高三聯(lián)考質(zhì)量分析會發(fā)言稿（精選31篇）

高三聯(lián)考質(zhì)量分析會發(fā)言稿 篇1

　　各位同學(xué)們：

　　距離高考還有天，高三一�？荚噭倓偨Y(jié)束，我們召開質(zhì)量分析會的目的是，進一步研判形勢，查找問題，明確思路，精準(zhǔn)備考，堅決打贏20xx年高考攻堅戰(zhàn)。下面，我講三個方面的問題。

　　一、精準(zhǔn)分析，增強備考緊迫性

　　我們從數(shù)據(jù)中可以得出以下幾條結(jié)論：第一，一本進線率三次考試分別是，293—314—296，成績都在300人左右，對我們突破350人，奠定了良好的基礎(chǔ)，這增強了我們實現(xiàn)目標(biāo)的信心；第二，幾次成績比較穩(wěn)定，說明從去年期末到現(xiàn)在，我們還沒有大的突破，關(guān)鍵是邊緣生工作沒有大的突破；第三，去年本科進線人數(shù)是991，今年三次分別是922——928——930，�？频臄�(shù)量還很大，我們對本科邊緣生的工作還要繼續(xù)加強，最大限度的減少�？茢�(shù)量。

　　今年一本和二本同一批錄取，我們是不是沒有辦法確定一本上線人數(shù)，是不是不應(yīng)該再追求一本的數(shù)量，我們千萬不要有這個認(rèn)識誤區(qū)，升學(xué)率就是高中發(fā)展的生命線。雖然一二本一批錄取，但高校的層次是沒有變化的，不存在低分考好學(xué)校的事情，多答分考好學(xué)校這是硬道理，今年有自主招生的分?jǐn)?shù)線，這應(yīng)該就是往年的一本分?jǐn)?shù)線，我們今年考核仍然用全市五校20xx年的有效數(shù)據(jù)。大家一定要頭腦清楚，目標(biāo)不能模糊，思想不能茫然。

　　二、精準(zhǔn)教學(xué)，提高備考有效性

　　關(guān)于精準(zhǔn)備考，從學(xué)校的角度就是推進四大戰(zhàn)略，即講考練一體化，顆粒歸倉，邊緣生提升，家校一體戰(zhàn)略。要一考試為主線，科學(xué)確定專題講課內(nèi)容核學(xué)生訓(xùn)練內(nèi)容；一絲不茍抓細(xì)節(jié)，真正做好查缺補漏的工作，做到顆粒歸倉；要強化邊緣生提升工作，突出抓好一本邊緣生和三本邊緣生提升工作；要與家長充分溝通，形成家校一體的格局，促進學(xué)生全面提升。

　　從教學(xué)的角度，我們還是強調(diào)八句話，把握時代主題，關(guān)注社會話題，剖析高考真題，科學(xué)確定專題，使用合適試題，找到學(xué)生問題，編制有效習(xí)題，教會學(xué)生答題。

　　把握時代主題，教師要精準(zhǔn)把握高考動向，切勿經(jīng)驗主義；關(guān)注社會話題，特別關(guān)注社會的熱點問題和一些重要高考信息；剖析高考真題，通過研究高考真題，把握復(fù)習(xí)重點；確定科學(xué)專題，在研究課標(biāo)，考綱，考試大綱說明，近幾年高考試題分析的基礎(chǔ)上，確定復(fù)習(xí)專題；使用合適試題，要結(jié)合學(xué)生實際，選擇合適的考題，不能打擊學(xué)生的積極性和信心；找到學(xué)生問題，通過考試找到學(xué)生存在的一些問題；編制有效習(xí)題，針對學(xué)生存在的問題，有針對性的進行編制習(xí)題，讓學(xué)生強化練習(xí)；教會學(xué)生答題，答題有一定的技巧，一定要改拿的分一定拿來，要把知識和能力全部轉(zhuǎn)化為分。

　　三、精準(zhǔn)管理，提高學(xué)生積極性

　　如何把精準(zhǔn)教學(xué)轉(zhuǎn)化成學(xué)生的精準(zhǔn)學(xué)習(xí)，我們要真正做到思想上引導(dǎo)，心理上疏導(dǎo)，學(xué)法上指導(dǎo)，學(xué)科上輔導(dǎo)。

　　思想上引導(dǎo)，要讓學(xué)生明白，人與人之間的差距，并不完全是人的智力差距造成的，人的智力差別沒有那么大，真正的差距在心力上，每一個人都有很大的提升空間，只要提升信心，提振精神，提高勇氣，灑下辛勤的汗水，就一定能夠超越自我，不斷走向成功。

　　心理上疏導(dǎo)，每一個人都是自己生命的主人，不要成績不好，心情不好就怨天尤人，要一切向內(nèi)求，反求諸己，從自己身上找原因，這是最正確的人生態(tài)度。由于種種原因，學(xué)生可能會產(chǎn)生一些心理問題，要幫助學(xué)生分析問題，解決學(xué)生的心理問題。

　　行為上督導(dǎo)，學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)生復(fù)習(xí)備考的關(guān)鍵，要讓學(xué)生在最后的復(fù)習(xí)備考階段，遵守的各項制度，保證復(fù)習(xí)備考期間的學(xué)習(xí)秩序。要控制外出學(xué)生人數(shù)，嚴(yán)格控制學(xué)生到外地復(fù)習(xí)班進行復(fù)習(xí)，家長不懂得這個道理，班主任老師一定要做好學(xué)生和家長的工作，保證班級人數(shù)，營造學(xué)習(xí)氛圍。

　　學(xué)法上指導(dǎo)，聰明就是專注，精神的專注度不夠，精神的流失率太高，因此學(xué)習(xí)效率就很低，把希望放在課外補課方面，這是本末倒置。學(xué)習(xí)就是學(xué)、思、悟、用。通過學(xué)掌握知識點，通過帶著問題思考，找到知識與知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓知識成為一個結(jié)構(gòu)，建構(gòu)知識體系；通過感悟，掌握學(xué)科方法，學(xué)科思維，學(xué)科文化，通過使用知識和思維方法進行練習(xí)和考試提高解決問題的能力。

　　學(xué)科上輔導(dǎo)，要不斷研究學(xué)情。要對學(xué)情進行分析，確定不同層次的邊緣生，邊緣生除了精神引導(dǎo)，心理疏導(dǎo)，學(xué)法指導(dǎo)，更重要的是要對這些學(xué)生進行學(xué)科輔導(dǎo)，班主任教師要召集學(xué)科教師進行分析，制定學(xué)科輔導(dǎo)計劃，有針對性的對一些學(xué)生進行輔導(dǎo)。

　　總之，我們要真正做到精準(zhǔn)復(fù)習(xí)，精準(zhǔn)備考，精準(zhǔn)管理，把71天的備考時間利用好，真正實現(xiàn)今年的奮斗目標(biāo)。

高三聯(lián)考質(zhì)量分析會發(fā)言稿 篇2

　　各位同學(xué)們：

　　剛才三位班主任把各班進行的期中考試質(zhì)量分析情況作了交流，從交流的情況來看，老師們都緊緊圍繞本班學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)情緒、學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法、知識的掌握情況、晚自修的輔導(dǎo)與管理、提優(yōu)補差、下階段的建議與措施等方面作了充分的準(zhǔn)備。我也在網(wǎng)上認(rèn)真仔細(xì)地閱看了所有高三老師的期中考試質(zhì)量分析，覺得大家對學(xué)生的現(xiàn)狀分析具體詳實，原因分析深入到位，今后采取的措施也是比較得力有效的。下面我把這次整個年級的考試情況及老師們反映的學(xué)生方面的情況作一小結(jié)，并對今后的教育教學(xué)提一些我的想法，最后請領(lǐng)導(dǎo)們再作指示。

　　一、考試狀況

　　數(shù)據(jù)顯示：

　�、拧⒖偩�分提高幅度較大，一班提高31分，二班提高23分，三班提高22分。期中全校文科均分達(dá)到361.5，理科達(dá)到349.2分。

　�、�、優(yōu)秀學(xué)生相對增多。400分以上學(xué)生達(dá)到27人，月考只有13人。文理科的最高分也提高了，文科由537.5提高到548，理科由453.5提高到484。500分以上人數(shù)一人增加到二人。

　　⑶、300分以下人數(shù)大幅度減少，由月考的30人減少到目前的14人。

　　二、狀況分析

　　取得成績的原因：

　　1、班級管理工作到位：具體體現(xiàn)在三位班主任思想教育到位，常規(guī)管理到位，考試動員發(fā)動到位，取得這樣良好的成績班主任應(yīng)該說起了相當(dāng)大的作用。

　　2、教學(xué)工作扎實有效：每個教師基本都能堅持教學(xué)六認(rèn)真，精心備課，精講精練，作業(yè)基本做到了有發(fā)必收，有收必改，有錯必糾。尤其是高三全體老師高度負(fù)責(zé)的精神是有目共睹的。如桑建華老師在南京進修忍不忘高三的復(fù)習(xí)，經(jīng)常溜回來給學(xué)生上課，朱美霖老師身體不適仍堅持上課。

　　3、提優(yōu)補償成效顯著：自10月9日開始進行的晚自修管理、提優(yōu)補差應(yīng)該說效果顯著，學(xué)生反映也很好，我覺得是我校開辦以來晚自修輔導(dǎo)管理做得最好的一次。

　　4、科任老師團結(jié)協(xié)作：一個多月的晚自修管理，通過反饋的情況看除了一人次反映一個班級作業(yè)稍多以外，其他作業(yè)量都很正常，沒有出現(xiàn)搶時間、晚自修上課、作業(yè)量嚴(yán)重偏多的狀況。

　　仍然存在的問題：

　　1、部分學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

　　2、部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。

　　3、重知識輕方法。

　　4、重結(jié)果輕過程。

　　5、應(yīng)試能能力較差。

　　6、基礎(chǔ)知識不扎實。

　　三、今后教育教育建議

　　1、班級管理要抓好三個點：

　�、艑W(xué)風(fēng)建設(shè)為重點。班級里的一切活動都要緊緊圍繞學(xué)習(xí)這個中心來開展，一切與學(xué)習(xí)無關(guān)或干擾學(xué)習(xí)的活動都要暫時停止，尤其是班主任在重大節(jié)日、學(xué)校里的重大活動如元旦活動、春節(jié)乃至校慶十周年、各類考試前后等等要把握好學(xué)生學(xué)習(xí)的緊張度與松弛度，確保學(xué)生有合理的張弛度。另外班主任要抓平時的一些常規(guī)管理，但也要適可而止，不要讓學(xué)生花費太多的精力。

　　⑵考試策劃為支點。要把每次的月考、期末期中考試當(dāng)作重要的事件來抓，精心策劃，在考前動員、考中管理、考后教育上做足文章，要通過每次的考試把班級的學(xué)風(fēng)推向一個又一個高潮。要求：考前動員能充分調(diào)動所有學(xué)生的積極性，使所有學(xué)生把一切精力度花在復(fù)習(xí)迎考上；考中管理要使學(xué)生合理安排時間，掌握復(fù)習(xí)策略；考后教育要通過系統(tǒng)的活動繼續(xù)使所有學(xué)生保持高昂的學(xué)習(xí)熱情，始終有強勁的學(xué)習(xí)動力。

　　⑶思想教育為突破點。每次的考試始終有學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，始終有學(xué)生喪失信心，始終有學(xué)生迷茫困惑，始終有學(xué)生焦慮不安，如何使各類學(xué)生始終保持持久的學(xué)習(xí)熱情，我覺得考后的教育工作必須重點做好，這不僅僅是班主任的事情，任課老師同樣必須引起高度重視。我覺得要做好下列工作：

　�、�、在班級高調(diào)進行期中考試的全面總結(jié)活動，班主任要讓學(xué)生總結(jié)，任課老師也要讓學(xué)生總結(jié)。

　�、�、進行個別談話，了解學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)狀況，把學(xué)生中的問題解決在萌芽狀態(tài)中。

　　⑶、召開好中差學(xué)生會議，提要求，明目標(biāo)。

　　2、教學(xué)工作突出三個研究：

　�、�、研究學(xué)科知識。就是研究說明、研究考試試卷、研究教材、研究習(xí)題，通過研究準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)的方向、復(fù)習(xí)的深度、復(fù)習(xí)的廣度。

　　⑵、研究教學(xué)工藝。就是研究教后的知識管理，學(xué)生的教育方法，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教學(xué)策略等，通過研究提高教學(xué)的效率，

　�、�、研究學(xué)生群體。就是研究學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，學(xué)生的思想動態(tài)，學(xué)生的需求等，從而及時調(diào)控復(fù)習(xí)的策略、復(fù)習(xí)的進度、復(fù)習(xí)的速度，提高復(fù)習(xí)的針對性，使師生同頻共振，共同發(fā)展。

　　3、課堂教學(xué)要三講三精：

　　三講就是重點突出講、難點分散講、方法明確講；三精就是內(nèi)容精練、設(shè)計精巧、效果精彩；

　　4、作業(yè)布置必須三個凡是：

　　凡是學(xué)生做的作業(yè)老師必須先做，凡是發(fā)給學(xué)生的作業(yè)老師必須批改，凡是作業(yè)中的錯誤必須集體糾錯。

　　5、習(xí)慣指導(dǎo)要強調(diào)三個五：即要讓學(xué)生做到：“五到”“五心”“五必”：

　　“五到”：就是上課做到眼到、耳到、心到、腦到、手到；

　　“五心”：就是課前預(yù)習(xí)要精心、上課聽講要專心、作業(yè)練習(xí)要細(xì)心、探索鉆研要恒心、互幫互學(xué)要耐心；

　　“五必”：就是做到每課必清、有疑必問、有錯必糾、考前必理、考后必補。

　　6、復(fù)習(xí)策略要突出三個理：

　　⑴、梳理知識。就是考試前首先必須要將基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍，通過梳理讓知識系統(tǒng)化網(wǎng)絡(luò)化條理化。

　�、啤⑹崂砹�(xí)題。在知識梳理的基礎(chǔ)上認(rèn)真復(fù)習(xí)已經(jīng)做過的習(xí)題，通過細(xì)看找出重點題、難題、技巧題，通過二次復(fù)看理解掌握這些題的解題方法策略，通過三看學(xué)會題目知識方法的遷移，學(xué)會在新的情景中解決同類問題。

　�、�、梳理方法�？偨Y(jié)本學(xué)科中已經(jīng)類型化了的解題方法策略，歸納特殊題目的解題技巧，重點題目的特殊方法。

高三聯(lián)考質(zhì)量分析會發(fā)言稿 篇3

　　各位同學(xué)們：

　　通過今天省質(zhì)檢分析會，特別是姚校長、陳校長的質(zhì)量分析，針對性強，有參考價值，我們從成績上看似乎不錯，但與達(dá)標(biāo)學(xué)校相比還存在一定的距離，年段存在的主要問題表現(xiàn)在：

　　1、尖子生還不夠明顯。

　　2、綜合科的差生面很大，導(dǎo)致總分低分者不少。

　　3、波動層、臨界生人數(shù)偏多。

　　4、從學(xué)生答題情況分析

　　(1)解題缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性、規(guī)范性、完整性，導(dǎo)致會而不對，對而不全，因此未能得到高分。

　　(2)心態(tài)不穩(wěn)，審題不細(xì)，基礎(chǔ)不夠扎實，書寫和表達(dá)不夠規(guī)范，運用知識解決實際問題能力不強，綜合分析能力欠佳，學(xué)科間的相互應(yīng)用思維不敏捷。

　　(3)對基本概念和基本規(guī)律的理解不透徹，導(dǎo)致思維模式的單一和缺乏靈活性。

　　(4)計算能力不強，導(dǎo)致連環(huán)失分。

　　(5)實驗的基本技能的運用基本規(guī)律分析實驗現(xiàn)象能力偏差。

　　針對上述情況，各備課組(教師)要增強緊迫感，通過分析全面查找不足，利用全市的分析資料與數(shù)據(jù)，把握下一歩復(fù)習(xí)的方向與動向，打好最后階段復(fù)習(xí)備考這一戰(zhàn)，使沖刺階段提效，力爭今年高考取得好成績。更要進一步優(yōu)化復(fù)習(xí)策略，增強備考的科學(xué)性和有效性，以提高教學(xué)質(zhì)量目的。下面，我提幾點要求：

　　一、以“質(zhì)量”為中心

　　常說“質(zhì)量是生命線”(升學(xué)總數(shù)、升學(xué)率及“名牌”上線數(shù))，只有努力提高高考應(yīng)試的“加工”能力，做到“低進高出”并大面積豐收，才能確保我校的地位，才能獲得老百姓認(rèn)可。目前雖錄取率達(dá)80%左右，但老百姓要求上好大學(xué)的愿望不減，優(yōu)質(zhì)高等教育資源短缺，“高考”作為考生及家長的第一要物，高三教師在沖刺階段更有必要堅定信心，增強使命感，多送學(xué)生上好大學(xué);當(dāng)然，學(xué)生水平不同，目標(biāo)也就不同。高三全體老師要全身心投入，為質(zhì)量負(fù)責(zé)。

　　二、抓好復(fù)習(xí)反思

　　通過分析，總結(jié)得與失，結(jié)合考綱，調(diào)整復(fù)習(xí)方略，把握方向，理順知識，轉(zhuǎn)化為應(yīng)考能力，在余下的時間內(nèi)，使學(xué)生的能力、技能達(dá)提升。學(xué)科內(nèi)教師要經(jīng)常開會診會議。一要依據(jù)《考試說明》要求，二要針對學(xué)生在前期復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真梳理學(xué)生復(fù)習(xí)中的盲點、疑點、易錯點、易混點，有針對性地設(shè)計復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)過程，力求通過一些針對性的講授、練習(xí)、講評、泛讀、感悟澄清并落實學(xué)生在知識理解和應(yīng)用上的一些似是而非的問題。

　　又比如文科學(xué)生，一定要注意總結(jié)、歸納，把一些具有規(guī)律性的知識總結(jié)教給他們，在理清思路，把一些具有共性的通用的東西提取出來，運用于該類題型的解答之中去。這樣可以起到事半功倍的效果，大大提高復(fù)習(xí)效率。同樣在理科復(fù)習(xí)中也是有規(guī)律方法可以總結(jié)的，多下功夫起到事半功倍的效果。

　　三、抓好高效備考

　　準(zhǔn)確把握《考試說明》所列知識點，并把對高考知識點掌握的系統(tǒng)性、認(rèn)識的準(zhǔn)確性、理解的深刻性、應(yīng)用的完整性，貫穿于后期復(fù)習(xí)的'全過程。以復(fù)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)性不變，應(yīng)對高考試題的萬變。把握備考節(jié)奏，把握考點、突破成績難提高的現(xiàn)象，讓學(xué)生盡早適應(yīng)高考。

　　1、深刻分析和對照省質(zhì)檢的試卷情況，為最后的沖刺提供明確的方向，及時調(diào)整和掌握好知識的深淺度，進一步細(xì)化管理目標(biāo)，以最大程度地增加每一個層面的上線人數(shù)。

　　2、狠抓波動層，確保尖子生，推動落后生

　　通過省質(zhì)檢的成績情況，細(xì)化分析每一個尖子生的失分的知識環(huán)節(jié)，有針對性地進行及時修復(fù)，狠抓波動層學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，對癥下藥。

　　3、針對學(xué)生在省質(zhì)檢中暴露出的問題，進行有效地調(diào)整和補救。

　　(1)重視基本知識和基本技能的落實，加強理論聯(lián)系實際和社會的熱點問題，提高解題效率。

　　(2)進一步提高學(xué)生的審題能力和尋找“題眼”的能力，加強方法指導(dǎo)。

　　(3)加強解題的規(guī)范化和提高解題的得分點。

　　(4)加強心理輔導(dǎo)，致力消除非智力因素失分。

　　四、抓高三最后階段備考管理

　　1、按“全員、全面、全程”的要求抓管理，注重“過程管理”、“精細(xì)化管理”，把備考計劃落實到行動。注重集體力量的發(fā)揮、交流，教師間“通力協(xié)作、互通信息”。以“一盤棋”的目的互補協(xié)作。

　　2、抓高考備考信息是重要的，搜集篩選高考信息，特別要結(jié)合省考、各地市高考模擬試題，對一些與社會熱點相聯(lián)系的問題、與省地域文化相聯(lián)系的問題進行專題講解，或在試題訓(xùn)練、講評中滲透。

　　3、抓好“普及”和“提高”。就是復(fù)習(xí)過程中處理好點和面關(guān)系，面上要求做到“大面積”，把好復(fù)習(xí)各環(huán)節(jié)，抓好“邊緣生”。同時也要重點抓好“尖子生”，力爭放“衛(wèi)星”，讓領(lǐng)導(dǎo)及群眾滿意。

　　五、抓好應(yīng)試心理

　　常言道：“心態(tài)比什么都重要”，越是鄰近大考，心理問題就越重要。要對學(xué)生進行高考應(yīng)試指導(dǎo)和心理調(diào)適，使學(xué)生在考場上能正常發(fā)揮，爭取最佳成績。

高三聯(lián)考質(zhì)量分析會發(fā)言稿 篇4

　　今天，我的教學(xué)質(zhì)量分析的主題是――夯實基礎(chǔ)增強意識全面提高。

　　質(zhì)量是學(xué)校的生命線。教學(xué)質(zhì)量的好壞，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)最直接的標(biāo)準(zhǔn)。上學(xué)期，我校全體教師，堅持以教學(xué)為中心，全面完成了教學(xué)任務(wù)，在全體師生的共同努力下，我校教學(xué)質(zhì)量有了突破性的提高。但是，我們應(yīng)該清醒的看到，我校的個別班級、個別學(xué)科以及抽考年級在全縣的位置仍然不夠理想。為進一步強化質(zhì)量意識，提高教學(xué)效益，為新學(xué)期教學(xué)工作提供科學(xué)的依據(jù)，確保我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，現(xiàn)對20xx——20xx學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)質(zhì)量作如下分析：

　　一、總體情況

　　從語文成績來看，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得比較好，無論是字詞的積累，還是基本句式的運用，學(xué)生大多已掌握。具體表現(xiàn)為看拼音寫詞語、選詞填空、照樣子寫句子。修改病句、擴句、按課文內(nèi)容填空、課內(nèi)閱讀等題正確率較高，課外閱讀與寫作有待加強。經(jīng)統(tǒng)計，全校語文及格率為%，優(yōu)秀率為46.1%。和上一學(xué)年相比略有提高。

　　（一）語文平均分

　�。ǘ�）語文及格率

　�。ㄈ�）語文優(yōu)秀率

　　二、命題特色

　　本次試卷分析我是從5年級的語文試卷樣卷進行分析。

　　試卷以教材為載體，立足基礎(chǔ)，覆蓋面全，難易適中，形式靈活多樣，梯度明顯；試題既具有綜合性，又突出重難點，既注重了雙基，又注重了知識與能力的拓展；注重了系統(tǒng)分析問題和解決問題的能力考查，使學(xué)生充分體會到了學(xué)以致用的重要性。

　　語文試卷特點（1）突出基礎(chǔ)（2）注重情趣（3）體現(xiàn)靈活（4）彰顯創(chuàng)新。

　　三、存在的問題

　　本次試卷分析我是從5年級的語文抽取10張作為樣卷進行分析。從這次抽取的樣卷上來看：

　�。�1）卷面不夠整潔，又臟又亂，涂改嚴(yán)重，使用涂改液、修正紙的試卷較多，字跡工整、干凈整潔的試卷很少，3—5年級大多數(shù)學(xué)生還在使用鉛筆作答。

　　（2）基礎(chǔ)知識學(xué)得不夠靈活，應(yīng)變能力差，一些靈活的題目學(xué)生往往感到無從下手。還有個別學(xué)生基礎(chǔ)知識不過關(guān)。如學(xué)過的漢字不會書寫、課文不會背等

　�。�3）學(xué)生的閱讀分析還是相對較差，閱讀理解做得好的不多，有的學(xué)生干脆不做；作文沒有認(rèn)真審題，有跑題現(xiàn)象，好作文比較少，有的學(xué)生標(biāo)點符號不知道占一格，甚至不打，暴露出了學(xué)生的素質(zhì)和綜合能力較低。個別學(xué)生寫作能力有待提高，如：語言空洞，詞匯量小、不生動，敘述不流暢。達(dá)不到規(guī)定的字?jǐn)?shù)，有錯別字、病句等。

　　四、學(xué)�，F(xiàn)狀分析

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，全體教師兢兢業(yè)業(yè)，他們質(zhì)量意識強，團結(jié)協(xié)作，教育教學(xué)成績雖得到一定的提高，但以下幾個方面應(yīng)引起我們的高度重視：

　�。ㄒ唬┮越虒W(xué)為中心的地位沒有得到很好地凸現(xiàn)。在對外交往與對內(nèi)管理上忙于對外，在管理上注重剛性管理，缺少過程性管理與引導(dǎo)；在形式與內(nèi)容上，注重形式，缺少求真務(wù)實的作風(fēng)。以教學(xué)為中心講的多，真正落到實處的少。

