研討會發(fā)言稿（精選34篇）

研討會發(fā)言稿 篇1

　　各位領(lǐng)導(dǎo)：

　　大家好！

　　要提高課堂教學(xué)的有效性，首先要弄清什么是有效教學(xué)活動。有效教學(xué)活動指教師遵循教學(xué)活動的規(guī)律，以盡可能少的時間、精力和物力的投入取得盡可能多的教學(xué)效果，從而實現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)，滿足個人和社會的教育價值需求而組織實施的教學(xué)活動。

　　評價教學(xué)活動是否有效，不僅僅看教師是否完成教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)、教得認(rèn)真不認(rèn)真，重點要看學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。它所關(guān)注的是教師能否使學(xué)生在教師教學(xué)行為影響下，在具體的教學(xué)情境中主動地建構(gòu)知識，發(fā)展自己探究知識的能力和思維技能，以及運用知識解決社會生活中的實際問題的能力。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒收獲或收獲不大，即使教師教得再苦也是無效的或低效的教學(xué)；如果學(xué)生學(xué)得很苦，而沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，那么這樣的教學(xué)也是低效的或無效的甚至是負(fù)效的教學(xué)。

　　所以評價課堂教學(xué)是否有效，就要抓住兩個關(guān)鍵詞：效率、效果。效率是指單位時間內(nèi)完成的教學(xué)任務(wù)。效果是指教學(xué)活動對學(xué)生產(chǎn)生的影響。具體而言應(yīng)從兩個方面來考查，一是教學(xué)是否有利于學(xué)生形成正確的價值觀、人生觀和正確的思維方式；二是學(xué)生學(xué)了后是否能用、會用，是否考得好。這兩方面做好了，才是有效的教學(xué)活動。

　　那么如何提高課堂教學(xué)的有效性呢？恐怕應(yīng)該做好以下幾個方面：

　　一、教學(xué)目標(biāo)的有效性

　　首先有效的教學(xué)目標(biāo)要明確、具體、單一、操作性強(qiáng)。一堂課頭緒不能過多，什么都想講反而是什么都浮光掠影，印象不深。其次目標(biāo)設(shè)置要有梯度，讓各個層次的學(xué)生都有提高�！安粚弰菁瓷顪\皆誤”。

　　二、教學(xué)設(shè)計的有效性

　　首先要了解學(xué)生，做好教學(xué)設(shè)計。在課堂落實中，一堂課40分鐘，知識量是否適中、知識的轉(zhuǎn)化的有效性怎樣、學(xué)生記憶和思考投入的比例是否恰當(dāng)、學(xué)生思考與表達(dá)的轉(zhuǎn)化是否完成等，教師都必須要有相應(yīng)的預(yù)案。真正有效的課堂教學(xué)模式應(yīng)該是講練結(jié)合，師生互動的。另外老師提問要盡量少問“是不是”“好不好”等這類直觀呈現(xiàn)的問題，而要多問為什么，同時要給學(xué)生留出足夠的緩沖時間。

　　三、教學(xué)內(nèi)容的有效性

　　有效的教學(xué)內(nèi)容要做到“三講三不講”。三類必須講的問題：一是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作、班內(nèi)交流后，全班同學(xué)仍然解決不了的問題；二是在解決問題的過程中又生成的新問題；三是老師明白這是學(xué)習(xí)中的重點問題但學(xué)生始終沒有提出來的問題。三類不講的問題是“學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了的不講；學(xué)生通過自學(xué)能夠?qū)W會的不講；講了也不會的不講�！叭�講三不講”使課堂教學(xué)變“一人講”為“大家談”，變“一人做”為“大家探”。有效的課堂教學(xué)，提倡在相互合作中通過彼此進(jìn)行交談、傾聽，在分享想法的過程中，其他的學(xué)生往往會產(chǎn)生自主探索的情感。在這個過程中，學(xué)生不僅僅掌握了知識，而且在經(jīng)歷過程中體驗到了合作的價值，并發(fā)現(xiàn)到了自己的價值潛能，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和競爭意識。

　　在教學(xué)內(nèi)容的完成過程中還要做好以下兩個方面：一是對優(yōu)生的講解不僅要有深度還要有寬度，要做到適當(dāng)?shù)目v橫聯(lián)系；對弱差生的講解要適當(dāng)追求精度（講透），讓差生在每個具體問題上都有所突破，他可能做不起沒講的題，但要盡力讓他把你講過的題做出來。二是注重規(guī)范化，審題的合理性、解題思路的嚴(yán)密性、答題步驟的條理性以及板書的嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，都會直接影響學(xué)生的思維方式和思維習(xí)慣。

　　四、課堂學(xué)習(xí)氛圍的有效性

　　教育學(xué)家第斯多惠曾說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞學(xué)生主動去發(fā)現(xiàn)�！陛p松和諧的課堂氣氛能喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，愉快的情感體驗會使人精神煥發(fā)、思維活躍。課堂上，教師的一個手勢、一個眼神、一個微笑、一句幽默的話，都可能在師生間產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，可以使課堂的氛圍既輕松又和諧。心理學(xué)家羅杰斯曾指出，一個人的創(chuàng)造力只有在其感覺到“心理安全”和“心理自由”的條件下才能獲得最大限度的表現(xiàn)和發(fā)展。學(xué)生在輕松、自由的心理狀態(tài)下才可能有豐富的想象，才會迸發(fā)出創(chuàng)造性思維的火花。

　　另外教師要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣，這是創(chuàng)設(shè)有效課堂學(xué)習(xí)氛圍的重要手段。弱差生大多數(shù)都是懶人，補(bǔ)差，首先是“治懶”。差生之所以成為差生的原因首先是“懶”，包括思維上的懶和練習(xí)中的懶。思維上的懶常常表現(xiàn)為學(xué)習(xí)過程中的心不在焉、注意力不集中；練習(xí)中懶的表現(xiàn)為練習(xí)速度慢，作業(yè)完成不及時等。針對以上情況，分別要施之有效的措施，在課堂中增加“快速提問”，加大提問的密度，把一些略簡單的問題請差生回答，讓他們形成一定的自信心；二是給他們板演的機(jī)會，讓他們養(yǎng)成良好的練習(xí)習(xí)慣；三是課堂作業(yè)堂堂清，教師要嚴(yán)格監(jiān)督，不給他們抄襲的機(jī)會；書寫時執(zhí)筆要正確，要認(rèn)真，書寫解答過程要規(guī)范，寫在規(guī)定的位置等。人人都動起來了，課堂氛圍自然就好起來了。

　　當(dāng)然教書育人的工作是艱巨的，是需要技術(shù)的。但任何方法都有其局限性，它都需要因時而變、因事而變、因人而變。雖然俗話說“條條大路通羅馬”，但其中肯定有些道路是要走冤枉路的。我們之所以做這樣的研討，不外乎是想少走些冤路，今此而已。

研討會發(fā)言稿 篇2

　　本題屬于任務(wù)驅(qū)動型材料作文，重在考查考生的理性思維和解決問題的能力，引導(dǎo)考生們關(guān)注社會生活。所謂媒介素養(yǎng)就是指正確地、建設(shè)性地享用大眾傳播資源的能力，能夠充分利用媒介資源完善自我，參與社會發(fā)展。主要包括公眾利用媒介資源動機(jī)、使用媒介資源的方式方法與態(tài)度、利用媒介資源的有效程度以及對傳媒的批判能力等。

　　試題材料先概說信息時代帶來的便利，但重點講的是信息時代給人們帶來的挑戰(zhàn)。材料中列舉的三種挑戰(zhàn)，既有內(nèi)因也有外因，第二種挑戰(zhàn)就是人的內(nèi)因，人們網(wǎng)絡(luò)交流演變變?yōu)榍榫w的宣泄，甚至發(fā)展為語言暴力。第三種挑戰(zhàn)屬于外因，網(wǎng)絡(luò)運營商們在利益驅(qū)使下運用“投喂”方式形成信息包圍，使人們總被互聯(lián)網(wǎng)率著鼻子走。面對海量信息，我們只有提高我們的媒介素養(yǎng)，煉就一雙慧眼來辨識真?zhèn)�。完成此寫作任�?wù)的重點應(yīng)該放在信息時代青年人應(yīng)該具備哪些媒介素養(yǎng)上，如何理智識別并加以合理利用信息資源是作文重點，也是青年迅速提升自我、成長自我，實現(xiàn)自我價值的前提。

　　試題材料先概說信息時代帶來的`便利，但重點講的是信息時代給人們帶來的挑戰(zhàn)。材料中列舉了三種挑戰(zhàn)，這三種挑戰(zhàn)既有主觀的也有客觀的，如第二種挑戰(zhàn)就是人的主觀因素，人們交流情緒化，網(wǎng)絡(luò)交流變成情緒的宣泄，甚至發(fā)展為語言暴力。但這些又是因為網(wǎng)絡(luò)的匿名性這個客觀因素激發(fā)了人性惡的一面。第三種挑戰(zhàn)，純屬客觀因素，網(wǎng)絡(luò)運營商的“投喂”信息，使人類總被互聯(lián)網(wǎng)牽著鼻子走。第一種挑戰(zhàn)既有客觀因素“海量信息真?zhèn)坞y辨”，也有主觀因素，人們辨別信息真?zhèn)蔚哪芰Α?/p>

　　挑戰(zhàn)雖然有主觀因素又有客觀因素，但是我們應(yīng)對挑戰(zhàn)埋怨客觀是沒用的，我們也不能與時代隔絕，我們與其埋怨客觀不如改變自我，提高我們的媒介素養(yǎng)。試題要求在校團(tuán)委舉行的“信息時代青年人的媒介素養(yǎng)”主題研討會上寫一篇發(fā)言稿，其實也暗示了應(yīng)對上述挑戰(zhàn)的路徑是提高青年人的媒介素養(yǎng)。

　　完成此寫作任務(wù)的重點應(yīng)該放在信息時代青年人應(yīng)該具備哪些媒介素養(yǎng)上。可采用先破后立的方法，哪些媒介素養(yǎng)不適應(yīng)信息時代的要求，應(yīng)該給予批駁，然后再從哪方面提高媒介素養(yǎng)，以適應(yīng)信息時代的需要。

研討會發(fā)言稿 篇3

　　老師們：

　　下午好！轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期已經(jīng)過去了大半，第三次月考也于一周前順利結(jié)束。這次考試由于個人方面的原因，我沒有參與。但是根據(jù)教務(wù)處的反映，在整個考試過程中，秩序井然，紀(jì)律嚴(yán)明，組織嚴(yán)密，達(dá)到了預(yù)期的效果，各個任課老師也對本學(xué)科進(jìn)行了耐心的批閱和總結(jié)�？荚嚱Y(jié)果真實，較好的反應(yīng)了我校這段時間學(xué)生學(xué)習(xí)的真實水平和現(xiàn)狀。這次月考從成績看比期中有進(jìn)步，這要歸功于全體老師。感謝你們的努力和付出，也感謝你們對教學(xué)工作的支持。今天，之所以召開第三次月考質(zhì)量分析會：一是對上一段工作的一個小結(jié)，二也是期末復(fù)習(xí)的一個研討。

　　我們舉行這樣的質(zhì)量分析會，就是要讓我們的老師看到前一段的成績，以便于總結(jié)得失，使后一階段的教學(xué)工作再上新臺階。

　　一、前段教學(xué)工作取得成績的原因

　　從開學(xué)到現(xiàn)在，我們的教學(xué)秩序總體上是穩(wěn)定的，我們的老師本著對事業(yè)的責(zé)任心，本著對同學(xué)們的美好前途負(fù)責(zé)，懷著強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神，在教育的道路上追求著、探索著。張艷老師雖年齡較大，但老當(dāng)益壯，除了初一初二政治學(xué)科教學(xué)外，還擔(dān)任著班主任，為我校年輕的教師隊伍樹立了良好的榜樣；龍淑華，伊影等老師雖然工作任務(wù)比較多，但是不叫苦不喊累，全力以赴投入到初三工作；特崗教師工作有熱情，講方法，為我們一線教學(xué)增添了生機(jī)和活力。還有更多的老師排除各種干擾，把教學(xué)工作放在第一位，默默無聞地奉獻(xiàn)著�？梢哉f，正是老師們的這種積極向上精神，才使我們的教學(xué)出現(xiàn)了和諧、愉快、奮發(fā)的局面。

　　二、數(shù)據(jù)統(tǒng)計

　　三、前段教學(xué)中存在的問題

　　從這次月考中，我發(fā)現(xiàn)在我們的教學(xué)中還存在著一些問題，值得我們關(guān)注：

　　（ 1 ）、就初三來說，我們的尖子生還不夠突出，與我們的目標(biāo)還有距離，需要在教學(xué)中逐步提高，使我們的第一梯隊的學(xué)生更具爆發(fā)力，爭取在最后的中考顯現(xiàn)其優(yōu)勢。

　�。� 2 ）、需要進(jìn)一步提高擦邊生的成績，促使更多的同學(xué)進(jìn)入第一梯隊。

　�。� 3 ）、學(xué)科中的差科問題相當(dāng)突出。以此次考試為例，每一名同學(xué)都存在著或多或少的差科，差科成了制約我們的'同學(xué)提高總成績的“瓶頸”，需要我們?nèi)パa(bǔ)差。

　�。� 4 ）、有的課容量比較小，而且很少有中考滲透。

　�。� 5 ）、課堂講課時學(xué)法指導(dǎo)少，學(xué)生活動少，有的老師只是為了完成這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

　　（ 6 ）、個別老師課堂上不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，與學(xué)生溝通交流少，甚至和部分學(xué)生形成對立面。

　�。� 7 ）個別教師還不能處理好個人困難與學(xué)校工作之間的關(guān)系。

　　班級管理方面：在平時的檢查中經(jīng)常能夠看到，早上班車一到班主任老師就進(jìn)班，檢查班級衛(wèi)生，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行晨讀。各節(jié)課上課前班主任也大多來到班級；自習(xí)課，班主任老師都能按時到班督促學(xué)生。所以，至今為止，整體情況不錯，學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較好。但也還存在著一些不足 , 主要表現(xiàn)在：

　�。� 1 ）班級紀(jì)律不穩(wěn)定，有時班主任老師跟緊了，好一些，班主任老師不在時，紀(jì)律就比較亂；

　　（ 2 ）學(xué)生學(xué)習(xí)抓得不緊，學(xué)習(xí)主動性差，還有的不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，無所謂態(tài)度嚴(yán)重。主動問問題的學(xué)生少；學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板；學(xué)生不會合理安排時間，不能有效學(xué)習(xí)；課后不復(fù)習(xí)；運用知識不夠靈活；缺乏主動性，對老師的講解分析不加重視；學(xué)生對難題缺乏信心和攻堅精神；學(xué)生缺乏運用基礎(chǔ)知識進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力。

　�。� 3 ）、個別學(xué)科上課時尤其是晚自習(xí)時班級秩序較差，教務(wù)處和我檢查時都幫助過任課教師維持秩序。

　　四、對期末前本學(xué)期教學(xué)工作的幾點個人不成熟的建議，僅供大家參考：

　　1 、讓學(xué)生牢記學(xué)習(xí)目標(biāo)，想方設(shè)法增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性

　　學(xué)習(xí)是一個積累的過程，成績靠的不是一時的激情。從態(tài)度上要端正，從方法上要講究效率，向課堂 45 分鐘要質(zhì)量。應(yīng)該說，我們大多數(shù)同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)是積極的，大多數(shù)老師在課堂上是投入的；但個別同學(xué)在課堂上睡覺，沒有把黃金時間把握好，個別老師的投入不僅已經(jīng)占用了學(xué)生僅有的課間 10 分鐘，甚至還影響到了下一節(jié)課。我們倡導(dǎo)老師們積極的生活，當(dāng)然也希望老師們能將這種積極地心態(tài)傳遞給我們的孩子們。學(xué)習(xí)時積極投入地學(xué)，該活動時放開地玩。我們師生都要學(xué)會合理利用時間，從而才能提高教與學(xué)的效率。

　　“不為失敗找理由，要為成功找方法”，讓我們共同努力，采用有效措施，為我們整個學(xué)校的成功而奮斗！最后，祝愿同志們身體健康，工作愉快，期末考試取得優(yōu)異的教學(xué)成績。謝謝大家，我的發(fā)言完了。

研討會發(fā)言稿 篇4

　　各位領(lǐng)導(dǎo)：

　　大家好！

　　這天，我們相聚在東泉參加公司20xx年戰(zhàn)略工作研討會，透過這次會議，總結(jié)過去、統(tǒng)一思想、確定方向、制定目標(biāo)，集大家智慧，共商公司明年發(fā)展大計。下面我的發(fā)言分六個方面。

　　一、公司現(xiàn)狀分析；二、公司優(yōu)勢；三、公司劣勢；四、公司發(fā)展的機(jī)遇；五、構(gòu)想及推薦；六、安全管理工作的思路。

　　一、公司當(dāng)前現(xiàn)狀分析

　　1、職工思想狀態(tài)。表現(xiàn)為:一是多數(shù)職工看到、認(rèn)同未來果園碼頭完美前景，并同時感受現(xiàn)階段工作之艱苦，這與幾年前在職工中普遍存在“三多”、“三少”的狀況構(gòu)成鮮明比對，(“三多”即談工資待遇的多，做事講條件的多，攀比的多，“三少”即關(guān)心公司生存發(fā)展的少，愛崗敬業(yè)奉獻(xiàn)的少，學(xué)技術(shù)業(yè)務(wù)的少)。二是少數(shù)部門、部分中干還缺乏有效的溝通，導(dǎo)致信息失衡、政令不暢，工作上相互推諉、扯皮的事情多，有些部門還存在本位主義思想。

　　2、內(nèi)部管理方面。傳統(tǒng)、經(jīng)驗和人為管理占主導(dǎo)地位，與現(xiàn)代企業(yè)管理存在必須的差距。一是有些職能部門對國家相關(guān)政策認(rèn)識理解還存在一些誤區(qū)，以至于在執(zhí)行政策上有偏差，職工怨氣大，存在潛在的不穩(wěn)定因素。二是還存在執(zhí)行力不強(qiáng)，政令不暢通的狀況，有些部門勞動紀(jì)律松懈，上班干私事，上網(wǎng)打游戲隨處可見。三節(jié)約意識差，浪費現(xiàn)象嚴(yán)重，長明燈，長流水，高能電器隨意使用的現(xiàn)象時有發(fā)生。

　　3、生產(chǎn)經(jīng)營方面。能夠用八個字概括:“喜憂參半，不容樂觀”。喜的是產(chǎn)量連續(xù)二個月突破10萬噸(7、8、9、10月份自然噸產(chǎn)量分別為7萬噸、8。3萬噸、10萬噸、10萬噸)，河沙產(chǎn)量成為主要貨源，憂的是件雜貨嚴(yán)重不足，貨源脆弱、抗風(fēng)險潛力差，無大宗貨源可支撐，出口貨物超多減少等這些都是我們務(wù)必?fù)?dān)憂的問題，并引起高度重視。

　　二、公司的優(yōu)勢。依托果園港戰(zhàn)略地位的優(yōu)勢，即“43261”優(yōu)勢，4―占地平方公里，3―透過潛力3000萬噸，2―集裝箱200萬標(biāo)箱，6--散雜貨600萬噸，1―商品車100萬輛)，16個泊位，前港后園，內(nèi)河最大的水、鐵、公聯(lián)運港，總投資超過100億元。

　　地理優(yōu)勢:“30515”，30--距重慶朝天門約30公里，5--距渝懷鐵路魚嘴中心站5公里，15--距江北國際機(jī)場15公里，繞城高速橫貫港區(qū)，在交通、地理位置方面擁有得天獨厚的優(yōu)勢，貨物在果園港將實現(xiàn)空、水、鐵、路聯(lián)運無縫連接。

　　水域優(yōu)勢:天然良港，受水位限制較少，特點高洪水位照�？坎醋鳂I(yè)(7、8月份洪水)，個性是今年洪水禁航期間，其他碼頭停止作業(yè)，江北公司卻獨樹一幟還能作業(yè)。

　　堆場優(yōu)勢:此刻貨場面積3。8萬平方米，為兩江新區(qū)所有地方碼頭無法比擬的。

　　三、公司的劣勢。生產(chǎn)作業(yè)線少，僅有三條作業(yè)線，現(xiàn)有設(shè)備潛力和作業(yè)環(huán)境不能滿足一些特殊生產(chǎn)作業(yè)要求，受進(jìn)港公路的制約，涵洞限制等。

　　四、公司發(fā)展的機(jī)遇。明年集團(tuán)將對江北公司會有較大的動作、調(diào)整定位，多半定位在“干散件雜商滾”上，超多資產(chǎn)劃歸公司，資產(chǎn)增大，設(shè)備增多，公司體量增大增強(qiáng)，這將再次迎接公司發(fā)展機(jī)遇，抓住天賜良機(jī)的時刻，盡可能向集團(tuán)爭取到更多份額，公司就必須能發(fā)展起來。

　　五、構(gòu)想及推薦:

　　明年公司以融入、創(chuàng)業(yè)、發(fā)展為主線開展工作，即:融入到果園碼頭，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，求生存發(fā)展。企業(yè)生存發(fā)展的關(guān)鍵是什么說到底就是市場和利潤，沒有市場就沒有利潤，沒有利潤，企業(yè)就生存不下去。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)要有威信，要有群眾基礎(chǔ)，就務(wù)必要有作為，能帶領(lǐng)企業(yè)全體職工創(chuàng)造盡可能多的利潤，讓職工口袋里的錢一年比一年增長，職工才認(rèn)同企業(yè)。

　　江北公司從07年拆遷分流安置、臨時過度、去年職工“3050”政策到這天，離不開領(lǐng)導(dǎo)、中干和職工的堅苦努力。但是，隨著果園碼頭建設(shè)逐步構(gòu)成，使公司面臨著極大的挑戰(zhàn)。同時，公司本身目前也面臨一些問題，如公司定位不明確，機(jī)制不靈活(分配機(jī)制、用工機(jī)制)，技術(shù)、經(jīng)營管理人才匱乏，市場開拓較被動等，這些將對公司今后的發(fā)展構(gòu)成制約，公司今后到底如何發(fā)展怎樣生存和做強(qiáng)提出幾點構(gòu)想和推薦:

　　1、明確目標(biāo)，開拓貨源，實現(xiàn)企業(yè)發(fā)展。明確公司發(fā)展的近期、中期、遠(yuǎn)期目標(biāo)，按公司十二五發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，盡快打造一支經(jīng)營管理營銷人員隊伍。培育一批具有營銷理念，吃苦耐勞的經(jīng)營人才，徹底改變座商經(jīng)營習(xí)慣，真正走出去，要讓我們的經(jīng)營人員直接應(yīng)對市場，與地方碼頭爭貨源。要樹立“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特”的經(jīng)營戰(zhàn)略，努力把河沙經(jīng)營業(yè)務(wù)做大做強(qiáng)(河沙業(yè)務(wù)能否由公司自己經(jīng)營，做商貿(mào))，成為公司經(jīng)濟(jì)增長的亮點。建立戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，把公司打造成為干散貨物流平臺。

　　2、實施人才戰(zhàn)略。緩解和消除公司發(fā)展的“瓶頸”。公司目前人員面臨的主要問題是，人的數(shù)量基本滿足，質(zhì)量參差不齊，即有豐富管理經(jīng)驗的技術(shù)人才少，高素質(zhì)管理人才少，獨擋一面的人才少，公司要發(fā)展，光靠目前的人員顯然不夠，市場的競爭，實際是人才的競爭。因此，要根據(jù)公司未來發(fā)展需要，制定培養(yǎng)人才的實施計劃。要改變用人觀念，大力加強(qiáng)人才的引進(jìn)和培養(yǎng)，在用好公司現(xiàn)有人才的基礎(chǔ)上，對公司目前急缺的靠引進(jìn)和聘用來解決，同時加強(qiáng)新來大學(xué)生的培養(yǎng)力度，做好人才儲備。

　　3、修改完善搞活現(xiàn)有的分配激勵機(jī)制，做到“責(zé)、權(quán)、利”有機(jī)統(tǒng)一。國家醞釀8年之久收入分配方改革案至今未出臺，不難想象其難度之大、困難之多，所以公司在分配激勵機(jī)制方面要慎重思考。之前制定的收入分配制度，如商務(wù)部萬元工資考核、一線效績工資考核，起到了必須的激勵作用，但也存在諸多缺陷，如一線職工工班產(chǎn)量個人收入多少，職工自己計算不到，二、三線職工的績效工資如何考核、班組長津貼費50元/月是否偏低、值班津貼是否發(fā)放、職工節(jié)假日加班工資的計算等，這些問題人事部應(yīng)作進(jìn)一步調(diào)研，使之在收入分配上更量化、更直觀、更貼合政策要求，讓職工看得見、摸得著，真正體現(xiàn)按勞分配的原則，讓職工共享公司發(fā)展成果、職工生活更有尊嚴(yán)、收入分配更趨于合理。

　　4、用心爭取政策，輕裝前進(jìn)。當(dāng)前是公司爭取政策的有利時機(jī)，要用心向集團(tuán)、果園公司爭取政策，力爭把不就應(yīng)由公司承擔(dān)的費用減下來。加強(qiáng)與果園公司溝通協(xié)作，爭取更多的資金援助。

　　六、安全管理工作的思路。

　　港口安全管理是一門綜合性的系統(tǒng)管理，對象是裝卸生產(chǎn)中，一切人、物、環(huán)境的狀態(tài)管理與控制，安全管理工作追求的最高境界:就是不發(fā)生任何安全質(zhì)量事故、不處罰人、安全管理部門都不存在了，但這又是不可能的，因此安全管理工作重點抓好以下幾個方面。

　　1、構(gòu)建完善安全工作機(jī)制。強(qiáng)化源頭管理，加強(qiáng)安全管理隊伍自身建設(shè)，強(qiáng)化隊伍整體素質(zhì)提高，持續(xù)安全生產(chǎn)管理人員的相對穩(wěn)定性，不斷增強(qiáng)安全生產(chǎn)管理人員的職責(zé)意識、大局觀念，使其認(rèn)真履行安全職責(zé)。完善激勵約束機(jī)制，對各類崗位人員在安全生產(chǎn)工作中的責(zé)、權(quán)、利進(jìn)行明確界定，層層落實并簽定《安全生產(chǎn)職責(zé)書》。對安全工作成績突出的單位和個人進(jìn)行獎勵表彰，對不嚴(yán)格遵守安全生產(chǎn)法律法規(guī)，違規(guī)生產(chǎn)操作生產(chǎn)所造成的安全職責(zé)事故，進(jìn)行處罰。

　　改善監(jiān)督方式，安全生產(chǎn)是由安全保證體系和安全監(jiān)察體系共同努力來完成的，建立完善的安全組織網(wǎng)絡(luò)體系，使安全管理工作深入到每個部門、各個場所、生產(chǎn)作業(yè)的各崗位。初步打算，一是建立公司安全生產(chǎn)管理網(wǎng)絡(luò)圖，二是對重點部位懸掛安全告知牌，明確安全職責(zé)單位、職責(zé)人，三是加大安全巡查力度，明年實施安全巡檢記錄制度，只有透過廣泛的輿論監(jiān)督和群眾監(jiān)督，才能促進(jìn)安全工作上水平、上層次。

　　2、加強(qiáng)安全隱患的排查與評估，是做好安全管理工作的前提條件。加強(qiáng)風(fēng)險評估與安全隱患排查，準(zhǔn)確掌握面臨的風(fēng)險與潛在安全隱患，目前公司面臨的安全風(fēng)險主要有三個因素:一是雷擊、外來船舶、港區(qū)建設(shè)施工等影響；二是意外傷害，由于機(jī)械設(shè)備、基礎(chǔ)設(shè)施缺陷造成，非人力可控制；三是人為疏忽，違章指揮、違章作業(yè)、違反勞動紀(jì)律造成的，屬人為因素或制度缺陷。風(fēng)險是無法回避的，但是能夠預(yù)防和避免的，為此，安全管理工作就應(yīng)從以上三個因素方面入手，即“預(yù)防外來災(zāi)害，減少意外傷害，杜絕人為疏忽”作為安全工作準(zhǔn)則。

　　3、堅持以人為本，提高員工整體素質(zhì)，是做好安全管理的核心工作。以人為本，是一種管理哲學(xué)，是安全管理的指導(dǎo)原則，來源于美國人的人生觀和價值觀。美國人崇尚自由、個人奮斗、價值實現(xiàn)，提倡人權(quán)，提倡個性，有很濃的個人英雄主義傾向。在安全管理的過程中讓職工體驗一種主導(dǎo)地位，感受自己談，職責(zé)自己定，文件自己寫，方案自己拿，職工務(wù)必對自己的安全與健康負(fù)責(zé)。對不遵守規(guī)章，一次書面警告，兩次解雇。對于違章指揮，敢于說“不”，如果讓我冒著生命危險去干，對不起，我走人。這就是美國的“以人為本”，這就是“我要安全”和“要我安全”的本質(zhì)差異。因此，安全管理工作要在提高人的素質(zhì)上下功夫，牢固樹立“以人為本，安全第一”意識，構(gòu)成人人重視安全，人人為安全盡責(zé)的良好氛圍。

　　4、加強(qiáng)作業(yè)現(xiàn)場與機(jī)械設(shè)備的管理，是做好安全工作的基礎(chǔ)。安全工作與機(jī)務(wù)工作密不可分，作業(yè)現(xiàn)場與機(jī)械設(shè)備是港口裝卸、堆存、運輸?shù)裙ぷ鞯妮d體與工具，兩者關(guān)系到安全制度與操作規(guī)程的有效執(zhí)行，以及人身安全。加強(qiáng)兩者管理是做好安全管理工作的基礎(chǔ)，因此，務(wù)必加大對港區(qū)環(huán)境污染整治力度(今年10月起由安保部牽頭組織實施對港區(qū)環(huán)境污染整治，收效良好，有效改變了港區(qū)環(huán)境臟亂差現(xiàn)象，作為成功范例)，開展機(jī)械設(shè)備“管、用、養(yǎng)、修”工作，確保其始終處于良好的技術(shù)狀態(tài)，讓職工在安全、良好的作業(yè)環(huán)境和嚴(yán)密的監(jiān)督監(jiān)控中工作，沒有違章的條件。初步設(shè)想，明年開始在碼頭前沿或雙浮吊船，掛放作業(yè)片區(qū)域管理銘牌，在銘牌上標(biāo)明船名航次、靠離泊時間、危險程度等級、管理狀況、聯(lián)系和監(jiān)督電話等信息，促使作業(yè)片區(qū)域職責(zé)人感受到肩負(fù)的職責(zé)和壓力，同時理解各方人員的監(jiān)督，并將區(qū)域安全職責(zé)的職責(zé)，用標(biāo)牌的形式，掛在注目處，及時提醒和鞭策區(qū)域安全職責(zé)人，便于各方人員對照監(jiān)督。

　　5、加強(qiáng)安全宣傳與安全文化建設(shè)，是做好安全管理工作的根本保證充分利用一切宣傳手段，有效地傳播、教育和影響員工，建立大安全觀。組織舉辦以安全為主題的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、演講表演、征文評比、答卷競賽等活動，在生產(chǎn)作業(yè)場地播放安全常識、播放事故案例(自己在車管所考試場地的親身感受，就是在車管所休息大廳連續(xù)不斷播放道路交通事故給學(xué)員看)，讓職工從中受到安全教育和觸動。

　　充分利用公司內(nèi)部qq群、宣傳欄，及時發(fā)布安全生產(chǎn)信息、安全注意事項等。

　　充分應(yīng)用集團(tuán)安全管理系統(tǒng)，使安全管理工作更加信息化。推進(jìn)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，落實安全生產(chǎn)主體職責(zé)，使安全管理工作更加科學(xué)化、規(guī)范化、嚴(yán)格化。

　　充分運用圖片、影像、標(biāo)志等視覺化的方法，對職工進(jìn)行安全意識、安全知識的教育，到達(dá)時刻提醒職工注意安全，有效減少安全事故的發(fā)生，安保部前期(9、10月份)已在作業(yè)現(xiàn)場主要位置制作懸掛了安全標(biāo)語、警示牌30多幅。

　　總之，應(yīng)對安全工作中出現(xiàn)的新狀況、新問題，只要堅持以人為本，預(yù)防預(yù)制為主，強(qiáng)化隊伍建設(shè)、加大安全安全隱患的排查、加強(qiáng)作業(yè)現(xiàn)場與機(jī)械設(shè)備的管理和安全宣傳與安全文化建設(shè)，公司的安全管理工作就會上一個新臺階。

　　只要我們堅持發(fā)展才是硬道理，有錢才是大哥，有劉經(jīng)理為首的公司領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)和決策，有我們在座的全體中干及全司職工的齊心協(xié)力工作，江北公司將會更加完美!

