教師節(jié)高中教師發(fā)言稿（精選3篇）
教師節(jié)高中教師發(fā)言稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家晚上好！
今天，我們?nèi)w教師歡聚一堂，共同慶祝我們自已的節(jié)日----第二十九個(gè)教師節(jié)。在此作為教師代表在大會(huì)上發(fā)言，表達(dá)我們的心聲和對(duì)美好未來(lái)的憧憬，心情倍感激動(dòng)和自豪。借此機(jī)會(huì)，我謹(jǐn)代表我個(gè)人向一直關(guān)心、支持二中的各位領(lǐng)導(dǎo)，表達(dá)最誠(chéng)摯的感謝和最衷心的祝福！向我朝夕相處的同事們說(shuō)一聲：節(jié)日快樂(lè)！
1984年我懷著滿腔熱情的走上了三尺講臺(tái)。寒來(lái)暑往、雨雪風(fēng)霜，在教育這塊神圣的土地上辛勤耕耘了三十個(gè)春秋。多年來(lái)兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)，在平凡的崗位揮灑汗水，奉獻(xiàn)青春。作為教師我只是盡了自已的職責(zé)，卻贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁的肯定，給了我很多的榮譽(yù)。今天，在這熱情與尊重、關(guān)注與期待的目光中，我們可以自豪的說(shuō)：我是一個(gè)老師！我無(wú)悔于自己的選擇，無(wú)怨于自己的奉獻(xiàn)，我更無(wú)愧于自己的稱(chēng)號(hào)！
1996年我調(diào)入隨州二中，經(jīng)歷了隨州二中欣欣向榮，蒸蒸日上的發(fā)展時(shí)期，見(jiàn)證了二中的輝煌。當(dāng)時(shí)在各級(jí)各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽以及高考中，我校以較大的優(yōu)勢(shì)，不斷保持同類(lèi)學(xué)校領(lǐng)先水平：二中最多時(shí)有八人考上清華北大，近百人上武大華科。從一塊塊金燦燦的獎(jiǎng)牌中，一次又一次證明了二中的潛力，領(lǐng)導(dǎo)的魄力，老師的能力，學(xué)生的實(shí)力。省內(nèi)許多學(xué)校來(lái)我�？疾鞂W(xué)習(xí)，作為二中人我們挺直了腰桿。是的，正是二中這片沃土讓每位教師把熱情與夢(mèng)想、創(chuàng)新與開(kāi)拓奉獻(xiàn)給學(xué)校和家長(zhǎng)，在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)，實(shí)現(xiàn)了自身崇高的人生價(jià)值。
時(shí)至今日，二中的發(fā)展臨巨大的挑戰(zhàn)，我們急待提高二中的教學(xué)質(zhì)量，迫切提升二中的形象。在這關(guān)乎二中生存與發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻，我們二中人如何想，如何行動(dòng)呢？作為一名普通的中年教師，我常想教師可能不是我最理想的職業(yè)，然而我在教育的沃野上奉獻(xiàn)了青春，揮灑耕耘的汗水幾十年，難到我不熱愛(ài)自已的教師職業(yè)嗎？相信各位同仁幾十年來(lái)就是因?yàn)橐驗(yàn)閻?ài)學(xué)生，所以才堅(jiān)持。我也思考過(guò)：二中有一些不盡人意的地方，但它是我安身立命的基石，是我耕耘的沃土，是我實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)。我熱愛(ài)它，要為二中的發(fā)展盡一份力量。因?yàn)橹挥卸邪l(fā)展壯大，興旺發(fā)達(dá)，作為二中人才能挺直腰桿，才能無(wú)愧于學(xué)生，無(wú)愧于家長(zhǎng)，無(wú)愧于學(xué)校，無(wú)愧于我們從事的教育事業(yè)。也許平時(shí)我們有太多的抱怨：抱怨隨州的教育的大環(huán)境不好；抱怨教師艱辛、清苦的待遇低；抱怨學(xué)生的基礎(chǔ)不聽(tīng)話。在二中的發(fā)展臨巨大的戰(zhàn)環(huán)境里這些抱怨又有什么義？因?yàn)楸г垢淖儾涣送獠楷F(xiàn)狀，我們所能改變的是我們自已。