最近中文字幕完整版高清,宅男宅女精品国产av天堂,亚洲欧美日韩综合一区二区,最新色国产精品精品视频,中文字幕日韩欧美就去鲁

首頁 > 范文大全 > 演講稿 > 發(fā)言稿 > 優(yōu)秀語文教師發(fā)言稿(精選31篇)

優(yōu)秀語文教師發(fā)言稿

發(fā)布時間:2024-02-01

優(yōu)秀語文教師發(fā)言稿(精選31篇)

優(yōu)秀語文教師發(fā)言稿 篇1

  各位尊敬的、老師:

  大家好!

  20xx年中考即將來臨,區(qū)教育局高度重視備考工作,特別是在區(qū)教研室郭主任的下,組織語文模擬考試命題,統(tǒng)一時間測試,各所學(xué)校也認真分析了此次區(qū)模擬考試的語文成績與學(xué)生答卷情況。今天,我們?nèi)珔^(qū)各校的九年級語文骨干教師能匯聚一堂,共同研討今年的語文中考備考工作,我很高興能與各位同行分享備考。下面我就這次模擬考試的命題思路,結(jié)合各所兄弟學(xué)校反饋的情況以及本人在指導(dǎo)學(xué)生備考方面,有的放矢,提高語文備考效率方面談?wù)剛人體會,不足之處,請各位老師批評指正。

  一、命題思路與構(gòu)想

  說實在的,郭主任把這次命題的任務(wù)交給我時,我既感光榮又倍感責任重大,因為模擬試卷的質(zhì)量關(guān)乎全區(qū)中考語文備考方向,所以我必須全力以赴,認真研究考綱要求,選材,

  認真命題,仔細校對,力爭出一份質(zhì)量高的試卷。

  首先在命題指導(dǎo)上,我覺得命題既要體現(xiàn)《新課程標準》全面考查學(xué)生全面語文素養(yǎng)的要求,以能力素質(zhì)立意,又要凸顯《考試大綱》的導(dǎo)向作用,既要按照考試大綱的要求,符合考綱題型的方向,又要能夠為全區(qū)的中考語文備考起到一個積極的正確的導(dǎo)向作用。所以在試卷結(jié)構(gòu)上基本題型上要求穩(wěn),使試卷能夠以一張熟悉的面孔和考生見面;考查的知識點和題型與大綱基本一致,命題材料要努力體現(xiàn)時代特色,貼近學(xué)生生活,關(guān)注學(xué)生成長的心理、關(guān)注學(xué)生感興趣的熱點、焦點話題;嘗試創(chuàng)新,努力克服不足。因此,這份試卷側(cè)重考查學(xué)生余下幾個方面的能力:

  1.基礎(chǔ)知識的積累與運用能力,題型主要是古詩文默寫,這些目涉及最近五年中考還沒有考查過的唐詩、宋詞、宋詩、以及文言文重點句,根據(jù)拼音寫詞語主要選取七至九年級比較容易忽略的重要詞語,另外就是考查詞語在語境中的運用和病句修改的辨析,最后按考試大綱的變化,出了一道語句仿寫題。

  2.閱讀理解、分析、概括、表達能力:文言文閱讀以課內(nèi)帶動課外,課內(nèi)文言文著重考查學(xué)生對文言“言”的把握,翻譯文言文中的重點句,考綱關(guān)于理解淺易文言文的基本內(nèi)容,課外文言文在“言”著重考查學(xué)生對陌生詞語的分析推斷能力,側(cè)重對文本人物形象與內(nèi)容的理解和把握、領(lǐng)會淺易文言文中作者意圖的能力。實用文本結(jié)合當前熱點,著重考查篩選信息,分析要點的能力,同時能運用科技文本的信息解決相關(guān)的問題。文學(xué)文本結(jié)合學(xué)生成長心理變化而選材,考點主要是:手法的欣賞、語言的品味、人物形象的分析,標題含義的理解,都是近幾年中考的高頻考點。也側(cè)重考查學(xué)生對文本的理解、分析、概括、表達的能力。

  3.審題、邏輯分析與思維能力:試卷里有幾道選擇題都是考查學(xué)生細心審題的能力的`,例如

  文言文閱讀第6題:下列各組加點詞語的解釋,不正確的一項,其中A項:“傅說舉于版筑之間”(舉薦),如果不細心審題,就不能發(fā)現(xiàn)這個動詞的被動用法;又如實用文本閱讀第12題的選項B,我把原文的“和”字改為“或”字,目的就是為了考查學(xué)生細心審題的能力。課外文言文的實詞解釋,目的是考查學(xué)生的邏輯思維能力與推斷能力,“比”字在原句“比聞禁中每有索取”中是修飾謂語動詞“聞”做時間狀語,再聯(lián)系“天涯若比鄰”一句的“比”字意思,就能推斷出含義“近來”,“餒”字的意思只要結(jié)合上文“昨夕因不寐而甚饑”一句,也不難推斷這個字的意思“饑餓”。

  4.考查學(xué)生對生活的感悟與情感體驗?zāi)芰Γ哼@次文學(xué)文本閱讀選材,我挑選了十幾個主題的素材,最后敲定這《和影子伙伴一起長大》,原因是這是一敘事類文本,學(xué)生容易進入閱讀情景,內(nèi)容上比較貼近學(xué)生的成長生活,當前不少學(xué)生處于青春的困惑期,文章容易引起學(xué)生的情感共鳴,再者,這文章注重對人物心理變化的描寫,如何從文本的語言文字出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生深入文本語言文字的背后,欣賞語句的表現(xiàn)力、藝術(shù);分析人物形象的塑造,并且能讀懂文本內(nèi)涵,特別是結(jié)尾富有哲理的議論,對標題能感悟其深層含義。另外,此次命題也是圍繞學(xué)生成長過程的體驗,我的命題指導(dǎo)是好的題還應(yīng)該是一個學(xué)生思維的原點,學(xué)生應(yīng)該從這一個原點出發(fā)向自己的生活進發(fā),勾起學(xué)生對生活的回憶,獲得對生活的感悟,提升對生活意義的認識;學(xué)生應(yīng)該能夠從這個原點出發(fā),向自己的心靈深處開掘,尋找那曾經(jīng)心動的瞬間,引發(fā)心靈震顫的一刻。所以在題型上與去年中考命題保持一定的連貫,選擇了半命題,命題淡化了文體要求,目的是鼓勵學(xué)生選擇自己能靈活駕馭的文體,寫己的真情實感,體現(xiàn)對學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的關(guān)懷和考查,也更有利于對學(xué)生基本的能力和運用語言表達情感的能力的考查。

  5.考查學(xué)生對名著的比較閱讀的能力:今年中考把名著閱讀放在附加題里考查,既有文學(xué)常識的送分題,又有綜合性較強,增加試卷區(qū)分度的簡答題,所以這次命題我在選材上選擇新增目《假如給我三天光明》與經(jīng)典目《朝花夕拾》來比較閱讀,原因是這兩部名著都是散文集,內(nèi)容上考慮學(xué)生熟悉的程度,所以分別選《再塑生命》與《從百草園到三味書屋》里節(jié)選片段,題型上選擇了“教育方式”的比較,敘事藝術(shù)的比較考點上側(cè)重闡述個人閱讀體驗,發(fā)表自己對作品的看法,藝術(shù)特色的欣賞。

  二、閱卷中反饋的問題分析

  結(jié)合各兄弟學(xué)校對這次區(qū)模擬考試的閱卷分析,這次考試,我區(qū)有X人參加考試,據(jù)不完全統(tǒng)計,這次全區(qū)語文成績最高分為114分(XX街道桃溪學(xué)校),全區(qū)上100分人數(shù)有213人,90分以上人數(shù)有1379人,從匯總材料來看主要有余下的優(yōu)點與不足之處:

  1.優(yōu)點: 絕大部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識古詩文默寫、根據(jù)拼音寫詞語、詞語運用選擇題、病句修改辨析得分率較高,說明我區(qū)廣大教師在復(fù)習(xí)時,能夯實基礎(chǔ),大部分學(xué)生有注重基礎(chǔ)知識的背誦,及格比例較高,離題偏題現(xiàn)象較少。

  2.缺點:

 、.未能仔細審題,從文本出發(fā),揣摩命題者意圖,明確題干要求,出現(xiàn)答非所問的情況,比如課外文言文閱讀,對宋仁宗的,不少同學(xué)誤以為是保護動物,又如文學(xué)文本閱讀第15題“結(jié)合全文,說說文中第二段細寫小婭上物理課出洋相的作用是什么?”這道題是考查手法的作用,但不少學(xué)生從結(jié)構(gòu)上去回答,答成了承前啟后的過渡作用。

 、.理解、分析、概括、表達能力不高:從學(xué)生的答題來看,雖然掌握了一定的技巧,但學(xué)生還是不能很好地理解文章的內(nèi)容,把握文章中心,答題的語言表述能力還是較差,詞不達意,語言組織缺少邏輯條理,因此失分率較高。而文言文閱讀,從閱卷過程中發(fā)現(xiàn),學(xué)生的知識遷移能力普遍較差,不能將已學(xué)的課內(nèi)知識很好地運用到試題中來,造成失分較多。文學(xué)名著閱讀的兩道比較閱讀題綜合性較強,能準確分析兩種教育方式的很少,能發(fā)表獨立見解,準確的也極少。

 、.學(xué)生普遍對生活感悟能力偏差,對自己成長道路不知道反思,素材積累不夠豐富:主要體現(xiàn)在這次選材方面,不少學(xué)生胡編亂造,套作現(xiàn)象嚴重,缺乏真實的生活體驗,缺少真情實感,語言干巴,缺少生命的水分,文章自然沒有生命力。在如今這樣一個應(yīng)試教育高燒不退的大氣候下,處在青春成長期的學(xué)生的生活本應(yīng)該是豐富多彩,激情四射的,但卻日益被擠壓得狹小而窘迫,學(xué)生的心靈也日益變得荒疏而浮躁。真的能夠保持寧靜的心靈,駐足回眸一下自己走過的歷程,去觸摸擦拭一下落滿了應(yīng)試塵埃的心靈,去抒寫自己內(nèi)心真情實感的佳作比較少。

  三、復(fù)習(xí)備考的建議

  復(fù)習(xí)備考只剩一個月的時間,在這短短的一個月,如何做到有的放矢,扎實有序地做好語文備考工作,提高復(fù)習(xí)效率,是每一位九年級老師應(yīng)該思考的工作。在此,我提出幾點自己的備考設(shè)想,:

  1.指導(dǎo)學(xué)生做好各類文體知識的梳理工作,基本概念要理清。只有針對考試大綱規(guī)定的知識點,做好系統(tǒng)化的梳理工作,學(xué)生在應(yīng)試時具有扎實、系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識,才能應(yīng)變各種變化的題型。

  2.精練精講有針對考綱考點的文段,做好提升學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練計劃,擺脫題海戰(zhàn)術(shù)。當前時間緊,任務(wù)重,因此,教師要從浩瀚的資料試卷中篩選有訓(xùn)練價值的文段進行練習(xí),要重視題型的分析研究,指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會答題的思路,答題的專業(yè)術(shù)語,答題的條理,樹立審題的(題目關(guān)鍵詞)意識、答題要點意識,答題思路與表述的準確與條理意識。

  3. 對于不同層次的學(xué)生制定一個不同目標的訓(xùn)練計劃。對于后進生要求他們掌握好古詩文背誦,詞語拼寫等基礎(chǔ)、簡單的記敘文訓(xùn)練,對于中層生應(yīng)該強化思維訓(xùn)練,閱讀能力的提升,尖子生則要著重回答問題的語感,條理、邏輯思維、應(yīng)變能力,特別是選材、立意、構(gòu)思、語言表達上系統(tǒng)訓(xùn)練。

  4. 重視考試后的試卷分析與講評,這個階段,學(xué)生大多做一些模擬試卷,教師要重視學(xué)生試卷上答題暴露出的問題,指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正,避免在考試犯低級錯誤。

  最后,祝各位老師身體健康!工作順利!也祝愿我們XX區(qū)年中考再創(chuàng)佳績!謝謝大家!

優(yōu)秀語文教師發(fā)言稿 篇2

  各位,各位老師:

  大家好!

  歡到我校參加全市語文中考研討會。

  時間過得真快,XX年中考仿佛才剛剛結(jié)束,XX年中考的帷幕已經(jīng)拉開。這些年來,我校中考一直取得了很好的成績,特別是上一屆,是我校電腦派位的學(xué)生,但中考,包括語文在內(nèi),仍然取得了很好的成績。有不少人,包括我的一些朋友、同學(xué)問過我,三中語文中考成績一直這么好,有沒有什么經(jīng)驗啊訣竅什么的,能不能介紹介紹。其實,說實話,真的談不上什么經(jīng)驗、訣竅。不過,有一點,在三中工作這么多年了,我確實感受到三中的老師很敬業(yè),很團結(jié),很能吃苦耐勞,也很能實干加巧干。所以,如果說有什么經(jīng)驗訣竅,這也許算是經(jīng)驗訣竅吧。實際上,各兄弟學(xué)校同樣有許多方面值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。下面,我想從三個方面,就我校語文中考總復(fù)習(xí)的一些做法,同大家交流交流。

  我覺得,要想取得語文中考的好成績,首先,要有一個團結(jié)戰(zhàn)斗、齊心合力的備課組。

  我校一直以來,非常重視備課組的建設(shè),備課組長都要認真挑選,尤其是初三年級。我們每周至少要進行一次集體備課,而且一直堅持得很好,至于臨時性的碰頭會更是經(jīng)常性的。我們制定了備課組“七項共同原則”:共同備課、共同命題、共同測試、共同閱卷、共同聽課評課、共訂資料、共享資源。備課組老師有時難免會有不同的意見和看法,我們則擺在桌面上說,說了就沒事了。備課組中最忌諱的就是心思不齊,沒商沒量的,各敲各的鑼,各吹各的調(diào),弄到一點好資料就掖著藏著,生怕別人拿去了,或者自己所教班級私下訂閱資料,只希望自己考好,別人都不如你,那么,這樣的備課組,語文中考的整體成績一定要受到很大的影響。我們認為,一個人的中考成績,首先要看這個備課組的整體成績,如果備課組的整體成績在市區(qū)排名滯后,那個人成績再好也未必就好。有一個廣告詞說得好:“大家好,才是真的好!”中考復(fù)習(xí)時間短、范圍廣、內(nèi)容多、要求高,單憑個人的力量是很難取得良好效果的,因此,備課組成員樹立中考一盤棋的,發(fā)揮密切配合的團隊是非常必要的。我們備課組的全體老師正因為有這種和,都明白應(yīng)以集體的力量去獲得最大的效益。我想,這是我們語文中考取得優(yōu)異成績的一個法寶吧。

  第二,要有一個切實可行的科學(xué)合理的總復(fù)習(xí)計劃。

  我們認為,制定復(fù)習(xí)計劃是中考總復(fù)習(xí)過程中的一個重要環(huán)節(jié),不能可有可無。因此這一步工作不能草率,不能省略。為了取得更好的復(fù)習(xí)效果,我們每屆備課組都要依據(jù)語文學(xué)科的特點和中考的最新信息,就以往初三語文總復(fù)習(xí)的實踐與體會,同時借鑒他校成功的復(fù)習(xí)經(jīng)驗,結(jié)合本屆學(xué)生的實際情況,先由備課組長寫出總復(fù)習(xí)草案,再拿到備課組反復(fù)研討、修改后,才制定下來,交學(xué)校審閱。

  我們的總復(fù)習(xí)指導(dǎo)是:宏觀上要活,微觀上要實!昂暧^”是指靈活把握新課標要求,把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨,把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點。“微觀”是指在具體的每一節(jié)復(fù)習(xí)課上,努力創(chuàng)造條件讓學(xué)生樂于安心讀書,創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生深入研究問題,精選各類練習(xí)讓學(xué)生進行扎實有效的訓(xùn)練。

  我們把整個復(fù)習(xí)過程一般分為三個階段:

 。ㄒ唬┤婊貧w課本階段(3月上旬——4月上旬):這一階段我們主要是以本為本,著重從課本入手,在字、詞、句、中夯實基礎(chǔ),特別是古詩文的背誦默寫與閱讀賞析,輔之以規(guī)范;重點是古詩文的復(fù)習(xí)。

  (二)專題復(fù)習(xí)與綜合訓(xùn)練(4月上旬——5月中旬):根據(jù)《考試說明》和中考命題規(guī)律,打破學(xué)科的原有順序,將知識結(jié)構(gòu)分門別類地進行并強化訓(xùn)練。重點進行現(xiàn)代文和的訓(xùn)練指導(dǎo),輔之以基礎(chǔ)知識的檢測。

 。ㄈz測與查缺補漏(5月下旬——6月中旬):全面復(fù)習(xí)情況,檢查復(fù)習(xí)效果,模擬測試。重點進行考前指導(dǎo),輔之以基礎(chǔ)知識的檢測,并著重解決應(yīng)試技巧和調(diào)節(jié)應(yīng)試心態(tài)的問題。

  另外,選一個好的復(fù)習(xí)藍本也是很重要的,我們一般使用《中考新》、《征服中考》以及相關(guān)的古詩文閱讀和現(xiàn)代文閱讀等書籍。這些復(fù)習(xí)用書我想大家都有的,我就不多說了。

  第三,要有一套行之有效的復(fù)習(xí)方法。

  也就是如何提高復(fù)習(xí)的有效性。對古文閱讀,可拿一未閱讀過、未考過的的故事性、人物傳記性比較強的短文,教學(xué)生先把文章瀏覽一遍,一邊瀏覽,一邊將你知道的翻譯出來,一時翻譯不了的先放一邊。一遍下來,文章大致寫的內(nèi)容應(yīng)該理解得差不多了。

  然后第二遍再仔細閱讀,這回要字斟句酌,反復(fù)推敲,遇到熟悉的實詞可以想一想在哪文章中學(xué)過;遇到一詞多義的實詞,可以比較一下,用哪一個意思放在此處最恰當。讀完后,如果還有看不明白的地方,則聯(lián)系上下句,推測它的大致意思。

  讀完第二遍后,就可以做習(xí)題了。容易失分的往往是透過現(xiàn)象揭示本質(zhì),如挖掘短文的寓意或主旨的題目,可以指導(dǎo)學(xué)生注意將文中某個人的行為加以概括引申,進而擴展到“告訴人們做人做事要怎樣,不要怎樣!

  然后再反復(fù)練習(xí)。

  有人歸納了考場取得高分的“六個一”:

  一個鮮亮、新穎的題目;

  一個精彩的開頭;

  一個疏密有致的段落布局;

  一個優(yōu)美的片段描寫;

  一個完美的結(jié)尾;

  一個清爽的文面。

  也有人提出考場要力爭做到“四個博得”:

  書寫規(guī)范整潔,不用涂改液,不胡亂涂鴉,博得閱卷老師第一印象分。

  拿出渾身解數(shù),看家本領(lǐng),開好頭,結(jié)好尾,博得閱卷老師愉悅慷慨分。

  絞盡腦汁,搜腸剮肚,引用名言警句、睿智心語、時髦新詞入文,博得閱卷老師耳目一新欣賞分。

  張揚個性,敢于沖破傳統(tǒng)規(guī)則,不鳴則已,一鳴驚人,博得閱卷老師怦然心跳震撼分。

  結(jié)語:以上是我們語文中考總復(fù)習(xí)的一些做法,在此拋磚引玉,只供,如有不妥,請大家批評指正。語文總復(fù)習(xí)的方法很多,仁者見仁,智者見智,想必在座各位一定還有更高的見解。我覺得,如何搞好語文總復(fù)習(xí),是一項教學(xué)技術(shù),也是一門教學(xué)藝術(shù),值得我們?nèi)パ芯亢吞接。我想,只要我們一切為學(xué)生著想,一切從學(xué)生的實際出發(fā),扎扎實實搞好語文復(fù)習(xí),相信學(xué)生的語文能力一定會在原有基礎(chǔ)上得到較大的提高。借此機會,我衷心祝愿:各兄弟學(xué)校今年中考取得優(yōu)異的成績!在座各位所教學(xué)生語文中考取得優(yōu)異成績!謝謝大家!

