教師學習發(fā)言稿（通用7篇）
教師學習發(fā)言稿 篇1
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
因為我將要在今年的X月下層參加在職教育碩士研究生的入學考試，因此整個假期里都在認真研討與考試有關(guān)的《教育學》、《心理學》、《英語》等書籍，也讀了一本教育教學理論方面的書籍，不過，從嚴格意義上來說，它并不是一本理論書籍，而是一本實踐書籍，書名是《尋找理想的教育——走在新教育的路上》，作者是張劉祥，一位教育局的副局長。
最初吸引我眼球的并不是作者的身份，而是封面上的注釋“行者文叢”。因為我一直都認為，對真正把教育當成一份事業(yè)、一門科學、一門藝術(shù)的一線教師來說，也應先是一位行者，在日常工作中應是“且行且思”，否則自已很難得到發(fā)展，自己所教的學生也很難得到真正的發(fā)展。因此，當我看到書中的目錄時，我更是有了閱讀的沖動，于是一口氣的全看完了。
全書共分為追尋理想、聆聽大師、走進學校、分享快樂、且行且思、與書為友等六輯，全書以敘事的形式，敘述了作者為了追尋理想的教育從而了解新教育實踐，進行走進新教育并領(lǐng)導實踐新教育的.歷程，文字通俗易懂，平易近人，因此我說它并是一本教育教學理論書籍。但作者在敘事的過程中始終滲透著“實踐——反思——再實踐——再反思”的教研理論與方法，因此它又是一本教育理論叢書。
作為一位分管教育的教育局副局長，作者在書中自始至終都強調(diào)閱讀的重要性與必要性。作者認為，讀書應該成為教師的一種信念，讀書是教師的生命所在，讀書的力量就是教師的力量。正如教育專家朱永新教授說：“一個有理想的教師，一個要成為大家的教師，一個想成為教育家的教師，必須從最基礎(chǔ)的做起，扎扎實實多讀一些書。”當前我校正全力推行書香校園的建設(shè)，但效果卻并不明顯，其中一個重要的原因是我們的很多老師（可以說是大部分老師）都不重視讀書，每天的閱讀往往只局限于教材、教參、一些習題冊、網(wǎng)絡(luò)上的一些快餐式的雜文等，而能真正靜心閱讀教育教學理論書籍的老師，可以說是了了無幾。作者認為：“如果連教師也不讀書了，那么我們還指讀誰會讀書呢？還指望學生會喜歡書嗎？不讀書的教師何以豐富自己的心靈？又何能以自身的人格魅力影響學生？”因此，我認為，學校在強調(diào)教師讀書方面，強調(diào)得再多、再高也不算過分，同時學校應創(chuàng)造機會讓老師多讀書，指導教師多讀一些教育教學理論的書籍，創(chuàng)造一個讓教師自由交流讀書心得的平臺，這是提高校本培訓的有效性的捷徑之一。
作為一位副局長，作者還提倡老師應多寫作。作者認為：“如果把教師比作雄鷹，那么，讀書和寫作就是促使其騰飛的兩個翅膀，缺一不可�！钡F(xiàn)實是怎樣的呢？我們都很清楚，寫作一直是我校老師的“短板”，甚至有些老師還說：“要我做什么都還可以，但要我寫作就太難為我了。”因此每當需要老師交讀書筆記的時候，有部分老師是從網(wǎng)上下載來的，有部分老師雖然是自己寫的，但廖廖數(shù)語且言之無物，能寫出質(zhì)量高的不多。當然，其中原因是多方面的，但我認為觀念是關(guān)鍵。因為老師沒有轉(zhuǎn)變觀念，所以往往認為我只要能把課上得好、讓學生取得好成績，那么我就是一位好老師、一位優(yōu)秀的老師了。同時，學校、社會對教師的評價存在著一定的偏差，往往也是認為只要該老師能把學生的成績教好，那么也就是一位優(yōu)秀的老師，否則就是不優(yōu)秀的，甚至是不合格的。在諸多因素的影響下，不少老師逐漸形成了一個這樣的觀念：寫與不寫一個樣，只要學生成績能上去。因此，有不少的學者感嘆，在當今的老師時，能寫好一篇作文的已不多了，甚至我們的語文老師也不會寫作了。這不能不引起我們的深思，不能不引導學校領(lǐng)導層的思考。作者認為：“倡導教師寫作，不能只停留在口頭上，停留在一般的號召上，必須要有具體的措施，要建立必要的機制，要創(chuàng)建有效的形式。而當今我校欠缺的正是這樣的機制、這樣的激勵措施。
