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中班開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

發(fā)布時(shí)間:2024-10-02

中班開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(通用4篇)

中班開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇1

  尊敬的各位家長(zhǎng):

  大家上午好!

  首先感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì),從各位家長(zhǎng)到會(huì)的情況可以看出,你們對(duì)孩子的教育非常重視,也非常感謝你們對(duì)學(xué)校和班級(jí)工作的大力支持與幫助。我們今天又坐在一起,是為了一個(gè)共同的目的,為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子進(jìn)步。先和家長(zhǎng)分享一段話,是著名的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)的:如果沒(méi)有整個(gè)社會(huì)首先是家庭的高度教育素養(yǎng),那么不管老師付出多大的努力,都收不到完美的效果,學(xué)校里的一切問(wèn)題都會(huì)在家庭里折射出來(lái),而學(xué)校復(fù)雜的教育過(guò)程產(chǎn)生困難的根源也都可以追溯到家庭。通過(guò)和大家分享這段話,我想和家長(zhǎng)們闡述這樣一種思想:教育好孩子不僅是學(xué)校、老師的責(zé)任,更是家長(zhǎng)的重任。接下來(lái),我想和大家從“培養(yǎng)孩子的習(xí)慣”這個(gè)話題來(lái)開(kāi)始今天的家長(zhǎng)會(huì)。

  一、培養(yǎng)孩子的習(xí)慣

  說(shuō)起習(xí)慣,可能有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō),每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)不都是在講習(xí)慣嗎?是的,因?yàn)楹⒆雍枚嗟暮昧?xí)慣還需要挖掘,因?yàn)楹⒆釉S多不良習(xí)慣還需要糾正,因?yàn)楹⒆觽冞是處于一個(gè)可塑性強(qiáng)、習(xí)慣容易養(yǎng)成的年齡階段。美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō):“播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)!本褪钦f(shuō)習(xí)慣是可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。我國(guó)著名的教育家葉圣陶先生也說(shuō)過(guò):“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。習(xí)慣的好壞會(huì)影響人一生的命運(yùn),好習(xí)慣養(yǎng)成了將受益終生。為什么這樣說(shuō)呢?我舉這樣一個(gè)真實(shí)的故事,1978年,75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在法國(guó)巴黎聚會(huì)。面對(duì)著這些獲獎(jiǎng)?wù)撸浾呔蛦?wèn)“你在哪一所大學(xué),哪一個(gè)實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西?”令人驚嘆的是大部分科學(xué)家說(shuō)是在幼兒園里。把自己的東西分一半給小伙伴們;不是自己的東西不要拿;東西要放齊整,飯前要洗手,午飯后要休息;做錯(cuò)了事情要承認(rèn)錯(cuò)誤……通過(guò)這個(gè)事情我想讓家長(zhǎng)明白好的品德和習(xí)慣將會(huì)使孩子受益匪淺!反之,不良的習(xí)慣會(huì)害了孩子終生。小學(xué)階段尤其是低年級(jí)階段,正是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,很多孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定,主要是沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。對(duì)于90%的學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)的好壞,智力因素只占20%,非智力因素占80%。那什么是非智力因素呢?比如信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格等等,這些非智力因素中,習(xí)慣又占據(jù)著十分重要的位置。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的培養(yǎng),應(yīng)該說(shuō)每個(gè)孩子無(wú)論從行為習(xí)慣、遵規(guī)守紀(jì)還是學(xué)習(xí)能力等方面都有了很大進(jìn)步。但孩子畢竟是孩子,他們還處于行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段,自制能力還很差,不可避免地會(huì)出現(xiàn)一些不良行為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)我的觀察和教育引導(dǎo),我認(rèn)為孩子們目前存在的主要的不良行為習(xí)慣有以下十個(gè)方面:1、個(gè)別學(xué)生時(shí)間觀念不強(qiáng),表現(xiàn)為不能按時(shí)上學(xué),有遲到現(xiàn)象。2、自制力太差,表現(xiàn)為上課做小動(dòng)作,不注意聽(tīng)講,與同桌或前后座同學(xué)小聲說(shuō)話,上課鬧著玩。3、學(xué)習(xí)不認(rèn)真,敷衍,表現(xiàn)為作業(yè)書寫差,馬馬虎虎,錯(cuò)誤較多,作業(yè)書寫不規(guī)范不工整且錯(cuò)誤較多,特別是家庭作業(yè)。4、孩子動(dòng)作慢。5、家庭作業(yè)不按時(shí)完成,等到第二天上學(xué)后再匆忙趕寫;不交作業(yè),理由是忘了寫或丟到家里6、有的愛(ài)動(dòng)手打人,經(jīng)常被告老師。7、個(gè)別孩子說(shuō)臟話8、部分孩子做值日不主動(dòng),不積極,有時(shí)忘記,不愛(ài)勞動(dòng)。9、不愛(ài)幫助同學(xué)。10、部分孩子下課愛(ài)打玩,不注意安全。希望家長(zhǎng)針對(duì)這些不良習(xí)慣多教育孩子。