　　最后引用一句格言與大家共勉:智慧是給予用心學(xué)習(xí)的人，期望是給予積極向上的人，成功是給予堅持到底的人，健康是給予涵養(yǎng)身心的人。

　　以上發(fā)言，有不當(dāng)之處請公司領(lǐng)導(dǎo)和在座的同志們批評指正。

研討會發(fā)言稿 篇5

　　尊敬的各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家好！

　　我校開展有效教學(xué)系列研討活動已經(jīng)有一段時間了，今天的“有效課堂教學(xué)研討會”，是在努力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，全面提升教學(xué)質(zhì)量，是在研究新方法、呼喚新模式的學(xué)習(xí)、探索中，是在向課堂40分鐘要質(zhì)量、要效益，促進(jìn)學(xué)生終身持續(xù)發(fā)展，大力實施素質(zhì)教育的背景下召開的，

　　研討會發(fā)言稿。首先我代表學(xué)校向前來參加研討會的各位領(lǐng)導(dǎo)、來賓表示衷心的感謝和熱烈的歡迎！向為本屆研討會順利召開做了大量細(xì)致的前期準(zhǔn)備工作的老師們表示誠摯的謝意！

　　本屆研討會以“精雕課例、集體研討、探索模式”為主題，旨在進(jìn)一步推動和促進(jìn)廣大教師更深層次地感悟新課標(biāo)、聚焦課堂、理解有效、提升質(zhì)量。通過開展有效教學(xué)系列研討活動，研討課堂教學(xué)有效性的策略，進(jìn)一步明確有效教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)及特征，實現(xiàn)課堂教學(xué)的高質(zhì)高效，促進(jìn)教師個人專業(yè)發(fā)展。我們還想通過此次研討活動，充分利用學(xué)校資源進(jìn)行中小學(xué)銜接教育研究，以期達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)、共同進(jìn)步，提升學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的目的。

　　本次研討會提供的中小學(xué)各兩堂研究課，是在全校語文數(shù)學(xué)教師人人都參與“同課異備”的前提下，開展集體備課的基礎(chǔ)上形成的。我要特別指出的是，這兩堂課不是常規(guī)意義上的示范課，我們的目的不僅在于展示我校對有效課堂教學(xué)研究的現(xiàn)狀，更在于引起大家的爭論和思考，以期探索出一種開展有效課堂教學(xué)的有效載體。為了突出“有效”這一概念，我們專門設(shè)計了課后的現(xiàn)場檢測。我相信，通過本次研討會，必將增進(jìn)老師們對有效教學(xué)的學(xué)習(xí)和思考，必將推動我校新課程改革的深入實踐。

　　在推進(jìn)新課改的過程中，在對有效教學(xué)的研究中，學(xué)校就“什么樣的課堂教學(xué)才是有效的教學(xué)？”進(jìn)行了前期的較深入的探究，初步形成了有效的教學(xué)必將是“有助于學(xué)生成長的教學(xué)，有利于學(xué)生終身發(fā)展的教學(xué)”這一結(jié)論。關(guān)于有效教學(xué)我們可以大體這樣認(rèn)定：有效教學(xué)是效果優(yōu)良的教學(xué)；有效教學(xué)是互動的教學(xué)，簡言之，課堂要“動”起來，課堂教學(xué)既包含“教”更蘊含“學(xué)”，教學(xué)是否有效很大程度上取決于學(xué)生的“學(xué)”；有效教學(xué)是教師高素質(zhì)的展示，正確處理好“教”與“學(xué)”的雙邊和諧關(guān)系，讓教師具有誘導(dǎo)學(xué)生使其“想學(xué)”，指導(dǎo)學(xué)生讓其“會學(xué)”，輔導(dǎo)學(xué)生令其“能學(xué)”的技能，總之，我們要以提高學(xué)校的教育質(zhì)量，追求課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)。堅持教育科研為學(xué)校的教育改革和發(fā)展服務(wù)，努力提高校本教研的實效性，不斷轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，始終站在教育改革的`前列，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量再上臺階。

　　舉科研興教旗幟，走素質(zhì)教育道路。我們期待著各位領(lǐng)導(dǎo)與同仁能在這次交流智慧、集中思想、凝聚力量的研討會上為我們提出寶貴的意見。祝愿我校有效課堂教學(xué)研討會圓滿成功！

　　謝謝！

研討會發(fā)言稿 篇6

　　學(xué)校當(dāng)初確立“五四”實驗班的目的，是為了培養(yǎng)一批優(yōu)秀的教研排頭兵，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，形成學(xué)校的特色課改實驗基地。另外，北校區(qū)教室不夠，解決六年級學(xué)生需要到南校區(qū)過渡的教學(xué)管理問題，更是為我們九年一貫制學(xué)校輸送優(yōu)質(zhì)生源。

　　我沒有接觸過小學(xué)“五四”學(xué)制的感性經(jīng)驗，只是偶爾聽到實驗班老師的議論，抱怨沒有嚴(yán)格篩選優(yōu)質(zhì)生源，在學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未養(yǎng)成的情況下，教師一味地“趕”教學(xué)進(jìn)度，將六年的教材壓縮至五年教完，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。隨著年級的升高，學(xué)生差異愈來愈明顯，兩級分化嚴(yán)重，違背小學(xué)生的.認(rèn)知規(guī)律，不利于孩子的身心健康成長。

　　個人意見傾向于取消小學(xué)“五四”實驗班，保留中學(xué)預(yù)科班。因為，小學(xué)生經(jīng)過五年的校園生活，已經(jīng)具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，部分學(xué)生的思維發(fā)展水平已達(dá)到高效的學(xué)習(xí)能力，小學(xué)課堂已經(jīng)不能滿足他的高密度的課堂求知欲望，需要提供同層次的高智力水平集體，分層教學(xué)，因材施教，符合教育規(guī)律。

　　個人建議，無論是“五四”實驗班還是初中預(yù)科班，學(xué)校都應(yīng)該有個專業(yè)技術(shù)團(tuán)隊引領(lǐng)，給實驗班級以綱領(lǐng)性的引導(dǎo)，這樣，老師們剛才談到的評價方式、課程實施等諸多困惑，將會迎刃而解，也會造就一批教學(xué)業(yè)務(wù)骨干。

研討會發(fā)言稿 篇7

　　一、課改與成績

　　我市推進(jìn)"自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法"課堂教學(xué)改革的聲音一浪高過一浪，畢業(yè)班很多教師都認(rèn)為今年不會開研討會了。因為上級為了將這一課改扎實進(jìn)行下去，教育局對學(xué)校的考評、學(xué)校對教師的考評都淡化了成績的考核。但實際上無論課改成績有多突出、影響有多廣，如若教學(xué)成績上不去，負(fù)面影響反而更差。洋思也好，杜朗口也罷，能在教育界引起轟動�？康氖裁矗砍煽�！所以搞課改不影響成績，對提高成績是起著促進(jìn)和推動作用的。

　　二、我們與成績

　　畢業(yè)班是一所學(xué)校的窗口和形象。畢業(yè)班成績?nèi)绾沃苯佑绊憣W(xué)校社會聲譽(yù)的好壞。考到第幾名，考重點學(xué)校又考起了多少，這對一所學(xué)校的辦學(xué)效益起著最直接的影響。我們要理直氣壯地抓成績，而且相信六年級會出好成績。

　　因為我們的優(yōu)勢在于：

　　1、六年級學(xué)科分得更細(xì)。

　　從六年級開始，數(shù)學(xué)學(xué)科從以往的一位數(shù)學(xué)教師教兩個班獨立出來一位數(shù)學(xué)教師上一個班，應(yīng)該是作業(yè)批改量小了，教材鉆研深了。

　　2、人員配備超強(qiáng)。

　　（1）職務(wù)看：

　　六年級有校級領(lǐng)導(dǎo)2人；中層干部2人。

　�。�2）職稱看：

　　全校僅有中教高級2人，六年級就有1人。

　�。�3）榮譽(yù)看：

　　全校有省級骨干教師3人，都在六年級任教。

　　有我市名師、骨師4人。

　�。�4）資歷看：

　　有4人一直上畢業(yè)班，經(jīng)驗獨特，效果突出。更有我們即將退休的付老師，有病不休，不顧個人安危，冒著生命危險擔(dān)崗上任在六年級，并且一絲不茍。

　　3、奠定的基礎(chǔ)雄厚。

　　這個六年級在五年級時取得優(yōu)異的成績。

　　語文：居市第一名；數(shù)學(xué)：居市第二名；各學(xué)科的校級綜合居第三名。

　　教師個人的語文、數(shù)學(xué)獲市單科第一名，絕大部分教師闖入市前十名。

　　4、外語強(qiáng)勢明顯。

　　我校外語起步早，基礎(chǔ)好，方法靈，時間足。

　　我們的劣勢在于：

　　1、時間不夠。

　　我校按要求開齊了課程，開足課時，嚴(yán)格執(zhí)行上級作息時間，同時活動多，耽擱多。

　　2、班額大。

　　每個班學(xué)生多，因而差生也多。

　　劣勢客觀存在，優(yōu)勢更趨明顯，我們有這樣優(yōu)秀的團(tuán)隊，相信優(yōu)異的成績在向我們招手，但面對壓力，我們也任重道遠(yuǎn)。

　　特別是現(xiàn)目前，老黃牛精神已不可取，"時間加汗水"更不值提倡，面對這種情況，我們只有樹立"效率"意識，向課改要質(zhì)量。

　　三、我們與課改

　　1、勤研究，提高課堂實效。

　　研究教材，課堂教學(xué)有的放矢。

　　研究學(xué)生，主動參與教學(xué)全程。

　　研究考題，把握命題方向。

　　2、常反思，優(yōu)化教學(xué)方法。

　　課改理念貫穿在課堂教學(xué)的每一個教學(xué)細(xì)節(jié)。相信學(xué)生，鼓勵學(xué)生，贊賞學(xué)生，培養(yǎng)自學(xué)能力、合作探索能力、質(zhì)疑解難能力，教方法與思維，培養(yǎng)終身發(fā)展可持續(xù)學(xué)習(xí)能力。

　　3、多溝通，搞好家校互動。

　　爭取家長的支持與配合，家校聯(lián)動，形成教育合力。

研討會發(fā)言稿 篇8

　　敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：

　　下午好！近年來，中國經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新常態(tài)，國內(nèi)建筑市場增速放緩。與此同時國際建筑市場卻保持平穩(wěn)增長，中國對外承包工程新簽合同額持續(xù)穩(wěn)步增長。伴隨著“一帶一路”戰(zhàn)略的開啟，我國政府正積極采取各項舉措，從政策、資金等各方面助推中國企業(yè)走出國門。股份公司也必將把握全球經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇、“一帶一路”國家戰(zhàn)略的契機(jī)，將國際化業(yè)務(wù)逐步打造成新的營收和利潤增長點，助推企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級。為了響應(yīng)國家“走出去”的發(fā)展戰(zhàn)略舉措，為了實現(xiàn)股份公司成為全球最具影響力的跨國企業(yè)之一的宏偉目標(biāo)，更為了自身的生存和長遠(yuǎn)發(fā)展，集團(tuán)公司必須加快步伐與時俱進(jìn)走出國門，接受國際環(huán)境的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。下面就集團(tuán)公司與國際公司未來海外工程承包業(yè)務(wù)談幾點看法與意見：

　　1、整體定位與目標(biāo)

　　海外工程承包業(yè)務(wù)必將成為集團(tuán)公司戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型新的營收和利潤增長點，集團(tuán)公司海外工程承包業(yè)務(wù)應(yīng)在“十三五”規(guī)劃末達(dá)到營收的10%左右，國際公司責(zé)無旁貸必將成為集團(tuán)公司海外發(fā)展的先鋒軍和主力軍。

　　國際公司“十三五”規(guī)劃末應(yīng)實現(xiàn)每年新簽合同額3—5億美元，凈利潤4%，固定資產(chǎn)達(dá)到1500萬美元，中方人員人均產(chǎn)值達(dá)到50萬美元以上，確保有3個能形成滾動發(fā)展的國家市場，力爭在4—5個國家有穩(wěn)定業(yè)務(wù)。

　　2、業(yè)務(wù)發(fā)展策略

　　集團(tuán)公司海外業(yè)務(wù)發(fā)展起步晚、起點低，應(yīng)借鑒領(lǐng)先經(jīng)驗，充分利用國家政策、資金優(yōu)勢，與同行業(yè)國際化程度比較高的`企業(yè)以及當(dāng)?shù)刂�名企業(yè)建立戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，比如與中交、中電建組成投標(biāo)聯(lián)合體，利用其專業(yè)化優(yōu)勢和品牌口碑提高中標(biāo)率；與當(dāng)?shù)刂�名企業(yè)形成競標(biāo)聯(lián)盟，利用其當(dāng)?shù)厥袌龅馁Y源優(yōu)勢，逐步打開當(dāng)?shù)厥袌鲂纬蓞^(qū)域滾動發(fā)展。

　　企業(yè)的國際化競爭最終將是品牌的競爭，拼的是技術(shù)與服務(wù)。這就需要集團(tuán)公司統(tǒng)籌規(guī)劃，將有限資源投入到重點區(qū)域，在重點區(qū)域發(fā)展重點領(lǐng)域，形成品牌效應(yīng)。根據(jù)股份公司地區(qū)主要項目規(guī)劃統(tǒng)計，未來5—10年，在亞太新興市場（不包括中國）、非洲市場、中東市場、中亞市場等重點市場鐵路和電力能源領(lǐng)域發(fā)展前景廣闊。集團(tuán)公司可以根據(jù)這些區(qū)域選擇國內(nèi)政治環(huán)境相對穩(wěn)定、商業(yè)環(huán)境好、基礎(chǔ)設(shè)施健全的國家重點進(jìn)入布局。國際公司認(rèn)為：中東部分國家如伊朗、伊拉克兩國，市場集中度低，中資企業(yè)進(jìn)入較少，當(dāng)?shù)厝藢χ袊�人比較友好，可盡早進(jìn)入；中亞五國政治環(huán)境穩(wěn)定，靠近西北有地域優(yōu)勢，可重點布局；亞太新興市場的印度、泰國、馬來西亞、柬埔寨、越南等國，服務(wù)“一帶一路”戰(zhàn)略，中國謀劃鋪設(shè)一條縱貫東南亞，直達(dá)馬來西亞和新加坡的大通道，集團(tuán)公司要把握國家高鐵出海重要契機(jī)順勢謀劃；東非的坦桑尼亞、贊比亞，西非的尼日利亞，南非的安哥拉，北非的埃塞俄比亞、阿爾及利亞等國政治環(huán)境相對穩(wěn)定，雖然近年來隨著原油價格的大幅下降，但非洲仍是中國企業(yè)海外業(yè)務(wù)集中度最高的地區(qū)，必須保住市場，待變而動。

　　國際公司現(xiàn)落地或即將落地項目的國家有阿爾及利亞、尼日利亞、吉爾吉斯斯坦，項目領(lǐng)域包括房建、公路、機(jī)場，正在跟蹤的項目有印度北方邦一個0.7億美元的.鐵路項目，印度班加羅爾一個2億美元的六車道公路項目。國際公司認(rèn)為：集團(tuán)公司既要發(fā)展兩路領(lǐng)域又要積極拓展路外市場，鞏固非洲市場的同時，全力開發(fā)亞太新興市場、中東市場和中亞市場，積極拓寬國際業(yè)務(wù)領(lǐng)域，通過對外承包工程業(yè)務(wù)的發(fā)展帶動勞務(wù)、技術(shù)和成套設(shè)備的出口等國際貿(mào)易業(yè)務(wù)，提升國際經(jīng)營效益和市場競爭力。

　　3、核心能力建設(shè)與戰(zhàn)略舉措

　　1）實行項目選擇戰(zhàn)略提高風(fēng)險管理能力：加強(qiáng)項目所在國風(fēng)險評估，包括對政治風(fēng)險、法律風(fēng)險、資信風(fēng)險、匯率風(fēng)險、工期風(fēng)險等不確定因素進(jìn)行綜合考究，著重跟蹤投標(biāo)風(fēng)險較小的項目。

　　2）實行人才開發(fā)戰(zhàn)略提高人力資源、科技創(chuàng)新方面的能力：立足海外項目，培養(yǎng)一批能夠與國際接軌的、懂得高新技術(shù)和先進(jìn)管理經(jīng)驗、懂得國際慣例的高層次人才，要加強(qiáng)新理論、新技術(shù)、新方法的培訓(xùn)，盡快提高專業(yè)技術(shù)隊伍的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力。

　　3）以國際化戰(zhàn)略帶動標(biāo)準(zhǔn)化信息化的能力的提高：企業(yè)的國際化戰(zhàn)略給企業(yè)的資質(zhì)技術(shù)提出了更高挑戰(zhàn)和動力，從而推動企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化的更高發(fā)展，企業(yè)的國際化戰(zhàn)略要求有關(guān)部門建立相應(yīng)的對外合作平臺，幫助企業(yè)高效地利用國外資源，更多的了解海外技術(shù)信息，提高企業(yè)的信息化管理。

　　4、資源投入及支撐保障

　　無數(shù)的例證證明，21世紀(jì)無論是國與國之間還是企業(yè)與企業(yè)之間的競爭，歸根結(jié)底還是人才的競爭。集團(tuán)公司和國際公司正處在海外業(yè)務(wù)發(fā)展的`初期，正需要一大批善于市場開發(fā)、項目管理、商務(wù)運作談判、法律、外語等專業(yè)技術(shù)人才，更需要即懂技術(shù)又懂經(jīng)營的復(fù)合型人才�，F(xiàn)階段集團(tuán)公司和國際公司正面臨著資金和人才短缺困境，放開政策高薪引進(jìn)人才勢在必行，集團(tuán)公司和國際公司應(yīng)加大實行政策激勵機(jī)制，提高業(yè)務(wù)團(tuán)隊業(yè)績提成和個人業(yè)績提成，允許適度高薪。

　　集團(tuán)公司本級內(nèi)部應(yīng)明確各子公司海外業(yè)務(wù)承攬權(quán)限和范圍，加快審批程序，給予各子公司便利，同時加強(qiáng)國際化業(yè)務(wù)管控和海外業(yè)務(wù)風(fēng)險管控。國際公司和各子公司應(yīng)加強(qiáng)與集團(tuán)公司信息交流和業(yè)務(wù)溝通，避免交叉經(jīng)營的資源浪費。

　　5、運營與組織模式

　　運營模式：BOT模式雖然能獲得利潤率較高的收益，但對于投資人和貸款人風(fēng)險過大且運營周期較長，對于一個剛進(jìn)入海外業(yè)務(wù)不久的公司要應(yīng)對國際復(fù)雜的投融資環(huán)境顯然在現(xiàn)階段還不適用。EPC工程總承包/交鑰匙模式是大型國際承包商的基本運作模式，EPC模式相對于傳統(tǒng)的施工承包模式，能有效克服設(shè)計、采購、施工相互制約和相互脫節(jié)的矛盾，將設(shè)計、采購、施工各階段工作的合理銜接，能有效地實現(xiàn)建設(shè)項目的進(jìn)度、成本和質(zhì)量控制符合建設(shè)工程承包合同約定，獲得較好的投資效益。由于EPC模式的總承包商對勘察、設(shè)計、設(shè)備采購、施工負(fù)總責(zé)，要求總承包商有較高的國際工程咨詢設(shè)計、施工管理能力，集團(tuán)公司各專業(yè)子公司要發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，團(tuán)結(jié)協(xié)作，逐步推進(jìn)集團(tuán)公司以施工承包為主的海外經(jīng)營模式向工程總承包等高端模式轉(zhuǎn)變。

　　組織模式：現(xiàn)集團(tuán)公司成立了海外經(jīng)營處統(tǒng)一管理各公司的海外經(jīng)營，同時成立專業(yè)經(jīng)營施工一體的國際公司，各公司應(yīng)加強(qiáng)海外經(jīng)營承攬信息資源共享與交流合作，不能單打獨斗，也不能閉門造。總之，不管以何種模式都應(yīng)努力提升企業(yè)經(jīng)營效益，真正提高二十一局在國際市場上的競爭實力。

研討會發(fā)言稿 篇9

　　各位領(lǐng)導(dǎo)：

　　大家好！

　　很高興今天有這個機(jī)會，在這里代表年輕干部發(fā)言，對于部里召開這次會議，我表示由衷的高興和感謝。我想，這次會議首先傳遞出的信息，就是領(lǐng)導(dǎo)對于我們組織部這支青年團(tuán)隊的一種重視和一種關(guān)愛。近年來，組織部來了一批年輕人，恰同志少年，風(fēng)華正茂。我們這幫年輕人，給部機(jī)關(guān)增添了激情與活力，部領(lǐng)導(dǎo)對我們給予了厚望。人生的路很長，我想，我將和在座很多同志一樣，把人生最美麗的青春留給組織部，若干年后，能一起回憶這段難忘的時光。年輕人的成長，是需要坐標(biāo)和方向的。慶幸的是，王部長對于我們的工作提出了“五零”的目標(biāo)，結(jié)合“五零”的目標(biāo)，進(jìn)而提出了“五勤”的要求，即講要求，又交方法，諄諄教導(dǎo)，用心良苦，循循善誘，宛若尊長。既然領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)提了要求，交了方法，關(guān)鍵就靠我們大家去落實了，靠什么落實?我想結(jié)合自身的體會，談“五心”。

　　感恩心

　　“唯賢者，能為報恩”。感恩不僅僅是一種情感，一種生活態(tài)度，更是一種人生境界。我們從小到大，有太多人需要我們?nèi)ジ兄x;我們一路的成長，有太多人值得我們?nèi)ジ屑�。我感謝領(lǐng)導(dǎo)、感謝父母、感謝老師、感謝親人、感謝朋友、感謝同事，感謝一切給予我?guī)椭�的人�?/p>

　　我們常說，機(jī)遇是留給有準(zhǔn)備的人的。但我認(rèn)為，如果你是一個有準(zhǔn)備的人，你更應(yīng)該感謝給你機(jī)遇的人。目前，組織部有一半以上的干部在30歲以下。作為市委的重要工作部門，敢于啟用這么多年輕干部，是需要氣魄和眼界的。前不久，我和幾位同志參加了部里一場精心策劃的“秀”，將中層正職拿出來給幾個年輕干部公開競爭，這種開先河之舉，是需要膽識和胸襟的。對于我們這群年輕人，組織部給予了我們太多、太好的機(jī)遇。

　　這讓我想到這樣一則故事：佛陀與眾弟子來到大江之濱，江水滔滔，洶涌澎湃。佛陀先將一塊小石頭擲于水中，馬上就沉沒了。他問弟子們：有一塊三尺見方的石頭，置于江面之上，不但沒有沉沒，反而過江而去，這是怎么回事?弟子們冥思苦想，不得其解。佛陀說，這很簡單，因為這塊大石頭有善緣。什么是它的善緣呢?就是船。大石頭置放在船里渡江，自然不會沉沒。我想，或許人生也是如此，只有遇上善緣，才能更好地實現(xiàn)理想和抱負(fù)。今天，我們這群年輕人有幸在組織部這個集體里，擁有這么好的成長環(huán)境，是我們?nèi)松�中最大的“善緣”。組織部這艘船，承載著我們的希望，定會帶我們駛向成功的彼岸。

　　“滴水之恩，涌泉相報”。想想組織在自己成長進(jìn)步過程中寄予的厚望、給予的幫助，我們只有化知恩之情為報恩之行，以一顆感恩的心，成就自己的事業(yè)，不負(fù)組織的培養(yǎng)和重托。

　　進(jìn)取心

　　達(dá)爾文的進(jìn)化論不僅適合于生物，也適合于社會，正是社會的優(yōu)勝劣汰，推動了社會的不斷前進(jìn)。年輕人要是沒有一顆進(jìn)取心，不多一份主動、多一份努力，只能被組織所淘汰、被社會所淘汰、被時代所淘汰。

　　人和竹子一樣，往往也是一節(jié)一節(jié)地成長，每過一道坎時，都充滿緊張，

　　李大釗說：青年之字典，無“困難”之字，青年之口頭，無“障礙”之語;惟知躍進(jìn)，惟知雄飛。我想，大家只要抓住機(jī)遇，積極進(jìn)取，就能不斷攀上新的臺階。就算是在遇到挫折，遭到失敗，也不可怕，因為我們還可以說，年輕沒有失敗!我們需要的是跌倒了爬起來，百折不饒，愈挫愈勇，勇往直前，不拋棄，不放棄的進(jìn)取精神。

　　我想借用俞敏洪的一段話與大家共勉：每一條河流都有自己不同的生命曲線，但是每一條河流都有自己的夢想，那就是奔向大海。我們的生命，有的時候會是泥沙，你可能慢慢地就會像泥沙一樣，沉淀下去了。一旦你沉淀下去了，也許你不用再為了前進(jìn)而努力了，但是你卻永遠(yuǎn)見不到陽光了。所以我建議大家，不管你現(xiàn)在的是生命怎么樣的，一定要有水的精神，像水一樣不斷積蓄自己的力量，不斷的沖破障礙，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)時機(jī)不到的時候，把自己的厚度給積累起來，當(dāng)有一天時機(jī)來臨的時候，你就能夠奔騰入海。

　　平常心

　　生活就像一首流暢的輕音樂，從起調(diào)到結(jié)束，都是那樣的自然流暢。但享受這種生活需要平常心，否則會磕磕絆絆，變得極不平常�！皩櫲璨惑@，看庭前花開花落;去留無意，望天上云卷云舒”。只有保持一顆正確看待生活與工作中各種變化的平常心，才能享受工作和生活為我們帶來的成功與快樂。

　　工作在組織部門，身邊都是伯樂。我們大可不必有養(yǎng)在深閨人未識的擔(dān)憂，有的應(yīng)該是能近水樓臺先得月的欣慰。相信我們的付出的努力和工作的能力，領(lǐng)導(dǎo)會給我們一個客觀公正的評價�？追鄙�有句名言：老是把自己當(dāng)珍珠，就時常有怕被埋沒的痛苦;要把自己當(dāng)泥土，讓眾人把你踩成路，就絕不會埋沒。我們只要保持心靈的平衡與和諧，以一種只管登山不問高的精神，低調(diào)做人，高調(diào)做事，以平和的心態(tài)對待進(jìn)退，以豁達(dá)的胸懷處理得失，就能一步一個腳印地實現(xiàn)自己的人生價值。

