經(jīng)驗交流的發(fā)言稿范文（精選35篇）

經(jīng)驗交流的發(fā)言稿范文 篇1

　　尊敬的各位領導，各位老師：

　　今天能夠參加這次新課改經(jīng)驗交流會，能夠與大家一起分享新課改的成果，交流新課改的經(jīng)驗，我感到特別榮幸。在縣教育局和學校領導的大力支持下，我們結(jié)合自己班的實際，進行了大膽的課堂改革。經(jīng)過一段時間的嘗試，我們都有了很大的收獲，大家都知道，課堂改革最大的亮點就是小組合作探究學習。下面我就結(jié)合自己實施課改以來，小組建設，小組合作探究學習，以及小組合作探究學習的優(yōu)缺點這三方面的情況說說我的做法和幾點體會。不當之處還望各位領導和老師多多批評指正。

　　一.小組建設

　　我們班有24名學生，以4人為一小組，我按照學生們的性別差異，性格特點，習慣愛好和學習成績，將全班學生合理搭配，組成6個學習小組，我采取民主選舉制度，每組選出一名小組長，一名紀律管理員，一名衛(wèi)生管理員，和一名記分員。做到了人人有事干，事事有人管，在公平的基礎上各負其責，每件事都能找到負責的同學，讓孩子們帶著責任感和使命感去管理自己的小組，尤其是小組長的選擇，我覺得每個小組的小組長一定要選擇那種學習認真，自覺性比較高的同學，讓他們在組內(nèi)正真起到帶頭作用，小組長是一個小組的核心，一個做事認真負責的小組長能帶領這個小組積極向上。我們班現(xiàn)在每天早晨檢查課文背誦，檢查作業(yè)質(zhì)量都是由小組長來完成，課間由小組長提醒組員下一節(jié)上什么課，如果是語文課，組長就帶領組員考生詞或預習要學的課文。

　　俗話說沒有競爭就沒有進步，小組建設還應該建立合理的評價機制，學生日常管理的每一個環(huán)節(jié)都應該以小組為單位進行評價，讓學生明白，只有自己的團隊整體優(yōu)秀了，自己才是優(yōu)秀的，以此來強化團隊意識，督促學生在小組內(nèi)互相幫組，我的語文課，每個學生每節(jié)課的表現(xiàn)都是由各組記分員給加分，我也設計好了記錄表和評分標準，每兩周對分數(shù)高的小組獎勵一次，每個月對優(yōu)秀組長和優(yōu)秀組員獎勵一次，通過這些措施，現(xiàn)在各小組形成了你追我趕的競爭氛圍。

　　二.小組合作探究學習

　　小組合作學習是新課改中教師教學的一種組織模式，首先教師應該先給小組合作學習創(chuàng)造好環(huán)境。在學習一篇新課文時，我一般會引導學生在讀完課題后提出問題，比如說在教學三年級下冊第一課《燕子》時，我就問學生，讀了課題你們能提出哪些問題？他們經(jīng)過思考，提出很多問題，比如說燕子長得什么樣的？家在那里？有什么本領？等等，其實這些問題都能在課文中找到答案，然后我就讓學生們自由朗讀課文，解決同學們提出的問題，然后小組交流，四人小組在交流時，兩個發(fā)言，兩個補充，這樣就避免了小組內(nèi)出現(xiàn)不發(fā)言的現(xiàn)象，同時提醒發(fā)言的同學要聲音洪亮，內(nèi)容完整，聆聽的同學要認真聽，同時可以提出不同的意見和看法。

　　另外在小組合作的時候，教師也不能袖手旁觀，更不能做下一環(huán)節(jié)的準備工作，還應該對每個小組的合作進行觀察和介入，針對學生合作中出現(xiàn)的各種問題進行及時有效地指導，比如說在教學《路邊的橡樹》一課時，有這樣一個問題，工程師和工人們?yōu)槭裁磭@氣？從中你體會到了什么？當時我在巡視中發(fā)現(xiàn)學生們能理解意思，但是不知道怎么表達，我就在旁邊點撥，工程師看了修路計劃，說明計劃能不能改學生說：“不能”，我接著問：“橡樹能不能砍？學生們一起回答：“也不能”。然后再分析這個問題，學生就很容易回答了，也就是說修路計劃不能改，橡樹也不能砍，工程師和工人們不知道該怎么辦，所以嘆氣，從中體會到他們愛護樹木，保護環(huán)境的意識比較強，這樣就很容易把這個問題解決了。

　　三.小組合作探究學習的優(yōu)缺點

　　通過小組合作學習，我們班學生的學習積極性都被調(diào)動起來了，自從開始課改，課堂氣氛比以前活躍了，課上回答問題由老師的點名變成了學生搶答，這種開放自由的學習方式促進了小組合作，提高了學生們的語言表達能力，讓他們懂得了互相幫助，互相學習，雖然他們一節(jié)課都很忙碌，但是他們很快樂，盡管有時候已經(jīng)到了下課時間了，他們還在積極地討論，不愿意下課，雖然課堂紀律挺亂，挺吵，但是學習效率挺高，這也正響應了鄭州開發(fā)區(qū)一位校長曾經(jīng)講過的話，他說：“當孩子已經(jīng)畢業(yè)許多年，也許他已經(jīng)成家了，教師曾經(jīng)在課堂上對他講了什么他會忘記，教師曾經(jīng)在課堂上對他做了什么，他也會忘記，但教師曾經(jīng)帶給他的感受，他一生也難以忘記。”我想我們在座的老師也一定會是這樣的老師。

　　與傳統(tǒng)的組織形式相比，小組合作學習有很多優(yōu)越性，但是在實際教學中還存在著一些問題，比如說最初分開組以后，學生們就不知道如何分工，如何對話，如何處理成員之間的矛盾。還有的學生在討論問題的時候東拉西扯，落實不到位。還有就是在一個小組中，發(fā)言人集中在某一個人或某兩個人身上，剩余的就成了聽眾，針對這些問題，我會通過自己的教學實踐來改善自己的教學方法。

　　以上這三方面的內(nèi)容就是我個人的一點膚淺的體會，我們的小組合作學習還處于實驗階段，如何通過科學的設計，保證小組合作學習的有效性，是我今后努力的方向。我相信，只要咱們所有老師都參與進來，互相學習，共同研究，這樣的小組合作模式也一定會越來越完善。

經(jīng)驗交流的發(fā)言稿范文 篇2

　　各位領導、老師們：

　　下午好！

　　今天我受領導的委托在此跟大家交流一下本人從教以來的一些教學心得。以下是我的幾點拙見，說得不好請大家批評指正。

　　一、我的教育教學工作能順利開展，得于學校領導的信任與支持。

　　二、在領導的信任下，要敢于挑重擔。無論學校交給我多么艱巨的任務，我都毫無怨言地接下。我從教幾年來，幾乎教遍了所有學科，這也不是說我才有這種能力，其實小學的知識難度并不是很大，我相信所有老師都可以做到。

　　三、從事了這一職業(yè)，自己就要擁有一份責任與一份熱情。意識到責任所在，才能全身心投入；有了工作熱情，才能大大提高自己的積極性。有了積極性，我們就能將工作做得更好。

　　四、用心備課、上課。備課是教學工作至關重要的一環(huán)，包括備學生與備教材。這一點，我在暑期到深圳培訓，從老外的工作中讓我感到自己有著諸多的不足。

　　首先，要熟悉每一位學生，做到對他們的個性、生活、學習等情況了然于胸，才能有針對性地實施教學。學生是學習的主人，只有全面地掌握學生的特點，才能更好地實施課堂教學。 備學生，既要長期對學生進行觀察，分析，綜合，更要結(jié)合具體的課堂進行分析和預測。備好學生與教材的關系，學生與老師的關系，學生與學生的關系。

　　其次，熟練掌握教材內(nèi)容，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課。我認為教師應從基礎層次、發(fā)展層次、創(chuàng)新層次把握教材。備課時一定要做到“教材在我心中”“學生在我心中”“教學目標和思路在我心中”“教學方法在我心中”。上課是老師與學生直接溝通的途徑。好的課堂是師生共同建構(gòu)學習的過程，它通過豐富多樣的交往形式，有意識地培養(yǎng)學生學會傾聽、交流、協(xié)作、分享地合作意識和交往技能。

　　教學中我們不能只是以教師的教為中心，學圍繞教轉(zhuǎn)，教與學的關系簡化為“我講，你聽”；“我問，你答”；“我寫，你抄”；“我給，你收”。教代替了學，學生的學僅僅是為了配合教師的教。我們教學策略與方法是讓學生主動學習。

　�、艑W生主動參與。

　　這一點，我們要思考怎樣讓學生喜歡你所教的學科。這要求我們在教學中要激起學生學習的興趣，教材內(nèi)容一般都比較單調(diào)枯燥，那可以根據(jù)學生的年齡特點找一些有趣味性的內(nèi)容穿插于教學中，如講講故事，做做游戲，用幽默的形象的生動的語言(包括肢體語言)是吸引學生注意的手段，讓學生既輕松又富有活力，在學生興趣高昂的同時布置適當?shù)娜蝿兆寣W生去完成。設計場景，讓學生互動，是提高課堂有效教育的一種手段。讓學生來參與課堂，消除教師的滿堂灌，一言堂，更能讓學生提高學習的興趣。例如：我設計了一堂用肢體語言來解成語，得到了成功。我首先準備了能用肢體動作來表演的成語，如：昂首挺胸、哈哈大笑、拉拉扯扯、腳踏實地、嚎啕大哭、載歌載舞、竊竊私語、等能用肢體動作來反映的成語。我用耳語將成語告訴表演的同學，讓下面的同學來解。這堂課引起了學生的極大興趣，一些有表現(xiàn)能力的學生紛紛舉手要求上講臺來表演，課堂中非�；钴S，舉手率極高，很快這些成語被寫上黑板。然后再用這些成語組成一個短文，很多同學都寫出了很貼切的詞匯。這堂四十分鐘的課讓學生意猶未盡，只怨這堂課時間過得太快了。還有，課堂中，總有一些學生思想開小差，有的學生生性調(diào)皮，不安心聽課還會講話小動作等影響別的同學，這在課堂上是經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)的。對于這樣的學生，怎樣吸引他們的學習注意力，就要有一定的手段與方法。在上課時，就要注意這些學生的動向，先聲明這堂課中有抽同學回答問題的任務，以引起他們的關注。在閱讀課文時，首先要設計好幾個問題，到一定的時候抽幾個同學來回答問題。往往是有的同學對答如流，有的同學一頭霧水。此時就為對答如流的同學計上高分，對一頭霧水的同學進行及時的提示，讓他們也能回答出一些問題，并及時地表揚，這可以讓一些開小差的學生得到表揚以提高他們學習積極性。

　�、坪献鲗W習。

　　必須注意的是，小組合作學習不能停留在形式上，應讓學生在實質(zhì)性的討論中真正地交流想法、豐富見解。

　�、菍W生自主學習及差異發(fā)展。

　　好的教學應該關注學生自主學習能力的培養(yǎng)，通過學生自我選擇、自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)，逐步形成自我學習的能力，要多向?qū)W生推薦一些課外讀物，讓學生自己去思考探索；同時，承認學生發(fā)展存在差異性，不搞“填平補齊”，讓每個學生在原有基礎上，在不同的起點上獲得最優(yōu)發(fā)展（對差生可以采取幫扶，老師如果沒有足夠的時間，就選一些成績好的學生，叫他們每天教會低層生二三道基礎題）；要善于抓住不同學生身上的閃光點，發(fā)現(xiàn)不同學生的潛在優(yōu)勢，讓每個學生形成自己的特色和鮮明的個性。對中下層學生更要多表揚，哪怕是丁點的進步，微小的表現(xiàn) 。

　�、裙膭顒�(chuàng)新。

　　讓學生的思維活躍起來，把課材內(nèi)容向外延伸，老師適當給予指導。我們教學的目的是讓學生全面發(fā)展。語文教學中要讓學生得到聽、說、讀、寫的訓練，從字、詞、句、篇、章層層遞進。如在課文中出現(xiàn)的生字詞，要多找一些學過的形近字比較并作組詞練習，加強學生的識記辨別及運用能力，重要詞語多讓學生口頭造句，讓學生即興寫片段，發(fā)揮想象延伸課文故事等。課后讓學生多讀多背，每篇課文要求他們都背熟。（可以選幾個得力的班干部或組長負責檢查，老師再對未完成的進行處置）數(shù)學教學則多讓學生操作演示，從生活實際中體驗。課堂上多作一些基礎的訓練，訓練要講究方式多樣，有趣味。既讓學生樂學，又讓學生鞏固掌握知識。

　　五、虛心請教,相互交流，繼續(xù)學習，來提高自己，充實自己。在教學上遇到難題要多向其他老師請教，要通過相互聽課、評課，發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高自己的技能（我校要求每位老師聽課5節(jié)以上）。

　　以上是我個人的片面看法，希望大家能批評指正。

　　謝謝！

　　陳 偉 業(yè)

　　20__年10月22日

經(jīng)驗交流的發(fā)言稿范文 篇3

　　各位領導、老師：

　　大家好！

　　首先感謝學校領導給我一次與大家交流的機會，做一個關于班級管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無經(jīng)驗可談，在座的各位，經(jīng)驗豐富的班主任多的是，如果說是經(jīng)驗交流倒不如說是拋磚引玉。作為一名班主任，工作能受到領導和同事的首肯，我倍感欣慰。但我深知自己做的還很不夠，有很多地方還有待提高。所以，我又感到慚愧。下面僅簡要的談談我做班主任的一些感受，以期與各位同仁共勉吧！

　　首先，我覺得班級管理較好得益于校領導的指導和關心。

　　班級工作千頭萬緒，叫你一時不知從何抓起，我雖擔任班主任工作多年，但自從來到要塞中學以后，我最深刻的體會就是學校領導的精細化管理，對各項工作都有明確的指導，使我明確工作該如何開展下去，使我知道只要嚴格落實政教處的各項要求，班級管理就會步入正規(guī)，走向成功！

　　其次，我們班級管理的成功也源于各學科老師的齊抓共管，以及各學科的均衡發(fā)展。

　　對我自身而言，我牢記民族英雄林則徐的一句話：壁立千仞，無欲則剛。平日里，身為班主任，我決不利用手中的那點權(quán)力偏向我的學科，這樣我少了一份私心，班級就多了七份平衡。

　　各學科老師也給了我工作上極大的支持和配合，我們心往一處想，勁往一處使，使得班級各項工作蒸蒸日上。

　　各位領導、老師，我深知作為一名班主任，首先要愛他的學生，與他們同呼吸共命運，正因為我心中充滿了對學生的愛，所以我盡力做到：

　　一、從愛出發(fā)，嚴字當頭。

　　美國著名軍事家小埃德加.普里爾說過：由一頭獅子帶領一群羊?qū)��?zhàn)勝一只羊帶領一群獅子。這句話給了我很大的觸動，因為在我看來，班級管理也是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，管理的成與敗，要看班主任這只領頭雁，能否嚴格要求他的群雁，時刻督促他們，不讓任何一只掉隊。作為班主任，我深知對待學生“與其失之寬，不如失之嚴”，因為“法立然后知恩，威立然后知感�！币�做到“以菩薩心腸行霹靂手段”才行。

　　從愛出發(fā)，嚴字當頭，我做到了，也確實使得班級管理初見成效。

　　二、從愛出發(fā)，勤字為先。

　　出自《論語》中的天道酬勤。是我十三年工作中恪守的信條。我始終堅信一分耕耘,一分收獲,上天會實現(xiàn)勤勞、敬業(yè)的人的志愿。只要不懈努力，最大限度的完善充實自己，就會有一個美好的結(jié)局。尤其是在逆境中，我會時常的用這句成語勉勵自己、告慰自己。

　　班主任工作千頭萬緒，大事小情，層出不窮。作為班主任勤勞是基礎，時間的付出是保證。我堅持深入到班級，緊跟學生，這樣才能了解學生，摸清學生思想脈膊，掌握第一手材料，及時發(fā)現(xiàn)問題，從實際出發(fā)，有效地組織教育過程，實現(xiàn)班級工作科學化、規(guī)范化，達到預期目的。在自習課或其他空余時間里，我總是及時到班組織，從不使班級處于無序無管理的狀態(tài)。有時間就進入班級與學生一起交流，了解學生的思想動態(tài)，讓學生知道老師是一位非常負責的老師，自己也要增強責任感。由于勤到班級，能及時地了解學生的動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，對班級工作就會心中有數(shù)。做班主任多年來，我深刻體會到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點”、勤“陪讀”……總之，勤能補拙。

　　各位領導老師，上述所言只是我班級管理的一部分做法，其它就不一一贅述了，相信這些不成熟的經(jīng)驗，是無法與經(jīng)驗豐富的老班主任相比的，說出來只是希望領導老師們不吝賜教，以期更好的做好今后的工作。無論何時何地，有一點不會變，那就是：我會一如既往，持之以恒的作好班級管理工作，為老師服務、為同學服務。最后再一次感謝曾經(jīng)教過我們班的科任教師，感謝學校領導對我工作的支持與肯定，謝謝大家！

經(jīng)驗交流的發(fā)言稿范文 篇4

　　各位、各位老師：

　　大家好！

　　我是孟廟中心幼兒園的少年大隊輔導員柏娜。我們幼兒園的孩子是兩歲半到六歲之間的孩子，很多工作都需要在老師和家長的共同配合下完成。團隊工作是學校工作不可或缺的一部分，我對團隊工作的開展也在積極的學習中。

　　近期，我園團隊工作主要是圍繞德育主題，開展了“班級常規(guī)教育”“孝敬父母感恩教育”等，一切活動以幼兒園的臺歷為基礎，全體教師共同參與學習，各教研組不同策劃，直到各類活動落實到各類活動落實到班級各層面之中。

　　以學校工作臺歷為基礎，開展豐富多彩的活動，加強幼兒常規(guī)教育，養(yǎng)成教育，德育教育是我園的工作重點。

　　我們從教師個人素質(zhì)培養(yǎng)入手，不斷打造優(yōu)秀團隊，讓教師率先垂范，嚴于律己，以課堂教學與游戲為主，培養(yǎng)幼兒正確坐姿、站姿，培養(yǎng)他們積極發(fā)言的勇氣和膽量，發(fā)展他們的發(fā)散性思維及創(chuàng)造能力，從而幫助孩子養(yǎng)成良好的學習常規(guī)；另外，從幼兒生活入手，家園共育，利用班級站、校訊通、家園聯(lián)系欄等向家長傳達正確的育兒理念與知識，家園達成共識，培養(yǎng)幼兒講文明，講衛(wèi)生、守信用的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　開學初，三八節(jié)已過，我園圍繞“我愛媽媽”這一主題讓幼兒開啟討論之門�！澳銈兪窃鯓訍蹕寢尩�？”幫助幼兒回憶三八節(jié)的母子親情，從而教他們學會感恩。清明時節(jié)雨紛紛，清明節(jié)我們開展了踏青活動，通過兒歌故事，講述清明習俗，幫助孩子認識自然、感知生命。春暖開花之時，我們還舉行了師幼春季運動會。老師幼兒齊上陣，通過跳繩、跑步、拍球、呼啦圈等運動激發(fā)師幼的活動激情，鍛煉其體格，愉悅其身心，從而活躍了校園氣氛，增強師幼的集體觀念，培養(yǎng)了團結(jié)合作。

　　六一更是我們一年一度的重大節(jié)日。每年，我們師幼在一起載歌載舞，通過舞蹈、歌表演、情景劇、合唱等不同形式慶祝孩子們自己的節(jié)日，認識六一的來源，感受六一節(jié)帶來的快樂。

　　總之，在各類活動中孩子的各項能力得到提升，讓學生在活動中認識自我，感受生活，學會自立、自強、自尊自愛，從而促進我園各項工作再上臺階。

　　在以后的工作中，作為團隊負責人，我會加強學習，向優(yōu)秀團隊靠攏，積極配合幼兒園完成園內(nèi)各項工作，發(fā)揮團隊的帶動作用，增強我園團隊奠定實力。

經(jīng)驗交流的發(fā)言稿范文 篇5

　　尊敬的各位領導、各位同仁：

　　大家好！

　　很高興與各位領導、各位同仁坐在一起交流大米銷售經(jīng)驗�，F(xiàn)在我就萬州分公司大米銷售情況及心得與各位領導與同仁作一簡要匯報,談不上經(jīng)驗,更多的是希望能拋磚引玉，向兄弟分公司多多學習。

　　我司從今年三月份開始經(jīng)營大米，到10月底共實現(xiàn)銷售155萬余元，實現(xiàn)利潤98771.63元，毛利率為6.4%。眾所周知，糧食經(jīng)營本大利薄風險高，而隨著市場化程度的提高，產(chǎn)銷區(qū)價差越來越小,季節(jié)性價差越來越難把握,企業(yè)如果不能形成一定的經(jīng)營量,那么在行業(yè)里的生存會越來越困難。因此,我司一開始經(jīng)營大米，首要思考的就是如何提升我司在同行業(yè)的競爭能力，讓我司經(jīng)營的大米在萬州糧食市場上占有一定份額。根據(jù)糧食微利經(jīng)營、以量取效的特性，在大米經(jīng)營的過程中我司始終注意到提高以下三方面的能力：

　　一、提高把握市場的能力

　�。ㄒ唬�、健全經(jīng)營機制，成立糧油部。公司抽調(diào)專人負責糧油項目，在研究國內(nèi)糧食總體供求關系，把握市場價格

　　波動規(guī)律的同時，也不放松對萬州糧油市場的調(diào)研，因此能做到對本地市場的變化作出靈敏的反映，掌握大米最佳的購銷時機。去年11月份，我們的市場人員在對萬州大米市場進行了充分的調(diào)研以后，反饋回信息：東北大米在本地市場因其口感好、價位適中比較受消費者喜歡，因此分公司下了第一批貨120噸的訂單。今年三月份，首單120噸東北大米到貨，分公司深刻認識到，必須在大米的銷售上打好第一仗，確立萬州鹽業(yè)在大米市場上的主體地位，采取了切實有效的銷售措施，僅用了二十多天時間，這批大米就全部銷售完畢。

　　（二）、完善品種結(jié)構(gòu)，滿足不同客戶的需求。通過一段時間的經(jīng)營，我們的市場人員反饋回了一些信息：公司經(jīng)營的東北大米因其品質(zhì)與價位的關系，不適合餐飲及部分單位伙食團，因此要求提供價位偏低一點兒，規(guī)格更多樣化的大米。通過和集團公司相關部門協(xié)調(diào)，我們又采購回了價位偏低的5kg與10kg的龍?zhí)洞竺祝�這種價位的大米主要滿足了A、B類餐飲及黨政機關食堂的供應。

　�。ㄈ�）、合理定價。我司每到一批大米，都會通過不同途徑從市場上采集回同檔次大米的價格，再根據(jù)競品制定不同銷售渠道的價格。當?shù)谝慌鷸|海明珠到貨后，我們的市場人員由于對大米這個行業(yè)的不熟悉，產(chǎn)生了畏難情緒，沒進行仔細的市場調(diào)研，就以價格太高等為借口，要求公司低價銷售。在這種情況下，分公司王經(jīng)理用他在我司經(jīng)營大米前就

　　十分關注大米的銷售品種及價位的親身實踐說服了市場經(jīng)理，打消了他們的顧慮�，F(xiàn)在每到一批米我們的市場人員都會到到各大商超、批發(fā)市場采價，掌握批發(fā)價與零售價，最后我司會以略高于批發(fā)市場但是卻低于各大商超的零售價格作為我們針對普通零售終端的定價依據(jù)（當然量大的批發(fā)商所采用的價格除外）�，F(xiàn)在，多數(shù)消費者都覺得買我們的大米很劃算。

　　（四）、抓早抓落實。即早計劃、早聯(lián)系貨源，落實貨源保證銷售過程中不斷貨。當我們購進第一批大米之前，就走訪了很多中小糧商，希望能與他們合作，但他們擔心的一個問題是：根據(jù)以往的合作經(jīng)驗，鹽司有時不能保證貨源持續(xù)穩(wěn)定的供應。他們擔心因賣我們的米而中斷與其他一部份供應商的合作，而我們不能保持貨源持續(xù)供應時，他們卻不好意思再回頭去找原供應商，因此他們不愿放棄原有部份供應商而與我們合作。我司高度重視這個問題，安排專人負責訂單的跟進，什么時候該下訂單，什么時候到貨等等與銷售有關的問題隨時與集團公司糧油部及廠方的人員保持溝通，隨時保持合理庫存。在今年第一批大米到貨的同時，我們就下了第二批的訂單。今年6月份，我們了解到東北大米供應緊張，而此時公司大米庫存已不足，為了保證市場供應不斷貨，分公司作出決定，調(diào)入價位與品質(zhì)相同的北大荒珍珠米暫時

　　代替東海明珠銷售，隨時保證了充足的貨源供商家選擇。與多數(shù)米商合作到現(xiàn)在，他們以前擔心的問題從未出現(xiàn)過。

　�。ㄎ澹�、加強對市場人員的培訓，讓他們熟悉產(chǎn)品的價格、規(guī)格、特性及質(zhì)量標準。每到一批貨，我們都會準備很多樣品袋讓每位市場人員隨身帶著；利用開朝會的時間加強對大家產(chǎn)品知識方面的培訓�，F(xiàn)在我們的大多數(shù)市場經(jīng)理，抓起一把米，用鼻子聞一聞，用眼睛看一看，或者咬一下，就能辯別出米的好壞，是新米還是陳米等等。

　　二、提高市場占有能力

　�。ㄒ唬�、細分市場，完善各渠道客戶建設，實現(xiàn)客戶數(shù)穩(wěn)步增長。通過對萬州大米市場的調(diào)研，我們了解到，我司經(jīng)營的大米從價格與品質(zhì)上來說更適合直接面對零售終端，因為批發(fā)市場習慣性的低價競爭，使我們的產(chǎn)品不能以批發(fā)市場作為我們的主戰(zhàn)場。針對這種現(xiàn)象，我們制定出了一套自己的渠道建設目標，那就是：以直面終端為主，批發(fā)市場為輔，利用其他資源大力發(fā)展團購客戶。到目前為止，我們食鹽的銷售網(wǎng)點，特別是城區(qū)的銷售網(wǎng)點，有60%以上的終端都在銷售我司的大米，并且在未產(chǎn)生任何進場費的情況下，我司經(jīng)營的大米進了新世紀、沃爾瑪?shù)却笮蜕坛�的柜臺；更開發(fā)出了如格力空調(diào)廠、區(qū)政府、嘉鴻集團等十多個團購單位的伙食團長期消費我司的大米。同時，我們也開發(fā)出了一部份批發(fā)商，利用批發(fā)商的渠道覆蓋我們暫時沒有覆蓋到