  二、學(xué)習(xí)方面

  1、成績(jī)。不得不談成績(jī),我們班有學(xué)生68人,陳科宇和羅剛生病沒(méi)有參加考試,一年級(jí)下學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)成績(jī),平均分88點(diǎn)幾吧,90分以上37人,有2個(gè)100分;語(yǔ)文成績(jī)平均分89。13分,90分以上43人,2人不及格。上學(xué)期考試學(xué)生進(jìn)步都很大,成績(jī)進(jìn)步最快的是魯雨舟、沙秀珍、周應(yīng)輝、陳藝琳、徐靖遠(yuǎn)、徐宇昊、沙馬金諾等,成績(jī)很穩(wěn)定的像鄒玥、李云舒、鄧艾琳、王雨荷、劉勁霄、劉勁杉、金秋、劉思意、張俊梅、陳露璐等等,相信這些學(xué)生的背后家長(zhǎng)一定付出了很多。上期總分獲得前十名的是:王雨荷、鄒玥、鄧艾琳、徐靖遠(yuǎn)、徐宇昊、謝佳航、沙馬金諾、魯雨舟、劉思意、劉勁杉、陳露璐、劉勁霄、金秋、蘇承云、岳樹(shù)海、張俊梅、熊羿豪、黨米窈、盧毓。這些孩子的總分都是190分以上的,有并列。有些同學(xué)由于粗心大意,成績(jī)有所下降,出乎我的意料。那為什么同一個(gè)老師上課,同學(xué)們的成績(jī)會(huì)有這么大的差距呢?因?yàn)椋荷险n時(shí):1、自制力太差,表現(xiàn)為上課做小動(dòng)作,不注意聽(tīng)講,與同桌或前后座同學(xué)小聲說(shuō)話,上課鬧著玩。2、上課狀態(tài)不興奮,不積極主動(dòng)思考,不愛(ài)回答問(wèn)題。3、上課低頭,走神,跑題。4、比較浮躁,自以為聽(tīng)懂,沾沾自喜,不再認(rèn)真聽(tīng)講。對(duì)待作業(yè),個(gè)別學(xué)生作業(yè)馬虎,差錯(cuò)多,選擇題亂猜,做數(shù)學(xué)計(jì)算題只有答案沒(méi)有過(guò)程;老師講評(píng)過(guò)的練習(xí)始終沒(méi)有及時(shí)訂正的習(xí)慣,語(yǔ)文的背書和復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)就不當(dāng)作業(yè),導(dǎo)致已做過(guò)的練習(xí)屢做屢錯(cuò),這學(xué)期凡是做的不好的就撕了重新做,所以希望家長(zhǎng)配合老師做到以下幾點(diǎn):

