初三班主任經(jīng)驗交流會精彩發(fā)言稿范文（通用25篇）
初三班主任經(jīng)驗交流會精彩發(fā)言稿范文 篇1
尊敬的：
班主任工作事情很多，很費心，有時真的很心煩，不免嘴上也有幾分埋怨。但是，我相信每一位班主任從內(nèi)心深處還是像呵護(hù)自己的孩子那樣關(guān)注和教育每一位同學(xué)。當(dāng)你看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你被同學(xué)們圍著說笑，當(dāng)學(xué)生愿意把心事向你吐露，當(dāng)家長告訴你孩子變懂事了，班主任的心中便涌出一種說不出的感覺。這或許就是做班主任工作獨自享受的一種的樂趣吧。
班主任工作要從學(xué)生的身心特征出發(fā)，既要符合學(xué)生的共性，又要關(guān)注學(xué)生的個性；既要注重連續(xù)性，又要重視階段性。這樣，才能取得理想的教育效果。下面談?wù)勎易霭嘀魅蔚膸c體會：
一、關(guān)注引領(lǐng)教育
初三轉(zhuǎn)折期的引領(lǐng)教育
學(xué)生升入初三時，他們已熟悉了校園環(huán)境，面對升學(xué)壓力，不愿受約束。作為班主任在這個時期的工作仍從小處著眼，教育學(xué)生不吃零食、不亂花錢、不亂扔廢棄物，增強自律意識，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)等方面進(jìn)行教育和引導(dǎo)，制定與學(xué)生實際相符合的班級制度，來約束學(xué)生的不良行為。尤其是對待男女生交往的問題上，作為班主任既不要大驚小怪，又要多觀察、多了解、多傾聽、多思考，做耐心細(xì)致地疏導(dǎo)，引導(dǎo)他們走出青春的迷茫與困惑。
二、做班主任要有一顆寬容之心
學(xué)生在成長過程中，犯錯誤這是符合學(xué)生成長規(guī)律的，因此做班主任應(yīng)有一顆寬容之心。如果班主任不能容忍學(xué)生，處理事情的度把握不好，可能造成一些終身的遺憾。當(dāng)然我們也不是說學(xué)生犯了錯誤一味的遷就，任其發(fā)展，而應(yīng)調(diào)查事情發(fā)生的起因，根據(jù)學(xué)生的特點，針對事情本身造成的危害程度的大小、輕重做說服教育工作。只有這樣才能收到良好的教育效果。班主任做好疏導(dǎo)工作就要有一顆寬容之心，做到多一點鼓勵，少一點批評；多一點寬容，少一點指責(zé)。也就是說，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身優(yōu)點、長處，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心，引導(dǎo)學(xué)生揚長避短。
三、用發(fā)展的眼光看待和培養(yǎng)班級
要帶好一個班級，就要有長遠(yuǎn)的目標(biāo)。作為班主任，當(dāng)你接替到一個新的班級，就要做好初三升學(xué)的思想準(zhǔn)備工作，制定三年的切實可行的班級工作計劃，設(shè)法營造一個“團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定、拼搏”的學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生信心和力量，深入調(diào)查了解學(xué)生性格、志趣、理想、追求，制定符合學(xué)生實際的教育方案，從而有效的教育學(xué)生。用積極樂觀的態(tài)度看待學(xué)生的天性，善意地評價學(xué)生，對每個學(xué)生的發(fā)展充滿信心。用動態(tài)的、發(fā)展的眼光看待學(xué)生。相信學(xué)生的潛能，激勵其成材。同時還要真正尊重學(xué)生的個性特征。要在傳授知識的同時，寓德育于教學(xué)之中，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。
總之，做好班主任工作要以學(xué)生的個性特征為依據(jù)，以學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展為目標(biāo)，以寬容、善待學(xué)生為原則，因人而異，恰當(dāng)引導(dǎo)，要做到動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。若能如此，班主任的工作必能像春風(fēng)化雨一般，長久地滋潤學(xué)生的心田。
初三班主任經(jīng)驗交流會精彩發(fā)言稿范文 篇2
尊敬的：
大家好！我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，就是談一談我班主任工作中的點滴做法。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。
1、要有一顆愛心。
“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學(xué)們增減衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生體會到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的孩子等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時地把握學(xué)生的思想動態(tài)，找準(zhǔn)談話時機，作好學(xué)生的思想工作。
2、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
我對學(xué)生說，我最關(guān)心你們的是三個方面，一是每個學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對社會有用的人。我利用班會課以及其他機會對學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真，我讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費了錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績來回報父母。
3、完善班級管理。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，和學(xué)生一起上早操，做眼保操，手語操，布置教室，出黑板報，各種集體活動等。每周班會，平時不定期的班干會，學(xué)生會。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。
這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力�，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈，立即找到當(dāng)事人。大掃除后及時總結(jié)，表揚先進(jìn)，指出不足。這個學(xué)期我都要求學(xué)生不允許在班上亂扔垃圾，各自保持好自己桌椅下這塊地方的潔凈，并安排好了衛(wèi)生長及時發(fā)現(xiàn)扔垃圾的現(xiàn)象進(jìn)行記錄和督促。每天一次對學(xué)生桌子抽屜的垃圾進(jìn)行抽查和清理。現(xiàn)在班里的衛(wèi)生非常干凈，連抽屜里都是干干凈凈的。我相信只要不產(chǎn)生垃圾，就不需要去清理垃圾。班干部，對良好班風(fēng)的形成起著重要作用。
4、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點人都喜歡被表揚。
作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。不要吝嗇對學(xué)生的表揚。要多激勵學(xué)生。有時候，我也會當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，能不能通過其他方式教育學(xué)生呢？這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。我想，所謂“蹲下來看學(xué)生”，大概就是換一個角度看學(xué)生吧。不能用同一個模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點，因材施教。
5、要有一顆平常心，要會自得其樂。
做一名班主任不容易，但無論如何我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。
總之，班主任工作是一項復(fù)雜的工作，只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，這樣就成功了一半。我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！
初三班主任經(jīng)驗交流會精彩發(fā)言稿范文 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！首先感謝學(xué)校為我們交流班級管理經(jīng)驗提供了這個平臺，讓我們互相學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)給我安排這個任務(wù)，讓我感到有些慚愧，因為在座的很多班主任都做得比我好，所以本著學(xué)習(xí)的原則，借用這個難得的機會，把這兩年我在朝陽學(xué)校高中部做班主任的幾點做法與大家進(jìn)行交流，希望能得到大家的指正。下面我主要從兩個方面來談一談我當(dāng)班主任的感受。
一、關(guān)于班主任工作的認(rèn)識
首先當(dāng)班主任有三種收獲。
第一、收獲各類人才。作為一名高中的班主任，我們肩負(fù)著向高校輸送人才、為社會培養(yǎng)合格畢業(yè)生的任務(wù)，家長把孩子送給我們，學(xué)校把一個班級交給我們，我們就承擔(dān)著為社會培養(yǎng)人才的重任。班主任的工作是辛苦的，但學(xué)生成才時的笑容足以抵消三年中的萬千辛苦。
第二、收獲真摯的感情。人世間只有真情是最可貴的，教師收獲的情感總是最真誠的。
第三、收獲創(chuàng)造性勞動成果。班主任的工作是有創(chuàng)造性的，這也是它的魅力之所在。
其次是身教勝于言教，班主任是所有授課老師中與學(xué)生接觸最多的人，他對學(xué)生的影響是全方位的，這就對班主任自身的素質(zhì)提出了更高的要求。班主任首先應(yīng)當(dāng)是一個善于學(xué)習(xí)的人。我所說的學(xué)習(xí)不僅指專業(yè)課程方面，更重要的是指對信息的獲得、對日新月異的形勢的把握上。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷變化的學(xué)生。另外，班主任要有愛心。這種愛，不單指對學(xué)生的.關(guān)心、照顧，還包括對學(xué)生的嚴(yán)格要求、對犯錯誤學(xué)生的懲罰教育與對問題學(xué)生的包容上。并且，這種愛應(yīng)體現(xiàn)在具體的事情上而不是僅僅表現(xiàn)在口頭上。有時，這種愛更多的體現(xiàn)在同情心和責(zé)任心上。
第三，班主任應(yīng)當(dāng)是一個有個性的人，愛憎分明，敢于和學(xué)生真誠面對。當(dāng)我們和學(xué)生的靈魂坦誠相對的時候，師生間的距離自然就縮短了。
二、班級管理工作
20xx級2班的學(xué)生大多是來自曹縣的優(yōu)秀生，作為班主任我深知責(zé)任重大，自接手這個班以來未敢懈怠，下面我從以下五個方面介紹一下：
1、把班會課作為班級德育教育的主陣地
我個人認(rèn)為，作為一名班主任，要想管理好班級，就應(yīng)該從上好每一節(jié)班會課做起。以前開班會時我總是以說教為主，缺乏新意。后來，通過學(xué)習(xí)魏書生任小艾等優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗，我對班會課進(jìn)行了改革，把班會課交給學(xué)生，每周的班會由值周班長主持，議程主要有：宣讀上一周班日志、總結(jié)上一周的情況、對上一周的好人好事和表現(xiàn)突出的同學(xué)提出表揚并給予掌聲鼓勵、部署下一周的工作，然后，圍繞一個主題展開討論，主題主要是看視頻、聽講座、學(xué)文章，像魏書生談學(xué)習(xí)方法，俞敏洪的成功之路，于丹談?wù)撜Z，王國權(quán)論高考等等，然后圍繞這些主題展開討論，讓同學(xué)們自由發(fā)言談體會，最后布置班會作業(yè)，下周選出優(yōu)秀作業(yè)在班內(nèi)宣讀。通過一系列活動，班會課充滿了樂趣，內(nèi)容得到了豐富，這些活動使同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭足了，學(xué)習(xí)積極性高了，好的習(xí)慣也隨之養(yǎng)成。
2、營造優(yōu)雅的班級環(huán)境
班級環(huán)境包括班級文化和班級衛(wèi)生兩個方面。先進(jìn)管理經(jīng)驗告訴我們，管理要從衛(wèi)生開始，所以我一貫重視班級衛(wèi)生，首先我告訴同學(xué)們搞好班級衛(wèi)生不是做給領(lǐng)導(dǎo)看的，也不是為了不扣分，而是為了養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為了愉悅身心，提高學(xué)習(xí)效率。另外，我還讓班干部每周日把下一周的值日安排好，每一天的值日包括拖地、擦欄桿、倒垃圾、擦黑板，這些任務(wù)每一項每一天都有專人負(fù)責(zé)，這樣既增強了同學(xué)們的責(zé)任感，又提高了做事效率。
關(guān)于班級文化建設(shè)，我一直強調(diào)不搞花架子，由于每學(xué)年班級教室都要重新調(diào)整，開學(xué)初我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一面墻壁，每一個角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內(nèi)學(xué)生的特點，從大處著眼，小處著手。如學(xué)生作品欄，都是采用學(xué)生在作文課上的優(yōu)秀文章，或者是在校報上發(fā)表的作品，并將這些內(nèi)容及時更新，再如學(xué)習(xí)了魏書生的文章后，同學(xué)們就在后面的墻上張貼了松、靜、勻、樂四個大字來激勵自己，為同學(xué)們的行動指明了方向。
3、平等的對待每一位學(xué)生
在班級工作中我盡量做到這一點，比如座次問題，大多說同學(xué)都愿意坐在中間靠前的位置，甚至有一些家長要求給學(xué)生調(diào)座次，我們學(xué)校是小班化教學(xué)，班里人比較少，我就在學(xué)期初，把班里學(xué)生每四人分成一組，四個人的前后左右位置由四個人自己商量決定，這樣就把全班分成了六個組，在教室里就有六個位置，六個組的同學(xué)在教室的這六個位置輪流，每個月調(diào)一次，這樣對每個同學(xué)來說都是公平的。
4、班級事務(wù)分工到人
我們班有23個人，我就讓班長把班級事務(wù)細(xì)化為23項，如電燈的開關(guān)，教室門的開關(guān)，飲水機的開關(guān)，無人桌的衛(wèi)生等。這樣做讓同學(xué)們懂得了“人人為我，我為人人”的真正含義，形成了班級事務(wù)人人有事干，事事有人管的局面，如分管電燈開關(guān)的同學(xué)，明確了自己的職責(zé)，做到了人走燈滅，晚自習(xí)的時候他總是先開離窗遠(yuǎn)的一排燈，過一段時間再開靠窗的一排燈，這樣既節(jié)約了能源，又增強了他的責(zé)任心。
5、嚴(yán)格的要求是最大的尊重
懲罰功能是通過“懲戒”手段，發(fā)揮勸善、警示、激勵的教育功能，使學(xué)生學(xué)會“對自己的行為負(fù)責(zé)”。首先要明確，“懲戒”不等于“體罰”。“懲”是手段，“戒”是目的。用恰當(dāng)?shù)膽徒涫侄巫寣W(xué)生明白“沒有規(guī)矩不成方圓”的道理，知道哪些界限是不能逾越的。
俗話說“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞�！泵總�班都有幾個調(diào)皮的學(xué)生，在教育轉(zhuǎn)化他們的時候應(yīng)嚴(yán)中有愛，以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重。我始終認(rèn)為，嚴(yán)格要求學(xué)生是教師的天職，這樣做，有的同學(xué)可能當(dāng)時很難接受，但總有一天他會想明白，會感激你，但如果縱容學(xué)生，或看到學(xué)生違紀(jì)視而不見，當(dāng)時他可能感激你，但時間長了他就會恨你，所以，我對學(xué)生一貫要求嚴(yán)格，違反了紀(jì)律，不管是誰都要按班規(guī)校紀(jì)處理。上學(xué)期，有一位同學(xué)違反了紀(jì)律，我在給他做思想工作的同時，還建議學(xué)部給予通報批評，這樣雖然有點小題大做，但我認(rèn)為這樣做值。當(dāng)然，一味的批評懲罰是不可取的，首先，應(yīng)加強平時的思想教育，防患于未然，其次就是，批評懲罰之后要給學(xué)生做深入細(xì)致的思想工作，讓學(xué)生明白老師的出發(fā)點是出于對他的關(guān)愛。
以上是我在班主任工作中的點滴體會，我不敢肯定以后的班級管理中不會出現(xiàn)問題，但我會不斷向各位老師學(xué)習(xí)，盡自己最大的努力把事情做得更好。不妥之處，敬請指正。
初三班主任經(jīng)驗交流會精彩發(fā)言稿范文 篇4
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
大家下午好！
剛才聽了前面幾位老師的經(jīng)驗介紹真是獲益匪淺。我接下來的發(fā)言就不敢稱為經(jīng)驗了，我只想談幾點我的做法和對班主任工作的一些感想，如果也能引起大家的一些思考，那我就是拋磚引玉，已經(jīng)相當(dāng)滿足了。
我就從“愛”、“細(xì)”和“嚴(yán)”三方面說說我的班主任工作情況：
一、關(guān)愛每一個學(xué)生，教學(xué)中讓學(xué)生的優(yōu)點迸出火花，讓所學(xué)知識得以致用。
“愛自己的孩子是人，這是人的本能，而愛其他人的孩子你就是神”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子�！币虼耍蚁�，要做一個問心無愧的班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。其實一個教師要做到愛學(xué)生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學(xué)生，包括那些成績差紀(jì)律差的學(xué)生。工作中，要平等的對待每一位學(xué)生，絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的關(guān)愛！耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué)，用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心地鼓勵有進(jìn)步的同學(xué)。班主任應(yīng)該學(xué)會抓住每一個人身上的優(yōu)點和可愛之處，其實每位學(xué)生都有各自不同的優(yōu)點，關(guān)鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點。我想了解、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點是你的工作基礎(chǔ)。例如，我有一個學(xué)生在作文中給我寫道：說單老師，雖然我的成績不好，但你一點都沒有責(zé)怪我，我很愛這個班集體，很喜歡你們兩位老師，我雖然不能取得好的成績，但我每天都會認(rèn)認(rèn)真真的對待我的工作，每天我都會把班級的地面打掃干凈。當(dāng)時看了，我心里很受感動。的確是這樣，教師的關(guān)愛是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。你送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候，哪怕是一個小小紀(jì)念品，他們都會倍受感動，并銘記在心。
絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級，而且還要教好一門學(xué)科，如果在平時的教學(xué)當(dāng)中，能夠結(jié)合自己的學(xué)科向?qū)W生滲透一些思想教育，那么你的學(xué)生會更加崇拜你，會更加喜歡你所教的學(xué)科。可以通過這些教學(xué)的活動，拉近了師生之間的距離，使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師，信其道，感其誠”。
二、細(xì)處著手，工作更上一層樓
�。�1）詳細(xì)了解觀察細(xì)
學(xué)生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的。要想及時全面地了解學(xué)生，平時就要注意觀察學(xué)生的變化，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。
我利用班會和課余時間與學(xué)生多交談溝通。讓他們談自己家中的趣事、自己的興趣愛好，甚至是學(xué)習(xí)上、生活中的煩惱，觀察他們的喜怒哀樂。對班級大部分學(xué)生的性格特點和興趣愛好基本了解了，這樣就連那些平時沉默寡言，對我敬而遠(yuǎn)之的學(xué)生也能對我暢所欲言，和我講一些悄悄話。有了學(xué)生的信賴和擁戴作為前提，開展班級工作就等于有了堅實的基礎(chǔ)。
�。�2）量化管理制度嚴(yán)
在對學(xué)生進(jìn)行了較為詳細(xì)的了解之后，我就會根據(jù)班級目標(biāo)和學(xué)生實際，花費一定的時間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀(jì)班規(guī)。對于這些制定出來的班紀(jì)班規(guī)，我會在班會課上一條一條向?qū)W生公布，并征求班級每個學(xué)生的意見，只要是所有學(xué)生都通過的規(guī)定就留下來，沒有的通過的規(guī)定全部去掉，這樣一來，其實這些規(guī)定就相當(dāng)于是全班同學(xué)自己制定的一樣，他們自己同意的制度，他們自己也就愿意去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會有一絲的抵觸情緒，有的只是后悔和羞愧。
�。�3）分工到位落實細(xì)
仔細(xì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這點上我特別注意用我的細(xì)心影響、感化每一個學(xué)生，在進(jìn)行班級工作分配時，我的分工很細(xì)，根據(jù)學(xué)�！耙蝗粘Ｒ�(guī)檢查和要求，細(xì)到學(xué)校檢查的每一個項目本班都有對應(yīng)的專人負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督和補救，每天常規(guī)檢查二次，兩個大課間補救一次。
