鄉(xiāng)村教師發(fā)言稿（精選6篇）
鄉(xiāng)村教師發(fā)言稿 篇1
在這個(gè)飛雪眷戀、春風(fēng)送暖的時(shí)節(jié)，我們懷著激動(dòng)而又興奮的心情，走進(jìn)了哈爾濱市名校——中山路小學(xué)。站在這里，首先感謝哈爾濱市教育局、哈爾濱市教育研究院以及哈爾濱市中山路小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，為我們搭建的學(xué)習(xí)平臺(tái)，感謝中山路小學(xué)為我們這次學(xué)習(xí)所做的熱情周到的安排，倍感榮幸的我代表所有來學(xué)習(xí)的老師們向你們真誠地道一聲“辛苦了！”
走進(jìn)名校，一睹名校、名師的風(fēng)采，觀摩名校的教學(xué)活動(dòng)，從而提高自身的專業(yè)能力，一直是我們夢寐以求的，同時(shí)，也為能和名師相識(shí)并近距離交流感到激動(dòng)。這次進(jìn)名校學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，為我們的專業(yè)成長提供了很好的平臺(tái)，我們一定會(huì)珍惜這個(gè)難得的學(xué)習(xí)、提升的機(jī)會(huì)，保證遵守學(xué)習(xí)時(shí)間和紀(jì)律，在培訓(xùn)中及時(shí)總結(jié)、善于反思，以滿腔的赤誠借助這個(gè)契機(jī)學(xué)習(xí)中山路小學(xué)全新的教育教學(xué)理念和方法，并運(yùn)用到今后的教育工作實(shí)踐中，切實(shí)發(fā)揮引領(lǐng)、示范、輻射作用。
此時(shí)，我非常高興、也非常激動(dòng)，結(jié)合此次學(xué)習(xí)研修活動(dòng)，特作一打油詩送給大家：
萬名教師進(jìn)名校，
歡歡喜喜來報(bào)到。
落實(shí)課標(biāo)任務(wù)緊，
虛心學(xué)習(xí)最重要！
課堂教學(xué)需革命，
打造高效實(shí)踐性。
跟班研修求創(chuàng)新，
質(zhì)量無往而不勝。
感謝哈市教研院，
精心組織不怠慢。
中山路小學(xué)更辛苦，
研修引領(lǐng)做貢獻(xiàn)。
最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康、工作順利！謝謝！
鄉(xiāng)村教師發(fā)言稿 篇2
大家好！
我來自教學(xué)點(diǎn)。
一天，我看見一名正在河邊洗衣的婦女，緊緊抱著自己的女兒嚇唬說：“如果不去上學(xué)我就淹死你�！蹦桥⒖拗f：“淹死我，我也不去上學(xué)�！痹瓉砟桥傋x一年級(jí)，因?yàn)樯蠈W(xué)路途遙遠(yuǎn)，只去了一次就說什么也不肯去了。
這件事深深地觸動(dòng)了我。太陽山的孩子們到村小上學(xué)，每天要翻過三個(gè)山頭，山路崎嶇陡峭，一個(gè)來回就是30多里，別說是年幼的孩子，就是大人也吃不消。一到庫區(qū)洪水季節(jié)，道路被淹沒，孩子們就無法上學(xué)。有些孩子每天要先坐20分鐘竹排，再走十幾里的山路，安全更讓人擔(dān)憂。所以，許多適齡兒童上不了學(xué)。