  1、檢查孩子每天的家庭作業(yè),一定讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  去年時(shí),我也要求過(guò)家長(zhǎng)檢查作業(yè)并簽字,但是通過(guò)孩子的表現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)真正達(dá)到每天都堅(jiān)持檢查的家長(zhǎng)不多,今年我們的孩子已經(jīng)到二年級(jí)了,不能再疏忽大意了,否則孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣就很難改了,所以今天我給各位家長(zhǎng)再次建議:孩子做完作業(yè)后一定要檢查,看孩子的作業(yè)是否按要求完成,作業(yè)本是否整潔,書寫是否工整規(guī)范。我們只要永遠(yuǎn)是一條心,為了孩子著想,我相信,孩子也就不會(huì)出現(xiàn)一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子依賴性過(guò)強(qiáng),當(dāng)家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間輔導(dǎo)孩子的時(shí)候,孩子索性就不寫了,到學(xué)校后撒謊說(shuō)忘到家里了。這種情況,說(shuō)明咱們要改變對(duì)孩子的輔導(dǎo)方式,孩子遇到學(xué)習(xí)問(wèn)題,千萬(wàn)不要直接告訴答案,要巧妙地啟發(fā)引導(dǎo),注意培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣?梢远喙膭(lì)孩子,培養(yǎng)孩子做作業(yè)的信心,循序漸進(jìn)地讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

  2、培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念

 。1)我們的早讀時(shí)間學(xué)校是8:00,但很多孩子來(lái)得早,所以基本上是7點(diǎn)40就開(kāi)始了,有些孩子經(jīng)常來(lái)晚,這樣既影響了別人也浪費(fèi)了自己寶貴的誦讀時(shí)間,希望家長(zhǎng)以后盡量早點(diǎn)送到校,不要遲到。(2)嚴(yán)格規(guī)定孩子做功課的時(shí)間,在做功課的時(shí)候不能吃零食、不能看電視。不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間看電視,一是對(duì)眼睛不利,二如果晚上看的時(shí)間太長(zhǎng),第二天勢(shì)必難以按時(shí)起床上學(xué),或者是上課打盹,對(duì)孩子看電視的時(shí)間和內(nèi)容,家長(zhǎng)要予以干涉和引導(dǎo)。(3)作息時(shí)間晚上必須保證9:00之前睡覺(jué)(4)孩子動(dòng)作慢,首先要分析原因,是孩子不會(huì)做,還是懶得做。我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做,家長(zhǎng)不要包辦。有些家長(zhǎng)看孩子動(dòng)作太慢,就大聲呵斥孩子,這樣孩子戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地就更慢了,而且還容易出錯(cuò),還有的家長(zhǎng)看孩子慢,就幫孩子做,這樣他永遠(yuǎn)也快不了。從慢到快肯定要有個(gè)過(guò)程,家長(zhǎng)不要太著急,要多提供孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。

  3、以身作則,培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。一直以來(lái)我們就規(guī)定:每天戴好紅領(lǐng)巾、星期一穿好校服,但仍有學(xué)生忘記,給班級(jí)扣分,希望家長(zhǎng)囑咐好學(xué)生。關(guān)于禮貌問(wèn)題,教育孩子見(jiàn)了老師要主動(dòng)問(wèn)好,見(jiàn)了同學(xué)要打招呼。

  4、給孩子愛(ài)你的機(jī)會(huì)。父母愛(ài)孩子天經(jīng)地義,子女愛(ài)父母更是理所應(yīng)當(dāng)。

  父母不僅要關(guān)愛(ài)孩子,而且要設(shè)法讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)。父母對(duì)孩子的愛(ài)不僅要保持節(jié)制,而且要努力獲得報(bào)答,使孩子在報(bào)答的過(guò)程中,學(xué)會(huì)愛(ài)父母,愛(ài)他人,愛(ài)家庭,愛(ài)學(xué)校,愛(ài)祖國(guó),培養(yǎng)孩子的健康心理,使他們成為具有同情心、愛(ài)心、良心等優(yōu)良心理品格的現(xiàn)代人。平時(shí)應(yīng)注意多讓孩子參加家務(wù)勞動(dòng)。不要什么事情都為孩子一手包辦。逐漸讓孩子學(xué)會(huì)生活自理。

