學(xué)習(xí)讓我進步發(fā)言稿（通用3篇）
學(xué)習(xí)讓我進步發(fā)言稿 篇1
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家下午好！我是xx縣xx小學(xué)五年級x班的，很高興今天能站在這個舞臺上給大家演講，我演講的題目是《書籍引領(lǐng)我們健康成長》高爾基說過“書是人類進步的階梯。 ”莎士比亞也曾說過“書籍是全人類的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好象沒有了陽光；智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有了翅膀。 ”由此可見，書籍對于我們來說，何其重要。我們的成長，離不開書籍；一個人的自我完善，也離不開書籍；一個民族的振興，乃至一個國家的強盛，同樣也都離不開書籍。
中國有著古老而悠久的歷史，光輝而燦爛的文化。它歷經(jīng)了數(shù)十個朝代，才走到了今天。雄偉的長城蜿蜒于高山頂，金碧輝煌的紫禁城坐落我們的首都北京，恢宏浩蕩、隊列整齊的兵馬俑展示大秦帝國的威嚴。今天我們看到的這些，都是古人們翻閱了無數(shù)書籍，用智慧與知識建造的。我們看到了昔日的輝煌，但我們也沒有忘記八國聯(lián)軍、日本帝國主義曾踐踏過我們的每一寸土地。正因為當(dāng)時的人們不愛讀書，缺少科學(xué)文化知識，才導(dǎo)致了被那些狼子野心的侵略者掠奪、殘殺翻開史書看看，不論是哪個強盛朝代或是昌盛的國家，他們都有著雄厚的知識力量。古有孔孟、詩仙李白、詩圣杜甫、唐宋八大家韓愈、柳宗元、蘇軾、蘇洵、蘇轍、歐陽修、王安石、曾鞏今有魯迅、老舍、郭沫若、冰心從古至今，他們每一個人的身上都散發(fā)著同一種精神，就是酷愛讀書。同樣他們的成功，也離不開他們發(fā)奮地讀書。
這些人的這些事告訴了我們，要成功，必讀書；要成功，必認真讀書；要成功，必認真多讀書。書籍除了是我們個人走向成功的工具，還是時代進步的階梯。它能開啟人類的智慧，塑造出時代的偉人。一本好書能凈化我們的心靈，使我們變得更文明、仁愛；一本好書，能給予我們啟迪，使我們獲得無窮的智慧。看到了銀幕上的幕幕之后，同學(xué)們，讓我們沿著先人的足跡，學(xué)習(xí)他們的精神，發(fā)揚中國優(yōu)良的傳統(tǒng)，好好學(xué)習(xí)，認真讀書。 “為中華之崛起而讀書，為中華之崛起再崛起而讀書。 ”讓書籍引領(lǐng)我們快樂健康地成長；讓知識成為我們駕馭帆船駛向遠洋彼岸；讓讀書聲在校園的每個角落里回蕩，直至傳向大山深處，永遠縈繞在耳際。我的演講結(jié)束，謝謝各位！
學(xué)習(xí)讓我進步發(fā)言稿 篇2
黨的以來，發(fā)表了一系列重要講話，是我們實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福中國夢的基本遵循和行動綱領(lǐng)。在學(xué)習(xí)推進過程中，我們突出抓好三個層面的學(xué)習(xí)，把講話精神與新建發(fā)展、新建實際緊密結(jié)合起來，堅定信念、增強自信，真學(xué)真用，做到學(xué)清思路、學(xué)明方向，學(xué)懂方法、學(xué)出效果，推動新建發(fā)展升級。
深化認識抓學(xué)習(xí)，建好干部理論武裝的“加油站”
學(xué)習(xí)成為起點，事業(yè)才有支點;學(xué)習(xí)成為風(fēng)氣，工作才有底氣;學(xué)習(xí)成為常態(tài)，干部才有狀態(tài)。新建縣堅持領(lǐng)導(dǎo)帶頭、以上率先，強化制度執(zhí)行，扎實搞好“四學(xué)”，把系列重要講話精神學(xué)深學(xué)透、悟懂悟通，建好干部理論武裝的“加油站”。
領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)。強化縣委中心組學(xué)習(xí)的引領(lǐng)帶動作用，堅持領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭抓學(xué)習(xí)、講黨課、搞調(diào)研，每月一集中、每年一課題，先后組織了9次中心組專題學(xué)習(xí)系列重要講話精神，在縣級層面選題立項35個。搭建載體學(xué)。依托機關(guān)“道德講壇”和縣委機關(guān)刊物《今日新建》等載體組織機關(guān)干部學(xué)習(xí)，同時，開展了黨委書記講黨課。完善制度學(xué)。建立了領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)情況報告制度并納入年終考評，做到有學(xué)習(xí)計劃、有集中簽到、有學(xué)習(xí)記錄、有發(fā)言研討、有個人筆記、有心得體會、有專項經(jīng)費。督促指導(dǎo)學(xué)。加大了督促檢查的力度，定期或不定期下到基層開展督促指導(dǎo)，真正增強黨員干部學(xué)習(xí)的主動性、自覺性。
分類施教抓學(xué)習(xí)，打造教育實踐活動的“示范地”
新建縣立足將省委書記強衛(wèi)的聯(lián)系點建成“高產(chǎn)田”、“示范地”，做到一把鑰匙開一把鎖，分類施教抓學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)教育貫穿始終，創(chuàng)新實施“九學(xué)聯(lián)動”。
