班主任工作經(jīng)驗精彩發(fā)言稿范文（精選9篇）
班主任工作經(jīng)驗精彩發(fā)言稿范文 篇1
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
下午好！
今天我能在這里與大家一起交流班主任工作經(jīng)驗感到非常榮幸。感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個機會。
我所帶的40級3班，自初一初二兩年來，我班成績一直名列全級前兩名，而且各項活動也成績斐然（幻燈片2-9）：在太極拳和葫蘆絲比賽中我班均獲一等獎，在拔河比賽中我班力壓群雄，名列第一，榮獲特等獎;在隊列隊形比賽中榮獲一等獎。今年3班獲得了市級優(yōu)秀班集體稱號。
以上是我對班集體情況的簡單介紹，現(xiàn)在我將從以下兩個方面向大家匯報一下我的具體做法。敬請各位指導(dǎo)：
一、堅定實施級部策略
自40級初一以來，李校長先進的教育理念對我?guī)椭艽�，讓我逐步成長。我們級部一直采用的是在李校長宏觀引領(lǐng)下的AB分班，小班對抗策略，小組合作策略的學(xué)習模式和班級管理模式。
1、競爭——AB分班，（幻燈片10）小班對抗。我們把一個大班分成AB兩個對等的小班，在每一個小班內(nèi)按1、2、3、4號分成若干小組。每個小班都有激勵自己進步的班級文化和班級口號，都有一套相同的班級管理制度和班干部隊伍。他們比學(xué)習，比紀律，比勞動，你追我趕，唯恐落在別人的后面，形成了競爭向上的班風和學(xué)風。
2、合作——“兵教兵策略，小先生制”
在級部策略實施過程中有很多很多的事例，由于時間關(guān)系我不一一贅述。
下面我就小組合作中的“兵教兵策略，小先生制”舉幾個事例來簡述一下。
我們小組的建立是分配加自由組合，記得在一次分組的時候，我班有一個缺點一籮筐的同學(xué)楊鑫，沒有一個組長愿意要他。我找了好幾個組長談話，后來用了激將法，看誰能接納并改造他，最后我們的副班長丁宇飛挺身而出，“我們要他！”然后小組開會，丁宇飛說;”從現(xiàn)在起，我們四個就是一個堅強的團隊，我們要團結(jié)一心，爭取優(yōu)秀小組�！闭n下丁宇飛和其他組員都有意識地找他一起玩，并且在作業(yè)上也真誠地幫助他，周末，他們一起去楊鑫家找他玩，寫作業(yè)并與其父母交流，無論在學(xué)習上還是生活上他們都盡其所能的幫助他，我也及時表揚他（幻燈片11），他有了很大的進步，看到他的進步我和同學(xué)們都感到無比的欣慰和幸福。在初二的地生會考中，他的兩門功課都取得了較好的成績。通過這個案例，我們會發(fā)現(xiàn)“兵教兵策略，小先生制”的實施對改造后進生能起到事半功倍的效果。
下面我再舉一個事例，因我們班額大，老師要從質(zhì)量到數(shù)量對每個學(xué)生作業(yè)的檢查那么到位是做不到的，這時候我們必須讓小組長成為我們的得力助手幫助檢查，1號查3號，2號查4號，遇到組員不會的作業(yè)題，小組長就親自講，最后老師進行抽查，兩年多來，同學(xué)們的作業(yè)上交及時，完成的質(zhì)量高。
下面還有一個事例，“兵教兵策略，小先生制”促進了家校合作。
我們的每一次家長會，并不是老師一言堂，而是老師講大的方面，小組長向家長匯報每個孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。如何與組員搞好關(guān)系，如何向家長匯報，這是我們從初一就進行培訓(xùn)了的�，F(xiàn)在我們的小組長都會注意匯報的藝術(shù)性，比如小組長于常志在這次家長會上是這樣說的：“阿姨，您好，董文巖同學(xué)遵守紀律，團結(jié)同學(xué)，勞動積極，但有時作業(yè)記錄不全，寫得潦草，如果在這一方面努力改進，他會更優(yōu)秀的。”這種委婉的談話拉近了小組長與家長的距離，現(xiàn)在家長不找我，而是給小組長打電話詢問作業(yè)及孩子在校的表現(xiàn)情況。這種和諧的家校關(guān)系，這種良好的溝通，有效促進了后進生的轉(zhuǎn)化，提高了每個學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮了學(xué)生們的主體地位。
李校長常講，班級管理的重點及成功就在于充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，小班競爭，小組合作都充分體現(xiàn)了這一點。
二、嚴抓習慣養(yǎng)成
良好班集體的培養(yǎng)，有賴于學(xué)生的一切行為習慣都抓得及時、抓得早。記得初一剛開始帶這個班的時候，我特別重視剛開學(xué)的那幾天，這也是我最緊張、最忙碌的時候。而我是先嚴后松，第一天就著手抓衛(wèi)生、紀律、作業(yè)、跑操、課間秩序等，讓學(xué)生一來到學(xué)校就感覺到緊張有序的學(xué)習生活開始了。這一段時間，我經(jīng)常早早到校遲遲回家，從早到晚都在教室或辦公室里，以便隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時規(guī)范學(xué)生的行為習慣。現(xiàn)在回想起來，的確感覺那時對他們太嚴格了，甚至都有點苛刻。記得有一次，為了班集體更好的發(fā)展，我讓班里的同學(xué)給我寫信提建議，其中一個女生王昭鑫同學(xué)這樣寫道：“知道嗎？老師，初一剛來的時候我一點也不喜歡您，你對我們要求那么嚴。而現(xiàn)在，您把每一個知識點講得那么明白，而且還這么平易近人，好脾氣，我越來越喜歡您了。”她的這句話給我留下了深刻的印象，讓我深深知道嚴抓習慣養(yǎng)成是正確的。
直到現(xiàn)在，不管有沒有老師在，我班同學(xué)都能在教室里認認真真地學(xué)習，沒有一個嬉笑打鬧；作業(yè)及時認真完成，衛(wèi)生打掃得干干凈凈，跑操秩序井然，我想這一切都與我自初一起就嚴抓習慣養(yǎng)成是密不可分的。
以上是我從兩個方面談了對班主任工作的粗淺的認識，我相信在座的老師有做得比我更好的地方，希望我們在這方面多交流，多溝通，讓我們的班主任工作做得更好。由于我經(jīng)驗不足，如果有說得不妥的地方，還請各位老師批評指正。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
班主任工作經(jīng)驗精彩發(fā)言稿范文 篇2
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!