優(yōu)秀語文教師發(fā)言稿 篇3

  各位家長大家好。首先我要感謝各位家長在我班水痘流行期間對學(xué)校工作的大力支持。為了不讓學(xué)生脫下太多的課,很多患病學(xué)生的家長隔三差五地就到學(xué)校里來,幫學(xué)生抄回家作業(yè),詢問學(xué)校里的各項事宜,從中可以看出家長對學(xué)校的工作是非常支持的。由于此次水痘流行面積相當廣,除了已經(jīng)出過水痘的學(xué)生之外,其余的大多數(shù)都得病了,連我也沒有幸免,所以很多家長都擔心學(xué)生的學(xué)習(xí),我在這里向大家說明,缺的課一定會補上,不過可能會用上星期三下午,放學(xué)后的時間,或者是中午的時間進行補課,希望各位家長能夠配合,也希望大家能夠放心。

  我想各位最關(guān)心的應(yīng)該是學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況了,那么我就先向大家說一下我們班級的學(xué)習(xí)情況。我們年級中班級的差距并不是很大,我們班級成績在年級里的五個班中處于中游水平,和小班的確是有一定的差距,不過如果從其他方面來說,我們班級的水平并不比其他班級差。我們班級的體育成績一向是最好的,不管學(xué)校組織什么比賽基本上體育的第一名總是我們。我們班級在參加學(xué)校組織的各項活動中也有很出色的表現(xiàn),像本學(xué)期的隊報比賽等成績都是名列前茅。很多同學(xué)在學(xué)校里都是相當有“名氣”的,比如王思琪同學(xué),吳星同學(xué),楊依穎同學(xué)等,老師們都認識,也知道他們所擅長的東西。就學(xué)習(xí)成績來說,我們班級也不差。這次語文期中考試,年級的第一第二名都在我們班?墒菃栴}在我們班級中差距很大,排在前面的有,但是排在最后的也有,因此造成平均分算下來,總是和別班有差距。

  其實成績并不代表全部,不過反映出了很多問題。就這次語文期中考試而言,我們班級失分最多的是分析短文和按課文內(nèi)容填空。分析短文這種題型是沒有其他訣竅的,只有多讀書,多看書,讀書的時候動腦筋想一想,還有就是多做做分析短文的題目,培養(yǎng)他們的語感,只有平時積累的多,臨場發(fā)揮才不會有問題。語感,是對語言的感覺,它并不是能夠教會的,讀得多了,看得多了,能夠獨立思考,從中發(fā)現(xiàn)問題,自己解決問題,這就是語感。當然不是看那些圖多過于文字的書,要看一些優(yōu)秀的作文,看一些名家的書,《安徒生童話》、《格林童話》、《上下五千年》、《十萬個為什么》等等很多很多,最主要的是看了以后讓他們用自己的話講一講,看懂了什么,故事里講了什么,你對這些人物有什么看法,這樣不光可以發(fā)展學(xué)生的語感,而且對學(xué)生人生觀,世界觀的形成也有一定的幫助,寫作文也有話好說,能寫,會寫。

  按課文內(nèi)容填空其實很簡單,但是只要稍做變化,學(xué)生就不知道如何下筆。問題就出在他們聽課的效率上。在我們班級,老師一個問題問下去看到的反映實在很少。每次總是那么幾個同學(xué),不光是語文,數(shù)學(xué)也是一樣。只有王思琪、楊宇楓、黃詩儀這三個同學(xué)手總是舉得高高的,其他還有戴煜成,仲曉偉,周億榕、彭嶸等幾位同學(xué)經(jīng)常舉手,其他同學(xué)基本上就縮在下面,生怕老師點到他,不投入到課堂中去,也不表達自己的看法。有時候我站在講臺上看下去,很多同學(xué)的眼神都是渙散的,剛問過的問題,馬上叫人起來重復(fù)一遍,很多同學(xué)都說不出。精神不集中的話怎么能學(xué)好課文內(nèi)容呢?還有部分同學(xué)是有畏難情緒,只要稍微動一下腦筋的題目,他們就懶得去想,反正有同學(xué)會想的,想出來,我抄上去就可以了。這樣怎么能得到提高呢?老師上課看見那么多同學(xué)沒有反映,上課也會覺得沒勁的。說了一下,好個一天半天的,老樣子就又來了。學(xué)生上課的效率不高,那么一些課文內(nèi)容上的問題當然會卡住。

  另外就是作業(yè),我們班級經(jīng)過2年的學(xué)習(xí),每個同學(xué)都能做到自己抄作業(yè),但是也有部分同學(xué)懶得抄,看見家長來了,就趕緊整理書包,因為他知道家長會幫他抄下來的。我在這里希望各位家長一定要幫學(xué)生養(yǎng)成這個習(xí)慣:自己的事情自己做。當然還有一些同學(xué)喜歡偷懶,能縮就縮,只有他自己能看懂就可以了,當然也有連自己都看不明白的。其實每天的作業(yè)要抄下來的并不是很多,五分鐘內(nèi)能全部抄下來,這也是為了讓他們把作業(yè)記得更牢,就不會少做漏做,也希望家長能每天把把關(guān),看看他抄下來的作業(yè)和他做的作業(yè)是不是一致,有沒有做完,做得怎么樣,字寫得怎么樣。應(yīng)該不需要多少時間的。

優(yōu)秀語文教師發(fā)言稿 篇4

  各位家長們:

  下午好

  和孩子們作朋友,了解他們,和他們營造一種寬松自由的氛圍,在交談中使語言生活化,同時也教會孩子會說話,說好話,說動聽的話,讓他們能大膽地對老師說“不”,讓每個孩子找到自己是好孩子的感覺。另外,我還有一點想說的是,我發(fā)現(xiàn)每次考試后家長與我交流時,都是以分數(shù)來衡量,我的孩子又考得這么差,怎么辦呢?其時我認為孩子們之間有差異,我們允許這種差異存在,不是每個孩子都能成為愛迪生、牛頓,但是每個孩子都有他的閃光點,我們要善于去發(fā)現(xiàn)。所以,我覺得每次的分數(shù)不是關(guān)鍵,關(guān)鍵在于孩子學(xué)習(xí)語文的一種能力。

  以上是我工作中的一些設(shè)想與做法,當然還需要家長朋友們能夠配合我們老師,在這里,我也提幾點對家長們的要求。

  1、放下手頭的工作,只需要半個小時,你就能做一個盡責的父母。每天傍晚抽些時間,給孩子檢查一下作業(yè),相信這樣能提高孩子做作業(yè)的自覺性。

  2、親近一下孩子,不要覺得在你眼皮底下,他始終很聽話,其實,據(jù)我這個月的了解,男同學(xué)們,近乎全都去過吧玩游戲,個別男同學(xué)幾乎天天去,要跟孩子走得近些,了解他在生活和學(xué)習(xí)上的情況 。

  3、多與學(xué)校老師溝通,有什么情況也及時向老師反映,這樣家校配合也能教育好孩子。

  4、關(guān)注孩子的背課文情況,一些優(yōu)秀的,詞句都是這樣積累下來的,有些家長常認為孩子不會文,其實就是少看書,少背書的原因。

  5、每天給孩子聽寫一下詞語盤點。

  6、督促孩子讀課外書。給孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的育人環(huán)境。

  7、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  這不是學(xué)校老師一方面的問題,而是我們家校共同要做的事。 千言萬語匯成一句話:“一切為了孩子”“為了孩子的將來”我再一次代表學(xué)校感謝大家的到來,感謝各位家長對學(xué)校工作的大力支持。

優(yōu)秀語文教師發(fā)言稿 篇5

  各位朋友:

  大家好。要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文教師,不但要具有好的教學(xué)能力,還應(yīng)該具備一定的教研能力。由于我們小學(xué)語文老師是教學(xué)方案的執(zhí)行者,我們有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,在教學(xué)過程中,我們不能僅僅依靠研究人員的研究結(jié)果,還應(yīng)該在日常教學(xué)中,通過總結(jié)經(jīng)驗,來提升自己的教學(xué)質(zhì)量和效率。

  為了提升我自身小學(xué)語文的教研能力,實現(xiàn)我在小學(xué)語文上的教研夢,我從以下幾個方面進行鍛煉:

  一、提升選題能力

  選題,就是確定教研活動的目的與方向,教研活動的主要方法、范圍和步驟都是由選題決定的。所以小學(xué)語文教師的選題能力在教研活動中有至關(guān)重要的作用。在選題過程中,要把握角度小、價值大、有新意的原則,根據(jù)語文學(xué)科的學(xué)科特點,選擇在語文教學(xué)中有意義的問題作為課題。由于語文學(xué)科的教學(xué)非常復(fù)雜,我結(jié)合學(xué)科的規(guī)律,找出文章的一個突破口,從而對其進行逐漸深入的研究。

  二、深入鉆研教材

  教材不僅是教學(xué)的根本,也是我們進行教研活動的依據(jù),對教材進行深入的鉆研,能極大地提升我們的語文教學(xué)質(zhì)量和教研能力。為了實現(xiàn)我的教研夢,我在鉆研教材方面下了苦功夫:

  (一)把握文章的特點

  每篇課文都有它自己的中心思想。我們要充分理解課文寫的是什么、作者為什么要這樣寫,對課文的中心思想有一個清楚的認識;然后,結(jié)合中心思想,逐段逐句地理解作者用詞、和課文布局方面的用意,領(lǐng)悟語言文字的表現(xiàn)力,從而洞悉課文的特性。文章寫作中的內(nèi)在規(guī)律在不同的課文中表現(xiàn)出不同的特性,我們語文教師要善于把握住文章的特性。比如在鉆研《靜夜思》的時候,我們要把握住李白當時思念故鄉(xiāng)的心境,對這首詩進行全方位的分析。

  (二)以學(xué)生的角度鉆研教材

  想要把學(xué)生教好教會,作為教師的我們應(yīng)該自己先學(xué)會。學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體,我們的一切教學(xué)行為都是圍繞他們來進行的。我們在鉆研教材時,應(yīng)當像學(xué)生一樣,細嚼慢咽地讀準每一句話、琢磨每個詞語,邊讀邊想,做到我們要求學(xué)生的“五到三四”站在學(xué)生角度去鉆研教材,才能更好的了解學(xué)生在學(xué)習(xí)課文中存在的問題,才能有目的的進行教學(xué)。在《為人民服務(wù)》一文的備課中,由于學(xué)生對張思德同志不是很了解,我準備了張思德同志全心全意為人民服務(wù)的事例,以及毛主席對張思德同志的高度贊揚為同學(xué)們做了介紹,讓他們體會到張思德同志那種為人民服務(wù)精神的重要性。

  (三)正確查閱資料

  在鉆研課文的時候,遇到自己不清楚或者不明白的各種知識,我們要善于利用工具書,查閱相關(guān)資料,務(wù)必弄清楚,不能參照參考書生搬硬套。在進行鉆研課文、查閱資料的同時,也是教師對課文進行精讀的學(xué)習(xí)過程,通過仔細、認真、廣泛的學(xué)習(xí)過程。在《雅魯藏布大峽谷》備課工作中,我認真地查閱相關(guān)地理資料,對雅魯藏布江有了一個準確的了解。

  (四)獨立地鉆研教材

  隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進步,抄襲的現(xiàn)象司空見慣。語文學(xué)科是一門主觀的、非常有個性的學(xué)科,語文教師要和學(xué)生、和課文進行心靈的對話,就必須獨立地研究、揣摩課文,形成自己的見解。獨立鉆研教材,要求我們語文教師運用自己對課文的認知、生活和教學(xué)經(jīng)驗,對課文進行鉆研,弄清楚課文是怎樣寫的、用了什么寫作手法、為什么要這樣寫等問題,從課文結(jié)構(gòu)、文章用詞方面分析了解作者的存思之精妙。

  三、提高教學(xué)能力

  小學(xué)語文是非;A(chǔ)的學(xué)科,但是對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生活有著重要的作用。具備優(yōu)良教學(xué)能力的老師能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的積極和主動性,能極大地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為實現(xiàn)我的教研夢,提高教學(xué)能力,我在教研過程中:

  (一)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

  新課標指出:教師在語文教學(xué)過程應(yīng)采取師生平等的教學(xué)模式。這要求教師不能強行將自己的觀點附加到學(xué)生的思維中,而是要通過與學(xué)生的交流溝通,走進他們的內(nèi)心,尊重他們在課文上與教師不一樣的見解、鼓勵他們的創(chuàng)造性思維。在《幸福是什么》的課堂上,我一改以往的教學(xué)觀念,將學(xué)生當做課堂教學(xué)的主體,讓他們發(fā)散思維,思考自己的幸福是什么?要通過什么樣的努力來實現(xiàn)自己的幸福?通過引導(dǎo)的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí),收到了較好的教學(xué)成果。

  (二)借鑒他人經(jīng)驗

  借鑒其他教師的實際經(jīng)營有助于提高小學(xué)語文教師的教學(xué)能力。我充分發(fā)揮“虛心請教,不恥下問”的精神。在《我家跨上了信息高速路》中,由于我自己對信息技術(shù)方面的知識不夠全面,我虛心向有相關(guān)經(jīng)驗的教師請教,做了充足的課前準備,圓滿地完成了本課的教學(xué)任務(wù)。

  (三)進行教學(xué)反思

  由美國的教育心理專家提出的教師的成長公式:反思+發(fā)展=教師的成長。由此可見反思的重要性。每次教學(xué)過后,我都對這次教學(xué)活動中自己的成功和不足進行總結(jié)反思。總結(jié)達到教學(xué)目標的方法、教學(xué)過程中針對突發(fā)問題的應(yīng)對措施、設(shè)計合理的教學(xué)板書和教學(xué)方法上的創(chuàng)新等,分析自己在這些方面的不足和成功之處,并加以改進和和提升,使自己的教學(xué)能力得到進一步的提升。

  這些就是我作為一個小學(xué)語文老師為實現(xiàn)自己的教研夢所做的工作。在今后的工作中,我要更加積極地做好語文課的教研工作,提升個人教學(xué)能力,更好的傳授學(xué)生知識、為實現(xiàn)我的教研夢努力。

優(yōu)秀語文教師發(fā)言稿 篇6

  在中國的傳統(tǒng)藝術(shù)里面,有這么一個行當,名叫說相聲,在相聲界也有這么一句老話,叫“相聲是一門語言藝術(shù)”,其實語文教學(xué)也是一門語言藝術(shù),而且是一門相當難以掌握的語言藝術(shù),但要想成為一名優(yōu)秀的語文教師,就必須直面它的存在,回避和忽略是無濟于事的。那么,我今天就以這個話題為題目,來談一談我的一點看法。

  一、詩人般的氣質(zhì)

  要想成為一名優(yōu)秀的語文教師,首先必須具有詩人般的氣質(zhì)。所謂詩人般的氣質(zhì),不是神經(jīng)病似的胡言亂語,也不是巫婆神漢的故弄玄虛,它是一種對人民的愛,對時代的呼應(yīng),是一種痛苦的情緒的表達。從古到今,文學(xué)史上基本上所有的偉大的作品都是以此為基礎(chǔ)才產(chǎn)生的。中國有一句古話,叫做“詩必窮而后工”,不窮怎么會有好詩?蘇軾不放逐,怎么會有流傳千古的名篇;杜甫不窮困,又怎么會有那么多撼動人心的詩句,?因此,如果你沒有詩人般的氣質(zhì),是很難真正深入到作品中去理解原作者的心態(tài)的,如果連這一點都做不到,你又怎么去分析作品呢?所以我說,要想成為一名優(yōu)秀的語文教師,首先必須具有詩人般的氣質(zhì)。

  二、思想家的頭腦

  要想成為一名優(yōu)秀的語文教師,還必須具有思想家的頭腦。我們所處的時代,是一個非;靵y的時代,如何在這個混亂的時代始終保持一份清醒的心態(tài),去認識世界呢?這就需要一顆思想家般的頭腦。從前我就說過,人是一支脆弱的蘆葦,因為有了思想才體現(xiàn)出了他的高貴。而思想其實是一個相當大的命題,我們常說的思想感情思想感情,但思想和感情實際上并不是一回事,它們二者有時候甚至是完全相反的。一種思想,無論它說的多么動聽,只要它企圖統(tǒng)一所有人的頭腦,那么它就是邪—惡的,人人都有思想的自由,這是天賦人權(quán),沒有什么可說的,而所謂的思想家的頭腦,實際上就是,于亂世之中識別世界的真—相的能力,它可能在一時是泥沙俱下、魚龍混雜,但最終卻一定將是海納百川,萬佛歸宗。

  三、雄辯家的口才

  要想成為一名優(yōu)秀的語文教師,還必須具有雄辯家的口才。沒有內(nèi)涵,去尋找內(nèi)涵,那是詩人和思想家的事,如果尋找到了,需要表達出來,那就是雄辯家的事了。一口流利的話語,就像長江之水連綿不絕,又如黃河之水泛濫,一發(fā)而不可收拾,那種語言的暢快淋漓之感,又豈是筆墨之形容能夠窮盡的?那種從中體現(xiàn)出來的美,也是非常偉大的,甚至絲毫不亞于詩人氣質(zhì)的美和思想家頭腦的美。

  當然,要想成為一名優(yōu)秀的語文教師,還需要許多方面的努力,但是,我們至少得具備了以上三點,才能夠談及其它。

  最后,我希望我們所有的語文教師都能夠以此為綱,迅速的成長成為一名合格的、優(yōu)秀的語文教師,為我校的發(fā)展和壯大,做出自己的應(yīng)有的貢獻!

優(yōu)秀語文教師發(fā)言稿 篇7

  各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

  下午好

  在的傳統(tǒng)藝術(shù)里面,有這么一個行當,名叫說相聲,在相聲界也有這么一句老話,叫“相聲是一門語言藝術(shù)”,其實語文教學(xué)也是一門語言藝術(shù),而且是一門相當難以掌握的語言藝術(shù),但要想成為一名優(yōu)秀的語文教師,就必須直面它的存在,回避和忽略是無濟于事的。那么,我今天就以這個話題為題目,來談一談我的一點看法。

  一、 詩人般的氣質(zhì)

  要想成為一名優(yōu)秀的語文教師,首先必須具有詩人般的氣質(zhì)。所謂詩人般的氣質(zhì),不是神經(jīng)病似的胡言亂語,也不是巫婆神漢的故弄玄虛,它是一種對人民的愛,對時代的呼應(yīng),是一種痛苦的情緒的表達。從古到今,文學(xué)史上基本上所有的偉大的作品都是以此為基礎(chǔ)才產(chǎn)生的。有一句古話,叫做“詩必窮而后工”,不窮怎么會有好詩?蘇軾不放逐,怎么會有流傳千古的名;杜甫不窮困,又怎么會有那么多撼動人心的詩句,?因此,如果你沒有詩人般的氣質(zhì),是很難真正深入到作品中去理解原作者的心態(tài)的,如果連這一點都做不到,你又怎么去分析作品呢?所以我說,要想成為一名優(yōu)秀的語文教師,首先必須具有詩人般的氣質(zhì)。

  二、家的頭腦

  要想成為一名優(yōu)秀的語文教師,還必須具有家的頭腦。我們所處的時代,是一個非;靵y的時代,如何在這個混亂的時代始終保持一份清醒的心態(tài),去認識世界呢?這就需要一顆家般的頭腦。從前我就說過,人是一支脆弱的蘆葦,因為有了才體現(xiàn)出了他的高貴。而其實是一個相當大的命題,我們常說的感情感情,但和感情實際上并不是一回事,它們二者有時候甚至是完全相反的。一種,無論它說的多么動聽,只要它企圖統(tǒng)一所有人的頭腦,那么它就是邪惡的,人人都有的自由,這是天賦人權(quán),沒有什么可說的,而所謂的家的頭腦,實際上就是,于亂世之中識別世界的真相的能力,它可能在一時是泥沙俱下、魚龍混雜,但最終卻一定將是海納百川,萬佛歸宗。

  三、雄辯家的口才

  要想成為一名優(yōu)秀的語文教師,還必須具有雄辯家的口才。沒有內(nèi)涵,去尋找內(nèi)涵,那是詩人和家的事,如果尋找到了,需要表達出來,那就是雄辯家的事了。一口流利的話語,就像長江之水連綿不絕,又如黃河之水泛濫,一發(fā)而不可收拾,那種語言的暢快淋漓之感,又豈是筆墨之形容能夠窮盡的?那種從中體現(xiàn)出來的美,也是非常偉大的,甚至絲毫不亞于詩人氣質(zhì)的美和家頭腦的美。

  當然,要想成為一名優(yōu)秀的語文教師,還需要許多方面的努力,但是,我們至少得具備了以上三點,才能夠談及其它。

  最后,我希望我們所有的語文教師都能夠以此為綱,迅速的成長成為一名合格的、優(yōu)秀的語文教師,為我校的發(fā)展和壯大,做己的應(yīng)有的貢獻!

優(yōu)秀語文教師發(fā)言稿 篇8

  各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

  下午好!