難道太陽山的孩子，只能像他們的祖輩那樣，永遠(yuǎn)被阻隔在大山深處嗎？我也是大山的兒子，我應(yīng)該為父老鄉(xiāng)親做點(diǎn)力所能及的事情，要讓山里的孩子都知書達(dá)理，讓教育的陽光照亮深山。1974年秋，大隊(duì)同意了我的請(qǐng)求，我離開村小，走進(jìn)太陽山，辦起了教學(xué)點(diǎn)，開始了我平凡而又艱苦的大山深處的教學(xué)生涯。
教學(xué)點(diǎn)開辦之初，只有12名學(xué)生。也許是因?yàn)樨毟F，也許是因?yàn)榇迕竦挠^念問題，有些適齡兒童沒有來上學(xué)。
有一天，我無意中看到一個(gè)女孩，睜著又大又圓的眼睛，偷偷趴在窗外聽課。下課后，我找到那個(gè)女孩：“你這樣喜歡讀書，為什么不來學(xué)校上學(xué)？”我這樣一問，她傷心地哭起來，說爸爸媽媽不讓她讀書。當(dāng)天夜里，我找到這個(gè)女孩子的家里，勸她的父母送孩子上學(xué)�？蛇@位父親說：“嫁出去的女，潑出去的水，不讀也罷。再說，家里也困難�！蔽疫B忙說：“話可不能這么說，男孩女孩都是寶，關(guān)鍵要把書讀好。你就忍心讓女兒跟你一樣吃盡沒有文化的苦頭嗎？以后就是當(dāng)農(nóng)民沒有文化也不行。這樣吧，如果是錢的問題，我給你墊上，你明天就送女兒來學(xué)校吧！”其實(shí)，我何嘗不知道，這學(xué)費(fèi)一墊出去，收回來有多難。我挨家串戶做工作，學(xué)生猛增到40余人，做到了該上學(xué)的“一個(gè)都不能少”。
孩子們?cè)缟铣鲩T至傍晚放學(xué)回家，這一整天都交給了老師照管。學(xué)生上學(xué)時(shí)衣服被雨水打濕，我就生火幫他們把衣服烤干再上課；遇到下雪，在接送學(xué)生的路上，我總是走在前頭，當(dāng)“開路先鋒”；遇到庫區(qū)漲水，我就翻山越嶺把孩子接到學(xué)校，放了學(xué)再把他們安全地送回家里。
面對(duì)一群質(zhì)樸純真的山里娃，我傾注了全部心血，幫他們剪指甲、梳頭，教他們洗臉、洗手，還不斷地告訴他們要講衛(wèi)生，愛整潔。就在這天長日久的嘮叨中，孩子們的衣服干凈了，手上的泥土不見了，回到家里，看到大人的不良生活習(xí)慣，也開始做工作了。山里民風(fēng)強(qiáng)悍，常常是小孩打架大人助陣：“哪個(gè)打你，你就打他�！睂W(xué)生高山，是個(gè)非常頑皮的孩子，喜歡打架，結(jié)果是“小孩爭斗不記仇，大人反倒成對(duì)頭”。我一次次調(diào)解，教育學(xué)生，也做家長的工作，講為人處世之道。高山進(jìn)步了，大人和解了。山民們都說，“還是讀書人強(qiáng)，懂得就是多，辦法就是靈�！�
雖然地處深山，但多年來，我始終堅(jiān)持開展形式多樣的教育活動(dòng)，每年都舉行新隊(duì)員入隊(duì)儀式，堅(jiān)持召開中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)，辦好班級(jí)墻報(bào)，把一個(gè)山溝里的教學(xué)點(diǎn)辦得生動(dòng)活潑，深受山民的喜愛。
太陽山教學(xué)點(diǎn)是那種典型的“一師一校”模式，在山民們的眼里，我既是老師，又是校長；既是管理員，又是炊事員；既是保姆，還是維修工。在村小當(dāng)老師，我只要教一個(gè)年級(jí)的課程，而在太陽山卻要教四個(gè)年級(jí)的全部課程，進(jìn)行復(fù)式教學(xué)，工作量增加了許多。我的生活像一只座鐘，每天的弦都繃得緊緊的。早晨不到6點(diǎn)起床，我和妻子一起挑水、喂豬、洗衣、做飯，料理好體弱多病的父母。