中學(xué)家長會家長發(fā)言稿范文（通用4篇）
中學(xué)家長會家長發(fā)言稿范文 篇1
各位家長好：
能有機(jī)會和各位一起交流對家庭教育的認(rèn)識，分享和孩子相處的歡樂、憂慮、和煩惱。我感覺非常榮幸。
我想我們都已經(jīng)認(rèn)識到，我們的每一個孩子都是獨(dú)特的，充滿個性的，那么怎么樣來幫助幫助我們的孩子成長，就一定沒有一個固定的模式或者通行的辦法。所以，我說和大家一起分享和孩子相處的歡樂、憂慮、和煩惱，并非謙詞，我沒有可以說得上經(jīng)驗(yàn)的東西，何況謝謹(jǐn)儀并沒有出類拔萃。
黃老師說，謝謹(jǐn)儀學(xué)習(xí)方面最大的優(yōu)點(diǎn)是上課聽講非常認(rèn)真。聽到老師的這個表揚(yáng)，我和我愛人感覺非常欣慰，因?yàn)槲覀円恢睂λ磸?fù)強(qiáng)調(diào)的就是上課要認(rèn)真聽講。這個的重要性超過過其他任何東西。
也許，大家覺得上課認(rèn)真聽講，對一個學(xué)生來說，這是起碼的，無需多說。但是，我還是想就此啰嗦幾句。三國演義都看過，但是還是從易中天的講解中獲得了很多新的感悟。因?yàn)橐捉淌谑菍ｉT研究過三國的，所以他的看法總是會比我精深得多。同樣，老師是作為某一門功課專家來，他的講授一定是融入了對該門功課的多年的研究和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生認(rèn)真聽才可能體會知識的精髓，這是任何其它學(xué)習(xí)形式不可能代替的。謝謹(jǐn)儀媽媽是老師，常跟她說，一堂40分鐘的新課沒聽好的話，是花10個40分鐘也補(bǔ)不回來的。這就像煮飯，一次沒煮好，再怎么煮也達(dá)不到一次煮熟的好效果。如果一門功課能保持課堂認(rèn)真聽講，即使課后花的時間少些，效果也不會差的很遠(yuǎn)。其實(shí)從另外一個角度講也是為孩子減負(fù)，騰出時間來放松神經(jīng)。認(rèn)識到這個的重要性，并從中獲得樂趣，我想孩子做到這點(diǎn)就會成為習(xí)慣。如果孩子暫時做不到這點(diǎn)，我們作為家長一定要認(rèn)識到這是學(xué)習(xí)最最重要的，一定想盡辦法幫助他做到，而不是希望通過上預(yù)科班或者班來彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)效果的不足。
我的看法是預(yù)科班不要上，這會造成孩子養(yǎng)成上課不認(rèn)真的不良習(xí)慣，因?yàn)橹皩φn堂內(nèi)容略知一二，失去了好奇心而無法做到認(rèn)真聽講了；補(bǔ)習(xí)班盡量少上，可能養(yǎng)成孩子對補(bǔ)習(xí)班的依賴心理。
不能做到上課認(rèn)真聽講，也許因?yàn)樗膫�方面的原因：一是，知識是連貫的，系統(tǒng)的，因?yàn)榛A(chǔ)比較差，所以無法聽懂。二是和那門功課的老師鬧著別扭，三是，不由自主地?zé)o法集中注意力，四、沉迷于某種樂趣或者情感之中，無力自拔。那么分清楚原因是首要的。至于怎么幫，我也確實(shí)沒有什么好的經(jīng)驗(yàn)可供大家參考，我想謝謹(jǐn)儀在這點(diǎn)做得比較好的話，一是老師的課堂能吸引她，二是，她對新知識的好奇心暫時還沒有被損壞。三，也許是我們家長比較及時地把她有偏執(zhí)傾向的情感或者興趣拉住，避免了沉迷。
這種沉迷，我想，從另外一個角度來講，就是處于青春的孩子幾乎都可能遇到的心理困惑。說道這里，我就試著聊聊黃老師交給我的第二主題，如何處理青春期孩子的心理困惑。