  我叫,來自xx小學(xué),今天我站在這里簡直就是班門弄斧。我既沒有高的學(xué)歷,又沒有高的教學(xué)水平,是個最普通的農(nóng)村老師。說交流經(jīng)驗實在是慚愧,由于領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心和重視,我今天只好紅著臉站在這里,跟各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁們一起來,聊聊我在班主任工作及語文教學(xué)中的一些做法,不當之處,批評指正。

  一、良好的班集體是提升教學(xué)質(zhì)量的基石

  多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我,良好、穩(wěn)健的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是提升教學(xué)質(zhì)量的前提,因為教學(xué)質(zhì)量的提高與每個同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣息息相關(guān),同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體,只有同學(xué)文明的言談舉止,活躍熱情的課堂氣氛,課堂上安靜有序的紀律,才能專心聽好課。因此,培養(yǎng)同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的班級學(xué)習(xí)氛圍,才會有較高的課堂教學(xué)效率。我從二年級接這個班后,在班級管理上狠下工夫,整頓班風(fēng)班紀。我首先根據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)、個性、生活狀況、興趣愛好等給不同同學(xué)建立成長檔案。對同學(xué)的情況一目了然。

  如:如我班有個同學(xué)家庭生活困難,父母很少給他買學(xué)習(xí)用品,形成了品德差,經(jīng)常偷竊其他人的學(xué)習(xí)用品,被我發(fā)現(xiàn)之后,一方面,就馬上通知同學(xué)家長,力爭家長的配合和支持,另一方面我就找他談心,把這個不光彩的秘密埋在我和他兩人之間,維護了他的面子。還在班上任命他為小管家,班上的失竊事件全權(quán)由他處理,從此這個同學(xué)不再重犯類似錯誤。這樣一來,提高了全班同學(xué)的思想素質(zhì),形成了良好的班風(fēng)班紀。

  二、持之以恒地落實教學(xué)目標是提升學(xué)習(xí)成績的保障

  我認為,老師持之以恒地落實教學(xué)目標是培養(yǎng)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵所在。我每一學(xué)期期初就給同學(xué)規(guī)定五必須:凡是要求同學(xué)完成的作業(yè)都要嚴格要求,按時完成,有錯必訂正。課文的生字詞語必聽寫,對同學(xué)每天布置的家庭作業(yè)必檢查,要背的段落、課文必背,對同學(xué)的錯題必分析。通過這樣就能養(yǎng)成同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  如:我班顧元江同學(xué),記性差又特懶,平時不讀書。要背誦的課文,對他來說比登天還難?偸峭锨芬痴b課文。我就每天放學(xué)把他帶回家盯著他讀、背。通過一學(xué)期的訓(xùn)練,已經(jīng)養(yǎng)成了背誦課文的習(xí)慣了。

  三、根據(jù)不同差生采取針對性教育

  教學(xué)質(zhì)量的提高絕不能忽略對差生的培養(yǎng)。教學(xué)整體水平的提高最重要的還是抓差生的培養(yǎng)。對差生做到一勤,二愛,三耐心。我相信,勤師手下無差生,也相信沒有愛就沒有教育,師愛是永恒的,也是無限的。這是我堅定的信念。我相信只要工夫深,那些差生也可以轉(zhuǎn)化成優(yōu)生的。為此,我費了不少心血,下了很大的工夫,深入同學(xué)摸清差生的特點,然后根據(jù)不同差生采取針對性教育。

  1、文化基礎(chǔ)差生上學(xué)期,我們原來的兩個班合并為一個班,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)的作業(yè),成績參差不齊,如勵,顧等同學(xué),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差。開始幾個單元的測試都不合格,學(xué)過的字都不能夠掌握,真是不看不知道,一看嚇一跳。交上來的作業(yè)絕大部分都是用拼音來代替,而且還是拼錯的。這些差生連最基本的字都掌握不了,更何況運用學(xué)過的字詞呢?作文就更不用說了。面對這種情況,我雖心急如焚,但我不能操之過急。我總是耐心地輔導(dǎo),并告訴他們,把學(xué)過的字詞記牢,多寫多練,才能牢固地掌握。于是我就利用課余時間給他們補課,讓他們多多練習(xí)讀寫。通過一個學(xué)期的教學(xué),他們進步了,寫字再也不用拼音代替了,簡單的作文也能寫通順了,考試成績一次次提高。我的心血沒有白費,孩子們笑了,我也笑了。在上學(xué)期的期末時,我在班上設(shè)了進步獎,在全班同學(xué)的熱烈掌聲中讓他們上臺領(lǐng)獎,他們流下了激動的淚水。我鼓勵他們再接再厲,在以后的學(xué)習(xí)上更上一層樓。

  2、懶惰差生:我班懶惰成性的同學(xué)比較多,如王茂,顧旭東,顧通程等。他們腦子非常聰明,但不善于學(xué)習(xí),懶惰透頂,不做作業(yè),尤其是家庭作業(yè),這使我傷透了腦筋,如果要把這個不做作業(yè)的壞習(xí)慣改過來,不是件容易的事情。我采取與家長密切配合,在家由父母管教。我班的顧旭東同學(xué)是單親家庭,父親勞動較忙,每天起早貪黑地干農(nóng)活,不知孩子的家庭作業(yè)。我就不厭其煩地把每天家庭作業(yè)寫在紙上,由孩子上交給父親進行督促。在學(xué)校里我嚴格管教,對差生的作業(yè)從不放過,同學(xué)回家不做作業(yè),第二天回到學(xué)校我就利用課間十分鐘或中午時間補上昨天的家庭作業(yè),今天還有作業(yè),所以這些差生就會沉在作業(yè)堆里,眼看著其他同學(xué)在操場活動,他們卻不能,但眼讒得很,我就對他們進行教育,不做作業(yè)的人不能去參加自己喜愛的課間活動,還要補做作業(yè),還要受老師的批評,還不如早早的完成老師布置的作業(yè)。天天如此,從不放過。這樣一來,懶惰同學(xué)慢慢轉(zhuǎn)化了,每天能自覺地完成老師布置的作業(yè),并且有一定的質(zhì)量。現(xiàn)在全班中不做作業(yè)的現(xiàn)象很少見了。

  幾十年的教育經(jīng)驗證明,任何同學(xué)都有閃光點,差生也不例外。只要細心留意,就不難發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。班主任要善于抓住同學(xué)學(xué)習(xí),勞動,班級活動中閃現(xiàn)的亮點。激發(fā)他們的上進心和求知欲,而且對轉(zhuǎn)化工作要按計劃持之以恒,長期堅持下去,不能熱一陣冷一陣,抓一陣,放一陣,要善于抓住其閃光點。哪怕是微小的進步,都要給予表揚,肯定,鼓勵,并不斷強化。這樣即提高了班級整體的教學(xué)效率,又促進了和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

  四,責任是同學(xué)成長的抓手

  班主任提前到校即能防止同學(xué)安全隱患又能給同學(xué)輔導(dǎo),一舉二得。

  天氣暖和的時候,我一般是6點到校,曾經(jīng)有同事問我,勵老師你每天這么早到學(xué)校去干什么呢?我們農(nóng)村孩子因其父母的影響,到校比較早,我就利用這個優(yōu)勢。我認為早自修是一天當中最好的學(xué)習(xí)時機,因為大腦經(jīng)過了晚上的休息之后,早上起來腦子清醒得很,學(xué)什么都容易掌握,我就充分利用早自修這個黃金時間,對陸續(xù)到校的同學(xué)進行作業(yè)面批,講解,訂正,修改,直到6:40左右,同學(xué)到齊了,我就開始上課了,天天如此,從不間斷。

  一分耕耘,就有一分收獲,我班的同學(xué)在上學(xué)期的期末考試中,取得了合格率100%的好成績。我為此感到欣慰。

  三十多年來,我一直從事班主任和語文教學(xué)工作,在我所帶的一屆又一屆同學(xué)當中,我總是做到既嚴格要求,又關(guān)心愛護。如果發(fā)現(xiàn)班里的某個同學(xué)有什么頭疼冷熱或摔傷什么的,我都會在第一時間騎上自行車,帶去可口的水果零食什么的,去慰問。我想這不單是一點點禮物,而是老師送去的一顆溫暖的心。讓同學(xué)知道,在家由父母疼著,在學(xué)校還有班主任老師愛著呢!

  我認為我們老師干得是良心活,吃得是良心飯。就是干多干少,認真還是勉強地完成任務(wù),只有天知、地知。雖然如此,但是我們要自覺履行自己職責的使命感、責任感。同學(xué)家長把自己的孩子交給我們就得讓他們放心,培養(yǎng)一個子女是不容易的。何況我們面對著那一張張渴求知識的眼睛,你不憑自己的良心能說得過去嗎?因此我們要盡職盡責、自覺工作、愛護同學(xué)。對得起自己的良心,就問心無愧了。

  我雖然將要離開教學(xué)崗位,但我決心站好最后一班崗,讓自己的余輝再次發(fā)出光和熱吧。

  我的交流完了,謝謝大家。

優(yōu)秀語文教師發(fā)言稿 篇9

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),敬愛的老師們,親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  我校以“一切為了學(xué)生,高度尊重學(xué)生,全面依靠學(xué)生”為宗旨,倡導(dǎo)的以課堂為載體的的生本教育改革如春風(fēng)般吹遍校園的每個角落,今天我們光榮地成為“課題引領(lǐng)課改,搭建自主合作平臺”的省實驗學(xué)校。

  作為一名課改實踐者,我深切的感受到是先進的教育理念把我們教師從繁重與繁瑣的教學(xué)中解脫出來,讓我們思考研究的力量,讓我們知曉團隊的精神,讓我們挖掘自身潛能,真正實現(xiàn)自身價值。

  歷時近三的改革我們走得艱辛而充實,“成成”課堂教學(xué)模式讓我們每一位教師的目光更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,我們把學(xué)習(xí)的自主權(quán)最大限度交還給學(xué)生。我們欣喜地看到:如今的課堂是靈動的,學(xué)生們在學(xué)海中自由馳騁,快樂地擷取知識的浪花。

  是的,做一名教師是幸福的,因為我們在實踐中磨礪,在探索中成長;做一名成成的學(xué)生也是幸福的,因為你們是學(xué)習(xí)的主人,你們在競爭中合作,在合作中進步。

  當然作為一名教師也深感肩上責任之重大,因為教師的素質(zhì)直接關(guān)系著學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量。在以后的工作中,我們將以更加飽滿的熱情投身教改,我們將更加尊重學(xué)生,與學(xué)生平等交流,與學(xué)生一起快樂幸福地成長。

  作為一名初三教師,我還想對初三的孩子們一句話:就是珍惜!希望你們能珍惜校園的一草一木,珍惜老師們?yōu)槟愕母冻觯湎瑢W(xué)之間的互幫互助,珍惜學(xué)校給予我們的一切!在剩下的七十天里,努力拼搏,創(chuàng)造輝煌!

  最后我也真心的希望每一位同學(xué)在每節(jié)課都有豐碩的收獲,都能展示自己的精彩,相信你的初中三,有我們成成老師相伴,你是快樂的,我們是幸福的。謝謝大家

優(yōu)秀語文教師發(fā)言稿 篇10

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同行朋友:

  大家好!

  今天能在四小與大家一起交流探討,我深感榮幸。在語文教學(xué)中,最難教的是作文;對學(xué)生來講,最難寫的也是作文。因此,我們很有必要一起來探究這個“頭痛”癥的病因,對癥下藥。今天我與大家分享的是“如何激發(fā)并維持學(xué)生的寫作興趣”。我的這些想法都是學(xué)習(xí)借鑒了管建剛老師的作文教學(xué)系列書籍之后才產(chǎn)生的,有很多說法直接借用了管老師的話。首先,我要分享的是:

  “興趣”重于“技能”

  (一)寫作的第一能力是什么

  絕大多數(shù)教師不知道,作文興趣本身,就是一種重要的作文能力。馬正平教授談到作文能力的消解與重構(gòu),說,作文能力本身是個虛無,必須依附在某些因素上,才成其為能力。主要依附在哪些因素上呢?馬正平教授指出,第一是“寫作興趣”,第二是“寫作意志”,第三是“寫作人格”,第四才是“寫作技能”。也就是說,“作文興趣”本身就是作文能力,并且是第一重要的能力;“作文意志”則是第二重要的能力。

  “興趣是最好的老師”。語文老師對“作文興趣”視而不見,不一定是把老話忘得一千二凈,而是“興趣”這玩意,關(guān)乎人心,看不見、摸不著,拿它沒辦法。寫作意志啊,寫作人格啊,哪個都不好弄,只好把作文教學(xué)的重心,移到排在第四位的“寫作技能”上。然而多年來的事實已經(jīng)證明,作文教學(xué)以“技能訓(xùn)練”為核心,是一條走不通的路。

  有了內(nèi)在的動力,再講理念、方法,那才管用。作文技能,要在學(xué)生的寫作熱情有效激活后,想表達又不能表達好,技能恰到好處地上去,那才有效。

  (二)從寫作興趣到寫作意志

  學(xué)生光有一時的寫作興趣,不夠,還要有長久的“寫”的意志。學(xué)生持久的“寫”的興趣,要老師組織,要老師激勵,要老師引導(dǎo)。讓您的學(xué)生對作文葆有長久的興趣,它所需要的一系列的組織、引導(dǎo)、激勵,本身就是作文教學(xué),而且是最最重要的作文教學(xué)。

  (三)學(xué)生對“寫”本身有興趣

  人學(xué)會了某個技能,大多有用的欲望。世界從來沒有像現(xiàn)在這樣,更叫人離不開“寫”。學(xué)生喜歡寫短信,喜歡扎QQ,喜歡用文字海闊天空地神侃胡聊,這不就是用文字來表達、用文字來交流嗎?這不就是新課程標準所說的“自我表達和與人交流”嗎?這一代學(xué)生在“寫”的包裹、滲透和滋養(yǎng)中成長。他們有“寫”的欲求。但學(xué)生不喜歡寫作,怕學(xué)作文,這是怎么回事?

  (四)學(xué)生“寫”的興趣怎么消失的

  我們都知道,陪領(lǐng)導(dǎo)吃飯是一項工作,很累的工作。你想啊,一邊陪領(lǐng)導(dǎo)吃飯,一邊得無話找話,你明明沒有什么話說,偏偏要找話,偏偏不能讓飯桌冷場。說了話,得看領(lǐng)導(dǎo)的反應(yīng),及時調(diào)整,順領(lǐng)導(dǎo)的口味,博領(lǐng)導(dǎo)的歡心。這飯,確實比工作“累”。很多學(xué)生的寫作狀態(tài),跟陪領(lǐng)導(dǎo)吃飯、無話找話的境況差不多!獙W(xué)生說的不是自己的話,不是說自己想說的話,不是用自己習(xí)慣的說話方式來說話。他得看作文要求,他得看老師的喜好,他得考慮這要求、那要求,哪顧得上說自己內(nèi)心里沸騰的話。拿起筆來就丟下真實的自我,無話找話,“找”的還必須是別人愛聽的,您會愛上這種說話方式嗎?

  當說話成為一種猜度,一種迎合,一種曲意附和,那就累了,人生最大的“累”,莫過于心累。心都累了,怎么可能有興趣呢?我們要想出一套法子,學(xué)生在“法子”里,想寫,愿寫,樂寫。那是最好的作文教學(xué)。

  有什么好的法子激發(fā)學(xué)生的寫作興趣呢?有的老師在課堂上讀,有的老師張貼在墻上,有的老師辦“班級作文博客”。我借鑒了管老師的方法,辦“班級作文周報”!鞍鄨蟆。比起作文墻的張貼,它能讓人隨時隨地看,不只班上的同學(xué),爸爸媽媽、親朋好友都能看;比起班級博客,它便捷,隨身攜帶,隨時攜帶!皥蟆钡闹芷诙,更替快,利于刺激學(xué)生的作文欲望。況且,人對紙質(zhì)的傳媒,至今有著一種難以割舍的情結(jié)。

  二、如何激發(fā)并維持寫作興趣?

  辦《班級作文周報》,學(xué)生想發(fā)表,想交流,想到發(fā)表的平臺上對話,興趣被點燃了,然而小學(xué)生的興趣很不穩(wěn)定,一兩個月,周報的新鮮感消失,這份動力就會削弱,怎么辦?為此,我借鑒了管老師的作文教學(xué)方略,F(xiàn)階段我正在施行第一階段的動力系統(tǒng)教學(xué)方略——“等級評獎”。

  第一階段:“等級評獎”。

  學(xué)生每發(fā)表一篇文章,就發(fā)“用稿通知單”一張!坝酶逋ㄖ獑巍庇肁4紅紙制作,紙張上印激勵的話。(展示用稿通知單,電子版和紙張版)獲得2張“用稿通知單”,授予“作文寶貝”稱號;再發(fā)表4篇文章,授予“作文王子” 或“作文公主”稱號;再發(fā)表6篇文章,授予“班級作家”稱號。之后,是“班級諾貝爾文學(xué)獎”,要獲得這個獎,需在周報上出兩三個“小作家專欄”。獲得“班級諾貝爾文學(xué)獎”的同學(xué),有資格出版“個人專刊”。榮譽稱號,可以由老師根據(jù)班級學(xué)生的喜好而定。

  “等級評獎”在具體操作上,要注意教學(xué)細節(jié),教學(xué)的力量其實就來自于教學(xué)細節(jié)。

  第一次出版要“煽情”。出版班級作文周報,實際上是引領(lǐng)學(xué)生進入一個特定的練習(xí)寫作的場景與狀態(tài)。教師要做好第一期班級作文周報的投稿動員工作,充分造勢,煽起學(xué)生激情,使之躍躍欲試。

  第一次選稿要“偏心”。主要是偏向于作文中等生和困難生,中等生是個接口,能使比他們厲害的人產(chǎn)生不服氣的心理:他行,我怎么不行?第一次選稿要有學(xué)困生的作文,使學(xué)困生們感受到“我也行”。

  第一次發(fā)用稿通知單要隆。讓學(xué)生在掌聲中上講臺,掌聲中回座位,感受作文給他們帶來的尊嚴和自豪。我常用數(shù)碼相機把這些場面拍下來,(展示學(xué)生照片)這同樣是一筆童年的財富。形式的隆重會使學(xué)生更看重寫作。當學(xué)生把寫作與尊嚴、自豪聯(lián)系在一起時,寫作的動力才能持久。

  第一次授稱號要少。第一批獲“作文寶貝”稱號的人不宜多,讓學(xué)生產(chǎn)生神圣感,覺得這是一項值得為之努力也需要努力的榮譽。

  第一次示范要到位。第一周的“每日簡評”和“每周一稿”建議和學(xué)生一起寫,并把自己寫的“每日簡評”讀給學(xué)生聽。

  第二階段:“積分活動”。

  所謂“積分活動”,就是學(xué)生在《周報》上發(fā)表一篇作文,就獲得一張相應(yīng)的積分單(展示積分單,電子版和紙張版),如學(xué)生發(fā)表的作文計300字,獲得300分的積分。積分單,也用彩色紙制作,印上下面的話:

  祝賀您在第( )期作文周報上發(fā)表文章《 》,據(jù)統(tǒng)計,您的這篇文章獲得( )分的積分。期待著您再次寫出精彩之作,祝您在下一次獲得更多的積分!

  “積分活動”有以下規(guī)則:

  (1)基分。即學(xué)生發(fā)表習(xí)作的字數(shù)所得的相應(yīng)的分。

  (2)扣分。每期《周報》出版后,有四人小組對報上的作文進行評審——四人小組是按順序輪的,發(fā)現(xiàn)一個錯別字、錯標點,從基分中扣去10分;發(fā)現(xiàn)一個病句,扣去20分;發(fā)現(xiàn)一個交代不清或前后矛盾之類的問題,視情況扣去50—100分。扣下的分數(shù),獎給四人小組。這樣大家的修改熱情會被調(diào)動起來。

  第三階段:“‘稿費’活動”。

  如果說發(fā)表是“精神”刺激的話,那么稿費就是“物質(zhì)”刺激。發(fā)給學(xué)生的“稿費”不是真“錢”,而是在一張名片紙上敲上“《周報》第期稿費 元 角”字樣的章,以此模擬稿費單!案遒M單”有什么用?可以換獎品,獎品視學(xué)生的喜好而定,甚至可以用來買版面,發(fā)表自己的文章。

  凡是文章在周報上發(fā)表的學(xué)生均可以參加一周一次的抽獎(展示電子版抽獎幻燈片),獎品有優(yōu)先卡、演出卡、學(xué)生照片、本子、免寫卡、作業(yè)券等。作業(yè)券怎么用?比如學(xué)生忘記帶作業(yè)回校,用一張作業(yè)券,就可以推遲交作業(yè)的時間并免去老師的批評和懲罰(展示獎品),獎品視學(xué)生的喜好和需要而定,可以隨時間而有所變化。

  “作文教學(xué)方略”之“助力系統(tǒng)”

  “動力系統(tǒng)”只是個大架構(gòu),需要一些靈活多樣的點子來推波助瀾,這些點子可以稱為“我的作文教學(xué)方略”之“助力系統(tǒng)”。

  第一,佳句精選。作文困難生的作文整體來看不如人意,里面卻也常有一兩句話寫得不錯。為此推出新欄目——“佳句精選”,專門刊發(fā)學(xué)生的佳句。 “佳句精選”能夠讓更多學(xué)生的名字出現(xiàn)在周報上,使他們得到鼓勵。

  第二,心語港灣。即學(xué)生在上面寫祝福的話,比如祝福同學(xué)、爸爸媽媽的生日,祝福某同學(xué)發(fā)表文章、獲得獎勵。也可以在“心語港灣”上說道歉的話,與朋友伙伴難免有疙瘩,與爸爸媽媽難免有摩擦,有些話當面不好說,那么,把這一切交給班級作文周報吧。

  第三,話題辯論。班級作文周報使文字有了一個實現(xiàn)交流、交際功能的舞臺,學(xué)生真切地感受到了文字的現(xiàn)實功能,“話題辯論”,則是進一步發(fā)揮文字的交際功能、作文周報的舞臺功能!霸掝}”最好選擇一些切合學(xué)生生活實際的“兩難”話題。如:同桌,自選好還是老師安排好;流行歌曲進課堂,該,不該;網(wǎng)絡(luò)游戲,好,不好;和伙伴慪氣,該不該先低頭求和……

  第四,想象接力。學(xué)生展開想象,一個接一個地寫,學(xué)生對此特別感興趣。

  第五,優(yōu)先卡。“優(yōu)先刊用卡”,簡稱“優(yōu)先卡”,顧名思義,學(xué)生在投稿的時候上“優(yōu)先刊用”,同等質(zhì)量優(yōu)先刊用。

  第六,希望之星。一般每月推出一位作文“希望之星”。被選中的同學(xué)上了“希望之星”,一月里將連續(xù)發(fā)表3至4篇文章,“一炮打紅”。就三年整體設(shè)計來說,絕大部分學(xué)生都能成為“希望之星”欄目的“新星”!靶滦恰倍嗵暨x中后等學(xué)生。中后等學(xué)生的成功,猶如在平靜的湖面上投下一顆大石塊,波瀾向著四周擴散。

  第七,出?。除了為班級小作家推出“個人?,我們還有以下“專刊”:“假期?薄霸履┰隹薄靶履陮?钡。

  第八,裝幀大賽。學(xué)生每天寫“每日簡評”,每周寫“每周一稿”。期末前,舉辦“‘我的書’裝幀設(shè)計大賽”,評比“最美的書”“最厚的書”“最有創(chuàng)意的書”“最佳前言獎”和“最佳封面設(shè)計獎”。

  “作文教學(xué)方略”之“保障系統(tǒng)”

  最后再說說作文方略的“保障系統(tǒng)”。中國最年輕的專欄作家蔣方舟的母親、作家尚愛蘭說:“發(fā)現(xiàn)題材,是最最重要的寫作才能。如果做不到這一點,那就等于文字的高位截癱者,他的文學(xué)生活不能自理,要靠別人才可以存活,等于是一個高度遲鈍者,到處都是食品,根本就看不到哪一種是可以吃的,要別人指定了才知道吃!薄拔业淖魑慕虒W(xué)革命”里的“保障系統(tǒng)”的目的之一就是使學(xué)生擁有“發(fā)現(xiàn)”的眼睛!@主要依托“每日簡評”。

  “每日簡評”,要求學(xué)生每天用幾句話簡要記一件事兒。招術(shù)雖小,作用卻大。我們都有這類生活經(jīng)驗,五天前花掉的錢,五天后怎么也想不出用在哪兒了。當時若記上幾個字,一看到這幾個字,不僅知道了花費在哪里,而且知道怎么花費的,那天消費的情形也歷歷在目。“每日簡評”是模糊記憶中的一個線頭,有了這線頭,人就有了一條走向記憶的綠色通道,能夠隨時提取儲存在腦海中的生命印記。