7點(diǎn)鐘帶著本村的幾個(gè)孩子出發(fā)，翻過3個(gè)山頭，走八里山路趕到學(xué)校。上午四節(jié)課，中午先給幾十名學(xué)生熱飯，接著自己做飯，然后抓緊時(shí)間批改作業(yè)、備課，有時(shí)還要到山林中去打柴。下午三節(jié)課，到4點(diǎn)鐘放學(xué)，再帶著本村的學(xué)生往回趕。到家后，抓緊時(shí)間干農(nóng)活，直到天黑才進(jìn)屋。吃過晚飯，又得準(zhǔn)備第二天的課。每逢農(nóng)忙時(shí)節(jié)，我常常是和妻子一道，在月夜里割稻子、耕田、耙田、拔秧、插秧，一天下來的確是很累。
常年在山路上來回奔波，我不知道磨穿了多少雙解放鞋。一個(gè)學(xué)年下來，大約要走1600多公里，30年，我算了算，足足走了4個(gè)二萬五千里長征！
有一年，母親癱瘓?jiān)诖矌讉�(gè)月，而且病情不斷加重，家里雙目失明的父親也需要照顧。我只得利用中午的時(shí)間趕回家中，侍候兩位老人吃完中飯，再趕回學(xué)校上課。這樣我每天需要來回走32里的山路，真是精疲力盡。一天晚上，我突然感到頭暈，一下子栽倒在地，昏迷過去。過了半晌才蘇醒過來，用手一摸，只見滿手是血，這才知道額頭上磕破了一個(gè)大口子。第二天，很多村民要我到山外去縫合傷口，但我哪里有時(shí)間去呢？我不能耽誤了孩子們的課啊。
不耽誤學(xué)生的課，是一個(gè)教師最起碼的責(zé)任心，也是神圣的職責(zé)。30年來，我沒有請(qǐng)過一天病假，也沒有請(qǐng)過一天事假，因?yàn)榻虒W(xué)點(diǎn)就我一個(gè)教師，我一離開，學(xué)生就要停課。1984年，我兩歲的大女兒得了肺炎。我讓妻子請(qǐng)鄉(xiāng)村醫(yī)生給她打針、吃藥，但不見效。我想等周末再帶她去大醫(yī)院治療，誰知病情惡化，女兒突然離我而去，我抓住孩子漸漸變涼的小手，叫著她的名字，心如刀絞。1985年，二女兒又患骨髓炎，我也沒有缺一節(jié)課，等到暑假才帶她去外省的專科醫(yī)院治療。
女兒生病，讓我負(fù)債累累。擔(dān)任民辦教師的時(shí)候，我的工資從幾十元、百來元，到二三百元，對(duì)于一個(gè)上有老下有小的家庭來說，確實(shí)有困難。能不能安于清貧，堅(jiān)守在太陽山上，對(duì)我來說，的確是一個(gè)考驗(yàn)。有些親朋好友勸我：“有云，你原來學(xué)過醫(yī)，干脆跟著你舅舅去行醫(yī)，別在學(xué)校里苦熬了�！�
還有人開導(dǎo)我，去湖里捕撈銀魚，一天就能賺一百多塊錢。當(dāng)時(shí)，我思想斗爭很激烈。村民家里陸續(xù)都有了幾大件：船、彩電、手機(jī)，只有我家連一臺(tái)黑白電視機(jī)都沒有。是的，此時(shí)我太需要錢了。走，還是留，這是多么痛苦的人生選擇��！但我無論如何也割舍不下太陽山的孩子們，我走了，他們就有可能失學(xué)；我留在太陽山，孩子們就有歡樂，我也有歡樂。清晨，雖沒有音樂伴奏，沒有標(biāo)準(zhǔn)的升旗臺(tái)，但我和孩子們一起把五星紅旗升上了晴朗的天空，嘹亮的國歌響徹了整個(gè)太陽山；課堂上，孩子們瑯瑯的讀書聲如叮咚的山泉，讓我心曠神怡；下了課，孩子們和我一起唱歌、奔跑、跳躍，那情景讓我心醉。最讓我感到欣慰的是，太陽山的孩子受到教育后，有的讀了大學(xué)，成了國家的專門人才，有的走向山外的天地，成了致富能手。余先云，當(dāng)年趴在教室窗外聽我講課的姑娘，早已是鄉(xiāng)干部了。細(xì)細(xì)數(shù)來，從太陽山教學(xué)點(diǎn)出去的孩子已有20多人先后上大學(xué)，光今年就有5個(gè)。有人問我圖個(gè)啥，我圖的就是山區(qū)孩子有個(gè)好前程，山村有個(gè)好面貌，山民能過上好日子，自己能當(dāng)個(gè)好老師！30年來，我感到自己的辛勞沒有白費(fèi)，我的付出已經(jīng)有了回報(bào)。