1、衛(wèi)生方面，衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊”�！翱臁笔侵甘昼妰�(nèi)必須完成；“凈”是干凈的“凈”；“齊”意思是整齊。為了讓衛(wèi)生達(dá)標(biāo)，我把班級衛(wèi)生工作分成了一個“特區(qū)”和三大片區(qū)：一個“特區(qū)”，我把“地面衛(wèi)生和課桌整齊”的保持當(dāng)作特區(qū)。因為教室地面，不管你打掃得多干凈，只要下課后，你到班上轉(zhuǎn)一圈，在地面上或本班走道上，總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等，每節(jié)課都能見到。上課前課桌排整齊后，下課你再看一看，保證不是原來的整齊樣子，怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢？針對小學(xué)生這個群體，只有一個辦法：就是每節(jié)課后以及放學(xué)時，每位同學(xué)先進(jìn)行自檢，檢查自己座位旁邊的地面是否干凈，是否有紙屑以及課桌是否與標(biāo)準(zhǔn)桌對齊，然后各自及時處理不良現(xiàn)象；另外每天安排專人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生情況并整理課桌。因為地面的干凈保持與課桌的整齊保持是一個頑疾，是一個特別難管理但又特別重要的一個區(qū)域，因此戲稱“特區(qū)”。三大片區(qū)的第一片區(qū)為打掃片區(qū)，分為教室、走廊地面和保潔區(qū)兩塊，由兩隊人分別負(fù)責(zé)，，打掃完畢，由值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作，；第二片區(qū)為擦洗片區(qū)，由黑板、講臺、瓷磚、門窗、圖書柜、等五塊，各有一人負(fù)責(zé)，各人完成自己的工作后必須請值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作；第三片區(qū)為排列區(qū)，桌凳的排列、衛(wèi)生工具的排列、圖書的排列、以及作業(yè)本的擺放等等，工作方法同前。我經(jīng)常對本班學(xué)生說，本班沒有大掃除但也可以說天天都有大掃除，講究衛(wèi)生就是擁有健康。
2、紀(jì)律方面，總要求是安全，做到“快、靜、齊”，這里的“靜”是指安靜、靜心。說到紀(jì)律，它的范圍很廣，涉及到的內(nèi)容較多，小學(xué)生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級管理方面，我想主要抓好以下兩個方面的工作，要求不要太多，但要注意實用：第一是課前準(zhǔn)備要靜心，上課預(yù)備鈴聲響時，學(xué)生應(yīng)迅速進(jìn)入教室并立即靜息，靜待老師來上課，只有靜下心來才能集中注意力認(rèn)真上好課。每節(jié)課下了以后，首先要準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品才能做其他事情，并將學(xué)習(xí)用品統(tǒng)一放置在各自桌子的左上角，文具盒與課本擺放成直角。關(guān)于這一點，開學(xué)兩周內(nèi)班主任和值日班委必須共同進(jìn)行檢查和監(jiān)督。第二是課間活動要安全：提倡開展有益的娛樂活動，但不能在教室里；不做危險的游戲；下課禁止追逐打鬧、大聲喧嘩，不劇烈運動，做到“輕聲漫步過走廊，輕聲細(xì)語作交流”。
三、嚴(yán)格管理，養(yǎng)成習(xí)慣
1、突出班主任在班級中的地位
都說一個班級就是一個家，那班主任就是這個家的家長，家長就要有家長的權(quán)威。一個班必須有主心骨，班主任就是班級的主心骨，主心骨不能軟！所以，我非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴(yán)”，只有讓學(xué)生對老師有了一種敬畏，才能真正落實班級的各項規(guī)定，做到令行禁止。如果只是一味強調(diào)和諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便、目無尊長，我想，這本身就是一種教育的失敗。該民主時就民主，該專政時就專政。
2、重視開始，爭取主動
一般情況下，相對調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)入一個新班后，總是會用一些試探性的舉動看你能不能管得了他。能管住，以后他就老實了；否則，他會越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點，一般我在接手一個新班的時候，上來總是盯緊靠牢，重視學(xué)生行為細(xì)節(jié)，必要時非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學(xué)生一個大大的下馬威。別以為紀(jì)律松散的學(xué)生通過你開始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變，要有耐心，剛開始多一些付出，日后就省勁了，對此我確實有“事半功倍”的良好感受。
以上我與大家共同交流了班級管理工作中一些體會。我覺得在班級管理中我們除了要用“愛”去感化學(xué)生，用“細(xì)”觀察學(xué)生，還要用“嚴(yán)”震住學(xué)生。當(dāng)然，對學(xué)生的愛應(yīng)是“嚴(yán)而有度，愛而有方”，這樣才會收到良好的教育效果，實現(xiàn)教育的目標(biāo)。做到、做好這三點，我將問心無愧！
謝謝大家！
初三班主任經(jīng)驗交流會精彩發(fā)言稿范文 篇5
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任老師：
在這時發(fā)言，那就耽擱大家?guī)追昼姇r間。我不能算優(yōu)秀班主任，只是教學(xué)之外兼任了幾年班主任工作而已。也不是謙虛，我以為在座的很多比我干得好！既然讓我說，那就說兩句話吧。
既然是工作經(jīng)驗交流，我以為不是自己當(dāng)班主任做了多少事情，而應(yīng)是在做班主任工作期間，我們的思維和方法怎樣？有些什么體會？與大家做些交流和溝通，以便我們共同提高班主任的工作效率和工作水平，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作。下面，我就提綱性的談幾點：
一、不同的班級對象，采用不同的方式方法。
我?guī)У氖浅跻话�，因為不同的班級工作的重點，難點不同，各有差異和特點，作為班主任一定要把握不同學(xué)生的不同特點，有的放矢，謹(jǐn)慎處理。在這僅談?wù)勎业囊恍┕ぷ鞣椒ā?/p>
二、建立一支團(tuán)結(jié)協(xié)作的班干部集體。
作為班主任，在接手某一個班之后，一定要花心思，想辦法組建一支得力的、團(tuán)結(jié)協(xié)作的、積極向上的班干部團(tuán)隊。不能盲目，要細(xì)心觀察、了解，班干部組建好了，班級管理的效益也很明顯。這個班干部集體，大家學(xué)習(xí)努力，成績較好，在同學(xué)面前能抬得起頭，說得起話有個人威信；敢說敢管，各負(fù)其責(zé)，班里各方面工作便于開展和實施；團(tuán)結(jié)協(xié)作，有凝聚力，正氣壓倒邪氣，逐漸形成學(xué)生的自我管理。這樣，既鍛煉于學(xué)生的組織和協(xié)調(diào)能力，班主任工作也容易完善。
三、建立形成與各任課老師的及時溝通習(xí)慣。
班主任老師也要任課，不可能面面俱到，班干部的管理也有一定的局限性。所以，班主任要與各科任課老師建立并形成一個及時交流溝通的習(xí)慣。及時，就是發(fā)現(xiàn)問題及時處理；習(xí)慣，要求是經(jīng)常性的。發(fā)現(xiàn)問題，班主任應(yīng)當(dāng)及時處理，絕不拖延和顧息，將問題處理在萌芽狀態(tài)，防止事態(tài)的擴展。與任課老師溝通，全面地了解學(xué)生動態(tài)的思想和學(xué)習(xí)情況，也為班級的任課老師盡可能地營造一個良好的教學(xué)環(huán)境。
四、樹立班主任老師在學(xué)生中間的威望。
班主任要實施對班級有效的管理，班主任老師一定首先要嚴(yán)格要求自己，樹立總體上人在學(xué)生中間此這樣學(xué)生才能尊敬你，擁護(hù)你，聽你的指揮。由此，要求班主任：
�。�1）身正，為學(xué)生做典范；
�。�2）公平，對所有學(xué)生能夠一視同仁，公平公正；
�。�3）透明，如班費處理，帳務(wù)公開，通報全班。
五、注意幾種關(guān)系的處惠顧，注重細(xì)節(jié)管理。
1、在班級管理中，在對待學(xué)生方面，注意處理好“嚴(yán)”與“松”之間的關(guān)系�！皣�(yán)”要注意范圍及程度，“松”要有針對性，注意處理的“愛”與“寵”之間的關(guān)系，每個老師、每個班主任都要一顆慈善之心，對成績非常優(yōu)秀的學(xué)生不能太寵，對待“雙差生”要有關(guān)心愛護(hù)。但不要與學(xué)生嘻嘻哈哈，沒有了尊幼大小之分，學(xué)生不怕班主任，那你這個班可能也很難管理。
2、管理班級過程中，注意處理好“管”與“導(dǎo)”的關(guān)系。實施《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，要以“導(dǎo)”為主，以“管”為輔助，重在“導(dǎo)”，而不是“管”。學(xué)生畢竟是學(xué)生，他們有各自特定的思想方法，思維方式和是非觀念，語言行為有較大差別，只要班主任因材施教，善于教導(dǎo)，班主任也就好管理了。
初三班主任經(jīng)驗交流會精彩發(fā)言稿范文 篇6
尊敬的各位、老師：
時光匆匆，彈指間我已在競存這塊土地上工作了12年有余了。在這12年里，我經(jīng)歷了許許多多的風(fēng)風(fēng)雨雨，也成長了許許多多。我一路努力著、拼搏著、收獲著。在別人看來我得到的也只是那些大大小小的榮譽，其實在我心中，這些榮譽算不了什么，它只是我努力工作、干好工作的一個證明罷了。真正讓我自豪的是和我共事多年、一起奮斗的同事們，是那些我教過的孩子們。我熱愛著競存這片土地，熱愛著這里的一草一木，熱愛我的學(xué)生更愛著我的教育工作，愛著我的理想與追求。如果說春種秋收是農(nóng)民的幸福，那么生意興隆就是商人的幸福，如果說春花滿園是園藝師的幸福，那么桃李滿天下就是我的幸�！@些是我內(nèi)心深處的真實寫照。
回顧與同事們一起走過的路，這一路走來也真實不容易，我們之所以能取得今天優(yōu)秀的成績，是王校長的英明指導(dǎo)，老師們共同努力的必然結(jié)果。作為競存普通的一名教師我對自己更是嚴(yán)格要求，我認(rèn)為只有對自己狠一點，一切才有可能。記得20xx年7月20日，我校部分教師去河南永威學(xué)習(xí)，當(dāng)然我也很榮幸的成為其中一員，在那里我們學(xué)習(xí)了大約10天時間。在這10天里，我們白天聽課，晚上討論，談觀點、抒己見。親眼目睹了那里學(xué)生10天的學(xué)習(xí)生活情況，真為之驚嘆！課堂上學(xué)生準(zhǔn)備充分，坐姿端正，發(fā)言積極，討論有序。課下幾乎沒有學(xué)生兩人一起上廁所的，他們自然形成隊列。一天如此，10天也如此，我想一定是天天如此。為什么呢？同學(xué)們聽聽這樣一組數(shù)據(jù)：數(shù)學(xué)初一均分115分，初二均分113.8,初三均分116.5分。大家想一想，那樣的課堂紀(jì)律，那樣的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，這樣的數(shù)據(jù)就不是一個"天文數(shù)字"了吧！那是事實呀！8月1日當(dāng)其他學(xué)校老師還在休假時我們競存的老師們已經(jīng)投入到"先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練"的課改熱潮之中。學(xué)理論、試課、過關(guān)、議課評課，老師們從不叫苦叫累，從未有人抱怨過。其實從那時起，我就暗下決心，想讓自己所帶的班級也能像他們一樣，我想我們的學(xué)生不比他們差，我們的老師也并非遜色于他們，我們也許一下子不可能達(dá)到110分以上的均分，但我們一定會上100分的。
記得當(dāng)時我?guī)У氖瞧吣昙壱话鄶?shù)學(xué)兼班主任，每天進(jìn)入校門，簽到再到宿舍，由宿舍到教室，再由教室到辦公室準(zhǔn)備上課用具，課間和學(xué)生談心，課上不斷地鼓勵孩子們，動不動就將在永威中學(xué)看到的學(xué)到的講給他們聽，用那里的要求規(guī)范我的學(xué)生，有的同學(xué)會說老師你太黑了吧！竟把我們當(dāng)做"試驗品",你夠狠的呀！誠然我狠了一點，但那時我也對自己狠呀！我每天讓自己第一個到校，幾乎是最后一個回家�？梢哉f是全身心地投入到我的教育教學(xué)工作中的，就是為了驗證別的學(xué)校孩子能做到的，我的學(xué)生也能做到！每天我和學(xué)生們泡在一起，想他們所想，思他們所思。剛開始有的同學(xué)日清、周清過不了關(guān)哭鼻子，我就一而再、再而三的做他們的工作。記得當(dāng)時我校還只給班級后15名同學(xué)印試卷清的，教室里面學(xué)生都是自行抄寫完成，就那樣我們學(xué)生每天照例完成日清任務(wù)。日復(fù)一日，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了很大的變化，學(xué)習(xí)信心倍增，對日清、周清也不那么擔(dān)心害怕了。孩子們?yōu)榱擞幸粋�良好的日清成績，課下諞閑的人少啦！討論題的人多啦！打鬧的人少啦！互相背誦知識點的人多啦！日復(fù)一日，功夫不負(fù)有心人，我們在期末考試中取得了均分100分的良好成績。由此看來我們只要對自己狠一點，對學(xué)生狠一點，一切皆有可能。
曾記得我所帶的20xx級學(xué)生，那個班里的學(xué)生"三虎"、"二龍"可謂全校有名之士，他們聰明但很調(diào)皮，他們思維活躍但卻沒有用在學(xué)習(xí)上。讓我記憶猶新的是20xx年3月19日，那天晚上的班會課，雷校長拉著我的手把我送進(jìn)了8.1班的教室，鄭重其事的告訴他們，"同學(xué)們從今天起，杜老師就是咱們班的班主任兼數(shù)學(xué)老師"話音未落，班里就響起了雷鳴般的掌聲，"二虎跳的很高，一龍張嘴喊好……".其實那時他們根本不了解我，明顯是起哄，就這樣我成了他們的家長啦！在和他們相處的那段日子里，我們彼此了解，彼此適應(yīng)，課堂嚴(yán)肅認(rèn)真，課下友好相處。每天晚上找5人談話，堅持兩天一輪，有必要時重播。堅持了兩周時間我們彼此適應(yīng)了對方，為了改變"二龍"的壞習(xí)慣，要求他們天天堅持將自己的問題、優(yōu)點以書面形式匯報于我。后來再把它裝訂成冊，在他畢業(yè)后來�？次业哪且惶煳宜徒o了他，他笑著低下了頭說了句："老師，我理解了你的狠，我雖然不�？茨�。但我隨時都能知道你是否很好，因為我會問咱們學(xué)校的同學(xué)。"聽到此話，我好感動，我認(rèn)為我的付出值了，因為我同時得到了他們的理解。是的，哪個班里沒有一個兩個愛打架的、三個四個愛說話的、五個六個學(xué)習(xí)差的。但作為老師，我的職責(zé)就是教育學(xué)生，讓他們走上正確的道路。
作為老師和學(xué)生，必要的加班雖然是狠了一些，但還是很有利的，就拿我們上一級的九一班說吧。記得九年級第一次月考我們班第一名是全校第22名，當(dāng)時手捧著成績單差點眼淚都快流出來了，這可怎么辦呢？怪學(xué)生么？不，我得從自身找問題，我和我們九一班的團(tuán)隊老師靳芳榮老師、魏輝老師、劉永利老師商議如何想辦法，采取怎樣的措施可行，我們制定好后就開始實施。我告訴我的學(xué)生，我們落后的太多，但現(xiàn)在趕還來得及，我不信這樣的結(jié)果會在我們班重演。在剩下的日子里，我和我們的班干部們、團(tuán)隊老師們一起大干，多少個周日，別的班級的孩子們被家長接出去吃美餐、操場上打籃球，我們關(guān)門奮戰(zhàn)在教室。有的學(xué)生家長來接，他們都讓家長回去。班干部們和我一起抽查，講解，努力沒有白費，在期中考試，二次月考中，我班的成績呈上升趨勢，我們班劉靜同學(xué)在全級考了個第一，我們班在一次練考中均分達(dá)到110分的良好成績，創(chuàng)造了奇跡。在我看來，熱愛自己的工作，盡到老師的職責(zé)，用心干好每一件事，一切皆有可能。學(xué)生對自己狠一點，學(xué)習(xí)中就能取得優(yōu)異的成績，從而一定能實現(xiàn)自己的理想。
作為老師，面對學(xué)生，我們一定要轉(zhuǎn)變觀念，多一點關(guān)心，少一些責(zé)備；多一點和風(fēng)細(xì)雨，少一些暴風(fēng)驟雨；多一點平易近人，少一些居高臨下；多一點鼓勵幫助，少一些大聲呵斥。但對于班級的特殊學(xué)生應(yīng)該狠一點，讓他們感受到老師的狠是對他別樣的關(guān)愛，使其很快融入優(yōu)秀行列。其實只要我們堅守教育陣地，一切奇跡都會發(fā)生。
作為學(xué)生，你們是競存的未來，競存的每一位老師都很關(guān)心和愛護(hù)你們，你們現(xiàn)在的任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就會有成績的檢測，成績的好壞不是看誰聰明誰笨，而是看誰的學(xué)習(xí)習(xí)慣好。播種一種好習(xí)慣，你會收獲到成功。要求同學(xué)們，不妨對自己再嚴(yán)格一些，再狠一些，相信你們一定會很棒的。一個人的價值不是他創(chuàng)造了多少的財富，而是在當(dāng)他回首走過的路時，他努力啦、經(jīng)歷啦、拼搏啦、那么他將會無怨無悔！
老師們，同學(xué)們，只要我們在工作、學(xué)習(xí)上再對自己狠一點，我校的明天會更加輝煌，相信有一天，我校一定會成為渭南名校，讓我們?yōu)檫@個目標(biāo)一起努力吧！
20xx年11月17日
初三班主任經(jīng)驗交流會精彩發(fā)言稿范文 篇7
各位老師：
大家下午好！
從教十多年來，在我所在的班級里始終洋溢著一股愛的暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染者整個班級，滲透到每個學(xué)生心中，滲透到每個家庭之中。之所以會產(chǎn)生如此的感人場面，是因為我全身心投入工作時，并沒有把與學(xué)生相處當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。因為在我心中始終涌動著一種信念：當(dāng)好班主任就能當(dāng)好一位值得尊敬的老師。
事實證明真摯情感是在心靈的溝通基礎(chǔ)上建立起來的，而發(fā)自內(nèi)心的愛才能達(dá)到這種默契。我班的李欣欣，6歲時他的母親就和父親離了婚，父母都不管她，她只好跟著姑姑生活，生活在這種境況的她，過早的失去了童年的歡樂，變得沉默寡言，好像一只孤獨的小鳥，使人看了痛在心里。因缺少親情的關(guān)愛，孩子的性格變的孤僻。一個聰明的小姑娘剛開始邁向人生的第一步，我不能讓她這樣下去，我在心里不斷的琢磨著，她缺少的是親情的關(guān)愛，我就給予她這種愛，讓她重展笑顏。上課了，她靜靜的坐好，我沖她贊許的一笑；當(dāng)她猶豫的慢慢舉起了手，我對她投以鼓勵的目光；當(dāng)他犯了錯誤時，等待她的是老師寬容的面孔，一次次心靈的接觸，一次次發(fā)自親情般的關(guān)愛，漸漸的從她的臉上見到了難得笑容，她開始變得開朗起來，我體會到了付出的歡樂。
當(dāng)然要建立和諧的師生關(guān)系、團(tuán)結(jié)的班集體，光心靈的溝通是不夠的，還要做到學(xué)生、家長恰當(dāng)?shù)慕佑|，構(gòu)建和諧的家校關(guān)系。
我在面對學(xué)生出現(xiàn)的問題之后，如果不到非要跟家長交待一下事情的狀況，就絕不請家長，即使請家長，也在與學(xué)生正面接觸之后，和他一起分析事情原因，找到解決辦法之后，使其認(rèn)清自己的問題，主動提出改正，并和他一起對事情的嚴(yán)重程度作出判斷，得出讓家長了解實情，再將家長請到學(xué)校，由其將事情經(jīng)過講出，并談一談自己今后的改正，這樣下來，老師在學(xué)生面前建立了威信，同時也贏得了家長的尊重和信任，彼此之間的關(guān)系也更加和諧。
在我的班級中，有一名叫李敬浩的學(xué)生，學(xué)生基礎(chǔ)較差，經(jīng)常不完成作業(yè)，記得當(dāng)我有一次把他找來時，他對我說：“老師，你請我媽來吧!”聽了他的話，我不知道該說什么了，我就反問了一句，“難道說你希望你媽來嗎？”他說：“不希望�！蔽艺f：“那你為什么這么說呢?”他回答道，“因為我老不完成作業(yè)，你肯定會叫我媽來�！蔽揖o接著說：“我可沒那么想，我只是想了解你不完成作業(yè)的原因，如果你不希望你媽來，我就沒必要請她來�！甭犃宋业脑捤龊跻饬系目粗摇Ｋ鲃诱f了不愛寫作業(yè)的原因，并保證一定盡快改掉自己不完成作業(yè)的壞習(xí)慣，而我也尊重他的要求暫時不通知家長，看他的實際行動。此后一段時間，他果然能按時完成作業(yè)，雖然有時反復(fù)，但在與我進(jìn)一步交談后都能正確對待，久而久之，他漸漸地改掉了不完成作業(yè)的壞習(xí)慣，我也贏得了他對我的尊重和喜愛。
每個人都需要得到別人的尊重和關(guān)愛，學(xué)生也不例外，我們只有尊重、關(guān)愛學(xué)生，才能獲得學(xué)生對我們的尊重，理解和關(guān)愛。因此，我們應(yīng)該傾注自己的愛心，搭建起師生信任的橋梁，這樣才會讓我們師生之間的關(guān)系更加和諧，讓我們的班集體更加團(tuán)結(jié)。
初三班主任經(jīng)驗交流會精彩發(fā)言稿范文 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
俗話說：“臨陣磨槍，不快也光。”期末逼近，20xx年收官之戰(zhàn)，我們誰也輸不起！誰也傷不起！無論如何，思想上必須高度重視，行動上必須積極跟進(jìn)��！班主任作為班級管理的第一責(zé)任人和靈魂一定要抓緊，一定要抓好！無愧學(xué)校、家長和學(xué)生！
一、內(nèi)外兼?zhèn)湓炻晞�，振奮精神鼓士氣
特別是內(nèi)在的方面，強化心理攻勢，激活同學(xué)們努力上進(jìn)的信心、奮力拼搏的信心、盡力持久的恒心。
�。�1）目標(biāo)激勵添動力（期末奮斗目標(biāo)）
�。�2）感恩回報給壓力（感恩回報父母的最好禮物：用分?jǐn)?shù)表達(dá)、用行動證明；要想春節(jié)“抬頭”，必須現(xiàn)在“埋頭”）
（3）齊抓共管整合力（拜托科任老師加油助威；拜托家長與校配合；拜托學(xué)生自覺自愛）
�。�4）以身作則做表率（班主任比平時更增加到班時間和頻率）
�。�5）榜樣示范樹典型（請成績較好、態(tài)度認(rèn)真勤奮做介紹，發(fā)揮領(lǐng)頭羊的示范帶動作用）
總之，只要精神不滑坡，辦法總比困難多。創(chuàng)設(shè)“狠下一條心、擰成一股繩、操盡一份力、共圓一個夢”的拼搏期末聲勢。
二、明確要求訂計劃，重視過程抓落實
常規(guī)管理要求：特別是課堂、自習(xí)紀(jì)律必須從嚴(yán)，不能散、不能亂。
復(fù)習(xí)要求：計劃性（序時進(jìn)度）；夯實基礎(chǔ)；實效性：向每一天要收獲，向每一堂課要效率，向每一張試卷要分?jǐn)?shù)。
行動最具戰(zhàn)斗力，分?jǐn)?shù)最有說服力。計劃再細(xì)、要求再多、目標(biāo)再高，關(guān)鍵要落實，班主任必須強化過程管理、關(guān)注細(xì)節(jié)，多管理、多鼓勵。
三、統(tǒng)籌安排促平衡，科學(xué)指導(dǎo)提效率
平衡：學(xué)科平衡（語數(shù)外物化“重工業(yè)”必須突出，政史地生“輕工業(yè)”學(xué)科必須“突擊”；強勢學(xué)科更強，弱勢學(xué)科要抓。）
學(xué)生平衡：特別關(guān)注后進(jìn)生、借讀生
方法指導(dǎo)：復(fù)習(xí)不是原有知識簡單重復(fù)，而是一個溫故知新的二次學(xué)習(xí)再生過程，強化基礎(chǔ)知識理解記憶、提升分析解決問題能力。復(fù)習(xí)中指導(dǎo)“四個抓”：
�。�1）抓總結(jié)歸納�！邦}海無邊，�；仡^看”善于總結(jié)歸納知識體系化、解題方法。
�。�2）抓錯題糾正。不要在錯誤中滅亡，而要在錯誤中成功。
（3）抓記憶背誦。沒有記憶就沒有成績。
�。�4）抓考試指導(dǎo)。學(xué)得好不一定能考得好，考前考試方法指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)也很重要。
初三班主任經(jīng)驗交流會精彩發(fā)言稿范文 篇9
老師們：大家下午好!