今天安排我在這次會議上發(fā)言，實在愧不敢當。因為我在班主任工作中，沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老師，所以今天在這兒只能向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報我班主任工作中的點點滴滴，以及我當班主任的一些心得和體會，以便我們大家共同探討、交流、提高。
做好班主任工作，首先要注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。大家都知道班主任工作細碎而繁瑣，學(xué)生每天的學(xué)習、班級的紀律、班級的衛(wèi)生等，因此，我們平時注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，班級管理就變會得簡單得多。
一、養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣
學(xué)習是學(xué)生的基本責任，是學(xué)生將來立身社會的前提，貢獻社會的基礎(chǔ)。所以學(xué)生要熱愛學(xué)習、學(xué)會學(xué)習，養(yǎng)成學(xué)習的好習慣，培養(yǎng)學(xué)習的能力。而其中學(xué)習習慣的養(yǎng)成尤為重要。這次赴瓊中思源學(xué)校跟班學(xué)習，感觸很深，學(xué)生課前背誦古詩，上課課堂氣氛活躍，小組間開展學(xué)習、討論、競賽，班級的學(xué)習氛圍濃厚，這有利于學(xué)生更好地進入學(xué)習狀態(tài)當中，為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣創(chuàng)造了條件。為止，我一回學(xué)校就開始著手教室布置，重新擺放桌椅，實行分組。利用班會，跟學(xué)生講瓊中思源的管理模式，讓學(xué)生從思想上有個新認識，有緊迫感，從而自覺的把心思放在學(xué)習上，學(xué)習的積極性和主動性大大增強。學(xué)生們早上六點鐘就已經(jīng)開始讀書，語文科由吳紅霞同學(xué)負責領(lǐng)讀，英語由梁海云負責領(lǐng)讀。在同學(xué)們的共同努力下，今年的月考和中段考，各科成績都整體有了明顯提高。
二、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
瓊中思源學(xué)校校園干凈，教室一塵不染，清潔干凈美觀的環(huán)境有利于學(xué)生學(xué)習。為此，我主抓好環(huán)境衛(wèi)生這方面的工作，設(shè)立了衛(wèi)生監(jiān)督小組，負責監(jiān)督值日生和清潔區(qū)的衛(wèi)生情況，包干到戶，每個星期評選一至兩名環(huán)保小衛(wèi)士。值日學(xué)生甘愿吃苦，任務(wù)承包者任勞任怨，積極、認真地去完成任務(wù)。班級的環(huán)境得到了清潔，同學(xué)的心靈得到了凈化。每天的衛(wèi)生，學(xué)生很早就到校打掃，沒有埋怨及逃避，都積極主動的去完成自己的任務(wù)。為同學(xué)們的學(xué)習創(chuàng)造了一個舒適的環(huán)境。
三、養(yǎng)成良好的紀律習慣
“嚴格的紀律約束是為了讓學(xué)生達到更好的自律”，良好的紀律習慣是一個班級的核心。如何使學(xué)生養(yǎng)成良好的紀律習慣，根據(jù)瓊中思源學(xué)校的做法，結(jié)合我校實際，制定了詳細的班級量化管理細則。包括紀律、衛(wèi)生、學(xué)習、從教室到寢室以及扣分、獎分等等，讓各組組長擔當值周生記錄情況，每周一班會課進行小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時教育、及時引導(dǎo)、及時補救，取得了很好的效果。班內(nèi)打鬧的少了，主動學(xué)習的多了；原來一天一打掃的教室還是紙片亂飛，現(xiàn)在天天干干凈凈；各項工作有條不紊，井然有序，學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習慣，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果!
四、以身作則，發(fā)揮自身的表率作用，樹立“班級是我家”的觀念
班主任與學(xué)生接觸的機會最多，對學(xué)生的影響也最深，班主任的一言一行能對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，身教勝于言教，往往是有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生，所以我從接手一個新班級的開始，把班級當成家，平等地愛每一個成員，把樹立自己的形象作為班級工作的重要一環(huán)，以自身的人格魅力和精湛的專業(yè)知識去影響學(xué)生、感染學(xué)生，對待工作一絲不茍，對待學(xué)生充滿愛心，每天都以精神飽滿、笑容滿面的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生感受到一種積極向上、樂觀的生活和學(xué)習態(tài)度。比如，當你走進教室，遇到地上有紙屑，講桌凌亂，彎彎腰、動動手、擦一擦，會起到潛移默化，在無形中形成一種自我約束力�！昂捌粕ぷ�，不如放出樣子�！蔽蚁耄粋�班主任只有從心底愛班級這個家，學(xué)生才會真正感受到家的溫馨，這個班級才能在和諧中不斷的進步。
半學(xué)期下來，學(xué)生們?nèi)嫠刭|(zhì)得到提高，家長反應(yīng)也比較強烈，看到他們的周記，他們的學(xué)科作業(yè)，都讓人感到一種新鮮的氣息，那就是他們進步了，他們知道自己進步了，他們有評價自己進步的能力了。
從以上事實可以明顯的看到課改給學(xué)生帶來了快樂，給學(xué)校帶來了新的契機。初一新課改工作還僅僅是起步，我們相信有好的開端就預(yù)示著好的結(jié)果。我們將進一步研究以科研帶動課改，以評價促進課改，使課改工作健康有序的發(fā)展，取得更大成績。以上僅是我個人的一窺之見，不足之處，請大家批評指正，謝謝。
班主任工作經(jīng)驗精彩發(fā)言稿范文 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：
你們好！
接年級組領(lǐng)導(dǎo)通知，安排我在高一年級教育教學(xué)經(jīng)驗交流會上發(fā)言，誠惶誠恐。因為本人工作本身就做得不夠好，自己又沒有什么高大上的經(jīng)驗和理論，勉強在此班門弄斧，請各位批評指正。
一些小體會，供各位參考。當班主任的兩大職責，一是管理職責，二是引導(dǎo)職責。管理我認為就是讓學(xué)生遵守學(xué)校和班級的各種規(guī)章制度，引導(dǎo)我理解為德育，引導(dǎo)學(xué)生成長為一個有理想，有情操，有追求的高中生。管理最終的目標就是引導(dǎo)，管理只是手段，看學(xué)生的層次，像我們班當然是管理花的時間多一些。很多專家在談班主任工作時強調(diào)責任心，愛心這樣一類走心的理論，當然這肯定對，也肯定必要，我認為絕大多數(shù)的老師都不缺責任心，不缺愛心。但有時光有愛，光有你的責任心真不管用，我們要有技巧，要做得更藝術(shù)。這是一項技術(shù)活，在座的，如我天天打交道的藝體部李主任，肖主管，群哥，易組長都是經(jīng)驗豐富且技術(shù)相當好的老司機，值得我們用心學(xué)習。關(guān)于管理說說這兩個月來自已感悟較深的幾點。