針對各級領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員干部，主要采取個人自學(xué)、集中研學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)講學(xué)。組織全縣三級干部集中時間進行研討學(xué)習(xí)，同時，分期分批組織村(社區(qū))干部集中學(xué)習(xí);依托縣內(nèi)獨有的資源——改革開放思想的搖籃“小平小道”，開發(fā)設(shè)計了“重走小平小道”精品培訓(xùn)課程。針對窗口服務(wù)單位和執(zhí)法監(jiān)管部門黨員，主要采取電視論學(xué)、討論互學(xué)、競賽比學(xué)，在縣電視臺直播間，窗口服務(wù)單位、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨員干部與服務(wù)對象面對面，談體會、談打算、談舉措。針對廣大農(nóng)村(社區(qū))普通黨員，采取上門送學(xué)，編寫印制了圖文并茂、通俗易懂的《黨的群眾路線教育三字經(jīng)》，編排了朗朗上口、詼諧生動的“三句半”。針對流動黨員，采取網(wǎng)絡(luò)選學(xué)，在新建政務(wù)網(wǎng)、新建黨建網(wǎng)開辟了學(xué)習(xí)專欄和網(wǎng)絡(luò)課堂。
統(tǒng)籌發(fā)展抓學(xué)習(xí)，搭建拼爭全國百強的“賽馬場”
為加快實現(xiàn)三年挺進全國百強縣的奮斗目標(biāo)，我們更要把黨的最新理論成果學(xué)深學(xué)透、用好用活，真正做到學(xué)與思、學(xué)與用、學(xué)與干三個注重結(jié)合，搭建拼爭全國百強的“賽馬場”。
注重學(xué)與思結(jié)合，把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為加快發(fā)展的動力。去年8月4日，縣委召開務(wù)虛會，在務(wù)虛中求實、統(tǒng)一思想，提出了新建夢、發(fā)展夢、百強夢的近期目標(biāo)。注重學(xué)與用結(jié)合，把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為解決問題的能力。針對烏沙河整治及其周邊舊城改造，政府有想法、干部沒辦法，群眾不支持、工作難實施的狀況，去年，我們反復(fù)調(diào)研論證，學(xué)習(xí)好經(jīng)驗、借鑒好做法，僅用100天就完成103萬平方米的征遷任務(wù)，實現(xiàn)了零上訪、零事故、零強拆。注重學(xué)與干結(jié)合，把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為干事創(chuàng)業(yè)的活力。近期我們開展了“遠學(xué)焦裕祿、近學(xué)龔全珍，學(xué)習(xí)身邊人、我該怎么做”的大學(xué)習(xí)、大討論活動;10名從各行業(yè)、各領(lǐng)域選出的先進典型代表下基層宣講輔導(dǎo)，真正激發(fā)廣大干部群眾主動干、創(chuàng)新干、團結(jié)干。
學(xué)習(xí)讓我進步發(fā)言稿 篇3
什么是 “三平精神”？簡而言之，三平精神就是“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱情，平常之中的極強責(zé)任感”。作為人民教師，我們要深刻地理解“三平”精神的內(nèi)涵，認真踐行職業(yè)道德規(guī)范，提高自身的師德修養(yǎng)，把“三平”精神落實到平時的工作中去！
我們身邊的“三平”教師也不乏其人，遠在**老師的事跡讓我感到可敬可佩；她參加工作29年，先后取得北京師范大學(xué)、華中師范大學(xué)的本科文憑；在平凡的工作崗位上默默耕耘，以平靜之中的滿腔熱情去關(guān)愛每一位學(xué)生，被學(xué)生稱為“最美麗的教師”。最讓我感動的是她在平常生活中所具有的極強責(zé)任感，正由于這種責(zé)任感，她成了大家眼中“最美麗的教師”。朱老師燦爛的笑容告訴我們作為一名人民教師，她是幸福而又光榮的。正是“三平精神”，讓朱慧潔老師更加美麗。
我們學(xué)校里默默無聞的**老師；同樣是那樣平凡、平靜、平常，同樣讓人感動。王老師曾經(jīng)這樣說：“如果孩子們是一棵棵小樹，我就是縷縷陽光，伴隨他們健壯成長；如果孩子們是一朵朵小花，我就是陣陣春風(fēng)，讓他們開得更艷。”正如王老師所說的，她用自己的愛心來溫暖孩子們。認識王老師的人都知道，她是一個干起工作什么都不顧的“拼命三郎”。王老師參加工作已經(jīng)32年了，長期擔(dān)任班主任以來，她不顧自己身患高血壓、頸椎病等多種疾病，工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，教學(xué)效果較好，曾經(jīng)多次獲得鎮(zhèn)、縣表彰。她所管理的班級，事無巨細都安排得妥妥當(dāng)當(dāng)。最難做的事，她來辦；最麻煩的事，她來解決；最棘手的學(xué)生，她來關(guān)愛�！叭紵约�，照亮孩子們的整個天空”；這是**老師對“三平”精神最好的詮釋。
再看看我們學(xué)校那些默默無聞的“三平”教師，他們大都年過半百，同樣是那樣平凡、平靜、平常而讓人感動。他們敬業(yè)，他們上進，他們虛心，他們有愛心，他們身上有使不完的勁……他們用自己的行動來溫暖著孩子們。他們很平凡，他們做的事也很平常，但幾十年如一日的堅守，何嘗不是一種偉大呢？
回想到此，捫心自問，我們也很平凡，但在平凡的工作中是否有孜孜不倦地追求？日復(fù)一日，年復(fù)一年地重復(fù)著平淡無奇的工作，何談追求？我們也很平靜，但平靜之中是否飽含滿腔熱情呢？我們也很平常，一日三餐，諸事紛雜，但作為教師，我們是否對學(xué)生具有強烈的責(zé)任感?在“三平”精神的指引下，我們必須提高認識，加強自身修養(yǎng)，像“三平”教師的楷模那樣，做“三平”精神的真正實踐者！