　　的如餐飲網(wǎng)絡。到目前為止，我們的大米實現(xiàn)了全渠道銷售，各個渠道都有我們的客戶，我們的客戶數(shù)也在穩(wěn)步增長。

　�。ǘ�）、規(guī)范市場價格體系，分渠道執(zhí)行不同的價格體系。商品經(jīng)營中最大的一個弊病就是同一商品只有一個渠道、只執(zhí)行一種價格，這樣就會失去客戶經(jīng)營的積極性。我們一開始經(jīng)營大米就意識到這點了，因此確定了不同的渠道執(zhí)行不同的價格體系，具體的措施有：一是通過量來控制價格，實行梯級定價策略，以每批次進貨數(shù)量確定價格；二是通過存檔的客戶資料來界定，如是分公司大米類的大客戶，只要簽訂了相關供貨的協(xié)議，即使單次訂貨沒達到規(guī)定享受優(yōu)惠的量，也可以大客戶的身份享受優(yōu)惠的價格。

　�。ㄈ�）、完善服務，穩(wěn)定老客戶，開發(fā)新客戶。大家都知道，糧油這個行業(yè)靠的是回頭客，而一般客戶都愿意賣熟悉的產(chǎn)品，所以這時服務一定要好。我司一直把服務作為頭等大事來抓，讓客戶只要和我們打了一次交道就會成為我們的回頭客。我們的經(jīng)營標準是：誠信經(jīng)營，絕不欺詐消費者。

　�。ㄋ模┘訌姕贤�，反復向客戶詳細介紹我們的產(chǎn)品，引起客戶的關注。因沒有廣告宣傳，當我們的米才進入本地市場時，許多客戶都不愿意接受，但是我們的市場人員作了大量的工作，廣泛宣傳東北大米上乘的品質(zhì)，利用社會和政府對“食品安全”話題的高度關注，向客戶詳細介紹鹽業(yè)公司經(jīng)營的產(chǎn)品絕對是好產(chǎn)品。讓客戶無經(jīng)營我司產(chǎn)品的后顧之優(yōu)。

經(jīng)驗交流的發(fā)言稿范文 篇6

　　尊敬的各位、各位來賓、老師同學們：

　　大家好！

　　金秋送爽，佳果飄香，在這喜慶祥和的美好時刻，我們共同迎來了。能在這樣一個特別的日子里，作為數(shù)學教師代表發(fā)言，我感到十分榮幸。首先，請允許我代表小學部全體教師向今天出席大會的各位、老師、來賓表示衷心的感謝！

　　當梁主任安排我教師節(jié)會上發(fā)言時，我欣然答應了，但是，當我準備時，我又猶豫了，那是因為我的工作太平凡，與學校相比，他們往往都是為了學校的建設和發(fā)展，忘記了節(jié)假日，為了學校這個大家庭，丟棄了自己的小家庭；與教師骨干相比，工作上他們總是模范帶頭細致周到；與帶孩子上班的年輕“爸爸媽媽們”比，他們的困難、不方便之處比我多……在他們身上體現(xiàn)著我們?nèi)f寶中學教師團隊的團結(jié)奮進和銳意進取，大家都是當之無愧的優(yōu)秀��！

　　時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，我已走過3年的教師生涯，回望過去的歲月，有成功、有失敗、有歡樂、也有憂愁……曾為上好一堂公開課而日思夜想，曾為一道難題如何給小孩子講明白而絞盡腦汁；但是我也曾為學生送上的一包金嗓子；塞手上的一塊餅干，悄悄放在桌子上的一張手工賀卡而感動。也曾為孩子們天性的調(diào)皮、純真的童言、無心的錯誤而開懷大笑。還曾為想家的孩子尋找快樂，帶領他們一起摘過教室窗前的黑星星，和他們一起玩兒時的游戲，這一切的一切讓我穿越時空，回到童年，與孩子們心靈交匯，撞擊火花使我的世界充滿陽光。在陽光下，我為他們的進步而激動，為他們的成長而驕傲！

　　我深知教師代表著一個使命，也代表著一份責任。所以我們不僅要做孩子的老師，更要成為孩子的老師媽媽，無微不至的關心他們，孩子生病了，我們可以抱一抱，孩子不知所措了，可以朝他笑一笑，孩子不開心了，就和他鬧一鬧……雖然這一切做得很辛苦，但我驕傲，我是一名人民教師。三尺講臺是我的人生舞臺，白色粉筆是我的人生畫筆。因為熱愛，我深情地演繹著我的人生。因為執(zhí)著，我微笑著寫下希望。孩子，是祖國的未來，就讓我們教師——

　　化春蠶——用我們的才能，讓知識的綢緞從我們身上延伸。

　　當蠟燭——用我們的忠誠，燃燒自己給人間帶來光明。

　　做人梯——用我們的堅韌，讓學生踩著我們的肩膀奔向新的征程。

　　謝謝大家！

經(jīng)驗交流的發(fā)言稿范文 篇7

　　有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的'歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領導的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。

　　至于我管理班級，沒有太多經(jīng)驗，在領導，老師的幫助下，剛有些頭緒。今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：

　　一、做好班主任常規(guī)工作，切實做到跟緊，靠實。

　　每天早上堅持七點之前到校，近一年來從無間斷。早晨來到教室指導學生讀書，一般情況下指導學生讀自己教的學科。但是到了臨近期中、期末考試，便改變讀書的重點以英語、科學，社會為主。實踐證明科學、社會搞考前突擊是有很大的作用的。課余時間也時常到教室里去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)問題立即解決。有時上課之前也到班里去督促學生做好課前準備。下午送學生走出校門后，還要到教室去看一看，門是否鎖好，靠黑板的窗戶是否關好。

　　二、走進學生群體，關愛學生成長。

　　一個好的班主任對學生的態(tài)度要和藹可親，他不會動輒發(fā)怒，而會耐心地給予教育和引導；當學生有異常表現(xiàn)或行為時，他能觀察入微，及時地與學生談心并幫助解決問題；當學生遭受挫折時，他能“扶”起學生，鼓勵其樹立堅定的意志和信心。本學期初在收教輔材料費時，我了解到本班學生史延聰家中突發(fā)變故，便立即向?qū)W校申請給予他救助，使他感受到了學校大家庭的溫暖。并在以后的學習生活中幫助他，讓他能夠健康的成長。

　　三、在平時的工作中還做到“四勤”

　　“班主任要帶好幾十個學生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，主要應做到“四勤”即：眼勤、腿勤、心勤，手勤。眼勤即勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學生細微的變化，掌握他們思想的動向，以便隨時對學生進行教育，防范于未然。心勤即勤動腦指的是學生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化，你得根據(jù)學生的年齡，性格，同學關系，家庭狀況或社會關系等各方面的因素，找出一個適合于這個學生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學習和思想上掉隊。勤動手指的是學生在具體工作中，不會或做得不好的時候，老師要親自手把手的教學生，幫助他們干好每一項工作，讓他們從不會到會。腿勤，指勤到教室，衛(wèi)生區(qū)去看看。上學期期中考試后，我們班分到了衛(wèi)生區(qū)垃圾池前的一塊，那一塊確實很難打掃，大量的垃圾從垃圾池里淌出來。于是我細心觀察，想了一個好法用鐵锨把垃圾往垃圾池里推，這樣垃圾

　　便不會在流出。并且在今后的一段時間每天早晨來到學校的的一件事是先去衛(wèi)生區(qū)里去看看指導學生打掃好衛(wèi)生區(qū)。這樣下來堅持了半個學期，學生已經(jīng)掌握了把衛(wèi)生區(qū)清掃干凈的方法�，F(xiàn)在學生打掃衛(wèi)生區(qū)已經(jīng)很容易，我只是偶爾在中午吃飯的時候路過衛(wèi)生區(qū)，給打掃的學生作相應的指導。

　　四、捕捉閃光點——鼓勵上進

　　金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環(huán)。在別人看來，后進學生，不求上進，沒有任何優(yōu)點，我不那么認為。誰說他們沒有優(yōu)點?我班的張恒旗每天都能開宿舍的門。在教室里能夠幫助值日生清掃干凈衛(wèi)生死角。我就此來表揚他，從此他做什么事情更加積極了，學習也有了很大的進步。

　　五、“餐桌教研”受益匪淺

　　每天班主任都有機會坐在一起交流一下，這一天處理學生問題的感觸。那就是中午吃飯的時候。

　　中午的餐桌上，張鳳主任和陳冬冬主任總會把我們中段的一些好的先進經(jīng)驗介紹給我們。從張峰老師那里，學到了把工作放手給班干部，培養(yǎng)學生的管理能力。自己干的又輕松，效果又好。從志峰老師身上知道了，班主任要對學生嚴厲一些，這樣才能抓好的常規(guī)教育。

　　從慶良老師那里學到了只要對“雙困生”做耐心細致的思想工作，就能收到良好的效果。

　　班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見

經(jīng)驗交流的發(fā)言稿范文 篇8

　　各位領導，各位老師：

　　大家好，非常感謝領導給我們提供了這樣一個機會同大家交流。一年來，一班各方面表現(xiàn)還將就著，我考慮應該有以下幾點原因：

　　取得成績的原因分析。

　　一、我們的課任老師兢兢業(yè)業(yè)，講課風格獨特。數(shù)學岳老師和英語遲老師能對學生全面輔導。一下課，辦公室學生問問題的人山人海，兩位老師耐心輔導。政治姚主任講課生動形象，學生愛上他的課。歷史何老師充分發(fā)揮學生主動性，老師上了這一節(jié)學生還把著下一節(jié)。地理袁老師利用他的語文口才講起課來頭頭是道，生物韓老師一絲不茍。音體美就更不用說了，學生這個星期的課沒上完又盼著下一周的了。今年我們的物理李老師自從講完第一節(jié)課已經(jīng)成為大多數(shù)學生的偶像。

　　二、我的學生通情達理，團結(jié)競爭又天真活潑。在我班沒有一個楞頭學生，玩笑是經(jīng)常開，打架斗毆還沒有。學習互不服輸，一年進行了四次大型考試，沒有哪一個學生能把前五名的位置坐穩(wěn)的。至于天真活潑，舉個例子吧：有些學生剛忘了太水，衛(wèi)生委員為我怎么辦，我說誰再不抬水讓他交2快錢我雇人，有一次有個學生忘了抬，衛(wèi)生委員告到我哪里說他問沒抬水的要錢對方不給。班主任不能亂收費，當時只不過開了一個玩笑。我只能說先讓他該著帳，下一次誰有病時他抬水就可以了。

　　三、學校領導關心幫助。由上至校長，下到老師，該查的查，該管的管。把我班看成自己的班，不單純以扣俺分嚇唬俺，能及時指出問題所在，讓我們有了改過自新重新做人的機會。

　　作為班主任，我再談一談具體做法：

　　一、給學生創(chuàng)造一種輕松地學習氛圍，在快樂中學習。開學的第一句話就是：學習是一種快樂。語文很簡單，你只要認識男女兩字就行，別長大走錯了廁所被人抓了就行。數(shù)學也不用學多了，會100之內(nèi)的加法足夠了，畢業(yè)后上集上賣個蘿卜別讓人騙了。英語根本不用學，學再多，不會拉個中國刮也是文盲。但不管怎樣，人活一輩子應該到大學走一走，去看看什么才是真正的圖書館，咱學校的也就算個大學過時的圖書廚而已。班空跟他們胡謅狹義相對論，胡謅從網(wǎng)上看的第六空間，理化生發(fā)展的前沿，其實我也不懂。但他們也聽得津津有味。我是想通過這種途徑努力培養(yǎng)他們渴望學習的意識。這比我們說一百遍你要好好學習要強。

　　二、通過跟學生談心鼓勵學生成長。十年的班主任經(jīng)歷使我總結(jié)出一個經(jīng)驗：通過談心可以縮短人與人之間的距離。因此我總是通過不同的形式同學生交流，或者在作業(yè)上寫上他的哪方面做得很好，哪方面不足，或者課間往學生凳子上一座瞎吹一番，這樣自然地縮短了師生的距離。這時有很多班內(nèi)的事情學生都爭著跟我說。因此我能把握好班內(nèi)學生行為的第一手資料。還有班內(nèi)的差生他都不是自愿的，他們也不想被人指指點點。有很多時候他們的差是在一次次的付出得不到認可后的心灰意冷。我做的就是給予他們認可，重寫燃起他們的希望。我經(jīng)常對學生說的一句話是：一份付出一分收獲那是騙人的，付出不一定有收獲，但不付出一定不能有收獲。因此不管你基礎如何，你只要盡力了我就理解你。

　　三、以己之心推測學生心理，尊重學生的成長。學生談戀愛是一種正�，F(xiàn)象，不談戀愛才不正常。但我們得去引導，試想一想如果對對方懷有一種好感，他會努力表現(xiàn)自己。我們?nèi)ヒ龑�他需要在那一方面表現(xiàn)，哪一方面應該收斂，要記住，事業(yè)是一切的基礎。你如果事業(yè)不行，那都是大白天做夢娶媳婦，瞎丟人。

　　四、根據(jù)形式及時制定能調(diào)動每一個學生積極性的政策，努力為學生創(chuàng)造一種公平競爭的氛圍。政策合理是調(diào)動大家積極性的重要方面。班主任不能打罵學生，又沒有工資獎學金等資金刺激學生，怎么辦。之前我就把成績拿出來作為考核的重要一項：考試一到十名的分別給與15、14、13、12一直到5分的固定獎勵，這一個區(qū)間每沒進步一個名詞再獎10分，那后面的怎么辦，比如最后一名，他們給予每進一個名詞1分的獎勵，以5分為基礎，他進到10個名詞跟第一名的成績是一樣的得分，這樣在班內(nèi)劃分一定得區(qū)間，使每個學生只要努力他們的分數(shù)就能差不多。除了學習再加勞動，紀律、衛(wèi)生、班級貢獻等方面，這個分數(shù)之后小組內(nèi)四人分數(shù)平均，利用這個分數(shù)高低讓小組自選地方。小組內(nèi)人員是四類學生都有一個，他們自由組織，位置組長協(xié)調(diào)，考慮到小組之間的競爭，沒有哪個小組長不想盡可能優(yōu)化座位進行互補的，因為這四個人你一但組成小組就是三年。這樣小組內(nèi)就沒有一個組員好意思拉小組后腿的。

　　五、要做到勤，勤到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，勤聽聽學生的聲音。

　　我的不足：

　　一、我這人心直口快，嗓門大，粗心大意。有一些事過不了三分鐘就忘了。學生好像也受我的影響，有時討論個問題也跟吵架似的。對學校的環(huán)境造成噪音污染，感到很對不起領導。

　　二、我的第二大弱點是辦公桌衛(wèi)生，這是我的老大難。我剛收拾好了，用不了兩節(jié)課就又沒法看了。通過這事我深感整理衛(wèi)生的艱難，因此對學生的要求也比較松，對學校的環(huán)境衛(wèi)生造成影響，深感對不起老師。

　　三、很容易感情用事，有些時候，學校分配的任務不是無條件的執(zhí)行，只考慮了學生的難處，不去站在分管領導的角度去想想，甚至有時頂撞領導，深感極對不起學校。

　　總之，我們?nèi)〉玫拿恳粋�進步，是大家共同努力的結(jié)果。這里邊有教導處的檢查，有政教處的督促，有總務處的服務，有學校辦公室的政策，有課任老師的努力和我們一班全體師生的融洽相處等等。又是由于這種種的原因，促成了現(xiàn)在發(fā)言的我。最終我要替一班學生感謝關心支持一班的所有人們。祝你們夢想成真！

經(jīng)驗交流的發(fā)言稿范文 篇9

　　各位老師、各位同學：

　　晚上好！很高興能有機會在里跟大家分享我的實習經(jīng)驗和體會，希望能給你們一些啟發(fā)。當老師是我一直的夢想，所以今年9月到11月，借實習機會我在某某高中做了兩個月的老師。主要教授高一八班、高一九班英語以及擔任高一九班的班主任老師。這兩個月實現(xiàn)了我兒時的夢想，也讓我初嘗了教師的酸甜苦辣。

　　下面我就實習談一下自己的經(jīng)驗和體會。

　　首先，談談教學。我從以下三個方面來講。

　　1、聽課。剛開始實習的時候，每天做的最多的就是聽課。當時，我的指導老師除了安排我聽她的課外，還介紹其他老師的課讓我去聽，我自己也聯(lián)系了一些認識的老師，去聽他們的課。所以，整個實習過程當中，高一高二高三段的英語課，我基本都聽過。除此之外，我會選擇一些優(yōu)秀語文、歷史、地理的公開課去聽，吸收不同教學方法和經(jīng)驗。

　　2、備課和寫教案。這是很關鍵的一個環(huán)節(jié)。教案寫得詳細、備課備得好，課才能上得好。我的第一堂課是一節(jié)題為“現(xiàn)在進行時表將來時”的語法課，做ppt、寫教案、備課共花了五天的時間。那時，我已對教案滾瓜爛熟，對課堂內(nèi)可能發(fā)生的事情也做了預測，學生可能問的問題也予以準備。最后，那堂課上得很成功，指導老師評價說，很出乎她的意料，很老練，一點都不像是一位新老師。當時，聽到這樣的評價確實挺開心的，感覺一切的努力終于有了回報。當時，我還找了另外一個實習生幫我拍了視頻，自己有空的時候拿出來看看，挺有意思的，而且還可以看到自己的缺點和不足，有利于改進。

　　3、專業(yè)知識要扎實。剛開始實習的時候，一方面，我希望有學生來問問題，因為學生認可你才會來問你問題；另一方面，我又怕他們來問，怕自己解釋不清楚。因為很多時候我們自己做題靠的是一種語感，根本說不出為什么。但是，作為一個老師，不僅要會做題更要會解釋，而且要解釋地讓他們聽懂。所以，實習的第一個周末我就趕緊去書店買來資料惡補。這次的實習讓我完全體會到自己專業(yè)知識方面的不足，雖然我們常常不服輸，覺得對外漢語在漢語方面比英語系好，也就是有內(nèi)涵；同時我們也覺得自己的英語水平不一定比他們差。但這次的實習讓我覺得自己英語知識方面存在很大問題，我們得承認我們的弱點，盡量去努力、去克服。像在座的各位，很快就要面臨實習，現(xiàn)在可以在專業(yè)知識上準備起來，這樣實習的時候就會輕松很多。

　　接下來，說說班主任老師工作。我覺得去實習老師的時候一定要順帶實習班主任老師，這樣的實習才算完美。高中生活是辛苦的，高中老師也是辛苦的，特別是班主任老師。這兩個月，我每天7：10分開始跟早讀；9：00跟他們一起出操，幫他們整隊形，監(jiān)督他們做操；檢查眼保健操；下午5點要陪他們跑800；有的時候還要跟晚自修，幫他們解疑。每天的生活都很充實。早上7點起床成了一種奢望，晚上12點睡覺是再正常不過的事情。所以，在座的各位，經(jīng)驗告訴我們，大學是美好的，好好珍惜吧！

　　在擔任班主任老師工作期間，我盡量找個別同學談話，了解他們的個性特點和思想情況。同時，我也協(xié)助班里的各項課外活動如歌詠比賽、主題班會和運動會。

　　實習期間，不管是班主任老師還是在教學上，我都得到一次較全面、系統(tǒng)的鍛煉，也學到了許多書本上學不到的知識與技能，人也變得成熟穩(wěn)重了。實習還有一個好處，就是可以減肥。只要你認真做，一定可以瘦！這對于女生來說，是個好消息哦。

　　最后，用我最喜歡的一句話與大家共勉：“人生成功的秘訣在于當機會來臨的時候你已經(jīng)準備好了�！眛hank you for your listening!

經(jīng)驗交流的發(fā)言稿范文 篇10

　　大家好！雖說從教十余年了，但由于學生的不同，總感覺比較實用的教學經(jīng)驗幾乎沒有。只是憑借自己全部的智慧和全身心的付出做了我應做的努力。畢業(yè)班語文教學的經(jīng)驗，我更說不上有多少，只是自己的一點心得體會而已。我覺得語文教學中，為了“對付”畢業(yè)考，須抓好兩件事，一是閱讀，二是寫作。這兩塊內(nèi)容抓好了，就比較有把握了。下面簡要談談我的努力方向。

　　一、建立良好的班風、學風。

　　嚴明的紀律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的班風是學生學習的保證，因此，新學期開學接到一個新班，我首先對學生進行思想教育，用一些最能打動學生內(nèi)心的話來喚起他們學習的激情。平時在班上多表揚、鼓勵學生，多尋找學生的閃光點，喚起學生的學習激情，為我今后的教學工作奠定了良好的基礎，收到了很好的效果。

　　二、采取恰當?shù)姆绞�、方法�?/strong>

　　本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。對班內(nèi)學習后進的學生進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

　　三、開動腦筋，搞好作文教學。

　　學生對閱讀缺乏敏捷的解題思路，缺乏有效的答題技巧。對作文選材的把握是學生下筆時的難點，作文布局的不合理和文筆的低劣是六年級學生作文要想有所突破的關卡。從試卷分析發(fā)現(xiàn)，語文的確包羅萬象，是名副其實的大語文。最突出的是語文的課外知識必須豐富。而這對農(nóng)村學生來說，無疑是比較困難的。

　　1、激發(fā)學生的寫作興趣。

　　2、指導課加強作文范例的剖析。展示優(yōu)秀作文，明確好作文的標準。在作文指導課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要，通過讓學生閱讀、分析、討論、作文中的病例，使他們認識到作文中存在的問題和怎樣進行修改，同時反思自己的作文中是否也存在這樣的問題�？傊�，在指導課上堅持不懈地加強作文范例的剖析，學生的作文質(zhì)量一定會提高得很快。

　　3、重視作文評改。小學生作文是要把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達出來，是一種內(nèi)化的過程，即使是表達生活中平淡的事情，也是對學生一次極好的思維訓練。因此，教師對學生的習作過程，都要給以積極的鼓勵、激發(fā)，建立一個新的評改模式和評價標準，一定要改變以往評改作文時間過長，教師單方面參與的狀況。

　　四、運用“三勤”教育方法，收效十分明顯。

　　1、頭腦勤。語文老師鉆研教材，鉆研學生必須勤于思考、善于思考，努力地去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

　　2、口勤。每個班級都有令人頭痛的后進生。對待他們我不采取簡單粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方法。而是先了解具體情況，因人而異，因事而異，進行說服教育，擺事實講道理。

　　3、手勤。對于學生你對他松一尺，他會對自己松一丈。平時的作業(yè)，尤其是學生讀書筆記，每一篇日記我都堅持全批全改，持續(xù)對他們進行分數(shù)激勵，非但引起了學生的寫作興趣，而且在堅持中提高了學生的寫作水平。在這“三勤”當中，“頭腦勤”是基礎，只有考慮成熟了，你才能去講去做。當然，“手勤”、“嘴勤”也是非常必要的，只有三者密切結(jié)合，你才能成為一個優(yōu)秀的語文老師。

　　考試是檢驗教學質(zhì)量的有效手段，與別人的差距，這讓我甚感汗顏。我必須更深刻到反思，向他們學習。在一次次的教學后，在一次次的檢測中，讓我和自己的學生共同的有收獲，有長足的長進。讓我們共同努力吧，讓我們的學生真正成為語文學習的主人，成為語文這門課的真正主人！

經(jīng)驗交流的發(fā)言稿范文 篇11

　　即將搬到新園區(qū)，雖然條件好了，面對新的環(huán)境及外界的壓力，我還是迷茫、困惑、猶豫，但有一點我深知，幼兒園要生存，要發(fā)展，教師是關鍵，作為園長的我，應該怎么辦?我確定了我的工作責任是：以人為本，創(chuàng)造一個尊重、合作、創(chuàng)新、發(fā)展的工作環(huán)境，使教師體驗到自己存在的價值，感受到自己的創(chuàng)造性工作帶來的喜悅，增強教師的責任感和使命感。我將努力做好以下工作，請大家予以支持與指正、監(jiān)督。

　　一、管理工作方面為加強教職的政治思想業(yè)務素質(zhì)，調(diào)動工作積極性，我園把學習實踐科學發(fā)展觀活動與各項教學工作緊密結(jié)合，組織教職工學習有關法律、法規(guī)，進一步推進"依法辦學，以德立園"，完善各項規(guī)章制度，各職能分工明確，責任到人，實行民主化、科學化管理。

　　二、保教工作方面保教工作是幼兒園全部工作的中心，這是幼兒園的性質(zhì)任務所決定。幼兒園各項工作是相互有機聯(lián)系，要完成幼兒教育目標，我園緊緊圍繞這個中心制訂了相應的工作制度，建立教研組、保育組，制定保教工作計劃、學期班務計劃，并將活動貫穿于一日活動中，保證教學教研活動正常進行。

　　在辦園特色上求突破，我園近年來走特色之路，在加強雙語特色這方面的工作外，我園還開展了"幫我早讀書"、"幼小銜接珠心算"、"六加一禮儀教育"、"美術(shù)"興趣小組等多方面、多方位培養(yǎng)幼兒，讓幼兒全面和諧發(fā)展。

　　三、隊伍建設工作方面我們在工作中樹立一個理念：建立一個新型的、成功的團體，建立一個具有自我培養(yǎng)、自我發(fā)展的良好集體。因此在工作中我們以"教師為本"，促進每位教師在原有基礎上得到發(fā)展，首先是積極創(chuàng)造條件，讓教師參加培訓;再次，促進全體教師的均衡發(fā)展，提高整體師資水平;第三是鼓勵教師積極參與學習，通過培訓、專家講座等途徑，全方面提高教師素質(zhì)，進一步激發(fā)教師的競爭意識。

　　四、衛(wèi)生保健工作方面為使我園保健工作順利開展，在工作中我們加強了對保健醫(yī)生、保育員、炊事員的學習、培訓工作，深入實際，加大指導，進一步規(guī)范保健常規(guī)工作，請有關專家指導，從而使我們的保健工作做到規(guī)范化、科學化，并注意資料的積累，動員教師積極配合。

　　五、家長工作方面幼兒園必須得到社會、家庭的全力配合才能促進幼兒教育，使幼兒全面發(fā)展，為了調(diào)動家長的配合積極性，增進家長對幼兒園對幼兒教育的了解，我園在家長工作方面有很多方法。如：家長會、家長聯(lián)系冊、家訪、家長園地、家長開放日、家長作業(yè)等。

　　我園還成立了家長委員會，實行目標管理、機構(gòu)管理、制度管理，做到分工明確，工作到位，強化家教科研，保證工作的科學化、規(guī)范化、系列化。

　　總之，幼兒園的管理工作需要我們諸多層面的探索和實踐，需要我們持之以恒，把平凡的工作做成不平凡的事業(yè);需要各級領導的關懷和支持;需要向各位校長、園長多學習。在今后幼兒園管理以及幼兒教育教學工作中做好、做細，努力把縣幼兒園打造成一個內(nèi)涵豐富、品質(zhì)精良、設施一流、保教一流的示范幼兒園。

　　謝謝大家!