首先，我覺得我們做父母的，不要害怕孩子遇到困惑，更不要刻意去為他營造一種所謂“溫馨”家庭氛圍、社會氛圍。孩子遇到困惑是必然，每走出一次困惑就是一次進(jìn)步，就是一點(diǎn)成長。即使現(xiàn)在我們回避了，以后依然會遇到的，早遇到，在可塑性大的時候幫孩子解決問題總比以后去解決好。
其實(shí)他們今天遇到的困惑也是我們小時候遇到過的問題，處理這些問題的，我的習(xí)慣是首先回顧自己她這么大的時候，遇到類似問題時是什么感覺。這回顧，也就是理解她的開始。當(dāng)我們把這種理解傳導(dǎo)給孩子的時候，我們給她的指導(dǎo)遇到的抵抗就會弱很多。
我們的孩子在成長過程中獲得了比我們更多的優(yōu)勢，但是，我認(rèn)為有一點(diǎn)不如我們小時候，那就是，他們比我們更缺乏與人平等交流互動的機(jī)會和氛圍。他們得到的大多是單向的關(guān)愛和欣賞，從而或多或少地形成了自我中心意識。不懂得關(guān)愛他人，更不懂得欣賞他人。所以，一進(jìn)校，堅(jiān)決讓謝謹(jǐn)儀住校。我不去權(quán)衡寄宿利弊，只想通過寄宿學(xué)會與人相處，我想如果學(xué)不會與人相處，將葬送他所有的優(yōu)點(diǎn)。果真一寄宿，就發(fā)生了很多事情，甚至還發(fā)生了一件讓我們大感意外的事情，她居然還打了同寢室的一個同學(xué)。
處理這件事情的時候，按學(xué)校的制度按老師的要求該怎么處理我們都支持，但是，面對謝瑾儀的時候，我堅(jiān)持就事論事，絕不上綱上線批評她。不做任何其它負(fù)面聯(lián)系的批評，尤其是不做道德、品質(zhì)的批評。說到這里，我想再次感謝黃老師，她在處理這些問題的時候，我覺得理念和我們的完全吻合，從而事情處理之中，謝謹(jǐn)儀獲得的是明確、清晰的經(jīng)驗(yàn)，教訓(xùn)或者指導(dǎo)。
還有，遇到她非常困惑、煩躁的時候，我們總是盡可能允許她發(fā)泄情緒，只要不是太過分，不超過我們的忍受能力。也不反對她發(fā)表看法哪怕是錯的，甚至不反對她用自己方式去解決問題，只要她的行為不傷害他人。這里我想舉個例子：一段時間，她幾次說，要辭去學(xué)習(xí)委員，她說我沒有從正面去對她做解釋，因?yàn)槲抑�，我的解釋在她情緒激動的時候，都會被認(rèn)作和稀泥，或者被認(rèn)為大人們總是在互相維護(hù)，甚至?xí)徽J(rèn)為是虛偽。她終于無法忍受這困惑帶給她的折磨，在一次周記里對黃老師說出了她的委屈。最核心的一句話我記得是：雖然我盡職當(dāng)好學(xué)習(xí)委員，不是為了表揚(yáng)，但是我的付出也希望得到承認(rèn)。黃老師對周記作了一個很有意思也很有效的批語：看來，我黃老師也要提出辭職了，你爸爸媽媽也要提出辭職了。之后，我感覺她從這件事的困惑中走出來了。我認(rèn)為我的處理是對的'，一是允許她發(fā)泄情緒，二是不阻止她向老師訴說委屈（其實(shí)在她的感覺中是據(jù)理力爭），孩子們心中的塊壘，我們不管是合理還是過分的，都要鼓勵她說出來，這是她學(xué)會與人溝通的核心內(nèi)容。說出來，合理的得到了別人的理解，會讓她獲得欣慰，過分的，錯誤的，才會獲得外部幫助修正的機(jī)會。我想作為父母必須要做的是，掌握好她發(fā)泄情緒的方式。不能過激。
中學(xué)家長會家長發(fā)言稿范文 篇2
大家下午好!首先，我代表五(2)班全體同學(xué)向您們表示熱烈的歡迎，并對您們能在百忙之中抽出時間參加這天的家長會表示衷心的感謝!