1、用制度管理，用班干部管理。我們班由班干部主導(dǎo)出臺了班級管理量化細則，每周由班長負責總結(jié)評比，在管理過程中充分樹立班干部的權(quán)威。法治一定比人治來得更公平公正，現(xiàn)在的學(xué)生只要一覺得你處理問題不公平就非常容易走到你的對立面，甚至故意唱反調(diào)。退一步來講有班規(guī)班干部先管著，班主任還可以有后手。
2、多表揚，切忌一天到晚批評，批評得多了，學(xué)生就皮了，一味的批評一定會讓后進生抱團，這個時候就晚了。每個學(xué)生每個集體都會有他的閃光點，適當?shù)谋砺冻鲑澰S會收到意想不到的效果。表揚是最不要成本的爭取學(xué)生的方法。
3、原則性問題不能放松，比如手機問題，我們花了這么大的工夫來禁手機，成果還不錯，但只要班主任放縱一例，這個事就再也的辦不好了。攀比錯誤現(xiàn)在的孩子最在行了。比如前天我們班有一女生帶了一個諾基亞老人機被寢管老師發(fā)現(xiàn)，學(xué)生還耍小聰明讓立即家長接回去了，其結(jié)果就是我讓她流著眼淚讓家長送到學(xué)校來，按私自帶手機的處罰。
4、說教不宜過多，言語不宜哆嗦。比如遲到，班主任天天講道理，還不如就直接扣分，罰站，罰跑步等，根本不用跟他廢話。到班上講什么也盡可能簡練點，我見過一個這樣的事，多年前一個班主任非常喜歡去班上訓(xùn)話，想起點什么就去班上開訓(xùn)，想起點什么就去班上開講，隨便一講就是二三十分鐘，某天他覺得晚自習紀律差，在班上不記名選晚自習紀律最差的同學(xué)，結(jié)果他老人家高票當選，尷尬的是當著全班同學(xué)的面唱的票。
5、心態(tài)，希望我們每一個班主任，每一位科任老師都能有一個好的心態(tài)，特別是藝體部的老師。不是每個學(xué)生都會服你的管，有點甚至還會表現(xiàn)出非常不友善的一面，碰上了不要跟學(xué)生去剛，更不要著急上火，往往這樣的學(xué)生不吃你這一套，萬一鬧個大一點的動靜，吃虧的永遠是老師，家長不會幫你，學(xué)校幫不了你，社會只會看熱鬧。真遇上了就讓子彈飛一會兒，冷靜一下，實在不行交給榮哥，交給楊主任，他們都是老司機。
啰啰嗦嗦講了這么多，本質(zhì)上都是術(shù)，而非道。班主任工作中最重要的還是引導(dǎo)職責，好何引導(dǎo)學(xué)生成長為一個有理想，有情操，有追求的高中生，才是我們教育的本質(zhì)目的，我們的制度管理最終的落腳點也應(yīng)該在這里。
另外，我自己的一點感想，班主任工作是一名教師職業(yè)生涯的必修課，沒有做過班主任的教師生涯是一個留有遺憾的職業(yè)生涯。見過很多非文化主課老師主動申請當班主任的。10年后，我們的學(xué)生不一定還記得高中的生活，但他一定還記得他的班主任，多年后你的學(xué)生專程回來看你，跟你聊起當年在學(xué)校你對他的影響，你會覺得你的付出是值得的。
曾經(jīng)有一句佛家名言，一花一世界，一葉一菩提。它詮釋的是淡定平和中要用微觀的細膩去感悟體會宇宙的精彩。我把它借用到我們班主任工作中來理解：班主任工作的美好也許就是在這些繁瑣和細節(jié)中，班主任需要用心、費神、善思和平和的心境去品味班級工作中五彩斑斕的美好。教育有規(guī)律，但沒有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生。結(jié)合自己的實際思考、探索適合自己的管理路子，在實踐的過程中再不斷地反思，不斷地總結(jié)，以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長。
班主任工作經(jīng)驗精彩發(fā)言稿范文 篇4
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站在這里，我感到非榮幸。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家交流的機會。自從我擔任班主任以來，我深深的感受到：當一名教師不容易，當一名班主任更不容易。這其中有苦也有甜，沒什么經(jīng)驗可談，只是自己對班主任工作的幾點感悟，在這里和大家交流一下：
一、把贊美送給學(xué)生
教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河；教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強學(xué)生的自尊、自信、自強；教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛，學(xué)習的勁頭就越足。例如我班的一位女同學(xué)，去年讀一年級的時候拼音基本不會，但是有一次上課時，她回答對了問題我表揚了她，我發(fā)現(xiàn)他當時特別高興，整節(jié)課聽講狀態(tài)都非常好。課后我又對她的學(xué)習情況多加關(guān)心，路上遇到，我都會問一問，“你作業(yè)完成了嗎？書背得了嗎？”我發(fā)現(xiàn)她覺得老師很關(guān)心她，她就更加努力的學(xué)習，結(jié)果聽寫詞語也記得了不少。課堂上我發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課不夠積極、興趣不高、注意力不夠集中了，我就有意識的發(fā)現(xiàn)做得好的同學(xué)，進行表揚，結(jié)果大部分同學(xué)馬上向那位受到表揚的同學(xué)學(xué)習，課堂氣氛立刻變得活躍起來。實踐使我感到：教師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收獲。
二、因材施教
班里有多少個孩子就有多少種性格，對待每個學(xué)生都要用不同的方法，不能千篇一律。有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)他一點小的進步就需要進行表揚，因為表揚是他前進的動力，有的孩子就得適時適量進行表揚，必要時還要進行批評。有的同學(xué)犯了錯，就必須嚴厲批評教育，讓他明白錯在哪里，以后要怎樣改正，明白自己犯的錯誤行為必須自己負責的道理；而有的學(xué)生必須與家長建立聯(lián)系，形成教育合力，才能達到教育目標。我們二年級班有一位小男孩，從一年級起，就有拿別人東西的習慣，我想了很多辦法都不見效。前段時間一年級的幾位同學(xué)來向我報告，他跑到一年級教室去拿了別人的面包和橘子。我經(jīng)過調(diào)查，確實如此，我對他進行了批評教育，并且在周五家長來接孩子的時候，有意和家長進行溝通，對他在校的情況做了反映，我站在學(xué)生的立場，告訴家長他偷吃別人的東西很危險，希望家長配合老師教育他，不拿別人吃的東西，建議家長可以給他買一些健康的食品，幫助他改正錯誤。家長對我的反饋表示贊同，并且向我表示感謝。從那以后，再沒有學(xué)生告狀說他拿別人的東西了。
三、真誠地愛每一個學(xué)生