理想的課堂，一直都是我們一線教師的追求，也是我們教師日常工作所關(guān)注的焦點。在本書中，作者花了較大的篇幅談自己如何走進一線教師的課堂，如何參與一線教師在課后的研討，如何用新教育提倡的“六度”標準來衡量原生態(tài)的課堂，如何被一線教師對理想課堂的詮釋而感動，如何對一線教師的課堂進行反思等等。從他身上，我們可以看到一位真正行者的風范，因此，朱永新教授戲稱他是“非常局長張劉祥”。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“學校領(lǐng)導人只有不斷完善自己既作為教師又作為教育者的技巧，才能充當教師和學生的優(yōu)秀而有威信的指導者。一個好校長，首先應當是一個好組織者、好教育者和好教師，不僅對上自己課的孩子來說，而且對全校學生和教師來說都應如此�！蔽倚５男姓挤浅Ｖ匾曌哌M一線教師的原生態(tài)課堂，也重視與教師的平等對話。但很多時候，我們不難發(fā)現(xiàn)，不管是公開課、研討課還是常態(tài)課，課前我們都花很大的力氣去做好教學設(shè)計、寫好教案等，但上完課之后呢？往往我們忽視課后的研討，在課后研討上所說的話也往往都是“放之天下而皆準”、面面俱到的空話、套話、空洞的詞語居多，真正有意義的、有根有據(jù)式的細節(jié)研討、互動交流式研討卻很難見到。其實，很多時候，在課后的研討里，那怕只研討某一個點、某一個教學環(huán)節(jié)、某一個問題的處理方式方法等，也比我們以往的“無效研討”要好得多。因此，本學期我們當務之急的是必需著力改進各類課的課后研討，必需改進教師課后的有效教學反思，這得從我們行政做起，這得需要我們行政帶好頭，需要我們用行政的力量去推動，否則每次的課后研討，無論對于教者還是對于聽者，我認為作用不太大。
正如薛農(nóng)基為該書的作序中寫道：“從基層教師的佼佼者身上，我還發(fā)現(xiàn)：一位真正優(yōu)秀的教師，必須經(jīng)歷實踐、學習、思考、寫作這么一個完整的過程�！苯窈�，學校在教師培訓等方面，應大力推進教師的閱讀與寫作，應引領(lǐng)教師成為一位真正的行者，促進教師且行且思、且讀且寫，只有這樣，才是真正意義的促進教師的專業(yè)發(fā)展。
教師學習發(fā)言稿 篇2
各位領(lǐng)導、老師們：
大家下午好！
10月29日我們一行15人帶著明確的目的去××中學對口考察。一路上大家雖然辛苦疲勞，但談興很濃，收獲頗豐！
在很多老師眼里，××中學早就不是一般意義的普通中學。連年的極高一本升學率深深震撼著每一位來訪者，尤其是今年的高考成績更是獨領(lǐng)風騷，再創(chuàng)歷史新高，囊括了河北省文科前5名創(chuàng)下了河北省高考的奇跡，6位同學進入省文科前十名，四人進入理科省前十名，26人進入文科省前50名，17人進入省理科前50名。有60位同學考入清華北大，1661位同學考入重點大學。
看到這些，我們都很感嘆！感覺我們的差距太大了，我們學校什么時候能達到這種狀況。后來李校長對我們說，你們不能光感嘆，我們是來學習的，是來學真經(jīng)的。是的，我們一高到外地考察次數(shù)已經(jīng)很多，我們不能每次僅僅停留在感嘆上，而更重要的應該是要學習，不僅要學習現(xiàn)在的××中學的方方面面，而且更要學習衡中最初成功時他們的領(lǐng)導和教職員工們的艱辛勞動和無私奉獻。
下面我想結(jié)合這次考察具體談談我的一些感受。
（1）走進××中學就是走進一個激情四射的樂園，就是走進一個精神特區(qū)，每一位老師就會感受到“讓校園成為激情燃燒的樂園”的真髓。感受到“管理就是溝通、服務與引領(lǐng)”的實在。感受到教師誓言“恪守追求卓越的校訓”思想內(nèi)涵。更感覺受到他們工作的執(zhí)行力、教育力、學習力的落實不是紙上的談兵與虛假。
（2）他們的管理機制是高位決策、低重心管理的年級教育教學質(zhì)量協(xié)作體特別值得我們年級管理人員學習。年級工作無所不包，無所不管。年級不僅設(shè)有年級學生會和工作干事，而且有著極為詳細的年級教學教科研管理措施、老師和學生日常各項工作管理的檢查考評、工作計劃和落實措施的方法。年級工作還包括老師的學案設(shè)計、反思本、聽課情況、上課狀態(tài)、青年教師和考評后幾名老師的坐班、年級公開課、作業(yè)設(shè)計質(zhì)量評價、試卷命制與印刷、復印、老師的聘任、獎金的發(fā)放、分班、訂書的自主權(quán)、水電費用的結(jié)算，還包括學生的日常行為規(guī)范、三操、自習紀律、衛(wèi)生、學習狀態(tài)的檢查與