  5、身體是革命的本錢,家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子多運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)能使孩子身體健壯有力,反應(yīng)敏捷,動(dòng)作協(xié)調(diào),聰明,樂(lè)觀,促進(jìn)良好品德和思維素質(zhì)的發(fā)展。要鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持參加運(yùn)動(dòng),這樣可使他保持旺盛的精力,消除疲勞,提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)家長(zhǎng)和孩子一起參加運(yùn)動(dòng),這樣可以增進(jìn)親子關(guān)系,玩得更加開(kāi)心,有益于身心健康。

  6、多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(zhǎng)強(qiáng)有力的后盾。

  我們看別人的孩子優(yōu)點(diǎn)多,看自己的孩子,卻是缺點(diǎn)多。因?yàn)槲覀儗?duì)自己的孩子期望比較高,可以說(shuō)孩子的努力很難達(dá)到家長(zhǎng)的要求。所以,作為父母,應(yīng)理性地對(duì)待孩子,多一些平和,少一些苛刻,以平常心對(duì)待孩子的成長(zhǎng)。還要注意呵護(hù)孩子的自信,挖掘孩子的潛能,讓孩子在困境中歷煉,由于孩子的個(gè)體差異,免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞,如果是孩子不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績(jī)差,我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)嘏u(píng),但是孩子很努力,成績(jī)卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,而不是一味地給他潑冷水,這樣會(huì)使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。而對(duì)學(xué)習(xí)特別有困難的孩子,家長(zhǎng)更不要責(zé)備,更不應(yīng)該放棄。

  7、為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。

  當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí),不要在他身邊大聲講話、爭(zhēng)論、看電視等。只要孩子一旦聽(tīng)到電視的聲音,是無(wú)法認(rèn)真思考的,如果他在抄寫,他能記住這幾個(gè)字嗎?如果他在做數(shù)學(xué)題,我想再簡(jiǎn)單的題也會(huì)做錯(cuò)。每個(gè)孩子都有一個(gè)家,家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞,直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。作為語(yǔ)文老師,下面我想談一下關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí):

  三、語(yǔ)文學(xué)習(xí)

  孩子們升入二年級(jí)以后,比起一年級(jí)來(lái),要認(rèn)的生字多了,要寫的字難了,課文也長(zhǎng)了,要求掌握的知識(shí)也越來(lái)越多,孩子們的差距開(kāi)始顯現(xiàn)出來(lái),其實(shí)二年級(jí)學(xué)好語(yǔ)文就是六個(gè)字“讀好書,寫好字”。

  本學(xué)期上課的時(shí)間有些緊張,一周得學(xué)3課,中午都會(huì)寫幾排新學(xué)的字(快的同學(xué)可能在教室就能完成,家長(zhǎng)回家要問(wèn)問(wèn)寫完沒(méi)有,上學(xué)期就有少數(shù)同學(xué)不寫中午的生字),一周會(huì)復(fù)習(xí)寫本周學(xué)過(guò)的字詞,兩三周就會(huì)聽(tīng)寫一下詞語(yǔ),但是二年級(jí)的識(shí)字量比較大,學(xué)生很容易回生。學(xué)了后面忘前面,必須經(jīng)常復(fù)習(xí),回家多聽(tīng)寫。很多孩子晚上在家聽(tīng)寫詞語(yǔ)能寫正確,為什么在課堂作業(yè)本上的聽(tīng)寫詞語(yǔ)錯(cuò)誤很多。分析一下,有這么幾個(gè)原因:一個(gè)是家里的速度比較慢,你也許等他思考后寫好了再默寫下去,而課堂中的默寫不會(huì)為了你一個(gè)人而等你,這樣如果你對(duì)這詞語(yǔ)不熟練的話,就不行了。還有一個(gè)就是他確實(shí)忘記怎么寫了。第三個(gè)原因就是因?yàn)閷W(xué)過(guò)的字不會(huì)用,因?yàn)橐粋(gè)字可以組很多詞語(yǔ),而孩子只在這個(gè)詞語(yǔ)中見(jiàn)過(guò),把這個(gè)字放在別的詞語(yǔ)中就不知道了。對(duì)于這三種情況,要有不同的方法,第一、二種因?yàn)椴皇炀毣蛲浬侄斐慑e(cuò)誤的,那就要加強(qiáng)練習(xí),平時(shí)多讀多寫,經(jīng)常復(fù)習(xí),就不容易回生。而對(duì)于不會(huì)用的,那就要讓孩子懂得字詞的意思,多看課外書,平時(shí)多運(yùn)用,就不容易同音字混淆。建議家長(zhǎng)買一本字詞句段篇,讀上面組的詞語(yǔ)。