　　責(zé)任心

　　責(zé)任心是一個人對人生、對社會、對事業(yè)的態(tài)度。積極主動、奮發(fā)進(jìn)取的人，無論在什么情況下，都對工作、對自己有一份強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感。

　　責(zé)任心也是良心。組織工作無小事，需要我們有更強(qiáng)烈的責(zé)任心。領(lǐng)導(dǎo)把我們調(diào)進(jìn)組織部，把一些重要的工作交給我們，是對我們的信任和培養(yǎng)。工作就是責(zé)任，講責(zé)任首先要有責(zé)任心。有了責(zé)任心，為了干成事，就會專心去琢磨、去請教、去實踐，直至把事情干好為止，即使沒有水平也會變得有水平，沒有能力也會變得有能力。有了責(zé)任心，就會把每一件簡單的事做好，成為不簡單;有了責(zé)任心，就會把每一件平凡的事做好，成為不平凡。沒有責(zé)任心，就會對工作和事業(yè)缺乏應(yīng)有的激情和朝氣，沒有責(zé)任心，就會變得馬虎、變得大意、變得懈怠，即使有再好的能力和水平，也只能是說在嘴上、畫在紙上、停留在做樣子上，最終將半途而廢，甚至一事無成。如果我們不用一顆強(qiáng)烈的責(zé)任心來對待工作，那就有負(fù)于領(lǐng)導(dǎo)的厚望，有負(fù)于自己的良心。

　　自省心

　　每個人都希望得到尊重。我們年輕人靠什么贏得尊重?我們沒有太多的閱歷，沒有太高的職位，只能靠不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，完善自身人格，贏得別人的尊重。自省可以明是非，知得失，可以揚長避短，完善自我。自省是治愈錯誤的良藥，如果剛愎自用，敝帚自珍，抱殘守缺，就容易錯過改正缺點和錯誤的時機(jī)，積重難返。

研討會發(fā)言稿 篇10

　　今天我很高興參加這次研討會，能同這么多的專家、學(xué)者一起交流意見，我認(rèn)為是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。我們這次研討會的主題非常重要，是關(guān)系到當(dāng)前和今后一個時期人才工作的重大課題，弄清楚這個問題，對提高我國的人才人力資源的管理水平，增強(qiáng)國際人才競爭能力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展都有重要的積極的意義。借此機(jī)會，我衷心祝賀本次研討會順利召開，并祝參加會議的各位專家學(xué)者身體健康，也企盼著各位專家學(xué)者的精彩發(fā)言。

　　下面我想就人才的國際化發(fā)展談一些個人看法，作為我參加這次會議的一個發(fā)言，近一段時期以來，我會同中央有關(guān)部門參與制定國家規(guī)劃的工作，在規(guī)劃里講到這樣一個問題就是如何提高人才的國際化水平，主要講三點：

　　人才國際化是國際經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的客觀要求，是我國全方位、多層次、寬領(lǐng)域、深入改革發(fā)展的必然產(chǎn)物。當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢正在深入發(fā)展，以信息技術(shù)為代表的科技革命日新月異，國際間的產(chǎn)業(yè)分工和產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移正在加快，我國與世界經(jīng)濟(jì)的相互聯(lián)系和影響正在加深。國際間兩個市場兩種資源的相互補(bǔ)充，圍繞資源、技術(shù)、人才的國際競爭更加激烈。

　　作為經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展發(fā)動機(jī)和標(biāo)準(zhǔn)的跨國公司已經(jīng)遍及世界許多國家和地區(qū)，據(jù)聯(lián)合國統(tǒng)計，世界跨國公司對外投資總額超過了一萬億美元，控制了世界上生產(chǎn)的40%，占世界貿(mào)易總額的`56—60%，國際技術(shù)投資的60—70%。國際直接投資的90%�？鐕�公司使用的人才大多數(shù)都是就地取材，因此一個國家的人力資源的狀況已經(jīng)成為一個跨國公司入駐的主要考慮的一個重要條件。

　　這幾年來我國正在抓緊實施走出去的人才戰(zhàn)略，中國企業(yè)也在國外投資辦廠，速度也在逐步加快，外派的人才也在不斷的增加，同時也在國外大批雇用國外的人才，充實我們的企業(yè)和研究單位的工作，我們的外貿(mào)出口總額在不斷增長，依存度也在不斷的提高，隨著改革開放的不斷發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，我國每年都要引進(jìn)幾萬名專家，同時也要輸出幾萬名專業(yè)技術(shù)勞務(wù)人員，國內(nèi)外人才合作培養(yǎng)的形勢也在加快發(fā)展，我國每年出國留學(xué)的學(xué)生達(dá)到10萬人左右，來我國留學(xué)的每年也有6.7萬人，在經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的這樣一種情況下，在國內(nèi)外人才相互交叉使用，國際國內(nèi)人才交流日益頻繁的情況下，我想，人才的國際化趨勢已經(jīng)提上了日程，而且是一種必然的趨勢。

　　那么我們要深入?yún)⑴c經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程，進(jìn)一步發(fā)揮我國在國際政治、經(jīng)濟(jì)及文化等領(lǐng)域里的作用，加快和平崛起的進(jìn)程也必須要提高人才國際化的水平。這一點我們可以從首先提起人才國際化的上海市和這一次研討會的召開，也可以說明這個問題。XX年，上海提出建設(shè)國際大都市的宏偉目標(biāo)，并且強(qiáng)調(diào)建設(shè)國際化的大度是必須要有國際化的人才作保證，從而提出了人才國際化這一個命題。同年十月還在上海召開了新世紀(jì)上海人才國際化的論壇會。同樣在現(xiàn)代化金融業(yè)、金融機(jī)構(gòu)日益國際化和科學(xué)化的時候，金融界的同志們提出人力資源管理國際化的問題，并且專門召開這次研討會，也說明了國際化的發(fā)展必須要我們加快人才國際化的步伐。所以我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念。以戰(zhàn)略的思維和世界的眼光客觀地、實事求是地對待人才國際化的問題，采取有效的措施創(chuàng)新管理制度、增強(qiáng)管理能力，努力提高我國人才國際化的水平。

研討會發(fā)言稿 篇11

　　感謝女士創(chuàng)辦了一家?guī)椭�女性實現(xiàn)夢想的公司；感謝KK總裁像一個播種人，把種子播灑在中國的大地；感謝P總裁像一個辛勤的園丁，精心的呵護(hù)著我們，讓我們茁壯成長；感謝蔓蔓首席不斷地放飛我們的夢想，用她夢想成真的故事激勵著我們；感謝我生命中的貴人，我的老師秦君用她的生命演繹著，在前面引領(lǐng)著我們；感謝我生命中一群與我一樣有追求、有夢想的姐妹，我們共同用行動詮釋著；感謝xx公司派到我們身旁的員工不辭辛苦的在一線幫助指導(dǎo)我們；感謝我的家人，我們共同為各自的事業(yè)奮斗、拼搏去實現(xiàn)一個美好家庭的夢想；感謝xx公司教會了我感恩，讓我擁有一顆感恩的心。

　　我的一生都是在追求和奮斗中度過的，活了50多年，總希望給社會留點什么吧，哪怕是一點火光、一絲色彩也行，就算是沒白活一次吧，所以時刻希望能有體現(xiàn)自我能力，成就自我價值的機(jī)會。在國企幾十年的努力，曾經(jīng)身為一家賓館的副總經(jīng)理，但是看到太多的裙帶關(guān)系和不正當(dāng)?shù)母偁�，所有的付出換來的卻是身心疲憊和不公正的待遇，內(nèi)心真的不甘愿就此一生。所以在50歲的時候選擇自主創(chuàng)業(yè)，開了一家物業(yè)公司，在這個過程中真可謂嘗盡了創(chuàng)業(yè)的艱辛，沒有太多的背景，沒有太多的人脈，沒有像玫琳凱這樣的公司給到實實在在的幫助和依靠，一個人非常辛苦的支撐著。當(dāng)我接觸了玫琳凱，了解了公司的強(qiáng)大實力和公平的機(jī)制，看到玫琳凱是一家能真正實現(xiàn)夢想、成就女性人生價值的公司，我毅然決定走進(jìn)玫琳凱，因為我覺得找到了生命的歸宿，所以我做了一個這輩子最重要的決定，我的后半身交給了玫琳凱了！

　　你們一定想知道我這幾年在玫琳凱收獲了什么是嗎？好，那我就把我的收獲和大家分享。

　　我的第一個收獲是快樂：改變的快樂！一個活了大半輩子的人有了太多的經(jīng)歷，也完全可以把這些經(jīng)歷的總結(jié)作為以后人生道路上的經(jīng)驗，固執(zhí)和一成不變也許是我這樣年齡的人比較普遍的現(xiàn)象，社會似乎也認(rèn)同了這種現(xiàn)象的存在。但是伴隨著內(nèi)心對夢想的渴望和對玫琳凱的深入了解，我明確的告訴自己“不改變等于死亡”，我把自己回歸學(xué)生時代，以完全歸零的心態(tài)從起步，把學(xué)習(xí)、成長、改變作為我一生的功課。當(dāng)我成為督導(dǎo)的第一年，我是比較迷茫的.，沙龍不是很健康，美容顧問也很少，自己的專業(yè)技能和輔導(dǎo)能力都需要很大的成長，自然業(yè)績也不高。改變！可以把我這個對護(hù)膚一竅不通的準(zhǔn)老太太成長為一個專業(yè)的美容顧問，那么改變一定會幫助我在玫琳凱走上更高的臺階！一節(jié)節(jié)的美容公開課、一次次的售后服務(wù)，一節(jié)節(jié)的輔導(dǎo)，一次次的跟進(jìn)，正是這種改變的力量和勇氣，讓我有了那么強(qiáng)大的學(xué)習(xí)和成長的動力，也讓我從一個小督導(dǎo)成長為今天的皇后，親愛的們，迅速改變你自己，你會做得比我更棒的！

　　我的第二個收獲也是快樂：開拓的快樂。20xx年，當(dāng)我看到分公司一張反映江西省各地市事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的地圖，許多縣城都是空白點。我萌生了走出去到外地去開拓市場的想法，當(dāng)我把這個想法和姐妹們一商量，姐妹們也想出去嘗試嘗試。我們選擇了一個江西的貧困縣去嘗試，當(dāng)我們背著美容包走在縣城的鬧市區(qū)吸引了很多人的眼球，開店的店主伸頭看我們。她們好奇的問我們：你們是大城市來的嗎？你們怎么那么美麗自信。我們告訴她們我們是美容顧問，我們與她們分享美容課，她們快樂的接受了我們的美容課。她們提出：你們都是外地人，我們買了產(chǎn)品萬一有問題我們到那里去找你們？我們看到了在縣城的機(jī)會點，看到縣城的女性是多么需要。我們承諾我們會盡快在此把工作室開起來，我們建立了工作室縣城的姐妹們感到買了產(chǎn)品后有了安全感，我們通過一堂一堂的美容課、沙龍活動、來賓活動讓縣城的女性了解，讓事業(yè)在縣城扎根發(fā)展。我們用同樣的方式不斷的復(fù)制，在這個過程中也經(jīng)歷了不少挑戰(zhàn)，第一個市場由于沒有很好的幫助美容顧問樹立正確的價值觀，沒有堅定的信念，缺少一個好的領(lǐng)頭雁加上外界的誘惑干擾，這個市場后期跨掉了。面對挑戰(zhàn)我們認(rèn)真的總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，使我深深的感覺到以人為本的重要性，在這個過程中我經(jīng)歷了從自己親歷親為干到注重人的培養(yǎng)，通過這樣一個成長的過程，幫助姐妹們迅速在當(dāng)?shù)厥袌龃罱ㄈ嗣}，上好專業(yè)的美容課打造好顧客基礎(chǔ)；把每一個姐妹都當(dāng)做是精英來培養(yǎng)，共同努力打造良好的工作室系統(tǒng)，確保沙龍會、星星相吸、來賓活動、品推會等各項活動正常開展。四年來我們先后建立了五個三、四級市場，有些市場一個月就可以產(chǎn)生將近10萬的業(yè)績，我的一類延伸都是從這些市場里脫穎而出的。所以，及時拓展自己的思路，按照玫琳凱的方式扎根下去，就一定可以收獲快樂的！

　　我的第三個收獲還是快樂：培養(yǎng)的快樂！人才是玫琳凱事業(yè)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)是出人才的關(guān)鍵。我團(tuán)隊中大部分來自貧困農(nóng)村女性，我時常在想，如果可以把她們培養(yǎng)成玫琳凱未來的領(lǐng)袖，這是多么有成就感多么快樂的事情��！說干就干！活頁夾里的每一句話，產(chǎn)品的每一種功效，顧客服務(wù)的每一個環(huán)節(jié)，都是需要反復(fù)耐心仔細(xì)的講解和輔導(dǎo)才行。我常常問她們：我?guī)偷侥銈兞藛�？你希望我怎樣幫助你更好？我�(guī)椭�她們把美容課送到田間地頭，教割稻子的農(nóng)村女性使用防曬霜。把美容課開到養(yǎng)鴨棚，養(yǎng)豬場，讓她們腳踏實地的練好基本功去達(dá)成“明星班”“紅外套大學(xué)”“經(jīng)銷商預(yù)備營”，在事業(yè)道路上健康成長。對于沙龍中一些缺乏行動力缺乏目標(biāo)的美容顧問，我會給予她真誠的關(guān)心，真正了解她們生活中的需求。有這樣一位美容顧問，她非�？释�成功，加入幾個月都沒有成績，而我從沒有為此放棄對她的關(guān)懷。直到有一天她的母親生病住院，才激起了她的責(zé)任心和使命感。我抓住這個契機(jī)，進(jìn)一步啟發(fā)她內(nèi)心的動力，幫助她定期的做好行動規(guī)劃。這位美容顧問懷著給她父母提供高品質(zhì)的晚年生活的心愿嘗試突破自我，建立人脈大量上美容課，不斷地建立新顧客，培養(yǎng)滿意顧客。她已經(jīng)建立200多個顧客，讓她不斷地成長成熟起來，她順利地達(dá)成20xx年研討會美容顧問個人銷售入圍獎。親愛的們，你愿意在培養(yǎng)中享受這份快樂嗎？

　　親愛的們，你們知道我第四個收獲嗎？你們太聰明了，對，也是快樂：付出的快樂！四年來，在玫琳凱快樂的付出讓我生命無比豐富收獲滿滿，更實現(xiàn)了我?guī)椭�更多人成功的社會�?zé)任感。我母沙龍的業(yè)績每個月都是非常穩(wěn)定的，沒有忽高忽低，也沒有什么特別大的訂單，都是靠美容顧問扎扎實實地一步一個腳印做到的。我每個月拉著拉桿箱跑到每個市場，我把付出當(dāng)成一種習(xí)慣，不問結(jié)果的去付出，付出讓我生命充實、快樂。我常常帶著中藥在外出差，我喝中藥的樣子美容顧問都說：感覺你是在喝美味的飲料。玫琳凱告訴我們只有先付出，你才能獲得彌足珍貴的幸福，我將以更加飽滿的狀態(tài)，持續(xù)的付出去幫助到更多姐妹們在玫琳凱成長和收獲！

　　在玫琳凱收獲真的是太多太多，講幾天幾夜都講不完，最后在和大家分享一個我的收獲，不用說了，還是快樂：夢想的快樂！今天的我雖然站在了研討會認(rèn)可的舞臺上，但是你們才是我最羨慕的人。知道我羨慕你們什么嗎？是你們的年齡，因為現(xiàn)在的我已經(jīng)過了退休的年齡了，如果不在玫琳凱，也許某一天你會發(fā)現(xiàn)一個叫鐘紀(jì)珠的老太太，滿臉皺紋、抱著孫子，坐在路邊的大樹下，聊天、發(fā)呆、家務(wù)是她人生剩余日子里全部生活方式，夢想是想都不敢想的奢望。但是現(xiàn)在站在你面前的鐘紀(jì)珠是什么樣子呢？對，自信、美麗。還有什么。謝謝大家，我想大家給我再好的贊美我都愿意去接受，因為玫琳凱幫我插上了夢想的翅膀，讓我時刻憧憬著美好的未來，一個個的目標(biāo)伴隨著夢想走到了我的面前，粉車-精英督導(dǎo)海外游-皇者之旅-中黃蜂-大黃蜂-皇后！4年，4年！4年的玫琳凱夢想讓我那么多次的美夢成真，讓我實現(xiàn)了普通人也許一輩子都實現(xiàn)不了的夢想！我今年57歲，但我滿懷信心要去實現(xiàn)我的最大的夢想—成為玫琳凱的首席經(jīng)銷商！在場所有的玫琳凱姐妹們，你們愿意和我一起共同努力，去實現(xiàn)每一個人的夢想，去為玫琳凱創(chuàng)造一個又一個奇跡嗎？

　　謝謝大家！我愛你們！

研討會發(fā)言稿 篇12

　　“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育方案強(qiáng)調(diào)：“要進(jìn)一步強(qiáng)化黨員宗旨觀念，勇于擔(dān)當(dāng)作為，在工作、學(xué)習(xí)和社會生活中起先鋒模范作用�！遍_展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，一個重要目的就是不斷強(qiáng)化黨員宗旨意識，引導(dǎo)黨員立足崗位、履職盡責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)，在各項工作中切實發(fā)揮好先鋒引領(lǐng)作用，更好地服務(wù)改革、服務(wù)發(fā)展、服務(wù)民生、服務(wù)群眾。作為一名黨員，踐行這一要求，關(guān)鍵在于立足部門職責(zé)和崗位實際，帶頭錘煉黨性、砥礪品行，提升素質(zhì)、樹好形象，履職盡責(zé)、忠誠擔(dān)當(dāng)，做到講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為，創(chuàng)造一流業(yè)績，做單位的排頭兵、先行軍和頂梁柱。

　　第一，立足本職崗位發(fā)揮黨員先鋒引領(lǐng)作用，是做合格黨員的行動要求。

　　在當(dāng)代社會，個體對社會的貢獻(xiàn)主要是通過本職崗位上的工作表現(xiàn)來實現(xiàn)的。共產(chǎn)黨員為黨的事業(yè)而奮斗，踐行“社會主義最新理論體系”，主要體現(xiàn)在立足本職崗位努力做好本職工作，在自己的工作崗位上建功立業(yè)，無私奉獻(xiàn)。我們每一個共產(chǎn)黨員，大都在一定的崗位上承擔(dān)一定的任務(wù)，這些看來平凡的工作和任務(wù)都是與現(xiàn)階段的奮斗目標(biāo)和整個黨的.事業(yè)緊密相聯(lián)的，一個黨員的先鋒模范作用發(fā)揮得如何，通常反映在本職工作和崗位上。共產(chǎn)黨員先鋒模范作用，不是空洞的口號，而是非常具體的，實實在在的行動要求，是必須時時身體力行的具體行動。

　　第二，立足本職崗位發(fā)揮黨員先鋒引領(lǐng)作用，需正確理解和處理崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和黨員標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系。

　　共產(chǎn)黨員在黨內(nèi)是黨的成員，在社會上又是社會的一員，是社會公民，必須正確處理好這樣的“雙重身份”、“雙重標(biāo)準(zhǔn)”的關(guān)系。我們黨是執(zhí)政黨，黨決定了廣大黨員無論行業(yè)、職業(yè)有多大不同，但都是為人民服務(wù)的具體崗位。因此，作為共產(chǎn)黨員，首先要達(dá)到職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，立足本職崗位做好本職工作，才能具體的體現(xiàn)黨員的先鋒引領(lǐng)作用。黨員標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)然高于職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，而職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是體現(xiàn)黨員先進(jìn)性而必須具備的基本條件。當(dāng)今時代，知識經(jīng)濟(jì)和 “講規(guī)矩”是基礎(chǔ)要求。講規(guī)矩就是要熟知規(guī)矩，守住規(guī)矩。一支隊伍沒有了規(guī)矩，就會步調(diào)不一，形如散沙；一項工作沒有了規(guī)矩，就無法開展，不能成功；一個社會沒有了規(guī)矩，就會失去秩序，陷入混亂。新時代的規(guī)矩，要求黨員干部必須懂規(guī)矩，懂黨的規(guī)矩，懂政治的規(guī)矩，懂黨紀(jì)國法，規(guī)章制度道德規(guī)范，標(biāo)準(zhǔn)禮儀等規(guī)矩。要清楚的知曉哪些事能做，哪些事不能做，哪些事該怎樣做，不能隨心所欲，百無禁忌，更不能明知故犯，肆無忌憚。講規(guī)矩，不意味著要墨守成規(guī)，不意味著要束手束腳，規(guī)矩與創(chuàng)新不是一對矛盾概念。講規(guī)矩是要求黨員教師在遵守黨的基本規(guī)章制度，遵守國家法律法規(guī)的前提下，堅持自主創(chuàng)新，堅持聯(lián)系實際、求真務(wù)實、腳踏實地為學(xué)生解決問題，采用更加適合的方式來開展工作，改進(jìn)工作方法。

　　第三，立足本職崗位發(fā)揮黨員先鋒引領(lǐng)作用，就是需要把自己放在實際工作中錘煉。

　　結(jié)合學(xué)生管理工作，它既是學(xué)院安全穩(wěn)定的晴雨表，更是全校矛盾集結(jié)的爆發(fā)點，每一位學(xué)管干部都扮演著多重角色，如輔導(dǎo)員，既是學(xué)生日常事務(wù)性工作上傳下達(dá)的指導(dǎo)老師，也是生活上的引導(dǎo)者，也是心理輔導(dǎo)、談心談話的知心朋友等等，再加之面對200多號形形色色，性格不同的學(xué)生，對一個輔導(dǎo)員來說，自身素質(zhì)不過硬，思路邏輯不清晰，責(zé)任心不強(qiáng)，那么這個老師的班級學(xué)生管理肯定是一塌糊涂。這就說明一個問題，一個優(yōu)秀的輔導(dǎo)員需要具備的素質(zhì)是多元化，還得主動做，積極做，創(chuàng)新性的做，時刻發(fā)揮先鋒引領(lǐng)作用，在工作中提升，在生活中錘煉。

　　為了正確引導(dǎo)廣大學(xué)管干部正確認(rèn)識學(xué)生管理的重要性，與兄弟部門協(xié)作的必要性，借著“兩學(xué)一做”的東風(fēng)，我們先后制定了多條管理制度，如：宿舍安全責(zé)任面向二級學(xué)院書記、副院長實行責(zé)任承包，配強(qiáng)各公寓團(tuán)工委的學(xué)生骨干，形成宿舍樓層層有監(jiān)管，棟棟有輿情監(jiān)督員，大大減少了各項安全隱患事件的發(fā)生；生活垃圾下樓制度，要求學(xué)生將生活垃圾自行攜帶下樓，放在指定地點，各樓層不再設(shè)置垃圾堆放點，不僅美化了樓層環(huán)境，還大大減輕了清潔工的勞動強(qiáng)度，促進(jìn)了宿舍衛(wèi)生環(huán)境的全面提升，還有上課時間關(guān)閉餐廳，夯實二級管理具體負(fù)責(zé)制等等。這些具體工作行之有效的開展，得益于各項工作制度的保障，得益于學(xué)管隊伍中黨員先鋒引領(lǐng)的示范，“學(xué)”是為了更好的“做”，“做”是為了良性的“學(xué)”。近期我們正在不打折扣的學(xué)習(xí)“兩學(xué)一做”第四專題，強(qiáng)化良好校風(fēng)養(yǎng)成，用共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)積極踐行“兩學(xué)一做”的真正意義。后面我們會繼續(xù)抓好到課率，規(guī)范學(xué)生管理隊伍的勞動紀(jì)律，加強(qiáng)冬季宿舍安全隱患排查和安全用電用水教育，用實際行動強(qiáng)化“黨性”，讓“兩學(xué)一做”成為我們具體工作的指導(dǎo)綱領(lǐng)。

研討會發(fā)言稿 篇13

　　親愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

　　下午好。承蒙領(lǐng)導(dǎo)抬愛，讓我在會上發(fā)言。但領(lǐng)導(dǎo)沒有明確我講小結(jié)還是反思。多年的教師經(jīng)歷告訴我：要是作小結(jié)，那是介紹經(jīng)驗；要是反思那就是檢討了。思來想去，我所取得的成績遠(yuǎn)達(dá)不到介紹經(jīng)驗的程度；但倒也沒到要作檢討的份上。于是決定說幾句實話。魯迅先生說過：總是說實話的人會被人打死的，但要是沒人說實話，大家都會被憋死。 我以為當(dāng)今社會還是個民主的、法制的社會，說幾句實話還不至于被打死。閑話少敘，言歸正傳。我下面就針對目前的現(xiàn)狀談?wù)剛�人的管見。

　　既然是期中質(zhì)量分析，就不能不談分?jǐn)?shù)。對于分?jǐn)?shù)，我的觀點是：戰(zhàn)略上藐視它，戰(zhàn)術(shù)上重視它。從長遠(yuǎn)看，分?jǐn)?shù)不是學(xué)生的全部，也不是教師工作的最終目標(biāo)。但在某個階段，分?jǐn)?shù)又是衡量教師教、學(xué)生學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)之一，透過分?jǐn)?shù)我們可以看到這一階段的教與學(xué)的成果。這是定量的評價，課程標(biāo)準(zhǔn)要求定量評價要與定性評價相結(jié)合。也就是還要看到某個教師或某個學(xué)生在教與學(xué)方面有哪些進(jìn)步。比如一個學(xué)生上次考了5分，這次考了50分，雖還是年級最后，但在性質(zhì)已有了本質(zhì)的變化，對這樣的學(xué)生當(dāng)然就不能僅以這次的分?jǐn)?shù)對他進(jìn)行評價了。

　　我知道要老師們淡化分?jǐn)?shù)是不現(xiàn)實的。即使你愿意，家長（不是全部）不同意，領(lǐng)導(dǎo)更不會支持。因為分?jǐn)?shù)對于學(xué)生只是在某個階段的某個方面的知識狀況，并不真正影響他們的前途。而對于家長則可能是面子、是對未來一相情愿的憧憬；對教師則是榮譽(yù)或許還有點小小的經(jīng)濟(jì)利益，本來這

　　點小錢不足以讓老師們拼命的，可惜教書先生們實在是太窮了，最近網(wǎng)上流行的有關(guān)教師的調(diào)侃就很能說明這一點！分?jǐn)?shù)對于領(lǐng)導(dǎo)則是政績，也是政府的臉面。我們南通市從上到下不都公然將分?jǐn)?shù)作為教學(xué)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)嗎？這是逆潮流而動，我堅信這種現(xiàn)狀是不會持續(xù)很久的。

　　話說回來了。我跟分?jǐn)?shù)沒仇，我也認(rèn)為目前還只得依據(jù)這一手段來選拔人才。但我覺得我們可以改變獲得分?jǐn)?shù)的方式方法，這也是現(xiàn)在搞課改的意義，這就是我要說的第二點：“求變”。

　　說起“改革”、“革新”很多人直搖頭，包括一些領(lǐng)導(dǎo)也認(rèn)為那只是哄哄人的：大的教育背景不改變，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢得不到緩解，說什么都是白搭，提高質(zhì)量的唯一法寶——楸！其實，這只是我們的慣性思維在作怪。給大家講個故事，前天我在家做南瓜餅，我非常認(rèn)真細(xì)致的努力的將餅做成標(biāo)準(zhǔn)的圓形，這時旁邊的女兒問我可不可以將餅做成一顆愛心。我愣了一下說：行啊。女兒立刻以極大的熱情加入到做餅的勞動中。我感受到她只有在吃肯德雞才有的專注與滿足！約定俗成的東西不一定就是唯一的，改變原來很容易！餅做成圓的，這就是慣性思維，在無意間強(qiáng)調(diào)了它的外型，卻忽視了餅是用來吃的這一根本目的。餅的形狀其實并不重要，只要它能激起人們的食欲就行了。這正如我們都認(rèn)為學(xué)生做作業(yè)是應(yīng)該的，卻忽視做作業(yè)的目的是為了學(xué)習(xí)科學(xué)知識，培養(yǎng)科學(xué)精神。也正如我們都強(qiáng)調(diào)要按要求特別是領(lǐng)導(dǎo)的要求做工作，卻忘記了思考哪些要求是有利于教育教學(xué)工作的。類似的只重形式忽視實質(zhì)的現(xiàn)象在我們身邊屢見不鮮。而在教育教學(xué)的管理中更為突出。為了應(yīng)付檢查、推卸責(zé)任，各種形式主義的政策層出不窮。我想這也是我們基層教師最為厭惡的吧！

　　提到教育教學(xué)的管理，我想應(yīng)分為兩個層次。一個是領(lǐng)導(dǎo)對教師的管理，另一個是教師對學(xué)生的管理。我不是領(lǐng)導(dǎo)，對前者不大了解，不敢妄言。對于后者我認(rèn)為無非是科學(xué)、人本的精神�？茖W(xué)管理就是依照法律的要求，根據(jù)教育規(guī)律進(jìn)行有效的管理。很奇怪的是現(xiàn)在很多人也包括部分領(lǐng)導(dǎo)很不屑于法律的存在。也許我比較天真。我始終認(rèn)為法律就是法律，是不可覬越的。否則將是很危險的！

　　以人為本的精神應(yīng)該是我們工作的核心。民主、平等、尊重是主要內(nèi)容。在教學(xué)中應(yīng)少指責(zé)多表揚，少威嚇多鼓勵。比如，我們在布置學(xué)生作期中小結(jié)時可能會采用這種方式：你們必須從哪些方面作深刻的認(rèn)識。不得少于1000字，且要記入你的學(xué)習(xí)檔案。否則扣你的學(xué)期成績，降低的你的考核等次。事情還沒開始做呢，你就已認(rèn)定會有人不做，將自己首先推向?qū)α⒚妗１朴谀愕囊�威，估計不寫的人不多，但效果怎樣就不難想象了。如換個提醒和鼓勵的口氣會怎樣呢！要是有人還不寫你還可以采取下一步工作�。�

　　學(xué)生是罵不好、罰不好的，更是嚇不會的。教師更是如此，教師這個工作獨特就獨特在不可重復(fù)性。他的產(chǎn)品沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，不是靠規(guī)定多少工作時間，規(guī)定哪些工序就能生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的。它需要教師內(nèi)因的驅(qū)動。教師的內(nèi)驅(qū)力從何而來，自然來自于科學(xué)的、人文的、有效的管理。因此，學(xué)生需要我們的關(guān)愛，我們同樣需要領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心。懇請領(lǐng)導(dǎo)們本著以為教育事業(yè)的發(fā)展為根本，以激發(fā)教師的熱情為目標(biāo)，不拘一格的實施教育管理工作。

　　由于時間關(guān)系，我不再耽誤大家的寶貴時間�？傊�，我希望我們能在一個較為寬松的環(huán)境、相對公平的管理下努力工作。自覺自愿的投身于教育事業(yè)。每天能有個好心情。我們心情好了，學(xué)生也能輕松些，領(lǐng)導(dǎo)們也才能放心、舒心！

　　謝謝大家！

研討會發(fā)言稿 篇14

　　敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　非常高興能和各位老師坐一起分享與交流工作中的一些感想和體會�；仡欁约哼@兩年的教學(xué)經(jīng)歷，我不敢說自己在教學(xué)中有多么好的經(jīng)驗，只能說自己有一點感受，下面我簡單地從三個方面談?wù)勎以诮虒W(xué)過程中的一些做法和體會。

　　一、建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

　　從一年級開始，我就一直帶兩個班，通過長時間的觀察我發(fā)現(xiàn)，紀(jì)律好的班級無論從課堂、作業(yè)、上課紀(jì)律等方面都能出色的表現(xiàn)，繼而整個班的學(xué)習(xí)成績，以及對新知識的掌握程度都非常好，相反，如果一個班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)比較差的話，漸漸的整個班級無論是哪門學(xué)科成績都會下滑，所以整頓一個班級的班風(fēng)很重要，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。

　　二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　人們常說：“細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就人生”。小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到事半功倍的效果。平日里，我對學(xué)生提出的最基本的要求有三點，一是會學(xué)習(xí)，包括能獨立思考問題，能提出簡單的問題，能與他人合作學(xué)習(xí)；二是會聽講，我認(rèn)為課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，而會聽講又是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。所以我講課時要求學(xué)生必須做端正、腳放平認(rèn)真聽講，聽懂了再去做題，三是會做作業(yè)，在平時我要求學(xué)生做作業(yè)時先把題目最少讀三遍，審清題目再做，尤其對于解決問題的題，學(xué)生往往容易出錯，很多家長說“他會做，就是粗心”或“他很聰明，就是不認(rèn)真審題”等等，于是我讓學(xué)生認(rèn)真讀題，做完耐心檢查，并要求每一位學(xué)生書寫規(guī)范，做錯的題必須改正，每一次做完作業(yè)我都會給全部作對的學(xué)生滿分，并用等級A來估計他們，通過鼓勵的辦法慢慢的培養(yǎng)學(xué)生做題認(rèn)真細(xì)心的良好習(xí)慣。

　　三、培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣。

　　1、認(rèn)真讀題。

　　學(xué)生在解題中出現(xiàn)的許多錯誤，往往并非是缺少必要的知識，而是缺乏必要的做題習(xí)慣。最基本的要讓學(xué)生讀題不添字，不漏字。比如“除”和“除以”在題目中一字之差，卻天壤之別。只要有這類題目，總會有學(xué)生出錯�？辞孱}目要求，做到不抄錯數(shù)，不漏題。在計算的過程中，抄錯數(shù)的情況屢見不鮮。對于按要求做題的題目，如果有先干什么再干什么的題，也總有學(xué)生做一半忘一半。

　　2、答案規(guī)范。

　　答案規(guī)范是指答案準(zhǔn)確、簡潔、全面。要做到答案規(guī)范，就必須審清題目的要求，按要求作答。小學(xué)生，即使高年級學(xué)生在做題時會出現(xiàn)種種問題，比如不按要求答題，或者兩問的題只寫一問，或者要求提除法問題的有些學(xué)生提成乘法問題等等，這就要求我們要在平時的作業(yè)中加強(qiáng)規(guī)范度的力度。

　　3、解題后的檢查反思

　　要求學(xué)生解題后進(jìn)行檢驗。不僅檢查計算是否有誤，還要檢查思路是否正確。一旦發(fā)現(xiàn)做錯了題，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯。

　　學(xué)生在解題時總是用最先想到的方法，也是他們最熟悉的方法，因此，解題后要求用不同大方法進(jìn)行檢驗，這樣可使學(xué)生開拓思路，提高解題能力。

　　四、認(rèn)真鉆研教材

　　呈現(xiàn)在學(xué)生面前的教科書不同于一般參考材料或其他一些課外讀物，它是按照學(xué)科系統(tǒng)性結(jié)合兒童認(rèn)知規(guī)律，以簡練的語言呈現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的。知識結(jié)構(gòu)雖存在，但思維過程被壓縮。學(xué)生看到的往往都是思維的結(jié)果，看不到思維活動的過程，編寫教材的思想、方法更是難以體現(xiàn)。這就需要我們對教材內(nèi)容的呈現(xiàn)進(jìn)行精心設(shè)計和加工，通過教學(xué)過程，體現(xiàn)數(shù)學(xué)本身豐滿的內(nèi)涵，體現(xiàn)它的思維過程和思想方法。所以，作為數(shù)學(xué)教師，不僅要使學(xué)生掌握書本上看得見的思維結(jié)果，更要讓他們參與那些課本上看不見的思維活動過程。

　　要實現(xiàn)這些，就需要認(rèn)真研究教材，對教材進(jìn)行全面細(xì)致地解讀，將那些看不見的思維活動過程和思想方法發(fā)掘出來。首先，要清楚所面對的每冊教材的完整的知識結(jié)構(gòu)，單元內(nèi)容編排，每單元的教學(xué)側(cè)重點、難點，每單元知識在整個小學(xué)數(shù)學(xué)知識體系中所起的作用，所占的地位。然后，要清楚每部分知識，每個例題的編寫意圖。每當(dāng)學(xué)習(xí)新知識，我總是翻閱教學(xué)參考書。閱讀每個習(xí)題都編寫意圖、和相對應(yīng)的教學(xué)建議，可以說教學(xué)參考書是我上課的好幫手，給了我很大的幫助。

　　以上是我認(rèn)為最重要的的幾個方面，也是我一直努力想要做好的。我知道教學(xué)的過程，是一個不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷總結(jié)、不斷提高、不斷改進(jìn)的過程，在今后的工作中，我會不斷探索，向老師請教，努力提高自身的素質(zhì)，一如既往，爭取把教學(xué)教育工作搞得更好！

研討會發(fā)言稿 篇15

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　大家好！

　　隨著高考的改革我們都知道語文的分值在提高，可見語文的分量越來越重。學(xué)好語文應(yīng)從小學(xué)抓起。因此，學(xué)好語文是相當(dāng)重要的。鑒于上學(xué)期的教訓(xùn)，本學(xué)期我們班的目標(biāo)是及格率百分之百，優(yōu)秀率達(dá)到百分之七十，平均分達(dá)到85分以上。

　　那么如何提高學(xué)生的語文成績呢？根據(jù)我班學(xué)生的特點及實際情況我制定了以下措施：

　　一、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文習(xí)慣。

　　培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，是語文教學(xué)的重要任務(wù)。我們這屆學(xué)生差就差在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，作為最基礎(chǔ)的語文學(xué)科教師，我們要從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，著力培養(yǎng)好學(xué)生的認(rèn)真預(yù)習(xí)、專心聽課、課后認(rèn)真復(fù)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、認(rèn)真書寫、認(rèn)真閱讀、廣泛積累、認(rèn)真寫作等習(xí)慣。我國著名教育家葉圣陶說：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。積千累萬，不如養(yǎng)個好習(xí)慣�！薄墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，特別強(qiáng)調(diào)“要養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣”。

　　在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成是一個漫長而艱辛的過程，必須“積日累月地練，練到非常熟，再也丟不了”也便成了習(xí)慣，正所謂習(xí)慣成自然。

　　二、注重學(xué)生的閱讀寫作指導(dǎo)。

　　作文是學(xué)生語文水平的綜合體現(xiàn)，是語文能力的運用和展現(xiàn)。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，是寫作內(nèi)容與語言的重要來源，只有大量地積累閱讀知識，才能寫出好的文章來。因此，在語文教學(xué)中，閱讀教學(xué)與作文教學(xué)是密不可分的。閱讀與寫作是相互聯(lián)系的，在閱讀教學(xué)中，要注重教給學(xué)生閱讀方法，讓學(xué)生得法于課內(nèi)，得益乃至成長于寫作。

　　從往年的高段語文期末考試情況看，語文試卷中閱讀、寫作占據(jù)了50%之多的分?jǐn)?shù)比例，而且一直以來學(xué)生考試嚴(yán)重失分的地方也都是閱讀與寫作。這幾年的語文試卷走向越來越重視學(xué)生語文知識的積累與靈活運用。因此，要提高學(xué)生的語文成績，光靠死讀書，死記硬背已經(jīng)不行了，死記硬背的內(nèi)容在試卷上不過10分。所以如今的語文教學(xué)得注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，閱讀與寫作的指導(dǎo)。要把它當(dāng)作語文教學(xué)的重中之重。當(dāng)今我們急需要做的，我覺得是重視讀寫結(jié)合，在閱讀中學(xué)習(xí)寫作，在閱讀中模仿寫作。

　　閱讀指導(dǎo)要從釋題入手，分析篇幅結(jié)構(gòu)，寫作表達(dá)方法，引導(dǎo)學(xué)生揣摩作者的寫作目的。而作文前，也要重視從析題入手，領(lǐng)會每次作文的具體要求，然后教會學(xué)生據(jù)題列提綱作文，同樣重要的是動筆前要考慮寫作的目的，謀篇布局，把作文寫具體、寫生動的表達(dá)方法。這樣寫出來的作文才會切題，才會符合作文的要求。

　　三、指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心規(guī)范答題

　　指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心答題，不可忽視。有好多學(xué)生在考試時因為粗心大意，沒有看清題目要求做什么？怎么做？就匆匆答題，結(jié)果明明做得出的題目因?qū)忣}不清而失分，做錯題目的情況屢見不鮮。更有甚者，整一大題漏做的。因此要求學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題，認(rèn)真答題，答完題目以后認(rèn)真檢查的習(xí)慣。避免因此而帶來的不必要的失分。

　　規(guī)范答題包含兩個方面：

　�、僖�(guī)范書寫，字跡工整，卷面整潔。對于語文試卷來說，文面的整潔直接影響到閱卷老師的賦分，所以字寫得好不好，有時直接影響到考試成績。

　�、谔貏e是一些閱讀問答題，一定要讓學(xué)生按題目要求，完整答題，前面寫上“答”字。除此之外，還要讓學(xué)生看清題目問什么？問了幾層意思？然后帶著問題閱讀有關(guān)內(nèi)容，最后按要求寫出問題的規(guī)范、正確答案。

　　四、重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。

　　語文優(yōu)秀率占著相當(dāng)?shù)臋?quán)重。我們計劃在下學(xué)期開始著手利用下午第三節(jié)課后的提優(yōu)工作。

　　提優(yōu)：我們要精選提優(yōu)對象。挑選時要重點定位在閱讀寫作方面。確定人員后，輔導(dǎo)要重在閱讀寫作上下功夫，因為對優(yōu)等生來說，語文的基礎(chǔ)是比較扎實的。因此，要讓優(yōu)等生閱讀大量的文章，注意知識的積累，通過多讀，多寫，多講評，入門寫作。其次，要有完整的提優(yōu)計劃，把閱讀和寫作結(jié)合起來，在讀中寫，在寫中讀。以提高優(yōu)秀生的閱讀和寫作水平，使優(yōu)等生脫穎而出。

　　補(bǔ)差：重在平時，貴在堅持，旨在習(xí)慣。意思就是說，我們重點要關(guān)注那部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差，在學(xué)習(xí)中偷懶，有提升成績潛力的學(xué)生，這部分學(xué)生差就差在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，因此，我們要做好這部分學(xué)生的思想工作，要關(guān)注他們課堂上的學(xué)習(xí)情況，更要動員學(xué)生、家長等力量一起關(guān)注、監(jiān)督他們的課堂、課后、特別是回家作業(yè)的完成情況。絕不能讓他們有偷懶喘息的機(jī)會。

　　我相信，只要我們?nèi)�體語文教師在語文這篇沃土里辛勤耕耘，不計付出，并且從習(xí)慣入手，重視學(xué)生的閱讀寫作，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真答題，注重提優(yōu)補(bǔ)差，我們的學(xué)生一定能在語文這篇沃土上茁壯成長，結(jié)出累累碩果！

研討會發(fā)言稿 篇16

　　尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：

　　大家好！

　　結(jié)束了假期生活，我們又重聚在培養(yǎng)我們成長，使我們獲得新知，教我們?nèi)绾巫鋈�，讓人倍感親切的校園。同時又迎來了充滿希望和生機(jī)的20xx年的春天，借此機(jī)會，我代表學(xué)校各級組織，向全校師生致以最誠摯的祝福，祝大家在新的一年里身心健康、工作順利、學(xué)習(xí)進(jìn)步、夢想成真。同時也祝賀剛剛受到表彰的先進(jìn)集體和個人,希望你們在新的學(xué)期里繼續(xù)努力,爭取更大成績。

　　同學(xué)們，時至今日，年也過了節(jié)也過完了，對于同學(xué)們來說從今天開始就要把全部身心投入到學(xué)習(xí)上來，調(diào)整好心態(tài)，以最快的速度適應(yīng)緊張而充實的校園生活，因為，對于現(xiàn)在的你來說，學(xué)習(xí)才是你的根本，一個人一生中只能有三年完整的的高中時光，同時它又是人生旅程中最重要的階段，因為，每個人的人生理想都要在高中時代起航。

　　上學(xué)期，高二的同學(xué)第一次，也是歷屆學(xué)生會考從沒有經(jīng)歷過的組織嚴(yán)密、程序規(guī)范，考場前后有監(jiān)控錄像，監(jiān)考教師緊張嚴(yán)肅，猶如高考一樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?個學(xué)科的學(xué)業(yè)水平測試，而且批卷的過程也跟高考的程序完全一樣，十分嚴(yán)謹(jǐn)，而且學(xué)校、班級以及每個人的成績都掛在了內(nèi)蒙教育網(wǎng)上，誰都能看到，透明度非常高(我們學(xué)校之因此沒設(shè)考點是因為教室不是標(biāo)準(zhǔn)化考場)�？荚嚽拔也恢灰淮蔚卦诘掠�總結(jié)會和家長會上講到這次學(xué)業(yè)水平測試一定會組織嚴(yán)密，以往同學(xué)們中傳說的可以打打小抄，“偷點油”，然后僥幸過關(guān)是不可能的了，可是有多少同學(xué)能往心里去哪?這回你親身感受到了吧?雖然總體來講我們的成績在全市排名不錯，但哪科都有一些同學(xué)過不了關(guān)，我所說的過關(guān)是現(xiàn)在的60分，而絕不是以往的XX市組織的會考20、30甚至十幾分就能過關(guān)。據(jù)老師們講，學(xué)業(yè)水平測試題與我們平時考試的難易程度基本持平，基礎(chǔ)知識大約占70%，這也就是說，只要平時同學(xué)們踏踏實實地按照老師要求的去做，大多數(shù)同學(xué)得60分是沒有問題的，否則，你就要遭一年以后補(bǔ)考的罪，孰重孰輕我相信你們都不小了能做出判斷。本學(xué)期高二還要備戰(zhàn)政治、化學(xué)和物理三個學(xué)科的學(xué)業(yè)水平測試，考試的嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)程度不用再說了吧?而且，我在這里提醒同學(xué)們，像這樣的考試在你的人生旅途中才剛剛拉開序幕，今后例如上大學(xué)、找工作，都要無數(shù)次地經(jīng)歷這樣正規(guī)的考試，因此從現(xiàn)在開始你不但要積累知識，而且要鍛煉自身的應(yīng)考能力。本學(xué)期的學(xué)業(yè)水平測試同學(xué)們都必須開學(xué)就緊緊跟著老師學(xué)，按照老師要求的做，一步一個腳印，下苦功夫，不懂就問，以前總有少數(shù)同學(xué)渾渾噩噩、漫不經(jīng)心，老師怎么說他都不以為然，等到臨近考試才知道晚了，希望這部分同學(xué)不要再拿自身的前途和命運當(dāng)兒戲了。

　　同學(xué)們，新的學(xué)期，迎來了新的挑戰(zhàn)，也孕育新的希望與憧憬，面對更為緊張和富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)與工作，我們每一位教師、學(xué)生都要站在新的起跑線上認(rèn)真審視自身，勝不驕，敗不餒，以滿腔的熱情投入到新學(xué)期的工作與學(xué)習(xí)中。

　　多年來，凡是走進(jìn)海鐵一中這所學(xué)校的同學(xué)都感受到了學(xué)校嚴(yán)格的管理和規(guī)范要求，感受到了老師們的盡心盡力、兢兢業(yè)業(yè)、苦口婆心，但有一些同學(xué)不理解，有的還很逆反，甚至抵觸，我曾經(jīng)多次說過，有些同學(xué)成績不理想，根本原因不是智力有問題，而是沒有養(yǎng)成不錯的習(xí)慣，缺乏持之以恒、堅韌不拔和專心致志的毅力。除此之外，還缺乏不錯的心態(tài)，遇到點困難和挫折就自暴自棄，心灰意冷。同學(xué)們，人生無論哪個階段都很難一帆風(fēng)順，學(xué)習(xí)更是一項艱苦的事情，高中時代是每個人為自身一生奠基的關(guān)鍵階段，因此，老師要幫助你改掉不良習(xí)慣，只要你理解學(xué)校和老師的良苦用心，就會積極配合學(xué)校的管理，自覺嚴(yán)格要求自身，經(jīng)過三年的高中生活，你一定會有較大收獲。

　　新學(xué)期,相信每個同學(xué)一定都有自身新的學(xué)習(xí)計劃、新的奮斗目標(biāo)和愿望，高一的同學(xué)剛剛進(jìn)行了文理科分班，很多同學(xué)離開了原班，來到了新的班集體，希望這些同學(xué)從心理上到行動上盡快適應(yīng)新的環(huán)境，與新班級的同學(xué)搞好團(tuán)結(jié)，另外，要求你們不要找各種借口回原班，影響原班的秩序和學(xué)習(xí)，如發(fā)目前這種情況學(xué)校要給予嚴(yán)肅處理。同時也希望沒有調(diào)換班級的同學(xué)以廣納百川的不錯的心態(tài)，與新同學(xué)友好相處，這樣才能通過大家的'共同努力形成不錯的班風(fēng)，為自身和他人營造出不錯的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　無論是高一還是高二的同學(xué)，千萬不要有現(xiàn)在我可以先放松放松，玩一玩，等到高三的時候再學(xué)的思想。因為，無數(shù)事實證明，學(xué)習(xí)如同一場汽車?yán)�力賽，沿途沒有休息的驛站,只有加油站,指望三年的學(xué)習(xí)任務(wù)在一年中突飛猛進(jìn)，那是不現(xiàn)實，也是不可能的(這一點現(xiàn)在高三有些同學(xué)會深有體會)因此說，一定要丟掉幻想，學(xué)習(xí)也跟行路一樣不積跬步無以致千里。高三年級的同學(xué)們，再過幾個月，你們就將走進(jìn)高考的考場，去接受人生的重大挑戰(zhàn)和考驗，我希望你們多一點努力拼搏的精神，也多一份科學(xué)合理的安排，保持臨戰(zhàn)的最佳精神狀態(tài)。任何時候、任何情況下，都要抱定“不拋棄、不放棄”的信心和決心，學(xué)校、老師和家長期待著你們的成功，也相信你們一定能成功。

　　借此機(jī)會我代表學(xué)校向同學(xué)們明確提出幾點希望和要求：

　　第一.自我調(diào)整，把精力集中到學(xué)習(xí)上來。

　　新學(xué)期，意味著緊張的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)開始，同學(xué)們要自覺調(diào)整心態(tài)和生物鐘，把以休息為主的假期生活，調(diào)整到以學(xué)習(xí)為主的校園生活中來，要把全部精力投入到學(xué)習(xí)上來，要明白一個道理，中學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)是你們的本職所在，要做學(xué)習(xí)的主人。

　　第二.嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，使文明守紀(jì)成為自覺行為。

　　在新的學(xué)期里，希望全體同學(xué)能從我做起，從身邊的小事做起，形成一個“講文明光榮，不講文明可恥”的群體氛圍，使校園環(huán)境整潔、美麗。同學(xué)們還要在道德修養(yǎng)上下功夫，學(xué)會與他人和睦相處，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，把自身塑造成誠實好學(xué)、勤奮努力、懂得感恩、文明守紀(jì)的好學(xué)生。

　　第三.以“自信”為基點，通過勤奮學(xué)習(xí)實現(xiàn)自身人生的理想

　　自信是走向成功之路的第一步，希望同學(xué)們繼續(xù)信守“我自信，我能行，我努力，我成功”的理念，用信心作槳，用堅持作帆。同學(xué)們要知道自信必須植根于勤奮好學(xué)的基礎(chǔ)上，而絕不是固步自封、自命不凡。要學(xué)會學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，不辜負(fù)學(xué)校、老師和家長的殷切希望。

　　新的一年同學(xué)們又長了一歲，希望同學(xué)們長的不但是年齡，還要長知識、長智慧，更明事理，更知道尊敬師長，更懂得感恩。每天給自身一個希望，一個目標(biāo)，懂得享受學(xué)習(xí)的快樂，享受成功的喜悅，感受成長的幸福。

　　最后，預(yù)祝各位老師和同學(xué)們，在新的一年里身體健康、工作順利、學(xué)習(xí)進(jìn)步、心想事成。

　　謝謝大家!

研討會發(fā)言稿 篇17

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　一、會議的意義

　　啟明學(xué)校語文課改已經(jīng)走過了五個年頭了，大家對小學(xué)語文課程改革的認(rèn)識不斷地加深，市級和鎮(zhèn)級小學(xué)語文教研室也組織了多輪的培訓(xùn)，從課標(biāo)解讀到教材培訓(xùn)，從教學(xué)策略到教學(xué)評價，我們做了大量的工作，也開展了豐富多彩的教學(xué)研究活動，可以說語文課改的成績不斷走向輝煌。但是，課程改革不是一帆風(fēng)順的，特別全國掀起了對課程改革的反思，語文教學(xué)怎么教，教什么，語文學(xué)科教學(xué)的基本定位是什么，引起了廣泛地的討論。前一段人民教育刊登一組文章，閆學(xué)和王曉春的關(guān)于語文教學(xué)人文性和工具性的討論，再次引起語文界的爭議。剛剛落下帷幕的全國第六屆閱讀教學(xué)大賽，分別在山西太原和湖北武漢舉辦的。會議結(jié)束，全國小學(xué)語文委員會理事長崔巒做了總結(jié)發(fā)言，他發(fā)言的中心議題是“閱讀教學(xué)怎樣更好地體現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一，如何提高教學(xué)的實效性？”他在發(fā)言中高度宣揚“倡簡”，既“憑借簡明的教學(xué)目標(biāo)、簡約的教學(xué)內(nèi)容，簡化的教學(xué)環(huán)節(jié)，簡便的教學(xué)方法，達(dá)到真、純、實、活的教學(xué)境界；努力實現(xiàn)‘簡簡單單教語文，完完全全為學(xué)生，扎扎實實求發(fā)展’的教學(xué)理想”。

　　今天，我們在這里召開的是“啟明學(xué)校語文課堂教學(xué)的經(jīng)驗交流會”，是落實上級及我校的工作計劃，其實也就是要研討課堂教學(xué)的有效性。眾所周知，現(xiàn)代的書都不好教，正所謂教學(xué)難，難教學(xué)，現(xiàn)在成為廣大教師的心病。特別課改以來，我們對語文教學(xué)存在著很多的困惑，大家也期待著召開這樣的研討會或經(jīng)驗交流會。故此，我校就在本次教研會上確立了這樣的會議主題。

　　二、肯定的成績

　　本學(xué)期，我校小學(xué)也有部分語文教師經(jīng)過精心構(gòu)思，在校園里展示了他們教學(xué)的風(fēng)采，給大家提供了語文教研交流的機(jī)會。我們不能說是他們的教學(xué)是最好的，最完美的，但至少也留給了我們深刻的思考，那就是新課改后，語文教學(xué)要怎么教，閱讀教學(xué)、作文教學(xué)等，到底要怎么教才是最有效的。

　　三、教學(xué)的現(xiàn)狀

　　今天我主要談?wù)勛鳛槲覀冋Z文教師最擔(dān)心的一個課題——作文教學(xué)，對于以前我校教師所進(jìn)行的作文公開教學(xué)，對于他們的獲得的成績我不敢說得太恭維，對于他們所授的作文課，我聽了以后也有了清醒的認(rèn)識，可以這樣說，他們跨出了作文教學(xué)的第一步，是他們教學(xué)生涯中最難走的第一步，是他們獲得成功的一半。但這樣并不意味著我們的作文教學(xué)就沒有問題了。我作為本次經(jīng)驗交流會的主持人，我對于作文教學(xué)，聽課也有將近有30節(jié)了，聽了這么多課，我很有感觸。首先我覺得這些老師能去承擔(dān)這個作文公開教學(xué)已經(jīng)是很不簡單了，他們是很勇敢的。

　　在這30節(jié)課里，可以說異彩紛呈，各具特色。有的課堂教學(xué)不得不讓我傾媚和贊嘆。因為今天在這里不是開作文教學(xué)的總結(jié)會，我就不作說談。

　　下面我針對，我校教師作文教學(xué)的情況，談一談作文教學(xué)的現(xiàn)狀：

　　1、重課內(nèi)，輕課外。

　　課堂是教學(xué)的主渠道，作文教學(xué)追求課堂教學(xué)的效率，力求在課內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，這是正確的，也應(yīng)該遵守的。但是，課堂教學(xué)的時間是有限的，按課時計劃，每周也就是兩課時的作文教學(xué)。作文能力的提高要靠日常的積累，作文能力也不能靠單一的課堂教學(xué)，還需要學(xué)生從閱讀中積累知識和提煉技巧，還要靠生活的觀察和社會實踐等因素豐富作文的素材。作文過程實質(zhì)是一個綜合性學(xué)習(xí)的過程。因此，課堂教學(xué)不是唯一的作文教學(xué)渠道。而我們現(xiàn)在，大多教師把作文的指導(dǎo)只局限在課堂教學(xué)上，由于教學(xué)時間的有限性課堂教學(xué)也就只能做到審清題目要求和激發(fā)寫作興后，就讓學(xué)生動筆寫作文。由于脫離生活的實踐和觀察思考，學(xué)生一動筆就是套話連篇，或者枯燥無味。要寫好作文，必須把作文教學(xué)延伸到課外，如果每次作文都有觀察實踐、搜集信息、活動體驗的基礎(chǔ)，那么再回到課堂學(xué)生就會有話可說，有話可寫了，學(xué)生不會作文，很大程度上是沒有素材，沒有感悟，不知道寫什么，這是寫作文的第一道屏障。另外作文能力的提高在于多練筆，要多練筆，光靠課堂是不行的，教師一定要提供多練筆的契機(jī)。比如，充分利用的參觀活動、意義假日、娛樂游戲、社會公益等活動，讓學(xué)生寫見聞、寫體會、寫日記。也就是說，能讓學(xué)生動筆的活動，就讓學(xué)生動筆。這樣做是課外求發(fā)展，課內(nèi)求質(zhì)量，課內(nèi)和課外密切合作，形成互補(bǔ)，才有望提高作文的能力。

　　2、重教材，輕自主。

　　受傳統(tǒng)思想的影響，唯書唯上的觀念依然嚴(yán)重，甚至是不可動搖的。認(rèn)為教材是國家下發(fā)的，教材是統(tǒng)編的，教材不能不用，而且是必須用，還要用好。葉圣陶說，教材無非是個例子，怎么用教材應(yīng)該有教師的自主權(quán)。特別作文教學(xué)，年復(fù)一年寫著同樣的題目，學(xué)生厭煩，教師也厭煩。教學(xué)方法多年也得不到創(chuàng)新，今年你是這樣教的，來年那個教師還這樣教，這樣的乏味的作文教學(xué)，怎么能提高作文教學(xué)的水平呢？我們說，重視教材不等于完全尊重教材的作文命題。我們完全可以修訂，甚至是創(chuàng)新作文教學(xué)的內(nèi)容。作文教學(xué)的素材非常廣泛，某個事件，某個見聞，某個活動都可以作為作文訓(xùn)練的載體或內(nèi)容。在今年的作文教學(xué)評比活動中，我看到很多教師，打破教材的規(guī)定，他們根據(jù)自己的實際以及自己的教學(xué)風(fēng)格，設(shè)計了很有特色的作文教學(xué)。因為是自己研究的，是自己思考的，是自己選擇的，所以課堂教學(xué)很有個性。這就打破千篇一律的作文教學(xué)模式。我記得，阜蒙縣泡子中心校包青梅的一節(jié)作文教學(xué)《詩歌創(chuàng)作》，這節(jié)課具有挑戰(zhàn)性，因為從小學(xué)教材編排看，很少有詩歌寫作的訓(xùn)練，而事實經(jīng)過訓(xùn)練學(xué)生完全有這樣的能力。包老師先從背誦詩詞入手，揭示作文內(nèi)容，然后以秋天為話題，讓學(xué)生談秋天的感受。然后引導(dǎo)在觀察事物的時候，都有一種感受，那就好似見物生情。秋天是豐富多彩的，秋天就是一幅畫，一首詩。當(dāng)你看到落葉的時候，你會想到什么呢？讓學(xué)生拿起手中的落葉，讓學(xué)生去欣賞、去解讀、去玩味。這片落葉在學(xué)生的眼里，不僅僅是個落葉，而是一個有生命的個體，透過落葉仿佛眼前多彩的秋天畫面，仿佛看到大雁南歸，仿佛聽到落葉的哭泣，這些富有情感的想像，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的欲望。