　�。ǘ�）大多數(shù)教師愛崗敬業(yè)，工作責(zé)任心強，但仍有個別教師認(rèn)為教學(xué)常規(guī)可有可無，監(jiān)考時東張西望、來回走動；閱卷時，卷面上的分?jǐn)?shù)不是算錯，就是多扣或者少扣；面對差生又缺少耐心，時有體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。

　�。ㄈ�）校本教研的有效性不強，教研活動缺乏系統(tǒng)性。學(xué)校的教研活動能正常開展，但不少處于低水平狀態(tài)，少數(shù)教師缺乏專業(yè)追求，沒有專業(yè)發(fā)展的心理需要，缺少優(yōu)秀資源的專業(yè)指導(dǎo)，沒有開闊的視野和先進理念的支持，缺乏研究意識，沒有明確的研究方向，學(xué)科組群體智慧沒有得到充分發(fā)揮。

　�。ㄋ模┏邪嗦矢撸�生源素質(zhì)參差不齊，再加上有些家長外出打工、做生意或單親家庭，使得家庭教育的隱性缺失，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性不強，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。

　�。ㄎ澹�學(xué)科發(fā)展不均衡，從考試成績來看，語、數(shù)明顯高于英語，全校的英語成績有待提高。除了學(xué)生、社會、家庭不夠重視外，課時少、英語教師素質(zhì)參差不齊，也是成績差的因素。

　　五、提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施

　　針對以上情況，結(jié)合我校的實際，在以后的教學(xué)過程中應(yīng)抓好以下工作：

　　1、加強學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念，向課堂40分鐘要質(zhì)量

　　每位教師應(yīng)加強對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生，做到精講多練，一課有一得，決不讓問題過夜；讓學(xué)生在合作、探究中領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，采用多種形式讓學(xué)生喜歡你，同時喜歡你的課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，向課堂40分鐘要質(zhì)量，真正做到輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量。

　　2、加強常規(guī)管理增強質(zhì)量強校意識

　　教學(xué)質(zhì)量與素質(zhì)教育不相矛盾，教學(xué)質(zhì)量檢測是目前衡量教育質(zhì)量的重要手段，因此要增強質(zhì)量意識。

　　加強備課環(huán)節(jié)的管理，每月進行一次常規(guī)檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，并建立監(jiān)督措施，督促到位。充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，為上好課奠定基礎(chǔ)。作業(yè)設(shè)計要求做到“題精”、“量足”、“面廣”，訓(xùn)練形式靈活多樣，提倡分層布置，批改要求做到認(rèn)真、及時、細(xì)致、規(guī)范，并及時分析反思，采取正確補救措施，確保每次作業(yè)練習(xí)都有成效。每單元教學(xué)結(jié)束后，要及時做好復(fù)習(xí)和檢測工作，每次檢測后要求做有書面分析，有改進措施，有下階段努力目標(biāo)等，繼續(xù)堅持面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，要著眼于發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。重視對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，堅持“從最后一名學(xué)生抓起”的轉(zhuǎn)差思路，不讓任何一名學(xué)生掉隊，讓每一個學(xué)生都有進步。各學(xué)科教師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況要全面了解，采取針對性方法進行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，要有實效。

　　3、加強檢查與監(jiān)督的力度向管理要質(zhì)量

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將不定時走進課堂，深入教學(xué)第一線，以隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時加以指導(dǎo)、改進。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學(xué)設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計、問學(xué)生掌握情況等，并做好記載，提出建設(shè)性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學(xué)能力，從而追求課堂教學(xué)的有效性。

　　從本次抽取的樣卷中發(fā)現(xiàn)，閱卷時有的.教師由于趕時間，造成了漏改、錯改、總分統(tǒng)計錯誤的現(xiàn)象，使得卷面上涂改比較嚴(yán)重，沒有給學(xué)生形成榜樣的作用。

　　這樣的問題在學(xué)生中造成了很大的負(fù)面影響，因此，作為教師應(yīng)做學(xué)生的榜樣，作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)做教師的榜樣，學(xué)校將加大檢查與監(jiān)督的力度，向管理要質(zhì)量，努力為老師們創(chuàng)造一個公平、公正、客觀的教學(xué)環(huán)境，盡量減少在評比中的消極因素和不利因素，全面激發(fā)教師的工作積極性。

　　4、重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　教師要以人為本，關(guān)心學(xué)生，通過多種形式了解學(xué)生，利用各種形式，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的和意義，逐步養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中吃苦耐勞、勤于思考和傾聽的習(xí)慣。有的學(xué)生平時不努力學(xué)習(xí)，把希望寄托在考試時偷看或抄襲別人的想法上，因此，教師要把對學(xué)生進行考風(fēng)教育和平時的班隊會結(jié)合起來，努力使學(xué)生明白學(xué)習(xí)的艱辛，從而培養(yǎng)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。從本次抽取的樣卷中發(fā)現(xiàn)卷面不夠整潔，又臟又亂，字跡工整、干凈整潔的試卷少，涂改嚴(yán)重、使用涂改液的有48人，占抽查人數(shù)的36。92%；因此，在平時的教學(xué)中，要從課前預(yù)習(xí)、專心聽講、課堂練習(xí)、坐姿、書寫習(xí)慣、遵守課堂紀(jì)律，完成課后作業(yè)，課外閱讀等方面抓起，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，以良好的習(xí)慣促進學(xué)習(xí)效率的提高。

　　六、我們的目標(biāo)

　　1、傾力培養(yǎng)學(xué)生正確的日常行為規(guī)范。

　　2、努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　3、抓好語文成績。

　　總結(jié)過去不容樂觀，展望未來任務(wù)艱巨。教學(xué)工作面臨的困難和問題很多，任務(wù)很重。但我們堅信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下。全體教師的腳踏實地，開拓創(chuàng)新，銳意進取，我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定能夠邁上一個新的臺階。

高三聯(lián)考質(zhì)量分析會發(fā)言稿 篇5

　　尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家好！

　　我是，來自z市徒丹高級中學(xué)。作為優(yōu)秀班主任代表向大家匯報工作，內(nèi)心十分激動。我匯報的題目是《盡自己的責(zé)任，促進學(xué)生健康發(fā)展》。

　　x年擔(dān)任班主任，至今已有15個年頭了。回過頭來，看看自己走過的路，看看自己留下的足跡，感覺并沒有什么轟轟烈烈、可歌可泣的事情可以訴說，我只不過是盡著自己該盡的責(zé)任，做著自己該做的事情，努力促進學(xué)生健康發(fā)展而已。

　　關(guān)心學(xué)生，溫暖學(xué)生，這是我的責(zé)任

　　作為班主任，不僅僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心學(xué)生的生活。

　　王倩，是我的學(xué)生，自幼與養(yǎng)父相依為命，家境貧寒。那是春節(jié)過后，學(xué)生返校，王倩一邊哈著氣，一邊搓著手，站在我面前。她衣著單薄，看上去有些發(fā)抖，感覺很冷，我就提醒她多加些衣服。但是，晚自習(xí)，再看到王倩，她依然衣著單薄，看上去依然有些發(fā)抖，就問她怎么回事。她吸著冷氣，有些內(nèi)疚地說，由于她的不小心，棉襖被掛破了，一個袖子整個地掉了下來，不能穿了。這時我猛然想到，那件棉襖就是王倩上學(xué)期天冷時經(jīng)常穿的那件棉襖，看來也許是她唯一的一件御寒的棉襖了。聽了王倩的話，我沒說什么，只是提醒她多活動活動，別感冒了。第二天，我花了兩百多塊錢買了一件羽絨服，給王倩帶了來。穿上羽絨服的王倩，眼里有些淚花，說：“老師，暖和多了。”我笑笑說，暖和就行，中午回宿舍，記著把棉襖帶過來，我拿回家修補修補�？粗�王倩離開的背影，我滿心酸楚，滿心祝福。

　　老師們，在我的學(xué)校，像王倩一樣的學(xué)生，還有很多很多，他們需要我們的關(guān)心，需要我們的溫暖。

　　寬容學(xué)生，期待學(xué)生，這是我的義務(wù)。

　　有人說，拯救迷戀網(wǎng)絡(luò)的孩子，就像一場力量極不對等的拔河比賽，靠爆發(fā)力是無法獲勝的，我們要學(xué)會寬容，學(xué)會期待。

　　李文鑫，也是我的學(xué)生，入學(xué)成績還不錯，看上去感覺文質(zhì)彬彬的，可是，他就是那個需要拯救的迷戀網(wǎng)絡(luò)的孩子。我能怎么拯救呢？一次次的談心，一次次的保證，都無濟于事。是交給學(xué)校去處分，還是交給家長帶回家？我于心不忍，李文鑫是我的學(xué)生啊！可是我又沒有什么好的辦法！每當(dāng)發(fā)現(xiàn)李文鑫不在學(xué)校了，我能盡的責(zé)任，能做的事情，只有一個，那就是一次次地到網(wǎng)吧去找他。

　　有一次，找他回來的路上，走的是一條小巷。路黑，沒看清，一腳踏空，摔倒在路溝里。到了辦公室，洗手，發(fā)現(xiàn)手背、手腕處血淋淋的，卷起褲腿，膝蓋處也浸著血，看來摔得還不輕。坐在一邊的李文鑫看著“傷痕累累”的我，也沒說什么，但我發(fā)現(xiàn)他的頭不再像往常那樣高昂。我坐在他對面，什么也沒說，時間就這樣在我們的靜坐之中慢慢地滑過。令人意想不到的是，從此以后，他再也沒去上過網(wǎng)，學(xué)習(xí)似乎也認(rèn)真了。

　　今年暑假，遇到李文鑫，他有些驚喜，也有些羞愧。言談之中，我知道了他大學(xué)快畢業(yè)了，正在實習(xí)呢。

　　幫助學(xué)生，促進學(xué)生，這是我的追求

　　20xx年，我擔(dān)任高三班主任。人在高三，使命在肩。學(xué)校把班級交給我，家長把孩子交給我，我面對的就不僅僅是一個班級，更是一個個學(xué)生，一個個家庭；學(xué)生的高考成績，不僅僅關(guān)系到學(xué)校的聲譽和發(fā)展，更關(guān)系到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和成長，關(guān)系到學(xué)生背后一個個家庭的生活和幸福。

　　為此，我班全體師生統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，團結(jié)協(xié)作，全力以赴，用激情點燃希望，用拼搏迎接挑戰(zhàn)。多少次一對一的輔導(dǎo)，多少次面對面的談心，輔導(dǎo)、談心記錄簿上留下的不僅僅是解決問題、解答困惑的過程，更是師生互相幫助、互相促進的過程，這過程，體現(xiàn)著我們的夢想與追求。

　　一�？荚嚱Y(jié)束，在隨筆中，z同學(xué)這樣說：“一模在風(fēng)風(fēng)火火中一去不返了，然而為我留下的卻是些許心酸，些許淚水。”仲敏這樣寫：“作為文科生，我為我的語文、英語的不及格而難過。”潘慧熱愛數(shù)學(xué)，但她理智而又動情地說：“其實，這次考試，我考得并不理想，尤其是數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)啊，數(shù)學(xué)，我愛你，但你卻忍心傷害我�！薄�…讀著這些飽含酸楚，飽含淚水的話語，我感同身受。同時，我清醒的意識到，學(xué)生的心態(tài)發(fā)生了變化。關(guān)鍵時刻啊，怎么辦？我認(rèn)真準(zhǔn)備了一節(jié)以“切行，且珍惜”為主題的班會課。我要引導(dǎo)學(xué)生客觀評價自己，明確自己的得失，鼓勵學(xué)生調(diào)整自己，揚起風(fēng)帆，繼續(xù)駛向夢想的彼岸。班會課的最后一個環(huán)節(jié)——班主任寄語，我寫下了八個字“六月之花，必然燦爛”。

　　在期盼之中，高考成績揭曉，我校成績較為喜人。在師生共同努力之下，我所帶的班53名學(xué)生，有2名學(xué)生，達(dá)到了本二分?jǐn)?shù)線及等級要求，后來，有16名同學(xué)，考上了本三院校，有33名學(xué)生考上了大專。

　　老師們，這成績，在您看來也許不算什么，但是，在我的教學(xué)生涯中，這屆學(xué)生算是取得了突破性的成績。這成績，實現(xiàn)了我多年的夢想——帶出真正意義上的本科學(xué)生。

　　尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，今天，我把我平凡的經(jīng)歷和故事帶給大家，不知到能否詮釋“盡自己的責(zé)任，促進學(xué)生健康發(fā)展”這一主題，但是，請老師們允許我以此與大家共勉！謝謝！

高三聯(lián)考質(zhì)量分析會發(fā)言稿 篇6

　　各位老師：

　　下午好！

　　由于前不久才召開了起始年級工作會，所以今天我們爭取開個短會，但希望大家從今天的會上都有所得，爭取達(dá)到短而精的目的。這個會主要是針對月考中存在的問題通過交流找到解決與改進的方法，爭取在即將到來的期中考試中取得更好的成績。今天會議的議程是一：我對全年級情況做一個總結(jié)；二：班主任代表周基燕老師發(fā)言；三：備課組長代表別林老師發(fā)言；四：袁主任代表教導(dǎo)處對這次的成績和后期教學(xué)工作中注意的問題作指導(dǎo)。為了短而精，這次都只安排了一人。

　　首先我想對全年級情況做一個小結(jié)。開學(xué)一個多月，對于七年級的整體情況而言，我覺得任然可用8個字形容：開局良好，形式喜人；最好的證據(jù)就是領(lǐng)導(dǎo)們每天在群中的值班反饋，可以說在三個年級中，無論從上課情況還是班級管理情況，我們得到的表揚是最多的，這與我們?nèi)�體老師的共同努力是分不開的，更與我們班主任起早貪黑的辛勤付出是分不開的，特別是我們的王春老師，周基燕老師，別林老師經(jīng)常犧牲下班時間教育和輔導(dǎo)學(xué)生。當(dāng)然問題有，不多，每次遇到問題，我們也都是積極主動的去解決和改進�？山�段時間，我不知道其他班主任和我是不是有同感，我發(fā)現(xiàn)自己本以為學(xué)生已養(yǎng)成好的習(xí)慣又有點不盡人意了，我最近在班上經(jīng)常發(fā)脾氣，確實向賀主任所說，一個月想說什么什么習(xí)慣都養(yǎng)好了，真的還為時過早，我一直很佩服謝珍老師能把一個普通班的習(xí)慣培養(yǎng)的如此的好，那天班主任論壇時間比較緊，沒來得及仔細(xì)聽，前天又把資料翻出來看了一遍，確實有很多方法值得學(xué)習(xí)，現(xiàn)載錄兩段我們再一起學(xué)習(xí)一下。

　　1.按時到校

　　培養(yǎng)良好的習(xí)慣從按時到校做起！新學(xué)期開始后要告訴學(xué)生在教學(xué)時間內(nèi)，每天早上7點20分前必須進教室，進教室要做的第一件事情是必須馬上交作業(yè)，7點30分之前作業(yè)必須上交完畢，班干部必須在7點30分把沒交作業(yè)的同學(xué)名字記下來交給科任老師，7點30之后就要開始讀書。

　　時間安排好后，關(guān)鍵是落實到位。如何讓他們養(yǎng)成按時到校的習(xí)慣呢？在七年級9月份上學(xué)伊始，利用每天放學(xué)前的時間，我都會問全班同學(xué)：明天早上幾點到校？大家都會回答：7點20。接著再問：明天早讀幾點鐘交完作業(yè)？再答：7點半。這樣每天重復(fù)，加深學(xué)生對時間的印象。加深印象還不夠，對于學(xué)生而言，他們對老師的表揚很是受用，我們就不能吝嗇我們的表揚。每天早上對于按時到校而且來的早還表現(xiàn)好的同學(xué)，一定要在班上點名表揚。你會發(fā)現(xiàn)被表揚的同學(xué)臉上都放著光彩呢，我自己看見這些也是非常的開心。對于遲到的同學(xué)，也不要批評，直接叫到辦公室，很誠懇的和他交談，首先聽他怎么說，然后告訴他，老師很相信他，他肯定不是故意的，這次找到原因了，下次再不要遲到了。在七年級的初始階段，最好是利用班會的時間，結(jié)合班上的'實際情況，開展關(guān)于按時到校的班會。這樣堅持一個月，慢慢的，我們就能發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生真的不遲到了，大家可以試試看！

　　2.三姿

　　三姿就是坐姿，站姿，走姿。這三姿的培養(yǎng)其實很簡單，首先，是我給他們示范，其次，找班上做的好的同學(xué)再示范，再讓這個面擴大，接下來花半個月的時間每天都有同學(xué)示范，爭取讓每個同學(xué)都能有機會表現(xiàn)一下，每個同學(xué)都知道如何去坐，去站，去走了，我們更希望學(xué)生能堅持!那還得在我們班主任看到他們做的不好的時候要及時的糾正他們，因為每天同學(xué)的強化，他們就都知道該怎么做了，班主任再重視的話，學(xué)生會做的更好。

　　確實像謝珍老師說，幫助學(xué)生養(yǎng)成了好的習(xí)慣，學(xué)生受益，家長放心，老師省心，多方共贏，實在是一件有利無害的事情！我們班主任確實在這方面還要作不斷的努力。

高三聯(lián)考質(zhì)量分析會發(fā)言稿 篇7

　　尊敬的老師們、同學(xué)們：

　　大家好！下面我們一起來對本次的期末考試進行分析和總結(jié)，具體內(nèi)容如下：

　　一、 幾個故事

　　1.一個女生，二年級下期從外校轉(zhuǎn)到我班上，害怕老師，跟外界幾乎零交流，語文上連看寫這樣的字都不認(rèn)識。原來她是河南人，一年級時來自貢讀書很多話聽不懂，后來成為班上的邊緣人物當(dāng)時我在寄宿制學(xué)校，我們班上的學(xué)生在睡覺前都有輪流讀幾個故事的習(xí)慣，三年級上學(xué)期開始我讓生活老師多安排這個女生讀故事，一學(xué)期下來識字量大增。慢慢的，這個女生在班級里找到了自己的位置，開始樂于做好事，和班級里的男女生成為無話不談的好朋友，并和中隊長一起幫我管理班級。在小學(xué)畢業(yè)考試的時候，因為她考了84分，讓我們班的優(yōu)生率從全區(qū)第一降到了第三，但她的進步讓我快樂。后來，她讀28中，讀二中，在我過生日的時候，在我生孩子的時候，她都會帶著同學(xué)來看我。前年，她去瑞士留學(xué)了，出發(fā)的前一個晚上還帶著同學(xué)來我家告別。

　　2.也是在原來的學(xué)校，一個學(xué)生三年級的時候轉(zhuǎn)到班上。這是一個換了三所學(xué)校，沒有地方讀書的男孩。滿口臟話，滿臉的無所謂，課堂上總是坐不住。三年級、四年級，每一次考試成績都在60以下，可是到了五年級下學(xué)期，他的成績開始70多了，到了六年級畢業(yè)的時候他考上了85分。畢業(yè)后的教師節(jié)他打來電話，我說：你還記得我呀?他趕緊回答：忘了你我就太沒良心了。

　　3.來到綠盛實驗學(xué)校以后，我接的六年級班里有一個女生，人很斯文，畫畫很棒，當(dāng)圖書管理員非常負(fù)責(zé)，考試成績也不錯。在畢業(yè)的前兩個月，她的爸爸跟我聊天，忽然說到一年級的時候老師說孩子智力有問題。

　　4.辦公室的一個同事在跟另一個同事請教：你班上的學(xué)生這半年變化好大，進步好快，是怎么做到的?這位年輕的老師很不好意思：我也不知道。我接過了她們的話：閱讀�？赡苁情喿x的作用吧。自從去年這位老師參加了國培以后，回到班上很喜歡給學(xué)生講繪本，也注重引導(dǎo)孩子和家長課外閱讀，剛在辦公室改孩子們的閱讀日記，就跟我們分享了好幾篇不錯的讀后感。喜歡故事，喜歡閱讀，就會喜歡語文，喜歡老師。 我接著說。呀，真的，我班上的孩子很喜歡上語文課，那天這位老師滿臉的興奮。

　　二、一點感悟

　　最近看到這樣的一則新聞：有人說到幼兒園里去看小朋友，感覺個個都是那么地活潑可愛。到小學(xué)里，開始出現(xiàn)了差生;到初中，差生的數(shù)量就已經(jīng)占據(jù)大部分了;再到高中，老師眼里就沒幾個聰明的同學(xué)了!

　　我國小學(xué)生的厭學(xué)情緒呈低齡化，厭學(xué)率年年增高。北京某小學(xué)的調(diào)查表明，小學(xué)一年級的厭學(xué)率兩年內(nèi)上升了7個百分點。厭學(xué)者大都過早接受知識教育，而且往往采用灌輸式的方法。

　　美國詩人惠特曼說：一個孩子，向最初的地方走去，那最初看見的遇到的，便成了孩子生命的一部分我常常想：我們應(yīng)該讓步入小學(xué)校園的這些天真無邪的孩子看些什么?讓他們遇到些什么?給他們的童年留下什么作為生命的一部分呢?小學(xué)六年是一個漫長的過程。有什么辦法讓孩子們對學(xué)習(xí)越來越喜歡，越來越會學(xué)，而不是慢慢開始厭學(xué)呢?

　　三、幾點做法：

　　基于以上的故事和思考，慢慢的在語文教學(xué)中我開始有了特別重視的東西：

　　1. 閱讀

　　蘇霍姆林斯基認(rèn)為：學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難，他在腦力勞動中遇到的.困難越多，他就越需要多閱讀。

　　竇桂梅說：一個不曾擁有良好的閱讀習(xí)慣的孩子，一個極少接觸優(yōu)秀文學(xué)作品的孩子，他的情感世界將是苦澀無味的，他的精神世界也將是極其荒蕪和可怕的。

　　而作為一線的老師我們知道：一個愛讀書的孩子，他的語文成績是不會糟糕的。

　　所以，我參加 毛蟲與蝴蝶新教育兒童階梯閱讀實驗，花許多的時間去研究怎樣幫助學(xué)生喜歡讀書，會讀書。一年級就帶著孩子們聽繪本故事，寫繪本日記，讀《日有所誦》等。

　　2. 習(xí)慣和方法

　　養(yǎng)成好的習(xí)慣和方法是磨刀不誤砍柴工的事。比如花一兩節(jié)課的時間帶著孩子一步步掌握預(yù)習(xí)課文的方法。用整整一節(jié)課的時間教會學(xué)生做幾個詞的筆記。把整本書的課文拿來數(shù)自然段玩等等。不急著趕教學(xué)進度，不需要預(yù)留很多的時間出來做題復(fù)習(xí)，這些教參上一兩句話就寫完的東西花時間帶著學(xué)生去做，又好玩又有用。

　　3. 相信歲月，相信種子

　　對于少數(shù)成績拿不出手的孩子，換種心態(tài)，允許差異的存在。但不是放棄不管，而是降低要求，不步步緊逼。教育班上的同學(xué)一起幫助他們，鼓勵他們不斷進步，做更好的自己。只要不是硬傷，在健康的心理環(huán)境下，在良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)下，他們都會慢慢好起來的。如果是硬傷，使勁練題使勁嚴(yán)格也不會有什么效果，反而會讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。

　　記得剛教語文那會兒我曾經(jīng)向一位前輩抱怨：又要素質(zhì)教育又要考試要成績，怎么可能!當(dāng)時，那位前輩很淡定的告訴我：其實兩者并不矛盾。經(jīng)過十多年的實踐，我發(fā)現(xiàn)前輩說的實在很有道理，真的把素質(zhì)教育搞好了，落實了，學(xué)生成績不會差到哪里去。

　　今天在各位前輩和同事面前說了我教語文的困惑、思考和做法，很多地方可能不夠成熟，如有不當(dāng)之處還望大家多多批評指正，謝謝!

高三聯(lián)考質(zhì)量分析會發(fā)言稿 篇8

　　我校在中心校的統(tǒng)一安排下，我校于20xx年4月29-30日組織了一至六年級期中考試。考試的結(jié)果能更全面的檢驗前一段時間教學(xué)的效果、發(fā)現(xiàn)問題、找出不足，為下一段教學(xué)工作的改進提供依據(jù)。下面就我校本次考試總結(jié)如及今后教學(xué)工作談?wù)勛约嚎捶?

