習(xí)水平。
哈哈，這些經(jīng)驗(yàn)并不難吧！只要我們肯去做，就一定能做到！
教學(xué)方法的經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文 篇12
各位老師:
大家好，很榮幸能代表XX學(xué)校與大家交流，今天，我發(fā)言的題目是《落實(shí)"三環(huán)節(jié)"教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量》，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)老師們批評(píng)指正。
下面，我就從"三環(huán)節(jié)"教學(xué)的要求及在教學(xué)中的落實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹：
一、"三環(huán)節(jié)"教學(xué)與"任務(wù)引領(lǐng)、活動(dòng)建構(gòu)"教學(xué)模式
我校自20xx年初，以新課程理念為指導(dǎo)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施為目標(biāo)，整體推進(jìn)課堂教學(xué)改革，并進(jìn)行了一系列的探索與實(shí)踐，取得了較大的進(jìn)步。近年來，我縣出臺(tái)了《寧陽縣初中"三環(huán)節(jié)"教學(xué)實(shí)施意見》，而我校正在實(shí)施的"任務(wù)引領(lǐng)、活動(dòng)建構(gòu)"教學(xué)模式，其要求與"三環(huán)節(jié)"教學(xué)實(shí)施要求相吻合，因此，我們根據(jù)教學(xué)實(shí)際，將"三環(huán)節(jié)"教學(xué)與我校"任務(wù)引領(lǐng)、活動(dòng)建構(gòu)"課堂教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)緊密結(jié)合起來。有力地促進(jìn)了教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。
所謂"任務(wù)引領(lǐng)、活動(dòng)建構(gòu)"課堂教學(xué)模式，是以學(xué)習(xí)任務(wù)引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以完成任務(wù)為內(nèi)驅(qū)力，通過自主學(xué)習(xí)、合作探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，師生共同構(gòu)建知識(shí)意義，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)模式。該教學(xué)模式，從課前學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織運(yùn)作，都要求教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)者、組織者、指導(dǎo)者和幫助者，所以它是一種以"學(xué)"為中心的教學(xué)方式。但，該教學(xué)模式絲毫沒有弱化教師的主導(dǎo)作用，只是從傳統(tǒng)的單一的課堂主導(dǎo)形式，轉(zhuǎn)化成課前和課中兩種形式而已。課前表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)任務(wù)和課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，課中表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)活動(dòng)的組織運(yùn)作。在此要求上，學(xué)校制定了"任務(wù)引領(lǐng)、活動(dòng)建構(gòu)"課堂教學(xué)模式下，復(fù)習(xí)課與新授課的學(xué)案設(shè)計(jì)格式和教師備課、上課的基本流程與基本要求，并鼓勵(lì)各學(xué)科在此基礎(chǔ)上有自己的創(chuàng)新，有自己的特色。
在"三環(huán)節(jié)"教學(xué)基本要求之上，我們嚴(yán)格按照"課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)施、限時(shí)作業(yè)"教學(xué)的三環(huán)節(jié)組織教學(xué)。下面我以初三復(fù)習(xí)為例來說我們是如何實(shí)施教學(xué)的。
�。ㄒ唬⿲W(xué)案的設(shè)計(jì)。
1、課前預(yù)習(xí)-梳理知識(shí)、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)：這一環(huán)節(jié)的主要任務(wù)是梳理知識(shí)，站在高處看知識(shí)內(nèi)容并構(gòu)建出網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是如何以任務(wù)的形式引導(dǎo)學(xué)生用最好的方式、方法，理清所復(fù)習(xí)范圍內(nèi)涉及的知識(shí)點(diǎn)，在恢復(fù)記憶的基礎(chǔ)上，從整體上把握單元（或章節(jié)）教材主要內(nèi)容。其形式多種多樣，我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)采取最多的一種形式就是大括號(hào)式（即知識(shí)網(wǎng)絡(luò)形式）進(jìn)行知識(shí)歸類并適當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)填空，有時(shí)也多種形式結(jié)合起來，但是不管哪種形式，目的都是讓學(xué)生通過回憶或閱讀教材，再現(xiàn)所學(xué)知識(shí)，并弄清每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的意義，同時(shí)可強(qiáng)化記憶，提高對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的熟練程度。
2、診斷評(píng)價(jià)：這一環(huán)節(jié)是在梳理知識(shí)基礎(chǔ)后，教師根據(jù)平時(shí)教學(xué)收集的信息，針對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)中的疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問題或題組，對(duì)基本內(nèi)容進(jìn)行診斷性的訓(xùn)練與檢測(cè)，既能鞏固所學(xué)內(nèi)容，又能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在基本"知識(shí)與技能"方面存在的問題，克服學(xué)生學(xué)習(xí)過程中形成的知識(shí)缺陷。