今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常的榮幸。每個班級都有自己的特點，每個班主任都有自己的管理方法，適合自己班級的管理方法就是好方法，能全面管理自己班級的班主任就是稱職的班主任。我從三個時間段談一談我的班主任工作。
第一個階段：初為班主任。
20-年9月1日，年輕的我開始踏上某某小學(xué)的講臺，實現(xiàn)了自己當(dāng)老師的夢想，也成為了一名班主任，而且是只領(lǐng)導(dǎo)五名學(xué)生的三年級班主任。沒有經(jīng)驗，只知道把學(xué)生當(dāng)成自己的親弟弟、妹妹一樣來對待，課堂上我是嚴(yán)師，就像帶研究生一樣的手把手的教會每個孩子知識，課余時間我就是他們的好朋友。那時候，由于學(xué)生很少，學(xué)校請不起生活老師，所有的事情都由任課老師來做，那時的我不知道什么是累，只知道要把我的學(xué)生照顧好，每天放學(xué)后我就趕緊跑到餐廳，搶好餐盤，迅速的給我的學(xué)生們分上飯菜，希望他們來到餐廳就直接吃上可口的飯菜。
學(xué)生宿舍在陽面，老師住在學(xué)生的對面的陰面宿舍中，夏天我就提前鉆到學(xué)生的蚊帳中給他們拍蚊子，冬天我就每天看到孩子們洗刷休息后，一趟一趟的起床巡視給學(xué)生蓋被子。難怪別人說我們渤海小學(xué)的老師是陪學(xué)生學(xué)習(xí)，陪學(xué)生吃飯，陪學(xué)生休息的，不知道疲倦的老師。那時我們的生源質(zhì)量不好，選擇我們學(xué)校的不是家長管不上的，就是智力有問題的，再就是單親家庭的孩子，班主任工作很難做，而且那時候?qū)W生人數(shù)太少，一直就沒有一分錢的班主任費用。但是這都不影響我工作的熱情和激情。為了獎勵學(xué)習(xí)上和其他方面有進(jìn)步的孩子，我會自掏腰包去給他們買一些獎品，讓每個孩子感受到來自學(xué)校、老師的濃濃關(guān)愛。正是我們所有老師的努力，我們換來了家長的認(rèn)可，更得到了孩子們的喜歡和愛戴。
有個孩子周末都不愿意回家，還親切的叫我媽媽。隨著班級孩子的增多，我對孩子們的愛一如既往，發(fā)生在我和孩子們身上的故事三天三夜也講不完。在初為班主任時我兩手空空，僅有的就是自己對學(xué)生滿腔的愛和全身心的付出，一如既往，對每個學(xué)生不離不棄。兩年的時間，我得到了班級每個家長的充分認(rèn)可，得到了每個孩子的心。有的家長自己的外甥是我的學(xué)生，他還想把他的孫子送到我們渤海小學(xué)，讓我再給他當(dāng)班主任。這是家長的信任，也充分的肯定了我的工作，是對我最大的支持。
兩年的班主任生涯，我把自己全部的精力放在學(xué)生的身上，全心全意的把每個孩子培養(yǎng)好。由于我身體的原因，我初為班主任的生涯就此畫上了句號。但是我和學(xué)生之間的情誼并沒有結(jié)束，一直延續(xù)著，他們會經(jīng)常的給我打個電話，過年過節(jié)的會到我家里來看看我。通過以上，我想和初為班主任的年輕老師說：你們有的是時間、熱情和激情，把這些投入到自己的班級中，你的收獲會比看微信、聊QQ多得多。
第二個階段：和學(xué)生攜手走過六年美好的光陰。
20-年9月1日，我再次走上班主任崗位，成為了一名一年級一班的班主任，我當(dāng)時班級的學(xué)生是25個。我善于觀察每一個學(xué)生的優(yōu)點，及時的把有能力的學(xué)生補充到班干部工作崗位。我還大膽的利用調(diào)皮搗蛋的、愛打架的孩子的優(yōu)點把他們培養(yǎng)成能自己管好自己，還能管別人的小干部。六年級時我不再任教孩子們數(shù)學(xué)課，我只是一周在班級中上兩節(jié)科學(xué)課，我害怕自己課少了，學(xué)生的情況不好掌握。我培養(yǎng)和任用了5個班長，分別負(fù)責(zé)衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、每個班長值班一天，負(fù)責(zé)班級的所有事情，記錄班級日志，根據(jù)班長們記錄的情況我就能全面掌握孩子們的各方面的情況，更好的進(jìn)行管理。
我會每周至少召開一次班長例會，充分的信任他們，大力的肯定他們，不足之處我也會委婉的給他們提出來，交給他們應(yīng)該如何去做，什么樣的學(xué)生用什么方法去管理教育。班干部負(fù)責(zé)制的管理方法對班主任的班級管理工作起到了很好的協(xié)助作用，一直到畢業(yè)班級中的孩子都是平平安安，健健康康，沒有出現(xiàn)一次安全事故。六年級的孩子都已經(jīng)有了自己的思想，突然在一夜之間長大了。我們班的男生共有三個宿舍，其中我們班的高智珩、于江崇、程德寶三位同學(xué)都管不住自己，每天午休、晚休都在宿舍說話、打鬧嚴(yán)重影響其他同學(xué)的休息，一開始，中午我就讓他們罰站了兩天，效果不好，沒有起到教育的作用。
我就把這三個孩子安排到一個宿舍，派出兩個班長，管衛(wèi)生的班長王健、管活動的班長高明琦和他們住在一個宿舍，對他們進(jìn)行管理。這兩個班長在同學(xué)們心目中都有很高的威信，他們?nèi)齻�人面對班長的威懾力也不再放縱自己，慢慢的變得不在宿舍影響別人休息，變得遵守紀(jì)律了。充分的給學(xué)生尊嚴(yán)，可以大張旗鼓的表揚，但是批評時要注意方式方法，給孩子保留一份自尊。所以責(zé)任承包責(zé)任制。
第三個階段：成為走讀班的班主任。
送走了朝夕相處六年的學(xué)生，20-年9月1日我接手了走讀班——一年級四班。雖然自己做班主任工作年數(shù)不少，但總感覺自己有很多方面做得不好，總結(jié)自己多年班主任工作的經(jīng)驗，反思自己的不足，我信心百倍，要把以前沒有做好的工作，在新的班級中做得更好。開學(xué)第一天的家長會，我做了精心的準(zhǔn)備，把凡是家長注意的和配合的問題一一講明，所以在家長的大力配合下，剛剛?cè)雽W(xué)的21個孩子很快就適應(yīng)了學(xué)校的生活。我向撫養(yǎng)嬰兒一樣教育這些孩子，常規(guī)教育要常抓不懈，說起來很容易，關(guān)鍵就要看班主任的耐心和恒心，光要求了，沒有檢查，沒有監(jiān)督，孩子們是不可能做得達(dá)到老師要求的標(biāo)準(zhǔn)的。
為了培養(yǎng)孩子們離開自己的座位要把書本放在桌洞里，椅子要輕輕地放在桌子的下面，光這個常規(guī)的養(yǎng)成我每天的每節(jié)課都在監(jiān)督，有的學(xué)生做到了，但是個別孩子還是愛忘記，第一次忘記我和顏悅色的談話，第二次忘記提醒，第三次又忘記了，學(xué)生們就會告訴我，老師誰又沒有把椅子放起來，忘記推椅子的孩子肯定不用等我找他，就趕緊弄好。經(jīng)過了一個月的時間，全班學(xué)生就養(yǎng)成了好習(xí)慣。坐姿、寫姿、握姿作為常規(guī)教育中最重要的一項，一定要嚴(yán)抓，這既是對孩子一生的負(fù)責(zé)，也是對學(xué)校的一個宣傳。在我剛畢業(yè)的這一級學(xué)生中，由于當(dāng)時學(xué)校也沒有這方面的專門的要求，我也是第一次帶一年級，很多細(xì)節(jié)的東西沒有看到，關(guān)注到，所以導(dǎo)致很多孩子寫字姿勢，握筆姿勢都不正規(guī)，當(dāng)我認(rèn)識到的時候已經(jīng)改正不了了，這一直是我心頭的一個痛，我經(jīng)常的自責(zé)，但是又有什么用呢。
現(xiàn)在學(xué)校又重新給了我一次機會，我一定要把這三個方面抓好。開學(xué)前兩周，我?guī)缀鯖]有講書本上的知識，主要就是坐姿的練習(xí)和糾正，一遍遍的口令，一遍遍的練習(xí)，開始讓學(xué)生寫字時又著力練習(xí)寫字姿勢和握筆姿勢，功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過幾個月的訓(xùn)練和糾正，一年級四班孩子的端正坐姿已經(jīng)養(yǎng)成，其他的好習(xí)慣正在逐漸的養(yǎng)成。
孩子的安全是頭等大事。
走讀班的孩子早晨到校時間一般都比較早，所以我也堅持早到校，每天早晨7：30前準(zhǔn)時在教室，指導(dǎo)孩子值日，指導(dǎo)孩子讀書。一句話，只要是孩子們在教室不上課的時間，我一定會在教室里進(jìn)行陪伴。是我閑的沒有事做嗎，不是，我是害怕這些時間段孩子們會出安全事故。我認(rèn)為作為一個班主任，我們的工作是非常的瑣碎的，沒有什么必須干，也沒有什么不必干。但是多干了，想細(xì)了肯定是讓學(xué)生和老師都受益的事情。我們何樂而不為呢。下午孩子起床來到教室到午寫課，大約有20分鐘的時間，我看到很多班級的紀(jì)律比較亂，低年級的孩子更無所事事，這個時間段很容易出安全事故，如果班主任在這個時間段去教室，那就是最好不過的事了。
和家長處理好關(guān)系。
走讀班的家長和其他班級的家長還不相同，家長普遍年輕化，對孩子的關(guān)注度高。所以作為走讀班的班主任老師，雖然沒有晚上學(xué)生住宿的壓力，但加上了家長對學(xué)生關(guān)注度高這個壓力。
我從悉心呵護(hù)、教育好每一個孩子，得到了每一個家長的認(rèn)可和信任。家長們自發(fā)建立了班級的QQ群，我充分的利用網(wǎng)絡(luò)的及時性和家長交流每個孩子的點滴進(jìn)步，讓每個家長充分的認(rèn)識到，老師還真關(guān)心我的孩子，我的孩子在這個班級上學(xué)我很放心，我選擇渤海小學(xué)還真是選對了。經(jīng)歷了一段時間的磨合家長和家長之間也建立了信任，有一些問題他們就可以自己去解決。記得去年的國慶節(jié)前，群主韓雪晴的媽媽在群上發(fā)動國慶節(jié)親子旅游，竟然沒有一個家長響應(yīng)，大家都說很忙，上班，沒有時間去等等。我很傷心，我一直在考慮是什么原因呢。
最后我想到了原因可能出在全班去不太現(xiàn)實，那我就把全班23個孩子分成四個組，每個組的組長都由有時間，有精力，責(zé)任心強的家長擔(dān)任，沒想到我的分組竟得到了家長的認(rèn)可。他們紛紛以小組為單位組織活動。孩子們湊在一起有了玩伴，和同學(xué)搞好了團(tuán)結(jié)，家長們湊在了一起交流育兒經(jīng)驗，取長補短，可以說是其樂融融。
初三班主任經(jīng)驗交流會精彩發(fā)言稿范文 篇10
尊敬的各位、各位老師：
大家好！
很高興能作為高二年級的班主任代表在今天如此莊重的場合發(fā)言，其實在座的各位一直是我追隨的偶像。在肥西三中工作幾年來，我在各位身上學(xué)到了許多班級管理的寶貴經(jīng)驗。根據(jù)學(xué)校的安排，現(xiàn)將近年來我在班主任工作方面自認(rèn)為較有特色的東西稍作，匯報如下，不妥之處，敬請吳教授及各位班主任批評指正。
特色一：堅持不懈地開展“雙走入”活動
03年9月合肥市教育局下發(fā)文件，要求中小學(xué)教師開展“走入學(xué)生心靈，走進(jìn)學(xué)生家庭”的“雙走入”活動。10月中旬，單成剛校長組織召開全校教職工大會布置開展“雙走入”活動，要求幾下“雙走入”活動的全過程。我的“雙走入”活動分為三個部分：
一、走入學(xué)生心靈（三種方法）
方法一、談話法及其實施步驟
�。�1）以了解學(xué)生住址、父母職業(yè)、家庭成員狀況入手，營造和諧的談話氣氛，讓學(xué)生敢說話，說真話。
�。�2）入正題，探尋學(xué)生的“苦衷”，與學(xué)生真心對白，認(rèn)真做學(xué)生的“聽眾”。
（3）以支持、鼓勵性的語氣作結(jié)，有“苦難”的學(xué)生，談話后盡可能地替他減負(fù)，讓學(xué)生體會到你在真正地關(guān)心他。
方法二：批閱周記法及其實施步驟
�。�1）及時批閱學(xué)生周記，應(yīng)為文如其人，可以從學(xué)生周記中找到學(xué)生心靈發(fā)展的軌跡。文中透露出勃勃朝氣的應(yīng)給予肯定，文中流露出對人生哀嘆，士氣不足，格調(diào)低沉的應(yīng)給予撫慰、關(guān)注。
�。�2）有心寫好批語，批語應(yīng)飽含深情，用真情去感化學(xué)生，讓學(xué)生感到，原來老師如此愛我，讓學(xué)生感受到溫暖。
課堂教學(xué)中以點撥有心理隱患的學(xué)生參與課堂活動為主，慢慢提高他的學(xué)習(xí)積極性，消除他的心理隱患。
方法三：旁敲側(cè)擊法及其實施步驟
有些學(xué)生自我封閉很緊，與他直面談話有時收效甚微此時你可以用旁敲側(cè)擊法。
�。�1）找與其關(guān)系較近的學(xué)生，因為之心同學(xué)之間有知心話。讓別的學(xué)生將老師對他的關(guān)愛與期望傳達(dá)給他。
�。�2）課余可以主動將班級小事交與他做，如班級學(xué)生名冊的謄抄，貼照片，拿粉筆等，讓他覺得老師并不是那么可怕。
�。�3）正式找他談話，解其癥結(jié)。
二、走入學(xué)生家庭。
幾年來，本班城關(guān)地區(qū)的學(xué)生家庭，我?guī)缀踝弑�，走入學(xué)生家庭，班主任代表的是班級、學(xué)校的形象，我很注意這一點。
首先必須明確家訪的思路：1、看學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境。2、向家長了解學(xué)生在家表現(xiàn)。3、向家長匯報學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)。4聽取學(xué)生及家長對學(xué)生目標(biāo)的設(shè)定，對學(xué)校的要求。5、鼓勵學(xué)生努力向上。
其次對自身要去必須嚴(yán)格。1、走入學(xué)生家庭無需聲勢太大，我的家訪活動一般安排在晚自習(xí)期間進(jìn)行。2謝絕家長宴請，要在學(xué)生心目中樹立老師完美的形象，不能把家訪變成去飯店餐飲休閑。3一只茶杯，一輛自行車，行“萬里路”，要讓學(xué)生家長、學(xué)生真正認(rèn)識到老師在關(guān)心學(xué)生。
家訪后，在日常學(xué)習(xí)中應(yīng)多與學(xué)生接觸，實現(xiàn)老師對家長的承諾，讓學(xué)生感到老師的家訪不是形式。
三、及時寫體會。
家訪后，要及時對自己了解的情況進(jìn)行記錄，對癥下藥，“以愛動其心，以言導(dǎo)其行”。及時對學(xué)生出現(xiàn)的情況進(jìn)行“病理分析”，分階段對工作的進(jìn)程進(jìn)行。分析后，及時反省，堅持不懈，確保學(xué)生沿著正確的方向發(fā)展。
特色二定位遙控，實現(xiàn)班級不治而制。
一、成立一支高素質(zhì)的班級臨到核心，班團(tuán)干各課代表，各組組長，實行交叉路化管理。班內(nèi)設(shè)班干一名，負(fù)責(zé)上課禮儀與班級文明創(chuàng)建工作。常務(wù)班長一名，負(fù)責(zé)班內(nèi)日常事務(wù)處理，統(tǒng)領(lǐng)全班各部門工作。衛(wèi)生委員一名，負(fù)責(zé)班級綠色創(chuàng)建工作。擴大組長職權(quán)，組長分管本組各項事務(wù)。（作業(yè)收集、衛(wèi)生打掃、學(xué)生違紀(jì)、學(xué)習(xí)競爭等）。
二、制定班級公約。班團(tuán)委參照校發(fā)文明班級評分細(xì)則制定班內(nèi)文明小組評分細(xì)則，值日班干輪流值日，認(rèn)真記錄班內(nèi)各項事務(wù)，作為本學(xué)期文明小組評分依據(jù)。
三、備用兩份班級日志，一份呈交校辦公室，一份留班級存檔，每周一常務(wù)班干將上一周的班級日志交班主任審閱一次，好人好事要及時表揚，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，絕不拖延。
四、以人為本，班人治班。
學(xué)生是集體的主人，班主任應(yīng)做好各方面的服務(wù)工作，班級工作地核心是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，塑造學(xué)生獨立的人格，完美的人性。對學(xué)生決不能實施高壓，“嚴(yán)師出高徒”，那是私塾時代。因而在班級管理中，我逐漸實行開放明主化管理。如在本班的班級公約中你會發(fā)現(xiàn)學(xué)生違紀(jì)的處理辦法是扣除其所在小組的文明創(chuàng)建分，對情節(jié)嚴(yán)重的由其自己決定為班級做好事加以彌補，同學(xué)之間互相監(jiān)督，我很少插手班級事務(wù)。又如在班費管理上，班級班費在開學(xué)初由班團(tuán)委預(yù)算確定收取額，收齊后一律打卡，存折由團(tuán)委保管，存折密碼有班委設(shè)定，班內(nèi)開支由班團(tuán)委決定后報班主任審批，審批后由常務(wù)班長與團(tuán)委書記一起到銀行取錢開展活動。所有票據(jù)交團(tuán)委保存，每學(xué)期期末由班團(tuán)委組織班會進(jìn)行本期班級手指核算，結(jié)果公開，任何同學(xué)可以查詢。
經(jīng)過一段時間試行，班內(nèi)各部門運行井然有序，班內(nèi)事務(wù)我只找常務(wù)班干一人便可解決，同學(xué)們?nèi)吮M其材，我也省心不少，各得其可樂。
特色三少說教，多垂范，用愛感化學(xué)生。
1、分清班主任與授課教師的界限。我很少在上課的時候講班級事務(wù)，班級事務(wù)我總是在課后找常務(wù)班干稍作安排，班內(nèi)公開場合我很少作長大論式的說教，因為上課的時候講班級事務(wù)一方面耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)時間，另一方面會影響學(xué)生情緒，久而久之學(xué)生會對你產(chǎn)生厭煩情緒。這樣下去不僅你的課上不好，學(xué)位學(xué)不好，而且你以后的班級工作也將難以開展。
2、要求學(xué)生做到的，班主任自己首先必須做到。比如小說遲到，我在班級講過，只要我遲到了允許你們遲到，我不遲到，不允許任何人遲到。進(jìn)班見地上有紙屑，我會不吭聲地將其撿起放入紙簍。早上進(jìn)班級，若講臺沒擦，我會用抹布慢慢把它擦干凈......一段時間下來，本班基本無人遲到，班內(nèi)一塵不染，講臺上清清爽爽無半點粉塵。（歡迎去高二（6）視察指導(dǎo)工作）
3、晚自習(xí)我很少進(jìn)班級，只在窗外轉(zhuǎn)幾圈，遇到自覺性不是很好的學(xué)生我也不批評他，就站在窗外盯著他，直到他發(fā)現(xiàn)我我才離開，我要培養(yǎng)學(xué)生自制的能力，即班主任在班與不在班學(xué)習(xí)是一樣的。一段時間下來本班晚自習(xí)紀(jì)律很好，同學(xué)們都全身心地投入到學(xué)習(xí)中，班級鴉雀無聲。
4、對“蟲”、“書蟲”應(yīng)以愛感化，并做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備�，F(xiàn)在很多學(xué)生自制能力很差，學(xué)習(xí)不能持之以恒，加上周圍社會環(huán)境的影響，很多學(xué)生會迷戀吧，游小說，如不加以制止不僅影響他本人學(xué)習(xí)，而且會影響周圍同學(xué)。在這一點上班主任必須細(xì)心，應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生到班的時間，學(xué)生上課的表現(xiàn)。如果發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時以適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q，而愛這種方式有時可以說是萬能的。我班有名姓董的同學(xué)，家訪得知他喜歡看游小說，其母親偷偷告訴我拿他沒他辦法。家訪后我并沒有立即批評他，而是在兩周后的一節(jié)歷史課上，我在窗外將他逮個正著。放學(xué)后他到我辦公室來時的狼狽相我真的難以用語言形容，我知道他內(nèi)心的膽怯，他心地原本的善良。我跟他講了一大堆道理，將書還給了他。不料周日晚自習(xí)前他又被我逮了個正著，這一次我沒把書給他，也沒批評他，而是一言不發(fā)地叫他帶我到租書店把書還了（我給的租金）。我輕輕地拍拍他的頭：“我倆去吃晚飯！”一碗面條將彼此的心栓到了一起，此后他遠(yuǎn)離了游小說，精力充沛地投入到學(xué)習(xí)中，成績提高很快。
特色四與學(xué)生一起學(xué)習(xí)。
與學(xué)生打成一片，最大限度地激起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，我認(rèn)為最好的方法是與學(xué)生一起學(xué)習(xí)�！奥劦烙邢群�，術(shù)業(yè)有專攻”，我經(jīng)常與我的學(xué)生爭論語文敏感問題，經(jīng)常與學(xué)生一起探討數(shù)學(xué)難題，還經(jīng)常與學(xué)生一起做英語聽力測試。高二（6）數(shù)學(xué)、英語階段測試卷前幾大題一般都是我批閱，在批改試卷的過程中，我學(xué)到了許多語文學(xué)科未涉及到的內(nèi)容。我認(rèn)為與學(xué)生有共同的興趣才能與他們有共同的目標(biāo)。
綜上所述，在班級管理中，我一直以“愛”字當(dāng)先。愛心又如一盞燈，在越黑暗處顯得月光明，給學(xué)生愛就是給他們帶去光明，我一直是這樣想的，也一直是這樣做的。我相信，有了真愛的付出，我對得起我的所有孩子。
是我在班級光亮中的一點愚拙的見解，不妥之處請大家批評指正，謝謝！