　　一、考試組織情況分析

　　本次考試前任課教師基本上沒有做復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，但是學(xué)校組織考試時體現(xiàn)了嚴(yán)肅性和重要性，監(jiān)考嚴(yán)格，杜絕了作弊現(xiàn)象，閱卷比較嚴(yán)肅認(rèn)真，成績較為真實。

　　二、試卷分析。

　　本次考試，從任課老師的交流來看，教師們對大部分試卷的評價較好，有個別題型是平時沒訓(xùn)練過的。試題做到了緊扣教材，注重基礎(chǔ)，難易適中，適宜我們學(xué)生完成，總的來說能夠起到階段檢測的作用。

　　三 存在的問題及對策

　　這一次考試暴露出學(xué)生兩極分化嚴(yán)重普遍的問題:一年級就優(yōu)差懸殊；等到了高年級差距會更大的。后進生在拼音生字詞句上沒有打好基礎(chǔ)，沒有學(xué)習(xí)興趣，更沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需采取有效的教學(xué)方法，盡可能的提高后進生的成績；三四五六年級同樣在不同程度上存在以上問題；語文方面，急待提高學(xué)生的閱讀、寫作能力。低年級培養(yǎng)學(xué)生讀、聽、說能力。數(shù)學(xué)加強學(xué)生知識的形成過程的教學(xué)，培

　　養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

　　四 下一步工作的重點和要求

　　1、做好常規(guī)教學(xué)工作，要求各位教師深入備課，認(rèn)真上課，及時批改作業(yè)，積極聽課學(xué)習(xí)他人先進教學(xué)經(jīng)驗和方法，提高教育教學(xué)水平。

　　2、形成良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　期中考試后，各班要進行獎勵，既要獎勵考試考得好的，也要獎勵分?jǐn)?shù)不高但進步很大的學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；要減輕學(xué)生壓力，杜絕厭學(xué)情緒；適當(dāng)開展一些文體活動、班級競賽活動，增強班級凝聚力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余找到一些健康有益的快樂。力爭每個班形成良好的班風(fēng)，全校形成良好的學(xué)風(fēng)。

　　3、加強優(yōu)差生輔導(dǎo)工作

　　教師要結(jié)合學(xué)生實際情況逐一分析，尤其是名次靠前的學(xué)生，培養(yǎng)優(yōu)等生，帶領(lǐng)全班學(xué)生，共同進步。找較差學(xué)生談話，改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勁加油，采取各種形式進行輔導(dǎo)，還可以優(yōu)生幫差生等方式，鞏固差生的基礎(chǔ)。力求提高和突破。

高三聯(lián)考質(zhì)量分析會發(fā)言稿 篇9

　　老師們：

　　我們在每一次考試后進行質(zhì)量分析目的是對階段性教學(xué)的檢視，主要是查找得失，總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，以便于更好地為教育教學(xué)服務(wù)，有效促進工作提升。綜合大家剛才的發(fā)言，下面我講幾點看法：

　　一、質(zhì)量分析

　　本次月考是學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量的一次過程性監(jiān)控，又是教師對開學(xué)以來的教學(xué)工作的回顧與總結(jié)。應(yīng)該說我們初二年級教師對待教學(xué)工作一直保持著敬業(yè)和奉獻的精神，把質(zhì)量意識和奉獻意識牢記心中，敢于面對差距，勇于知難而進。從月考成績上看，我們應(yīng)該意識到進入初二年學(xué)生已開始出現(xiàn)了分化，實事求是講原因主要在于學(xué)困生多、家長督促又不到位等等，但同時我們也要從自身教學(xué)行為方面分析主觀原因，要結(jié)合此次月考查擺教學(xué)和班級管理中存在的問題，采取一些切實可行的措施，以求教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

　　1、觀察班級總體成績的變化。班級總體成績的變化，總體上與班級學(xué)風(fēng)、課堂氛圍的有一定的聯(lián)系，說明了什么？每個老師特別是班主任要好好反思。

　　2、觀察優(yōu)、中、差三者變化。不管是優(yōu)生、還是中等生、學(xué)困生也好，都是學(xué)生，都有自己渴望的進步。關(guān)注尖子生，可以培養(yǎng)優(yōu)秀人才；關(guān)注中等生，可以提高班級整體成績；關(guān)注后進生，可以整頓班風(fēng)學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健全人格。優(yōu)生、中等生、后進生，哪一方面都是不可忽視的！那么，如何讓尖子生吃飽，讓中等生吃好，還不能讓后進生餓肚子而導(dǎo)致自暴自棄呢？這是我們的教學(xué)和班主任工作中必須要面對和解決的一大難題。也就是如何做好“抓兩頭，帶中間”？合理的做法是：分步進行，逐步鞏固。

　　一是抓后進生，整頓紀(jì)律，穩(wěn)定班風(fēng)，樹立威信；

　　二是抓優(yōu)等生，樹立模范，輻射全班；

　　三是抓中等生，全面提升，照顧整體。同時，在整抓的過程中，要堅持不歧視不忽略的原則，公正平等地對待每一個學(xué)生。

　　3、觀察單科成績進退的變化。每個教師對自己的任教學(xué)科，進行仔細(xì)分析，有針對性的提出或找到提升學(xué)生成績的方法。

　　二、存在問題

　　1、學(xué)生整體素質(zhì)偏低。基礎(chǔ)差，知識掌握不牢，綜合分析問題、解決問題的能力差。我們在教學(xué)中對學(xué)生綜合運用知識和學(xué)習(xí)方法遷移等方面的技能、思維的訓(xùn)練和培養(yǎng)要加強。

　　2、學(xué)生的優(yōu)秀率偏低。優(yōu)生量少質(zhì)弱，優(yōu)尖生不突出，學(xué)生偏科現(xiàn)象比較明顯，學(xué)困生人數(shù)多，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。

　　3、學(xué)生厭學(xué)情緒堪憂。從目前總體情況來看，不想讀書的學(xué)生所占的比例不小，這些學(xué)生不僅自己不好好學(xué)習(xí)，而且還影響其他人，甚至違反學(xué)校的紀(jì)律，嚴(yán)重影響了良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。

　　4、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差。表現(xiàn)在晨讀、午間和早晚自習(xí)等時間抓得不緊，不會合理安排和利用；預(yù)備鈴聲響過后，不做好上課的準(zhǔn)備工作；有些學(xué)生沒能處理好聽課與記筆記的關(guān)系；課后沒有養(yǎng)成及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣，對背記學(xué)科、有關(guān)理論、原理等不主動去背記，對課堂知識的理解和掌握不到位，直接影響到后續(xù)知識的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致知識漏洞越來越大。

　　5、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度差。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與新課程理念不同步，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性和自覺性。平時學(xué)習(xí)態(tài)度真實的含量不高，抄襲作業(yè)，應(yīng)付學(xué)習(xí)的現(xiàn)象比較突出。

　　三、幾點建議

　　1、看成績、比進步、找差距。特別是要關(guān)注臨界點的學(xué)生變化，盡量將這些學(xué)生的成績進行拔高。那些臨界點學(xué)生呢？一是前十名學(xué)生成績點，前30%學(xué)生成績點，后30%學(xué)生臨界點。有針對性地對臨界生進行個別指導(dǎo)，在有限的時間內(nèi)使學(xué)生更快地提升，清楚地了解這些學(xué)生的學(xué)習(xí)動向和發(fā)展趨勢，對他們的成績做到有效、全面的監(jiān)控和指導(dǎo)。

　　2、重鼓勵、給信心，挖潛力。好學(xué)生是夸出來的，好成績是抓出來的。每個人都喜歡聽好話，這是人之常情。班主任及任課教師要利用空余時間對每一位學(xué)生進行個別交談，讓每一位學(xué)生都感受到老師對其成長是真心誠意的，不要用訓(xùn)斥教訓(xùn)和埋怨的話來諷刺打擊。在管理上要有寬容心和包容心。要走進學(xué)生的心靈，怎樣讓學(xué)生和家長認(rèn)同，在溝通上要注意方法和方式，改變傳統(tǒng)的強制性教育方法，更要注重動之以情、曉之以理的疏導(dǎo)式管理，采取“以防為主、以疏為輔、防疏結(jié)合”的教育方針。

　　3、有作為、自加壓、促提升。根據(jù)工作安排，期中考試將于第十周舉行，也僅一個月多的時間，大家要結(jié)合月考成績，分析班級學(xué)生，思想上高度重視，鼓足干勁。

　　四、努力方向

　　要抓好常規(guī)，抓嚴(yán)細(xì)節(jié)，抓實過程。要取得好的教學(xué)質(zhì)量，我們只有持之以恒地抓好常規(guī)，抓嚴(yán)細(xì)節(jié)，抓實過程，并且不斷探索好的方法，才能取得成功，質(zhì)量才能穩(wěn)步提高。

　　1、抓好常規(guī)。班主任要強化學(xué)生一日常規(guī)，加強班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能靜下心來學(xué)習(xí)。對于學(xué)生在管理中應(yīng)遵守的常規(guī)，課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)的基本要求等，是我們要經(jīng)常抓的。不為困難找理由，要為成功找方法。在管理、教育、教學(xué)中遇到問題、困難埋怨沒有什么作用，只有認(rèn)真分析、找方法，積極工作才能克服困難，解決問題。我們發(fā)現(xiàn)有些班級難能可貴，開學(xué)至今班主任始終很緊，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃；班主任老師為改變班級現(xiàn)狀采取了很多方法，與科任老師密切配合，成效明顯。

　　2、抓嚴(yán)細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)決定成敗，要從小事做起，把小事做好。要把教與學(xué)的目標(biāo)和措施落實到具體的實實在在的教與學(xué)的過程中，目標(biāo)與措施必須具有很強的針對性和操作性，畢竟工作中有很多事情想到、知道與做到，方法、措施與落實之間有很大的差距，為此，我們要抓嚴(yán)教學(xué)中每一個細(xì)節(jié)。

　　3、抓實過程。眾所周知，我們有的老師為什么歷年教學(xué)實績都非常突出，說明教學(xué)質(zhì)量的提高也會因人而異。我應(yīng)該向這樣的老師學(xué)習(xí)，立足本職，扎實工作；要向這樣的老師學(xué)習(xí)，明確常規(guī)要求，抓實教學(xué)過程。教學(xué)中要認(rèn)真做到落實教學(xué)常規(guī)，用心備課、規(guī)范上課，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，努力提高課堂有效性。

　　（1）功夫放在課前。教師上一堂課不難，上一節(jié)有質(zhì)量的課并不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課更不容易，其功夫應(yīng)下在課前，要鉆研教材，加強二次備課。

　　（2）力量放在課內(nèi)。每堂課盡量做到優(yōu)質(zhì)高效，尤其對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題要精選精改，減負(fù)提質(zhì)。

　�。�3）補困放在課后。要想提高學(xué)科的整體質(zhì)量，關(guān)注每一位學(xué)困生，要加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，及時幫助學(xué)困生解決生活、學(xué)習(xí)中的困難與問題。

　　我們每一個教師要抓住契機，牢固樹立質(zhì)量意識、競爭意識，堅持質(zhì)量立校，要做到規(guī)范教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)行為，努力使我們的教育教學(xué)質(zhì)量有一個新的提升。

高三聯(lián)考質(zhì)量分析會發(fā)言稿 篇10

　　本次考試，初一年級八個班的政治成績相差無幾，總平均分最高相差3.5分，及格率基本持平，優(yōu)秀率和前260名進線率稍有差別�，F(xiàn)結(jié)合開學(xué)以來初一政治組落實學(xué)校自然分材教學(xué)的情況進行分析。

　　一、 較好的方面

　　1、加強和落實集備，提高備課的有效性和針對性。本學(xué)期開始，學(xué)校安排每個級部都有兩名政治教師進行教學(xué)，一方面減輕了教學(xué)負(fù)擔(dān)，另一方面有助于加強集備，可以共同商量教學(xué)的有關(guān)問題。從開學(xué)開始，我和張?zhí)m老師除利用每周一大集備時間探討共性問題外，對于每一節(jié)課如何進行常進行分工與合作，合作交流共性教學(xué)問題，如：確定每個簡答題如何定答案，確定選擇哪些練習(xí)題等。

　　2、研究制定并落實使用“政治學(xué)科指導(dǎo)自學(xué)書”。結(jié)合本學(xué)科特點，在實踐中完善和不斷修改政治學(xué)科指導(dǎo)自學(xué)書的流程與使用，目前我們政治學(xué)科的指導(dǎo)自學(xué)書包括的環(huán)節(jié)有： [反思診斷]可分為“作業(yè)互批”或“復(fù)習(xí)鞏固” [學(xué)習(xí)目標(biāo)]情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)、能力目標(biāo)知識目標(biāo)[學(xué)習(xí)方法] [預(yù)習(xí)建網(wǎng)]在新授課時設(shè)置此環(huán)節(jié)，整體了解課文內(nèi)容

　　[普讀求是]教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生進行自學(xué)，初步感知教學(xué)內(nèi)容。[合作探究]根據(jù)本課教學(xué)重、難點設(shè)計問題進行小組合作交流，解決共性問題，進行知識拓展。[補讀幫困與內(nèi)容連網(wǎng)]有疑問的同學(xué)請到講桌前進行補讀；沒有問題的同學(xué)完成知識建構(gòu)。[收獲與反思]學(xué)習(xí)了本節(jié)課，你有哪些感想和收獲？[鞏固訓(xùn)練 反饋矯正]設(shè)計適合不同層次學(xué)生的問題進行分層練習(xí)或作業(yè)A組：一、判斷題（正確的`寫A，錯誤的寫B(tài)）二、單項選擇題三、不定項選擇B組：表格題、材料分析題C組（知者加速）：[課后反思]教師對教學(xué)過程進行反思總結(jié)。

　　3、加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和復(fù)習(xí)習(xí)慣。通過指導(dǎo)自學(xué)書的設(shè)計體現(xiàn)集備和對課程內(nèi)容的授課流程，并在每節(jié)課上體現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。初一政治課的內(nèi)容不參加中考，但其中涉及內(nèi)容如：入學(xué)適應(yīng)、同學(xué)交往、與老師相處、自立自強、自尊自信等內(nèi)容對學(xué)生的初中生活具有較強的指導(dǎo)作用。因此，在初一入學(xué)階段，我們側(cè)重加強對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)、良好品質(zhì)的形成，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)政治，知道怎樣學(xué)習(xí)政治。通過指導(dǎo)自學(xué)書中“復(fù)習(xí)反饋”“預(yù)習(xí)建網(wǎng)”等環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)習(xí)慣，通過“普讀求是”“合作探究”環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生進行自學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)；通過“補讀幫困與自主建網(wǎng)、知者加速”環(huán)節(jié)讓學(xué)生明確根據(jù)自身不同情況進行學(xué)習(xí)，對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)；通過“當(dāng)堂反饋”環(huán)節(jié)，提高課堂效率，讓學(xué)生在課堂上完成所學(xué)內(nèi)容，不將問題帶到課后。

　　4、提高課堂效率，向課堂45分鐘要質(zhì)量。政治課從預(yù)習(xí)開始，利用好課堂時間，爭取不留書面家庭作業(yè)，這樣形成良性循環(huán)，有利于進一步學(xué)習(xí)效率的提高。課堂設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣的，這就要求學(xué)生很好的配合。因此，在設(shè)計“普讀求是”和“合作探究”問題時，做到不重復(fù)，問題有梯度�！捌兆x求是”中的問題是基本問題，“合作探究”中的問題則是有一定深度，需要學(xué)生進行思考甚至討論的問題。課堂上，首先要營造良好的氛圍，尤其是在學(xué)生“普讀求是”時，教師要及時巡視、個別指導(dǎo)，及時解決問題。在討論時，要加強監(jiān)控，否則容易浪費時間。

　　二、需要努力的

　　1、抓好復(fù)習(xí)，提高效率。由于不留課后作業(yè)，采用課堂上互批、課后跟蹤的形式，有許多學(xué)生會鉆空子，甚至懶散，另外由于對政治學(xué)科重視程度不夠，甚至有學(xué)生出現(xiàn)課堂上講到哪，指導(dǎo)自學(xué)書就完成到哪，只是說沒有寫得或者寫錯的，就有學(xué)生不改或不完成。而對于需要記憶的內(nèi)容，許多學(xué)生更不當(dāng)是作業(yè)。而復(fù)習(xí)鞏固的不夠，往往會浪費課堂時間。

　　2、落實跟蹤，提高效率。跟蹤的落實應(yīng)當(dāng)是自然分材教學(xué)的亮點和關(guān)鍵，但是，往往落實跟蹤是最難堅持和做好的。開學(xué)以來，雖然也做了一些跟蹤，但是跟蹤效果不明顯，尤其是沒有明顯的跟蹤時間，導(dǎo)致效果不佳。

　　3、加強解題指導(dǎo)，提高效率。初一學(xué)生普遍解題能力弱，尤其是材料分析題，大都喜歡用自己的話隨意發(fā)揮，對不同題型的解題技巧也相差很遠(yuǎn)。所以，今后加強解題指導(dǎo)任重道遠(yuǎn)。

　　綜上所述，在日常教學(xué)中，我們按自然分材的理念作了一些常規(guī)工作，但是細(xì)想起來還有許多方面有待加強，今后將繼續(xù)在反思中成長，在實踐中改進。

高三聯(lián)考質(zhì)量分析會發(fā)言稿 篇11

　　按著年初教育局今年六年級畢業(yè)統(tǒng)考的統(tǒng)一部署，我們大城子鎮(zhèn)中心小學(xué)有六年級畢業(yè)生1864人，實際參加抽考186人，經(jīng)過師生的共同努力，取得較好的成績。究其原因主要有以下幾個方面。

　　一、領(lǐng)導(dǎo)重視

　　教育局會議之后，我們一班人從開學(xué)之初就召開了各校校長會，研究布置準(zhǔn)備應(yīng)考。抽調(diào)業(yè)務(wù)能力強、有責(zé)任心、工作認(rèn)真的老師帶六年級，各校班子成員分工負(fù)責(zé)，包班、包科，與班主任、科任共同研究教材教法研究學(xué)生的各自特點。出臺獎勵政策，鼓勵全體老師，調(diào)動老師的工作積極性。

　　二、方法得當(dāng)

　　在獎勵政策出臺后，每個報六年級的老師都干勁十足。從備課到小考都精心準(zhǔn)備，爭取讓學(xué)生每課都有收獲，做到一課一結(jié)，沒有達(dá)到目標(biāo)的，老師不厭其煩的給予輔導(dǎo)講解，使其弄明白一直到會。我們重點抓了老師的精講多練，是學(xué)生在多練中達(dá)到熟練的程度，小考是我們檢驗教師教和學(xué)生學(xué)的主要抓手，每個單元都要進行小考，掌握學(xué)生那塊知識還沒掌握牢固，那塊知識還需鞏固。對學(xué)生不愿意學(xué)的小科我們中心小學(xué)專門進行聽課指導(dǎo)，給老師進行指點，幫助老師如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了提高對小科的重視程度，我們中心小學(xué)專門派一名人員研究小科的教學(xué)，并拿出很大的精力組織競賽，表獎那些學(xué)得好的學(xué)生和教得好的那些老師。以此激發(fā)師生的學(xué)習(xí)干勁。我們先后組織了科學(xué)、數(shù)學(xué)、語文、蒙文等學(xué)科競賽表獎了16名教師，45名學(xué)生。為學(xué)生的應(yīng)考做足了一切準(zhǔn)備工作。

　　對薄弱學(xué)科我們引起足夠的重視，(科學(xué)這科就是我們城里小學(xué)的薄弱學(xué)科，前幾年這科都拉我們的整體成績)今年我們選派得力的老師從開學(xué)就開始抓，一抓到底，使學(xué)生成績從全縣的后幾位一下上升到中上游。從而使學(xué)生的整體成績有了一個大幅度的提高。

　　三、存在問題

　　1學(xué)生的問題

　　街里學(xué)生普遍存在輕視小科的毛病，對科學(xué)等小科不重視，不好好學(xué)，都是到要考試的時候再用下功。平時的工夫下的不夠。回家再不學(xué)了，因為要做其他科作業(yè)。

　　2、老師的原因

　　有的`學(xué)校對科學(xué)等小科重視不夠，表現(xiàn)在師資力量配備上，都是用些素質(zhì)能力比較低的老師，別的科教不了了，才讓教這科。有的是看哪個老師閑著就找那個老師教這科，你說成績能上來嗎?

　　四、改變的方法

　　1、這幾年搞教研啊什么的，都是搞的主科，以教育局的名義或者以師校的名義能否搞以下小科的教研，從而帶動小科的教學(xué)走向健康的發(fā)展軌道

高三聯(lián)考質(zhì)量分析會發(fā)言稿 篇12

　　尊敬的劉校長、張主任、各位老師：

　　開學(xué)以來，已近兩個月，倆個月來，我們年級組，團結(jié)進取，各方面取得了不凡的成績：學(xué)生學(xué)習(xí)生活有條不紊，文明禮儀、生活習(xí)慣、衛(wèi)生保持都表現(xiàn)不凡，我們各位教師更是盡職盡責(zé)，相互配合，團結(jié)一致，無論上課、值班無論查宿舍帶操家訪還是動員學(xué)生、帶學(xué)生看病等等，每件事上都表現(xiàn)出各位教師高尚的師德。體現(xiàn)出一種強烈的凝聚力。我們年級組牽頭的軍訓(xùn)、開學(xué)典禮、行為習(xí)慣歌，月考頒獎會等都搞的有聲有色影響深遠(yuǎn)。我們也經(jīng)歷了幾次教師調(diào)整、至今尚缺編一名教師，這些困難我們也都頂住了，克服了，沒有給我們帶來大的不利影響。

　　我們?nèi)〉玫某煽兇蠹叶加心抗捕�，校領(lǐng)導(dǎo)也多次給與肯定表揚。成績和幸福源于我們在座各位的竭誠努力，特別是劉校長和張主任的垂范和指導(dǎo)，我們應(yīng)該為自己的汗水欣慰自豪。今晚，我們又齊聚一堂，在這里召開“武安九中七年級

　　20xx--20xx學(xué)年度第一次月考教育教學(xué)質(zhì)量分析會”，目的是分析、總結(jié)本次月考我們年級的教學(xué)質(zhì)量情況，部署今后的教學(xué)工作，進一步牢固樹立 “向課堂要質(zhì)量，向管理要效益”的理念，明確目標(biāo)，總結(jié)方法，堅定信心，團結(jié)拼搏，力爭在下次月考中取得更好的成績！今天的教學(xué)質(zhì)量分析會有四項議程：第一項為獲獎教師頒獎。第二項優(yōu)秀班主任和學(xué)科獲獎教師做經(jīng)驗交流。第三項，張賀兵主任做月考質(zhì)量分析。第四項 ，劉世凱校長做工作指導(dǎo)。下面我們按議程進行。

　　第一項：我們對本次月考六個學(xué)科第一名的教師頒發(fā)獎金,有情他們登臺受獎：語文李占花 數(shù)學(xué) 郭鵬 英語袁麗麗 政治 劉鑫濤 生物 牛曉麗 歷史 張廣俊。 有請 為以上優(yōu)秀教師頒獎。

　　第二項：經(jīng)驗交流 第一位，請在上月班級量化積分優(yōu)秀班主任代表 劉鑫濤老師 介紹班級管理經(jīng)驗。

　　第二位，請本次月考成績優(yōu)秀班級代表一班班主任曹利薇老師作經(jīng)驗交流。

　　單科第一名教師作經(jīng)驗介紹。語文李占花 數(shù)學(xué) 郭鵬 英語袁麗麗 政治 劉鑫濤 生物 牛曉麗 歷史 張廣俊。

　　第三項，請年級主任張賀兵同志作質(zhì)量分析和工作報告。

　　第四項，請劉世凱校長作工作指示。

　　會后，希望各老師迅速行動起來， 結(jié)合自己的實際，認(rèn)真查找問題, 深刻剖析原因，謀劃整改措施，并精心制定下一步教學(xué)目標(biāo)，明確重點，理清思路，采取扎實有效的措施，把思想統(tǒng)一到今天的會議精神上來，落實到行動上去，為全面提高 教育教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗！

高三聯(lián)考質(zhì)量分析會發(fā)言稿 篇13

　　同志們：

　　今天，我們在xx小學(xué)召開“全市小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量分析會”。會議的主要任務(wù)是：認(rèn)真分析上學(xué)期小學(xué)四年級教學(xué)質(zhì)量抽測和小學(xué)教育教學(xué)現(xiàn)狀，總結(jié)成績，查找問題，明確任務(wù)，動員全市小學(xué)教育干部和教師進一步堅定信心，開拓創(chuàng)新，努力實現(xiàn)全市小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量在新的起點上取得新的突破！

　　參加今天會議的有全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)（劃歸）教育辦、較大規(guī)模小學(xué)校長，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校長，市教育局科室負(fù)責(zé)人、教研員，共計多人。

　　剛才，會議進行了第一項，分別觀摩了xx小學(xué)執(zhí)教6年級語文《和田的維吾爾》、執(zhí)教6年級數(shù)學(xué)《圓柱的體積》，兩位老師分別進行了說課，各單位一把手進行了評課議課。會議之所以安排這么一項議程，主要目的是進一步樹立以教學(xué)為中心的思想，動員全市教育干部深入課堂教學(xué)，積極參與課堂教學(xué)觀課、說課、議課活動，切實加強課堂教學(xué)管理，扎實提高課堂教學(xué)效益，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

　　下面會議進行第二項

　　作《小學(xué)四年級教學(xué)質(zhì)量抽測和小學(xué)教學(xué)情況分析報告》

　　下面會議進行第三項

　　讓我們以熱烈的掌聲，歡迎市領(lǐng)導(dǎo)作重要講話

高三聯(lián)考質(zhì)量分析會發(fā)言稿 篇14

　　各位家長朋友：

　　下午好！

　　首先，我提議，讓我們九(4)班全體同學(xué)以熱烈的掌聲歡迎各位家長的到來��！其次請允許我代表九年級(4)班的全體任課教師對你們的到來表示熱烈的歡迎！今天，你們能在百忙之中犧牲寶貴的休息時間來參加這次家校交流活動，單從這一點，就可以看出你們對子女的關(guān)心和對我們學(xué)校工作的支持。召開這次家長會的目的就是分析本次月考，相互交流學(xué)生在校及在家的情況，以便老師及時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育教學(xué)管理中來，為6月的中考做好的部署，打下堅實的基礎(chǔ)�？傊�一句話，就是“一切為了學(xué)生，全力沖擊中考”。這是我們初三年級教學(xué)的根本出發(fā)點。