3、歸類解析：這一環(huán)節(jié)是對(duì)所復(fù)習(xí)單元的重點(diǎn)或典型例題進(jìn)行歸類解析，通過解析，讓學(xué)生形成一般的解題思路，歸納解題的規(guī)律、方法、技巧等。因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)就要站在比較高的角度，對(duì)所復(fù)習(xí)單元的題目進(jìn)行歸類處理，以便于找出解決該類題目的一般規(guī)律、思路，關(guān)鍵點(diǎn)和應(yīng)注意的問題。如果不對(duì)題目進(jìn)行篩選和處理，把各個(gè)類型的題目混雜在一起，學(xué)生會(huì)感到內(nèi)容散亂，重點(diǎn)不突出。有時(shí)我們把歷年的中考題經(jīng)篩選后設(shè)計(jì)在此環(huán)節(jié)，能幫學(xué)生滲透解題的思路方法。
4、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：這一環(huán)節(jié)是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)認(rèn)知目標(biāo)后，而進(jìn)行的形成性測(cè)試。設(shè)計(jì)內(nèi)容是：基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能及其應(yīng)用等。題目設(shè)計(jì)做到目的明確，重點(diǎn)提出；遵循基礎(chǔ)性、針對(duì)性和認(rèn)知性的原則；難度適中，防止因試題難度不當(dāng)影響對(duì)認(rèn)知結(jié)果的評(píng)價(jià)。達(dá)標(biāo)題的設(shè)計(jì)針對(duì)主要知識(shí)目標(biāo)。題目設(shè)計(jì)分兩個(gè)層次：一是基本題，二是提高題�；绢}是所有學(xué)生必須要會(huì)的，提高題針對(duì)中上游學(xué)生水平，是培養(yǎng)優(yōu)生所必須的。確保讓80%的學(xué)生實(shí)現(xiàn)80%的達(dá)標(biāo)率。
�。ǘ┱n堂實(shí)施
1、課堂準(zhǔn)備
（1）、發(fā)預(yù)習(xí)學(xué)案，我們一般提前一天下發(fā)預(yù)習(xí)學(xué)案，因是復(fù)習(xí)課，要求學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)力能完成多少就盡量完成，但是所有學(xué)生必須把梳理知識(shí)做完。
�。�2）、預(yù)習(xí)檢查，課前收交部分學(xué)生的學(xué)案（一般抽2—3個(gè)小組），進(jìn)行批閱，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生預(yù)習(xí)中存在的疑難問題，和共性問題，能幫我們進(jìn)行二次備課，確定課堂講解的重點(diǎn)并提前想好指導(dǎo)方法及措施。
2、基本流程：
（1）、檢查反饋，這是必不可少的一步，對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況若不管不問，時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生會(huì)無視這一環(huán)節(jié)，會(huì)給復(fù)習(xí)帶來很大的阻礙。反饋時(shí)以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主。思想?yún)R報(bào)專題目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
�。�2）、交流展示：學(xué)生以小組為單位交流預(yù)習(xí)成果，個(gè)別小組組長(zhǎng)進(jìn)行展示，對(duì)于學(xué)生展示中流露出的知識(shí)錯(cuò)誤或是知識(shí)漏洞，以及檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，教師作精講點(diǎn)撥。切忌過多的講解，一定做到"三講三不講"。
�。�3）、診斷評(píng)價(jià)：本環(huán)節(jié)題目少，難度不大，因此給學(xué)生留幾分鐘完成后就統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，若沒有疑義教師絕不做過多講解。
�。�4）、歸類解析：學(xué)生自讀、自析、自做、自查、也可互查交流，讓學(xué)生自己抽取規(guī)律、思路、關(guān)鍵點(diǎn)及應(yīng)注意的問題。本環(huán)節(jié)是教師發(fā)揮指導(dǎo)作用的一步，必須引導(dǎo)學(xué)生抽取做題的規(guī)律、方法、技巧，不能就題論題，應(yīng)該拓展同類或近似問題的解決方法，讓學(xué)生在解題技術(shù)上有大的提高。
（5）、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：分兩步完成，第一步，學(xué)生獨(dú)立完成評(píng)價(jià)題目，第二步，針對(duì)題目完成情況，開展自評(píng)和互評(píng)。自評(píng)是學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)；互評(píng)是通過向小組成員或班內(nèi)其他同學(xué)，展示自己聯(lián)系完成情況、問題解決的程度和思維過程的表述，組內(nèi)、組外的其他同學(xué)或老師對(duì)其給予適時(shí)適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
其實(shí)，我們的教學(xué)沒有什么很特別的地方，就是依照："課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)施、限時(shí)作業(yè)"這三個(gè)環(huán)節(jié)來組織教學(xué)的。
�。ㄖ档弥赋龅氖牵總�(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施都有時(shí)間的約定，給學(xué)生確定時(shí)間幾分鐘完成，如：學(xué)生交流時(shí)間必須規(guī)定幾分鐘完成，目的是提高學(xué)生交流的效率，比如3分鐘完成，還有課堂達(dá)標(biāo)題，確定必須5分鐘完成，這樣學(xué)生有時(shí)間緊迫感，在大腦高度集中的情況下，效率肯定不會(huì)低，等等。教師組織者，引導(dǎo)者和點(diǎn)撥者的作用起到作用了，學(xué)生的主體作用發(fā)揮到位了，那么課堂想低效都做不到）
二、堅(jiān)持"四抓"，強(qiáng)化落實(shí)，保證教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)中，為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們還堅(jiān)持做到"四抓"：一抓集體備課，二抓課堂效率，三抓學(xué)生落實(shí)，四抓限時(shí)訓(xùn)練。
1、抓集體備課