  “每日簡評”由三個部分組成:(1)日期、天氣和心情指數(shù)。“心情指數(shù)”,即學(xué)生在記錄這個事件時的心情。學(xué)生根據(jù)當時的心情,標上表示生氣、高興、煩惱、哭泣的人物簡筆頭像。(2)題目。要給素材起題目,這對發(fā)展學(xué)生的擬題能力有好處。擬題能力是一個很重要、很現(xiàn)實的寫作能力。若能配合黑板報開個“好標題集錦”欄目,每日上墻更換,相互比賽,相互學(xué)習(xí)、借鑒,更好。(3)記敘或描寫所積累素材。素材可以有兩類寫法,一是簡要記敘事件的全過程,相當于概括全文;二是詳寫事件中的某個細節(jié)。

  學(xué)生初次接觸寫“每日簡評”,隨意寫,想寫什么就寫什么,放開他們思維的手腳,打消他們記載的顧慮。在此基礎(chǔ)上,又適當收一下,處于收收放放、放放收收的調(diào)節(jié)狀態(tài)。“收”的類型有:全收型,本周的“每日簡評”的主題由老師定,同學(xué)都寫這個話題。半收型,由學(xué)生自己確定本周“簡評”主題,但都有一個連續(xù)觀察、體驗的對象與話題;顒有,以“保護一個蛋”為例,一周里,學(xué)生每天都帶一個生雞蛋在口袋里,“每日簡評”記錄護蛋的情況,可以是自己的,也可以是伙伴的。“收”的話題諸如:“女生眼中的男生”“男生眼中的女生”“話說蘇老師”“老師發(fā)脾氣”“咱們班的課前準備情況”“調(diào)皮鬼的調(diào)皮事”“咱們班的作業(yè)拖拉王”“每天煩惱一點點””……

  除了“每日簡評”,“保障系統(tǒng)”還有兩個支撐性的活動“作文活動日”“作文活動課”。

  “作文活動日”,定于每周一,它是“作文教學(xué)方略”的重要組成部分,是開展作文訓(xùn)練最重要的基點。這一天,主要開展以下活動:

  (1)修改活動。周一第一節(jié)語文課,四人小組相互閱讀、修改伙伴的習(xí)作;锇殚喿x后,提出自己的看法,寫下推薦語:這篇文章好在哪里,為什么要推薦它發(fā)表在班級作文周報上、推薦語要簽名。被推薦的學(xué)生習(xí)作錄用了,發(fā)表了,小作者可以選用一條伙伴的推薦語附在后面發(fā)表,待遇等同“佳句精選”。

  (2)作文活動課。主要有以下環(huán)節(jié):第1個環(huán)節(jié)“讓我呼喊你的名字”,大家齊聲高呼這期周報上發(fā)表的作文的題目和小作者姓名。第2個環(huán)節(jié)“佳作真精彩,看看又是誰”,揭曉上一期的佳作,看看哪些同學(xué)榜上有名;之后同學(xué)選本期周報上的佳作。第3個環(huán)節(jié)“你有才我有運,才運大抽獎”,進行“才運大抽獎”。第4個環(huán)節(jié)“佳作齊欣賞”,邀請部分被評為“上期佳作”的同學(xué)朗讀“佳作”,教師一旁做點評。第5個環(huán)節(jié)“走進大本營,練好真本領(lǐng)”,此環(huán)節(jié)是一個作文技能訓(xùn)練。每次的訓(xùn)練點,一定要與學(xué)生發(fā)表在周報上的作文的精彩之處掛起鉤來,也就是與“佳作賞讀”緊密聯(lián)系在一起。這么多環(huán)節(jié)有時候一節(jié)課完成不了,可以分兩節(jié)課。

  (3)發(fā)布用稿消息。下午放學(xué)前,宣布本周班級作文周報錄用的稿件,宣布完畢,也可請人選文章的同學(xué)代表做一分鐘即興發(fā)言,這既鍛煉學(xué)生的口語表達,又增強學(xué)生發(fā)表作文的榮譽感。

  我是從今年春天才從伍老師那里得知管老師的作文教學(xué)系列書籍,開始閱讀,本學(xué)期才開始根據(jù)本班實際情況調(diào)整活動方案,借鑒操作,出了幾期周報。(展示本班周報,電子版和紙張版)

  說實話,出周報,會比從前忙不少,但在實踐中,看到學(xué)生的寫作熱情被激發(fā),自覺自發(fā)地寫,渴望發(fā)表,那是在興趣之下的寫作,作為老師,由衷地感到高興。

  其實,管老師的作文主張一共有九條,“興趣”重于“技能”是第一個主張,與大家分享一下,有興趣的老師可以找書來看看。第斯多惠說:“教育不在于教給學(xué)生多少知識,而在于喚醒、激勵和鼓舞!暗燃壴u獎”“積分活動”“‘稿費’活動”不斷地點燃、維護、激勵學(xué)生的寫作熱情,讓學(xué)生進入了一個良性循環(huán)的狀態(tài)。我的發(fā)言完畢,謝謝!

優(yōu)秀語文教師發(fā)言稿 篇11

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),敬愛的老師們,親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  首先,對大家在百忙之中抽時間來參加今天的家長會表示熱烈的歡迎。為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進步、為了孩子的明天,我們今天坐在了一起,借此機會,來探討一下如何更好地教育好我們的孩子。這次家長會,主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現(xiàn),加強家庭和學(xué)校之間的聯(lián)系,希望家長進一步配合老師,做好一些工作,讓孩子們學(xué)得更好,取得更好的成績!

 。ㄒ唬┐舜纹谥锌荚嚽闆r。

 。ǘ┝(xí)慣

  我國當代教育專家孫云曉曾說過:培養(yǎng)孩子不可急功近利。教子成功從培養(yǎng)好習(xí)慣做起。

  一、聽課習(xí)慣。

  我是本學(xué)期開始接手這個班級,自第一天開始我非常注意培養(yǎng)學(xué)生良好聽課的習(xí)慣,從近兩個月來看,效果很明顯,學(xué)生進步都很大,當然一個好習(xí)慣的養(yǎng)成不是可以急得來的。

  二、寫字

  另外,說到寫字,我還想要求我們的家長一定要每天檢查孩子的回家作業(yè),首先檢查的就是字跡要端正,書面要整潔。其次檢查的才是作對了沒有。不能要求低到做了就行了。因為寫好鉛筆字是為高年級寫鋼筆字打基礎(chǔ)的,寫一手好字對孩子將來踏上社會也是很有用處的。如果您對孩子都沒要求,孩子對自己就更不懂得要嚴格要求了,這其實是對孩子的不負責任。

  三、作業(yè)

  我們這學(xué)期的課程識字任務(wù)較重,如果再到學(xué)校來補家庭作業(yè)的話,勢必影響當天的學(xué)習(xí)。所以我希望家長不要只是問一句“做沒做作業(yè)”,這樣到高年級容易導(dǎo)致說謊,所以請您要真正地檢查一下,做錯的要讓孩子及時更正。本學(xué)期還要培養(yǎng)孩子的檢查作業(yè)習(xí)慣,剛開始一定很費勁,但是養(yǎng)成習(xí)慣就好了。有的學(xué)生每天的家庭作業(yè)都是全對,放學(xué)后也不用改錯。有的孩子每天錯一大堆,放學(xué)后改半天也改不完。而且時間長了他也就無所謂了,反正天天都留在最后,最怕就是這樣,沒有了上進心,一切都無從談起。

  四、閱讀

  孩子在小學(xué),甚至初中低年級時,僅僅依靠聰明是可以取得好成績的,但如果沒有閱讀墊底,年級越高越會力不從心。而對于學(xué)困生,多閱讀更是解決問題的金鑰匙。人們通常會認為:學(xué)困生只要把課本學(xué)好就行了,哪有時間、哪有能力讀課外書呢?其實不然,前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中就說“學(xué)生學(xué)習(xí)越感覺到困難,他就越需要閱讀,正像敏感度差的照相底片需要較長時間的曝光一樣,不要靠補課、也不要沒完沒了的‘拉一把’,而是靠閱讀、閱讀、再閱讀。

  讀書多了,他的思維就越清晰,他的智慧力量就越活躍,自然就越聰明”。另外我們要求學(xué)生每周至少背誦四首古詩,每天至少閱讀半小時課外書。希望家長在家要加以督促。

  最后感謝各位家長今天的參與!

優(yōu)秀語文教師發(fā)言稿 篇12

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),敬愛的老師們,親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  和孩子們作朋友,了解他們,和他們營造一種寬松自由的氛圍,在交談中使語言生活化,同時也教會孩子會說話,說好話,說動聽的話,讓他們能大膽地對老師說“不”,讓每個孩子找到自己是好孩子的感覺。

  另外,我還有一點想說的是,我發(fā)現(xiàn)每次考試后家長與我交流時,都是以分數(shù)來衡量,我的孩子又考得這么差,怎么辦呢?其時我認為孩子們之間有差異,我們允許這種差異存在,不是每個孩子都能成為愛迪生、牛頓,但是每個孩子都有他的閃光點,我們要善于去發(fā)現(xiàn)。所以,我覺得每次的分數(shù)不是關(guān)鍵,關(guān)鍵在于孩子學(xué)習(xí)語文的一種能力。

  以上是我工作中的一些設(shè)想與做法,當然還需要家長朋友們能夠配合我們老師,在這里,我也提幾點對家長們的要求。

  1、放下手頭的工作,只需要半個小時,你就能做一個盡責的父母。每天傍晚抽些時間,給孩子檢查一下作業(yè),相信這樣能提高孩子做作業(yè)的自覺性。

  2、親近一下孩子,不要覺得在你眼皮底下,他始終很聽話,其實,據(jù)我這個月的了解,男同學(xué)們,近乎全都去過網(wǎng)吧玩游戲,個別男同學(xué)幾乎天天去,要跟孩子走得近些,了解他在生活和學(xué)習(xí)上的情況。

  3、多與學(xué)校老師溝通,有什么情況也及時向老師反映,這樣家校配合也能教育好孩子。

  4、關(guān)注孩子的背課文情況,一些優(yōu)秀的,詞句都是這樣積累下來的,有些家長常認為孩子不會寫作文,其實就是少看書,少背書的原因。

  5、每天給孩子聽寫一下詞語盤點。

  6、督促孩子讀課外書。給孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的育人環(huán)境。

  7、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  這不是學(xué)校老師一方面的問題,而是我們家校共同要做的事。千言萬語匯成一句話:“一切為了孩子”“為了孩子的將來”我再一次代表學(xué)校感謝大家的到來,感謝各位家長對學(xué)校工作的大力支持。

優(yōu)秀語文教師發(fā)言稿 篇13

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),敬愛的老師們,親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  在中國的傳統(tǒng)藝術(shù)里面,有這么一個行當,名叫說相聲,在相聲界也有這么一句老話,叫“相聲是一門語言藝術(shù)”,其實語文教學(xué)也是一門語言藝術(shù),而且是一門相當難以掌握的語言藝術(shù),但要想成為一名優(yōu)秀的語文教師,就必須直面它的存在,回避和忽略是無濟于事的。那么,我今天就以這個話題為題目,來談一談我的一點看法。

  一、詩人般的氣質(zhì)

  要想成為一名優(yōu)秀的語文教師,首先必須具有詩人般的氣質(zhì)。所謂詩人般的氣質(zhì),不是神經(jīng)病似的胡言亂語,也不是巫婆神漢的故弄玄虛,它是一種對人民的愛,對時代的呼應(yīng),是一種痛苦的情緒的表達。從古到今,文學(xué)史上基本上所有的偉大的作品都是以此為基礎(chǔ)才產(chǎn)生的。

  中國有一句古話,叫做“詩必窮而后工”,不窮怎么會有好詩?蘇軾不放逐,怎么會有流傳千古的名篇;杜甫不窮困,又怎么會有那么多撼動人心的詩句,?因此,如果你沒有詩人般的氣質(zhì),是很難真正深入到作品中去理解原作者的心態(tài)的,如果連這一點都做不到,你又怎么去分析作品呢?所以我說,要想成為一名優(yōu)秀的語文教師,首先必須具有詩人般的氣質(zhì)。

  二、思想家的頭腦

  要想成為一名優(yōu)秀的語文教師,還必須具有思想家的頭腦。我們所處的時代,是一個非;靵y的時代,如何在這個混亂的時代始終保持一份清醒的心態(tài),去認識世界呢?這就需要一顆思想家般的頭腦。從前我就說過,人是一支脆弱的蘆葦,因為有了思想才體現(xiàn)出了他的高貴。而思想其實是一個相當大的命題,我們常說的思想感情思想感情,但思想和感情實際上并不是一回事,它們二者有時候甚至是完全相反的。

  一種思想,無論它說的多么動聽,只要它企圖統(tǒng)一所有人的頭腦,那么它就是邪惡的,人人都有思想的自由,這是天賦人權(quán),沒有什么可說的,而所謂的思想家的頭腦,實際上就是,于亂世之中識別世界的真-相的能力,它可能在一時是泥沙俱下、魚龍混雜,但最終卻一定將是海納百川,萬佛歸宗。

  三、雄辯家的口才

  要想成為一名優(yōu)秀的語文教師,還必須具有雄辯家的口才。沒有內(nèi)涵,去尋找內(nèi)涵,那是詩人和思想家的事,如果尋找到了,需要表達出來,那就是雄辯家的事了。一口流利的話語,就像長江之水連綿不絕,又如黃河之水泛濫,一發(fā)而不可收拾,那種語言的暢快淋漓之感,又豈是筆墨之形容能夠窮盡的?那種從中體現(xiàn)出來的美,也是非常偉大的,甚至絲毫不亞于詩人氣質(zhì)的美和思想家頭腦的美。

  當然,要想成為一名優(yōu)秀的語文教師,還需要許多方面的努力,但是,我們至少得具備了以上三點,才能夠談及其它。

  最后,我希望我們所有的語文教師都能夠以此為綱,迅速的成長成為一名合格的、優(yōu)秀的語文教師,為我校的發(fā)展和壯大,做出自己的應(yīng)有的貢獻!

優(yōu)秀語文教師發(fā)言稿 篇14

  尊敬的各位、各位同仁:

  大家下午好!我今天演講的題目是《淡泊寧靜,方可遠行》。

  我不是詩人,不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用深邃的思考我的價值;我不是歌手,不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。

  然而,我是一名教師,我要用如花的詞匯,構(gòu)筑我心中最美好的詩;我要用深深的思索,推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的家庭,我愛我的學(xué)校,我愛我的學(xué)生,我執(zhí)著于我的追求。

  三國時期的諸葛孔明曾言:“非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠”,我們教師是“真、善、美”的倡導(dǎo)者、傳播者、踐行者;無私無畏,無欲無求,從不言棄,居平凡可安詳,赴潮流能浩蕩;蝸居斗室,則平靜而安詳;匯入江海,則洶涌而澎湃。平淡是我們的本色,耕耘是我們的腳步,無悔是我們的追求,燃燒是我們的價值。

  猶記得22歲那年來校報到時,我們尊敬的王校長對我鼓勵的話語,肯定的微笑,那一刻我就下定決心要干好自己的工作。猶記得剛開學(xué)時,面對60多名盯著你不?吹膶W(xué)生,我膽怯彷徨,這時尊敬的王書記耐心細致的授予我多種教學(xué)、管理方法,這些方法我都深深地記在心里,并付諸于行動,用自己的工作,用自己的行動,來表達對、對學(xué)校的熱愛。

  淡泊寧靜,方可遠行。不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布,我都會奉著淡泊寧靜的心,一如既往,絕不退縮,在以后的工作中,力爭在備課之時再多些充分,在課堂之上再多些激情,在輔導(dǎo)學(xué)生時再多些耐心,在批改作業(yè)時再多些細致,總之,要認認真真的對待自己的工作,情真意切的熱愛自己的學(xué)生;耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香。最后讓我們發(fā)起青春的誓言:任憑歲月更迭,世事滄桑,任憑青春流逝,容顏憔悴,我們會永遠守著心中這盞明亮的燈;樹萬世之師表,鑄不朽之師魂!

  謝謝大家!

優(yōu)秀語文教師發(fā)言稿 篇15

  各,各老師:

  大家上午好!因為楊波有事來不了,要求我就語文學(xué)科做個發(fā)言,我實在慚愧,在座的語文老師都是經(jīng)驗豐富,行家里手。又加上時間倉促,我也沒作甚準備,在這里只想把自己的跟各位交流,不當之處,敬請批評指正!20xx年中考在即。中考是九年級關(guān)鍵的教育環(huán)節(jié),今年由于新冠肺炎疫情影響,孩子開始線上學(xué)習(xí),學(xué)生的在校時間縮短,這給我們提出了更大的挑戰(zhàn),如何對語文進行系統(tǒng)復(fù)習(xí),意見不一,一直以來,語文學(xué)科不同于中考科目中的數(shù)理化和英語的復(fù)習(xí)與強化,大家認為語文學(xué)科很難抓、提分難。甚至有人認為,通過題海戰(zhàn)術(shù)、時間堆積等以多取勝、廣種薄收的辦法來提高教學(xué)質(zhì)量顯然不行,必須要提高中考復(fù)習(xí)各個環(huán)節(jié)的有效和高效,線上的語文教學(xué)更是備受詬病,學(xué)生聽沒聽,聽了多少,都是未知數(shù)。

  線上學(xué)習(xí)將近兩個月了,期間我們老師也是摸爬滾打,一路摸索一路前行,與孩子們斗智斗勇,雖然牢騷滿腹,但是老師同學(xué)多多少少總有些收獲。具體到語文學(xué)科來說,我感覺在這個時候語文學(xué)科的很多內(nèi)容能很好地施展開來,我們可以憑借絡(luò)資源,優(yōu)化自己的,把自己的課程打造的更好。大部分同學(xué)還是比較自覺地。但是線上學(xué)習(xí)由于缺乏師生的互動,只是老師的獨角戲,學(xué)生那邊的情況全然不知,所以線上教學(xué)時間一長,很明顯就暴露出了他的弊端,這是我們老師都能感受到的。回顧線上教學(xué)歷程,我感覺有利有弊。

  現(xiàn)在轉(zhuǎn)入線下教學(xué),要想在20xx語文中考取得好成績,最主要的是知己知彼,百戰(zhàn)百勝,所以我認為吃透20xx年中考語文試題很重要,了解命題特點,那對我們的復(fù)習(xí)備考應(yīng)該有很大的啟示,20xx年中考語文最大變化就是名著閱讀,整本書閱讀,非連續(xù)性文本閱讀。

  要制定復(fù)習(xí)計劃,明確明確復(fù)習(xí)步驟。有效的學(xué)習(xí)來自精密的計劃,復(fù)習(xí)是對所學(xué)知識進行梳理,歸納整合的過程,合理的計劃能使復(fù)習(xí)有條不紊的進行。可以采用專題復(fù)習(xí),根據(jù)上次合肥解讀,我覺得我們可以把12部名著,15個綜合性學(xué)習(xí)重點講解一下,集思廣益,資源共享,采取多種途徑,未雨綢繆,科學(xué)安排,這就要有一個整體的復(fù)習(xí)規(guī)劃。

  要加強備考研究,明確復(fù)習(xí)方向。要重點研究課程標準,沒有考試大綱,課程標準是中考命題的依據(jù),認真學(xué)習(xí)課程研究課程標準,可以準確把握安徽中考語文考試的方向,減少復(fù)習(xí)備考的盲目性,讓復(fù)習(xí)備考不走遠路少走,少走彎路,把握中考命題的規(guī)律。

  掌握答題技巧,規(guī)范答題要求。現(xiàn)代文閱讀是學(xué)生得分率比較低,畏難情緒比較大的題目,要強化現(xiàn)代文閱讀的三步閱讀法,也就是初讀課文,梳理結(jié)構(gòu),感悟中心三個步驟。些孩子答題的,就像數(shù)學(xué)中的公式一樣,特別是文體知識。

  要密切聯(lián)系生活實際,多渠道了解語文知識,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。中考畢竟是大考,不考熱點,不代表回避熱點,時下的新冠肺炎(非連續(xù)性文本,打開電視,打開手機,肺炎的信息鋪天蓋地,謠言更是無孔不入,吃雞蛋的事情大家都有過,其實我們每天都在接收信息,其實這就是非連續(xù)性文本,碎片化閱讀,如何整合信息,提取有效信息等)、全球處在動蕩之中,脫貧攻堅,環(huán)境日益惡化等時事,都與我們的生活息息相關(guān),更與我們的語文課程息息相關(guān),所以我們老師要引導(dǎo)學(xué)生正確認識。語文學(xué)科考察的方式多種多樣,提醒我們學(xué)生關(guān)注社會,有責任擔當。密切關(guān)注社會熱點,及時了解。

  以上是我的一些意見,敬請大家多提寶貴意見!

優(yōu)秀語文教師發(fā)言稿 篇16

  尊敬的各位家長:

  大家下午好!