　　初三年級是初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的一個轉(zhuǎn)折點，新添化學(xué)學(xué)科，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也開始分化�？梢哉f初三的一年將基本決定每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)、升學(xué)方面的前途命運。我的教育理念是希望每一個學(xué)生都升學(xué)，而不是簡單的畢業(yè)。在僅剩下的93天的初中生涯中，我們所有的人都是有潛力的，只有有希望，就會有奇跡。

　　下面我把上周剛剛結(jié)束的月考情況和各位家長做個匯報：班級一共41名學(xué)生，21名男生，20名女生。有9人寄宿，32名學(xué)生走讀。本學(xué)期開學(xué)一個月來，班里的學(xué)習(xí)氛圍良好，大家都意識到這一學(xué)期是他們的初中生涯的最后一個學(xué)期了，班級基本上沒有厭學(xué)或不學(xué)的孩子。在這次月考中，我班取得了不錯的成績，不管是優(yōu)生還是班級各科的平均分，均排在年級前列。

　　一、優(yōu)秀之星

　　朱高琦、吳單、史萬鳳、高青沙，這幾個品學(xué)兼優(yōu)的孩子，學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動學(xué)習(xí)，在進入初三以來，一直穩(wěn)居班級前四，其中，朱高琦、吳單、史萬鳳在年級前20。本次月考，朱高奇取得年級第四、吳單取得年級第12，史萬鳳年級17的好成績，我為這些孩子的家長自豪，你們培養(yǎng)了一個優(yōu)秀的孩子，他們不僅是家庭的驕傲，也是我們老師的驕傲，這些孩子在生活上需要家長給予更大的關(guān)心，不要給他們施加更大的壓力，因為他們心里的壓力已經(jīng)很大了。

　　二、進步之星

　　以下學(xué)生在這次考試取得了年級上比較大的進步，開學(xué)以來，以上學(xué)生都能夠積極要求學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真。

　　丁國祥：是個陽光豁達(dá)，責(zé)任心很強的學(xué)生。本學(xué)期上課尤其認(rèn)真，比上學(xué)期好學(xué)期好學(xué)上進許多，早讀課他讀書的聲音格外的大聲，聽講格外認(rèn)真，他說：他要好好珍惜這初中生涯和同學(xué)們老師們在一起的每一分鐘，不讓自己的人生有遺憾。丁國祥原有的基礎(chǔ)不算好，但是他現(xiàn)在在全力以赴的學(xué)習(xí)，他說：要是我初一初二也這么用功，我的成績應(yīng)該很不錯了，我真有些后悔，但是后悔沒有用，我要把握現(xiàn)在的每一分鐘。

　　王鵬輝：由于小學(xué)的他沒有學(xué)過英語，初一初二也沒能好好努力，所以英語學(xué)科是他目前學(xué)業(yè)上最大的障礙，他的理科很出色，思維靈活，上學(xué)期在英語老師孫老師的幫助下，他努力邁向了及格，這一學(xué)期他立志要把英語學(xué)好，他說，他要努力考上高中，做弟弟的好榜樣��！

　　三、希望之星

　　也有些學(xué)生努力學(xué)習(xí)，但基于多種原因，如：基礎(chǔ)不扎實，學(xué)習(xí)方法不正確，青春期波動等，這些學(xué)生成績不拔尖，但他們也有沖擊重點中學(xué)的希望，他們是，這些學(xué)生就是所謂的可上可下的學(xué)生，發(fā)展好了，是重點，稍有松懈就將與重點擦肩而過，面對這樣的學(xué)生，家長不僅需要給予關(guān)心，有時也需要給予必要的幫助與督促，孩子的成績中，不僅有老師的培養(yǎng)，學(xué)生的努力，更有家長的汗水。

　　第三類學(xué)生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學(xué)習(xí)，渴望有一份理想的成績，他們善良懂事，但成績始終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對這些學(xué)生，老師都傾注了更大的熱情，耐心的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊，這些學(xué)生有，我能理解家長面對孩子成績不理想的心情，但我想說，這些孩子盡力了，他們不需要責(zé)備，他們更多的需要鼓勵，需要你的關(guān)心和支持，盡管他們成績不是最優(yōu)秀的，但不等于他們的人生是失敗的。條條大路通羅馬，將來在某個領(lǐng)域做出一番成就是完全可能的。

　　第四類學(xué)生是我平時關(guān)注最多的孩子，他們活潑好動，充滿了青春的活力，也因此常常違反紀(jì)律，上課搞小動作，甚至課堂上說話，影響其他同學(xué)聽課，他們對學(xué)習(xí)沒有興趣，成績也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任，但有時我真的感到力不從心，我需要家長的配合，引導(dǎo)孩子走正確的路不僅是我的心愿更是家長的心愿，只有我們攜起手來才能更好的教育我們的孩子，你們不能對我說：“老師這孩子我可管不了呀！全靠你了！”你也不要說：“哎呀，老師我忙，我沒時間！”如果因為我們老師和家長的疏忽，對孩子疏于教育，倘若真的發(fā)生了不良的后果，作為我們都有推托不了的責(zé)任，家長還要承擔(dān)一些心靈上的痛苦。我這樣說，不是說我們的孩子就是不可救藥的問題孩子，而是說，我們需要攜手避免這樣的事情發(fā)生。在這里我不想點這些孩子的名字，這些孩子的表現(xiàn)也各不相同，我希望家長能夠理解我急切地心情，能在會后與我單獨溝通，讓我們一起為孩子搭建一個美好的明天！

　　著重表揚一下幾位家長，朱高琦、吳單、史萬鳳、尤媛、顧葉繁、薛宇峰、凌志尊，這些家長經(jīng)常到�；螂娫捲儐柡⒆幼罱�的學(xué)習(xí)狀況，和科任老師溝通，

　　距離中考僅剩下93天了，我希望家長們能配合好我們做一下的工作：

　　對你的孩子要有信心。

　　教育孩子做好人、做有用的人是我們的共同責(zé)任。當(dāng)前可能你的孩子由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法等方面的因素而造成學(xué)習(xí)成績不理想，或離你的要求還有差距的話，那他們更需要的是老師和家長對他們的.信心。在歷年的中考中后來者居上的例子有很多，只要他們能克服浮躁的心態(tài)和懶惰的習(xí)慣，把全部的時間、全部的心思和全部的精力都投入到學(xué)習(xí)中去，那完全有信心在20xx年的中考中取得滿意的成績。要對你的孩子說“只要有1%的希望，就要付出100%的努力”。同時對你的孩子要有合理的定位，否則會挫傷他的自尊心。

　　要重視心理健康教育。有些家長對孩子的身體倍加呵護，卻忽視了孩子的心理健康。道德素養(yǎng)非常重要，有指出：“學(xué)習(xí)不好是次品，身體不好是廢品，心理不好是危險品，不好是危害品”。如孩子的沖動、胡思亂想、心情的煩燥都是不健康的。家長要多一些時間和耐心去同孩子交流。孩子并不僅僅滿足家長物質(zhì)上的給與，學(xué)生需要的是和家長的真誠交流。要學(xué)會欣賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，要讓他們認(rèn)識到自己能行，是好樣的。試想當(dāng)一個學(xué)生認(rèn)識到自己也同樣很優(yōu)秀，當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時，學(xué)生能學(xué)不好嗎?事實上，學(xué)生要求也不在乎家長給他們買多少好吃的多少穿的，有時一句鼓勵的話語、一個慈愛的眼神就可以使他們很滿足、充滿動力了。

　　初三是初中階段最后的沖刺時期，家長同志們，我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，我們的任務(wù)是一致的，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生、您的孩子，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)、乃至整個人生的發(fā)展打下堅實的良好的基礎(chǔ)。

　　謝謝大家！

高三聯(lián)考質(zhì)量分析會發(fā)言稿 篇15

　　尊敬的各位班主任、各位老師：

　　大家下午好！現(xiàn)在我就本次考試中，我所帶的班級成績較差做書面發(fā)言，不到之處還請大家批評指教。

　　12、15班是高二年級比較優(yōu)秀的兩個班級，各科成績都明顯優(yōu)秀于其他普通班級，這是兩位班主任和各位科任老師辛苦努力的結(jié)果，表現(xiàn)出大家較高超的業(yè)務(wù)水平，我以能給這樣的班級代課為榮。事實上在其他歷次考試中，化學(xué)成績也是相對比較好的，但這一次為什么成為年級的最后兩名呢？下面我將詳細(xì)說明：

　　寒假期間，按照慣例我會反省上一個學(xué)期我的教學(xué)工作的得失，在本次反省中，我認(rèn)為個人教學(xué)效果達(dá)不到預(yù)期的原因有兩個：一個是對學(xué)生缺少了解，一個是沒有改善學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。針對這個反省結(jié)果，本學(xué)期我進行了新的嘗試：一個是提倡學(xué)生自己提前學(xué)習(xí)化學(xué)，改過去的做導(dǎo)固學(xué)案為學(xué)導(dǎo)固學(xué)案，通過學(xué)導(dǎo)固學(xué)案識記、理解化學(xué)知識；一個是了解學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的困難，通過逐個談話，給學(xué)生提供學(xué)習(xí)方案，期望改善學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。為完成這樣一個目標(biāo)，讓學(xué)生能夠?qū)⒏�多的時間花在鉆研上，我在兩個班級整體刪掉了固學(xué)案這本練習(xí)。結(jié)果很明顯，兩個班級的化學(xué)成績直線下降，這個是在我的預(yù)期之內(nèi)，題海戰(zhàn)術(shù)已經(jīng)證明能夠最有效提高學(xué)習(xí)成績，但沒想到刪除固學(xué)案會導(dǎo)致這么嚴(yán)重的退步。

　　針對這種現(xiàn)狀，我計劃再回到原來的方式上來，本期的計劃暫停。后面兩個班級化學(xué)課的學(xué)習(xí)我將通過精講、多練、多督促檢查的方式進行，重新安排固學(xué)案的練習(xí)，依12、15班優(yōu)秀的學(xué)生和優(yōu)秀的班主任，我預(yù)計到期中考試，化學(xué)成績會恢復(fù)至原來的水平。

　　我一年要做多次計劃，基本上是以失敗告終，這個事件就是其中的一種。我以為這應(yīng)該算作試錯的成本，試錯的成本很高，有時候高到不能承受，所以常規(guī)的操作應(yīng)該是因循守舊，它固然沒有較大的突出改變，但它也沒有額外的成本，所以我們都喜歡按部就班而循規(guī)蹈矩。但是我不認(rèn)為我們的學(xué)生也應(yīng)該和我們一樣。如果一個學(xué)生不想著突破改變，不愿承擔(dān)一點點的試錯的成本，那估計到我們學(xué)生這一代人手里，我們的科技仍然是受制于人的。所以后面我估計到班級成績穩(wěn)定的時候，還會有一個新的計劃出來的，目的除達(dá)成我的教學(xué)目的之外，還有給學(xué)生示范試錯的目的。

　　所帶的班級成績嚴(yán)重退步還能講這么多的道理，看起來很無恥，但我就是這樣想的。

　　我的發(fā)言結(jié)束了，謝謝大家。

高三聯(lián)考質(zhì)量分析會發(fā)言稿 篇16

　　同志們：

　　今天晚上我們召開第七次月考質(zhì)量分析會，會議主要內(nèi)容有兩項：

　　一是請馬主任對本次月考情況作簡要分析并做第三輪復(fù)課動員。

　　二是強調(diào)有關(guān)工作要求。

　　原計劃安排各備課組在會上做學(xué)科質(zhì)量分析，由于時間關(guān)系，單科質(zhì)量分析會后在備課組間進行，質(zhì)量分析上交年級組存檔。班主任利用今晚第三節(jié)晚自習(xí)召開班級質(zhì)量分析并做第三輪復(fù)課動員。年級組屆時檢查。

　　下面，進行第一項：請馬主任簡要做質(zhì)量分析并做第三輪復(fù)課動員。

　　剛才，馬主任代表年級組對本次月考作了簡要分析，同時對第三輪復(fù)課做了動員。下面，我就第三輪復(fù)課及后期有關(guān)工作講五點意見。

　　一、樹立目標(biāo)意識，增強憂患意識。

　　目前，我們年級組整體復(fù)課情況良好，學(xué)生學(xué)風(fēng)濃，信心足；教師干勁大，熱情高，呈現(xiàn)出九牛爬坡個個出力的良好局面，比如三、五、六班晚上第四節(jié)晚自習(xí)，絕大多數(shù)老師都在給學(xué)生上課，班主任要求學(xué)生早6:00，午12:40，晚6:30進班自習(xí)。不管是早讀還是第四節(jié)晚練，輔導(dǎo)教師都能按時到崗，組織學(xué)生復(fù)習(xí)。當(dāng)然還有極個別同志認(rèn)識不高，重視不夠，在關(guān)鍵時候掉鏈子。只管一天上幾節(jié)課，課一上就不見人，在辦公室待不住。目前，術(shù)科生專業(yè)課過關(guān)情況：體育專業(yè)課73分以上21人，音樂15人，美術(shù)39人，傳媒12（理3）人，術(shù)科生專業(yè)課上線人數(shù)預(yù)計87人。學(xué)校給我們下達(dá)的高考基本任務(wù)是二本以上錄取46人，二本以上上線總?cè)藬?shù)在全縣普中保二爭一、市標(biāo)準(zhǔn)化高中評比中保三爭二。教體局下達(dá)的基本任務(wù)是90人。這46個二本基本目標(biāo)任務(wù)在上一次會上我們已經(jīng)分解到各班，各任課教師不僅要盯緊這46個底線任務(wù)，還要全面挖潛，多點開花。要在這個基礎(chǔ)上有突破，體音美要有大突破，才可能完成學(xué)校下達(dá)的基本任務(wù)。本周四縣基教股要求年級組上報臨界生名單，理工、文史各確定了6人上報，科教局將下發(fā)臨界生包扶文件，為了便于工作，包扶教師不變，明年考上了，若有獎勵，獎勵歸包扶教師。

　　我再次重提這些數(shù)字，目的是請大家目標(biāo)再明確，認(rèn)識再提高。把年級組下達(dá)給各班的基本任務(wù)落實到具體人身上，不能只是寫在紙上，貼在墻上，說在嘴上，卻落實不到行動上。

　　二、精打細(xì)算，計劃到天，扎實搞好綜合訓(xùn)練。

　　從下周一（4月22日）起，年級組開始進入第三輪復(fù)習(xí)，也就是高考仿真模擬訓(xùn)練階段，時間大概是五個周。這一階段好比體育大賽前的封閉訓(xùn)練，非常關(guān)鍵。我認(rèn)為要搞好第三輪復(fù)習(xí)：一要加強考風(fēng)考紀(jì)教育。各班要對學(xué)生進行考風(fēng)考紀(jì)教育。教育學(xué)生正確對待每次考試，以考代練，把每次模擬考試當(dāng)作高考對待，不抄襲別人的，也不要讓別人抄自己的，要考出真實水平，便于教師科學(xué)診斷，避免誤判；防止學(xué)生自我陶醉，迷失自我。同時，監(jiān)考教師也要堅守崗位，不要隨意離開教室，否則我們付出很多，效果可能不盡人意。二要選準(zhǔn)、選好模擬題。模擬試題質(zhì)量在一定程度上決定著三輪復(fù)習(xí)的成敗。年級組給大家訂了二十多套試題，請各備課組一定要認(rèn)真甄別，選出難易適中，貼近高考，適合我們學(xué)生實際的試題。要選跟高考難度相近的試題，如果試題太簡單了，高考題一難，學(xué)生反而不適應(yīng)了。三是精講細(xì)評。教師講什么，當(dāng)然是講題，不能把三輪復(fù)習(xí)變成發(fā)題、講題，發(fā)試卷、對答案，要以講題帶知識、講方法、講規(guī)律、講易混易錯點、講規(guī)范、講解題技巧等。不僅要講解題過程，更要突出怎樣審題、錯因分析、解題規(guī)律總結(jié)、解題方法、評分標(biāo)準(zhǔn)、應(yīng)試技巧指導(dǎo)及題目的拓展變式，特別要講清解題方法、步驟、技巧，使學(xué)生明白閱卷既然是踩點給分，答題就要做到分步解答、條理清晰。四是要統(tǒng)籌兼顧年級組復(fù)課計劃、教師個人復(fù)課計劃及學(xué)生個人復(fù)習(xí)計劃。比如說有的班級一輪或者二輪還沒復(fù)習(xí)結(jié)束，年級組就安排了三輪復(fù)習(xí)，天天考試、講評，這就會影響復(fù)課進度，我們要有自己的計劃，在搞好三輪復(fù)習(xí)的同時，穿插一、二輪復(fù)習(xí)，使二者并行不悖。另外要指導(dǎo)學(xué)生制定自己的復(fù)習(xí)計劃，不能完全讓考試牽著鼻子走，而忽略了課本，要通過考試精準(zhǔn)復(fù)習(xí)、查缺補漏。比如通過試卷講評，明確告訴學(xué)生某某題的答案在書本上哪個地方，某某題就是考課本哪一塊內(nèi)容，如果學(xué)生哪一題錯了，就說明那一塊知識還沒完全掌握，就要指導(dǎo)學(xué)生去看教材對應(yīng)的章節(jié)，這樣有的放矢，效果也許會好一些。

　　三輪復(fù)習(xí)不能放空炮，跑空車，要注意回歸課本，可以說課本是“貓”，高考是“虎”，如果脫離了課本這只“貓”，而去畫高考那只“虎”，學(xué)生畫出來的可能是一條“豬”，甚至是四不像。整個三輪復(fù)課，教師要跳進題海找典型，學(xué)生要跳出題海找方法，不能死做題，做死題，不能舉一反三。五是給學(xué)生布置的任務(wù)要細(xì)化、具體化。三輪復(fù)習(xí)，學(xué)生容易感到無從下手，不知復(fù)習(xí)什么好。老師要比以前安排的更具體，這節(jié)課干什么，早上干什么，晚自習(xí)干什么，課后干什么等，都要讓學(xué)生明確，切忌放羊，尤其是臨界生。如果安排不細(xì)致，任務(wù)不具體，第三輪復(fù)課很容易跑空車。有的班級每天把每科要完成的任務(wù)寫在教室后面的黑板上，比如數(shù)學(xué)，他們寫到“今天完成課本某某頁一至第十題，晚上交！”；地理：完成二輪資料小冊子P231-232習(xí)題……這樣目標(biāo)很明確，任務(wù)很具體。

　　三、精準(zhǔn)包扶，做好常規(guī)，切實提高訓(xùn)練效率。

　　綜合訓(xùn)練階段要重點抓好優(yōu)秀生和臨界生，不能面向全體。不要指望一網(wǎng)撈起滿河魚。就是對個別拿到專業(yè)合格證、文化課成績每次考試在一百分左右的術(shù)科生也完全可以放棄，與其在這樣的學(xué)生身上傾注精力，不如在有希望的臨界生身上下功夫。不過，大家要注意方法。綜合訓(xùn)練階段對優(yōu)秀生和臨界生要精心呵護、精雕細(xì)刻、細(xì)心指導(dǎo)。這就好象建筑工程到了最后階段，也象農(nóng)民到了收獲的季節(jié)，搞不好會前功盡棄。學(xué)生：苦干巧干40天，人生關(guān)鍵不遺憾。老師：辛辛苦苦整三年，成敗就在40天。不要小看這40多天，通過細(xì)管理、細(xì)指導(dǎo)，可使每個學(xué)生每科至少多得5分。搞不好，可能會出現(xiàn)“三年減40天=零”。

　　另外，教案備寫、學(xué)生包扶、班主任寄語、每日宣誓等等這些年級組過去安排的常規(guī)工作大家要自覺去做，把常規(guī)做“�！�。

　　四、堅持崗位，守時守崗，嚴(yán)格請假。

　　三輪復(fù)課，每個同志的工作量基本上都是滿的，沒有特殊情況不許請假，萬一要請假工作自行調(diào)整，并填好調(diào)課單，做好工作交接。

　　五、安全、衛(wèi)生工作。

　　上好體育課，做好學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好矛盾糾紛排查。衛(wèi)生要注意保持。

　　老師們，大功遠(yuǎn)未告成，我們必須努力。俗話說：編筐編簍貴在收口。越是最后，越是關(guān)鍵，后期復(fù)課時間已經(jīng)十分有限了。請大家務(wù)必克服一切困難，團結(jié)一心，眾志成城，苦戰(zhàn)40天，不要留遺憾！

　　最后，祝大家身體健康，工作順利！ 散會。

高三聯(lián)考質(zhì)量分析會發(fā)言稿 篇17

　　各位老師：

　　十一長假后我們組織了本學(xué)期首次月考，今天，我們集中八年級教師對月考進行質(zhì)量分析。

　　首先進行月考分析。由我總體分析此次月考情況，并就做好期中考試質(zhì)量檢測對下一階段八年級教學(xué)工作提出具體要求。我在整理質(zhì)量分析表的基礎(chǔ)上對此次月考進行了總體分析，并就下一階段教學(xué)工作提出了四點意見：

　　①立足課堂、研究教法、充分利用資源，提高課堂教學(xué)實效；

　�、跐B透思想、體現(xiàn)教法，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力；

　�、垡虿氖┙�、分層要求，培養(yǎng)優(yōu)生和輔導(dǎo)后進生；

　�、茏⒁饧�(xì)節(jié)、培養(yǎng)習(xí)慣，提高質(zhì)量。

　　其次進行經(jīng)驗交流。組織月考既是學(xué)校加強對教學(xué)質(zhì)量的過程性監(jiān)控，又是幫助教師對開學(xué)以來的教學(xué)工作進行回顧與總結(jié)。應(yīng)該說我們八年級教師對待教學(xué)工作有一定的敬業(yè)和奉獻精神，質(zhì)量意識和奉獻意識已經(jīng)深入人心，面對差距，知難而進，狠抓教學(xué)的氛圍已經(jīng)形成，但是經(jīng)過一個階段的教學(xué)，班級差距之間還是出現(xiàn)了分化，實事求是講責(zé)任主要在于學(xué)生以及家長，但我們也要從教師自身教學(xué)行為方面分析主觀原因，下面我們邀請此次月考成績突出的教師及班主任代表介紹開學(xué)一個月來教學(xué)上的成功經(jīng)驗。

　　各位老師，希望大家借鑒以上幾位老師教學(xué)上的成功經(jīng)驗，結(jié)合此次月考查擺教學(xué)和班級管理中存在的問題，采取一些切實可行的措施，以求教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

　　再次強調(diào)期中質(zhì)量檢測工作。根據(jù)市教研室的工作安排，期中考試將于11月15日、16日舉行，下面就迎接期中考試強調(diào)兩點措施：

　　1、認(rèn)清形勢、高度重視

　　1）結(jié)合月考成績，分析班級學(xué)生，要求大家思想上高度重視，鼓足干勁，全面提升期中考試學(xué)科成績。

　　為成功找方法。在管理、教育、教學(xué)中遇到問題、困難埋怨沒有什么作用，只有認(rèn)真分析、找方法，積極工作才能克服困難，解決問題。

　　2）抓嚴(yán)細(xì)節(jié)

　　抓而不實等于不抓，抓而不細(xì)等于不抓，細(xì)節(jié)決定成敗，要從小事做起，把小事做好。要把教與學(xué)的目標(biāo)和措施落實到具體的班級、學(xué)生和學(xué)科上，落實到具體的實實在在的教與學(xué)的過程中，目標(biāo)與措施必須具有很強的針對性和操作性，否則一切都是空的，畢竟工作中有很多事情想到、知道與做到，方法、措施與落實之間有很大的差距，為此，我們要抓嚴(yán)教學(xué)中每一個細(xì)節(jié)。

　　3）抓實過程

　　a、功夫放在課前

　　教師上一堂課不難，上一節(jié)有質(zhì)量的課并不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課更不容易，其功夫應(yīng)下在課前，要鉆研教材，加強二次備課。

　　b、力量放在課內(nèi)

　　每堂課盡量做到優(yōu)質(zhì)高效，尤其對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題要精選精改，減負(fù)提質(zhì)。

　　c、補困放在課后

　　要想提高學(xué)科的整體質(zhì)量，就不能放棄每一位學(xué)困生，加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，及時幫扶學(xué)困生解決生活、學(xué)習(xí)中的每一個問題。

　　4、學(xué)校副校長陳朝明總結(jié)發(fā)言

　　召開月考分析會有兩個目的：

　　一是交流學(xué)習(xí)，互通有無；

　　二是查漏補缺，認(rèn)真總結(jié)，分析得與失。下一階段通過個案分析、典型引路，加大對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度，強化過程性考核，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

　　希望全體教師要以此次會議為契機，牢固樹立質(zhì)量意識、競爭意識，堅持質(zhì)量立校，要做到規(guī)范教學(xué)行為，在規(guī)范基礎(chǔ)上再優(yōu)化教學(xué)行為，努力使八年級學(xué)科教學(xué)質(zhì)量有一個質(zhì)的飛躍。

高三聯(lián)考質(zhì)量分析會發(fā)言稿 篇18

　　各位、老師們、同學(xué)們：

　　大家上午好!