　　20xx年春季的時候有一位教師執(zhí)教的想像作文《故事新編》，這是以安徒生的童話《賣火柴的小女孩》為寫作背景，續(xù)編童話故事的訓(xùn)練。先讓學(xué)生回顧《賣火柴的小女孩》中主人公的命運，引發(fā)學(xué)生同情心。然后假設(shè)你在某地看到了這樣遭遇的女孩，你會怎么做？想像小女孩的心理、語言、行動。通過課堂中的對話與交流，激發(fā)了學(xué)生真摯的情感。然后教師讓學(xué)生新遍這個童話。這節(jié)作文課，是教師獨立思考基礎(chǔ)上設(shè)計的作文教學(xué)，由于學(xué)生從未經(jīng)歷過這樣的課堂，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚。

　　還有教師執(zhí)教的《蛋殼的堅固與脆弱》，這是一節(jié)活動作文。教師先讓學(xué)生操作一個小實驗，用尖銳的硬物擊蛋殼凸面和凹面，然后讓學(xué)生得出結(jié)論。實驗僅是作文教學(xué)的載體，關(guān)鍵是讓學(xué)生怎么把這個實驗過程寫出來——寫清楚，寫具體，寫條理。在寫之前，老師還給學(xué)生提供了詞語超市。從聽課者的角度來看，這樣的活動作文，談不上是教學(xué)方式的穿心創(chuàng)新，但是，從學(xué)生角度上來看，確實給學(xué)生一種新奇的感受——原來作文也可以這樣學(xué)。

　　我想，作文教學(xué)不能老守一個模式，要時常給學(xué)生一種新鮮和好奇的感覺。就像我們穿衣服和吃飯一樣，總穿一件衣服，吃一樣飯，肯定覺得沒有生活的樂趣。作文教學(xué)也是一樣，時常的調(diào)調(diào)口味，改變一下教學(xué)方式，可能就會收到一想不到的效果。

　　因此，我呼吁作文教學(xué)的自主性。

　　3、重興趣，輕方法。

　　俗話說得好：興趣是最好的老師。如果說學(xué)生沒有作文興趣，那么也不可能寫好作文。問題是我們重視作文興趣的同時，是不是也忽視了一些基本的訓(xùn)練呢？新課改以后，小語界提出作文教學(xué)要尊重兒童的興趣，放手讓學(xué)生自由作文，提出“想怎么說就怎么說，想怎么寫就怎么寫”。于是大家去遵從了，去實踐了。然而，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文和過去學(xué)生作文相比較，不但能力沒有提高，反而呈現(xiàn)下滑的趨勢。主要表現(xiàn)為文不條理，句不成段，廢話連篇，甚至是不能表達(dá)完整的意思。如果我們六年的作文都這樣搞，語文真成了憂患的語文。

　　興趣是重要的，方法更重要。我想學(xué)習(xí)光有熱情不行，在有熱情的基礎(chǔ)上還要尋找通向成功的道路。條條大路通羅馬，還要研究以下怎么走是正確的，是高效的。那么方法不能不教，有人說學(xué)生作文不是教出來的，是自己通過練筆感悟出來的，要讓學(xué)生寫作有個性，就不能教方法。我不贊成這樣的觀點。方法是鑰匙，方法是工具。我們已經(jīng)探討出來的方法，并且是有效的方法，為什么不教給學(xué)生呢？難道讓學(xué)生走了許多彎路，再回過頭來領(lǐng)悟方法就好嗎？什么是效率，就是在最短的時間內(nèi)，掌握大量信息，獲得最佳的學(xué)習(xí)方法，然后主動去獲取知識，這是才是有效的教學(xué)。作文也是這樣。我欣喜的看到，我們今天的這三節(jié)作文教學(xué)。都不失作文方法的指導(dǎo)——包括怎么觀察，怎么想像，怎么寫具體。

　　我們知道作文的文體不同，寫作方法也不一樣，寫人有寫人方法，寫事有寫事的方法，寫景有寫景方法，這些基本的規(guī)律，應(yīng)該在作文指導(dǎo)的過程讓學(xué)生體會到。

　　4、重大文，輕小文。

　　所謂大文，我指的是教材中每單元的語文園地的作文。一個學(xué)期八個單元，學(xué)生就寫八次作文。通常還有不負(fù)責(zé)的教師，八個作文也可能沒寫全。如果一個學(xué)期僅憑八次作文訓(xùn)練來提高作文能力，效果甚微。

　　所謂小文，我指的是學(xué)生平時的小練筆。別小看是小練筆，有了小練筆，才能做大文章。由于

　　教師死守教材，加之教材安排小練筆相當(dāng)少，所以教師就忽視了這樣訓(xùn)練。小練筆可以隨時的進(jìn)行的，只要學(xué)生有興趣，有時間，就可以布置這樣的作業(yè)。寫幾句話，寫個片斷，寫一片日記，都是小練筆。另外我們要善于挖掘教材的資源，比如課文的空白處，結(jié)尾的延伸處，生活的聯(lián)系處，文體的模仿等，都是練筆的很好契機(jī)。

　　5、重保守，輕創(chuàng)新。

　　所謂保守，就是延續(xù)多年作文教學(xué)的老路子，不敢放開手腳。比如，高年級作文教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)基本是：審清題目與要求——拓展寫作思路——編寫寫作提綱——動筆寫作——交流評議。我不是說這樣的教學(xué)結(jié)構(gòu)不好，而是覺得太陳舊了。

　　還有一種情況是模仿他人作文教學(xué)的套路，沒有自己個性的設(shè)計。原來在公開課《爭做推銷員》，這節(jié)作文教學(xué)給我們很大的啟示，作文教學(xué)要創(chuàng)新，要敢于創(chuàng)新，包括作文的內(nèi)容和方法，以及教學(xué)的形式。

　　6、重指導(dǎo)，輕評價。

　　很多教師把作文教學(xué)的力量都花費在指導(dǎo)上，當(dāng)然，沒有很好的作文指導(dǎo)，學(xué)生也不可能寫出好作文。但是作文的評價也很重要。葉圣陶說，好作文是改出來的。怎么改作文，教學(xué)評價的起到反饋和規(guī)范的作用。很多老師指導(dǎo)完寫作就完事大吉，關(guān)于學(xué)生寫得好與壞，給個等級或分?jǐn)?shù)就可以了。學(xué)生拿到教師評價的作文，多是一看等級，也就了事了。每次作文，學(xué)生必然存在共性和個性的問題，這些問題不解決，就不是全程的作文教學(xué)。有問題，不能留給下次，否則越欠越多。關(guān)于作文評價的方式也比較單一，比如家長參與，文章發(fā)表，網(wǎng)絡(luò)互動都是很好的評價方式。 問題是，教師不愿意在這方面花費精力。因為作文教學(xué)牽扯精力實在是太大了。

　　四、我的建議

　　以上，我分析了作文教學(xué)的現(xiàn)狀，下面我簡單談?wù)勱P(guān)于作文教學(xué)建議：

　　深入研讀課程標(biāo)準(zhǔn)。

　　我們對課程標(biāo)準(zhǔn)并陌生，幾乎是天天講，天天學(xué)�？墒钦嬲�體會課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵的太少了，特別是課程標(biāo)準(zhǔn)中對作文提出的要求，沒幾個教師放在心里。在教師的心里，知道有這么課程標(biāo)準(zhǔn)，但是一到教學(xué)準(zhǔn)備的時候，或盲目地尋找教學(xué)案例，或盲目地套用的教學(xué)模式，或盲目地聽從領(lǐng)導(dǎo)的意見，或者頑固地憑自己的經(jīng)驗。課程標(biāo)準(zhǔn)必須學(xué)，并且要學(xué)透，只有理解了課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，才不能失去語文教學(xué)的方向。

　　五、教學(xué)建議

　　寫作是運用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達(dá)真情實感。

　　1～4年級從寫話、習(xí)作入手。是為了降低起始階段的難度，重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心。

　　在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的`能力。要求學(xué)生說真話、實話、心里話，不說假話，空話、套話。鼓勵學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想。

　　為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。提倡學(xué)生自主擬題，少寫命題作文。

　　寫作知識的教學(xué)務(wù)必精要有用。應(yīng)抓住取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在寫作實踐中學(xué)會寫作。重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。

　　2、遵循兒童認(rèn)知規(guī)律

　　兒童的認(rèn)知發(fā)展有階段性，我們不能超越兒童的階段性來搞作文訓(xùn)練，其實，課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)提出了學(xué)段的要求。因此，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該研究適合學(xué)生發(fā)展的作文操作體系。例如很早北京的景山學(xué)校以實驗教材為基礎(chǔ)的構(gòu)建了作文教學(xué)的序列。該校實行“讀寫結(jié)合，以作文為中心安排語文教學(xué)”，以名家名篇為典范，嚴(yán)格進(jìn)行寫作訓(xùn)。

　　一、二年級在集中大量識字的同時，突出字詞句的訓(xùn)練進(jìn)行大量造句、抄書、聽寫句子和段落、看圖寫詩寫片斷、寫日記等練習(xí)。同時引導(dǎo)學(xué)生留心觀察和反映周圍的人、事、物，養(yǎng)成觀察習(xí)慣，積累寫作素材。這樣，到二年級下學(xué)期，“絕大多數(shù)學(xué)生就能在教師指導(dǎo)下寫出三、四百字的短文，為下一段作文啟蒙打好基礎(chǔ)。

　　三年級是作文啟蒙階段。主要采取“放膽文”的形式，把文章“寫開”、“寫順”。從三年級下期起，就指導(dǎo)學(xué)生圍繞中，用邏輯思維去選擇和組織生活中那些生動、形象、具體的材料

　　要使文章內(nèi)容具體，敘述細(xì)致生動。

　　四年級是掌握規(guī)律，嚴(yán)格訓(xùn)練階段，教會學(xué)生如何寫人、記事、狀物等。

　　五年級是運用規(guī)律，提高作文水平階段，訓(xùn)練學(xué)生能寫出夾敘夾議央抒情的兒童小品。 那么我們能不能構(gòu)建自己的作文教學(xué)序列體系呢？

　　3、走進(jìn)兒童的生活

　　周一慣老師發(fā)表文章呼吁作文教學(xué)呼吁兒童精神。所謂“兒童精神”就是說“兒童的世界是一個奇妙的世界，一個充滿奇妙而夢幻的世界，一個充滿靈性的天地。這個世界的主人是兒童，他們按照自己的價值觀念和游戲規(guī)則生活著，有著與成年人完全不同的快樂和哀愁，憧憬和企盼�！�

　　周老師認(rèn)為“小學(xué)生與兒童是兩個不完全相同的概念�！毙�學(xué)生注重的是學(xué)歷階段，而兒童注重的生命的歷程，小學(xué)生作文近乎“知識體系”與“技能章法”的傳授，而兒童作文里強(qiáng)調(diào)回歸兒童自然的天性，不應(yīng)該受到“知識、技能、章法”的約束。兒童作文就是尊重兒童的心里特點，要他們把要說的話按自己的方式表達(dá)出來。兒童作文更重要的是給兒童看的。教師不應(yīng)該用成人的眼光去干預(yù)兒童的世界，兒童應(yīng)該是在他們相互促進(jìn)中成長。提出“兒童作文”就是尊重兒童的生活�！白魑摹笔莾和�之間的一種交流，“作文”不是“作業(yè)”。

　　我在這里，不想評論周老師的認(rèn)識，但是給我深刻的體會是，要尊重兒童的生活教作文�；剡^頭來我們看，有多少教師理解了兒童精神，又有多少教師真正的理解了兒童，走進(jìn)了兒童的生活。

　　4、創(chuàng)新作文的教學(xué)形式

　　前面，已經(jīng)提到了創(chuàng)新教學(xué)形式的問題。形式是手段，形式服務(wù)教學(xué)內(nèi)容。如果說有好選題而沒有好的教學(xué)形式，作文教學(xué)照樣沒有活力，學(xué)生照樣對作文沒興趣。

　　作文教學(xué)的形式?jīng)Q定作文教學(xué)風(fēng)格和特色，例如讀寫結(jié)合式、話題聊天式、網(wǎng)絡(luò)互動式、情境烘托式、合作探究式、模仿訓(xùn)練式、生活體驗式、游戲活動式、觀察訪談式等等，作文教學(xué)的途徑和方式具有廣泛開發(fā)的空間，這就需要我們求研究，去摸索，去改革。有道是“不破不立”。但是我們不能為了創(chuàng)新教學(xué)形式，而忽視作文教學(xué)實質(zhì)訓(xùn)練，不能脫離課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

　　5、采取多種手段激勵學(xué)生作文。

　　我們必須改變“學(xué)生作文教師一評”就了事的局面。要采取多種手段激勵學(xué)生喜歡作文。例如鼓勵學(xué)生發(fā)表作品，辦手抄報，辦作文集，通過校園廣播宣傳，學(xué)校畫廊展示，舉辦作文講演，網(wǎng)絡(luò)征文。

　　謝謝大家的聆聽！

研討會發(fā)言稿 篇18

　　親愛的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：

　　大家上午好！

　　今天是正月十四，我先借此機(jī)會給各位拜個晚年，恭祝各位兄弟姐妹們新的一年中身體健康，心情愉快，樂教善教，幸福生活，快樂工作！

　　讓我第一個在這樣的場合面對全體老師做年級成績分析，我的心情這會是特別的緊張與不安，甚至是沉重，而這種沉重或者更準(zhǔn)確的說，這種內(nèi)疚與自責(zé)，從初九的那天早晨8點半我突然接到了李校的電話就開始了，這個電話是關(guān)于上個學(xué)期期末考試的成績反饋的，最初知道是連上晝錦我們排在全市第10后，我并不是太驚訝，因為我們學(xué)校好像新生第一學(xué)期都在十幾名這個樣子，可是當(dāng)我知道：與我們成績相當(dāng)?shù)膸熢焊叫�，甚至這幾年我們感覺還不如我們的幸福路中學(xué)、20小、32小都排在我們前面，我真的懊惱不已。作為年級主任我為這樣的成績負(fù)全責(zé)，我沒有帶領(lǐng)我的團(tuán)隊完成學(xué)校交給的任務(wù)，我向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師道歉，對不起！幾天來在深深的自責(zé)中，我想到了幾個詞來形容自己：

　　1、驕兵必敗

　　這半個學(xué)期以來，我一直為去年升一中人數(shù)險勝師院附中、幸福路中學(xué)、20中等學(xué)校而沾沾自喜，殊不知一輪新的戰(zhàn)役已經(jīng)打響，人家是知恥而后勇，背水一戰(zhàn)，而我們還沉浸在勝利的喜悅中昏昏然、飄飄然，其實輝煌已經(jīng)屬于過去！成績已經(jīng)清零，新的戰(zhàn)場，新的生源，我并沒有帶領(lǐng)團(tuán)隊認(rèn)真分析生源特征，并做好教學(xué)和提高成績的策略。

　　2、重德育輕教學(xué)

　　這一學(xué)期新生入校，我把主要精力放在了學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)和檢查上面，對教師的聽課、評課；作業(yè)的檢查工作沒有認(rèn)真落實和檢查，在回憶起這學(xué)期的聽課上，我感覺我在學(xué)校內(nèi)部認(rèn)真聽過的課不超過5節(jié)，甚至我徒弟陳艷斐做公開課的那天我都不知在忙什么沒有去聽課，我還記得李校那天質(zhì)問我時，我還狡辯說，她試講的時候我已經(jīng)聽過了，我們都知道教學(xué)是學(xué)校的生命線，我們所有的工作都是為了它，可是面對如此重要的工作，我卻沒能抓住重點。

　　3、執(zhí)法不嚴(yán)

　　年級組是學(xué)校管理工作的最基層的執(zhí)行單位，年級主任是學(xué)校各項決議執(zhí)行的基層監(jiān)督員，在執(zhí)行管理中，面對部分老師不能嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校有關(guān)規(guī)定的行為，有時會礙于情面，沒有批評和處理，以至于一些極小的不良火星子有了燎原之勢，沒有真正起到督促，達(dá)到獎勤罰懶的效果。

　　4、塞翁失馬，焉知非福

　　今天的成績令我瞬間清醒，及早提醒我們清醒過來，如果能反思總結(jié)教訓(xùn)，這將成為我們最重要的財富。就如百米賽跑前蹲下去的姿勢是最有爆發(fā)力，收回來的拳頭最有攻擊力，相信經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)的批評、教師的幫助努力，我們七年級會更具戰(zhàn)斗力。

　　在工作中我還有許多做的不好的地方，但今天的這個會重點在成績分析，其他不足我真心希望七年級團(tuán)隊包括其他年級的老師能直言不諱的給我指出來，我會真心感謝、虛心接受

　　并認(rèn)真改正！

研討會發(fā)言稿 篇19

　　各位老師、同學(xué)們：

　　大家下午好！

　　一個緊張、忙碌、充實，而又愉快的學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了；同時，一個歡樂、愉快、有意義的暑假即將開始了。請允許我黨支部、學(xué)校行政辦公會、代表全體教師，祝賀同學(xué)們順利、圓滿，并以優(yōu)良的成績完成了本學(xué)期的學(xué)業(yè)；同時，也允許我代表全體學(xué)生，祝賀全體教師順利、成功地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，讓我們道一聲：老師，你們辛苦了。這一學(xué)期，老師們努力工作，默默奉獻(xiàn)，同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，師生共同進(jìn)步，師生共同成長。我為老師們、同學(xué)們感到高興，學(xué)校因我們的努力而充滿活力，我們用自己的心血和汗水譜寫著王寨小學(xué)的輝煌篇章

　　一年級的小朋友，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，能夠適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，提高了自理能力；六年級的同學(xué)，在磨練中成長，為大家樹立了榜樣。更值得一提的是，同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣有了良好的發(fā)展，懂得了孝敬長輩，懂得了助人為樂。

　　本學(xué)期，我們以課堂教學(xué)為中心，突出教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)常規(guī)的管理，在"質(zhì)量第一"的口號下，取得了較好的.成績。

　　本學(xué)期，我們以培養(yǎng)學(xué)生"一日行為習(xí)慣"為核心，以"人人講文明，事事講安全，天天講進(jìn)步"為中心，營造了良好的校園學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。校園里同學(xué)們講文明、講禮貌：這點低年級的同學(xué)比高年級的同學(xué)做的好些，特別是一年級的小朋友最有禮貌。

　　這一學(xué)期校園干凈多了，丟紙屑的少了；大多數(shù)同學(xué)都養(yǎng)成了不亂丟紙屑的好習(xí)慣，這一方面五年級的學(xué)生做的最好，每天打掃衛(wèi)生最及時最干凈，保潔工作做的最好、教室內(nèi)最干凈整潔的，得文明班次數(shù)最多的就是五年級的學(xué)生，希望其他班級要像他們學(xué)習(xí)，像愛家一樣愛護(hù)我們的學(xué)校。

　　本學(xué)期有很多學(xué)生表現(xiàn)出色，在此特別提出表揚（學(xué)習(xí)標(biāo)兵，學(xué)習(xí)積極分子，四好少年，優(yōu)秀班干部，各類優(yōu)秀學(xué)生）

　　同學(xué)們，從明天開始你們即將迎來一個愉快、歡樂的暑假，祝愿同學(xué)們玩的開心、學(xué)的愉快，同時，我也要提醒同學(xué)們暑假過的安全、過的文明、過的有意義。所以，在今天的散學(xué)典禮上，我又要老生常談——安全第一。下面針對安全問題，提出幾點要求，希望同學(xué)們牢記在心、嚴(yán)格遵守：

　　一、安全游泳問題

　　堅決遵守市教育局提出的"七個不"的要求，這"七個不"是：不在河邊、湖泊旁玩耍；不私自結(jié)伴下河游泳；不到無安全措施和無救護(hù)人員的的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不準(zhǔn)沒有大人陪同的情況下游泳；不在無把握的情況下救落水者。

　　二、交通安全問題

　　不在公路、馬路上玩耍、跑鬧、追逐；不在公路上滑旱冰、玩滑板，騎自行車；過馬路走人行橫道，遵守交通規(guī)則。

　　三、用電安全問題

　　不要私自動用電源插座、插頭，更不能私自帶電拆卸電器，避免發(fā)生觸電傷害事故；電器發(fā)生故障要告之家長，請專業(yè)人員維修。

　　四、衛(wèi)生安全問題

　　一方面假期同學(xué)生要做好個人衛(wèi)生，另一方面盡量不要到人員擁擠的地方去；遇上感冒、發(fā)燒要及時到醫(yī)院治療，同時假期也要堅持鍛煉身體，學(xué)習(xí)生活要有規(guī)律，按時就餐、睡眠。

　　五、遵守社會公德

　　要愛護(hù)社區(qū)的一草一木，不攀折花草樹木，不踐踏草皮；愛護(hù)社區(qū)的公物，不損壞公式設(shè)施；不玩火不玩水，不影響居民午休。做一個愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)公共財物，有修養(yǎng)懂禮貌的好少年。

　　另外請同學(xué)們一定要認(rèn)真完成暑假作業(yè)，要定時定量完成，不要一個星期就做完了，或者等到快開學(xué)了才趕著做。除暑假作業(yè)外，還應(yīng)保質(zhì)完成老師布置的各項作業(yè)，特別是古詩詞背誦。經(jīng)研究表明，小學(xué)生背誦古詩詞是完全必要的。根據(jù)人記憶的特點，小學(xué)階段是無意識記憶的最佳階段，且保持時間長，不容易遺忘。所以同學(xué)們一定要珍惜這次機(jī)會，不要因貪玩而掉隊——等到開學(xué)才發(fā)現(xiàn)自己背得最少，那就來不及了。在假期里，我們要自覺多讀書，讀好書，多參加有益的社會實踐活動，幫助爸爸媽媽做些力所能及的家務(wù)活，并積極鍛煉身體。

　　老師們、同學(xué)們，過去的一個學(xué)期，我們過得既緊張又充實，既幸福又難忘。我相信，下一學(xué)期無論是在我校繼續(xù)學(xué)習(xí)的同學(xué)或是升入初中深造的畢業(yè)班同學(xué)將會取得更大的成績！

　　同學(xué)們，作為埠河小學(xué)的學(xué)生，你們們要努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，以自己優(yōu)異的成績?yōu)閷W(xué)校增光添彩，共同打造學(xué)校的辦學(xué)品牌。

　　希望同學(xué)們無論走到哪里，都要記住自己是埠河小學(xué)的學(xué)生，每個動作或語言都要體現(xiàn)埠河小學(xué)學(xué)生的文明禮儀，尤其在假期里，我們更不能忘記我們是一名光榮的少先隊員，時刻銘記入隊時的誓言，時刻銘記用自己的行動來體現(xiàn)一個埠河小學(xué)學(xué)生的形象。

　　最后，祝愿老師們、同學(xué)們過一個充實、愉快的暑假！下學(xué)期報名時間為8月30號，9月1號正式上課。

研討會發(fā)言稿 篇20

　　小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的目的是對整個小學(xué)數(shù)學(xué)各冊教材中的知識做系統(tǒng)的、綜合的、全面的梳理，溝通知識之間的橫向、縱向聯(lián)系，形成較完整的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。所以，鞏固知識、整理知識、查漏補(bǔ)缺和發(fā)展提高是小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)的主要目的。當(dāng)然，對于我們來說，畢業(yè)班的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)最終的目的是通過復(fù)習(xí)迎接畢業(yè)考試。那么，如何在后半學(xué)期做好畢業(yè)班的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)工作呢？在此，談?wù)勎覀儗W(xué)校六年級備課組三位數(shù)學(xué)老師的打算。

　　一、認(rèn)真鉆研教材，明確知識要點

　　現(xiàn)在我們所用的人教版六年級數(shù)學(xué)教材第四單元整理和復(fù)習(xí)中，把整個小學(xué)的知識分六大部分歸類整理，方便我們進(jìn)行總復(fù)習(xí)。其實我們不按這種方法來歸類也可以，如按新課標(biāo)要求把數(shù)學(xué)知識內(nèi)容分為“四大領(lǐng)域”——數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合活動，當(dāng)然實踐與活動這部分內(nèi)容在平時考試中一般不出現(xiàn)。每個領(lǐng)域有較多的知識模塊（“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域包括“數(shù)的認(rèn)識、數(shù)的運算、式與方程”等知識模塊），每個知識模塊也包括許多知識要點（“式與方程”模塊包括“用字母表示數(shù)、簡易方程、比和比例”等知識要點），每個知識要點又包括許多知識點（“比例”知識要點包括“比例的意義和基本性質(zhì)、正、反比例的意義、比例尺、比例的應(yīng)用”等知識點）。所以在上復(fù)習(xí)課時，備課過程中一定要認(rèn)真鉆研教材，老師明確每一節(jié)復(fù)習(xí)課要梳理的所有知識點。有人把我們平時的新授課教學(xué)比作“栽活一棵樹”，而畢業(yè)班復(fù)習(xí)課教學(xué)則比作“育好一片林”。栽活一棵樹容易，育好一片林要花大力氣，對學(xué)生來說，復(fù)習(xí)課既不像新授課那樣有“新鮮感”，也不像練習(xí)課那樣有成功感，對教師而言，復(fù)習(xí)課要教會學(xué)生獲取新的信息，舊知識以新形式呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生從新的角度去探索學(xué)習(xí)，去分析思考解決問題。教師要明確，理順每一模塊的知識要點，為學(xué)生建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)鋪路架橋。

　　二、靈活設(shè)計教學(xué)思路，整理知識

　　整理知識是復(fù)習(xí)課的重要一環(huán)，常見在復(fù)習(xí)時師生通過一問一答由教師將知識整理出來。我們認(rèn)為知識最好以學(xué)生為主，依據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容的特點，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格，靈活地設(shè)計教學(xué)思路。如以復(fù)習(xí)“分?jǐn)?shù)的意義”知識要點為例，首先讓學(xué)生回憶，整理有關(guān)知識點（分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)單位、真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)等）。

　　在教師引導(dǎo)下，以學(xué)生自己為主，并通過同學(xué)之間的交流來整理知識，學(xué)生容易理清知識，理解知識之間的聯(lián)系和區(qū)別。學(xué)生歸納不完整時，教師可以適時播放課前準(zhǔn)備好的課件讓學(xué)生對比學(xué)習(xí)。（為了提高復(fù)習(xí)課的效率，課前盡可能多做課件。備課組幾位老師可以合作制做課件，減輕工作量。）

　　三、抓住復(fù)習(xí)重點，精心設(shè)計練習(xí)

　　組織有效的練習(xí)是使學(xué)生掌握知識，形成技能，發(fā)展智能的重要手段；也是復(fù)習(xí)的重要一環(huán)。在復(fù)習(xí)中，教師要抓住復(fù)習(xí)重點，有計劃、有針對性地選擇或設(shè)計一些練習(xí)讓學(xué)生精練，確保全體學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到提高。（備課時一定要備題）

　　在設(shè)計練習(xí)時，要注意做到以下幾點：1.重視基礎(chǔ)性,復(fù)習(xí)中要抓住重點和關(guān)鍵，進(jìn)行基本練習(xí)；2.突出針對性，復(fù)習(xí)中對學(xué)生掌握知識的薄弱環(huán)節(jié)，對一些易混、易錯的知識應(yīng)設(shè)計對比性練習(xí)，讓學(xué)生從比較中區(qū)分掌握知識；3.強(qiáng)調(diào)綜合性,復(fù)習(xí)中使學(xué)生提高綜合運用知識和方法靈活解題的能力，是復(fù)習(xí)的最終目的。因此，既要有一定數(shù)量的基本練習(xí)題和稍作變化的習(xí)題，又要有一些綜合性練習(xí)題和富有思考性的習(xí)題，做到有層次，有坡度，具有一定的彈性，以適應(yīng)不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。

　　四、查漏補(bǔ)缺，鞏固和強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)

　　查漏補(bǔ)缺是復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容。所以在復(fù)習(xí)前摸清學(xué)生中“漏”和“缺”非常重要，在復(fù)習(xí)課中應(yīng)十分重視補(bǔ)缺漏和糾錯誤。摸清“缺漏”和常見的錯誤，平時摘記學(xué)生作業(yè)中的問題不失為一個好的方法，在復(fù)習(xí)課之前先根據(jù)相關(guān)內(nèi)容和教學(xué)要求作摸底調(diào)查也非常必要。需要注意的是調(diào)查題應(yīng)以母題考察為主，不出偏題怪題，題量也應(yīng)適中。然后根據(jù)學(xué)生存在的問題，對易錯、常錯以及容易混淆的問題多變題型，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，以強(qiáng)化對薄弱環(huán)節(jié)的掌握和鞏固。總之，要根據(jù)班上學(xué)生的實際水平進(jìn)行變式練習(xí)和深化練習(xí)，找到學(xué)生知識的生長點。