  首先一下,我是五(2)班的語文老師李莉。在這里,我要代表學(xué)校感謝你們在百忙之中,抽空來參加這個家長會。今天下午,為了共同的目標,我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好我們的孩子。 班里的大致情況剛才莫老師已經(jīng)介紹了,我就不再羅嗦了。我們知道五年級是小學(xué)階段的一個轉(zhuǎn)折點,孩子的身體、心理都會有或多或少的變化。曾經(jīng)有不少家長在我面前抱怨,說現(xiàn)在的小孩子難教,不知如何辦好。 首先我想借這個機會和大家聊聊。據(jù)調(diào)查,由于家長對子女的期望值越來越高,因而易產(chǎn)生四種不正常心理,對孩子的健康成長影響很大。

  1、攀比心理。有些家長拿自己的孩子跟別人的孩子比,看不到自己孩子的優(yōu)點,動不動就批評、指責孩子,恨不得自己的孩子處處都比別人的孩子強。這樣做,易使自己的孩子產(chǎn)生自卑感和忌妒心理,并漸漸地喪失自信心。

  2、補償心理。有些家長由于小時侯沒有好的讀書環(huán)境,感到十分遺憾,因此往往會把自己未實現(xiàn)的愿望寄托在孩子身上,不考慮孩子的具體情況,其結(jié)果使孩子產(chǎn)生逆反心理;有些家長自己孩提時代生活條件不好,現(xiàn)在便給孩子無微不至的照顧和“高標準”的生活待遇,從而讓孩子產(chǎn)生依賴心理,缺乏獨立生活能力。

  3、放縱心理。一些家長在“嬌慣要趁早,樹大自然直”的支配下,往往對孩子的品行、愛好、興趣及社會交往不聞不問,而一味放縱,溺愛。溺愛往往出現(xiàn)在孩子的爺爺奶奶,一遇到什么問題“老黃傘”一撐,長此以往,使孩子養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣。

  4、從嚴心理。有些家長把嚴格要求理解為不斷地批評和訓(xùn)斥, 甚至逼迫孩子把日常的休息和娛樂時間用來學(xué)習(xí)。這樣,孩子整天生活在恐慌和緊張之中,學(xué)習(xí)興趣和記憶力普遍下降。 家長只有克服以上四大心理誤區(qū),針對孩子的特點對癥下藥,施以教育,才能讓孩子健康地成長。

  一、下面我就結(jié)合班上期中考試情況及學(xué)生的表現(xiàn)作分析

  我先簡單地介紹一下我們期中考試情況。語文最高分93.5分,最低分7分,平均分62.7分。及格率72%,優(yōu)秀率26%,差生率13%。班上大部份學(xué)生都很努力學(xué)習(xí),每天按時上學(xué),專心聽課,按時完成各科作業(yè),午休課還能找老師幫助,補差補缺,努力提高自己的學(xué)習(xí)成績。所以這段時間涌現(xiàn)了一大批品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的:如:黃衛(wèi)星、岑選菊、符靖姬、馮云薈、盧開德、岑穎、李健明、杜代富、曾維燁、曾小婷、林亮等同學(xué)。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正、積極認真完成各科作業(yè),熱心為班集體服務(wù)、耐心幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。本學(xué)期來,由于同學(xué)們團結(jié)協(xié)作,遵守紀律,表現(xiàn)突出,學(xué)生的成績比上個學(xué)期都有顯著的進步。這些成績離不開家長對學(xué)校工作和老師工作的支持,在此,非常感謝各位家長的付出。 五年級的孩子正是青春期開始萌芽的時期,現(xiàn)在班里就有很多孩子偷偷地說臟話,傳一些污言穢語,并在同學(xué)間散播一下謠言,什么誰和誰好,誰喜歡誰。等等,說者無意,聽者有心,有時候會弄得被說得孩子很不自在。正處在這個年齡階段的孩子對這種話題更是敏感,一提起來那就是全場轟動,希望家長能夠正確地引導(dǎo)一下,讓我們的孩子不要過多的關(guān)注這些事情。

  還有的孩子就愿意帶零食、帶玩具到課堂,有時語文課上就忍不住開始活動;直接影響課堂紀律,課堂開小差的學(xué)生有:曾維帥、馮乃誠、謝啟豪、王招、姜銳、陳光正、鄭步語、等同學(xué),在這里,我真心希望家長們好好教育好自己的孩子?磥砗⒆哟罅耍氲膯栴}是越來越多了。為此,我經(jīng)常利用外課時間對孩子們進行教育,希望他們能夠明白這樣做的壞處。教育學(xué)生熱愛自己的班級,熱愛自己的同學(xué),互相幫助等等,有時候上著語文課,我也會根據(jù)課文的內(nèi)容對學(xué)生進行的相關(guān)教育,F(xiàn)在的社會雖然很多人越來越冷漠,也很多人不愿意多管閑事,但我覺得這些不應(yīng)該從我們的孩子開始。我希望我們的班級每一個孩子都熱愛自己的班級,熱愛自己的同學(xué),用一顆善良的心面對這個社會。

  二、給家長提出幾點建議

  1、每天請檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè),及時查漏補缺,檢查孩子的練習(xí)做完了,方可,做到堅持不懈。

  2、請督促孩子多背書,除略讀課文外,每周一古詩都要求背誦。背完后請在課題后。

  3、家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,要多給孩子一點信心,做孩子成長的強有力的后盾。每天與孩子進行親切交流,和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識,哪新課文,知道哪些道理,今后打算怎樣做,交談時,要有耐心,不能簡單粗暴。

  4、有時間常帶孩子們接觸社會、參加有益的社區(qū)活動、參加體育鍛煉、編手抄報、等,這樣才更好地提高學(xué)生的水平,更好的完成每周一家庭,使孩子們?nèi)姘l(fā)展。

  5、定期與教師進行溝通,對孩子的優(yōu)點、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法。

  總之,我們將和各位家長一道共同教育好孩子。最后共同祝愿您的孩子、所有的學(xué)子早日成才!我的完畢,謝謝大家。

優(yōu)秀語文教師發(fā)言稿 篇17

  各位家長:

  你們好,我很高興能作為學(xué)生代表在此發(fā)言。首先我代表全體班同學(xué)感謝你們能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會。

  我認為成績好,最重要的是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,注意正確的學(xué)習(xí)方法,所以現(xiàn)在我來談一談這兩個問題。

  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就像我爸經(jīng)常和我說的和我說四個環(huán)節(jié),課前要作好預(yù)習(xí),課堂要認真聽講,課后做好家庭作業(yè)堅決不抄襲,因為只有自己做的,才能加深印象,還可以方便找到自己的問題,才能更好的做到查漏補缺不全自己的知識漏洞,當然做好復(fù)習(xí)也是其中不可缺的一項,只有做好復(fù)習(xí),才能將今天所學(xué)的知識深深映在腦海里,這筆臨時抱佛腳的學(xué)生效果要好許多,學(xué)生一旦臨時抱佛腳就會復(fù)習(xí)的昏天暗地,這樣不僅大亂了生活秩序,也會給孩子造成一種心理壓力,以至于考試時不能全面發(fā)揮,只有一步一個腳印踏踏實實的搞好學(xué)習(xí)才是王道。

  我個人認為吧!學(xué)好語文的關(guān)鍵是首先,養(yǎng)成多讀書的習(xí)慣。除了讀名著外,可以廣泛涉獵,可以先從自己感興趣的開始--那些玄幻類的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)就算了。

  其次,養(yǎng)成多思考的習(xí)慣。除了自己看書的時候多思考一下之外,對老師提出的問題也要學(xué)會多思考--除了按照常規(guī)的思考外,還要學(xué)會不拘泥于老師給出的答案和參考書上的答案。

  老師課上提的問題,考試基本上是不會考到的,重要的是你在回答這個問題時的思考過程,你思考與否,當時也許看不出來,但是考試的時候就會真正體現(xiàn)出來了。

  重要的是學(xué)會老師思考問題的角度和解答問題的方法,純粹的知識--除了那些基礎(chǔ)性的東西,關(guān)于課文理解的問題,答案并不重要。

  第三--除了認真寫老師布置的作文外,自己養(yǎng)成勤動手的.習(xí)慣。能夠養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣最好,如果實在覺得有難度,那就養(yǎng)成寫隨筆的習(xí)慣--有感想就寫,沒有就算了。不過,要么不寫,寫的時候就寫得投入一些,思考得多一些。

  語文學(xué)習(xí)貌似簡單,但語文科是一個高投入但不一定高產(chǎn)出的學(xué)科,需要持之以恒。說起來,提高語文成績跟中藥治病有點相似,需要較長的時間才能看出療效。英語嘛,就在于多聽,多讀,多記,多練。那要怎樣才能全面的學(xué)好英語呢?1.要以大量的閱讀和聽力做基礎(chǔ)。在讀和聽的過程中,積累了詞匯,掌握了句型,熟悉了用英語表達思想的方式,最重要的是培養(yǎng)了語感。

  2.練習(xí)英語口語也需要用多種辦法:如大聲朗讀英語對話和文章,朗讀各種句型的例句和口語中最常用的句子,背誦文章及演講,與會英語的人練口語,當然,最好與以英語為母語的人練口語。事實上,自言自語亦是練習(xí)口語的有效的方法之一。如果你把自己說的英語給錄制下來,聽聽自己的錄音,若有問題,再加以改正,效果就會更好。

  3.在學(xué)英語的過程中,要始終尋找機會說英語。大家在一起就要用英語來交談。這種交談有利于每個人的英語學(xué)習(xí),因為大家都有機會運用自己已握的英語知識來交流思想,鞏固了已學(xué)的知識,并把知識轉(zhuǎn)化成技能,同時,還能從別人那兒學(xué)到新的東西,發(fā)言稿《初二家長會學(xué)生代表講話稿》。要想學(xué)好英語口語就要多說。

  數(shù)學(xué)一定要多做習(xí)題,訓(xùn)練大腦的思考能力,這樣做題才能迅速,思考的當。那樣怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)呢?

  一、課內(nèi)重視聽講,課后及時復(fù)習(xí)。二、適當多做題,養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。三、調(diào)整心態(tài),正確對待考試。當然這也是所有考試考好的基礎(chǔ),最重要的一點是四、概念要熟記,不僅要熟記還要理解,理解了才能更好的運用公式多高分

  處于初二的我們,即將面臨的是生地會考。我相信在做的家長都希望孩子順利地那打這個a,那要怎樣拿到孩子的第一個a呢?

  針對生物科學(xué)的特點,學(xué)好生物課應(yīng)做到以下幾點:一、學(xué)習(xí)生物學(xué)知識要重在理解,勤于思考,生物學(xué)的基本概念、原理和規(guī)律,是在大量研究的基礎(chǔ)上總結(jié)和概括出來的,不能單靠記憶,要在理解的基礎(chǔ)上記憶,在記憶的基礎(chǔ)上深入理解,融會貫通。作為一名中學(xué)生應(yīng)勤于思考,善于發(fā)現(xiàn)問題,分析問題和解決問題。

  二、要重視學(xué)習(xí)方法,認真觀察實驗,生物是一門實驗科學(xué),不重視觀察和實驗,就不可能學(xué)好生物課,良好的學(xué)習(xí)方法是取得好成績的重要保障。三、重視理論聯(lián)系實際,生物學(xué)是一門與生產(chǎn)和生活緊密相連的科學(xué),在學(xué)習(xí)生物學(xué)知識時,應(yīng)注意關(guān)注科學(xué),技術(shù)和社會之間的關(guān)系,理解所學(xué)知識的社會價值,生活實用價值。

  地理呢?主要在于:

  第一、要多看圖,這樣才能記住各種地理事物,如河流、山脈、城市等。

  第二、要多理解,不要死記硬背,要把基本知識點及原理落實到地圖上,這樣才能記得住,才能靈活運用。

  第三、適當?shù)刈鲂╊}目,檢查所學(xué)情況。最后記。簩ψ约阂行判模瑢Φ乩硪信d趣。

  其實這些都是其次,一個學(xué)生的成績的好與壞最主要的還是離不開父母的淳淳教導(dǎo)。在這里,我想感謝一個人,那就是我的父親,從我上初中以來,父親對我的關(guān)心日益增長,也越發(fā)的關(guān)心我的學(xué)習(xí),每天晚上,父親總會在百忙之中抽出那么一點時間來陪我做作業(yè),我不會的題目他總是細心教導(dǎo),每次他總會認真的檢查我的作業(yè),給我簽字,每當我睡下了,臺燈下中會有他思考數(shù)學(xué)題的身影,我有一個草稿本,里面滿滿的都是我父親親自抄下來的錯題簿,我相信學(xué)生對家長肯定是有一定的依賴性的,只要家長在學(xué)習(xí)上多給予孩子一點幫助,孩子一定會信心滿滿,揚起自信的風(fēng)帆,朝成功邁進。

  羊有跪乳之恩,鳥有反哺之乳。春風(fēng)化雨,潤物無聲。我們會以百倍的信心去挑戰(zhàn)未來,用辛勤的付出去換取優(yōu)異的成績,叩開神圣的大學(xué)之門,迎接美好的明天,做最精彩的自己,以此來回報父母老師為我們所做的一切!最后我代表全體同學(xué)向父母老師祝福:祝愿父母老師身體健康工作順利!

優(yōu)秀語文教師發(fā)言稿 篇18

  冬日的暖陽,總是令人那么舒服。捧著一本書,坐在安靜的庭院里,在文字的世界里遨游,是那么地愜意。鳥鳴聲傳來,總讓我想起課堂里的孩子。

  近段時間,我反反復(fù)復(fù)地閱讀了《義務(wù)教育語文課程標準(xx年版)》,了解了小學(xué)語文教學(xué)的核心是什么,大體知道我們的教學(xué)目標是什么,但這只是一個了解的過程。面對這些理論性的知識,我仿佛是被擋在籬笆外,無法置身與其中。今天,通過閱讀《小學(xué)語文》中發(fā)表的“xx小學(xué)青年教師語文教學(xué)觀摩活動”的發(fā)言稿,我終于能進一步解開心中的疑團了。

  一、不改本質(zhì),明確教學(xué)目標

  《義務(wù)教育語文課程標準(xx年版)》對語文課程的性質(zhì)重新進行了界定:“語文是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課程!钡诮虒W(xué)實踐中,我們卻經(jīng);ㄙM大量的時間在與學(xué)習(xí)語言文字運用關(guān)系不大的問題上,甚至在教學(xué)目標上沒有出現(xiàn)與語言文字運用相關(guān)的目標,或者只是蜻蜓點水般地走過場。這也是語文課教學(xué)效率不高的原因。故我們要把以“教師講讀課文”為主的課堂教學(xué)形態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皩W(xué)生語文實踐”為主的課堂教學(xué)常態(tài)。這與《語文教師的文本解讀》中提到的如何明確教學(xué)目標有異曲同工之妙!岸式虒W(xué)目標,首先要牢固樹立‘一個中心(以語言訓(xùn)練為中心)、兩個基本點(培養(yǎng)語文能力,提高人文素養(yǎng))’的教學(xué)指導(dǎo)思想!喂虡淞ⅰ,就是要把課上成語文課,上成所教那個年級的閱讀課,上成所教那種類型的閱讀課,做到年段目標準確、鮮明、不缺位、不越位!惫试诮窈蟮慕虒W(xué)中,我要將教學(xué)指導(dǎo)思想落實,確定好語言訓(xùn)練點,爭取讓學(xué)生一課一練,一課一得。教學(xué)目標不多不雜,要有效、系統(tǒng)化。

  二、重視語言積累

  上海師范大學(xué)的吳忠豪教授在“xx小學(xué)青年教師語文教學(xué)觀摩活動”的發(fā)言中說到:“語文課本中每篇課文的學(xué)習(xí)價值主要體現(xiàn)在三個方面:第一是文化價值;二是語文知識、方法學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練,通過課文實例讓學(xué)生認識如何遣詞造句,學(xué)習(xí)閱讀寫作方法;三是語言材料積累,包括生字、詞語、句子的積累,通過大量規(guī)范的書面語言材料的輸入,豐富學(xué)生詞語搭配、詞與句組織等語感經(jīng)驗。這三個方面的學(xué)習(xí)價值或任務(wù)在閱讀教學(xué)中位置應(yīng)該如何排列?當下閱讀課教師往往重視的是文化知識的教學(xué),語文知識和方法的教學(xué),而是忽略課文語言材料的積累!狈此甲约旱慕虒W(xué),我又何曾不是呢?當看到學(xué)生的習(xí)作時,總是搖頭,批評他們語句不通順,批評他們不愛閱讀。但我是否有引導(dǎo)他們積累語言材料呢?答案是顯而易見的。錯別字多,語句通順,究其原因,還不是語言積累少了嗎?在低年段教學(xué)中,我們會注重識字的積累,這本身就是低年級語文教學(xué)的重點。但詞語積累重視不夠,特別是中年段以后重視程度有所下降。為了應(yīng)試,我們會讓學(xué)生反復(fù)去聽寫詞語盤點中的詞語,但他們是否懂得詞語的意義呢?

  說起語言積累,我總會想起這兩位孩子。四年級上冊中的《火燒云》是值得推薦的美文,巧妙地描寫出云的變化,將云的形態(tài)、變化過程描寫得淋漓盡致,給人留下深刻的印象。而那一位孩子也被這篇文章影響了。在一次考試中,她模仿這篇例文寫出了自己觀察的云。另一位孩子也是一位愛閱讀的小姑娘。她習(xí)作中的語言是那么地優(yōu)美。從中也可以看出語言積累對她的影響。

  既然有如此典型的例子在,我為何會忘記了語言積累的重要性呢?在今后的語文教學(xué)中,我重新重視這方面的引導(dǎo),讓孩子多讀、多背誦,尤其是各種句型的積累。

  看罷,回顧后,方能知道自己教學(xué)中的不足。今后,還是得時常閱讀,豐富自己的理論知識,準確地把握小學(xué)語文教學(xué)的核心目標,讓小學(xué)語文教育之樹不長歪。

優(yōu)秀語文教師發(fā)言稿 篇19

  各位家長:

  首先非常感謝你們在百忙之中抽空來校參加這次家長學(xué);顒,歡迎你們一起來探討您的孩子在教育、學(xué)習(xí)、生活中的問題。感謝大家對我們學(xué)校工作的支持。感謝您對學(xué)生的關(guān)心和愛護,我深深知道,那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬,如果沒有你們這樣的支持,孩子們不可能有這么大的進步。在座的有些家長我們接觸的機會比較多,所以可能就對我和孩子們的了解也就多一些,但也有一些家長可能因為工作的忙碌我們接觸的就比較少一些,相對來說對我和孩子們的了解就少一些。今天我們想通過這次家長學(xué);顒邮姑课粚W(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進步。使我們的孩子都能更加健康快樂地成長。

  下面,我就先將本班學(xué)生本次 期中檢測情況向各位家長做簡單的匯報:平均分89。2分,最高分陳碩秋97分,前五名的分別是……。與上學(xué)期相比,名次上升比較多的是……

  考試成績只能作為一個階段的總結(jié),作為我們老師和家長,我們更應(yīng)關(guān)注的是孩子平時的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。而語文學(xué)習(xí)主要包括以下幾方面:上課、作業(yè)、作文、背誦、課外閱讀。

  下面我就從這幾方面進行匯報:

  上課:是語文學(xué)習(xí)成績好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生知識的獲得主要是上課,如果上課不認真聽講,那么課后是難以彌補的?梢哉f上課一分鐘抵得上下課一小時。比如班上大多數(shù)學(xué)生上課就比較認真聽講,但認真聽講還不夠,還必須要積極思考,踴躍發(fā)言。比如班上有的學(xué)生發(fā)言比較積極,如姜慧、韓順、戴楊杰、梁婷、陳碩秋等,所以每一次的考試都比較優(yōu)秀。而那些考試成績不太理想的,大多數(shù)上課容易開小差,比如管浩、管欣、趙宇、姜超等。

  作業(yè):作業(yè)是堅持學(xué)生對知識掌握情況的檢測,作業(yè)正確率高,說明對老師講的知識掌握比較好,正確率低就說明上課沒有好好聽講。比如管欣、王磊、姜超等同學(xué)作業(yè)正確率較低,與他們上課經(jīng)常開小差就有很大關(guān)系,有的題目我在課堂上講了,他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度問題,字跡工整,態(tài)度就比較認真;字跡馬虎,態(tài)度就比較馬虎。一馬虎,就是在聰明的腦袋也不會取得好成績。比如班上字跡最馬虎的王磊和吳成斌,應(yīng)該說都有點小聰明,上課時能積極發(fā)言,但成績總上不去,就是因為態(tài)度差,要想改變態(tài)度,從寫字做起。

  作文:是語文成績最重要的一個方面。成績是否優(yōu)秀就看作文。比如班上語文成績優(yōu)異的同學(xué)姜慧、陳碩秋、梁婷等就是因為作文比較好,還有的同學(xué)平時表現(xiàn)也不錯,但就是得不到高分,原因就是作文水平的差距。小學(xué)寫好作文,上中學(xué)在語文方面就不用發(fā)愁了。怎樣才能把作文寫好?我采取的方法就是多練,熟能生巧嘛。剛才提到的幾個同學(xué),他們就有堅持寫日記的習(xí)慣,日積月累,就能寫好作文。為了提高學(xué)生寫日記的興趣,并把它寫好,我采用了小組循環(huán)日記的形式,四個人為一小組,每周每人寫一篇,每周都進行一次評比。他們在寫的時候都能認真對待,因為還要給別人看,寫不好會被本組成員批評,不會寫的還可以看看別人怎么寫。所以這個方法對大家作文水平的提高是很有好處的。另外,小學(xué)生正是剛學(xué)寫作文的啟蒙階段,所以模仿是很重要的,因此,我還要求學(xué)生多看作文選,多背里面的好句段,這樣才能提高自己寫作的水平。

優(yōu)秀語文教師發(fā)言稿 篇20

  親愛的家長,你們好!

