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2015年教育教學(xué)表彰會發(fā)言稿

2015年教育教學(xué)表彰會發(fā)言稿

 。2)組織課程部成員提前思考,認(rèn)真制定學(xué)期計(jì)劃,細(xì)化條線工作,充分預(yù)設(shè),并進(jìn)行過程中管理,高質(zhì)量完成條線目標(biāo)。

 。3)加強(qiáng)對學(xué)科主任和教研組長的錘煉,通過外出學(xué)習(xí)、錘煉課堂、領(lǐng)銜課題等途徑,進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)作用,同時(shí)不斷更新觀念,改變管理行為。

  (4)備課組長要將職能由事務(wù)型向日常研究型引導(dǎo),充分發(fā)揮備課組的作用。

  2、改變?nèi)粘,落到?shí)處。

  課堂教學(xué)研討要增加頻度、深度,增強(qiáng)累進(jìn)的速度、拓展廣度。教師才能形成新的習(xí)慣,新的教育能力、形成新的教師文化。

 。1)繼續(xù)以《教學(xué)六認(rèn)真工作要求》為標(biāo)準(zhǔn),抓好常規(guī)調(diào)研,以各部門、各學(xué)科為單位,通過網(wǎng)絡(luò)辦公平臺,時(shí)時(shí)反饋,周周小結(jié)反思,逐步提高教學(xué)日常研究的品質(zhì)。

  (2)專題研究的成果要能轉(zhuǎn)化為日常課堂的行為,通過年級調(diào)研和骨干教師展示月,提高教師的課堂研究能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)。

  (3)備課組活動要定人、定時(shí)、定點(diǎn),加大備課組內(nèi)研討課的頻率,以小課題開展為研究內(nèi)容,提高備課組的研究實(shí)效。

 。4)課堂教學(xué)研究從備課入手,轉(zhuǎn)變備課思維方式,真正關(guān)注核心過程,開展“有效備課大家談”等沙龍活動,提高教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。

  3、抓好節(jié)點(diǎn),帶動過程。

  要抓好節(jié)點(diǎn),下學(xué)期主要是兩個(gè):課題和師資隊(duì)伍建設(shè);學(xué)校課程規(guī)劃制定;

 。1)聘請專家,同時(shí)進(jìn)行不同教師群體進(jìn)行專題研討,發(fā)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展中迫切需要解決的問題,形成課題方案,初步論證,

 。2)課題子課題組長和成員進(jìn)行自主申請,填寫申請表,進(jìn)行雙向選擇,明確階段研究任務(wù),制訂研究策略,及時(shí)小結(jié),定期考核,真正激發(fā)研究的內(nèi)驅(qū)力。

  (3)教師以五級梯隊(duì)為目標(biāo),撰寫個(gè)人規(guī)劃,在規(guī)劃中給自己定位,確定學(xué)期目標(biāo),細(xì)化實(shí)現(xiàn)途徑,打造出更多的骨干教師,進(jìn)行新基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀教師評選。

 。4)在整合、形成特色,重點(diǎn)突出,有取有舍的原則下制訂學(xué)校課程規(guī)劃,統(tǒng)整學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè),提高學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。

 。5)校本課程之經(jīng)典誦讀,精編教材,與語文課程目標(biāo)相整合,制訂行之有效的考核方案,既要有面上的檢測過關(guān),又要點(diǎn)上的提升。

 。6)書法特色以環(huán)境建設(shè)開始入手,加強(qiáng)語文老師的書寫基本功,培養(yǎng)出一批書法老師和學(xué)生。

  4、是完善機(jī)制,保證質(zhì)量。

  要將穩(wěn)定的、基本的工作轉(zhuǎn)化為常規(guī),在常規(guī)底線保證的基礎(chǔ)上進(jìn)行科研的不斷深入。

  (1)已經(jīng)修訂好的制度,加強(qiáng)執(zhí)行力,以提高教師日常研究的品質(zhì)。特別是《教學(xué)六認(rèn)真考核條例》《調(diào)代課制度》《請假制度》。

 。2)重心下移,由下至上制定《優(yōu)秀教研組評選條例》《新基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教師考核條例》《課題研究考核條例》。以此來提高教研組活動和新基礎(chǔ)研究的質(zhì)量,以促進(jìn)教師團(tuán)體主動發(fā)展。

 。3)加強(qiáng)學(xué)習(xí),多方吸取經(jīng)驗(yàn),嘗試制定《西新橋小學(xué)各學(xué)科質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,初步實(shí)現(xiàn)各學(xué)科的健康發(fā)展。

  三月份:教學(xué)六認(rèn)真常規(guī)月。(課題論證)(六年級調(diào)研)四月份:校本課程推進(jìn)月。

  五月份:骨干教師課題展示月。(一年級調(diào)研)六月份:學(xué)期質(zhì)量全面提升月。(畢業(yè)班)

  今天的開篇,是我和孫煒一起選擇的成尚榮的追求幸福,在與我接觸,讓我心底佩服的專家中,有兩位七十多歲的老者,一位是葉瀾老師,一位就是成尚榮所長,成所交流時(shí),思路之清晰,話語之精辟,談吐間有如信手拈來,又如閑庭信步般從容,實(shí)在讓人嘆服!相信上次一起文化交流的十多們老師一定與我有相同的感受。最近讀了他的許多文章,對幸福、對學(xué)校文化、對專業(yè)發(fā)展、對課堂。我也摘取一些語句,大家一起感受和回味:

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