　　五、分層教學(xué)，做好課后輔導(dǎo)工作

　　做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，想提高后進(jìn)生的成績，就要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們自覺地把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　總之，復(fù)習(xí)課教學(xué)，教師要根據(jù)學(xué)生個體發(fā)展的差異性，采用靈活的教學(xué)方法以及不同的學(xué)習(xí)方式，更好地讓學(xué)生理解和記憶所學(xué)知識，彌補(bǔ)以往學(xué)習(xí)知識的不足。還要讓學(xué)生通過觀察、比較、分析和討論等方法，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，為學(xué)生提供一個得以發(fā)揮的自由空間，進(jìn)而達(dá)到提升知識、發(fā)展學(xué)生技能，并在最后的升中學(xué)考試中取得佳績的目的。

研討會發(fā)言稿 篇21

　　尊敬的各位、各位老師：

　　大家上午好！我劉偉平，在新華路初中的教九年級數(shù)學(xué)，非常感謝教研室的給我這樣一個和大家交流的機(jī)會。能夠代表新華路初中發(fā)言，我感到非常榮幸，我和的主題是《團(tuán)隊的力量》。

　　一、沒有完美的個人，只有完美的團(tuán)隊

　　跟所有的數(shù)學(xué)老師一樣，我們首先會在備、講、批、輔上下足功夫。在新華路初中的九年級數(shù)學(xué)辦公室，你會看到這樣一種現(xiàn)象，四個數(shù)學(xué)老師經(jīng)常在一起教研，不管是辦公時間或者課余時間，不管是在操場或者是餐廳，幾個人經(jīng)常交流，有時候是一節(jié)課怎么設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，有時候是一道數(shù)學(xué)題有幾種解法。說實話，我們學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)特別薄弱，我們學(xué)校的教師也都是非常樸實，我們深知，以我們的師資力量和學(xué)生現(xiàn)狀，要想取得優(yōu)秀成績，只有多下功夫，只有發(fā)揮團(tuán)隊的力量。俗話說，三個臭皮匠頂個諸葛亮，沒有完美的個人，只有完美的團(tuán)隊，只有大家各自發(fā)揮優(yōu)勢，才能將資源利用最大化。例如桑亞濤老師做題速度最快，他主動就肩負(fù)起篩選習(xí)題的重任，給學(xué)生做所有的題目，桑老師都會先做一遍，然后再精練精講；王春芳老師最擅長一題多解，不管是幾何或者代數(shù)，甚至計算題，她都想方設(shè)法一題多解，力爭找出解決問題最好的辦法，王銀芳老師最擅長講評，她經(jīng)常對學(xué)生說，要小題大做，大題小做。九年級四個數(shù)學(xué)老師，最沒有特點的就是我了，但是我最大的一個優(yōu)勢就是人緣好，他們幾個精選的習(xí)題，精講的方法，都一定會告訴我。當(dāng)我外出開會時，他們幾個爭著替我上課，當(dāng)我分身乏術(shù)時，從不擔(dān)心教室里沒有老師輔導(dǎo)學(xué)生。這就是我的同事，我們之間情同手足，所以對于我們來說，工作不是負(fù)擔(dān)，是一種享受，我們在享受這份和諧和親情。我們深知，我們或許不可能教一輩子數(shù)學(xué)，不可能做一輩子同事，但是我們可以做一輩子的朋友，一輩子的兄弟姐妹。

　　在學(xué)生管理上，我們依然是充分發(fā)揮團(tuán)隊的力量，不僅是班級、備課組，整個年級組都是統(tǒng)一管理，當(dāng)某個老師在教學(xué)或者班級管理上遇到狀況時，背后一定有一個團(tuán)隊在支持。在我們學(xué)校，老師們從來不用擔(dān)心管不住學(xué)生，一個班級出現(xiàn)問題了，全年級的老師都會進(jìn)教室對學(xué)生展開強(qiáng)大的心理攻勢，所以，新華路初中沒有所謂的差生和弱勢班級。

　　對待學(xué)生的學(xué)習(xí)，幾年以來我們一直“從最后一名抓起”。有的老師可能會這樣說，畢業(yè)班追求的是升學(xué)率，那些差生反正也考不上學(xué)，只要不搗亂就行。可是你知道嗎？當(dāng)一個學(xué)生的學(xué)習(xí)被老師放棄時，他要么厭學(xué)輟學(xué)、要么傳染，慢慢的你會發(fā)現(xiàn)，班上不學(xué)的學(xué)生越來越多。我們九年級的每個班，都會把學(xué)生分成四個大組ABcD，然后每四個學(xué)生分成一個小組，A組學(xué)生是組長，他的職責(zé)是帶領(lǐng)BcD的學(xué)生學(xué)習(xí)，我們會按照小組的方式進(jìn)行積分，一人違規(guī)全組光榮。所以在我們九年級，那些不好好學(xué)習(xí)的、不好好體育訓(xùn)練的，不等老師發(fā)話，光組長就把他們批得夠受了。按照這樣的方式A類學(xué)生帶動B類，帶動c類，帶動D類，我們力爭不讓一個學(xué)生掉隊，所以盡管我們首批考試升學(xué)率一般，但是我們的二批有絕對的優(yōu)勢，不管分?jǐn)?shù)線劃到那里，我們都有學(xué)生上線，絕對不會出現(xiàn)斷層現(xiàn)象。

　　二、不僅要提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，還要提升數(shù)學(xué)教學(xué)品味

　　我們的數(shù)學(xué)教研組長齊彩花老師，是我們學(xué)校唯一一個數(shù)學(xué)專業(yè)的老師，齊老師經(jīng)常帶領(lǐng)數(shù)學(xué)組的15位老師學(xué)習(xí)。每周一次的大組會議，齊老師除了安排聽評課之外，還會帶領(lǐng)大家進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，并且要求所有老師在說課和評課時說普通話，我們不僅在提升數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，我們還要提升數(shù)學(xué)教學(xué)品味。

　　盡管生源基礎(chǔ)不是很好，但是我們一直在進(jìn)步，從七年級抽考的二十幾名，到八年級的十幾名，再到九年級的前十名，數(shù)學(xué)成績一直在進(jìn)步，這是全體數(shù)學(xué)老師共同努力的結(jié)果。

　　知己知彼才能百戰(zhàn)百勝，每次期中或者期末考試，不管教體局教研室是否抽考數(shù)學(xué)，我們都會主動跟兄弟學(xué)校比一比，找一找差距。盡管和質(zhì)量較高的市直學(xué)校還有很大差距，但是我們一直在進(jìn)步。

　　三、學(xué)校首先是教學(xué)上的

　　認(rèn)真落實“學(xué)校首先是教學(xué)上的”的文件，學(xué)校全體班子全部深入一線，認(rèn)真做好擔(dān)任學(xué)科教學(xué)、參與聽課評課，參與集體教研。做到以教學(xué)指導(dǎo)教學(xué)，引領(lǐng)、推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

　　以我為例，我是我們學(xué)校的校務(wù)副校長，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)政教教學(xué)和后勤等工作，要協(xié)助校長處理日常事務(wù)，我還要負(fù)責(zé)畢業(yè)班的工作，同時教九年級一個班級的數(shù)學(xué)，還要教學(xué)生做生物實驗。有人問我你累嗎？我說我不敢說自己累，因為我們學(xué)校的校長和另外抓教學(xué)政教工作的兩個副校長更累，他們年齡比我大，都擔(dān)任著主課。學(xué)校經(jīng)歷過招生和教學(xué)質(zhì)量的最低谷，那種不被認(rèn)可的難堪和自卑，曾經(jīng)深深傷害過我們老師的心。這就是為什么新華路初中的老師這么拼命的原因，大家有一個共同的夢想，希望有一天，我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量在新密市名列前茅，我們學(xué)校的老師走出去，都是揚眉吐氣。

　　有夢相伴，行將更遠(yuǎn)。我們相信，在新華路初中這個團(tuán)結(jié)務(wù)實的班子的帶領(lǐng)下，在所有老師的共同努力下，學(xué)校的明天會更輝煌。

研討會發(fā)言稿 篇22

　　各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好!

　　聽了幾位的發(fā)言，對我啟發(fā)很大，面對新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我想談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　1、做好本職工作，這是支持新校區(qū)建設(shè)的前提。做為一名管理人員，首先要以身作則，以飽滿的熱情投入到目前的工作中去。具體到自己的工作，就是嚴(yán)格把關(guān)，及時準(zhǔn)確地將水電費上繳財務(wù)，同時督促收費員認(rèn)真負(fù)責(zé)，減少空戶率，加強(qiáng)服務(wù)態(tài)度與紀(jì)律，讓師生滿意。

　　2、為了適應(yīng)新校區(qū)的新技術(shù)、新設(shè)備、新要求。必須努力學(xué)習(xí)，掌握新技術(shù)、新設(shè)備運轉(zhuǎn)特點。更新觀念，改變管理方式，為高層次管理、高效能運轉(zhuǎn)打下堅實的基礎(chǔ)。只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能更新觀念，才能使思想從條條框框中解放出來。事實證明，只有勤奮好學(xué)、學(xué)以致用，才能創(chuàng)造性地開展工作。

　　作為中心的一員，我有責(zé)任、也有義務(wù)服從后勤的總體安排，以積極的心態(tài)、良好的精神面貌和主人翁的姿態(tài)進(jìn)入新校區(qū)，團(tuán)結(jié)合作，熱情周到，腳踏實地的工作作風(fēng)奉獻(xiàn)新校區(qū)，積極聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，配合后勤工作調(diào)動，實現(xiàn)自身價值。

　　3、以“三滿意”為標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，建議中心實行：三定一聘(定編、定崗、定職責(zé)和全員聘任)。通過經(jīng)濟(jì)措施，獎勤罰懶、獎罰分明，促進(jìn)身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，以進(jìn)一步調(diào)動管理人員的積極性。

　　4、如果有幸進(jìn)入新校區(qū)，我會把原有崗位中好的工作經(jīng)驗與方法帶入新校區(qū)，用更加積極的心態(tài)投入到新校區(qū)的建設(shè)當(dāng)中，要與新校區(qū)建設(shè)同甘共苦;加強(qiáng)溝通，團(tuán)結(jié)合作，求真務(wù)實，獻(xiàn)計獻(xiàn)策，共同構(gòu)建和諧新校區(qū)。在新校區(qū)工作，要不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)，要有創(chuàng)新意識，只有保持與時俱進(jìn)的精神狀態(tài)，不斷創(chuàng)新思路，不斷研究新舉措，才不至于掉隊。

　　5、如果留守舊校區(qū)，我會積極服從分配，充分利用熟悉的環(huán)境條件做好本職工作，無論是調(diào)離原崗位，還是從事新的工作，我都會認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)勞動紀(jì)律，嚴(yán)格遵守作息時間，提高工作效率。以全新的工作態(tài)度盡快進(jìn)入角色。謝謝大家!

研討會發(fā)言稿 篇23

　　各位，各位老師：

　　今天，坐在這里與各位老師交流中考備考復(fù)習(xí)經(jīng)驗，其實真的談不上什么經(jīng)驗，在座的各位都是行家里手，不敢班門弄斧，我只想把過去一年里我們都做了些什么，向各位、老師匯報一下。借這個機(jī)會我想先說幾個感謝：

　　首先，我要感謝學(xué)校對我們數(shù)學(xué)組的關(guān)懷和支持。的關(guān)懷、關(guān)注，成為我們不斷努力的動力。

　　第二，我還要感謝我們這個團(tuán)隊——九年級數(shù)學(xué)備課組的所有老師：在備課組長李芳芳老師的直接下，李棟民老師、劉先華老師、張寧老師還有我，我們五人精誠團(tuán)結(jié)、協(xié)作互助，備課、上課、出題、評卷毫不懈怠，每件事都要做好、做細(xì)、做精，保質(zhì)保量。我們沒有誰會因多做一些工作而邀功，也沒有誰為少做一些工作而爭嘴，大家都在默默無聞地工作著。我很榮幸成為這個團(tuán)隊中的一員，正是因為有這樣一個團(tuán)隊，才有中考中出色的成績。

　　下面，我代表九年級數(shù)學(xué)組，將我們在過去的一年中的點滴與。分學(xué)生、教師、教法三個方面來說。

　　學(xué)生

　　要重視學(xué)生的主體作用。真正要上場考試的人是學(xué)生自己，老師就是再有水平，一堂課準(zhǔn)備得再充分，知識得再經(jīng)典，學(xué)生不認(rèn)真學(xué)也是白搭。因而，課堂上，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性顯得尤為重要。

　　一、對潛力生，要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生樂學(xué)。

　　興趣是最好的老師。這個年級從七年級開始，就很注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。讓他們體驗成功的快樂，培養(yǎng)他們不服輸?shù)�，對提高�?shù)學(xué)成績很。例如：有同學(xué)課堂上問題沒有回答好，課后找老師繼續(xù)回答完善，直到得到老師的首肯才高興而去；某單元測試沒考好，全班集體決議重考，不過關(guān)決不罷休。正是學(xué)生對數(shù)學(xué)的濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使他們保持了旺盛的斗志。

　　二、對差生，倡導(dǎo)喚醒鼓勵，杜絕挖苦諷刺。

　　你的諷刺下可能有牛頓，你的冷眼中也可能有愛迪生；學(xué)生沒有笨的，只有不愛學(xué)的；要承認(rèn)學(xué)生之間有基礎(chǔ)的好壞、接受能力的快慢。各位教師認(rèn)識到這些，有利于擺正教學(xué)心態(tài)、少發(fā)脾氣。教學(xué)的藝術(shù)不僅僅只在于傳授知識，如何激勵、喚醒、鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)，其實更能考驗?zāi)愕闹腔邸４蠹医虒W(xué)時，都知道把目光放在優(yōu)等生和潛力生身上，但我要提醒大家的是，那些不能上高中但對數(shù)學(xué)不排斥的學(xué)生仍要關(guān)注，把機(jī)會與鼓勵送給他們，他們積極的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)能夠幫助你營造良好的課堂氣氛。試想一下，這個班上的差生都在學(xué)，那些"精英"還敢馬虎？若某次測試有些差生的成績與某些"精英"相差無幾，對那些"精英"的鞭策可想而知。這就是"羊群效應(yīng)"：當(dāng)你驅(qū)趕后面的.羊時，整個羊群都會快速前進(jìn)。打個比喻：我們教學(xué)時，要口里含一塊肉（優(yōu)生），筷子上夾一塊肉（潛力生），眼睛還要盯一塊肉（差生）。吃相雖然不雅，但，實惠呀。

　　教師

　　要重視教師的主導(dǎo)作用。教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在要做好以下幾點工作：深入研究近幾年的中考試題，特別是今年的模擬題，從而把握考點，做到有的放矢，然后有針對性訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)變能力；上課要突出重點，專題訓(xùn)練突破難點，重點考點潛力生必須過關(guān)；注重歸納解題方法，規(guī)范答題模式；做好周期性的檢測，及時捕捉問題，查漏補(bǔ)缺。以上工作的扎實與否，直接影響到復(fù)習(xí)備考的課堂效率。

　　一、集體備課，集思廣益，省力又省心。

　　一個集體的成功要靠每個人的辛勤付出，更要靠精誠團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)就是力量。俗話說，三個臭皮匠，頂一個諸葛亮。因此集體備課，集思廣益顯得更為重要。"教學(xué)案"是我校的一大特色，為確保教學(xué)案的質(zhì)量，我們將傳統(tǒng)的每個人單打獨斗整合為"集體研討，輪流主備，組長把關(guān)，教導(dǎo)主任審核，師生共用"。教學(xué)案必須提前一周備好，在上課前一周的校內(nèi)教研活動時間，全體組員一起審閱。各位教師根據(jù)班級情況自己調(diào)整，按照自己班級的實際情況進(jìn)行二次備課，以達(dá)到因材施教的目的。每次的集體備課程序為：主備人介紹自己備課的思路——備課組全體成員分析、研討并達(dá)成共識——主備人根據(jù)大家的意見修改、定稿。正是我校實行的"教學(xué)案"的教學(xué)，為我們團(tuán)隊的集體智慧的融合搭建了一個很好的平臺。

　　二、把握好五個環(huán)節(jié)：備課、選題、講課、訓(xùn)練、反饋。

　　備課堅持以中考要求為導(dǎo)向，做到重點內(nèi)容要吃透、難點內(nèi)容要化解、熱點內(nèi)容要關(guān)注、縱橫聯(lián)系要清楚。選題貴在精、敗在濫！復(fù)習(xí)課以�？碱}、易錯題、熱點題為主。講課時要抓點帶線，一題多變。訓(xùn)練時間要保證、訓(xùn)練要嚴(yán)格、規(guī)范、統(tǒng)一。反饋要及時，質(zhì)量要保證。無論大考小測我們都堅持全收、全改、全講評。以求達(dá)到讓學(xué)生問題及時發(fā)現(xiàn)、錯題不重犯的目的。講評內(nèi)容包括：

　�。�1）本題考查了哪些知識點，主要運用了什么方法，關(guān)鍵在哪里。

　�。�2）指出學(xué)生的典型錯誤，并分析在知識上、邏輯上、心理上和策略上的錯誤原因。

　�。�3）表揚并推廣學(xué)生中的優(yōu)秀解法。

　　（4）說清題目的縱橫聯(lián)系。

　�。�5）規(guī)范解題格式，介紹每一題、每一步的評分標(biāo)準(zhǔn)。竭力避免會兒不對、對而不全的情況再度發(fā)生。

　　教法四月前的第一輪復(fù)習(xí)，要注重基礎(chǔ)，注意構(gòu)建知識絡(luò)。

　　一、復(fù)習(xí)時要注重"雙基"的落實。

　　所謂"基礎(chǔ)不牢，地動山搖"、"概念不清，寸步難行"�？v觀近幾年的中考數(shù)學(xué)試卷，容易題直接來自基礎(chǔ)，中等題變相來自基礎(chǔ)，較難題繞彎來自基礎(chǔ)。因此考生只要抓住了中等難度的基本內(nèi)容，就等于抓住了中考的卷面分?jǐn)?shù)。為此，在第一輪復(fù)習(xí)時，我們主要落實"三抓"和"四會"：一抓基本概念的準(zhǔn)確性和實質(zhì)性理解；二抓公式、定理的熟練應(yīng)用；三抓基本技能的正用、逆用、變用、連用、巧用。還要求學(xué)生會表述、會判斷、會應(yīng)用、會舉一反三。

　　二、重視基本數(shù)學(xué)方法的歸納和。

　　數(shù)學(xué)方法是數(shù)學(xué)的精髓，它蘊涵在數(shù)學(xué)知識發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用的全過程中。它比具體的數(shù)學(xué)知識具有更大的抽象性和概括性，它是數(shù)學(xué)的靈魂，也是必須掌握的重要的基礎(chǔ)知識。提煉概括數(shù)學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)方法的運用能力，有利于優(yōu)化認(rèn)知結(jié)構(gòu)，活化所學(xué)知識，形成獨立分析問題、解決問題的能力。

　　在復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)該結(jié)合"雙基"訓(xùn)練，對初中階段學(xué)生應(yīng)掌握的數(shù)學(xué)方法進(jìn)行梳理、，逐個認(rèn)識它們的本質(zhì)特征、思維方法和應(yīng)用范疇�！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生淡化解題技巧，注重通性通法。因此，在復(fù)習(xí)中選編的例題一定要揭示解題的一般規(guī)律和方法。

　　如在復(fù)習(xí)函數(shù)時，結(jié)合一次函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù)的相關(guān)問題，梳理、歸納解決函數(shù)問題所用到數(shù)形結(jié)合、方程、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)，以及求函數(shù)表達(dá)式的基本方法——待定系數(shù)法。出用待定系數(shù)法求解析式時，有幾個系數(shù)待定，就要有幾個獨立的條件。

　　三、精選復(fù)習(xí)題目，精練一本書，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

　　復(fù)習(xí)課時間緊，知識容量大，一定要把學(xué)生從"題海"中解放出來，精選例題、習(xí)題。數(shù)學(xué)家笛卡爾說過："我所解決的每一個問題，都將成為一個范例，用于解決其他問題。"因此復(fù)習(xí)課的題目選擇一定要作到典型性、層次性、適量性和組織性。典型性是選擇的例題所涉及的知識應(yīng)該是所復(fù)習(xí)內(nèi)容的核心知識，所用的數(shù)學(xué)方法應(yīng)具有良好的遷移性、廣泛性，起到以點帶面、舉一反三的作用；層次性，同一類問題應(yīng)具有容易題、中等難度題和較難題；適量性，即同一類型題選擇要控制數(shù)量，不能多多益善，關(guān)鍵是要引導(dǎo)學(xué)生從這類題目中挖掘出解題的基本方法和數(shù)學(xué)，從而提高數(shù)學(xué)能力。組織性，例題要編組，每組題要有基礎(chǔ)題和變式題，通過各組題目的復(fù)習(xí)，學(xué)生不僅能強(qiáng)化基礎(chǔ)知識，更能使能力逐步提高�？偠�言之，題海大戰(zhàn)不如跟著老師轉(zhuǎn)。

　　四月后的第二輪復(fù)習(xí)，由于有章可循了，更多的精力要放在專題的訓(xùn)練和落實過關(guān)上。

　　四、加強(qiáng)專題復(fù)習(xí)，提高靈活運用能力

　　學(xué)習(xí)知識是為了更好地利用知識解決實際問題，學(xué)以致用，更重要的是會運用正確的思維方法去發(fā)現(xiàn)真理，提高解決問題的能力。因此，在夯實基礎(chǔ)知識的前提下，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，能使學(xué)生更好地理解和深化基礎(chǔ)知識，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的形成。專題復(fù)習(xí)可以強(qiáng)化學(xué)生解決問題的意識，豐富數(shù)學(xué)體驗，感受數(shù)學(xué)魅力。講專項時，要難易結(jié)合，不能一下難倒學(xué)生，適當(dāng)調(diào)整專項順序，選題要精，每個專項10—20道題講透即可。學(xué)有余力的，做輔助資料上的。

　　五、積極參加教研活動，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，共享資源。

　　我們各位教師積極參加教研活動，抓好中考備考研究環(huán)節(jié)，做到"五個研究"：

　�。�1）研究三年中考學(xué)科備考定位、試題答案得分點及得分方法、不同時段學(xué)生心理狀況及調(diào)適不同層次學(xué)生應(yīng)考策略等方面的問題；

　　（2）研究學(xué)生層次，根據(jù)以往考試的情況，確定學(xué)科和綜合尖子生和邊緣生的名單，并提出相應(yīng)的輔導(dǎo)措施；

　�。�3）研究學(xué)生復(fù)習(xí)的狀況及效果，有針對性地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)；

　　（4）研究《考試大綱》及中考考題型，研究來自各方面的信息，力求找出今年的中考方向。

　�。�5）研究各階段的復(fù)習(xí)策略，不斷總結(jié)和反思，不斷修正備考復(fù)習(xí)方案，扎實備考。后階段，袁主任總是告訴我們每個階段應(yīng)做些什么，各學(xué)校新的舉措、好的方法、出題動向……總之，每開完一次會，都會有很多收獲。

　　最后，附上第二輪復(fù)習(xí)計劃，讓大家了解一下我們的復(fù)習(xí)方法。

　　20xx年九年級第二輪復(fù)習(xí)計劃

　　1、對選擇題第1———13題、填空題第16————20題、解答題第22————25題共計84分堅持兩次隨堂周測，確保84分的得分。

　　2、分專題復(fù)習(xí)、專題落實。（第14題反比例函數(shù)與幾何的綜合運用；第26題一次函數(shù)與二次函數(shù)的實際運用；第27題幾何綜合探究與證明、計算；第28題二次函數(shù)的綜合運用）并對題型、圖形、解題思路與方法歸類，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和課堂效率。

　　3、堅持每周一次綜合模擬檢測并及時批閱、及時分析與反饋，讓學(xué)生及時知道自己的狀況，及時跟蹤潛力生的得分與失分情況，并對錯題的訂正親自面查并反復(fù)落實。

　　4、抓好學(xué)生計算能力的訓(xùn)練。搞好學(xué)生答題規(guī)范訓(xùn)練，減少計算丟分和格式丟分，竭力避免會兒不對、對而不全的情況再度發(fā)生。

　　5、針對潛力生制作知識點過關(guān)記錄表，對潛力生專題復(fù)習(xí)和測試出現(xiàn)問題的知識點做好記錄，以個別輔導(dǎo)形式加強(qiáng)過關(guān)；對于已過關(guān)的點不要過多重復(fù)，減輕學(xué)生備考負(fù)擔(dān)，才能有效地解決重點過關(guān)。

　　6、加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)試技巧訓(xùn)練，巧用賦值法、排除法、關(guān)聯(lián)法解決選擇題；加強(qiáng)難題分化的訓(xùn)練，爭取每題盡可能多地得分。

　　最后，我想用這樣一句話作為結(jié)束語：是態(tài)度，精細(xì)是過程，精品是成績，把最簡單的事情做精，成功必將屬于你。謝謝大家！

研討會發(fā)言稿 篇24

　　今天是我們語文教師本期的第一次盛會。因為對教育的熱愛，對孩子的熱愛，對語文的熱愛，對盼盼的熱愛，我們走到了一起，聚在這里。

　　特別感謝孫校長、龔書記親臨會場指導(dǎo)工作，感謝鄒主任的精彩講座，感謝粟主任、曹、張xx老師的讀書分享，以及彭、葉、王、童、陳這六位年級組長的潛心研討與分享，還有本次的活動主持馮xx老師，資料整理劉xx老師；拍照寫新聞的聶xx老師，全程為我們錄相的賀廣老師，謝謝你們！你們辛苦了！

　　在大家的共同努力下，語文組9月份的工作開展得十分順利。第二周召開年級組長會議和部分工作人員會議，修訂并明確了本期語文研修計劃，每位語文老師認(rèn)真填寫了新課標(biāo)研修問卷和調(diào)查問卷，為我們本次的語文新課標(biāo)研讀留下了第一手研究資料。第三周排練經(jīng)典誦讀《詩韻童年》節(jié)目，錄制視頻上交長沙市小語會，這個節(jié)目也是為宣傳學(xué)校理念，推廣經(jīng)典誦讀而準(zhǔn)備的，以后有大型活動都會參與演出。這個節(jié)目從上周三開始構(gòu)思到今天上午成功錄制視頻，我們只花了一周時間。這其間辛苦了大隊輔導(dǎo)員陳演員、提建議、組織學(xué)生，董xx老師參與了節(jié)目輔導(dǎo)，辛苦了向xx老師為50多個孩子訂服裝，不厭其煩地選款式、談價格、為每個孩子確定尺碼，發(fā)放服裝、熨燙50多套表演服。辛苦了今天幫助化妝的、帶隊的陳、向、唐xx老師，還要感謝準(zhǔn)備道具、車輛的楊主任，輸送表演人才的班主任，錄像、刻錄光碟的賀主任。從這件事中，我再一次深深的體會到，盼盼小學(xué)老師不計名利報酬，團(tuán)結(jié)一心擰成一股繩的精神和力量。我想，正是這種精神和力量在推著我們往前走。

　　本學(xué)期，我們語文組的研修總目標(biāo)是：基于問題，探求對策，共享智慧，凝聚團(tuán)隊；以生為本，提升素養(yǎng)，積淀文化，收獲成長。本期研修關(guān)鍵詞是：研修例會、解決問題、讀書分享、語文素養(yǎng)

　　我們的具體措施是：

　　1、每月研修例會。于每月第三周星期三下午定期進(jìn)行教師研修例會（特殊情況改期，但保證每月一次），讓教師研修有目的、有序列、有規(guī)律，逐漸進(jìn)入自主研修狀態(tài)。

　　本著“問題”即課題的原則，以年級組長、骨干教師為教研帶頭人，針對不同學(xué)段的主要問題，結(jié)合具體課例、相關(guān)理論、經(jīng)驗展開研究與培訓(xùn)，進(jìn)行有針對性地、長效性地研討。同時，我們還會邀請校外專家來給我們作指導(dǎo)。

　　根據(jù)學(xué)本校教研現(xiàn)狀，本學(xué)期主要以學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)為起點，開展通識研修，緊扣課標(biāo)，并以此為依據(jù)指導(dǎo)教學(xué)。主要研修以下三個問題：低段：識字、寫字、學(xué)詞怎樣教？中段：怎樣激發(fā)學(xué)生的寫作興趣？高年級：不同文體怎樣教？五、六年級各確定一種文體，進(jìn)行研究。通過培訓(xùn)與競賽，提升教師解讀課標(biāo)、把握教材及說課、反思的能力。

　　我希望在研修例會的引領(lǐng)下，我校語文教研能走上更專業(yè)、更精細(xì)、更具特色之路。在我們這個學(xué)習(xí)共同體內(nèi)，能率先走出一批研究型、專家型的語文教師。

　　2、書香浸潤校園。

　　最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華。一所沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育。讀書是學(xué)校發(fā)展的需求，師生成長的需求，也是生活的需求。課改需要愛讀書的老師。教師要想不做淺薄的教書匠，就必須從閱讀開始。因此，本期每月研修例會之前，先召開教師讀書分享會，所有語文教師至少參加一次讀書分享。

　　本期，我們將繼續(xù)把晨誦、午讀、暮省制度落到實處。

　　早晨，讓學(xué)生進(jìn)校園就能聽到學(xué)校廣播站播放的經(jīng)典誦讀音頻，進(jìn)教室就能融入班級日有所誦；

　　中午自習(xí)課為學(xué)生的午讀時間，學(xué)生靜心讀書，老師可以給學(xué)生講故事，聊好書。提倡親子共讀，定期給家長發(fā)放指導(dǎo)親子共讀的資料，可以在校園內(nèi)（或電視臺）開展親子共讀趣味知識競賽。