  很多家長已經(jīng)對我很熟悉,我是這個班新來的語文老師陳妍,從這個學(xué)期開始,我就和你們的孩子一起學(xué)習(xí)、生活,同時和您也將成為朋友,希望我們能夠相處得愉快。

  看著孩子一年年長大,我想您除了為孩子的成長感到喜悅,也會有更多的憂慮:孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦?孩子成績不好怎么辦?是不是要培養(yǎng)孩子的某項特長,為他以后做一個長期的打算?孩子太調(diào)皮老是和人打架怎么辦?孩子太內(nèi)向膽子太小怎么辦?孩子任性不服家長管教怎么辦?……這么一系列的問題一定讓您大傷腦筋。很多家長都說不知道應(yīng)該怎樣來管教自己的.孩子,只好寄希望于老師,希望通過老師的教育使孩子得到轉(zhuǎn)變。理解你們的心情,所以要告訴你們,我們的心情和您一樣,看到孩子健康成長就是我們最快樂的事。

  今年一開學(xué),我就聽其他老師講過這個班的一些情況,由于以前語文老師經(jīng)常更換,學(xué)生難以適應(yīng),總體成績不太理想。這個客觀原因就不再提,我想,我們現(xiàn)在要做的,就是如何幫助孩子重新樹立學(xué)語文的信心,重新感受到語文課的樂趣。

  說實話,帶這樣一個班級,對我而言,壓力是非常大的。首先,因為班上基礎(chǔ)成績比較差,現(xiàn)在到了三年級,本來就是一個成績大幅度滑坡的時期,如果一來,連穩(wěn)住以前的水平都是不容易的,何況要提高呢?這就猶如逆水行舟啊。因此,這項工作本身,就讓我感覺有難度;其次,一開學(xué),很多家長都對我寄予厚望,這是對我的信任,我非常感謝,同時,這樣的期望也是一種壓力,讓我覺得,如果我也沒辦法教好這些孩子,那我真是要感到慚愧了,所以,當?shù)谝粏卧獪y驗成績出來時,有家長來電話質(zhì)問我,為什么這個學(xué)習(xí)孩子成績下降了,我真感覺有些無言以對,雖然原因有很多,比如題目難度大,題型很靈活,考前復(fù)習(xí)不夠充分等,但是,我心里仍然是感到很不好意思,我在反省自己,是哪些地方做得不夠;然后,就我個人來說,我是個非常要強的人,我曾經(jīng)帶過的班級,語文成績一向在年級里名列前茅,經(jīng)常在各項競賽中拿獎,今年接到這個班,第一次單元測驗成績出來,全班只有九個人及格,我覺得心都寒了。我現(xiàn)在面臨的是學(xué)校、家長和自己三方面的壓力。我之所以要和你們談到這些,是因為我覺得你們是我最貼心的朋友,因為我們有著一個共同的目標,那就是讓我們的孩子更加健康地成長,我覺得你們一定能夠理解我的心情和感受,要知道,你們的理解和支持,就是我工作最大的動力,即使覺得很累,也會感到安慰。

  現(xiàn)在我就班上的情況來談一談。期中考試成績我想各位家長已經(jīng)知道了,成績很不理想,聽說有些孩子一回家就挨了一頓打。如果打一頓有用的話,我想,就不需要“教育”這兩個字了。說到成績,分數(shù)的確是不理想,但是,我還是要說,其實,孩子們在這個學(xué)期真的進步很大。有家長又要問了,說有進步,怎么還是考那么丁點的分?那我得好好和大家說說這個問題了。三年級的考卷不同于二年級,試卷上有百分之六十以上的內(nèi)容都是課外知識,這就是有賴于學(xué)生平時的閱讀積累,理解能力和閱讀能力的培養(yǎng)不是一天兩天的事情。我在班上做過調(diào)查,全班54個人,能在家經(jīng)?凑n外書的小朋友只有三個:陳捷、楊瑛、王雪豪。按照教學(xué)大綱的規(guī)定,三年級學(xué)生課外閱讀量不少于40萬字,可我們的孩子除了課本,幾乎沒有課外閱讀,那要同本年級其他班級相比起來,我們的水平只有一年級。這是其一,其二,三年級作文和口語交際分數(shù)比例為百分之三十,別的班級在一二年級就曾經(jīng)做過日記、習(xí)作等訓(xùn)練,我們班孩子一看這些題目都傻眼,不知道要干什么,像這個學(xué)期,我們班上也派幾個孩子參加看圖作文比賽,吳依婧小朋友得了第五名,我覺得也挺不容易的。

  其三,教育孩子,不僅僅是學(xué)校的責任,更重要的是來自于家庭影響。大家千萬不要忽視自己對孩子的教育作用。請大家仔細聽聽我在班上做的調(diào)查結(jié)果:在家里,家長經(jīng)常幫助其聽寫詞語的孩子有三個:李高喜、徐童、張慧琳;能在家練字的孩子只有徐童一個人;除了老師布置的作業(yè),還做課外練習(xí)的 有鄒偉其、王姊晴、徐童;父母經(jīng)常檢查背誦情況和作業(yè)的有6個人:李高喜、付甜、鄒偉奇、熊瑤、王雪豪、徐童;學(xué)生在家的主要活動:看電視的有31人,閱讀的只有3人,獨自玩耍的15人,做手工或者畫畫等創(chuàng)造性活動的只有9人。以上是關(guān)于學(xué)生方面的調(diào)查,下面看看我們的為人父母者是怎樣的:在家經(jīng)常閱讀包括看書和看報的家長只有7個,當問到誰的父母經(jīng)常打麻將時,有31個孩子舉手;能夠常常關(guān)注孩子的成長,并對孩子的進步給予肯定的家長只有三個孩子:陳捷、王雪豪、徐童;能在周末同孩子一起談話、游戲的只有陳捷的家長能做到;經(jīng)常詢問學(xué)校情況,了解孩子內(nèi)心想法的家長是李高喜、陳捷、徐童的家長,只是簡單詢問作業(yè)做完了沒有之類,除此從來不和孩子交流的有31個孩子的家長;壓根就是不管孩子的有7對家長。

  透過這個調(diào)查這些數(shù)字,我們可以看出,能夠享受家庭教育的孩子寥寥無幾,而對于一個人的成長來說,家庭教育是勝于學(xué)校教育超于學(xué)校教育的,可是我們大部分的家長卻把一切都寄托于學(xué)校老師身上,這是一種不負責的表現(xiàn)。曾經(jīng)有家長對我說:老師,我拿這個孩子一點辦法都沒有,隨他怎么樣吧。我希望以后再也不要聽到這樣的話了。你要知道,你這一句話多傷孩子的心,他將就此認為自己無可救藥了,你這樣說是打擊了孩子的上進心啊。要知道,孩子才8、9歲,可塑性是無限大的,潛力也是無限的,永遠都不要說“沒有辦法”這種喪氣話,怎么會沒有辦法?你看,我有幾十個要心的孩子,你不過才一個而已,那如此來說,我豈不要氣死,要不干脆上吊算了?所以,我希望我們的家長對我們的孩子要有點信心,他們很需要你們的鼓勵。然后我希望各位家長一定要抽出時間來檢查孩子的作業(yè)情況,在語文方面還有些聽寫、讀書和課外閱讀,督促孩子多讀書、多練字。不要簡單問問作業(yè)完成了沒有啊考試多少分啊之類,你應(yīng)該和孩子談?wù),今天你們學(xué)了什么?課文講了個什么故事?你和小朋友玩得高興不高興?有沒有什么新鮮事……多注意孩子的各個方面的表現(xiàn),及時發(fā)現(xiàn)他們的進步,及時給予表揚和鼓勵。同時對孩子的日常行為規(guī)范要嚴格。

  接下來,我向大家匯報一下這個學(xué)期起來,在各個方面有進步的學(xué)生的名單,讓大家了解一下孩子們在校的情況:

  大部分孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度上有所轉(zhuǎn)變:據(jù)說以前常常有二十幾個人不交語文作業(yè),現(xiàn)在只有三兩個,我想,這一點就是個進步;比如羅敏、石正、黎慧文、鄒笠、李偉、蔡瑞文、王琪,剛開學(xué)總不按時完成作業(yè),現(xiàn)在都能按時交,并且認真完成;徐敏、譚斐、劉思琪、黃燕、劉佳敏也稍有進步,就是在書寫啊質(zhì)量方面還有欠缺;在作業(yè)書寫方面進步大的孩子太多了,我這里不一一點名,大家通過看孩子的作業(yè)本就可以發(fā)現(xiàn)了,特別的幾位我說一說:楊瑛、黎慧文、彭影、吳偉、李偉等等;作業(yè)書寫能夠一貫保持優(yōu)秀的孩子是:張慧琳、張林、晏熠文、吳依婧、戴輝、胡丹、漆婷、何丹、鄒偉旗、丘琪、蔡嵐婭、李思雨、徐童;上課表現(xiàn)來說:有進步的同學(xué)石正、鄒文丹、蔡思濤;發(fā)言非常積極的孩子有王雪豪、李思雨、朱文、肖陽、楊瑛、張林、吳依婧、袁濤、何偉南、陳捷、王琪、李偉、丁振芳、蔡嵐婭、唐振聲;整體情況來講,這些孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大的轉(zhuǎn)變:漆可、黎慧文、李高喜、李強、袁濤、陳捷、黃昕輝、李豪、蔡瑞文;成績比較穩(wěn)定學(xué)習(xí)比較認真的孩子有王。

優(yōu)秀語文教師發(fā)言稿 篇21

  各位家長:

  晚上好!

  感謝你們在百忙之中,抽空來參加這個家長會。今天晚上,為了共同的目標,我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好孩子。

  班里半學(xué)期以來的單元考試情況如下:85.9、83.6、84、82.7、85.6。從考試成績來看,孩子們的學(xué)習(xí)基本上沒有太大變化,說明在學(xué)校和家庭的共同努力下,一切都在平穩(wěn)前進。接下來,就本學(xué)期的情況和需要注意的事項,向家長們做一個反饋。

  一、五年級語文學(xué)習(xí)的特點

  五年級作為小學(xué)第三學(xué)段的起點,承擔著重要的學(xué)習(xí)任務(wù)。如果說第一學(xué)段重在字詞句的教學(xué),第二學(xué)段也就是三四年級重在段的教學(xué),那么第三學(xué)段則重在的教學(xué)。本學(xué)段教學(xué)存在以下特點:

  1.延續(xù)中段教學(xué)的基礎(chǔ)知識,繼續(xù)學(xué)習(xí)分段、研讀重點段落;

  2.以體會文章的感情為重點,在理解感悟中揣摩感悟方法;

  3.讀書方式方面注重默讀,一般不采用朗讀;

  4.在讀寫遷移中,學(xué)會整體有序地運用多種表達方式寫好寫人或記事文體。這一學(xué)段的教學(xué),既是在整個小學(xué)階段的一個總的提升,又是為中學(xué)階段培養(yǎng)孩子化的閱讀奠定基礎(chǔ),因此,對于孩子的長足發(fā)展起著非常重要的作用。

  二、本學(xué)期作業(yè)變化

  本學(xué)期的作業(yè)情況主要如下:

  1.常規(guī)作業(yè)。包括常規(guī)課堂作業(yè)和常規(guī)家庭作業(yè)。常規(guī)課堂作業(yè)包括:練習(xí)冊、課堂小練筆、背誦、抄寫、聽寫和默寫,常規(guī)家庭作業(yè)包括新課程新練習(xí)、家庭抄寫、聽寫和默寫、朗讀、背誦、小練筆、周記、資料收集與處理。其中,家庭抄寫、聽默寫是為學(xué)校抄寫、聽默寫打下基礎(chǔ),在多次鞏固的基礎(chǔ)上,力爭讓每一個都能在常用字詞的學(xué)習(xí)上過關(guān)。而周記則是作為課堂的一個補充,通常情況下你,課堂內(nèi)容都比較單一,寫法也比較一致,為的是讓學(xué)生掌握基本的寫法;而周記則圍繞三大主題:生活周記、讀書周記和班級故事周記,其實還包括課堂上并沒有訓(xùn)練的單元主題展開,從而讓學(xué)生獲得基本訓(xùn)練之外的更為自由的訓(xùn)練。

  2.非常規(guī)作業(yè)。本學(xué)期的非常規(guī)作業(yè)主要圍繞兩次綜合性學(xué)習(xí)展開,形勢比較靈活。

  三、需要家長配合的事項

  1.每天請檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè),及時查漏補缺,做到堅持不懈。每次的作業(yè)情況我都會做一個統(tǒng)計,通過歷次統(tǒng)計可以看出有的孩子的作業(yè)情況是不太理想的,

  2.請督促孩子多背書,凡是要求背誦的課文、片段、日積月累、成語意思都必須過關(guān)。背完后請在課題后。

  3.加強預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的督促。孩子的學(xué)習(xí)主要靠三個階段:課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。其中有兩個階段都是在家里完成的。預(yù)習(xí)是利用已經(jīng)掌握的語文學(xué)習(xí)方法進行自主學(xué)習(xí)的過程,能為上課學(xué)習(xí)一個基礎(chǔ)。有的小孩預(yù)習(xí)了之后,課堂上是空空如也。這非常不利于他上課展開有質(zhì)量的思考。復(fù)習(xí)的主要方法就是做作業(yè),通過作業(yè)復(fù)習(xí)鞏固、查漏補缺。因此,這兩項工作都需要家長付出努力。

  4.課外閱讀需要家長共同努力。一個孩子,如果完全沒有閱讀量,光是靠課堂上一個學(xué)期三十二課文,要想讓他語文能力獲得提升,是很難做到的。因此,我們布置了每天至少40分鐘的課外閱讀,要求除了讀書之外,可以采取和家長探討、做讀書筆記等方法,來提高閱讀的質(zhì)量。

  5.定期與教師進行溝通,對孩子的優(yōu)點、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法。

  6.有時間常帶孩子們接觸社會、參加有益的社區(qū)活動、參加體育鍛煉、編手抄報、幫孩子等,使孩子們?nèi)姘l(fā)展。

  總之,我們將和各位家長一道共同教育好孩子。最后共同祝愿您的孩子、所有的學(xué)子早日成才!謝謝大家的關(guān)臨

優(yōu)秀語文教師發(fā)言稿 篇22

  各位家長朋友們:

  下午好!

  結(jié)合開學(xué)5周來,結(jié)合我班孩子在語文學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn),我想說的是:一年級語文與家庭教育是緊密相連的,為此,我提出四個建議,供家長們:

  一、堅持每天至少抽出20分鐘時間與孩子交談,提高孩子的口頭表達能力

  那么,作為一年級家長,我們每天跟孩子談什么?談話的時候注意什么呢?三個建議:1、談話內(nèi)容:了解孩子一天的學(xué)習(xí)、生活情況,這是必須的;同時更重要的是,要隨機地講一些生活常識。不能讓孩子在學(xué)校呆了一天,回家還是只知道回顧學(xué)校生活,對其他事情一無所知。現(xiàn)在不是“兩耳不聞窗外事”的時代了。給孩子講一講自己的所見所聞,耐心回答孩子的問題。

  2、交談過程中注意孩子的表達是否正確,語句是否通順連貫,并示范性地向他介紹爸爸媽媽一天的見聞,以此培養(yǎng)孩子對生活的觀察能力和感受能力,同時鍛煉口頭表達能力。觀察力、感受力,不是與生俱來的,是可以培養(yǎng)出來

  二、幫助孩子復(fù)習(xí)語文課本。

  1、每天有計劃地讓孩子回家讀課本上的內(nèi)容。要讓孩子指讀漢語拼音與漢字;

  2、每天監(jiān)督孩子認讀20個生字。

  3、每天監(jiān)督孩子復(fù)習(xí)一遍漢語拼音表。

  4、學(xué)有余力的孩子,可以讀帶拼音的兒童讀物。

  5、每周背一首古詩。

  三、注意孩子寫字習(xí)慣的養(yǎng)成:

  人們常說:“字是人的第二張臉面”。這是因為字寫得如何往往反映出一個人的學(xué)識、性格、氣質(zhì)、風(fēng)度等。《新課標》提出:寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對于小學(xué)生身心特征來說,寫字不僅可以鞏固識字,字寫得正確端正,行款整齊,有一定的速度,有助于更好地完成各科作業(yè),也為將來的學(xué)習(xí)、工作打下基礎(chǔ)。

優(yōu)秀語文教師發(fā)言稿 篇23

  尊敬的各位家長:

  首先對大家從百忙中抽出時間參加我們的家長會表示熱烈的歡迎,對大家關(guān)心教育,支持學(xué)校工作的行動表示衷心的感謝!同時也懇請大家對學(xué)校的管理、建設(shè)、教育、教學(xué)等各方面提出寶貴的意見。說實在的,孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問題,把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長和學(xué)校的共同責任,共同的愿望。孩子的每一點進步都會給我們帶來成功的喜悅。現(xiàn)在我就二年級一些教育教學(xué)情況和自己的幾點想法和大家交流,歡迎批評指正。

  首先講講二年級孩子的特點

  首先是產(chǎn)生厭倦感:孩子進入二年級了,對學(xué)校環(huán)境和老師都比較熟悉,對每天的上課、下課、放學(xué)回家做作業(yè),已經(jīng)沒有什么新鮮感了,有的孩子就會產(chǎn)生厭倦,于是就有上課不專心聽課的、愛說無關(guān)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的話,不愛動腦子思考分析問題,不愛主動舉手發(fā)言,不完成作業(yè),思想懶惰,依賴性強,稍有困難就依賴老師依賴家長的等等現(xiàn)象。

  其次是二年級很多孩子丟三落四。如鉛筆、課本、練習(xí)冊、雨傘、校服等等。許多家長往往對孩子丟三拉四的習(xí)慣無所謂,其實這個習(xí)慣滲透到學(xué)習(xí)中,可能會影響思維的嚴密性。

  再者是調(diào)皮不聽父母的話了。經(jīng)過一年的在校的學(xué)習(xí)生活,身體、思想等方面都成長了,孩子膽子也大了,開始調(diào)皮了,有的孩子會跟父母狡辯了,有的開始有點不聽父母的話了,在學(xué)校也經(jīng)常鬧點小事(尤其是男孩子),這些都是孩子成長必然現(xiàn)象,不是什么壞事,關(guān)鍵是此時我們怎么引導(dǎo)的問題。

  培養(yǎng)孩子的進取心

  心理學(xué)家講:

  1)如果孩子生活在批評中,便學(xué)會譴責;

  2)如果孩子生活在敵視中,便學(xué)會好斗;

  3)如果孩子生活在鼓勵中,便學(xué)會自信;

  4)如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中,便學(xué)會喜歡別人;

  5)如果孩子生活在友誼中,會覺得生活在一個多么美好的世界。

  現(xiàn)在的孩子,在家中一切都被家長安排得妥妥貼貼,根本用不著自己去努力,去進取。久而久之。很容易使一些孩子缺乏進取心,喪失基本生活的能力。其實,家長也不可忽視培養(yǎng)孩子的進取心理,可以從以下幾方面著手。

  首先,肯定孩子的才能,如孩子確認要干x件事時,做家長的應(yīng)給予支持肯定,相信孩子的才能,并鼓勵說:“你行,你真行!边@樣,孩子會倍受鼓舞,努力進取的決心可想而知了。

  其次,當孩子有些失敗時,盡量不要訓(xùn)斥孩子,而是耐心細致地給孩子找原因,分析情況,確定改進方法。試想,如果孩子稍有不順父母就譴責,這樣的孩子日后他的進取心會上哪兒呢?

  第三,對于一些特別膽小怕事的孩子,家長應(yīng)多加鼓勵,少批評但不等于不批評,讓他們通過努力去做一些力所能及的事,使孩子逐步形成“我能,我行”的自信心理,培養(yǎng)孩子的進取心。

  第四培養(yǎng)孩子的成功意識。

  孩子年紀小,易被一些大人看來似乎很小的事而激勵。殊不知,小小的事卻包含孩子成功的喜悅。作為家長,應(yīng)學(xué)會分享孩子們成功的喜悅。孩子有了成績和進步,家長都得適當夸獎鼓勵。這樣,他們的自信心足了,心情更好了,也會向著更高的目標去奮進,相反,如果家長無端訓(xùn)斥,就會大大挫傷孩子的積極性,變得畏縮軟弱,失去信心,影響今后發(fā)展,作為家長,都應(yīng)看到自己孩子獨特的優(yōu)勢,發(fā)揮其特長,努力培養(yǎng)孩子的成功意識?傊说男睦硭刭|(zhì),會對人的`一生起重大作用,家長在教育子女時,切莫輕視了良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng)。

  第五培養(yǎng)孩子的獨立能力

  我想家長是否在家里有些小事情要孩子好主動干起來了。有的孩子,在家里動作慢家長就搶著做;在學(xué)校輪到值日,家長就來代替,我希望所有的家長們,下次掃地的時候告訴孩子,怎樣才能把地掃干凈,怎樣整理書包等,是時候讓他們動起來了,因為他們已經(jīng)是小學(xué)生了,不是幼兒園那個隨便可以哭鼻子的孩子了,要慢慢培養(yǎng)他們獨立能力了。從一點一滴的小事做起,不要等到我們老了理所應(yīng)當這些活還是我們干,那時后悔就晚了,應(yīng)該讓他們“懂事”起來,哪怕我們現(xiàn)在麻煩一點。應(yīng)該說,有不少孩子獨立能力比較強的,相對來說,這些孩子膽子也大,有一定的組織能力,敢說,說得多了,口齒也清楚,表達能力自然也強了探討孩子的學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)

  1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

  良好的閱讀習(xí)慣可以是學(xué)生終生受益。讓孩子閱讀適合孩子年齡特點的書籍,從而達到“大量積累”語言的目的,F(xiàn)在大部分孩子都有閱讀的欲望與興趣,都養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣。孩子在一年級識字二千多,現(xiàn)在基本可以無障礙閱讀了。二年級我們每一位家長一定要繼續(xù)關(guān)注孩子的閱讀,讀書是我們永遠的作業(yè),是我們不變的作業(yè),不管今天老師留沒留作業(yè),孩子每天在家至少要保證半個小時以上的課外閱讀時間。家長要保證家里有適合孩子看的好書,當然老師這邊也會想最好的辦法讓孩子進行好書的交換,我們學(xué)校圖書館有四萬多冊的書,而且學(xué)校規(guī)定以班為單位集體到圖書館借書至少人手一冊,并按期交換。如果閱讀中斷,不僅我們前期的識字不能鞏固,孩子后續(xù)的語言發(fā)展也得不到保證。關(guān)于閱讀對孩子一生的好處及重要性在此我不必講,家長們都知道,每位家長一定要非常重視。

  2、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須檢查。口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸,是鞏固和提高當天學(xué)過的知識。孩子完成作業(yè)情況好壞跟家長地督促有很大關(guān)系。對不愛學(xué)習(xí),或?qū)W習(xí)不自己或?qū)W習(xí)習(xí)慣不好的孩子,家長要讓孩子用個專門記作業(yè)的本,記好當天應(yīng)做的各項作業(yè),有懷疑的及時電話與老師聯(lián)系,不給孩子不做或漏做作業(yè)的機會。培養(yǎng)孩子按時完成作業(yè)的習(xí)慣。每天不但要過問孩子完成作用情況,有條件的可以檢查指導(dǎo)。不要讓孩子的作業(yè)再回流到學(xué)校,因為第二天老師又要教新的知識,你前一天的知識沒鞏固就會影響新知識的學(xué)習(xí)。

  第二、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專心、細心,勇于克服學(xué)習(xí)中的困難,書寫要工整、清潔、準確,不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。

  第三、抓技能。如想問題、做作業(yè)時,要求準確而迅速;語言表達務(wù)求清楚、生動,手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練。

  第四、抓能力。主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力,在課余一切學(xué)習(xí)中都要注意認真培養(yǎng)上述能力。

  最后講一點就是請家長多與學(xué)校聯(lián)系,多與班主任、任課老師溝通交流,從關(guān)注孩子教育的角度說,家長主動與學(xué)校聯(lián)系也很有必要。一個班都三四十個學(xué)生,老師不能個個都照顧的那么周到。很多事情,因為x些原因,可能導(dǎo)致家長與老師之間的誤會,在我們老師與家長溝通的基礎(chǔ)上,我們也希望家長們除了找教你孩子的老師了解孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況外,也能夠找學(xué)校行政人員談一談,談?wù)剬W(xué)校教育工作的建議和意見,談?wù)剬處煹脑u價,談?wù)勀銓些事情的困惑,我們希望通過交流,為我們的孩子創(chuàng)造更良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,提供更科學(xué)的幫助。

  總之,家長和老師的溝通是相互的,只有相互尊重、相互了解,才能相互配合好,才對孩子的教育有真正的幫助。才有利于您孩子的成長。我們希望通過學(xué)校、家庭、社會形成合力,共同教育培養(yǎng)孩子。另外還希望家長們多理解體諒老師,當你的孩子沒完成作業(yè)被留時,當你的孩子犯錯老師打電話找你時請你理解老師沒有其他用意。

優(yōu)秀語文教師發(fā)言稿 篇24

  各位家長朋友們:

  下午好!