我是今年三月份從老河口市第八小學(xué)轉(zhuǎn)來的一名新生，這天我很榮幸在那里和大家分享我的學(xué)習(xí)方法。
首先是語文方面，除了完成老師布置的作業(yè)外，就應(yīng)多讀課外書籍，尤其是國內(nèi)外名著，并從中積累一些好詞好句，沉淀得多了，在習(xí)作時就能夠得心應(yīng)手;老師分析課文時，應(yīng)認(rèn)真傾聽，學(xué)會歸納總結(jié)，剖析作者寫作背景和意境，時間久了，閱讀理解就沒有太大的問題了。
再者就是數(shù)學(xué)方面，課堂上必須要跟著老師的思維轉(zhuǎn)，老師上課時講的就是重點(diǎn)，是精華，只要把課本上的例題研究通透，學(xué)會舉一反三，數(shù)學(xué)也就不攻自破。
至于英語，就應(yīng)多讀多記多練，“練”是核心，是關(guān)鍵，要時時練，天天練，不間斷地練，從小打好基礎(chǔ)，英語就沒有太大難度了。
當(dāng)然，我也有一些不足之處，有時會貪玩，懶惰，不按時完成作業(yè)，在那里，我要衷心的感謝語文陳老師，數(shù)學(xué)謝老師和英語黃老師對我的耐心引導(dǎo)與孜孜不倦的教誨!我們班有這么優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，有這么融洽的學(xué)習(xí)氛圍，所以，從此刻開始，為自己制定一個目標(biāo)，并努力向著這個目標(biāo)前進(jìn)吧!
以上就是我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，如果有什么不足之處，請大家諒解!
謝謝各位家長的傾聽!
中學(xué)家長會家長發(fā)言稿范文 篇3
尊敬的各位家長：
大家好！
這次期中考試，很榮幸成為了班級第一�？梢哉f，只要平時付出努力，你總會有收獲。
我的父親在復(fù)習(xí)的那段時間里，給我定了一個目標(biāo)，就是如果按每門100分算，平均分要在90分以上，我深知這個目標(biāo)是難以達(dá)到的。以我們班同學(xué)的水平，沒有人敢說自己總分一定能達(dá)到405分，甚至400分都難以達(dá)到。所以復(fù)習(xí)時，我并沒有太刻意的去為這個目標(biāo)做出努力，只是以平常的心態(tài)去認(rèn)真對待每一堂課，張老師說我們班臨近考試沒有緊張的學(xué)習(xí)氣氛，但我覺得這對我來說是一個較為適合的環(huán)境，能以正常的水平發(fā)揮。
如果有家長說“我家孩子基礎(chǔ)差，我也不想讓他出多大成就了，我已經(jīng)對她絕望了�！边@種話對孩子來說打擊真的很大，他有可能原本有一個想要前進(jìn)和奮斗的想法，也許只要你稍作鼓勵，就會加倍努力地學(xué)習(xí)，但經(jīng)你這么一打擊，他的自尊心會受到傷害，他就會想：反正我就這樣了，這是沒有辦法改變的了。所以孩子的學(xué)習(xí)十分要家長的支持。
對于同學(xué)們的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣問題，我想提幾點(diǎn)建議：
1、每天早上吃早飯時可以多聽一些英文課文，最好找發(fā)音較為純正的錄音，像新概念英語成人版第二冊的英式發(fā)音錄音就很不錯，可以讓同學(xué)們試著去模仿，鍛煉英語聽力合口語能力；
2、多練英語的閱讀理解，完形填空，缺詞填空等，可以加大詞匯量。
3、語文積累古詩、名言，掌握借景抒情等方法，運(yùn)用到寫作中去，這樣會使大家的作文增色不少。
4、數(shù)學(xué)如果在基礎(chǔ)好的情況下可以上一些提高性的輔導(dǎo)班。經(jīng)過這次考試，發(fā)現(xiàn)大家對數(shù)軸上的動點(diǎn)題目不是很熟悉，有人是用一一列舉的方法排出來的，有機(jī)會可以找老師深入了解一下這類題目。
還有一點(diǎn)，也是最重要的一點(diǎn)，就是上課的45分鐘絕對要認(rèn)真，不管下課玩得多瘋，上課的時間絕對要抓緊。小學(xué)的時候，我并沒有做過課外作業(yè)，因?yàn)槲铱梢员ＷC我上課的45分鐘是把知識都吸收進(jìn)去的。但現(xiàn)在是初中了，也要適當(dāng)?shù)刈鲆恍┨岣哳}，只有上課認(rèn)真聽，你才會有好的基礎(chǔ)，才會有時間去研究難題。只有把基礎(chǔ)打好，提高題你也會做，才能保證你可以得高分。畢竟臨時抱佛腳只對記憶力好的人有好處。