初三班主任經(jīng)驗交流會精彩發(fā)言稿范文 篇11
各位、各位班主任上午好：
有幸參加我校的德育研討會，因為有內(nèi)涵，感觸頗多，所以談?wù)劯惺堋?/p>
首先感謝校的為班主任搭建這樣好的交流平臺，促使我們班主任反思、交流、成長。
其次為xx學(xué)校的班主任感動著，你們是那樣的充滿摯愛的工作著，分享著，收獲著。
剛才八位班主任代表的發(fā)言我感受我們學(xué)校的班主任隊伍有這樣三個特點：
第一我們的班主任隊伍是一支充滿愛心、充滿智慧的教師隊伍。
剛才的交流中我感受到我們的班主任對學(xué)生充滿真摯的愛，愛的藝術(shù)；愛的科學(xué)，愛的智慧，把愛融入細(xì)節(jié)，賦予理性，使愛如同神奇的魔杖化腐朽為神奇。
第二我們的班主任隊伍是一支底蘊深厚、具有高尚修養(yǎng)的教師隊伍。
我們班主任當(dāng)中無論有怎樣精湛的班級管理藝術(shù)，怎樣精湛的教學(xué)本領(lǐng)，無論取得了怎樣的驕人成績，無論有怎樣的高深學(xué)歷，表現(xiàn)出的都是那樣平實，謙和，那樣懂得尊重，那樣懂得理解，非常感人，非�？少F。
第三我們的班主任隊伍是一支專業(yè)化程度極高的教師隊伍。
從剛才一個個案例的科學(xué)分析中，一個個難題的巧妙突破中，透出我們極強的專業(yè)水平。
有感而發(fā)送三句話，三個意識：
第一班主任要有創(chuàng)新求變的意識。面對一個個性迥異的學(xué)生，一個個情況不同的班級，從來沒有可照搬照用的妙招，我們的交流只會一個思路，一個借鑒，但必須我們自己用心思考。用眼發(fā)現(xiàn)，用行動去創(chuàng)新去實踐。
第二班主任要有與學(xué)生一同成長的意識。堅持終身學(xué)習(xí)，你會發(fā)現(xiàn)我們單一的班主任工作經(jīng)歷就會變得豐盈，生命歷程也會變得豐滿。
第三班主任要有伴學(xué)生一生成長的意識。優(yōu)秀的班主任常常是在短短的與學(xué)生相伴守望中。用真愛鑄就一盞的明燈伴學(xué)生一生成長，成為學(xué)生生命中的重要他人。
最后感謝學(xué)校把一個個優(yōu)秀的教師個體引領(lǐng)、打造成一支凝聚力強，蓬勃向上的優(yōu)秀團(tuán)隊。
初三班主任經(jīng)驗交流會精彩發(fā)言稿范文 篇12
今天，我們坐在一起參加這次小學(xué)二年級班主任工作經(jīng)驗交流會，我感到非常的高興。我作為一名新人，是第一次真正的面對學(xué)生，更是第一次做班主任，并沒有什么經(jīng)驗可談。甚至，都不知道發(fā)言稿該怎么寫，就自己上網(wǎng)查找了一下資料。那下面，我就將我的做法說給大家聽一下。主要要三點，分別是：
一、為人師表，做好學(xué)生的榜樣。
班主任這個職位是和學(xué)生接觸最多的，對于學(xué)生的影響是比較深刻的。班主任的一舉一動，一言一行都起到了潛移默化的作用。有這樣一句話，是說“身教勝于言教”。所以，我覺得在學(xué)生心目中樹立一個好的形象很重要。平時，凡是我要求學(xué)生做到的，我首先做到：要求他們飯菜不要浪費，我自己做到不浪費；要求學(xué)生不遲到，我自己就要不遲到；要求學(xué)生不亂扔垃圾，我從不亂丟垃圾，而且發(fā)現(xiàn)地上的紙屑，馬上彎腰撿起來。
二、有愛心，關(guān)愛學(xué)生，愛護(hù)班集體。
教師應(yīng)該要有一顆愛心——一顆關(guān)愛學(xué)生的心。在天氣涼的時候，我總是囑咐他們吧衣服穿好。放學(xué)時，會告訴他們回家路上，要注意安全。還要做的平等對待學(xué)生，不搞特殊化。對待成績差的同學(xué)還要有一顆耐心。
三、培養(yǎng)競爭意識。
首先是班級內(nèi)部同學(xué)與同學(xué)之間的競爭。我采取的是獎罰制度：每一豎排的同學(xué)為一個小組，一共是九個小組。要求是坐姿、成績、紀(jì)律（包括課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律、集會紀(jì)律）坐姿不好的同學(xué)發(fā)現(xiàn)一次扣一分；紀(jì)律不好的同學(xué)發(fā)現(xiàn)一次扣兩分；成績是每次考試吧前一次考試下降五分以上的扣三分。考試上升三分以上的加三分，舉手發(fā)言多的加兩分。一周進(jìn)行一次評比：第一名的小組會全組加5分，還會有一個小獎勵。最后一名的小組就會受到懲罰。經(jīng)過一周的時間，班級有了明顯的變化。紀(jì)律好了不少。
以上就是我的一些做法。還有很大的改進(jìn)空間，我還的向各位多多請教。
初三班主任經(jīng)驗交流會精彩發(fā)言稿范文 篇13
尊敬的和老師們：
大家好！
很高興參加今天的班主任經(jīng)驗交流會。雖然張老師給了我這個發(fā)言的機會，但是說來慚愧，我覺得我的工作也還存在一些問題，亟待改進(jìn)提高，而我也正在學(xué)習(xí)低年級的班主任管理方法，所以接下來我就跟一下我的學(xué)習(xí)吧。
一、三“心”。
作為一名班主任，首先必須細(xì)心、耐心、有責(zé)任心。高年級的班主任，只要往講臺上一站，一個表情學(xué)生就知道啥意思，可是到了低心，這一點我特別佩服貢老師，在她的博客里，我看到她講怎么安排學(xué)生掃地，細(xì)致程度真的是我以前沒有想到的。還有就是耐心，要管理一個班級不容易，特別是讓這個班各項活動有效開展，一開始要一點一點摳，一點一點培養(yǎng)，老師必須要有足夠的耐心。最后就是責(zé)任心，小學(xué)階段是學(xué)生道德養(yǎng)成，行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，班主任責(zé)任重大。記得以前聽過一種看似玩笑的說法，說是作為一名老師，不讓你把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，你就把他們當(dāng)成你未來的媳婦或者女婿你希望他是什么樣的人呢？你就按照這個標(biāo)準(zhǔn)來教育他們�？此仆嫘Γ瑢嶋H上在說我們要把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，這需要我們必須有強烈的責(zé)任心。
二、正確的管理方法。
作為一名班主任，特別是低年級班主任，工作瑣碎繁重，要想使班級管理工作有效開展，必須有正確的管理方法。記得以前有一名同事，她長期從事低年級教學(xué)，每當(dāng)她帶一年級時，總是會看到她班的學(xué)生不出一周就會井然有序，學(xué)生手拉手排著隊，整整齊齊沒有人說話。大家都很佩服。我想她一定是有她的一套方法，偶然與她聊過，她也說在低年級就一定要事無巨細(xì)面面俱到，一開始學(xué)生不會干的就自己給學(xué)生示范，手把手教，在教的同時還要注意小干部的培養(yǎng)，小干部也培養(yǎng)成了，老師就會輕松很多。所以我覺得班主任必須有方法，這個方法可以是長期工作積累出來的，也可以是在管理類書籍中看來的，更直接的也可以是向有經(jīng)驗的老師學(xué)來的，多虛心請教，多積極交流，多用心琢磨，總能找到適合自己班級的方法。
最后，我認(rèn)為當(dāng)我們具備這三心，并且有正確的方法時，我們的班主任工作應(yīng)該就能有序有效的開展，達(dá)到我們想要的樣子。謝謝大家！
初三班主任經(jīng)驗交流會精彩發(fā)言稿范文 篇14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個機會，讓我與老師們交流工作中的體會與感受。
我今天發(fā)言的題目是：《理解、包容、支持、合作》。
來工作已有五年半的時間，五年多來，我感到非常的舒心和開心。說心里話，xx小學(xué)的工作確實比較辛苦，但是，因為有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任與關(guān)心、指導(dǎo)與幫助，有同事們的理解與包容、支持與合作，辛苦的工作中，我卻品嘗到了樂趣。作為美術(shù)科組長和副班主任這兩個角色、兩項重要的工作，我想從以下幾方面談?wù)勎业囊稽c粗淺的認(rèn)識。
一、交流、協(xié)調(diào)是工作和諧的基礎(chǔ)
在我們，我感受最多的是領(lǐng)導(dǎo)們一直倡導(dǎo)的交流、團(tuán)結(jié)、合作意識，領(lǐng)導(dǎo)們的這種工作理念深深的感染著我，鼓勵著我，使我能正確認(rèn)識自我、保持謙虛的工作態(tài)度，顧全大局、融合群體，多學(xué)他人長處，擇善而從。
美術(shù)科組的工作是很繁忙的，在日常學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)上，我們還承擔(dān)了學(xué)校和級部的宣傳工作。隨著學(xué)校的規(guī)模發(fā)展和校園文化建設(shè)的需要，美術(shù)老師在課堂教學(xué)、第二課堂和學(xué)校宣傳等方面投入的時間和精力越來越多。那么，如何處理好另一個重要的副班任工作呢？
我認(rèn)為，勤于交流、主動協(xié)調(diào)是關(guān)鍵。
首先，美術(shù)大科組是一個整體，美術(shù)老師個個業(yè)務(wù)精良各有特長，工作中有時一些大型宣傳活動需要我們協(xié)同作戰(zhàn)。在工作任務(wù)集中而緊迫時，我總是積極與科長楊老師溝通交流，達(dá)成共識，然后與同科組的老師們共同商議工作的具體措施和細(xì)致安排，集思廣益做好科學(xué)分工，以保證工作的高效與實效。
組內(nèi)交流的同時，我從不忽視與班主任的溝通與協(xié)調(diào)。我認(rèn)為，學(xué)校工作無小事，每一項工作都是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，可以有輕重緩急，但我從不厚此薄彼。因此，作為副班我總是積極主動的接受班級的班務(wù)工作，當(dāng)學(xué)校的宣傳工作與班級工作發(fā)生沖突時，我都會主動請示班主任，做好調(diào)整，由于班主任的理解與支持,使我一直以感動的心情投入工作,也盡量不因為學(xué)校的其他工作，增加班主任的負(fù)擔(dān)，從而影響班級管理。我常常在不晚修的時候加班去完成一些宣傳任務(wù)，即時因為任務(wù)急影響了晚自修，我也總是與班主任調(diào)晚修。因為我知道，班主任工作也是很辛苦的，他們也有很多的事情等著去做,他們的任務(wù)也很重。當(dāng)學(xué)期末,學(xué)校的訓(xùn)練隊結(jié)束后,我就積極下到班里帶第二課堂,讓班主任老師抽出時間輔導(dǎo)學(xué)困生,提高班級整體成績。
細(xì)節(jié)決定工作的成敗，而溝通、交流與協(xié)調(diào)則是力求學(xué)校工作不疏漏任何細(xì)節(jié)的關(guān)鍵。學(xué)校的整體工作是一盤棋，我們每一位老師都應(yīng)當(dāng)是一枚可以縱橫馳騁的棋子，這枚棋子在前進(jìn)時不要總是只想著走自己的直線，而是要想著在大局的統(tǒng)籌下，與其他棋子協(xié)同作戰(zhàn)，這樣，我們這盤棋才能真正走活，走順，走好。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的運籌帷幄下，我們每一個崗位都應(yīng)當(dāng)是一個遙相呼應(yīng)的活棋。
二、用心、主動是工作落實的根本
用心做事便沒有難事，主動做事便沒有苦事。萬校長曾經(jīng)說過，如果是在別人逼迫下爬黃旗山就會感到很痛苦，而如果是自己主動去爬黃旗山，則會很開心。校長用爬黃旗山的例子形象的說明了主動做事和被動做事帶給人心態(tài)的影響。
工作中，我總是積極、主動、用心、開心的去完成科組和班級內(nèi)的每一件事情。與班主任共同討論、交流班內(nèi)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)與行為表現(xiàn)，盡力做好班主任的助手；主動與家長交流，把生活管理員和課任老師對學(xué)生的關(guān)心、疼愛與精心的教育用合適的方式傳遞給家長,讓家長了解孩子在學(xué)校的情況，讓家長放心滿意，特別是班里成績較差的學(xué)生,我會把語數(shù)英老師利用課余為學(xué)生補課的點點滴滴反饋給學(xué)生家長；讓家長們相信我們的老師沒有放棄這些孩子,而是對他們充滿了信心。
著名教育家陶行知先生說過，教師的工作就是捧著一顆心來，不帶半根草去。尤其是我們小學(xué)教師，特別是我們xx小學(xué)這樣全寄宿制的民辦學(xué)校，需要我們付出更多的愛心、慧心。孩子全天候在學(xué)校，他們的點滴成長都離不開我們的悉心教導(dǎo)，而我們的任何疏忽都有可能造成孩子成長過程中的終身遺憾。因此，我們老師首先一定要擁有一顆無私的博愛之心；同時，還要有一顆善于引導(dǎo)學(xué)生的慧心，這顆慧心就是善教、會教、樂教的科學(xué)工作方法，掌握了科學(xué)的工作方法，我們才能真正用心去感悟孩子那一顆顆圣潔童心。多年的工作經(jīng)歷，讓我養(yǎng)成了善于思考的良好習(xí)慣，正是這些思考和自我總結(jié)，使我工作中少走了許多彎路，同時贏得了許多學(xué)生和家長的信賴。
三、理解、合作是工作愉快的關(guān)鍵
來工作后，我有幸和多位經(jīng)驗豐富、有責(zé)任心的班主任合作，有幸與多位業(yè)務(wù)精良、教學(xué)成績突出的美術(shù)科組老師合作，收益非淺。從她們身上，我學(xué)到了很多管理上和教學(xué)上的東西。特別讓我感動的是，他們的理解、包容之心，使我感受到工作的愉快。她們理解我、理解學(xué)校的工作，當(dāng)我提出科組有臨時緊急的工作需要做時，班主任都能微笑著說：你去忙吧，班里的事有我；當(dāng)科組內(nèi)的工作部署完畢，我們的美術(shù)老師們都能各盡其責(zé)、保質(zhì)保量的完成，而因與班級管理出現(xiàn)交叉延誤工作進(jìn)程時，我的美術(shù)科組的同事們都是主動的互相幫助，從不相互抱怨。正是有班主任的理解與支持才使我的科組工作得心、開心，正是因為科組老師的包容與理解才使我的班級管理工作愉快、順心。
幾年來的工作使我體會很深，收獲很多，也更清楚了我工作中的不足。在以后的工作中，我將一如既往，為營造一個團(tuán)結(jié)向上的集體而努力，和科組級組的老師們一起快樂的工作，享受工作的快樂。
有容乃大，合作是金。事業(yè)正處于跨越式發(fā)展的時期，老師們相互之間的理解、包容、支持與合作顯得尤為重要。只有這樣，教育事業(yè)才能長盛不衰；只有這樣，我們才能合力鑄就輝煌。
我的發(fā)言就到這里,不當(dāng)之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正。謝謝大家！
初三班主任經(jīng)驗交流會精彩發(fā)言稿范文 篇15
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!今天能有這樣一個機會和大家一起交流感到很榮幸。其實在座的各位班主任和老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣，談不上班級管理經(jīng)驗，在這里說一說我對班級管理的一點做法。
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，除了做好班級的常規(guī)管理外，我著重做了以下兩方面的工作，建設(shè)良好的班風(fēng)，促進(jìn)緊張的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
抓思想工作建設(shè)，思想是一個人的靈魂，直接指導(dǎo)著一個學(xué)生的行為規(guī)范，思想端正了，學(xué)生就基本不會犯錯，班級管理也就輕松了許多。我是從以下幾個方面著手做好中學(xué)生思想教育工作的：
1、制定班級量化考核制度，規(guī)范學(xué)生的行為
通過制度的約束，使學(xué)生知道什么行為是正確的，什么行為是錯誤的，做出錯誤的行為就會付出相應(yīng)的代價，而高尚的品德卻受到大家的尊敬和班級的獎勵。如昨天一位同學(xué)在座位下拾到100元，就獎勵她量化考核10分，并在班上公開表揚，可以看出哪位同學(xué)十分的高興。
2、通過召開主題班會，開展思想教育工作，
�。�1）學(xué)習(xí)中學(xué)生日常行為規(guī)范，中學(xué)生守則，逐條分析講解，明辨是非。
（2）通過班會上對錯誤行為的事例分析，認(rèn)清錯誤行為的本質(zhì)和危害。如有個別班級學(xué)生發(fā)生打架事件，我就抓住機會，在班會上分析事件的起因，經(jīng)過，結(jié)果，特別是賠款較大的，通過分析，學(xué)生知道以后自己遇到此類事件的處理辦法，也知道了打架給自己家庭帶來的沉重經(jīng)濟后果，自己面臨退學(xué)的后果。通過教育，到目前為止，學(xué)生沒有發(fā)生惡性的打架事件。
3、通過個別談話，與家長溝通，及時解決個別學(xué)生的個別問題，剛接班一個月就遇到班上兩個學(xué)生談戀愛，通過與他們的談話，和家長的溝通，家長和學(xué)生的談話，成功的拆散了這一對初戀的有情人。班上也沒有在出現(xiàn)談戀愛的現(xiàn)象。
4、及時發(fā)現(xiàn)問題，防患于未然。
學(xué)生問題的出現(xiàn)雖然是個別，但卻帶有普遍性，觀察自己班級，別的班級出現(xiàn)的偶然問題，防患于未然，及時在班上進(jìn)行思想教育，把問題扼殺在萌芽狀態(tài)。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好！很高興與大家相聚在這秋風(fēng)送爽的美好時刻，能與我們這可愛的“天底下最小的官”聚在一起，我深感激動與喜悅，尤其能站在這里，與大家共同探討交流我們管理學(xué)生、管理班級的方法與策略，我倍感榮幸。
作為一名教師，尤其是作為一名班主任，我是自豪的，雖然在這條長征路上，布滿艱辛與困苦，每天總覺有想不完的事情，做不完的工作，走不完的路，跑不完的的腿，但是在這條路上我卻走的堅定而有力。下面就我的幾點做法與大家商榷如下：
俗話說：成功路上無捷徑，同樣，如果想成為一名好老師，合格班主任，那就得有四勤：嘴勤、眼勤、腿勤、腦勤。要不厭其煩地囑咐，要學(xué)會眼觀六路，耳聽八方，要善于多走動，多動腦。說實話，作為班主任，我最害怕晚上的電話鈴聲響起，可卻總放心不下，每天的電話都不敢關(guān)機。20xx年冬，我班的兩個學(xué)生商量好了要去網(wǎng)吧，并讓在這兒上課的同學(xué)為其扯下彌天大謊，說讓家長接走了，對學(xué)生，我充滿著信任，沒加懷疑，可與家長打電話時，謊言就被戳穿了，當(dāng)真相被揭開時，是我最難過之時，是學(xué)生最悔恨之刻，我為學(xué)生的欺騙而傷心，學(xué)生為自己的所為而悔恨，因此，為了讓孩子快樂成長，我們勤一些，或許能補救孩子即將發(fā)生的過錯。
人們都說：“好孩子是夸出來的�！笔前�，一句表揚的話會讓孩子信心倍增，一句傷心的話則會讓孩子灰心喪氣，甚至有傷自尊，那我們就多多的表揚孩子，并且不失時機的去表揚，比如：考試過后及時表揚成績優(yōu)秀進(jìn)步的，中等的要予以鼓勵；大掃除中積極勞動的，衛(wèi)生先進(jìn)的，寢室干凈的，遵守紀(jì)律的，拾金不昧的都及時予以表揚。我們學(xué)校對學(xué)生有量化，那我就在班中對每個學(xué)生進(jìn)行量化，隨時記錄，大大的激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，努力爭做文明小標(biāo)兵，不文明的語言少了，尊敬老師團(tuán)結(jié)同學(xué)的多了；遵守紀(jì)律的多了，追逐打鬧的少了；加分的多了，減分的少了，看到眼前這比趕爭超的局面，我覺得孩子的自信心更足了。
在表揚與鼓勵中我同我的學(xué)生一起快樂成長，在這個暖日融融的初秋，我們又迎來了新一屆學(xué)生的到來，第一次帶這么小的孩子，心中不免有些茫然，走進(jìn)教室，看到那張張洋溢著笑容的臉龐，頓覺心中涌起股股暖流�？粗p雙求知若渴的眼神，倍感肩上責(zé)任的重大。十二、三歲的孩子第一次離家住校，徒增了些許惶恐與不安，為了安撫那顆顆驚喜又躁動的心，一周之間，不停穿梭于寢室與教室之間，勞累與疲倦時時襲上心頭，但我始終堅持著，因為我深深懂得，在這里，我是孩子的依靠。開學(xué)一月有余，短短的時間，我勞累并收獲著，我覺得堅持做到用愛心關(guān)注，細(xì)心觀察，耐心教育，你一定會碩果累累。
開學(xué)之初，面對眼前這群僅比我兒子大一兩歲的孩子，心中有種說不出的感觸，看著他們，就如同兒子站在眼前，我就用跟兒子講話時的語氣，用平常關(guān)注兒子的眼神去對待每一位學(xué)生，雖與學(xué)生相處時間不長，但我和學(xué)生之間的故事卻不勝枚舉，飯間的一句：“孩子，吃飽去打水呀！”“多吃點菜�！薄俺燥柫藛幔俊边@簡單的句句看似平淡的話語，無形中拉近了我與學(xué)生的距離。斷斷續(xù)續(xù)有來看孩子的家長跟我說：“俺孩子回家說了，俺老師可好了�！焙螢楹茫矣X得就是我對他們愛的關(guān)注多些罷了。