黨和政府的關(guān)懷更給了我堅(jiān)守的信心。多年來，省、市、縣、鄉(xiāng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門給了我許多榮譽(yù)、鼓勵(lì)，還撥款維修校舍，改善辦學(xué)條件。我覺得，在太陽山上越干越有希望。
要教好學(xué)生，光有熱情是不夠的，更需要潛心鉆研教學(xué)。我長期不懈地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索復(fù)式教學(xué)的規(guī)律。在教學(xué)中，我注重發(fā)揮小助手的作用，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。多年來，太陽山學(xué)生的成績，多次在全鎮(zhèn)名列前茅。太陽山教學(xué)點(diǎn)升入山外高小的學(xué)生，大部分受到了學(xué)校和老師的好評(píng)。縣教研室曾組織全縣復(fù)式教學(xué)教師，到太陽山教學(xué)點(diǎn)觀摩我上的示范課，我還被邀請(qǐng)到縣里，在復(fù)式教學(xué)研討會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)介紹。太陽山的教學(xué)質(zhì)量也得到了社會(huì)的一致好評(píng)。
我在太陽山上奮斗了整整30年。由于學(xué)生進(jìn)得來，留得住，學(xué)得好，適齡兒童的就學(xué)情況發(fā)生了可喜的變化。開始是我苦口婆心上門勸學(xué)，后來是山民想方設(shè)法讓孩子入學(xué)，有的家長甚至藏著戶口本，隱瞞年齡，要讓四歲半的孩子來報(bào)名；有的學(xué)區(qū)外的家長，投親靠友，要求讓孩子到太陽山教學(xué)點(diǎn)來上學(xué)。太陽山上適齡兒童的入學(xué)率、鞏固率和合格率都達(dá)到100％，太陽山上沒有出現(xiàn)一個(gè)新文盲，這就是我－－一個(gè)普通山村教師最大的滿足！
淳樸的山民和孩子們總是以他們特有的方式，表達(dá)對(duì)我這位山村教師的感激之情�？匆娢以谑⑾牡闹形缛ド缴峡巢瘢麄儠�(huì)主動(dòng)把自家的柴背到學(xué)校來；有時(shí)，山民們把我家的稻谷運(yùn)到鎮(zhèn)上，碾成米后再送回來。在生活中，我也許失去了許多許多，但也得到了許多許多，我的生命已經(jīng)和太陽山融為一體。為了讓教育的陽光照亮深山，我愿意在太陽山上堅(jiān)守一輩子！
鄉(xiāng)村教師發(fā)言稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家上午好！
天高云淡的九月，我們又迎來了一年一度的教師節(jié)。在此，我祝各位教育同仁身體健康、節(jié)日愉快！我祝各位領(lǐng)導(dǎo)工作順利、闔家幸福。