經(jīng)驗交流的發(fā)言稿范文 篇12

　　一個好的集體，沒有領導的支持，沒有科任老師的通力協(xié)作，沒有家長的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我非常感謝大家給我的幫助，特別是級長王婉儀老師，她常常指引我如何開展班中的各項工作。

　　今天我要談的話題是“樹立班主任的威信”，威信是班主任應有的基本素質(zhì)，威信不是通過高壓來讓學生害怕、屈服贏得，而是讓學生敬重而屈服。那么，班主任怎樣樹立并提高威信呢？反思我多年來的班主任工作，我的感悟是：

　　一、做到言出必行，樹立威信

　　做人必須講信用，班主任作為師長，尤其要做到言出必行，這樣才會讓學生覺得你是一個講信用，值得尊重的老師，那么，你說出的話必然會在學生心目中形成一定的份量，做到為學生所信，這也就有利于班主任工作的有效開展。我要求學生時時刻刻將學校日常行為規(guī)范放在心中，將班級榮譽放在心中，遵章守紀、勤奮努力，爭取使自身和班級工作都做到最好。而我自己在班主任工作中也盡力做到勤跑班級，勤抓管理，勤問班級事務，發(fā)現(xiàn)問題及時處理；勤查學生學習情況，勤搞各項有益身心的活動，和學生一起為樹立良好的班級聲譽而努力。正是由于我說到做到得到了學生的支持，一直以來，我班的學生始終能夠堅持自我管理，在學習、值日、守紀各方面嚴格要求自己，學習自律性較高。

　　二、注重為人師表，獲得學生的敬服

　　在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。要學生講究文明禮貌，我首先要自身講究語言舉止文明；要學生講究衛(wèi)生，我首先要做到不亂扔紙屑果皮；要學生不遲到，我首先必須做到遵守時間，上班、上課不遲到；要學生隨時保持教室干凈整潔，那我每次到教室都注意檢查衛(wèi)生，看到有紙屑等掉在地上便把它撿起來。正是由于我能夠在要求學生做到的同時要求我自己必須做到，所以，我在班級說出的話，都能夠得到學生的認可，我布置的任務，學生都能夠認真地完成，相應地，在班級中也就樹立一定的威信。

　　三、對學生進行耐心教育，多表揚少批評

　　表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，這種表揚中有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評方式。我常用表揚某個學生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的`目的。

　　四、公正對待學生，樹立公正嚴明的形象

　　一個老師能否公正、平等地對待學生，往往會影響到這個老師在學生心目中的形象、地位。作為班主任，日常與學生接觸的機會最多，在處理各項問題時，更應做到公正、平等，不能因?qū)W生成績的優(yōu)差、以往表現(xiàn)的好壞、是否是班干部等而有所偏差，應當一視同仁，具體問題具體對待、處理。意識到這一點，我在班級的日常管理中，始終堅持公平、公正的原則，成績好的學生犯了錯誤一樣進行批評教育，平時表現(xiàn)較差的學生一旦有了進步同樣予以表揚、肯定，班干部違反紀律的處理往往比一般學生違反紀律的處理更嚴肅。記得這個學期開學初，有一天早讀的時候，班長李某和同桌在竊竊私語，我發(fā)現(xiàn)后嚴厲地教育她，她認識到自己的錯誤，感到很內(nèi)疚，也深刻認識到，作為一個班長，應該時時處處起到示范的作用，如今，她已經(jīng)成為一個人人信服的好班長。正是由于我能夠做到公平、公正地對待每一位學生，在學生心目中樹立了一個公正嚴明的形象，每一次學生犯了錯誤都能夠真心接受我的指正和教育，不曾有所微辭，這就給我的教育工作帶來了成效。

　　五、注重與學生溝通，做學生的貼心人

　　與學生的溝通方式很多，可以在日常的班級管理中與學生進行溝通，在作業(yè)批改中與學生進行溝通，在作業(yè)記錄本中與學生進行溝通。在班主任工作中，我在日常管理與學生的接觸中了解學生的學習心理及其他方面的情緒反應，及時給予教育、指正，給予意見和批語的方式了解學生的心理，解決學生心靈上、生活上、學習中遇到的困擾，與學生進行筆與筆的交流，解決了學生在老師面前口難以啟齒的許多問題。班上的溫某某同學是一個比較淘氣的孩子，聽課習慣不好，上課總是愛動，有時還不交作業(yè)，我也曾嚴厲地責備過他，都不能達到預定的效果。我便想到利用作業(yè)登記本教育他，每天給他寫一句鼓勵的話，每次告訴他在哪方面有了進步，再加上我對他某方面的期望，這樣堅持了兩個多星期，他能看到我在重視他的成長，也能感受到我對他的愛。他各方面都有了很大的進步，按時交作業(yè)了，聽課也認真了……這就是愛的力量。

　　六、在學生面前勇于自我批評

　　“人非圣賢，孰能無過”。班主任在處理問題時難免會出現(xiàn)差錯，每當此時，我是不會選擇逃避的，因為我懂得，這正是樹立良好形象的最佳機會。此時我若能放下教師的“架子”，面對全體學生，誠懇地剖析自己的錯誤，在這么做的同時，我們也教會了學生要適時反思自己的言行，這也是另一種教育的方式，不是嗎？事實證明，開展自我批評，為我贏得的是學生的掌聲和更多的信賴。

　　我以上所說的每位班主任平常都在做，甚至比我做得更好！今天能敞開心扉和大家交流真是一件快樂的事情！只要我們同心協(xié)力，相信我們的教學成績會更好，我們的班級管理會更有效，培正小學的明天會更加輝煌！謝謝大家！

經(jīng)驗交流的發(fā)言稿范文 篇13

　　尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家好！

　　首先對在座的新老師表示熱烈的歡迎！我是謝__，任教語文學科，調(diào)到二中來九年，任了三屆班主任，縣級骨干教師，縣師德標兵，縣級優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎第一名，縣板書設計一等獎，所帶班級兩屆獲得瀘州市先進班集體等。

　　今天我在這里，不能說是介紹經(jīng)驗，只想把工作中的心得體會和大家作一個交流，交流的題目是《怎樣做一個幸福的班主任》。全國模范班主任、現(xiàn)任《人民教育》雜志社主編任小艾曾經(jīng)說過：在教師生涯中，如果沒有做過班主任的老師，應該說不是一個最完美的老師。

　　可見班主任工作是教師成長重要的一環(huán)。下面我從六個方面談談我的體會。

　　一、提前準備進入狀態(tài)心理準備：特級教師霍懋征說過：一個優(yōu)秀的教師，最重要的素質(zhì)就是“愛這個事業(yè)”，教育是一個事業(yè)，不是一個職業(yè)，要有很強的事業(yè)心和責任心�！昂玫慕處煹臉藴省�，只有深沉的四個字“敬業(yè)”、“愛生”。

　　物質(zhì)準備：魏書生的《班主任工作漫談》

　　二、接任之初注重細節(jié)做好開學第一天的工作。提前做好本班學生的了解工作，對照相片盡快記住學生姓名及相關信息，認真準備學生的到校環(huán)節(jié)。提前做好寢室的安排，在同一間寢室里盡量考慮不同地方的學生入住，在寢室的門上貼出入住學生名單，在每一張床頭貼上學生姓名，方便學生有秩序地入住寢室。準備好報名冊、家庭教育情況調(diào)查表等冊子，對于了解學生，教育學生提供第一手材料。

　　第一印象很重要，學生到校的第一天，教師要精心打扮自己，干凈得體，文明禮貌，談吐文雅，熱情周到。學生來校后，第一天最好有一個活動是帶著全班學生熟悉校園，了解服務學生的地方，如教學樓、辦公室、寢室、食堂、廁所、取款機、收發(fā)室等地方。做到有組織有紀律，班主任帶著孩子每到一個地方都做一個簡潔的介紹，方便孩子盡快了解校園，這也是對學生進行知校愛校的一種教育，通過熟悉校園，孩子就很快融入學校這個大家庭中了。開好第一次家長會。

　　新生報到，家長特別關注孩子分在哪個班，也特別想了解這個班的班主任能力如何。在第一次家長會上，你就可以拋出你的班級管理理念，以及班級管理規(guī)劃。要給家長一個信息，無論你的理念再新，他們都想知道你是否愛孩子，因為大多數(shù)家長都希望自己的孩子能受到班主任及老師的重視和關愛。孩子第一次離開家長住校，告訴家長你的工作及學校的工作重心，要讓家長放心，并取得家長的理解，要求家長在軍訓期間不得過多關心孩子，更不得因擔心孩子受苦而讓孩子請假，或到校探望，這樣不利于孩子適應新的學校。公布班級任課教師、生活老師等的電話號碼，方便家長了解孩子的各方面情況。

　　上好第一次班會課。學生從不同的地方匯集在一起，組成一個新的班級。為了盡快形成班級概念，可以從組織學生相互認識，相互了解開始。在學生自我介紹和相互認識的過程中班主任要仔細觀察學生并初步分析學生的性格特點，為以后的教育打下基礎。班風建設在每一天的生活中。陶行知先生說：“生活即教育。”班主任要讓學生每一天的學習生活都過得有規(guī)律、充實、有序，時時培養(yǎng)和鞏固好習慣，在真實的生活中打造優(yōu)良班風。第一次班會，班主任就編制好學生一天的活動時間安排表，幫助學生養(yǎng)成合理規(guī)劃時間的習慣。要求學生到教室的時間比學校要求的提前十分鐘，告訴學生這樣比較從容地做好課前準備工作，提前到教室，也可以多做一點事，積少成多，時間長了效果就明顯了。不遲到也會增強學生的榮譽感。當好第一個月的班主任。

　　得初中者得人生。要管理好初中，關鍵在于入學第一個月，而第一個月的關鍵就是第一個周的軍訓。新生入學，一切都是那么新鮮好奇，為了表現(xiàn)好，學生的不良習慣都暫時不會暴露出來。這時班主任就要從嚴要求，嚴而有格。每天晚上配合學校年級任務讓學生熟悉校紀校規(guī)、班紀班規(guī)，《中學生行為規(guī)范》和《中學生守則》等，一周下來，班主任的威信也樹立起來了。以后的管理也會得心應手。在第一個月內(nèi)最好單獨找每個學生談一次話，給學生的信息是班主任很重視他（她）。平等與他們交流，這時你得到的信息會很真實。要關愛每一個孩子，不得因急躁而體罰學生或變相體罰學生。要抓住時機搞一些小活動，盡快讓學生的心融進班團體里。

　　我認為，軍訓是規(guī)范學生行為習慣的重要課程，班主任要充分利用這一時期。根據(jù)軍訓表現(xiàn)、內(nèi)務整理和活動展示，全面了解學生的性格、愛好、習慣、家庭情況等，我把班級工作分成了五十六份，根據(jù)學生性格和能力，給每一位學生分配了一項工作，并且都要定位，如班長、護花使者等，達到“人人有事干，事事有人干”。然后對班干部及全班管理人員進行全方位的培訓，明確責任，分工合作。

　　有的任務一做就是三年！蘇霍姆林斯基曾說過：“每個教師應當成為自己學科的出色專家�！卑嘀魅伪仨毷撬�教學科的能手，所以要精心準備第一節(jié)課，激發(fā)學生的學習興趣。憑著班主任豐富的知識、優(yōu)美的語言、知識的廣度講講與所教學科的趣聞趣事，調(diào)動孩子們的學習熱情！

經(jīng)驗交流的發(fā)言稿范文 篇14

　　尊敬的各位、同行朋友：

　　大家好!

　　今天能在四小與大家一起交流探討，我深感榮幸。在語文教學中，最難教的是;對學生來講，最難寫的也是。因此，我們很有必要一起來探究這個“頭痛”癥的病因，對癥下藥。今天我與的是“如何激發(fā)并維持學生的興趣”。我的這些想法都是學習借鑒了管建剛老師的教學系列書籍之后才產(chǎn)生的，有很多說法直接借用了管老師的話。首先，我要分享的是：

　　一、“興趣”重于“技能”

　　(一)的第一能力是什么

　　絕大多數(shù)教師不知道，興趣本身，就是一種重要的能力。馬正平教授談到能力的消解與重構(gòu)，說，能力本身是個虛無，必須依附在某些因素上，才成其為能力。主要依附在哪些因素上呢?馬正平教授指出，第一是“興趣”，第二是“意志”，第三是“人格”，第四才是“技能”。也就是說，“興趣”本身就是能力，并且是第一重要的能力;“意志”則是第二重要的能力。

　　“興趣是最好的老師”。語文老師對“興趣”視而不見，不一定是把老話忘得一千二凈，而是“興趣”這玩意，關乎人心，看不見、摸不著，拿它沒辦法。意志啊，人格啊，哪個都不好弄，只好把教學的重心，移到排在第四位的“技能”上。然而多年來的事實已經(jīng)證明，教學以“技能訓練”為核心，是一條走不通的路。

　　有了內(nèi)在的動力，再講理念、方法，那才管用。技能，要在學生的熱情有效激活后，想表達又不能表達好，技能恰到好處地上去，那才有效。

　　(二)從興趣到意志

　　學生光有一時的興趣，不夠，還要有長久的“寫”的意志。學生持久的“寫”的興趣，要老師組織，要老師激勵，要老師引導。讓您的學生對葆有長久的興趣，它所需要的一系列的組織、引導、激勵，本身就是教學，而且是最最重要的教學。

　　(三)學生對“寫”本身有興趣

　　人學會了某個技能，大多有用的欲望。世界從來沒有像現(xiàn)在這樣，更叫人離不開“寫”。學生喜歡寫短信，喜歡扎QQ，喜歡用文字海闊天空地神侃胡聊，這不就是用文字來表達、用文字來交流嗎?這不就是新課程標準所說的“自我表達和與人交流”嗎?這一代學生在“寫”的包裹、滲透和滋養(yǎng)中成長。他們有“寫”的欲求。但學生不喜歡，怕學，這是怎么回事?

　　(四)學生“寫”的興趣怎么消失的

　　我們都知道，陪吃飯是一項工作，很累的工作。你想啊，一邊陪吃飯，一邊得無話找話，你明明沒有什么話說，偏偏要找話，偏偏不能讓飯桌冷場。說了話，得看的反應，及時調(diào)整，順的口味，博的歡心。這飯，確實比工作“累”。很多學生的狀態(tài)，跟陪吃飯、無話找話的境況差不多�！�—學生說的不是自己的話，不是說自己想說的話，不是用自己習慣的說話方式來說話。他得看要求，他得看老師的喜好，他得考慮這要求、那要求，哪顧得上說自己內(nèi)心里沸騰的話。拿起筆來就丟下真實的自我，無話找話，“找”的還必須是別人愛聽的，您會愛上這種說話方式嗎?

　　當說話成為一種猜度，一種迎合，一種曲意附和，那就累了，人生最大的“累”，莫過于心累。心都累了，怎么可能有興趣呢?我們要想出一套法子，學生在“法子”里，想寫，愿寫，樂寫。那是最好的教學。

　　有什么好的法子激發(fā)學生的興趣呢?有的老師在課堂上讀，有的老師張貼在墻上，有的老師辦“班級博客”。我借鑒了管老師的方法，辦“班級周報”�！鞍鄨蟆薄１绕饓Φ膹堎N，它能讓人隨時隨地看，不只班上的同學，爸爸媽媽、親朋好友都能看;比起班級博客，它便捷，隨身攜帶，隨時攜帶�！皥蟆钡闹芷诙�，更替快，利于刺激學生的欲望。況且，人對紙質(zhì)的傳媒，至今有著一種難以割舍的情結(jié)。

　　二、如何激發(fā)并維持興趣?

　　辦《班級周報》，學生想發(fā)表，想交流，想到發(fā)表的平臺上對話，興趣被點燃了，然而小學生的興趣很不穩(wěn)定，一兩個月，周報的新鮮感消失，這份動力就會削弱，怎么辦?為此，我借鑒了管老師的教學方略�，F(xiàn)階段我正在施行第一階段的動力系統(tǒng)教學方略——“等級評獎”。

　　第一階段：“等級評獎”。

　　學生每發(fā)表一文章，就發(fā)“用稿通知單”一張。“用稿通知單”用A4紅紙制作，紙張上印激勵的話。(展示用稿通知單，電子版和紙張版)獲得2張“用稿通知單”，授予“寶貝”稱號;再發(fā)表4文章，授予“王子” 或“公主”稱號;再發(fā)表6文章，授予“班級作家”稱號。之后，是“班級諾貝爾文學獎”，要獲得這個獎，需在周報上出兩三個“小作家專欄”。獲得“班級諾貝爾文學獎”的同學，有資格出版“個人�？�”。榮譽稱號，可以由老師根據(jù)班級學生的喜好而定。

　　“等級評獎”在具體操作上，要注意教學細節(jié)，教學的力量其實就來自于教學細節(jié)。

　　第一次出版要“煽情”。出版班級周報，實際上是引領學生進入一個特定的練習的場景與狀態(tài)。教師要做好第一期班級周報的動員工作，充分造勢，煽起學生激情，使之躍躍欲試。

　　第一次選稿要“偏心”。主要是偏向于中等生和困難生，中等生是個接口，能使比他們厲害的人產(chǎn)生不服氣的心理：他行，我怎么不行?第一次選稿要有學困生的，使學困生們感受到“我也行”。

　　第一次發(fā)用稿通知單要隆。讓學生在掌聲中上講臺，掌聲中回座位，感受給他們帶來的尊嚴和自豪。我常用數(shù)碼相機把這些場面拍下來，(展示學生照片)這同樣是一筆童年的財富。形式的隆重會使學生更看重。當學生把與尊嚴、自豪聯(lián)系在一起時，的動力才能持久。

　　第一次授稱號要少。第一批獲“寶貝”稱號的人不宜多,讓學生產(chǎn)生神圣感，覺得這是一項值得為之努力也需要努力的榮譽。

　　第一次示范要到位。第一周的“每日簡評”和“每周一稿”建議和學生一起寫，并把自己寫的“每日簡評”讀給學生聽。

　　第二階段：“積分活動”。

　　所謂“積分活動”，就是學生在《周報》上發(fā)表一，就獲得一張相應的積分單(展示積分單，電子版和紙張版)，如學生發(fā)表的計300字，獲得300分的積分。積分單，也用彩色紙制作。

　　“積分活動”有以下規(guī)則：

　　(1)基分。即學生發(fā)表習作的字數(shù)所得的相應的分。

　　(2)扣分。每期《周報》出版后，有四人小組對報上的進行評審——四人小組是按順序輪的，發(fā)現(xiàn)一個錯別字、錯標點，從基分中扣去10分;發(fā)現(xiàn)一個病句，扣去20分;發(fā)現(xiàn)一個交代不清或前后矛盾之類的問題，視情況扣去50—100分�？巯碌姆謹�(shù)，獎給四人小組。這樣大家的修改熱情會被調(diào)動起來。

　　第三階段：“‘稿費’活動”。

　　如果說發(fā)表是刺激的話，那么稿費就是“物質(zhì)”刺激。發(fā)給學生的“稿費”不是真“錢”，而是在一張名片紙上敲上“《周報》第期稿費 元 角”字樣的章，以此模擬稿費單。“稿費單”有什么用?可以換獎品，獎品視學生的喜好而定，甚至可以用來買版面，發(fā)表自己的文章。

　　凡是文章在周報上發(fā)表的學生均可以參加一周一次的抽獎(展示電子版抽獎幻燈片)，獎品有優(yōu)先卡、演出卡、學生照片、本子、免寫卡、作業(yè)券等。作業(yè)券怎么用?比如學生忘記帶作業(yè)回校，用一張作業(yè)券，就可以推遲交作業(yè)的時間并免去老師的批評和懲罰(展示獎品)，獎品視學生的喜好和需要而定，可以隨時間而有所變化。

　　“教學方略”之“助力系統(tǒng)”

　　“動力系統(tǒng)”只是個大架構(gòu)，需要一些靈活多樣的點子來推波助瀾，這些點子可以稱為“我的教學方略”之“助力系統(tǒng)”。

　　第一，佳句精選。困難生的整體來看不如人意，里面卻也常有一兩句話寫得不錯。為此推出新欄目——“佳句精選”，專門刊發(fā)學生的佳句。 “佳句精選”能夠讓更多學生的名字出現(xiàn)在周報上，使他們得到鼓勵。

　　第二，心語港灣。即學生在上面寫祝福的話，比如祝福同學、爸爸媽媽的生日，祝福某同學發(fā)表文章、獲得獎勵。也可以在“心語港灣”上說道歉的話，與朋友伙伴難免有疙瘩，與爸爸媽媽難免有摩擦，有些話當面不好說，那么，把這一切交給班級周報吧。

　　第三，話題辯論。班級周報使文字有了一個實現(xiàn)交流、交際功能的舞臺，學生真切地感受到了文字的現(xiàn)實功能，“話題辯論”，則是進一步發(fā)揮文字的交際功能、周報的舞臺功能�！霸掝}”最好選擇一些切合學生生活實際的“兩難”話題。如：同桌，自選好還是老師安排好;流行歌曲進課堂，該，不該;絡游戲，好，不好;和伙伴慪氣，該不該先低頭求和……

　　第四，想象接力。學生展開想象，一個接一個地寫，學生對此特別感興趣。

　　第五，優(yōu)先卡�！皟�(yōu)先刊用卡”，簡稱“優(yōu)先卡”，顧名思義，學生在的時候上“優(yōu)先刊用”，同等質(zhì)量優(yōu)先刊用。

　　第六，希望之星。一般每月推出一位“希望之星”。被選中的同學上了“希望之星”，一月里將連續(xù)發(fā)表3至4文章，“一炮打紅”。就三年整體設計來說，絕大部分學生都能成為“希望之星”欄目的“新星”�！靶滦恰倍嗵暨x中后等學生。中后等學生的成功，猶如在平靜的湖面上投下一顆大石塊，波瀾向著四周擴散。

　　第七，出�？�。除了為班級小作家推出“個人專刊”，我們還有以下“�？�”：“假期專刊”“月末增刊”“新年�？�”等。

　　第八，裝幀大賽。學生每天寫“每日簡評”，每周寫“每周一稿”。期末前，舉辦“‘我的書’裝幀設計大賽”，評比“最美的書”“最厚的書”“最有創(chuàng)意的書”“最佳前言獎”和“最佳封面設計獎”。

　　“教學方略”之“保障系統(tǒng)”

　　最后再說說方略的“保障系統(tǒng)”。最年輕的專欄作家蔣方舟的母親、作家尚愛蘭說：“發(fā)現(xiàn)題材，是最最重要的才能。如果做不到這一點，那就等于文字的高位截癱者，他的文學生活不能自理，要靠別人才可以存活，等于是一個高度遲鈍者，到處都是食品，根本就看不到哪一種是可以吃的，要別人指定了才知道吃。”“我的教學革命”里的“保障系統(tǒng)”的目的之一就是使學生擁有“發(fā)現(xiàn)”的眼睛�！�—這主要依托“每日簡評”。

　　“每日簡評”，要求學生每天用幾句話簡要記一件事兒。招術(shù)雖小，作用卻大。我們都有這類生活經(jīng)驗，五天前花掉的錢，五天后怎么也想不出用在哪兒了。當時若記上幾個字，一看到這幾個字，不僅知道了花費在哪里，而且知道怎么花費的，那天消費的情形也歷歷在目。“每日簡評”是模糊記憶中的一個線頭，有了這線頭，人就有了一條走向記憶的綠色通道，能夠隨時提取儲存在腦海中的生命印記。

　　“每日簡評”由三個部分組成：

　　(1)日期、天氣和心情指數(shù)�！靶那橹笖�(shù)”，即學生在記錄這個事件時的心情。學生根據(jù)當時的心情，標上表示生氣、高興、煩惱、哭泣的人物簡筆頭像。

　　(2)題目。要給素材起題目，這對發(fā)展學生的擬題能力有好處。擬題能力是一個很重要、很現(xiàn)實的能力。若能配合黑板報開個“好標題集錦”欄目，每日上墻更換，相互比賽，相互學習、借鑒，更好。

　　(3)記敘或描寫所積累素材。素材可以有兩類寫法，一是簡要記敘事件的全過程，相當于概括全文;二是詳寫事件中的某個細節(jié)。

　　學生初次接觸寫“每日簡評”，隨意寫，想寫什么就寫什么，放開他們思維的手腳，打消他們記載的顧慮。在此基礎上，又適當收一下，處于收收放放、放放收收的調(diào)節(jié)狀態(tài)�！笆铡钡念愋陀校喝�收型，本周的“每日簡評”的主題由老師定，同學都寫這個話題。半收型，由學生自己確定本周“簡評”主題，但都有一個連續(xù)觀察、體驗的對象與話題。活動型，以“保護一個蛋”為例，一周里，學生每天都帶一個生雞蛋在口袋里，“每日簡評”記錄護蛋的情況，可以是自己的，也可以是伙伴的。“收”的話題諸如：“女生眼中的男生”“男生眼中的女生”“話說蘇老師”“老師發(fā)脾氣”“班的課前準備情況”“調(diào)皮鬼的調(diào)皮事”“班的作業(yè)拖拉王”“每天煩惱一點點”……

　　除了“每日簡評”，“保障系統(tǒng)”還有兩個支撐性的活動“活動日”“活動課”。

　　“活動日”，定于每周一，它是“教學方略”的重要組成部分，是開展訓練最重要的基點。這一天，主要開展以下活動：

　　(1)修改活動。周一第一節(jié)語文課，四人小組相互閱讀、修改伙伴的習作�；锇殚喿x后，提己的看法，寫下推薦語：這文章好在哪里，為什么要推薦它發(fā)表在班級周報上、推薦語要。被推薦的學生習作錄用了，發(fā)表了，小作者可以選用一條伙伴的推薦語附在后面發(fā)表，待遇等同“佳句精選”。

　　(2)活動課。主要有以下環(huán)節(jié)：第1個環(huán)節(jié)“讓我呼喊你的名字”，大家齊聲高呼這期周報上發(fā)表的的題目和小作者姓名。第2個環(huán)節(jié)“佳作真精彩，看看又是誰”，揭曉上一期的佳作，看看哪些同學榜上有名;之后同學選本期周報上的佳作。第3個環(huán)節(jié)“你有才我有運，才運大抽獎”，進行“才運大抽獎”。第4個環(huán)節(jié)“佳作齊欣賞”，邀請部分被評為“上期佳作”的同學朗讀“佳作”，教師一旁做點評。第5個環(huán)節(jié)“走進大本營，練好真本領”，此環(huán)節(jié)是一個技能訓練。每次的訓練點，一定要與學生發(fā)表在周報上的的精彩之處掛起鉤來，也就是與“佳作賞讀”緊密聯(lián)系在一起。這么多環(huán)節(jié)有時候一節(jié)課完成不了，可以分兩節(jié)課。

　　(3)發(fā)布用稿消息。下午放學前，宣布本周班級周報錄用的稿件，宣布完畢，也可請人選文章的同學代表做一分鐘即興發(fā)言，這既鍛煉學生的口語表達，又增強學生發(fā)表的榮譽感。

　　我是從今年春天才從伍老師那里得知管老師的教學系列書籍，開始閱讀，本學期才開始根據(jù)本班實際情況調(diào)整活動，借鑒操作，出了幾期周報。(展示本班周報，電子版和紙張版)

　　說實話，出周報，會比從前忙不少，但在實踐中，看到學生的熱情被激發(fā)，自覺自發(fā)地寫，渴望發(fā)表，那是在興趣之下的，作為老師，由衷地感到高興。

　　其實，管老師的主張一共有九條，“興趣”重于“技能”是第一個主張，與一下，有興趣的老師可以找書來看看。第斯多惠說：“教育不在于教給學生多少知識，而在于喚醒、激勵和鼓舞�！暗燃壴u獎”“積分活動”“‘稿費’活動”不斷地點燃、維護、激勵學生的熱情，讓學生進入了一個良性循環(huán)的狀態(tài)。我的發(fā)言完畢，謝謝!