　　時光如水，歲月如歌，承載著人生的希望，肩負(fù)著父母的使命，轉(zhuǎn)眼之間同學(xué)們跨入五中的校門已經(jīng)兩個多月的時間。進入五中以來，通過嚴(yán)格的軍訓(xùn)以及軍訓(xùn)鞏固月活動，我們共同營造良好的環(huán)境，相互激勵，共同進步，憑著我們老實，踏實，扎實的態(tài)度為實現(xiàn)我們的目標(biāo)拼搏著、奮進著。從生活到學(xué)習(xí)，從紀(jì)律到衛(wèi)生，從軍訓(xùn)到單元測試，從上課到自習(xí)，大家都不甘落后，爭當(dāng)先進，表現(xiàn)出了很高的熱情。10月15——16號兩天，根據(jù)級部計劃、老師們認(rèn)真組織、同學(xué)們積極備考、從容應(yīng)考，我們舉行了入校以來的第一次階段性測試，考試期間，同學(xué)們從大處著眼、從小處入手、嚴(yán)于律己，從紀(jì)律、衛(wèi)生、宣傳等各方面都體現(xiàn)了較高的標(biāo)準(zhǔn)。不僅如此，通過考試自我檢測、查缺補漏，在本次階段性測試中，涌現(xiàn)出了像2班 8班 4班 11班 13班等成績優(yōu)勝班級。其中8班焉兆生、9班李新龍、11班王心如、7班張云霞、13班朱瓊?cè)稹?班張媛、1班蘇美玲、蘇銳，10班陳仲浩、劉雪瑩在本次考試中成績優(yōu)秀：總分位居級部前列。今天，我們隆重集會將對本次考試進行，以便思考過去、啟迪未來。下面我宣布：20xx 級高一上學(xué)期第一次月考質(zhì)量分析會大會現(xiàn)在開始：

　　現(xiàn)在進行第一項——請政教處張鵬飛主任宣讀獲獎名單。

　　下面進行第二項——頒獎。

　　下面請獲得成績優(yōu)勝獎的班級：2班 、 8班 、4班、11班 、13班班長上臺領(lǐng)獎。 .. 下面請各班學(xué)習(xí)委員代表班內(nèi)獲獎同學(xué)上臺領(lǐng)獎。 ....

　　下面進行第三項——經(jīng)驗介紹。

　　請8班的焉兆生同學(xué)作經(jīng)驗介紹：大家歡迎。

　　同學(xué)們，前進的道路艱難曲折，但是我們并不孤單，因為不論從早到晚，同學(xué)們的生活始終有班主任老師的陪伴。下面進行第四項：請高一級部班主任代表魏慶斌老師發(fā)言，大家歡迎! 五中是一個溫暖的大家庭，它給予了我們生命成長的力量。新的學(xué)期，學(xué)校也寄予了更大的`期望。今天，曹校長就在百忙之中蒞臨我們的級部表彰會，下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎曹校長作指導(dǎo)。

　　謝謝曹校長，剛才曹校長代表學(xué)校，肯定了自開學(xué)以來，我

　　們級部在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生各個方面取得的長足進步，這與同學(xué)們的努力分不開，與老師的辛勤勞動分不開，更與級部的辛勤付出分不開。下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎我們的級部主任李主任。

　　同學(xué)們，前面焉兆生同學(xué)的經(jīng)驗介紹，說出了他的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們從中吸取切合自己的成功經(jīng)驗，從晨讀做起，從課下預(yù)習(xí)做起、從上課專注聽講做起，從自修合理安排做起。級部李主任的是今后的學(xué)習(xí)和生活提出的具體要求，這是我們進步成才的關(guān)鍵。曹校長的，哲理深刻、微言大義、妙趣橫生、回味悠長。充分肯定了高一級部師生的優(yōu)異成績，客觀地分析了管理中存在的問題，提出了指導(dǎo)性的意見，指明了師生今后努力的方向，同學(xué)們，本學(xué)期已經(jīng)過半，還有兩個月的時間我們就要和本學(xué)期說再見，時不我待。有句名言說得好“如果人生是一段旅程，那么機會就是它的導(dǎo)游”。當(dāng)機會來臨的時候，它需要你們用眼光去識別，用勇氣去把握。眼下，秋高氣爽，氣溫適宜，正是提高學(xué)習(xí)的黃金時期。就讓我們以第一次階段性測試為契機，以受表彰的班級和同學(xué)為榜樣，爭做優(yōu)秀班級和個人，周密計劃、合理安排，珍惜時間，重基礎(chǔ)，抓落實，奮力拼搏，“珍惜黃金時節(jié)、掀起學(xué)習(xí)高潮”。爭取寒假考試的最大的勝利。下面我宣布20xx 級上學(xué)期月考質(zhì)量分析會大會到此結(jié)束。請各班有秩序退場!

高三聯(lián)考質(zhì)量分析會發(fā)言稿 篇19

　　尊敬的老師們：

　　下午好！轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期已經(jīng)過去了大半，第三次月考也于一周前順利結(jié)束。這次考試由于個人方面的原因，我沒有參與。但是根據(jù)教務(wù)處的反映，在整個考試過程中，秩序井然，紀(jì)律嚴(yán)明，組織嚴(yán)密，達(dá)到了預(yù)期的效果，各個任課老師也對本學(xué)科進行了耐心的批閱和總結(jié)�？荚嚱Y(jié)果真實，較好的反應(yīng)了我校這段時間學(xué)生學(xué)習(xí)的真實水平和現(xiàn)狀。這次月考從成績看比期中有進步，這要歸功于全體老師。感謝你們的努力和付出，也感謝你們對教學(xué)工作的支持。今天，之所以召開第三次月考質(zhì)量分析會：一是對上一段工作的一個小結(jié)，二也是期末復(fù)習(xí)的一個研討。

　　我們舉行這樣的質(zhì)量分析會，就是要讓我們的老師看到前一段的成績，以便于總結(jié)得失，使后一階段的教學(xué)工作再上新臺階。

　　一、前段教學(xué)工作取得成績的原因

　　從開學(xué)到現(xiàn)在，我們的教學(xué)秩序總體上是穩(wěn)定的，我們的老師本著對事業(yè)的責(zé)任心，本著對同學(xué)們的美好前途負(fù)責(zé)，懷著強烈的奉獻精神，在教育的道路上追求著、探索著。張艷老師雖年齡較大，但老當(dāng)益壯，除了初一初二政治學(xué)科教學(xué)外，還擔(dān)任著班主任，為我校年輕的教師隊伍樹立了良好的榜樣；龍淑華，伊影等老師雖然工作任務(wù)比較多，但是不叫苦不喊累，全力以赴投入到初三工作；特崗教師工作有熱情，講方法，為我們一線教學(xué)增添了生機和活力。還有更多的老師排除各種干擾，把教學(xué)工作放在第一位，默默無聞地奉獻著�？梢哉f，正是老師們的這種積極向上精神，才使我們的教學(xué)出現(xiàn)了和諧、愉快、奮發(fā)的局面。

　　二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計

　　略

　　三、前段教學(xué)中存在的問題

　　從這次月考中，我發(fā)現(xiàn)在我們的教學(xué)中還存在著一些問題，值得我們關(guān)注：

　　(1)、就初三來說，我們的尖子生還不夠突出，與我們的目標(biāo)還有距離，需要在教學(xué)中逐步提高，使我們的第一梯隊的學(xué)生更具爆發(fā)力，爭取在最后的中考顯現(xiàn)其優(yōu)勢。

　　(2)、需要進一步提高擦邊生的成績，促使更多的同學(xué)進入第一梯隊。

　　(3)、學(xué)科中的差科問題相當(dāng)突出。以此次考試為例，每一名同學(xué)都存在著或多或少的差科，差科成了制約我們的同學(xué)提高總成績的“瓶頸”，需要我們?nèi)パa差。

　　(4)、有的課容量比較小，而且很少有中考滲透。

　　(5)、課堂講課時學(xué)法指導(dǎo)少，學(xué)生活動少，有的老師只是為了完成這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

　　(6)、個別老師課堂上不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，與學(xué)生溝通交流少，甚至和部分學(xué)生形成對立面。

　　(7)個別教師還不能處理好個人困難與學(xué)校工作之間的關(guān)系。

　　班級管理方面：在平時的檢查中經(jīng)常能夠看到，早上班車一到班主任老師就進班，檢查班級衛(wèi)生，指導(dǎo)學(xué)生進行晨讀。各節(jié)課上課前班主任也大多來到班級；自習(xí)課，班主任老師都能按時到班督促學(xué)生。所以，至今為止，整體情況不錯，學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較好。

　　但也還存在著一些不足,主要表現(xiàn)在：

　　(1)班級紀(jì)律不穩(wěn)定，有時班主任老師跟緊了，好一些，班主任老師不在時，紀(jì)律就比較亂；

　　(2)學(xué)生學(xué)習(xí)抓得不緊，學(xué)習(xí)主動性差，還有的不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，無所謂態(tài)度嚴(yán)重。主動問問題的學(xué)生少；學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板；學(xué)生不會合理安排時間，不能有效學(xué)習(xí)；課后不復(fù)習(xí)；運用知識不夠靈活；缺乏主動性，對老師的講解分析不加重視；學(xué)生對難題缺乏信心和攻堅精神；學(xué)生缺乏運用基礎(chǔ)知識進行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力。

　　(3)、個別學(xué)科上課時尤其是晚自習(xí)時班級秩序較差，教務(wù)處和我檢查時都幫助過任課教師維持秩序。

　　四、對期末前本學(xué)期教學(xué)工作的幾點個人不成熟的建議：

　　1、讓學(xué)生牢記學(xué)習(xí)目標(biāo)，想方設(shè)法增強學(xué)生學(xué)習(xí)主動性

　　現(xiàn)在我們的狀況是學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍和主動性比過去有所改善，但還是不盡人意。學(xué)習(xí)目標(biāo)越具體，學(xué)習(xí)的主動性就越強。因此，對于我們班主任和任課老師來說，首先要幫助學(xué)生訂立學(xué)習(xí)目標(biāo)，目標(biāo)可大可小，可遠(yuǎn)可近，但不可無目標(biāo)。每過一個階段，幫助學(xué)生問一問自己，距離目標(biāo)還有多遠(yuǎn)，還需要在哪些方面下功夫。如此，才能每日、每周、每月有進步、有突破、有成效。

　　我們說教學(xué)，離不開兩個字：教師的教和學(xué)生的學(xué)。從現(xiàn)在課堂教學(xué)改革和教育形勢來說，學(xué)生的學(xué)所占的地位越來越重要。各種學(xué)習(xí)任務(wù)最終要靠我們同學(xué)們落實和完成的，積極學(xué)和被動的學(xué)，效果是截然不同的。因此，對于每一位任課老師來說，都要加強對學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的培養(yǎng)。課前認(rèn)真預(yù)習(xí)、課堂上認(rèn)真聽講，積極開動腦筋思考，課后進行鞏固，遇有疑難問題積極和同學(xué)們探討，和老師交流，尤其是要加強師生之間的交流：我們老師一是要給師生的這種交流創(chuàng)造一個平臺，二是要發(fā)自內(nèi)心的不厭其煩的交流，學(xué)生能感受到你發(fā)自內(nèi)心的真愛，三是交流的形式要多樣化，利于學(xué)生的接受。只有這樣，才能讓學(xué)生對我們老師感興趣，才能對我們這門學(xué)科感興趣，才能夠全身心的投入到我們的課堂學(xué)習(xí)中來，才能夠真正的逐步提高我們的課堂效率。過去的“填鴨式”教學(xué)，我們現(xiàn)在還部分存在。學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動性和針對性，為了作業(yè)而作業(yè)。只管完成，從未認(rèn)真思考過，作業(yè)沒有起到查缺補漏的作用。我們有些老師恨鐵不成鋼，希望通過大量的作業(yè)來喚起學(xué)生對這種門學(xué)科的重視，從而導(dǎo)致個別班級個別科目作業(yè)量過大，不僅沒有取得想要的效果，反而導(dǎo)致了學(xué)生的逆反心理，進入一個惡性循環(huán)狀態(tài)，從而對整個班級的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負(fù)面的影響。

　　2、搞好補差

　　面對我們學(xué)校的學(xué)生現(xiàn)狀，我們的班主任和任課老師要協(xié)助學(xué)生清楚的知道自己的優(yōu)勢學(xué)科和弱勢學(xué)科。應(yīng)該說我們學(xué)校每個學(xué)生都有差科，差科補不起來，我們的成績就不能達(dá)到真正的理想狀態(tài)。

　　那么，如何補？

　　(1)、前提是靠自己，這個自己即是我們的學(xué)生也是我們的老師，訂好計劃，慢慢來，爭取逐步提高。

　　(2)、內(nèi)容是從基礎(chǔ)抓起。對于差科以教材為重點，強化基礎(chǔ)，不追求偏難題�？荚嚹軐⒒�礎(chǔ)題的'分?jǐn)?shù)得住即可。

　　(3)、適當(dāng)傾斜，各任課老師在班主任的協(xié)調(diào)之下，每天擠出固定時間讓學(xué)生傾斜薄弱學(xué)科。對于薄弱學(xué)科，一定要盯住不放，不能松懈。

　　(4)、持之以恒，每天不需要投入多少，貴在堅持，堅持住，相信自己一定會有提高。

　　3、讓學(xué)生充滿信心，相信自己

　　我們的孩子們由于種種原因，缺乏信心，總認(rèn)為自己不行，有很強的自卑感。天生我材必有用，成績差一點不要怕，要有信心去改變。有句格言：心態(tài)決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定人生。要不斷激勵學(xué)生，鼓舞學(xué)生，要讓孩子們知道“我們不是最優(yōu)秀的，但我們是最執(zhí)著的”，這個工作不僅僅是靠我們班主任老師來完成，說實話，班主任一個人也完成不了，我們需要全體任課老師能真正的發(fā)自內(nèi)心的去關(guān)愛我們的學(xué)生，激勵我們的學(xué)生，發(fā)揮團隊的作用，挖掘集體的力量，營造一個全員育人的整體的氛圍，做到：不挖苦、不歧視、不拋棄、不放棄！我們學(xué)校之所以有師生關(guān)系比較緊張的學(xué)科，學(xué)生反映上來的其中一個重要的原因就是我們老師給的批評永遠(yuǎn)多余表揚，有的甚至根本就不是批評直截了當(dāng)?shù)目瘫〉耐诳�，這種狀況下，孩子們的信心從哪去找！

　　張艷的例子現(xiàn)在的孩子是早熟的，敏感的，脆弱的，所以我們老師們只有發(fā)自內(nèi)心的設(shè)身處地的為他好，他才會真正的悅納你，靠近你，追隨你，我們需要做的只是給他們一點找到自信的機會和條件。

　　4、注意勞逸適度，提高效率

　　學(xué)習(xí)是一個積累的過程，成績靠的不是一時的激情。從態(tài)度上要端正，從方法上要講究效率，向課堂45分鐘要質(zhì)量。應(yīng)該說，我們大多數(shù)同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)是積極的，大多數(shù)老師在課堂上是投入的；但個別同學(xué)在課堂上睡覺，沒有把黃金時間把握好，個別老師的投入不僅已經(jīng)占用了學(xué)生僅有的課間10分鐘，甚至還影響到了下一節(jié)課。我們倡導(dǎo)老師們積極的生活，當(dāng)然也希望老師們能將這種積極地心態(tài)傳遞給我們的孩子們。學(xué)習(xí)時積極投入地學(xué)，該活動時放開地玩。我們師生都要學(xué)會合理利用時間，從而才能提高教與學(xué)的效率。

　　“不為失敗找理由，要為成功找方法”，讓我們共同努力，采用有效措施，為我們整個學(xué)校的成功而奮斗！最后，祝愿同志們身體健康，工作愉快，期末考試取得優(yōu)異的教學(xué)成績。謝謝大家，我的發(fā)言完了。

高三聯(lián)考質(zhì)量分析會發(fā)言稿 篇20

　　尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　你們好！

　　今天，召開期中考試質(zhì)量分析會，為的是總結(jié)經(jīng)驗，分析形勢，振奮精神，齊頭并進，促進教育教學(xué)，更快地提高學(xué)生成績，爭取九年級成績新突破。認(rèn)真分析成績，查找差距及存在的問題等，以求在今后的有限教學(xué)時間里，優(yōu)化教育教學(xué)，完善教育教學(xué)管理，查缺補漏，總體提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)我就期中考試的基本情況和考后我們應(yīng)該怎么辦？

　　一、期中考試情況分析：

　　1、試題方面：就整個試題而言，除個別科目考題偏難，（選題角度的不同）偏易外，其余基本都體現(xiàn)了新課程考試命題要求：注重基礎(chǔ)應(yīng)用、體現(xiàn)能力培養(yǎng)。

　　2、考試成績情況分析：這次考試，整個九年級共329名同學(xué)參加。同學(xué)們嚴(yán)守考紀(jì)，誠信考試，用心答卷，全面檢查了平常所學(xué)，較好地反應(yīng)出了真實成績。經(jīng)過老師們的認(rèn)真評閱，考試成績已出。

　　（1）、各分?jǐn)?shù)段分布情況：這次考試全級考取700分以上的5人， 周啟瑞、王麗、周婷、潘雨、周蕾。

　�。�2）600分以上的一班：19人、二班：20人、三班：15人、四班：13人五班：18六班：16人。合計：101人

　　550分以上：一班：9人、二班：5人、三班：7人、四班：9人五班：7人六班：12人合計49人

　　500分以上：一班：9人、二班：10人、三班：8人、四班：8人五班：8人六班：5人合計：48人

　　從總體成績上看，特優(yōu)秀的學(xué)生、突出拔尖學(xué)生較少，這說明我們在培優(yōu)方面顯得用力不足，至此需要在坐的各位任課老師找準(zhǔn)苗子、找好苗子的同時還要務(wù)好苗子。此外，從學(xué)生的整體成績上看，每個班都分布著不同程度的學(xué)困生，他們的表現(xiàn)是各科成績均不理想，差距較大，這就給我們所有任課教師提醒：這部分學(xué)生的輔導(dǎo)工作應(yīng)該說任重而道遠(yuǎn)，需要我們通力合作，找出最佳輔導(dǎo)方案，爭取最快改變

　　這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而更大限度的提高整體成績的增長點。

　　3、考試所暴露的問題:

　　①學(xué)生認(rèn)識問題：存在著部分考生對本次期中考試的`作用及目的抱有無所謂的態(tài)度，不能緊張的投入復(fù)習(xí)之中，在學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)中，敷衍行事，不能靜心去學(xué)習(xí)，去研究問題，只是浮于表面。致使一些常見的應(yīng)該熟知識的知識不能正確解答。如語文的生字，古詩詞等，數(shù)學(xué)書上的黑體字部分都不會填寫，文科歷史政治地理常見名詞，人物，地理知識等。此外，考試目的不明確也充分體現(xiàn)在考試中。

　�、�、應(yīng)試技術(shù)及卷面：大部分學(xué)生的應(yīng)試技術(shù)和技巧有待于完善，如對答卷的時間分配不夠科學(xué)合理，做題面面具到不會分辨難易，答題不全面，不會分點回答。卷面空間的利用不合理，亂涂亂抹現(xiàn)象存在。書寫答案，層次不清，字跡潦草。在試卷上不該寫的東西亂寫。這就要求我們教師在平時考試的時候按答卷的要求約束學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣，此外試卷制作要盡量規(guī)范，條目應(yīng)齊全。答題速度還有待于提高，基本運算不準(zhǔn)確，努力提高運算準(zhǔn)確率。

　　③、審題能力：試題的入題角度的確定和入題方法的選擇，決定了審題能力的高低。大部分考生不知“磨刀不誤砍柴功”這個道理，勿忙審題，甚至說匆忙做題，就連基本的思考過程都沒有，或失之于思維方法偏頗，或失之于入題角度不正確，或失之于完成過程草草。當(dāng)然，我們這次考試的試題在基礎(chǔ)知識上占大部分，綜合能力提高的試題偏少，很難準(zhǔn)確的考查出學(xué)生實際解決問題的能力。

　�、�、答題語言的組織方面，缺乏準(zhǔn)確性和邏輯性。前言不搭后語，俗語連篇，上句下句之間的因果關(guān)系聯(lián)系的也不緊密。

　　二、考后我們應(yīng)該怎么辦？

　　這屆學(xué)生跟前幾屆學(xué)生同期考試的情況來看有許多不同，主要表現(xiàn)在：

　　一是相當(dāng)大的一部分學(xué)生學(xué)習(xí)的成績特別差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)的主動性和自覺性較差；

　　二是學(xué)生不學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)效率低的學(xué)生所占比例偏大，由于學(xué)生的可變性不大，已經(jīng)造成尾大不掉的局面，尤其是普通班；

　　三是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生的比例較小，優(yōu)勢不明 顯，對學(xué)習(xí)成績的整體推進動力不足；

　　因此，在今后的工作中要注意下列問題：

　　第一、對目標(biāo)計劃內(nèi)的學(xué)生要有咬定青山不放松的精神，要落實到人，任務(wù)明確，措施得力，對成績下滑幅度較大的學(xué)生做好耐心細(xì)致的的輔導(dǎo)工作。

　　第二、自習(xí)課要加強個別輔導(dǎo)，盡可能避免整班講課的做法，課時計劃應(yīng)統(tǒng)籌安排，不一味的為完成進度而趕速度，既要保證教學(xué)進度的完成，還要保證質(zhì)量。

　　第三、加強教學(xué)過程的信息反饋，必須讓學(xué)生學(xué)懂、學(xué)會，強化復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，盡可能減少學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)積累。

　　第四、班主任和任課教師對學(xué)生總分目標(biāo)做到心中有數(shù)，那些學(xué)生經(jīng)過努力，能升入中高，那些學(xué)生經(jīng)過努力能考上重點高中對影響總分的相對差的學(xué)科應(yīng)及時的提醒課任教師，組織課任教師，形成合力，為完成目標(biāo)而努力。

　　第五、在教學(xué)目標(biāo)的制訂上應(yīng)做到“兩抓兩不忘”；抓質(zhì)量不忘教書育人，及時做好學(xué)生工作；特別注意轉(zhuǎn)化后進生因為我們還面臨著五月十號的摸底考試；抓學(xué)習(xí)成績，不忘學(xué)法指導(dǎo)。 第六、在班級管理上要做好下列工作

　�。ㄒ唬┳コＲ�(guī)，持之以恒。我們不能放松對畢業(yè)班學(xué)生的常規(guī)管理，越是臨近畢業(yè)，常規(guī)管理工作顯得尤為重要，教學(xué)秩序的穩(wěn)定，教學(xué)質(zhì)量的提高，都需要常規(guī)來做保證，如果常規(guī)工作放松了。什么計劃、目標(biāo)都是紙上談兵，一句空話。

　�。ǘ�）抓優(yōu)生，重擂響鼓。優(yōu)秀學(xué)生競爭對手少，容易產(chǎn)生滿足感。響鼓也要重錘。我們要對優(yōu)生實行“期望”教育，要求他們找差距、定目標(biāo)，力爭學(xué)習(xí)更上一層樓，考入通江中學(xué)火箭班。

　　（三）抓中等生，鞭打毛驢。在教學(xué)中要打破中等生的思維定勢。為此，我們應(yīng)采取下列措施，

　　一是讓中等生明白，他們不是“毛驢”，而是“千里馬”，希望他們不甘示弱，奮起直追；

　　二是針對不同個性學(xué)生向家長提出不同要求，幫助孩子克服惰性心理；

　　三是創(chuàng)設(shè)全面提升成績的競賽氛圍，推動中等生進步。

　�。ㄋ模┳ズ筮M生，煉鐵成鋼。對每一個計劃內(nèi)的后進生我們要煉鐵成鋼。

　　一是提高后進生的心理素質(zhì)，幫助他們確立正確；

　　二是提高后進生的文化知識水平，多給他們查漏補缺，個別輔導(dǎo)；

　　三是對他們持之以恒地實施養(yǎng)成教育，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；四是因材施教，發(fā)揮特長，對其特長，重點培育。

　�。ㄎ澹┳バ睦磔o導(dǎo)，輕裝上陣。對畢業(yè)班學(xué)生進行有計劃的心理疏導(dǎo)，

高三聯(lián)考質(zhì)量分析會發(fā)言稿 篇21

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　大家好！

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，是教師教育教學(xué)價值的直接體現(xiàn)，更是改變學(xué)生前途和命運的重要籌碼。過去的一學(xué)期，學(xué)校一切工作發(fā)展態(tài)勢良好，社會各界非�？春�，各種輿論評價很好，特別是我校在布局調(diào)整以后初中教學(xué)質(zhì)量得到提升，但是我校的教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀還不容樂觀，我們感覺到責(zé)任很大，擔(dān)子很重，為此，我們今天召開質(zhì)量分析會，目的是分析現(xiàn)狀、總結(jié)經(jīng)驗、尋找差距、提供新思路和新方法，為質(zhì)量提升打好堅實基礎(chǔ)。