作為一名普通而又平凡的鄉(xiāng)村教師代表，在大會(huì)上發(fā)言，深感榮幸，同時(shí)也很忐忑。我沒有動(dòng)人的故事，沒有寶貴的經(jīng)驗(yàn)，沒有特別的貢獻(xiàn)，所做的只是一名教師應(yīng)該做好的本職工作。
16年扎根農(nóng)村基層教育的經(jīng)歷，讓我真切地體會(huì)到教師不僅是一份職業(yè)，更是一份事業(yè)。講臺(tái)是神圣的，教學(xué)是嚴(yán)肅的，教師是光榮的。言傳身教，心至力至，才能無愧于為人師的職責(zé)與使命。
教孩子學(xué)習(xí)知識(shí)固然重要，可教他們學(xué)會(huì)做人更重要。想當(dāng)好一名優(yōu)秀教師，并非每天早跟操、晚查寢、多跟班、上好課如此簡單而已，而是需要我們用“心”去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去引導(dǎo)。和學(xué)生們?cè)谝黄鸬娜兆永铮案袆?dòng)、溫暖、自信”每天都充溢著我的心。
有一次，一個(gè)叫盧毅的學(xué)生，在課堂上不停的咳嗽，盡管他竭力地克制，但臉卻漲得通紅。正好辦公桌上放著一瓶給我孩子喝的止咳糖漿，下課后，我就給了他。這本是一件很平常的事。沒想到，第二天，他找到我，從口袋里掏出兩個(gè)棒棒糖，執(zhí)意要送給我的小孩。雖然微不足道，但我知道那代表著孩子的心意。也就在那一刻，我真正領(lǐng)悟到，師生情是如此的微妙。我突然覺得自己的付出都是有回報(bào)的，這種回報(bào)不是金錢和物質(zhì)，而是一種肯定和情誼。因?yàn)槟莾蓚�(gè)棒棒糖，我知道了，老師與學(xué)生之間，最重要的還是一個(gè)“情”字。從那以后，我更加關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、在校的表現(xiàn)，也積極主動(dòng)地關(guān)心他們?nèi)粘Ｉ睢⑶榫w變化。
今年中考結(jié)束的當(dāng)天，我的學(xué)生們給我了一次終生難忘的感動(dòng)和震撼。當(dāng)我踏進(jìn)教室，孩子們齊刷刷地注視著我。而我，早已被后黑板的內(nèi)容所吸引�！袄蠋煟量嗔�！我們愛你，獻(xiàn)給您我們最真的祝福！”他們的簽名寫滿了整個(gè)黑板。那一刻我無法形容自己的感受，我甚至不敢看他們的臉，竭力不讓眼淚流出。誰說學(xué)生不懂得愛，誰說學(xué)生只會(huì)享受別人的愛，你焐熱了他的心，他們就會(huì)帶給你無窮的溫暖。
在全身心地投入到教育教學(xué)過程的同時(shí)，我還將自己積淀的教育理念與方法傳遞到每個(gè)家庭，聆聽學(xué)生與我一起成長的聲音，是一件很幸福的事。我根據(jù)班上學(xué)生居住地點(diǎn)，制定合理的家訪路線。每走進(jìn)一個(gè)家庭，那些可愛的孩子和充滿期望的家長們讓我深深地震撼，更堅(jiān)定了我扎根講臺(tái)、靜心教書，讓每一個(gè)孩子的快樂成長竭力前行的信念。
20xx年10月的一天，我走進(jìn)學(xué)生楊梓民的家，媽媽一人在家?guī)�，過度呵護(hù)使他任性，生活能力差。與他媽媽交流很愉快，不知不覺中四十多分鐘過去了。我起身告辭。他媽媽執(zhí)意送到小區(qū)門口，一個(gè)勁地說著感謝，拉著我的手對(duì)我說：“你不知道，孩子回來對(duì)我說，現(xiàn)在我們的語文老師也有點(diǎn)喜歡我了�！焙⒆幼炖锼f的“語文老師”就是我呀！我教了他兩年，常常因?yàn)樗蛔鲎鳂I(yè)而責(zé)怪他，后來我多次與他談心，表揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，還讓同學(xué)們?yōu)樗谋憩F(xiàn)鼓掌。如今，他不但能認(rèn)真完成作業(yè)，而且在課堂上能積極回答問題，主動(dòng)交流，成績進(jìn)步也很快。