作為學(xué)生學(xué)校的家長，有責(zé)任督促孩子吃飽、喝足、睡好、鍛煉好，健康成長，快樂學(xué)習(xí)，這么多孩子，怎么做到十分完美，我覺得那就得細(xì)心觀察，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題與隱患，做到事事提醒，防患于未然。比如：學(xué)生年齡小，禁不住零食的誘惑，剛開學(xué)時經(jīng)常買些冰水、雪糕，有時一邊吃飯，一邊吃雪糕，引發(fā)肚子疼的機率很大，我一再強調(diào)不準(zhǔn)吃冷飲，這之后因肚子疼請假的就少了，也許正是這句句讓孩子們聽起來有些煩的話，可培養(yǎng)出孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣。上課時，我時常在說：“坐正了，注意握筆姿勢�！彼麄冇幸鉄o意地都在改正。也許您的嘮叨，您的細(xì)心，會成就孩子美好的一生。
“金無足赤，人無完人”，這么小的孩子，難免會犯點小錯誤，對于犯錯誤的孩子，我提倡說教，我從不打罵學(xué)生，我一直都認(rèn)為孩子是懂事的，只要耐心教育，找準(zhǔn)角度，一定會卓有成效，比如上次：我班楊曉與鄰班的家寶因吃飯不排隊打架一事，學(xué)生在說時，總是避重就輕，對自己有利的說，不利于自己的堅決不說，除非事實證據(jù)擺在眼前，在斷案時，確實頗費周折，這其中我沒有怒氣沖天，沒有拳腳相加，只是讓每個人都認(rèn)識到了自己的不足，并勇于向?qū)Ψ匠姓J(rèn)錯誤，看到他倆握手言和，互致歉意，我是欣慰的，給孩子樹立航標(biāo)，讓他們知道自己該走的方向，幫著孩子快樂成長。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，我堅信在愛心的關(guān)注中，細(xì)心的觀察下，耐心的教育里，一定會澆灌出芬芳濃郁的花朵，我們強勁有力的的雙手一定會托起明天的太陽。讓我們攜起手來在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。上面是我在班級管理中的一點點很不成熟的做法，敬請各位予以批評指正。謝謝大家。
初三班主任經(jīng)驗交流會精彩發(fā)言稿范文 篇16
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
今天能與各位老師共同探討和研究班主任工作，我非常高興，借此機會，與大家探討一下學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。良好的習(xí)慣，無論對個人還是對整個社會都具有無比重要的意義，特別是對個人來講，一種好習(xí)慣能使你終身收益。小學(xué)生，特別是一年級的小朋友剛剛從幼兒園步入小學(xué)，在行為習(xí)慣上存在很大的可塑性，許多好習(xí)慣都尚未養(yǎng)成，他們就像一張白紙，等待著教育者在上面勾勒出豐富的內(nèi)容。所以一年級是學(xué)生各種行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。
只有在良好的行為習(xí)慣的保證下，學(xué)生才能學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會合作、學(xué)會做一個合格的小學(xué)生，最終成為一個全面發(fā)展的人。
一年級小學(xué)生要養(yǎng)成的習(xí)慣涉及到方方面面。比如：在公共場所不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾臟物，不在墻壁、桌面亂刻亂畫。保持地面、黑板、桌凳、窗臺的潔凈。養(yǎng)成愛清潔的好習(xí)慣，勤洗澡、勤換衣、勤理發(fā)、勤剪指甲，早晚刷牙。保護(hù)眼睛;洗刷拖把時要用水桶或水盆接著……如此多的“該”與“不該”無一不需要老師的引導(dǎo)和教育，這些往往使剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生顧此失彼、應(yīng)接不暇。
老師反復(fù)強調(diào)不要亂扔紙屑、不要隨地吐痰，要講衛(wèi)生愛清潔，要保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生。可是，仍然有一些學(xué)生就是改不了。這是由于小學(xué)生自我控制能力差。尤其是對剛進(jìn)學(xué)校一年級的學(xué)生來說，什么叫衛(wèi)生，根本就不懂。為此，教師要了解小學(xué)生的特點，對他們進(jìn)行經(jīng)常性的、耐心的教育和培養(yǎng)。
但是光靠平時的講還是不夠的，關(guān)鍵在于讓學(xué)生產(chǎn)生自覺性。人們常說，學(xué)生身上有著老師和家長的影子，這是因為小學(xué)生具有很強的模仿能力。教師的形象及言談舉止都直接影響到學(xué)生，要求學(xué)生做到的，教師自己首先要做到。所以在平時我比較注意以身示范，在生活中對學(xué)生進(jìn)行不斷地教育。如學(xué)生個人衛(wèi)生里有一條：“勤洗手、剪手甲”。平時我不但要求學(xué)生做到，我自己也首先做到勤洗手、剪指甲。
又比如：當(dāng)?shù)厣嫌屑垥r，我會趕緊撿起，當(dāng)下樓梯時，我總是靠右邊走，吃飯之前我總是先洗手……這一切，學(xué)生會看在眼里，記在心上，慢慢地學(xué)生都會照著我的樣子去做。地上有紙屑時，會有學(xué)生去打掃干凈，而且他們還學(xué)會起立、坐下時輕輕的。
知道了怎樣做才是不打擾別人 。我在做這些事時，是發(fā)自內(nèi)心，不是做給學(xué)生看，因為只有從最細(xì)微、最切近的事入手，才能用行為指導(dǎo)學(xué)生，才能對學(xué)生良好習(xí)慣形成感染力和示范性，久而久之，學(xué)生就會感到愛護(hù)環(huán)境的重要。有時老師一個眼神，學(xué)生就會馬上意識到錯誤并很快改正。
評價是促使學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要手段。及時對小學(xué)生養(yǎng)成教育進(jìn)行評價是我們做好養(yǎng)成教育工作的有效途徑，它能促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生強烈的榮譽感，從而促進(jìn)學(xué)生自我控制能力的增強，提高學(xué)生的自覺性和意志力，做到知行統(tǒng)一。
因此，我們要在養(yǎng)成教育的評價中樹立典型，以獎勵為主，平時經(jīng)常在生活中細(xì)心觀察學(xué)生的表現(xiàn)，對出現(xiàn)的好人好事要及時進(jìn)行表揚，并要求全體同學(xué)向這位同學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)有榜樣，起到了帶動整體的作用。還可以定期評選出“行為小標(biāo)兵”，讓他們起到榜樣的作用。
同時，對那些有不良衛(wèi)生行為的同學(xué)要及時進(jìn)行教育，使他們認(rèn)識到不良的衛(wèi)生行為不但造成環(huán)境污染，而且給健康帶來不良的影響。比如：班內(nèi)有學(xué)生經(jīng)常喜歡咬鉛筆、咬指甲等現(xiàn)象，不管是在什么時候發(fā)現(xiàn)我都會及時的要求他們改正。
良好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是兩三天的事情，所以，要時時講、天天講，做到百講不厭。加強學(xué)生衛(wèi)生觀念教育，培養(yǎng)學(xué)生有良好的衛(wèi)生意識。
學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，單靠學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因為家庭和社會也是小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場所，對小學(xué)生健康成長起著重要作用。學(xué)校要主動與家庭密切配合，以促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。父母是孩子的第一任教師，父母的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。
要求孩子遵規(guī)守矩，家長首先要給孩子樹立一個良好的榜樣，并注意盡量避免消極言行對孩子的不良影響。而在培養(yǎng)過程中父母的檢查和督促是十分重要的，必要時可能還要采取一些強制措施。畢竟孩子的自我控制能力還很差，沒有父母的督責(zé)，培養(yǎng)良好習(xí)慣就是一句空話。
總之，一年級是學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要時期，他關(guān)系到學(xué)生今后的成長，關(guān)系到學(xué)生在做人、求知的過程中，由他律向自律的過渡，更關(guān)系到我們今后為社會輸送的勞動者的基本素質(zhì)。因此，在一年級健康教育課程中，抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成是奠基工程，我們要常抓不懈。
初三班主任經(jīng)驗交流會精彩發(fā)言稿范文 篇17
各位同仁：
大家好!今天，要我作班主任工作經(jīng)驗介紹，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。
1、要有一顆愛心。
“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生
有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學(xué)們增減衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會提醒他系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動作不到位，我會在課間操后叫他們做好，學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生體會到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和狀況，在上給予他們鼓勵和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時地把握學(xué)生的動態(tài)，找準(zhǔn)談話時機，作好學(xué)生的工作。
2、為人師表，率先垂范，對學(xué)生進(jìn)行品德教育。
班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，對創(chuàng)建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時間長，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，尊重每一個學(xué)生的人格。我對學(xué)生說，我最關(guān)心你們的是三個方面，一是每個學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對社會有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用晨會課對學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育，小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真，我讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費了錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績來回報父母。
3、完善班級管理。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上早操，做眼保操，各種集體活動等，班主任都得到場。每學(xué)期，期末，每天晨會，每周班會，平時不定期的班干會，學(xué)生會，布置教室，出黑板報，主題班會，廣播操訓(xùn)練，文娛活動、班主任手冊的填寫、各項收費等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。現(xiàn)在我班的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委。語、數(shù)、英早讀各安排人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補課。大掃除后及時，表揚先進(jìn)，指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績好的學(xué)生不愛勞動，做事一副嬌滴滴的樣子，我問他們，你們將來想做大事嗎?他們說想，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思?他們的理解能力還是比較強的，都能理解。我乘機對他們進(jìn)行教育：一個人連教室都掃不好，還能干什么事?要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個人深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對良好班風(fēng)的形成起著重要作用，己不正，何以正人?學(xué)生在我的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度，變得熱愛勞動了，每次大掃除還主動領(lǐng)任務(wù)。如今，一個良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。
4、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點
人都喜歡被表揚。優(yōu)等生需要表揚，學(xué)困生更需要表揚。其實學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。我班姜杰、唐榮升學(xué)習(xí)不好，可勞動非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么事要干?”我乘機對他們說：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們在學(xué)習(xí)上再下點功夫。就會成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時，同學(xué)們都會對你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了�！彼麄兟犃宋业脑捯脖容^高興，接下來我有時找他們到辦公室做題，有時讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè)，漸漸地他們有了改變，許浩以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進(jìn)步了，字跡也清楚了許多，上課守紀(jì)律了，作業(yè)也做得非常快，都想第一個做好給老師看，我對他的每一點進(jìn)步都及時地給予表揚，他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變，因此，我們班主任不要吝嗇對學(xué)生的表揚。要多激勵學(xué)生。其實，有時候，我也會當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢?這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。其實學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了，我想，所謂“蹲下來看學(xué)生”，大概就是換一個角度看學(xué)生吧。不能用同一個模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點，因材施教。
初三班主任經(jīng)驗交流會精彩發(fā)言稿范文 篇18
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
今天，能站在這里做經(jīng)驗交流，我感到很榮幸、很激動，同時更多的是不安，說到班主任的工作經(jīng)驗，在座的老師都非常豐富，和大家相比，我還處在學(xué)習(xí)階段，談不上什么經(jīng)驗。但我又想，我能站在這里，是因為大家對我的肯定和支持，給了我這樣一個機會，我要珍惜，所以接下來算不上是經(jīng)驗交流，只是結(jié)合南京的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，把自己做班主任工作的成敗得失、酸甜苦辣總結(jié)為以下幾點，來和大家一起交流、分享。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。
一、親其師，信其道
像有句話說的那樣，“班班有本難念的經(jīng)”，“幸福的班級個個相似，不幸的班級各有各的不同”，我覺得，自己班里的調(diào)皮孩子尤其多，時不時地惹事、扣分，人家都說每個班都有每個班的班風(fēng)，而班風(fēng)與班主任的作風(fēng)密切相關(guān)，我不知道這是我的原因造成他們的頑皮還是分班時恰巧這些頑皮的孩子都來了這個班級。在很多老師的眼里，我是一個嚴(yán)厲的老師，乍一聽到，還很委屈，其實我自己反思，自己確實也很嚴(yán)厲。他們是我的孩子，我對他們又愛又氣。盡管清楚地記得寒假的論壇上，大談特談自己的教育理想——心平氣和，這卻是一件說來容易做來難的事情。在一次次情感的撞擊、底線的碰觸中，終究敗給了止不住的憤怒，難以抑制自己的情緒。就這樣，孩子不聽話，心情煩躁，接二連三發(fā)火，作業(yè)控制不好數(shù)量等等，都牽扯到了一起，充分發(fā)揮了蝴蝶效應(yīng)的后果。感覺有時，是在進(jìn)行一種自殘，給孩子們布置了作業(yè)，自己還忙得焦頭爛額地批改，最后累了孩子們，家長們也各種不情愿。
后來，恰巧優(yōu)質(zhì)課后找王主任評課，王主任和我聊起平時的教學(xué)工作，我也向王主任敘述了我的苦惱和問題，王主任在交流中告訴我“親其師，信其道”，首先得讓孩子們喜歡我，然后才會喜歡我這門學(xué)科，他才能真正地學(xué)好。這似乎把我驚醒了，仔細(xì)反思，我天天對孩子那么嚴(yán)厲，作業(yè)那么多，久而久之，孩子們還喜歡我嗎？那豈不是一種惡性循環(huán)嗎？六年這么下來，可能誰過得都不安生，我多么希望，六年后的自己，得到的是孩子們對我的戀戀不舍，而不是遠(yuǎn)遠(yuǎn)唾棄�。∠胂朐谧约旱慕虒W(xué)中，確實有時會因為心急而考慮不到孩子們的感受，導(dǎo)致不能從他們的角度去思考問題，致使孩子們受累，這的確是我的極大錯誤。
反思過后，我決定真正地心平氣和地來對待孩子們，我選擇放慢我的語調(diào)，從他們的接受能力來考慮我的話語，盡量默念三秒后再選擇說話，盡量表情靈活，不顯得兇神惡煞，幾天下來，我發(fā)現(xiàn)孩子們比以前可愛了。我想，今后還是用這種心態(tài)、語調(diào)去對待我可愛的孩子們吧。也許這會讓孩子們真正喜歡上我這門學(xué)科！
南京的學(xué)習(xí)中，楊堅老師也說，名師是把自己種到孩子心上的人。一個孩子喜歡學(xué)習(xí)，一定是從喜歡老師開始的。看了這句話，讓我又一次想到了“親其師、信其道”這句話，不要再埋怨孩子不喜歡學(xué)習(xí)，那是因為我們沒有讓孩子喜歡上我們，所以我下定決心，一定做一名被學(xué)生喜歡的老師！楊老師還說，教育不是追求成功，而是追求幸福。教育是一項幸福的事業(yè)，必須以幸福為目標(biāo)、為導(dǎo)向！如果天天被憤怒環(huán)繞，何有幸福可言？臨近暑假寫《成長記錄冊》的時候，每個孩子的優(yōu)點缺點在腦子里過濾了一遍，掀開一本本記錄冊，突然發(fā)現(xiàn)自己有很多話想和孩子們說，發(fā)覺他們個個都可愛至極，一個個可愛的小臉龐在腦子里盤旋。我想，在我的職業(yè)生涯里，能有他們的陪伴，這就是我的一種幸福吧！
二、表達(dá)期待，及時贊美
記得教育心理學(xué)上有個“皮格馬利翁效應(yīng)”，留給我們這樣一個啟示：贊美、信任和期待具有一種能量，它能改變?nèi)说男袨�，�?dāng)一個人獲得另一個人的信任、贊美時，他便感覺獲得了一種積極向上的動力，以避免對方失望。每個孩子都有可能成功，但能不能成功，取決于我們教師能不能像對待成功人士那樣愛他、期望他、教育他和鼓勵他。好孩子是夸出來的，請多給孩子一點贊美吧，因為他明天的成功就蘊藏在我們的贊美之中。南京學(xué)習(xí)時，鄭杰老師更是通過科學(xué)驗證的方式，向我們闡釋了關(guān)注什么就強化什么的道理，所以一定要關(guān)注孩子的優(yōu)點！若是關(guān)注孩子的缺點，那么就會不斷強化孩子的缺點！班里的王少軍，接受能力比其他孩子都要慢，但在班里，我從來不會責(zé)怪他的笨拙，哪怕一點兒的小進(jìn)步，我也會使勁夸贊，每次一夸贊，他的上課積極性就特別高。臨近期末，我告訴他老師覺得你肯定能考A，可是我心里明白，這對他來說，簡直太難了，不考C已經(jīng)是萬幸。就這樣，內(nèi)心深處沒抱希望，嘴頭上卻一直這樣給他期望，沒想到到了期末，居然考了A，我的心里有一種說不出的喜悅！通過這件事情，我明白了一個道理：對于后進(jìn)生，要想讓他們有所提高，老師一定要給予他們期望。從各個方面去關(guān)心他們，去愛護(hù)他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心，讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點所在，從而努力學(xué)習(xí)。有一次上收學(xué)校的問卷調(diào)查，一眼掃到王少軍媽媽的話，上面寫著：“在這我非常感謝一三班的老師們，我兒子因接受能力有點兒慢，老師給予充分的關(guān)愛，并且犧牲休息時間為孩子補課，每天都用鼓勵的方法教孩子上學(xué)，雖然孩子學(xué)習(xí)不是很好，但特別愛上學(xué)，因為孩子在學(xué)校從來沒有受到打擊，真誠地謝謝老師們�！笨吹剿脑�，我感到無比地欣慰，感謝家長的認(rèn)可與肯定，更讓我嘗到了運用皮格馬利翁效應(yīng)帶給我的成就感。