中班開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇2

  各位家長(zhǎng):

  首先由衷地感謝你們一直以來(lái)對(duì)我們工作的支持和理解,也很高興各位家長(zhǎng)能在百忙之中,抽出你們寶貴的時(shí)間來(lái)我園。參加這次家長(zhǎng)會(huì),在這里我代表本園,對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎。為了我們能夠更好的開(kāi)展教育工作。我先簡(jiǎn)單的介紹一下我們中一班的班組成員,我是園中一班的班主任,還有我們班年輕漂亮的老師。更有我們各位天真可愛(ài)活潑聰明的寶寶。

  為了孩子更好的學(xué)習(xí)。我們嚴(yán)格遵守幼兒園的保健制度,堅(jiān)持每天早、中、晚打掃衛(wèi)生,保持室內(nèi),室外的整潔,幼兒的毛巾和水杯每天消毒一次,玩具每周消毒一次,寢室教室每天在幼兒離園后用醋進(jìn)行消毒。保證幼兒的舒適、整潔的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

  午睡時(shí)間是:12:00—:30。孩子們幾乎都能入睡,但也有各別幼兒入睡較慢。同樣希望家長(zhǎng)周末在家安排好幼兒的午睡。播種行為收獲習(xí)慣、播種習(xí)慣收獲性格、播種性格收獲成敗。所以從小讓孩子培養(yǎng)良好的習(xí)慣,對(duì)孩子是非常重要的。

  在學(xué)習(xí)方面:主教村是多元智能課程,融入在一日教育活動(dòng)中,分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域。

  健康:1、喝水

  2、進(jìn)餐

  3、如廁

  4、戶外鍛煉

  語(yǔ)言:創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境,支持鼓勵(lì)孩子在語(yǔ)言的交流:文學(xué)作品的鑒賞:閱讀習(xí)慣、聆聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  社會(huì):交流、互動(dòng)、分享、責(zé)任等方面的。

  藝術(shù):主要以音樂(lè)、美術(shù)為主

  科學(xué):對(duì)事物的正確的認(rèn)知:發(fā)問(wèn)是很好的習(xí)慣,也很重要。

  數(shù)學(xué):數(shù)學(xué)主要從幼兒的興趣出發(fā),內(nèi)容包括數(shù)量,圖形與空間、邏輯與關(guān)系五個(gè)方面。整合詩(shī)歌、兒歌、游戲、迷宮等多種形式。引導(dǎo)孩子們開(kāi)始數(shù)數(shù)

  體育:是學(xué)習(xí)原地踏步走、踏步走、隊(duì)形排列、等等

  音樂(lè):培養(yǎng)了幼兒了解不同音樂(lè)的特點(diǎn)及優(yōu)美旋律,能獨(dú)立地。演唱及動(dòng)作。能正確隨著音樂(lè)唱兒歌人,懂得欣音樂(lè)的興趣,會(huì)根據(jù)節(jié)奏準(zhǔn)備地作動(dòng)作

  閱讀識(shí)字是幼兒園的特色班,激發(fā)孩子大膽用語(yǔ)言表達(dá)自已想法的能力,寓教于樂(lè),培養(yǎng)孩子的興趣,興趣是最好的老師。通過(guò)早期閱讀讓孩子喜歡書本,跟書本做朋友,逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí),自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  以后若有問(wèn)題希望各位家長(zhǎng)能及時(shí)和我們溝通和交流。我們兩位將以真誠(chéng)、熱情的態(tài)度對(duì)待每一位家長(zhǎng),力求做到今每位家長(zhǎng)放心、滿意。

  今天的交流到此結(jié)束,感謝各位家長(zhǎng)今天的到來(lái)。如果家長(zhǎng)的什么疑問(wèn),可以留下來(lái)和我們單獨(dú)交流。謝謝!