結(jié)果的公布反饋等。檢查結(jié)果與老師的評任掛鉤，與獎金不直接掛鉤。年級質(zhì)量管理協(xié)作體是保證學校日常管理的最重要的鏈條，責任分明，效率高效。他們的工作安排特別地細，每一項工作不僅講究布置到位，布置細微，而且更強調(diào)落實到位、檢查到位、反饋到位。他們工作上敢于打開情面，上下級之間，同事之間已形成人人都可以接受的考評、工作督促機制氛圍。
�。�3）他們的課周六每科一節(jié)。周日白天不排，由年級統(tǒng)一安排，一般每科一節(jié)為周考時間。周日的課不能輔導不能講課，是一周一考教學反饋的落實，第二天試卷要講評。他們平時課時的安排是：周一到周六高三語文6節(jié)，數(shù)學6節(jié)，外語6節(jié)，物理5節(jié)，化學5節(jié)，生物3節(jié)，體育1節(jié)，每天上午四節(jié)正課下午一節(jié)或兩節(jié)正課，上午一節(jié)公共自習，下午三節(jié)、四、五節(jié)學科自習，學科作業(yè)一般在這個時間完成，晚上兩節(jié)學科自習、一節(jié)公共自習，學科自習一般每科白天晚上為一節(jié)。周六晚上不排課為公共自習，周日晚排兩節(jié)學科自習。
�。�4）他們的激勵表揚評價機制和班級教學質(zhì)量協(xié)作體建設(shè)地特別好，每班墻面上都有班級的展示臺，展示班級的閃光點、作業(yè)、優(yōu)秀試卷、個人風采、個人心聲流露、班級喜事、老師學生的決心和目標、成績分析結(jié)果與評價、老師與學生的心靈的溝通、相互之間的鼓勵和幫助、個人格言、個人改正錯誤的決心、難題求解等。在這里班主任老師和科任老師工作都很主動，班主任老師經(jīng)常組織科任老師召開班級調(diào)研會，商討班級發(fā)展的大計、班級目標、學生目標、學科目標和具體需要解決的問題，提出并分階段落實班級的騰飛工程，老師們也把班級的教學質(zhì)量當成自己的生命，使自己與班級的教學質(zhì)量緊密相連。甚至有些班級師生各自對對方的承諾簽字都可以張貼，表達了年級老師敬業(yè)精神與學生的進取心、發(fā)展榮辱已真正融為一體。
�。�5）他們的備課組質(zhì)量協(xié)作體建設(shè)地很好。他們提倡“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”，他們能夠充分發(fā)揮教學主線的作用，堅信細節(jié)左右成敗。備課組不僅承擔著日常的教學教研的管理工作，而且也承擔著老師們的日�？荚u和管理。特別是集體備課做到“六統(tǒng)一”，即統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一自助餐、統(tǒng)一測試。他們堅持“兩個對待”即讓學生把每一節(jié)自習都當成考試對待，把每一次考試都當成高考對待。他們堅持“三個按時”即在每一節(jié)學科自習課上，任課老師必須按時到位輔導，上課后按時布置作業(yè)，下課后按時收繳作業(yè)。他們積極做到“五必”即有發(fā)必收、有收比看、有看必批、有批必評、有評比補。他們堅信團結(jié)就是力量，他們用信念捍衛(wèi)輝煌，他們的教學進度高一就要完成高二的一小部分內(nèi)容，高二就要完成全部課程內(nèi)容，高三就進入全面復習。這里有一份語文組的工作要求，我們從中也可以略見一斑。
1.早讀：5點50必須到位，讓年級部和校領(lǐng)導抓住一次扣10元錢，并且到組長那里說明。早讀中要在教室里督促、提醒學生，響鈴后學生離開教室以后再走。
2.備課組長，中層干部可以隨意進任何一個語文課堂，其他老師可以任意去聽。提高課堂效率，包括老師的基本功、課容量、學生活動和課堂氣氛。不改觀的在教研會上要作出說明并提出改進措施。
3.自習課。加強管理，關(guān)注學生學習狀態(tài)，樹立學生不學、不上進就是違紀思想
的灌輸，老師課堂不關(guān)注學生學習狀態(tài)就是不負責任。走動式管理課堂，杜絕看書報、離開課堂、查資料和被滲透的情況。
4.周日測試(每周六正常上課，周日安排每科一堂考試)。測試時間必須到位。周一把試題閱完，做到全部由老師批閱。周二晚上必須輸機上網(wǎng)，周三每一位師生包括家長都可以在網(wǎng)上查到成績。周日試卷講評要在周二之前完成。周四統(tǒng)一講評作文。不能按要求完成又沒有特殊情況，扣獎金10元。