這次考試還是有因?yàn)榇中氖Х值牡胤�，也沒有達(dá)到爸爸的目標(biāo)，下次考試我會盡力做到最好，希望我們班的同學(xué)也可以做到更好，向著目標(biāo)前進(jìn)。
最后還是提醒一下各位家長，讓您的孩子以平常的心態(tài)面對考試哦。
謝謝大家。
中學(xué)家長會家長發(fā)言稿范文 篇4
各位家長：
首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示衷心的感謝！對我們學(xué)校和班級工作的支持表示感謝。 在各位家長的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步，班級的工作走在學(xué)校前列。
召開這次家長會的目的是為了加強(qiáng)老師與家長、家長與家長、家長與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實(shí)施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。
我相信，這次家長會一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！
今天的會議有四項(xiàng)議程：
一是有我就這一階段教育教學(xué)情況向大家作一個匯報，并針對班級存在的一些問題和近階段學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，談?wù)劶彝ソ逃姆椒捌渲匾�，希望得到各位家長的理解、配合和支持 二是請我們班的家長交流一下自己教育自己孩子的方法 三是請各位家長與課任老師結(jié)合學(xué)生實(shí)際，就自己感興趣的話題進(jìn)行交流。
四是我受孩子們的托付，幫他們完成他們和自己爸爸媽媽的溝通問題，能夠在家和在學(xué)校一樣開心，幸福，健康的成長。
一、成績回顧
我們班現(xiàn)共有學(xué)生65人，其中男生35人，女生30人。班級教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。在一種關(guān)愛、寬容的環(huán)境中，在一種教學(xué)相長的氛圍里，老師的悉心教育，家長的正確引導(dǎo)，使我們班基本形成了一個有凝聚力，有戰(zhàn)斗力的班集體。
通報和分析第一次月考、期中考試成績。為了豐富學(xué)生的課余文化生活，學(xué)校和班級將舉行20__元旦文藝匯演。要求每位同學(xué)積極參與。我相信，我們的學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)、生活、品德上都會有更大的進(jìn)步。
二、班級管理
我的指導(dǎo)思想是：一切以提高學(xué)生的整體素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，不求一時一刻的榮譽(yù)，不求華而不實(shí)的虛名，只求學(xué)生的成績和能力能有一點(diǎn)一滴的提高。能讓學(xué)生自己去做的，就讓學(xué)生自己做。 在學(xué)習(xí)方面，我從不以成績論英雄，而是著眼于學(xué)生自身的發(fā)展，著眼于學(xué)生的努力程度。每次考試前后，我都會找學(xué)生談心，了解他們的心理狀態(tài)，減輕他們的心理壓力，做學(xué)生的知心朋友，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。因?yàn)槲抑溃喊嗉壒芾淼膶ο笫菍W(xué)生，而學(xué)生是有情感有思想的人。
在工作中，我深深的感到我們的學(xué)生思維活躍，知識面廣，有個性、有主見。他們接受教育不是被動的，而是有選擇的。因此，在班級管中我尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”。我常想，沒有制度談不上管理，但同時又必須考慮到學(xué)生對制度的接受程度，應(yīng)該看到，只有學(xué)生愿意接受且愿意服從的制度才會發(fā)揮良好的作用。
根據(jù)自己和班級學(xué)生特點(diǎn)，在處理一些違紀(jì)現(xiàn)象時，我一般采取較溫和的態(tài)度。極個別同學(xué)時常違紀(jì)，主要表現(xiàn)在上課說話，作業(yè)不做，引起同學(xué)們的反感，這些問題我始終認(rèn)為不是學(xué)生在故意搗亂，而是性格問題。針對這種情況，我一般不過于嚴(yán)厲，而是采取溫和的態(tài)度，給學(xué)生以方法上的指導(dǎo)和心理上的梳通。