　　當(dāng)前用于兒童誦讀的書籍各有千秋，如果條件成熟，我希望我們語文組能博采眾長，根據(jù)實際誦讀需要，編定本校獨有的分級誦讀教材，為學(xué)生的成長打下優(yōu)質(zhì)的.文化底色。

　　3、每期語文素養(yǎng)大賽

　　語文素養(yǎng)是一種以語文能力為核心的綜合素養(yǎng)，語文素養(yǎng)的要素包括語文知識、語言積累、語文能力、語文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，以及思維能力、人文素養(yǎng)等。語文新課程標(biāo)的第一條基本理念，就是要全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　自本學(xué)期開始，每期定一個月舉行語文素養(yǎng)大賽。12月份，將開展青年教師硬筆書法比賽，促進(jìn)教師基本功的提升，舉行全校學(xué)生語文素養(yǎng)大賽，要求每班全員參與，全面了解本校學(xué)生情況，為后續(xù)研修提供依據(jù)。

　　低年級漢字書寫比賽。從寫字姿勢、速度、優(yōu)秀率等方面進(jìn)行評價；中年級課文朗讀或課本劇比賽。（從正確、流利、有感情等方面評價）高年級必背古詩及選讀詩文大賽（三級指標(biāo)：齊背、大組抽背、選背）。十二月教師集中研修的時候，有學(xué)生素養(yǎng)展示、獲獎教師經(jīng)驗分享，并總結(jié)本校情況，提出改進(jìn)方法。

　　4、建立童心作文訓(xùn)練系統(tǒng)，把寫作教學(xué)落到實處。

　　當(dāng)前國內(nèi)學(xué)校的作文課普遍存在無教材、無系統(tǒng)、無指導(dǎo)的問題。本學(xué)期我校借鑒先進(jìn)的教學(xué)訓(xùn)練方法，結(jié)合我們自己關(guān)于課內(nèi)外讀寫、電影課堂讀寫的經(jīng)驗，編寫了適用于2-6年級寫作課教學(xué)的教案，建立本校獨有的童心作文訓(xùn)練系統(tǒng)，將在今年兩年內(nèi)逐步完善。使教師善教，學(xué)生樂寫，讓寫作教學(xué)輕松、扎實、愉悅，作文課也成為孩子們最開心、最喜歡的課程。

　　5、打造文學(xué)社特色課程，完善課題研究。

　　本校 “童心文學(xué)社”的宗旨是：繁榮校園文化，培育文學(xué)新苗，推動母語教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。成立三年以來，在省內(nèi)外影響廣泛。本學(xué)期，將繼續(xù)打造“讀寫大風(fēng)車”特色課程，每周三中午由專門的指導(dǎo)老師集中授課。同時，帶領(lǐng)社員走向企業(yè)、走向社區(qū)、走向大自然，給學(xué)生大課堂，大視野，在實踐活動中增長知識，開啟智慧，鍛煉能力。

　　我校省級課題“網(wǎng)絡(luò)多元導(dǎo)學(xué)資源在小學(xué)高年級語文教學(xué)中的應(yīng)用研究”已近三年，本學(xué)期，將進(jìn)一步完善課題研究工作，撰寫結(jié)題報告。

　　本期還將完成的工作有：錄制經(jīng)典誦讀視頻參加市賽、參加全國規(guī)范語言文字征文活動，修訂校本閱讀課程教案……

研討會發(fā)言稿 篇25

　　各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們:

　　大家好！

　　我是xx區(qū)小學(xué)語文老師的王維穗，今天有幸和大家分享一下有關(guān)作業(yè)指導(dǎo)方面的一點做法。為了督促學(xué)員按時學(xué)成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，我每天都在查閱學(xué)員的學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計，了解學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，隨時與學(xué)員聯(lián)系。

　　1、在QQ群里介紹這次作業(yè)的要求，給老師們減輕壓力，提醒大家一定要用自己最近教學(xué)實踐中的真實案例，我們的口號是“不求高標(biāo)準(zhǔn)，只求真實性”。

　　2、對每天上傳的作業(yè)細(xì)看分層指導(dǎo)。主要從三個層面指導(dǎo)學(xué)員作業(yè)：第一從信息技術(shù)運用層面，主要看學(xué)員們對信息技術(shù)的掌握情況，比如：PPT的版面設(shè)計是否合理、顏色搭配是否有利于學(xué)生觀看、字體的大小是否恰當(dāng)、背景圖片是否符合教學(xué)內(nèi)容等；如果插入了聲音，配音是否符合當(dāng)時的教學(xué)情境；如果插入了視屏，看看視屏的內(nèi)容是否有利于當(dāng)前教學(xué)、視屏的時長是否合理；動畫效果速度是否合理的；超鏈接是否恰當(dāng)好處，是否便于使用等。第二從教學(xué)層面，主要看學(xué)員作業(yè)中的教學(xué)目標(biāo)、重難點、流程是否符合學(xué)段要求、是否關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和技能的指導(dǎo)、是否合理落實了“語用”、是否適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展。第三從整合層面，主要看學(xué)員的作業(yè)是否把有效的信息技術(shù)整合在合理的`教學(xué)設(shè)計中，技術(shù)是否為教學(xué)服務(wù)、是否用在該用之處、是否起到畫龍點睛的作用。是否做到“技術(shù)為我所用，教學(xué)因為而變”。在給學(xué)員評價作業(yè)時，先看看其他學(xué)員的評價，再根據(jù)以上三個層面肯定做得好的方面，做得不太好的層面提出建設(shè)性指導(dǎo)意見，希望他們整改后能被推薦為優(yōu)秀作業(yè)。每個階段按照20%推薦優(yōu)秀作業(yè)。對于應(yīng)付了事的作業(yè)，提出方向性的指導(dǎo)建議，希望他們能達(dá)到合格要求。

　　3、二度發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè)，進(jìn)行二次推薦，第一次直接推薦各方面都做到好的，第二次發(fā)現(xiàn)修改后重新上傳的作業(yè)進(jìn)行推薦。

　　4、打破情面，溫馨提示：發(fā)現(xiàn)有個別抄襲作業(yè)的學(xué)員先在關(guān)注里給他發(fā)微信提醒，或者手機(jī)發(fā)短信提醒，或者QQ留言，或者電話提醒。

　　5、把（附有大家的評價）優(yōu)秀的作業(yè)掛在群共享里推薦給大家學(xué)習(xí)借鑒。不定時在群里列表表揚作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)員，增加學(xué)員的榮譽(yù)感，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性。

　　“路漫漫兮，吾將上下而求索”，按照研修網(wǎng)的要求和工作職責(zé)，對照身邊的其他坊主，我感覺在各方面還有不小的差距。今后還要不斷學(xué)習(xí)，盡職盡責(zé)地工作，爭取取得更好的成績。最后，我要感謝一直以來給予我鼓勵和無私支持的各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們，謝謝！

研討會發(fā)言稿 篇26

　　各位老師：

　　首先，我想談一點感受。

　　感受是：老師們應(yīng)該看到德育工作的一些變化。曾經(jīng)一位老師給我寫過一封信，談到，學(xué)校的進(jìn)步靠教育教學(xué)兩條腿，教育教學(xué)要把教育放在前面，要強(qiáng)調(diào)教育的重要性。沒有一所學(xué)校教育名列前茅而德育水平落后。德育工作不應(yīng)該只是搞一兩個德育班會、一兩個德育主題報告、歌詠比賽就能搞上去的，希望德育工作能夠建立起制度，加強(qiáng)落實，不應(yīng)該成為學(xué)校的短板。所以說我們學(xué)校的老師對德育工作給予熱烈的期盼和要求。

　　第二，我想談?wù)劦掠�工作面臨的任務(wù)。

　　第一個關(guān)鍵任務(wù)是，正確的教育觀念是我們進(jìn)行德育教育的基礎(chǔ)�！毒V要》要我們在教育中關(guān)心每一個學(xué)生，應(yīng)該為每一個學(xué)生提供適合的教育。我們都知道，關(guān)心每一個孩子的健康與安全，最大程度地保護(hù)每一個孩子的興趣與愛好，幫助每一個孩子提高成就與目標(biāo)，激發(fā)每一個孩子最大的潛能，它已成為先進(jìn)國家教育的最高目標(biāo)。外國的教育者總是用拇指對學(xué)生，中國的教育者總是用食指對學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)多夸學(xué)生。

　　第三，目前班主任工作存在的問題是：工作量大、時間長、難度大、身體負(fù)擔(dān)重。

　　所以我們面對的問題是，如何積極努力，通過有效措施解放班主任，讓班主任成為有智慧的班主任。一要充分發(fā)揮學(xué)生在活動中的積極作用，培養(yǎng)一些優(yōu)秀的學(xué)生干部，承擔(dān)起一些活動中的策劃和組織工作；二要讓班主任有足夠的時間思考和安排班級活動內(nèi)容，提供充實的一日課程，提高班主任的素養(yǎng)和能力。我想通過這幾個措施來解放我們班主任的日常工作。

　　我們說班主任的工作是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。班主任的工作的科學(xué)性體現(xiàn)在，第一是規(guī)律性，我們的工作要符合教育規(guī)律，應(yīng)該符合學(xué)生特點；科學(xué)性第二點是特殊性，應(yīng)該因材施教，要關(guān)注個性差異，緊跟時代步伐；班主任工作還是一門藝術(shù)，要動之以情、曉之以理，要體現(xiàn)人性關(guān)懷，要安心、潛心，能夠讓學(xué)生愛戴。我們的班主任肩負(fù)著重要的責(zé)任。

　　記得哈佛大學(xué)詹姆森教授說過這樣一句話，一個成功的人總是與他們自己同在，不斷自我進(jìn)步，不斷改善與提高。所以我要提三點要求，一個是自我學(xué)習(xí)，要讓我們的學(xué)生能自我發(fā)展，要實現(xiàn)教師與學(xué)生的共同成長。作為教育工作者要堅持教育思想、堅持與時俱進(jìn)就要不斷學(xué)習(xí)。二是，我們班主任要多研究一些東西，特別是課改，要求我們多掌握數(shù)據(jù)、多積累案例，長年累月一定會大有收益。要多挖井，少挖坑，深入德育研究。我們所處的時代，機(jī)遇挑戰(zhàn)并存。我們的老師應(yīng)當(dāng)多探索出一些適合學(xué)生的教學(xué)模式、教學(xué)技巧和教學(xué)方法。

　　第四，我想說的是途徑問題。

　　德育工作應(yīng)當(dāng)是利用多種形式，一要強(qiáng)調(diào)課程的主渠道，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，挖掘德育，加強(qiáng)德育校本課程建設(shè)。我們每一位德育工作者和老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生特點，開發(fā)形式鮮活、喜聞樂見、吸引力強(qiáng)的教育活動。同時還應(yīng)該開展好各個主題的教育，比如我們開展法制教育、心理教育、家庭教育，要潛移默化地滲透進(jìn)學(xué)生的教育中去。

　　第五，要利用好現(xiàn)代信息技術(shù)，把它作為德育工作的有力支撐。

　　利用網(wǎng)絡(luò)和先進(jìn)的多媒體教育開展好德育，把它作為先進(jìn)德育教育的一種途徑。

　　第六，要做好家庭和社會工作，學(xué)校、家庭、社會三位一體。

　　《綱要》要求學(xué)校要不斷傾聽家長的聲音。教育部部長在北京師范大學(xué)工作時曾經(jīng)針對大學(xué)德育實效性不高問題有過精辟的說法，說我們的德育教育一是不講理，二是有理沒講好。雖然外部充滿挑戰(zhàn)，但我們做好德育工作是落實以人為本、育人為先的綱要精神，也是時代的要求，我們教師職責(zé)的要求，隨著社會的發(fā)展，每個學(xué)生對個體的尊嚴(yán)、幸福、健康的要求會越來越高，對每個教育工作來講，出路只有德育的改革和創(chuàng)新。學(xué)校提出三年發(fā)展規(guī)劃，從各種方向提高學(xué)生的素質(zhì)和水平，

　　我們有決心和信心，為全體教師和學(xué)生提供更好的工作環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。讓我們一起共同努力努力，讓班主任工作成為有幸福感的職業(yè)、有價值的職業(yè)。讓我們共同成為學(xué)生成長道路上的一盞明燈。

研討會發(fā)言稿 篇27

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓：

　　大家好！

　　我講話的題目是——《責(zé)任傾注教育，奉獻(xiàn)追逐夢想》。

　　成為一名老師，是我孩提時代的夢。于是，在人生的十字路口，我毅然選擇了教師這個職業(yè)。師范學(xué)校的`生活轉(zhuǎn)眼而過，懷著滿腔的熱情，帶著十足的干勁，我踏上了三尺講臺。一路走來，讓我明白：教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，而責(zé)任就是教育的光輝；教師是人類靈魂的工程師，而奉獻(xiàn)就是教師的靈魂。

　　如果把教育事業(yè)比作一棵大樹，那么對崗位的熱愛就是它的樹根。我工作在一個愛崗敬業(yè)的環(huán)境中，青年教師滿腔熱忱地扎根于講臺，中年教師無怨無悔地?fù)湓诠ぷ魃�，老教師默默地埋頭苦干。領(lǐng)導(dǎo)們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、同事們敬業(yè)的精神，使我暗下決心：不追名譽(yù)，但求工作進(jìn)步；不追利益，但求今生無悔。

　　如果說教育源于愛，那么它還基于一份責(zé)任。常有家長對我說：“老師，我們的話孩子不聽，他就聽你的�！边@是家長和學(xué)生對我的信任，更凝聚著厚重的責(zé)任。學(xué)高為師，身正為范。我一直以教師的職業(yè)道德要求自己，時時處處做學(xué)生的表率。只有學(xué)而不厭，才能誨人不倦。我積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真傾聽每一節(jié)公開課，并且勤做筆記、踴躍討論、書寫心得。我的學(xué)習(xí)還延伸到了網(wǎng)絡(luò)上，我開通自己的博客，鏈接志同道合者的博客，擠出時間上網(wǎng)進(jìn)入名師的空間，汲取他們先進(jìn)的理念，學(xué)習(xí)他們科學(xué)的方法，廣采他山之石，以此提高自己、完善自己，盡心盡力地教育好學(xué)生。

　　我愛學(xué)生，尤其關(guān)愛學(xué)困生，常常利用課余時間，陪他們聊天，打開他們的心扉，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，再注入知識的清泉。我明白，在他們眼中，哪怕我只是朝他們微微一笑，摸摸他們的小腦袋，也會被看作是一種莫大的鼓勵和認(rèn)可。我也是一個孩子的母親，可每天陪女兒的時間屈指可數(shù)，每當(dāng)看到小家伙粘著我卻又不能陪她時，我會非常心酸，但看到我的學(xué)生那燦爛的笑容，以及點滴的進(jìn)步，我也會倍感欣慰。我知道我肩上承載著更多的責(zé)任，這是“捧著一顆心來，不帶半根草去”的師愛精神。

　　如果把教育事業(yè)比作一棵大樹，那么奉獻(xiàn)就是它的枝干。20__年12月13日，我參加了教育局組織的無償獻(xiàn)血活動。當(dāng)時的`我十分瘦弱，體質(zhì)較差，身邊的同事也非常為我擔(dān)心，我更不敢把自己獻(xiàn)血的事，告訴遠(yuǎn)在上海的父母，可我依然選擇這樣做，因為我是一名教師，是一名正在向黨組織靠攏的積極分子，理應(yīng)帶頭垂范，為身邊的老師和學(xué)生樹立榜樣。獻(xiàn)一次血對我來說，是力所能及的事，多休息幾天，身體就可恢復(fù)，而對于一個急需輸血的病人來說，有了血源，就等于有了一次重生的機(jī)會。挽救一個生命，就是挽救一個幸福的家庭，我認(rèn)為我的付出非常值得，我用切實的行動來告訴大家，奉獻(xiàn)是快樂的，也是幸福的！

　　居里夫人有句名言：“人類也需要夢想者，這種人醉心于一種事業(yè)的大公無私的發(fā)展，因而不能注意自身的物質(zhì)利益�！蔽矣X得教師就要做醉心于教育事業(yè)的夢想者，這種無私的奉獻(xiàn)精神，一定會奏出最美的樂章！我要用居里夫人的名言激勵自己：把責(zé)任傾注在教育上，用奉獻(xiàn)去追逐教育的夢想。我的講話完畢，謝謝大家！

研討會發(fā)言稿 篇28

　　老師們、同學(xué)們：

　　非常高興能和各位老師坐一起分享與交流工作中的一些感想和體會�；仡欁约哼@兩年的教學(xué)經(jīng)歷，我不敢說自己在教學(xué)中有多么好的經(jīng)驗，只能說自己有一點感受，下面我簡單地從三個方面談?wù)勎以诮虒W(xué)過程中的一些做法和體會。

　　一、建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

　　從一年級開始，我就一直帶兩個班，通過長時間的觀察我發(fā)現(xiàn)，紀(jì)律好的班級無論從課堂、作業(yè)、上課紀(jì)律等方面都能出色的表現(xiàn)，繼而整個班的學(xué)習(xí)成績，以及對新知識的掌握程度都非常好，相反，如果一個班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)比較差的話，漸漸的整個班級無論是哪門學(xué)科成績都會下滑，所以整頓一個班級的班風(fēng)很重要，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。

　　二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　人們常說：“細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就人生”。小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到事半功倍的效果。平日里，我對學(xué)生提出的最基本的要求有三點，一是會學(xué)習(xí)，包括能獨立思考問題，能提出簡單的問題，能與他人合作學(xué)習(xí)；二是會聽講，我認(rèn)為課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，而會聽講又是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。所以我講課時要求學(xué)生必須做端正、腳放平認(rèn)真聽講，聽懂了再去做題，三是會做作業(yè)，在平時我要求學(xué)生做作業(yè)時先把題目最少讀三遍，審清題目再做，尤其對于解決問題的題，學(xué)生往往容易出錯，很多家長說“他會做，就是粗心”或“他很聰明，就是不認(rèn)真審題”等等，于是我讓學(xué)生認(rèn)真讀題，做完耐心檢查，并要求每一位學(xué)生書寫規(guī)范，做錯的題必須改正，每一次做完作業(yè)我都會給全部作對的學(xué)生滿分，并用等級A來估計他們，通過鼓勵的辦法慢慢的培養(yǎng)學(xué)生做題認(rèn)真細(xì)心的良好習(xí)慣。

　　三、培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣。

　　1、認(rèn)真讀題。

　　學(xué)生在解題中出現(xiàn)的許多錯誤，往往并非是缺少必要的知識，而是缺乏必要的做題習(xí)慣。最基本的要讓學(xué)生讀題不添字，不漏字。比如“除”和“除以”在題目中一字之差，卻天壤之別。只要有這類題目，總會有學(xué)生出錯�？辞孱}目要求，做到不抄錯數(shù)，不漏題。在計算的過程中，抄錯數(shù)的情況屢見不鮮。對于按要求做題的題目，如果有先干什么再干什么的題，也總有學(xué)生做一半忘一半。

　　2、答案規(guī)范。

　　答案規(guī)范是指答案準(zhǔn)確、簡潔、全面。要做到答案規(guī)范，就必須審清題目的要求，按要求作答。小學(xué)生，即使高年級學(xué)生在做題時會出現(xiàn)種種問題，比如不按要求答題，或者兩問的題只寫一問，或者要求提除法問題的有些學(xué)生提成乘法問題等等，這就要求我們要在平時的作業(yè)中加強(qiáng)規(guī)范度的力度。

　　3、解題后的檢查反思

　　要求學(xué)生解題后進(jìn)行檢驗。不僅檢查計算是否有誤，還要檢查思路是否正確。一旦發(fā)現(xiàn)做錯了題，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯。

　　學(xué)生在解題時總是用最先想到的方法，也是他們最熟悉的方法，因此，解題后要求用不同大方法進(jìn)行檢驗，這樣可使學(xué)生開拓思路，提高解題能力。

　　四、認(rèn)真鉆研教材

　　呈現(xiàn)在學(xué)生面前的教科書不同于一般參考材料或其他一些課外讀物，它是按照學(xué)科系統(tǒng)性結(jié)合兒童認(rèn)知規(guī)律，以簡練的語言呈現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的。知識結(jié)構(gòu)雖存在，但思維過程被壓縮。學(xué)生看到的往往都是思維的結(jié)果，看不到思維活動的過程，編寫教材的思想、方法更是難以體現(xiàn)。這就需要我們對教材內(nèi)容的呈現(xiàn)進(jìn)行精心設(shè)計和加工，通過教學(xué)過程，體現(xiàn)數(shù)學(xué)本身豐滿的內(nèi)涵，體現(xiàn)它的思維過程和思想方法。所以，作為數(shù)學(xué)教師，不僅要使學(xué)生掌握書本上看得見的思維結(jié)果，更要讓他們參與那些課本上看不見的思維活動過程。

　　要實現(xiàn)這些，就需要認(rèn)真研究教材，對教材進(jìn)行全面細(xì)致地解讀，將那些看不見的思維活動過程和思想方法發(fā)掘出來。首先，要清楚所面對的每冊教材的完整的知識結(jié)構(gòu)，單元內(nèi)容編排，每單元的教學(xué)側(cè)重點、難點，每單元知識在整個小學(xué)數(shù)學(xué)知識體系中所起的作用，所占的地位。然后，要清楚每部分知識，每個例題的編寫意圖。每當(dāng)學(xué)習(xí)新知識，我總是翻閱教學(xué)參考書。閱讀每個習(xí)題都編寫意圖、和相對應(yīng)的教學(xué)建議，可以說教學(xué)參考書是我上課的好幫手，給了我很大的幫助。

　　以上是我認(rèn)為最重要的的幾個方面，也是我一直努力想要做好的。我知道教學(xué)的過程，是一個不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷總結(jié)、不斷提高、不斷改進(jìn)的過程，在今后的工作中，我會不斷探索，向老師請教，努力提高自身的素質(zhì)，一如既往，爭取把教學(xué)教育工作搞得更好！

研討會發(fā)言稿 篇29

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　下午好！根據(jù)學(xué)校工作的安排，下面我代表教研室，將高三課堂教學(xué)調(diào)研情況向大家匯報。

　　我們知道，課堂是學(xué)科教學(xué)的主陣地，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為深入了解我校20xx屆高三課堂教學(xué)及備考現(xiàn)狀，開好本屆畢業(yè)班研討會，遵照校領(lǐng)導(dǎo)要求，教研室開展了高三課堂教學(xué)調(diào)研活動�；顒幼�10月25日開始至28日結(jié)束，為期一周，由教研組長聯(lián)合高三各備課組老師利用教研活動時間上課、聽課和評課，及時總結(jié)了學(xué)科教學(xué)中一些好的做法，并指出課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)，形成文字材料上交教研室。由于本次活動時間緊，任務(wù)重，我和汪主任無法全程聽課，所以匯報的活動總結(jié)基本上都是對各位組長上交材料的理解和概括。如有曲解，敬請會后探討。

　　本次調(diào)研課共有10節(jié)課，其中數(shù)學(xué)文理各1節(jié)。全部是知識梳理課，沒有練習(xí)講評課。從各組匯報的材料可以看出，老師們重視課堂教學(xué)，注重優(yōu)化教學(xué)過程。為了提高課堂教學(xué)的效果，我們的老師都使用了洪荒之力。

　　一、課堂教學(xué)突出的亮點

　　1、復(fù)習(xí)目標(biāo)明確

　　課堂教學(xué)中，老師們圍繞考點，借助多媒體進(jìn)行知識梳理，幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握知識內(nèi)涵，對易錯易混點進(jìn)行點撥和引導(dǎo)。

　　如：生物組復(fù)習(xí)目標(biāo)明確，做到“知其所以然”

　　這節(jié)課一開始，吳老師就點明了高考的知識點要求以及層次要求。通過實驗引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到細(xì)胞為什么發(fā)生細(xì)胞分裂，進(jìn)而引出有絲分裂的過程。

　　政治組：立足考綱目標(biāo)清晰

　　李老師復(fù)習(xí)時首先把本節(jié)課考綱兩個考點：市場經(jīng)濟(jì)基本原理、社會主義市場經(jīng)濟(jì)展示給學(xué)生，并從識記、理解、運用和綜合等方面作簡要說明。這樣，學(xué)生在聽課時，就能做到心中有數(shù)，知道聽什么，記什么，哪些應(yīng)該了解，哪些應(yīng)該重點掌握。

　　2、重視重難點突破

　　對于重點知識的復(fù)習(xí)，老師們通過聯(lián)系生活實際、創(chuàng)設(shè)問題情境，幫助學(xué)生提高分析和理解問題的能力，圍繞核心考點構(gòu)建知識內(nèi)在聯(lián)系，提高學(xué)生知識的貫通、遷移和運用能力。

　　地理組在講解洋流分布規(guī)律時，考慮到這部分知識是本節(jié)課的重點，陳老師不惜用多張PPT加以輔助教學(xué)老師在這塊教學(xué)，對教材和學(xué)生把握準(zhǔn)確，深入淺出，重在歸納總結(jié)，可以說至此，本節(jié)課的重難點問題已基本宣告成功突破，課堂已經(jīng)成功了大半。

　　3、注重講與練有機(jī)結(jié)合

　　老師能選擇符合高考要求、與復(fù)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的典型例題，在課堂上與學(xué)生共同分析，鞏固基礎(chǔ)知識，探尋答題規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的思維品質(zhì)和答題規(guī)范。

　　如化學(xué)組備教材備學(xué)情精選試題

　　作為高三復(fù)習(xí)課的教學(xué)，王志為老師能充分運用多媒體，對教材中的需要復(fù)習(xí)的重、難點知識加以突出和強(qiáng)化······選擇的課堂練習(xí)難度適中，適時點撥，講解有度，讓精講落到了實處。在元素周期律綜合運用、提升能力這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，王志為老師選擇非常有代表性的例題進(jìn)行了深入透徹的分析。

　　物理組例題教學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練

　　課堂互動頻繁，講解細(xì)致，親和力強(qiáng)，語速適中，容量不大，學(xué)生接收快。

　　4、借助多媒體輔助教學(xué)手段

　　英語組：多媒體的恰當(dāng)運用

　　通過恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體來突出重點、突破難點。多媒體具有形象生動、動靜結(jié)合、音視兼?zhèn)涞泉毺毓δ�，能大大吸引學(xué)生眼球。更為重要的是，它突破了時空限制，給學(xué)生展示了真實的情境；再者，多媒體為學(xué)生提供了清晰、明確的句式結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能把握住表達(dá)的基本框架，相應(yīng)減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。

　　教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。從調(diào)研課反饋的情況看，教師們能夠遵循“把握學(xué)情、精心準(zhǔn)備，明確目標(biāo)、倡導(dǎo)探究”的復(fù)習(xí)原則，充分發(fā)揮高效課堂的優(yōu)勢，增強(qiáng)復(fù)習(xí)課效果。但是，從上交的材料中可以看出，也有一些問題急需我們思考。

　　二存在的主要問題

　　1、重視知識傳授忽視學(xué)法指導(dǎo)

　　從反饋的情況來看，盡管大多數(shù)教師重視基礎(chǔ)落實，講練結(jié)合，但是許多老師擔(dān)心時間不夠用，復(fù)習(xí)進(jìn)度趕不上，在老師課堂教學(xué)中，注重考點知識的傳授，忽視學(xué)法的指導(dǎo)�？床坏綄W(xué)生的自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。國家考試中心的一位專家曾說：高考從另一個角度上說，是在考教師，例如，現(xiàn)在不少高考試卷上有探究類的題目，如果平時的課堂上，教師不進(jìn)行探究類問題的教學(xué)，學(xué)生在此方面能力如何在高考中獲得？

　　課堂上只有一個聲音，“滿堂灌”，“填鴨式”教學(xué)隨處可見。教師在自己講解是“滔滔不絕”、“大手大腳”，而學(xué)生思考和回到問題時”惜時如金”。課堂上與學(xué)生的有效溝通偏少，給學(xué)生獨立思考時間不夠。結(jié)果教師感覺很累，學(xué)生感覺很疲倦和壓抑，高三的課堂缺乏生機(jī)與活力，學(xué)生的主動性未能激發(fā)出來。

　　如：生物組給學(xué)生留下思考的時間不夠充足

　　高三復(fù)習(xí)的學(xué)生對象知識水平參差不齊，有大量學(xué)生的基礎(chǔ)不太牢固，如果一味采取簡單重復(fù)式的講解方法，是很難達(dá)到明顯的效果的，高考中那些簡單的基礎(chǔ)考題的得分率，是我們尤其要拿住的。因此在復(fù)習(xí)課的練習(xí)題講解中要留下充分思考的時間。

　　數(shù)學(xué)組：

　　讓學(xué)生在動手操作中進(jìn)行獨立思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，與同伴交流，并充分給足學(xué)生動手、觀察、交流、合作的時間和空間，讓學(xué)生在具體的操作活動中獲得知識，體驗知識的形成過程，獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán)。

　　復(fù)習(xí)課要讓知識在師生對話中感悟和體驗形成。老師能大膽放手，有利于學(xué)生各方面能力的提升。引導(dǎo)學(xué)生回答問題能更加積極一點。