學(xué)生預(yù)習(xí)的效果如何，我認(rèn)為關(guān)鍵是預(yù)習(xí)學(xué)案設(shè)計(jì)的質(zhì)量，為制定科學(xué)合理的預(yù)習(xí)學(xué)案，我校特制定并實(shí)施了"個(gè)人預(yù)備、集體研討、分塊設(shè)計(jì)、個(gè)性化修改"的集體備課方式。具體操作是備課組內(nèi)每個(gè)人在集體備課前從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)及處理措施、課前預(yù)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)、反思拓展內(nèi)容設(shè)計(jì)、達(dá)標(biāo)題命制設(shè)想等幾方面對(duì)每一課時(shí)進(jìn)行分析，寫出書面稿，并由主備人提前設(shè)計(jì)好學(xué)案，即個(gè)人預(yù)備。然后在集體研討中主備人就所設(shè)計(jì)的學(xué)案結(jié)合教學(xué)內(nèi)容從以上幾方面進(jìn)行發(fā)言，說明所設(shè)計(jì)內(nèi)容的目標(biāo)、重難點(diǎn)及預(yù)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)思路，組內(nèi)其他人補(bǔ)充，最后形成定稿，修改預(yù)先設(shè)計(jì)的學(xué)案，備課組長(zhǎng)簽字后再印刷。無論是個(gè)人預(yù)備還是集體研討，都必須做到認(rèn)真挖掘、分析，明確教材內(nèi)容。方能設(shè)計(jì)出高質(zhì)量的學(xué)案來。
2、抓課堂效率
在我們的教學(xué)中，無論采用什么樣的教學(xué)模式或方法，都必須意識(shí)到要向課堂45分鐘要效率，因?yàn)樯锸浅ＷR(shí)課，沒有什么課下學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)時(shí)間，課堂教學(xué)是我們的"主陣地"，向課堂45分鐘要效率，是永遠(yuǎn)不變的真理。我們的做法就是快節(jié)奏地教學(xué)，用一切辦法調(diào)動(dòng)所有學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，合理支配時(shí)間，讓學(xué)生像考試一樣緊張地學(xué)習(xí)，這樣可以收到事半功倍的效果。
3、抓知識(shí)落實(shí)
生物學(xué)科知識(shí)點(diǎn)瑣碎，零散，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中常會(huì)覺得記憶的內(nèi)容太多，學(xué)習(xí)起來很費(fèi)力。我們力求知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，在教學(xué)中幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，由點(diǎn)連成線，由線織成網(wǎng)，形成多個(gè)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)。這樣能使學(xué)生站在一個(gè)全新、全面的角度去理解問題，提高對(duì)知識(shí)的整體性記憶。
教學(xué)方法的經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文 篇13
同學(xué)們：
很高興領(lǐng)導(dǎo)能夠給我這個(gè)露面的機(jī)會(huì)，我就講講高三吧，因?yàn)槲姨貏e懷念那段時(shí)光，就借此機(jī)會(huì)向大家分享一下吧。
第一（對(duì)高三的看法）高三其實(shí)一點(diǎn)都不可怕，它并沒有多么的壓抑人性，它就是比平常多忙一些吧，但這不是累，要我說，那是種充實(shí)。在高三，要問你收獲了什么，我會(huì)說，由于努力，我鋒利了自己；因?yàn)楣餐睦硐耄覔碛辛艘淮髱团笥�；跟老師的密切交流，我總是能夠得到受益匪淺的啟發(fā)。在這個(gè)班集體中，大家相互鼓勵(lì)，相互追趕，一起進(jìn)步的場(chǎng)面真的很讓人懷念。說了這么多，我只是一個(gè)意思：學(xué)弟學(xué)妹們可千萬別誤解了高三，高三并不黑暗，經(jīng)歷過高三你絕對(duì)會(huì)一輩子懷念的。
第二（學(xué)習(xí)方法一）凡事都要用心，我認(rèn)為這是最重要的。你看看，做題目要細(xì)心，長(zhǎng)久的復(fù)習(xí)要恒心和耐心，高考最重要的是信心，這些不都要用心嘛！就在前幾天，因?yàn)檫@個(gè)報(bào)告會(huì)，我還向我的大學(xué)同學(xué)征求意見，他其中就有一條強(qiáng)調(diào)說：“上課聽講要用心，但這句話就因?yàn)闀r(shí)常掛在嘴邊，所以最容易被忽視�！彼f得對(duì)啊，我就想，你用心聽講不只是單單用耳朵聽就可以了吧？要做到用心聽講你最起碼要，手、嘴巴、眼睛、耳朵、大腦全部動(dòng)起來吧，這樣課堂效率才會(huì)高嘛。還有，在你心浮氣躁的時(shí)候，就不要再去學(xué)啦，還不如放下筆出去走一走、溜一溜去，去換回一個(gè)更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我就是這樣做的，我安不下心學(xué)習(xí)的時(shí)候，我就索性不去學(xué)了唄，與其糟蹋了試題，還不如玩?zhèn)�自在實(shí)在呢。
第三（學(xué)習(xí)方法二）同學(xué)們記筆記的時(shí)候，一定要記覺得有用的東西，去有選擇的記，不僅要?jiǎng)邮钟�，還要?jiǎng)幽X記。另外，自認(rèn)為重要的知識(shí)或難點(diǎn)就多記兩遍。記完后一定要勤回頭看看。舉我的例子吧，我就把我的英語筆記本分成了三部分，前面的1/3我用來記語法和典型例題、重點(diǎn)難點(diǎn)，中間的1/3我用來記陌生單詞和短語，最后的1/3全是些好的句型和范文。在當(dāng)時(shí)，我基本上是七八天背完一次筆記，背的時(shí)候，還把那些重點(diǎn)、不熟的或難掌握的知識(shí)全用紅筆圈出來，有時(shí)還用紅筆再寫一遍來加強(qiáng)記憶�；旧细呷荒晗聛恚业哪莻�(gè)本也記滿了，但也差不多翻爛了。結(jié)果很顯著，高二我是一百一十幾的水平，到了高三，我記得有很多次都考了一百三十多分，看吧，這就是用心的效果。
第四（學(xué)習(xí)方法三）以前我很少用課堂時(shí)間來背政治歷史，因?yàn)樵诟叨臅r(shí)候我就養(yǎng)成一種習(xí)慣：在睡覺前和起床前自己窩在床上，在腦中復(fù)述復(fù)述課本的內(nèi)容，想一想這塊知識(shí)在哪一頁？它是在這一頁的哪個(gè)位置？或者把白天所學(xué)的再重復(fù)一遍、總結(jié)一下。其實(shí)政史的脈絡(luò)框架圖也可以這么記，白天再在紙上畫一畫就輕松掌握了。還有我覺得在早晨醒來后又不能起床的情況下，默默地背點(diǎn)書是出奇的效率高哇。我還記得就因?yàn)橄矚g默背這個(gè)習(xí)慣，班主任嫌我背書聲音小，于是第二天我很大聲的去背書，結(jié)果嗓子也喊啞了，只顧大聲喊了，背的知識(shí)也沒怎么記住哇。呵呵。
第五（師生關(guān)系）
1、我就跟我們班主任邱老師關(guān)系搞得非常好，我覺得她不僅工作能力強(qiáng)、負(fù)責(zé)任，還有更關(guān)鍵的是她太q（可愛）了，總能跟我們打得火熱。也因?yàn)檫@個(gè)，我們都喜歡有問題找她幫忙解決，她自己也經(jīng)常說：“我就是個(gè)出氣筒、垃圾桶，同學(xué)們不開心了、遇到難題了，就向我吐吐槽，我耐心聽完了，同學(xué)們也就好了�！蔽疫�記得在高考前一個(gè)月左右，我老是流鼻血，邱老師和我的地理老師張校長(zhǎng)怕這事影響到我的復(fù)習(xí)狀態(tài)，還到處打聽治療方法，這著實(shí)讓我感動(dòng)，也無形中鼓勵(lì)著我更加努力地去學(xué)習(xí)啊。你們說師生之間像這樣相處這個(gè)班級(jí)能不好嗎？在這里，我要表達(dá)的意思就是，你們一定要搞好跟老師的.關(guān)系，你對(duì)老師非常坦誠(chéng)，老師才能了解你、才能幫助你嘛。