經(jīng)驗交流的發(fā)言稿范文 篇15

　　尊敬的領導、站長，各位青年志愿者戰(zhàn)友們：

　　大家下午好！我叫余進文，來自中國地質(zhì)大學江城學院，是我們學校這一次志愿者的領隊。今年是我第二次參加春運志愿服務，在這里，我見到了很多熟悉的面孔，有去年參加的老朋友，也有今年在武昌站愛心奉獻的戰(zhàn)友們，你們好！

　　很感謝鐵路局團委給我們提供了鍛煉的平臺，展示志愿者風采，同時也很感謝領導的支持和關心，真的，很感謝�？赡苁怯悬c拍馬屁的嫌疑，但在大家還不了解真實情況和我們的故事時，請不要提前下結(jié)論。眾所周知，我們大家正式上崗時間是從2月1日——3月12日，但從啟動儀式后我們就提前上崗了。本來從這段時間是沒有排班的，但我們學校的志愿者早已放假，放假后我們就一直在準備春運志愿者的事，所有的隊員都在等著上崗，尤其是家在外省的志愿者們，天天在學校等，大家上崗心切，再加上火車站確實需要幫忙，所以我們就一再征求了鐵路局團委的意見，我們想提前上崗，在學校，我們已經(jīng)經(jīng)過招募、面試、見面會、培訓會、出征動員會等議程，所以我相信我們能做好這份工作，我們的誠心感動了領導，為此，鐵路局團委專門召開會議商討，最后得到了領導的支持和肯定，在此，我再一次代表中國地質(zhì)大學江城學院的志愿者感謝鐵路局團委的領導，謝謝您們！還有像兄長一樣一直陪伴照顧我們的段書記和莊大哥，你們辛苦了！

　　在活動中，我們堅持每天班前點名，班中交流，班后總結(jié)，每人一篇工作心得，班后評一次服務明星和合一次影，班后更新工作博客等。到目前為止，我一直有一個小遺憾就是沒有親自體會當服務明星的感覺，每天都在組織推選服務明星，作為隊長，小組長，代理站長，每一次都把機會讓給大家，其實內(nèi)心特像當一回服務明星。在年前的工作時間里，由于天氣原因，加上每天的持續(xù)工作，我們學校很多隊員都出現(xiàn)了感冒現(xiàn)象，劉明明、徐玲莉、張梁、黃思源感冒程度較重，其中張梁在工作中還流了好幾次鼻血，雖然感冒發(fā)燒了，但隊員們還是依然要求上崗。作為隊長，我深表歉意。

　　在那短短的一個星期里，我們構(gòu)出了許多和諧的畫面：劉明明和徐玲莉雖然身患感冒非常不舒服，但還是再次戴上志愿者小黃帽繼續(xù)上崗。在人潮洶涌的候車室，志愿者李婧嫻發(fā)現(xiàn)了一個只有五六歲樣子的小女孩正蹲在地上哭。李婧嫻領著小女孩找到車站工作人員，最終在電梯口找到了正焦急尋找自己女兒的荊州農(nóng)民工馬宏濤。劉重廉背身體不便的老人的畫面將永久留在每一位觀眾的心里。除此之外，還有馮可幫助暈倒在地的女大學生，楊凱慷慨解囊?guī)椭�遺失車票的華科女大學生，張梁撿到裝有2萬元現(xiàn)金的包歸還農(nóng)民工失主，汪駿撿到馬上將要發(fā)車的火車票在整個大廳用擴音器尋找失主等等，我想這些畫面是對我們工作最好的詮釋！

　　1月26日下午的班后總結(jié)，那天是很多隊員服務的最后一天，大家依依不舍，很多隊員都流出了感動和不舍的眼淚，在這個寒假，我們深刻的體會了什么是春運志愿者！

　　在此，也打打廣告，如果有想了解我們的春運故事的，或是暑假想要與我們一同參加社會實踐的，可以登錄我們學校“愛心啟航”網(wǎng)易博客了解，最便捷的方法是先登錄武漢鐵路春運志愿者博客，在博友鏈接里進入“愛心啟航”。在春運志愿服務的大軍里，我算是一根老油條了，基本上天天都在，我的工作就是，除了協(xié)助站長工作外，哪里需要我，我局往哪里鉆。在工作的這么多天里，見的和感受的可能會多一點點，像沒票硬闖上車的，帶違規(guī)物品進站的，把萬元現(xiàn)金灑地上的，丟電腦、丟孩子、丟車票、丟老伴的，等等等等，有的是我們能幫助的，有的是我們也無能為力的。

　　讓我感觸較深的是在2月8日，在幫助三位從廣東過來的盲人進站后，他們跟我說，他們一直在等待志愿者的幫助，只是等待的時間比較長而已，這句話深深地觸動了我。這也更加讓我覺得，我放棄了寒假休息時間，放棄了與家人團聚的時間，放棄了參加痛我的表姐的婚禮，放棄了待遇不錯的工作而選擇大年初一就來武漢是值得的。如果可以的話，明年我還參加春運志愿服務，不知道領導給不給我這個機會，如果給的話，那我現(xiàn)在就報名，算是提前預定了。

　　最后，套用付開喬的一句話，我想對我們的志愿者們說，我們是嚴寒冬日的一縷陽光，我們的付出是值得的！最后，我提議，我們再一次以熱烈的掌聲感謝鐵路局團委和各位領導，謝謝您們！

　　我的講話完畢，謝謝大家！

經(jīng)驗交流的發(fā)言稿范文 篇16

　　說到榜樣，身邊有許多同事是我的榜樣。別的不說，光七年級的幾位班主任就都各具風采：像達觀幽默的王老師，像雷厲風行的三位女教師，像管理班級經(jīng)驗豐富的識途老馬，像年富力強熱愛學習的兩位張老師，做事不茍又平易近人的洪老師，還有我們的研究生老師劉杰同志。他們的身上都有許多長處值得我學習。讓我來交流所謂的經(jīng)驗，實在慚愧。

　　先介紹一下我班的情況。我的班級是七（9）班，上學期46人，是夾在實驗班中最小的一個班�，F(xiàn)在班級男生32人，女生20人，比較符合國情。女生雖然少，但有一人能抵上十個男生絕不算過。她的家庭父母可能離異，孩子在外祖父家生活，從小把她當寵物養(yǎng)，現(xiàn)在大了沒辦法了，只寄希望于老師叫她不成才要成人。在入班留守生摸底時，我實在忍無可忍，只登記了17名，實際上班級絕大部分都是的。按說我也應該愛我這個班級，不該揭短，但實事求是講，半年來，有體育課上撞破頭的，有放學路上摔斷胳膊的，有跟鄰班同學鬧矛盾手掌骨被打開裂的，給我?guī)�來了很多的麻煩，幸好沒有家長找我個人麻煩。我想走進這些學生們的心中，用情感作韁繩，把他們都拴起來。因為也有幾個同學基礎較好，不能讓他們帶著希望進班，再帶著失望離去。目前這五十來名學生，學習成績好中差的.比例是1：1：3。

　　班級組織建設是按照慣例做的。先是民主競選班干部，再擬定并一條條討論通過班級管理制度即《七九班班級公約》。班干部輪流值日，并對課堂教學情況作粗略的記錄；班級中的另一條線是學科代表學習監(jiān)督，科代表是期終考試第一名的同學才有資格，也不搞終身制。學習組長也是各小組成員自己選舉的。我這樣做就是想為學生樹立民主的榜樣。要說有私心，我答應我們班學生前十名的可以任意選座位，選前后位，一般以期終考試成績?yōu)闇�，要是考試中有作弊行為的，所有的表彰或待遇都將取消。也有學生跟我說，老師這樣對待成績好的同學是不是偏心，我說：國家都尊重知識，尊重人才，我們班級能不與國家保持一致嗎？肯定有學生坐在后面的，要是連續(xù)三次都坐后面，你可以跟老師申請，老師有“事不過三”的原則，自然會給你調(diào)前面來。組班以來，沒有一位家長表示過疑義，也沒有學生跟我提過分外的要求。我只想班主任做事要講民主，學生也許能學一點民主意識吧。

　　我跟學生強調(diào)要鍛煉身體，響應國家陽光體育運動的號召，每天堅持鍛煉身體一小時。我說，從漢字的構(gòu)字上講，體者，人之本也。沒有了本，今后什么幸福都談不上。所以組班以來，我一直帶領著全班同學做過操后繼續(xù)跑步。一開始有學生好奇，老師咋也跑？班上也有同學勸我：老師，你別跑，你只要在旁邊看著我們跑就行了。我說，老師不也可以鍛煉身體嘛。我是用公家的時間鍛煉私人的身體呢！我這是聽了魏書生老師的建議活學活用的。我想把鍛煉身體的習慣教給學生，當然我自己也早已養(yǎng)成這樣的好習慣了。

　　我教學生不自私，也是需要一點點小小付出的。班級的表彰，由于從來沒收過班費，大都是自掏腰包的。像兩個班的優(yōu)秀日記表彰，我需要家屬贊助大約百元，當然是我從她錢袋子里拿錢再從她那買的。（我家屬開一個小店）班級圖書角建設，我像以往一樣，每一學期都帶頭買十多本優(yōu)秀圖書，像巴金的《家》，沈從文的《邊城》，錢鐘書的《圍城》，歌德的《少年維特之煩惱》等，只要我喜歡的都給他們買來。在老師的帶動下，班級圖書柜很快豐滿了，像劉竹筠同學把他父親的珍藏的圖書都捐出來了。我天真的想，一個班學生要是把我推薦的這十幾部名著通讀了，不僅眼前語文成績能提高，更大的效益應該在高中乃至今后的人生中產(chǎn)生呢。可惜不到半年，優(yōu)秀的圖書都相繼失蹤，班級雖有專人管理，同學借書也有登記，到現(xiàn)在只剩下一些舊書了，希望學校能把窗戶裝上行條，我才能放心買書，組織學生捐書。當然買書的錢，不能都出自我可憐的工資，我只是把每學期收集的作廢的書本賣了，換了一筆錢，稍微添補點，再花在學生身上。這叫“取之于民，用之于民”。學生是很感動，他會記著老師捐書，老師對他們的好，其實我不是無私，還是有點私。

　　中考過后，有一些同學跟我說，他們做作業(yè)往往做到九點以后。我說，你們覺得有沒有影響你第二天的學習。只要不影響第二天學習，你們就要堅持一下，漸漸形成新的生物鐘。漸漸的你們就會適應了。學習是需要刻苦的。另外你也不要覺得你是孤軍奮戰(zhàn)。你看老師的手指，那可不是拿筷子，敲鍵盤留下的繭子吧。那是批作業(yè)磨的。你的中指結(jié)了繭嘛，并不是只有你在刻苦呀，你的孫老師馬老師潘老師都在為你們服務呢。你要是十點鐘打我電話，要是我睡了就說明我說的是騙你的。其實我可能在寫博客，斗地主，但我不講，我說我們在備課，批作業(yè)，為你們的前途操心，你們難道不應該跟老師學刻苦嗎？現(xiàn)在班級中有幾個學生真的信了老師的話，成了老師的忠實信徒�？上�實在太少了。而大部分學生都是八點過后就急了，不到九點就睡了。復習呀，預習呀，作業(yè)呀，可能會大打折扣或者干脆省略掉了。有時我在想，留守學生真不應該在走讀學校上學，家庭教育跟不上呀！

　　記得我剛開始工作的時候，我的啟蒙老師曾經(jīng)教訓我：你記著：課堂上要當先生，課堂下要當學生！我從教25年，也一直都在實踐�，F(xiàn)在我覺得，光當學生不行，還要和學生共勉，給學生做榜樣。當然我也很困惑：按照你的要求培養(yǎng)出來的忠誠、民主、無私、守規(guī)矩的學生，到這個社會上會不會吃虧呢。

經(jīng)驗交流的發(fā)言稿范文 篇17

　　尊敬的各位領導，各位老師：

　　晚上好！

　　說句實在話，此時的我坐在那里既感到惶恐又感到緊張。惶恐的是我到目前還沒有取得十分優(yōu)秀的成績，距離領導和學生的要求還很遠；緊張的是在坐的老師和領導都是班級管理的行家里手，我的發(fā)言無疑是班門弄斧。本著學習的原則，我愿意借用這個難得的機會，再把所做的事情加以體味，用來求教方家。眾所周知，班主任工作千頭萬緒，紛繁蕪雜，我覺得要做好班主任工作，能夠從以下幾個方面入手：

　　一、輿論引導，樹立良好班風。

　　在群眾中，健康的輿論能扶正壓邪，鼓舞人心，成為構(gòu)成和鞏固班群眾的強大力量。個性是在剛開學，務必迅速地在班級樹立和構(gòu)成良好的輿論氛圍，這樣就能讓班級一開始就持續(xù)一種精神飽滿、積極向上、人人爭當先進的用心態(tài)勢。由于是新同學、新老師、新班級、新環(huán)境，因此班主任務必針對本班學生的具體狀況，恰當而又靈活地采取有效途徑培養(yǎng)正確、健康的輿論，必要時可透過“強行推動、強行入軌”來抵消和壓制不健康輿論的消極作用，引導學生向著老師所期望的方向發(fā)展。具體可從以下三個方面著手：老師首先要掌握學生的第一手資料，多觀察，多談心，學科老師要多交流，這樣就能夠給學生恰如其分地評價，從而讓他們在一開學就能確立自我的學習目標和品德目標。其次，及時組建優(yōu)良的班委會，讓那些品學兼優(yōu)、群眾榮譽感強、做事認真負責的學生當班干，為學生起模范帶頭作用，有機地協(xié)調(diào)師生關系，并切實提高學生的自我教育潛力。上學期我嘗試著在班級里實行“一塊牌子，三套班子”管理模式，取得了較為滿意的效果。即班級里面有三個班長，由他們自我再選取同學參加班委會，這樣班級里面實際上有三個班委會，讓他們輪流值周，每三周讓全班同學對他們的“執(zhí)政水平”進行評比，第一名的班委會成員將受到老師的表揚并優(yōu)先參評各類先進。這樣既擴大了班干部的任職面，又調(diào)動了班委會成員的工作用心性。再次，建立激勵機制，班級出臺了《小組考評細則》、《學生作業(yè)檢查登記》、《班級先進評選辦法》等規(guī)章制度，從而讓值周班干能夠做到賞罰分明，獎懲有度，從各個方面去引導鼓勵學生，及時發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，時間一長便可構(gòu)成事事有人做，個個都爭先的良好局面。

　　二、學習輔導，增強學生學習信心。

　　學生在校主要是學習科學文化知識，一個班的好壞在很大程度上也受學習成績的影響。初中學生有較強的自尊心、自信心、求知欲強，但由于學習基礎、家庭環(huán)境、理解潛力、興趣愛好等諸多因素的影響，部分學生的成績會相對落后或不平衡，從而會產(chǎn)生一種失敗者的心態(tài)，這時如果他們得不到及時的幫忙和鼓勵，便會無所適從或自拋自棄，要改變這種狀況，除了給他們指出人人都能成為成功者，都有成功的期望之外，還務必加強輔導，具體幫忙。我在班級里面提出“班級無差生”的概念，就是讓學生明白本身的學習不存在差別，差別的僅是學習態(tài)度，我又提出了“態(tài)度決定一切”的口號，我對學生說我看你們的進步是過程重于結(jié)果，只要你態(tài)度端正，努力學習，我就會承認你是我的最好學生。在每一次的月考和周周練之后，我都會幫忙學生分析他們的成績變化，教給他們科學的學習方法，愛護培養(yǎng)他們良好的興趣，同時做好學生學習的“調(diào)度師”，協(xié)調(diào)各科作業(yè)狀況，合理安排時間，并及時帶著學生的意見要求與科任老師共商改善辦法等。

　　三、心理疏導，消除學生心理障礙。

　　青少年時期的學生，身心正處于一個迅速發(fā)展的階段，在心理上表現(xiàn)出半幼稚、半成熟狀態(tài)，懷文中學的學生家庭多半很優(yōu)越，很容易受到家庭的過分溺愛，社會的不良影響，往往使他們好逸惡勞，自我意識過重，承受潛力極小，心理素質(zhì)較差等。應對著學校的種種要求，沉重的書包，飽和的時間安排，有些學生往往會走向極端，一種是過份服從和依靠，唯恐做得不夠，整天只是機械式地埋頭苦學；另一種是認為自我無法成才，成功無望，而對老師的教育反抗仇視，為所欲為，大有“唯恐天下不亂”之勢，學習上只是敷衍，這些都是學生不良心理品質(zhì)的表現(xiàn)。班主任應及時順從學生的心理需要和心理發(fā)展規(guī)律，采取個別談心，開展群眾活動等各種方式對學生進行引導和調(diào)適，在上學期我采取了電話談話的方式受到了很多學生的歡迎。就是利用星期天給一些學生打電話，和他們談論他們感興趣的話題，在談話中了解他們的心理困惑，然后再適當?shù)貙λ麄冞M行心理疏導。

　　以上僅是我的一點做法和嘗試。最后我想借著這樣的機會，向上學期給予初一13班無私幫忙和指導的領導表示真誠的感謝，13班所取得的成績更凝聚著13班全體老師的心血和汗水，我想代表那一班學生向這些老師表示最真摯的感謝。多謝大家！

經(jīng)驗交流的發(fā)言稿范文 篇18

　　各位領導、老師、遠道而來的朋友們：

　　聽了幾位班主任老師的精彩的發(fā)言，感觸頗深，每一位班主任老師都匠心獨運，在班級工作中取得了優(yōu)異的成績，我也進一步認識到自己在班級工作中的失誤和不足，也使我進一步明確，要向各位班主任老師學習，與大家通力合作，共同完成我們的教育教學任務。今天我發(fā)言的題目是：把握最佳教育時機。

　　一、對班主任工作的認識

　　班級工作是學校各項工作的最基本的組成部分，班主任是班級工作的領導者和組織者，當教師不當班主任沒意思，所有成功的教師都有一個共同的特征，那就是與學生關系良好，相互信任。

　　領導一再強調(diào)，要正確處理好三個關系，其中最重要的就是師生關系，正確處理好師關系，才是成功的。

　　教育學生，要尋找最佳教育時機，才能達到最佳教育效果。什么樣的學生，在什么時候，才是最佳時機呢?這需要我們動腦筋認真分析。

　　中國成功教育學會會長李誠忠教授就在這個會議室，在我校第五屆班主任工作經(jīng)驗交流會上說過：教育要有心計，要動心眼，凡事皆有因，錯誤都有理由，要斗智斗勇。所以我們要避免簡單、粗暴，避免草率、武斷，采用科學的方法管理班級，爭取做一名合格的班主任。

　　二、怎樣才算愛學生

　　我們都在提倡愛學生，對自己的學生，如果從心底里不愛，不喜歡，那就談不上教育。

　　光強調(diào)教師要愛學生是不全面的，還應具體研究怎樣去愛，想愛還要會愛，原來想愛，后來也許會變得不愛。父母哪有不愛自己的子女的呢?但由于愛得不得法，變成溺愛子女，縱容子女，父母因此也會由愛生怨，甚至個別父母還會生出恨來。父子、母女之間尚且如此，何況師生之間呢?

　　親其師而信其道，但一味讓學生親其師，老師在學生心中沒有威信，他也不一定信其道。所以在愛的基礎上，要與學生斗智。

　　最近讀了一本書，叫《班主任兵法》，把班級管理與兵法結(jié)合起來，把學生當成敵人，這里似有不妥，但為了真正體現(xiàn)愛學生，采取行之有效的手段，也未嘗不可。只有這樣，才能把工作做得盡善盡美。

　　三、班級情況分析

　　今年一開學，擔任七四班班主任，一個個新的面孔，兩排大高個，人高馬大，自嘆今年運氣不佳，攤上這個班，也就只好盡自己最大努力走著看了。

　　人都說，問題學生是我們珍貴的教育資源，能鍛煉我們的管理水平。這樣說，我班可謂資源豐富。個頭高大、一呼百應，頗具領導能力的人才有;個子嬌小、其貌不揚，善于在地下搞點活動的也有;更不乏智勇雙全、有軍師才干諸葛亮級的人物。其實，我們班級工作最主要的、難度最大的就是這些問題學生，家長花高價把孩子送到這里，他們期望值很高。剛開學，我就感覺到，一場刀光劍影的激烈戰(zhàn)斗將要擊鼓開場了。

　　說起來，咱教地理，副科老師，一大周才上三節(jié)課，學生誰看得起?一開始，班級軍心不穩(wěn)，好幾個學生組團找校長調(diào)班;晚上放學不準到小賣部買東西，第一天抓住八個，我班占七個;晚上在寢室，幾個學生說笑打鬧到半夜;集合站隊，總有幾個人嘻嘻哈哈。

　　我知道，這是學生對老師的火力偵探。你找他們談話，猶隔靴搔癢;你大發(fā)雷霆，他們看你笑話。因為有些學生在社會力量學校多年的生活經(jīng)驗，他們知道老師不會把他們怎么樣，其實，老師也不敢把他們怎么樣。

　　古人說，知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆，摸清敵情，才能制定作戰(zhàn)方案。經(jīng)過一個多月的摸底排查，與原來的老師交流，與家長溝通，找同學側(cè)面了解，我基本摸清了學生的情況，在交往中，學生也了解了老師。不時在學生面前露兩手，使老師的形象在學生的心目中也有了一定的地位，教育的時機也逐漸成熟。

　　其實我站在這個舞臺上就是對我今天發(fā)言的最好詮釋：我不能改變天氣，但我可以改變自己的心情;我不能事事如意，但我可以事事盡力;我不能改變自己的容顏，但我可以展現(xiàn)自己快樂的笑容。在上次的調(diào)查中我班學生的愉快率比較高，下面我談談自己的一些感受。

　　在很大程度上取決于一個班主任的管理水平，班主任肩頭上的責任如此重大，當班主任也自然成了苦差事。班主任是學生的晴雨表，如果被千頭萬緒的工作壓得苦不堪言、愁眉苦臉，沒有愉悅的心情，被這種情緒感染，我們的學生怎能愉快起來呢?做班主任只能給自己帶來痛苦嗎?怎樣才能變痛苦的應付為快樂的工作呢?經(jīng)過求實這個大熔爐幾年的歷練和老師們的指導，再加上自己的摸索，只要做到下面的幾點，我認為每個人都有可能做一名輕松快樂的班主任，使學生被你的快樂所感染，在班級中愉快的生活。

　　第一，要學會在工作中尋找快樂。

　　常聽人們感嘆：人長大了，快樂也走遠了。每天面對幾十個學生，聽話的，調(diào)皮的，習慣有好的也有不好的，不完成作業(yè)的，和老師頂嘴的，應有盡有。如果你每天都帶著一股怨氣和恨鐵不成鋼的急燥心理，你就無法從工作中尋找快樂。

　　記得有人這樣說過：和成年人在一起，領略的是對方的冷漠和虛偽，和孩子們在一起，感染的是他們的快樂和純真，從他們的身上我常常能找到自己童年的影子，這種快樂是無法用金錢買到的。我現(xiàn)在覺得工作就應該是在得到物質(zhì)回報的同時，也使自己的精神得到愉悅，只有在快樂中工作，工作才不會成為一種負擔，不會成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段。惟有熱愛工作本身，我們才會被這種快樂所滋養(yǎng)。當我漫步校園的時候，會有幾個膽大調(diào)皮的學生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰，使我深深的感受到學生對老師的那份愛，一股暖流洋溢在心中。諸如此類的事情很多：比如當你訓斥完學生，他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時;比如舉行聯(lián)歡會時，學生用最自然的動作遞給你愛吃的小零食的時侯;比如你走在馬路上猛然間聽到有人高喊老師好時;比如在你生日學生給你出其不意的驚喜、并唱起生日快樂歌時;比如你不舒服，學生們圍在你身邊噓寒問暖時等等。

　　在我們當班主任工作生涯中，這樣的事情太多了，這樣的感動也太多了，這難道不是當班主任的快樂之處嗎?