5.坐班時間。學校規(guī)定坐班的老師（所有新分配和新上高二高三的老師，考試成績倒數(shù)，具體是：三人以下系列倒一，三到五人倒一倒二，五人以上倒一二三）每天必須畫上5個勾（勾從下午6點下班時開始劃，每小時劃一個），其他老師必須畫上四個勾。有特殊情況的向組長請假。每周一教研時對坐班的情況進行通報，沒有達到上述要求且沒有請假的，扣獎金10元。注意：不要有等勾的思想，不準去找干事畫勾。除了在教研室不準談論坐班和畫勾的事情。
6.不利于語文組的話不要說，不利于成績提高的話不要說，把分數(shù)帶上去，不要推委，本班成績不好就是你的責任。
�。�6）他們的考試評價體系和榜樣的引領(lǐng)特別有效而且也比較細。每一次考試不僅分析到班、到學科老師，而且要分析到每一位學生，同時也要指出問題差距在什么地方，他們要分析出尖子生、中間生、后進生三段的平均分，分析出清華北大的精英學生、分析出每一位學生的成績變化情況、分析出進步最大的學生，最有潛質(zhì)的學生，及時張貼公布并查出具體原因。同時能針對一些學情開展一些真對性的活動，例如針對學生不規(guī)范答題產(chǎn)生的丟份現(xiàn)象而開展的規(guī)范月活動，內(nèi)容詳盡、措施得當，版面張貼，學生收效較大。他們特別注意榜樣的引導，讓榜樣引導老師與學生的進步，讓榜樣引導師生走向成功，通過評選進步之星、學習之星、勞動之星、最佳班組干部、最佳寢室長、最有魅力的班主任、最佳備課組、我最喜歡的老師等等激勵師生，發(fā)現(xiàn)亮點，不惜筆墨大力宣傳。
�。�7）他們善于發(fā)揮情景激勵，讓“情景熏陶潛移默化，至愛無痕潤物無聲”。他們能充分發(fā)揮豐富多彩的墻報和大廳展牌的作用，對學生的分階段激勵勵志的樓道氛圍值得我們學習。他們制作的每一次階段考試和高考的倒計時牌時刻提醒著學生抓緊時間學習不能放松，從而化結(jié)果管理為過程管理。他們老師備課組辦公室的標語文化勵志氛圍也同樣的好催人上進，令人振奮。他們每一位老師和學生都有明確的奮斗目標和理想追求。通過經(jīng)常性的表揚樹立正氣樹立積極向上的豪氣！
�。�8）他們的分班特別公平，由年級主持分班，任何老師的關(guān)系不與照顧甚至子女。校長兩三年不給年級一張條，從而保證了一切考評的公平性，老師們服氣。
�。�9）他們的以年級學生會為核心的自我管理協(xié)作體值得我們借鑒，年級學生會和年級干事的緊密高效合作極大地使年級日常管理和各項任務的布置得到有效檢查督促和落實，使得年級各項工作的執(zhí)行力、教育力、學習力得到最大限度的落實。
�。�10）他們教學上注重啟發(fā)誘導、注重學法指導、注重情感滲透，注重培養(yǎng)創(chuàng)新思
維，他們注重教學的精選、精講、精煉、精評，他們變注入式教學為啟發(fā)式教學、變學生被動聽課為主動參與、變單純知識傳授為知能并重。他們對學生的作業(yè)訓練量也很大，普通班級一般按1：1.2，實驗班按1：1.5的比例發(fā)習題，允許學生做不完，但不允許學生不夠做，他們講課學案化，內(nèi)容習題化，自習考試化，每一次課堂作業(yè)均是適當?shù)目荚囎鳂I(yè)紙，全批全改。他們的教案要求落實與學生，作用于學生。教育學生不學習就是違反紀律，效率低就是過錯。樹立時間+汗水才是實實在在發(fā)展的觀念。他們對優(yōu)秀學生設(shè)計自助餐作業(yè)，不講但把答案發(fā)給學生自學，拓寬尖子生的學習天地。他們適當加快進度，提高試題難度，為高三的復習創(chuàng)造了寬松的時間，留下了更多的綜合訓練時間。他們的課堂思考與刻苦并重，老師注重對學生的思維上的引導，教育學生學會思考與質(zhì)疑。
總之，以上是我管中窺豹看到的××中學冰山一角，但也從中我們不難發(fā)現(xiàn)有很多值得我們學習借鑒的地方。老師們，我們學校也有著光榮的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng)，也有著不比他們差的師資，也有著不比他們差的條件，也有著03年高考開始的新突破、新跨越、新發(fā)展，當然也有著隨之而來的老師們福利待遇等各方面的提高和這幾年來學校的穩(wěn)定發(fā)展�？墒亲罱鼛啄戤吘刮覀儼l(fā)展速度慢了，步伐小了，我們領(lǐng)導和老師們的理想還遠遠沒有完全實現(xiàn)，老師們還在為這個共同理想前仆后繼而奮斗著。