2、在每次考完試后，我會(huì)拿著試卷找任課老師，去分析一下自己的有弱點(diǎn)，還能咨詢到一些適合自己的方法和經(jīng)驗(yàn)，我還經(jīng)常把我的各種學(xué)習(xí)方法和心得，跟班主任交流一下，讓班主任評(píng)價(jià)一下是否科學(xué)。
第六（考試心態(tài)和應(yīng)試技巧）經(jīng)過一學(xué)期的刻苦復(fù)習(xí)，在下學(xué)期我們就要面對(duì)高頻率的各項(xiàng)考試，我想提醒大家?guī)c(diǎn)：
1、做數(shù)學(xué)時(shí)，題干上給你的條件，最好先一一劃出來，再根據(jù)條件去尋找思路
2、遇到熟題絕對(duì)不能得意，陌生的也沒必要慌張，你要知道，所有的題目都是以課本為基礎(chǔ)的，變的只是形式，內(nèi)容從未變過。
3、遇到難題時(shí)更不要緊張，你要有相當(dāng)?shù)淖孕牛憔拖�，我平時(shí)這么努力尚且不會(huì)，換做別人就更不會(huì)做了。做不出來也別痛苦，這證明你這有關(guān)方面還有不足，需要加強(qiáng)才是。
4、你也別總是擔(dān)心成績(jī)不理想，又是怕不如別人，又是怕挨老師批評(píng)。“狹路相逢勇者勝”，前怕后怕，最終還是自己失利。再說這個(gè)世界本就是公平的，你平時(shí)付出多少汗水，就理應(yīng)收到多少回報(bào)，命運(yùn)總不能平白無故的多給你點(diǎn)眷顧吧。既然在過程中付出了這么多，結(jié)果就一定差不了，考試時(shí)，我就是抱著這種心態(tài)的，而且屢試不爽！呵呵。
教學(xué)方法的經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文 篇14
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
下午好！
今天我受領(lǐng)導(dǎo)的委托在此跟大家交流一下本人從教以來的一些教學(xué)心得。以下是我的幾點(diǎn)拙見，說得不好請(qǐng)大家批評(píng)指正。
一、我的教育教學(xué)工作能順利開展，得于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持。
二、在領(lǐng)導(dǎo)的信任下，要敢于挑重?fù)?dān)。無論學(xué)校交給我多么艱巨的任務(wù)，我都毫無怨言地接下。我從教幾年來，幾乎教遍了所有學(xué)科，這也不是說我才有這種能力，其實(shí)小學(xué)的知識(shí)難度并不是很大，我相信所有老師都可以做到。
三、從事了這一職業(yè)，自己就要擁有一份責(zé)任與一份熱情。意識(shí)到責(zé)任所在，才能全身心投入；有了工作熱情，才能大大提高自己的積極性。有了積極性，我們就能將工作做得更好。
四、用心備課、上課。備課是教學(xué)工作至關(guān)重要的一環(huán)，包括備學(xué)生與備教材。這一點(diǎn)，我在暑期到深圳培訓(xùn)，從老外的工作中讓我感到自己有著諸多的不足。
首先，要熟悉每一位學(xué)生，做到對(duì)他們的個(gè)性、生活、學(xué)習(xí)等情況了然于胸，才能有針對(duì)性地實(shí)施教學(xué)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有全面地掌握學(xué)生的特點(diǎn)，才能更好地實(shí)施課堂教學(xué)。 備學(xué)生，既要長(zhǎng)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察，分析，綜合，更要結(jié)合具體的課堂進(jìn)行分析和預(yù)測(cè)。備好學(xué)生與教材的關(guān)系，學(xué)生與老師的關(guān)系，學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系。
其次，熟練掌握教材內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課。我認(rèn)為教師應(yīng)從基礎(chǔ)層次、發(fā)展層次、創(chuàng)新層次把握教材。備課時(shí)一定要做到“教材在我心中”“學(xué)生在我心中”“教學(xué)目標(biāo)和思路在我心中”“教學(xué)方法在我心中”。上課是老師與學(xué)生直接溝通的途徑。好的課堂是師生共同建構(gòu)學(xué)習(xí)的過程，它通過豐富多樣的交往形式，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、交流、協(xié)作、分享地合作意識(shí)和交往技能。
教學(xué)中我們不能只是以教師的教為中心，學(xué)圍繞教轉(zhuǎn)，教與學(xué)的關(guān)系簡(jiǎn)化為“我講，你聽”；“我問，你答”；“我寫，你抄”；“我給，你收”。教代替了學(xué)，學(xué)生的學(xué)僅僅是為了配合教師的教。我們教學(xué)策略與方法是讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
⑴學(xué)生主動(dòng)參與。
這一點(diǎn)，我們要思考怎樣讓學(xué)生喜歡你所教的學(xué)科。這要求我們?cè)诮虒W(xué)中要激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教材內(nèi)容一般都比較單調(diào)枯燥，那可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)找一些有趣味性的內(nèi)容穿插于教學(xué)中，如講講故事，做做游戲，用幽默的形象的生動(dòng)的語言(包括肢體語言)是吸引學(xué)生注意的手段，讓學(xué)生既輕松又富有活力，在學(xué)生興趣高昂的同時(shí)布置適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)讓學(xué)生去完成。設(shè)計(jì)場(chǎng)景，讓學(xué)生互動(dòng)，是提高課堂有效教育的一種手段。讓學(xué)生來參與課堂，消除教師的滿堂灌，一言堂，更能讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興趣。例如：我設(shè)計(jì)了一堂用肢體語言來解成語，得到了成功。我首先準(zhǔn)備了能用肢體動(dòng)作來表演的成語，如：昂首挺胸、哈哈大笑、拉拉扯扯、腳踏實(shí)地、嚎啕大哭、載歌載舞、竊竊私語、等能用肢體動(dòng)作來反映的成語。我用耳語將成語告訴表演的同學(xué)，讓下面的同學(xué)來解。這堂課引起了學(xué)生的極大興趣，一些有表現(xiàn)能力的學(xué)生紛紛舉手要求上講臺(tái)來表演，課堂中非�；钴S，舉手率極高，很快這些成語被寫上黑板。然后再用這些成語組成一個(gè)短文，很多同學(xué)都寫出了很貼切的詞匯。這堂四十分鐘的課讓學(xué)生意猶未盡，只怨這堂課時(shí)間過得太快了。還有，課堂中，總有一些學(xué)生思想開小差，有的學(xué)生生性調(diào)皮，不安心聽課還會(huì)講話小動(dòng)作等影響別的同學(xué)，這在課堂上是經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)的。對(duì)于這樣的學(xué)生，怎樣吸引他們的學(xué)習(xí)注意力，就要有一定的手段與方法。在上課時(shí)，就要注意這些學(xué)生的動(dòng)向，先聲明這堂課中有抽同學(xué)回答問題的任務(wù)，以引起他們的關(guān)注。在閱讀課文時(shí)，首先要設(shè)計(jì)好幾個(gè)問題，到一定的時(shí)候抽幾個(gè)同學(xué)來回答問題。往往是有的同學(xué)對(duì)答如流，有的同學(xué)一頭霧水。此時(shí)就為對(duì)答如流的同學(xué)計(jì)上高分，對(duì)一頭霧水的同學(xué)進(jìn)行及時(shí)的提示，讓他們也能回答出一些問題，并及時(shí)地表揚(yáng)，這可以讓一些開小差的學(xué)生得到表揚(yáng)以提高他們學(xué)習(xí)積極性。