中班開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇3

  尊敬的各位家長(zhǎng):

  大家好!首先要說(shuō)明我不是教師,對(duì)于教育我沒(méi)有專業(yè)的學(xué)習(xí),我擁有的是對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)注。如果我講的不妥,請(qǐng)大家指出,以便我們進(jìn)一步的探討與學(xué)習(xí)。我?guī)еo張忐忑的心境寫這份稿子,也帶著緊張忐忑的心境進(jìn)行演講。按我的個(gè)性,應(yīng)對(duì)筆和紙我能簡(jiǎn)便自如的表達(dá)我所想的?蓱(yīng)對(duì)這么多人的演講,我不敢嘗試?晌颐靼滓稽c(diǎn),想要改變孩子,需要從我做起。為了孩子變的更好,我們需要正視自我的不足,并努力改善。今日我做到了,可能做的還不夠好,但我在盡力。

  我們因?yàn)楹⒆,今日相聚一堂。每位教師與家長(zhǎng)的發(fā)言都會(huì)得到我們由衷的掌聲。我們真誠(chéng)的感激教師為孩子們所做的一切,我們真誠(chéng)的感激每一位發(fā)言的家長(zhǎng),讓我們分享了許多關(guān)于孩子成長(zhǎng)的智慧。我想請(qǐng)問(wèn)一下大家,如果沒(méi)有這些掌聲,你是否會(huì)在意。我想很多人會(huì)和我有同樣的想法,我們是為了孩子而來(lái),不是為了掌聲。那么誰(shuí)最在意我們的掌聲,誰(shuí)最期望得到我們的喝彩呢?那就是我們的孩子。孩子在我們的中去了解自我,在我們的贊賞中去發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),在意優(yōu)點(diǎn),強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn),然后會(huì)構(gòu)成屬于他們自我的優(yōu)點(diǎn)。不管別人怎樣我的孩子,我都認(rèn)為我的孩子是優(yōu)秀的。如果此刻他還不夠優(yōu)秀,那是因?yàn)槲覍?duì)孩子的教育引導(dǎo)做的還不夠好。

  我覺(jué)得孩子不會(huì)永遠(yuǎn)陪伴在我身邊,當(dāng)他還在我身邊的時(shí)候,我期望我能給予他幸福,讓我們將來(lái)都有一個(gè)完美的回憶。當(dāng)他遇到挫折的時(shí)候,我會(huì)告訴他:不管你是什么樣的,你都是我最棒的孩子,媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你。當(dāng)孩子遭遇,只是目前的困難,不明白怎樣去克服,感到內(nèi)心痛苦時(shí),當(dāng)受到四周的否定,充滿恐懼彷徨時(shí),我們是否應(yīng)當(dāng)給予孩子更多一點(diǎn)等待包容肯定贊賞。我們是孩子最堅(jiān)強(qiáng)的后盾,最溫暖的家,在孩子委屈了,挨罵了,受傷了,錯(cuò)了,累了,最想傾訴最想依靠的是我們。如果這時(shí)我們?cè)俜穸ê⒆,你們認(rèn)為孩子會(huì)怎樣樣呢?我呼吁把我們的掌聲送給我們最親愛(ài)的孩子。孩子會(huì)在我們的贊賞中展現(xiàn)給我們更多的驚喜與精彩。