所以我們只有放眼未來，樹立大局意識，有一點為學校發(fā)展做出貢獻的野心和豪氣，每一位一高教職員工都要拋棄一些有關(guān)個人利益的怨言，領(lǐng)導和老師們都要把身子放下來、心靜下來、工作鉆進去、頭腦轉(zhuǎn)起來，認真苦干，認真落實工作的方方面面。我相信商丘市一高新一次發(fā)展的大跨越的美好未來一定會隨著我們每一位領(lǐng)導和教師的辛勤付出遲早會來的，在這里我衷心的祝愿讓這一天來的更快些吧！來的更猛烈些吧！
教師學習發(fā)言稿 篇3
同志們：
愉快而充實的暑假已經(jīng)告一段落，今天是全體教職員工在暑期的第一次集中聚會。今天的會議既是暑期教師暑期集訓學習活動的動員會，也是我們對新學年學校工作的全面部署和落實的會議。
我們教辦帶領(lǐng)各學校上下同心，團結(jié)拼搏，取得了一定的成效。辦學聲望向好，辦學特色彰顯，隊伍團結(jié)向上。得到了家長的認可，領(lǐng)導的肯定，贏得了社會的贊譽。成功創(chuàng)建了”山東省綠色學�！薄ⅰ皾鷮幨幸婪ㄖ涡Ｏ冗M�！�。“濟寧市德育教育示范�！薄ⅰ吧綎|省平安校園”、“濟寧市和諧校園”等。這些成績的取得凝聚了全體教職員工的智慧和赤誠，浸透了你們的心血和汗水，更離不開你們的理解、支持和奉獻。在此，我代表教辦全體領(lǐng)導班子，對辛勤工作、無私奉獻、勤懇敬業(yè)的全體教職員工表示衷心的感謝！
根據(jù)縣教育局有關(guān)文件精神，我鎮(zhèn)教體辦定于8月26日-8月30日舉行教師暑假集訓主題教育集中學習活動。希望通過本次主題教育活動，幫助大家認清當前教育發(fā)展形勢，統(tǒng)一思想認識，明確新學年奮斗目標，規(guī)范教育教學行為，為推動我鎮(zhèn)成為微山縣義務教育優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展示范鎮(zhèn)作出我們應有的貢獻！在今年的暑期學習活動中，大家要認真思考這個非�，F(xiàn)實的問題。深入開展系列討論，進一步明確新時期我們所擔負的職責和使命，不斷增強教育優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展的緊迫感和責任感，牢固樹立優(yōu)良的師德師風，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)，為我鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展鋪好路、墊好基，為促進學生自主發(fā)展，辦人民滿意教育再立新功！
在這幾天的集中學習中，我們主要安排三大項內(nèi)容：
一是學習和貫徹中共中央、國務院召開的全國教育工作會議精神、部分解讀《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、大力加強黨的群眾路線教育實踐活動的開展；強化師德教育首位，構(gòu)建師德建設(shè)長效機制。
1.創(chuàng)新師德教育。繼續(xù)加強相關(guān)法律及政策法規(guī)的學習。深入學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、濟寧市教師“十不準”和教育部《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等相關(guān)法律和政策法規(guī)。加強師德先進典型的學習。采取實踐反思，典型案例評析，情景教學等多種師德教育形式詮釋師德內(nèi)涵。將師德教育列入教師教育的必修課。
2.加強師德宣傳。將師德宣傳納入各學校的重點工作，大力宣傳師德模范風采。教師節(jié)期間，通過新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)集中宣傳師德模范的先進事跡，弘揚新時期人民教師“樂教樂學、無私奉獻、敬業(yè)愛生、為人師表”四種精神，提高社會對教師工作的知曉度和認可度。
3.深化“萬名教師訪萬家”和“千校萬家共建連心橋”主題活動。