我們改意變不了隨州教育的大環(huán)境，但是全校師生共同努力來(lái)改變二中的小環(huán)境；一個(gè)班的老師齊心使力可以改變的一個(gè)班小環(huán)境；如果我們把二中的各個(gè)小環(huán)境改變了，二中的大環(huán)境就改變了。在二中發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻，我們沒(méi)有時(shí)間抱怨，沒(méi)有理由抱怨。我們要把抱怨轉(zhuǎn)化為切實(shí)的行動(dòng)：不計(jì)較個(gè)人的得失；上好每一節(jié)課，做好每一件事，認(rèn)真地搞好自已份內(nèi)的工作；不說(shuō)抱怨的話，不說(shuō)泄氣的話，不說(shuō)不利于團(tuán)結(jié)的話。任何事情只要真抓實(shí)于，沒(méi)有解決不了的問(wèn)題。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越�，F(xiàn)在以王校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)班子正帶領(lǐng)我們開(kāi)新的輝煌。我堅(jiān)信，我們有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，在王校的帶領(lǐng)下，我們心往一處想，勁往一處使，一定會(huì)創(chuàng)造出二中新的輝煌。各位同仁，讓我們攜起手來(lái)，把教師節(jié)作為一個(gè)新起點(diǎn)，以更加飽滿的`熱情，努力的工作和學(xué)習(xí)，在各自的崗位上，齊心協(xié)力，克難奮進(jìn)，奮力拼搏。用青春和熱血共創(chuàng)二中美好的明天！
最后再次祝大家節(jié)日快樂(lè)。身體健康，合家幸福！
教師節(jié)高中教師發(fā)言稿 篇2
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！
老師，在我們的學(xué)生時(shí)代扮演著重要的角色，是我們成功不可或缺的一份力量。老師，教給我們知識(shí)，教育我們?nèi)绾巫鋈�。今天我就要夸夸我們的班主任—靳老師�?/p>
在我們班的生活中，靳老師不單單是我們的老師，更是我們的好朋友。第一次看見(jiàn)靳老師時(shí)，他的臉上顯出很?chē)?yán)肅的表情，令人很是害怕，但是與靳老師相處久了之后便不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，靳老師是一個(gè)樂(lè)觀、負(fù)責(zé)、熱情且幽默的老師。
靳老師在班中教我們英語(yǔ)，每天上課，說(shuō)著一口流利的英文，實(shí)在令人羨慕。而且靳老師為了能讓我們學(xué)好，他每天備課到深夜，給我們找教學(xué)資料，可以說(shuō)是全學(xué)校最負(fù)責(zé)的老師。
不但如此，身為英語(yǔ)老師的他文采也不差，身兼年級(jí)組長(zhǎng)重任的他，年級(jí)中有活動(dòng)時(shí)，站在臺(tái)上面氣場(chǎng)十足。用的詞匯也非常優(yōu)雅，演講的各處細(xì)節(jié)也把握的很好。
一般人認(rèn)為，這樣的老師肯定很?chē)?yán)肅，基本上不會(huì)漏出笑容，其實(shí)靳老師是很愛(ài)笑的人，每當(dāng)課堂氣氛不活躍時(shí)便會(huì)說(shuō)兩句好玩的話逗我們笑來(lái)活躍課堂氣氛。除此以外，老師在于同學(xué)平時(shí)的交談中也會(huì)時(shí)常開(kāi)玩笑。
有的'人認(rèn)為靳老師偏向好學(xué)生，其實(shí)我認(rèn)為，靳老師對(duì)待每一個(gè)同學(xué)的態(tài)度都是一樣的，初衷也都是一樣的，都是希望我們成才。不過(guò)是表達(dá)方式不一樣罷了。對(duì)待同學(xué)做得好的地方，當(dāng)然要予以嘉獎(jiǎng)；對(duì)待同學(xué)做錯(cuò)的地方，也必須給予批評(píng)。由此可見(jiàn)，靳老師在該獎(jiǎng)該罰兩個(gè)方面的尺度把握的也很好。
記得在八年級(jí)上學(xué)期期中考試時(shí)，我們的成績(jī)普遍不理想，靳老師就很生氣，連眼珠上的紅血絲也顯得格外嚇人，說(shuō)話上氣不接下氣，顯然是為我們所操勞的，然而我們卻考出這么差的成績(jī)。從這以后老師更加努力了，使我們的成績(jī)突飛猛進(jìn)，漲了一大塊。這不僅僅反映了老師負(fù)責(zé)，也展現(xiàn)出老師那非凡的能力。