�、坪献鲗W(xué)習(xí)。
必須注意的是，小組合作學(xué)習(xí)不能停留在形式上，應(yīng)讓學(xué)生在實(shí)質(zhì)性的討論中真正地交流想法、豐富見解。
�、菍W(xué)生自主學(xué)習(xí)及差異發(fā)展。
好的教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過學(xué)生自我選擇、自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)，逐步形成自我學(xué)習(xí)的能力，要多向?qū)W生推薦一些課外讀物，讓學(xué)生自己去思考探索；同時(shí)，承認(rèn)學(xué)生發(fā)展存在差異性，不搞“填平補(bǔ)齊”，讓每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上，在不同的起點(diǎn)上獲得最優(yōu)發(fā)展（對(duì)差生可以采取幫扶，老師如果沒有足夠的時(shí)間，就選一些成績(jī)好的學(xué)生，叫他們每天教會(huì)低層生二三道基礎(chǔ)題）；要善于抓住不同學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的潛在優(yōu)勢(shì)，讓每個(gè)學(xué)生形成自己的特色和鮮明的個(gè)性。對(duì)中下層學(xué)生更要多表揚(yáng)，哪怕是丁點(diǎn)的進(jìn)步，微小的表現(xiàn) 。
�、裙膭�(lì)創(chuàng)新。
讓學(xué)生的思維活躍起來，把課材內(nèi)容向外延伸，老師適當(dāng)給予指導(dǎo)。我們教學(xué)的目的是讓學(xué)生全面發(fā)展。語文教學(xué)中要讓學(xué)生得到聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，從字、詞、句、篇、章層層遞進(jìn)。如在課文中出現(xiàn)的生字詞，要多找一些學(xué)過的形近字比較并作組詞練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的識(shí)記辨別及運(yùn)用能力，重要詞語多讓學(xué)生口頭造句，讓學(xué)生即興寫片段，發(fā)揮想象延伸課文故事等。課后讓學(xué)生多讀多背，每篇課文要求他們都背熟。（可以選幾個(gè)得力的班干部或組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查，老師再對(duì)未完成的進(jìn)行處置）數(shù)學(xué)教學(xué)則多讓學(xué)生操作演示，從生活實(shí)際中體驗(yàn)。課堂上多作一些基礎(chǔ)的訓(xùn)練，訓(xùn)練要講究方式多樣，有趣味。既讓學(xué)生樂學(xué)，又讓學(xué)生鞏固掌握知識(shí)。
五、虛心請(qǐng)教,相互交流，繼續(xù)學(xué)習(xí)，來提高自己，充實(shí)自己。在教學(xué)上遇到難題要多向其他老師請(qǐng)教，要通過相互聽課、評(píng)課，發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高自己的技能（我校要求每位老師聽課5節(jié)以上）。
以上是我個(gè)人的片面看法，希望大家能批評(píng)指正。
謝謝！
陳 偉 業(yè)
20__年10月22日
教學(xué)方法的經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文 篇15
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，各位朋友：
大家好！
我是xx縣xx中學(xué)xx校區(qū)八年級(jí)數(shù)學(xué)組一位極其普通的數(shù)學(xué)教師，今天來這里向大家學(xué)習(xí)，把我們的教育教學(xué)實(shí)踐向大家匯報(bào)。
XX年9月1日向?qū)W校申請(qǐng)擔(dān)任了七年八班班主任工作，并任數(shù)學(xué)課，開學(xué)后的課堂上一片混亂，趴在桌子上睡覺的有一半。課堂上回答問題語無倫次，說話快語音輕，吐字不清聲音小。板書殘缺不全，無法讓人看懂。不少學(xué)生走路晃晃蕩蕩，兩眼陰險(xiǎn)，滿臉恐怖。唱歌不是不張嘴，陰陽怪氣。不會(huì)正規(guī)的走步。課上就是閑心閑事閑聊。課下就是亂喊亂叫亂打亂鬧，經(jīng)常打的頭破血流，鼻青臉腫，不是臉被咬了一口，就是鼻子被踢了一腳，再就是頭被撞了一個(gè)包，最嚴(yán)重的是一名同學(xué)的襠下被踢一腳，躺在地下2分不能動(dòng)彈。雖然費(fèi)盡心思，天天死看死守，可是左邊滅火，右邊又著火，左右應(yīng)接不暇，左右不能相顧。導(dǎo)致第一次月考數(shù)學(xué)成績(jī)倒數(shù)第二，其它科的情況基本也是如此，我啊整天疲于奔命，晚上就怕接到電話�。“延邢迺r(shí)間精力和能量都白白耗費(fèi)在了毫無意義的奔波和處理閑事的掙扎之中，出路在哪里？
慶幸的是我們有xx縣xx中學(xué)xx校區(qū)求真務(wù)實(shí)科學(xué)進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)，有團(tuán)結(jié)合作的周遭老師團(tuán)隊(duì)，有我們對(duì)教育事業(yè)的無限的鐘愛，有我們對(duì)每個(gè)小孩子的無限的深沉的愛，包括每個(gè)小孩子們的缺點(diǎn)也都是真切的關(guān)愛和喜愛�；诖税。揖蜐撔拿鲗ふ肄k法，不斷的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，不斷地觀察觀察再觀察，不斷的思考思考再思考。經(jīng)過了近一年半的一系列的努力，孩子們個(gè)個(gè)靚麗了，個(gè)個(gè)陽光了，個(gè)個(gè)看上去都學(xué)習(xí)生活在幸福與自豪之中了，語言表達(dá)能力愈來愈強(qiáng)了，寫作水平很高了，最差的一名學(xué)生只用15分鐘就已經(jīng)寫出水平很高的500字錯(cuò)誤原因說明書了，跑操和隊(duì)列受到許多主管領(lǐng)導(dǎo)和老師高度贊賞，勵(lì)志歌曲個(gè)個(gè)拿過來就會(huì)唱了，每名同學(xué)個(gè)個(gè)拿過來就會(huì)脫稿演講，主題班會(huì)“安全伴我行”被年部領(lǐng)導(dǎo)觀摩，最近的月考數(shù)學(xué)成績(jī)第一，物理第二，語文第三，月考表彰會(huì)得到了全部的四個(gè)集體大獎(jiǎng)。