4.健全師德長效機制。把師德表現(xiàn)作為教師各項考核、評先樹優(yōu)和職稱晉升的必要條件。建立健全教師個人成長檔案，落實師德承諾制度。
二是開展實施有效教學與管理的校本培訓，提高專業(yè)素養(yǎng)，提高課堂效率，為提升教學質(zhì)量奠定堅實基礎(chǔ)。
三是進行新學年工作安排，制定工作計劃，扎實細致地做好開學前的各項準備工作。
全體教職員工一定要克服消極思想和厭煩情緒，努力提高學習成效。對此，我提兩點要求：一要高度重視，精心組織。加強對主題學習活動的領(lǐng)導，按照制訂的方案，做到內(nèi)容落實、時間落實、人員落實，有記錄，有檢查，有心得。二要遵守紀律，全員參培。要將培訓的出勤情況納入正常的考勤考績，與績效工資的考核掛鉤。學習活動期間作息時間上午8：00—10：30，下午3：00—5：30，如因特殊情況確實不能參加學習的，必須履行請假手續(xù)。
今天我主要講三個方面的內(nèi)容
一、認清教育發(fā)展形勢，充分認識暑期教師集訓的重要意義。
1.教育發(fā)展形勢決定了暑期集訓的必然性
當今世界是一個高速發(fā)展的時代，物質(zhì)和精神文明建設(shè)都處于爆炸和突變的時期，教育也隨著世界的發(fā)展變化而發(fā)展變化，教育的理念、技術(shù)手段都在不停的日新月異，教師不加強學習，掌握新的教育理念和技術(shù)手段，將無法適應新的教育要求，所以當今世界的發(fā)展形勢也決定了教師集訓的必然性。
1. 從國家的層面看，中共中央、國務院20xx年在北京召開了全國教育工作會議。強調(diào)大力發(fā)展教育事業(yè)，是全面建設(shè)小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化、實現(xiàn)中華民族偉大復興的必由之路。全黨全國要積極行動起來，堅持育人為本，以改革創(chuàng)新為動力，以促進公平為重點，以提高質(zhì)量為核心，推動教育事業(yè)在新的歷史起點上科學發(fā)展，加快從教育大國向教育強國、從人力資源大國向人力資源強國邁進，為中華民族偉大復興和人類文明進步作出更大貢獻。
教育部部長袁貴仁在出席20xx年召開的全國推進義務教育均衡發(fā)展現(xiàn)場閉幕會議上強調(diào)。“各地要把義務教育作為教育改革與發(fā)展的重中之重，把均衡發(fā)展作為義務教育的重中之重，把義務教育均衡發(fā)展作為國家推動教育發(fā)展的奠基工程和貫徹落實《義務教育法》的重要工程，進一步完善政策措施，加大工作力度，切實抓緊抓好抓出成效�！�
2.就我們微山而言，在前年，就全面啟動了義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展建設(shè)工作，相繼開展了危房改造、數(shù)字化校園、多媒體班班通、實驗儀器配備標準化、圖書室配備標準化、“兩熱一暖”進校園等基礎(chǔ)化學校建設(shè)工作，為完成20xx年基礎(chǔ)教育發(fā)展指標，奠定了堅實的基礎(chǔ)。廣大教職工有目共睹了學校面貌的大變化，校校都新建了教學樓，目前已有80%的學�；緦崿F(xiàn)了教育現(xiàn)代化，達到了義務教育基本均衡水平。
2.教師隊伍的現(xiàn)狀決定了暑期集訓的必要性
教師是決定教育工作成敗的關(guān)鍵性因素。近年來，我們“充實、調(diào)整、”了教師隊伍，教師隊伍的整體素質(zhì)和教育的總體質(zhì)量得到了明顯提升，社會對教育、對教師的滿意度不斷增加。
但這些還遠遠不夠！我們必須清醒地認識到，在我們的教師隊伍中，仍然存在著諸多不可忽視、不容樂觀的矛盾和問題。從數(shù)量上看，不僅存在著嚴重缺編現(xiàn)象，而且學科結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和地域結(jié)構(gòu)分配很不平衡。從質(zhì)量上看，在師德師風建設(shè)方面，有的教師攀比待遇，不講奉獻，只求索�。挥械慕處熕枷虢┗�，不思進取，不負責任；有的教師道德敗壞，體罰或變相體罰學生，違紀違法。有些學校教師抹牌賭博成風，不分時間，不分場合，三五成群，通宵達旦，嚴重影響教育教學工作，嚴重損害教師形象。在工作作風方面，少數(shù)教師紀律松弛，精神不振，拈輕怕重，患得患失，責任心不強，工作不扎實。少數(shù)教師不安心工作，不務正業(yè)，對本職工作敷衍了事，熱衷于在外兼課和做家教，搞補課，撈取個人收入。在業(yè)務水平方面，部分教師與發(fā)展變化著的教育教學的要求不相適應，教育思想落后，教學觀念陳舊，教學方法呆板，教學手段單一。有的教師常以“教無定法”為借口，不鉆研教材，不分析學生，不研究教法。