　　第二，變說教為行動，無聲勝有聲

　　以前作為班主任，每次學校布置任務，我都會提前安排的頭頭是道，然后自己在辦公室里忙自己的事。結(jié)果每次都有很多同學偷懶，嚴重影響活動的速度和質(zhì)量。到求實接任班主任后，我改變自己以前的做法，每次活動我事必躬親，特別是衛(wèi)生區(qū)，每到打掃衛(wèi)生時間，我都會提前來到教室，并且自己親自帶領大家打掃衛(wèi)生區(qū)，而且自己還親自負責一塊兒(水池)。很快，所有的學生積極性調(diào)動了起來，尤其是平時耍懶的學生，也干得汗流浹背，打掃任務每次都提前完成。使我預料不到的是這些小事情為我的班主任工作鋪平了道路，一方面拉近了師生距離，在學生中建立了威信;另一方面，這件小事讓我意識到實干的效果遠遠好于批評。在現(xiàn)在的工作中，我盡量減少向?qū)W生說不要做什么，應該做什么，而是以自己的'行動去影響學生。追求德高為師，學高為范的境界。

　　第三，寬容的對待學生，多做自我批評，以情感人。

　　擔任班主任工作以來，(尤其是來到求實以來)我也總結(jié)出了一條經(jīng)驗：寬容的對待和理解學生，多做自我批評，做到以情感人才是快樂工作的一劑良藥。如有一天早晨，進了教室發(fā)現(xiàn)地下有幾片小紙片而且講臺上還有昨天未清掃的粉筆末。頓時怒火中燒，想批評昨天值日的同學，剛要大發(fā)雷霆。轉(zhuǎn)眼一想要用自己的愛心打動他們，于是，我二話沒說拿起抹布就擦，拿起掃把就掃�？吹轿疫@個舉動，學生把怨恨的目光集中到值日生身上，此后的時間，學生們值日工作都做的非常好，每到教室巡視，學生都會低頭看周圍有沒有紙屑并主動撿起，班里衛(wèi)生情況非常樂觀。

　　蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。因此我們在對待學生時要多一份寬容，少一些批評;多一些微笑，少一些嚴厲，給學生多一點自由的空間。學會了寬容，在面對學生犯錯誤時，我的心態(tài)平和了，也少了許多無名火，學生和老師之間的關系更融洽了，教育起來就更得心應手了。

　　第四，班主任應該學會幽默。

　　求實的確聚集了無數(shù)的精英，你們不僅教學效果顯著，而且幽默的交流技巧令我佩服。雖說江山易改本性難移，但是長時間的耳聞目睹，我也改變了很多。有一次正上課找不到黑板擦(當時東校的黑板很高，黑板對于我來說真的不能做到物盡其用)我正要發(fā)火，我發(fā)現(xiàn)同學的目光聚集到黑板的上方，旁邊的一位調(diào)皮的男孩露出狡黠的笑容，此時我完全可以用教具把黑板擦搗下來，但我順手在黑板上拍了一下，板擦兒落在我的手中，并告訴大家一句：智慧永遠比身高重要。博得大家的認可，活躍課堂的氣氛。所以幽默有助于我們創(chuàng)造明快歡樂的課堂氣氛，有助于我們巧妙擺脫某種不期而至的窘困與尷尬。

　　第五，班主任應學會微笑。

　　你微笑著對待學生，學生也會也會微笑著對你。當老師尤其是班主任更應學會微笑。一個自身感覺到快樂的教師，那么她的學生也一定是快樂的。

　　通過找快樂，我們會學會賞識學生;激勵著學生向我們所希望的方向發(fā)展，這樣，我們和學生之間的關系會形成一個良性循環(huán)，使得我們師生雙方都能在一個民主、平等、和諧的班級氣氛中快樂地學習和生活。

　　總之，一個快樂的班主任會教育出一群充滿陽光的孩子。因此我們要用微笑去迎接孩子，用愛心去打動孩子，做一名快樂的班主任。

　　古人云，三人行，必有我?guī)�。借助別人的智慧解決處理問題，能夠起到事半功倍的效果。作為學校而言，班主任是學校教育的具體組織者和實施者，更是班集體的培育者和引領者。而班主任之間的互相交流與借鑒，更是尤為必要。為優(yōu)化班級管理，提升整體水平。7月2日上午，欒城區(qū)第二中學在階梯教室組織召開了本年度班主任經(jīng)驗交流會。

　　各年級班主任代表分別與大家交流了班主任工作的苦與樂。發(fā)言的老師中，有從事了多年班主任工作的寧坤老師、李曉偉老師等，也有優(yōu)秀的年輕教師李彥亮老師、高麗羨老師等。他們分別從班主任工作技巧，班主任工作要有愛心，班級民主管理與師生關系等方面做了經(jīng)驗介紹。

　　李曉偉老師從班主任工作要有愛心方面做了介紹，他說：要相信學生，像對待自己孩子一樣讓學生成為班級管理、班級活動的主人。

　　有條理、用心肯干的高麗羨老師

　　民主管理不是放縱，用智慧管理班級

　　李彥亮老師就班級民主管理與師生關系方面的問題，同大家分享了自己在班主任工作中的做法與心得。

　　班主任經(jīng)驗交流會的舉行，給大家?guī)�來了許多啟發(fā)，許多收獲。

　　最后由尹校長做了總結(jié)性發(fā)言。做為老師，有了班主任的工作才會使我們有更快的成長。班主任經(jīng)驗交流會的舉行，給老師們搭建了一個互相交流和學習的平臺，一起探索班級工作的新方法，更好地促進班主任的班級管理工作。

　　二中有一支善于學習，善于總結(jié)，敢于創(chuàng)新，團結(jié)協(xié)作的班主任隊伍，他們?yōu)槎�中的孩子們付出了太多的心血，他們給了二中的孩子們充滿愛的陪伴，他們?yōu)槎�中教育做出了太多的貢獻，為他們點贊!

　　讓我們一起期待，一起創(chuàng)造二中更美好的教育未來!欒城二中歡迎您的到來!

經(jīng)驗交流的發(fā)言稿范文 篇19

　　尊敬的各位領導，老師：

　　大家好！

　　在座的都是比我經(jīng)驗豐富的班主任，作為一個新的班主任，我還在摸索階段。沒有接手班主任時，覺得丁老師在管理班級方面特別輕松，可真正進入這個角色，我才手忙腳亂起來，發(fā)現(xiàn)自己還有很多東西需要去學習。丁老師是一個正直爽快的人，俗話說“耳濡目染”，她也教會我很多方法。我就從以下幾點談談自己的感受。

　　一、換個角度去思考，解決的辦法不只這一種。

　　我們班有個家長特別溺愛自己的孩子，她那一次聽到自己孩子在班里受到某些委屈時，就不分青紅皂白的'要求老師給出一個合理的說法。換種角度說，這個家長沒有了解當時的情況，沒有幫助孩子分析原因，孩子自身也沒有意識到自己的錯誤。當這個家長聽完整件事情后承諾，要配合老師幫助孩子改掉自己身上不好的學習習慣。

　　二、關注細節(jié)，把嚴格要求和鼓勵贊美結(jié)合起來。

　　好習慣的養(yǎng)成需要一天天的培養(yǎng)和堅持，改掉壞習慣也是一個漫長的過程，因此我會在學習和生活中去關注每一個孩子的細節(jié)。我們班的李燚龍是一個活潑好動，坐不住的學生，他極其缺乏耐心和學習的熱情，但是又是一個善良天真的孩子。他喜歡熱鬧，在課上他有很多動作，經(jīng)常影響周圍的人學習。我把他冷落在教室后面，他沒有自甘墮落，反而聽得更加認真了，甚至有時會舉起他的小手。我不會吝嗇對他的表揚，學會傾聽，樂于探究，在習慣養(yǎng)成方面，他也在一天天的進步。

　　三、培養(yǎng)學生自我管理，做一個合格的觀眾。

　　每天學生的報告大大小小，也涉及學習，餐廳，衛(wèi)生等各個方面。當時覺得苦惱，如果一時聽到幾個問題，一件一件解決單靠自己的力量會花費很長時間。因此要求學生，把自己能夠解決的事自己想辦法解決，也可以找組長，班長幫助你去解決。如果解決不了，就在班上說出來，大家一塊想辦法。這樣，我能聽到學生說幫誰解決了什么，慢慢地，學生也學會了自己去處理問題的方法。他們都是舞臺上的主角，我也要做一個合格的觀眾，為他們加油，鼓勵，欣賞，喝彩，以及持久的關注和期盼。

　　四、走入學生心靈深處，做他們的知心朋友。

　　相處是一個相互學習，相互認識的一個過程。任何人都不會無緣無故地做一件事情，學生也是一樣。我會利用日記，作文，課下聊天，班級群聊，與家長溝通等方式去了解每個孩子，并幫助他們克服心理的障礙，鼓勵他們把我當成他們的知心朋友。

　　以上的幾個方面也是我今后應該努力的方向，因為在面對突發(fā)事件或者我在實際解決過程里也會帶有個人的情緒，處理的不是特別妥當�？傊�，作為班主任應該想方設法幫助學生健康成長，讓他們從小就能養(yǎng)成一個良好的學習和生活習慣。

經(jīng)驗交流的發(fā)言稿范文 篇20

　　一、利用兒歌，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣。

　　良好的習慣會形成良好的班風，使學生在各方面得到提升。因此，良好習慣的培養(yǎng)，對于剛進校門的一年級學生來說，就顯得尤為重要了。剛開學的時候，我就把它當成了教學工作的重點。從培養(yǎng)學生良好的學習習慣開始，從坐姿、握筆姿勢、課堂發(fā)言等習慣抓起。為了強化學生的這些行為，我采用兒歌的形式，如：鈴聲響，進教室。書放好，坐端正。老師講，仔細聽。同學講，專心聽。有問題，要舉手。站起來，大聲講。學生在上課過程中，時間一長，注意力會不集中，小動作就會多起來。我會及時組織教學。這時采用口令式的語句，如：一二三四，坐好姿勢；五六七八，閉上嘴巴；眼睛看前方。同時表揚坐得端正的學生，坐姿不好的同學就坐端正了。

　　二、注重細節(jié)教育，把學生要做的事指導到位。

　　比如，打掃衛(wèi)生時洗抹布，我通過觀察發(fā)現(xiàn)，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本沒洗干凈，因此，用這樣的抹布擦過的地方還是那么臟。他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好，但是，不知道怎樣才能做好。針對這種情況，我專門找一個時間，教他們洗抹布。我先打來一盆水，然后教他們怎樣搓，怎么擰，告訴他們只有擰出的水清了才算干凈。這樣的身教非常成功。現(xiàn)在再看看他們洗抹布，一個個可認真了，都洗得特別干凈。同樣的道理，打掃衛(wèi)生、物品擺放等工作，只要把要求的細節(jié)說到位，孩子們就能聽得懂、做得到。

　　再來說說我怎樣使學生學會收作業(yè)吧，我讓他們同桌的作業(yè)摞到一起，從后往前傳，自己的作業(yè)放在下面。每組的`傳上來后，教他們怎樣擺放，一組正，一組反，組組分明，便于批改，便于發(fā)放。學生通過觀察、模仿、很快就領悟了要領，這樣，孩子們都不會做錯。通過對學生日常行為的教育、管理和約束，使學生的觀察力、生活技能都得到了大幅度的提高�，F(xiàn)在，班級日常管理的各項工作如晨讀、自習課的紀律，中午的古詩詞誦讀等，都有學生組織，管理效果特別好。

　　三、以激勵為主，多給予學生表揚。

　　說到表揚，那就要及時、準確。因為“好孩子是夸出來的”。一年級學生的思維比較單純，只要是老師大力宣傳的、表揚的事情，他們都爭著搶著去干。我都會準確、及時的表揚孩子。如課堂上哪個孩子坐的端正，哪個孩子舉手積極，哪個孩子回答問題聲音大，哪個孩子字寫的漂亮，哪個小組衛(wèi)生打掃的好，哪個孩子幫助了別人。學生值日時，當我看到一個做的特別好的，就會當著全班同學說：“某某某同學真能干。”還摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓勵這個學生。如果看哪個同學主動做好事，并且講究方法，則更要表揚：“某某同學很注意觀察，他看出來黑板需要擦。瞧，黑板被他擦得多干凈，大家都要學習他呀！”這樣表揚后，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干，誰也不袖手旁觀，都積極主動地參與管理和為班級服務。因此，班里越來越整潔，孩子們也越來越懂事理。

　　四、正確處理學生愛告狀的小毛病。

　　小學生愛告狀，這是讓我頭疼的事情。往往，老師正在講課，就會有學生舉手告狀。比如誰拿了她的鉛筆，誰在做小動作，誰在說話。諸如此類的小事情，處理的話，會耽誤上課時間，不處理吧，又怕產(chǎn)生不好的影響。也擔心不為學生當調(diào)解官，會降低老師在學生心中的威信。所以我采取的處理辦法是：

　　1、要求學生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。

　　2、延遲批評，既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和醒悟的機會。我把批評留在每天下午放學的時候，完成了教學，再利用幾分鐘總結(jié)這一天孩子們給我告狀的情況，這時學生往往已經(jīng)在負疚的情緒中反思了自己的行為，我只要加以批評指導，就能很好地解決問題。

　　總之，班主任工作就是細節(jié)決定成敗！如果能夠踏踏實實地把每一個細節(jié)做好，班主任工作必定能夠做好。

經(jīng)驗交流的發(fā)言稿范文 篇21

　　各位領導：

　　坐在這里我感覺很慚愧，其實說實在話，我沒有什么特別的經(jīng)驗，更談不上什么教學經(jīng)驗。我只是抱著要做什么，就要做好的信念來做事。下面我把平時教學中特別注重的一些做法向老師們匯報，有不當之處，敬請各位老師批評指正。

　　一、目標和口號。

　　在我才接到一(1)班和一(2)班時，我就給班級訂下了目標和口號，對于一年級的孩子要簡單易懂，而且我一定會告訴孩子班級目標是我們努力的方向，就是希望每個孩子活出自我，有自己的思想。把學習當成快樂的事情來完成，而且要完成得最好才行!班級的口號是我們平時要堅持的習慣，做每件事，要么不做，要做就要做到最好的效果。

　　二、做孩子的良師益友。

　　做一個受孩子們歡迎的老師.如果能做到孩子們非常樂意上你的課，那么你就成功了一半了.俗話說:親其師，則信其道.做一個受孩子們歡迎的老師，除了私底下和孩子們親近，還要真心對待關心每一個孩子，孩子們喜歡你，就自然會愛上你的課。為了讓孩子很快地喜歡上我，我要求自己盡量做到以下幾點：

　　第一“兩全其美”。

　　我課間不去辦公室休息，然后就搬個凳子坐在教室里，喊幾個需要交流的孩子過來，請他們給老師捶背，然后一個一個地拉過來聊天，這樣既舒服了自己，也和孩子拉近了距離。

　　第二“做個懶老師”。

　　多請孩子做事，而且一定要鼓勵表揚他，他能一定把這件事做好。如：收作業(yè)、發(fā)作業(yè)、幫老師拿東西、收拾講桌這樣不但輕松了自己，也培養(yǎng)了學生的做事能力，讓師生間的情感又近了一步

　　第三“師生大比拼”。

　　讓孩子了解我的工作內(nèi)容，我會把我的手寫備課、教材上的二次備課和準備好的課件給孩子看，老師上一節(jié)要準備這么多的東西，除了這些老師每天還要批改作業(yè)，而且作業(yè)有：大練習冊、補充習題、試卷、數(shù)學報當你做一

　　題作業(yè)，老就要批改94(兩個班的總?cè)藬?shù)是94人)次;當你做一頁作業(yè)，老師就要批改94頁;當你做一份試卷，老師就要批改94份。比比看，看看誰做的事情多，要不你和老師交換吧，孩子看了這么多，聽了這么多肯定是不愿意，他會比較，同時也感覺到了老師真比他辛苦。所以在做作業(yè)時，也不會覺得自己委屈了，反而使他們能把作業(yè)寫得工整，漂亮!從心底里學會更加心疼老師。

　　第四“做孩子心中的能人”。

　　記得在上學期才開學時，二班的投影上面部分投在黑板的邊框上了，最重要的部分看不楚，想想不能放棄，但才開學時讓他們來翻書看，那一定是亂七八糟，當時還好反應快，立刻拿起了講桌里的一本大書，放到投影上面，使上面的內(nèi)容都顯示在大書上，難題解決了，這時候全班響起了熱烈的掌聲，孩子夸我會變魔術(shù)。在平時的作業(yè)本上，只要孩子作業(yè)做得好，我就會畫一個孩子最喜歡的簡筆畫圖案作為獎勵放在上面，同時還可以得到我的另外一些獎勵。所以，有時候孩子會問我老師你應該去當美術(shù)老師才對。其實我也就這么一點小才藝，在孩子面前小炫了一把。平時只要是孩子提出來老師你會不會什么什么等等，我都會大膽地展示給他們看，這時候孩子會把老師當成他們的偶像，開始崇拜。

　　三、興趣是最好的老師。

　　托爾斯泰曾經(jīng)說過:“成功的教學，所需的不是強制，而是激發(fā)學生學習的興趣。”我認為小學數(shù)學教學的主要任務之一就是努力激發(fā)、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，使學生享受到學習的樂趣。那么怎樣才能激發(fā)培養(yǎng)學生的學習興趣呢

　　第一、在游戲活動中，輕松自如地學習。

　　游戲、玩樂，是兒童的天性。課堂上教師組織學生開展適當?shù)挠螒蚧顒樱�既有助于學生體力、智力、交際能力的發(fā)展，又有利于激發(fā)學生的學習興趣。

　　例如，我在教學《數(shù)的組成》時，如5的組成：5可以分成1和4或者是1和4合成5，我不會讓孩子死記背下來，我會帶著孩子來做拍手的游戲，事先和孩子約定好，我們來玩5的組成的拍手游戲：我出1，孩子會說：我出4;我出2，孩子會說：我出3，這個游戲也可以換種說法：看到1，孩子會說：我想到4等等

　　既復習了上節(jié)課有關“數(shù)的組成”的知識，又引發(fā)了學生們學習新課的興趣，一舉兩得。又如，教學“比大小”時，由于小朋友很難能分清﹥和﹤，我們集體備課時，就編了一個順口溜：大口向前大于號，尖尖向前小于號，大口對大數(shù)，尖尖對小數(shù)。讓孩子用手勢邊擺，同桌合作，用手指表示數(shù)擺在兩邊。這樣不但記住了大小于號也記住了數(shù)的大小。

　　學生們在感性直觀、輕松自如的游戲中，感知了抽象的數(shù)學的理念，其樂融融，教師又何樂而不為呢

　　第二、在數(shù)學情境中，趣味盎然地學習。

　　數(shù)學源于生活，生活中充滿著數(shù)學。教師應為學生創(chuàng)設良好的數(shù)學學習氛圍，讓學習陶醉于數(shù)學情境之中，樂不思蜀。這里的“情境”主要指教師通過講故事、創(chuàng)設生活場景、多媒體課件等教學手段使學生置身于學習數(shù)學的氛圍中。

　　小學低年級的學生愛聽故事。根據(jù)學生的這一心理特點，我常把書上的數(shù)學知識和生活實際聯(lián)系起來，編成一個個故事，以引起學生的注意力，激發(fā)學習興趣，啟迪學生的思維，以達到更好的教學效果。

　　如，在“復習10以內(nèi)的加減法”時，我利用故事的形式出了一道題:小兔子的好朋友給他過生日，小熊住在森林深處，一大早就趕來了。他帶了2桶最好的蜂蜜送給小兔子�？�，隔老遠，他就喊起來了，“小兔，小兔，快開門，你看我給你送什么來了”小兔子早就聞到蜂蜜的甜味了，她趕忙迎出來，“謝謝、謝謝，快屋里坐吧!”不一會兒，小花貓也來了，送給小兔5個蘋果，小猴也趕來了，他從果園里摘了4個桃給她。小雞也趕來了，但她什么也沒送，還偷吃了3個蘋果，小兔子不高興了，請小朋友們算算看，小兔共收了多少水果最后還有幾個蘋果學生們聽完了這個栩栩如生的故事，學習積極性可高了，很快他們就列出了算式，算出了結(jié)果。教后，我又鼓勵學生用編小故事的方法，利用書上的圖片編故事，學習算術(shù)，學生們學得興高采烈，主動積極。

　　第三、在競賽中，緊張積極地學習。

　　大量事實表明，競賽是激發(fā)學生學習的有效手段。低年級學生求知欲望強，表現(xiàn)欲強，希望自己能得到老師和同學的信任和贊揚。教學中，可開展“比一比”“爭當小小數(shù)學家”“計算能手”等學習競賽活動，使學生在競賽中學習知識、增長才干，不斷提高學習的積極性。在教學中，我經(jīng)常組織“比一比，賽一賽”“奪大拇指”之類的競賽活動。

　　在教育教學中的點點滴滴，感覺自己并沒有什么所謂的“經(jīng)驗”存在，有的只是每一位教師都有的盡職盡責的工作態(tài)度。教海無涯，我深知自己僅是一個初涉者，今后的路還很漫長。我將繼續(xù)努力，使自己知識水平和教學能力達到更高的水平。我的發(fā)言完了，謝謝大家!

經(jīng)驗交流的發(fā)言稿范文 篇22

　　一、用愛去感化學生。

　　從教以來的教學經(jīng)驗告訴我，做一個學生喜歡的老師，讓學生喜歡上你的課，這比什么都重要，孩子因為喜歡你，他們就會在你的課上表現(xiàn)的特別積極，不管你讓他們做什么事情，他們都會很好地去完成，師生之間有了默契就會大大提高課堂效率。因而，我個人認為，對待學生，要有一顆愛他們的心，和他們成為朋友。

　　二、多給學生鼓勵和贊美

　　教師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢......往往能給學生帶來意想不到的收獲，教師對學生小小的成功，點點滴滴給予贊美可以強化其獲得成功的情緒體現(xiàn)，滿足其成就感，進而激發(fā)學習動力，培養(yǎng)自信心，促進良好的心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關系。

　　三、知識不要教錯

　　學生每學到一節(jié)課的內(nèi)容之前，教師要像教語文課文一樣，逐字逐句地讀一遍本節(jié)課的內(nèi)容，理解其含義，有些不太明白的地方，可以求助參考書，在課堂教學時，有些科學知識可以講的模糊一些，但是千萬不要講錯、講絕對了。

　　四、教師要有淵博的科學知識

　　由于科學課的學科特點是，知識內(nèi)容深而廣泛，因而一名好的科學老師就要具有淵博的知識和良好的科學知識素養(yǎng)，不僅要對書本中的知識要掌握的非常好，還要具有科學技術(shù)與生產(chǎn)之間關系的知識，還要對科學的新發(fā)現(xiàn)、新知識和新成果有濃厚的興趣，而且要不斷地通過網(wǎng)絡、書籍等相關的媒體，收集資料和知識內(nèi)容，補充自己的知識水平。

　　五、教師要做好課前的充分準備

　　要上好科學課，首先教師先要備好課，備課就要了解教材的編排體系，充分利用教材、挖掘教材，進行教學設計，明確要做什么？在備的過程中，應兼顧知識技能過程與方法情感、態(tài)度價值觀的三維目標，由淺入深，層次分明地引導學生進行探究與發(fā)現(xiàn)，合理地安排研究活動，采用恰當?shù)慕虒W方法，突破重點、難點，提高課堂教學效率。

　　其次，做好課前實驗用品的準備工作�？茖W課以實驗為主，基本上每節(jié)課都有實驗，上好實驗課，就要有充分的準備，收集相關的儀器，對于實驗裝置，教師要提前進行組裝實驗，看是否適用，達到實驗現(xiàn)象與數(shù)據(jù)的準確性，不能因儀器不足，而影響實驗的正常進行。然后可以收集、整理上課需要的教學媒體輔助教學，如課件、收集相關的音像和文字資料等，以及課外資料等，都要教師在上課之前進行準備，只有準備充分了才有利于課堂教學的順利進行，才能有效地提高課堂教學效率。

　　六、充分利用好40分鐘

　　1、課始約5分鐘。由于學生課間活動剛結(jié)束，思想和情緒還未恢復平靜，所以，這段時間教師應安排能夠使學生情緒和思想盡快地安靜下來，注意力能盡快集中起來的一些活動。我一般都是復習上一課學的內(nèi)容，甚至是本單元的知識，使學生把學的知識串起來。

　　2、課中約25分鐘。這是學生開展科學探究活動的最佳時間。在這段時間里，又有一段黃金時間，即課開始的第6分鐘至第20分鐘，這一時間內(nèi)學生精力最充沛，注意力最集中，思維最敏捷，是學習掌握新知識的最好時機，教師對這段寶貴時間要充分利用好。

　　課末10分鐘。在這段時間里，不少學生注意力開始不自覺地轉(zhuǎn)移，有的開始渴望講話，有的開始搞小動作。所以，在這段時間里，安排能讓學生充分動口、動腦、動筆的活動。

經(jīng)驗交流的發(fā)言稿范文 篇23

　　尊敬的各位領導，各位老師：

　　大家好！

　　今天我在這里淺談一點班主任工作經(jīng)驗，不過，今天我不是要談什么經(jīng)驗，我只是想在這里給大家談談我是怎樣作班主任工作的，也順便談談作班主任的一些感想吧。為了慎重起見，我還是認認真真理了一下，班門弄斧地在各位高手面前賣膏藥，請大家批評指正。

　　小學班主任特別是低年級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。因此班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指同學的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對同學的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。下面我就談幾點做法和體會。

　　一、常規(guī)習慣，常抓不懈

　　同學良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定好班級公約，要求同學對照執(zhí)行，使同學做到有規(guī)可循，有章可依。我又讓班中幾個行為規(guī)范做得好的同學一起參與管理。由于低年級同學自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會、晨會、課前、課后等一切可以利用的時間對同學中出現(xiàn)的問題及時進行教育，給他們講明道理及危害性，從而使同學逐步做到自覺遵守紀律。