對孩子的贊美、表揚，一定要及時、準(zhǔn)確。金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點。有時上課鈴響了，教室里還亂哄哄的，這時我會拿起粉筆，把坐得最端正的那個孩子的名字寫到黑板上，教室里一下子安靜了許多。我在班里，每天都會把幾個聽話孩子的名字寫到黑板上光榮榜的模塊中。班里的上課紀(jì)律有了一定程度的改觀。
三、孩子是一粒充滿無限可能的種子，靜待花開
聽楊堅老師的報告時，楊老師說孩子根本不是一張白紙，而是一粒種子，充滿著各種可能與奇跡，會長出我們所不知道的無限可能，教育不是對白紙的改造，而是去發(fā)現(xiàn)種子里孕育的精彩。不同的種子，有不同的花期，遲開早開的花朵，同樣美麗。“在學(xué)校表現(xiàn)好”不代表“在社會表現(xiàn)好”，我們身邊的大器晚成者，比比皆是。孩子的成長是場馬拉松，教育需要靜待花開。教育首先是發(fā)現(xiàn)，然后去成全，讓孩子成為最好的自己。聽著楊老師的報告，我腦子里浮現(xiàn)出了49個孩子的身影，他們是充滿個性的一個個小精靈，我為什么非得把他們培養(yǎng)成一種人呢？想起了班里老是慢半拍的王少軍，接受能力差的馮建霖。我何必去強求他們和其他孩子一樣的學(xué)習(xí)程度呢？這對他們來說是艱難的，對我來說，豈不是自尋煩惱嗎？正因為孩子們的興趣不同、發(fā)展不同，才有了現(xiàn)在所謂的三百六十行。我們不可能讓所有的學(xué)生都能成為牛頓、愛迪生。從那以后，我盡量考慮每個孩子的接受能力去評價、教導(dǎo)每個孩子，不去過分地強求，不去控制生命發(fā)展的方向，而是激揚生命。
四、教育孩子知其然，知其所以然
一次，班里的井因為打鬧被扣分了，這個孩子平時學(xué)習(xí)很好，也特別聰明，看起來也很老實，可是為什么老是因為打鬧或者亂跑亂跳的事兒給班里扣分呢？我感到非常納悶，于是請他到辦公室里談話，當(dāng)我問他為什么老師不讓他們打鬧時，他說會被扣分，我接著問為什么要扣分呢？他皺著眉頭想了一會兒后低聲說：“不知道”。此時的我，有點兒蒙了，我沒想到他居然會告訴我不知道。他的媽媽是大學(xué)老師，爸爸在看守所工作，我也曾因為孩子打鬧、亂跑的問題和家長溝通過，我覺得他的爸爸媽媽應(yīng)該跟他講過這關(guān)乎安全，可是孩子告訴我他不知道。于是，我只能給他一步步地分析，如果打鬧或者亂跑亂跳，會對自己和同學(xué)造成什么危險，會給爸爸媽媽造成什么損失和影響。從那之后，孩子就沒因為打鬧亂跑被扣分了。通過這件事，我想我還是要時刻記住，他們還只是一個孩子，有許多簡單的道理他們不懂，需要我耐心地告訴他們。特別是針對孩子屢次犯錯的問題，需要我靜下心來深究原因，站在他們的角度去考慮問題，把孩子可能不理解的東西盡量講細(xì)致、講清楚，那么才能減少孩子犯同樣錯誤的可能。
有段時間，班里的女孩子流行抹口紅、染指甲，開始的時候我還沒太在意，后來發(fā)現(xiàn)這樣的孩子越來越多，在一次班會我告訴孩子們這樣做的壞處，這種現(xiàn)象果真沒有再出現(xiàn)。以后再發(fā)現(xiàn)類似情況，一定要把他們扼殺在萌芽狀態(tài)。
其實，不論是知識的掌握還是規(guī)范的學(xué)習(xí)，在讓孩子知其然，知其所以然的過程中，都要注意保證我們講解時的耐心和細(xì)致，這樣才能讓師生處在愉快輕松的交流環(huán)境中，這樣也才能讓孩子學(xué)得更好。這是我在暑假學(xué)車過程中總結(jié)出來的。學(xué)車時，重新做回了學(xué)生。而我的教練，就是一個極其沒有耐心的教者，他討厭我們尋根刨底的問題，有時選擇大聲呵斥、有時選擇默而不語，致使我十分討厭他�？墒欠催^來想想，他不正是在學(xué)校里的自己嗎？他在我心目中的形象不正是我在孩子們心中的形象嗎？頓時感覺慚愧不已，暗暗發(fā)誓開學(xué)后一定要做到不急、不躁，做一個有耐心的好老師。
五、做個有愛的班主任
鄭杰老師說，孩子在做錯事情時，一般都是直覺判斷，而非有預(yù)謀的價值判斷，比如一個孩子把別人的東西弄壞了，這并非已經(jīng)預(yù)謀了好些天的事情。盡管家長、老師總是告訴他不要亂碰別人的東西，但在事情的發(fā)生過程中，這些話語還是起不到任何作用。聽了鄭老師的話，我突然明朗了很多，有時我們并不應(yīng)該劈頭蓋臉地責(zé)備孩子，這也非他們的本意，這與孩子的人格、品質(zhì)沒有必然的聯(lián)系，不要想得太過復(fù)雜。他們在日常生活當(dāng)中總是搞一些“小動作”，或和同學(xué)在課堂上說幾句話，這些都是小孩子的天性所致。他們還只是單純的孩子，我們不能用厭惡、丑惡的表情去對待他們，要表達(dá)出對孩子們的愛。對孩子最有效的教育時機，是在這件事情發(fā)生之后，引導(dǎo)孩子去反思自己的行為，這樣才會強化孩子心中的是非意識，提高孩子的判斷力。對孩子，我們可以通過多種方式去教育，比如間接方式的講故事、看電影等等。我們要用積極的情感和情趣去引導(dǎo)孩子正確的歸因，給孩子正確的暗示，不能把他們的進(jìn)步歸因為聰明和優(yōu)秀，而是他的努力，要贊美孩子的努力付出。低年級孩子的思想里充斥著各種貪玩的念頭，前一分鐘告訴他們的規(guī)矩，會在瞬間忘得一干二凈，我想，也許我們老師就是應(yīng)該扮演一個嘮叨不止的媽媽，一直和他們強調(diào)什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做，時間久了自然在他們的腦子里留下印象，所以我們不能怕重復(fù)、怕啰嗦！
有這樣的一則寓言：北風(fēng)和太陽比賽，看誰能把行人的大衣脫下來。北風(fēng)使出了渾身的力氣，刮得天地間飛沙走石，一片昏暗。但風(fēng)越大，越是寒冷，行人的大衣就裹得越緊，結(jié)果失敗了。然后是太陽上場，他不聲不響地將陽光灑向大地，天地間溫暖而明亮。行人漸漸感到熱了，就解開大衣的扣子。陽光越來越溫暖，行人終于脫下大衣。從這則寓言里，我們可以領(lǐng)悟到陽光的重要作用，在教學(xué)中，對孩子的訓(xùn)斥就好比這北風(fēng)，對孩子的愛就好比這陽光，做一個心中有陽光的班主任，與他們進(jìn)行心靈上的溝通，把自己愛的陽光照射在每一個學(xué)生身上，讓他們沐浴在愛的陽光之中茁壯成長，那么再頑固的學(xué)生也能被改變、被轉(zhuǎn)化！
六、與家長溝通交流要不卑不亢，真摯誠懇
在班里有兩個家長不管孩子的學(xué)習(xí)，尤其是上半年剛轉(zhuǎn)來的一個孩子，先不說學(xué)習(xí)，僅僅是看他的字，就是潦草至極，作業(yè)本發(fā)下去沒有幾天，已經(jīng)是慘不忍睹的樣子了。學(xué)習(xí)上，基礎(chǔ)訓(xùn)練做得一塌糊涂，錯題一向不知道更改，強調(diào)一百八十遍都不頂用，跟家長交流溝通，家長的回應(yīng)態(tài)度很好，諸問題和家長強調(diào)一遍，第二天拿過來基礎(chǔ)訓(xùn)練一看，照樣錯題不改，不會的題空了一片，再和家長溝通交流，態(tài)度依舊很好，但是行動上卻不落實，總是有應(yīng)付的嫌疑，孩子的學(xué)習(xí)還是抓不上去。這個問題一直困擾著我，后來借群眾路線實踐活動談心談話的機會，順便向王校長請教。面對這樣的狀況，王校長支招說，當(dāng)我打電話和孩子家長說孩子需要完成什么任務(wù)后，如果第二天孩子沒有完成，那么我應(yīng)該給家長打電話，讓家長把孩子帶回去，完成后再回學(xué)校上學(xué)。并且告訴家長，這樣做是讓孩子養(yǎng)成規(guī)則意識，時刻遵守班級、學(xué)校的規(guī)則，那么他長大了之后才會做一個遵守社會規(guī)則的人，從低年級就應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有學(xué)習(xí)習(xí)慣好了，將來才能更好地立足于社會。還要和家長講明白，孩子的成長，離不開家庭教育和學(xué)校教育的兩相結(jié)合，在小學(xué)階段，家庭教育更是占到了70%多，所以不要認(rèn)為孩子被送到學(xué)校里來就可以不管，孩子的成長進(jìn)步離不開父母和老師的共同關(guān)注。聽了王校長的話，我在心里就有了底兒。之后，當(dāng)這兩個孩子依舊不按時完成作業(yè)時，我就按照王校長說的去和家長不卑不亢地交流，真摯誠懇地分析，后來家長果真變得比以前負(fù)責(zé)了，孩子的成績也有所提升。
人生之旅，就像一列生命列車。孩子便是我們生命列車上的同行者。孩子上車時都是空空的行囊，但愿同行的六年，我們能給他們裝滿甜蜜的記憶。作為一名只有一年教齡的小學(xué)班主任，我是幼稚的、不成熟的，我需要學(xué)習(xí)和借鑒的地方還有很多很多。以上只是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見，并予以批評指正。
謝謝！
初三班主任經(jīng)驗交流會精彩發(fā)言稿范文 篇19
這么多年的教育越來越清楚成績要好，不研究教材不行，不研究學(xué)生不行，不研究教室不行，不研究考試問題不行。
一、研究教材
研究教材要能從薄到厚。教材的短短一句話或幾句話，一副表面的畫，都蘊涵著教室的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)重點。教師應(yīng)該努力研究，從教材中發(fā)掘上述因素。例如，三年級數(shù)學(xué)五卷第四頁的教材資料：例2明亮的書桌有多長下面是一幅畫。圖中4名孩子的2名用尺子量桌子的長度，旁邊配有他們的話。下圖畫了尺，從0到10標(biāo)記了1分米。這些資料可以充分展示教育分米時的教育目標(biāo)。讓學(xué)生在測量過程中認(rèn)識到發(fā)生分米的必要性。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、學(xué))掌握1分米、分米、厘米的關(guān)系。教學(xué)方法如下：通過deskmate合作測量書桌的長度，體驗以厘米為單位測量的不便，然后結(jié)合自學(xué)，這樣學(xué)生就能知道1分米是什么，觀察后，認(rèn)識到分米和厘米之間的關(guān)系，用手理解1分米長度的大致長度，設(shè)置1分米形狀。教學(xué)重點是認(rèn)識1分米，確立1分米表象，掌握分米、厘米的關(guān)系。
這種概念上的知識要讓學(xué)生真正理解，以便學(xué)生真正學(xué)好。
操縱、探索、體驗。但是在教學(xué)過程中，我經(jīng)常為了節(jié)省時間和節(jié)省時間，這項工作不讓學(xué)生操作，要探索的不讓學(xué)生探索，不讓學(xué)生經(jīng)歷要經(jīng)歷的事情，不讓學(xué)生經(jīng)歷我，我總是不理解，讓他們記住就行了。(約翰肯尼迪) (但事實證明，這種方法是不正確的。學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不少錯誤源于對概念的理解和體驗的不足。
所以我們要努力研究教材，正確處理教材，創(chuàng)造性地使用教材。研究教材是備課、準(zhǔn)備好課的前提，也是最重要的。教材不能吃得好，再好的方法也不能教得好，要做更多更大的事，花更多的精力和時間來糾正。
二、研究學(xué)生
首先，上課前在課堂上拋出各題后，要對學(xué)生的反應(yīng)做出準(zhǔn)確的預(yù)測。這個問題學(xué)生能解決嗎？如何解決呢？解決不了怎么辦？這幾個問題是決定一節(jié)課成敗的關(guān)鍵。充分理解和準(zhǔn)確掌握學(xué)生，教室就能血流成河。否則教室會遇到困難。教師只有充分理解學(xué)生，才能進(jìn)行全面的預(yù)設(shè)，在課堂上，教師和學(xué)生能夠呼吸，有效地互動。
要想理解研究學(xué)生，就要理解學(xué)生的年齡特征、知識庫、思維特征、性格特征等。為此，教師要努力學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等，平時要依靠對學(xué)生的觀察，收集學(xué)生的錯誤也是研究學(xué)生的有效方法，我們要用非常有效的寶貴資源收集、分析和研究學(xué)生的錯誤。研究學(xué)生要多關(guān)注學(xué)生，多給學(xué)生關(guān)愛，多鼓勵表揚，多對面交流輔導(dǎo)。
三、研究教室
教室就像立體的三維教案。要想上好課，就要準(zhǔn)備上課。在備課中，我缺乏的是充分的預(yù)設(shè)。設(shè)計問題，學(xué)生能解決嗎？如何解決呢？解決不了怎么辦？這些重要的問題很多時候我沒有認(rèn)真考慮，所以一些細(xì)節(jié)問題會錯過時間，影響教室的實效性。(或者說，“太棒了”)。
因此，要想研究教室，就要在徹底吃教材、掌握學(xué)情的基礎(chǔ)上，認(rèn)真準(zhǔn)備課程，充分預(yù)設(shè)。研究教室要經(jīng)常注意學(xué)生學(xué)習(xí)精進(jìn)，根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，快速、快速地在頭腦中進(jìn)行第二次準(zhǔn)備課，機智、有效地調(diào)節(jié)課堂。研究課要養(yǎng)成反思的習(xí)慣，課后想想。什么地方站不住腳？如何改善？另外，要站在學(xué)生的角度，探討學(xué)生學(xué)習(xí)中的困惑和問題。記錄和研究學(xué)生的錯誤或記錄在某一部分的奇思妙想和創(chuàng)新見解也是有效的反思方法。(蕭伯納)。
四、研究考試問題
不研究考試問題，容易偏袒力量，容易費力枉費心機。我總是偏愛力量，總是費力而徒勞。因為我總是靜不下心來研究考試問題�？纯碱}，我總是習(xí)慣性地看一遍：什么題沒練過，什么題型新穎？快點把它抄下來，有時間的時候讓學(xué)生們做一點。忍不住性子，靜不下心來，不能同時研究和分析往年的考試問題。哪個知識點考試的概率大？過去這個知識點命題分別使用了什么形式？還可以使用什么形式？如何讓學(xué)生扎實扎實地掌握考點出來的知識？
兩天前，一位和我同班的語文老師對我說。“我在三年級的時候考了三篇作文，我花了一個月的時間才知道這三篇作文是怎么寫給學(xué)生教會的�！蔽衣犃艘院蠛芎π撸何医辛昙墧�(shù)學(xué)十年了，還不明白六年級數(shù)學(xué)考什么好，真不好意思。
在以后的課上，我要努力做教材研究、學(xué)生研究、教室研究、研究
從考試問題的幾個方面開始，慢慢提高自己的課堂教學(xué)水平，逐步提高教學(xué)成績，逐步縮小與多位教學(xué)高手的差距。
初三班主任經(jīng)驗交流會精彩發(fā)言稿范文 篇20
各位、教師們：
大家好！今日能有這樣一個機會和大家一齊交流感到很榮幸。其實在座的各位班主任和教師都是我學(xué)習(xí)的榜樣，談不上班級管理經(jīng)驗，在那里說一說我對班級管理的一點看法。
開學(xué)初聽到要做二（2）班班主任時，當(dāng)時我是很憂心的，因為本身經(jīng)驗不足，并且這個班我教了一個學(xué)期，明白他們都很調(diào)皮，行為習(xí)慣很不好，我好怕我這樣的性格壓不住他們，當(dāng)時就想著，哎，做就做吧，我就不信治不了他們。當(dāng)時就是懷著這種不服輸?shù)南敕ń邮至硕?）班。當(dāng)了班主任，我才明白，并不是只憑著一股勁頭就能夠了的，還要講究方法。因為班主任工作瑣碎，繁雜，學(xué)生每一天的學(xué)習(xí)我們要關(guān)心，班級的紀(jì)律我們要費心，班級的衛(wèi)生我們也要操心，寄宿學(xué)生的情景我們也要時時掌握，如果沒有方法，就會向此刻這樣每一天下來經(jīng)常是筋疲力盡，心里嘮叨不斷，學(xué)生也難管。于是我就問其他班主任和認(rèn)真讀了學(xué)校發(fā)給新班主任的的經(jīng)驗冊，我深深體會到，要管好班，就應(yīng)從抓好每一件事，管理好每一天開始。
第一、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
好習(xí)慣，早養(yǎng)成。良好的習(xí)慣有益于學(xué)生的終身發(fā)展。我開始下意識地抓好開端，嚴(yán)格訓(xùn)練。利用上課前3分鐘、班會甚至專門抽出時間來說學(xué)校的規(guī)章制度。提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，下課后準(zhǔn)備好下節(jié)課所用的東西，放好凳子；培養(yǎng)他們不亂扔廢紙、彎腰撿紙的習(xí)慣；走路不說話，走直線；排隊要快，要安靜；吃飯不說話，吃完就把手放好等其他同學(xué)吃完教師叫才迅速起立自覺排好隊；睡覺一回去就拿出被子抖開躺下，不說話，閉上眼睛休息10分就開始睡覺等等。剛開始一段時間，時刻注意觀察學(xué)生的行為，時時提醒，對各方面的習(xí)慣進(jìn)行強化訓(xùn)練，常檢查，常落實，利用每一天早讀前5分鐘進(jìn)行學(xué)生各方面的表現(xiàn)，表揚做得好的學(xué)生，讓他在學(xué)生中樹立榜樣，批評做得不好的同學(xué)并做扣分處理。
在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性，表現(xiàn)好的孩子給予小紅花、加分，加分加到必須程度又有小禮物等獎勵，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成上好課、走好路、吃好飯、睡好覺、講禮貌、懂禮貌的好習(xí)慣。培養(yǎng)好習(xí)慣不是一朝一夕的事情，必須付出長期的努力，教師首先要說話算話，對學(xué)生提出的要求必須要嚴(yán)格實施，決不能輕易改變直到孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成為止。
為了培養(yǎng)學(xué)生不亂扔廢紙，主動撿紙的習(xí)慣。
首先，發(fā)現(xiàn)班級中亂丟廢紙的現(xiàn)象及時處理，讓孩子意識到教師對待這類事情的.態(tài)度。有一次，我在班級中巡視時，發(fā)現(xiàn)一個同學(xué)跟前有紙，我說“撿起來”，孩子們推三阻四都說不是自我丟的。我很生氣，自我撿了起來，發(fā)現(xiàn)有兩個字，我明白是誰扔的了。但我想讓他自我承認(rèn)錯誤，于是我說：“我喜歡誠實的孩子，是誰的主動承認(rèn)錯誤沒關(guān)系的�！边�是沒人承認(rèn)。我又說：“期望有勇氣自我找我承認(rèn)錯誤，我會原諒你的�！睅坠�(jié)課下來，那孩子還是沒有承認(rèn)是他扔的。到了放學(xué)時間我布置作業(yè)，我走到那孩子跟前，拿起他的作業(yè)本，核對了字，這個孩子才不得不承認(rèn)錯誤。就這件事我在班里給學(xué)生明確了對待事情的態(tài)度，從此后，教室內(nèi)扔廢紙的同學(xué)就很少見了。
其次，我從自身做起影響學(xué)生。巡視教室地面時，看到廢紙彎腰撿起，這一個不起眼的動作對學(xué)生的影響是很大的，教室里很少見到廢紙，地面上一片廢紙不管是誰的總是有人彎腰撿起。
其實習(xí)慣在于堅持，堅持才會有習(xí)慣。學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果！
第二/班干部隊伍的組建與培養(yǎng)
一個班的團(tuán)體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班團(tuán)體有著以點帶面的作用。雖然是二年級，也要慎重選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與簡便。班干部必須培養(yǎng)：其一，要大力表揚他們優(yōu)點，幫忙班干部樹立威信；其二，鼓勵班干部大膽工作，指點他們?nèi)绾喂芾韺W(xué)生，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。例如每次排隊，我們班剛開始一說排隊，很多同學(xué)就一窩蜂的涌出來，嘰嘰喳喳地說個不停，之后我就先跟幾個班干部溝通好，讓他們在每次排隊時迅速站到自我的位置上安安靜靜的，我每次都大力表揚他們，其他同學(xué)看見了，紛紛效仿，此刻我們班排隊基本上都不用我再說紀(jì)律同學(xué)們都能很快排好隊。吃飯時，有幾個同學(xué)總是在說話，我就微調(diào)了一下位置，讓一兩個班干部插在其中，每次那幾個說話的同學(xué)一開口說話，班干部就做一個禁聲的動作，然后我的眼睛又瞪過去配合班干部，并說不要當(dāng)出頭鳥哦，扣分的哦。感覺此刻吃飯好很多。雖然還是有時有一兩個同學(xué)沒堅持住，但我出聲后就會立刻安靜下來。其三：班干部要以身作則，職責(zé)心強，我們班有幾個班干部就具備這樣的素質(zhì)，加上我們班語數(shù)英三個教師的大力鼓勵及表揚，此刻他們表現(xiàn)越來越出色了。