  此刻我想談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)。我堅(jiān)持我的想法,學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是歡樂(lè)的。如果在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到的只是痛苦,那么就是我們的方法不對(duì)。玩和學(xué)是能夠結(jié)合起來(lái)的,能夠在玩的過(guò)程中去學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中玩的很開(kāi)心。何馨宇的數(shù)學(xué)就是在玩零用錢中去學(xué)習(xí)的。當(dāng)他們學(xué)到錢幣時(shí),他在預(yù)習(xí)中告訴我,這個(gè)題目我不會(huì)。原先兩毛的紙幣他沒(méi)接觸過(guò),不會(huì)組合了。然后我把家里的零錢罐全都倒了出來(lái),讓他去自我組合。不必須非要應(yīng)對(duì)書本,能夠找很具體的東西讓他去操作,這樣他覺(jué)得不是在學(xué)習(xí),是在玩。孩子在比較愉悅的情景下學(xué)習(xí),會(huì)很簡(jiǎn)便的掌握,從而得到學(xué)會(huì)的成就感。同理,孩子關(guān)于物體在水中沉與浮的關(guān)系,是在浴缸里學(xué)會(huì)的,慣性是在電瓶車的行駛中學(xué)會(huì)的,杠桿摩擦是在玩具中學(xué)會(huì)的。玩估計(jì)是孩子的一貫常態(tài)。

  然之后說(shuō)說(shuō)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。一個(gè)月前,孩子每一天回來(lái)做到背書默寫閱讀時(shí)就性情大變,大喊大叫。我厭惡默寫,我厭惡背書,我厭惡閱讀。我明白他不愿意做的背后是必須有原因的。他在體驗(yàn)失敗體驗(yàn)自我不如別人,所以他拒絕他逃避。他不明白自我該怎樣去應(yīng)對(duì),怎樣做才能做好。我明白我的方法肯定不對(duì),只是我還沒(méi)找到適宜的方法。我發(fā)現(xiàn)孩子老是寫反字,讀反,我不明白我該怎樣去幫忙他。我在上跟也同樣關(guān)注孩子教育的朋友聊起了我的苦惱,他們提議我去看一部電影《地球上的星星》。那里面的孩子同樣也會(huì)寫反,有閱讀的困難。當(dāng)我看到那個(gè)孩子所有的抗?fàn)幎际悄敲礋o(wú)力的情景下,僅有睜大了無(wú)聲抗議的眼睛,我仿佛看到那就是我的馨宇。我在這種情景下走入了孩子的內(nèi)心。我認(rèn)為我是在幫忙孩子,讓孩子盡早的掌握知識(shí),可在孩子的角度,我只是在殘忍的讓孩子一次次的證明他是個(gè)傻瓜,這時(shí)我哭了。我覺(jué)得這個(gè)時(shí)候我需要把孩子的情景告訴教師,讓教師在上課時(shí)更好的掌握孩子,這對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是有幫忙的。那天我跟房教師聊了很久,感激房教師給了我很多提示,讓我有了更多的思考。之后我告訴孩子:你明白愛(ài)因斯坦小時(shí)候的故事嗎?他小時(shí)候也會(huì)寫反讀反,他受到了大家的嘲笑。你明白為什么會(huì)寫反讀反嗎?因?yàn)樗?/p>

  有和大家不一樣的思維方式。愛(ài)因斯坦經(jīng)過(guò)自我的努力最終克服了困難,最終他驚艷了整個(gè)世界。你擁有一個(gè)和愛(ài)因斯坦一樣的大腦。從此寫反是用來(lái)證明,他擁有一個(gè)和愛(ài)因斯坦一樣聰明的大腦,孩子放下了包袱,體驗(yàn)了歡樂(lè)。這成了我們之間歡樂(lè)的小秘密?墒呛⒆舆是如教師所說(shuō)的是有反復(fù)性有惰性,這中間需要用很多的耐心去做工作,站在孩子的角度去認(rèn)可他,然后再說(shuō)我們想告訴孩子的,這樣會(huì)更好的讓孩子理解認(rèn)同我們的觀點(diǎn)。之后我為孩子讀了一本書《愛(ài)上讀書的妖怪》。孩子不愿意閱讀,不想去體驗(yàn)失敗,那么我來(lái)讀。只要孩子還喜歡聽(tīng)故事,在他聽(tīng)的過(guò)程中同樣能夠體驗(yàn)歡樂(lè)。每一天在不知不覺(jué)中讀了十幾頁(yè),每一天都會(huì)哀求到:媽媽再讀幾頁(yè)給我聽(tīng)聽(tīng)。從那本書中他看到連妖怪都那么喜歡讀書,覺(jué)得讀書是件愉悅的事情,他自然而然的也開(kāi)始閱讀。關(guān)于教育我想后面還會(huì)有很多的問(wèn)題出現(xiàn),我也將不斷的學(xué)習(xí),從而用更好的狀態(tài)來(lái)陪伴與引導(dǎo)孩子。