我們的教育理念是，真正的教育是培養(yǎng)學(xué)生形成良好的“習(xí)慣”的教育。我們的教育的切入點(diǎn)是時(shí)時(shí)刻刻培養(yǎng)學(xué)生要“自強(qiáng)”，方方面面強(qiáng)化學(xué)生要“自強(qiáng)”。我們的教學(xué)理念是“有教無類，因材施教，寓教于樂，教學(xué)相長(zhǎng)”。我們的學(xué)習(xí)方式是“自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，互助學(xué)習(xí)”。我們的進(jìn)取的策略就是按照學(xué)生的人性和天性“一天一小步，天天不止步”，持之以恒，絕不打折扣，堅(jiān)決無條件貫徹到底。我們的終極目標(biāo)就是象一部“制動(dòng)化”列車滾滾向前向前永不停息。我們的訓(xùn)練思想就是“你的心在那里你的收獲就在那里”，守住寧?kù)o的心靈，專注做好必須做的每一件極小極小的事情。
現(xiàn)在初步形成了適合的課堂教學(xué)的5個(gè)步驟，分別是，展示定向，自學(xué)討論，精講答疑，訓(xùn)練自測(cè)，歸納自結(jié)。節(jié)節(jié)上課師生問好后，就喊口號(hào)“不閑聊不閑心不閑事”訓(xùn)練意志力，聚焦凝聚力，爭(zhēng)強(qiáng)注意力，因?yàn)樽⒁饬κ切撵`世界的窗口，沒有它知識(shí)的陽光就照射不進(jìn)來。讓每個(gè)人都有事情做，強(qiáng)化做必須做的`小事情，冷落抑制談?wù)摷议L(zhǎng)里短，規(guī)避閑聊閑心閑事。每節(jié)課前2分鐘展示定向?qū)W習(xí)目標(biāo)，訓(xùn)練表達(dá)能力和注意力。5分鐘自學(xué)訓(xùn)練自主學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。5分鐘小組合作探究，訓(xùn)練互助學(xué)習(xí)。10分鐘老師精講答疑解惑，訓(xùn)練思維力，巧設(shè)問題情境引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)，體現(xiàn)寓教于樂。10分鐘分層次訓(xùn)練思維力，體現(xiàn)有教無類，分層次人人上場(chǎng)訓(xùn)練，每名學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)思想感情，同時(shí)暴露存在的問題，及時(shí)排除障礙。10分鐘自考自測(cè)訓(xùn)練意志力，不同層次的學(xué)生不同的測(cè)試題，真正的體現(xiàn)因材施教，讓每名同學(xué)都充滿自信，充滿自豪，讓每名學(xué)生都得到充分的發(fā)展。3分鐘自結(jié)歸納訓(xùn)練記憶力和總結(jié)能力。每天真的分層次留不同的個(gè)性化的作業(yè)，不同層次的學(xué)生做不同的作業(yè)，有自留的作業(yè)，有互助人留作業(yè)，有責(zé)任人給留作業(yè)。課堂上讓每個(gè)人動(dòng)起來，分層次訓(xùn)練，學(xué)習(xí)上絕不齊步走，養(yǎng)成每一個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，游戲中學(xué)習(xí)，嬉戲中學(xué)習(xí)，溫馨中學(xué)習(xí)，幸福中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成就是愛學(xué)習(xí)，就是高興學(xué)習(xí)，就是互相幫助學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，真的是教學(xué)相長(zhǎng)啊，真正的體現(xiàn)因材施教，給不同的學(xué)生以不同的發(fā)展空間，同時(shí)真的可以逐漸規(guī)避閑事閑心閑聊。
每天洗刷心靈，訓(xùn)練意志力，強(qiáng)化注意力，程序是，每天5：45——6：00由跑操長(zhǎng)管理跑操，由最初的200米到400米再到800米到現(xiàn)在的1200米，訓(xùn)練意志力。每天6：00不差一個(gè)人都到班級(jí)，解決了上早課遲到的大難題。值日班長(zhǎng)每天6：00以八八日?qǐng)?bào)的形式曝光每天的監(jiān)督檢查正反情況。6：00——6：30是八八八大關(guān)批改作業(yè)的精彩時(shí)刻，互助人責(zé)任人分層級(jí)批改各科作業(yè)。每天6：30——7：00是雙語訓(xùn)練聽說能力時(shí)間，因?yàn)槁犝f讀寫當(dāng)中的聽說才真的有實(shí)戰(zhàn)意義啊。常務(wù)班長(zhǎng)每天早檢組織反思或正思部門或者個(gè)人反饋總結(jié)，弘揚(yáng)正氣，提升正能量，打壓抑制冷落不良行為。這樣的預(yù)習(xí)計(jì)劃監(jiān)督檢查總結(jié)反饋，環(huán)環(huán)相扣，循環(huán)往復(fù)，永不停歇。每天12：45——13：00書法長(zhǎng)組織雙語書法，9名同學(xué)左手書法已經(jīng)非常了得了。為了解決課堂睡覺的問題，中午13：00——13：15由午睡長(zhǎng)管理午睡，到時(shí)間就制動(dòng)的趴下睡覺嘍，睡覺現(xiàn)象和課堂基本告別了。13：15——13：20由衛(wèi)生長(zhǎng)管理迅速保潔室內(nèi)和走廊，訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性，訓(xùn)練動(dòng)手辦事的能力。第二輪吃飯的15分鐘里，三次由演講長(zhǎng)管理演講，三次訓(xùn)練語言表達(dá)能力，由唱歌長(zhǎng)管理，唱?jiǎng)?lì)志歌曲，三次洗刷心靈。每天19：50——20：05漢語寫作，英語聽說訓(xùn)練。同學(xué)們每天都在進(jìn)行微笑工程，訓(xùn)練陽光的心態(tài)，訓(xùn)練美麗的儀表，訓(xùn)練最常規(guī)的禮貌禮節(jié)，現(xiàn)在啊，女生們都靚麗了啊，男生們都瀟灑了��！
我啊無論冬夏5：45之前必須到校，雖然真的很辛苦很辛苦，可是心里真的很幸福很幸福，因?yàn)榭粗⒆觽円惶煲惶斓淖兓�，看著孩子們一天一天的進(jìn)步著，我愿意揩干汗水，撩起衣衫，一點(diǎn)一點(diǎn)一步一步向前，向前，再向前，永不止步。
教學(xué)方法的經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文 篇16
尊敬的各位、教師，親愛的同學(xué)們：
大家好！我是XX班的洋，很高興能和大家在那里一起分享我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和。
首先，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，尤其是預(yù)習(xí)，第一天晚上把作業(yè)做完后，應(yīng)當(dāng)把第二天教師要講的例題和知識(shí)點(diǎn)先看一遍，把例題的答案蓋住，自己試著推一遍，做完后再和例題的答案對(duì)照一下，這樣預(yù)習(xí)的效果最好，再把自己的問題匯編下來，第二天上課時(shí)要及時(shí)的問教師。