就這樣，我發(fā)現(xiàn)家訪成為我工作的“法寶”，好多棘手的問題通過家訪讓孩子們變得更加可愛起來。走進(jìn)的家庭多了，與學(xué)生的隔膜就少了；家訪的路長了，與家長之間的距離就近了。
走進(jìn)留守孩子熊亞蘭的家，我才知道外表堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的她，其實(shí)內(nèi)心無比柔弱與孤獨(dú)。她渴望得到父母的疼愛，更期盼老師給予她更多的關(guān)注與鼓勵(lì)；走進(jìn)班長孫鈺涵的家，我才了解這個(gè)雷厲風(fēng)行的女孩子，父親長年在非洲打工，作為家里的長女，她用自己稚嫩的肩膀和勤勞的雙手撐起了家庭的半邊天；靦腆小男孩劉世豪，學(xué)習(xí)不求上進(jìn)，家長對(duì)其學(xué)習(xí)也不太重視。家訪后，其父母認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，孩子因此很感動(dòng)，多次在作文中提及我的家訪，學(xué)習(xí)成績也上升到班上第15名；聰明機(jī)靈，但好動(dòng)、自制力差的張晚秋，家訪時(shí)，我表揚(yáng)了他的優(yōu)點(diǎn)，他媽媽臉上露出了驚喜，因?yàn)閶寢審膩頉]聽過老師表揚(yáng)孩子的話。這次談話讓孩子增強(qiáng)了信心，臉上有了笑容，成績有了進(jìn)步；獨(dú)生子后永毓的媽媽對(duì)他期望很高。但兒子卻極少和她說話，說她只會(huì)整天啰嗦，聽著就心煩，更別提與她溝通了。家訪時(shí)我和他媽媽就家庭教育方法進(jìn)行了交流。當(dāng)我再次家訪時(shí)，他媽媽感動(dòng)的流下淚水，坦言自己望子成龍的心理過激，現(xiàn)在兒子與她的關(guān)系融洽多了。
我曾在家訪手記中這樣寫道：“告別最后一家時(shí)，外面已是萬家燈火。雖然又餓又冷又累，但感覺今天的家訪意義非同尋常。每一個(gè)孩子都是一本書，需要我們一頁頁翻，一行行看。每一個(gè)家庭都需要我們多一份關(guān)注，多一份親近。”近年來，我走遍小林的山村角落、大街小巷，也走過了一段心路歷程：師愛靠腳步去丈量，靠行動(dòng)去升華。
有人說“班主任就是媽，吃喝拉撒都要管。”當(dāng)班主任，沒有悠閑自在的舒適和安逸，除了辛苦就是牽掛。記不清有多少次，當(dāng)我下樓查寢時(shí)，耳畔還響著孩子喊“媽媽”的哭叫聲；記不清有多少次，在操場上陪學(xué)生晨跑時(shí)，孩子卻不穿衣服從被窩里鉆出來縮在家門口；每天重復(fù)著“眼睛一睜忙到熄燈”的日子，卻沒有時(shí)間陪孩子。多少次，孩子央求我說：“媽媽，你今晚可以不去查寢嗎？”面對(duì)孩子的這一簡單要求，我卻一次沒有答應(yīng)過。對(duì)自己的孩子，我真的不是一個(gè)稱職的媽媽，但作為一名班主任老師，我無愧于心。