三、存在的問題
當(dāng)然，我們的班級也存在著這樣那樣的一些問題，有些問題的解決還需要各位家長的支持與配合個別學(xué)生，每次考試成績都不太理想，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，是一些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有形成。在校的表現(xiàn)如：早讀到班級后不能立即抓緊時間早讀，上課思路不能跟著老師走，發(fā)言不夠積極，聽講效率不高，課后作業(yè)沒有真正弄明白，甚至于有抄襲作業(yè)的`現(xiàn)象。自習(xí)又不能科學(xué)高效的安排學(xué)習(xí)時間，加之自學(xué)意識不強(qiáng)，只會完成老師布置的作業(yè)，然后無事可干。
從表面上看，這似乎是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度問題，但我認(rèn)為，這是學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法問題。在小學(xué)是老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，進(jìn)入中學(xué)以后，學(xué)習(xí)難度加大了，作業(yè)量增多了，可供自己支配的時間也寬裕了，但學(xué)習(xí)方法還改變不了。
上中學(xué)后，學(xué)生應(yīng)該有學(xué)習(xí)的主動性，可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識。所以求知欲強(qiáng)的同學(xué)，成績會越來越好，或者有明顯進(jìn)步；而懶惰、怕吃苦的同學(xué)，想把成績搞好就難了。所以我在這方面對學(xué)生訓(xùn)練的頗多。
我總有一個美好的愿望，想讓同學(xué)們配合老師學(xué)會自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽課、學(xué)會思考問題，不要完全依靠老師，特別是成績暫時落后的同學(xué)這點(diǎn)尤為重要�？拷處熝a(bǔ)，想有出色表現(xiàn)，難！因?yàn)楹芏嘀R要靠學(xué)生自己去消化、領(lǐng)悟，最后達(dá)到觸類旁通。所以我提倡同學(xué)們多思、多問。有些家長在聯(lián)系表中也表示孩子要學(xué)會自己看書和思考，但效果并不理想。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的過程從來就不是一帆風(fēng)順，會遇到許多困難和波折，作為學(xué)校，作為班主任，作為課任老師，我們有義務(wù)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，有針對性的幫助學(xué)生真正學(xué)會自主學(xué)習(xí)。如有的學(xué)生需要意志，有的需要耐力，有的需要情緒，有的需要方法，有的需要細(xì)心。盡管現(xiàn)在還存著這這樣或那樣的問題，但我們會一直朝這個方向努力。
四、重視家庭教育
學(xué)校教育的形式是群體性的，一個老師至少要負(fù)責(zé)幾十個學(xué)生的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象，集中在一個學(xué)生身上，從教育的全過程來看，無論是在教育的時間和精力上，還是在教育的對象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢地位，其潛在能力是巨大的。有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級里學(xué)習(xí)，授課的時間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。
有這樣一個比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個方面形成共識。