第二，上課要認(rèn)真聽講，跟著教師的思路走，把教師講過的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)全都記錄下來，等到復(fù)習(xí)的時(shí)候把這些知識(shí)點(diǎn)全都溫習(xí)一遍。還有，做練習(xí)題時(shí)要仔細(xì)演算，不要急著把題做完，因?yàn)槟阍郊本驮饺菀壮鲥e(cuò)。
第三，回家后要認(rèn)真完成教師布置的作業(yè)，做完后再仔細(xì)檢查一遍，有些答案頂不準(zhǔn)的要再演算一遍，檢查出錯(cuò)題時(shí)要及時(shí)訂正，并匯編到錯(cuò)題本上，等到考試時(shí)把這些錯(cuò)題溫習(xí)一遍，避免在考試時(shí)再犯類似的錯(cuò)誤。
下面，我將介紹一下我的學(xué)習(xí)妙招。
很多同學(xué)很頭疼英語學(xué)不好，考試總考低分，那我問問你，每個(gè)模塊，每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)和教師講的例題你都記住了嗎？學(xué)好英語只需要八個(gè)字：“多讀、多寫、多聽、多說�！倍嘧x指的是每一天早上或晚上多把課文熟讀幾遍，默記在心。多寫指的是多做一些練習(xí)題來鞏固所學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)。多聽指的是要多聽一聽課文錄音，跟著錄音多讀幾遍，模仿它的發(fā)音。多說指的是要多運(yùn)用你所學(xué)的英語，要學(xué)以致用，不能讀死書。你記住了嗎？
是令大家十分頭疼的事情，那么，怎樣才能寫好呢？四個(gè)字：“多讀多寫�！睂懖婚L(zhǎng)，就是因?yàn)槟阍谡n下沒有積累好詞好句，多讀一些課外書和名著，比如說《鋼鐵是怎樣煉成的`》、《水滸傳》等等。再找一個(gè)語文積累本，把看到的、讀到的好詞好句摘抄下來，再背一背，肚里的墨水多了，文章自然不就寫的長(zhǎng)了嗎？在星期天的時(shí)候，你不妨找些題目來練練筆，等到考試的時(shí)候，不就能應(yīng)對(duì)自如了嗎？
相信大家還有比我更好的學(xué)習(xí)方法，只要堅(jiān)持下去，大家必須會(huì)比我更優(yōu)秀的，我也要向你們學(xué)習(xí)喲！
這就是我的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)妙招，多謝大家！
教學(xué)方法的經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文 篇17
一、復(fù)習(xí)使用的資料及
�。ㄒ唬┍敬挝锢砀呖紡�(fù)習(xí)所用資料如下：
1、物理方面：《世紀(jì)金榜》第一輪、XX年福建各地市質(zhì)檢理綜卷（物理部分），《三維設(shè)計(jì)》第二輪、XX年福建各地市質(zhì)檢理綜卷（物理部分）、自編選擇實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)訓(xùn)練等。
2、理綜方面：從高三上學(xué)期期末就開始進(jìn)行理綜大考、月考、校模。
�。ǘ⿲�(duì)以上資料的：
1、《世紀(jì)金榜》系列，例題、習(xí)題比較經(jīng)典，內(nèi)容詳細(xì)全面，編排合理，資料豐富，資料品種齊全、形式多樣（書、活頁、分章節(jié)、綜合型都有）對(duì)提高班、普通班來說均實(shí)用，是一個(gè)較好的復(fù)習(xí)資料系列�！妒兰o(jì)金榜》的缺點(diǎn)是不夠新穎，而新題常常缺乏嚴(yán)密的編撰，有些拼湊牽強(qiáng)，甚至漏洞�！妒兰o(jì)金榜》系列題量偏大需進(jìn)一步濃縮，對(duì)于有些題完全可以不做不講，總的說來《世紀(jì)金榜》系列比較適合在第一輪用。
2、福建各地市質(zhì)檢理綜卷（物理部分），題目難度適當(dāng)（比《世紀(jì)金榜》還要容易上手），習(xí)題比較經(jīng)典，來自于福建各地市，題源貼近本省比較適合福建考生，第二輪復(fù)習(xí)用應(yīng)該是一種很不錯(cuò)的資料。
4、其他的理綜卷，質(zhì)量參差不齊，大部分只能講一般，少數(shù)也有精品。在新穎和把握高考形勢(shì)上這些卷子應(yīng)該有優(yōu)勢(shì)，關(guān)鍵是如何用好這些資料的精華部分。
二、高三物理復(fù)習(xí)在時(shí)間分段上的安排
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1、暑假補(bǔ)課階段：基本完成物理選修3-5的內(nèi)容。
2、高三上學(xué)期—高三下學(xué)期6周（省質(zhì)檢前）：第一輪復(fù)習(xí)。地毯式轟炸，按章節(jié)進(jìn)行，以《世紀(jì)金榜》為教材，以知識(shí)點(diǎn)為線索，以做習(xí)題、講習(xí)題為載體，系統(tǒng)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)、公式，特別重視能力的訓(xùn)練，尤其是計(jì)算題能力的訓(xùn)練。
3、高三下學(xué)期第8周以后（省質(zhì)檢后）：第二輪復(fù)習(xí)，此時(shí)開始有些晚，復(fù)習(xí)計(jì)劃常常會(huì)受到各種于擾，有些被動(dòng)。
第一階段：模型、物理方法專題訓(xùn)練，具體分為傳送帶模型，整體法二個(gè)專題，以自己編的練習(xí)為主要資料。
第二階段：選擇題專題訓(xùn)練，以自編選擇題為主要資料。實(shí)驗(yàn)題專題訓(xùn)練，以自編實(shí)驗(yàn)題為主要資料。
第三階段：高考模擬訓(xùn)練。自編及選擇了一些高考模擬題（僅物理部分），對(duì)學(xué)生進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練。 4月11日以后，給學(xué)生訓(xùn)練了XX年，這一階段的主要目的：找氣氛、適應(yīng)理綜合考試、進(jìn)入狀態(tài)，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整、保持狀態(tài)。
最后階段：收集XX年福建各地市質(zhì)檢理綜卷（物理部分）、信息卷及時(shí)印發(fā)，教師先做，后取舍，作出有效的針對(duì)性訓(xùn)練。
三、今年高考物理卷分析
今年理綜物理卷緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，符合考試說明要求，試題具有合理的知識(shí)覆蓋面和比例，突出考查物理主干知識(shí)和核心內(nèi)容。選擇題涉及6大常考知識(shí)點(diǎn)（熱點(diǎn)）、難度遞進(jìn)、區(qū)分度較好；實(shí)驗(yàn)題較常規(guī)，能反映出學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�；�?jì)算題背景新穎、層次分明、難度遞進(jìn)，具有較好的區(qū)分度，有利于各類高校選拔人才。
整卷有12道題盡可能地覆蓋高中物理的主干知識(shí)，且熱點(diǎn)內(nèi)容力、熱、電、光、原子物理比例分布合理。從主要知識(shí)點(diǎn)分布看，除功率、環(huán)繞速度、橫波的圖像、庫(kù)侖定律等少數(shù)的幾個(gè)主干知識(shí)點(diǎn)外，必考部分覆蓋絕大部分高中物理主干知識(shí)點(diǎn)。