　　二、細處關愛，親近同學

　　愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛同學�！案腥诵恼�，莫先乎情�！惫ぷ髦�，我努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！七、八歲的孩子們整天在媽懷里撒嬌，都不討厭媽媽，為什么？因為媽媽疼他們，愛他們，毫不吝惜地把一切獻給他們，所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我常想，一個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們，“騙”他們。

　　平時，我就和他們一起做游戲，一起跳繩，一起踢毽子。我?guī)退麄兪犷^、系鞋帶等。這樣，孩子們跟我親熱起來了。下課了，我不是回到辦公室，而是站在教室里、走廊里，和他們聊天，幫他們解決一些難題，有時安慰想媽媽的孩子，有時幫孩子旋開擰得太緊的水壺，總之，當孩子需要我的時候，我盡可能的幫助他們，絕不會有厭煩的神色。

　　三、示范帶頭，直觀引導

　　大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于同學的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”低年級的同學對學校、老師、同學都感到陌生，對一切都充滿新鮮感，對學校、對老師也很好奇，他們第一個想知道的就是自己的班主任是誰，她是一個怎樣的老師，而且這時他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的同學。凡要求同學做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求同學講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求同學上課不遲到，自己就做到每節(jié)課提前到教室。在我的帶動下，我們班的衛(wèi)生狀況有了很大的改變。

　　四、及時表揚，延遲批評

　　教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且同學因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我的處理辦法是：要求同學下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到一節(jié)課以后，課堂的利用率提高了。

　　說到表揚，那就要及時、準確。因為“好孩子是夸出來的”。一次，有一個同學早上到校后主動掃地，我馬上當眾表揚說：“某某同學真能干�！边�摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓勵同學。立刻，有好幾個同學過來搶掃帚了。如果上課鈴響了，教室里還亂哄哄的，這是我會大聲表揚一個坐得最端正的同學：“瞧，某某已做好了上課的準備，大家都要學習他呀！”教室里一下子安靜了許多�，F(xiàn)在，不管是紀律方面還是衛(wèi)生方面，都有了比較大的改觀。

　　五、因人而異，把握火候

　　當老師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心領神會，能認真的按照你的要求去做；而那些淘氣的孩子呢，經(jīng)常給你唱反調(diào)。于是我就給他們講道理，告訴他我們這個班就是一個大家庭，兄弟姐妹間是不可以打架的，別人不小心碰到了要學會原諒別人……經(jīng)過一段時間的教育，這樣的孩子有了不少的改變，也會向同學賠禮道歉了。我相信，只要我們有耐心，有愛心，調(diào)皮的孩子也一定會變好的。

　　總之，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學低年級的班主任，既是老師，又是保姆，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。但小學低年級又是同學剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結(jié)合，細致入微，一定會到達令人滿意的效果。

　　我的演講完畢，謝謝大家！

經(jīng)驗交流的發(fā)言稿范文 篇24

　　各位領導、各位朋友：

　　大家好！

　　看到臺下一張張陽光般的笑臉，我由衷的高興，大家給了我演講的勇氣，我要把我心中的故事拿出來給你分享。今天我演講的主題是《為安全飛翔，我一腔熱血我的安全管理之路》。

　　我來自遙遠北方的一座煤礦城市，據(jù)此地20__公里有余。朝西北望去，我仿佛看到我的父親，一張漆黑的臉，閃爍著一雙鮮活的眼睛，兩排牙間發(fā)出一聲呵斥：臭小子，你來這里干什么？隨后，父親把我緊緊抱在懷里。接著，把他上班過程中舍不得吃下的工作餐一塊夾肉的饅頭塞給我，那塊饅頭永遠帶著父親的體溫和煤炭的腥味；之后，我們父子倆走上一條雨天泥濘、晴天塵土飛揚的回家之路。童年時光，我就是在礦井出口等待父親平安下班、平安回家的過程中度過。我和父親走在平安路上，我跳呀、跑呀、發(fā)出歡快的尖叫，像大雁一樣張開翅膀自由飛翔。

　　我來到南方某個城市打工，第一份工作，是一家大型企業(yè)集團分公司的安全管理員，那一年我一腔熱血，開始了安全管理之路，戴上寫著安全管理員的紅袖標，左邊肩頭掛上對講機，右邊肩頭帶上裝著違紀記錄本、驗電筆、絕緣膠帶的帆布包，跨上巡邏的自行車，一種自豪感油然而生，我驕傲我是一名安全管理員，我熱情，并且豪情滿懷，發(fā)誓要把安全工作做好、做出色。

　　隔壁分公司的一起事故震撼了我，一名入廠一天半的電工被變壓器活活地砸死了，當時，這個分公司的新車間需要安裝一臺變壓器，叉車將變壓器舉起后，由于車間地坪沒有進行水泥澆筑，地面凹凸不平，叉車上的變壓器也開始隨著左搖右擺起來，兩名電工一左一右手扶著變壓器隨叉車前行，沒有加油的變壓器上邊重下邊輕，加上變壓器舉的比較高，瞬間倒下，將左邊的一名電工當場砸死，腦漿流了一地，那一刻，我明白了肝腦涂地這個典故的深刻含義。我為死者哀悼之際，加強現(xiàn)場安全管理，嚴肅處理違章違紀人員，積極開展員工安全教育，我仿照駕駛員扣分制度，編制了安全管理考核細則，給違紀違規(guī)人員進行記分，扣分到一定程度，要求這些人員參加安全培訓和考試，考試合格繼續(xù)上崗，不合格給予經(jīng)濟處罰還要安排補考。通過持續(xù)不斷的細化管理，我們分公司的安全管理工作始終走在集團的前列，事故逐年下降，員工安全意識逐步提高，設備安全狀態(tài)良好，我本人也多次被評為安全生產(chǎn)先進個人。

　　那年，單位組織我們先進個人到舟山旅游，爬上佛頂山，我眼望四海，伸展雙臂，仿佛突然之間我變成了一只海鷗，海風伴我翱翔，就連觀音菩薩也朝我微笑。

　　幾年后，我來到了××集團，負責集團安全管理事務，我始終一腔熱血，我行走在安全管理之路上，不管是遠在新疆的礦山、客運行業(yè)，還是四川、河南的商貿(mào)流通企業(yè)，更有我們集團曾經(jīng)起步的電氣產(chǎn)業(yè)，只要為安全所管，我必然用心為之，從建立集團的安全管理制度到設置通暢的溝通渠道，從安全檢查的明察暗訪到周到的耐心指導，從安全教育的落實到下屬企業(yè)的安全硬件配套等等，只要我們××集團的安全管理者能夠想到，我們就能做的更好。春天里，偶爾看到向北飛去的小燕子，我就會感到一陣陣春天般的騷動。我也是一只小燕子，不是么，我為安全飛翔，因為我一腔熱血。

　　我們不是救世主，但是我們可以有一副救世主的心腸。雖然，救世主之路漫長曲折，路上要遍觀世間百態(tài)、嘗盡坎坷辛酸，但我們?nèi)匀豢梢砸磺粺嵫�，并且豪情滿懷，因為這是一條可以快樂飛翔之路。為了自由飛翔的生命，我一腔熱血，因為我永遠不會孤單，因為飛翔在安全管理之路上，有我，有你，有他，有一顆顆滾燙的心在永遠地激勵著我。

經(jīng)驗交流的發(fā)言稿范文 篇25

　　各位老師，家長：

　　每個孩子都有一個家,家庭是孩子成長的第一所學校,父母是孩子的第一任老師.每位父母都希望自己的孩子能成人,成才.我也有孩子,我非常理解做父母的心情.我們白天工作,晚上要擔負起教育孩子的責任.好多家長晚上還有很多工作要做,非常辛苦.但是,大家再怎么忙,也不會忘記對孩子的教育和輔導.家長需要注意些什么呢下面我向大家提點建議:

　　1,發(fā)現(xiàn)問題及時與老師聯(lián)系.

　　尤其是孩子上的問題,有時家長說的話孩子不聽,孩子一般比較聽老師的話,所以可以跟老師說說,讓老師跟孩子說,效果還是比較好的作為家長不要怕麻煩老師,教育孩子是我們大家的職責.但是,有些孩子比較調(diào)皮,對老師的話表面是很聽的,而背著老師想干什么就干什么,所以,需要我們經(jīng)常聯(lián)系,多交流孩子的情況,雙方相互配合,讓小問題消滅于萌芽狀態(tài),不要等問題嚴重了再來找老師.

　　2,督促孩子認真完成回家作業(yè),動作迅速.對書寫質(zhì)量嚴格要求.

　　說明:很多孩子的回家作業(yè)比課堂作業(yè)要差很多,因為不認真,所以錯誤也多,而從小培養(yǎng)孩子良好的學習習慣是非常重要的

　　好的學習習慣包括認真,及時做作業(yè),作業(yè)完成后能認真檢查,遇到問題愛動腦筋,寫字姿勢端正,不睡懶覺,自己的事情自己做等等.

　　平時我在班里發(fā)現(xiàn)有幾個孩子上課業(yè)總喜歡趴著,這個習慣很不好.還有些孩子寫了沒幾個字就喜歡轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去.這些壞習慣的改正需要家長積極配合.

　　在幫助孩子改變壞習慣的時應該有一個過程,在這個過程中要制訂一個標準.就是說,達不到某個標準的時候,一定要有所限制,要懲罰,這個懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情,這個時候不能心疼孩子,這沒關系.但是他達到這個標準之后,你就得獎勵他最喜歡的事情.孩子通過這樣的調(diào)整,慢慢地就習慣了.習慣培養(yǎng)的奧秘,可以出一句話:培養(yǎng)好習慣用加法,改正壞習慣用減法.

　　3,有些題目孩子不懂,家長要耐心地解釋題目的意思,鼓勵孩子不懂就問.

　　但是家長最好不要直接把答案告訴他,我想只要你把題目解釋清楚,孩子是能夠自己解答的我發(fā)現(xiàn)成績不夠理想的孩子,往往依賴性比較強,不愿獨立思考,課堂上要么等著老師講解,要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去偷看.這幾個同學在家里做作業(yè)也肯定很拖拉.家長要注意正確引導.

　　家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數(shù),有時卷子難一點,可能大家都考得不好,要認真檢查,幫助找問題,幫助孩子弄懂,督促孩子訂正好,然后簽好字.作為家長,我們要能將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較.所謂的縱向比較,就是將孩子現(xiàn)在同過去不同進期所取得的成績相比較,是進步,還是退步,抑或是原地踏步著.進步是因為他在哪些方面有所改進,有所完善,分析得出后要加以鼓勵,讓其發(fā)揚光大,開始表揚的頻率要高,漸弱之,至形成了習慣.踏步著,退步了是因為他不認真,還是方法不妥,分析得出后對癥下藥,拉起來后再扶上走一程,稍有進步,作為家長可以借助于老師的口吻,夸張一點表揚,樹立起自信,讓他自強不息.所謂橫向比較,就是能將自己的小孩與同年級,同班級的其他孩子比較一下,找差距和不足,具有良好習慣的孩子,成績一般都很優(yōu)秀,而這一切,一方面歸功于學校教育,另一方面也不可忽視,家庭氛圍的熏陶,對于這些孩子的家長,我們不妨去討教一番,我想再結(jié)合自己孩子的特點進行實踐,定有收獲.

　　4,為孩子創(chuàng)設祥和安寧的學習環(huán)境,鼓勵孩子靜心學習.當孩子做作業(yè)時,不要在他身邊大聲,爭論,看電視等.

　　我們在家訪時了解到很多家長為了孩子安靜地學習,在孩子做作業(yè)時從來不看電視,等孩子睡了再看,我很贊同這樣的做法.只要孩子能聽到電視的聲音,是無法認真思考的,如果他在抄寫,他能記住這幾個字嗎;如果他在做數(shù)學題,我想再簡單的題也會做錯.

　　5,不要讓孩子長時間看書,寫字.

　　要留心孩子的視力是否下降,尤其是練鋼琴的小朋友,每天要看黑白鍵,特別要注意讓眼睛得到休息.

　　6,保證孩子有充足的睡眠時間.

　　初中的孩子8:30睡覺差不多,不要太晚,否則會影響第二天的學習.

　　7,保證孩子有鍛煉身體的時間.

　　平時應該讓孩子有玩的時間,在玩耍中得到鍛煉.我覺得有些孩子參加了太多的興趣輔導,是他真的對這些活動都感興趣嗎如果是家長強迫的,那么我們做家長的剝奪了孩子玩的權(quán)利,如果在他的童年就沒有快樂的話,那么他什么時候才會快樂呢所以,我們應該多從孩子的角度去考慮,真正讓孩子快樂地成長,這樣才能使孩子身心健康,家長對孩子在學校的表現(xiàn)都是非常關心的,一有機會都要來問問老師孩子在學校的表現(xiàn),針談到比較多的問題,下面我簡單地講講.

　　（1）孩子動作慢,怎么辦.

　　首先要分析原因,是孩子不會做,還是懶得做.

　　我認為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做,家長不要包辦.有些家長看孩子動作太慢,就幫孩子做,這樣他永遠也快不了.從慢到快肯定要有個過程,家長不要太著急,要多孩子鍛煉的機會.

　�。�2）關于回家作業(yè)

　　很多家長希望老師布置的作業(yè)再多一些.我在這里要向大家說明一下:每個孩子的情況是不同的,做得快的小朋友覺得作業(yè)太少,但做得慢的小朋友已經(jīng)覺得負擔很重了,再多就完不成了.另一方面,要留給孩子更多的時間自己安排,可以預習后面的內(nèi)容,也可以多看些課外書.

　�。�3）要重視孩子的口語表達能力

　　從小養(yǎng)成說話有條理,講述事情要明白,平時讓孩子多讀書,這樣為以后寫話打下基礎.

　　還有一點要引起大家的注意.我們看別人的孩子,一般看到的優(yōu)點多,看自己的孩子,看到的缺點多.因為我們對自己的孩子非常了解,對孩子的期望也比較高,可以說孩子的努力很難達到家長的要求.所以,作為父母,應該理性地對待孩子,多一些平和,少一些苛刻,以平常心對待孩子的成長.還要注意呵護孩子的自信,挖掘孩子的潛能,讓孩子在困境中歷練.

　　尊敬的各位家長,一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子,是我們?nèi)�體教師最大的心愿.但是每個孩子都是一個獨一無二的世界,因此很難找到一個適合所有家庭,所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供而以.不當之處還請批評指正.各位家長朋友,歡迎您對我們今后的教學工作提出寶貴意見,希望我們能多交流,多探討,期待著在我們的共同努力之下,共同為您的孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境!

經(jīng)驗交流的發(fā)言稿范文 篇26

　　1高中生物教學李雨微來到市高中擔任生物教學工作已經(jīng)一個學期了，在同科組教師的指導幫助下，通過自己的刻苦努力，在教育教學工作上日漸走上正軌�，F(xiàn)將半年來我在教學工作中的一些做法和想法，呈現(xiàn)出來，與大家共榷。初到市高中，緊張有序的教學氛圍給了我很大壓力，也給了我許多動力。學校的一套先進的教學理念也給了我許多啟發(fā)。因此，工作以來，我迅速地向老教師學習教學的相關要求和技巧，并能夠及時地去落實、去實施。因而很快地進入角色，使得教學工作順利起步，沒走彎路。在半年的教學過程中，主要在以下幾方面做了大量工作。

　　一、狠抓基礎，細研課本，以不變應萬變

　　以基礎知識為重點，降低學習和教學的起點和難度，面向全體學生，以不變應萬變。剛從大學校園畢業(yè)來到高中擔任生物教學，和學生年齡差距不算太大，和學生能融洽相處，話題多。并發(fā)現(xiàn)學生對高中生物的學習有著極高的熱情，但這種熱情下，卻暗藏著不求基礎的浮光掠影的學習態(tài)度。狠抓課本有利于收住學生的心，更有利于讓學生打好堅實的基礎，為以后的學習做好準備，有效防止學生眼高手低，樣樣通，樣樣松，翻書就會，做題不對，從而造成厭學情緒。在這方面我主要注重以下幾點：

　　1、認真疏通課本，細讀教參，把握本課脈搏，抓住本節(jié)重點。

　　2、細化學案，采用問題導學與填空相結(jié)合的方法，以先記憶后理解，先啟發(fā)后導學的方法，引導組織學生學習。

　　3、強化默寫，每一節(jié)課都用小紙條的方法，讓學生對所學的知識進行默寫，以強化對知識的鞏固，對默寫不達要求的要責令糾正。

　　4、對每一節(jié)的學案做到全部檢查，以通過學生填寫情況，了解本節(jié)知識學習上的疏漏和失誤，以便整改，力求不放過一個死角，不遺漏一點知識。這樣層層推進，步步為營，使學生所學扎實有效，一步一個臺階，生物學習也由此慢慢變得輕松起來。

　　二、分層訓練，讓各類學生都能有效發(fā)展

　　高二文科班學生的能力參差不齊，一刀切的教學方法務必使得“有人吃不飽，有人吃不好，有人吃不了”的問題，從而使相當一批學生迅速邊緣化，成為后進生。讓所有學生卻“學有所得，學有所樂”分層教學是我在這一年教學中，重點實施的方面。課堂上，以中下等學生接受能力為標準進行授課，保證差生在課堂上聽得懂，理解得透，不讓他們在基礎知識上落腳。鞏固練習上分高、中、低三個等級進行小題設計，并用星號標記，進行區(qū)分，讓每一類學生都有題可做。在課堂上對要求較高的題一概不講，留課后對部分有要求的學生講，以減少對差生的壓力，防止其產(chǎn)生自卑心理和急躁情緒。這樣在精選習題上多用了一些心思，使學生在學習上少走了彎路，使每一位學生都能學其所學，得其所得，都能真正地體會到成功的快樂和學習的喜悅。也同時使得好、差學生分界不明顯。

　　三、加強情感投入，注重教法改革

　　由于我剛從大學畢業(yè)，第一年參加工作，和學生的年齡差距并不大，和學生的話題較多，相處的也比較親切。我便利用這一優(yōu)勢與學生溝通，拉近學生與自己的距離，自然地增加了學生學習本科的動力，也讓學生產(chǎn)生了必須學好生物的壓力。這一方法的應用使得自己在教學和學生教學工作上占盡了先機。另外，加大對生討論得出結(jié)論，即使是不全面甚至是錯誤的，我也經(jīng)常予以肯定，以培養(yǎng)學生的的信心。也讓其在不斷修正中，探索經(jīng)驗，提高教法上的探索，課堂上在細化知識的同時，非常注重對學生的啟發(fā)式教學和合作學習習慣的培養(yǎng)，生物課本上有許多問題探討等內(nèi)容，這往往是一節(jié)課的引入，也能加深對本課的理解，在這些問題答案的給出上，我從不按家長作風去包辦，而是完全讓學能力。這使得在回答簡答題的準確率上受益匪淺。課堂上，一般最多用20—30分鐘講解，剩余的時間放權(quán)給學生，進行合作學習。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，師生平等討論，最后交流。同時，也在教學過程中，增強學生自主學習，逐步培養(yǎng)了學生的自學能力，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的預習習慣和正確的自學方法。在課堂訓練上，少而精、準，緊扣重點，緊扣目標，限時限量，當堂解決。這些方法的實施提高了學生的分析和建構(gòu)能力，提高了效率，節(jié)約了時間。

　　四、好教學反思和學生易錯、常錯的題

　　每一節(jié)課后，我都對本節(jié)課在教學過程中存在的優(yōu)點和缺點及時，找出成功的原因和問題的癥結(jié)。特別是在學案編寫和運用過程中存在的問題，學生在某些知識的理解上產(chǎn)生的提前無法預料的一些問題，以及習題選編、難易度和數(shù)量問題，都及時地出來。以便在下一節(jié)課和以后的教學工作中能夠改正和借鑒，避免了盲目性。通過日積月累，使自己的教法更加靈活，課堂教學更加順暢。盡管一年來積累的東西不是太多，但這是我的一筆寶貴財富。

　　對學生錯題的要求上，由于時間太緊，讓學生自己去全面的并不現(xiàn)實，因此對每一份學案、小測、訓練及月考題目中出現(xiàn)的出錯率較高的題目，我都不厭其煩的全面出來，有些能改的稍加改正，再采用限時練、課外活動抽測、大休作業(yè)等形式發(fā)放給學生，讓學生重新練習，加強理解。這一方法，教師雖然累一點，但簡單而有效。既加強了對一些重點知識的鞏固，又提高了學生對一些難點的理解程度，也防止了學生一錯再錯情況的發(fā)生。

　　半年的高中教學，使我盡快從學生的角色轉(zhuǎn)換為老師，也是我在做人做事上成熟不少。以上的做法和可能也未免偏頗，不當之處望老師指正。

經(jīng)驗交流的發(fā)言稿范文 篇27

　　各位領導，老師：

　　一個成功的班主任，其行為首先表現(xiàn)出的特點是：有理想，愛學生，能為學生的成長奉獻出身心，具有做好自己班級工作的各方面的才能。那么，在實際工作中，班主任應采取怎樣的符合自身角色的基本行為模式呢?綜合班主任工作的過程、方式及職業(yè)性質(zhì)等特點，我以為班主任應努力做到以下幾點：

　　一、勤于深入學生的生活。

　　從管理學的角度看，班主任工作的實質(zhì)，就是按照預定的目的，依據(jù)一定的原則、程序、方法、手段，對班級中的人、事、物進行計劃和調(diào)控。而有效的計劃和調(diào)控，必須建立在對班級及學生的了解和研究的基礎之上。正如俄國教育家烏申斯基所說的那樣，要想從一切方面教育人，就必須從一切方面了解人。實踐證明，班主任走進學生的生活，有利于全面了解學生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經(jīng)歷、個性特征、興趣愛好及生活環(huán)境等，有利于掌握班級總貌、特點及基本傾向，制定出切實可行的教育計劃。

　　同時，在與學生日常的實際接觸中，能及時地把握班級的動態(tài)，對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以具體的引導和控制。目前，我國不少學校在實施班主任管理的過程中，提出班主任參與學生活動的多種不同的“到位”要求，并以此作為班主任工作評估考核的重要內(nèi)容，其意義正在于督促班主任變間接、簡單的“遙控式”管理為直接、具體的“走動式”管理，避免工作的主觀性和盲目性。

　　當然，班主任的“走動式”管理決不是“巡警和看守式”的，而是與學生情感交流、對學生循循善誘的過程。當今的青少年學生與過去的學生相比，心理上有一個明顯的變化，即希望班主任和他們打成一片，參與他們的各種活動，希望得到教師的尊重、愛護和關心，希望能直接得到班主任的多方面指點。班主任如果能抓住這一契機，深入學生，對他們充滿熱情，那么學生便會對他(她)產(chǎn)生心理認同，“親其師，信其道”，教育也便成功了一半。

　　二、勤于觀察。

　　要獲得關于學生的第一手資料，班主任就要事事留心、時時注意、處處發(fā)現(xiàn)，比如，在課堂上觀察學生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動中觀察學生的活動能力、意志品質(zhì)、個性傾向、人際關系和集體觀念;在家訪中觀察學生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法，等等。全國優(yōu)秀班主任毛蓓蕾老師從一個學生在課堂上露出的一絲怪笑，訪到了該生與社會后進青年的秘密交往。姚亞平老師從家長為孩子系鞋帶的極普通的小事，發(fā)現(xiàn)了獨生子女教育的嚴重問題�？梢妰�(yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的觀察家，他們不僅勤于觀察，而且目光敏銳，能從學生的一舉一動、一言一行，甚或是極微小的情緒變化上，感知學生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的蔭芽，及時采取針對性教育和防范措施。

　　勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對學生質(zhì)的認識，每個學生都是一個獨特而復雜的個體，在不同時間、不同場合、不同事情上的表現(xiàn)不盡相同，班主任只有經(jīng)常地、有目的地反復觀察學生相同與不同的方面，才能在大量感知材料的基礎上，從外部的種種表象中洞悉學生內(nèi)心世界的本質(zhì)，也才能對學生的思想、行為給予實事求是的評價，進行“長善救失”的教育。

　　三、勤于捕捉與學生交談的機會。

　　班主任整天和學生打交道。一方面，在了解學生的過程中，交談可彌補眼觀之不足，拓寬獲得學生信息的渠道，避免了解學生過程中的“暈輪效應”;另一方面，交談在說服、教育學生的過程中，能收到鞏固和強化學生知行的效果。

　　教育的過程是一個從曉理、動情到導行的過程，理的闡發(fā)、情的表達、行的引導，往往要借助于語言“媒介”來實現(xiàn)。稱職的班主任無不與學生有大量的語言交流。他們或及時向?qū)W生傳遞國內(nèi)外的最新信息，引導學生進行討論;或提出敏感的人生問題供學生思考，給學生以有益的忠告;或?qū)�學生所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞，對偶發(fā)事件進行藝術(shù)處理和巧妙的引導……這些在學生思想、品德、學習、生活等諸方面無處不在、無所不包的“言傳”而非空洞的說教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的.，切不可等閑視之。

　　四、勤于用自己的雙手給學生做出示范。

　　在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡”和“目染”。久而久之，才能產(chǎn)生影響學生的巨大效能。有一位班主任接了一個差班，學生大多有隨手扔紙團、紙片的不良習慣，這位班主任既不批評，也不言語，而是躬身--撿起印有泥跡的廢紙，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。

　　從此后，教室地面開始清潔起來。在以后學校教室衛(wèi)生隨機檢查中，該班積分總居榜首。正所謂“話說百遍，不如手做一遍”。學生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會，做到手勤。比如，清除衛(wèi)生死角時，首先扒開又爛又臭的陳年垃圾;放學了，隨手關上一扇門窗;走進學生宿舍，調(diào)整一下衣物用品的位置;主題班(隊)會上，主動寫幾個瀟灑的美術(shù)字;體育比賽中，及時為學生遞上一條毛巾、一杯糖水;天冷了，為學生裝上一塊檔風的窗玻璃;學生發(fā)燒了，用手測一下學生的額溫……諸如此類的細節(jié)和動作，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產(chǎn)生“無聲勝有聲”的獨到效果。

　　五、勤于思考。

　　班主任要將班內(nèi)一個個具有獨特個性、處于不斷發(fā)展變化中的活生生的人，塑造成符合社會要求的全新的人，就要付出最具創(chuàng)造性和高度復雜性的勞動。因此，開動機器，勤于思考是班主任工作的靈魂。