這便是我的班主任，讓我改掉了身上的壞習(xí)慣，一點(diǎn)一點(diǎn)走向正軌。
教師節(jié)高中教師發(fā)言稿 篇3
老師們：
大家下午好。
今天讓我做為先進(jìn)教師代表發(fā)言，感到非常的惶恐不安，我非常清楚的記得當(dāng)初分課時(shí)陳主任和我說(shuō)的話：“兩個(gè)班高一地理，一個(gè)高三地理，把工作重心放在高三�！倍趧倓傔^(guò)去的高三定位考試，地理成績(jī)并不是很理想。雖然領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生都說(shuō)是基礎(chǔ)差的原因，但我還是認(rèn)為是我平時(shí)的工作不到位，還不夠努力。如果說(shuō)我在教學(xué)中還有一點(diǎn)自信的話，那應(yīng)該在一年級(jí)，無(wú)論在課上還是課下，我都能感受到這一點(diǎn)。下面我就從幾件小事來(lái)和大家交流一下自己的體會(huì)。
剛開(kāi)學(xué)的第二節(jié)課，我在一三班，復(fù)習(xí)初中的經(jīng)緯線知識(shí)。一下課，馬浩翔同學(xué)就找到我說(shuō)：“老師，你上課說(shuō)經(jīng)線、東經(jīng)、西經(jīng)的經(jīng)應(yīng)該是一聲，而不是四聲，你一節(jié)課下來(lái)把全班同學(xué)都帶錯(cuò)了。我馬上就說(shuō)：“那你教教我吧，你張大嘴說(shuō)，我看著你的口型認(rèn)真學(xué)，要不下節(jié)課我還會(huì)把一四班帶錯(cuò)的。”他就很認(rèn)真的教了我十多遍。該到一四班上課了，上課后，我自己徑自經(jīng)線、經(jīng)線、經(jīng)線……讀了十幾遍，然后問(wèn)大家讀的是一聲還是四聲，我說(shuō)這節(jié)課如果老師再讀四聲的話你們就伸一下食指，我一定要改過(guò)來(lái)，同學(xué)們都會(huì)心的笑起來(lái)。通過(guò)這一件小事我想說(shuō)的是，師生之間的感情交流是很重要的，正是通過(guò)“經(jīng)”這個(gè)字拉近了我和同學(xué)們之間的距離。
第二件事，我想從我們地理學(xué)科特點(diǎn)說(shuō)起，初中地理是副科，到初二結(jié)業(yè)會(huì)考后就不學(xué)了，中間隔一年學(xué)生忘得基本上就一清二白了。到了高中，又變成了主科，參加高考占100分，所以說(shuō)這中間有一個(gè)很大的斷層。高一地理一開(kāi)篇，先是自然地理，地球運(yùn)動(dòng)，學(xué)生那個(gè)迷，因?yàn)樗麄儫o(wú)法很快建立立體的空間思維想象能力，特別是女生更是迷得顛三倒四。有一次大休發(fā)了一張卷子做為假期作業(yè)。星期一，我和趙老師教研的時(shí)候說(shuō)這張卷子有點(diǎn)難，要不不講，讓大家單獨(dú)個(gè)別問(wèn)。一到班里不行了，這個(gè)說(shuō)怎么怎么不會(huì)，那個(gè)說(shuō)怎么怎么不懂，我靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)：“咱們這節(jié)課本來(lái)要講練習(xí)冊(cè)上的題，不講了，開(kāi)始變魔術(shù)，道具就用這張卷子，我在黑板上變，你們就在卷子上變，咱們比一比看誰(shuí)變得好，”那節(jié)課我用變魔術(shù)的形式講了如何畫(huà)圖、添圖、畫(huà)輔助線、如何進(jìn)行圖的轉(zhuǎn)換，到最后做對(duì)一道題，如何把知識(shí)點(diǎn)與材料、圖表信息相結(jié)合講了一節(jié)課。下課后再問(wèn)大家怎么樣，學(xué)生都笑了。通過(guò)這件事，我想和大家交流的是做為一名老師不但要有幽默的語(yǔ)言藝術(shù)，還要有過(guò)硬的基本功這樣才能讓學(xué)生從心底里佩服你這個(gè)老師，喜歡上你的課，進(jìn)而提高他自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
以上，只是我自己的一點(diǎn)看法和做法，不對(duì)的地方請(qǐng)大家多指正，謝謝大家。