　　下面，我就本學(xué)期抓質(zhì)量講幾點意見：

　　一、向管理要質(zhì)量

　　高度重視，提高認(rèn)識，樹立打贏質(zhì)量攻堅戰(zhàn)的必勝信心。全體老師要進一步提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一意志，隨著“雙高雙普”工作的實施，大家要明確我校在全縣單設(shè)初中所處的位置，我們沒有理由為失敗找借口，而要樹立為成功想辦法的信念，必須迎難而上，決不放棄任何一個學(xué)生，我相信，只要我們形成“人人關(guān)注質(zhì)量，人人狠抓質(zhì)量”的良好氛圍，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我校質(zhì)量提升的目標(biāo)。

　　二、制訂計劃，統(tǒng)攬全局，提高全校教育教學(xué)質(zhì)量及水平。

　　教導(dǎo)處要拿出切實可行的質(zhì)量提升方案，并抓好各項工作貫徹落實，要通過學(xué)校組織的各種檢測，實施質(zhì)量監(jiān)控,對質(zhì)量出現(xiàn)嚴(yán)重下滑的學(xué)科和老師拿出處理意見，限期糾改。長期以來，我校數(shù)學(xué)和英語兩大學(xué)科質(zhì)量一直處于弱勢地位，相應(yīng)教師應(yīng)加強學(xué)習(xí)其他學(xué)校教師好的經(jīng)驗和做法，增強責(zé)任意識和敬業(yè)精神，關(guān)心愛護全體學(xué)生，認(rèn)真探索、研究好的教法、學(xué)法，不斷增強教育教學(xué)能力，結(jié)合“三問三解三查”教師幫扶困難學(xué)生活動做好學(xué)困生的幫扶轉(zhuǎn)化，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　在教學(xué)指導(dǎo)方面，教導(dǎo)處要多思考、多研究、多指導(dǎo)，為科任教師提高質(zhì)量出謀劃策。各學(xué)科教師要結(jié)合學(xué)校開展的教師“五個一”、領(lǐng)導(dǎo)“六個一”活動，進一步強化敬業(yè)精神與責(zé)任意識，逐步提高師德水平，進一步提高教師創(chuàng)新能力和專業(yè)素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力。

　　三、各年級包抓領(lǐng)導(dǎo)要對本年級質(zhì)量負(fù)責(zé)，確保質(zhì)量中心不位移。

　　學(xué)校對各年級包抓領(lǐng)導(dǎo)將實行“一線工作制”、“承包責(zé)任制”、“責(zé)任追究制”，包抓領(lǐng)導(dǎo)必須動真格、下實手狠抓質(zhì)量。工作要靠前，一線指導(dǎo)，進班級，進課堂，查自習(xí)、查輔導(dǎo)、查教案、查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，及時指導(dǎo)糾改。工作要細(xì)要實，不留死角，要認(rèn)真探索和實踐行之有效的質(zhì)量提升精細(xì)化管理辦法，時刻將質(zhì)量提升記在心上，抓在手上，確保質(zhì)量穩(wěn)中有升。

　　四、年級組長、教研組長、學(xué)科小組長要各司其職，落實抓質(zhì)量的具體措施。

　　年級組長要從全年級學(xué)生質(zhì)量提高的大局著眼，小處著手，統(tǒng)籌兼顧，帶領(lǐng)本年級教師做好學(xué)生的思想教育工作，對學(xué)生要進行前途理想教育，鼓勵學(xué)生樹立自信，培養(yǎng)學(xué)生你追我趕、力爭上游的競爭意識，互助合作、團結(jié)奮進的協(xié)作意識，善思勤學(xué)、知難而進的求索意識，盡一切可能挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力。在日常工作中，年級組長要大膽工作，善于創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)問題，及時和包抓領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商解決，對學(xué)生中出現(xiàn)的歪風(fēng)邪氣必須下硬手、出實招進行徹底糾正，保證本年級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，為提高質(zhì)量營造良好氛圍。教研組長要切實負(fù)起責(zé)任，做好本組教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作。“打鐵還需自身硬”，教研組長必須不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，關(guān)注前沿教育教學(xué)理論，閱讀教育教學(xué)專著，具備較高的教育教學(xué)指導(dǎo)能力。要站在本學(xué)科發(fā)展的制高點，及時發(fā)現(xiàn)困繞本學(xué)科教師提高質(zhì)量的疑難和困惑，帶領(lǐng)本學(xué)科教師攻堅克難，解決制約質(zhì)量提升的瓶頸。學(xué)科小組長要從集體備課入手，帶領(lǐng)本小組教師扎實備課，做到有效備課、有效教學(xué)、有效作業(yè)、有效測試，不斷提高課堂教學(xué)效率。

　　五、科任教師是提高質(zhì)量的第一責(zé)任人，必須不遺余力的落實質(zhì)量措施。

　　科任教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，拓寬教學(xué)視野，苦練基本功，課堂上要善于運用賞識、激勵、評價等激勵性語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生動手能力。要切實抓好課堂管理，堅決杜絕“只管教，不管學(xué)”的放羊式課堂，落實好課堂的有效性，向課堂要質(zhì)量。作業(yè)批閱要細(xì)致認(rèn)真，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的漏洞，及時糾改。

　　1、繼續(xù)開展好“高效課堂暨教學(xué)能手”評選活動

　　教導(dǎo)處對本期“高效課堂暨教學(xué)能手”評選活動要做出安排，嚴(yán)密組織，通過評選，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)思想、教學(xué)模式、教學(xué)方法，推動課堂質(zhì)量上層次，上水平，對活動中暴露的突出問題，要給予及時有效指導(dǎo)。

　　2、引導(dǎo)教師加強自身理論修養(yǎng)。

　　先進的教學(xué)思想往往對教學(xué)質(zhì)量提高發(fā)揮著事半功倍的`作用。我們要結(jié)合教師“五個一”活動閱讀教育教學(xué)雜志、教育教學(xué)理論專著，提高自己的教育教學(xué)理論水平，促使自己的教學(xué)實踐不斷走向成熟。

　　3、引導(dǎo)老師積極開展教學(xué)反思，撰寫教育教學(xué)論文。

　　教學(xué)水平的提高是一個循序漸進、日積月累的過程，在教育教學(xué)中，我們要勤于總結(jié)成功經(jīng)驗，及時反思不足和失誤，在反思中尋找方法，尋找出路，將自己的思考撰寫成教育教學(xué)論文，實現(xiàn)“教學(xué)—反思—教學(xué)”的螺旋式上升，從而不斷提高教育教學(xué)水平。

　　4、以聯(lián)片教研為平臺，大力開展教研活動，提升教研水平今年，根據(jù)縣局要求，我校與太平中學(xué)、酒店九年制、觀音河九年制等四所學(xué)校聯(lián)片教研，我們要以此項活動為契機，制訂詳實的教研活動計劃，帶領(lǐng)各科教師通過“走出去，請進來”的形式，相互學(xué)習(xí)，互相交流，共同探討新形式下教研工作的新方法，提升全體教師的教研水平，共享教學(xué)研究成果。

　　“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。各處室人員，各位老師，讓我們以本次質(zhì)量分析會為契機，立足本職，團結(jié)協(xié)作，本著“調(diào)整狀態(tài)，重心下移，抓住常規(guī)，靜心實做”的精神，聚精會神抓管理，

　　一心一意提質(zhì)量，就一定能夠打贏質(zhì)量攻堅戰(zhàn)。

　　謝謝大家！

高三聯(lián)考質(zhì)量分析會發(fā)言稿 篇22

　　尊敬的：

　　兩次聯(lián)考的成績以及排名剛才伍校和文校已經(jīng)做了詳細(xì)的分析，我就不贅述了。德育工作是學(xué)校工作的靈魂，它致力于對學(xué)生思想品德和人格素質(zhì)的培養(yǎng)。德育教育的好壞，關(guān)系和影響著學(xué)生未來的發(fā)展，是一個人養(yǎng)成良好習(xí)慣和思想品德的重要教育。而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，在思想上提高學(xué)習(xí)意識以及學(xué)習(xí)的興趣是取得良好學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)。所以，自開學(xué)禮來，依據(jù)本學(xué)期德育工作計劃，圍繞《中學(xué)生行為準(zhǔn)則》、《中小學(xué)德育工作指南》等，我們學(xué)校先后開展了系列德育活動：

　　1、開學(xué)初為期三天的軍訓(xùn)，師生齊上陣，強化紀(jì)律意識，培養(yǎng)堅毅品性，是一個良好的開端。

　　2、學(xué)校利用升旗儀式、各班班團活動時間，課間操以及大型集會時間，由關(guān)心下一代協(xié)會，德育處，班主任等對全體學(xué)生進行了《系列安全知識講座》、《感恩教育》、《理想前途教育》《講究學(xué)法，提高效率》《樹立信心是成功的關(guān)鍵》等等的主題教育。

　　3、每周進行文明寢室以及優(yōu)勝班級的評比，突擊檢查學(xué)生抽屜桌面整理情況，激發(fā)學(xué)生的合作意識和集體榮譽感。并且充分發(fā)揮帶頭作用，無論何時何地，在校園內(nèi)見到垃圾我都會主動撿起來，用自己的實際行動來引領(lǐng)學(xué)生愛護校園環(huán)境，保持清潔衛(wèi)生。畢竟良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，會讓人的心情愉悅，學(xué)習(xí)效果也會更好。

　　4、針對許多學(xué)生書寫馬虎，字跡潦草的現(xiàn)象，鼓勵學(xué)生購買字帖，認(rèn)真習(xí)字，長元老師還專門給九年級學(xué)生上了一堂書法示范課。針對學(xué)生閱讀量少，課外積累不夠充實的問題，每班語文老師列出了適合本年級閱讀的書目，開放圖書室，鼓勵同學(xué)們課余時間多讀書，讀好書，養(yǎng)成好讀書的習(xí)慣。

　　回歸到期中考試，終其原因，除了以上伍校文�？偨Y(jié)的原因外，我補充以下兩個方面的原因：

　　1、學(xué)生學(xué)習(xí)方法不對，在平時上課及課余與學(xué)生交流時就發(fā)現(xiàn)，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，但學(xué)習(xí)方法錯誤，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。

　　2、在輔潛的方式方法上，還沒有一個系統(tǒng)的規(guī)劃。見坑填坑，沒有從源頭上解決問題。

　　所以，針對以上問題，為培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，在課堂上，我們加強了對學(xué)生學(xué)法的.指導(dǎo)，且在每次段考之后或是升旗儀式上，請優(yōu)秀學(xué)生做學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流分享。引導(dǎo)廣大學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，結(jié)合他人經(jīng)驗，尋求適合自己的學(xué)習(xí)方法。

　　另外，幫助潛能生樹立信心，對潛能生分層輔導(dǎo)。站在中考的高度，結(jié)合潛能生的實際情況，確立切實可行的目標(biāo)和方案，一步一步來提高潛能生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)成績。充分利用課余及午自習(xí)和八自習(xí)的時間，采用每日一題，一對一幫扶等方式，力求日積月累，有所成效。

　　總之，千里之行，始于足下。認(rèn)清形勢，昂揚斗志，痛定思痛，勇氣直追，是我們唯一的方向。我相信，只要足夠努力，我們想要的，時間都會給我們。

　　謝謝大家！

高三聯(lián)考質(zhì)量分析會發(fā)言稿 篇23

　　尊敬的各位班主任老師、親愛的同學(xué)們

　　首先， 總結(jié)一下期中考試的情況。

　　這次考試，在教導(dǎo)處的組織安排、科任教師的認(rèn)真監(jiān)考下，考紀(jì)考風(fēng)良好；所有試題，均側(cè)重基礎(chǔ)，試題難易程度適中。在這次考試中有許多同學(xué)，許多科目，許多班級取得了可喜的成績，成績的取得離不開我們?nèi)�體教師辛勤教育，也是同學(xué)們勤奮、刻苦學(xué)習(xí)而獲得的一份喜悅的收獲。大家都知道，這次考試是對每位同學(xué)半個學(xué)期學(xué)習(xí)情況檢查和總結(jié)。也是對各位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗的檢查和總結(jié)。

　　總評成績突出的班級:103、113、114、109、106、111、101 平均分前四名班級：103、113、114、111 優(yōu)秀率前四名班級：103、113、106、114、 及格率前四名班級：103、111、114、112

　　語文：111、113、114 、105數(shù)學(xué)：103、114、101、111 英語：103、109、114、108政治：105、103、106、113 歷史：113、109、103、107地理：109、113、114、108 生物：103、106、101、102 級部前五十學(xué)生：進步較大的

　　一份耕耘，一分收獲，請允許我向在這一次期中考試中取得了優(yōu)異成績的班級和同學(xué)表示最熱烈的祝賀！向在本次考試中獲得進步的同學(xué)說聲：你們——好樣的！但本次考試反應(yīng)出的問題也不少，

　　1、是有部分同學(xué)平時不努力，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，沒把學(xué)習(xí)當(dāng)會事；有些同學(xué)對期中考試思想上不夠重視，態(tài)度不端正，成績低位徘徊或退步明顯的情況不少，

　　2、是有部分同學(xué)偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，尤其是數(shù)學(xué)、英語、地理、生物等科目，很多人就得得分很低，甚至可以說是觸目驚心。我希望這些同學(xué)應(yīng)該好好的反省反省。想一想你今天的學(xué)習(xí)對得起關(guān)心你的老師，對得起含辛茹苦的家長，對得起一直支持你的親戚和朋友嗎？

　　3、部分學(xué)生考試攜帶資料、

　　4、演算紙過多、不透明筆袋，

　　5、書寫不認(rèn)真

　　同學(xué)們,期中考試已經(jīng)結(jié)束。我們重視成績，但我們也要正確面對考試成績 “勝不驕、敗不餒”，勝敗乃兵家常事 ，對這次考試取得成功的同學(xué),你們要繼續(xù)保持，因為無論是誰,都不可能完美無缺,也許你還有許多弱點和缺點，沒有暴露。應(yīng)該說,良好的開端只是成功的一半,那還有另一半呢？那另一半就是你要善于總結(jié),不停地反思,不停地拼搏。對于成績不理想的同學(xué)來說,考試失利也未必是壞事,失敗是一支清醒劑,是不斷成功的動力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起，失敗乃成功之母,那就需要注意以下四個方面—“態(tài)度、目標(biāo)、勤奮、恒心”。

　　態(tài)度決定一切。包括學(xué)習(xí)、上課聽講、作業(yè)等等，認(rèn)真高效！我們要調(diào)整心態(tài),以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中,并善于在學(xué)習(xí)的過程中體驗獲取知識的`快樂,體驗克服困難的快樂,體驗取得成功的快樂。

　　目標(biāo)是前進的燈塔。一個人沒有目標(biāo),就象大海中迷失方向的航船,不可能達(dá)到成功的彼岸。生活中,每個人都應(yīng)該有一個既定目標(biāo),瞄準(zhǔn)目標(biāo)奮力攀登,就一定會取得成功，最終的總體目標(biāo),是由一個個切近的具體目標(biāo)逐步遞進而實現(xiàn)的 ,每個階段性目標(biāo)的實現(xiàn)都關(guān)系到總體目標(biāo)的實現(xiàn) ，在這個歷程中,隨時,并進行合理的調(diào)節(jié),制定出切合實際、通過努力能夠達(dá)到的目標(biāo) ,請同學(xué)們一定要確立自己的努力方向和適當(dāng)?shù)慕�期目�?biāo),在不斷的超越中成長自我,成就自我。建議同學(xué)們要給自己一個正確定位，哪科是自己的強科，哪科是自己的弱科，明確自己學(xué)習(xí)的特點、優(yōu)勢科和偏科，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中可以發(fā)揮的最佳才能。

　　二要找一個學(xué)習(xí)競爭的對手，超越對手的同時也超越自我，千萬不要眼高手低，大事做不來，小事不愿做，那永遠(yuǎn)也體會不到到成功的感覺。

　　勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑,天上不會掉餡餅,要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘不行。有句詩這樣寫到：“夢里走了許多路,醒來卻還在床上”,不勤奮,理想永遠(yuǎn)是夢想、是幻想 但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌,更需要思考和反思 。有的同學(xué)終日勞累,卻沒有明顯的進步,原因何在？我想,也許是因為缺少思考和反思,還未認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)中的“短處”,課前不預(yù)習(xí),抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，重作業(yè)輕復(fù)習(xí)，忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨，

　　學(xué)習(xí)在高耗和低效中進行。所以，我勸同學(xué)們忙中偷閑,時時反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲！

　　學(xué)習(xí)是刻苦拼搏、持之以恒。正所謂學(xué)海無涯，唯勤是岸。只會幻想而不行動的人，永遠(yuǎn)也體會不到收獲果實時的喜悅。

　　前半期年級存在的問題

　　1、對自己要求不嚴(yán)，學(xué)習(xí)時間抓得不緊，目前上課、自習(xí)的紀(jì)律都急待加強,有上課時隨意說話的,東張西望的，心不在焉的,尤其是自習(xí)課的紀(jì)律需要加強，嚴(yán)格按照級部的八不要求，其次升旗、集會、課間操說話現(xiàn)象嚴(yán)重。不按時完成各科作業(yè)或者完成任務(wù)馬馬虎虎, ,敷衍塞責(zé),態(tài)度極不認(rèn)真.

　　2、學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，對自己缺乏信心，不珍惜今天來之不易的機會，不能很好把握現(xiàn)在大好的學(xué)習(xí)機會，沒有把所有的時間與精力放在學(xué)習(xí)上，放在學(xué)業(yè)上，時間花少了，怕吃苦，缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，有時患冷熱病，學(xué)習(xí)方法不對路，學(xué)的太死，不注意理解知識；

　　3、學(xué)習(xí)方法不對路，初中學(xué)習(xí)的主要方法，多記多背，上課注意聽。

　　4、 課間追逐打鬧的。課前準(zhǔn)備差；堅決禁止在走廊上逗打、嬉戲、大喊大叫的不良習(xí)慣。

　　5、 衛(wèi)生打掃拖拖拉拉，

　　6、午餐飯后很長時間，一部分同學(xué)不能夠自覺遵守教師自習(xí)紀(jì)律，大聲喧嘩、吵鬧。 提高學(xué)習(xí)時間的利用率，時間是寶貴的，自覺提高時間利用效率，是每個中學(xué)生學(xué)習(xí)上進行自我修養(yǎng)的重要內(nèi)容。

　　早晨或晚上，一天學(xué)習(xí)的開頭和結(jié)尾時間，可安排著重記憶的科目，如英語科等；

　　同學(xué)們，常規(guī)紀(jì)律是搞好學(xué)習(xí)的保證。我一直認(rèn)為：態(tài)度決定一切。端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真的做人態(tài)度，嚴(yán)格的紀(jì)律觀念，學(xué)業(yè)成功的關(guān)鍵離不開我們做每一件事的態(tài)度。保持潔凈的儀表，準(zhǔn)時進教室，按時午休就寢，保持教學(xué)區(qū)內(nèi)的和諧安靜，不嬉笑打鬧，高效率、有計劃、有紀(jì)律的去學(xué)習(xí)才是我們應(yīng)盡的本分。各位同學(xué)應(yīng)該積極自我反省，自我調(diào)控，對極少數(shù)不思勤奮努力，不求進取，隨心所欲，不負(fù)責(zé)任，違紀(jì)犯規(guī)，甚至影響他人的學(xué)生，將給予嚴(yán)懲。年級將對一貫表現(xiàn)較差且屢教不改，不見進步的同學(xué)，要勸告一批，懲戒一批，為了使同學(xué)們在以后有一個優(yōu)越規(guī)范有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們必須這樣做。

　　同學(xué)們，你給生活多少懶惰，生活就會回敬你多少苦澀；你為生活付出幾分耕耘，生活就會回饋你幾分收獲。我希望通過本次考試表彰大會，激發(fā)同學(xué)們爭先創(chuàng)優(yōu)意識，掀起冬季學(xué)習(xí)新高潮。希望全體受表彰的同學(xué)再接再厲，百尺竿頭更進一步，希望其他同學(xué)，以受表彰的同學(xué)為榜樣，頑強拼搏，激起直追，刻苦努力，爭創(chuàng)一流�？傊�，我希望有更多同學(xué)，以自己的汗水贏得熱烈的掌聲，以自己的勤奮贏得更多的喝彩！

　　最后送給同學(xué)們一句話，世上無難事，只要肯登攀。最后的勝利永遠(yuǎn)屬于那些奮斗前進的人們！ 努力吧！同學(xué)們，讓我們靜下心來，腳踏實地用心勤奮學(xué)習(xí)，你們一定能迎來人生一次又一次的輝煌！

高三聯(lián)考質(zhì)量分析會發(fā)言稿 篇24

　　老師們：

　　下午好!轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期已經(jīng)過去了大半，三次月考也于一周前順利結(jié)束。這次考試由于個人方面的原因，我沒有參與。但是根據(jù)教務(wù)處的反映，在整個考試過程中，秩序井然，紀(jì)律嚴(yán)明，組織嚴(yán)密，達(dá)到了預(yù)期的效果，各個任課老師也對本學(xué)科進行了耐心的批閱和總結(jié)�？荚嚱Y(jié)果真實，較好的反應(yīng)了我校這段時間學(xué)生學(xué)習(xí)的真實水平和現(xiàn)狀。這次月考從成績看比期中有進步，這要歸功于全體老師。感謝你們的努力和付出，也感謝你們對教學(xué)工作的支持。今天，之所以召開三次月考質(zhì)量分析會：一是對上一段工作的一個小結(jié)，二也是期末復(fù)習(xí)的一個研討。我們舉行這樣的質(zhì)量分析會，就是要讓我們的.老師看到前一段的成績，以便于總結(jié)得失，使后一階段的教學(xué)工作再上新臺階。

　　一、前段教學(xué)工作取得成績的原因

　　從開學(xué)到現(xiàn)在，我們的教學(xué)秩序總體上是穩(wěn)定的，我們的老師本著對事業(yè)的責(zé)任心，本著對同學(xué)們的美好前途負(fù)責(zé)，懷著強烈的奉獻精神，在教育的道路上追求著、探索著。張艷老師雖齡較大，但老當(dāng)益壯，除了初一初二政治學(xué)科教學(xué)外，還擔(dān)任著班主任，為我校輕的教師隊伍樹立了良好的榜樣;龍淑華，伊影等老師雖然工作任務(wù)比較多，但是不叫苦不喊累，全力以赴投入到初三工作;特崗教師工作有熱情，講方法，為我們一線教學(xué)增添了生機和活力。還有更多的老師排除各種干擾，把教學(xué)工作放在一位，默默無聞地奉獻著�？梢哉f，正是老師們的這種積極向上精神，才使我們的教學(xué)出現(xiàn)了和諧、愉快、奮發(fā)的局面。

　　二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計

　　三、前段教學(xué)中存在的問題

　　從這次月考中，我發(fā)現(xiàn)在我們的教學(xué)中還存在著一些問題，值得我們關(guān)注：

　　(1)、就初三來說，我們的尖子生換夠突出，與我們的目標(biāo)還有距離，需要在教學(xué)中逐步提高，使我們的一梯隊的學(xué)生更具爆發(fā)力，爭取在最后的中考顯現(xiàn)其優(yōu)勢。

　　(2)、需要進一步提高擦邊生的成績，促使更多的同學(xué)進入一梯隊。

　　(3)、學(xué)科中的差科問題相當(dāng)突出。以此次考試為例，每一名同學(xué)都存在著或多或少的差科，差科成了制約我們的同學(xué)提高總成績的“瓶頸”，需要我們?nèi)ゲ睢?/p>

　　(4)、有的課容量比較小，而且很少有中考滲透。

　　(5)、課堂講課時學(xué)法指導(dǎo)少，學(xué)生活動少，有的老師只是為了完成這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

　　(6)、個別老師課堂上不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，與學(xué)生溝通交流少，甚至和部分學(xué)生形成對立面。

　　(7)個別教師換能處理好個人困難與學(xué)校工作之間的關(guān)系。

　　班級管理方面：在平時的檢查中經(jīng)常能夠看到，早上班車一到班主任老師就進班，檢查班級衛(wèi)生，指導(dǎo)學(xué)生進行晨讀。各節(jié)課上課前班主任也大多來到班級;自習(xí)課，班主任老師都能按時到班督促學(xué)生。所以，至今為止，整體情況不錯，學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較好。但也還存在著一些不足,主要表現(xiàn)在：

　　(8)班級紀(jì)律不穩(wěn)定，有時班主任老師跟緊了，好一些，班主任老師不在時，紀(jì)律就比較亂;

　　(9)學(xué)生學(xué)習(xí)抓得不緊，學(xué)習(xí)主動性差，還有的不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，無所謂態(tài)度嚴(yán)重。主動問問題的學(xué)生少;學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板;學(xué)生不會合理安排時間，不能有效學(xué)習(xí);課后不復(fù)習(xí);運用知識不夠靈活;缺乏主動性，對老師的講解分析不加重視;學(xué)生對難題缺乏信心和攻堅精神;學(xué)生缺乏運用基礎(chǔ)知識進行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力。