必考部分考查的主要知識(shí)點(diǎn)分別為：萬有引力定律及其應(yīng)用；光的折射定律、全反射；交流電；勻變速直線運(yùn)動(dòng)及其公式、圖像、牛頓運(yùn)動(dòng)定律；法拉第電磁感應(yīng)定律、勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的安培力；牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用（連接體問題）；單擺測(cè)重力加速度；小燈泡伏安特性曲線；勻強(qiáng)電場(chǎng)的電場(chǎng)強(qiáng)度、動(dòng)能和動(dòng)能定理、勻變速直線運(yùn)動(dòng)及其公式；勻速圓周運(yùn)動(dòng)的向心力、機(jī)械能守恒定律及其應(yīng)用、拋體運(yùn)動(dòng)；共點(diǎn)力的平衡、簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的公式和圖像。
選考部分的試題以選擇題的方式出現(xiàn)�？疾榈闹R(shí)點(diǎn)為：熱學(xué)、原子物理學(xué)、動(dòng)量、動(dòng)量守恒定律及其應(yīng)用。該部分較容易，對(duì)學(xué)科知識(shí)和理解能力的要求都不高。
教學(xué)方法的經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文 篇18
尊敬的各位、老師，親愛的同學(xué)們：
今天在這里作為班主任代表發(fā)言，交流一下班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，心里壓力之大難易想象，因?yàn)榕_(tái)下班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)、能力等各方面在我之上的班主任比比皆是。作為經(jīng)驗(yàn)來談，實(shí)在談不上成功！在這里我僅談?wù)勛约簩?duì)高三班主任工作的感受和體會(huì)，敬請(qǐng)批評(píng)指正！
高三是堆疊如山的書本，五花八門的試題，密密麻麻的累積；是日復(fù)一日的作業(yè)，周而復(fù)始的測(cè)試，馬不停蹄沖刺的循環(huán)。選擇了高三，你就選擇了在風(fēng)雨中前行，放棄了艷陽高照；選擇了高三，你就選擇了在崎嶇中攀登，放棄了平坦大道。同樣選擇了高三，你就選擇了期盼已久而美麗的象牙塔，可上清華攬?jiān)�，可上北大摘星。高三是大苦與大樂的結(jié)合點(diǎn)，惟有大苦，方能大樂，吃得苦中苦，方為人上人。
因此針對(duì)高三這個(gè)特殊階段，我一直秉承“通過自己的努力使更多的學(xué)生進(jìn)入優(yōu)秀的行列”的教育理念。在班級(jí)管理方面主要抓六個(gè)字、三個(gè)方面：學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律。這三個(gè)方面，學(xué)習(xí)放在最中心位置，衛(wèi)生紀(jì)律又不能放松，要同時(shí)兼顧。下面就這三個(gè)方面具體談一下我的感受。
學(xué)習(xí)。高三的學(xué)習(xí)，我主要抓三大塊。一是目標(biāo)的制定，二是時(shí)間的管理，三是心態(tài)的調(diào)整。
首先，高三學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)是首當(dāng)其沖要考慮的事情。有了目標(biāo)，在關(guān)鍵的高三這一年，你才不會(huì)迷失。要讓目標(biāo)導(dǎo)引我們高三一年的學(xué)習(xí)方向！對(duì)于目標(biāo)的制定，基于目前學(xué)生對(duì)高校的了解幾乎是空白，于是我把今年一本二本高校的相關(guān)錄取信息用鮮艷的紅色A4紙打印張貼在班級(jí)的墻上，供同學(xué)們選擇目標(biāo)，這樣便于同學(xué)有針對(duì)性地去拼搏、去奮斗這一年。
其次，時(shí)間的管理。正如今年江蘇高考文科狀元孫曦同學(xué)所說，“要想考上好大學(xué)，就得拼時(shí)間”，正所謂“向時(shí)間要成績(jī)”。高三的學(xué)習(xí)時(shí)間是短暫的，現(xiàn)在距離高考僅僅260多天，9個(gè)月不到的時(shí)間。所有同學(xué)務(wù)必要充分利用好每一天，學(xué)習(xí)計(jì)劃要細(xì)化到每一天。當(dāng)然學(xué)習(xí)時(shí)間也一定要科學(xué)合理的分配，注意勞逸結(jié)合。正如年級(jí)主任所說的那樣：高三的學(xué)生要起得最早，走得最遲，休息最好。（再重復(fù)一遍）。
第三，心態(tài)的調(diào)整。學(xué)生自身的心理素質(zhì)決定了他們臨場(chǎng)發(fā)揮的水平，很多平時(shí)成績(jī)很好的同學(xué)，由于心理素質(zhì)差導(dǎo)致高考發(fā)揮失常，飲恨高考。我深知班主任應(yīng)該將之列為高三的重點(diǎn)工作。在平時(shí)的緊張而又充滿壓力的學(xué)習(xí)過程中，要主動(dòng)幫助學(xué)生減壓、正確對(duì)待外來壓力。每次考試，學(xué)生容易出現(xiàn)各種心理變化，我總是細(xì)心觀察，了解學(xué)生的心理動(dòng)向，并及時(shí)作出對(duì)策�？偠灾呷荒甑拿刻鞆�(fù)習(xí)中，每次考試中，每位同學(xué)都要注意自己心理素質(zhì)的鍛煉與提高，優(yōu)化自己的情緒，增強(qiáng)信心，以平常心對(duì)待高考，才能在高考之后邁入心儀已久的象牙塔。
以上是我談的主要是關(guān)于學(xué)習(xí)方面的一些想法，下面就衛(wèi)生和紀(jì)律我簡(jiǎn)單說幾句。
衛(wèi)生。讓我想起那句古老而經(jīng)典的話，一屋不掃何以掃天下。在干凈整潔的環(huán)境中，我們才能學(xué)習(xí)好，生活好，發(fā)展好。對(duì)于教室的衛(wèi)生值日，秉承我多年的一個(gè)原則，每人每天做同一件事，不會(huì)忘記，值日起來又很輕松。除此之外還特別增加了三個(gè)班委，負(fù)責(zé)最后的檢查。
紀(jì)律。我只說一句話，高三的學(xué)生，一言一行，要對(duì)得起自己是一個(gè)高三的學(xué)生，要嚴(yán)格要求自己，心無雜念，全身心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
好了，說到現(xiàn)在，就學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律三個(gè)方面談了一下班級(jí)管理，僅僅是說個(gè)大概，很多都不成熟，還有待完善，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
說了這么久大家很煩了，好吧，最后我想借20xx年高考以641分，考入北京大學(xué)法學(xué)院賀舒婷同學(xué)，在回憶高三日子里的一席話做為我今天的結(jié)束詞，與大家共勉�！叭松性僖膊粫�(huì)有哪個(gè)時(shí)期像高三時(shí)那樣專一地，單純地，堅(jiān)決地，幾近固執(zhí)而又飽含信仰和希冀地，心無旁貸乃至與世隔絕地，為了一個(gè)認(rèn)定的目標(biāo)而奮斗。當(dāng)你在若干年后某個(gè)悠閑的下午，回想起自己曾經(jīng)的努力和放棄，曾經(jīng)的堅(jiān)忍和耐力，曾經(jīng)的執(zhí)著和付出，曾經(jīng)的汗水和淚水，那會(huì)是怎樣一種感動(dòng)和慶幸，怎樣一種欣慰和尊敬�！痹谶@里，我想把自己最信仰的一句話送：Nothingisimpossible.謝謝!