我雖清貧，但過的充實(shí)；我雖勞累，但過的幸福；雖從教十年有余，但我收獲頗多。我曾被評(píng)為“湖北省比教學(xué)訪萬家先進(jìn)個(gè)人”“湖北省優(yōu)秀語文教師”“全國新教育實(shí)驗(yàn)榜樣教師”。這些榮譽(yù)將始終激勵(lì)我：在今后的工作中，讓自己的青春繼續(xù)在三尺講臺(tái)上熠熠閃光！
謝謝大家！
鄉(xiāng)村教師發(fā)言稿 篇4
“我寧愿痛苦一段時(shí)間，也不愿讓我的孩子永遠(yuǎn)活著。這是農(nóng)村教師的目的，大學(xué)生群體擺脫了他們的手，擺脫了他們的痛苦�？吹搅藞�(bào)紙的報(bào)道和中央電視臺(tái)10頻道的播出，讓我深受感動(dòng)。
一個(gè)簡單樸素的老師，劉志連，是甘肅省張喜安縣胡家山村岐山頭社的一個(gè)普通女孩。嫁到鄰村后，發(fā)現(xiàn)村里沒有學(xué)校。村民認(rèn)為上學(xué)沒用，村里的孩子都失學(xué)了。于是，她決定成立一所農(nóng)村小學(xué)，有自己的桌椅板凳。辦學(xué)之初，她到村里家家戶戶，苦口婆心地勸她，甚至16年一分錢都不肯收。為了讓她的孩子有一所學(xué)校，她可以自己創(chuàng)業(yè)。十幾年來，她堅(jiān)持假期出去打工，端著盤子，端著磚頭，換來書桌和書。26年來，劉志連讓10多名大學(xué)生離開了一個(gè)無人上學(xué)的村莊。很多同學(xué)只要回到村里，第一件事就是去看望改變命運(yùn)的劉先生。
格桑吉是門巴村的一個(gè)漂亮女孩。她主動(dòng)選擇回到家鄉(xiāng)教書。經(jīng)過12年危險(xiǎn)的勸說，走下懸崖，在黑暗中遭遇泥石流是正常的。其他村莊缺少教師。她無視懷孕六個(gè)月，走上了這條路。門巴人從一開始就輟學(xué)了。
今天，入學(xué)率是95%。每個(gè)假期，她都會(huì)冒著生命危險(xiǎn)去爬雪山，溜鐵索，護(hù)送孩子安全回家。門巴族的孩子，兒子留在拉薩，一年只能見一次面。憑借她的堅(jiān)持，6個(gè)孩子考上了大學(xué)，20多個(gè)孩子考上了大專和中專。
其實(shí)還是有很多人不后悔不奉獻(xiàn)的去幫助別人……雖然我不認(rèn)識(shí)，但也不知道他們從何而來。但我知道他們把知識(shí)給了誰。他們用汗水澆灌每一株樹苗，讓它們成長成才。給他們一雙夢想的翅膀，讓他們高飛！
鄉(xiāng)村教師發(fā)言稿 篇5
理想是一個(gè)人的目標(biāo)。每個(gè)人都有自己的志向，不同的人有不同的理想追求。有著改變土地，扭轉(zhuǎn)干坤的大志，有著對(duì)默默無聞和默默無聞的平凡向往。無論你的志向是什么，你都有一個(gè)統(tǒng)一的目標(biāo)，那就是為自己謀利，為人民謀福利。
多少次，我的心里縈繞著這樣美好的憧憬；當(dāng)農(nóng)村女教師。我一直在想象我的學(xué)校，我的學(xué)生，我的課堂生活。
為了理想，我想先過大學(xué)校園。我想在那所大學(xué)的教室和圖書館里，像一只小海鳥一樣，在知識(shí)的海洋里，在可敬的教授和導(dǎo)師的幫助下，學(xué)習(xí)各種豐富的知識(shí)，充實(shí)自己的心靈，讓自己的翅膀豐滿堅(jiān)韌，最終以優(yōu)異的成績，長出大學(xué)的墻。
我沒有選擇城鎮(zhèn)，而是選擇了一個(gè)有著巨大潛力和希望的偏僻村落，在那里我需要知識(shí)和技術(shù)。
于是，一個(gè)初秋，在一個(gè)普通的日子，我匆匆戴上眼鏡，穿上湖藍(lán)色的連衣裙，走上講臺(tái)，開始了我第一天的教學(xué)。我的心里充滿了喜悅、激動(dòng)和神圣。