我發(fā)自內(nèi)心的喜歡每一個孩子，無論是學(xué)習好的，學(xué)習不好的；聽話的，調(diào)皮的；長得漂亮的，長得不漂亮的……只要你有一顆賞識之心，那么你就會發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上都有閃光點，每一個孩子都很可愛。這學(xué)期，我班有一個男同學(xué)，性格內(nèi)向，不愛講衛(wèi)生，學(xué)習基礎(chǔ)很差，而且經(jīng)常調(diào)皮搗蛋。但是他很樂于助人。發(fā)現(xiàn)他這個優(yōu)點后，我經(jīng)常表揚他。同時我也秘密地告訴他，“如果你學(xué)習成績再提高一點，那么大家會更喜歡你”。同時，我給他調(diào)了位子，安排了一個學(xué)習基礎(chǔ)好的孩子幫助他。我也總是鼓勵他�，F(xiàn)在，他慢慢變得自信起來，性格變得開朗起來，對學(xué)習產(chǎn)生了興趣。在課堂上，經(jīng)常會看到他高高地舉起自信的小手；課下，講究衛(wèi)生，遵守紀律，也能夠與同學(xué)一起玩耍，進行交流。作為老師，一定要以一顆賞識之心愛每一個孩子，放大孩子們身上的優(yōu)點，這樣他們身上的缺點會因為這些閃爍的光芒而黯淡，甚至慢慢消失。
四、一幫一
盡量鼓勵好的學(xué)生、優(yōu)等生去幫助學(xué)習困難的學(xué)生，學(xué)習上互幫互學(xué)，消除了學(xué)困生的畏懼情緒；用學(xué)生自己的語言講解，又便于學(xué)困生及時提問；學(xué)生互教互學(xué)，有利于取長補短，增進友誼。我在安排座位的時候就有意識的安排成績好的同學(xué)和學(xué)習有困難的同學(xué)坐，并擔任小老師的角色。這樣成績好的同學(xué)在教別人的同時對所學(xué)知識就掌握得更牢固了；而學(xué)習有困難的同學(xué)在老師教的時候可能不太明白，而在同學(xué)用孩子的語言教時可能就更容易接受，學(xué)習起來就變?nèi)菀琢恕?/p>
五、建立一支得力的班干部隊伍
班集體是學(xué)生成長的搖籃，建設(shè)好的班干部隊伍，發(fā)揮好班干部作用，班級管理與發(fā)展就能取得事半功倍的效果。根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作，盡心地進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進取。學(xué)生都很喜歡擔任班干部，為了班集體的榮譽，他們愿意做很多很多的事。在我們分派班干部時就需要認真考慮他們的特長，讓他們?nèi)￠L補短，為班集體的榮譽共同努力。
六、建立家校聯(lián)系
學(xué)生的教育不光是學(xué)校的事，更是家庭里的大事。要教育好一個學(xué)生，不能只靠教師，要調(diào)動一切可調(diào)動的力量，形成教育合力，其中學(xué)生家長的教育是最為重要的。學(xué)校教育和家庭教育是學(xué)生教育的兩大重要組成部分，只有家校互動，才能形成全面育人的教育局面。前段時間，我發(fā)現(xiàn)我們二年級的學(xué)生做作業(yè)不認真，亂寫亂畫，我教育過多次效果依然不明顯，但學(xué)校開了一次家長會，我和二年級學(xué)生的家長坐下來進行交流，告訴他們，他們的孩子在學(xué)校很能干，但是書寫越來越差了，個別同學(xué)有不完成作業(yè)的現(xiàn)象，希望家長能和老師配合共同管理好他們的孩子，讓他們的孩子越來越能干，越來越優(yōu)秀。這次家長會以后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的書寫有了明顯改善，個別不交作業(yè)的同學(xué)也開始做作業(yè)了。經(jīng)歷了這次學(xué)生教育過程之后，讓我更深刻地體會到：得到學(xué)生家長的支持和配合對我們做好學(xué)生教育工作是多么的重要。
回首十幾年的班主任工作，有喜有憂，有笑有淚。我們老師再苦再累，當看到學(xué)生的一點點進步，都會覺得自己的付出和努力沒有白費。小學(xué)班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學(xué)低年級的班主任，既是老師，又是保姆，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。在今后的班主任工作中，我將多向有經(jīng)驗的班主任老師學(xué)習，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，積累經(jīng)驗，使自己的班主任工作水平穩(wěn)步提高。
班主任工作經(jīng)驗精彩發(fā)言稿范文 篇5
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這學(xué)期已接近過了一半多了，又到了盤點一學(xué)期班主任工作得失的時候了。對我而言，班主任工作的經(jīng)驗猶如滄海一粟，但同時又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié)：
一、以身作則，為人師表。
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學(xué)生的教育責任更重。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
二、加強思想品德的教育。
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學(xué)習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學(xué)習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排。比如在三月份進行雷鋒精神宣傳的時候，我就請小朋友事先找找有關(guān)雷鋒叔叔的資料或書籍，利用班會課來交流小故事，說說我們要學(xué)習雷鋒叔叔的哪些精神；在進行環(huán)保教育宣傳時，我會和孩子們講一些地環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機感，再請小朋友來當“環(huán)保小衛(wèi)士”，給環(huán)境保護支招；在進行安全宣傳時，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來評一評，說一說，議一議…此外，我還利用班會課，和小朋友們開展各種活動：比如植樹節(jié)時讓他們通過自制小標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木；母親節(jié)的時候，讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝福或幫他們做件好事；開展以“爭做文明禮貌小標兵”為教育主題開展了活潑生動的主題班會；把班級分成七個互助小組，讓學(xué)生在互助小組中通過多種形式的互助活動互相幫助，取長補短，共同進步。
三、加強班級管理，培養(yǎng)學(xué)生能力。
如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習慣、培養(yǎng)學(xué)生能力呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、由小組負責清潔衛(wèi)生。
衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負責檢查值日情況。
2、對于課間紀律稍差，在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的小朋友，我也會采取小小的懲罰。
比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息，當然不忘對他說“可以預(yù)習下節(jié)課要上的內(nèi)容”，有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子……換個方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進行文明的課間活動。
3、讓學(xué)生展示自我，樹立自信。
二年級學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用學(xué)校網(wǎng)站這樣一個良好的平臺，將學(xué)生每周寫話選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上，讓更多的孩子和家長能夠看到，并且在作文課上朗讀學(xué)生的作品，學(xué)生的反應(yīng)熱烈，寫話的興趣也更濃厚了。此外利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
4、特殊學(xué)生的教育。
一個班中總是有一些學(xué)生的成績稍差一些，長此以往，定會拖班級的后腿。因此，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當然課間的時間基本上是不夠的，因為還要去注意其他小朋友的課間活動情況。因此大多數(shù)情況是在放學(xué)之后或午休時間，單獨留下幾個學(xué)習有困難的學(xué)生進行補習。主要是幫助他們完成當天的作業(yè)和訂正，還會和他們明確回家作業(yè)的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導(dǎo)講解。班中還有幾個學(xué)生的學(xué)習、生活習慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很嚴重，坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。
5、家校溝通，攜手共進。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪這一平臺，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用班級網(wǎng)站、或是平時放學(xué)時與多位家長進行交流。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，而有時是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠�？偠灾嘀魅蔚墓ぷ髅刻於际切碌�，每天都需要用心對待，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關(guān)鍵詞：愛心，細心，耐心，恒心……
班主任工作經(jīng)驗精彩發(fā)言稿范文 篇6
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時間總是在悄悄流逝，細數(shù)我擔任班主任工作已經(jīng)有17年了。還記得一年前我踏進一（2）班的教室，面對著一個個活潑好動的孩子，內(nèi)心是喜悅的。不知不覺這群孩子已上二年級了。在這過去的一年中，我在不斷地想辦法去解決一個個"難題"。而如今我體會到了孩子們成長的快樂，雖然我們的進步不是很大，但是即使是小小的進步也是我們師生共同努力的結(jié)果。以下是自己對這一年來的一些回顧：
平時加強班級的各項常規(guī)工作，比如：衛(wèi)生、路隊、兩操、家長接送等，要天天講，天天抓，不厭其煩。
我認為，良好的習慣是學(xué)習的基礎(chǔ)。因而，我從了解每位學(xué)生開始，從小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習環(huán)境。我把排好的值日表格發(fā)到班級群，大部分家長很重視，和老師一起督促孩子值日，甚至幫忙打掃，也有個別孩子一到自己值日就被家長帶走，地也不掃，教室里到處是垃圾。于是，我在全班表揚值日認真的孩子，并把照片發(fā)到班級群再次表揚，提出值日要求。針對值日不認真的孩子，我就一一單線和家長聯(lián)系。就這樣堅持一學(xué)期，孩子們和家長都重視班級衛(wèi)生了。
孩子們起先連東南西北都不認識，要給他們排隊可麻煩了。我把他們按高矮排兩隊，帶到操場就又亂了，一個個睜著無辜的大眼睛，圍著我問："老師我站哪？""老師我站哪？"我只好又重排。第二天課間集合隊伍又亂了，唉！再重排！于是一連幾個大課間我班練習排隊。"解散！""集合！""解散！""集合！"反反復(fù)復(fù)，強化孩子們的記憶，從此他們會排隊了。
但麻煩又出現(xiàn)了，有一些孩子總是調(diào)皮搗蛋，在放學(xué)的路隊中總是戳戳搗搗。有時乘我不注意，個別孩子還會拉前面同學(xué)的書包，導(dǎo)致這個孩子摔倒，這是極大的安全隱患。還有的孩子會聽到鈴聲沖出班級，即使我在后面扯著嗓子喊都沒用�？磥肀頁P、談心這樣的愛心教育是不夠的，要采取一定的措施了：面對不好好排隊的孩子，把他拎出來，讓他原地站著不動，我再把其他孩子送出校門，讓他看著其他孩子被家長接走。我返回后把這個孩子帶到辦公室談話，直到家長單獨來接，也引起家長的重視，從而形成教育合力。我時常在班級和全班同學(xué)們說："孩子們，我們學(xué)校每個拐角都安裝了攝像頭，那是監(jiān)督你們有沒有遵守紀律。校門口的值班老師會給每個班級打分，你們會表現(xiàn)好給班級爭光嗎？"每當這時，孩子們就會信心滿滿地齊聲回答："會！"在班內(nèi)利用各種獎勵措施，表揚有進步的孩子。就這樣我們班逐漸形成了排路隊的習慣，在一次又一次的監(jiān)督中力求做到：快、靜、齊。
低年級學(xué)生的特點就是好動、好玩。最讓班主任不放心的是孩子們的安全，尤其是做好家長的工作放學(xué)按時接孩子，是個難題。每天放學(xué)后總是有幾個孩子被帶回辦公室，因為家長沒來接，原因多種多樣：忘了接；沒空接等等。我開始把課程表發(fā)到班級群提醒家長接送的具體時間，但還是有個別家長沒有看到。只有單獨打電話，發(fā)信息。當看到遲來的家長帶有歉意的笑臉，看到孩子們安全離校的背影，我們一切的辛苦都是值得的！
班主任工作雖然瑣碎而又辛苦，但孩子們漸漸地長大，他們的進步就越來越大了，那驚喜、快樂也就越來越多了。
班主任工作經(jīng)驗精彩發(fā)言稿范文 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家晚上好！很榮幸能作為班主任老師代表在大會上發(fā)言。記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心操勞型，操勞良心型，良心應(yīng)付型。我不敢妄稱自己是智慧愛心型教師，但我們都對要帶好一個班不容易有著深刻的體會。在座的各位老師，有的是我的前輩，教學(xué)經(jīng)驗豐富，我不敢班門弄斧，即使你是一位初出茅廬的新手，你也可以去百度，隨便瀏覽一份經(jīng)驗交流材料，就能讓你受益匪淺。我只想和各位老師聊聊我的具體工作和具體做法。
