數(shù)學(xué)老師崗位培訓(xùn)發(fā)言稿
我是一名數(shù)學(xué)教師，下面我想與大家交流一下，作為數(shù)學(xué)教師，我一年來(lái)的感觸
安外的數(shù)學(xué)教師，可能與我一樣，都在思考這樣的一個(gè)問(wèn)題，如何讓數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科成我們外國(guó)語(yǔ)學(xué)校除外語(yǔ)以外的強(qiáng)科呢，英語(yǔ)我們是非常強(qiáng)的，今年的中考英語(yǔ)成績(jī)雖然我還不知道安慶市的排名情況，但我校的人均130多分的水平，有點(diǎn)像奧運(yùn)會(huì)上百米飛人大賽的牙買加男選手博爾特沖刺時(shí)，拍拍胸脯，真讓人恐怖，安慶市有那個(gè)學(xué)校能達(dá)到如此高水平呀。我們140分以上的是三位數(shù)，聽(tīng)說(shuō)有的學(xué)校只有個(gè)位數(shù)，不過(guò)我們的數(shù)學(xué)也不差，上半年也入選了市先進(jìn)教研組的行列。如果真的要分析我校學(xué)生的學(xué)情的話，數(shù)學(xué)成績(jī)起點(diǎn)確實(shí)不高，因?yàn)椋雽W(xué)時(shí)我們進(jìn)行了英語(yǔ)測(cè)試，英語(yǔ)成績(jī)總體上是過(guò)硬的，而語(yǔ)文學(xué)科呢，他們從小的家庭環(huán)境和學(xué)校的教育氛圍都很好，所以語(yǔ)文也不會(huì)弱的，有的學(xué)生的知識(shí)量可能達(dá)到了老師的水平了，而數(shù)學(xué)這一塊，與別的學(xué)校相比從理論上來(lái)講是沒(méi)有多少優(yōu)勢(shì)的；我們的數(shù)學(xué)同仁們都知道這一點(diǎn)，但大家都在想著辦法。
我一直認(rèn)為任何教育都是建立在愛(ài)的基礎(chǔ)之上，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，數(shù)學(xué)教學(xué)也是一樣，我特別尊重學(xué)生，尊重他們的差異，實(shí)際上班級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)參差不齊的，有的孩子，你講的，他什么都懂；有的孩子什么都不懂，不管你怎么講。因此課堂上我把基調(diào)定在中等的水平，為了照顧優(yōu)生，總有思維深刻的問(wèn)題，為了兼顧后進(jìn)生，增加問(wèn)題的趣味性，作業(yè)的布置也不是一刀切，有的題目是不需要每個(gè)人都做的。實(shí)際上我校的檢測(cè)機(jī)制比較完備的，一年的大小測(cè)試共有八次，我想考試的排名主要是修正自己的教與學(xué)生的學(xué)，我不想把它轉(zhuǎn)嫁給學(xué)生，否則分?jǐn)?shù)真成了他們的命根子了，我們還是要放眼學(xué)生的后繼發(fā)展，
“尊其師，則信其道”，數(shù)學(xué)由于邏輯思維強(qiáng)，課堂上就不會(huì)有文科那樣具有感染力，謀求數(shù)學(xué)課堂的活躍氛圍，是我們數(shù)學(xué)老師一直關(guān)注的教育目標(biāo)，平時(shí)上課時(shí)，我對(duì)自己要求很嚴(yán)格，上我的數(shù)學(xué)課，如果有人注意力集中，開(kāi)小差不聽(tīng)，或者睡覺(jué)，我不會(huì)怨學(xué)生的，真的，我會(huì)告訴他們你睡覺(jué)這不能怪你，只能說(shuō)明我的課給了你起了催眠術(shù)的作用，沒(méi)有抓住你，沒(méi)有吸引你，責(zé)任在老師這兒，我還得感謝你給我敲響警鐘，我會(huì)反思的，學(xué)生聽(tīng)了之后，都會(huì)笑起來(lái)，實(shí)際上這樣實(shí)行以后，起了雙贏的作用，我呢就力爭(zhēng)把數(shù)學(xué)課上成一個(gè)亮點(diǎn)，興奮點(diǎn)，同學(xué)們也著力地?fù)渥街@個(gè)點(diǎn)，
實(shí)際上數(shù)學(xué)課堂總有那么一些詩(shī)情畫(huà)意的東西，有句詩(shī)“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”在數(shù)學(xué)中經(jīng)常遇見(jiàn)，一個(gè)問(wèn)題可以從不同的角度理解，一個(gè)題目可以從不同的角度求解，所以視野要開(kāi)闊，又比如“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，解題時(shí)解到山窮水盡的時(shí)候，忽然茅塞頓開(kāi)，體驗(yàn)一種頓悟的感覺(jué)，這就是詩(shī)的意境；還有“淘盡黃沙始到金，苦到盡頭方知甜”，這是詩(shī)境，也是數(shù)學(xué)的境界，還有哲學(xué)的思想，學(xué)數(shù)學(xué)的過(guò)程就是一個(gè)苦盡甘來(lái)的體驗(yàn)。如果學(xué)生把上數(shù)學(xué)課看作是一種愉悅的過(guò)程，一種賞美的過(guò)程，那么他們就自愿投入其中，其樂(lè)融融。
另外，我覺(jué)得學(xué)生的學(xué)習(xí)方法很重要，學(xué)生做題，尤其是做數(shù)學(xué)題，一定要思考，這一點(diǎn)非常重要，孔子說(shuō)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，老師要讓學(xué)生思考。不有這樣的一個(gè)故事嗎，愛(ài)因斯坦帶過(guò)兩個(gè)學(xué)生，其中有一個(gè)學(xué)生，天天在看書(shū)，愛(ài)因斯坦早上來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生就在看書(shū)，晚上來(lái)是時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他還在看書(shū)，愛(ài)因斯坦就問(wèn)他“你早上看書(shū)嗎？”，學(xué)生回答“是的，先生，我早上看書(shū) ”愛(ài)因斯坦又問(wèn)“那，你中午看書(shū)嗎？”，回答是看，又問(wèn)我“你晚上看書(shū)嗎？”這個(gè)學(xué)生心想老師是不是要夸獎(jiǎng)我，就趕緊說(shuō)“我晚上也在看書(shū)！”沒(méi)想到，愛(ài)因斯坦反問(wèn)到“那你什么時(shí)候思考呀？”其實(shí)我們是許多學(xué)生也沒(méi)有領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，為了完成作業(yè)光追求做題的數(shù)量了，效果不知道，這樣學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)不好的，我告訴學(xué)生，一道題錯(cuò)在那兒，不管是老師批改的，還是自己對(duì)答案的，你應(yīng)該立即反思，這樣以后類似的錯(cuò)誤就可以避免，否則做多少題都沒(méi)有用。