　　2、關(guān)于重難點教學(xué)的有效性問題

　　復(fù)習(xí)課教學(xué)必須牢牢把握住教學(xué)重難點，以提高課堂教學(xué)的實效性。在教學(xué)中我們經(jīng)�？吹揭恍├蠋煛懊济�胡子一把抓”，主次不分，均衡用力。有些考點講得過深過細(xì)，有的考點則簡單帶過；有的考點屬于理解、運用的能級要求，卻以背誦、記憶的方式進(jìn)行處理；有的考點復(fù)習(xí)則以新授課的形式進(jìn)行教學(xué)，占用了大量的時間。之所以會出現(xiàn)這樣的情況，主要有兩方面的原因：一是不能準(zhǔn)確地把握考綱和考試說明，二是對重難點的教學(xué)缺乏有效的策略。

　　如：英語組這堂課是復(fù)習(xí)課，但是姚老師在課堂上教授的內(nèi)容過多，部分學(xué)生學(xué)起來有吃力感。通過集體討論，我們認(rèn)為這堂課我們可以刪掉語法填空部分。一節(jié)課2—3個知識點，1—2個為重點，1個難點。雖然內(nèi)容縮減，但是重點突出，難點突破，學(xué)生更易于接受。

　　政治組：自我感覺容量過小，可能是講解過于詳細(xì)。由于之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)過新知，加上復(fù)習(xí)內(nèi)容多，時間緊，因而一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該直擊學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點和模糊點。課堂上要把握好三個“度”，即深度、廣度和密度，根據(jù)全國卷特點適當(dāng)加深和拓展教學(xué)的`深度、廣度，要堅持快節(jié)奏、大容量、高密度的原則，大容量不僅是指教學(xué)內(nèi)容的大容量，更重要是指學(xué)生思維含量的大容量。

　　3、考綱考題研究不夠考點知識落實不到位

　　部分教師對《考試大綱》《考試說明》和近幾年的全國高考試題研究不深入，復(fù)習(xí)還停留在安徽高考的模式和要求上。對知識層次的要求不明確，課堂教學(xué)目的、任務(wù)不明確，不具體。學(xué)生練習(xí)選擇的題目針對性不強(qiáng)，難度比較大，不符合一輪復(fù)習(xí)夯實基礎(chǔ)的要求。有的高三教師沒有備課本，沒有課堂教學(xué)設(shè)計，備課不充分，不合理，課堂效率不高。

　　歷史組：

　　歷史教學(xué)最基本的要素是注重傳授歷史知識的時空觀念。本課是《新中國初期的外交》，就時間來說，界定為“新中國初期”，指的是哪一段時間，這一點必須要交代明確，本課教學(xué)忽視了這個最基本的要素。另一個不足是教學(xué)日內(nèi)瓦會議解決了印度支那問題時，此處的“解決了”的內(nèi)涵沒有闡述清楚，“印度支那”的概念也沒有交代清楚。如果歷史課在傳授歷史概念時，沒有說清歷史概念的時間和空間，學(xué)生就不會真正懂得歷史概念所容納的歷史知識。

　　在高三的教學(xué)中，教學(xué)的有效性，課堂的有效性已經(jīng)成為一個非常突出的、制約著教學(xué)質(zhì)量提高的大問題。

　　三、具體建議

　　1、發(fā)揮團(tuán)隊作用加強(qiáng)集體備課

　　集體備課需要再務(wù)實。很多時候，我們的備課組缺乏深入研究的氛圍，老師備課時各自為政，教師之間缺乏有效的協(xié)作，未能形成整體的合力。因此希望高三個備課組老師要加強(qiáng)集體備課，共同研究問題，研究學(xué)生，尤其是研究教法，研究如何突破重點、難點；加強(qiáng)對高考全國卷的研究，收集各學(xué)科最新的高考信息，把握最新的命題方向。通過集體備課，共同研究，取長補(bǔ)短。防止單兵作戰(zhàn)、我行我素的現(xiàn)象。

　　2、依綱據(jù)本夯實基礎(chǔ)利用真題提高能力

　　課本是制定考綱的依據(jù)，是最有權(quán)威的復(fù)習(xí)資料。高考中所涉及的知識都來自課本，高考中的有些考題以課本中的習(xí)題例題變形而來。在一輪復(fù)習(xí)課堂教學(xué)中，自始至終都應(yīng)以教材為本。對教材中的關(guān)鍵性知識（我們常說的考點）要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)閱讀，深刻理解，以點帶面形成知識網(wǎng)絡(luò)，并能準(zhǔn)確、科學(xué)、全面地理解、使用。教師上課時，千萬不能用復(fù)習(xí)資料代替了教材。

　　考綱是高三學(xué)科復(fù)習(xí)的航標(biāo)。教師課堂教學(xué)中，要吃透考綱，不能隨意拔高或降低考綱規(guī)定的能力要求，也不能隨意的擴(kuò)大或縮小復(fù)習(xí)范圍，尤其是變動的內(nèi)容。

　　高考試題是經(jīng)過命題專家反復(fù)論證過的，折射出高考命題的基本走向和考查的深度和廣度。特別是近幾年高考試卷中出現(xiàn)的新型試題，展示了不同的思考策略和解題方法，是我們課堂教學(xué)的范例。運用這些真題進(jìn)行課堂教學(xué)，既有利于學(xué)生把學(xué)到的知識構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)、形成系統(tǒng)，又能培養(yǎng)和提高學(xué)生靈活運用已學(xué)知識的基本技能和，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

　　3、樹立目標(biāo)意識提高課堂教學(xué)效益

　　無論是集體備課，還是研究教材、考綱、課題，我們教學(xué)最終的目標(biāo)是要落實到學(xué)生身上，幫助學(xué)生鞏固知識，提高能力。學(xué)生掌握了，我們的教學(xué)就有效；學(xué)生沒有掌握，我們的課堂教學(xué)都是無用功。教得好就這么簡單，這么直白。

　　所以畢業(yè)班老師的腦海里，要牢固樹立課堂教學(xué)目標(biāo)意識。每堂課都要有自己的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，并運用各種手段未達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。如果一堂課目標(biāo)不清，就相當(dāng)于女士逛街，沒有明確目標(biāo)，結(jié)果，東西買了不少，但真正想買的卻沒買一件。我們的課堂應(yīng)像男士逛街，從家里出去的時候就想清楚了要買什么，甚至什么牌子都想清楚了，直奔那個店，買了就回家。

　　4、激發(fā)學(xué)生主動性注重方法總結(jié)

　　教師課堂教學(xué)中，不僅“腹有詩書”，還應(yīng)該“目中有人”。課堂教學(xué)教師不能唱獨角戲，自導(dǎo)自演，沒有考慮學(xué)生的感受。教學(xué)缺少互動，氣氛沉悶，教師教得累，學(xué)生學(xué)得苦。沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

　　“授人以魚不如授人以漁”。美國學(xué)者阿爾文·托夫勒認(rèn)為：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會學(xué)習(xí)的人”。不少老師的課堂教學(xué)常常重視知識的傳授，而忽略對學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，學(xué)生成為簡單的接受知識的容器，學(xué)習(xí)被動、消極，了無情趣。老師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，如學(xué)生系統(tǒng)歸納知識體系的方法、落實基本知識的記憶方法、回歸教材的目標(biāo)學(xué)習(xí)方法、解答習(xí)題的基本思維方法的指導(dǎo)。課堂教學(xué)的最高追求就是讓每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會思考，為每一個孩子終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

　　一堂好課，只有既教得好，又學(xué)得好才是真的好。教師教得好，如果學(xué)生沒學(xué)，就等于無效教學(xué)。所以，就一節(jié)課而言，我們要關(guān)注學(xué)生有沒有明白，不是教師有沒有講完。

　　各位老師，高考是學(xué)生人生最重要的轉(zhuǎn)折點，影響著千家萬戶人們的心情，影響著社會對學(xué)校的評價。我堅信：憑借二中人的勤奮與努力，憑借二中人的聰明與智慧，憑借二中人的進(jìn)取與精神，20xx年高考一定會取得新的輝煌。

研討會發(fā)言稿 篇30

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家好！

　　一年一度的教師節(jié)又將來臨，今年是教師節(jié)，首先，要祝我們所有的老師節(jié)日快樂！

　　人們常把教師比作成園丁，非常的辛苦和勞累，確實如此，尤其是幼兒教師，帶班時付出比別人更多的汗水和愛心，我們幼兒園老教師多，在當(dāng)今教育競爭日趨激烈，家長要求越來越高，孩子的越來越強(qiáng)的社會背景下，確實做一個好教師很難。而且家長有自主選擇權(quán)，教師只有不斷改進(jìn)我們的服務(wù)態(tài)度，端正我們的工作態(tài)度，才能贏得家長的信任，才能在競爭的環(huán)境中生存下來。

　　這些年，正因的努力，我們才同事在一起。如今，幼兒園正處在一個特殊的階段，當(dāng)然遇到了許多困難和前所未有的壓力，這些困難和壓力，來自于人的觀念，來自于家長對我們的要求，來自于社會方方面面。我們的老師在改革和競爭的浪潮中，接受著考驗。但是，我想這些困難和壓力都只是暫時的，只要我們真心的付出和全身心的投入，相信，會贏得社會的認(rèn)可。

　　其實，幼兒園就像是一個大家庭，這個家，是需要我們在坐每一位共同來營造才會繁榮昌盛的。所以，只要我們大家團(tuán)結(jié)起來，齊心協(xié)力，就能夠抵御外界對我們產(chǎn)生的壓力，就能夠營造紫一團(tuán)結(jié)和諧、溫馨向上的氛圍。相信在大家的努力下，紫一幼兒園會一天比一天更好！

　　最后，再次祝大家身體健康，年輕漂亮，家庭幸福！

研討會發(fā)言稿 篇31

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師:

　　大家好！

　　從10月30日開始到11月2日結(jié)束，四天中我聽在座的13名教師的講課，總體感覺你們每位教師的素質(zhì)還是不錯的，雖然剛上講臺不久，講課顯得有點稚嫩，但潛力很大。

　　課后與我交流的老師有三位：他們是杜、陳、梁；上課留給我印象比較深的老師也有三位：他們是王、范、陳。

　　下面我就對如何上好一節(jié)課談?wù)勎业囊庖姡?/p>

　　要想上好一節(jié)課，首先要清楚什么樣的課才是好課，好課通俗的說：就是所有學(xué)生都學(xué)會了這節(jié)課你要教的東西。科學(xué)點說：就是課堂效益好，學(xué)生們都有所收獲。至于如何才能達(dá)到這個標(biāo)準(zhǔn)，那是仁者見仁智者見智，這也大概是教無定法緣由吧！盡管教無定法，但教學(xué)的許多環(huán)節(jié)是必不可少的，它構(gòu)成課堂教學(xué)的基本框架。這些環(huán)節(jié)如果都做的完美無缺，那可以肯定地說，這節(jié)課是一節(jié)好課。那么課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)有哪些呢？我覺得起碼有六個方面：一是導(dǎo)課，二是新課講授，三是課堂訓(xùn)練，四是課堂反饋，五是課堂小結(jié)，六是作業(yè)布置。如何才能完成好這些環(huán)節(jié)呢？

　　一、導(dǎo)課要新穎：俗話說：“良好的開頭是成功的一半�！闭n堂開始的導(dǎo)課若設(shè)計的新穎、引人入勝，那么就會很容易激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，至于采用什么樣的方式來導(dǎo)課，那要看你的學(xué)生的實際情況。如果你的學(xué)生喜歡聽故事，那你就采用故事導(dǎo)課；如果你的學(xué)生喜歡音樂，那你就采用音樂導(dǎo)課；若學(xué)生喜歡創(chuàng)設(shè)情境，那就采用情景導(dǎo)課的方式；若學(xué)生喜歡做實驗，那就采用實驗導(dǎo)課的方式；當(dāng)然也可以采用復(fù)習(xí)先前學(xué)習(xí)的知識歸納導(dǎo)課等等，導(dǎo)課沒規(guī)定，關(guān)鍵看實效。

　　二、新課講授要有趣：新課講授時：不論從語言表達(dá)、內(nèi)容呈現(xiàn)，還是從問題提問、板書設(shè)計都要體現(xiàn)出“趣味”來。要把我們教學(xué)生學(xué)的，變成學(xué)生想要學(xué)的；要把我們想讓學(xué)生思考的，變成學(xué)生自己為了學(xué)習(xí)而想要思考的。即從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。這樣不論是課程原有的問題還是課堂生成性問題，就會迎刃而解，課堂也將會變成師生享受型課堂。這樣也就不會出現(xiàn)教師倦怠學(xué)生厭學(xué)的悲慘局面。

　　三、課堂訓(xùn)練要有區(qū)分度：這需要教師準(zhǔn)確把握學(xué)生實際，根據(jù)學(xué)生實際最少也要把課堂訓(xùn)練設(shè)計成兩大部分。即：所有學(xué)生必須完成部分和選擇性提升完成部分。當(dāng)然，按照“低難度、密臺階”原則，亦可以分得更細(xì)，使得每一個學(xué)生在課堂訓(xùn)練中對所學(xué)的知識有所鞏固，部分同學(xué)有所提高。這樣就不會出現(xiàn)課堂中有的學(xué)生不停地干，有的學(xué)生在那里早早地看的現(xiàn)象，有利于全體學(xué)生的全面發(fā)展，也有利于課堂效益的提高。

　　四、課堂反饋要有針對性：我們一般的教師課堂反饋都是對對答案，或者是教師逐題講講所謂的解題思路，往往是信馬由韁，講到那里算那里，不分主次；其實反饋課堂學(xué)生存在的問題是非常值得重視的一個環(huán)節(jié)，若學(xué)生已經(jīng)論清楚的問題，你不厭其煩的講學(xué)生是不會聽的；若學(xué)生沒有論清楚的問題，你沒有細(xì)致入微的解答學(xué)生是學(xué)不會的。這就需要我們在課堂訓(xùn)練中充分了解學(xué)生掌握的情況，恰當(dāng)給予學(xué)生針對性的解答。這樣既能使學(xué)生快速解決問題，又能不耽誤課堂教學(xué)的時間，也能使全部學(xué)生都得到關(guān)注，何樂而不為？

　　五、課堂小結(jié)要有特點：這個問題是新教師共同的缺陷，你們的小結(jié)大部分是把本節(jié)課所講的內(nèi)容復(fù)制一遍，沒有任何新意。大家都知道這樣一句話：“吃別人嚼過的饃沒味道�！钡�是大家還要重復(fù)，這樣有意義嗎？小結(jié)要突出本節(jié)重點，要知道本節(jié)需要掌握的要點，要理清本節(jié)需要突破的難點，要讓學(xué)生從小結(jié)的內(nèi)容里窺視到課堂教學(xué)的全貌，掌握課堂教學(xué)的內(nèi)容。也可以說：小結(jié)就是課堂的核心。

　　六、作業(yè)布置要有突破：現(xiàn)在我們老師布置的作業(yè)太單一，這大概也是應(yīng)試教育的結(jié)果。其實作業(yè)應(yīng)當(dāng)有思考性的定性作業(yè)；有訓(xùn)練性的一般作業(yè)；有提升性的深化作業(yè)；還應(yīng)當(dāng)有開放性的拓展作業(yè)。這樣才有利于學(xué)生在課后有興趣完成好自己的作業(yè)，才有利學(xué)生的全面發(fā)展。

研討會發(fā)言稿 篇32

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　　我認(rèn)為：教師是演員，但又不是演員，因為他們演繹人生，并在人生的演繹過程中始終具有飽滿的激情。你們在教學(xué)崗位上已工作了一年，按理說你們已有了一定的導(dǎo)演的水平，但我覺得你們只能是演員，還當(dāng)不了導(dǎo)演。因為你們還沒有把三尺講臺應(yīng)用的得心應(yīng)手，還沒有真正體會夠三尺講臺的內(nèi)涵，還沒有將三尺講臺在你的心里做無限的延伸，還沒有真正理解三尺講臺可以創(chuàng)造出生命的奇跡！所以你們還只能用你們的表演來打動或感動你的學(xué)生去努力開創(chuàng)屬于他們自己的美好人生的起點。

　　那么如何才能做一個課堂45分鐘的好“演員”呢？我覺得應(yīng)當(dāng)注意這么幾個關(guān)鍵詞：了解、策劃、表現(xiàn)、觀看、反饋、點評、沉淀、夢幻。

　　了解：

　　一要了解學(xué)生的認(rèn)知水平和知識的積淀；

　　二要了解本節(jié)課內(nèi)容和結(jié)構(gòu)；

　　三要了解老教師如何處理本節(jié)課，如何講解本節(jié)課；

　　四要了解學(xué)生與教師共同的興奮點；

　　五要了解課堂中需要的輔助材料。

　　策劃：

　　一要策劃自己的服飾、裝飾；

　　二要策劃自己的表情、步伐；

　　三要策劃重點講授的方法；

　　四要策劃難點突破的手段；

　　五要策劃需要完成的關(guān)鍵的環(huán)節(jié)點以及環(huán)節(jié)完成點表現(xiàn)手法；

　　六要策劃課堂時間的分配以及重點、難點大約的時間比；

　　七要策劃控制課堂的有效手段。

　　表現(xiàn)：

　　一要表現(xiàn)導(dǎo)課新穎；

　　二要表現(xiàn)授課新奇；（授課中有時呆傻、有時激動、有時沉思、有時叫好。）

　　三要表現(xiàn)處理問題沉著；

　　四要表現(xiàn)師生互動機(jī)敏；

　　五要表現(xiàn)板書漂亮有序；

　　六要表現(xiàn)課堂訓(xùn)練深入；

　　七要表現(xiàn)把控課堂能力超強(qiáng)。

　　觀看：

　　一要看學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)；

　　二要看學(xué)生思考狀況；

　　三要看課堂整體效益；

　　四要看問題處理的效果；

　　五要看知識應(yīng)用的能力；

　　六要看學(xué)生課堂的價值體現(xiàn)。

　　反饋：

　　一要反饋教師真情實感來調(diào)節(jié)學(xué)生的興趣；

　　二要反饋學(xué)生的實際狀況來調(diào)動學(xué)生的激情；

　　三要反饋師生間默契程度來融化學(xué)生的困惑；

　　四要反饋學(xué)生的真實價值觀來促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知；

　　五要反饋學(xué)生課堂掌握度來督促學(xué)生的完成。

　　點評：

　　一要點評學(xué)生的表現(xiàn)；

　　二要點評學(xué)生的態(tài)度；

　　三要點評學(xué)生的認(rèn)知水平；

　　四要點評學(xué)生的積極與懶惰；

　　五要點評學(xué)生的激情；

　　六要點評學(xué)生的價值觀；

　　七要點評學(xué)生的發(fā)展。

　　沉淀：

　　一要進(jìn)行知識沉淀；

　　二要進(jìn)行情感沉淀；

　　三要進(jìn)行價值觀沉淀；

　　四要進(jìn)行課堂美感沉淀；

　　五要進(jìn)行教師表現(xiàn)沉淀；

　　六要進(jìn)行學(xué)生活動沉淀；

　　七要進(jìn)行課堂缺失沉淀；

　　八要進(jìn)行課堂延伸沉淀；

　　九要進(jìn)行課堂追求沉淀；

　　十要進(jìn)行品位提升沉淀。

　　夢幻：夢幻是理想的前生。夢幻自己成為一名名師，享受課堂帶給自己的樂趣；夢幻自己成為一名導(dǎo)師，體會三尺講臺帶給自己的愉悅；夢幻自己成為一代宗師，品位學(xué)生帶給自己的快樂；有夢幻就有追求，就有實現(xiàn)夢幻的可能，為此會付出巨大的努力！不知你們是否已經(jīng)準(zhǔn)備好了，跟我出發(fā)去追逐夢幻的后事——理想。

研討會發(fā)言稿 篇33

　　老師們：

　　剛才牛主任已經(jīng)對我校百校聯(lián)盟的清北成績進(jìn)行了分析和通報，并對大家提出了要求。下面我主要講四點補(bǔ)充，希望下一次貴班級的清北生群體更好，尖子生更尖。

　　一、緊緊抓住二輪三輪復(fù)習(xí)的核心。

　　即查漏補(bǔ)缺和重難點突破。漏洞的發(fā)現(xiàn)靠什么？只有靠老師們大量的課下作業(yè)、周練卷和聯(lián)考卷的精細(xì)批改和研究才能發(fā)現(xiàn)“漏洞和問題”。因此所謂的“查”，就是批改與交流，研究與分析。老師精細(xì)批改的“及時”就是學(xué)生努力上進(jìn)的表率，它會引起學(xué)生思想和行動上的重視。批改的同時也要注意心靈的評價與溝通，要用美好的語言來激勵學(xué)生，喚醒和鼓舞學(xué)生，積極評價會對學(xué)生心理和士氣產(chǎn)生積極的影響，有時還影響很大，這也是幫扶�！把a(bǔ)”，作為老師，就是課堂上的補(bǔ)，課下的幫扶一對一，對學(xué)生來說，就是完成滿分答卷、滿分作業(yè)。師生要對錯誤一查到底，揪住不放，堅決糾正�！巴黄啤�，就是化難為易，化繁為簡，化不會為會，而實現(xiàn)這個過程的關(guān)鍵就是“刷題和感悟”，引導(dǎo)學(xué)生悟其規(guī)律、悟其方法、悟其心得、悟其缺漏等。悟要用心，要沉著冷靜，反復(fù)思考和回味，方能悟出一些東西來。

　　二、立足坐班，加強(qiáng)研究性培尖。

　　要積極向教學(xué)研究、問題研究要質(zhì)量。立足坐班平臺，加強(qiáng)學(xué)科間、班級內(nèi)部的問題研究更有培尖的針對性和指導(dǎo)性。這是個用心的平臺，得靠老師們完全的自覺和自動自發(fā)，僅靠年級的檢查和督促是不可能把自身工作做得扎實有效的。尤其是要通過對比兩個班級單科前十前二十的成績，尋找自身工作的差距和不足，在尖子生單科、總分臨界生的單科不足要加強(qiáng)自身的研究，看看如何圍繞弱科提出培養(yǎng)解決方案。在這里，班主任要做好物質(zhì)和精神的服務(wù)性工作，班主任要主動召集老師，提供素材和問題，這樣的幫扶才有意義，才有針對性，才能效益最大化。

　　三、淡化自招和博雅領(lǐng)軍，立足高考裸分的新高度。

　�。�1）不要完全指望加分，畢竟最后獲得加分錄取的人數(shù)非常少，極其個別。

　　（2）靜下心來，沉著冷靜，認(rèn)真?zhèn)淇�。不以分�(jǐn)?shù)名次喜，不以分?jǐn)?shù)名次悲，淡化考試的結(jié)果和名次，越是臨近高考，越是立足努力的過程，靜下心來、全身心投入和竭盡全力地投入到復(fù)習(xí)中去�？记岸嘈┬量�，考場上就多些順暢和快樂。

　�。�3）所謂“查漏補(bǔ)缺和重難點突破”，與其說是老師的責(zé)任與工作，不如說是學(xué)生個人的“查漏補(bǔ)缺和重難點突破”。只有學(xué)生自身認(rèn)識到問題，老師幫扶的針對性才更有效。所以學(xué)生要積極向老師請教，尋求老師的義務(wù)幫助，師生密切合作，不要等老師問。

　　四、師生共同制定幫扶解決計劃。

　　圍繞如何消除10—20差距的問題制定方案和措施。班級教研會要“時刻”圍繞這10—20分而開展研究以及如何落實工作，班主任要積極發(fā)揮自身主觀能動性，幫助、督促、引導(dǎo)5位老師解決問題。要結(jié)合實際一個學(xué)生一個學(xué)生地研究，制定方案，班主任老師要對團(tuán)隊內(nèi)的老師敢于督促、敢于批評，敢于指正，只有這樣我們的這個班級教師團(tuán)隊才能發(fā)揮實際的更大作用，當(dāng)然老師們也要注意，別人的督促要虛心接受，最好不要叫領(lǐng)導(dǎo)和班主任說，自覺完成該做的事。同時也要注意：

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生在做題細(xì)節(jié)上注意。即要過“六關(guān)”，審題關(guān)、書寫關(guān)、運算關(guān)、題后反思關(guān)、基礎(chǔ)關(guān)以及心態(tài)關(guān)等。

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生平時細(xì)節(jié)上要注意。即要落實“四個緊抓”。即緊抓弱項，進(jìn)行針對性專門訓(xùn)練；緊抓思維易錯點，進(jìn)行典型例題的研究學(xué)習(xí)；緊抓錯題本，進(jìn)行回顧性反思和瀏覽，對自己犯過的錯誤做到�？闯Ｋ�；緊抓規(guī)范和書寫，進(jìn)行小處不放過，大處頭腦清的冷靜沉著備考意識。如果我們注意到了這兩個問題，我們清北生培養(yǎng)就“十全十美”了。

　　老師們，現(xiàn)在離高考還有兩個多月，六十多天，給我們的時間不多了，望我們小班老師繼續(xù)再接再厲，把個人的事務(wù)多放一放，把全部心思投入到工作中去，竭盡全力地為我們20__年高考清北任務(wù)的完成去努力。

研討會發(fā)言稿 篇34

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師:

　　上午好！

　　南湖中學(xué)20xx年中考備戰(zhàn)工作進(jìn)行如火如荼，為了切實搞好工作，提高教學(xué)效率及學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，下面我就九年級七班班主任工作和七、八兩班語文教學(xué)工作向各位前輩、同行做簡單介紹，算是拋磚引玉，望各位批評指正，并期望能夠提出寶貴意見。

　　一、九年級七班班主任工作

　　中考備戰(zhàn)工作開始一個月以來，倍感任重道遠(yuǎn)。在班主任工作中，緊密配合學(xué)校工作，切身投入班級管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生思想觀念，引導(dǎo)學(xué)生分清形勢，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，狠抓課堂紀(jì)律，保證了本班各科課堂教學(xué)秩序正常進(jìn)行。

　　除此之外，根據(jù)學(xué)校提出“抓中間，促兩頭，整體提高”的復(fù)習(xí)策略，結(jié)合本班初二統(tǒng)考450分以上學(xué)生名單，搞好尖子生培養(yǎng)工作。對李浩、陳鵬鵬、崔孟孟同學(xué)及早加強(qiáng)思想溝通，明確學(xué)習(xí)目的。并對有望成為尖子生培養(yǎng)對象的鄭璐、張豆豆同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，鼓勵迎頭趕上。對于學(xué)習(xí)成績處于中間水平的學(xué)生給予思想引導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法的介紹，加強(qiáng)中間學(xué)生認(rèn)識到中考競爭的激烈性和學(xué)習(xí)的重要性。針對后進(jìn)生，加強(qiáng)思想交流，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點，正確看待初三生活。

　　通過以上各方面的努力，學(xué)生從整體上能夠遵守校紀(jì)班規(guī)，一心投入緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中，使得班風(fēng)有所好轉(zhuǎn)，學(xué)風(fēng)日漸濃厚。

　　然而，還是“林子大了什么鳥都有”，（七班現(xiàn)在人數(shù)69人，女生30人）

　　其中仍然存在極個別思想頑固分子，在緊張的初三學(xué)習(xí)中，不務(wù)正業(yè)，混日子，更有甚者，擾亂教學(xué)秩序，違反校紀(jì)班規(guī)，亂課堂秩序為家常，視班主任工作為兒戲，于中考大局而不顧。雖班主任幾曾努力，進(jìn)行思想切磋，苦口婆心，甚至耳提面命，然絞盡腦汁，知道山窮水盡，依然是冥頑不化。與家長幾經(jīng)交流，家長既無可奈何，痛苦不堪，又不配合班主任依據(jù)校紀(jì)班規(guī)遣送學(xué)生回家管教的工作。在這里提出這類頑固分子及其種種劣跡，望各位前輩各位同行出謀劃策，斟酌良言，以便規(guī)勸這樣的學(xué)生能夠改邪歸正。

　　二、九年級七、八班語文教學(xué)工作

　　擔(dān)任七、八班語文教學(xué)工作，初次面對激烈的中考語文，自然是有點兒不寒而栗。目前九年級語文上冊教學(xué)工作緊張而有序地進(jìn)行著（本周有望結(jié)束第六單元前四課文言文的學(xué)習(xí)）。

　　把握中考命題趨勢，指導(dǎo)中考語文教學(xué)，自然不在話下。然而，歲歲年年書相似，年年歲歲題不同。分析近年來蘭州市及我省各市州中考語文試題，我們發(fā)現(xiàn)：試題的樣式和內(nèi)容基本緊跟教材，注重創(chuàng)新，考題深入生活，切近現(xiàn)實，注重學(xué)生自主能力的考查。這一點或許能指導(dǎo)我們在語文教學(xué)過程中既要注重教材的固本作用，即加強(qiáng)基礎(chǔ)知識，更要升華教材內(nèi)容，拓展學(xué)生思維，即深化主觀知識。

　　而紙上談兵容易，投入實際困難。當(dāng)真正投入對主觀題（如仿句練習(xí)、情景對話、口語交際、閱讀短文）的訓(xùn)練時，又頗為棘手，也困難重重。學(xué)生拿到一套題后，絕大多數(shù)學(xué)生仍然挑肥揀搜，只做幾道考察基礎(chǔ)知識的選擇題，對于主觀題熟視無睹、一片空白。問其根本原因，或在于思想不夠重視，壓根不理；或是能力有限，無從下手。對于這種不利于初三學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)象和學(xué)習(xí)習(xí)慣，也令人頭疼。如何轉(zhuǎn)變學(xué)生的這種思想，從而讓學(xué)生對于主觀題迎刃而解？我認(rèn)為是七、八班今后語文教學(xué)中的一個重點，也是一個難題。

　　以上僅是我在班主任工作和語文教學(xué)工作中的膚淺認(rèn)識，提出來作為今晚研討會的內(nèi)容，再次懇請各位老師、各位同行提出寶貴意見，以指導(dǎo)今后的中考備戰(zhàn)工作！

　　謝謝！