一、開學(xué)三部曲
1、學(xué)生自我介紹。就是給每個同學(xué)一分鐘的時間介紹自己，姓名，年齡，愛好，特長，愿望。主要是給學(xué)生一個鍛煉機會，讓每一個學(xué)生敢于站在講臺面對大家講話，讓學(xué)生盡快適應(yīng)新環(huán)境，新同學(xué)，新老師。
2、老師自賣自夸。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想得到每一個學(xué)生的信任，我個人還覺得有時候還要自賣自夸。首先我夸夸龍池學(xué)校，我給學(xué)生觀看《龍池附小宣傳片》視頻，給學(xué)生觀看龍池學(xué)生表演的常德絲弦《龍池校園新事多》，讓學(xué)生寫《校園一景》的作文，讓學(xué)生明白龍池是一所教學(xué)設(shè)施一流，環(huán)境優(yōu)雅的學(xué)校。然后我夸夸自己，我有這種思想還源于一個學(xué)生家長對我的質(zhì)疑，他直率地表示我個兒不高，能否管住學(xué)生，我很詫異，為何會以老師的身高和體重來衡量一個老師的能力和敬業(yè)精神！但我覺得家長的不信任勢必會影響到他的孩子對我的看法，不利于我?guī)О啵谑俏以诮淌依锢枚嗝襟w，直接在百度輸入關(guān)鍵字，讓學(xué)生看到我的文章，看到我上公開課的照片，看到我評為縣骨干教師和教學(xué)能手的有關(guān)資料。學(xué)生對自己能在龍池享受優(yōu)質(zhì)教育深感自豪，對我也在眉宇間流露出一份崇拜，這為我管理班級打下了良好的基礎(chǔ)，但是我也深知，我的課堂教學(xué)是否有魅力，我的班級管理是否到位才是至關(guān)重要的。
二、按照龍池附小管理細則，強化班級管理，創(chuàng)特色班級。
1、特色之一：班干部責任到“微”。
規(guī)范早讀，午休，自習課的紀律。
早讀：在老師來之前，由科代表負責。
自習課：要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習，不準說話，下位，開始的時候要求要到位，處理要嚴。
就餐、就寢都有相應(yīng)的負責人，老師也留心觀察，多和生活老師交流，公正評判每個學(xué)生的表現(xiàn)。
2、特色之二：狠抓班風促學(xué)風。
要求學(xué)生“學(xué)會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重學(xué)生的發(fā)言，尊重知識，也遵守了紀律。
要求學(xué)生要放得開，收得住。要配合各科任老師上好每一節(jié)課。
3、特色之三：注重能力的培養(yǎng)和鍛煉。
我把自習課分給班干部，讓他們組織講題，聽寫，默寫。這樣，即鍛煉了能力，又樹立了威信。積極鼓勵學(xué)生參加自己喜歡的二課堂活動，積極參加學(xué)校舉行的大型活動，力爭全面發(fā)展。
4、特色之四：注重師生的情感交流。
沒有交流，就沒有情感，愛是教育的靈魂。我經(jīng)常利用課間和學(xué)生一起游戲，談笑；利用午睡以后的時間和學(xué)生一起溝通思想，了解情況。還經(jīng)常利用自習前的時間給他們播放一橫老師的《感恩教育》，播放《唐山大地震》、播放《小英雄雨來》等等有教育意義的視頻，教給他們必要的人生道理，比如感恩，友誼，寬容，真誠，禮貌，勇敢，堅強。
教育孩子時得嚴肅，而平時應(yīng)該是朋友，適當?shù)挠哪稍黾佑H和力，做到相互尊重，恩威并濟。作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”。真誠地及時地對每個學(xué)生給予鼓勵與贊揚，能讓學(xué)生更有積極性。我會特意用照片記錄下我們的每一次活動。學(xué)生就餐就寢、出操、參加運動會等等，我都拍攝了一些照片，記錄他們的快樂成長，共同感受學(xué)習的過程，感受同學(xué)的情誼，感受生活的美好。
對班上學(xué)生一視同仁，留意每個學(xué)生的在校動態(tài)。我班上有兩個比較特別的學(xué)生，一個是單親家庭的孩子，他媽媽17時生下他，他媽媽說他的出生是個錯誤，這個“錯誤”經(jīng)�！按箦e誤不犯，小錯誤不斷”，性格多變而叛逆，曾多次辱罵生活老師和跟車老師，得知情況后，我第一次是大動肝火，收效甚微，后來我改變策略，給予他更多的關(guān)心，他喜歡上網(wǎng)，我又把播放視頻的任務(wù)交給他，但約法三章，不能登qq，不能打游戲，不能損壞電腦。常常和他談心，循循善誘，終于他不再調(diào)皮搗蛋了，我還把他評為了“轉(zhuǎn)變之星”。還有一個學(xué)生就更為特別，喜歡獨處，表現(xiàn)怪異，我從一篇作文中開始意識到這個學(xué)生有些反常，那次作文命題是什么是我的樂趣，他居然寫的是流淚是我的樂趣，我開始找他談心，沒想到后來又相繼發(fā)現(xiàn)他常在日記里表現(xiàn)出對生的厭倦和對死的渴望，我不寒而栗，意識到責任重于泰山，開始頻頻與他家長聯(lián)系，后來在我的建議下前往長沙去進行心理咨詢，結(jié)果表明的確是有輕度異常，我們校長也親自和主治醫(yī)生溝通，尋求對學(xué)生最有利的治療途徑，學(xué)生需要在家里吃兩個星期的藥，我教育其他學(xué)生多給他一些關(guān)心，我每天一個電話問候，我覺得這是我該恪守的一份責任。我讓他寫寫治病期間發(fā)生的最愉快的事情，學(xué)生現(xiàn)在狀態(tài)特別好，目前與其他孩子能和睦相處，與老師也能真誠交流了。他父母感激不盡，我的做法讓我的班級更有凝聚力。
雖然我們班與其他班仍有較大差距，為了不打擊學(xué)生上進心，我不拿學(xué)生和其他班比較，讓學(xué)生為自己的點滴進步喝彩，我想總有一天學(xué)生會還我一份驚喜！
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。耽誤了各位老師的寶貴時間，謝謝大家！
班主任工作經(jīng)驗精彩發(fā)言稿范文 篇8
本次活動15位班主任在會上作了精彩深入、熱情洋溢的發(fā)言。他們總結(jié)了自己從事班主任工作的切身感受、工作中的酸甜苦辣、成敗得失；深刻剖析了班主任工作的責任、作用和影響；談到了班主任工作及班級管理中的一些寶貴經(jīng)驗，并分析了不足和今后努力的方向。他們聲情并茂、結(jié)合實際的發(fā)言，讓我們每一位與會者都深有感觸。這次班主任經(jīng)驗交流會經(jīng)歷兩個半小時，讓我們進一步明確了責任，轉(zhuǎn)變了一些觀念，對自身教育教學(xué)工作充滿了信心。
在這次交流會上，班主任們認為“深愛學(xué)生是育人的法寶”，“進行正面引導(dǎo)是激勵前進的動力”；以“一片赤誠，情愛勝天”為中心，強調(diào)班主任工作要以“愛工作、愛學(xué)生、愛自己”為主旋律開展工作，做了精彩的演講。
一、我認為，本次班主任經(jīng)驗交流會取得的成果是多方面的：
1、培養(yǎng)學(xué)生“愛班級”、“愛學(xué)生”、“愛老師”的情感。培養(yǎng)三個自信心。