講臺(tái)上有一束芳香的野菊花，黃色的花瓣上有一些露珠，空氣中有泥土的香味。畫上綁著一張紅色的紙條，上面學(xué)者有幾個(gè)溫柔的字：“歡迎，老師！”我感動(dòng)地環(huán)視教室，看到張?zhí)煺湟粡垬闼氐男∧樜⑿χ粗�，心里暖暖的。我冷靜下來，開始講課：“同學(xué)們，老師會(huì)帶你們?nèi)⒂^長城嗎？”“好！”學(xué)生們興奮地回答說，師生之間的距離突然縮小了。所以，我自然就談到了《長城》。通過多媒體電腦，我給同學(xué)們展示了長城春夏秋冬的美景。學(xué)生們仔細(xì)看著，帶著感情讀著課文�？粗麄兙劬珪�(huì)神閱讀的表情，我的內(nèi)心不禁感到激動(dòng)：不僅是學(xué)生，還有祖國的未來和希望。
在下午的美術(shù)課上，我讓學(xué)生們充分想象和描繪農(nóng)村的未來。下課，交圖。多么大膽的想法：在廣闊的田野里；一個(gè)機(jī)器人正在除草施肥；金燦燦的麥子種在月亮上，我笑著對(duì)同學(xué)說：“好好努力！你的理想會(huì)實(shí)現(xiàn)的�！�
晚上，我?guī)е牡鹈鄣木胍庠趯懽峙_(tái)前寫著，翻開日記寫道：和你接觸的第一天，我就體會(huì)到了當(dāng)一名鄉(xiāng)村教師的意義，看到你在朝陽下翱翔翱翔。我太開心了。
鄉(xiāng)村教師發(fā)言稿 篇6
這輩子最讓我感動(dòng)的老師是一個(gè)鄉(xiāng)村老師，是我這輩子受益最大的老師。
我記得有一次，我沒做作業(yè)。那是因?yàn)�，很多時(shí)候，我做完作業(yè)后，老師連看都不看一眼。（當(dāng)時(shí)我們沒有組長。）有一次下課，老師毫無征兆的來到我座位上，語重心長的對(duì)我說：“不寫作業(yè)不好。”當(dāng)時(shí)我太驚訝了，久久不能回過神來。不知怎么的，我天真的覺得老師一定是比孫悟空更好的神仙，老師知道別人做什么。從那以后，我更加小心了。
我還記得那幾個(gè)月，作業(yè)總是先寫完，就讓老師改，但是我有個(gè)壞習(xí)慣，就是老師在那里忙別的事情的時(shí)候，我總愛跺腳，因?yàn)槲也幌虢小袄蠋煛边@個(gè)詞，所以我總是先跺腳再交作業(yè)。終于有一次，老師告訴我，為什么要跺腳？也可以叫老師！我臉紅到脖子根。真的，為什么我要跺腳？為什么不叫老師！從那以后，我對(duì)老師更有禮貌了。
我還記得有一次，老師讓我們練字，我們一直是丁，一直沒得a，這次練字后給老師看。老師看完后說：“這是什么字？回去再寫。”我沮喪地回到座位上。這時(shí)，我們班的書法大王李永輝來到我的桌前�！芭�，看看你在這個(gè)字里寫了什么。來吧，我給你寫一個(gè)�？梢杂眠@個(gè)字寫�！闭f寫了一個(gè)很漂亮的楷書“八”，我抄了之后，發(fā)現(xiàn)還是沒有李永輝寫的.好。我不得不給老師看。老師仔細(xì)看了一會(huì)兒，指著李永輝的單詞說：“我覺得這個(gè)單詞最好�！蔽液脤擂�。從此我更愛學(xué)習(xí)。
這是我的第一位老師。雖然以后教我的老師也會(huì)對(duì)我產(chǎn)生影響，但是她教會(huì)了我一種習(xí)慣，一種態(tài)度，一種心情。是她讓我愛從無知中學(xué)習(xí)，從幼稚中成熟。她播下了希望的種子。
近年來，我從我的同學(xué)李永輝那里得知，她已經(jīng)光榮退休，成為一名教師。真心祝福她幸福安康！