經(jīng)驗交流的發(fā)言稿范文 篇28

　　班級的核心人物是班主任，班主任的核心工作是管班級，管班級的核心目標是凈靜竟。

　　首先說到"凈",我接觸一個班級第一件事要保持教室內(nèi)干凈整齊。我無法容忍一個班級內(nèi)部垃圾堆積成山，桌椅旁邊紙屑亂舞，更不忍直視衛(wèi)生區(qū)雜亂無章。所以選擇一位得力勞動委員，除了掃地是每組每天輪流之外，其他工作比如擦黑板、講桌、一體機、小書架、前后瓷磚、室外文化墻等都是固定人員，這樣方便他們?nèi)吮M其責，高效任務，每天掃完地我會要求勞動委員把掃帚等工具擺放整齊，把小書架最北邊兩格用一塊漂亮的布簾擋著，里面藏著簸箕，盆，桶等雜物。而班級衛(wèi)生重在保持，輕于打掃，所以每次當我來到班級時同學們都會習慣的看看自己身邊有沒有紙屑雜物等，因為他們知道我一經(jīng)發(fā)現(xiàn)會默默的隨手裝進他們的書包或者口袋里。

　　當然班級的面貌除了如家一樣的衛(wèi)生之外還要營造溫馨寧靜的學習氛圍。因此每學年都會對新班級進行打扮一番，比如正前方的"溫馨提示",側(cè)前方的"堅守約定",教室后方的"徜徉書海我型我秀"等文化版塊。在這樣精心打造的環(huán)境下如果孩子們還是靜不下心來那就只能適當來些猛烈點的措施了，尤其是午間靜校。為了讓在校用餐的孩子能夠休息好學習好。我專門安排一位比較積極負責的同學管理午間教室紀律。如果發(fā)現(xiàn)一次有講話嫌疑可以友好走到身邊肢體提醒一下，第二次發(fā)現(xiàn)直接記名字，由我親自批評教育并加罰幾道數(shù)學題目，或者背誦一段文章等。而且我還要求他們午間全部坐原位，除了學習就是睡覺，沒有第三件事的允許，有問題也得等到下課再討論，幾次訓練下來效果顯著。當然孩子們自身的乖巧懂事也是打造"安靜"班級的重要原因。

　　"凈"和"靜"的最終目的是為了"竟",對于我們這樣一個所謂的"協(xié)議班級"來說同學們普遍相對斯文老實一點，可是不少同學的成績一點都不"老實",甚至有慘不忍睹到二三十分的數(shù)學成績有好幾位。為了抓兩頭促中間我把成績總體比較出色的14位同學安排在教室的第三四兩排，第三排的小老師負責第一二兩排的兩位小徒弟，第四排的小老師負責第五六兩排的小徒弟。

　　小老師的職責如下：

　　1、每晚通過QQ圖片和家長語音確認單線檢查兩位小徒弟的各科作業(yè)，然后將檢查結(jié)果以星、勾、三角三種形式呈現(xiàn)在班級的一個"學習小分隊"小群里，而班級6位負責記錄的同學直接用我事先印發(fā)好的表格記錄下每一小組成員的檢查結(jié)果，最后發(fā)送到班級群里，以便家長們及時知曉自己孩子當晚作業(yè)完成情況。

　　2、每晚幾位小老師要在一個規(guī)定時間內(nèi)把自己的作業(yè)發(fā)送到"學習小分隊"群里，有大家共同監(jiān)督，并形成一種"比拼學"的良好氛圍。

　　3、平時利用課間和課余以及課堂小組學習的機會，指導自己的兩位小徒弟學習聽課。為了激勵小老師的積極性，每次考試小徒弟和小老師都會榮辱與共，課堂回答問題也是小老師回答加5分，指導自己的小徒弟回答好可以加10分。本學期我和幾位班干部商量改掉以往班級"積分榜"一周一結(jié)算的方式，升級為每節(jié)課都有直接的"小獎品",還設置了積分卡，達到一定積分可以兌換相應積分的禮品。讓孩子們的學習游戲化，盡可能激發(fā)孩子們的學習積極性和營造班級學習"竟賽"的你追我趕的利好形式。

　　總之，有了網(wǎng)絡，有了想法，有了行動，讓以往很多的不可能都變得可能，每天進步一點點，每年進步就明顯。

經(jīng)驗交流的發(fā)言稿范文 篇29

　　尊敬的各位領導，各位同仁：

　　接年級組領導通知，安排我在高一年級教育教學經(jīng)驗交流會上發(fā)言，誠惶誠恐。因為本人工作本身就做得不夠好，自己又沒有什么高大上的經(jīng)驗和理論，勉強在此班門弄斧，請各位批評指正。

　　一些小體會，供各位參考。當班主任的兩大職責，一是管理職責，二是引導職責。管理我認為就是讓學生遵守學校和班級的各種規(guī)章制度，引導我理解為德育，引導學生成長為一個有理想，有情操，有追求的高中生。管理最終的目標就是引導，管理只是手段，看學生的層次，像我們班當然是管理花的時間多一些。很多專家在談班主任工作時強調(diào)責任心，愛心這樣一類走心的理論，當然這肯定對，也肯定必要，我認為絕大多數(shù)的老師都不缺責任心，不缺愛心。但有時光有愛，光有你的責任心真不管用，我們要有技巧，要做得更藝術(shù)。這是一項技術(shù)活，在座的，如我天天打交道的藝體部李主任，肖主管，群哥，易組長都是經(jīng)驗豐富且技術(shù)相當好的老司機，值得我們用心學習。關于管理說說這兩個月來自已感悟較深的幾點。

　　1、用制度管理，用班干部管理。我們班由班干部主導出臺了班級管理量化細則，每周由班長負責總結(jié)評比，在管理過程中充分樹立班干部的權(quán)威。法治一定比人治來得更公平公正，現(xiàn)在的學生只要一覺得你處理問題不公平就非常容易走到你的對立面，甚至故意唱反調(diào)。退一步來講有班規(guī)班干部先管著，班主任還可以有后手。

　　2、多表揚，切忌一天到晚批評，批評得多了，學生就皮了，一味的批評一定會讓后進生抱團，這個時候就晚了。每個學生每個集體都會有他的閃光點，適當?shù)谋砺冻鲑澰S會收到意想不到的效果。表揚是最不要成本的爭取學生的方法。

　　3、原則性問題不能放松，比如手機問題，我們花了這么大的工夫來禁手機，成果還不錯，但只要班主任放縱一例，這個事就再也的辦不好了。攀比錯誤現(xiàn)在的孩子最在行了。比如前天我們班有一女生帶了一個諾基亞老人機被寢管老師發(fā)現(xiàn)，學生還耍小聰明讓立即家長接回去了，其結(jié)果就是我讓她流著眼淚讓家長送到學校來，按私自帶手機的處罰。

　　4、說教不宜過多，言語不宜哆嗦。比如遲到，班主任天天講道理，還不如就直接扣分，罰站，罰跑步等，根本不用跟他廢話。到班上講什么也盡可能簡練點，我見過一個這樣的事，多年前一個班主任非常喜歡去班上訓話，想起點什么就去班上開訓，想起點什么就去班上開講，隨便一講就是二三十分鐘，某天他覺得晚自習紀律差，在班上不記名選晚自習紀律最差的同學，結(jié)果他老人家高票當選，尷尬的是當著全班同學的面唱的票。

　　5、心態(tài)，希望我們每一個班主任，每一位科任老師都能有一個好的心態(tài)，特別是藝體部的老師。不是每個學生都會服你的管，有點甚至還會表現(xiàn)出非常不友善的一面，碰上了不要跟學生去剛，更不要著急上火，往往這樣的學生不吃你這一套，萬一鬧個大一點的動靜，吃虧的永遠是老師，家長不會幫你，學校幫不了你，社會只會看熱鬧。真遇上了就讓子彈飛一會兒，冷靜一下，實在不行交給榮哥，交給楊主任，他們都是老司機。

　　啰啰嗦嗦講了這么多，本質(zhì)上都是術(shù)，而非道。班主任工作中最重要的還是引導職責，好何引導學生成長為一個有理想，有情操，有追求的高中生，才是我們教育的本質(zhì)目的，我們的制度管理最終的落腳點也應該在這里。

　　另外，我自己的一點感想，班主任工作是一名教師職業(yè)生涯的必修課，沒有做過班主任的教師生涯是一個留有遺憾的職業(yè)生涯。見過很多非文化主課老師主動申請當班主任的。10年后，我們的學生不一定還記得高中的生活，但他一定還記得他的班主任，多年后你的學生專程回來看你，跟你聊起當年在學校你對他的影響，你會覺得你的付出是值得的。

　　曾經(jīng)有一句佛家名言，一花一世界，一葉一菩提。它詮釋的是淡定平和中要用微觀的細膩去感悟體會宇宙的精彩。我把它借用到我們班主任工作中來理解：班主任工作的美好也許就是在這些繁瑣和細節(jié)中，班主任需要用心、費神、善思和平和的心境去品味班級工作中五彩斑斕的美好。教育有規(guī)律，但沒有一條規(guī)律適合于所有的學生。結(jié)合自己的實際思考、探索適合自己的管理路子，在實踐的過程中再不斷地反思，不斷地總結(jié)，以使教育工作更加有利于學生的成長。

經(jīng)驗交流的發(fā)言稿范文 篇30

　　尊敬的各位領導、老師：

　　首先感謝中心校給我這次交流學習的機會，我們常說："教學有法，但教無定法"。對搞好教學工作，每個人的認識和所采用的方法都不盡相同，下面就我在平時教學活動中的一些感受和做法，向大家匯報，稱不起經(jīng)驗，僅想拋磚引玉，與各位共勉，不妥之處，敬請批評指正。

　　一、培養(yǎng)學習興趣。

　　興趣是學好數(shù)學的前提。興趣是最好的老師，孔子說"知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"學生是學習的主體，教師對知識的傳授、引導，只有通過學生吸收才能內(nèi)化成自己的東西。因此，教師要真正把學生領進數(shù)學殿堂，就必須使學生對數(shù)學學習產(chǎn)生濃厚的學習興趣，并充分調(diào)動他們學習的主動性，積極性，從而使其自覺自愿地投入到學習的過程中，真正變"要我學"為"我要學"。那么，如何激發(fā)學生的學習興趣呢？首先，我認為教師和學生的情感交流是一個重要因素。友好的師生關系與和諧的課堂教學氛圍有利于形成學生積極的學習態(tài)度。因此教師要與學生建和諧的師生關系，主動與學生交流，在生活學習上多關心他們，熱情地幫助他們解決遇到的困難，使學生對老師有較強的信任感、親近感，那么學生會自然而然地過渡到喜愛你所教的這門課上了，達到"尊其師，信其道"的效果。

　　比如我們班的孫苗苗同學，父親出車禍去世了，母親一人帶他們姊妹倆生活，有時時間上照顧不到他倆，有幾次下午放學后我遇見他倆就在校門口待著，我主動去和他們交流，問問等媽媽的時間長不長，餓不餓，有時給點吃的，并告訴他們在等待的時候要注意什么等，這樣自然而然的拉近了我倆的距離，她對我產(chǎn)生很強的信任感、親近感，更加喜歡我了，也喜歡我所帶的數(shù)學課了。其次，激發(fā)學生的學習興趣是要根據(jù)學生的年齡特點選擇合適的教學方法，例如，低年級的數(shù)學教學，力求形式新穎，直觀明了的方式來增強學生學習的興趣。

　　因此，我在低年級教學出示題目都是用簡筆畫的形式出現(xiàn)，比如左邊畫上3個草莓，右邊畫上8個草莓，用合計的符號標上，這樣直觀明了，學生一看就知道怎樣解答，為了新穎下道題就不能再用草莓，換個其他的水果，甚至水果都不用了，換用小動物或生活用品，碗、盤子等。而對于高年級的數(shù)學教學，我們可以巧設一個問題懸念；引發(fā)一次認知沖突；創(chuàng)設一個與生活相關的問題情境；提供一次動手實踐的機會；恰當運用多媒體等方面來激發(fā)學生的學習興趣，從而有效地提高數(shù)學教學效率。再次，我認為激發(fā)學生學習興趣的又一個因素就是給予學生成功的滿足感，樹立學習數(shù)學的自信心。

　　每個人都渴望得到成功，在學習中，學生如果獲得成功，就會產(chǎn)生愉快的心情。這種情緒反復發(fā)生，就會使他們對學習有了一定的興趣。在教學中，教師要及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，及時肯定學生的成績，哪怕是一個小小的問題回答正確，都要加以肯定，給予他們成功的滿足。

　　每個同學智力水平都不相同，教師在教學中，要面向全體學生，設計梯式問題和習題，讓所有學生都能獲得成功的體驗，從而樹立自信心，增強學習教學的興趣，像我們班的徐向東、劉悅盡管是班上學習最差的學生，我設計適合他們的題，考慮到他們一定能做對，讓他們?nèi)プ�，做對后給與表揚、肯定，增強了學習數(shù)學的興趣。當然還可以組織學生開展競賽，如"看誰算得快看誰算得準看誰的方法多"等。讓學生都能大顯身手。使每個學生都能參與進來，在各個層面取得成績，這樣激勵的作用會更大，學習數(shù)學的熱情會大大提高。

　　二、提高課堂效率。

　　教學是學好數(shù)學的主陣地課堂是教師實現(xiàn)自我，展現(xiàn)自己的舞臺；是學生學習知識，不斷成長的圣地，是師生共同努力提高教學成績的主陣地、高效的課堂教學是提高教學質(zhì)量的關鍵。如何更好的把握課堂這寶貴的40分鐘呢？

　　1、備課，在老師們教學技能相差不大的情況下，之所以教學質(zhì)量有差別，我認為有一個很重要的原因就是對教材的理解，把握不同導致的。我們在聽課時，常常會發(fā)現(xiàn)，同樣一個知識點，不同老師講的知識面的大小和寬窄是不同的，有的老師能由表及里，步步深入，涉及面廣，學生的知識面得到擴展，思維得到提升，有的老師卻只是點到為止，學生也就止步不前了。所以備好一堂課非常關鍵，深思熟慮，反復推敲，既要考慮到知識點的遷移、銜接，難點的突破，也要考慮到學生的學習情況。

　　就需要我們把功夫下在備課上，特別是課前備課上，要根據(jù)上節(jié)課學生掌握的情況，做到人對題，那道題是那些學生不會都要對上，比如說，我在教學小數(shù)除法《一個數(shù)除以小數(shù)》時，要根據(jù)前面學生學習小數(shù)除以整數(shù)的情況再次設計教學，像徐向東、劉悅、金雪梅只掌握了一般的除數(shù)是一位數(shù)和兩位數(shù)的除法，對于商的中間和末尾有零都不會，所以在教學小數(shù)除法《一個數(shù)除以小數(shù)》時重新設計有關這方面的題，課堂練習時特意讓他們幾人版演。再一個，在備課上課的過程中，我個人比較喜歡對課本上有限的題目進行改編，比如"一題多解"，還有"一題多變"、"一法多用"、"一圖多畫"等，借以考察學生的讀題能力，靈活解決能力等，為學生提供廣闊的思考空間和參與場所，調(diào)動全體學生的積極因素，展示他們的思維過程，并通過交流，集中群體的智慧，實現(xiàn)課堂教學的"群英會"、"大合唱"。對于有些知識方面的教學，我喜歡拿出一個，用一節(jié)課的時間全面進行擴展，把能涉及的知識點或解題方法數(shù)學思想進行全面滲透，對于此類課特別是優(yōu)秀的學生特別喜歡。這種方法，比較省時，但不影響教學效果。

　　2、上課，上課要做到精講多練，把握好講和練的關系，以學生為學習的主體，學生能講的教師不講，學生能做的教師不講；需要教師引導的，教師要站出來引導。比如學習完小數(shù)乘法或者小數(shù)除法后都設計有關這部分計算方法的應用題教學，每次遇上這樣的新課教學，我都是縣出示題目讓學生審題后自己試解答，并指名學生講解，說明為什么，老師再根據(jù)學生的情況講解，教師只要把難點講清講透，重點排除就可以了，學生也會對癥下藥的去聽講，這樣既省時又能收到很好的教學效果。

　　再如數(shù)學講究轉(zhuǎn)化，所以在講課過程中我很注重這個數(shù)學思想的滲透。轉(zhuǎn)化可以把生疏的題目轉(zhuǎn)化成熟悉的題目；把繁難的題目轉(zhuǎn)化成簡單的題目；把抽象的題目轉(zhuǎn)化為具體的題目；它能分散難點，化繁為簡，有迎刃而解的妙處。簡單的說就是化"新"為"舊"、化"整"為"零"、化"難"為"易"、化"隱"為"顯"在新知識的講授過程中，我們都要抓住每個新舊知識的契合點，讓學生體會到轉(zhuǎn)化的妙處，嘗到應用轉(zhuǎn)化的甜頭，從而促使學生在解決問題時自覺自愿的嘗試運用轉(zhuǎn)化的思想。教學時要注重前后知識的銜接和以后教學知識的重難點而教學，例如在四年級第二學期期末復習時，接觸到有關倍數(shù)的問題，我對倍數(shù)的題型進行了歸納總結(jié)，總結(jié)出有關倍數(shù)的題型共8到，講解時考慮到將來分數(shù)應用題的難點找單位"1"以及解題思路，因此講解倍數(shù)問題遷移到找一倍數(shù)，思路也是一倍數(shù)已知順向思維，用乘法；一倍數(shù)未知用除法逆向思維，這樣為將來六年級的.教學做了很好的鋪墊。

　　3、訓練，讓學生多動腦勤動筆，圍繞重點進行練習。有句話說得好"數(shù)學只有做出來了才叫做真正會做了"，所以，光練不講不行，光講不練等于零。站在岸上永遠學不會游泳，要想成為游泳健將就要到大海里去錘煉，以基本計算教學為例，要使學生計算過關，靠突擊不行，必須靠平時加強基本訓練。因此，我在平時的計算題教學中，必須要每個學生都掌握每種題型的計算方法，容易出現(xiàn)問題的題型反復訓練，例如，在進行多位數(shù)除法教學時，由于剛接觸，多數(shù)學生就是對商的中間和末尾有零的計算題出錯，針對這個情況，我每堂課前安排一道這樣的題進行訓練，堅持每天一題，這樣持之以恒，聚沙成塔，既解決了這類計算題的難點，又培養(yǎng)了學生的能力。

　　4、總結(jié)，教學中我還善于讓學生總結(jié)出學習方法，做到放手讓學生多討論疑難問題，學生能自己總結(jié)、自己解決問題，形成結(jié)論性的語言，這對于加深學生理解、鞏固當堂所學知識、掌握規(guī)律和啟迪學生積極思維，有著十分重要的作用，同時也能有效的提高學生歸納總結(jié)的'能力和語言表達能力，更有助于提高學習效率。

　　三、養(yǎng)成良好習慣。

　　細節(jié)決定成敗，習慣成就人生。小學階段是學生形成良好學習習慣的最佳時期。有了良好的學習習慣，才能提高學習效率，收到事半功倍的效果，良好的學習習慣使學生終身受益。

　　1、上課，課堂學習是學習的關鍵，而聽講又是關鍵中的關鍵。因此要抓好課堂管理，課堂上，教師不能只是很賣力的講自己的課，而不管學生聽不聽、學不學，這樣的課堂就不會取得好的效果，所以我講課時學生必須認真聽講。當講到一些公式、概念、典型練習，歸納的解題方法以及一些特殊數(shù)我就提醒學生及時的記錄下來，有些還要熟背。例如，像簡便運算25與4；8與125這是特殊的朋友，還有一位偶數(shù)都與末尾是5的數(shù)成一般朋友，15、25、35、45的幾倍數(shù)是多少；再像1/4，3/4，4/5，1/8，這些常見的分數(shù)與小數(shù)、百分數(shù)之間的互化；還有像2π，3π，4π，等等這些數(shù)的值，要求學生熟記。這樣為今后提高學生計算速度以及準確性打下良好基礎。

　　2、做作業(yè)，會做作業(yè)：在平時我要求學生做作業(yè)時先把題目最少讀五遍，特別是感覺不會做的題。審清題目再做，尤其對于計算題，學生往往容易出錯，很多家長說"他會做，就是粗心"或"他很聰明，就是計算容易出錯"等等，于是我每次只讓學生做8道計算題，一天一次，要求書寫規(guī)范每題做一遍，訂正一遍，力爭全對，這樣量少學生做起來也不覺得困難，每次做完我都批改，表揚全對的學生，慢慢的學生逐步養(yǎng)成做題認真細心的良好習慣，計算出錯率也大大降低了。從小養(yǎng)成做作業(yè)習慣，哪怕是一年級每天也要布置作業(yè)，但作業(yè)量特別小，有時只有5分鐘時間的作業(yè)量。在作業(yè)方面老師跟的緊，要求學生當天的作業(yè)必須當天完成，老師也必須做到當天的作業(yè)必須當天批改完，改錯時必須是一個學生一個學生的進行面批，每節(jié)課間訂5，6個學生，先訂最差的，這樣以此類推，到下午放學全部訂完，師生從不拖作業(yè)。

　　3、總結(jié)復習，養(yǎng)成認真總結(jié)及復習的習慣，每個單元學習結(jié)束后，我會引領學生捋順知識脈絡，歸納總結(jié)。針對某一知識點，分析可以如何出題。例如：學生知道圓的面積如何求，那半圓的面積呢？四分之一圓的面積呢？環(huán)形面積呢？如果沒有直接告訴半徑，而是告訴周長，如何算面積。算圓的面積是否必須知道半徑，直徑，周長，還有一類題型知道半徑的平方就可以算面積。分數(shù)、百分數(shù)應用題的類型和解題方法的比較歸納等。

　　四、學會傾注愛心。

　　大家不難發(fā)現(xiàn)，班級學生成績的好壞在很大程度上受優(yōu)秀率和及格率的影響，因此無論哪一學科都要搞好培優(yōu)補差工作。作為老師，應該偏愛后進生，嚴愛優(yōu)秀生，博愛中等生，使不同層次的學生都有不同程度的進步與提高。我們要舍得在后進生上多做文章。每個后進生的背后都有許多感人的閃光的事跡，要耐心幫助他們。平時我會利用課余時間對學困生進行題與人對應的單獨輔導，針對學困生理解分析能力較差的情況，我從最基礎的計算題，簡單應用題入手。除此之外，還在班里實行"學困生承包制"，一個學習較好的學生負責一個學困生，我們班共分了這樣的10對學生，學生教會后老師再出題檢查，防止忘記對特困生的計算題過幾天重復檢查。這樣有目標，有針對性的從最基礎的計算題，簡單應用題做起，鼓勵學困生不斷進步。只要哪一對的幫扶對象有一點進步，就在全班進行表揚，這樣，極大地調(diào)動了學生的熱情，轉(zhuǎn)差工作也有了明顯的進步。對待學困生我們更應該敞開心扉，以情暖人，以情動人，傾聽他們的心聲，觸動他們的心弦，點燃他們的心燈！我相信只要我們老師樹立正確的觀念，不放棄每一個孩子，分析他們的問題所在，因人制宜，對癥下藥，他們肯定會有所進步。只要我們老師與學生"心與心的距離再近些"，他們也可成為好學生。

　　一份耕耘，一份收獲。良好的成績已經(jīng)成為過去，明天有待于我加倍努力。教學工作苦樂相伴，我將本著"嚴、信、實、恒"的準則，一如既往，再接再厲，踏實地學習，務實地工作，爭取把教育教學工作搞得更好。以上就是我自己在教學中平時的一些做法和體會，有不足之處，希望各位老師多提寶貴意見

經(jīng)驗交流的發(fā)言稿范文 篇31

　　大家上午好！

　　我是實驗小學三年級一名普通的語文教師，我叫劉列平。今天，我為大家執(zhí)教的是人教版三年級下冊的一篇成語故事《驚弓之鳥》�；�于想給大家充分的展示“優(yōu)課教室”在語文教學中的輔助教學作用，因此，我選擇了該課的第一課時教學�！皟�(yōu)課教室”包括的是一個教學的整體，它與傳統(tǒng)的教學最大的區(qū)別就是“電子白板”為課堂互動、師生互動、生生互動提供了技術(shù)可能和方便。在語文教學中，我們可以利用電子白板完成呈現(xiàn)、展示、交流、互動、合作，拓展教學資源，優(yōu)化教學過程，激發(fā)學生學習興趣，提高課堂教學效率。

　　下面我結(jié)合自己這一個月來使用“電子白板”，談談電子白板在小學語文教學中的突出優(yōu)勢，它是如何優(yōu)化我們的語文教學的：

　　第一：白板當做黑板用。（適合各種年齡的老師們使用）在應用電子白板的教室，部分年齡較大、計算機技能稍微差一些的老教師稍加嘗試就可應用白板的基本功能進行教學。例如：直接在“窗口模式下”進行書寫。

　　示范：

　�、俅蜷_優(yōu)課，在窗口模式下進行書寫，同時點擊筆或者板擦等工具。

　　②打開電子教材，點擊黑板，然后進行書寫。同時選擇顏色、書寫、板擦使用等。

　　第二，使用白板技術(shù)能即時方便靈活地引人多種類型的數(shù)字化信息資源，并可對多媒體材料進行靈活地編輯組織、展示和控制，它使得數(shù)字化資源的呈示更靈活，豐富課堂教學內(nèi)容，拓展知識面。也解決了過去多媒體投影系統(tǒng)環(huán)境下，使用課件和幻燈講稿教學材料結(jié)構(gòu)高度固化的問題。

　　（這個操作要在窗口模式下進行。）

　�。�1）插入音樂，渲染氣氛。

　　在語文教學中，朗讀訓練是必不可少的，它是進行語文教學的基礎。為了讓孩子入情入境的朗讀文本，我們常�？梢越o朗讀配上一段音樂，渲染氣氛。這個音樂可以根據(jù)教學的需要隨時播放、暫停。