2、幫助學(xué)生明確學(xué)習目的，積極開展第二課堂。
3、為人師表，率先垂范，抓住教育時機，促進品德養(yǎng)成。熱愛尊重學(xué)生與嚴格要求學(xué)生，善于表揚，巧妙批評，以典型為榜樣。注重班干部的組建和培養(yǎng)。安全教育隨機滲透。
4、優(yōu)良的學(xué)風是班級的生命線，建立得力的班干部隊伍，學(xué)生管理寬嚴適度，班主任有一顆公仆之心。
二、班主任角色觀念的轉(zhuǎn)變：
1、靈魂塑造者；
2、文化知識的傳遞者；
3、班級集體的領(lǐng)導(dǎo)者；
4、學(xué)生心理的保健者；
5、示范者的角色；
6、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者；
三、班主任的素質(zhì)：
1、鮮明正確的思想觀點。
2、優(yōu)良的思想作風。即實事求是、教育民主、批評與自我批評、謙虛謹慎、嚴于律己、為人師表。
3、優(yōu)良的道德素質(zhì)是班主任教育學(xué)生的精神力量。
4、熱愛學(xué)生，誨人不倦的道德情感。
5、關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。
6、廣泛健康的興趣。
7、輕松愉快的心境。
8、堅強的意志。
9、良好的性格。
四、知識素質(zhì)：
1、要有精深扎實的專業(yè)知識。
2、要有廣博的相關(guān)學(xué)科知識。
五、能力素質(zhì)：
1、敏銳的觀察力。
2、利用信息進行教育的能力。包括獲取信息的能力、篩選和控制信息的能力、加工信息的能力。
3、比較全面的組織管理能力。
4、多種表達能力。
5、自我調(diào)控能力。
6、較強的創(chuàng)造能力。
我們各位班主任在實際工作中，從不同方面積累了許多寶貴的經(jīng)驗，本應(yīng)做全方位，多角度的交流，今后我們要逐步探討其它的交流方式，做更廣泛、更細致的交流。
有人說，一名合格的科任教師會影響學(xué)生一生對這個學(xué)科的學(xué)習興趣；一位合格的班主任會影響一個班級學(xué)生終生的成長和發(fā)展。在現(xiàn)實生活中，我們越來越多地看到，不少家長不僅要選擇學(xué)校，更注重選擇好的班級，即好的班主任，這些說法做法，讓我們進一步認識到了社會上對班主任的地位、作用、崗位的認同。班主任工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，又是一種文化。我們的班主任每時每刻都在向?qū)W生們傳承著科學(xué)、演繹著育人藝術(shù)、傳播著先進文化。班主任是班級的核心，也是學(xué)校教育的骨干。班主任是班級工作的組織者，班主任要做好學(xué)生的引導(dǎo)工作和班級管理工作，就要具有較強的組織能力；班主任是班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，班主任要指導(dǎo)好班集體活動，就要有指導(dǎo)班級活動的基本知識和方法，熟悉學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律；班主任是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，要關(guān)注每位學(xué)生的全面發(fā)展，就要具有符合素質(zhì)教育要求的教育面和高尚師德；班主任是溝通家長和社會的橋梁，班主任不僅僅協(xié)調(diào)好各科任教師，還是溝通學(xué)校、家庭和社會紐帶，要具有良好的人際溝通能力。班主任既要上好課又要做好班主任工作，從這一意義上講，不是所有的教師都能當班主任，沒有一定的專業(yè)素養(yǎng)的教師是不能勝任班主任工作的。班主任工作是一項特別艱苦的工作，是一個專業(yè)性很強的崗位。為了履行工作職責，你們付出了幾倍于他人的努力，付出了幾倍于他人的勞動和汗水，甚至是淚水。這是用任何華麗的語言所不能表達的。
各位老師，我們的工作是勤懇的，效果是顯著的，但也有許多現(xiàn)實的情況和課題需要我們不斷的思考、深入的研究、大膽的創(chuàng)新、積極的實踐和發(fā)展。
總而言之，本次的工作經(jīng)驗交流會是圓滿的，成功的。我們要以此為契機，認真研究，勇于實踐，把自己的工作做的更好。我相信正因為有你們，我們澄潭江教育的明天一定是光輝的，燦爛的。
班主任工作經(jīng)驗精彩發(fā)言稿范文 篇9
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
我是工作在清油河鎮(zhèn)教育戰(zhàn)線上的一名普通教師，1998年7月畢業(yè)于丹鳳師范普師專業(yè)，懷著對教育事業(yè)的無限崇敬，我踏入了清油河希望小學(xué)的大門。
在工作的近十年時間里，我勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習先進的教學(xué)經(jīng)驗，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實踐的書籍，充實自我。我自畢業(yè)就一直擔任班主任的教育教學(xué)工作，多年的班主任工作實踐使我深切地認識到班主任是黨的基本路線政策和教育方針的貫徹執(zhí)行者，是對學(xué)生進行管理教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生健康成長過程中的引路人。因此，班主任的工作要求我們?nèi)硇牡赝度脒M去勤思考、勤計劃、勤安排、勤動手。下面我就如何創(chuàng)建優(yōu)秀班級談?wù)勛约旱囊恍┛捶ê妥龇ā?/p>
一、學(xué)生的思想道德建設(shè)是創(chuàng)建優(yōu)秀班級的關(guān)鍵。
百年大計，教育為本。教育的目的就是使學(xué)生成為“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的人。德育是教育中的重中之重，學(xué)生的道德修養(yǎng)水平直接影響著他的行為卑劣。在班級工作中，我非常重視學(xué)生道德修養(yǎng)方面的提高，把學(xué)生的思想道德建設(shè)作為班級管理的主要工作來抓，以下是我在提高學(xué)生道德素質(zhì)方面采取的一些措施：
1、以自己的品質(zhì)來感召學(xué)生。班主任不僅是文化知識的傳授者，而且是學(xué)生生活的指導(dǎo)者和道德規(guī)范的引導(dǎo)者。教育學(xué)生不能只是靠說教，更主要的是靠教師身教、潛移默化。教師的人格水平越高，其榜樣作用也越強。因此，在工作上，要求自己忠于職守，全心盡職；在遵紀守法上，要求學(xué)生做到的自己首先要作到，要求學(xué)生不能做的自己首先不做；例如我要求學(xué)生不吸煙我首先將自己吸煙的毛病戒掉了，要求學(xué)生不遲到，我首先不遲到，只有這樣才能起到言傳身教的作用，給學(xué)生起到榜樣的作用。在學(xué)習上，我要求自己要終生學(xué)習，不斷提高自己的智能和技能；21世紀是一個知識爆炸的時代，作為班主任必須適應(yīng)時代的潮流，跟上時代的步伐，我要求自己在學(xué)習上必須身先士卒，堅持到底給學(xué)生起到榜樣的作用，這樣學(xué)生自然而然地會受到感染和熏陶。