教師學習發(fā)言稿 篇4
什么是 “三平精神”？簡而言之，三平精神就是“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱情，平常之中的極強責任感”。作為人民教師，我們要深刻地理解“三平”精神的內(nèi)涵，認真踐行職業(yè)道德規(guī)范，提高自身的師德修養(yǎng)，把“三平”精神落實到平時的工作中去！
我們身邊的“三平”教師也不乏其人，遠在**老師的事跡讓我感到可敬可佩；她參加工作29年，先后取得北京師范大學、華中師范大學的本科文憑；在平凡的工作崗位上默默耕耘，以平靜之中的滿腔熱情去關(guān)愛每一位學生，被學生稱為“最美麗的教師”。最讓我感動的是她在平常生活中所具有的極強責任感，正由于這種責任感，她成了大家眼中“最美麗的教師”。朱老師燦爛的笑容告訴我們作為一名人民教師，她是幸福而又光榮的。正是“三平精神”，讓朱慧潔老師更加美麗。
我們學校里默默無聞的**老師；同樣是那樣平凡、平靜、平常，同樣讓人感動。王老師曾經(jīng)這樣說：“如果孩子們是一棵棵小樹，我就是縷縷陽光，伴隨他們健壯成長；如果孩子們是一朵朵小花，我就是陣陣春風，讓他們開得更艷�！闭缤趵蠋熕f的，她用自己的愛心來溫暖孩子們。認識王老師的人都知道，她是一個干起工作什么都不顧的“拼命三郎”。王老師參加工作已經(jīng)32年了，長期擔任班主任以來，她不顧自己身患高血壓、頸椎病等多種疾病，工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，教學效果較好，曾經(jīng)多次獲得鎮(zhèn)、縣表彰。她所管理的班級，事無巨細都安排得妥妥當當。最難做的事，她來辦；最麻煩的事，她來解決；最棘手的學生，她來關(guān)愛�！叭紵约�，照亮孩子們的整個天空”；這是**老師對“三平”精神最好的詮釋。
再看看我們學校那些默默無聞的“三平”教師，他們大都年過半百，同樣是那樣平凡、平靜、平常而讓人感動。他們敬業(yè)，他們上進，他們虛心，他們有愛心，他們身上有使不完的勁……他們用自己的行動來溫暖著孩子們。他們很平凡，他們做的事也很平常，但幾十年如一日的堅守，何嘗不是一種偉大呢？
回想到此，捫心自問，我們也很平凡，但在平凡的工作中是否有孜孜不倦地追求？日復一日，年復一年地重復著平淡無奇的工作，何談追求？我們也很平靜，但平靜之中是否飽含滿腔熱情呢？我們也很平常，一日三餐，諸事紛雜，但作為教師，我們是否對學生具有強烈的責任感?在“三平”精神的指引下，我們必須提高認識，加強自身修養(yǎng)，像“三平”教師的楷模那樣，做“三平”精神的真正實踐者！
教師學習發(fā)言稿 篇5
俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓�！币馑际侨魏问挛锏拇嬖诤桶l(fā)展都離不開一定的客觀規(guī)律的限制和規(guī)定或制約。在我的小學階段我就遇到了一個像媽媽一樣嘮叨又煩人卻又對我有好處的規(guī)定
——五項管理中的睡眠管理。顧名思義睡眠管理就是來管理我們的睡眠的。當有了它之后我每天都要在九點鐘的時候上床睡覺，剛開始我還不習慣，因為這和我之前的作息大不相同，一個星期以后我好像開始習慣了它的存在，因為沒有它之前我們班的課堂是這樣的。
夏天的炎熱讓每個人都汗流浹背，頭頂?shù)呐f電扇沙沙做響，老師在講臺上傳授著知識，可是在這樣的環(huán)境里卻產(chǎn)生了困意。每個人都無精打采的，可能是昨晚的作業(yè)太多，也可能是因為昨晚的熬夜追劇，還有就是在通宵上分，也可能是刷小視頻刷到了半夜等。以上的種種導致了我們在課堂上的昏昏欲睡，導致了我們的成績下滑，老師也無可奈何，就這樣我們開始了除了睡還是睡的校園生活。