第三、注重學(xué)生的激勵教育。
在課堂上一個微笑，一個關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得學(xué)生的信賴，會使他們的潛能發(fā)揮出來。我常常結(jié)合課本上的知識鼓勵孩子，對孩子們說，每個同學(xué)都有優(yōu)缺點，所謂尺有所長，寸有所短。要多看到同學(xué)的優(yōu)點向他學(xué)習(xí)，不能只看到同學(xué)的缺點而不理會別人。而我也是這樣做的，看到孩子們的閃光點及時進(jìn)行鼓勵和表揚，讓每個孩子都相信他是與眾不一樣的，都有閃光點的。平時讓每個孩子都有事做，充當(dāng)班里的每個主角。有時讓他們到辦公室拿支筆，送個作業(yè)本，他們都會感到很榮幸。例如我們班的黎子揚，他很好動，很愛說話，一時都停不了，但他很愛在人前表演，喜歡聽表揚的話，所以我就讓他當(dāng)體育委員，上體活上體育課我就讓他帶隊管理好同學(xué)，雖然有時他自我都在說話，但比一開學(xué)和你對著干有了很大的改變。并且我還經(jīng)常讓他幫我發(fā)本子，只要他哪方面做得好我立即表揚他，此刻對著他總算沒有那么頭疼了。
第四、要有一顆愛心。
“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自我以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是經(jīng)過具體的小事反映出來。例如每一天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學(xué)們增減衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每一天做操時，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會提醒他系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動作不到位，我會走過去提醒他們做好，學(xué)生感受到教師對他的關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生體會到教師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個好心境投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和狀況，在上給予他們鼓勵和支持。哪些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自我做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時地把握學(xué)生的動態(tài)，找準(zhǔn)談話時機，作好學(xué)生的工作。
第五、發(fā)揚民主，堅持班主任在學(xué)生心目中的良好形象
教師是學(xué)生的榜樣，各個方面都潛移默化的影響著學(xué)生。所以，我盡力做到：上好每一節(jié)課，不讓學(xué)生感到課堂的空洞乏味，練習(xí)形式有新意。力爭讓學(xué)生佩服，欣賞與信賴。在活動和值日掃地中，盡可能參與其中，而不是站在旁邊當(dāng)一個管理者，加深學(xué)生對教師的理解與信任，減少了距離感。
總之，我覺得班主任工作是一項十分復(fù)雜的工作，僅有從點滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。以上只是我個人的一點小小的體會，在那里只可是是起到拋磚引玉的作用，我相信在座的教師有做得比我更好的地方，期望我們在這方面多交流，多溝通，讓我們的班主任工作做得更好。由于我的經(jīng)驗不足，加上水平不高，如果有說得不好或缺乏條理的地方，還請各位教師批評指正。多謝！
初三班主任經(jīng)驗交流會精彩發(fā)言稿范文 篇21
尊敬的各位，親愛的同仁們：
大家好！非常高興能夠有機會在這里和大家一起交流班主任的工作方法，今年是我干班主任的第四個年頭，在這幾年內(nèi)，我也走了不少彎路，遭遇了不少挫折，曾經(jīng)也一度想過要放棄，但是最終我一步步地走過來了。在這里我真的要特別感謝曾經(jīng)和我一起合作過的老師，正是因為有了他們的默默付出，才讓我的壓力減輕了不少，同時也要感謝我們年級的各位和其他班主任，因為在這三年多的時間內(nèi)，我也曾跟學(xué)生之間產(chǎn)生過矛盾，正是因為他們的勸慰和耐心指導(dǎo)，才能讓我調(diào)整好心態(tài)，認(rèn)識到自己的問題，從而思索怎么樣才能成為一名智慧型的班主任。所以，今天我發(fā)言的題目是《學(xué)會做智慧型的班主任》。
我是12年開始干班主任的，在沒干班主任之前，我的性格比較急躁，而且因為以前沒有干過班主任，所以遇到了很多我意想不到的問題。以前總是聽別人說，對學(xué)生要嚴(yán)格要求，不能和學(xué)生走得太近，否則班級的學(xué)生就會比較散漫。當(dāng)時由于我的閱歷不夠，我就把嚴(yán)格簡單地理解為在學(xué)生面前要非常嚴(yán)肅，和學(xué)生之間要保持距離，要求學(xué)生必須按照我的要求去做事，如果一件事情做不好，就必須進(jìn)行懲罰。所以，我每天在進(jìn)教室時一直故作嚴(yán)肅，能不跟學(xué)生多說話就不多說話，學(xué)生只要犯錯我就懲罰。結(jié)果，我每天忙得焦頭爛額，學(xué)生還怨聲沸騰，甚至到最后還跟我站在對立面，我自己也覺得很委屈。一個學(xué)期過去了，我所帶的班整體成績倒著數(shù)，我的英語成績連前二分之一都沒進(jìn)，當(dāng)時我的心情也非�；野�。我開始思考問題究竟出現(xiàn)在哪兒了。后來，我跟別的老師在交流，無意間我談起了沒干班主任以前的生活和工作。我說，沒干班主任以前，我特喜歡跟學(xué)生聊天，課前幾分鐘，我會跟學(xué)生聊時政，聊自己的生活瑣事，課后，我也喜歡跟學(xué)生談心，那個時候，學(xué)生很喜歡上我的英語課，我也很喜歡在批改作業(yè)時給學(xué)生寫很多激勵性的話語，我的英語成績也一直排在前列。而當(dāng)了班主任之后，我?guī)缀鯁适Я斯ぷ鳠崆椋瑢W(xué)生也沒耐心了，很多時候我的心情還非常糟糕。當(dāng)時有位老師說：為什么就不能做一個快樂的班主任呢?我當(dāng)時還納悶：班主任工作這么難做，誰還能快樂的起來？但是，那次聊天的聊天使我開始嘗試著去改變，我開始尋求一些方法，而事實證明這些方法確實在班級管理中發(fā)揮了很重要的作用。今天，我只談我認(rèn)為比較好的方法：
一、班委的培養(yǎng)
班級的管理光靠班主任肯定不行，得發(fā)揮班委的作用。在開學(xué)的第一天，我就給學(xué)生講了在高中階段提升自己管理能力的重要性，讓每位同學(xué)利用好做班委的這個平臺，提升自己的能力。接著，我在黑板上寫了班委的組成機構(gòu)，包括班長，副班長，團(tuán)支書，學(xué)習(xí)委員，紀(jì)律委員，文體委員，男生委員，女生委員，寢室長，科代表等，共計32人，并且說了對班委的基本要求，一種特別提到了，要有把班委長久干下去的決心，一旦決定去做，就不能中途隨便放棄。最后我給學(xué)生留出20分鐘的時間，讓學(xué)生自我推薦，并陳述理由。我的要求是，每個學(xué)生都要至少承擔(dān)其中的一項任務(wù)，寫的東西不要太繁瑣。后來我認(rèn)真看了學(xué)生寫的材料，大概擬定了班委名單。對于選上的同學(xué)，我給他們開了班委會，明確了他們的職責(zé)以及對他們的要求。
二、小組合作考評辦法
首先，按照成績分小組，各小組的成績基本一樣，這樣各個小組之間沒有太大的差距，有利于成員之間的互相幫扶。小組名單確定后，各小組成員在一起自己選出組長并上報。我在班里宣讀了組長名單，并給學(xué)生一再強調(diào)，組長是大家選出來的，所以大家要服從組長的管理，積極配合組長做好各項工作，而組長不能辜負(fù)組員的信任，要勇于承擔(dān)小組管理任務(wù)，帶領(lǐng)整個小組的成員積極進(jìn)取。
我讓團(tuán)支書負(fù)責(zé)在后黑板繪制表格，主要內(nèi)容有組名，組長姓名，還有衛(wèi)生，幾率，學(xué)習(xí)，宿舍四項。每天由兩名班委和一個小組專門負(fù)責(zé)對各個小組進(jìn)行考核，并把考核結(jié)果進(jìn)行公示。每天下晚自習(xí)前一分鐘，負(fù)責(zé)考評的小組組長公布考評結(jié)果。得分最低的小組第二天晨讀所有成員站到教室后讀書。每周日晚，班長公布本周的考評結(jié)果，每考試一次換一次位置，積分最高的小組優(yōu)先挑選位置。
三、學(xué)生行為習(xí)慣方面
要敲開學(xué)生的心門，班主任的人格魅力比責(zé)任心更重要�？梢院敛豢鋸埖卣f，班主任的人格魅力，在相當(dāng)程度上決定著一個班級的風(fēng)貌，決定著全班大部分學(xué)生對社會，對人生的意識，這種影響對學(xué)生來說是深刻的久遠(yuǎn)的。首先，班主任要善于觀察學(xué)生的閃光點，多做正面的引導(dǎo)，循循善誘地開導(dǎo)學(xué)生，別出心裁地做學(xué)生的工作，一言一行如同磁鐵般一樣緊緊吸引住學(xué)生，學(xué)生自然會心悅誠服。其次，作為班主任，就必須時時處處把造就自己高尚人格放在首位，端正自己的，凈化自己的師德，從小事做起，從身邊事做起，從自己的一言一行做起，率先垂范，只有這樣才能達(dá)到春風(fēng)化雨，潤物無聲的境界。另外，幽默風(fēng)趣是一種語言風(fēng)格，語言魅力是人們知識和修養(yǎng)的表現(xiàn)，它富有情趣，意味深長。幽默常和深刻的見解、鮮活的知識結(jié)伴而行。幽默風(fēng)趣在教給學(xué)生理智的同時，讓學(xué)生產(chǎn)生會心的微笑，獲得美感的享受。幽默的班主任通常都很受學(xué)生歡迎，幽默是班主任得“人氣”，得“民心”的重要法寶。
再次，理想班主任要懂得以“愛”育愛�！皼]有愛就沒有教育”愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。遇到天冷或天熱的時候，提醒同學(xué)們增減衣服，提醒學(xué)生返校途中注意安全。
四、班主任要做好“兩手準(zhǔn)備”
1、要準(zhǔn)備好學(xué)生犯錯誤。作為老師，要相信世上沒有天生的壞孩子，沒有想做壞孩子的孩子，沒有一無是處的孩子，也沒有不可救藥的孩子。不管多么令人討厭的孩子，他的內(nèi)心都有做好孩子的愿望。恩格斯說過：連上帝都原諒年輕人的錯誤。想想，世界上沒有一位父母在自己的孩子小時學(xué)走路時，因為孩子摔倒了而責(zé)備孩子，更多的是呵護(hù)、鼓勵和表揚，這樣孩子才能勇敢地一路走下去，盡管可能還會摔倒，但是爬起來還是要走。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤時，老師應(yīng)該用一顆平常心，像對待自己的孩子那樣對待學(xué)生，存一顆包容之心，在了解和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行教育。教師的價值就在于：當(dāng)學(xué)生犯下錯誤時，沒有因為學(xué)生的錯誤，而氣急敗壞地扼殺學(xué)生的求知欲，而是及時地幫助學(xué)生分析造成錯誤的原因和可能出現(xiàn)的結(jié)果，在包容“錯誤”之中尋找有價值的教育時機。從而準(zhǔn)確地捕捉學(xué)生“錯誤”之中閃耀的火花，選準(zhǔn)教育的切入點，幫助學(xué)生因勢利導(dǎo)，正確地分析和利用“錯誤”，把“有價值的錯誤”加以發(fā)掘和開拓，使之成長為一個“美麗的傳奇”。
2、要準(zhǔn)備好自己教育的挫敗。俗話說，“人無完人”，每個人都不完美，都有犯錯的時候。學(xué)校是學(xué)生犯錯誤的地方，也是學(xué)生改正錯誤的地方。在學(xué)生的成長過程中，總是要犯各種各樣的錯誤。我們既要做好學(xué)生犯錯的心理準(zhǔn)備，又要做好教育失效的心理準(zhǔn)備。當(dāng)孩子犯錯后，必要的指導(dǎo)、教育還是要的，但我們不要指望，經(jīng)過教育，孩子就不再、也不能犯錯誤了。因為“犯錯、吸取教訓(xùn)、獲得進(jìn)步”，這本是一個螺旋式上升的必然過程和規(guī)律。有一點，教師應(yīng)該明白，教師的作用就是讓學(xué)生學(xué)會，在犯錯后明白一定的道理，并懂得自己出避免今后犯同樣錯誤的經(jīng)驗。因為，學(xué)生的每一次的錯誤、失敗都有可能成為他今后某一個成功的鋪墊。
最后，我用魏書生老師的一段話結(jié)束我的點滴感悟：“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們學(xué)生的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史�！�
初三班主任經(jīng)驗交流會精彩發(fā)言稿范文 篇22
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:
大家好!很高興能有這個機會，在那里和大家交流一下變電檢修工區(qū)在人才培養(yǎng)方面取得的經(jīng)驗和成果。
近幾年來，變電檢修工區(qū)在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在兄弟單位的幫忙下，在工區(qū)全體員工的努力下，實現(xiàn)了長周期的安全生產(chǎn)，圓滿完成了武威電網(wǎng)檢修維護(hù)的各項任務(wù)，同時培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的技術(shù)人才，并榮獲了省公司和公司的多項榮譽，在此，我代表工區(qū)全體職工對給予我們幫忙的公司領(lǐng)導(dǎo)、兄弟單位表示衷心的感激。
如何在變電檢修工區(qū)生產(chǎn)任務(wù)異常繁重的情景下，行之有效地開展好職工的教育培訓(xùn)工作，一向是我們開展培訓(xùn)工作的核心。以往，工區(qū)在對職工的培訓(xùn)中，主要是選擇生產(chǎn)任務(wù)相對較少的時機，采用集中學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行培訓(xùn)。然而，作為一線生產(chǎn)工區(qū)，由于近幾年電網(wǎng)建設(shè)明顯加快，設(shè)備維護(hù)任務(wù)日益繁重，人員學(xué)習(xí)培訓(xùn)和工區(qū)生產(chǎn)任務(wù)常常發(fā)生沖突，使全工區(qū)的培訓(xùn)工作一度受到制約。
開展培訓(xùn)工作是一個持續(xù)的過程，它不只是做幾道題、聽幾節(jié)技術(shù)講課、開展幾次考試，更多的是需要將學(xué)習(xí)到的東西如何應(yīng)用在日常的工作中，對培訓(xùn)后，在實際工作起到的效果進(jìn)行評估。采用傳統(tǒng)的集中講課培訓(xùn)方式，學(xué)習(xí)時間刻板，使得職工在工作和學(xué)習(xí)之間的矛盾日趨嚴(yán)重；并且授課資料、方式、方法也無法滿足不一樣水平員工的需要，經(jīng)常是“聽的時候，感受不少；聽完之后，忘記不少；用得時候，走樣不少；實際效果，基本很小”。
變電檢修工區(qū)總結(jié)多年培訓(xùn)工作的經(jīng)驗，認(rèn)為“實際工作就是最好的培訓(xùn)，檢修現(xiàn)場就是最好的課堂，檢修缺陷就是最好的考題”這一培訓(xùn)理念，采用“全員講課+實際操作+技術(shù)比武”的方式，大力開展行之有效的全員培訓(xùn)，有效地解決了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。
第一、全員講課，三人行，必有我?guī)?/strong>
實際上，我認(rèn)為每一個人都有自我獨特的特點，有別人比不上的長處，能夠說，天生我材必有用。在以往的培訓(xùn)中，坐在講臺上的都是專家、技術(shù)員，可是此刻，不管是新員工還是教師傅，都有機會在講臺談一談自我對某一方面專業(yè)知識的理解，交流工作經(jīng)驗、探討學(xué)習(xí)心得。經(jīng)過交流和探討，我們能夠?qū)⑺麄兒玫淖龇ㄟM(jìn)行推廣應(yīng)用，我們也能夠經(jīng)過他們的經(jīng)驗教訓(xùn)引以為戒，避免其他人重蹈覆轍。同時，上臺講課前的準(zhǔn)備工作，本身就是一個最好的學(xué)習(xí)過程，所謂“臺上三分鐘，臺下十年功”，備課和制作課件對于每個員工來說本身就是一次不折不扣的專業(yè)知識強化學(xué)習(xí)過程，在臺上不管講的水平如何，也不論是否有足夠的深度，對于每個上過講臺的員工來說，從表達(dá)本事、心理素質(zhì)以及專業(yè)知識方面都是一次難得的歷練，而在講課過程中臺上臺下自由討論，許多專業(yè)問題在講課過程中越辯越明。20xx年冬訓(xùn)中我們工區(qū)有十幾位員工先后登上講臺，有參加工作兩三年的80后，也有工作十多年班組長，還有臨近退休的教師傅，職工培訓(xùn)工作收到了很好的效果。
第二、實際操作，從工作中來，到工作中去
為了幫忙各班的青年員工盡快成長，工區(qū)利用變電站退役的舊設(shè)備，在工區(qū)建立了變電檢修、繼電保護(hù)、電氣試驗三個實訓(xùn)室，如繼電保護(hù)實訓(xùn)室可開展110千伏線路保護(hù)裝置故障查找、保護(hù)調(diào)試、斷路器傳動試驗、二次端子箱接線等實訓(xùn)項目，電氣試驗實訓(xùn)室可開展變壓器、互感器、避雷器的圈套試驗項目，變電檢修實訓(xùn)室可開展隔離開關(guān)安裝與調(diào)試、10千伏真空斷路器檢修與調(diào)試、高壓電纜頭制作等項目，實現(xiàn)了現(xiàn)場培訓(xùn)室內(nèi)化，學(xué)用一體化，不但提高了安全系數(shù)，并且極大的提高了實訓(xùn)的便利性。
學(xué)用一體化的培訓(xùn)方法，既能夠使培訓(xùn)人員在實驗室應(yīng)對現(xiàn)場實際設(shè)備，練習(xí)操作技能，減少實際工作時對現(xiàn)場設(shè)備的陌生性，還能夠使員工將現(xiàn)場培訓(xùn)資料在教、學(xué)、用中同時進(jìn)行，干中學(xué)，學(xué)中干，既不影響正常工作及生產(chǎn)秩序，又使人人都有機會爭做能夠獨當(dāng)一面的技術(shù)全面的員工。這種培訓(xùn)手段的應(yīng)用徹底打破了一向以來培訓(xùn)工作與現(xiàn)場實際相脫節(jié)局面，加快了技能人才的培養(yǎng)，構(gòu)成了培訓(xùn)服務(wù)生產(chǎn)、生產(chǎn)促進(jìn)培訓(xùn)的良性循環(huán)。
第三，技術(shù)比武，比學(xué)趕超，助青工成長成材技能比武不只是一種技能的較量，更是素質(zhì)的考驗，工區(qū)一改以往各專業(yè)技術(shù)比武各自為戰(zhàn)的方式，要求每人掌握本專業(yè)技能的同時掌握其他專業(yè)的一些基本知識，實現(xiàn)員工一專多能，全面發(fā)展。
為了比出好成績，賽出高水平，青年員工們自發(fā)學(xué)習(xí)很多專業(yè)書籍，主動請教專業(yè)技術(shù)人員，請現(xiàn)場實際操作經(jīng)驗豐富的'教師傅幫忙明白，糾正操作錯誤。
經(jīng)過技術(shù)比武即帶動了廣大員工學(xué)技能、練技能的良好風(fēng)氣，又引導(dǎo)員工樹立了“依靠技能生存、依靠技能發(fā)展、依靠技能創(chuàng)造價值”的學(xué)習(xí)理念，營造了比、學(xué)、趕、超的良好氛圍，使青工真正感受到僅有擁有好技術(shù)才能實現(xiàn)安全生產(chǎn)，構(gòu)成了青年職工鉆研技術(shù)、創(chuàng)優(yōu)爭先、矢志成才的熱潮，不但實現(xiàn)培訓(xùn)效益最大化，并且為青年技能人才脫穎而出搭建了舞臺。
實踐證明，變電檢修工區(qū)運用多種培訓(xùn)方式相結(jié)合的模式，較以往傳統(tǒng)培訓(xùn)形式更能適應(yīng)基層班組的培訓(xùn)需要，它充分調(diào)動了青年員工的學(xué)習(xí)熱情，為青年員工成長成才搭建的更廣闊的舞臺，鼓勵青年員工主動學(xué)習(xí)，進(jìn)取實踐，提高了年青同志的現(xiàn)場作業(yè)水平，加快了青工成長的步伐，推動了工區(qū)整體生產(chǎn)工作水平的全面發(fā)展。
總之，僅有不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方式，開拓培訓(xùn)新思路，才能更好的服務(wù)企業(yè)，服務(wù)職工，真正實現(xiàn)經(jīng)過培訓(xùn)工作為企業(yè)培養(yǎng)人才、保障安全、促進(jìn)發(fā)展，為建設(shè)“一強三優(yōu)”現(xiàn)代公司打下堅實的基礎(chǔ)。
我的發(fā)現(xiàn)完畢，多謝!