  找個(gè)適宜的方法應(yīng)對(duì)孩子的教育,找一種心境能夠進(jìn)入孩子的內(nèi)心,找一個(gè)共同的愛(ài)好使我們成為朋友,尋找一種我們都認(rèn)同的觀點(diǎn)成為話題。祝愿我們的孩子在我們正確的陪伴下,越來(lái)越精彩。祝愿所有的父母在孩子的眼里都是良師益友。每個(gè)孩子都是上天賜給我們最完美的禮物,我們需要用心去呵護(hù)。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的,所以不需要我們給予最好的,而是需要最適宜的。

  期望我們以后能夠用各種方式來(lái)共同探討關(guān)于孩子教育的問(wèn)題。多謝大家。

中班開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 篇4

  尊敬的各位家長(zhǎng):

  愛(ài)因斯坦初中未能畢業(yè)、愛(ài)迪生小學(xué)被稱為笨蛋,他們卻成為對(duì)人類貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家、發(fā)明家;比爾·蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富,因此我們應(yīng)樹(shù)立新的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好,并不意味著好、能力高,您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后,并不意味著差、能力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,考試分?jǐn)?shù)高,要引導(dǎo)孩子不要自滿,山外有山,人外有人;考試分?jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問(wèn)題。

  既要與同學(xué)比,更要與自己比,比較前后幾次考試,看是否退步,原因是什么。比較各科之間的成績(jī),看哪科是弱項(xiàng),多花些時(shí)間補(bǔ)上。

  要多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。

  由于孩子的個(gè)體差異,免不了成績(jī)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績(jī)差,我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng),如果孩子很盡力了,成績(jī)卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。

  多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲,不要一味地去斥責(zé)孩子,幫助他們分析存在的問(wèn)題,尋找對(duì)策,那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理,才愿意和你交流。面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子,家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備,更不應(yīng)該放棄。

  要多鼓勵(lì),給他們以自信,培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的人生態(tài)度,善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足,共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。

  今天,你們帶著對(duì)子女成長(zhǎng)的殷切關(guān)懷,對(duì)學(xué)校工作的極大支持來(lái)參加我們組織召開(kāi)的畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì),我謹(jǐn)代表西湖中學(xué)的全體九年級(jí)任課教師對(duì)你們表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝!真誠(chéng)地感謝您對(duì)我們的信任,感謝您對(duì)我們學(xué)校工作的支持,同時(shí)對(duì)今天的家長(zhǎng)會(huì)影響了各位的正常工作與生活表示抱歉。

  初中三年級(jí),是學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)生活中最后一個(gè)階段,是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站,對(duì)學(xué)生的一生具有重要的意義。今天相聚在一起,只有一個(gè)目的,為了孩子的健康成長(zhǎng),讓我們的教師、我們的家長(zhǎng),攜起手來(lái),在教育孩子時(shí),能“站得高些,看得遠(yuǎn)些,想得深些,做得實(shí)些”。所以,召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)就是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。

中班開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(通用4篇) 相關(guān)內(nèi)容:
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  • 2024開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿(精選32篇)

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    尊敬的各位家長(zhǎng):早上好!濃濃春意驅(qū)散了冬季的寒冷,萬(wàn)象更新孕育著新年的期望。經(jīng)過(guò)了一個(gè)平安、愉快的寒假,我們滿懷希望迎來(lái)了20xx年春季新學(xué)期的到來(lái)。...

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  • 開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文(通用35篇)

    大家好!冬日的過(guò)去,帶走了上個(gè)學(xué)期的疲憊;而春姑娘的到來(lái),為我們迎來(lái)了學(xué)期新的開(kāi)始。在這陽(yáng)光明媚的開(kāi)學(xué)第一天,我很高興能代表全體同學(xué)做發(fā)言。...

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