2、充分發(fā)揮各種教育渠道的作用。利用晨會、班會課，結(jié)合班級實際強化道德教育、學(xué)習目的性教育、文明禮貌教育、安全教育、法制教育等。班級每周一次班會進行有的放矢的教育。平時注意及時了解學(xué)生的心理動態(tài)，利用課間和課后深入課堂，與學(xué)生談心及時了解班內(nèi)的情況，做到腿勤、眼勤、嘴勤，遇事及時處理，做到防患于未然。
3、充分利用節(jié)假日、紀念日因地制宜地開展教育活動。例如：以“紀念長征勝利70周年”為主題，開展一系列的教育活動；“三八”婦女節(jié)號召學(xué)生為自己的母親做一件好事；教師節(jié)要求每一位學(xué)生為老師做一件事；每年的敬老節(jié)開展敬老活動；在“讀好書，我受益”活動中，要求學(xué)生收看中央臺的《感動中國》欄目，并每天讓學(xué)生收看中央電視臺新聞聯(lián)播中的“紅色的記憶”欄目，號召全體學(xué)生向戰(zhàn)斗在各行各業(yè)的英雄們學(xué)習。
4、認真做好個別教育。俗話說“十個指頭有長短“。一個班的學(xué)生不可能人人都是優(yōu)秀的。每個班級都有一些后進生，他們或是思想差或是學(xué)習有困難。對于他們，在思想上不歧視他們，在教育上，做到動之以情，曉之以理，從而提高他們的思想認識，增強他們的自信心和自尊心。除了對后進生進行個別教育，優(yōu)等生也要做。有些優(yōu)等生容易產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，自認為成績好，容易放松思想品德方面的要求或是忽視文體方面的教育。對這種學(xué)生，找他們個別談心，使他們認識到自己身上落后的方面，從而提高自己的思想境界。
二、建立健全班級管理機制，是創(chuàng)建優(yōu)秀班級的有利保障。
班集體是培育學(xué)生成長的一方沃土，如何創(chuàng)建一個文明守紀、團結(jié)互助、勤學(xué)上進的班級體？我感受到，班級建設(shè)也是一項系統(tǒng)工程，必須抓好其中的三個運行機制。
�。ㄒ唬┌嗉壢粘９ぷ髁炕芾頇C制建立。
小學(xué)生大多具有好奇、爭勝的特點，日常行為有多重表現(xiàn)，一方面是愛說、愛鬧，自控能力差，這給班級管理帶來一定的難度；另一方面是好勝心強，喜歡跟別人爭高低，想當?shù)谝�，這是管好班級的有利因素。因此，我就將其日常表現(xiàn)納入量化管理，加以正確引導(dǎo)，不僅提高管理效力，而且使學(xué)生養(yǎng)成了良好習慣，提高了素質(zhì)。具體做法如下：
1、分項打分。即把班級日常工作分為學(xué)習、紀錄、勞動、衛(wèi)生、文明、安全、課外活動等若干項，對每項內(nèi)容提出具體要求，給定分值。例如“文明”一項包括，言行舉止得體、儀表美觀整潔、講究衛(wèi)生、不吃零食等內(nèi)容，各占一分，每周以小組為單位計分考評。
2、職責明確。全班分若干學(xué)習小組，設(shè)立兩名值周班長，輪流值周。各小組長考評本組成員（包括班長在內(nèi)），值班長考評各小組長。這種帶有監(jiān)督特征的分層管理，能促進班級建設(shè)良好循環(huán)，達到全面管理每一位學(xué)生的'目的。
3、定期通報。每周班會，值班長通報各小組總積分及排名情況；通報本周個人積分最高的前十名學(xué)生，在該期的黑板報“標兵欄目”中給以表揚。使學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標，人人從我做起，向自治邁進。這一制度既調(diào)動每個學(xué)生的積極性、自覺性，有加強成員之間的了解，從而提高班級的整體素質(zhì)，為創(chuàng)造一個良好的班風奠定了基礎(chǔ)。
�。ǘ┙喔刹窟x任考評機制
班干部是班集體的中堅、班集體建設(shè)的核心，班主任的得力助手。調(diào)動這部分同學(xué)的熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹立良好班級的關(guān)鍵。在班級管理中，可建立新型的干部選任考評機制，面向全體學(xué)生，實行競爭上崗，使每一位同學(xué)都有參與競爭的機會，鼓勵每一位同學(xué)都有參加競爭的機會，鼓勵每一位同學(xué)積極參與班級的建設(shè)和管理。具體做法：
1、民主推舉，競爭上崗。在學(xué)生相互了解的基礎(chǔ)上，采用民主推舉方式，讓學(xué)生提名心目中的帶頭人，亦可毛遂自薦。然后由提名者和自薦者做競職演說，闡明自己對擔任班干部的態(tài)度、適合擔任的角色，以及干好本項工作的計劃、措施、活動內(nèi)容、活動形式和將達到的目標等。最后投票表決，當場宣布結(jié)果。學(xué)生對這種民主推舉、競爭上崗的方式心悅誠服。這樣選任的班干部，對班級工作的順利展開十分有利。
2、定期考評，吐故納新。對當選的班干部一月民主考評一次。考評內(nèi)容：
�。�1）工作態(tài)度是否認真、積極、負責。
�。�2）工作任務(wù)完成情況。
（3）自身素質(zhì)修養(yǎng)。考評形式：召開主題班會，民主評議，投票表決，吐故納新。考評后，對落選的同學(xué)認真作好思想工作，注意調(diào)動其的積極性，鼓勵再次當選。這一管理機制的建立，就達到人人參與，人人受鍛煉，使學(xué)生的組織管理能力和水平得到普遍提高。
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素質(zhì)教育要求教育者極力、教育、關(guān)注學(xué)生全面成長。表揚和鼓勵是極力教育的重要內(nèi)容。實踐證明，表揚和鼓勵可以幫助學(xué)生重新認識自我，點燃他們努力奮進的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。具體做法：
1、設(shè)立獎項，實行全方位鼓勵。每學(xué)期設(shè)立“三好”、“優(yōu)秀”及“單項獎”若干，對不同層次、不同學(xué)生給以全面評價和鼓勵。調(diào)動每一位學(xué)生的上進心，推出優(yōu)秀，樹立榜樣，找出差距，不斷改進。
2、定期評獎，采取不同形式給以鼓勵。每學(xué)期舉行期中、期末兩次全班民主評獎活動。采用不同形式進行獎勵。例如：獎勵學(xué)習用品；黑板報“標兵”欄目給以表彰等，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長。
三、加強班主任工作的研究是創(chuàng)建優(yōu)秀班級的主要途徑。
在素質(zhì)教育的今天，作為21世紀的班主任不僅要成為教育科學(xué)的學(xué)習者，而且要努力使自己成為教育科學(xué)的研究者和創(chuàng)造者，才能使自己所帶班級的學(xué)生才能緊跟上時代的要求。因此，在平時的工作中，我們應(yīng)該把自己培養(yǎng)集體、引導(dǎo)班集體素質(zhì)發(fā)展的事實作為研究對象，大量地學(xué)習教育科學(xué)理論，經(jīng)常性地學(xué)習教育科學(xué)的最新研究成果，學(xué)習科研規(guī)范，掌握科研方法，把自己在科研中所取得的成果注入班級工作。
一個班集體只要有了明確的奮斗目標，有了強大的凝聚力，有了正確的輿論，有了堅強的領(lǐng)導(dǎo)核心，有了嚴格規(guī)范的管理，一定會向著既定的目標，不斷前進，走向成功！