  我是xx班的語文老師。非常感謝你們能配合我們學(xué)校安排準時來參加這次家長會。 首先我向大家做個簡單的自我介紹:(內(nèi)容略)

  下面我就語文學(xué)科和家長朋友們聊聊怎樣讓學(xué)生學(xué)好語文。我將從以下幾個方面談:

  一、教學(xué)用書

  除了語文書外,我們配套使用了《補充習(xí)題》和《小學(xué)硬筆習(xí)字》,主要在課堂上完成。另外,還給每個孩子準備了一本默寫本,默寫情況會定期帶回去給你們看。你們可以了解孩子近期學(xué)習(xí)情況并根據(jù)他們的默寫的情況采取相應(yīng)的措施。

  二、拼音學(xué)習(xí)。

  本學(xué)期我們將要用一個多月的時間進行漢語拼音的學(xué)習(xí),雖然大多數(shù)孩子在幼兒園都進行過拼音的啟蒙,但幼兒園的學(xué)習(xí)只是蜻蜓點水,非常簡單,淺顯,和小學(xué)的要求相差甚遠,所以家長千萬不要以為自己的孩子拼音已經(jīng)會了就不再重視,要按老師的要求每天督促孩子誦讀,拼寫。家長朋友們在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時,如果你指著相關(guān)的字母,你的孩子能夠準確地發(fā)音;正確規(guī)范地書寫;了解占格位置、標調(diào)及筆順;能夠正確地與別的拼音進行拼讀,并組成音節(jié),這就說明你的孩子已經(jīng)掌握了拼音學(xué)習(xí),接下來我們應(yīng)該做的是經(jīng)過大量的“耳聽口練”把知識轉(zhuǎn)化為能力,力爭做到看到音節(jié)便能準確、熟練地讀出來。為了增加學(xué)生拼讀興趣和效果,還要從學(xué)生最熟悉的口語入手;從學(xué)生日常生活用品入手;從學(xué)生使用的學(xué)習(xí)文具入手;從學(xué)生最樂于做的事情入手。每日一句,為孩子營造喜聞樂見的拼音音節(jié)氛圍,使他們愛學(xué)樂學(xué),既提高拼音能力又發(fā)展了口語交際能力,最終為今后的語文學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

  三、寫字

  大家都知道,現(xiàn)在的教材對學(xué)生的要求很高,就寫字來說,不僅要寫準田字格中的位置,還要把字寫美觀。也許有的家長覺得一年級能把字寫正確已經(jīng)不錯了,但是我還是要提醒各位家長,學(xué)習(xí)一定要有一個良好的開端,如果一旦成形就很難改正過來了,所以請各位家長對孩子的書寫一定要嚴格要求,當發(fā)現(xiàn)寫得不夠美觀時就一定要他再來一遍。

  四、口頭作業(yè)

  口頭作業(yè),也就是回家讀的作業(yè),讀的作業(yè)我們一般包括預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)兩塊內(nèi)容,預(yù)習(xí)下一課要學(xué)的拼音,生字,課文等,復(fù)習(xí)當天所教的拼音,生詞,背誦課文以及經(jīng)典誦讀的內(nèi)容,這些預(yù)復(fù)習(xí)工作,每天都應(yīng)該認真監(jiān)督孩子完成,能夠切實做到這點的家長,他的孩子在知識的掌握上,肯定要超出其他孩子。

  五、筆頭作業(yè)

  一年級的小孩子,他自己沒法獨立做筆頭作業(yè)。所以每一個孩子回家后作業(yè)應(yīng)該這樣做,家長要讀題,領(lǐng)著做;聽寫這樣的作業(yè)即使老師沒留,家長也應(yīng)抽查,以便及時了解孩子的學(xué)習(xí)情況。家長一定要檢查孩子的作業(yè),保質(zhì)保量。尤其是質(zhì)量,您只要細心不難發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)中的錯誤,有了錯誤要及時讓孩子改正,這才能使他在學(xué)校掌握不扎實的知識及時得到鞏固。有些家長覺得這樣孩子累,自己也累,但希望各位家長體諒,因為幼兒園與小學(xué)所學(xué)的知識有著很大的差別,僅僅靠老師的教育是遠遠不夠的,希望各位家長擠出一點兒時間,幫一幫你的孩子,讓你的孩子有一個良好的開端,為以后的學(xué)習(xí)奠定一個扎實穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

  六、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

  良好的閱讀習(xí)慣可以是學(xué)生終生受益。我建議家長可以和孩子一起看書,看報,這樣有利于習(xí)慣的養(yǎng)成。建立一個書香家庭,讓孩子有一個良好的讀書氛圍。現(xiàn)在孩子可以讀一些寓言故事,成語故事,童話故事,神話故事,古詩,名著等。例如《木偶奇遇記》和《小豬西里呼嚕(上)》《中華神話》等,因為這些不僅能豐富學(xué)生的語言,還在他日后的考試中會出現(xiàn)。所以家長應(yīng)該給孩子建立一個書香家庭。

  七、經(jīng)典誦讀

  根據(jù)上級教育部門的安排,本學(xué)期我們要完成《古詩文70首》中前10首的背誦以及《弟子規(guī)》和《三字經(jīng)》中的部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)。《三字經(jīng)》的內(nèi)容我們會放在相關(guān)郵箱里,沒有書的請家長打印后。在老師教學(xué)的同時,請家長們對孩子加強督促。

  總之,我們只有一個共同的目標:那就是您的孩子能快樂成長,將來成為有用的人。我們各位教師會盡所有的智慧和知識,與他們一起學(xué)做人,學(xué)知識,學(xué)交往。我們也殷切地盼望著能得到各位家長的大力支持,讓孩子在家,校這兩個生活和學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧,快樂,蓬勃向上地發(fā)展。

優(yōu)秀語文教師發(fā)言稿 篇25

  各位家長:

  你們好!

  首先,我代表二(4)班全體任課老師的到來表示熱烈的歡迎,感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時間來參加這次活動。單從這一點就可以看出你們對自己子女的關(guān)心,對我們學(xué)校工作的支持,對我們教育工作的最大幫助。為什么這么說呢?因為我覺得家長會的真正意義在于給孩子鼓勵,在孩子們心中,來參加家長會,也就是對他們的關(guān)心,對他們的愛,他們會感到無比驕傲、幸福。

  這次家長會主要的主要目的是想借期中考試,與各位家長朋友交流孩子近期的表現(xiàn),加強學(xué)校與家長的溝通。本次期中考試試卷有些難度,大多數(shù)孩子考出了自己平時的水平,有些孩子還有待提高。學(xué)生失分主要有以下原因:

  1、做題太慢,有的學(xué)生試卷沒做完。

  2、考試時不夠?qū)W,沒能夠認真檢查。

  3、審題不清,有的孩子沒有讀懂題目就做了。請各位家長可以從以上3個方面督促孩子。新課改下的新教育要求我們不能一味的注重分數(shù),而要更多地關(guān)注孩子的全面發(fā)展,比如各位家長朋友可以看到:有的孩子在美術(shù)、舞蹈方面就很有天賦,可以從這方面著重培養(yǎng)。

  當然,這次考試還是能看出一些問題的:

  1、有的孩子基礎(chǔ)不扎實,該背的課文不會背。

  2、有些孩子的閱讀能力還有待加強。

  我希望各位家長有問題要及時和我們進行交流,當然,我也希望家長朋友能積極配合我的工作。主要有以下幾個方面:

  1、該背的'課文、要求會寫的字一定要熟練。二年級字詞教學(xué)是重點,請各位家長每周都要檢查孩子的背書情況,聽寫學(xué)過的生字。

  2、多讀書。想學(xué)好語文必須要多讀書,不僅包括語文書,更為重要的是多讀課外書,這樣才能提高孩子的閱讀能力和能力,增長孩子的見識。孩子讀完課外書以后,可以讓孩子用自己的話說一說,他有什么收獲,這樣可以培養(yǎng)孩子的理解能力。

  3、勤練字。字是門面,想寫一手好字是要付出努力的。我們 每天都要求孩子練一行字,但是有的孩子態(tài)度不認真,尤其是周末,甚至出現(xiàn)不練字的現(xiàn)象。

  4、多和老師交流。只有我們互相溝通,才能及時掌握孩子在學(xué)校和家里的表現(xiàn)情況,才能有的放矢地糾正孩子的缺點和不足。

  最后送給家長四句話,希望和大家共同學(xué)習(xí):

  第一句話:教育孩子要以人為本。不管你學(xué)了多少先進教育知識,最重要的是要落實到孩子身上。根據(jù)孩子的性格特點去引導(dǎo)孩子。

  第二句話:教育孩子要蹲下身子。孩子有很多方面值得我們學(xué)習(xí),我們要學(xué)會欣賞孩子、傾聽孩子,不能用大人眼光來看孩子。

  第三句話:教育孩子要言傳身教。孩子是家長的鏡子,只有您認真對待孩子的學(xué)習(xí),他才會重視。

  第四句話:教育孩子要從細節(jié)做起。誰關(guān)注孩子細節(jié)越多,孩子進步越大。細節(jié)決定教育的成敗。

  各位家長,你們的孩子需要我們教育,我們的學(xué)生也需要您的呵護。學(xué)校和家庭和諧配合才能培育出我們現(xiàn)代社會的新人才,為了我們的學(xué)生,為了你們的孩子,讓我們合作愉快!

優(yōu)秀語文教師發(fā)言稿 篇26

  各位家長:

  下午好!

  首先非常感謝大家抽空來校參加這次家長會。感謝大家平時對我工作的支持。平時我們接觸得非常少,有些家長可能到今天為止都沒有跟我交流過。所以,今天我們交流的目的只有一個,那就是讓每個孩子在畢業(yè)考試中能取得最好的語文成績。

  本學(xué)期面臨畢業(yè),所以這就對學(xué)生提出了更高的要求,語文基礎(chǔ)知識必須扎扎實實地掌握、同時還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了,就像這次中期考試,細心的家長發(fā)現(xiàn)了,題目中出現(xiàn)了課外知識。寫作也有困難,學(xué)生現(xiàn)在缺乏想象力,是作文寫不好的主要原因。還有部分學(xué)生,到現(xiàn)在仍然沒有認清形勢(比如說馬。渌蟛糠謱W(xué)生在想盡一切配合老師努力學(xué)習(xí)時,這些學(xué)生卻在想法設(shè)法偷懶,想方設(shè)法忽悠老師忽悠家長。為了逃避寫作業(yè)在家長面前說:今天老師沒布置作業(yè),或者說:“在校已經(jīng)做好了。”在老師面前說,我忘在家里了。在這方面存在問題的有:左媛竹,馬磊、秦斌儒,雖然他們有進步。這就要求我們家長要檢查一下是否已經(jīng)完成,為什么有的孩子越來越想學(xué),成績越來越好,而有的孩子越來越差。語文學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)不一樣,語文只要你多記,多背,多寫,多練,你就能提高成績。也就是說語文成績就靠勤奮,靠刻苦。耍小聰明的孩子語文成績絕對上不去。所以我們家長多抽點時間看看孩子的作業(yè),多把書上的詞語盤點、日積月累、還有古詩詞背誦等聽寫默寫一下。我們張校長對六年級的成績高度重視。所以,咱們家長也必須重視家庭教育。

  現(xiàn)在,學(xué)生都大了,都有了自己的想法,都有逆反心理,你越這樣,我偏不這樣。所以咱們要轉(zhuǎn)變方法,不能光看結(jié)果,更要看孩子學(xué)習(xí)的過程。要掌握孩子的心理,想一想,怎樣做,才能讓孩子把學(xué)習(xí)的苦變?yōu)閷W(xué)習(xí)的樂。我希望家長朋友們多費點心思,配合我們做好以下幾個方面的工作:

  多給孩子一點信心,做孩子成長的強有力的后盾,由于孩子的個體差異,免不了學(xué)生的成績有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績差,我們是該適當?shù)呐u,但是有的孩子學(xué)習(xí)已經(jīng)很用力了,成績卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,而不是一味地給他潑冷水,這樣反而使孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感情緒,面對成績差的孩子家長不應(yīng)該放棄,應(yīng)該想辦法讓孩子把學(xué)習(xí)搞上去。

  教育孩子遵守紀律、注意安全。家有家法、校有校規(guī),班級也有班級的紀律,常言道,沒規(guī)矩就不成方圓,沒有特變重要的事,就不要請假。這些規(guī)定和紀律是學(xué)生提高成績的保證。周末放假或其它節(jié)假日,一定要讓孩子注意安全。身體是革命的本錢。安全做不好,一切無從談起。一個懂得規(guī)矩,并且自覺遵守規(guī)矩的孩子,才能夠時刻按照規(guī)矩辦事,才能夠使自己進步,假如哪個學(xué)生在遵守紀律方面做得不好,不好好完成作業(yè),上課不認真聽講,不僅僅對自己是一種傷害,而對于那些刻苦學(xué)習(xí),一心求學(xué)的孩子來說是一種傷害。

  要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),同時家長必須檢查作業(yè),簽好名字,對孩子來講是一種督促,也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。因為玩是孩子的天性,如果家長只顧工作,不正確引導(dǎo)孩子,就容易使孩子迷上看電視等,把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時間,幾天的作業(yè)花半個小時就給解決了。也有孩子,先玩?zhèn)痛快,等到第二天要上學(xué)了,一大早上跑到學(xué)校匆匆做作業(yè)應(yīng)付檢查。這樣的作業(yè),它的質(zhì)量可想而知,不是字跡潦草,就是錯處很多。因此,家長要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè),督促按時保質(zhì)完成作業(yè)。

  正確看待孩子的分數(shù)(不要認為分數(shù)就是一切,考試分數(shù)高,要引導(dǎo)孩子不要自滿,分數(shù)不理想,應(yīng)該與孩子一起研究問題的所在)。

  一定要配合好我們老師。比如說后面我們集中復(fù)習(xí),需要一到六年級上冊語文書,你們就要給孩子找。比如哪一天,需要個字典,詞典,或者看個課外書,要配合。還有你覺得自己孩子成績還是有些低,需要做卷子,那你就好不猶豫去讓做。

  謝謝大家!

優(yōu)秀語文教師發(fā)言稿 篇27

  大家好!

  我等什么?你們懂得。

  今天是你即將們畢業(yè)的日子,給自己一個80分的掌聲怎么樣?參加這次典禮的除了你們,還有你們的的老師把100分的掌聲送給老師們好不好?這一次比一次熱烈的掌聲,說明,很多時候,不是做不到,只是你們不愿意去做,對于一部分人而言,不知還能記起這樣的場景,一晃三年過去了,同學(xué)們進入實驗學(xué)校也3年了,而我,參加工作已經(jīng)20xx年了。在實驗學(xué)校的三年,我和同學(xué)們一樣,留下了深刻的印象,從開始的31個班,1000多人,到如今的90多個班,4000多個人,實驗學(xué)校和你們一起成長。3年的時光也許不算長,但我相信這1000多個日子已經(jīng)深深地印在了你們的心里。

  轉(zhuǎn)眼間,你們就要結(jié)束小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,向著更高的目標前行,面對著朝夕相處的、即將離別的同學(xué)們,真是依依難舍,也不知道該說些什么。校園生活的美好,總是在它即將結(jié)束的時候才能體會。在此,我想還是想和大家說些心里話:你們知道么,在你們的成長中,當你們字寫的工整了,你們的老師,從心里高興!當淘氣包懂事了,第一次勇敢的承認錯誤,你們的老師,從心里高興!你們的成績進步了,個子長高了,你們的老師從心里高興!當然,你們也有讓老師皺眉頭的時候,你們現(xiàn)在是否明白了責備后面的期待與關(guān)愛。就是在老師們無微不至的關(guān)懷下,你們一天天長大了。

  我想同學(xué)們還要感謝你們的爸爸媽媽。他們?yōu)槟銈兊某砷L付出了巨大的心血,你們的進步是父母的歡樂;你們犯了錯誤父母比你們還焦急。你們應(yīng)該知恩、感恩,長大了懂得報恩。

  同學(xué)們,你們就要跨入中學(xué)的大門了,在那里你們將學(xué)到更多更深的知識,明白更多的做人的道理。就要離開母校了,相信每個同學(xué)都有些戀戀不舍,是呀,實驗學(xué)校的三年生活,這里的一草一木都是那樣熟悉,美麗的校園,可口的飯菜,快樂的節(jié)日,和藹可親的老師,一朝別離,情深意長。難忘師生情,難忘母校恩。在這里,我向你們提出殷切的希望,這也是所有老師對你們的期望,那就是無論走到那里,都牢記:經(jīng)濟實驗學(xué)校是我的母校,我要為實驗雙語爭光,樹立遠大理想,做祖國的棟梁之材。

  最后,就讓我們用一百二十分的掌聲,祝福我們自己吧!再過三天,

  我們就要畢業(yè)了!

  謝謝大家。

優(yōu)秀語文教師發(fā)言稿 篇28

  尊敬的各位家長:

  大家好!因為孩子,今天能和大家歡聚在一起,這就是緣分。

  首先作一下自我介紹,我姓邢,是初一(1)班的語文老師。

  前幾天,有家長打電話問我:“你們班語文成績怎樣?”我想說的是,學(xué)習(xí)語文就像燒開水,不到100攝氏度是不會沸騰的,語文知識重在積累,有一個量變到質(zhì)變的過程,不是一兩天能看出成績的。我深知每個孩子燦爛可愛的笑臉背后都承載著家長殷切的希望和美好憧憬。作為語文老師,我也一直在盡自己所能,將課堂變得生動活潑,將每一篇課文變成香甜可口的可樂。“興趣是最好的老師”,我想我成功了一半,因為學(xué)生們喜歡上我的課,也讓語文教學(xué)變得輕松自然,課上我是他們的老師,課下我是他們的朋友。

  語文教學(xué)也是一種情感教育,雖然我不是他們的班主任,但我也非常注意培養(yǎng)孩子們的情感價值觀。我深知教師的職責不僅是教書,更重要的是育人。

  有些家長會說,我家小孩小學(xué)分數(shù)挺高的呀!初中語文與小學(xué)語文最大的不同:小學(xué)考課本上的內(nèi)容多;而初中語文重在考能力。試卷上都是些靈活的題目,很少有書本上的知識。這就需要孩子們從:語言表達能力、閱讀能力、寫作水平等方面綜合提高。要學(xué)好語文不是一朝一夕,需要堅持不懈的努力。

  一、語文知識的三大陣營:基礎(chǔ)知識,閱讀和寫作。

  1、基礎(chǔ)知識,需要“勤學(xué)苦練,多讀多背多寫多練”。

  2、閱讀,分為現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀。

  現(xiàn)代文閱讀的重點難點是與作者產(chǎn)生共鳴,并在練習(xí)和考試中揣摩出題者的意圖,做好它的關(guān)鍵在于對重點字詞句的篩選、理解和把握。每周作一篇閱讀題,不要上網(wǎng)抄答案,自己動腦,自己組織答案。

  文言文閱讀要注意:

  文言文最重要的是實詞的掌握,只有通過大量的閱讀才能解決這個問題。在這點上,背誦一定量的古代名文很有好處。提高文言文的根本之道還是要把需要記憶的所謂死東西放到活的語言環(huán)境中去把握。

  3、作文:

  寫作首先要多讀書,讀好書,還要在日常生活中多注意觀察思考,積累自然、社會、人生的生活素材和對這些素材的豐富思想、感受;二是表達自己的真情實感,在此基礎(chǔ)上再去追求表達的獨到以及語言的優(yōu)美。要把寫作當成一種享受,用一顆細膩的心和用一雙明亮的眼,而不只是用筆。母親欣慰的笑容,父親寬厚的大手,朋友默默的支持,老師諄諄的教誨,一個眼神,一個微笑,一片落葉,一首老歌,都會喚起你的感知,而這些又是那樣地稍縱即逝,捕捉他,開掘他,就會流出源源不斷地鮮活地素材之源。

  另外寫作要培養(yǎng)認真修改地習(xí)慣。俗話說:“文章不厭千遍改!弊约憾嘈薷,特別是請懂文章的人來修改改過后還要反復(fù)琢磨、推敲,用心思考,幾遍之后,你會發(fā)現(xiàn),自己的作文水平在逐步提高。

  二、學(xué)習(xí)語文的四個環(huán)節(jié):

  課前預(yù)習(xí),課上聽講,定期復(fù)習(xí),課后作業(yè)。

  三、學(xué)習(xí)語文要具備的四種品質(zhì)

  堅持的毅力,要善于隨時調(diào)整,勇敢地面對語文學(xué)習(xí),平時要勤于積累。

  學(xué)習(xí)是你的資本,當然也是一道障礙,一堵墻,誰能破繭成蝶,誰便能發(fā)揮最大的`潛力,倔強些,勇敢些,這小小的倔強,能幫助許多夢想實現(xiàn),這個世界,勇敢的人會有特別的明天。

  要想學(xué)好語文,必須克服急功近利的心理,確立正確的學(xué)習(xí)目的,真正踏下心來日積月累。聽、說、讀、寫、思,事事都不能夠只憑一時沖動,一時的熱情,要培養(yǎng)一生熱愛語文的興趣,厚積而薄發(fā),才能暢享語文的樂趣,收獲學(xué)習(xí)語文的碩果。

  請家長們相信,孩子是努力的,老師是用心的。孩子的努力需要得到老師的肯定和鼓勵,孩子只要有進步,哪怕是一點點,我們都應(yīng)予以肯定和鼓勵。

  請給我們老師一些信心,給孩子們一些掌聲,我相信:孩子的未來不是夢!謝謝大家!