但是就在我們即將要無可救藥的時候五項管理出現(xiàn)了。當時我們都還不知道問題的原因出在哪里，但在實施了五項管理之后我們所有的問題都被迎刃而解了。后來才明白是五項管理中的睡眠管理救了我們�，F(xiàn)在我們班的課堂充滿了生機，成績也提高了不少，每個人不再是無精打采，而是朝氣蓬勃！我要感謝五項管理，也要慶幸自己選擇了配合學校實施五項管理！實行五項管理的這段時光是我最喜歡的，也是我最向往的校園生活，可轉(zhuǎn)眼間我們就要畢業(yè)了，但我會把拯救我們的救命稻草——五項管理銘記。
教師學習發(fā)言稿 篇6
充足的睡眠是兒童青少年健康成長的`基礎(chǔ)，不僅可以促進身體生長發(fā)育和免疫功能的調(diào)節(jié)，而且對心理健康有重要的作用。提高學生睡眠質(zhì)量是學校五育并舉的重要體現(xiàn)，也是高效課堂的基礎(chǔ)保障。
近日教育部下發(fā)了《關(guān)于進一步加強中小學睡眠管理工作的通知》，為保證學生享有充足的睡眠時間，促進學生身心健康發(fā)展，學校、教師、家長都采取了各種相應的措施。
首先，根據(jù)上午上課時間不早于8：20的規(guī)定，合理引導學生延后到校時間。其次，學校加強課堂教學研究，教師及時關(guān)注學生上課學習狀態(tài)，因材施教，切實提升課堂教學效率，統(tǒng)籌管理，嚴格落實《關(guān)于加強中小學作業(yè)管理工作的指導意見》，合理調(diào)控和布置作業(yè)，切實保障體育鍛煉、藝術(shù)鑒賞、社會實踐與勞動等不同類型的作業(yè)能夠得到有效施行。最后，多措并舉，家校合力。
學校通過體育與健康課程、班會課、校園公眾平臺、班級群等多種途徑廣泛宣傳充足睡眠對學生健康的重要性，并通過家長調(diào)查學生在家的作息時間，請家長和學生合理制定在家的作息時間表，積極培養(yǎng)學生早睡早起的好習慣，減少學生使用手機等電子產(chǎn)品的時長，保證睡眠時間的充足�？茖W睡眠對于小學生的重要性無可替代，是助飛成長的關(guān)鍵因素。讓學校家長一起共同攜手，科學管理學生的睡眠時間，用合理的睡眠換取學生健康的未來
教師學習發(fā)言稿 篇7
最近，教育部頒發(fā)了五項管理，從手機、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)五個方面提出了具體要求，X中學積極落實，通過文件的學習，X中學X老師對五項管理的體質(zhì)管理有了自己的看法。
我們知道，現(xiàn)在青少年身體素質(zhì)相比以前，下降很快，跟孩子的體育鍛煉習慣、生活習慣等方面息息相關(guān)，有一種說法就是初中畢業(yè)前身體素質(zhì)最好，一進入高中直至大學，身體素質(zhì)開始呈直線式下降，主要是初中有中考體育，學生為了成績，努力訓練。到高中，體育與健康就被學生忽視，覺得能不動就不動，其實這種想法就錯了。
俗話說：身體是革命的本錢。我們要樹立終身鍛煉的意識，鍛煉多了，身體好了，精神狀態(tài)就好，也就是人更興奮，每天都有更多能量投入到學習中去，這樣學習起來也就不會那么累。
X中學一直倡導學生終身鍛煉的意識，早操課間操都是以班為單位，進行班級跑操并叫出響亮的口號，成為X中學一道美麗的風景線，在有像我們這樣跑操的學校屈指可數(shù)。
X中學全面貫徹落實《國家學生體質(zhì)健康標準（20xx年修訂）》《學生體質(zhì)健康監(jiān)測評價辦法》等系列文件要求，對體質(zhì)健康管理內(nèi)容定期進行全面監(jiān)測，建立完善以體質(zhì)健康水平為重點的“監(jiān)測——評估——反饋——干預——保障”閉關(guān)體系。每年秋季學期都會舉行田徑運動會，讓學生領(lǐng)略運動的魅力。
春季學期舉行各個年級的籃球排球聯(lián)賽，基本落實了教育部的要求，讓每個學生學會一到兩項運動技能。學校制定了每天鍛煉一小時的計劃方案。X中學成立了初高中男子女子籃球隊和排球隊，初高中男子足球隊，校田徑運動隊，每周對他們進行系統(tǒng)性訓練，并積極參加市里的各項賽事，并獲得了較好的成績。教育部這個五項管理出臺以后，讓家長和孩子也意識到了體質(zhì)的重要性。家長也參與進來和學校一起共同為學生的體質(zhì)健康發(fā)展做出自己應有的貢獻。家長也在家跟孩子一起完成體育鍛煉，每年各年級舉行的趣味運動會邀請家長一起參與，讓親子關(guān)系更進一步。