初三班主任經(jīng)驗交流會精彩發(fā)言稿范文 篇23
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師同學(xué)們：
大家好！
一個好的集體，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有科任老師的通力協(xié)作，沒有家長的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我非常感謝大家給我的幫助，特別是級長王婉儀老師，她常常指引我如何開展班中的各項工作。
今天我要談的話題是“樹立班主任的威信”，威信是班主任應(yīng)有的基本素質(zhì)，威信不是通過高壓來讓學(xué)生害怕、屈服贏得，而是讓學(xué)生敬重而屈服。那么，班主任怎樣樹立并提高威信呢？反思我多年來的班主任工作，我的感悟是：
一、做到言出必行，樹立威信
做人必須講信用，班主任作為師長，尤其要做到言出必行，這樣才會讓學(xué)生覺得你是一個講信用，值得尊重的老師，那么，你說出的話必然會在學(xué)生心目中形成一定的份量，做到為學(xué)生所信，這也就有利于班主任工作的有效開展。我要求學(xué)生時時刻刻將學(xué)校日常行為規(guī)范放在心中，將班級榮譽放在心中，遵章守紀(jì)、勤奮努力，爭取使自身和班級工作都做到最好。而我自己在班主任工作中也盡力做到勤跑班級，勤抓管理，勤問班級事務(wù)，發(fā)現(xiàn)問題及時處理；勤查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，勤搞各項有益身心的活動，和學(xué)生一起為樹立良好的班級聲譽而努力。正是由于我說到做到得到了學(xué)生的支持，一直以來，我班的學(xué)生始終能夠堅持自我管理，在學(xué)習(xí)、值日、守紀(jì)各方面嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)自律性較高。
二、注重為人師表，獲得學(xué)生的敬服
在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。要學(xué)生講究文明禮貌，我首先要自身講究語言舉止文明；要學(xué)生講究衛(wèi)生，我首先要做到不亂扔紙屑果皮；要學(xué)生不遲到，我首先必須做到遵守時間，上班、上課不遲到；要學(xué)生隨時保持教室干凈整潔，那我每次到教室都注意檢查衛(wèi)生，看到有紙屑等掉在地上便把它撿起來。正是由于我能夠在要求學(xué)生做到的同時要求我自己必須做到，所以，我在班級說出的話，都能夠得到學(xué)生的認(rèn)可，我布置的任務(wù)，學(xué)生都能夠認(rèn)真地完成，相應(yīng)地，在班級中也就樹立一定的威信。
三、對學(xué)生進(jìn)行耐心教育，多表揚少批評
表揚運用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災(zāi)樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚，其他學(xué)生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，這種表揚中有批評的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評方式。我常用表揚某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長補短的目的。
四、公正對待學(xué)生，樹立公正嚴(yán)明的形象
一個老師能否公正、平等地對待學(xué)生，往往會影響到這個老師在學(xué)生心目中的形象、地位。作為班主任，日常與學(xué)生接觸的機會最多，在處理各項問題時，更應(yīng)做到公正、平等，不能因?qū)W生成績的優(yōu)差、以往表現(xiàn)的好壞、是否是班干部等而有所偏差，應(yīng)當(dāng)一視同仁，具體問題具體對待、處理。意識到這一點，我在班級的日常管理中，始終堅持公平、公正的原則，成績好的學(xué)生犯了錯誤一樣進(jìn)行批評教育，平時表現(xiàn)較差的學(xué)生一旦有了進(jìn)步同樣予以表揚、肯定，班干部違反紀(jì)律的處理往往比一般學(xué)生違反紀(jì)律的處理更嚴(yán)肅。記得這個學(xué)期開學(xué)初，有一天早讀的時候，班長李某和同桌在竊竊私語，我發(fā)現(xiàn)后嚴(yán)厲地教育她，她認(rèn)識到自己的錯誤，感到很內(nèi)疚，也深刻認(rèn)識到，作為一個班長，應(yīng)該時時處處起到示范的作用，如今，她已經(jīng)成為一個人人信服的好班長。正是由于我能夠做到公平、公正地對待每一位學(xué)生，在學(xué)生心目中樹立了一個公正嚴(yán)明的形象，每一次學(xué)生犯了錯誤都能夠真心接受我的指正和教育，不曾有所微辭，這就給我的教育工作帶來了成效。
五、注重與學(xué)生溝通，做學(xué)生的貼心人
與學(xué)生的溝通方式很多，可以在日常的班級管理中與學(xué)生進(jìn)行溝通，在作業(yè)批改中與學(xué)生進(jìn)行溝通，在作業(yè)記錄本中與學(xué)生進(jìn)行溝通。在班主任工作中，我在日常管理與學(xué)生的接觸中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理及其他方面的情緒反應(yīng)，及時給予教育、指正，給予意見和批語的方式了解學(xué)生的心理，解決學(xué)生心靈上、生活上、學(xué)習(xí)中遇到的困擾，與學(xué)生進(jìn)行筆與筆的交流，解決了學(xué)生在老師面前口難以啟齒的許多問題。班上的溫某某同學(xué)是一個比較淘氣的孩子，聽課習(xí)慣不好，上課總是愛動，有時還不交作業(yè)，我也曾嚴(yán)厲地責(zé)備過他，都不能達(dá)到預(yù)定的效果。我便想到利用作業(yè)登記本教育他，每天給他寫一句鼓勵的話，每次告訴他在哪方面有了進(jìn)步，再加上我對他某方面的期望，這樣堅持了兩個多星期，他能看到我在重視他的成長，也能感受到我對他的愛。他各方面都有了很大的進(jìn)步，按時交作業(yè)了，聽課也認(rèn)真了……這就是愛的力量
六、在學(xué)生面前勇于自我批評
“人非圣賢，孰能無過”。班主任在處理問題時難免會出現(xiàn)差錯，每當(dāng)此時，我是不會選擇逃避的，因為我懂得，這正是樹立良好形象的最佳機會。此時我若能放下教師的“架子”，面對全體學(xué)生，誠懇地剖析自己的錯誤，在這么做的同時，我們也教會了學(xué)生要適時反思自己的言行，這也是另一種教育的方式，不是嗎？事實證明，開展自我批評，為我贏得的是學(xué)生的掌聲和更多的信賴。
我以上所說的每位班主任平常都在做，甚至比我做得更好！今天能敞開心扉和大家交流真是一件快樂的事情！只要我們同心協(xié)力，相信我們的教學(xué)成績會更好，我們的班級管理會更有效，培正小學(xué)的明天會更加輝煌！
謝謝大家！
初三班主任經(jīng)驗交流會精彩發(fā)言稿范文 篇24
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同仁們：
大家下午好！首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級主任給我這個機會，在這里和大家一起交流班主任工作心得。今年我?guī)У氖歉呷?）班，文科平行班，學(xué)生的基本素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力紀(jì)律表現(xiàn)，都很一般。有人把我們這些行為習(xí)慣不好的學(xué)生叫做“會哭鬧”的孩子。因為好孩子的標(biāo)準(zhǔn)：聽話，不哭不鬧。這幫孩子哭鬧的厲害，而且經(jīng)常哭鬧，甚至不講道理。制止他們哭鬧的快速方法是強制堵住他們的嘴，哭聲會戛然而止，但這種做法不是教育。我也不想這幫孩子在我的手里哭斷了氣。所以，如何使愛哭鬧的孩子不哭、不鬧，這就是我一直在想的、做的。
“十年樹木，百年樹人”，我們應(yīng)該放平心態(tài)，不能把自己的想法當(dāng)成生產(chǎn)線，把學(xué)生當(dāng)成機器零件，兩三年后，學(xué)生就成為你的生產(chǎn)線下的產(chǎn)品，又比如做菜，用猛火，有可能把菜炒糊了，只有用溫火去燉才能熬出好湯。教育的宗旨是對學(xué)生的終身幸福奠定基礎(chǔ)，哪怕僅僅是鋪墊了一塊磚。劉主任有一次開會時給大家分享的：“帶著蝸牛去散步”，很經(jīng)典，細(xì)細(xì)品味，我才意識到，要尊重事實，拔苗助長，急于求成的心態(tài)，其結(jié)果往往是事與愿違！甚至是有害的。
有這樣一個故事：智慧、成功和愛這三位天使來到人間，一位母親請他們到家里來做客，天使對那位母親說：“我們?nèi)恢荒苋ヒ晃�，你回家商量一下選擇我們?nèi)恢心囊晃弧！蹦赣H回家商量以后決定把愛請回家。母親問：“哪一位是愛？請進(jìn)屋吧！”愛起身向屋里走去，奇怪的是另兩位也跟了進(jìn)來。母親很驚訝地問：“你們兩位怎么跟進(jìn)來了？”答：“我們是跟著愛的，哪里有愛哪里就有成功和智慧�！弊鲋腔鄣陌嘀魅危疤崾且袗�。愛自己的學(xué)生，愛自己的工作，這樣在工作中才能迸發(fā)智慧的火花，才能享受成功的快樂。有愛就有一切！
教育管理方面：
1、班主任一定要有大局觀。大局是學(xué)校的大局，是全校一盤棋的觀念。不說有損大局的話，不做不利大局的事。大局有時是和個人利益對立的，顧大局有時就需要犧牲小利，犧牲個人利益的（包括時間、對家人的照顧等），這是一種覺悟。在大是大非面前，一定要有正確的立場。因此，學(xué)校的活動我們班都積極參與，比如學(xué)校的捐款活動，每次捐款我們班都是較多的，四川雅安地震我們班捐款1227元。
2、安全意識
班主任要增強工作的事前預(yù)見性，安全教育不離口。食品安全、運動安全、活動安全、出行安全、交友安全、教育安全等等，能想到的要說到，能多說的不少說。出現(xiàn)問題要冷靜，要處理及時，溝通及時。今年6月份中原路嵩山路交叉口，鄭州市第19中學(xué)高一學(xué)生騎電動車闖紅燈，撞上了左拐轎車后當(dāng)場死亡事件，第二天早上看新聞后，第一時間利用課間操時間講了安全問題，同時收到趙主任發(fā)的校信通，再次強調(diào)安全問題。
3、調(diào)整好心態(tài)
每天面對幾十個學(xué)生，聽話的，調(diào)皮的，習(xí)慣有好的也有不好的，不完成作業(yè)的，和老師頂嘴的，應(yīng)有盡有。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急躁心理，你就無法從工作中尋找快樂。一定要調(diào)整好心態(tài)。李鎮(zhèn)西老師說：“做最好的教師，是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動；是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求�！边@句話講得非常實在，辯證而又深刻。這就告誡我們要面對現(xiàn)實，不可盲目自信，妄自尊大，其實，工作中只要把我們的狀態(tài)調(diào)整到最佳，和學(xué)生一起盡心盡力就行了。我認(rèn)為班主任工作固然要看結(jié)果，但更重要的是要看工作的態(tài)度，看工作的過程，要善于在這個過程中，發(fā)現(xiàn)自己的成績和進(jìn)步，尋找自己的成功和快樂，要明確認(rèn)識過程有時比結(jié)果更重要，更精彩。只要我們工作努力了，盡心了，問心無愧了，又何必太去在意結(jié)果呢？殊不知太在意結(jié)果，我們有時會失望、煩惱、傷心，會背上過重的思想和心理負(fù)擔(dān)，會壓抑思想，會處于一種郁悶、煩躁的狀態(tài)，這樣下去時間久了對自己的身體能好嗎？老子說：“知和曰常，知常曰明�！币馑际侵酪云胶偷男膽B(tài)處事，就懂得了生命的永恒規(guī)律，這就叫高明。
初三班主任經(jīng)驗交流會精彩發(fā)言稿范文 篇25
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任：
大家晚上好！
“讓自己變笨的一點，同時持續(xù)閱讀”不知道是從哪里看到的，只是當(dāng)我落筆的寫這篇文章的時候，我想起來了這句話。此次感想我就想從這兩個方面來談一談。
先說閱讀，許多人認(rèn)為新教師的成長在課堂，的確不錯，新教師在課堂上的長進(jìn)是有目共睹的。對于新教師來講，上好一堂課，不是難事；管理好班級則是一個大難題。除了像有經(jīng)驗的同校老師來請教之外，不妨我們把視野擴展到世界。世界上有如此之多的教師，每個人管理班級都有著自己的一套，新教師就應(yīng)該向他們?nèi)∪〗?jīng)。舉個例子來說：我們班級每天的作業(yè)都很難收齊，已經(jīng)到了三年級了，正常情況下，三年級學(xué)生已經(jīng)不需要老師再去檢查作業(yè)了。為了解決這個難題，閱讀給我們提供了方法。每天定一個時間點，準(zhǔn)時收作業(yè)，交到任課老師那里，少交晚交請學(xué)生自己交到老師那里并說明原因。定性、定量讓學(xué)生做的更好、更有規(guī)矩。再來說令老師頭疼的問題——排隊。同樣的我也向書本學(xué)習(xí)：學(xué)生排不好，我們就回班級，來一次時間的體驗，讓學(xué)生感受一分鐘也是可以做很多事情的，接著給學(xué)生排隊計時，以后就按這一次記錄的時間排隊，超過時間，班主任老師可采用相關(guān)懲罰措施。我相信，這樣的定量會讓我們的工作輕松不少。
再說讓自己笨一點。我所謂的笨一點就是從基本做起，從原點出發(fā)，心平氣和的從事最為基本的工作，踏踏實實地承擔(dān)班主任工作的辛酸苦辣。不走旁門、不抄近道、不急于求成，甘愿沿尋傳統(tǒng)，順藤摸瓜，寧可吃苦耐勞也要漸入佳境。這點感受還要感謝沈莉老師的樣板班視頻。比如說我培養(yǎng)學(xué)生看課外書的習(xí)慣。學(xué)生每天早上來，我讓學(xué)生安靜下來看書，那么我每天也稍微提早一點來，和他們一起看。中年級學(xué)生還需要一些措施去調(diào)動他們的積極性，所以我興辦圖書銀行，舉行讀書交流會，制作圖書摘抄卡。（這個機制只是在試運行階段，還有許多注意的地方，有待解決。）晚上放學(xué)后，我利用晚回去的學(xué)生，鼓勵他們做志愿者工作，把班級衛(wèi)生搞到最好，同時我也一同參與到其中。
最后，我也希望我們都能為成為一個細(xì)心的觀察者、耐心的溝通者、真心的引導(dǎo)者，做一個智慧的班主任而努力。