優(yōu)秀語文教師發(fā)言稿 篇29

  尊敬的各位老師、家長朋友們:

  大家好!

  我是高三(1)班X同學(xué)的家長,今天能作為家長代表坐在這里,本人深感榮幸。請允許我代表全體家長,向為孩子們的成長傾注了愛心與熱情、汗水和智慧的老師道聲“辛苦了!”,感謝各位老師為孩子們付出的辛勤勞動。在這里,我想跟大家交流一下幾點:

  第一、表達我的謝意。

  有人說,最苦的人群是高三學(xué)生,最累的職業(yè)是當高三老師,衷心感謝老師們,特別是班主任X老師的諄諄教誨和辛勤勞動!說實話,當老師的要講好一堂課,帶好一個班,把60多名學(xué)生都培養(yǎng)成有用之材是非常不容易的,學(xué)校寄予了厚望,家長也寄予了厚望,老師們壓力大,精神負擔重。每天從早晨5點多到晚上10點多,連續(xù)16個鐘頭老師們的心都要用在學(xué)生們身上,這一點我是有切身體會的。因此咱們家長要對孩子的學(xué)習(xí)情況和實際能力有合理的分析和判斷,不要將孩子成績不好的責任一股腦推給老師,更不要將這種思想灌輸給孩子。

  第二、我們對孩子要做到“給動力但不給壓力”。

  孩子們從呱呱落地那天起,就承載著我們無限的希望,看著孩子們一天天長大,轉(zhuǎn)眼間就將走向人生的新起點——高考。作為父母,我們渴望孩子過上幸福的生活,渴望孩子展開理想的翅膀自由翱翔。高考,就是為孩子們插上翅膀的平臺,承載著我們家長的夢想和期待。作為家長,在孩子全力以赴作最后沖刺的這段時間,我們要把主要精力放在孩子身上,無論是學(xué)習(xí)還是生活方面,做到積極配合學(xué)校和老師,為孩子加油鼓勁,做到加勁但不加壓,不在孩子面前絮絮叨叨,不讓孩子分心走神,反而搞得孩子們緊張無比,壓力無限。我們每一位家長都應(yīng)該相信我們的孩子,鼓勵我們的孩子。

  第三、要提高信心指數(shù)多鼓勵孩子。

  雖然非常多學(xué)生的成績至今不理想,但是考慮到高考中有非常多不確定的因素,這些因素有的可以大幅度影響考試成績,比如題目的難易程度,對中等程度的學(xué)生有著重大的影響,平時的測試一般偏難,如果高考的題目偏易,大幅度提高分數(shù)是有可能的,這在以前的高考中是有不少實例的。我們雖然不能寄希望于僥幸,但是只要有一線可能就要爭取,沒有人注定會成功,也沒有人注定會失敗,告訴孩子:“相信自己,只有自己可以救自己,只有自己可以改變自己的命運,尤其是在高考前一切皆有可能,一切皆能實現(xiàn)”。

  第四、家長要了解學(xué)校,配合學(xué)校工作。

  學(xué)生大多數(shù)時間都在學(xué)校,所以老師起到的作用是巨大的。遇上一位好老師,會使自己的孩子如虎添翼,成績定會大有起色。今年我們遇上了X老師這樣的好老師,是我們家長的幸運,因為李老師不僅傳授知識,還對學(xué)生的思想動向、言談舉止進行正確引導(dǎo),這樣大大提高了孩子的綜合素質(zhì)。因此,作為家長要積極與老師進行有效的溝通。

  最后,祝各位老師和家長們身體健康,工作順利!祝我們?nèi)话嗟乃袑W(xué)生在明年的高考取得優(yōu)異的成績!

  謝謝大家!

優(yōu)秀語文教師發(fā)言稿 篇30

  各位家長:

  您們好!

  很高興和大家見面,也一直很期待能跟大家交流。我想咱們家長參加這次家長會的只要目的,一是了解自己孩子在校的表現(xiàn),再就是了解孩子的學(xué)習(xí)情況。通過這半個月的接觸我發(fā)現(xiàn),咱們班的孩子都非常聰明、有禮貌、熱愛集體,我非常喜歡他們。但是還有很多問題急需改善。接下來,我主要就語文學(xué)習(xí)的要求和孩子的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況和各位交流。

  一、 語文學(xué)習(xí)

  在識字方面,二年級的語文生字詞已不同于一年級了,識字量增加,閱讀知識增多、難度加大,有些孩子一時難以適應(yīng),加之一年級時沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ),這樣就容易形成兩級分化。 識字就要多讀多寫,需要家長配合的是:每天回家督促孩子按照拼音,認讀新的字詞,要求讀準字音,記憶字形,理解詞語的意思;每天堅持默寫至少20個生字詞,然后家長把關(guān),簽名,這樣第二天我給學(xué)生過關(guān)的時候看到家長記錄的情況,只要抽讀其中的部分內(nèi)容,這樣能減少重復(fù)勞動,提高效率。識字是閱讀的基礎(chǔ),識字方面扎實了,閱讀教學(xué)就有了保障。

  二、 課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況

  課堂四十分鐘是最重要的,也是最有效的。一個會學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學(xué)習(xí),手腦并用。我們班上的情況也是這樣,我注意留心觀察過,那些作業(yè)完不成或書寫馬虎的同學(xué)往往是上課不注意聽講的同學(xué),這一點一定要引起我們共同的注意。有時我會通過QQ等方式和你們個別反饋孩子的情況,請先不要責難孩子,和他談?wù)勑,同時要給與其壓力和獎懲措施,以幫助他提高課堂效率。課堂學(xué)習(xí)要求學(xué)生能夠?qū)P穆犞v。但也有幾個同學(xué),不會聽課,總是需要老師來提醒,這樣不僅耽誤課堂時間,完成不了學(xué)習(xí)任務(wù),他們的學(xué)習(xí)成績必然也會受到影響?当鍖帯ⅠR溢蕓、陸梓軒、王熙衡、呂傳奇、陳航、陸熙巖,這幾個同學(xué)可能還需要家長多關(guān)注一些課堂表現(xiàn),加油!作業(yè)方面,大多數(shù)同學(xué)都能按時按量完成,特別表揚的是唐智俊、朱裕、朱雨軒、秋祥瑞、俞雅馨、趙思穎、江雨菲,她們的書寫非常端正美觀;還有周子怡和陸熙巖,從開始的不寫作業(yè)到現(xiàn)在能把字寫得漂亮,得到老師夸獎,進步很大,這和他們的努力是分不開的。

  三、 注重孩子的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)

  中國有句古話:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢!边@句話強調(diào)不管做什么事,要事有充分的準備。學(xué)生學(xué)習(xí)課程知識,課前的預(yù)習(xí),既是心理準備,也是具體內(nèi)容的準備。預(yù)習(xí)是學(xué)生自讀自悟的過程,有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力,同時能提升他們的信心,敢于回答問題,注意力更加集中。因為在預(yù)習(xí)中不懂的地方,他們會聽得更專心。用教育學(xué)的理論說,帶著問題上課,求知欲更強,變被動為主動,預(yù)習(xí)中獨自弄懂的內(nèi)容,經(jīng)過了積極思考,就不易遺忘。預(yù)習(xí)中沒有弄清的問題,經(jīng)過了一番思考,聽課時豁然開朗,會使學(xué)生產(chǎn)生強烈的印象,經(jīng)久不忘,可以大大提高聽課的質(zhì)量。因此,預(yù)習(xí)的深入與否,效果好壞,直接影響著學(xué)習(xí)的效率。

  例如:對一篇課文的預(yù)習(xí),我要求學(xué)生提前朗讀,畫出生字生詞;通過查字典等形式了解詞語的意思,不懂的再通過課堂聽講來解決;自己運用現(xiàn)有知識量擴詞,再對照擴詞表加深記憶;提前了解要學(xué)習(xí)的課文背景,為上課掃除部分知識障礙,學(xué)會提出問題,老師會對較有質(zhì)量的提問提出表揚,以此激勵他們的積極性,并鼓勵他們自己動腦筋解決這些問題。

  復(fù)習(xí)也可以通過我們之前說的默寫來進行鞏固。我經(jīng)?吹嚼钜莘、張梓軒、馬張瑞、方明楊等幾個小朋友提前擴詞和練習(xí)筆順,非常棒!這肯定也離不開家長的督促。

  四、 培養(yǎng)孩子的課外閱讀習(xí)慣

  良好的閱讀習(xí)慣可以使孩子終生受益。一個孩子讀得越多,眼界就越開闊。不愛看課外書的孩子,知識面狹窄,閱讀和寫作能力明顯低于愛看書的孩子,而一些有成就的人,追溯他們的兒童時代,都跟書結(jié)下了不解之緣。那么家長如何幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣呢?我覺得說簡單也簡單,說難也難,那就是家長和孩子一起閱讀。 在家長朋友中,可能有的自己就喜歡讀書,有的則從來不讀書,但為了孩子,請讀起來,在家中為孩子創(chuàng)造出良好的讀書氛圍,為孩子作出榜樣,讓他在耳濡目染中認識到看書是個有趣的活動,從而對閱讀產(chǎn)生興趣。家長也可以經(jīng)常讀書給孩子們聽,這樣也能使孩子擴大詞匯量,收到很好的效果。有一位教育家曾說“引導(dǎo)那些不情愿讀書的孩子熱愛讀書,可能是一個漫長的過程,然而,你永遠也不要對孩子失去信心,熱愛讀書可以改變一切!币虼,讓孩子學(xué)習(xí)好的前提是作為家長為他們營造一個良好的讀書氛圍。(鄭淵潔)此外,還需給孩子單獨開辟一個“閱讀角”,要舒服、安靜、光線充足。

  至于課外書的選擇,我認為要思想健康,有趣味性的。兒歌、童話、神話、寓言、民間故事、十萬個為什么等,只要是孩子感興趣的,都可以。除了書,家中訂閱的報紙等也可以讓孩子看。讓我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)豐富的閱讀環(huán)境,培養(yǎng)一個書香的孩子。這就是在閱讀方面我給大家的建議。

  以上我所說的這些,有一部分家長已經(jīng)先于我們做起來了,這是您的孩子的幸運。我們也知道有些家長工作很忙,但工作再忙,也要抽點時間陪孩子,關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。我相信,有各位家長和我們老師的共同努力,孩子會有顯著的進步。

優(yōu)秀語文教師發(fā)言稿 篇31

  尊敬的各位家長:

  您好!

  很高興,我繼續(xù)擔任我們班的語文教學(xué)工作。我們又一起步入了新學(xué)期,即將一起走過孩子小學(xué)的最后一年。新學(xué)期,我們還在一起,真好。

  時光如梭。這一年,會以更快的速度過去。新的學(xué)期開始了,孩子小學(xué)關(guān)鍵的一年要怎么渡過,是帶著遺憾,還是帶著滿滿的收獲?取決于大家的選擇。作為畢業(yè)班的語文老師,在最后的一年里,我們的語文課要怎么上呢?我想,我仍舊要注重對孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),扎實基礎(chǔ)訓(xùn)練。另外,我們也期望您時常把優(yōu)質(zhì)圖書作為禮物送給孩子。我真誠地希望,我們每天走過的日子,都能留下美好,不辜負我們在一起的時光。

  開學(xué)兩周來,我驚喜地發(fā)現(xiàn),很多孩子比五年級時,學(xué)習(xí)態(tài)度端正了很多,業(yè)也積極了很多。一直表現(xiàn)不錯的孩子我就不一一點名了。好幾個同學(xué)在新學(xué)期里也發(fā)生了很大的變化,一直努力向上,他們是:朱廣強、呂林山、宋家樂、高偉杰、朱沂蕃、張涵。相對于極個別不認真的孩子,班里多數(shù)孩子的都在進步。而那些不認真的孩子,我相信,只要家長配合引領(lǐng),孩子們都會取得進步的。

  我們班的孩子正處在小升初的關(guān)鍵時期,我們尤其要關(guān)注孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,為孩子將來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  關(guān)于預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。沒有扎實的預(yù)習(xí),就沒有高效的課堂。關(guān)于語文學(xué)科的預(yù)習(xí)我是這樣要求的:

  1、通讀全文,給自然段標上序號,邊讀邊用筆圈出課文中的生字新詞。

  2、借助字典等解決生字新詞,寫上拼音和字(詞)意。并把課后的生字注音、組兩個詞。

  3、再讀課文,用“~~~~”畫精彩的句子或片段并批注出喜歡的理由。

  4、用“?”標出有疑問的地方,包括詞語或句子。

  5、最后通讀全文,用自己的話歸納一下,課文主要講了什么,并用鉛筆寫在課文的空白處。

  如果每課文都這樣認真預(yù)習(xí)了,帶著自己的`問題進課堂,在課堂中,探討和交流,得出新的理解,這節(jié)課才會有扎扎實實的收獲。

  在我講課的過程中發(fā)現(xiàn),有心的孩子會把自己認為有價值的東西,主動的記在書上,批注也是密密麻麻。而有的孩子,懶,有時老師提醒他還懶得記,課本干干凈凈。試想,久而久之,差距越來越大。

  孩子是您的。請您抽空看看孩子的課本、作業(yè)本并和孩子聊一聊。您簡單的過問,會起到很好的引領(lǐng)督促作用。

  關(guān)于閱讀。朱永新教授曾經(jīng)說:“一個人的閱讀史就是一個人的成長史!碧K軾說:“腹有詩書氣自華!弊鳛檎Z文老師,我深知閱讀是語文學(xué)習(xí)的根。所以我一直反復(fù)強調(diào)要學(xué)生多讀書,讀好書,讀整本的書,為他們的打上書香的底色。我鼓勵學(xué)生每天至少堅持讀一個小時的書,通過閱讀,從小的方面來說,學(xué)生的理解能力、概括能力、水平得到了長足的進步。從大的方面來說“海量”閱讀會為他們以后乃至終身的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

  六年級我們要讀的書目有:蒙格瑪麗《綠山墻的安妮》、曹文軒《根鳥》、黑柳徹子《窗邊的小豆豆》、沈石溪《狼王夢》、笛!遏敒I孫漂流記》、馬克吐溫《湯姆索亞歷險記》、安徒生童話、科學(xué)家的故事等。

  還請的家長明白,書籍不是靈丹妙藥,它是一個循序漸進的過程,我們要真正相信閱讀的力量,就要有足夠的耐心,以閱讀涵養(yǎng)心靈,靜候花開的日子。

  關(guān)于家校配合。各位家長,學(xué)生的成長和發(fā)展,離不開我們教師的付出,同時也離不開家長的密切配合。無論什么時候,我從沒有對任何一個孩子放棄過。我相信,相信我們班每一個孩子,我滿懷期待!我相信,大家也同樣如此!那么我期待您這樣做:

  1、提醒孩子每天堅持課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。

  2、堅持檢查孩子的家庭作業(yè)(讀、寫、背誦內(nèi)容),要求孩子書寫工整,卷面整潔,檢查后在作業(yè)本上簽字。同時,您如果看到孩子的作業(yè)寫的不錯,請您也在作業(yè)本上為孩子寫上一句表揚或鼓勵的話?吹侥墓膭詈⒆訒优Φ!

  3、督促孩子每天累計讀書至少一個小時,建議您和孩子一起讀。

  各位家長,您只有真正的和孩子在一起,關(guān)注孩子,傾聽孩子的心聲,才能夠感受到那種生命蓬勃向上的美。

  讓我們在剩下的小學(xué)時光里,一起努力,一起拼搏,讓每天都閃亮,充盈,綻放光彩。

優(yōu)秀語文教師發(fā)言稿(精選31篇) 相關(guān)內(nèi)容:
  • 語文教師發(fā)言稿(精選8篇)

    各位家長:很高興和大家見面,也很期待跟大家交流。我想咱們家長參加這次會議的主要目的是了解自己的孩子在學(xué)校的表現(xiàn),再就是了解孩子的學(xué)習(xí)情況。作為二(五)班的語文老師,接下來我就孩子的語文學(xué)習(xí)情況跟各位家長交流一下。...

  • 語文教師的發(fā)言稿(通用21篇)

    大家好!今天能有機會與各位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的畢業(yè)班教師聚集在一起,共同研究、探討本屆畢業(yè)班工作,倍感榮幸。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線,畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量更是學(xué)校向社會展示的一個重要窗口。...

  • 語文教師發(fā)言稿十篇

    在中國的傳統(tǒng)藝術(shù)里面,有這么一個行當,名叫說相聲,在相聲界也有這么一句老話,叫“相聲是一門語言藝術(shù)”,其實語文教學(xué)也是一門語言藝術(shù),而且是一門相當難以掌握的語言藝術(shù),但要想成為一名優(yōu)秀的語文教師,就必須直面它的存在,回避...

  • 語文教師教學(xué)心得發(fā)言稿(精選3篇)

    各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:下午好,很高興有機會在此和大家交流我的一點課堂教學(xué)心得,今天我交流的題目是《依托“四動”模式,打造“相看兩不厭”語文課堂——做一名幸福的語文老師》。四季流轉(zhuǎn),從教已經(jīng)二十一年。...

  • 語文教師發(fā)言稿范文(精選16篇)

    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),敬愛的老師們,親愛的同學(xué)們:大家好!我校以“一切為了學(xué)生,高度尊重學(xué)生,全面依靠學(xué)生”為宗旨,倡導(dǎo)的以課堂為載體的的生本教育改革如春風(fēng)般吹遍校園的每個角落,今天我們光榮地成為“課題引領(lǐng)課改,搭建自主合作平...

  • 語文優(yōu)秀教師發(fā)言稿(精選16篇)

    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),敬愛的老師們,親愛的同學(xué)們:大家好!和孩子們作朋友,了解他們,和他們營造一種寬松自由的氛圍,在交談中使語言生活化,同時也教會孩子會說話,說好話,說動聽的話,讓他們能大膽地對老師說“不”,讓每個孩子找到自己...

  • 語文優(yōu)秀教師發(fā)言稿范文(通用16篇)

    各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:下午好!我叫,來自xx小學(xué),今天我站在這里簡直就是班門弄斧。我既沒有高的學(xué)歷,又沒有高的教學(xué)水平,是個最普通的農(nóng)村老師。...

  • 語文教師的發(fā)言稿(精選20篇)

    大家好!今天能有機會與各位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的畢業(yè)班教師聚集在一起,共同研究、探討本屆畢業(yè)班工作,倍感榮幸。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線,畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量更是學(xué)校向社會展示的一個重要窗口。...

  • 優(yōu)秀語文教師發(fā)言稿(通用18篇)

    尊敬的各位、各位同仁:大家下午好!我今天演講的題目是《淡泊寧靜,方可遠行》。我不是詩人,不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用深邃的思考我的價值;我不是歌手,不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。...

  • 語文教師發(fā)言稿(精選5篇)

    各位家長:感謝你們在百忙中抽出寶貴的時間參加我們這次的家長會,我是語文楊老師。剛接手這個這個班級,進課堂上課,只有一個感覺那就是亂。課堂紀律特別差,插嘴的,做小動作的同學(xué)不計其數(shù),真正聽課的同學(xué)很少。...

  • 語文教師發(fā)言稿(精選8篇)

    各位家長:很高興和大家見面,也很期待跟大家交流。我想咱們家長參加這次會議的主要目的是了解自己的孩子在學(xué)校的表現(xiàn),再就是了解孩子的學(xué)習(xí)情況。作為二(五)班的語文老師,接下來我就孩子的語文學(xué)習(xí)情況跟各位家長交流一下。...

  • 談?wù)Z文教師在教學(xué)中應(yīng)扮演的角色

    談?wù)Z文教師在教學(xué)中應(yīng)扮演的角色語文教學(xué)是一臺戲,教師只有演好自己的角色,才能提高這臺戲的質(zhì)量,然而許多教師在教學(xué)中往往越俎代庖代替學(xué)生思考或代替作者言論,這不是語文教師應(yīng)扮演的角色,下面我談?wù)剬φZ文教師應(yīng)扮演角色的幾點認...

  • 小學(xué)語文教師發(fā)言稿十篇

    各位家長朋友:大家好。很高興因為孩子我們走到了一起。因為孩子,我們有幸相識;因為孩子,我們將攜手走過六年的時光;圍繞著孩子,我們將會從陌生到熟悉,或許再到知心好友。我們今后共同的目的,就是孩子的健康成長。...

  • 語文教師教學(xué)經(jīng)驗發(fā)言稿范文(精選5篇)

    各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:大家好!我今年從事六年的語文教學(xué)。在這半年的教學(xué)中,經(jīng)驗積累沒有多少,倒教出了不少困惑。下面我就從作文教學(xué)方面說說自己的做法。想提高作文水平僅靠教材上的單元習(xí)作訓(xùn)練是遠遠不夠的。...

  • 小學(xué)語文教師演講稿(精選11篇)

    尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:很榮幸我能在此次小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗交流會上發(fā)言,這學(xué)期,我本著“識字寫字與閱讀兩不誤,積累與表達齊發(fā)展”兩大宗旨,在教學(xué)中不斷地摸索著。當然,其中有成功,也有失敗。...

  • 發(fā)言稿