高三聯(lián)考質(zhì)量分析會發(fā)言稿 篇25

　　由于我校生源的因素，學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多。學(xué)生個體間的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)速度、學(xué)生能力的差異較大，尤其是到了初三、這種差異明顯擴大。針對我校的這種狀況，結(jié)合外出學(xué)習(xí)“分層教學(xué)走班制”的經(jīng)驗，我校從去年下半學(xué)期開始，本著因材施教、實踐“個性差異式教學(xué)”的改革方向，通過醞釀、探討、發(fā)動，商定了“選課走班”的教學(xué)模式。嘗試選課走班教學(xué)模式，其目的就是“實施差異分層教學(xué)、追求質(zhì)量整體提高”。

　　一、“分層”的依據(jù)

　　1、學(xué)生分層的主要依據(jù)是學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)業(yè)水平兩個方面�！皩W(xué)習(xí)品質(zhì)”主要包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)毅力、學(xué)習(xí)方法等�！皩W(xué)業(yè)水平”主要包括學(xué)生的學(xué)科“雙基”水平，學(xué)科綜合能力。2、“教學(xué)分層”主要依據(jù)，針對不同層次的學(xué)生群體，設(shè)計不同層次的“教學(xué)目標(biāo)”、“教學(xué)練習(xí)”、“課堂指導(dǎo)”等。目前我們主要是把學(xué)生分為A/B兩層，班級設(shè)為A/B教學(xué)班。針對學(xué)生實際，在學(xué)生的學(xué)業(yè)上我們對師生有著不同的要求：A層教學(xué)注重“低起點、慢速度、重雙基”，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自覺完成課本及練習(xí)冊中的基礎(chǔ)題練習(xí)，逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。B層著重在“穩(wěn)基礎(chǔ)、求深度、拓寬度”上下功夫，在完成教材教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計富有思考性的問題，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、引導(dǎo)學(xué)生合作探究。無論A班B班都必須注重課堂自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相融合。

　　二、分層的原則與實施方法

　　分層的原則是“教師指導(dǎo)，學(xué)生自愿，家長同意”。首先任課教師、班主任根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平較為合理地對學(xué)生進行分層，把分層建議提供給學(xué)生，然后學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力層次、參考教師的建議，按照自己的意愿申請、征得家長同意，再到在校內(nèi)同年級不同層次的班級進行學(xué)習(xí)。目前我校只在初一、初三的部分學(xué)科實施選課走班，七年級英語、數(shù)學(xué)學(xué)科，九年級增加理化學(xué)科，其他學(xué)科仍在原建制班級上課。

　　“選課走班”實施相對的動態(tài)管理。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語、數(shù)學(xué)、理化這四門課中，根據(jù)分層分別到不同的班級上課，在學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)學(xué)習(xí)情況變化，教師指導(dǎo)學(xué)生每月或半學(xué)期再自主調(diào)整層級，特殊的學(xué)生如短期感動不適應(yīng)在某班學(xué)習(xí)，可隨時調(diào)整選擇適合自己的課堂。

　　此外我們對“選課走班”的教師也實施相對的動態(tài)管理，原則上一月交換，最長半學(xué)期調(diào)整，具體換班時間按學(xué)校實施方案由A/B班教師商定。這樣做的目的主要是消除師生的自卑心理。在推行之初，我們把相對基礎(chǔ)較差的A層級班教師配備了相對較強的教師。以便于選課走班的推進。

　　三、“選課走班制”實施的機制保障

　　為確�！胺謱咏虒W(xué)走班制”的扎實、有序、規(guī)范實施，學(xué)校專門成立了“選課走班”教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組。討論制定了《選課走班實施方案》，領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對分層走班的教學(xué)過程實施質(zhì)量監(jiān)控，強化過程管理。并根據(jù)分層的基礎(chǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)成績實行月度評估和考核、建立追綜評估機制。領(lǐng)導(dǎo)小組每個月進行一次質(zhì)量監(jiān)測調(diào)研，針對性解決問題，總結(jié)經(jīng)驗，及時調(diào)整。著力解決解決學(xué)生“吃不飽”和“吃不了”的問題，努力實施真正意義上的“因材施教”。由于學(xué)生大多不在原行政班中上課，原行政班班主任也就無法及時了解這些學(xué)生的情況，管理難度變相增大。我們把兩個班分為一組，由分管中層干部為總班主任，圍繞完成年級教學(xué)質(zhì)量任務(wù)目標(biāo)，負(fù)責(zé)兩班的教育教學(xué)管理和指導(dǎo)。

　　為確�！胺謱咏虒W(xué)走班制”的規(guī)范實施，防止將A/B班扭曲為“快、慢班”，杜絕教師對B層重點施教，對A層敷衍塞責(zé)的現(xiàn)象，教育教學(xué)質(zhì)量考核實施“動態(tài)走班”和“整體捆綁”考核相結(jié)合，從而為“分層教學(xué)走班制”順利實施提供了機制保障。要求班主任相互溝通合作，共管年級的每個學(xué)生，謀求年級學(xué)生的整體提升。由于初一、初三學(xué)生人數(shù)在七十人左右，我們將A/B層兩個班作為一個整體，參與張甸初中教育聯(lián)盟的整體考核，這樣就使得教師對潛能生的轉(zhuǎn)化上更為重視和有效。使“走班”真正有利于不同層次學(xué)生學(xué)力的發(fā)展，素質(zhì)的提升。

　　選課走班在我校實施半年來，只能說是初見成效。教師普遍感到課堂教學(xué)的針對性強多了，學(xué)生非智力因素有所改善，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的'成功體驗增多了，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭比以前足了。教師通過經(jīng)常不斷地對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的分類指導(dǎo)，不少學(xué)生進一步規(guī)范了學(xué)習(xí)行為，形成了切合自身實際有效的學(xué)習(xí)方法。但在目前實施的過程中也出現(xiàn)了一些問題:如在較高層級的B班學(xué)生有成績掉隊的現(xiàn)象，A層級班級的學(xué)生基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)習(xí)進步不夠明顯，教師認(rèn)為這部分學(xué)生主要由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差、基礎(chǔ)差的問題，上課不能真正做到：使他們“動起來、學(xué)進去、感興趣”。教師認(rèn)為有必要再從A班分層出c層級，也就是學(xué)困生層級的，但真正了解后，發(fā)現(xiàn)愿意去c層級班級的只有幾個學(xué)生，目前我們將這幾個學(xué)生與摔跤隊的學(xué)生放在一個班，基本上都是由高級職稱的教師兼教，想以此來吸引其他的一些學(xué)困生選課到c班。另外目前初二年級數(shù)、英等教師還不愿意實施這一模式，盡管我們開會動員時強調(diào)“不改革，就沒有出路；不改革，就不會有質(zhì)量的轉(zhuǎn)型提升”但我們尊重他們的選擇。我們想用時間和實績來證明這種改革的實效性、先進性。同時，我們深知“選課走班”還須針對各層級的學(xué)生，選擇適合學(xué)生的課堂教學(xué)模式，這方面我們還做得很不夠！我們將在各個層級的班級要求教師圍繞“教師助學(xué)、學(xué)生自主與合作學(xué)習(xí)為主”，改革設(shè)計的課堂教學(xué)模式。真正讓每個學(xué)生“動起來，學(xué)進去，感興趣”。

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：我們深知：教學(xué)改革只有進行時，沒有完成時；對于每個教育人來說，提升教藝、永無止境。我校將不斷探索、且試且行。我相信：有上級領(lǐng)導(dǎo)對我校的關(guān)心、指導(dǎo)與支持，有我校教師的執(zhí)著追求、扎實努力；xx學(xué)校教育教學(xué)的美好春天就一定會到來！

高三聯(lián)考質(zhì)量分析會發(fā)言稿 篇26

　　尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師：

　　大家好!

　　首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次機會與大家一起交流、探討英語教學(xué)。其次感謝我們七年級英語備課組，這是一個優(yōu)秀的，年輕的，充滿活力的備課組，他們優(yōu)秀、敬業(yè)，具有創(chuàng)新意識。在近一年來的共同備課、議課、賽課中我從他們身上學(xué)習(xí)了不少優(yōu)點，讓我受益匪淺。下面我就個人在工作中的一點體會說出來與各位同仁共勉。

　　興趣是最好的老師，英語這一學(xué)科，對于7年級的學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種環(huán)境下，要教好英語就要讓學(xué)生喜歡上英語，讓他們對英語有興趣，授課教師對學(xué)生學(xué)習(xí)這門學(xué)科的興趣起著舉足輕重的作用。我總是相信：親其師，方能信其道。老師只有展現(xiàn)自己的個人魅力，才能引起學(xué)生的信賴。而這種魅力來源于教師的課堂展現(xiàn)，來源于對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。根據(jù)語言學(xué)科的特點，平常上課我精心設(shè)計每節(jié)課的導(dǎo)入，一上課始就把學(xué)生帶入學(xué)習(xí)英語的氛圍;在口語練習(xí)環(huán)節(jié)中，盡量找學(xué)生感興趣的話題;在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力時，也盡量挑一些趣味性較強的故事。學(xué)生的基礎(chǔ)和能力是有區(qū)別的，在平時的作業(yè)中我盡量對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同要求的練習(xí)，對于作業(yè)的批改，我會對他們采取激勵性語言的書面評價方式，不會一味地用分?jǐn)?shù)來進行評價。由易到難，照顧到了各個層次的學(xué)生，學(xué)生對英語有了興趣，對學(xué)習(xí)英語有了自信，學(xué)起來也相對輕松了許多。

　　一節(jié)課我們上成功了，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。課下走入學(xué)生，與學(xué)生進行交流，聽聽學(xué)生的心聲也是必不可少的。我們學(xué)校一個學(xué)期的四次月考讓師生背負(fù)重?fù)?dān)。成績沒下來時，學(xué)生會心驚肉跳，老師的心里也忐忑不安。以往，倘若成績出來后不如我意，那學(xué)生可就慘了。我定要株連九族，把他們罵

　　個狗血噴頭，暗無天日。但是，兩三次后我發(fā)現(xiàn)我的憤怒并沒有給我換來滿意的結(jié)果。學(xué)生在做題時，我一旦走下講臺，他們就膽戰(zhàn)心驚，竟然想盡辦法遮住自己的答案，生怕被我發(fā)現(xiàn)錯誤后挨罵，這樣我根本沒有辦法了解學(xué)生對知識到底掌握了多少。后來等我冷靜下來的時候，突然發(fā)現(xiàn)他們不過是十三四歲的孩子，在學(xué)習(xí)的過程中誰又能不出錯，而我總是把自己想要的理想成績強加給學(xué)生，如果學(xué)生個個都能考好，那還要我們老師來干什么?痛定思痛，我便改變以往的做法，每一次考試完了不再是發(fā)泄怨氣，而是認(rèn)真研究出錯的題，對于共同出錯的地方在上課的時候講，對于個別的錯誤我會私底下告訴相應(yīng)的學(xué)生他為什么會錯，以后應(yīng)該怎么學(xué)，這樣做了后我發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課的時候再也不會害怕暴露自己的缺點了，及時地暴露出了問題也便于我及時地糾正，于是我們師生在這種和諧的配合中能愉快地完成每一節(jié)課，課堂教學(xué)的效果也可想而知了。

　　自尊會給人帶來自信。我覺得，英語教學(xué)課堂氛圍很重要，應(yīng)該讓大部分的學(xué)生都能參與進來，所以上課時教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置著眼點不在于它的高度而在于它的廣度。課堂活動時，我會對學(xué)生的良好表現(xiàn)及時進行充分的肯定，課堂提問的時候，我經(jīng)常會用“I believe you can!”來鼓勵更多的學(xué)生參與。后來我發(fā)現(xiàn)這句話用在任何一個學(xué)生身上都管用，無論他是一個多么不愿意開口說英語的學(xué)生，都能讓他開口，前提是不要太看重答案的對與錯。

　　記得有人說過這樣一段話：“把學(xué)生當(dāng)成天使，你就生活在天堂;把學(xué)生當(dāng)成魔鬼，你就生活在地獄!”在坐的各位，你想生活在天堂還是地獄，關(guān)鍵在于你擁有什么樣的心態(tài)。

　　最后祝各位工作順心，身體健康。

高三聯(lián)考質(zhì)量分析會發(fā)言稿 篇27

　　尊敬的老師們、同學(xué)們：

　　元氏一中是一所薄弱學(xué)校，沒有成功的經(jīng)驗，但我們同樣也渴望成功，在這里，我把我們?yōu)楦呖妓�做的努力向大家做個匯報。

　　一、面臨問題

　　元氏一中由于整體搬遷帶來的巨額負(fù)債之外，發(fā)展瓶頸還很多：如生源整體水平較低，這屆學(xué)生高一入學(xué)的統(tǒng)招線是500分（含體育微機實驗分），成績好的往往偏科，成績差的往往品學(xué)雙差。師資力量薄弱，218個一線教師，初始學(xué)歷是本科的91人，占41.7%，35歲以下的100人占45.3%，，女老師占62.8%。

　　二、思想認(rèn)識層面要求高站位

　　班子成員：打破不對稱競爭的悲觀論。名校不是等來的，是創(chuàng)造出來的，是干出來的。山東杜郎口中學(xué)、江蘇洋思中學(xué)是在難以為繼的困境中知恥而后勇，背水一戰(zhàn)迅速崛起為全國名校。與重點中學(xué)在師資、生源、硬件設(shè)施上沒有可比性的不對稱競爭中，找出自己的著力點，提升學(xué)校的軟實力。埋頭苦干才有出路，才會贏得尊重。

　　教師：斬斷“二流學(xué)�！钡囊庾R糾結(jié)，擺脫抱怨沮喪、自慚形穢、心態(tài)羈絆，塑造一流學(xué)校的氣質(zhì)和精氣神。打破生源決定論。我校在生源沒有改變的情況下，從08年高考開始，連續(xù)四年快速提升。在同樣生源的一屆里，不同班級成績相差很大。伴隨著高考成績的不斷攀升，老師專業(yè)水平的不斷提高，對教育信念的堅守，對教育理想的追求日益成為教師團隊的共同價值取向，事業(yè)成為凝聚人心的有效途徑。

　　學(xué)生：打破基礎(chǔ)決定論、智力決定論。不斷挖掘整理宣傳高考成功者的事跡，用有相同經(jīng)歷的高考成功者，特別是成功校友、身邊伙伴的現(xiàn)身說法，向?qū)W生證明，決定高考的是積極的心態(tài)和正確的方法，付出總有回報，一切皆有可能。

　　三、管理理念層面出新招

　　單從高考成績來看，衡水模式可以說是登峰造極的，是高考文化的典型代表，云集了各地的尖子生、高強度大容量的訓(xùn)練我們學(xué)不來。我們一直在想，針對現(xiàn)有的生源，能不能找出一條適合我們特點的高考成功之路。

　　我們通過多方尋找，從去年3月實施了教育部重點課題“全員育人導(dǎo)師制，三大步勵志教育”，我們試圖吸收高考文化的合理內(nèi)核，在學(xué)校營造一種勵志文化，實現(xiàn)薄弱學(xué)校的高考突圍。

　　勵志文化的基本理念有：全員育人，優(yōu)化師生關(guān)系。師生關(guān)系就是生產(chǎn)力，就是高考成績。全員育人，讓每個學(xué)生都能淋浴師愛的雨露，讓每個學(xué)生都能受到老師的關(guān)注，不拋棄、不放棄。當(dāng)老師充滿期待地關(guān)注學(xué)生時就會產(chǎn)生改變的動力。，老師研究學(xué)生問題背后的學(xué)習(xí)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)特點，針對性給予正確指導(dǎo)，學(xué)生的偏科問題會有改變。

　　高考可以勵志但不以為志。高考不能作為終極目標(biāo)，“奮斗三年，享樂一生”咬牙切齒地經(jīng)歷了高考，考上大學(xué)了就不用奮斗了。這是十分有害的。很多學(xué)生在進入大學(xué)后處于高度厭學(xué)狀態(tài)。經(jīng)歷高考，取得了一紙大學(xué)通知書只是副產(chǎn)品，而最有價值的內(nèi)核就是這個意志品質(zhì)。人生是個馬拉松比賽，不在于誰在某一階段走得快，更看誰走得穩(wěn)，走得持久。

　　關(guān)注成功的過程。勵志就象磨刀，在反復(fù)磨礪中才能永葆鋒芒。利用一日三操的點評，利用寫成功記錄，落實“以解決問題為核心”的學(xué)習(xí)方法，把成功具體化。今天時間抓得更緊，今天解決了一個長期困擾的問題，今天上課更加專注讓學(xué)生感到每天的進步，每天的提高。

　　元認(rèn)知心理干預(yù)技術(shù)的引入，高考前很多考生由于缺乏規(guī)范的訓(xùn)練，無法控制影響學(xué)習(xí)的五個因素（情緒狀態(tài)、知識結(jié)構(gòu)、思維方式、行為習(xí)慣及自我管理），尤其是在解題過程中的情緒及微觀的解題策略的影響，造成學(xué)習(xí)成績一直的得不到顯著的提高。如果說勵志教育營造了濃厚了德育氛圍，解決了學(xué)生想學(xué)的問題，那么從技術(shù)角度怎樣進一步解決高三后期學(xué)生出現(xiàn)的如何學(xué)好的問題，我們與遼寧師范大學(xué)的金洪源教授合作引入了元認(rèn)知心理干預(yù)技術(shù)。通過問題圖式分析方法、知識表征頓悟原理和干預(yù)潛意識條件性情緒的技術(shù)手段，達(dá)到想學(xué)能學(xué)進，想做能做到，想放能放下的目標(biāo)，在短時間內(nèi)提升學(xué)習(xí)成績。

　　四、管理實踐層面抓落實

　　高三后期管理有兩個難點：一部分學(xué)生因升學(xué)無望而自暴自棄，興趣點轉(zhuǎn)移。一部分學(xué)生因壓力增大，自信心不足導(dǎo)致心態(tài)上患得患失。我們希望絕大部分學(xué)生靜下心來，信心不減、心態(tài)平穩(wěn)地努力學(xué)習(xí)，形成濃厚積極的備考氛圍，為尖子生脫穎而出和大面積豐收提供肥沃的土壤。所有這些的一個核心點是讓每一個學(xué)生真正品嘗到學(xué)業(yè)成功的快樂。這似乎出現(xiàn)了一個矛盾，大部分學(xué)生是上不了本二線的，如果把高考成功定義為上本二線，對于大部分學(xué)生來說，面臨一個注定失敗的結(jié)局，什么樣的鼓勵和口號都是蒼白的。

　　重新定義高考成功。成功就是自我完善，自我超越的過程，今天比昨天做得好就是成功，戰(zhàn)勝了自己就是成功。我們每個人都可以成為自己的成功者，我們每天都可以成為成功者。

　　學(xué)習(xí)問題是高三學(xué)生所有問題中的癥結(jié)。學(xué)生的所有心理上問題都是由學(xué)習(xí)障礙問題引發(fā)的`。目前學(xué)生普遍感受到的困惑是：經(jīng)過了無數(shù)次的考試，做了大量的練習(xí)，無法實現(xiàn)自我突破。感覺會了拿不了分，認(rèn)為努力了成績不提高。由此產(chǎn)生的焦慮更導(dǎo)致了成績的下滑，形成惡性循環(huán)。

　　為解決上述問題，我們把落實“以解決問題為核心”的學(xué)習(xí)方法做為高三后期管理的重要措施。

　　明確問題：針對多次考試的各科試卷進行分析，明確各科每個專題知識點所掌握的狀態(tài)，包括沒有思路、似是而非、有思路但常出錯、能做對偶爾會出錯。按照先捏軟柿子后啃硬骨頭的原則確定解決前后順序。

　　解決方法：圍繞所要解決的問題，在老師指導(dǎo)下，進行回歸課本、整理錯題、總結(jié)規(guī)律，在做對的基礎(chǔ)上，大量練習(xí)熟練掌握，達(dá)到解題思路成為條件反射、規(guī)范的解題步驟一氣呵成。

　　解決策略：保證時間的密度，短時間、高強度、大容量，一次性突破臨界點。忌拉長戰(zhàn)線、零敲碎打。

　　解決標(biāo)準(zhǔn)：會、對、熟，達(dá)到熟練地得滿分即有效得分為標(biāo)準(zhǔn)。

　　效果：讓學(xué)生從關(guān)注結(jié)果向關(guān)注過程轉(zhuǎn)變。從盯著分?jǐn)?shù)向盯著問題轉(zhuǎn)變，從期待整體提高向?qū)崿F(xiàn)局部突破轉(zhuǎn)變。從大量個案報告顯示，解決問題后，很快就在小測中得到局部分?jǐn)?shù)的提高。（李任靜的個案。長期數(shù)學(xué)落后的女生，因為選做部分得了滿分，一下子打破了數(shù)學(xué)上的畏難情結(jié)，學(xué)習(xí)熱情空前高漲，成績也在波動中不斷提升）。問題的解決就象發(fā)動機的引擎，讓學(xué)生體會到了學(xué)習(xí)的成功，品嘗到了成功的快樂，也樹立了學(xué)習(xí)上的信心，從而成為高考成功的發(fā)動機。

高三聯(lián)考質(zhì)量分析會發(fā)言稿 篇28

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　大家好！

　　“奇文共欣賞，疑義相與析”，很榮幸能有機會和大家交流學(xué)習(xí)。下面，我將從領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生三方面和大家分享我們的想法、做法和困惑。

　　一、領(lǐng)導(dǎo)

　　俗語說“把舵的不慌，乘船的穩(wěn)當(dāng)”，我們這些普通老師，就是乘船的；各位領(lǐng)導(dǎo)，就是“把舵”的。我們之所以能穩(wěn)當(dāng)?shù)玫竭_(dá)彼岸，取得一點成績，其實全靠領(lǐng)導(dǎo)們默默地、正確地“把舵”。很高興前面老師的發(fā)言也佐證了我們的看法。此刻，我也特別想表達(dá)感謝：先感謝局領(lǐng)導(dǎo)的支持，讓我們的綜合性學(xué)習(xí)由設(shè)想變?yōu)榱爽F(xiàn)實，還感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)具體細(xì)致的幫助，讓我們在實踐中落實課改，也感謝校領(lǐng)導(dǎo)班子，從建校伊始就給我們營造了良好的工作生活環(huán)境；當(dāng)然更要感謝我們的教研組同事，讓我們相互促進，相互提高。

　　就像一個班集體的成績和班主任及任課老師息息相關(guān)一樣，我們成績的取得離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持。領(lǐng)導(dǎo)為我們做的一切，我們平時沒有說出口，可是都點滴記在心中。作為語文老師，常常教育學(xué)生要有感恩之心，今天我也懷著感恩之心，發(fā)自肺腑地說一聲：謝謝！我們的成績離不開你們的指導(dǎo)！

　　二、老師

　　我們語文的教研活動，時常有經(jīng)驗交流，有許多做法，諸如：集體備課、調(diào)節(jié)教學(xué)、抓基礎(chǔ)重能力、“四個一”等許多方面都是共性的，若問我們的個性做法，我們想大概是堅持不懈、團結(jié)協(xié)作、大膽課改吧！

　�。ㄒ唬﹫猿植恍�

　　錢學(xué)森曾說過：“不要失去信心，只要堅持不懈，就終會有成果的�！奔�(xì)想起來，我們并沒有特別的天才做法，就是憑著一點信心，靠著堅持走來的。我們的生源不能算好，很多同學(xué)拼音都不會，更別說理解課文，流暢表達(dá)了。但我們沒有聽之任之，就是靠堅持不懈，一點一點教會他們；在課改的初期，看不到一點希望和光明時，我們也是靠信心和堅持闖出了一條路子；領(lǐng)導(dǎo)們推薦的優(yōu)秀做法，我們不怕麻煩，堅持嘗試下去，果真見到了實效�；仨�我們走過的路，即使慢，即使不能立竿見影，我們也“馳而不息”。我們和大家的做法是相同的，只不過我們堅持了。如果說我們這些駑馬已跑了十駕，那應(yīng)該是因為功在不舍吧。

　　（二）多方協(xié)作

　　《呂氏春秋》有言：萬人操弓，共射一招，招無不中。明白了這個道理，我們備課組成員是知無不言，言無不盡。有經(jīng)驗的老師把握住方向，讓年青人的活力更有效果；年青老師的創(chuàng)意讓有經(jīng)驗老師消除職業(yè)倦怠，中規(guī)中矩中多了激情。集體備課時，沒有長幼之分，資歷之別，大家暢所欲言，目的明確，就是要找到最合適的教學(xué)設(shè)計；綜合性學(xué)習(xí)中，沒有班級概念，只有年級觀念；具體的教學(xué)事務(wù)，沒有你做的或是他做的，只有誰更合適做。我們想正是這種無私坦蕩，真正的協(xié)作，才讓我們的集體備課不流于形式吧。