　　以《父親和鳥》一課為例，當我們學習“父親為鳥擔憂”這個片段時，我們可以插入這樣一段音樂——《鋼琴曲眼淚》營造擔心的氛圍更有利于孩子感情的流露。

　�。�2）插入視頻，調(diào)動各種感官參與學習活動。

　　當我們學到“鳥最快活的時候”，由于學生很少見到這種場面，因此，我們就可以提供一段這樣的視頻——《鳥聲鳥影》。

　�。�3）插入文字、圖片，幫助理解。

　　導入《父親和鳥》這篇課文時，孩子們，你們喜歡鳥嗎？下面我們一起來欣賞一組關于鳥的圖片吧！我們可以插入許多關于鳥的圖片，讓大家認識更多的鳥。

　�。ㄔ陔娮咏滩纳鲜褂貌迦胭Y源——資料鏈接）

　�。�4）鏈接相關資料，擴大課堂教學容量，拓展知識，提高學生的語文素養(yǎng)。

　　例如：學習了《父親和鳥》這篇文章，我們看到父親十分愛鳥，其實在我們的生活中還有許多愛鳥的人。出示文章：《珍珠鳥》等

　�。ㄋ伎迹菏欠褚�講在BTX下的插入資源，以及電子教材下的添加資源。）

　　第三：對課件或者各種課程資源的注解。

　　優(yōu)課系統(tǒng)有四種不同的模式，其中對語文教學來說，“窗口模式和注解模式”是最為常用的。

　�。�1）一般情況的PPT使用。（要在窗口模式下才能進行批注）

　　舉例：《畫家和牧童》你從那些句子感受到畫家的畫技高超，請用橫線勾出來。

　　（2）在優(yōu)課系統(tǒng)中作演示文稿叫BTX課件，前面已經(jīng)演示過了，它除了具有拖拉等功能，同時我們也可以在上面進行批注。這個在窗口模式下就可以操作。

　　例如《畫家與牧童》同樣的課件使用。

　　（3）對電子教材的注解。

　　①電子教材自身就帶了這些功能。

　　②在放大頁面的情況下就只能在“注解模式下”進行注解。

　　舉例：電子教材22頁《燕子專列》的標段，直接標段。讀三自然段，找出“人們?yōu)楸Ｗo燕子是怎么做的？”先放大，然后是注解模式下的圈點，最后書寫“博大的愛”。

　　這樣之類的注解，可以引領學生怎樣做筆記，筆記該記在什么地方，這跟學生提供了直觀的視覺效果。

　　第四：通過展示平臺，實現(xiàn)師生的雙向互動。

　　學生們平時書寫的漢字，我們可以通過實物展臺進行展示，評價。在作文的講評中，最為方便。我們可以不必要再把學生的作文輸入電腦，直接在展臺上展示，然后打開注解模式進行批改，交給學生改作文的方法，提高學生批改作文的能力。

　　舉例：拿出一個作文本進行展示。（先打開投影設置，調(diào)節(jié)好焦距等）

　　第五：小工具的使用，調(diào)動學生學習的積極性。

　　優(yōu)課系統(tǒng)中設置了許多小工具，電子教材自身也有這樣的一些工具：如應用拉幕、探照燈、拍照、擦除等白板的這些特殊效果和應用技巧，可以設計出各種形式的教學活動，提高了學生的注意力，增強了學生的學習興趣，課堂氣氛活躍。

　　舉例：生字教學《父親和鳥》

　　①幕布的使用；

　�、谔秸諢舻氖褂�；

　�、蹠鴮懮�字，找出田字格等。

　�、苌�字的回放等。

　　第六：利用電子教材備課，大大縮短了工作的時間，提高了備課的質(zhì)量。所有的資料都可以連接在電子教材上。

　　利用白板教學，形式多樣，改變了傳統(tǒng)課堂教學信息靜態(tài)現(xiàn)實的枯燥模式，增加了學生對課程內(nèi)容的趣味性，使學生產(chǎn)生了濃厚的學習興趣，大大提高了學生學習積極性和主動性，能夠自覺自愿地參與到學習過程中，以師生間整體的互動使課堂教學變得更加輕松，從而大大提高了教學質(zhì)量。

　　以上就是我在這一個月來，利用電子白板進行語文教學的一些粗淺認識，它還有許許多多的功能需要我們在具體的實踐活動中不斷摸索。說的不妥之處，請在座的各位領導多多包涵。謝謝大家！

經(jīng)驗交流的發(fā)言稿范文 篇32

　　當了幾年的班主任，歲月在臉上刻下了些許歲月的痕跡，可是心靈的年齡卻年輕了很多，班主任工作真是累并幸福著。

　　在與其他班主任以及祖慶濤校長的交流中我更是學到了許多做班主任的智慧與藝術(shù)，相信有了這些寶貴的財富，我今后的班主任生活將會收獲更多的幸福。

　　首先，愛是最好的教育。

　　沒有愛就沒有教育，就沒有班主任這一職業(yè)。作為一名班主任如果不把學生當成自己的孩子，那么即使他再優(yōu)秀等待他的也將是失敗。班主任就是學生的第二任父母，學生和班主任在一起的時間遠遠多于父母，所以父母該給孩子的愛與呵護班主任一樣也不能少，甚至于要多出好多學生才能從內(nèi)心真正的接受你，這個時候再多的操心與苦累也化成了涓涓的幸福之流在胸中涌動。

　　第二，平等是最好的粘合劑。

　　十個指頭還有長有短，很多時候班主任也很難把所有學生一碗水端平，于是就會出現(xiàn)很多師生之間，生生之間的裂痕，這時候最好的粘合劑就是公平。班主任應該平等的對待每一位學生，積極地去發(fā)現(xiàn)每一位學生身上的閃光點，然后借助這個點來照亮這個學生的人生之路。其實，每個人都有自己的'長處，所以班主任應該用發(fā)展的眼光來看待每一位學生，不能僅以成績來論學生。

　　第三，給學生一定的空間，讓他們找到安全感和被尊重的感覺。

　　現(xiàn)在的學生叛逆心理越來越重，該如何讓處在叛逆期的他們聽從我們的安排呢？這就需要給他們一定的空間讓他們活出真正的自己，比如當他們犯錯的時候，不要在公開場合去批評他們告訴他們該怎么做，應該找個適當?shù)臋C會和他們好好談談，讓他覺得在人格上你們是平等的，你是尊重他的，這樣他會對自己犯的錯誤產(chǎn)生內(nèi)疚感，然后你就抓住這種感覺，對他進行耐心的教育或是小心的走進他的內(nèi)心世界，你會發(fā)現(xiàn)每個學生都很可愛，學生也會覺得你是一位值得信任的好老師。

　　第四，提高學生的修養(yǎng)，陶冶他們的情操。

　　作為一名班主任，一定要有足夠的人格魅力與人格修養(yǎng)來影響自己的學生，要時刻記住你要教育的是一群人生觀，價值觀尚未定位的學生，你不但要交給他們知識，更要教會他們做人的道理，盡自己最大的努力把他們培養(yǎng)成人，一個大寫的人。

　　第五，做好心理輔導工作要講究技巧。

　　現(xiàn)在的孩子早已厭煩了愛的嘮叨，他明知是為他好，可是就是不愿你嘮叨，相反你越嘮叨他越和你唱反調(diào)，往往讓你很受傷。這時候你就需要一些方法技巧，比如以書信的形式，短信的形式來交流，這樣就把一些生硬的語言變成了有感情的文字，并且給了學生足夠的時間去靜靜的思考。再就是現(xiàn)在的學生大多數(shù)上聊天，你也可以通過絡和他交流，切不可談色變，覺得老師和學生上交流就是縱容他們上，其實你的上交流恰恰是拉近了和他們的距離，在絡如此普及的時代里，你想讓學生不上，你覺得可能嗎？

　　總之，做一名優(yōu)秀的班主任，不但要有愛心，更要有責任心，還要懂得基本的方法策略，以智慧來開啟學生的智慧，以藝術(shù)來打開學生的心門�！鞍嘀魅巍辈恢皇莻�稱呼，更是一種愛與責任的交織，智慧與藝術(shù)的交織！

經(jīng)驗交流的發(fā)言稿范文 篇33

　　各位領導、各位企業(yè)同行：

　　大家好！今天我有幸與大家一起參加本次“高危項目安全管理交流”學習的活動，并根據(jù)學習安排，我代表博羅平安山生態(tài)旅游發(fā)展有限公司（平安山風景區(qū)）法人代表，就高危性體育項目安全管理工作與各位做一交流，希望在座的各位領導、專家、同行對我們的安全管理工作給予指導，并多提寶貴意見。

　　平安生態(tài)旅游風景區(qū)，位于博羅縣柏塘鎮(zhèn)平安林場內(nèi)，景區(qū)在市政府、市旅游局、市林業(yè)局、博羅縣委縣政府的關心支持下，景區(qū)按國家4a級名勝風景區(qū)標準規(guī)劃建設，現(xiàn)推出一期項目：華南地區(qū)唯一動感刺激安全的隧道漂流、靈山佛國千年元音古寺、國內(nèi)罕見的純天然瀑布群、10公里長的峽谷登山棧道、5公里溯溪探險、沖浪游泳池、兒童水上娛樂區(qū)、嶺南特色風味餐廳、休閑度假客房、300畝景觀梅林、800畝生態(tài)竹海、16000畝原始森林等配套服務項目已全面開放；平安山風景區(qū)是《廣東省森林生態(tài)旅游示范基地》、省市縣《生態(tài)旅游開發(fā)建設重點扶持項目》，景區(qū)集生態(tài)休閑、酒店會議、宗教文化探秘、觀光娛樂度假、養(yǎng)生保艦土特美食購物為一體的多功能大型原生態(tài)旅游度假景區(qū)。

　　平安山景區(qū)平安峽漂流已于去年正式對外營業(yè)，經(jīng)過摸索與磨合，經(jīng)驗的吸取，根據(jù)平安峽漂流河道的特點、特色、地理、地形、水流、落差等實際情況，針對漂流的風險特點，公司于20xx年2月成立景區(qū)經(jīng)營安全管理委員會，建立了安全管理部門組織架構(gòu)、主管領導、安全主任、安全員，堅持“安全第一、預防為主”的方針，制定和完善了一系列安全生產(chǎn)監(jiān)管制度、安全規(guī)范操作要求和景區(qū)旅游安全應急預案，每星期一次安全管理部署會；每天公司早會和部門早會都將安全工作放在前面并監(jiān)督落實到位，每逢節(jié)假日、重大活動或大團體活動我們都按專項專題制定安全應急預案，定期開展旅游漂流安全應急救援實戰(zhàn)演練，并通過每周“安全例會”和經(jīng)常性的安全教育、技能培訓與常規(guī)性、突擊性交叉進行的安全檢查等多項措施，深入推進景區(qū)項目部門各項安全工作的開展，從而確保和實現(xiàn)平安峽漂流的“安全、秩序、質(zhì)量、效益”四統(tǒng)一目標。圍繞安全生產(chǎn)管理我們做的工作是：

　　一、平安山景區(qū)按行業(yè)要求辦理了包括營業(yè)執(zhí)照、稅務登記、食品衛(wèi)生許可證、公共場所衛(wèi)生許可證、土地使用證、林權(quán)證、高危性體育漂流項目經(jīng)營許可證等合格有效的經(jīng)營證件。

　　二、思想是行動的指南，公司領導班子深知安全工作是事關國家、社會、家庭、個人的大事，安全工作已進入法制時期，安全立法與責任追究制度的構(gòu)建出臺，是懸在企業(yè)管理者頭上的一把雙刃劍，企業(yè)前程、管理者飯碗乃至刑事責任都與我們管理者的安全生產(chǎn)責任與義務融合在一起的，在這個正確的認識指導之下，我們景區(qū)專門成立了安全生產(chǎn)管理委員會，確立了安全與生產(chǎn)、安全與效益、安全與進度、安全與質(zhì)量的要求作指導思想。

　　三、公司與上級安全管理部門落實并簽訂了安全生產(chǎn)責任制。落實了安全生產(chǎn)主任，配備足夠的景區(qū)安全員、護漂員和救生員；加強員工安全培訓，尤其是對護漂員、救生員的培訓，提高全體員工安全意識；建立健全各項安全制度和崗位職責，組織護漂員及救生員參加市體育局的護漂員、救生員的培訓，提高全體員工自我救護、應急救護安全防范等等意識；并保證護漂員、救生員持崗上證。

　　四、全面完善了旅游安全設備設施和安全提示與標識，在漂流購票點、起漂點、停車嘗道路設置了《游客安全須知》、《安全生產(chǎn)管理制度》和時刻提醒漂流游客注意河道落差、坡長、水深、危險、小心的交通、行人、漂流的安全溫馨提示。

　　五、與景區(qū)林場派出所聯(lián)合在景區(qū)設立了警務區(qū)、防火辦公室、林場綜合辦公室；與平安衛(wèi)生院聯(lián)合增設了醫(yī)務室、醫(yī)療救護點。完善并建立了景區(qū)安全生產(chǎn)臺帳、會議紀要、安全生產(chǎn)責任書、應急預演練資料、安全培訓資料安全生產(chǎn)應急預案的管理。

　　六、加強景區(qū)旅游車輛管理，定期對車輛進行年審、檢修、保養(yǎng)；與駕駛員簽訂安全責任書、強化駕駛員管理，堅決杜絕酒后駕車、疲勞駕車和帶情緒駕車；堅絕杜絕超速、超載現(xiàn)象，確保駕駛安全。

　　七、加強食品衛(wèi)生管理和消防安全。要選擇正規(guī)的合格食品供應商，規(guī)范食品儲存、加工管理，從嚴把關不購進、不加工、不出售腐爛、變質(zhì)、過期、有毒、有害的食品，嚴防和杜絕食物中毒事件的發(fā)生。

　　八、在景區(qū)森林防火方面，景區(qū)以象頭山林場為主，加強全體員工防火、防洪、防自然災害常識的宣傳、培訓、預防、處理，增加安全巡邏等。

　　九、由景區(qū)導游、工作人員、安全員、護漂員、救生員、管理人員、景區(qū)廣播室每天定時不定時向游客宣傳、播放景區(qū)游客安全注意事項和漂流、游泳池、登山注意事項。

　　各位領導，各位同行，雖然我們在20xx年的安全管理方面已做了一定的工作，全公司安全形勢也趨于平穩(wěn)。但是，我們深知，安全工作不是靠大聲的口號，也不是應付檢查才做的，企業(yè)生存、發(fā)展、效益前提是要把安全放在首位的，我們的工作還有不深不細之處，經(jīng)營中仍然存在著安全事故隱患，需要我們繼續(xù)努力完善與整改。我們相信有上級部門的正確指導，有同行的大力支持，有本次學習的先進經(jīng)驗，我們景區(qū)在今后的經(jīng)營安全管理上有決心、有信心、有能力、有責任地做好安全管理工作；讓平安山景區(qū)實現(xiàn)安全秩序質(zhì)量效益四統(tǒng)一目標不是一句空口號。

　　我的發(fā)言完了，祝大家身體健康！家庭幸福！謝謝大家！

經(jīng)驗交流的發(fā)言稿范文 篇34

　　一、復習使用的資料及

　�。ㄒ唬┍敬挝锢砀呖紡土曀�用資料如下：

　　1、物理方面：《世紀金榜》第一輪、XX年福建各地市質(zhì)檢理綜卷（物理部分），《三維設計》第二輪、XX年福建各地市質(zhì)檢理綜卷（物理部分）、自編選擇實驗專項訓練等。

　　2、理綜方面：從高三上學期期末就開始進行理綜大考、月考、校模。

　�。ǘ�）對以上資料的：

　　1、《世紀金榜》系列，例題、習題比較經(jīng)典，內(nèi)容詳細全面，編排合理，資料豐富，資料品種齊全、形式多樣（書、活頁、分章節(jié)、綜合型都有）對提高班、普通班來說均實用，是一個較好的復習資料系列�！妒兰o金榜》的缺點是不夠新穎，而新題常常缺乏嚴密的編撰，有些拼湊牽強，甚至漏洞�！妒兰o金榜》系列題量偏大需進一步濃縮，對于有些題完全可以不做不講，總的說來《世紀金榜》系列比較適合在第一輪用。

　　2、福建各地市質(zhì)檢理綜卷（物理部分），題目難度適當（比《世紀金榜》還要容易上手），習題比較經(jīng)典，來自于福建各地市，題源貼近本省比較適合福建考生，第二輪復習用應該是一種很不錯的資料。

　　4、其他的理綜卷，質(zhì)量參差不齊，大部分只能講一般，少數(shù)也有精品。在新穎和把握高考形勢上這些卷子應該有優(yōu)勢，關鍵是如何用好這些資料的精華部分。

　　二、高三物理復習在時間分段上的安排

　�。ㄒ唬┓侄吻闆r

　　1、暑假補課階段：基本完成物理選修3-5的內(nèi)容。

　　2、高三上學期—高三下學期6周（省質(zhì)檢前）：第一輪復習。地毯式轟炸，按章節(jié)進行，以《世紀金榜》為教材，以知識點為線索，以做習題、講習題為載體，系統(tǒng)復習基礎知識點、公式，特別重視能力的訓練，尤其是計算題能力的訓練。

　　3、高三下學期第8周以后（省質(zhì)檢后）：第二輪復習，此時開始有些晚，復習計劃常常會受到各種于擾，有些被動。

　　第一階段：模型、物理方法專題訓練，具體分為傳送帶模型，整體法二個專題，以自己編的練習為主要資料。

　　第二階段：選擇題專題訓練，以自編選擇題為主要資料。實驗題專題訓練，以自編實驗題為主要資料。

　　第三階段：高考模擬訓練。自編及選擇了一些高考模擬題（僅物理部分），對學生進行限時訓練。 4月11日以后，給學生訓練了XX年，這一階段的主要目的：找氣氛、適應理綜合考試、進入狀態(tài)，指導學生調(diào)整、保持狀態(tài)。

　　最后階段：收集XX年福建各地市質(zhì)檢理綜卷（物理部分）、信息卷及時印發(fā)，教師先做，后取舍，作出有效的針對性訓練。

　　三、今年高考物理卷分析

　　今年理綜物理卷緊扣課程標準，符合考試說明要求，試題具有合理的知識覆蓋面和比例，突出考查物理主干知識和核心內(nèi)容。選擇題涉及6大�？贾�識點（熱點）、難度遞進、區(qū)分度較好；實驗題較常規(guī)，能反映出學生的實驗能力；計算題背景新穎、層次分明、難度遞進，具有較好的區(qū)分度，有利于各類高校選拔人才。

　　整卷有12道題盡可能地覆蓋高中物理的主干知識，且熱點內(nèi)容力、熱、電、光、原子物理比例分布合理。從主要知識點分布看，除功率、環(huán)繞速度、橫波的圖像、庫侖定律等少數(shù)的幾個主干知識點外，必考部分覆蓋絕大部分高中物理主干知識點。

　　必考部分考查的主要知識點分別為：萬有引力定律及其應用；光的折射定律、全反射；交流電；勻變速直線運動及其公式、圖像、牛頓運動定律；法拉第電磁感應定律、勻強磁場中的安培力；牛頓運動定律的應用（連接體問題）；單擺測重力加速度；小燈泡伏安特性曲線；勻強電場的電場強度、動能和動能定理、勻變速直線運動及其公式；勻速圓周運動的向心力、機械能守恒定律及其應用、拋體運動；共點力的平衡、簡諧運動的公式和圖像。

　　選考部分的試題以選擇題的方式出現(xiàn)�？疾榈闹�識點為：熱學、原子物理學、動量、動量守恒定律及其應用。該部分較容易，對學科知識和理解能力的要求都不高。

經(jīng)驗交流的發(fā)言稿范文 篇35

　　各位老師：

　　大家好！

　　首先感謝學校領導給我一次與大家溝通的機會，做一個關于班級管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無閱歷可談，在座的各位，閱歷豐富的班主任多的是，假如說是閱歷溝通倒不如說是拋磚引玉。作為一名班主任，工作能受到領導和同事的首肯，我倍感欣慰。但我深知自己做的還很不夠，有許多地方還有待提高。所以，我又感到慚愧。下面僅簡要的談談我做班主任的一些感受，以期與各位同仁共勉吧！我發(fā)言的題目是《做一個歡樂的班主任生本中的班級管理淺見》。我理解的生本：以學生為本，以生活為本，以生存為本。幾年的班主任工作讓我感悟到你若想做一名優(yōu)秀的班主任，首先要做一名優(yōu)秀的學科老師。只有這樣學生才會信服你，敬重你，才會情愿去聽你。反之，要做一名優(yōu)秀的學科老師，你首先得具備班主任的素養(yǎng)。我將從班級為家的思想，班級文化，學會借力，班級精細化管理，案例互動及閱歷溝通五方面來談我的班級管理。一、班級為家的思想。

　　1、營造家的氛圍

　　一個班就是一個大集體，猶如一個溫馨的`家，那么班主任就是學生健康成長的引路人，給學生營造家的氛圍。同他們一起生活、一起喜怒哀樂、一起奮斗、一起收獲。案例：《端杯熱水，暖和人心》

　　2、以身作則、示范引路。

　　學生們的效仿性很強。什么樣的班主任，教出什么樣學生。因此我們班主任老師更應當以身作則，要求學生做到的首先自己得做到。

　　3、親近孩子，寬容孩子

　　能容忍他們犯錯，能正確地看待他們的錯誤，能合理地對他們進行疏導，能給他們改過的機會，但要把握好度。學生犯錯時，不要真生氣。這里送給全體老師一首《莫生氣歌》人生就像一場戲因為有緣才相聚相扶到老不簡單是否更該去珍惜為了小事發(fā)脾氣回頭想想又何必別人生氣我不氣，氣出病來無人替我若氣死誰如意況且傷神又費勁鄰居親朋不要比兒孫瑣事由它去吃苦享樂在一起神仙艷羨好伴侶。

　　二、班級文化

　　班級文化的主要內(nèi)容是班級形象、班級精神、班級凝合力、班級目標、班級制度、團隊意識、班級文化活動等。班級文化的核心是班級精神和價值取向。

　　1、班級文化建設的目標：

　　自我管理是本班的中心定位。自己管理自己，民主管理班級。本學期班級自主管理的目標是讓孩子能專心做好每一件事，即：在班級自主管理中一人一崗，人人有崗，每人都能專心做好每一件事。如：課堂仔細聽講、主動舉手發(fā)言；每天的值日、放學站排、大課間、課間紀律；能夠做到一進教室就學習；講究衛(wèi)生等等。

　　2、班級文化建設的制定原則：培育習慣入手，按部就班，逐步提高要求。

　　3、班級文化建設的詳細方案：班級物質(zhì)文化建設：教室外走廊墻壁為班級名片

　　教室布置：

　�。�1）.布置壁報

　　A公告欄（黑板右邊墻壁）：粘貼課程表、值日表、班干部表。

　　B班星閃耀（教室右墻）：①評比臺：主要進行班內(nèi)個人和小組的各種評比展示。 ②我的作業(yè)最美麗展示臺：班內(nèi)學生書寫的優(yōu)秀作品。

　　C榜上出名（教室后右墻壁）：給每個孩子機會，張貼他們的美術(shù)作品。

　�。�2）設立圖書角。教室后一個書柜，辦成流淌圖書角。每周一同學自愿拿出圖書，放在窗臺上。每天作業(yè)后，或者課間，讓同學們自由選擇閱讀。

　�。�3）植物角：教室窗臺擺放學生帶來的各種盆栽。

　　班級精神文化建設：

　�。�1）、班風：團結(jié)合作，文明守紀，歡樂學習。

　　（2）、班訓：我歡樂我學習我成長

　�。�3）、學風：勤學、團結(jié)、善問、向上

　�。�4）、班級公約：團結(jié)友愛文明知禮放飛想象張揚特性擅長創(chuàng)新健康成長

　�。�5）、班級制度：遵守學校、班級的各項常規(guī)制度。敬重師長，同學間和諧相處，共同發(fā)展。愛惜班級公共財產(chǎn)，主動為班級添磚加瓦。

　�、倨匠Ａ粢獗３纸淌艺�齊，仔細做好值日工作。

　�、谏险n時，做到會仔細傾聽，會主動發(fā)言。自主學習，具有探究創(chuàng)新精神。

　�、郦毩⑼瓿筛黜椬鳂I(yè)，不抄襲，不遲交，考試講誠信。

　　④離開教室，順手關燈、門、窗，節(jié)約用水、用電。

　�、菁�體活好聽從支配，主動參與，維護班級榮譽，為班級爭光。

　　三、學會借力

　　調(diào)動一切可以調(diào)動的力氣，為這個班級服務，每個老師、每個家長、每個學生都是咱們的助手，因為我們有著共同的目標！

　　1、班主任與家長溝通

　　本學期我把學生的聯(lián)系電話全部存進自己的手機，以便隨身攜帶，家長打來電話也一目了然。一開學我把自己的電話也剛好地告知家長，讓他們有問題隨時可以打電話詢問。當家長打來電話時，我總是耐性地和他們講解，溝通。在平常一旦發(fā)覺學生在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是剛好、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況，取得家長的理解和協(xié)作，共同教化孩子。家長們也都特別信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。關于和家長溝通我總結(jié)了四點：

　�。�1）知已知彼、百戰(zhàn)不殆

　�。�2）擅于利用多種溝通方式和渠道

　�。�3）不要等到學生學習或思想方面出現(xiàn)了問題，才想起與家長聯(lián)系

　　2、培育班主任助理班干部班干部是老師的得力助手，選拔一個有實力的班干部至關重要。一年級學生年齡小，實力強的也不多，所以我著重培育了3個班干部：班長、副班長和體育委員。除了班長、副班長和體育委員，我還在每天的值日生中選了一個值日組長，他負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學參加到班級管理，熬煉他們的實力。

　　3、建立互助關系

　�。�1）老師幫助學生學會學習，學生教會老師學會教書、學會管理班級

　�。�2）感謝差生，感謝給你惹麻煩的人，是他們讓你見多識廣，是他們成就了你為名師

　�。�3）堅信你是每個學生勝利的助手，每個學生也都會成為你的助手，與學生和諧相處四、班級精細化管理

　　魏書生說過：人人有事干，事事有人干。凡是一般學生能干的事，班委不要干；凡是班委能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任堅決不干！沒有沒人干的事，也沒有沒事干的人。我把我們班28名學生每人都分派了任務。（詳細分工詳見幻燈片）此外我還把班級的作息時辰表細化（詳見幻燈片）

　　五、案例互動及閱歷溝通

　　案例：

　　1、請假問題

　　由于一年級學生剛從幼兒園入校，因此總有一部分學生不愛上學三天兩頭請假。除了協(xié)作學校的請假要求，我提出請病假肯定要給老師打電話，事假要看詳細狀況賜予給假。如不按要求一律按曠課處理。

　　2、作業(yè)問題每個人都要按時完成作業(yè)。每天都會檢查。各組每個成員，明確分工，責任到人。