　　同備課組團結(jié)協(xié)作不算稀奇，可貴的是各班班主任和任課老師也很有協(xié)作觀念。本學(xué)期語文背誦任務(wù)非常重，兩個單元文言文，篇篇要求背誦，而且都是課標(biāo)規(guī)定掌握的篇目。背誦的難度很大。課文篇幅很長，知識點多，時間短，任務(wù)重，怎么讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)掌握呢？首先是各班班主任，督促強調(diào)，學(xué)生思想上很重視，小組互查會更認(rèn)真。其次是其他任課老師，特別是也有背誦任務(wù)的英語老師，主動放寬了本學(xué)科背誦要求。這樣就給學(xué)生掌握知識提供了條件。這次抽考，我們年級百分之八十的同學(xué)在這方面都沒有丟分。當(dāng)然我們語文也經(jīng)常配合其他科，如果哪天趕巧了，學(xué)生覺得作業(yè)多，我們語文一定是不用做作業(yè)的。不要以為我們會有損失，相反，學(xué)生感念我們的體恤之情，第二天往往能做得更有質(zhì)量，跟我們的關(guān)系也更親近。親其師，才能信其道，這樣形成良性循環(huán)，也更有效果。

　　我們的第三方協(xié)作對象是家長。教育本來就不是學(xué)校單方面的事，特別是時下學(xué)生在校時間越來越少，很多時候是我們老師有力使不上，就更需要家長支持我們的工作。當(dāng)然，我們也有協(xié)作的條件：那就是每個語文老師都能和家長和諧相處，很多家長更樂意支持我們，也有能力支持我們，他們的支持不需要一點技術(shù)含量。也就是在家督促孩子讀課外書，檢查默寫背誦，或是沒時間在校進行的單元檢測，就請他們在家設(shè)考場，家長監(jiān)考。雖然不是百分百的家長讓我們滿意，但總是有家長能做好，有人做了就比沒人做要好。

　�。ㄈ�）大膽課改

　　創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。這是我們每一位老師孜孜追求的，我們在課改方面也做了些嘗試：

　　1、嘗試讓學(xué)生做老師

　　這個做法不新鮮，但是我們囿于講法、內(nèi)容、時間等原因，一直沒有在新授課上嘗試。我們改革的第一步是在復(fù)習(xí)課上。我們采用讓學(xué)生輪流當(dāng)老師的方法，每人十分鐘，帶領(lǐng)全班同學(xué)復(fù)習(xí)。因為是學(xué)過的課文，內(nèi)容難度不大。但小老師要說出個子丑寅卯來，就要自己明白知識點，又因為不能重復(fù)前面小老師的內(nèi)容，所以知識點還要掌握全面，這就從側(cè)面督促學(xué)生有效復(fù)習(xí)。學(xué)生沒有涉及到的，老師再加以補充，這樣又避免了學(xué)生復(fù)習(xí)的片面性。這種方法使復(fù)習(xí)的效率大大提高。

　　2、重視綜合性學(xué)習(xí)

　　從七年級開始我們絕不會輕視每一個單元的綜合性學(xué)習(xí)，而且每次根據(jù)內(nèi)容選擇最合適的形式。“馬的世界”就用競賽，“語文天地”就辦手抄報、“走上辯論臺”當(dāng)然要讓學(xué)生體驗辯論、“古詩苑漫步”學(xué)生自己編輯了專題詩集，有傳統(tǒng)的.手寫本，還有同學(xué)與時俱進出版電子書�！氨称鹦心易咚姆健本妥叩搅吮本�……這每一次的綜合性學(xué)習(xí)，都會有超越主題之外的收獲。比如編輯專題詩集，本來的主題是學(xué)習(xí)古詩，但是輯錄詩集要有一個專題，學(xué)生就要對自己的語文積累來個梳理；要手寫成書，就要書面工整美觀，還要插圖和詩境相契合；要當(dāng)眾給同學(xué)推銷自己的詩集，就要有流暢的語言表達(dá)；要在同類書中脫穎而出，就要有創(chuàng)新的設(shè)計……就是這樣一個綜合實踐活動，讓學(xué)生不僅漫步于古詩苑，還豐富了語文積累，展示了書法，提高了鑒賞力，鍛煉了口才，并挖掘了創(chuàng)造力。另外我們感覺綜合性學(xué)習(xí)不是浪費時間，也不會影響學(xué)習(xí)成績，相反這是一種大語文教育觀念。就說我們的北京之行吧，預(yù)設(shè)的目標(biāo)是讓學(xué)生感受旅游文化的魅力，由課堂上念導(dǎo)游詞變?yōu)楝F(xiàn)場的實際解說，對書本介紹的建筑，民俗等平面知識進行立體驗證。事實證明：這些目標(biāo)無一例外的實現(xiàn)了，每到一處景點，都是由同學(xué)介紹完，然后導(dǎo)游補充。這是口頭表達(dá)方面的收獲；回來后每人寫了七個方面的總結(jié)，平均四千字，有的同學(xué)能達(dá)到七千多字。

　　這是寫作方面的收獲；在故宮頤和園北海等地，學(xué)生折服于建筑藝術(shù)，感嘆于古代勞動人民的智慧，這是弘揚民族傳統(tǒng)文化方面的收獲。爬長城時大家不甘落后，勇攀高峰，這種精神在學(xué)習(xí)上同樣需要，這是激發(fā)斗志方面的收獲；幾天來，同學(xué)們相互照顧鼓勵，樹立時間觀念，服從集體行動，這是團隊精神方面的收獲；回來的火車上，半個小時的準(zhǔn)備時間，就為碰巧這幾天過生日的三個同學(xué)一個老師舉行了聯(lián)歡會，這個展示才藝和洋溢著溫情的聚會，成了全體師生難忘的回憶，這是班級凝聚力方面的收獲；晚上住宿，老師不表明身份的查房，發(fā)現(xiàn)百分之八十的同學(xué)都給外面不明身份的人開了門！但第二天，不僅不會隨便開門，還學(xué)會了查看周邊環(huán)境，熟悉逃生通道！這是安全方面的收獲；我們還有最意想不到的收獲，那就是合理理財！這次綜合性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在“再窮不能窮孩子”的大環(huán)境下，開始思考怎樣合理理財，他們從這里邁出了第一步！當(dāng)然收益的還有老師，讓老師反思以往的教學(xué)方式。不用畏首畏尾，擔(dān)心影響成績。事實上，這種大語文觀還能間接促進教學(xué)，就是這個去北京的試點班級，學(xué)生資質(zhì)公認(rèn)的一般，不夠聰明，潛能生還最多，又耽誤了一天半課程，但本次抽考成績最優(yōu)秀。

　　所以我們總結(jié)：始終認(rèn)真進行綜合性學(xué)習(xí)是取得成績的一個原因。

高三聯(lián)考質(zhì)量分析會發(fā)言稿 篇29

　　大家好！

　　為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣及養(yǎng)成看書學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，本試卷以考查課本的概念，習(xí)題的變形題為主，基本沒有難題，但知識點覆蓋廣，對重點知識，學(xué)生平時又不夠重視，易混淆的內(nèi)容占較大的比例，所以成績的區(qū)分度高，最高分100分，最低分8。

　　一、試題評析

　　本次考試的試題設(shè)計總體以高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，考試范圍是高一化學(xué)第一章到第三章第三節(jié)。試題主要檢查學(xué)生雙基落實情況，強調(diào)基礎(chǔ)，具體如下：

　　1、試卷分值100分，共17題，時間為40分鐘，重點對氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)以及物質(zhì)的量的計算的考查。

　　2、本試卷的一個重要特點是注重對實驗內(nèi)容的考查，實驗內(nèi)容27分，占總分值的27%。既適應(yīng)了當(dāng)前試題的變化趨勢，又體現(xiàn)了課改的精神。

　　二、答卷情況分析：

　　年段平均分57.4，及格率45.32%，優(yōu)秀率9.37%，最高分100分，最低分8。

　　從學(xué)生答題情況看，大多數(shù)同學(xué)對高中化學(xué)已逐漸入門，對高中化學(xué)的學(xué)習(xí)方法已經(jīng)開始適應(yīng)，知道化學(xué)學(xué)科的特點及研究物質(zhì)的一般方法及基本程序，認(rèn)識了幾種重要的化學(xué)物質(zhì)，如Na,HNO3等。會進行有關(guān)物質(zhì)的量的簡單計算，并能將化學(xué)知識與生活、生產(chǎn)相聯(lián)系。

　　存在問題：

　　1、對物質(zhì)的分類理解不夠，如第10題，對電解質(zhì)的考查，錯選的學(xué)生都是對概念的理解不到位，只要知道電解質(zhì)是對化合物而言的話，并可以排除BCD選項了。

　　2、審題不夠認(rèn)真，如11題，是求液面上升的高度，卻誤為剩余高度,又如16題，最后是要求氣體的體積，很多學(xué)生卻求出了氣體的物質(zhì)的量。

　　3、語言表達(dá)能力較差，對實驗現(xiàn)象的描述不規(guī)范，或者是亂寫，如，紅色石蕊試紙寫為紅色PH試紙。

　　4、對氧化還原這一節(jié)的`理解不夠，導(dǎo)致有關(guān)被氧化的物質(zhì)的質(zhì)量的計算失分較重。如16，17題。

　　5、對平時學(xué)過的知識沒有掌握清楚，平時做過的練習(xí)，沒有及時的鞏固，沒有反思錯誤的原因。如第3、5、6、9題等。

　　6、化學(xué)計算始終是學(xué)生的薄弱點。本次考試計算題難度適中，且做過類似的作業(yè)題目。但因?qū)W生理解能力較差審題馬虎，計算能力差等原因，導(dǎo)致得分率很低。且從試卷上反映出解題不規(guī)范現(xiàn)象相當(dāng)普遍。

　　7、學(xué)生對高中化學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)識不夠，很多同學(xué)只是停留在聽課做作業(yè)的基礎(chǔ)上學(xué)化學(xué)，課下很少花時間投入到鞏固和拓展上。

　　8、學(xué)生不會合理分配考試時間進行答題，多數(shù)同學(xué)感覺考試時間緊張。

　　三、今后措施

　　1、針對我校學(xué)生基礎(chǔ)不扎實的特點，在講授新課的同時，將初中的有關(guān)知識進行補缺補漏，對教學(xué)內(nèi)容不拓寬、不加深，避免增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，擾亂學(xué)生的思維，增加學(xué)習(xí)的難度。

　　2、抓落實：化學(xué)用語利用課堂的一點時間、課余時間有計劃、有目的地進行分批落實，對重要的知識如物質(zhì)的性質(zhì)、常見離子的檢驗等，也要采用經(jīng)常的提問、重復(fù)出現(xiàn)來促使學(xué)生真正掌握。對作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯誤要及時進行評講、面談。

　　3、利用下午第4節(jié)課或者晚上下班答疑解惑。

　　4、發(fā)揮備課組的集體力量，提高備課組活動的效率，經(jīng)常進行學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，出現(xiàn)的典型問題的交流，出好每一份周練，彌補課本習(xí)題量不足，題型不夠豐富而配套練習(xí)的題目有太難。

　　5、本次得分率較低的考點和題型，在下一階段的教學(xué)中應(yīng)有滲透和強化，在下次考試中以改換方式重新考查。

　　從這份試卷的得失分情況看來，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況不太理想。并且欠缺靈活運用化學(xué)知識的能力和對試卷的把握能力以及考試的自信心。因此，在今后的教學(xué)中要注重基礎(chǔ)知識、基本技能和基本思想的強化；并加強化學(xué)思維的訓(xùn)練。課堂上對于某些好題要多做拓展和聯(lián)系。使學(xué)生能夠?qū)崒嵲谠诘乩斫夂驼莆崭黝愵}型，提高遷移能力。也要訓(xùn)練學(xué)生解題時的信心和韌性。

高三聯(lián)考質(zhì)量分析會發(fā)言稿 篇30

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

　　大家下午好!

　　首先感謝大家一個多月來對我工作的理解與支持!

　　一轉(zhuǎn)眼本學(xué)期已經(jīng)過去了一個多月，第一次月考也順利結(jié)束。今天，我們坐在一起召開第月考質(zhì)量分析會：一是對上一段工作的一個小結(jié)，二也是后段工作的交流和部署。

　　一、月考統(tǒng)計分析

　　(一)數(shù)據(jù)統(tǒng)計

　　1.從表一可知：A.本次月考122班各科成績較好好，其中七科一分兩率21項中有14個一，121班7個一。 B.語文、歷史、政治科兩率和差距比較大2.從表二分布情況表明：

　　A、高分段人數(shù)少;學(xué)科教師要更加關(guān)注有升學(xué)希望的學(xué)生，這是九年級教學(xué)的重中之重;

　　B、608--700分有19人;這部分學(xué)生有較好的基礎(chǔ)，這應(yīng)是學(xué)科教師關(guān)注的焦點，要對這些學(xué)生進行逐個分析，提出針對性措施，促進他們穩(wěn)步提升成績;其中偏科的學(xué)生，教師(班主任要與科任教師聯(lián)系)有實效性的輔導(dǎo)，增強學(xué)生糾偏的信心，引導(dǎo)他們探索自己的學(xué)習(xí)方法，他們完全有能力進入到高分段。

　　C.456-608有49人，這部分學(xué)生是支撐良好學(xué)習(xí)環(huán)境的`主要力量，我們不應(yīng)忽視，要給這部分學(xué)生以升學(xué)的希望，引導(dǎo)他們提高學(xué)習(xí)的主動性;

　　D、456分以下(30人)這部分學(xué)生我認(rèn)為要更注重視思想教育和情感疏導(dǎo)，要力求穩(wěn)定;

　　(二)前段教學(xué)工作取得成績的原因

　　從開學(xué)到現(xiàn)在，我們的教學(xué)秩序總體上是穩(wěn)定的，老師們敬業(yè)精神強。易江老師雖年齡較大，為我九年級老師樹立了良好的榜樣;向哥，秦老師工作有熱情，講方法，為任課老師輕松上課，順利推進進度打下基礎(chǔ)。王專老師，閻老師，俞老師等老師雖然工作任務(wù)比較多，但是不叫苦不喊累，全力以赴投入到初三工作�？梢哉f，正是老師們的這種積極向上精神，才使我們的教學(xué)出現(xiàn)了和諧、愉快、奮發(fā)的局面。

　　(三)、前段教學(xué)中存在的問題

　　從這次月考中，我發(fā)現(xiàn)在我們的`教學(xué)中還存在著一些問題，值得我們關(guān)注：

　　( 1 )、輔優(yōu)挖潛力度不夠

　　( 2 )、學(xué)生進辦公室問題目的風(fēng)氣尚未形成

　　( 3 )、課堂講課時學(xué)法指導(dǎo)少，學(xué)生活動少，我認(rèn)為老師上課不只是為了完成這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

　　( 4 )、老師們與學(xué)生溝通交流少。

　　( 5)、有些時間段負(fù)責(zé)老師還沒有踩到位，或者任務(wù)式走過場。C122周三的早早自習(xí)有兩次空堂的現(xiàn)象，兩班早早自習(xí)均有未按時到位的現(xiàn)象。這樣就會給班主任工作帶來負(fù)影響。本著對學(xué)校、對年級、對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度。我們懇請老師們將激情投入到教學(xué)工作中，

　　二.工作目標(biāo)及思路

　　目標(biāo)：重點高中學(xué)科一分兩率特長生奧賽體育考試

　　工作思路是：以升學(xué)教育為目的，面向全體學(xué)生，保優(yōu)生，促中層，抓潛能生;強化常規(guī)管理，正學(xué)風(fēng)，抓課堂，求效率;發(fā)揮團結(jié)協(xié)作，腳踏實地精神，苦干、實干、巧干，力爭升學(xué)的各項指標(biāo)有新的突破，全面完成目標(biāo)任務(wù)

　　三、措施

　　(一).進一步強化班級管理，營造學(xué)習(xí)氛圍。 1.齊抓共管，全員育德。 2.注重日常管理。日常管理，貴在經(jīng)常。 3.是要制定積極有效的激勵機制。 4.多開班干部會、小組長會

　　(二)、繼續(xù)實行階段性檢測

　　(三)、實行任課教師連生制度

　　(四)、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，形成勤學(xué)好問的風(fēng)氣

　　(五)、抓好輔優(yōu)挖潛促中間工作

　　輔優(yōu)挖潛促中間工作，主要是兩方面的問題：一是習(xí)慣問題;二是精神狀態(tài)問題。一些學(xué)生缺乏實行目標(biāo)的決心和態(tài)度，意志不堅定，有效的措施難以堅持到位，對不良習(xí)慣不能堅決克服。這兩個方面應(yīng)當(dāng)在一段時期內(nèi)作為教育的重點

　　( 1 )、內(nèi)容是從基礎(chǔ)抓起。對于潛能生以教材為重點，強化基礎(chǔ)，不追求偏難題。考試能將基礎(chǔ)題的分?jǐn)?shù)得住即可。

　　( 2 )、持之以恒，每天不需要投入多少，貴在堅持，堅持住，相信自己一定會有提高。

　　(3) 、讓學(xué)生充滿信心，相信自己“我不是最優(yōu)秀的，但我是最執(zhí)著的”，“老師給的表揚要多余批評�！�

　　(4)奧賽、特長生早選苗子，早作準(zhǔn)備

　　(七).加強教學(xué)常規(guī)工作的管理與督查，嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī)的相關(guān)規(guī)定，對備課、上課、作業(yè)的布置、批改、批閱、到班情況教導(dǎo)處行政值日要及時做好督查，并做好記錄。

　　(八).協(xié)助搞好體育考試項目的訓(xùn)練工作

　　各位老師，我們的目標(biāo)已經(jīng)明確，我們的責(zé)任很大，畢業(yè)班工作任務(wù)很艱巨，但我相信，有學(xué)校的堅強領(lǐng)導(dǎo)，有各位老師的通力合作，無私奉獻，我校20xx屆畢業(yè)班工作一定會實現(xiàn)新的跨越，一定會實現(xiàn)我們既定的目標(biāo)。我的發(fā)言完了，謝謝大家!

高三聯(lián)考質(zhì)量分析會發(fā)言稿 篇31

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

　　大家好!

　　早幾天接到教研室朱主任的電話，要我在這個會上發(fā)言，我推辭了好久，真的，我是沒有資格站在這里談所謂的經(jīng)驗的。因為我們學(xué)校雖然兩次聯(lián)考成績相對鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)好那么一點點，但是，我們的參考人數(shù)不多，才40多人，考試是我們自己組織，由任科老師閱卷，雖然我們也要求盡量真實，但成績有多少水分，我也是心中無數(shù)，我們沒有高分，二次聯(lián)考最高分都不超過600分，特別讓我感到無地自容的是，期中考試數(shù)學(xué)合格率為0，這是得受到處罰的。既然無法拒絕領(lǐng)導(dǎo)的堅持，那就硬著頭皮談?wù)勎疑弦粚W(xué)年在冷水中心校任副校長和來九疑中心校工作后。主抓畢業(yè)班工作的一些做法吧。

　　要想在畢業(yè)會考時取得好的成績，無外乎調(diào)動學(xué)生和教師二個方面的積極性。對于調(diào)動學(xué)生積極性，要對不同的學(xué)生采取不同的激勵措施。學(xué)習(xí)成績好的，我們通過評選學(xué)習(xí)之星，給予獎勵，學(xué)習(xí)之星是未來讀高中上大學(xué)的苗子，不能偏科，所以我們評選學(xué)習(xí)之星首先設(shè)定一個門檻，那就是各科及格，然后再看總分，平均80分，85分、90分分別評為三星學(xué)習(xí)之星、四星學(xué)習(xí)之星、五星學(xué)習(xí)之星。對于學(xué)習(xí)成績中等或中低偏下的，我們設(shè)立了進步之星，凡在期中期未考試中科平分提高10分，15分、20分的，分別評為三星、四星、五星進步之星，進步之星也和學(xué)習(xí)之星一樣給予相同的獎勵和榮譽。所以每個學(xué)生都有獲獎和出名的機會，這項措施對調(diào)動大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是有作用的。

　　第二點，讓學(xué)生有充分的展示的機會。農(nóng)村初中學(xué)校的生源注定我們會有一大批學(xué)生困難的學(xué)生。如何穩(wěn)定他們并且將他們的.精力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來，是個值得研究的課題。我的想法就是激發(fā)他們的表現(xiàn)欲，給他們展示的機會。我們?nèi)绻�只把目光集中到學(xué)習(xí)成績的比拼上，那么只有少數(shù)學(xué)生有去比拼的興趣和能力，大多數(shù)學(xué)生只能作陪客，久而久之，他們會因在學(xué)校找不到自己的位置而厭學(xué)退學(xué)。而學(xué)習(xí)成績比拼落后的學(xué)生，往往有體育藝術(shù)、組織管理、動手操作、社會交際等能力，所以要多為他們展示他們的才能與特長提供機會。學(xué)校開展各種活動，如大課間、演講賽、運動會、文藝表演會等活動，為他們展示才能提供舞臺。我們充分吸收學(xué)生參與學(xué)校管理，學(xué)生會、廣播站、宿管員、衛(wèi)生監(jiān)督員、全部由學(xué)生自由參與。相信學(xué)生，給學(xué)生展示機會，我們就會有很多意外的發(fā)現(xiàn)。開學(xué)時發(fā)生的一件事，讓我記憶深刻。因為我校廣播站的學(xué)生基本上是九年級學(xué)生，馬上畢業(yè)，急需選出新的播音員，委托團支書，他說最好等演講會后再定，我建議他讓老播音員去選新的播音員，當(dāng)這個信息傳出去，同學(xué)們踴躍報名，老播音員還像模像樣的組織了初選、復(fù)選，不到一周，就選出了10名播音員。其中有1名學(xué)還是班主任的眼中“問題學(xué)生”。除了評選學(xué)習(xí)之星、進步之星外，還評選文明之星、體藝之星、勞動之星，每學(xué)期結(jié)束，我們會發(fā)很多獎狀出去，很多沒有被評上的同學(xué)，也給他機會，只要是自己覺得可以獲得獎狀的，可以提出申請，條件是說出獲獎理由，有超過四分之一的同學(xué)認(rèn)可就可以。有很多從來沒有領(lǐng)過獎狀的學(xué)生獲獎了，有些老師心中的所謂“差生”能拿到獎狀，不解和質(zhì)疑不是沒有，但我堅持認(rèn)為，我們的一張獎狀，一次認(rèn)可，或許能讓他們找到自信，或許會改變他的一生。另外還有那么一些學(xué)生成績差底子薄，家長和學(xué)生根本就沒想到要讀書讀出個什么樣子來，他們對成績也根本不在乎，這類學(xué)生我相信各個學(xué)校都有，到初三了，對付他們的.最好辦法是尊重他們，保護他們的自尊心，怎么尊重，最好的辦法就是多準(zhǔn)備幾頂高帽子，否則，他們可能就是其他同學(xué)前進道路上的阻力。當(dāng)然，除了調(diào)動積極性，方法指導(dǎo)也必不可少，臨近會考，我們都會指導(dǎo)學(xué)生如何分配學(xué)習(xí)時間，到五月份，就會增加政治、歷史老師下班輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生記憶背誦，因為這兩個科目相對容易得分，這兩科考得好，對拿畢業(yè)證是有幫助的。對于調(diào)動老師的積極性，我們有如下幾個做法：

　　一是領(lǐng)導(dǎo)帶頭，我們學(xué)校四個行政成員，有三個擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)：教導(dǎo)主任教九年級語文，擔(dān)任九年級班主任，副校長任教九年級品德，政工處主任任教八年級地理。他們的工作量都很大，且工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，教學(xué)效果好，今年上期和去年上期比，我們學(xué)校學(xué)生增加70多人，老師減少了5名，但是由于領(lǐng)導(dǎo)挑了重?fù)?dān)，所以老師們都樂于為學(xué)校排憂解難，我校黃妮愛老師任教九年級英語和七年級二個班英語，共任教三個班英語，蔣艷芳任教九年級物理，八年級生物兩個會考科目外，還任教七年級生物并擔(dān)任七年級班主任！其他教師的工作量都比以前多了不少，但大家沒有怨言。

　　認(rèn)真搞好教學(xué)質(zhì)量分析，到了九年級，我們的每一次考試，不管是月考，還是期中期末考試，每考一次，都必須召開二個會議，開一次學(xué)生會。開一次教師質(zhì)量分析會，九個老師坐在一起來分析考試情況，尋找存在的問題，探求提高成績的辦法。開會是實實在在的分析，找問題，找差距，交換信息，交流經(jīng)驗，每一次質(zhì)量分析會，對老師都是一次提高。

　　實行整體評價。整體評價就是把一個年級、一個科目的老師視為一個整體，年級成績好，大家評價分高，反之則低。對于有幾個畢業(yè)班的學(xué)校來說，實行教學(xué)成績捆綁式評價，有利于調(diào)動全體教師的工作積極性，促使教師之間合作而非競爭。有些老師可能不怕得罪領(lǐng)導(dǎo)，但怕教差了對不住同年級同科目教師，因為同年級同科目中，肯定有他的朋友。這樣逼著他去把本人任教科目搞上去。學(xué)校制定的獎勵辦法，也是對學(xué)校整體排名設(shè)定目標(biāo)，達(dá)到這個目標(biāo)才可以給予獎勵。實行整體評價，還有一個好處，就是讓教得好的老師成為受人尊敬的合作伙伴，能夠促進教師的快速成長。

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同志，我們學(xué)校為了提高教學(xué)質(zhì)量做了一些工作，成績卻還有很大差距，但請各位領(lǐng)導(dǎo)相信，縣委政府如此重視教育，教育局如此看重教學(xué)質(zhì)量，我們一定會努力的，寧遠(yuǎn)教育的又一個春天，一定會很快到來的。謝謝！